第一篇：2014年高考總結

精細管理 整合資源 再創佳績

扶溝縣第二高級中學2014年高考總結

今年我校高考在縣教體局的正確領導下，在社會各界的支持、關心下，全體教師大力發揚拼搏奉獻精神，求真務實，開拓進取，扎實開展備考工作，不斷提高備考的質量，在今年的高考中又打了一場漂亮的攻堅戰。一本上線46人，二本上線333人，較去年增長79人，其中應屆生上線273人，二本上線數及比率，9個學科均居縣普高第一名，比去年有較大程度的增長，續寫了我校高考的又一個輝煌。

回顧過去一年我校備考工作，主要做了如下幾方面工作：

一、加強備考計劃制訂的科學性

1、強化行政主導，營造攻關實體

成立了高三領導組，由翟金山任組長，主抓高三工作；李振亭任副組長，具體負責高三工作；魏國營、郁政理、羅長友為成員。

2、備考計劃突出一個“早”字

6月28日新一屆高三正式開學，提前一個月進入備考狀態。高三領導組先后制訂了“2014屆高三年級上期工作指導意見”“2014屆高三一輪復習指導意見”“2014屆周練調整意見及綜合安排”“高三年級行事歷”等。這些“意見”“安排”是指導本年級教育、教學、教研工作的“綱”，確保了本年級各項工作有條不紊地向前推進。特別是“高三年級行事歷”，把各項工作安排到每一天，這樣，我們的老師就知道近期、中期、遠期要做些什么了。

3、三年級任課領導實行包班制

4、實行希望生針對性承包制（班級前30名）和培優提高工作，根據學生成績（差科成績），由任課老師分別承包（級段每兩周對該項工作進行問卷調查一次）。分層激勵，分層要求，分層輔導。明確不同層次學生的特點，將培優提高工作落到實處，做到“三補五多”，即補態度、補方法、補知識，課堂多提問，課后多輔導，平時多談心，練習多面批，方法多指導。

年級的培優提高工作，突出尖子層，狠抓中等層，不放棄較低層，共同營造緊張有序的學習氣氛，調動學生的積極性，使學生積極有效地抓緊時間。大力鼓勵學生在成績上冒尖，激勵他們沖刺名校。

5、做好尖子生的培養工作。今年我校高三工作調整思路，自我加壓，在保證二本上線人數比去年有所增長的前提下，把做好尖子生的培養工作作為2014年高考的突破口。我們經過多次調研、商討決定，組成尖子生培訓班，其中理科選拔30名學生，文科選拔20名學生作為尖子生培養對象。針對尖子生，首先，實行強化考試制度。春節前每兩周對尖子生綜合測試一次。學校安排專門考場，由級段組領導分成兩班監考測試。其次，實行備課組長負責制。各科試卷分別由高三各備課組長負責評改，周二之前將分數報級段主任處。每周二和周三下午第四節，由備課組長分別召集尖子生評點試卷，同時做好試題分析和指導工作。及時指出學生的問題癥結所在，并做好記錄。從而把尖子生培養工作做好，做扎實，有成效。

6、加強教學質量監控

為了提高高考備考的實效性，學校在每個備考階段都精心抓好“三 個一”的管理，即組織好一次專題研討，上好一節示范研討課，開展好一次考試質量評估。通過組織年級領導、備課組長、學科骨干教師深入高三聽評課，落實課改理念，優化課堂教學，形成高效實效的課堂教學模式。

7、重視資料信息的篩選與整合

及時參加省內外高考研計會，第一時間獲取前沿高考信息，把握準高考命題趨勢，篩選、整合海量資料，兩次去鄲城一高、項城一高學習他人的先進經驗，科學制訂了復習策略和方向，大大增加了高考備考的針對性和實效性。

8、提高青年教師備考水平

針對目前我校高三備考隊伍青年教師比例居多、備考經驗欠缺和解題能力不強的實際，通過組織專題研修、師徒結隊、課題研究等形式給青年教師出點子，壓擔子，提高了青年教師學科備考的綜合素質，促進青年教師在備考實踐中茁壯成長。

9、實行周考周練。在高三實行周考周練制度，意在擴展學生視野、鞏固所學知識、規范學生答題、提高做題速度和應試能力。三年級學科組從出題、監考到試題的評閱、分數的統計等各環節扎實進行，穩步推進，學生反映很好，一致認為對學生復習備考起到了積極作用。

10、班主任實行分班值日制度。

11、堅持班主任工作每周一會的例會制。了解學生情況及班級情況，對周考成績進行匯總比較實行班主任工作簽到制與津貼掛鉤。

12、強化目標激勵，將高考升學目標分解到班，實行目標責任制。

13、堅持段考分析會和學生總結會。找準成績，查清問題，制定解決辦法，每次測驗，都要求老師寫出書面分析報告，并展示學生滿分卷、優秀卷?？偨Y會上，對優秀班級和個人進行表彰，會后對年級前十名、班級前十名及班級單科冠軍做成宣傳版面，及時進行激勵。把對學生的應試技巧和應試心理教育滲透到小測驗和段考之中。

14、領導率先垂范，以身作則

每天早晨5：20以前總會看到張俊麗校長及高三領導組員站在高三教學樓前笑迎師生的身影；高三年級的班會上時常會傳出張俊麗校長激昂慷慨的演講；會議室里，經常可以看到她和高三學生促膝長談的身影；教學樓的走廊里，時常留下她巡視早讀、晚讀的串串足跡??領導的表率作用，保證了早讀、自修、午睡和嚴明紀律，為學生學習營造了良好氛圍。

15、求平求穩，善始善終

對本屆高三學生的管理，我校始終遵循著一個“嚴”字，以期達到學習、生活平穩之目的。一直到6月7日、8日，在班主任的陪伴下，高三年級的操場上，高亢雄壯的口號聲響徹云霄，早修瑯瑯的讀書聲飄蕩在教學樓的上空，晚自習寂無聲響，呈現的是同學們專注的身影??正是保持了一如既往的作息習慣，才有了同學們淡定而自信的心態，從而保證了高考考場上正常水平的發揮。

二、級段管理科學規范

1、在級段管理中我們從細節入手，降低重心，強化規范，從小事做起，把小事做細，把細事做透，形成良好的班風，使學生在一個有序 的環境中有規律地生活，學習，保持良好的狀態。如學生在高考期間的6月6日、7日晚上正常上自習，7日、8日早6點正常上操。

2、多次召開全體學生會，向學生分析2014年高考形勢的利與弊，讓學生有背水一戰之感覺，要求學生養成良好的學習習慣、生活習慣，嚴按照高三工作周歷做好每一項工作。

3、樹立高三意識，增強緊迫感，責任感，危機感。高三不言苦，高三不言累，快樂地面對高三。通過主題班會、交流討論、個別交流，培養學生的“三高意識”——高三意識（緊張有序，忙而不亂）、高考意識（拼搏奮進，永不言?。⒏咚刭|人才意識（理想大學、理想專業，做高素質人才）。建立班級整體情況及每一位學生情況的明細帳：每一次考試的總分和單科分數，波動情況，所處班級和年級的位置，抓兩頭促中間，把每一次考試都當作用來鼓勵和激發學生的契機，教會學生學習的方法，克服考試焦慮情緒，對學生中反映出來的問題，及時找學生談話，做足、做細每位學生的思想工作，充分挖掘每位學生的潛能，讓學生得到最大程度的提高。

4、我們把營造良好的備考環境，作為一項重要工作來抓。年級利用大會、操后班會、座談會、橫幅、標語、報紙、板報、廣播、文章等多種方式宣傳高考。年級制作出版以“乘風、破浪、攜手、共創”為主題的板報，鼓舞士氣，振作精神。各班班主任大量收集信息，充分利用班會時間，介紹與高考有關的情況。各班利用教室后面的黑板，推出高考?？Ｃ看未笮涂荚嚭?，年級將成績優異者名單制作成光榮榜，張貼在教室樓走廊，鼓勵本人，激勵他人。利用多種方式，使學 生經常身處濃厚的高考氣氛中，時刻警示自己，抓緊點滴時間，備戰高考。

5、激勵學生之間相互挑戰，每次考試公布挑戰結果，并適時調整更高的競爭目標。激勵班與班之間相互挑戰，每次段考后在全體學生會上公布挑戰結果。

6、每次考試后舉行總結會，各班宣誓，并把誓詞張貼到教室門內外。要求各班座次表貼在教室門口，以備檢查。要求自習時間，控制抬頭率，以有更多的時間潛心學習。

總之，高三備考工作是一個系統工程，每一個環節都要做到精細，這樣整個系統才能科學高效地運轉，最后取得最佳效果。我們堅信有縣教體局的關懷和指導，有學校的正確領導與大力支持，有全體高三教師的團結協作，奮力拼搏，我校2015年高考定能再交一份令領導、社會各界滿意的答卷。

三、教學中存在的難題

1、優秀生源嚴重不足，給我校高分團體的形成帶來很大影響。

2、在優秀生培養方面，我們做了不少工作，但覺得效果總是不盡如人意。

四、今后的工作思路與措施

1、加強教師思想和職業道德教育，增強教師的責任心，使命感和崗位意識，讓教師關愛學生、服務學生，構建新型的師生關系。

2、強化班級常規管理

3、重視平行班的教學與管理

4、優化課堂結構，努力提高課堂高效

嚴防三個誤區：“以講為會”“以會為懂”“以懂為通”。要在課堂講授中，重視學生的積極參與，讓學生對所講所學內容進行思考、領悟、消化、反思。

5、充分發揮教師的群體優勢，增進中青教師間的經驗交流。

6、倡導教師進行備考研究

7、加強高考備考信息的收集、整理和應用。

第二篇：高考總結范文

高考工作總結

金陵寺中學

2013年高考已落下帷幕，我校高考在全體教師的共同努力下，取得了令人滿意的成績，贏得了各級領導和社會的充分肯定。在今年高考中，我校85人參考，達一本線3人，二本線以上10人，三本線以上16人，?？凭€上線百分之百，超額完成了區教育局下達的任務指標。在此，特向一年來支持和關愛本屆高三工作的各位領導、同仁，向一年來辛勤耕耘的高三教師表示崇高的敬意和深深的謝意！并借此機會就我們高三的備考工作作如下總結：

一、傾注人文關懷，突出教師主導地位

高三備考，學生是主體，是核心；老師是靈魂、是發動機。因此，我們把精挑細選組建一支有站斗力的教師隊伍作為13高考備考工作的首要任務。語文由教學經驗豐富的張莉莉老師擔綱；數學楊海燕老師是多年的高三把關教師；英語李建峰老師是我校英語權威；化學李桂妮年富力強，教學效果顯著；物理魏三鋒老師雖第一次上高三，但能刻苦好學，上進心強。校管理層給予本屆高三以最大限度的人力物力支持，力求一切服務高三備考工作，一切服務于教學，做到讓老師安心于教研，讓學生安心于復習。有了這樣一個結構合理、經驗豐富、充滿活力的團隊，我們全體師生信心百倍，各項工作非常順利。一年來，全體高三教師每天起早摸黑，深深扎根于高

三、扎根于偏僻的金陵寺。我們犧牲了星期天，犧牲了節假日，以校為家，克難奮進，為學生的學習愁，為學生的高考憂，為學生的進步喜，為學生的成功歡，為的是對得起家長，對的起學生，在各位教師的共同努力下，高三同學充分發揮了團結一心、刻苦奮進、不斷超越的求學精神。師生們紛紛贊嘆：高三同學肯吃苦、學風正、態度認真、斗志旺盛，給我校高考開了一個好頭，為高

一、高二同學起到了很好的表率作用。

二、加強教學管理，發揮學生主體作用

管理出成果，管理出效益。學校管理就是給人創造成功的機會。學校管理的科學性在于讓師生高效地學習和工作，學校管理的藝術性在于讓師生愉快地學習和工作。高考備考教學管理也不例外。一方面，我們牢抓目標管理，確定一本、二本、三本的目標生和接近本科線、省線的臨界生名單，對目標生和臨界生進行“會診”，研究目標生和臨界生的增分點及需要改進的地方，并具體落實到人，；另一方面，我們針對每次考試中暴露出的問題，經常召開高三教師會議，層層分析問題，尋找差距，做到對癥下藥，力爭做到讓每一位教師帶著愉快的心情去工作，讓每一位學生帶著愉悅的心情去備考。

萬丈高樓平地起，九層之臺起于壘土。高考備考必須從基本抓起，基礎是我們備考的本源。面對著85位知識不全、信心不足、基礎薄弱、問題嚴重的落榜生，我們毫不氣餒。我們一直要求學生“有疑必問，有問必答”。因此，在教學上我們一方面鼓勵學生大膽質疑，要求教師有問必答，有疑必解；另一方面要求教師在吃透課本的基礎上，充分調動與發揮學生在復習中的主體作用，使學生明白各個章節的知識要點與內在規律，加強對基本概念、基本知識的理解與運用，逐步將所學知識進行整合歸納，“點”連成“線”，“線”連成整體，構建學科知識的網絡體系。強化知識點、考點、得分點“三點”結合意識，努力做“一準二快三全”，處理好勤練和精練、綜合練和專題練的關系，力爭在心理上做到“強化信心，優化情緒，進入狀態，充分發揮”。在此過程中我們還要求每位同學對每天學習進行計劃、評價，緊抓以落實為核心，力求知識章章到位，重點突出；訓練點點落實，難點弄清。經過師生們的不斷努力，很多基礎差的同學在經歷一年的學習后發生了翻天覆地的變化，師生面貌煥然一新。

三、堅持科學備考、全面促使質量提升

備教材、備“考綱”、備重難點、備學生等每一個環節都是高考備考中至關重要的環節，只有科學備考，方能提升整體質量。因此我們針對學生的心理特征，展開心理備考大攻勢。學生高婷婷是補習生，她信心嚴重不足，我們一方面發動全體科任教師同她談天、交朋友，在生活上給予無微不至的關懷；另一方面不斷強化信心，讓她破除“高考定局論”，做到相信自我，調整心態，爭創奇跡，以愉悅的心情去備考、應考。結果今年高考她不負眾望，以559分的好成績超出了重點本科分數線。我們通過成功舉辦了一系列如“心的挑戰”“對話?沖刺”等師生主題班會；進行系列的科學心理訓練；通過師生交心、談心，解決個別思想問題；多次舉辦以高考為主題的黑板報、宣傳欄、畢業歡送晚會，鼓勵學生科學備考，拼博進取，做到“堅持創造奇跡”，“自信才能成功”。高考備考不是依靠個人的匹夫之勇，而是需要全體教師的協同作戰；也不是僅僅憑借歷史的經驗，而是需要全體教師的深入探究，才能循序漸進地提高備考工作時效。我們一方面廣泛向高三教師征集備考意見，另一方面多次主動邀請學校有經驗的教師為高三出謀劃策。另外，全校長親自掛率，成立信息小組，多次開車到西安獲取考試信息題，建立網上信息平臺，仔細分析自身問題，努力克服閉門造車的弊端，把信息的搜索、篩選、整理和利用當作一個主要的教研課題來抓。實事證明，信息的充分占有、合理利用，拓寬了我們的視野，減少了無效勞動，提高了復習效率。

四、狠抓高考備考，爭創金中美好明天

今年的高考社會上好評如潮；面臨著新一年的高考，我們又深感壓力巨大。一方面我們會嚴把高三教師關，構建“高三優秀教師團”；另一方面，我們將制訂各項激勵政策，鼓勵吸引更優秀的學生來我校就讀。同時，我們將切實加強對高考備考工作領導，明確備考工作目標，增強責任危機意識，一級抓一級，層層落實；積極開展深入細致的思想工作，全方位調動廣大師生備考的積極性，形成強大的備考合力，促使各項管理落到實處；狠抓“備、教、批、輔、練、考、評、結”八大環節的規范及管理，發揮群體優勢，強化集體備課，扎扎實實搞好階段性復習；針對2014年高考特點和題型變化特點，加強學生的規范性訓練和綜合科目的研究，擴大信息源，做到適應新形式，抓出高效率；牢抓心理備考，勵志教育，從容迎接高考。

作為師資力量、辦學條件均相對薄弱的學校擺在我們面前的道路仍很艱巨，也很艱辛。但我們一定會不畏困難！我們一定會虛心學習、誠懇務實，我們將團結一心，科學備考，拼搏進取，我們堅信：一路汗水，一腔熱情，一路打拼，一定會換來金中未來一片幸福的彩云天！

金陵寺中學

2013年9月1日

第三篇：2018高考總結

東莞市2018年高考總結會材料

堅持育人正道，平心面對高考

2018年6月，中學喜送了她的第70屆畢業生。一千多名學子，一千多個日夜的修養歷練，為他們自己的未來人生積累了一筆寶貴的財富，也為母校常中的悠長歷史增添了一頁不凡的記載。今年我校1002人參加高考，上線人數999人，上線率達99.7%，其中上高分優先投檔線128人，超奮斗目標46人，比去年增加19人，上本科線以上779人，上線率達77.8%，比去年增加44人，超奮斗目標77人。更加可喜可賀的是今年600分以上的考生有7人，其中4人被中山大學錄取，2人被華南理工大學錄取，1人被暨南大學錄取，英語140以上5人。

我國著名教育家陶行知先生說：“先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道?！北蛔u為“科學教育學的奠基人”赫爾巴特也說：“教育的唯一工作與全部工作可以總結在這一概念之中——道德。道德是做人的根本。根本一壞，縱然你有一些學問的本領，也無甚用處。”此正是我們用“正道力行”培育人的出發點，也是我們平心致遠贏高考的主旨所在。

一、正道力行，立德樹人

道德，指人們共同生活及其行為的準則和規范。儒家孟子提出“四德”，即“仁”、“義”、“禮”、“智”。古之學者稱為弟子，清代《弟子規》有曰：“首孝悌，次謹信；泛愛眾，而親仁；有余力，則學文?！睂W生在學校的首要任務是學做人，修善積德，再將剩余的精力放在學問上，就是“先學做人，后學做事。” 對于高三學生，學校依然注重思想品德和行為規范的教育，不僅不因高三學生學習任務重而放松品德教育，而且要求更加嚴格，行為更加規范。常言“小勝在智，大勝在德?！蔽覀冇谜_的思想觀念和規范的行為去引領他們養成良好的品質和健康的心態，以健康的心態去面對高三繁重的學習任務。在對高三學生的教育過程中，我們始終堅持“正道力行”的育人理念，通過多種形式教育學生，以此來培養學生的良好品行。東莞市2018年高考總結會材料

（一）遵守“守則”“規范”，明確“道”之正

孟子曰：“離婁之明，公輸子之巧，不以規矩，不能成方圓。”從高一開始，校學生會就組建學生志愿者服務團隊并開展自主管理，一直堅持到高考。學生會檢查團對學生的日常行為規范進行檢查、監督，從早讀、晚修紀律到儀容儀表檢查，從大課間活動到教室清潔衛生檢查，抓好養成教育。每周進行匯報小結，每月進行總結和評比。這種學生之間的自主管理對學生自覺養成良好行為習慣能起到很好的作用?！吨行W生守則》和《中學生日常行為規范》是學生做人的準則和學習的保障，不以規矩，不成方圓，沒有遵守《中小學生守則》和《中學生日常行為規范》就不能成人，更談不上求學。

（二）學習文化經典，涵養“德”之厚

中華文化，源遠流長、博大精深。中華文化經典，是繼承傳統的紐帶，又是開創未來的階梯。它既可以傳承美德、健全人格，也可以陶冶情操、提升精神境界。

1.狠抓國學滲透。語文課堂講解國學經典，語文老師高度重視古詩文教學，除了學習課文內容外，還拓展學習中國文化經典，包括“儒道互補”、“修齊治平”、“佛理禪趣”、“家國天下”、“天理人欲”、“經世致用”等內容，利用國學課堂教書育人，課堂上解讀賞析、反思借鑒、誦讀感悟，有時開展學習評比活動，讓國學之精華，滲入學生心靈深處，漫透于其思想源根，由里至外顯現詩書之氣，展示文明之禮。

2.重視國學宣講。我們多次利用周一升旗晨會時間，有計劃地安排國學經典宣講，結合學校的要求和學生的思想行為狀況，講述學習和實踐的感悟，以國學宣講形式進行思想道德教育，在學生的心中播下一粒人文精神的種子。

3.創建班級文化。在班級文化建設中，各班的班牌都寫有年級級訓：“夫學須靜也，才須學也。非學無以廣才，非志無以成學。”營造靜心求學的氛圍，力戒浮躁。

4.開設國學課堂。開設的目的是回歸經典，以助學生內心自省，改過自新。“人非圣賢，孰能無過?！?“過能改，歸于無；倘掩飾，增一辜?！睂τ诜稿e 東莞市2018年高考總結會材料 的學生，我們的做法就是讓他重溫國學經典，引發內心思考，從而悔過自新，有心平氣靜的心態和莊重敬肅的氣質。

（三）寓教于活動，強化“行”有力

日常的教育，不是空洞的說教，而是以活動為載體，引導學生感悟“道”的含義，強化教育的“行動力”。學校組織的活動包括趣味體育競賽活動、義演義賣義捐活動、校園歌手比賽、志愿者協會、“悅納自己”心理健康活動、宿舍文化節、我有好家風，以及優秀校友演講互動活動等等。

1.體育類活動貫穿整學年。（1）八月份舉行班際籃球比賽，在比賽中，學生釋放學習的壓力，陶冶樂觀團結協作的情操。（2）十一月是學校的體育藝術科技節，學生通過田徑比賽，藝術展演，科技小發明、小制作，既鍛煉了自己，陶冶了情操，增長了見識，又培養了自己的科學素養。（3）五月初，開展“團結就是力量”趣味體育競賽活動，活動以班為單位，全員參加，全班同學排成一列，兩腳相連，齊步行走，看似容易實則難行，需要團結一心，步伐一致，才能邁得開。學生在行走的過程中，感悟到“團結就是力量”的道理。

2.文化藝術類活動也很豐富。（1）十二月舉行校慶活動，高三學生全程參與。聽校友講座、報告，參加校慶慶典和文藝匯演等活動，學生在校慶的歡樂中，傳承文化，陶冶情操。（2）校園歌手比賽。五?四前后，學校舉行校園歌手比賽，學生參賽熱情高昂，賽者引亢高歌，觀者樂在其中。通過歌唱，有效地緩解了高三學生緊張地學習情緒。

3.學校將養成教育也落實到“行”上。（1）十月份，我們為高三學生舉行成人禮，讓學生明白十八歲，生命被賦予了新的涵義，明白父母殷切的期望，明白人性的美好，明白要成為一個格局高遠的人、一個胸懷寬廣的人、一個腳踏實地的人、一個堪當重任的人、一個與人為善的人、一個懂得為夢想而奮斗的人。（2）三月份，開展義演義賣活動，表演精彩紛呈，義賣“生意興隆”，義賣所得，都用于“愛心助學”，捐助家庭經濟困難的同學。開展這樣的活動，培養學生樂觀開朗，樂于助人的情懷。（3）四月份，學校開展心理健康節活動。對于高三的學生，通過一些心理健康活動，讓他們減輕學習壓力，釋放心理負擔。豐富多彩、簡單有趣的集體游戲放空了學生疲憊的大腦，充分釋放了學生 東莞市2018年高考總結會材料

內心的壓力，增進了師生之間的感情，同時還加強了學生敢于面對挫折的勇氣和堅持不懈的意志。

二、平心致遠，決勝高考

“非寧靜無以致遠，非淡泊無以明志?！逼叫模褪且活w平常心，一顆寧靜之心。淡然面對高考，不急功近利，不揠苗助長，真正從學生的實際出發，為學生的能力發展著想。備戰高考，老師和學生一樣需要擁有一顆平常、寧靜之心，方能走得更好、更遠。

（一）兩重點常抓不懈

1.重點夯實基礎。教學要從基礎抓起，再到能力提升。學校從高一到高三上半學期，都重抓基礎，講基礎、練基礎、測基礎。進而不斷融合基礎知識，逐漸提升運用能力，真正做到“博觀約取，厚積薄發。”

2.重點備好課。學校對備課的要求，知識重難點、時間安排、講解思路、問題反饋、歸納總結等都要有預設和落實，力爭上課完整有效，不趕進度。同時，對待作業，做到了“布置、批改、反饋、整改、評價、堅持”六環節，批改作業有詳略輕重之分，但杜絕“布置卻不批改”的不負責態度。

（二）多維度團隊建設

1.組建高考領導小組。高考領導小組成員除了負責全面協調統領高考備考工作和保障教育教學需要外，還常與部分老師、學生溝通，了解教情學情，參加班主任例會和月考分析會，經常深入一線聽課，指導教育教學，為年級管理工作和高考備考把脈，及時調整方向。

2.班主任通過微信群和班主任工作例會溝通交流、互相促進。在班主任例會上，定期通報年級近況，交流問題，反饋信息，介紹經驗，提出建議，促進整個年級共同進步。

3.備課組長負責組織集體備課。備課組長一任三年。他們從高一開始，按照高考要求進行教學管理，切實做到高中三年一盤棋，一年高考三年抓。他們每周組織老師聽、評課，召開集體備課會議，統一教學目標、要求和復習的進 東莞市2018年高考總結會材料

度，理清各章節的知識點和交匯點，準確把握復習內容的重點和難點，疑難問題集體討論。各備課組之間進行統一協調：作業量、時間分配、早晚讀科目安排以及跨學科知識的講解等問題。

4.科任教師步調一致。各班以班主任為中心，組成一級科任團隊，再以相鄰兩班的班主任為中心，組成二級科任團隊。各個團隊定好班級管理目標和各科教學預定目標，定期開會，反饋班風學風、思想動態等情況，步調一致，齊抓共管，真正落實解決存在的問題，一改“有問題找班主任”的旁觀者做法，而二級科任團隊的合作，更有利于班級之間相互學習、互補優勢。

5.組織家長委員會，協助學校管理學生。家長委員會分三個層次：班級家長委員會、年級家長委員會和學校家長委員會。家委會的溝通平臺有微課掌上通、微信群和召開會議，家校溝通主要包括：相互分析、了解或反映學生在家、在校的個性和共性問題，商討預防措施或解決方案等。家校雙方合力，達到良好的教育效果。學校根據學生學習情況和思想行為表現，分批召開小型家長會，家校溝通更充分，解決問題更有針對性。

6.組建科代表團隊，及時反饋教學情況。各學科代表根據教學進度，不定期集中開會，負責收集和反饋教學情況，列出效果不錯應堅持的做法，提出一些教學策略調整的合理建議。這個團隊的組建，使得教與學之間結合得更加緊密，促進教學取得更好成效。

（三）分階段目標激勵

目標既是行動的方向，又是動力的源泉。目標越明確，動機越強烈，學生的積極性越高，從而在日常的學習中更能充分發揮他們的潛力。

高一第一學期，引導學生樹立目標，就是打好基礎，養成好習慣。具體做到學會安排自己的課余時間，調整自己的學習方法和策略，養成復習、練習、預習的好習慣，充分發揮自主學習的積極性。

高一下學期至高二時期，引導學生分解目標。我們通過設定短期小目標，即每一次考試成績提升名次來激發學習動力。學生結合自己的實力選擇排名在自己前面的同學為奮斗目標，既要有挑戰性、激勵性，又不能好高騖遠，最好 東莞市2018年高考總結會材料

控制在“跳一跳，摘桃子”的難度水平。對實現了短期小目標的學生進行表彰，宣傳經驗，讓更多的同學敢于超越自我。

到了高三，引導學生堅持目標。學校通過班會、墻報等方式對重點大學進行介紹，進行理想、學習教育，渲染求學氣氛，追求理想大學夢。我們還在高考百日誓師大會上，給學生制作了“百日誓師卡”，寫上自己心儀的大學，堅定自己心中的目標，以最佳的狀態作百日沖刺。

（四）多層次學生輔導

我們利用自習課堂安排了分層輔導課，以此來滿足不同層次學生的學習需求。首先是“優生講課”。這是學生之間的互助形式，各科成績優異的學生組成講課團，在下午自習課時給基礎較弱的學生講授疑難知識，既成人之美，也成己之美，優生不僅能鞏固知識，發現自己的不足之處，也提升了他們樂于助人的品質。其次是高一高二時期，學校組織的培優輔弱課堂，讓每一名學生都能進步，讓優等生拔尖，讓中等生創優，讓學困生能夠不斷提高成績。到了高三，學校重點抓好優先投檔生、本科和?？婆R界生的輔導。對各批次臨界生進行跟蹤和建檔，安排老師負責臨界生的弱科輔導。實踐證明，這種做法收到了良好的效果。

（五）多渠道經驗借鑒

“他山之石，可以攻玉?！睂W校重視學習其它學校的寶貴經驗，探索更適合我們學校的一些做法，我們多次與南雄中學、六中和萬江中學等學校交流學習。我們在教育教學中應用心理學上的“自己人效應”，使師生交往更加融洽，老師關心體貼理解學生，學生把老師當作“自己人”，也就拉近了彼此的心理距離，便于交流溝通，自然教育教學效果就好了。

愛因斯坦說：“在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的。過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害?！边@話一直在警示著我們首先應該發展學生的倫理道德修養，做到與人和諧相處。經常聽到家長說：“什么樣的成績都可以接受，盡力就好，關鍵是人要快樂健康?！边@也說明了 6 東莞市2018年高考總結會材料

教育的根本目的是立德樹人。我們一直堅持走育人之正道，擁有一顆平靜之心，努力把莘莘學子帶向更美好、更和諧的詩和遠方。

二○一八年九月

第四篇：2011高考總結

2011高考總結

1、認真研究考綱和高考試題，多渠道學習外地先進經驗

2011年高考，是河南省實施新課程標準后的第一年高考，考試形式和2010年相比有了較大的變化。為適應這一變化，我們及早準備，新學期開始前，先組織學科中心組成員學習新考綱、研究2007—2010年新課標卷（寧夏卷）試題，分析與全國卷高考題在考查形式方面的異同，隨后召集全市新高三教師進行集中學習。同時，各學校領導也非常重視，組織老師學習外地先進經驗。這些措施，使我們的教學工作有了正確的方向，是高考取得好成績的堅強后盾。

2、制定周密計劃，加強教研合作

好的計劃是成功的一半，我們對一年的復習進行了詳細的安排，并制定了切實可行的措施，這是一年來我們能進行科學復習的重要保障。在此基礎上我們加強了校本教研，每一輪復習開始前都組織各高中老師集體教研，各高中老師回校后都能按照總體安排和各學校的實際情況進行校本教研，制定合理的復習方案，各學校在每一單元開始前、每一節課開始前都進行集體教研，研討如何上好每一節課，每一節課后，每一單元結束后，也認真進行教研，總結每節課每單元的復習得與失，從而不斷使學科復習水平不斷提高。

3、堅持課堂教學改革

課堂教學改革是提高課堂教學效益、優化復習效果的主要措施。各高中在復習中能根據各自學校的情況積極推進課堂教學改革，如實施學案教學等。通過大力度推進課堂教學改革，學生的基礎知識掌握地更牢固、解題的能力提高地更快，解題的規范更接近高考要求，一年來的實踐看，效果良好。這是今后應持續發揚的做法，是提高復習水平的最好措施。

4、始終重視課本知識的復習。

一輪復習結合考點針對課本知識逐一復習，要求學生復習每一章節的第一環節就是先看書，學案也是圍繞課本知識設計的，當做題出現錯誤時，首先也是要求先回到課本，找到出錯的考點在課本中的位置。二輪的復習在強調構建知識網絡的過程中，也是要求學生認真回顧教材，發現知識點間的內在聯系。三輪復習更是以課本為基礎，我們發放了考綱的知識條目表，要求學生在課本上對每一個考點進行復習。

5、重點知識復習到位。

新高考的重點內容和常考內容有光合作用和細胞呼吸、遺傳定律、伴性遺傳、人體生命活動的調節、植物生命活動的調節、種群和生態系統，對這些重點內容，我們精心組織教學，并讓學生反復訓練，讓學生對這些單元內容了如指掌，每一個考點都非常熟悉，要求學生對些基礎知識不但要知其然，還要知其所以然，確實經過復習，學生對這些知識掌握還是相當熟練的。同時對相關題型訓練也做的比較到位，教會了學生每一類題的解題方法和規范，每一類型題都能做到舉一反三，學生在考場上遇到這些章節的試題能較快找到解決問題的辦法，并準確做出解答。

6、復習全面，不留邊角死角。

新高考題量增大，考查面也進一步增大。因此，除了要對重點內容進行復習外，其它內容也進行全面復習，如細胞結構和功能、物質跨膜運輸、細胞的生命歷程、生物的變異和進化等，不留邊角死角，保證了學生有全面的知識。今年高考，選擇題中有五個是必修一的內容，其中三個題都是非重點章節的內容，這樣，我們做到了在高考中不留遺憾。

7、注重單元檢測，檢查復習效果。

單元檢測精心設計，做到全批全改，認真評講，并要求學生做好糾錯和滿分過關。針對單元檢測的結果，師生都進行科學的總結，總結復習過程中的經驗和不足，經驗要在下段復習中繼續發揚，不足要進行及時的改進。同時要找到自己在前段復習過程中發現的知識漏洞，及時進行強化復習，保證復習效果。

8、在培優補差工作中，建立跟蹤機制，實時了解學生學生狀況。

課堂教學要保證面向全體學生，但要保證教學質量和復習效果，培優補差是關鍵措施之一。在培優補差工作中，我們對每一個關注的學生建立的跟蹤檔案，掌握他們的動向。一個學生在連續幾次考試中一直都在進步，我們適時給予表揚和鼓勵，并可根據情況靈活掌握在補差過程中對他們的關注程度，一個學生連續退步，要及時和他們談心，發現癥結所在，一個學生的成績不斷出現波動，也要及時和他們談心，是知識掌握問題還是思想問題，并及時和班主任溝通，保證培優補差效果。

9、精選習題，實現強化訓練的實效性。

高三復習過程中，練習是熟練掌握考點知識和檢測復習效果的常用的和較好的復習方法之一，也是必不可少的途徑。今年復習中，特別是二輪復習中，我們特別提出了精選習題的措施。不同類別的練習題有不同的要求，但我們提出，練習題的設計要求新、精、基。新是題目新穎，這樣設計練習題可避免給學生造成“燙剩飯”的感覺；精是練習題要層層精選，保證復習效果和課堂效率，同時可減輕學生負擔?；穷}目要回到課本基礎知識上去，做題的目的還是引導學生看書，既不能擠占了看書的時間，也不能讓學生只做題而脫離了課本。

10、妥善處理選修內容

由于高三總體復習時間比較緊張，兩本選修教材如果都進行全面復習，也不太現實。復習過程中，我們根據考綱中要求的選考特點，集中進行選修三《現代生物科技》的復習，另外給選考選修一《生物技術與實踐》的學生給予了充分的學習指導，保證每一個學生都能根據自己的特長選擇適合自己的題目，能得高分。

第五篇：2015高考總結.doc

2014-2015高三政治教學工作總結

康樂一中 高三政治組 沈寶祖 2014-2015高三政治教學工作總結

高三政治組 沈寶祖

一、基本情況:

本人本期擔任高三文科六班和十二班班的政治課教學任務，所教班級的學生總共100余人。本學期以來，本人認真備課、上課、及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作；認真研究高考考綱和高考試題，探索高考動向，做到了每次考試有試卷分析與講評，學生的成績一次比一次有進步；嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不但學會知識，更學會做人，為學生走向社會打下了堅實的基礎；并不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，順利完成了教育教學任務?，F將本人在本期教學工作中的經驗與體會，不足與建議總結如下：

二、經驗與體會：

第一，要搞好高三復習，關鍵是要上好每一節課。

課堂是教學的主渠道，要想提高教學成績，一定要向課堂的45分鐘要質量。而如何保證課堂的教學質量呢？ 關鍵是備課。俗話說，臺上一分鐘，臺下十年功，的確如此。高考涉及的知識面廣，要求考生理解能力強，尤其是政治科目，時代性更強。這就要求教師在課前要認真備課，閱讀大量的資料，以充實教材內容。而學生時間緊迫，教師要在有限的時間內把知識傳授給學生，并讓學生理解掌握，就要精選材料，而不能把自己查到的資料全部倒給學生。否則會增加學生的學習負擔，學習效果會適得其反。其次是要精講。高三復習本來就是重復學過的內容，學生有點似懂非懂，沒有新鮮感，不愛聽。因此教師絕不能局限于書本的知識，既要抓書本，抓重點，更要聯系生活，聯系時事，注重知識之間的聯系，如學科內綜合與學科間的綜合。讓學生形成知識體系，能靈活運用知識去分析材料，以提高解題的能力。

第二，要搞好高三復習，應注重精練。

高三復習時，一般課課有小題練習，單元有過關測試，月月有考試。通過加強訓練，一方面是為了鞏固知識；另一方面也能提高做題的速度，適應高考。但是，到高三時，各地來的資料、試卷等，五花八門，讓人眼花繚亂。這就需要教師精選材料和試題，要根據學生的學習實際，有針對性地練習，而不能讓學生被 題海淹沒。

第三，要搞好高三復習，還得以人為本，關心學生。

俗話說，親其師，信其道，對于高三學生，同樣如此，高三學生學習非常緊張，難免心理上，身體方面會出現一些問題，情緒緊張，缺乏信心，疲勞等，這就需要教師經常深入學生，了解其疾苦，關心其生活；進行心靈溝通，及時解決存在的問題，既使教學有針對性，又讓教師在學生中有親和力，教學效果會事半功倍。

第四，要搞好高三復習，集體備課很重要。

高三是一個整體，高三復習需要統一備課，統一進度，統一資料。尤其是同一學科的教師應經常在一起研究教學，提高整體成績。

三、得失與不足：

高三教學，我雖然收獲不少，但也存在很多不足的地方，比如自己還沒有形成一套完整的教學思路，在專題復習方面還鉆得不夠深，理論總結有欠缺。

在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。

四、建議：

第一，提升自我，及時充電。

在復習過程中或多或少地會面臨一些知識方面的困難，這需要我們及時查資料和學習，先讓自己心里有數才能讓學生不會糊涂。同時，教師應每天關心時政新聞，在課堂上簡單將其穿插補充，提升學生對政治的熱愛度，同時提升自我的自信度。

第二，穩中求進，夯實基礎。

在一輪復習中需要腳踏實地，將課本知識再次回顧，幫助學生構建知識框架，讓每個知識點清晰透明。同時輔之以必要的練習題加深記憶，使其學會學以致用。一輪復習時進度勿用太快，在夯實中吃透重難點，掌握易錯點。在首輪復習中千萬不要陷入題海，以記憶和掌握為主。

第三，專題訓練，由點到面。

在二輪復習時，應將知識點專題化，讓每個知識點之間的聯系清晰呈現，同時讓學生巧妙記憶（可以濃縮知識點為有聯系的字詞），重在形成知識體系，掌 3 握解題方法和答題技巧，用試題來測驗學生的掌握程度，對學生多提問，多問為什么，在講解試題時應講授解題思路，讓學生學會從是什么、為什么，怎么辦角度分析和解答試題。

第四，查缺補漏，全面提升。

三輪復習應讓學生重在掌握答題方法，學會分析答題角度、剖析答題思路、掌握答題方法，透視試題答案。在分析題目時，讓學生先進行分析和述寫答案，然后老師查缺補漏，從而全面提升學生的整體能力，使學生不僅能答題而且會答題；不僅能學習而且會學習。

第五，心理疏導，良師益友。

在高三的緊張學習中，學生難免會心煩氣躁，眼高手低。在這個時候，老師應多給予鼓勵，加強人文情懷教育和思想道德教育，從而減少羈畔，使其端正學習態度，明確學習目標，回歸學習軌跡。

總之，高三是汗水和心血的載體，我們應以充足的心理準備和孜孜不倦的精神來共創輝煌新篇章。