第一篇：A7-B34-9人事師訓工作計劃總結

高坪區二家小學

人事管理和師訓工作計劃

2010——2011年度

一、指導思想

我校的人事管理和師訓工作將堅持以“科學發展觀”為指導，按照“以改革創新求發展，用特色內涵鑄輝煌”的總體工作思路，認真貫徹執行市教體局提出的“四個堅持”的要求及市教體局基礎教研室的工作計劃，緊緊圍繞區農村小學的整體工作部署，以人為本，深化課程改革和課堂教學改革，積極推廣 “導學法”課堂教學模式，樹立新理念，把握新標準，全面實施素質教育，繼續加強學校特色建設，培育教育新亮點。繼續推進“三項教學”工作，提高師生的文化修養、實踐能力和創新精神。繼續推進校本教研工作，努力提高教師素質，加大學科建設工作力度，提高教師學科能力。繼續開展好課堂教學達標工作，進一步完善評價機制，強化質量監控，牢固樹立“教育大計,教師為本”、“發展教育,教師先行”的思想，以“三查三評”活動為載體，唱響“師德教育”主旋律，組織好教師各種類型培訓，進一步加強兩支隊伍建設，做好職稱、工資、人事、檔案整理及其它日常工作，務實創新，與時俱進，增強服務意識，提高工作效率和水平，努力開創我校人事管理和師訓工作新局面。

二、主要工作

（一）構建載體，積極探索師德建設新途徑

繼續把師德建設作為“強體固本”的基礎性工程，按照“三實兩如”的工作思路，以“三查三評”活動為抓手，以開展各項師德主題教育為載體，以加強教育、強化監督、嚴厲查處等方式方法為手段，不斷完善師德監督投訴機制，積極探索師德建設的新途徑、新方法，提高廣大教師的思想政治素質和師德水平，創建學習型團隊，構建學習型網絡，努力建設一支師德高尚、作風正派、業務精湛的高素質教師隊伍。

1、務求實效，扎實開展“三查三評”活動。為進一步豐富“三查三評”活動內涵，創新活動形式，增強活動實效，突出“解決好我校存在的一至二個突出問題”和“督查學校班子成員和教師讀好書、提高自身修養”兩個重點。通過“查”“評”各環節活動扎實有效地開展，查擺出我校、班子成員、教師存在的主要問題，并在本學期內有針對性地解決好一至二個突出問題。同時，對照“建立學習型組織、打造書香校園”的要求，我校班子成員和教師充分利用業余時間有針對性地選擇一批好書，加強讀書學習和反思，努力構建學習型網絡，創建學習型團隊，提升我校教師職業道德素養和學校管理水平。

2、教育引導，開展多種形式師德教育活動。

一是組織教師認真學習《教育法》、《教師法》、新《義務教育法》、《未成年人保護法》、《鄭州市中小學教師職業道德建設十項規范和十條懲戒》等法律法規，增強廣大教師知法、懂法、守法意識。

二是通過廣泛走訪、座談等形式深入調研，篩選出全市“學習標兵”和“師德先進個人”，并針對師德建設中涌現出的先進典型和存在的突出問題，有計劃地通過新鄭教育信息網“師德論壇”欄目，組織我校教師開展學習先進典型和大討論活動。

三是組織我校教師認真學習《心理健康教育與教師心理健康》以及網上專家教授關于教師心理健康知識講座，加強教師心理健康教育。

3、監督查處，規范教師職業道德行為。

督促我校在完善師德建設承諾內容的基礎上，將我校師德建設承諾內容公示在學校大門口，印制師德建設承諾監督公告，發放至我校每一個班級并告知家長，并設立投訴箱，公布學校和教體局的投訴電話，設立專兼職結合的師德投訴負責人，落實師德投訴受理制度，接受群眾監督。同時，以懲戒為手段，以教育為目的，把嚴厲查處領導、教師違法違紀現象，作為師德考核評估的一個重要保障，對違紀的校長、教師嚴肅查處，并在評先表優、晉級等工作中落實“一票否決”制度，進一步規范教師職業道德行為。

（二）采取措施，努力提高兩支隊伍素質 根據區教育局及區教師進修學校關于教師培訓工作整體部署，結合我校實際，按照“請進來、走出去”的工作思路，以提高教師隊伍整體素質為重點，以開展學科培訓、專業技能測試、名家講座、外出考察、掛職鍛煉等活動為載體，組織好教師的各種類型培訓，全面提高我校教師隊伍整體水平。

一是通過“中小學教師繼續教育、信息技術教育、學科培訓、班主任培訓”等多形式的教師培訓，全面實施教師素質升位工程，提高教師業務技能。

二是對我校主要學科教師進行所教學科專業知識技能測試，促進教師業務素質不斷提高。

（三）加強管理，充分發揮教學能手的示范帶動作用

一是教學能手要針對所教學科特點，積極主動開展課題研究，適時為我校同學科教師開展公開課、專題講座等活動。

二是教學能手每期至少在學校做兩次公開課，與2名同學科教師結成師徒，引領同學科教師業務技能不斷提高。

三是組織教學能手參加各級培訓活動，進一步提高其理論素養和業務水平。

4、做好“導學法”課堂教學模式的推廣應用。

本學期，我校要積極推進“導學法”教學模式，主動開展以“導學法”為主要模式的課堂教學改革。要組織教師認真學習“導學法”課堂教學模式的基本理論，指導教師詳細掌握“導學法”基本模式中“預習——研討——檢測”三個階段中的主要任務和基本方法。并且以骨干教師來帶動，引導教師在課堂教學中堅持以“學生為主體、教師為主導、訓練為主線”的導學法“三主”原則，把“導學法”積極運用到課堂教學實踐中，調動全體學生學習的主動性，提高課堂教學效率，全面提升教學質量。我校要在“導學法”課堂教學模式推廣運用中，克服各種困難，深入課堂，聽劉評課，做好指導和督促工作。并將此項工作納入教師的教學活動考評之中。

高坪區二家小學

人事管理和師訓工作總結

2010——2011年度

一、人事工作：

1． 開展了師德教育活動：組織教師觀看師德教育影片，認真學習十七大精神，學習《中小學教師職業道德規范》等，開展師德論壇活動。2． 進一步做好師德檔案建設，加強教師師德學習，嚴格師德考核。3． 迎接區教育局師德工作檢查。

4． 加強對教師的管理，清理并上報了教師在編在崗情況。5． 制定了教師職稱、評優的具體辦法，征求了教師的意見。6． 制定教師績效工資的發放辦法，核定了發放的金額和標準。7． 進行了教師年度考核工作。8． 評選并表彰優秀教師。

9． 組織教師簽定了新一年度教師勞動聘用合同。10．開展了教師的職稱評定工作。

二、師訓工作：

我校按照區教育局相關文件精神和學校建設專業化教師隊伍的需要，學校開展了教師校本培訓工作。學校立足辦學目標，科學籌劃，開展了豐富多彩、靈活有效、深受教師歡迎的培訓活動。使廣大教師在師德水平、專業理論知識、教學實踐技能、班主任工作水平等方面都得到了進一步提高，現將我校培訓工作小結如下：

1、加強組織領導，確保培訓質量

我校高度重視校本培訓工作，成立了由校長任組長、業務校長、教導主任為主要負責人的校本培訓領導小組，加強對校本培訓工作的指導。整個培訓工作準備充分、精心組織，針對我校的特點和教師的實際情況，結合上級文件精神合理地安排了培訓內容，注重了培訓的實效性：先后學習了《教師職業道德教育》《新課改的教學與實踐》《教師心理健康教育》《電腦基礎知識》，端正教師教學思想；開展教師、班主任典型案例設計分析研討；小學生課前預習實效性專題研討，規范教學行為，系列化、套餐式的培訓，如春風化雨，潤物無聲，教師學到了知識，掌握了技能，提升能力，強師德、鑄師魂。

2、采用多種培訓形式，全面提升教師隊伍的整體素質 根據上級區、市、校本培訓指導思想，依據我校實際，建立和諧、平等、信任的培訓者和學習者的關系，充分利用現代教學手段，以現代信息技術為載體，把師德培訓放在首位，強化教師教學技能，進一步提高學校管理的品位，做到理論與實踐結合，集中與分組討論相結合，教師“自學”與“互學”相結合，培訓與考核相結合。以“課例”為載體進行教學型培訓；以“課題”為載體進行研究型培訓；以“學”為著眼點進行學習型培訓。按培訓要求開展了以教研組為單位開展“小學生課前預習主題研討”活動；班主任教育學生典型案例、任課教師典型教學案例分析、討論，提高教師分析鑒別能力，拓寬思路，開闊視野，創新教學；讀書自學：對繼續教育教材，認真研讀，做好筆記及讀書心得體會，貼近教師課堂教學生活培訓的內容，教師相互學習相互啟發，有實效、有吸引力。

3、科學合理安排培訓內容，成效顯著 ⑴、以師德學習為出發點，加強教師的師德修養

師德是一切教育教學活動開展的靈魂與前提。我們開展了集中學習、解讀《中小學教師職業道德規范》、自學領會教師職業道德內涵，通過講述自己班級生活案例，使教師受到啟發，深知一名教師應有的師德，教師們在學習的基礎上更能進行自我管理，積極貫徹教學常規，認真落實教師有效的教育行為，不斷提高教學質量。

⑵、以專題研究為載體，促進教師專業化發展

培訓中，我們以“農村小學生課前預習實效性”專題研究為載體，深化培訓深度。

①開展理論學習與實踐研討

我們圍繞本次培訓主題，首先，我們采用專題講座的方式開展了“繼續教育教材學習活動，通過學習激發教師教學熱情，通過教研組組織研討、交流活動讓參與活動的每一個成員的獨立思考都成為一種資源。這樣，整個研討交流過程氣氛寬松和諧，參與教師暢所欲言，大家在彼此的對話中交流經驗，分享智慧，真正實現了共同提高。

②課例研討

以常態課為抓手，以主動、生動、互動、和諧為基點，追求“生命課堂”，以不斷提高課堂教學的有效性，不斷提升學生的學習力為主題，開展了講述“自己的教學故事”，并對每位教師教學案例進行了研討與分析，使教師從抽象的理念走進了實踐的綠色田園，快速有效改進課堂教學，提高課堂教學的實效性和科學性。

4、校本培訓考核工作

校本培訓與學習筆記成績合計占20%，學校在做好校本培訓工作的同時，認真做好了校本培訓考核評價工作，從查閱教師的學習筆記，教師參加培訓的態度、出勤，課堂教學實踐等方面對教師進行了考核，讓培訓工作真正發揮了實效。學校校本培訓工作小組考查內容及所占分值：學習筆記占4分（包括答題全面情況占3分，書寫情況占1分），參加校本情況占1分（包括參加參與式培訓活動的次數，共1分，交流發言情況占1分），參加教學實踐教學案例反思占5分。教師自學教材學習筆記占10分

5、整理收集材料，充實教師發展檔案袋

校本培訓工作小組在認真做好培訓、考核工作的同時，隨時做好了教師繼續教育的檔案管理工作，嚴格按照方案開展培訓工作，并及時做好培訓記錄、考勤記錄、培訓者的培訓講稿或提綱、教師的學習心得、學習筆記、研討案例、教師教育教學案例等材料收集，充實教師檔案袋，為教師今后的繼續學習奠定基礎。

通過此次校本培訓，切實提高我校教師師德修養，提升全體教師的教育教學理念，切實轉變教學行為，提高課堂教學行為的有效性，創新課堂教學組織方式和教學方式，提高課堂教學能力，突顯個性特長，并適應現代信息技術與學科教學的整合，積極探討教師專業發展的理論與實際問題，提高教師對校本教研的認識，進一步建立教師崗位培訓機制，促進教師專業發展。

6、校本培訓存在問題，我校的校本培訓工作雖然取得了可喜的成績，但綜觀全局，仍然存在不足。

主要表現為：

部分教師認識不夠，忙于應付，沒有從思想上重視起來；

個別教師因為工作繁忙，沒有及時完成培訓內容。

教師參與繼續教育的積極性不高、主動性不強。

針對這些問題，我們決定在今后的工作中增強教師培訓的責任感、緊迫感，使之認識到繼續學習、終身學習的重要性，努力營造一種比學趕超的濃厚氛圍，進一步增強培訓工作的針對性、實效性，力爭使全體教師牢固樹立終身學習的意識，完成由知識傳授型向學者型、專家型教師的轉變，做人民滿意教師。

第二篇：師訓工作計劃

篇一：2014年師訓工作計劃

2014年-2015年馬安小學師訓工作計劃

一、指導思想 認真貫徹落實教育部《中小學教師繼續教育工程》，探索有效的提高教師素質的校本培訓模式、方法，堅持注重實效，立足校本的原則，充分發揮校本培訓的功能和優勢，營造有利全體教師終生教育和可持續發展的良好環境，建設一支高素質的教師隊伍，根據樓區教育局《關于對新上崗教師進行試用期培訓的意見》和《關于加強教師培訓工作，實施教師素質提高工程的意見》，結合我校實際，特制訂本計劃。

二、培訓目標

（一）總體目標

面向全體教師，以師德為首，以教育科研、教育現代培訓和青年教師培訓為重點，以提高全體教師的整體素質和學校的教育教學質量為目的，通過實施校本培訓，使我校教師職業道德和專業素養得到進一步提高，樹立正確的教育觀念，加強理論和實踐的結合，在實施新課程中，了解本學科的發展趨勢，完善知識結構，提升知識層次，具有較強的教育教學能力、實踐創新能力和教育教學科研能力，提高履行崗位職責和實施素質教育的能力和水平，適應基礎教育發展的需要，成為覺悟高、觀念新、業務精、能力強、善創新的教育工作者。

（二）具體目標

1．樹立終身學習意識，構建專家型、研究型、學者型的教師隊伍。本學期將繼續加強師德建設和培訓工作，讓每位教師樹立終身學習的意識。結合我校實際確立以“解讀教學策略”、“高效課堂建設”、“教科研課題引領”為主題的三大培訓板塊。通過集體研討，多輪的聽、評課及教學反思，提高每位教師駕馭新課堂的能力，有效的解決新老教師之間教學水平參差不齊的局面，促進教師專業化的發展，要求全體教師熟練掌握運用計算機進行輔助教學和從網上獲取教育信息的能力。對教學工作有推動作用的課件制作和文件編輯作為微機培訓的重點，以此促進教師對現代信息技術的掌握和運用。

2．強化層次目標，促進教師專業成長，構建有梯度的教師發展隊伍。根據不同教師群體的需求，確立不同層次的培訓目標；

（1）對教齡5年以內的青年教師，制定青年教師培訓目標及培訓措施，制定青年教師考核細則，明確青年教師獎勵意見，形成青年教師培訓體系，學校每學期為其選聘一名結對教師，共同研究課題，共同參與各種教學研討活動，建立幫扶檔案，記錄被幫扶教師成長的過程，讓青年教師迅速成長為課改的骨干，成為學校教育的中堅力量。

（2）對教齡在5—15年的骨干教師的培養，采取“任務驅動式”的培訓方式，根據學校工作需要和具體分工，制定骨干教師責任目標和培訓目標，制定骨干教師考核細則，明確骨干教師獎勵意見，形成骨干教師培訓體系。主要通過骨干教師參與學校工作的管理和分管工作業務培訓，努力提高骨干教師的政治業務素質和新課程改革所必須的教育教學能力，使他們在課堂教學方面形成自己獨特的教學風格和特色，并將其成功經驗及時總結推廣，充分發揮他們在基礎教育課程改革中的骨干和示范作用。

（3）對老教師，除了進行常規培訓更新觀念，適應新課改的步伐外，仍要發揮余熱，將多年積累的教育教學經驗傳授給青年教師。

（4）對班主任，重在培養年輕、優秀、骨干、特色班主任。建立班主任工作量化考核制度，對班主任的“德、能、勤、績”進行考核，完善一年一度的聘任和評選制度，確實形成班主任聘任、使用、培養、考核、獎懲的一套行之有效地辦法，建立一支適應我校發展的班主任隊伍。

（5）加強級部主任、備課組長的培訓，確實形成備課組長使用、培養、考核、獎懲的一套行之有效地辦法，真正發揮級部主任、備課組長的教研帶頭作用。教研室在此基礎上制定行之有效的級部主任、備課組長培訓方案，建立一支適應我校發展的級部主任、備課組長隊伍。(6)加強薄弱學科的培訓，繼續開展利用中心校音體美教師素質好、業務水平高的特點，組織他們對聯小音體美兼職教師進行業務培訓。適時組織聽課學習。

三、培訓的主要內容

以師德教育為突破口，建立由學科知識和教育教學理論為主的條件性知識和以教育教學經驗的升華為基礎的實踐性知識所構成的教師校本培訓體系，著重是現代教師特殊能力和素質的提高，如人際關系與交流、溝通、表達能力，解決問題、教研實踐、創新能力等。

1、以教師專業化，教師職業道德規范為主要內容，結合學校自身特點，開展教師思想和職業道德教育，強化教師自我修養，提高教師職業道德素質，依法施教，以自身良好的師德師風、教師形象去感染學生，潛移默化，培養思想健康、行為規范的一代新人。學習《教育法》、《教育法》，《未成年人保護法》，特別是新制定的《中小學教師職業道德》。學習了解國家制定的新政策，系統學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》提升教師的思想道德水準。

2、教育教學理論和專業知識培訓

認真研討“如何打造有效課堂”的有關理論，根據教師實際需要和學科教學的特點、要求，進一步組織教師學習教育學、心理學和現代教育理論和我市的教學策略，使教師能規范高效課堂教學模式形式，提高課堂教學效率，為高效率的完成教學任務打好基礎。

3、教育教學能力培訓

根據教師職業和專業基本功要求，開展教學實踐和技能培訓，把課堂作為主要陣地，改革教學方法，優化課堂結構，提高課堂效率。加強現代信息技術的培訓和運用，提高教學技能。要積極引導教師，運用教育教學問題進行實踐、研究、反思、總結，對教育信息進行收集、處理、共享，使教師的教育教學行為體現明確性、示范性、參與性和有效性。并對教師的普通話和規范字水平進行培訓，并將統一進行測試。

4、教育科研能力的培訓要加大教育科研培訓的力度，以學校課題研究或個人課題為載體，開展教育科研，進行基本理論及方法的培訓，為教師課題研究服務，把教育科研和課題、日常教育教學工作結合起來，在實踐中逐步提高教師的教育科研的素質。

四、校本培訓的途徑 1．課例研究

各級部每周在進行集體備課時，保證有一節典型課例研討，努力提高教師駕馭新課堂的能力，努力提高全體教師在新形勢下提高課堂教學效率的能力。2．組織培訓

學校鼓勵教師參加上級教育主管部門組織的各種培訓，同時積極創造條件，組織各種形式的校內培訓，為教師的學習搭建平臺。3．以會代訓

以會代訓是一條行之有效的校本培訓渠道，要對其進行進一步完善，使其制度化、規范化。4．與兄弟學校合作

學校逐步加強與其他大校的合作，充分利用其他學校的教育教學資源，拓寬校本培訓的師資渠道，增加教師培訓機會。

五、培訓的實施 堅持以校本為原則，即從學校的實際出發，以學校發展為本，立足自己的人和物，實現培訓后能提高全體教師的素質，解決教育教學實際問題。堅持以人為本的原則，從教師的實際出發，幫助各層次的篇二：金山小學2014年師訓工作計劃 秀山鎮金山小學 2014年教師培訓計劃

一、指導思想

以全員培訓為重點，以骨干培訓為龍頭，以抓好新教師培訓為突破口，以提高教師實施素質教育的能力和水平為主線，進一步加大教師繼續教育和校本培訓的力度，努力開創我校教師培訓工作新局面。建設一支師德修養高尚、業務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新課程改革需求的高素質的教師隊伍。結合我校教育教學實際，特制定金山小學教師培訓工作計劃：

二、目標任務：

1、繼續學習《中小學教師職業道德規范》，加強師德建設，大力弘揚愛崗敬業和無私奉獻精神，培養一支愛崗敬業，樂于奉獻的教師隊伍。、認真進行教師基本功培訓，切實提高教師課程改革的能力和素質。抓好新教師培訓工作,使之盡快適應工作、投入工作，提高教學質量。

3、繼續抓好3名師、骨干教師的培養工程，充分發揮骨干教師的輔射示范作用。

4、抓好教師繼續教育培訓工作。

5、抓好現代化教育技術培訓，鞏固班班通的培訓及使用。以書法課題研究為載體，落實相關培訓，提高教師素養。

6、積極做好普通話達標工作。

7、抓好校本培訓，成立校本培訓領導小組，加強校本培訓管理。

8、落實網上交流學習，促進教師各方面水平的提升。

三、校本培訓領導小組 組長：溥恩景 副組長：王艷

組員：王發垂 張瑜 肖金蘭 儲燕芬 李松濤

四、具體措施

1、加強領導，積極推進師訓工作的管理。校長為第一責任人，領導師訓工作；教導處積極組織開展校本研修活動；教研組長要動員組織本組教師參加培訓，主持以組為單位的校本研修活動。

2、以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，以新理念、新教材、新教法的培訓作為本學期校本培訓為核心。組織全體教師完成好各項培訓任務?！緦ｎ}培訓突出重點性、實現開放性、強調實踐性、注重全程性、關注層次性；培訓方式以集中培訓與校本培訓校本教研相結合、課程理論與教學實踐相結合的方式來進行?！?/p>

3、實行新老教師結對學習。每個新教師在本年級或本教研組與一位老教師結對，互相學習，取長補短。

4、實行“一人學習，眾人受益”式培訓。選派教師外出學習、培訓考察，回校歸來要求他們寫學習匯報材料，對其他教師進行培訓，傳達學習精神?！九嘤柨刹捎米鲗ｎ}講座、經驗交流、上匯報課等多種形式，產生“一人學習，多人受益”的效應。】

5、充分發揮骨干教師的示范作用。

6、做好“請進來、走出去”工作。針對教師在教育教學中普遍出現的疑難和困惑，盡可能地邀請校外專家、名師來校開展專題講座，進行“臨床會診，現場診斷”，找出問題及原因，制訂對策措施，幫助教師解答疑難。有目的派出骨干教師及其他教師外出聽課學習。

五、培訓原則：

1、堅持實事求是培訓的原則。

2、堅持把師德建設放在培訓首位的原則。

3、突出針對性、實效性原則。

4、堅持以校本培訓為根本的原則。

5、分散培訓與集中培訓相結合的原則。

五、培訓內容

1、教師職業道德和教學常規培訓。

2、教師綜合素質培訓：

（1）繼續以《 高效教學模式》為主要教材，要按教育局各項要求，認真落實實施。每位教師要在上一學年認真研讀《高效教學模式》的基礎上，結合自身教學反思、教研組討論和學校交流相結合，認真組織培訓，作好培訓記錄、總結培訓經驗、客觀評定每位教師的培訓成果，教師認真做筆記、寫心得。

（2）學習我校縣級課題方案以及書法相關知識。

3、學習一小、二小“教學模式”仍是教師培訓的中心工作，培訓、鞏固、提高，要安排適當的時間進行培訓學習。其他內容可根據教育教學的需要和實際另行安排、選擇。

4、中青年教師培訓：為了使中青年教師，盡快轉變角色，更好地適應教育教學工作。進行如下培訓：（1）師徒結對；（2）一課二評（可以一個教師評優，另一個教師評缺）；（3）二課一評

5、組織教師外出培訓。

6、繼續教育培訓：

（1）積極組織教師參加教育局每年一度的的繼續教育培訓考試工作。

（2）做好人事局每年一度的繼續教育培訓考試登記填表、證書填報、申請換證的相關工作。

7、組織不同課例課堂教學觀摩活動。

8、繼續組織好“國培”計劃培訓工作。

9、做好骨干教師考核工作。

10、完成其它臨時性的教師培訓工作。

六、培訓的形式：（1）分散學習與集中培訓結合。（2）個人自學與專題講座結合。

七、教師校本培訓的要求及考核

2、考核：（1）按《金山小學校本培訓教師發展評價表》進行考核。

（2）對教師的校本培訓情況，每學年進行一次考評。本校本培訓考核 不是優秀的，履職考核不得評優。秀山鎮金山小學

2014年3月13日篇三：2015年師訓部工作計劃 2015年師訓部工作計劃

指導思想：以國家省市中小學教師培訓工作精神為指針，以科學發展觀為統領，以全面提高教師隊伍整體素質和專業化水平為目標，加大教師培訓力度，創新培訓模式，開展有效培訓，提升培訓質量。

xx年是我縣“xx”教育規劃的起始之年，對于教師培訓工作來說也是具有挑戰性的一年。新一輪課程改革已經走過了一個重要階段，教師培訓也完成了一個重要循環，從通識理論培訓到課程實踐，再結合課程實踐不斷豐富完善課程理論的過程，正是不斷提高認識，豐富經驗，增強實踐能力的過程。從而培養和鍛煉了一批適應課程改革需要的教師隊伍。隨著課程改革的不斷深入，教師培訓工作也將面臨新局面，在不斷解決新問題的前提下創新新模式。宗旨是要急教師之所急，想教師之所想，一切從教師隊伍成長的需要出發，從縣域教育發展的實際出發，結合國家、省、市相關要求，開創具有特色的教師培訓工作和德育工作。本學年計劃完成如下工作：

1.“國培計劃”是國家教育部、財政部聯合舉辦的有關教師培訓方面的浩大工程。也是新時期國家對教師培訓的著力點。從xx年起我縣就已經進入了“國培”行列，并完成了義務教育階段全員教師60學時的培訓任務和中小學班主任培訓任務以及部分教師短期培訓、置換脫產培訓等工作。接下來將繼續接受“國培”任務。1---3月份幼兒園教師進行60學時的全員培訓；幼兒骨干教師歷時15天的短期培訓；幼兒轉崗教師歷時15天的短期培訓：園長或帶頭人歷時3個月的置換脫產培訓等（具體時間不確定，隨時聽從省里安排）。2.三月份下發《骨干教師考核管理辦法》。骨干教師分縣級和市級兩個檔次，省級骨干教師待定。在這樣的情況下，第一輪骨干教師雖然經過了一些專項培訓，但是作用并不凸顯。為了更好的發揮骨干教師作用，將對骨干教師進行考核管理，同時也為下一輪骨干教師的認定打好基礎。

3.落實我縣“xx”時期中小學教師培訓規劃，并開展新一輪中小學教師全員培訓。根據上級文件精神，“xx”時期要求全員教師參加培訓不得少于360學時，為了更好的完成這項艱巨任務，使培訓工作更具條理化，3月份下發我縣《“xx”時期中小學教師培訓規劃》征集來自各方的意見或建議，并完善規劃目標。

4.我省與新加坡東南亞教育部長組織區域語言中心署（簡稱“新加坡語言中心”）、淡馬錫基金會合作開展的中學英語教師培訓項目“種子計劃”的“選種”、“育種”階段工作已結束，根據省、市相關工作安排，我市擬于3月3至4日啟動第二期“播種”培訓。每縣選派40名初中英語教師參加為期一天的培訓。3月3日來我縣“播種”培訓。

5.英特爾未來教育是省市開展的試點培訓項目，我縣已有4所學校參加，英特爾未來教育技術對各學科的整合，促進了教學工作的有效發展，是提高教育教學質量重要手段之一。4月份深入基層學校進行調研，傾聽來自于一線教師的聲音，聽取他們的意見、建議、方法、要求等，分享他們的成果，使英特爾未來教育在我縣扎根開花結果。6.繼xx年中學班主任培訓模式，將在五月開展小學班主任培訓工作，內容有講座、經驗介紹、德育活動課展示等。要求各小學校四月份提供優秀班主任經驗材料，并認真組織開展德育實踐活動課，積極做好小學班主任培訓的配合工作。

7.為了使班主任工作開展的更加有聲有色，進一步提升班主任工作的實踐經驗，同時也為了檢驗培訓的效果，以賽代訓，開展德育實踐活動課競賽活動，6月份下發競賽活動方案，各校要做好充分準備工作。

8.配合市德育教研部、縣教育局組織開展中小學政教工作者培訓班。分別有德育校長、大隊輔導員、政教主任等具體負責德育工作的人參加。

9.繼第一期小學班主任培訓班工作，6---7月份布置小學班主任二期培訓內容，完成36學時的培訓任務。

10.完善教師培訓制度，建立教師培訓管理檔案，逐步實現教師培訓管理信息化、制度化。8月---9月份逐步建立教師培訓檔案，統計整理教師各項信息。11.開展中小學德育實踐活動課競賽活動。根據6月份下發的活動方案，9---10月份組織開展競賽活動。12.九月開展評選優秀班級和優秀班主任活動。

13.為了更好的落實教師培訓工作，加強師資隊伍建設，有效開展校本培訓，各校要有專人負責此項工作，11月份將開展培訓者專項培訓。

14.三月----十二月份征集全縣中小學班主任工作案例。（結合優秀班主任和優秀班級的評選工作。）具體措施

1.要切實加強教師培訓工作的組織領導，做到認識到位，管理到位，質量監督到位。2.積極創新培訓模式，不斷優化培訓內容。3.加強教師培訓管理，實施學分登記制度。

4.加強有效培訓。積極開展教師培訓需求分析調查研究。5.加強校本研修的指導和管理。師訓部

二〇一二年二月九日 附，月工作表 時 間 內容

形式1---3月

幼兒教師“國培計劃”培訓；下發《骨干教師跟蹤考核管理辦法》；下發我縣《“xx”時期中小學教師培訓規劃》

新加坡初中英語“播種”培訓 網上

示范、互動交流 4月

“英特爾未來教育”方面深入基層學校進行調研 座談、聽課(調研)5月

開展小學班主任一期培訓工作 講座、經驗介紹、活動展示 6月

下發德育活動課競賽活動方案；開展中小學德育工作者培訓。講座、互動研討 7月

布置小學班主任二期培訓內容 網上通知內容，教師自學 8月建立教師培訓檔案 電子 9月

開展中小學德育實踐活動課競賽活動；競賽 10 月

評選優秀班級和優秀班主任活動。11 月 開展培訓者培訓工作 考核，多措并舉 12 月

征集全縣中小學班主任工作案例文本，電子

第三篇：2016師訓工作計劃

2016-2017學年師訓工作計劃

一、工作思想

以科學發展觀和縣進修校關于教師培訓工作的文件精神為指導，立足于全面提高教育教學質量，著眼于提高教師綜合素質與專業水平，服務于課程改革，培養終身學習和創新能力的新型教師隊伍，著力構建學習型的教師組織。

二、工作目標

1、加強師德師風建設，提高愛崗敬業精神；

2、更新教育教學觀念，提升教育科研能力；

3、強化教師專業知識及理論學習，提高課堂教學水平；

4、加強教育技術能力培訓，提升教育現代化實施水平，推進教育信息化建設。

5、深入貫徹落實縣進修校師培工作精神，加快教師專業發展，促進教師專業素養全面提升。

三、主要工作

（一）著眼實際，注重培訓的針對性。

1、強化師德建設，樹立師德窗口形象。學校將繼續挖掘和培養教育教學工作中的先進與典型，通過開展政治學習和“師德演講”、“我的教育故事征集”、“師德征文評選”、“教育故事選編”等活動，推進新型師生關系的建立，強化教師自身修養，塑造良好的教師形象，加快我校師德窗口形象建設。

2、特色建設，引領教師專業知識自主提升。以“書香校園”文化建設為源頭，通過校園圖書館、教育博客等信息平臺，繼續深入開展師生經典誦讀工程，以此促進教師走向書香型、知識型、智慧型的專業發展之路，以豐富的知識積淀開啟教育的智慧，提升教育科研能力，提高課堂教學水平。本學期，學校將有目標的培養和發展學科骨干教師。與此同時不斷提升教師學歷水平，以適應現代教育發展的需要。

3、支教幫扶，促進教師專業性成長。借助支教幫扶優勢，組織幫扶學校學科骨干教師舉行“教學送培下鄉活動”、“ 高效課堂活動研討”、“名師教育思想交流”等，在名師專家的引領下開辟專業發展之路，并有計劃的選拔優秀青年教師3——5名與幫扶學校骨干教師、名師結對幫扶，以點帶面，輻射引領。

4、加速信息教育技術應用水平的提升。充分發揮學校信息技術人才的示范輻射作用，通過開展“信息技術操作能力培訓”、“教育技術應用能力培訓”、“一師一優課、一課一名師”、“電子白板應用技能培訓”等全員培訓活動，不斷提高教師教育技術應用能力。

（二）豐富形式，搞活培訓，注重培訓的實效性。

1、立足校本，面向全員。構建骨干引領——同伴互助——自主反思的校本研訓運行機制，通過教務處、教研組、課題組等校本性研訓組織，面向全體教師開展“傳幫帶”培訓活動，以“教育理論學習”、“課例研討”、“案例診斷”、“教學沙龍”、“專題培訓講座”等形式拓寬不同層次教師的教育視野，不斷更新教育觀念，保證全體教師同等享有學習提高的機會，以適應教育發展的要求。

2、搭建平臺，拓寬渠道。一是外輸送培，開放教育思想。學校將積極組織教師參加縣進修校安排的各種培訓工程；二是外聘內訓，開闊教育視野。學校以支教工程為契機，積極建設與支援學校的和諧關系，組織學科骨干教師到錦繡學校進行培訓學習；三是骨干輻射，經驗共享。學校在多措并舉，重力打造學科骨干教師隊伍的基礎上，將多角度多層次的發揮骨干教師的示范引領作用，通過開設示范課、外出學習匯報課、教育思想匯報交流等形式，分享經驗，共同成長;四是整合利用身邊的優質網絡資源，為教師培訓提供公共服務平臺，務實開展培訓。

3、以賽代訓，賽訓結合。以縣教學工作要求和有關教師培訓文件精神為指導，積極開展教師教學技能評比活動打牢教師專業成長的基石。

四、保障措施

1、加強領導，健全組織。

成立以校長為組長，分管教學副校長為副組長的教師培訓領導小組，教務主任、及教研組長為領導小組成員，負責教師培訓的管理工作。

2、統籌培訓，提供保障。

學校將全面統籌協調培訓工作，在培訓時間和培訓經費上提供保障，確保教師培訓經費的持續增長，為教師培訓提供穩定可靠的經費來源，確保教師培訓工作順利開展。

3、加強管理，嚴格考核。所有培訓由教務處實行管理，統一規劃和實施。學校將把過程管理和教師培訓考核情況與教師績效考核、職務評聘、崗位設置、評先表彰等掛鉤，狠抓各項工作的落實，努力培養一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍，振興漩口地方教育。

4、強化學習，服務培訓。為了做好培訓、服務、管理工作，培訓領導小組成員要加強自身建設，強化學習，開拓視野，積累經驗，以滿足培訓工作的需要；教務處要統一規劃好各類培訓，做到目標明確、思路清晰、要求具體，整合資源，創造性地完成各項工作任務。

縣直第一小學 2016年9月

第四篇：2018師訓工作計劃

2018教師培訓工作計劃

盧王莊小學教導處

為了進一步加大教師培訓力度，使我校教師繼續教育走上制度化、規范化的軌道，讓全體教師的教育觀念、教學水平、教科研能力都得到進一步提高，特制訂我校教師培訓計劃。

一、指導思想

以黨的十九大精神和科學發展觀為指導，以新課程師資培訓為重點，以提高教師實施素質教育的能力和水平為主線，堅持多層次、多渠道、多形式、學用結合、講求實效的原則，構建合理的培訓體系，進一步加大教師繼續教育和校本培訓的力度，努力開創我校教師培訓工作新格局。

二、培訓的對象

全體教師。

三、培訓目標

1.培養一支師德高尚、敬業奉獻、積極向上的教師隊伍，努力提高教師的思想道德水平。

2.打造學習型書香校園，形成讀書學習的濃厚氛圍，努力提高教師的專業素養和執教能力。

四、培訓內容

主要為思想道德、法律法規，現代教育理論，學科知識更新與擴展，教育教學技能訓練和實踐研究等，突出培養教師的崇高師德和教育教學實踐能力。

五、培訓方法

培訓方法做到三結合：集中輔導與分散學習相結合;“走出去”與“請進來”相結合;上級培訓與校本培訓相結合;此外，還要通過“一人一課”、“推門聽課”、“師徒磨課”等活動進行范圍小、針對性強的面對面指導交流，促進教師的快速發展。

六、培訓要點

1.按要求組織教師參加上級部門組織的學科知識培訓、繼續教育培訓以及網絡培訓。

2.以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，把新理念、新教材、新教法的培訓作為本學期校本培訓的核心工作來抓。

3.繼續抓好“一人學習，眾人受益”式培訓。選派骨干教師外出學習、培訓考察，回校對全體教師進行培訓，通過講座、示范課等形式傳達學習精神。

4.加強教師培訓的過程管理，建立相應的規章制度和培訓考評制度，明確管理者和受訓者的職責，加強培訓檔案的整理和建設。

5.充分發揮骨干教師引領、示范、帶頭作用，通過“名師工作室”、“青藍工程”等平臺，加強青年教師培訓，促進青年教師快速成長。

七、每月工作安排

三月：

1．參加區級一級備課，熟悉教材 2.制定學校師訓工作計劃 3.組建2018年教師研訓團隊 4.制定研修具體內容計劃表 四月：

1.根據研修計劃，召開研修團隊研修內容專題會議 2.確定時間，按時開展研修培訓，責任到人 五月：

1.師徒結對曬課活動

2.業務培訓（計算機應用能力提升）六月：

1.對師徒結對活動開展情況進行檢查 2.評價研究專題培訓活動 九月：

1.各年級各學科教材培訓

2.教師師德教育

3.檢查暑期研修任務完成情況

4.“青藍工程”師徒結對儀式

十月：

1.暑期讀書心得交流活動

2.教研組專題研討

3.班主任工作培訓

4.“一人一課”和“推門聽課”研討活動

十一月：

1.道德講堂系列活動

2.教研組專題研討活動

3.“一人一課”和“推門聽課”研討活動

4.第二屆名師工作室活動

十二月：

1.教研組專題研討活動

2.“一人一課”和“推門聽課”研討活動

一月：

1.教研組專題研討活動

2.“微視頻”制作評比、交流活動

3.“一人一課”和“推門聽課”研討活動

4.道德講堂系列活動

本學期的師訓工作涉及面廣，內容繁多，我校將從實際出發，設計科學合理的活動，真正把培訓工作落到實處。

2018年2月28日

第五篇：2011學年師訓工作計劃

首南一小2011學年校本研修計劃

一、指導思想

以科學發展觀為指導，與時俱進，開拓創新，構建與學校發展相適應，滿足教師終身學習需要的開放式、多元化的教師繼續教育培訓模式，切實加強我校師資隊伍建設，走內涵發展之路，大力提高教師的理論素質和專業水平，努力培養人民滿意的教師，辦人民滿意的教育。

二、工作目標

1、加強教師隊伍建設。狠抓教師自身素質建設，樹師德，立師風。在學校中形成互幫互學的風氣。樹骨干，推動名師工程。

2、加強校本培訓工作。積極開展教師的培訓工程，加強現代化教育教學技術的培訓。、加強教研組工作力度。發揮教研組的樞紐作用，落實教研組備課，領導蹲點制度。營造濃厚的教科研氣氛。

三、具體工作

1、師德師風培訓。依據《教育法》《中小學教師職業道德規范》等法律法規文件要求,在教師中開展比師風、比師德、比敬業、比奉獻活動，樹立“五種精神”(愛生如子、敬業奉獻、刻苦鉆研、大膽創新、淡泊名利）,加強教師的職業道德教育。教師真正做到“愛崗敬業”，調動起教師們對自身內在的要求，促使教師不斷完善自我，努力提高教師思想素質和思想境界。

2、教師崗位培訓。教師崗位培訓以師德教育和“新理念、新課程、新技術”為主要內容，面向全體教師。在師德教育、新課程新技術培訓、教師讀書活動等方面做出本校的特色。繼續抓好雙周一下午教師學習培訓時間。開展讀書沙龍活動，全體教師共讀一本教育專著，寫讀書筆記或心得體會。學期結束寫一篇教學反思、教學案例或教育教學論文。幫助廣大教師不斷提高專業理論素養，促進教師專業成長，同時為創建書香校園營造良好的氛圍。

3、發揮教研組的樞紐作用。每周一次的集體研討時間，由教研組長確定本學期的活動計劃，落實研討內容，確立中心發言人，建立集體討論制度。充分利用教研資源，針對課堂案例進行分析，對課堂教學進行研究，并進行深入的討論，轉變教學觀念和行為，切實提高課堂教學效率，把新課程的理念真正落實到課堂教學中。本學期要求各個教研組有計劃地進行互聽互評工作。

4、夯實教學基礎，提升教學質量。

以全面實施新一輪課程改革為契機，把新課改作為當前學校教學工作的重中之重，抓好、實施新課程改革的先進教師，深入實施教學質量提升行動計劃。學校每月進行一次一至六年級的質量監測，做好階段總結，利用集備時間分析考試結果，研究學困生成績提升方案。加強教學常規管理，學校開展教學常規檢查（特別是青年教師）、交流、評選工作。

5、繼續加強教師區域內交流活動的有效性。有計劃地安排教師進行區域內交流學習。學校有針對性地對交流教師的專業素養來進行指導、點撥，促使教師們緊跟教育潮流的步伐，不落伍，有效地為教育服務。鍛煉和培養本學科優秀教師，打造高層次的學科專業團隊

6、全面了解每位教師的教學情況，建立跟蹤聽課制度，切實提高每位教師的課堂教學水平。

7、認真組織教師參加各級各類征文活動、論文評選活動，把好教育教學質量關。

四、具體安排：

9月份：制定計劃；

青年教師一年工作交流會議；

學分考核；

“活力課堂，有效課堂”活動之一：優秀教師示范課； 組織參加新一輪的教師培訓

10月份：“活力課堂，有效課堂”活動之二：青年教師打磨課；數學組、英語組同課異構活動1；

組織部分語文教師參加全國優秀教師活動；

承辦區語文教研組、品德教研組論壇活動；

國家教科所王新波博士講座

11月份：“活力課堂，有效課堂”活動之三：新教師教研組展示

教師基本功展示活動

區小學課堂樂器教學優質課評比活動；

區小學新生代音樂教師課堂教學比賽

數學組、英語組同課異構活動

212月份：青年教師教學匯報課

數學、英語同課異構活動

31月份：三年內教師考核

教研組考核

教師培訓學分總和

師訓工作總結

2月份：制定計劃；

青年教師座談會；

教研組長會議；

班主任論壇

3月份：品德教研活動；

數學同課異構活動1；

體育教研活動；

語文骨干教師送教活動；

4月份：教師基本功比武

青年教師比武活動；

數學同課異構活動

2區09屆教學比賽；

區10屆課件設計比賽；區11屆教學設計比賽 5月份：區三年內新教師考核

數學同課異構活動3

6月份：教師基本功比武之二：粉筆字比賽

校三年內教師考核

教研組考核

師訓工作總結2011、9