第一篇：橫山縣義務教育學校第一共同體工作總結

橫山縣義務教育學校第一共同體工作總結

為推進我縣教育均衡發展，在縣教育局的統一組織下，我校和第八小學、育人小學、高鎮中心小學、石窯溝中心小學結成教育共同體。本學期，我校認真履行主體學校職責，充分挖掘自身潛力，本著“互助共享，合作共贏” 的原則，積極推動共同體建設工作。

一、加強領導，建章立制

成立以共同體核心學校校長陳義君為組長、各成員學校校長為副組長、各學校副校級領導和正主任為組員的共同體領導小組，負責共同體的組建工作，組織領導共同體活動的開展。

二、共商互研，達成共識

第一共同體發展學校各成員學校，通過討論，形成以下共識： 1.提升社會知曉度

共同體學校要充分利用板報、櫥窗、大眾媒體、校園網站、學校微信公眾平臺等進行廣泛的宣傳，讓社會、家長、教師和學生了解創建學校共同體的意圖、學校共同體的工作思路、學校共同體的創建活動等，使學校共同體得到社會、家長、教師和學生一致認同和支持。

2.制度管理一體化

學校發展共同體建立每月一次的例會制度，定期研究共同體建設管理等相關問題；制定共同體學校創建工作方案；探索共同體學校管理模式；建立共同體學校管理制度；構建共同體學校文化、理念和機制的交流、借鑒、融合、創新機制，實現共同體學校管理制度一體化。

3.教學科研常態化

一是面對面交流常態化。共同體學校每學期組織3次五校集體備課活動，實現備課環節的資源共享；每學期以展示課、研討課、競賽課的形式，組織一次課堂教學的交流活動；每學期組織一次學科檢測，統一進度、統一試卷、統一標準、統一閱卷，共同進行質量分析；每學期組織一次大型的互助式教學研究活動或課題結題答辯活動。二是網絡交流常態化。共同體學校充分利用多媒體手段，開展網上“同課異構”“集體備課”“高效課堂”“視頻教學”等教學科研活動，使教學研究工作常態化。

4.德育工作互助化

共同建立德育管理模式，開展德育共建與交流活動。每學期以全面落實育人制度為總抓手，開展互助合作“五個一”活動：一次主題班會觀摩、一次城鄉體驗、一次聯誼（開展藝體特長生交流、一次籃球賽、學科競賽等）、一次互助（以班主任、學生、家長為一組與對方學校進行一對一幫扶活動，開展形式多樣的獻愛心幫扶活動）、一次展示（學生綜合素質展示）。

三、開展活動，有序推進

6月23日，第一共同體發展學校開展了“橫山縣義務教育學校第一發展共同體2016年第二學期工作部署暨核心校新媒體新技術應用大賽”活動。

活動中，各成員學校討論了《橫山縣義務教育學校第一共同體工作實施方案》，部署了下學期工作，議定了第一共同體“校本課題促進教師專業發展縣級實驗校”及合作申報的課題。最后第一共同體核心校安排部署了新媒體新技術教學應用大賽活動。

通過本次活動，進一步提高了各成員學校的合作意識和努力尋找共同發展目標和價值取向，找到了相互間最佳結合點，體現了力求實現真正意義上的“共贏”態度。

第二篇：義務教育學校發展共同體實施方案

黃樓萬紅小學 譚坊張羊小學

義務教育學校發展共同體實施方案

2012.6

為整合城鄉教育資源，推進教育資源共享，扶助薄弱學校進步，縮小城鄉教育差距，促進城鄉義務教育均衡發展，按照市教育局的統一部署，萬紅小學與張羊小學開展建立城鄉教育共同體行動，現制定具體實施方案如下：

指導思想：以黨的教育方針和十七大精神為指導，以辦好人民滿意的教育為總體要求，統籌城鄉義務教育資源，突出發展重點，加大教育投入，建立落實義務教育各項政策的監督機制，促進城鄉義務教育均衡發展，全面提升兩校教育教學教研方面的水平。

組織領導：為確保互助共同體工作的順利開展，成立萬紅小學---張羊小學教育互助共同體工作領導小組。

1、領導機構

組長： 何書軍 張會義 副組長：冀延亮 張立武 成員： 康效寧 王希順 李道功 張秀麗

2、互派到對方掛職的干部

第一學期：萬紅小學 王希順-----張羊小學 張秀麗

第二學期: 萬紅小學 王希順-----張羊小學 馬雅楠

3、互派到對方的教師

第一學期：萬紅小學-----張羊小學 張秀麗

第二學期: 萬紅小學-----張羊小學 馬雅楠

主要任務：

1、進一步加強領導班子建設，領導班子堅強有活力。領導班子在政治立場上堅定、作風過硬、求真務實、開拓創新、勤政廉潔、團結協調等方面有新舉措、新進步；領導班子成員在民主決策、依法行政、依規治校、干事創業、敢為人先、敢于負責、善于學習、廉潔自律等方面的表率作用有新面貌，凝聚力和戰斗力突出，是真正的戰斗堡壘，師生滿意，群眾擁護。

2、進一步加強教師隊伍建設。萬紅小學的教師到張羊小學示教或聽課，幫助扶持張羊小學教師提高業務水平、增強辦學質量的意識。張羊小學的教師到萬紅小學聽課學習，接受萬紅小學教師的結對幫扶，重視對張羊小學教師的思想教育和業務能力培訓，有效地提高張羊小學教師的先進教育理念、良好職業道德和堅實業務基礎；重視張羊小學教師的使用，為德、才表現好的教師提供干事創業的舞臺。

3、進一步加強學校管理。萬紅小學是促進共同體建設的核心學校，有提高張羊小學管理水平、辦學質量的責任和義務。加強對張羊小學的管理，在管理上有創新、有特色、與時俱進、完善學校管理目標體系，完善學校各項規章制度，明確事項、明確目標、明確任務、明確措施，明確責任；在決策、計劃、執行、指導、檢查、控制等環節中特色明顯、模式獨特、效果顯著。

4、進一步提高教育教學質量。在加強對教師進行提高教學水平和增強社會責任感、師德建設、教育教學及科研等方面有新的舉措，千方百計把教師的智力和潛力充分開發出來，挖掘潛能，努力為教師智慧才能的發揮創造條件和機會，消除影響教師工作積極性、創造性、主動性的各種障礙和矛盾。注重對張羊小學的教學研究，探索教學途徑，求取科學的方法，對教育教學工作過程進行設計、實施、考核、評價和量化，鼓勵教師科學盡責地教，激勵學生聰明認真地學，使學生養成良好的行為習慣，教育教學質量年年都有新的提高。

5、建立統一的教科研活動制度。萬紅小學每學期要在張羊小學開展2次以上的專題講座或其他學習研究活動；組織2次以上校本教學教研活動；組織1次以上教學教研交流活動。通過專題講座、示范課、觀摩課、聽課評課、科組教研活動、集體備課和開展課題研究等形式，指導幫助張羊小學教師轉變教學理念，改進教學方法，提高教學水平和教研能力。

6、指導教師每月要聽結對教師一節課以上，并給予評課，提出改進意見和努力方向。為結對教師上新課、復習課等多種類型的示范課各一節以上，并于課后對課堂結構、備課思路等進行分析交流。

7、由于兩校之間路途較遠，因此利用辦公平臺和濰坊市數字化平臺建立兩校教師之間的交流平臺，引導兩校老師進行網上教學交流。

教育教學活動：教育教學活動：嚴抓課堂常規教學，讓學生養成良好的學習習慣，形成良好的思想品質。開學初，兩校統一編排課程表，備課組對每一單元進行集中備課，統一教法和教案，每學期定期進行教師的聽課、上課、評課等教學活動。

檔案管理：

1、結對領導、教師應準備專門的工作記錄本，將所做的每項工作，組織的每次活動，修訂的每項制度和措施，所進行的每項指導，提出的每項意見和建議，取得的每個效果，都要進行詳細的記錄，學期結束進進行小結，工作結束時進行全面性總結。

2、共同體開展的各項工作，要有書面材料、圖片資料反映，并在工作結束后，收集整理成冊。

黃樓萬紅小學、譚坊張羊小學

學校發展共同體工作計劃

（2011——2012）

2012.6

為了認真貫徹落實市教育局關于進一步整合城鄉教育資源，擴大優質資源共享，推進城鄉學校均衡、優質、和諧發展。黃樓街道萬紅小學和譚坊張羊小學力求從辦學理念、辦學條件、管理水平、教育觀念、隊伍建設和校園文化建設等方面，積極開展多形式、多渠道、有特色和富有成效的“共同體學校”之間的聯動活動，實現城鄉兩校理念共享、資源共享、管理共享、成果共享，以期促進兩校的共同發展。

一、總體目標

創建“城鄉學校發展共同體”，根據萬紅小學和張羊小學兩校的實際，以“合作交流、共享雙贏”為共同目標，以“共研、共享、共創”為基本原則。兩校就管理制度、資源共享、教師培訓、學生德育活動等內容形成交流、合作，達到“理念共享、資源共享、優勢互補、相互促進”的合作共贏

二、工作措施

1、達成聯校管理，實現理念共享。

開發、利用、共享兩校各自的優質資源，推動兩校在學校管理、教育科研、教師培訓、課程及課堂教學改革等方面互助、雙贏、共同提高。通過兩校長期的相互合作、優勢互補，實現共同發展。城鄉兩校將從學校管理、課堂教學、教育科研、特色創建等各個領域進行全方位的交流。努力發揮兩校師生的不同特長，打破校際界限，分享學校之間的優質資源和先進管理理念，既發揮兩校師生的不同特長，體現辦學的“合力”，又促進了解、增進感情，牢固建立起一個“校際聯姻、結對互助、優勢互補，資源共享”的辦學共同體。

2、創立跟崗機制，實現優勢互補。

結合教育局一年一度的支教工作方案，萬紅小學派出具有管理經驗的人

員到張羊小學擔任學校管理工作，兩校互派管理人員到對方學校，進行中層管理的交流。張羊小學每月派一名校級干部到萬紅小學定目標、定任務、定時間進行掛職鍛煉，共享優質師資。萬紅小學幫助張羊小學培養學校管理干部，開展好班主任隊伍建設，幫助修訂和完善學校管理的規章制度。在共同體中，每學期至少開展一次教育教學及管理經驗學習交流活動。

3、搭建互動平臺，實現資源共享。

（1）、課堂教學示范

萬紅小學每學期組織優秀教師送教活動，把先進的智慧課堂教學理念和教學方法傳送給張羊小學。兩校舉行的各科教學示范活動，均將邀請共同體成員校的教師參加。將大力倡導“自主、合作、探究”“以學定教”“先學后教”的先進理念，充分運用現代教育技術，以高質量的課堂教學為共同體教師提供了一個良好的學習的平臺，并且課后開展說課、評課活動，掀起新一輪相互學習、共同探討的教學熱潮。（2）、教學專題研討

每年確定一至二個教學課題進行交流切磋；扎實開展教育科研。從備課、上課、作業、輔導、評價等環節入手，培養學生積極的學習心態、良好的學習習慣、科學的學習方法，促進學生學習品質的提升。創新校本研修模式，重視和支持小課題研究，加強課題立項管理，關注過程，注重實效，逐步加大科研成果的實際效益在評價中的比重。實施共同的課題研究、優質課堂評比。

(3)、教育資源共享

充分利用教育信息網、萬紅小學校園網等載體，達成教師備課、學生練習、音像資料等優質資源共享；積極構建教育資源的合作共享機制，通過教

育資源的合理整合，提高學校教育資源的利用率，建立起一種長期合作、互惠互利的戰略伙伴關系。

(4)、校本教師培訓

充分發揮名師、學科帶頭人作用，通過統一的師資培訓、校本教研、師徒結對、同伴互助、師資交流等方式，促進共同體教師的專業發展，培養一批教學骨干。通過培養名師、骨干教師，推進骨干教師隊伍和學科梯隊建設，提高教師素質。積極探索“常規+特色＝品牌”的辦學理念，促進教師、學校內涵的發展。

（5）、學生交流結對

雙方學校的學生開展“手拉手、共進步、同成長”一對一的互助活動，實現城鄉孩子心靈的溝通和交流；開展“班級與班級共同體”聯誼活動，利用節假日等開展藝體特長交流、綜合素質展示、學科競賽等聯誼活動；開展城鄉學生“生活體驗”及“獻愛心”活動。

黃樓萬紅小學、譚坊張羊小學

學校共同體聯席會議工作制度

2012.6

為了認真貫徹共同體學校密切聯系群眾的指導方針，增強共同體學校決策的民主化和科學化，促進教職工隊伍穩定，推進共同體學校教育健康發展，根據上級有關要求，特制定本制度。

一、聯席會議的召開

實行聯席會議制度是加強共同體學校相互聯系和溝通的重要渠道，也是共同體學校教師參政議政，調動和保護廣大教職工參與改革和建設的積極性、創性的重要途徑。聯席會議，原則上每半年舉行一次。如遇特殊情況和重要問題，經提前協商可隨時召開。

二、遵循的原則

聯席會議堅持維護行政權威與尊重群眾意見相統一的原則，協商解決涉及共同體學校發展過程中遇到的重大問題。

三、議題的確定與人員組成

聯席會議的議題由共同體學校中核心學校校長或成員學校校長根據實際情況和需要共同研究確定。出席聯席會議的人員，根據每次會議研究的具體內容，一般由與議題有關的行政部門負責同志、項目組負責同志參加。聯席會議的會務安排，由校長辦公室籌辦。

四、聯席會議職責與程序

聯席會議由行政部門負責同志向大會通報共同體學校的重要工作部署和與共同體學校工作相關的行政措施，由大會通報圍繞共同 體大局開展工作的情況和教職工隊伍情況，聽取大會對制定有關涉及 共同體學校教職工切身利益的政策、法規和措施的意見建議，研究解 決有關共同體學校組織建設、活動設施、經費財產、工作部署等問題，并就教職工普遍關心的問題進行協商，提出解決措施。

聯席會議研究確定的事項形成會議紀要，由成員學校校長會簽。對會議紀要確定的事項，各項目組應認真貫徹落實，并分別督促檢查。會議紀要落實情況要在下次聯席會議上予以通報。

聯席會議視其情況可邀請共同體學校相關教師代表、社區代表、家長代表旁聽。共同體學校要定期召開會議，認真聽取工作匯報，聽取共同體學校教職工的意見建議及呼聲，研究解決工作中的重大問題，努力建立長效機制，從源頭上維護共同體學校發展的長遠大計。

萬紅小學---張羊小學 教育發展共同體工作領導小組

組 長：副組長：

成 員：

何書軍

張會義

冀延亮

張立武

康效寧

王希順 李道功 張秀麗

第三篇：義務教育學校工作總結

麥玉中學義務教育學校管理標準

工作總結

為深入貫徹落實黨的十九大精神，加快教育現代化，辦好人民滿意的教育，進一步加強義務教育學校管理，根據關于上報《義務教育學校管理標準（試行）》工作總結的通知，阿教字[2017]543號文件相關要求，現將麥玉中學2015-2017年落實《義務教育學校管理標準（試行）》工作總結如下：

一、基本理念

（一）育人為本 全面發展

堅持育人為本、全面發展的辦學宗旨，培育和踐行社會主義核心價值觀，把立德樹人作為教育的根本任務，堅持教育與生產勞動和社會實踐活動相結合，全面加強和改進德育、智育、體育、美育，將促進學生健康快樂成長作為學校一切工作的出發點和落腳點，使學生成為德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。

（二）促進公平提高質量

樹立公平的教育觀和正確的質量觀，提高辦學水平，教好每一個學生，切實保障學生平等的受教育權利。加強教師隊伍建設，提高教師整體素質；建設適合學生發展的課程，實施以學生發展為本的教學；建立科學合理的評價體系，提高教育教學質量。

（三）安全和諧 充滿活力

建設安全衛生的學校基礎設施，完善切實可行的安全、健康管理制度，開展以生活技能和自護、自救技能為基礎的安全和健康教育。加強校園文化建設，創建平安校園、和諧校園，為師生創造安定有序、和諧融洽、充滿活力的工作、學習和生活環境。

（四）依法辦學 科學治理

建設依法辦學、自主管理、民主監督、社會參與的現代學校制度。提升校長依法科學治理能力，拓寬師生、家長和社會民眾參與學校治理的渠道，建立健全學校民主管理制度，構建和諧的家庭、學校、社區合作關系，推動學校可持續發展。

二、采取的有效措施

我校成立了《管理標準》實驗、創建工作領導小組，校長擔任組長，副校長為實驗、創建的責任主體，各部門分層推進實驗、創建工作，形成了上下承接、各有分工的工作機制，成立了4個工作小組，具體負責實驗、創建工作的組織實施。學校多次召開培訓會，學校中層以上干部對標準示范校評估細則進行了反復研讀。對照建設標準、管理標準和評估細則，認真查找學校軟硬件中存在的問題和不足，把實驗、創建工作看成既是達標檢查過程，又是提升學校管理水平的過程；既是查找差距與不足，暴露問題的過程，又是學校乘勢而上提升辦學實力的過程；把此次實驗、創建工作作為我們明確工作目標，規范學校管理，反思、完善，最終成為促進學校可持續發展的過程。更為重要的是實驗、創建重要性的認識不僅體現在管理層，而且滲透到全校教職工，形成人人重視、人人參與、齊心協力、共同努力的工作局面，學校安排多種會議，反復學習，強化了每一位管理者和每一位教職工對建設標準、管理標準和評估細則的認識，真正形成管理者知道如何管，教師知道如何教，學生知道如何學的一套完整的、科學的、規范的實踐體系。學校將《管理標準》實驗、創建工作作為績效考核重點，并設置了單項獎，對實驗工作成效明顯的教師進行表彰獎勵，這一舉措有力推動和保證了《管理標準》實驗工作。

首先我校組織中層以上領導認真學習教育部《義務教育管理標準92條》，吃透標準，明確六項管理職責和各項職責的具體任務；召開全體教職工大會，培訓學習《義務教育管理標準》，統一思想，認真落實，人人攥寫培訓心得，提高認識；結合我校實際，填寫《義務教育管理標準》調查問卷。

根據《義務教育管理標準》管理職責中平等對待每位學生；促進學生全面發展；引領教師專業發展；提升教育教學質量；營造和諧安全環境；建設現代學校制度這六大項目標，我校組織全體教師學習，為做好《管理標準》深入人心，學校利用教師學習時間反復學習宣傳標語，讓標準的每一項職責、任務，烙印在每位教師學生心中，并逐步落實在教育教學行動中。

百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。為提高教師的專業素質，每學期初都針對教師專業發展的狀況開展有針對性的校本培訓活動，每次培訓都實行教師簽到制度，并為每個教師建立了專業發展檔案，要求教師熟知和踐行社會主義核心價值觀，引導教師加強學習，閱讀經典，提高修養。并健全教師管理制度，保障教師合法權益，完善教師考核評價機制，對于學校教師年底績效考核等一系列考核，我校經校委會開會研究多次修改考核評價機制，力求激發教師的積極性和創造性。

不管具備了什么樣的物質條件，義務教育的發展最終都要由人來推動。新形勢下人民群眾對高質量教育需求增長，希望子女通過接受高質量的教育，日后能在社會競爭中處于有利的境地，這種心情和愿望是可以理解的。但由于人數過多，還容易造成教師關注每個學生的教育平等意識和公平教育過程出現的差異，而這種教育過程內部的不公平現象沒有司法的介入，不受法律的約束，對受教育者造成了一定程度的不公平。教育應該均衡發展關系到每一個孩子受教育的平等權利。教育是“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”。因此，作為學校，首先我們必須明確，義務教育的發展不是低水平教育。

我們一方面要努力實現我們學校師資的條件一年比一年好，可以通過培訓、學歷提高、繼續教育，提高教師素質，使每位教師都樹立起現代教育價值觀、教育質量觀、教育法制觀和教育管理觀，并掌握科學的教育教學理論和方法。促使每位教師應該具有教育公平的理念，具有高尚的職業道德。

二、形成的有益經驗

我校堅持特色文化立校，把“文化立校”作為學校優質發展彰顯校園特色和驗證管理標準、提高管理水平的重要舉措。

1.構建特色課程，助推學生成長

學校實施著五大版塊課程——經典閱讀課程、藝術體驗課程、陽光體育課程、實踐探究課程、心德共育課程。力求學校開展的課程能促進學生身心全方面發展。

2.開展豐富活動，體驗成長樂趣

組織學生開展“探尋家鄉文化之旅”等德育系列主題活動，有計劃地組織學生研讀經典，為學生提供“言說經典”的舞臺；“道德講堂”，每月一講，讓學生走進“自我教育、自我悟道、自我成長”的空間；每項活動做到了有詳細方案，有具體實施，有總結表彰。

3.搭建成長平臺，助推教師發展

學校從教學基本功、課堂教學、教科研成果、教學質量、教育創新等多維度進行“學校優秀教師”的評選。

7.加強建章立制，構建和諧校園

學校要建立符合法律規定、符合自身特點的學校規章制度,就必須明確辦學的各項管理任務、管理職責和管理要求，讓規章制度成為學校成員之間的共同約定和法則。《管理標準》是學校制定各種規章制度的基礎。為建章立制加強長效管理，堅持依法治校，堅持民主管理，我校以修訂、完善學校章程為契機，以《管理標準》為本，廣泛征求意見，充分進行論證，對學校進行制度的重建，文化的重構，形象的重塑，以期建立起符合我校校情、具有我校特色的現代學校制度文化系統，力爭讓學校高質態運行、高品位發展。

三、取得的積極成效

歷時三年的實驗工作始終是我們查找不足的過程，同時我們又先后多次迎接市區組織的檢查驗收指導，在大家的幫助下，我們檢查出自己工作中的不足，及時總結經驗，制定整改措施，并進行認真落實，通過學習標準、專家指導、標準實驗、總結反思，我們意識到過去一些工作還很不完善，學校根據上級領導部門提出的一些意見和建議，及時成立了整改工作領導小組，庫那吉·莫明校長任組長，艾熱提江·薩吾爾副校長為副組長，組織全體中層以上干部，再次認真逐條學習管理標準，對照細則，一一落實，做到每一條每一點都不落下，全面落實整改實驗要求，將工作中的薄弱點、空白點作為當下實驗工作的切入點，不斷補充完善，不斷使管理規范化、科學化，每一位管理者都對如何加強管理，如何改進工作進行深度思考，提高工作的目標性、方向性和實效性。

三年來，我們在《管理標準》實驗工作方面積極探索和實踐，取得了一定的成效，但《管理標準》的落實是一項全新的任務，實驗的工作也是摸著石頭過河，目前，對照《管理標準》，我們感到：有些指標的達成還需要得到政府的大力支持，特別是資金投入和人員配備的保障；有些條目可以進行合理的整合，增加一些諸如后勤管理等方面的內容；有些指標對于學校短時間難以有效達成，還需日積月累等等。今后我們將認真學習借鑒各地義務教育學校管理標準實驗和學校品質提升工作的做法與經驗，在更高層次上推動我校發展，凝心聚力，規范并創新管理，辦好老百姓家門口的學校，努力讓每個孩子在家門口“上好學”，讓人民群眾“享受更好的教育”。

麥玉中學義務教育學校管理標準

工作總結

2017年11月20日

第四篇：橫山學校安全自查報告

橫山學校安全自查報告

學校安全問題一直是我校最為關注和重視的工作之一,也是各項工作的首要任務。在上級領導的指導下,結合我校安全工作的實際情況,按照上級部門頒發的各種安全會議精神,堅持以“隱患險于明火,防范重于泰山”為指針,認真貫徹落實上級各有關要求,全面加強學校安全教育,通過齊抓共管,營造氣氛,切實保障師生安全,維護正常的教育教學秩序。現將自查情況匯報如下:

一、組織學習，提高認識。

積極召開行政安全工作專項會議，明確了任務、責任，進行了細致的分工，籌劃了學校下一步安全工作的打算。學校還組織全體教師，召開了安全工作會議，結合我校的實際，講了我們學校當前安全工作要注意的問題，提出了嚴格的安全工作要求，提出了“沒有安全就沒有一切”的工作口號，要求大家充分認識“安全高于一切”，“孩子的生命比一切更重要”的思想，指出了安全工作要深入人心，到崗盡責，安全工作不能有絲毫放松，學校要形成校園安全人人有責，大家時時想安全，處處抓安全的良好工作局面。

二、加強領導，規范管理。

我校十分重視“平安校園”創建工作，形成了校長總攬全局、統一協調，各部門參與、密切配合的工作格局，形成了群防群治、齊抓共管的工作合力。結合我校實際，制定并全校教職工簽訂了《安全工作責任書》，制定了校園安全責任區，明確了各責任人的職責，加大了對功能室及全體教師的安全工作的檢查力度，不斷規范教育教學管理、后勤管理、教師隊伍管理及各項活動管理，并實行了安全事故責任追究制。在本次安全大檢查工作中，各組織成員各負其責，各司其職。

三、重溫制度，組織落實。

制度是落實的保證，完善規章，明確崗位，職責分明，嚴肅紀律，責任到人，是我校開展安全教育活動的一個經驗。學校安全工作每周一次，做到有內容、有記錄，并制訂了《交通安全宣傳教育工作制度》；《學校安全工作領導小組工作制度》；《學校安全工作會議制度》；《安全事故報告和責任追究制度》；《安全教育制度》；《安全隱患整改制度》；《體育活動安全要求》；《應急管理辦公室工作機制》；《安全工作領導小組職責》等，節假日學校實行了領導、教師值班制度，制定了學校安全檢查督導制度，通過建章立制使學校安全教育活動制度化。近期，又重溫制度，加強落實。

四、認真檢查，督促整改。

學校及時組織相關人員，對學校涉及安全的各個方面進行排查，具體工作如下：

1、檢查了教學樓內及各班教室門窗、電路及照明情況，各班照明燈和走廊燈都能正常使用，各班教室門窗完好。

2、檢查了辦公樓的用電、防火、防盜情況，督促教職工注意安全用電和防火安全，防盜安全。

3、檢查了學校廁所、圍墻、標志物、旗桿、教學樓外飾、門窗等處。經檢查都完好無損，不存在安全隱患。

4、檢查了教學樓內消防設施、安全通道等，發現滅火器完好，壓力正常，放置正確。疏散通道暢通。

5、會同體育教師對校園的體育器械進行了檢查。所有體育器械沒有破損，不存在安全隱患。

6、教育學生杜絕吃“三無食品”。

7、檢查了微機室、圖書室、實驗室、綜合實踐室，這些教學輔助室的管理都很到位，都能按照上級的要求去做，無安全隱患。

8、對學校周邊環境的情況進行摸底調查，并教育學生雙休日禁止去游戲廳、歌舞廳、錄像廳、網吧；

五、常規教育

1、安全教育：利用黑板報、手抄報、宣傳畫、班隊會等形式，對學生進行安全教育活動。

2、交通安全：能經常對學生進行交通安全知識的教育。

3、環境安全：學校不存在危房；活動器具、欄桿、教室、照明等符合安全要求；沒有發現教師存在體罰和變相體罰學生的行為；學校安全保衛措施得到落實。

4、活動安全：學校舉辦外出或群體活動制訂安全預案，并嚴格執行審批制度；學校要求學生參加節假日、雙休日的有關活動堅持了自愿的原則；學校作息時間調整及臨時改變學生上學、放學時間，能預先告知家長。節假日護校工作落實到了具體責任人。

六、存在的問題

交通安全始終是我校安全工作重點，但學校放學之后，教師無法管理學生，盡管教師反復教育學生遵守交通安全要求，但仍然有部分學生在公路上跑、穿等情況，極易造成安全事故。

七、整改措施：

我們將繼續加強以交通安全為重點的安全教育與管理，加強與家長的聯系，形成教育合力，提高交通安全教育的實效性。總之，學校始終把安全工作作為首要大事高度重視，確保了師生及學校財產的安全。在今后的工作中，在健全制度加強管理的同時做到人性化管理，創造和諧、寬松的工作環境，加強學習，落實學習時間及內容，以提高自身的業務水平，重點是服務意識、服務態度及如何提高服務質量；健全各種制度，加強管理、分工明確、責任落實到每個人，工作中有布置、有督導、有檢查，在人員少、工作量大、臨時性工作多的情況下，協調調度、團結協作，圓滿完成各項工作任務。

橫山學校 2013.5.20

第五篇：學校共同體制度

“文登小學.刁莊小學.郭峪小學”學校共同體工作制度

學校共同體聯席會議制度

為了認真貫徹共同體學校密切聯系群眾的指導方針，增強共同體學校決策的民主化和科學化，促進教職工隊伍穩定，推進共同體學校教育健康發展，根據上級有關要求，特制定本制度。

1、實行聯席會議制度是加強共同體學校相互聯系和溝通的重要渠道，也是共同體學校教師參政議政，調動和保護廣大教職工參與改革和建設的積極性、創造性的重要途徑。聯席會議，原則上每半年舉行一次。如遇特殊情況和重要問題，經提前協商可隨時召開。

2、聯席會議堅持維護行政權威與尊重群眾意見相統一的原則，協商解決涉及共同體學校發展過程中遇到的重大問題。

3、聯席會議的議題由共同體學校中核心學校校長或成員學校校長根據實際情況和需要共同研究確定。出席聯席會議的人員，根據每次會議研究的具體內容，一般由與議題有關的行政部門負責同志、項目組負責同志參加。聯席會議的會務安排，由校長辦公室籌辦。

4、聯席會議由行政部門負責同志向大會通報共同體學校的重要工作部署和與共同體學校工作相關的行政措施，由大會通報圍繞共同體大局開展工作的情況和教職工隊伍情況，聽取大會對制定有關涉及共同體學校教職工切身利益的政策、法規和措施的意見建議，研究解決有關共同體學校組織建設、活動設施、經費財產、工作部署等問題，并就教職工普遍關心的問題進行協商，提出解決措施。

5、聯席會議研究確定的事項形成會議紀要，核心學校、成員學校校長會簽。對會議紀要確定的事項，各項目組應認真貫徹落實，并分別督促檢查。會議紀要落實情況要在下次聯席會議上予以通報。

6、聯席會議視其情況可邀請共同體學校相關教師代表、社區代表、家長代表旁聽。

7、共同體學校要定期召開會議，認真聽取工作匯報，聽取共同體學校教職工的意見建議及呼聲，研究解決工作中的重大問題，努力建立長效機制，從源頭上維護共同體學校發展的長遠大計。

青州市邵莊鎮文登小學

青州市邵莊鎮刁莊小學

青州市邵莊鎮郭峪小學

二O一二年十月

共同體學校校長工作制度

1．青州市邵莊鎮刁莊小學、郭峪小學校長每學期不少于2次，參加青州市邵莊鎮文登小學工作計劃制定、教學業務研究、日常教育管理、教師評聘、教育評價考核等學校重要工作的研究與討論。

2．青州市文登小學校長每學期不少于2次，參加青州市邵莊鎮刁莊小學、郭峪小學行政會議，指導重要事項的決定，以及開展有關教育管理和教學業務的檢查。

3．青州市文登小學校長每學期必須在深入調查研究的基礎上，向青州市刁莊小學、郭峪小學送出一份有關學校管理、教育教學指導、校園文化建設、學校發展等方面富有針對性的意見和建議書。

4．三校校長共同牽頭審定《“文登小學·刁莊小學、郭峪小學”教育共同體工作計劃》、中層干部輪崗和教師交流、學生活動等事宜，共同體辦公室可具體負責落實。

青州市邵莊鎮文登小學

青州市邵莊鎮刁莊小學

青州市邵莊鎮郭峪小學

二O一二年十月

共同體學校教學工作制度

1．共同制定三校教育教學工作結對互助方案與工作安排，并認真落實到位。

2．建立科學統一的教育教學管理制度。實行相對一致的教學常規管理、課程管理、質量管理等，把青州市實驗小學先進的教學管理經驗移植到青州市何官鎮孫板小學，提升該校教育教學管理水平。

3．建立統一的質量診斷監控機制，對共同體學校實施統一的質量監測和管理。

4．深入開展送教活動，邵莊鎮文登小學教務處每學期派出學科骨干教師，到刁莊小學、郭峪小學上公開課、示范課。

5．刁莊小學、郭峪小學要組織年輕教師參與“名師帶徒”活動，以“1對1”的結對“跟教”提升青年教師業務水平。并積極介入牽頭學校教科研網絡，對接牽頭學校，科學合理制定好教科研計劃，安排本校教師到牽頭參加集體備課、聽課、評課等活動。

6．文登小學教務處對刁莊小學、郭峪小學教務處教學常規的執行提出合理建設性的意見，刁莊小學、郭峪小學教務處著力抓好各項教學常規的落實，加強常規的檢查、督促、反饋、評價和改進，從嚴要求。

青州市邵莊鎮文登小學

青州市邵莊鎮刁莊小學

青州市邵莊鎮郭峪小學

二O一二年十月

共同體學校科研工作制度

1．制定嚴密的三校共同教科研工作計劃，把捆綁結對學校教科研工作有機結合。

2．建立統一的教科研活動制度，開展統一的教研、科研、技能比武等活動，加強牽頭學校與參與學校之間的教育交流，提高共同體內學校的管理水平和教師發展水平。

3．牽頭學校教科部門每學期派出教科研骨干，到刁莊小學、郭峪小學交流先進教育理念、教育科研方法、學生管理經驗，促使三所小學教師進一步更新教育理念，掌握科學教育教學和管理方法，切實提高教育科研素養。

4．牽頭學校教科部門面向參與學校全面開放教育資源，刁莊小學、郭峪小學積極參與到牽頭學校教科研活動之中，刁莊小學、郭峪小學教師踴躍參加牽頭學校小專題研討、讀書交流、課題研究等活動。

5．牽頭學校教科部門協助另外兩所小學研究改進教科研發展的策略，提出建設性意見，促動兩所小學改進教育教學方法和教科研管理，努力提高教育質量。

青州市邵莊鎮文登小學

青州市邵莊鎮刁莊小學

青州市邵莊鎮郭峪小學

二O一二年十月

共同體學校德育工作制度

1．制定共同的、嚴密的兩校德育工作計劃和學期工作安排，把捆綁結對學校德育工作有機結合。

2．建立統一的德育工作管理制度，如：學生日常管理、班級管理、班主任培訓與考核等，加強三校德育活動交流，提高共同體內學校的學生管理水平和德育工作指導隊伍素質。

3．牽頭學校與參與學校的德育部門要加強聯系，每學期共同策劃組織富有特色和教育意義的校園文化活動。

青州市邵莊鎮文登小學

青州市邵莊鎮刁莊小學

青州市邵莊鎮郭峪小學

二O一二年十月