第一篇：高考總結(jié)范文

高考工作總結(jié)

金陵寺中學(xué)

2013年高考已落下帷幕，我校高考在全體教師的共同努力下，取得了令人滿(mǎn)意的成績(jī)，贏得了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)的充分肯定。在今年高考中，我校85人參考，達(dá)一本線3人，二本線以上10人，三本線以上16人，專(zhuān)科線上線百分之百，超額完成了區(qū)教育局下達(dá)的任務(wù)指標(biāo)。在此，特向一年來(lái)支持和關(guān)愛(ài)本屆高三工作的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁，向一年來(lái)辛勤耕耘的高三教師表示崇高的敬意和深深的謝意！并借此機(jī)會(huì)就我們高三的備考工作作如下總結(jié)：

一、傾注人文關(guān)懷，突出教師主導(dǎo)地位

高三備考，學(xué)生是主體，是核心；老師是靈魂、是發(fā)動(dòng)機(jī)。因此，我們把精挑細(xì)選組建一支有站斗力的教師隊(duì)伍作為13高考備考工作的首要任務(wù)。語(yǔ)文由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的張莉莉老師擔(dān)綱；數(shù)學(xué)楊海燕老師是多年的高三把關(guān)教師；英語(yǔ)李建峰老師是我校英語(yǔ)權(quán)威；化學(xué)李桂妮年富力強(qiáng)，教學(xué)效果顯著；物理魏三鋒老師雖第一次上高三，但能刻苦好學(xué)，上進(jìn)心強(qiáng)。校管理層給予本屆高三以最大限度的人力物力支持，力求一切服務(wù)高三備考工作，一切服務(wù)于教學(xué)，做到讓老師安心于教研，讓學(xué)生安心于復(fù)習(xí)。有了這樣一個(gè)結(jié)構(gòu)合理、經(jīng)驗(yàn)豐富、充滿(mǎn)活力的團(tuán)隊(duì)，我們?nèi)w師生信心百倍，各項(xiàng)工作非常順利。一年來(lái)，全體高三教師每天起早摸黑，深深扎根于高

三、扎根于偏僻的金陵寺。我們犧牲了星期天，犧牲了節(jié)假日，以校為家，克難奮進(jìn)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)愁，為學(xué)生的高考憂(yōu)，為學(xué)生的進(jìn)步喜，為學(xué)生的成功歡，為的是對(duì)得起家長(zhǎng)，對(duì)的起學(xué)生，在各位教師的共同努力下，高三同學(xué)充分發(fā)揮了團(tuán)結(jié)一心、刻苦奮進(jìn)、不斷超越的求學(xué)精神。師生們紛紛贊嘆：高三同學(xué)肯吃苦、學(xué)風(fēng)正、態(tài)度認(rèn)真、斗志旺盛，給我校高考開(kāi)了一個(gè)好頭，為高

一、高二同學(xué)起到了很好的表率作用。

二、加強(qiáng)教學(xué)管理，發(fā)揮學(xué)生主體作用

管理出成果，管理出效益。學(xué)校管理就是給人創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)。學(xué)校管理的科學(xué)性在于讓師生高效地學(xué)習(xí)和工作，學(xué)校管理的藝術(shù)性在于讓師生愉快地學(xué)習(xí)和工作。高考備考教學(xué)管理也不例外。一方面，我們牢抓目標(biāo)管理，確定一本、二本、三本的目標(biāo)生和接近本科線、省線的臨界生名單，對(duì)目標(biāo)生和臨界生進(jìn)行“會(huì)診”，研究目標(biāo)生和臨界生的增分點(diǎn)及需要改進(jìn)的地方，并具體落實(shí)到人，；另一方面，我們針對(duì)每次考試中暴露出的問(wèn)題，經(jīng)常召開(kāi)高三教師會(huì)議，層層分析問(wèn)題，尋找差距，做到對(duì)癥下藥，力爭(zhēng)做到讓每一位教師帶著愉快的心情去工作，讓每一位學(xué)生帶著愉悅的心情去備考。

萬(wàn)丈高樓平地起，九層之臺(tái)起于壘土。高考備考必須從基本抓起，基礎(chǔ)是我們備考的本源。面對(duì)著85位知識(shí)不全、信心不足、基礎(chǔ)薄弱、問(wèn)題嚴(yán)重的落榜生，我們毫不氣餒。我們一直要求學(xué)生“有疑必問(wèn)，有問(wèn)必答”。因此，在教學(xué)上我們一方面鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，要求教師有問(wèn)必答，有疑必解；另一方面要求教師在吃透課本的基礎(chǔ)上，充分調(diào)動(dòng)與發(fā)揮學(xué)生在復(fù)習(xí)中的主體作用，使學(xué)生明白各個(gè)章節(jié)的知識(shí)要點(diǎn)與內(nèi)在規(guī)律，加強(qiáng)對(duì)基本概念、基本知識(shí)的理解與運(yùn)用，逐步將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整合歸納，“點(diǎn)”連成“線”，“線”連成整體，構(gòu)建學(xué)科知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)體系。強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)、得分點(diǎn)“三點(diǎn)”結(jié)合意識(shí)，努力做“一準(zhǔn)二快三全”，處理好勤練和精練、綜合練和專(zhuān)題練的關(guān)系，力爭(zhēng)在心理上做到“強(qiáng)化信心，優(yōu)化情緒，進(jìn)入狀態(tài)，充分發(fā)揮”。在此過(guò)程中我們還要求每位同學(xué)對(duì)每天學(xué)習(xí)進(jìn)行計(jì)劃、評(píng)價(jià)，緊抓以落實(shí)為核心，力求知識(shí)章章到位，重點(diǎn)突出；訓(xùn)練點(diǎn)點(diǎn)落實(shí)，難點(diǎn)弄清。經(jīng)過(guò)師生們的不斷努力，很多基礎(chǔ)差的同學(xué)在經(jīng)歷一年的學(xué)習(xí)后發(fā)生了翻天覆地的變化，師生面貌煥然一新。

三、堅(jiān)持科學(xué)備考、全面促使質(zhì)量提升

備教材、備“考綱”、備重難點(diǎn)、備學(xué)生等每一個(gè)環(huán)節(jié)都是高考備考中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，只有科學(xué)備考，方能提升整體質(zhì)量。因此我們針對(duì)學(xué)生的心理特征，展開(kāi)心理備考大攻勢(shì)。學(xué)生高婷婷是補(bǔ)習(xí)生，她信心嚴(yán)重不足，我們一方面發(fā)動(dòng)全體科任教師同她談天、交朋友，在生活上給予無(wú)微不至的關(guān)懷；另一方面不斷強(qiáng)化信心，讓她破除“高考定局論”，做到相信自我，調(diào)整心態(tài)，爭(zhēng)創(chuàng)奇跡，以愉悅的心情去備考、應(yīng)考。結(jié)果今年高考她不負(fù)眾望，以559分的好成績(jī)超出了重點(diǎn)本科分?jǐn)?shù)線。我們通過(guò)成功舉辦了一系列如“心的挑戰(zhàn)”“對(duì)話?沖刺”等師生主題班會(huì)；進(jìn)行系列的科學(xué)心理訓(xùn)練；通過(guò)師生交心、談心，解決個(gè)別思想問(wèn)題；多次舉辦以高考為主題的黑板報(bào)、宣傳欄、畢業(yè)歡送晚會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生科學(xué)備考，拼博進(jìn)取，做到“堅(jiān)持創(chuàng)造奇跡”，“自信才能成功”。高考備考不是依靠個(gè)人的匹夫之勇，而是需要全體教師的協(xié)同作戰(zhàn)；也不是僅僅憑借歷史的經(jīng)驗(yàn)，而是需要全體教師的深入探究，才能循序漸進(jìn)地提高備考工作時(shí)效。我們一方面廣泛向高三教師征集備考意見(jiàn)，另一方面多次主動(dòng)邀請(qǐng)學(xué)校有經(jīng)驗(yàn)的教師為高三出謀劃策。另外，全校長(zhǎng)親自掛率，成立信息小組，多次開(kāi)車(chē)到西安獲取考試信息題，建立網(wǎng)上信息平臺(tái)，仔細(xì)分析自身問(wèn)題，努力克服閉門(mén)造車(chē)的弊端，把信息的搜索、篩選、整理和利用當(dāng)作一個(gè)主要的教研課題來(lái)抓。實(shí)事證明，信息的充分占有、合理利用，拓寬了我們的視野，減少了無(wú)效勞動(dòng)，提高了復(fù)習(xí)效率。

四、狠抓高考備考，爭(zhēng)創(chuàng)金中美好明天

今年的高考社會(huì)上好評(píng)如潮；面臨著新一年的高考，我們又深感壓力巨大。一方面我們會(huì)嚴(yán)把高三教師關(guān)，構(gòu)建“高三優(yōu)秀教師團(tuán)”；另一方面，我們將制訂各項(xiàng)激勵(lì)政策，鼓勵(lì)吸引更優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)我校就讀。同時(shí)，我們將切實(shí)加強(qiáng)對(duì)高考備考工作領(lǐng)導(dǎo)，明確備考工作目標(biāo)，增強(qiáng)責(zé)任危機(jī)意識(shí)，一級(jí)抓一級(jí)，層層落實(shí)；積極開(kāi)展深入細(xì)致的思想工作，全方位調(diào)動(dòng)廣大師生備考的積極性，形成強(qiáng)大的備考合力，促使各項(xiàng)管理落到實(shí)處；狠抓“備、教、批、輔、練、考、評(píng)、結(jié)”八大環(huán)節(jié)的規(guī)范及管理，發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化集體備課，扎扎實(shí)實(shí)搞好階段性復(fù)習(xí)；針對(duì)2014年高考特點(diǎn)和題型變化特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生的規(guī)范性訓(xùn)練和綜合科目的研究，擴(kuò)大信息源，做到適應(yīng)新形式，抓出高效率；牢抓心理備考，勵(lì)志教育，從容迎接高考。

作為師資力量、辦學(xué)條件均相對(duì)薄弱的學(xué)校擺在我們面前的道路仍很艱巨，也很艱辛。但我們一定會(huì)不畏困難！我們一定會(huì)虛心學(xué)習(xí)、誠(chéng)懇務(wù)實(shí)，我們將團(tuán)結(jié)一心，科學(xué)備考，拼搏進(jìn)取，我們堅(jiān)信：一路汗水，一腔熱情，一路打拼，一定會(huì)換來(lái)金中未來(lái)一片幸福的彩云天！

金陵寺中學(xué)

2013年9月1日

第二篇：2018高考總結(jié)

東莞市2018年高考總結(jié)會(huì)材料

堅(jiān)持育人正道，平心面對(duì)高考

2018年6月，中學(xué)喜送了她的第70屆畢業(yè)生。一千多名學(xué)子，一千多個(gè)日夜的修養(yǎng)歷練，為他們自己的未來(lái)人生積累了一筆寶貴的財(cái)富，也為母校常中的悠長(zhǎng)歷史增添了一頁(yè)不凡的記載。今年我校1002人參加高考，上線人數(shù)999人，上線率達(dá)99.7%，其中上高分優(yōu)先投檔線128人，超奮斗目標(biāo)46人，比去年增加19人，上本科線以上779人，上線率達(dá)77.8%，比去年增加44人，超奮斗目標(biāo)77人。更加可喜可賀的是今年600分以上的考生有7人，其中4人被中山大學(xué)錄取，2人被華南理工大學(xué)錄取，1人被暨南大學(xué)錄取，英語(yǔ)140以上5人。

我國(guó)著名教育家陶行知先生說(shuō)：“先生不應(yīng)該專(zhuān)教書(shū)，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專(zhuān)讀書(shū)，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。”被譽(yù)為“科學(xué)教育學(xué)的奠基人”赫爾巴特也說(shuō)：“教育的唯一工作與全部工作可以總結(jié)在這一概念之中——道德。道德是做人的根本。根本一壞，縱然你有一些學(xué)問(wèn)的本領(lǐng)，也無(wú)甚用處。”此正是我們用“正道力行”培育人的出發(fā)點(diǎn)，也是我們平心致遠(yuǎn)贏高考的主旨所在。

一、正道力行，立德樹(shù)人

道德，指人們共同生活及其行為的準(zhǔn)則和規(guī)范。儒家孟子提出“四德”，即“仁”、“義”、“禮”、“智”。古之學(xué)者稱(chēng)為弟子，清代《弟子規(guī)》有曰：“首孝悌，次謹(jǐn)信；泛愛(ài)眾，而親仁；有余力，則學(xué)文。”學(xué)生在學(xué)校的首要任務(wù)是學(xué)做人，修善積德，再將剩余的精力放在學(xué)問(wèn)上，就是“先學(xué)做人，后學(xué)做事。” 對(duì)于高三學(xué)生，學(xué)校依然注重思想品德和行為規(guī)范的教育，不僅不因高三學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重而放松品德教育，而且要求更加嚴(yán)格，行為更加規(guī)范。常言“小勝在智，大勝在德。”我們用正確的思想觀念和規(guī)范的行為去引領(lǐng)他們養(yǎng)成良好的品質(zhì)和健康的心態(tài)，以健康的心態(tài)去面對(duì)高三繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)。在對(duì)高三學(xué)生的教育過(guò)程中，我們始終堅(jiān)持“正道力行”的育人理念，通過(guò)多種形式教育學(xué)生，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的良好品行。東莞市2018年高考總結(jié)會(huì)材料

（一）遵守“守則”“規(guī)范”，明確“道”之正

孟子曰：“離婁之明，公輸子之巧，不以規(guī)矩，不能成方圓。”從高一開(kāi)始，校學(xué)生會(huì)就組建學(xué)生志愿者服務(wù)團(tuán)隊(duì)并開(kāi)展自主管理，一直堅(jiān)持到高考。學(xué)生會(huì)檢查團(tuán)對(duì)學(xué)生的日常行為規(guī)范進(jìn)行檢查、監(jiān)督，從早讀、晚修紀(jì)律到儀容儀表檢查，從大課間活動(dòng)到教室清潔衛(wèi)生檢查，抓好養(yǎng)成教育。每周進(jìn)行匯報(bào)小結(jié)，每月進(jìn)行總結(jié)和評(píng)比。這種學(xué)生之間的自主管理對(duì)學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成良好行為習(xí)慣能起到很好的作用。《中小學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》是學(xué)生做人的準(zhǔn)則和學(xué)習(xí)的保障，不以規(guī)矩，不成方圓，沒(méi)有遵守《中小學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》就不能成人，更談不上求學(xué)。

（二）學(xué)習(xí)文化經(jīng)典，涵養(yǎng)“德”之厚

中華文化，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深。中華文化經(jīng)典，是繼承傳統(tǒng)的紐帶，又是開(kāi)創(chuàng)未來(lái)的階梯。它既可以傳承美德、健全人格，也可以陶冶情操、提升精神境界。

1.狠抓國(guó)學(xué)滲透。語(yǔ)文課堂講解國(guó)學(xué)經(jīng)典，語(yǔ)文老師高度重視古詩(shī)文教學(xué)，除了學(xué)習(xí)課文內(nèi)容外，還拓展學(xué)習(xí)中國(guó)文化經(jīng)典，包括“儒道互補(bǔ)”、“修齊治平”、“佛理禪趣”、“家國(guó)天下”、“天理人欲”、“經(jīng)世致用”等內(nèi)容，利用國(guó)學(xué)課堂教書(shū)育人，課堂上解讀賞析、反思借鑒、誦讀感悟，有時(shí)開(kāi)展學(xué)習(xí)評(píng)比活動(dòng)，讓國(guó)學(xué)之精華，滲入學(xué)生心靈深處，漫透于其思想源根，由里至外顯現(xiàn)詩(shī)書(shū)之氣，展示文明之禮。

2.重視國(guó)學(xué)宣講。我們多次利用周一升旗晨會(huì)時(shí)間，有計(jì)劃地安排國(guó)學(xué)經(jīng)典宣講，結(jié)合學(xué)校的要求和學(xué)生的思想行為狀況，講述學(xué)習(xí)和實(shí)踐的感悟，以國(guó)學(xué)宣講形式進(jìn)行思想道德教育，在學(xué)生的心中播下一粒人文精神的種子。

3.創(chuàng)建班級(jí)文化。在班級(jí)文化建設(shè)中，各班的班牌都寫(xiě)有年級(jí)級(jí)訓(xùn)：“夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也。非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。”營(yíng)造靜心求學(xué)的氛圍，力戒浮躁。

4.開(kāi)設(shè)國(guó)學(xué)課堂。開(kāi)設(shè)的目的是回歸經(jīng)典，以助學(xué)生內(nèi)心自省，改過(guò)自新。“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)。” “過(guò)能改，歸于無(wú)；倘掩飾，增一辜。”對(duì)于犯錯(cuò) 東莞市2018年高考總結(jié)會(huì)材料 的學(xué)生，我們的做法就是讓他重溫國(guó)學(xué)經(jīng)典，引發(fā)內(nèi)心思考，從而悔過(guò)自新，有心平氣靜的心態(tài)和莊重敬肅的氣質(zhì)。

（三）寓教于活動(dòng)，強(qiáng)化“行”有力

日常的教育，不是空洞的說(shuō)教，而是以活動(dòng)為載體，引導(dǎo)學(xué)生感悟“道”的含義，強(qiáng)化教育的“行動(dòng)力”。學(xué)校組織的活動(dòng)包括趣味體育競(jìng)賽活動(dòng)、義演義賣(mài)義捐活動(dòng)、校園歌手比賽、志愿者協(xié)會(huì)、“悅納自己”心理健康活動(dòng)、宿舍文化節(jié)、我有好家風(fēng)，以及優(yōu)秀校友演講互動(dòng)活動(dòng)等等。

1.體育類(lèi)活動(dòng)貫穿整學(xué)年。（1）八月份舉行班際籃球比賽，在比賽中，學(xué)生釋放學(xué)習(xí)的壓力，陶冶樂(lè)觀團(tuán)結(jié)協(xié)作的情操。（2）十一月是學(xué)校的體育藝術(shù)科技節(jié)，學(xué)生通過(guò)田徑比賽，藝術(shù)展演，科技小發(fā)明、小制作，既鍛煉了自己，陶冶了情操，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，又培養(yǎng)了自己的科學(xué)素養(yǎng)。（3）五月初，開(kāi)展“團(tuán)結(jié)就是力量”趣味體育競(jìng)賽活動(dòng)，活動(dòng)以班為單位，全員參加，全班同學(xué)排成一列，兩腳相連，齊步行走，看似容易實(shí)則難行，需要團(tuán)結(jié)一心，步伐一致，才能邁得開(kāi)。學(xué)生在行走的過(guò)程中，感悟到“團(tuán)結(jié)就是力量”的道理。

2.文化藝術(shù)類(lèi)活動(dòng)也很豐富。（1）十二月舉行校慶活動(dòng)，高三學(xué)生全程參與。聽(tīng)校友講座、報(bào)告，參加校慶慶典和文藝匯演等活動(dòng)，學(xué)生在校慶的歡樂(lè)中，傳承文化，陶冶情操。（2）校園歌手比賽。五?四前后，學(xué)校舉行校園歌手比賽，學(xué)生參賽熱情高昂，賽者引亢高歌，觀者樂(lè)在其中。通過(guò)歌唱，有效地緩解了高三學(xué)生緊張地學(xué)習(xí)情緒。

3.學(xué)校將養(yǎng)成教育也落實(shí)到“行”上。（1）十月份，我們?yōu)楦呷龑W(xué)生舉行成人禮，讓學(xué)生明白十八歲，生命被賦予了新的涵義，明白父母殷切的期望，明白人性的美好，明白要成為一個(gè)格局高遠(yuǎn)的人、一個(gè)胸懷寬廣的人、一個(gè)腳踏實(shí)地的人、一個(gè)堪當(dāng)重任的人、一個(gè)與人為善的人、一個(gè)懂得為夢(mèng)想而奮斗的人。（2）三月份，開(kāi)展義演義賣(mài)活動(dòng)，表演精彩紛呈，義賣(mài)“生意興隆”，義賣(mài)所得，都用于“愛(ài)心助學(xué)”，捐助家庭經(jīng)濟(jì)困難的同學(xué)。開(kāi)展這樣的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀開(kāi)朗，樂(lè)于助人的情懷。（3）四月份，學(xué)校開(kāi)展心理健康節(jié)活動(dòng)。對(duì)于高三的學(xué)生，通過(guò)一些心理健康活動(dòng)，讓他們減輕學(xué)習(xí)壓力，釋放心理負(fù)擔(dān)。豐富多彩、簡(jiǎn)單有趣的集體游戲放空了學(xué)生疲憊的大腦，充分釋放了學(xué)生 東莞市2018年高考總結(jié)會(huì)材料

內(nèi)心的壓力，增進(jìn)了師生之間的感情，同時(shí)還加強(qiáng)了學(xué)生敢于面對(duì)挫折的勇氣和堅(jiān)持不懈的意志。

二、平心致遠(yuǎn)，決勝高考

“非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)，非淡泊無(wú)以明志。”平心，就是一顆平常心，一顆寧?kù)o之心。淡然面對(duì)高考，不急功近利，不揠苗助長(zhǎng)，真正從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生的能力發(fā)展著想。備戰(zhàn)高考，老師和學(xué)生一樣需要擁有一顆平常、寧?kù)o之心，方能走得更好、更遠(yuǎn)。

（一）兩重點(diǎn)常抓不懈

1.重點(diǎn)夯實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)要從基礎(chǔ)抓起，再到能力提升。學(xué)校從高一到高三上半學(xué)期，都重抓基礎(chǔ)，講基礎(chǔ)、練基礎(chǔ)、測(cè)基礎(chǔ)。進(jìn)而不斷融合基礎(chǔ)知識(shí)，逐漸提升運(yùn)用能力，真正做到“博觀約取，厚積薄發(fā)。”

2.重點(diǎn)備好課。學(xué)校對(duì)備課的要求，知識(shí)重難點(diǎn)、時(shí)間安排、講解思路、問(wèn)題反饋、歸納總結(jié)等都要有預(yù)設(shè)和落實(shí)，力爭(zhēng)上課完整有效，不趕進(jìn)度。同時(shí)，對(duì)待作業(yè)，做到了“布置、批改、反饋、整改、評(píng)價(jià)、堅(jiān)持”六環(huán)節(jié)，批改作業(yè)有詳略輕重之分，但杜絕“布置卻不批改”的不負(fù)責(zé)態(tài)度。

（二）多維度團(tuán)隊(duì)建設(shè)

1.組建高考領(lǐng)導(dǎo)小組。高考領(lǐng)導(dǎo)小組成員除了負(fù)責(zé)全面協(xié)調(diào)統(tǒng)領(lǐng)高考備考工作和保障教育教學(xué)需要外，還常與部分老師、學(xué)生溝通，了解教情學(xué)情，參加班主任例會(huì)和月考分析會(huì)，經(jīng)常深入一線聽(tīng)課，指導(dǎo)教育教學(xué)，為年級(jí)管理工作和高考備考把脈，及時(shí)調(diào)整方向。

2.班主任通過(guò)微信群和班主任工作例會(huì)溝通交流、互相促進(jìn)。在班主任例會(huì)上，定期通報(bào)年級(jí)近況，交流問(wèn)題，反饋信息，介紹經(jīng)驗(yàn)，提出建議，促進(jìn)整個(gè)年級(jí)共同進(jìn)步。

3.備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織集體備課。備課組長(zhǎng)一任三年。他們從高一開(kāi)始，按照高考要求進(jìn)行教學(xué)管理，切實(shí)做到高中三年一盤(pán)棋，一年高考三年抓。他們每周組織老師聽(tīng)、評(píng)課，召開(kāi)集體備課會(huì)議，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、要求和復(fù)習(xí)的進(jìn) 東莞市2018年高考總結(jié)會(huì)材料

度，理清各章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)和交匯點(diǎn)，準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，疑難問(wèn)題集體討論。各備課組之間進(jìn)行統(tǒng)一協(xié)調(diào)：作業(yè)量、時(shí)間分配、早晚讀科目安排以及跨學(xué)科知識(shí)的講解等問(wèn)題。

4.科任教師步調(diào)一致。各班以班主任為中心，組成一級(jí)科任團(tuán)隊(duì)，再以相鄰兩班的班主任為中心，組成二級(jí)科任團(tuán)隊(duì)。各個(gè)團(tuán)隊(duì)定好班級(jí)管理目標(biāo)和各科教學(xué)預(yù)定目標(biāo)，定期開(kāi)會(huì)，反饋班風(fēng)學(xué)風(fēng)、思想動(dòng)態(tài)等情況，步調(diào)一致，齊抓共管，真正落實(shí)解決存在的問(wèn)題，一改“有問(wèn)題找班主任”的旁觀者做法，而二級(jí)科任團(tuán)隊(duì)的合作，更有利于班級(jí)之間相互學(xué)習(xí)、互補(bǔ)優(yōu)勢(shì)。

5.組織家長(zhǎng)委員會(huì)，協(xié)助學(xué)校管理學(xué)生。家長(zhǎng)委員會(huì)分三個(gè)層次：班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)、年級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)和學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)。家委會(huì)的溝通平臺(tái)有微課掌上通、微信群和召開(kāi)會(huì)議，家校溝通主要包括：相互分析、了解或反映學(xué)生在家、在校的個(gè)性和共性問(wèn)題，商討預(yù)防措施或解決方案等。家校雙方合力，達(dá)到良好的教育效果。學(xué)校根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況和思想行為表現(xiàn)，分批召開(kāi)小型家長(zhǎng)會(huì)，家校溝通更充分，解決問(wèn)題更有針對(duì)性。

6.組建科代表團(tuán)隊(duì)，及時(shí)反饋教學(xué)情況。各學(xué)科代表根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，不定期集中開(kāi)會(huì)，負(fù)責(zé)收集和反饋教學(xué)情況，列出效果不錯(cuò)應(yīng)堅(jiān)持的做法，提出一些教學(xué)策略調(diào)整的合理建議。這個(gè)團(tuán)隊(duì)的組建，使得教與學(xué)之間結(jié)合得更加緊密，促進(jìn)教學(xué)取得更好成效。

（三）分階段目標(biāo)激勵(lì)

目標(biāo)既是行動(dòng)的方向，又是動(dòng)力的源泉。目標(biāo)越明確，動(dòng)機(jī)越強(qiáng)烈，學(xué)生的積極性越高，從而在日常的學(xué)習(xí)中更能充分發(fā)揮他們的潛力。

高一第一學(xué)期，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立目標(biāo)，就是打好基礎(chǔ)，養(yǎng)成好習(xí)慣。具體做到學(xué)會(huì)安排自己的課余時(shí)間，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和策略，養(yǎng)成復(fù)習(xí)、練習(xí)、預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的積極性。

高一下學(xué)期至高二時(shí)期，引導(dǎo)學(xué)生分解目標(biāo)。我們通過(guò)設(shè)定短期小目標(biāo)，即每一次考試成績(jī)提升名次來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)力選擇排名在自己前面的同學(xué)為奮斗目標(biāo)，既要有挑戰(zhàn)性、激勵(lì)性，又不能好高騖遠(yuǎn)，最好 東莞市2018年高考總結(jié)會(huì)材料

控制在“跳一跳，摘桃子”的難度水平。對(duì)實(shí)現(xiàn)了短期小目標(biāo)的學(xué)生進(jìn)行表彰，宣傳經(jīng)驗(yàn)，讓更多的同學(xué)敢于超越自我。

到了高三，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持目標(biāo)。學(xué)校通過(guò)班會(huì)、墻報(bào)等方式對(duì)重點(diǎn)大學(xué)進(jìn)行介紹，進(jìn)行理想、學(xué)習(xí)教育，渲染求學(xué)氣氛，追求理想大學(xué)夢(mèng)。我們還在高考百日誓師大會(huì)上，給學(xué)生制作了“百日誓師卡”，寫(xiě)上自己心儀的大學(xué)，堅(jiān)定自己心中的目標(biāo)，以最佳的狀態(tài)作百日沖刺。

（四）多層次學(xué)生輔導(dǎo)

我們利用自習(xí)課堂安排了分層輔導(dǎo)課，以此來(lái)滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。首先是“優(yōu)生講課”。這是學(xué)生之間的互助形式，各科成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生組成講課團(tuán)，在下午自習(xí)課時(shí)給基礎(chǔ)較弱的學(xué)生講授疑難知識(shí)，既成人之美，也成己之美，優(yōu)生不僅能鞏固知識(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，也提升了他們樂(lè)于助人的品質(zhì)。其次是高一高二時(shí)期，學(xué)校組織的培優(yōu)輔弱課堂，讓每一名學(xué)生都能進(jìn)步，讓優(yōu)等生拔尖，讓中等生創(chuàng)優(yōu)，讓學(xué)困生能夠不斷提高成績(jī)。到了高三，學(xué)校重點(diǎn)抓好優(yōu)先投檔生、本科和專(zhuān)科臨界生的輔導(dǎo)。對(duì)各批次臨界生進(jìn)行跟蹤和建檔，安排老師負(fù)責(zé)臨界生的弱科輔導(dǎo)。實(shí)踐證明，這種做法收到了良好的效果。

（五）多渠道經(jīng)驗(yàn)借鑒

“他山之石，可以攻玉。”學(xué)校重視學(xué)習(xí)其它學(xué)校的寶貴經(jīng)驗(yàn)，探索更適合我們學(xué)校的一些做法，我們多次與南雄中學(xué)、六中和萬(wàn)江中學(xué)等學(xué)校交流學(xué)習(xí)。我們?cè)诮逃虒W(xué)中應(yīng)用心理學(xué)上的“自己人效應(yīng)”，使師生交往更加融洽，老師關(guān)心體貼理解學(xué)生，學(xué)生把老師當(dāng)作“自己人”，也就拉近了彼此的心理距離，便于交流溝通，自然教育教學(xué)效果就好了。

愛(ài)因斯坦說(shuō)：“在我們的教育中，往往只是為著實(shí)用和實(shí)際的目的。過(guò)分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對(duì)倫理教育的損害。”這話一直在警示著我們首先應(yīng)該發(fā)展學(xué)生的倫理道德修養(yǎng)，做到與人和諧相處。經(jīng)常聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō)：“什么樣的成績(jī)都可以接受，盡力就好，關(guān)鍵是人要快樂(lè)健康。”這也說(shuō)明了 6 東莞市2018年高考總結(jié)會(huì)材料

教育的根本目的是立德樹(shù)人。我們一直堅(jiān)持走育人之正道，擁有一顆平靜之心，努力把莘莘學(xué)子帶向更美好、更和諧的詩(shī)和遠(yuǎn)方。

二○一八年九月

第三篇：2011高考總結(jié)

2011高考總結(jié)

1、認(rèn)真研究考綱和高考試題，多渠道學(xué)習(xí)外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)

2011年高考，是河南省實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)后的第一年高考，考試形式和2010年相比有了較大的變化。為適應(yīng)這一變化，我們及早準(zhǔn)備，新學(xué)期開(kāi)始前，先組織學(xué)科中心組成員學(xué)習(xí)新考綱、研究2007—2010年新課標(biāo)卷（寧夏卷）試題，分析與全國(guó)卷高考題在考查形式方面的異同，隨后召集全市新高三教師進(jìn)行集中學(xué)習(xí)。同時(shí)，各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也非常重視，組織老師學(xué)習(xí)外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。這些措施，使我們的教學(xué)工作有了正確的方向，是高考取得好成績(jī)的堅(jiān)強(qiáng)后盾。

2、制定周密計(jì)劃，加強(qiáng)教研合作

好的計(jì)劃是成功的一半，我們對(duì)一年的復(fù)習(xí)進(jìn)行了詳細(xì)的安排，并制定了切實(shí)可行的措施，這是一年來(lái)我們能進(jìn)行科學(xué)復(fù)習(xí)的重要保障。在此基礎(chǔ)上我們加強(qiáng)了校本教研，每一輪復(fù)習(xí)開(kāi)始前都組織各高中老師集體教研，各高中老師回校后都能按照總體安排和各學(xué)校的實(shí)際情況進(jìn)行校本教研，制定合理的復(fù)習(xí)方案，各學(xué)校在每一單元開(kāi)始前、每一節(jié)課開(kāi)始前都進(jìn)行集體教研，研討如何上好每一節(jié)課，每一節(jié)課后，每一單元結(jié)束后，也認(rèn)真進(jìn)行教研，總結(jié)每節(jié)課每單元的復(fù)習(xí)得與失，從而不斷使學(xué)科復(fù)習(xí)水平不斷提高。

3、堅(jiān)持課堂教學(xué)改革

課堂教學(xué)改革是提高課堂教學(xué)效益、優(yōu)化復(fù)習(xí)效果的主要措施。各高中在復(fù)習(xí)中能根據(jù)各自學(xué)校的情況積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，如實(shí)施學(xué)案教學(xué)等。通過(guò)大力度推進(jìn)課堂教學(xué)改革，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握地更牢固、解題的能力提高地更快，解題的規(guī)范更接近高考要求，一年來(lái)的實(shí)踐看，效果良好。這是今后應(yīng)持續(xù)發(fā)揚(yáng)的做法，是提高復(fù)習(xí)水平的最好措施。

4、始終重視課本知識(shí)的復(fù)習(xí)。

一輪復(fù)習(xí)結(jié)合考點(diǎn)針對(duì)課本知識(shí)逐一復(fù)習(xí)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)每一章節(jié)的第一環(huán)節(jié)就是先看書(shū)，學(xué)案也是圍繞課本知識(shí)設(shè)計(jì)的，當(dāng)做題出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，首先也是要求先回到課本，找到出錯(cuò)的考點(diǎn)在課本中的位置。二輪的復(fù)習(xí)在強(qiáng)調(diào)構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的過(guò)程中，也是要求學(xué)生認(rèn)真回顧教材，發(fā)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系。三輪復(fù)習(xí)更是以課本為基礎(chǔ)，我們發(fā)放了考綱的知識(shí)條目表，要求學(xué)生在課本上對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)。

5、重點(diǎn)知識(shí)復(fù)習(xí)到位。

新高考的重點(diǎn)內(nèi)容和常考內(nèi)容有光合作用和細(xì)胞呼吸、遺傳定律、伴性遺傳、人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)、植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)、種群和生態(tài)系統(tǒng)，對(duì)這些重點(diǎn)內(nèi)容，我們精心組織教學(xué)，并讓學(xué)生反復(fù)訓(xùn)練，讓學(xué)生對(duì)這些單元內(nèi)容了如指掌，每一個(gè)考點(diǎn)都非常熟悉，要求學(xué)生對(duì)些基礎(chǔ)知識(shí)不但要知其然，還要知其所以然，確實(shí)經(jīng)過(guò)復(fù)習(xí)，學(xué)生對(duì)這些知識(shí)掌握還是相當(dāng)熟練的。同時(shí)對(duì)相關(guān)題型訓(xùn)練也做的比較到位，教會(huì)了學(xué)生每一類(lèi)題的解題方法和規(guī)范，每一類(lèi)型題都能做到舉一反三，學(xué)生在考場(chǎng)上遇到這些章節(jié)的試題能較快找到解決問(wèn)題的辦法，并準(zhǔn)確做出解答。

6、復(fù)習(xí)全面，不留邊角死角。

新高考題量增大，考查面也進(jìn)一步增大。因此，除了要對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)外，其它內(nèi)容也進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，如細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸、細(xì)胞的生命歷程、生物的變異和進(jìn)化等，不留邊角死角，保證了學(xué)生有全面的知識(shí)。今年高考，選擇題中有五個(gè)是必修一的內(nèi)容，其中三個(gè)題都是非重點(diǎn)章節(jié)的內(nèi)容，這樣，我們做到了在高考中不留遺憾。

7、注重單元檢測(cè)，檢查復(fù)習(xí)效果。

單元檢測(cè)精心設(shè)計(jì)，做到全批全改，認(rèn)真評(píng)講，并要求學(xué)生做好糾錯(cuò)和滿(mǎn)分過(guò)關(guān)。針對(duì)單元檢測(cè)的結(jié)果，師生都進(jìn)行科學(xué)的總結(jié)，總結(jié)復(fù)習(xí)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和不足，經(jīng)驗(yàn)要在下段復(fù)習(xí)中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，不足要進(jìn)行及時(shí)的改進(jìn)。同時(shí)要找到自己在前段復(fù)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的知識(shí)漏洞，及時(shí)進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)，保證復(fù)習(xí)效果。

8、在培優(yōu)補(bǔ)差工作中，建立跟蹤機(jī)制，實(shí)時(shí)了解學(xué)生學(xué)生狀況。

課堂教學(xué)要保證面向全體學(xué)生，但要保證教學(xué)質(zhì)量和復(fù)習(xí)效果，培優(yōu)補(bǔ)差是關(guān)鍵措施之一。在培優(yōu)補(bǔ)差工作中，我們對(duì)每一個(gè)關(guān)注的學(xué)生建立的跟蹤檔案，掌握他們的動(dòng)向。一個(gè)學(xué)生在連續(xù)幾次考試中一直都在進(jìn)步，我們適時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，并可根據(jù)情況靈活掌握在補(bǔ)差過(guò)程中對(duì)他們的關(guān)注程度，一個(gè)學(xué)生連續(xù)退步，要及時(shí)和他們談心，發(fā)現(xiàn)癥結(jié)所在，一個(gè)學(xué)生的成績(jī)不斷出現(xiàn)波動(dòng)，也要及時(shí)和他們談心，是知識(shí)掌握問(wèn)題還是思想問(wèn)題，并及時(shí)和班主任溝通，保證培優(yōu)補(bǔ)差效果。

9、精選習(xí)題，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)化訓(xùn)練的實(shí)效性。

高三復(fù)習(xí)過(guò)程中，練習(xí)是熟練掌握考點(diǎn)知識(shí)和檢測(cè)復(fù)習(xí)效果的常用的和較好的復(fù)習(xí)方法之一，也是必不可少的途徑。今年復(fù)習(xí)中，特別是二輪復(fù)習(xí)中，我們特別提出了精選習(xí)題的措施。不同類(lèi)別的練習(xí)題有不同的要求，但我們提出，練習(xí)題的設(shè)計(jì)要求新、精、基。新是題目新穎，這樣設(shè)計(jì)練習(xí)題可避免給學(xué)生造成“燙剩飯”的感覺(jué)；精是練習(xí)題要層層精選，保證復(fù)習(xí)效果和課堂效率，同時(shí)可減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。基是題目要回到課本基礎(chǔ)知識(shí)上去，做題的目的還是引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)，既不能擠占了看書(shū)的時(shí)間，也不能讓學(xué)生只做題而脫離了課本。

10、妥善處理選修內(nèi)容

由于高三總體復(fù)習(xí)時(shí)間比較緊張，兩本選修教材如果都進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，也不太現(xiàn)實(shí)。復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們根據(jù)考綱中要求的選考特點(diǎn)，集中進(jìn)行選修三《現(xiàn)代生物科技》的復(fù)習(xí)，另外給選考選修一《生物技術(shù)與實(shí)踐》的學(xué)生給予了充分的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，保證每一個(gè)學(xué)生都能根據(jù)自己的特長(zhǎng)選擇適合自己的題目，能得高分。

第四篇：2015高考總結(jié).doc

2014-2015高三政治教學(xué)工作總結(jié)

康樂(lè)一中 高三政治組 沈?qū)氉? 2014-2015高三政治教學(xué)工作總結(jié)

高三政治組 沈?qū)氉?/p>

一、基本情況:

本人本期擔(dān)任高三文科六班和十二班班的政治課教學(xué)任務(wù)，所教班級(jí)的學(xué)生總共100余人。本學(xué)期以來(lái)，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作；認(rèn)真研究高考考綱和高考試題，探索高考動(dòng)向，做到了每次考試有試卷分析與講評(píng)，學(xué)生的成績(jī)一次比一次有進(jìn)步；嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不但學(xué)會(huì)知識(shí)，更學(xué)會(huì)做人，為學(xué)生走向社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；并不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，順利完成了教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本人在本期教學(xué)工作中的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，不足與建議總結(jié)如下：

二、經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)：

第一，要搞好高三復(fù)習(xí)，關(guān)鍵是要上好每一節(jié)課。

課堂是教學(xué)的主渠道，要想提高教學(xué)成績(jī)，一定要向課堂的45分鐘要質(zhì)量。而如何保證課堂的教學(xué)質(zhì)量呢？ 關(guān)鍵是備課。俗話說(shuō)，臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，的確如此。高考涉及的知識(shí)面廣，要求考生理解能力強(qiáng)，尤其是政治科目，時(shí)代性更強(qiáng)。這就要求教師在課前要認(rèn)真?zhèn)湔n，閱讀大量的資料，以充實(shí)教材內(nèi)容。而學(xué)生時(shí)間緊迫，教師要在有限的時(shí)間內(nèi)把知識(shí)傳授給學(xué)生，并讓學(xué)生理解掌握，就要精選材料，而不能把自己查到的資料全部倒給學(xué)生。否則會(huì)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，學(xué)習(xí)效果會(huì)適得其反。其次是要精講。高三復(fù)習(xí)本來(lái)就是重復(fù)學(xué)過(guò)的內(nèi)容，學(xué)生有點(diǎn)似懂非懂，沒(méi)有新鮮感，不愛(ài)聽(tīng)。因此教師絕不能局限于書(shū)本的知識(shí)，既要抓書(shū)本，抓重點(diǎn)，更要聯(lián)系生活，聯(lián)系時(shí)事，注重知識(shí)之間的聯(lián)系，如學(xué)科內(nèi)綜合與學(xué)科間的綜合。讓學(xué)生形成知識(shí)體系，能靈活運(yùn)用知識(shí)去分析材料，以提高解題的能力。

第二，要搞好高三復(fù)習(xí)，應(yīng)注重精練。

高三復(fù)習(xí)時(shí)，一般課課有小題練習(xí)，單元有過(guò)關(guān)測(cè)試，月月有考試。通過(guò)加強(qiáng)訓(xùn)練，一方面是為了鞏固知識(shí)；另一方面也能提高做題的速度，適應(yīng)高考。但是，到高三時(shí)，各地來(lái)的資料、試卷等，五花八門(mén)，讓人眼花繚亂。這就需要教師精選材料和試題，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，有針對(duì)性地練習(xí)，而不能讓學(xué)生被 題海淹沒(méi)。

第三，要搞好高三復(fù)習(xí)，還得以人為本，關(guān)心學(xué)生。

俗話說(shuō)，親其師，信其道，對(duì)于高三學(xué)生，同樣如此，高三學(xué)生學(xué)習(xí)非常緊張，難免心理上，身體方面會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，情緒緊張，缺乏信心，疲勞等，這就需要教師經(jīng)常深入學(xué)生，了解其疾苦，關(guān)心其生活；進(jìn)行心靈溝通，及時(shí)解決存在的問(wèn)題，既使教學(xué)有針對(duì)性，又讓教師在學(xué)生中有親和力，教學(xué)效果會(huì)事半功倍。

第四，要搞好高三復(fù)習(xí)，集體備課很重要。

高三是一個(gè)整體，高三復(fù)習(xí)需要統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一資料。尤其是同一學(xué)科的教師應(yīng)經(jīng)常在一起研究教學(xué)，提高整體成績(jī)。

三、得失與不足：

高三教學(xué)，我雖然收獲不少，但也存在很多不足的地方，比如自己還沒(méi)有形成一套完整的教學(xué)思路，在專(zhuān)題復(fù)習(xí)方面還鉆得不夠深，理論總結(jié)有欠缺。

在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。

四、建議：

第一，提升自我，及時(shí)充電。

在復(fù)習(xí)過(guò)程中或多或少地會(huì)面臨一些知識(shí)方面的困難，這需要我們及時(shí)查資料和學(xué)習(xí)，先讓自己心里有數(shù)才能讓學(xué)生不會(huì)糊涂。同時(shí)，教師應(yīng)每天關(guān)心時(shí)政新聞，在課堂上簡(jiǎn)單將其穿插補(bǔ)充，提升學(xué)生對(duì)政治的熱愛(ài)度，同時(shí)提升自我的自信度。

第二，穩(wěn)中求進(jìn)，夯實(shí)基礎(chǔ)。

在一輪復(fù)習(xí)中需要腳踏實(shí)地，將課本知識(shí)再次回顧，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架，讓每個(gè)知識(shí)點(diǎn)清晰透明。同時(shí)輔之以必要的練習(xí)題加深記憶，使其學(xué)會(huì)學(xué)以致用。一輪復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)度勿用太快，在夯實(shí)中吃透重難點(diǎn)，掌握易錯(cuò)點(diǎn)。在首輪復(fù)習(xí)中千萬(wàn)不要陷入題海，以記憶和掌握為主。

第三，專(zhuān)題訓(xùn)練，由點(diǎn)到面。

在二輪復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)將知識(shí)點(diǎn)專(zhuān)題化，讓每個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系清晰呈現(xiàn)，同時(shí)讓學(xué)生巧妙記憶（可以濃縮知識(shí)點(diǎn)為有聯(lián)系的字詞），重在形成知識(shí)體系，掌 3 握解題方法和答題技巧，用試題來(lái)測(cè)驗(yàn)學(xué)生的掌握程度，對(duì)學(xué)生多提問(wèn)，多問(wèn)為什么，在講解試題時(shí)應(yīng)講授解題思路，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從是什么、為什么，怎么辦角度分析和解答試題。

第四，查缺補(bǔ)漏，全面提升。

三輪復(fù)習(xí)應(yīng)讓學(xué)生重在掌握答題方法，學(xué)會(huì)分析答題角度、剖析答題思路、掌握答題方法，透視試題答案。在分析題目時(shí)，讓學(xué)生先進(jìn)行分析和述寫(xiě)答案，然后老師查缺補(bǔ)漏，從而全面提升學(xué)生的整體能力，使學(xué)生不僅能答題而且會(huì)答題；不僅能學(xué)習(xí)而且會(huì)學(xué)習(xí)。

第五，心理疏導(dǎo)，良師益友。

在高三的緊張學(xué)習(xí)中，學(xué)生難免會(huì)心煩氣躁，眼高手低。在這個(gè)時(shí)候，老師應(yīng)多給予鼓勵(lì)，加強(qiáng)人文情懷教育和思想道德教育，從而減少羈畔，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，回歸學(xué)習(xí)軌跡。

總之，高三是汗水和心血的載體，我們應(yīng)以充足的心理準(zhǔn)備和孜孜不倦的精神來(lái)共創(chuàng)輝煌新篇章。

第五篇：高考總結(jié)

考試第一日是語(yǔ)文，初初入去時(shí)比較緊張，有少少高考噶氣氛，但做落之后，又覺(jué)得沒(méi)乜也，難度同平時(shí)噶差唔多啦，甘就放開(kāi)手腳去做啦，不過(guò)做成點(diǎn)就唔知啦，最遺憾就是篇作文啦，又犯啊d毛病，本身我都知個(gè)“你”是可以寫(xiě)虛噶也，就是唔敢換，搞到寫(xiě)得唔夠深刻，搞到我足足驚左兩日，驚乜？驚偏題，有好似廣一模甘得三十幾分甘我真是死卑你體咯！！下午噶數(shù)學(xué)無(wú)咩大問(wèn)題，正常情況下都到倒數(shù)第三題，不過(guò)沒(méi)只數(shù)學(xué)佬講得甘易，乜后面兩道題一共可以咯七八分，我淋我兩三分都裸唔到啊，中話乜要平均分有100幾窩，我淋我100分都幾危下。最搞笑就是我做噶?xí)r候有一條填空題體錯(cuò)左，我都知做錯(cuò)啦，覺(jué)得個(gè)得數(shù)怪怪噶，分子邊有可能有少數(shù)嘎，檢查左n次都是呢個(gè)數(shù)，原來(lái)一直都錯(cuò)緊，真無(wú)奈~~~

secondday噶文綜同英語(yǔ)，先講文綜啦，我發(fā)左傻，帶左只表去考場(chǎng)，但是唔記得左帶入去考室，到發(fā)卷先記得，大家古下我點(diǎn)算呢。

解決方法就是我死甘做，一唔識(shí)就跳，根據(jù)平時(shí)噶模擬，我做到地理大題噶?xí)r候已經(jīng)剩下半個(gè)鐘，有d慢，所以我死做，選擇題可能用做大概半個(gè)鐘左右，當(dāng)我做曬噶?xí)r候，我問(wèn)老師幾點(diǎn)，個(gè)老師好真誠(chéng)甘話我知：“衣家是十一點(diǎn)，中有半個(gè)鐘。”ohmyladygaga，記得上次用甘噶速度做文綜是因?yàn)樽约后w錯(cuò)時(shí)間。中有半個(gè)鐘，拿拿聲檢查啦，驚自己前面體過(guò)龍（雖然我眼唔是好大）。下午英語(yǔ)，可以用用兩個(gè)字形容——簡(jiǎn)單到爆，唔好意思，用左四個(gè)字，點(diǎn)解咁講呢，下面等我解釋下啦。首先是聽(tīng)力，我覺(jué)得是完全符合中國(guó)人的英語(yǔ)水平，又慢又清，好似初中甘，唔似平時(shí)做噶鬼甘快，其他題選項(xiàng)比較簡(jiǎn)單，文章也好易明，連我呢個(gè)單詞唔是好過(guò)關(guān)噶人都話易，你淋下其他英語(yǔ)猛將會(huì)覺(jué)得點(diǎn)，所以我一考完就同盧杰恩講：“你今次實(shí)有百二啦！！”

今次噶體都比較簡(jiǎn)單，可能是因?yàn)榈谝荒旮母铮孀笪业乩病２贿^(guò)水漲船高，分?jǐn)?shù)線應(yīng)該唔低，都唔知好定壞，大家覺(jué)得呢？？？（本文章屬個(gè)人觀點(diǎn)，與本blog觀點(diǎn)無(wú)關(guān)，請(qǐng)勿抄襲，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處）

作者：shinnhai