第一篇：天水市八中師德師風建設工作匯報

天水市八中師德師風建設工作匯報

（2014年7月11日）

師德、師風是教師隊伍建設的靈魂。我校堅持把加強教師的思想道德建設和職業道德建設擺在十分突出的地位，十分注重塑造教師健康的人格，完美的師表，引導教師樹立正確的價值觀，大力倡導敬業，奉獻精神，致力于建設一支思想過硬、知識淵博、品德高尚、精于教書、勤于育人的教師隊伍。為全面貫徹落實《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》和《中小學教師職業道德規范》，根據市區教育主管部門關于開展“師德師風建設年”活動的要求，我校開展了以“做人民滿意的教師”為主題的師德師風建設活動。現把活動情況總結如下：

一、領導高度重視，健全組織機構

學校成立了以校長秦旭為組長，校級領導為副組長，各處室主任、年級組長為成員的師德師風建設領導小組。學校要求，把師德師風建設擺在教師隊伍建設的首要位置，共同推進師德師風建設活動的深入開展。

根據《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》和市區教育主管部門關于開展“師德師風建設年”活動的安排，我校精心編制了《天水1 市八中 “師德師風建設年”活動實施方案》。明確了指導思想、目標要求，確定了活動的基本原則和活動的內容，詳細制定了活動的實施步驟。從而使師德師風建設活動有序，扎實推進。

二、豐富活動載體，開展系列活動

1.組織全體教師加強學習。一是學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2011——2020）》和《甘肅省中長期教育改革和發展規劃綱要（2011——2020）》，學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》及《天水市八中規章制度匯編》中相關的文件。二是深入學習教育學、心理學、新課程改革、教育科研等教育教學理論和師德師風建設的理論知識。三是學習先進典型經驗，促進師德師風建設活動的開展。

2.要求全體教師弘揚“四種精神”。學校領導小組召開專題會議。要求大力弘揚四種精神：敬業愛生精神，無私奉獻精神，樂教樂學精神，為人師表精神。

3.對全體教師明確“十個不準”。（1）不準有違背國家法律和方針政策的言行；（2）不準歧視、諷刺、侮辱、體罰或變相體罰學生；（3）不準以教師工作之便向學生推銷商品、亂收費用、違規強迫學生購買書籍、資料；（4）不準參加請吃，向學生和家長索要或變相索要財物；（5）不準訓斥、侮辱學生家長；（6）不準曠課、隨意調課、停課、2 無教案上課；（7）不準酒后上課、在課堂上抽煙、打電話；（8）不準有償家教；（9）不準組織學生參加未經批準的各類校外活動及商業性活動；（10）不準參與賭博、邪教活動。

4.在教師中開展了“鑄師魂、育師德、樹師表”的演講比賽活動。旨在加強教師師德修養，弘揚職業精神，在全校樹立起講師德，比奉獻，學先進，促發展的良好氛圍，使每一位教師都擔負起教書育人的重任。老師們認真準備，積極參與，在感人、激情的氣氛中，教師們得到了熏陶，深受鼓舞。

5.堅持教研組活動及備課組活動，堅持學生約談制度，推行全員育人模式。建立了校領導包教研組制度，校領導參加教研組活動、備課組活動制度，成立了以班主任為核心、班級任課老師為成員的班教導會，在學習、生活、品德和心理等方面為各自“承包”的學生提供全方位、個性化的指導和幫助。全員教研制、全員育人制對推動學校發展、促進教師成長、提高學生素質起到了積極的作用，給教師和學生之間提供了一個深入了解的平臺。如今，老師們也愿意蹲下身來，詳細了解學生的心理、家庭狀況，學生們也愿意向教師說自己的心里話。在師生融洽的交流中，學生中存在的生活困難和心理問題得到了有效解決。

6.學校大力推行班級考核制度。為了樹立全員育人的氛圍，加強德育教育力量，讓每個教師都關心學生的成長和發展，推行了班級制度，學校領導及備課組長都協助班主任進3 行班級管理。

7.完善教師發展的激勵機制。我們制定出臺了《天水市八中教師職稱評定推薦辦法》、《天水市八中教職工績效考核實施辦法》、《青年教師評優課實施辦法》等規章制度，激勵教師潛心鉆研業務，提高教學水平。我們努力為教師遠程研修、學歷進修、外出培訓創造條件，先后派出有關領導和骨干教師參加國家、省、市各級教育行政部門舉辦的新課程培訓。

三、活動開展得力，取得顯著成績

1.在師德師風建設中，學校取得了快速發展。我們積極探索、更新教育理念，提出了“以先進的思想文化引領學校科學發展跨越發展，引領師生全面持續發展”的主題，樹立新的辦學理念：創造奔騰不息的人生。探索并堅持走特色內涵發展道路，全力創造優質的高中教育，讓每個學生都能得到最充分的發展，讓每個學生都走向成功；引導幫助教師樹立正確的世界觀和職業價值觀，把敬業精神和專業發展升華為人生樂趣，將人生追求提升到自我價值實現層次上。

2.在師德師風建設中，全體教師教師的思想政治素質和職業道德水平都得到了提升。打造了一支“愛崗敬業奮發進取、淡泊名利、志存高遠”的教師隊伍。一大批優秀教師脫穎而出：陳亮、王筠同志榮獲了省“青年教學能手”稱號，張紅同志榮獲市“園丁獎”，鄭世民老師被評為天水市師德模范，另有劉4 岳等16位同志被評為省、市、區教學能手、優秀黨員等。

3、隨著師德師風建設的開展，學校的教學質量也取得了重大突破。高考在生源質量連年下降的情況下，完成上級下達的質量指標，我校競賽類活動也有重大突破。面對這樣的成績，全體老師都充滿自豪感，深深體會到了作為一個八中人的幸福。

四、總結活動經驗，力爭再創佳績

1.師德師風建設與學校工作有機結合。師德師風建設不是孤立于學校工作之外的事物，它與學校的整體工作是相輔相成、融為一體的。因此，我校提出了以師德師風建設促學校發展的方針。借助師德師風建設的平臺，我校大力表彰先進班集體和先進個人，在每年教師節期間表彰了一大批的優秀教師、優秀教育工作者、優秀班主任、備課組長、學校師德模范等。教師節表彰既是學校工作的一部分，也是對于師德師風的一次全面宣揚。

2、繼續堅持全員育人制度。師德師風建設的最終目的還是要為學生的發展服務。如何讓每一位老師都能參與到學生教育中去，把自己高尚的師德融入日常生活中去，這是我校一直探索的課題。近年來我校實施了全員育人制度，全校上下，從學校領導到普通任課老師都能做到既傳授知識，又教學生做人。教書育人的職能在每一個八中人身上都有體現。

3.加強教師及干部隊伍梯隊建設。學校積極為教師的發展搭建平臺，形成了教師發展的梯度。評先樹優優先考慮教師的道德素養，每年評選出優秀教師，這一培養思路大大激發了廣大教職工的工作熱情。

學校是耕耘希望的園地，是孕育明天的搖籃，教師的思想政治素質和職業道德水平，直接關系到教育質量的高低，關系到青少年學生的健康成長，關系到科教興國戰略的實施。在今后的工作中我們將進一步按照市區教育部門有關精神認真開展工作，及時總結經驗、教訓，加強師德師風建設，大力弘揚高尚師德，切實提高師德素養，營造出更加健康的教育氛圍。

第二篇：天水市八中創建語言文字示范校工作匯報

天水市八中

創建市級語言文字示范化工作匯報

2012年2月，我校按照市、區教體局有關文件精神，積極啟動了語言文字規范化示范校創建活動，全面推動語言文字規范化工作，以《國家通用語言文字法》為指導思想，大力推進我校語言文字向規范化發展。將語言文字規范化要求納入學校常規管理之中，列入學校議事日程，滲透到德、智、體、美等各項教育活動中，推動我校語言文字工作整體水平不斷提高。現從以下幾方面做簡要匯報：

一、健全機構，明確責任目標

1.學校將“講普通話、寫規范字、做文明人”教育工作列入議事日程，把書寫作為一個專門內容寫進了學校章程和學校發展規劃中，并下發各教研室，使規范漢字書寫工作的要求為全校師生所知曉，并逐漸內化為自覺行為。學校成立了創建市級語言文字規范化示范校領導小組，由校長熊登峰同志擔任領導小組組長，學校其他領導任成員，直接領導開展工作；領導小組下設辦公室，由副校長安建輝同志任主任，學校教研組長參與其中群策群力；同時落實了年級分管和班級分管人員。除此以外，還加大對規范漢字書寫工作的監督檢查力度，成立了由學校領導、教師代表組成的規范漢字書寫監督小組，對師生用字和學校周邊用字及時監督指正，在全校召開“規范漢字書寫”動員會，對教師和

23.學校積極開展漢字規范書寫教學研究活動，以“把語言文字規范化”納入素質教育的途徑與方式探究作為課題進行研究。以網絡教研為平臺，積極引導教師撰寫教學反思、案例分析、研究論文，取得了良好的效果。要求教師、學生把普通話和“三種用語”（即教學用語、工作用語和生活用語）結合起來。

主要措施：普通話作為教學語言，所有課程教學均使用普通話，并將其作為評價課堂教學的一項量化指標，不用普通話的教師嚴禁進課堂。普通話作為工作語言，在學校集體活動、會議等均使用普通話。普通話作為生活語言，在校內，教師與教師之間，教師與學生之間，學生與學生之間，均使用普通話。

4.強化口語實踐，豐富校園生活

課堂教學和課內外活動，注重培養學生普通話口語交際能力。我校通過升旗儀式、班會、廣播、朗誦、演講、書法比賽等生動有趣的活動，豐富了校園生活，并倡議將推普工作輻射到家庭、社會之中。

四、使用規范字，將規范化用字滲透到學校的各個領域 1.堅持在課堂教學、板書、教案、作業、試卷、評語等教學活動中使用規范漢字。教務處組織教研組長每月進行檢查，關注教師和學生不規范用字的檢出率，并進行反饋。對教師在書寫過程中出現的錯別字、異體字、繁體字等進行糾正，培養教師嚴謹求實的教風和學生一絲不茍的學風。

2.使校園成為感受規范漢字的美好天地。我校的校園文化建設堪稱學校一大亮點。校園中一草一木、一景一物都是學生感悟生活、學習語言的教材。在校園文化氛圍的建設中，學校的規范用字環境是不可缺少的一部分。學校在學校多處設置了“說普通話，寫規范字”方面的永久性宣傳標語、宣傳牌、橫幅等，營造溫馨的人文環境。

3.每年召開兩次家長會，向家長廣泛宣傳規范語言文字的重要意義，要求家長與孩子一同講普通話、一起寫規范字。學校經常性的組織語言文字規范宣傳教育，有針對性的開展語言文字規范活動，把“講普通話、寫規范字”的思想撒播到了每個人的心里。

4.教學生禮貌用語，培養良好的語言習慣。在學習和生活中，創設環境，潛移默化，陶冶學生。我們教育學生要有良好的語言習慣，講話時聲音要清晰，讓大家能聽清；速度要適中，不快不慢；語言要準確，吐字要清楚。這些活動的開展，為學校管理、普及推廣普通話和使用規范文字打下了基礎。

五、開展豐富多彩的活動，促進語言文字工作長效化 1.充分利用全國推廣普通話宣傳周這一有利契機，加強語言文字工作的宣傳活動。推普員、學生代表到村委會、社區等人流量大的地方進行普通話宣傳活動，使廣大公民受到了教育，也培養了學生學習、宣傳普通話的興趣和積極性。

2.精心組織學生開展“五月的鮮花”演講與朗誦比賽活動。同學們積極參與、踴躍參加。對普通話標準的優秀學生進行獎勵，6

第三篇：師德師風建設工作匯報材料

師德師風建設工作匯報材料

於賀川

師德師風建設工作匯報材料

根據國家、省、市、及縣教育局關于加強師德師風建設的要求，建設師德高尚、愛崗敬業、業務精湛的教師隊伍，全面提高教育教學質量，以《中小學教師職業道德規范》為準繩，結合實際，我校積極開展師德師風建設活動，弘揚高尚師德，提高教師的職業道德素養和責任感。現將我校師德師風建設工作向各位領導作以匯報。

一、指導思想

全面貫徹執行黨的教育方針、政策；以教育法律、法規為準繩，以安全穩定為基礎。依法執教，依法從教，全面提高學校的教育教學質量，確保學校的各項工作持續穩定健康發展。

二、工作目標

1、加強信念，樹立正確的職業觀念和職業態度，自覺履行《中小學教師職業道德規范》，把師德建設與提高教育教學質量統一起來。

2、提高教師職業道德素質和業務能力，努力創建一支“愛崗敬業、精于教書、悉心育人”的教師隊伍。

三、成立組織領導機構，明確工作職責 組 長：於賀川

副組長：張敏 張國山 薛會軍 王彥 成 員：各學科教師

組長職責：

1、負責師德師風建設的全面工作。

2、制訂計劃和總結。

3、實施考核和獎懲。成員職責：

1、執行計劃。

2、進行考核。

3、對違反師德師風一般現象及時進行處理，批評教育并上報組長處。

四、具體工作

（一）加強學習，提高素質，1、認真貫徹黨的各項方針、政策，深入學習教育法規文件，明確教育目標，增強職業責任感和使命感。

2、深入學習貫徹落實《中小學教師職業道德規范》，全面準確理解《中小學教師職業道德規范》的基本內容，進一步提高教師的職業道德素質，強化敬業精神。

3、加強法制學習，增強法律意識。通過深入學習《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等相關法律法規，提高教師依法施教和依法治教水平。

4、師德學習做到經常化、制度化，每周保證集中學習一次。結合學習內容要求教師撰寫學習筆記和心得體會。

（二）以活動為載體，加強教師職業道德教育

1、積極開展學習貫徹落實《中小學教師職業道德規范》活動。組織全體教師認真學習《中小學教師職業道德規范》，通過開展“師德師風座談會、典型經驗交流會、收集整理“教師忌語”和家長評議學校等活動，深刻理解《中小學教師職業道德規范》的基本內容，并將遵守職業道德、規范教師行為化作自身的自覺行動，進一步促進學校師德建設的開展。

2、在教師中開展“三愛”活動（愛崗、愛生、愛自己），樹立學校、教師形象。

（1）開展“愛崗位”活動。以“愛崗敬業、悉心育人”為主要內容，加強學校四風建設，重建教師的敬業精神。

（2）開展“愛學生”活動。在全校教師中開展結對幫扶活動，每位教師要幫助一名留守兒童、貧困學生、學習困難學生或特教生，要從生活習慣、學習情況、思想狀況、情緒變化等方面進行關懷和幫助，使他們在關愛中健康成長。

（3）開展“愛自己”活動。以“我為人師、為人師表”為內容展開師德大討論，使教師牢固樹立“育人先做人、正人先正己，教師無小節、處處作表率，寧守清貧、不損師德”的意識，增強教師職業的幸福感，提升教師的人格魅力，維護教師良好形象。

3、在開展“共學共育、一幫一扶”活動的基礎上，組織黨員繼續開展“六個一”活動。（聯系好一名非黨積極分子、上好一節示范課、寫好一篇教學論文、帶好一名青年教師、轉化好一名后進生、幫扶一名貧困生），充分發揮黨員先鋒模范作用。

4、從學校實際出發，把師德考核與教師考核相結合。通過自評、互評、學生參評、領導測評等形式對教師的師德進行全面評價。

（三）完善制度，狠抓落實

1、師德師風建設目標責任制度

學校每學期開學與每一位教師簽訂《師德師風建設目標責任書》，把師德師風建設責任落實到每一位教師人頭，做到師德師風建設無死角、無漏洞、無空白。

2、師德師風目標責任建設互助制度

學校把全體教師依序排列，從中挑選師德好，業務強，思想道德修養高的教師擔任幫扶人，把個別易犯錯誤、脾氣暴躁、性格內向、易沖動自控能力差和剛參加工作的年輕教師作為被幫扶對象，做到一人幫一個。主要從安全、師德和收費幾方面對其進行思想教育，被幫扶人每月底之前按時向幫扶人主動匯報思想工作，幫扶人不定時找被幫扶人交流，了解工作情況和思想動向，及時糾正出現的問題或不良思想趨向。重大問題必須及時報告組長，力爭把問題處理在萌芽狀態中，凡被幫扶人出現違反師德師風規定的，幫扶人將負連帶責任。

3、師德師風學校教育制度

學校利用每周教師例會，組織學習有關教育法律法規知識，以會代訓，對教師進行師德教育，通過學習教育讓每一位教師明

白：作為一位人民教師應該努力做好什么，不能做什么，違反了教育法律法規應受到什么樣的懲罰。

4、師德師風督促制度

（1）、學校建立了師德師風建設網絡，由全體教師相互監督、學生監督、社會監督、輿論監督等層層監督網絡，并設立師德師風問題舉報箱，公開監督電話。

(2)、學校每學期都要廣泛向教師、學生家長及社會群眾征求對本校師德師風建設意見一次，根據收集的意見和建議，制訂整改措施，并限期整改到位。

(3)、繼續嚴格執行學校領導、教師發現教師違法犯罪報告制度。學校中凡發現有教師違法犯罪現象的領導、教師，不論是否屬于自己的直接工作范圍，都必須向學校有關人員反映，凡視而不見，推委縱容、任其發展的，學校將按照情節和后果加以責任追究。

(4)、建立師德師風問題舉報人保護制度，學校依法保護師德師風舉報人的權益，凡出現泄露、挾私報復、打擊舉報人的要予以追究。

(5)、增強學生的自我保護意識，學生一旦自身合法權益受到威脅或侵害要立即舉報，爭取保護。

6、師德師風考核制度

學校嚴格執行《教師師德師風考核辦法》，堅持做好每周督查，期末總結。每月和每期的師德考核工作，堅持由學校考核及

學生、教師、家長評議相結合的方式。堅持把教師師德師風考核的結果納入教師教學年段崗位考核和教師的職稱考核內容，與教師崗位聘任、晉職晉級、提干評優、績效工資分配等切身利益掛鉤。

7、師德師風集中培訓制度

學校在每學期期末放假前或下學期開學前，集中一段時間進行全校教師師德師風培訓，通過組織學習法律法規、文件、政策、材料，提高教師的意識，通過教師自我總結剖析，領導指出，群眾幫，查找學校師德師風管理和教師遵守師德師風規范的差距，制訂整改措施，督促落實，提高教師的師德師風水平。

8、師德師風問題處理報告制度

發現教師嚴重違反師德師風規范行為的，學校要及時向教體局聯系學校負責人及相關領導據實報告，并在領導指示下，立即調查處理。發現嚴重體罰學生，教師性犯罪的，學校必須在最短時間內向局領導據實報告，不得遲報、漏報、瞞報、謊報。

9、預防和杜絕教師犯罪制度

(1)、加強領導，落實責任。預防和杜絕教師犯罪，校長是第一責任人。學校將杜絕教師犯罪納入師德師風建設的重要內容，把杜絕教師犯罪的責任分解到每一個教師人頭，形成有效的防范機制。

(2)、認真開展預防和杜絕教師犯罪的學校教育活動，學校必須嚴格執行《師德師風管理制度》和《責任追究制度》，認真組

織教師學習職業道德規范、準則、法律法規、黨紀政紀條款，抓好警示教育。

(3)、加強教師管理，嚴格規范教師行為。學校必須嚴格執行以下規定：不準學生進入教師寢室；不準教師在非公共場所給學生做輔導；不準學生在雙休日、節假日給教師守寢室；不準學生給教師干私事；不準諷刺、挖苦、體罰變相體罰學生；不準教師參與賭博。違者，將進行嚴肅處理。

(4)、加強學生自我保護意識教育，強化教師對每一個學生的保護責任意識。學校結合中小學生安全知識教育，廣泛開展學生自我防范、保護、救護能力的教育活動，重點抓好學生日常行為習慣養成教育，不斷增強學生的道德修養和自我保護的能力。

(5)、加強監督、及時報告，認真處理，學校認真執行《師德師風監督制度》，完善校內教師相互監督、社會監督、輿論監督制度。特別加強對有犯罪苗頭的教師進行監督教育。

10、師德師風優秀教師表彰制度

學校建立師德師風優秀教師表彰制度，學校每學期評選出師德師風優秀教師，召開師生大會進行表彰獎勵。學校認真總結師德師風優秀教師的典型事跡，作好宣傳，擴大影響。

11、師德師風行為規范責任追究和連帶責任追究制度

教師發生不遵守師德師風行為規范的行為，按以下制度進行責任追究和連帶責任追究。

(1)、違反師德師風行為規范，情節輕微，未造成不良后果的，由學校給予當事人批評教育，責令寫出深刻檢查，校內通報批評，并按《教師考核辦法》予以扣分處理。

(2)、違反師德師風行為規范情節較輕，造成不良后果有一定程度影響的，對當事人給予責令檢查、通報批評、限期改正，當年考核政治思想一項扣除5分，并不得參加評優選先。

(3)、違反師德師風行為規范，情節較重，造成的不良后果有較大影響的，給予當事人考核評定為不稱職，并報上級給予相關的黨紀政紀處分。

(4)、違反師德師風行為規范情節嚴重，影響很大的。并報上級對當事人給予辭退或開除處分，依法撤銷其教師資格。

(5)、違反師德師風行為規范，情節惡劣，構成犯罪事實的。由司法機關依法追究當事人的法律責任。

(6)、教師發生重大違反師德師風行為，中層領導或教師不按規定要求不報，造成遲報、謊報、瞞報的，給予相關責任人通報批評。責令檢討，當年不得參與評優晉職晉升的處理。

(7)、發現學生人身權利受到侵害、發現教師性犯罪而知情不報、推諉逃避的領導、教師，視其情節和后果給予相應的紀律處分。

第四篇：師德師風建設工作匯報(2011)

師德師風建設工作匯報

勃利縣大四站中心校

尊敬的各位領導：

首先，我謹代表全校1054名學生和82名在崗教師，對各位領導蒞臨我校檢查指導工作表示熱烈的歡迎，同時也誠摯地希望你們對我校的工作提出寶貴的意見。

現將我校開展師德師風工作情況匯報如下，請各位領導指正：

一、指導思想 1.高度重視，正確導向

教師是立校之本，師德是教育之魂。打造一支具有優秀的師德、師表風范，具有模范的師愛形象、高超的師識本領，掌握精湛師藝的教師隊伍，是辦好學校的根本。在工作中我校堅持以黨的“十七大”精神為指導，以科學發展觀為統領，把師德建設工作放在教師隊伍建設工作的首位，以“愛崗敬業、悉心育人”為主要內容，以“創辦家鄉人民滿意的教育，爭做學生滿意的教師”為目標，不斷完善教師職業道德和考核管理制度，提高社會和家長對教師從教行為的滿意程度，努力打造一支依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表的高素質的教師隊伍。

2.突出主體，以人為本

在師德師風建設工作中，我們堅持尊重教師的人格，了解教師的需求，充分發揮教師的主體地位。在具體實施過程中，我們以工會為園地，以教師代表會議為紐帶，做到重大事件征求教師意見，重大決

策尋求教師支持，最大限度地維護教師們的合法權益。如：學校在制定《大四站中心校教師量化考核方案》時，先后多次征求全體教師意見，從《征求意見稿》到《試行稿》，到最終《方案》的施行，多次根據教師的意見、建議調整評價指標，使《方案》最終得到廣大教師的認可。

二、保障措施 1.高度重視，強化領導

我校高度重視師德師風建設工作，黨政主要領導能把師德師風建設工作擺上議事日程，統一思想認識，增強抓好師德建設的責任感和緊迫感。通過制定切合學校實際的《師德師風建設活動方案》，部署師德建設活動，做到年初有方案、年末有總結、管理有措施、工作見實效，使學校的師德師風建設逐漸步入規范化和制度化。

2.組織健全，職責明確

中心校成立師德師風建設領導小組，由校長（兼黨支部書記）郭玉坤同志任組長，中心校教導處、總務處、工會、少先隊等中層領導進入活動小組機構，做到各司其職、分工合作、協調一致、齊抓共管。

中心校與各村小、各村小負責人與教師分別簽訂《師德師風建設責任狀》，實行層層負責制，使“領導、實施、參與”三個管理層次鮮明，確保師德師風建設活動扎實開展。

3.民主管理，資金保障

總務、后勤部門能夠加強民主化和情感化的管理，保證師德建設投入，設立師德建設專項經費，做到專款專用，先后投入師德師風建

設經費5000多元。通過評優獎先，使師德師風建設工作在全鎮得到高度重視，逐漸形成人人思進取、人人爭先進的良好氛圍。

三、制度建設

學校重視師德師風工作的制度建設并嚴抓落實。中心校先后出臺了《大四站中心校教師業務學習制度》、《教師考評制度》、《教學工作指導意見》等制度，并納入《大四站中心校教師量化考核方案》，從“德”、“能”、“勤”、“績”四方面進行綜合考核，突出“師德”成為評價教師時領銜“師能”、“師勤”、“師績”的首要指標。同時，使師德教育與教育教學工作相結合，階段考核與平時考核相結合，獎勵與處罰相結合，物質獎勵與精神獎勵相結合，使教職工產生更大的內驅力，使管理制度化、法制化，并堅持在執行中落實，在落實中修改，在修改中完善，切實把師德師風作為職稱評定、職務聘任、優秀教師評比的重要內容和主要依據，實行“一票否決制”。

四、行動落實

回顧幾年來的師德建設工作，我們的做法可以歸納為全面鋪開，重點突破，尤其重視抓行動落實，主要通過抓好“三個環節”，全力推進師德建設工作。

1.抓好理論學習環節

大力推行教師政治理論、業務知識“五個一”工程：即讀一本教育理論專著，寫一本讀書筆記，參加一項實驗課題研究，完成一篇專題論文，上一節公開課。一年來，教師們堅持閱讀相關德育專著，開闊了教師的視野，指導了他們的實踐，減少了工作的盲目性，為學校

工作的創新提供了有力的理論支撐。

2.抓好黨員帶頭環節

中心校黨支部在“保先”教育和“科學發展觀”學習實踐活動中，要求黨員教師起到模范帶頭作用，“以黨風帶教風，以黨性鑄師魂”，主動自覺地對照自己，認真剖析，整改提高，達到“長期受教育，永葆先進性”的教育效果。

3.抓好師資培訓環節

為打造一支高素質的教師隊伍，學校結合實際制定《校本培訓工作方案》，有計劃地組織教師參加學習、培訓，鼓勵教師自學研修、繼續教育和終身教育，鼓勵教師從思想上徹底除去陳規，開拓創新。先后選派教師分別哈爾濱、齊齊哈爾、北安、七臺河等地學習培訓，投入經費1.6萬元。使我校教師能夠及時獲取先進的教育教學理念，保證了新課程改革的順利推進。

五、師德師風

通過扎實開展師德師風建設工作，我校教師隊伍建設取得了明顯成效，廣大教職工在不斷提高業務素質的同時，關心國家和民族命運，忠實黨的教育事業，敬業愛崗，嚴謹治學，教書育人，默默無聞，甘于奉獻，師德風貌得到了社會各界的廣泛認同，逐步形成了“主動、生動、和諧、發展”的校風、形成了“敬業、愛生、務實、創新”的教風；逐步發展并完善了“力求四方面滿意”的辦學理念。（即：辦讓學生滿意、讓教師滿意、讓家長滿意和讓家鄉人民滿意的四站教育。）學校各項工作保持了健康穩步發展的良好態勢：

2月份，學校在教育局2011年教育工作會議中，獲得“教學目標管理一等獎”、“育人環境建設先進單位”和“創建人民滿意學校”先進單位三項榮譽；

6月份，我校在全縣小學升初中會考中獲得全縣第二名、鄉鎮組第一名；

7月份，我校在全縣慶祝建黨九十周年師生書畫展中被教育局評為優秀組織單位；我中心校黨支部還被局黨委授予“先進基層黨組織”榮譽稱號；

10月份，我校組隊參加縣教育工會舉辦的全縣教職工乒乓球大賽，獲得男團、女團第三名，學校被教育局工會評為“先進集體”。

回顧一年來的工作，我們的體會是：師德建設工作必須以學生發展為目標，確立提高素質是根本，行動研究是方式，課堂教學是關鍵，有效活動是載體的發展思路。今后我校將繼續把師德師風建設工作擺在學校各項工作的首要位置來抓，堅決摒棄和徹底糾正有損師德的現象，在全社會樹立起良好的師德形象，辦家鄉人民滿意的教育，使我校盡早躋身本地教育系統師德建設的先進行列。

大四站中心校 2011年11月18日

第五篇：師德師風建設工作匯報材料

師德師風建設工作匯報材料

正安縣土坪鎮中心小學

李林

根據國家、省、市、及縣教育局關于加強師德師風建設的要求，建設師德高尚、愛崗敬業、業務精湛的教師隊伍，全面提高教育教學質量，以《中小學教師職業道德規范》為準繩，結合實際，我校積極開展師德師風建設活動，弘揚高尚師德，提高教師的職業道德素養和責任感。現將我校師德師風建設工作向各位領導作以匯報。

一、指導思想

全面貫徹執行黨的教育方針、政策；以教育法律、法規為準繩，以安全穩定為基礎。依法執教，依法從教，全面提高學校的教育教學質量，確保學校的各項工作持續穩定健康發展。

二、工作目標

1、加強信念，樹立正確的職業觀念和職業態度，自覺履行《中小學教師職業道德規范》，把師德建設與提高教育教學質量統一起來。

2、提高教師職業道德素質和業務能力，努力創建一支“愛崗敬業、精于教書、悉心育人”的教師隊伍。

三、成立組織領導機構，明確工作職責 組長：李進

副組長：鄭繼倫、李林、唐娟、李凌、向迪銀、張明剛、鄭嵐、袁可明 成員：各班班主任、各學科教師 組長職責：

1、負責師德師風建設的全面工作。

2、制訂計劃和總結。

3、實施考核和獎懲。副組長職責：

協助組長實施師德師風建設。成員職責：

1、執行計劃。

2、進行考核。

3、對違反師德師風一般現象及時進行處理，批評教育，督查整改。

四、具體工作

（一）加強學習，提高素質，1、認真貫徹黨的各項方針、政策，深入學習教育法規文件，明確教育目標，增強職業責任感和使命感。

2、深入學習貫徹落實《中小學教師職業道德規范》，全面準確理解《中小學教師職業道德規范》的基本內容，進一步提高教師的職業道德素質，強化敬業精神。

3、加強法制學習，增強法律意識。通過深入學習《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等相關法律法規，提高教師依法施教和依法治教水平。

4、師德學習做到經常化、制度化，每周保證集中學習一次。結合實際需要，規定一定的學習內容要求教師撰寫學習筆記和心得體會。

（二）以活動為載體，加強教師職業道德教育

1、積極開展學習貫徹落實《中小學教師職業道德規范》活動。組織全體教師認真學習《中小學教師職業道德規范》，通過開展“師德師風座談會、典型經驗交流會、收集整理“教師忌語”和家長評議學校等活動，深刻理解《中小學教師職業道德規范》的基本內容，并將遵守職業道德、規范教師行為化作自身的自覺行動，進一步促進學校師德建設的開展。

2、在教師中開展“三愛”活動（愛崗、愛生、愛自己），樹立學校、教師形象。

（1）開展“愛崗位”活動。以“愛崗敬業、悉心育人”為主要內容，加強學校四風建設，重建教師的敬業精神。

（2）開展“愛學生”活動。在全校教師中開展結對幫扶活動，每位教師要幫助一名留守兒童、貧困學生、學習困難學生或特教生，要從生活習慣、學習情況、思想狀況、情緒變化等方面進行關懷和幫助，使他們在關愛中健康成長。

（3）開展“愛自己”活動。以“我為人師、為人師表”為內容展開師德大討論，使教師牢固樹立“育人先做人、正人先正己，教師無小節、處處作表率，寧守清貧、不損師德”的意識，增強教師職業的幸福感，提升教師的人格魅力，維護教師良好形象。

3、組織黨員強化黨風廉政學習，做好筆記，寫好心得，充分發揮黨員先鋒模范作用。

4、從學校實際出發，把師德考核與教師考核相結合。通過自評、互評、學生參評、領導測評等形式對教師的師德進行全面評價。將師德師風考核納入學校規章制度，作為考核的重要依據，對教師實行嚴格的量化管理。

（三）完善制度，狠抓落實

1、師德師風建設目標責任制度

學校每學期與教師簽訂相關的師德師風建設目標責任書，把師德師風建設責任落實到每一位教師人頭，做到師德師風建設無死角、無漏洞、無空白。

2、師德師風目標責任建設互助制度 利用“師徒結對子”方式，學校挑選師德好、業務強的骨干教師擔任幫扶人，對年輕教師進行幫扶。以提高年輕教師師德水平，提高他們的業務能力，及時糾正出現的問題或不良思想趨向。重大問題必須及時報告組長，力爭把問題處理在萌芽狀態中，凡被幫扶人出現違反師德師風規定的，幫扶人將負連帶責任。

3、師德師風學校教育制度

學校利用每周教師例會，組織學習有關教育法律法規知識，以會代訓，對教師進行師德教育，通過學習教育讓每一位教師明白：作為一位人民教師應該努力做好什么，不能做什么，違反了教育法律法規應受到什么樣的懲罰。

4、師德師風督促制度

（1）學校建立了師德師風建設網絡，由全體教師相互監督、學生監督、社會監督、輿論監督等層層監督網絡，并設立師德師風問題舉報箱，公開副校長辦公室電話。

（2）學校每學期都要廣泛向教師、學生家長及社會群眾征求對本校師德師風建設意見一次，根據收集的意見和建議，制訂整改措施，并限期整改到位。

（3）加強教師的管理，落實安全責任、綜治、信訪、維穩、普法、禁毒、師德師風建設作為管理重要內容，強調教師不能違規“泡酒”，不準在“公共場合打牌賭博”，不準進娛樂場所。學校指定一名教師專門負責這方面的工作。

（4）嚴格執行學校領導、教師發現教師違法犯罪報告制度。學校中凡發現

有教師違法犯罪現象的領導、教師，不論是否屬于自己的直接工作范圍，都必須向學校有關人員反映，凡視而不見，推委縱容、任其發展的，學校將按照情節和后果加以責任追究。

（5）建立師德師風問題舉報人保護制度，學校依法保護師德師風舉報人的權益，凡出現泄露、挾私報復、打擊舉報人的要予以追究。

（6）加強對學生的教育，增強學生的自我保護意識，學生一旦自身合法權益受到威脅或侵害要立即舉報，爭取保護。

6、師德師風考核制度

學校嚴格執行教師師德師風考核辦法，堅持做好每周督查，期末總結。每月和每期的師德考核工作，堅持由學校考核及學生、教師、家長評議相結合的方式。堅持把教師師德師風考核的結果納入教師教學年段崗位考核和教師的職稱考核內容，與教師崗位聘任、晉職晉級、績效工資分配等切身利益掛鉤。學校的師德師風制度不是擺放，而是月月量化，學期評估考核，切實落到實處。

7、師德師風集中培訓制度

學校在每學期期末放假前或下學期開學前，集中一段時間進行全校教師師德師風培訓，通過組織學習法律法規、文件、政策、材料，提高教師的意識，通過教師自我總結剖析，領導指出，群眾幫，查找學校師德師風管理和教師遵守師德師風規范的差距，制訂整改措施，督促落實，提高教師的師德師風水平。

8、師德師風問題處理報告制度

發現教師嚴重違反師德師風規范行為的，學校要及時向教體局聯系學校負責人及相關領導據實報告，并在領導指示下，立即調查處理。發現嚴重體罰學生，教師性犯罪的，學校必須在最短時間內向局領導據實報告，不得遲報、漏報、瞞報、謊報。

9、預防和杜絕教師犯罪制度

（1）加強領導，落實責任。預防和杜絕教師犯罪，校長是第一責任人。學校將杜絕教師犯罪納入師德師風建設的重要內容，把杜絕教師犯罪的責任分解到每一個教師人頭，形成有效的防范機制。

（2）認真開展預防和杜絕教師犯罪的學校教育活動，學校必須嚴格執行上級和學校的相關制度，認真組織教師學習職業道德規范、準則、法律法規、黨紀政紀條款，抓好警示教育。

（3）加強教師管理，嚴格規范教師行為。學校必須嚴格執行以下規定：不準學生進入教師寢室；不準教師在非公共場所給學生做輔導；不準學生給教師干私事；不準諷刺、挖苦、體罰變相體罰學生；不準教師參與賭博，參與不合身份的娛樂活動。違者，將進行嚴肅處理。

（4）加強學生自我保護意識教育，強化教師對每一個學生的保護責任意識。學校結合中小學生安全知識教育，廣泛開展學生自我防范、保護、救護能力的教育活動，重點抓好學生日常行為習慣養成教育，不斷增強學生的道德修養和自我保護的能力。

（5）加強監督、及時報告，認真處理，學校認真執行師德師風監督制度，完善校內教師相互監督、社會監督、輿論監督制度。特別加強對有犯罪苗頭的教師進行監督教育。

10、師德師風優秀教師表彰制度

學校建立師德師風優秀教師表彰制度，學校每常年評選出師德師風優秀教師，建立道德榜，讓師生進行學習。學校認真總結師德師風優秀教師的典型事跡，作

好宣傳，擴大影響。學校還從這些教師中推薦師德標兵，上報教育局進行表彰。

11、師德師風行為規范責任追究和連帶責任追究制度 教師發生不遵守師德師風行為規范的行為，按以下制度進行責任追究和連帶責任追究。

（1）違反師德師風行為規范，情節輕微，未造成不良后果的，由學校給予當事人批評教育，責令寫出深刻檢查，校內通報批評，并按學校相關考核辦法予以扣分處理。

（2）違反師德師風行為規范情節較輕，造成不良后果有一定程度影響的，對當事人給予責令檢查、通報批評、限期改正，并報送總校或教育局進行學習。當年考核政治思想一項扣除相應分數，并不得參加評優選先。

（3）違反師德師風行為規范，情節較重，造成的不良后果有較大影響的，給予當事人考核評定為不稱職，并報上級給予相關的黨紀政紀處分。

（4）違反師德師風行為規范情節嚴重，影響很大的。并報上級對當事人給予辭退或開除處分，依法撤銷其教師資格。

（5）違反師德師風行為規范，情節惡劣，構成犯罪事實的。由司法機關依法追究當事人的法律責任。

（6）教師發生重大違反師德師風行為，中層領導或教師不按規定要求不報，造成遲報、謊報、瞞報的，給予相關責任人通報批評。責令檢討，當年不得參與評優晉職晉升的處理。

（7）發現學生人身權利受到侵害、發現教師性犯罪而知情不報、推諉逃避的領導、教師，視其情節和后果給予相應的紀律處分。

通過以上各種措施，我校的師德師風建設工作取得了很大的成績。近幾年來，全校教師做到了依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表，真不愧為人民的榜樣，社會的楷模。全校無一例違法亂紀事例，全校教師都忠誠黨的教育事業，貫徹黨的教育方針，履行教師神圣職責。修身立德，為人師表；追求真理，崇尚科學；敬業愛生，教書育人；淡泊名利，嚴謹治學；傳承文明，勇于創新；終身學習，不斷進步。

從近幾年的師德師風建設工作來看，我校之所以取得很好的成績。主要利益于上級教育主管部門的正確指導，利益于黨委政府的傾力關懷，利益于學校指導思想正確、工作目標明確、領導機構得力、具體工作抓得實在、學校制度建設全面而執行力強，學校形成了良好的政治思想道德氛圍，樹立了良好的校風、教風、學風，同時也利益于全校學生家長的共同關心與全力支持。今后，我們將沿著既定的方向，在上級教育主管部門、地方黨委政府的正確領導下，加強學校的師德師風建設，提高學校辦學水平，為進一步辦好讓人民滿意的教育再立新功。

2016年7月17日