第一篇：中學實習教師第五周工作總結

本周是我們來到××中學的第五周。現在我們有三個人的生活已經進入正常軌道，每個人都有自己固定的時間表，每個人的生活，因此變得更加規律。

我現在每周有七節課，除了周三的英語沒有課和星期一的課，其余的每天兩個課。此外，我在星期一，星期二和星期五與學生在英語早期學習。本周三，我也參加了××地區的第一次英語教學和研究活動，當然還會見了一位實習生。

本周××中學為了響應太陽運動活動呼吁進行一次非常有意義的長途跋涉活動。所有老師和學生圍繞××大型公園步行，整個不到三公里。當然，我們三個人也長期走在一個會員的行列。我認為這個事件是非常有意義的，既鍛煉身體，也放松了學生和老師的感情，而且增強了老師和學生的感覺，可以描述為多個目的。此外，學校為了豐富所有的師生生活后還設立了各種體育團體，包括足球，籃球，乒乓球和羽毛球。我們三個人也利用這個機會放松一點，學生們將與羽毛一起玩 球。雖然身體很累，出了很多汗水，但是我們覺得很舒服。通常，我們三個人都會在大班之間，一起到操場柳灣，放松。

這個星期，我們每個人都很舒服，這是因為隨著我們在這所學校越來越多的時間，我們越來越適應學校的生活，越來越多的可以融入老師和學生去。我們不再是困惑和猶豫，而是為了找到自己的生活和工作節奏，讓他們能夠更好地適應這里的環境，生活，因此變得更加豐富多彩。當然，無論什么時候我們不能忘記他們實習的目的和他們自己的期望的初步實踐，我們將使用剩下的實習時間來學習，嘗試糾正自己的不足，并不斷改進自己。

第二篇：中學實習教師第五周工作總結

中學實習教師第五周工作總結

中學實習教師第五周工作總結

這一周是我們來到××中學的第五周。現在我們三個人的生活已經進入正常軌道，每個人都有自己的固定課表，每個人的生活也因此變得更加有規律。

我現在每周共七節課，除了周三的英語無課日以及周一的一節課外，其余每天都是兩節課。除此之外，我還在周一、周二與周五的時候帶著學生上英語早自習。這周三，我也去參加了××區初一英語教研活動，當然還遇見了一個一起實習的同學。

這周××中學為了響應“陽光體育”活動的號召舉辦了一場十分有意義的“長走”活動。全校全體師生繞著××大公園徒步行走，全程不到三公里。當然，我們三個也是“長走”隊伍中的一員。我認為此次活動十分有意義，既鍛煉了身體，又放松了學生與教師的心情，還增進了教師與學生的感情，可謂是一舉多得。另外，學校為了豐富全體師生的課余生活還成立了各種運動小組，包括足球、籃球、乒乓球及羽毛球等。我們三個也利用這個機會好好放松了一下，跟著學生一起玩兒了會羽毛球。雖然身體上很累，出了很多汗，但是我們的心情都很舒暢。平時，我們三個也會在大課間的時候，一起到操場上遛彎，放松心情。

這一周，我們每個人都過得很舒暢，這都是因為隨著我們在這個學校待的時間越來越長，我們也越來越適應這個學校的生活，越來越能融入到老師與學生中去。我們不再像當初那樣迷茫和彷徨，而是找到了自己的生活與工作節奏，讓自己能更好地適應這里的環境，生活也因此變得更加多彩。當然，無論什么時候我們都不能忘記自己實習的目的以及自己在實習最初時對自己許下的期待，我們會利用剩下的實習時間來好好學習，努力改正自己身上的不足，不斷完善自己。

第三篇：中學實習教師第五周教學工作總結

最值得的是下午四點半的第二堂課。準備了兩個星期，最后轉向我的班級，說實話我準備要特別充足，從ppt指導案例，一個一個的，一個字，手工做，一個字的設計鏈接但也相當新。

學校的日子，學校25名老師和領導，聽我班上有18名老師，意思是說除了與老師的沖突，沒有去其他老師和領導幾乎全部走了，我也有點小緊張，事先與同學們今天在課堂上問候，讓他們與我們一起工作，讓班上學生非常了解。

開始上課，我給你一個關于本課教學內容的節奏的視頻-節奏，做床上用品，閱讀后我問你讓大家想想什么或這些是什么，我們有些我不能來，但幸運的是一些學生看到我打開ppt，然后說出節奏。后來開始教各種謠言的節奏類型，我把各種節奏，我們通常說的話連接一個字，兩個字，三個字，四個字。也帶他們學習朱自慶春天的文字 例如，讓每個人在我們的生活中找到節奏。

大部分前兩節課的節奏風格已經告訴大家，但是當課程不是那么熱情的反應，和正常的階級狀態是非常不同的，甚至我有一些失望，后來當我談到一個節奏讓我們讀，我們甚至不會讀，而且還讀了一團亂，讓他們單獨玩，沒有人舉手，但我別無選擇，只能帶領大家玩，但我帶領大家玩，我們完成了這么好，所以我想知道老師是否真的太多講座，我們害怕，緊張。類或繼續，但在開始的時候被卡住，一些課程不能繼續，所以后面的鏈接我幾乎總是引導你完成，我開始設計學生是自發學習，但學生不是太大反應，我不得不領導，但是領導，會有一種灌輸的知識，學生都很被動，所以我認為這是特別糟糕。

后來，所有的鏈接，我試著在舞臺上自由表演一些自由，不是因為學生不回應強烈的不會去，觀眾也了解學生的現象知道學生很緊張，一些教師在課堂上 我一直被帶領在一起演奏節奏，班級溝通，有很多老師說要聽我的音樂課，以后，學習更多的音樂知識，我不在乎，學生很緊張。

其實剛剛上課，學生告訴我，問我是不是班上的失敗，我說沒什么好處，恐怕說其他反對他們的信心，學生說講師太多老師，他們害怕，我說不怕，他們只是來演講，下次當他們不存在好。其實，覺得還不夠好做自己，很多鏈接沒有更好的引導學生，讓他們自由學習。

我的導師老師給我很大的幫助，她給了我很多的建議，一個小細節，她注意到了，讓我注意下一次的教學也幫了我很多，后來鼓勵我，讓我不要失去心，有機會。真的很高興，老師的指導如此專注于我，所以我一直在思考自己的教學過程，希望從更好的改進，可以想出一個更好的音樂班。

本周也聽到同行實習生李**和劉**班，劉**老師也在這個星期為班，她班上的學生有特殊班，對她班也做了私人評價，提到 有些建議和意見，希望我們的生活總是如此和諧，我喜歡他們的同伴。

第四篇：初一實習教師第五周工作總結

這個星期很開心，很滿意，很開心。

星期一和星期二正在準備星期三的教訓：在準備過程中，付出很多，還收獲了很多，真正感謝那句話：快樂會很忙，當你沒有時間照顧別的時候突然來訪。

準備過程：可以說這是我第一次真正靠自己設計一個課程，所以我從星期天開始開始看，看看一些優秀的在線視頻，從中找到設計靈感，檢查信息，找到典型的例子，設計指南的案例，設計ppt，第一次經歷了一個課程，這種感覺真的很好我的導師猜測-這個嚴謹的數學思想的結論是，我想通過我的類傳達給我的學生，但他們的基礎相對薄弱，我不知道我如何設計他們，但我試圖獲得位，使他們可以接受我的想法。練習和練習的例子：我可以訪問各種練習信息，我發現這一塊內容總共有三種類型的問題，更典型和更基本，他們可以接受范圍，所以我選擇例子和練習對應三種類型的問題。這樣的紙版本的指南箱完成。到星期一，我給教師一個樣子，教練給了我很多建議，但也肯定了我的一些做法，給了我很多靈感，然后我按照教師的建議做了適當的改變，做了電子版，在做電子版的時候，我遇到了各種問題，比如幾何繪圖板的映射問題，比如排版問題，比如數學符號，比如字體大小等問題，這個瑣碎的問題是小的，但一旦你遇到很困難，很擔心，感覺無法移動，但幸運的是我及時請老師幫我解決這些問題。事實上，這將被說是容易，但我改變了整體 指導案例的一天，我一次又一次地改變了，教練一遍又一遍地閱讀，我幾乎不能繼續，終于完成了，這也證實了這句話：昨天是殘酷的，今天是殘忍的，大多數人今晚死。幸運的是，我堅持下來，今晚沒有死。然后我把學習案的副本立即出來，送給學生。

我最高興的是第一（1）類學生，他們知道提前幾天我想在他們的班上做課，所以他們真的非常活躍。班級代表提前打開多媒體，準備上課我想使用投影和多媒體，提前幾分鐘我去上課，我不能抑制緊張，只是告訴他們我真的很緊張，但他們不僅不小我是一個實習老師，但非常親密讓我深吸一口氣，告訴我，如果緊張不能說話，找到我的小班代表回答問題，看到他們這么明智，所以體貼，我真的不那么緊張。班，雖然我還是有點緊張，但上課后，教練說我沒有看到緊張，也很放松，校長也說我的教學很好，聽到他們對我的認可，我真的很開心，但它確實受益于一類兒童 孩子的積極合作。每次我看到他們這么可愛，表現良好，明智，我真的做任何值得的。

我在課后，在吉爾吉斯的老師-我的教練在2個班，我去聽，我認為這是最好的機會學習，同學階級，吉爾吉斯斯坦老師是一面鏡子，通過看吉爾吉斯老師老師講座，然后，反對自己的演講，最好知道哪里有問題。果然，姜或老辣，吉爾吉斯斯坦老師班真的很好。我必須學習以下幾個方面：第一，吉爾吉斯第一個老師先回顧以前的知識，先前的知識以知識鏈的形式串在一起，然后他說，今天我們學習的全方形公式是多項式和多項式乘法一個特殊的形式，帶著下一個，完成觸摸，也符合情況，真的做到了。然后按照介紹部分介紹的情況，一點點：這是我們想要學習的全方方程式，讓學生朗讀公式，加強記憶力。然后吉爾吉斯斯坦老師寫出公式公式（第一個正方形，尾部正方形，乘積2倍的中心）教??他們教什么時候學生強調公式是第一個項目，這是項目的結束，第一個正方形什么 含義，尾正方形產品的意義2倍在宣傳的中心是什么，說的真的細致入微，它是符合學生不好的理解，潛在的薄學習情況。寫完公式后，他總是談論通常公式的例子，公式真的進入主題，反復強調公式，既允許學生記住，也教會學生如何使用主題中的問題做問題，他這點真的很好如果我以這種方式跟著他，我想效果會更好，我需要改變我的ppt動態順序，會更自然，會更加合理。在例子的例子中，吉爾吉斯斯坦老師只談了一個，第二個讓學生討論，然后讓學生交換學生后交談，說話的時候，吉爾吉斯斯坦教師及時中斷，面對老知識引導學生積極回憶，這里適合學生這里一個好的教學方式。演出結束后，讓學生做手，然后讓學生不做原因，強調他們的錯誤的原因，讓其他學生記住。然后讓學生討論3,4個小問題，幾分鐘后，吉爾吉斯斯坦老師拍拍方式吸引學生的注意，讓學生停止討論，看看黑板，請一組顯示，還是重 到必要的地方中斷時間，讓學生注意遇到的情況下解決方案如何解決。全班下來，吉爾吉斯斯坦老師強大的觀察能力，豐富的教學經驗，對學生的理解程度，簡潔的語言，每個問題都應該用于指出到目前為止，以學生為主體等，這些都是非常值得的的我的學習，而且只有我自己真正準備好準備一課，才會知道自己的不足，會知道吉爾吉斯老師做得怎么樣，這一次我真的從課上受益。

星期五，學校老師和學生去了犬山防日紀念殿堂，除了日本入侵中國的時候，灼燒的搶劫，沒有邪惡和痛苦，最令人興奮的事情是走路，我和學生交換食物，但是在其余的差距我們拍照的對方，雖然我通常不喜歡拍照，但學生給了我一張照片我很高興，非常高興，非常滿意，我們做我們第一次不喜歡的東西，但是很高興，因為我們與喜歡的學生。

第五篇：第五周實習情況

第五周實習報告

在中班的實習生活讓我覺得很愉快，再給他們上完課之余，就和他們聊天，小孩子真的是童言無忌。在這個班，我和本班老師是分工合作的，我們一人上半天的課，然后輪流，合作的很愉快。由于我上課的經驗還不夠，每當我上課的時候，她就在旁邊指導我，我有不足的她就及時給我指出來；當我不知道怎么接下去時，她就會幫我然后讓我繼續上課！在這樣的指導下，使我在上課的過程中不斷取得進步！因為臨近國慶節，學校要求老師在班上組織幼兒學習有關國慶的相關知識。我和本班老師商量了一下，讓幼兒看一些關于歷年來與國慶有關的圖片進行講解，然后再教他們唱一兩首歌，我們的計劃得到了園長的肯定，而且幼兒也配合我們把這項工作做得很好！通過在中班的實習，我知道了要想上好一堂課真的很不容易，課前得做大量的準備，比如做教具、備課等，還要敢于實踐，不能只看別人上，而是要自己去上來試試，這樣才能在實踐中得出結論，才能讓自己進步的更快！別人的始終是別人的，我們現在要做的就是將別人的精華吸收，然后通過自己內化把完全它變成自己的，甚至還可以超過他！