第一篇：師德師風工作匯報

抓學習求實效，樹典型促和諧，建制度重落實

——師德師風建設匯報材料

教育是培養人的事業，學校教育是這一事業的前沿陣地，教師則是站在前沿陣地上的排頭兵。所以，師德不僅是教師自律的準則，也是國家、社會對教師行為的規范要求。教師的師德修養如何，直接影響著學生的素質，影響著教育這一偉大事業的興衰和成敗。因此，師德建設是教師隊伍建設方面一個永恒的主題。我校歷來十分重視師德師風建設工作，今年以來在教育局的統一部署下，師德師風建設工作更是成了我校今年的兩項重點工作之一。本學期我校針對師德師風工作中的重點難點問題，采取了諸多行之有效的做法，取得了顯著 成效。現將我校師德師風建設具體工作和做法匯報如下：

一、統一思想、加強領導，保障師德建設工作穩步推進。

為了確保師德建設活動深入實施，學校高度重視，成立了師德師風教育活動領導小組，校長親自擔任組長。學校經過精心預備，召開師德師風教育動員大會，在動員大會上，校長做出了重要講話，他肯定了學校在辦學中所取得的輝煌成績，同時強調在教師中開展師德師風教育活動的意義，向學校教職工提出了加強師德師風修養，不斷學習，不斷創新，完善自我，追求卓越的殷切希望。校長對學校的師德師風教育做出周密的安排。動員大會統一教職工的思想，讓大家感到師德師風教育的必要性與緊迫性。會上，校長與教師簽定師德承諾書。

二、完善制度、強化監督，構筑師德建設工作長效機制。

1、火車跑得快，全靠車頭帶，師德建設也和其他工作一樣，只有領導重視、組織健全、有良好的運行保障機制，才能切實有效地做好。為了切實加強我校師德建設，領導小組定期開會進行自檢、總結、改進。堅持把《中小學教師職

業道德規范》、教育部《關于進一步加強和改進師德建設的意見》等精神落到實處，堅持以領導班子的領導作風建設為龍頭，講師德，促校風。制定《干部教師政治學習制度》，從制度約束方面來保證提高師德師風措施的有效性和長期性。督促全體干部教師通過自學、互學、陣地教育等形式，提高自身思想、政治素質。開展師德建設理論學習，努力提高新時期教師的師德理論素養。

2、根據我校的實際，和全體中層干部、優秀教師代表一起探討交流，制定出符合我校實際又切實可行的師德建設實施規劃，規劃出每個階段的進程和應達到的目標。

3、加強學習，統一思想，提高認識

通過與我校師德建設領導小組及優秀教師代表討論，制定出我校的學習計劃：分集中學習和分散學習兩部分。兼周五為集中學習時間，平時以分散學習為主。教師在學校師德建設學習計劃的基礎上，根據自己的實際情況，制定出自己的學習計劃。集中學習的內容主要包括：《中小學教師職業道德規范》、教育部《關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《教師法》、《義務教育法》《公民道德實施綱要》等，并按計劃對學習情況進行階段性考試，檢驗學習效果和教師進步情況。

三、堅持原則、大力宣傳，讓踐行師德成為教師自覺行動。

1、以轉變教育思想為先導

教師的職業道德行為，從來就不是孤立的的行為，它總是要受到某種教育思想的指導和影響。因此，當前加強師德建設，最重要的一條，就是首先要在廣大教師心目中真正樹立起“以人為本”的教育思想和由此產生的正確的育人理念。

2、結合我校的實際情況，踏踏實實做些實際工作

將師德建設與我校的日常管理、教育教學緊密結合起來，以師德促教學、以師德促教研，注重工作實效，改進過去那種對教師單一的評價方式，逐漸轉變為綜合的、量化的評價方式，由重結果向重過程轉變，切實解決教師實際教學和學校管理中存在的問題。

隨著師德師風建設工作的深入開展，教師素質普遍提升。經過師德建設活動的洗禮，廣大教師師德修養得到磨練，思想覺悟得到提高，一個自覺修師德、鑄師魂、練師能的風氣正蔚然成風。

師德師風建設是一項長期而艱巨的工作，不可能畢其功于一役。今后，我們將立足實際、大膽創新，積極探索師德建設工作的新路子。要在堅持和發展已經建立的各項制度、方法措施的基礎上，進一步完善師德建設工作體系，使師德建設工作更加人性化、科學化，充分調動廣大教師修養師德的積極性，增強廣大教師修養師德的主體意識，變他律為自律，形成師德師風建設的長效機制，不斷提升我鄉教師整體師德水平。

總之，本著“思想教育為主，查糾問題為主，樹立形象為主”的原則，堅持從實際出發，抓住突出問題，認真查擺自糾，通過制度建設，來規范教師職業道德行為，提高教師職業道德水平和素質，全面提升我校整體社會形象，以德治教，鑄造師魂，辦人民滿意學校。

團山子鄉中心小學

2015年6月

抓學習求實效，樹典型促和諧，建制度重落實

——師德師風建設匯報材料

2015年6月

團山子鄉中心小學

第二篇：師德師風建設工作匯報材料

師德師風建設工作匯報材料

於賀川

師德師風建設工作匯報材料

根據國家、省、市、及縣教育局關于加強師德師風建設的要求，建設師德高尚、愛崗敬業、業務精湛的教師隊伍，全面提高教育教學質量，以《中小學教師職業道德規范》為準繩，結合實際，我校積極開展師德師風建設活動，弘揚高尚師德，提高教師的職業道德素養和責任感。現將我校師德師風建設工作向各位領導作以匯報。

一、指導思想

全面貫徹執行黨的教育方針、政策；以教育法律、法規為準繩，以安全穩定為基礎。依法執教，依法從教，全面提高學校的教育教學質量，確保學校的各項工作持續穩定健康發展。

二、工作目標

1、加強信念，樹立正確的職業觀念和職業態度，自覺履行《中小學教師職業道德規范》，把師德建設與提高教育教學質量統一起來。

2、提高教師職業道德素質和業務能力，努力創建一支“愛崗敬業、精于教書、悉心育人”的教師隊伍。

三、成立組織領導機構，明確工作職責 組 長：於賀川

副組長：張敏 張國山 薛會軍 王彥 成 員：各學科教師

組長職責：

1、負責師德師風建設的全面工作。

2、制訂計劃和總結。

3、實施考核和獎懲。成員職責：

1、執行計劃。

2、進行考核。

3、對違反師德師風一般現象及時進行處理，批評教育并上報組長處。

四、具體工作

（一）加強學習，提高素質，1、認真貫徹黨的各項方針、政策，深入學習教育法規文件，明確教育目標，增強職業責任感和使命感。

2、深入學習貫徹落實《中小學教師職業道德規范》，全面準確理解《中小學教師職業道德規范》的基本內容，進一步提高教師的職業道德素質，強化敬業精神。

3、加強法制學習，增強法律意識。通過深入學習《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等相關法律法規，提高教師依法施教和依法治教水平。

4、師德學習做到經常化、制度化，每周保證集中學習一次。結合學習內容要求教師撰寫學習筆記和心得體會。

（二）以活動為載體，加強教師職業道德教育

1、積極開展學習貫徹落實《中小學教師職業道德規范》活動。組織全體教師認真學習《中小學教師職業道德規范》，通過開展“師德師風座談會、典型經驗交流會、收集整理“教師忌語”和家長評議學校等活動，深刻理解《中小學教師職業道德規范》的基本內容，并將遵守職業道德、規范教師行為化作自身的自覺行動，進一步促進學校師德建設的開展。

2、在教師中開展“三愛”活動（愛崗、愛生、愛自己），樹立學校、教師形象。

（1）開展“愛崗位”活動。以“愛崗敬業、悉心育人”為主要內容，加強學校四風建設，重建教師的敬業精神。

（2）開展“愛學生”活動。在全校教師中開展結對幫扶活動，每位教師要幫助一名留守兒童、貧困學生、學習困難學生或特教生，要從生活習慣、學習情況、思想狀況、情緒變化等方面進行關懷和幫助，使他們在關愛中健康成長。

（3）開展“愛自己”活動。以“我為人師、為人師表”為內容展開師德大討論，使教師牢固樹立“育人先做人、正人先正己，教師無小節、處處作表率，寧守清貧、不損師德”的意識，增強教師職業的幸福感，提升教師的人格魅力，維護教師良好形象。

3、在開展“共學共育、一幫一扶”活動的基礎上，組織黨員繼續開展“六個一”活動。（聯系好一名非黨積極分子、上好一節示范課、寫好一篇教學論文、帶好一名青年教師、轉化好一名后進生、幫扶一名貧困生），充分發揮黨員先鋒模范作用。

4、從學校實際出發，把師德考核與教師考核相結合。通過自評、互評、學生參評、領導測評等形式對教師的師德進行全面評價。

（三）完善制度，狠抓落實

1、師德師風建設目標責任制度

學校每學期開學與每一位教師簽訂《師德師風建設目標責任書》，把師德師風建設責任落實到每一位教師人頭，做到師德師風建設無死角、無漏洞、無空白。

2、師德師風目標責任建設互助制度

學校把全體教師依序排列，從中挑選師德好，業務強，思想道德修養高的教師擔任幫扶人，把個別易犯錯誤、脾氣暴躁、性格內向、易沖動自控能力差和剛參加工作的年輕教師作為被幫扶對象，做到一人幫一個。主要從安全、師德和收費幾方面對其進行思想教育，被幫扶人每月底之前按時向幫扶人主動匯報思想工作，幫扶人不定時找被幫扶人交流，了解工作情況和思想動向，及時糾正出現的問題或不良思想趨向。重大問題必須及時報告組長，力爭把問題處理在萌芽狀態中，凡被幫扶人出現違反師德師風規定的，幫扶人將負連帶責任。

3、師德師風學校教育制度

學校利用每周教師例會，組織學習有關教育法律法規知識，以會代訓，對教師進行師德教育，通過學習教育讓每一位教師明

白：作為一位人民教師應該努力做好什么，不能做什么，違反了教育法律法規應受到什么樣的懲罰。

4、師德師風督促制度

（1）、學校建立了師德師風建設網絡，由全體教師相互監督、學生監督、社會監督、輿論監督等層層監督網絡，并設立師德師風問題舉報箱，公開監督電話。

(2)、學校每學期都要廣泛向教師、學生家長及社會群眾征求對本校師德師風建設意見一次，根據收集的意見和建議，制訂整改措施，并限期整改到位。

(3)、繼續嚴格執行學校領導、教師發現教師違法犯罪報告制度。學校中凡發現有教師違法犯罪現象的領導、教師，不論是否屬于自己的直接工作范圍，都必須向學校有關人員反映，凡視而不見，推委縱容、任其發展的，學校將按照情節和后果加以責任追究。

(4)、建立師德師風問題舉報人保護制度，學校依法保護師德師風舉報人的權益，凡出現泄露、挾私報復、打擊舉報人的要予以追究。

(5)、增強學生的自我保護意識，學生一旦自身合法權益受到威脅或侵害要立即舉報，爭取保護。

6、師德師風考核制度

學校嚴格執行《教師師德師風考核辦法》，堅持做好每周督查，期末總結。每月和每期的師德考核工作，堅持由學校考核及

學生、教師、家長評議相結合的方式。堅持把教師師德師風考核的結果納入教師教學年段崗位考核和教師的職稱考核內容，與教師崗位聘任、晉職晉級、提干評優、績效工資分配等切身利益掛鉤。

7、師德師風集中培訓制度

學校在每學期期末放假前或下學期開學前，集中一段時間進行全校教師師德師風培訓，通過組織學習法律法規、文件、政策、材料，提高教師的意識，通過教師自我總結剖析，領導指出，群眾幫，查找學校師德師風管理和教師遵守師德師風規范的差距，制訂整改措施，督促落實，提高教師的師德師風水平。

8、師德師風問題處理報告制度

發現教師嚴重違反師德師風規范行為的，學校要及時向教體局聯系學校負責人及相關領導據實報告，并在領導指示下，立即調查處理。發現嚴重體罰學生，教師性犯罪的，學校必須在最短時間內向局領導據實報告，不得遲報、漏報、瞞報、謊報。

9、預防和杜絕教師犯罪制度

(1)、加強領導，落實責任。預防和杜絕教師犯罪，校長是第一責任人。學校將杜絕教師犯罪納入師德師風建設的重要內容，把杜絕教師犯罪的責任分解到每一個教師人頭，形成有效的防范機制。

(2)、認真開展預防和杜絕教師犯罪的學校教育活動，學校必須嚴格執行《師德師風管理制度》和《責任追究制度》，認真組

織教師學習職業道德規范、準則、法律法規、黨紀政紀條款，抓好警示教育。

(3)、加強教師管理，嚴格規范教師行為。學校必須嚴格執行以下規定：不準學生進入教師寢室；不準教師在非公共場所給學生做輔導；不準學生在雙休日、節假日給教師守寢室；不準學生給教師干私事；不準諷刺、挖苦、體罰變相體罰學生；不準教師參與賭博。違者，將進行嚴肅處理。

(4)、加強學生自我保護意識教育，強化教師對每一個學生的保護責任意識。學校結合中小學生安全知識教育，廣泛開展學生自我防范、保護、救護能力的教育活動，重點抓好學生日常行為習慣養成教育，不斷增強學生的道德修養和自我保護的能力。

(5)、加強監督、及時報告，認真處理，學校認真執行《師德師風監督制度》，完善校內教師相互監督、社會監督、輿論監督制度。特別加強對有犯罪苗頭的教師進行監督教育。

10、師德師風優秀教師表彰制度

學校建立師德師風優秀教師表彰制度，學校每學期評選出師德師風優秀教師，召開師生大會進行表彰獎勵。學校認真總結師德師風優秀教師的典型事跡，作好宣傳，擴大影響。

11、師德師風行為規范責任追究和連帶責任追究制度

教師發生不遵守師德師風行為規范的行為，按以下制度進行責任追究和連帶責任追究。

(1)、違反師德師風行為規范，情節輕微，未造成不良后果的，由學校給予當事人批評教育，責令寫出深刻檢查，校內通報批評，并按《教師考核辦法》予以扣分處理。

(2)、違反師德師風行為規范情節較輕，造成不良后果有一定程度影響的，對當事人給予責令檢查、通報批評、限期改正，當年考核政治思想一項扣除5分，并不得參加評優選先。

(3)、違反師德師風行為規范，情節較重，造成的不良后果有較大影響的，給予當事人考核評定為不稱職，并報上級給予相關的黨紀政紀處分。

(4)、違反師德師風行為規范情節嚴重，影響很大的。并報上級對當事人給予辭退或開除處分，依法撤銷其教師資格。

(5)、違反師德師風行為規范，情節惡劣，構成犯罪事實的。由司法機關依法追究當事人的法律責任。

(6)、教師發生重大違反師德師風行為，中層領導或教師不按規定要求不報，造成遲報、謊報、瞞報的，給予相關責任人通報批評。責令檢討，當年不得參與評優晉職晉升的處理。

(7)、發現學生人身權利受到侵害、發現教師性犯罪而知情不報、推諉逃避的領導、教師，視其情節和后果給予相應的紀律處分。

第三篇：師德師風建設工作匯報(2011)

師德師風建設工作匯報

勃利縣大四站中心校

尊敬的各位領導：

首先，我謹代表全校1054名學生和82名在崗教師，對各位領導蒞臨我校檢查指導工作表示熱烈的歡迎，同時也誠摯地希望你們對我校的工作提出寶貴的意見。

現將我校開展師德師風工作情況匯報如下，請各位領導指正：

一、指導思想 1.高度重視，正確導向

教師是立校之本，師德是教育之魂。打造一支具有優秀的師德、師表風范，具有模范的師愛形象、高超的師識本領，掌握精湛師藝的教師隊伍，是辦好學校的根本。在工作中我校堅持以黨的“十七大”精神為指導，以科學發展觀為統領，把師德建設工作放在教師隊伍建設工作的首位，以“愛崗敬業、悉心育人”為主要內容，以“創辦家鄉人民滿意的教育，爭做學生滿意的教師”為目標，不斷完善教師職業道德和考核管理制度，提高社會和家長對教師從教行為的滿意程度，努力打造一支依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表的高素質的教師隊伍。

2.突出主體，以人為本

在師德師風建設工作中，我們堅持尊重教師的人格，了解教師的需求，充分發揮教師的主體地位。在具體實施過程中，我們以工會為園地，以教師代表會議為紐帶，做到重大事件征求教師意見，重大決

策尋求教師支持，最大限度地維護教師們的合法權益。如：學校在制定《大四站中心校教師量化考核方案》時，先后多次征求全體教師意見，從《征求意見稿》到《試行稿》，到最終《方案》的施行，多次根據教師的意見、建議調整評價指標，使《方案》最終得到廣大教師的認可。

二、保障措施 1.高度重視，強化領導

我校高度重視師德師風建設工作，黨政主要領導能把師德師風建設工作擺上議事日程，統一思想認識，增強抓好師德建設的責任感和緊迫感。通過制定切合學校實際的《師德師風建設活動方案》，部署師德建設活動，做到年初有方案、年末有總結、管理有措施、工作見實效，使學校的師德師風建設逐漸步入規范化和制度化。

2.組織健全，職責明確

中心校成立師德師風建設領導小組，由校長（兼黨支部書記）郭玉坤同志任組長，中心校教導處、總務處、工會、少先隊等中層領導進入活動小組機構，做到各司其職、分工合作、協調一致、齊抓共管。

中心校與各村小、各村小負責人與教師分別簽訂《師德師風建設責任狀》，實行層層負責制，使“領導、實施、參與”三個管理層次鮮明，確保師德師風建設活動扎實開展。

3.民主管理，資金保障

總務、后勤部門能夠加強民主化和情感化的管理，保證師德建設投入，設立師德建設專項經費，做到專款專用，先后投入師德師風建

設經費5000多元。通過評優獎先，使師德師風建設工作在全鎮得到高度重視，逐漸形成人人思進取、人人爭先進的良好氛圍。

三、制度建設

學校重視師德師風工作的制度建設并嚴抓落實。中心校先后出臺了《大四站中心校教師業務學習制度》、《教師考評制度》、《教學工作指導意見》等制度，并納入《大四站中心校教師量化考核方案》，從“德”、“能”、“勤”、“績”四方面進行綜合考核，突出“師德”成為評價教師時領銜“師能”、“師勤”、“師績”的首要指標。同時，使師德教育與教育教學工作相結合，階段考核與平時考核相結合，獎勵與處罰相結合，物質獎勵與精神獎勵相結合，使教職工產生更大的內驅力，使管理制度化、法制化，并堅持在執行中落實，在落實中修改，在修改中完善，切實把師德師風作為職稱評定、職務聘任、優秀教師評比的重要內容和主要依據，實行“一票否決制”。

四、行動落實

回顧幾年來的師德建設工作，我們的做法可以歸納為全面鋪開，重點突破，尤其重視抓行動落實，主要通過抓好“三個環節”，全力推進師德建設工作。

1.抓好理論學習環節

大力推行教師政治理論、業務知識“五個一”工程：即讀一本教育理論專著，寫一本讀書筆記，參加一項實驗課題研究，完成一篇專題論文，上一節公開課。一年來，教師們堅持閱讀相關德育專著，開闊了教師的視野，指導了他們的實踐，減少了工作的盲目性，為學校

工作的創新提供了有力的理論支撐。

2.抓好黨員帶頭環節

中心校黨支部在“保先”教育和“科學發展觀”學習實踐活動中，要求黨員教師起到模范帶頭作用，“以黨風帶教風，以黨性鑄師魂”，主動自覺地對照自己，認真剖析，整改提高，達到“長期受教育，永葆先進性”的教育效果。

3.抓好師資培訓環節

為打造一支高素質的教師隊伍，學校結合實際制定《校本培訓工作方案》，有計劃地組織教師參加學習、培訓，鼓勵教師自學研修、繼續教育和終身教育，鼓勵教師從思想上徹底除去陳規，開拓創新。先后選派教師分別哈爾濱、齊齊哈爾、北安、七臺河等地學習培訓，投入經費1.6萬元。使我校教師能夠及時獲取先進的教育教學理念，保證了新課程改革的順利推進。

五、師德師風

通過扎實開展師德師風建設工作，我校教師隊伍建設取得了明顯成效，廣大教職工在不斷提高業務素質的同時，關心國家和民族命運，忠實黨的教育事業，敬業愛崗，嚴謹治學，教書育人，默默無聞，甘于奉獻，師德風貌得到了社會各界的廣泛認同，逐步形成了“主動、生動、和諧、發展”的校風、形成了“敬業、愛生、務實、創新”的教風；逐步發展并完善了“力求四方面滿意”的辦學理念。（即：辦讓學生滿意、讓教師滿意、讓家長滿意和讓家鄉人民滿意的四站教育。）學校各項工作保持了健康穩步發展的良好態勢：

2月份，學校在教育局2011年教育工作會議中，獲得“教學目標管理一等獎”、“育人環境建設先進單位”和“創建人民滿意學校”先進單位三項榮譽；

6月份，我校在全縣小學升初中會考中獲得全縣第二名、鄉鎮組第一名；

7月份，我校在全縣慶祝建黨九十周年師生書畫展中被教育局評為優秀組織單位；我中心校黨支部還被局黨委授予“先進基層黨組織”榮譽稱號；

10月份，我校組隊參加縣教育工會舉辦的全縣教職工乒乓球大賽，獲得男團、女團第三名，學校被教育局工會評為“先進集體”。

回顧一年來的工作，我們的體會是：師德建設工作必須以學生發展為目標，確立提高素質是根本，行動研究是方式，課堂教學是關鍵，有效活動是載體的發展思路。今后我校將繼續把師德師風建設工作擺在學校各項工作的首要位置來抓，堅決摒棄和徹底糾正有損師德的現象，在全社會樹立起良好的師德形象，辦家鄉人民滿意的教育，使我校盡早躋身本地教育系統師德建設的先進行列。

大四站中心校 2011年11月18日

第四篇：師德師風建設工作匯報材料

師德師風建設工作匯報材料

正安縣土坪鎮中心小學

李林

根據國家、省、市、及縣教育局關于加強師德師風建設的要求，建設師德高尚、愛崗敬業、業務精湛的教師隊伍，全面提高教育教學質量，以《中小學教師職業道德規范》為準繩，結合實際，我校積極開展師德師風建設活動，弘揚高尚師德，提高教師的職業道德素養和責任感。現將我校師德師風建設工作向各位領導作以匯報。

一、指導思想

全面貫徹執行黨的教育方針、政策；以教育法律、法規為準繩，以安全穩定為基礎。依法執教，依法從教，全面提高學校的教育教學質量，確保學校的各項工作持續穩定健康發展。

二、工作目標

1、加強信念，樹立正確的職業觀念和職業態度，自覺履行《中小學教師職業道德規范》，把師德建設與提高教育教學質量統一起來。

2、提高教師職業道德素質和業務能力，努力創建一支“愛崗敬業、精于教書、悉心育人”的教師隊伍。

三、成立組織領導機構，明確工作職責 組長：李進

副組長：鄭繼倫、李林、唐娟、李凌、向迪銀、張明剛、鄭嵐、袁可明 成員：各班班主任、各學科教師 組長職責：

1、負責師德師風建設的全面工作。

2、制訂計劃和總結。

3、實施考核和獎懲。副組長職責：

協助組長實施師德師風建設。成員職責：

1、執行計劃。

2、進行考核。

3、對違反師德師風一般現象及時進行處理，批評教育，督查整改。

四、具體工作

（一）加強學習，提高素質，1、認真貫徹黨的各項方針、政策，深入學習教育法規文件，明確教育目標，增強職業責任感和使命感。

2、深入學習貫徹落實《中小學教師職業道德規范》，全面準確理解《中小學教師職業道德規范》的基本內容，進一步提高教師的職業道德素質，強化敬業精神。

3、加強法制學習，增強法律意識。通過深入學習《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等相關法律法規，提高教師依法施教和依法治教水平。

4、師德學習做到經常化、制度化，每周保證集中學習一次。結合實際需要，規定一定的學習內容要求教師撰寫學習筆記和心得體會。

（二）以活動為載體，加強教師職業道德教育

1、積極開展學習貫徹落實《中小學教師職業道德規范》活動。組織全體教師認真學習《中小學教師職業道德規范》，通過開展“師德師風座談會、典型經驗交流會、收集整理“教師忌語”和家長評議學校等活動，深刻理解《中小學教師職業道德規范》的基本內容，并將遵守職業道德、規范教師行為化作自身的自覺行動，進一步促進學校師德建設的開展。

2、在教師中開展“三愛”活動（愛崗、愛生、愛自己），樹立學校、教師形象。

（1）開展“愛崗位”活動。以“愛崗敬業、悉心育人”為主要內容，加強學校四風建設，重建教師的敬業精神。

（2）開展“愛學生”活動。在全校教師中開展結對幫扶活動，每位教師要幫助一名留守兒童、貧困學生、學習困難學生或特教生，要從生活習慣、學習情況、思想狀況、情緒變化等方面進行關懷和幫助，使他們在關愛中健康成長。

（3）開展“愛自己”活動。以“我為人師、為人師表”為內容展開師德大討論，使教師牢固樹立“育人先做人、正人先正己，教師無小節、處處作表率，寧守清貧、不損師德”的意識，增強教師職業的幸福感，提升教師的人格魅力，維護教師良好形象。

3、組織黨員強化黨風廉政學習，做好筆記，寫好心得，充分發揮黨員先鋒模范作用。

4、從學校實際出發，把師德考核與教師考核相結合。通過自評、互評、學生參評、領導測評等形式對教師的師德進行全面評價。將師德師風考核納入學校規章制度，作為考核的重要依據，對教師實行嚴格的量化管理。

（三）完善制度，狠抓落實

1、師德師風建設目標責任制度

學校每學期與教師簽訂相關的師德師風建設目標責任書，把師德師風建設責任落實到每一位教師人頭，做到師德師風建設無死角、無漏洞、無空白。

2、師德師風目標責任建設互助制度 利用“師徒結對子”方式，學校挑選師德好、業務強的骨干教師擔任幫扶人，對年輕教師進行幫扶。以提高年輕教師師德水平，提高他們的業務能力，及時糾正出現的問題或不良思想趨向。重大問題必須及時報告組長，力爭把問題處理在萌芽狀態中，凡被幫扶人出現違反師德師風規定的，幫扶人將負連帶責任。

3、師德師風學校教育制度

學校利用每周教師例會，組織學習有關教育法律法規知識，以會代訓，對教師進行師德教育，通過學習教育讓每一位教師明白：作為一位人民教師應該努力做好什么，不能做什么，違反了教育法律法規應受到什么樣的懲罰。

4、師德師風督促制度

（1）學校建立了師德師風建設網絡，由全體教師相互監督、學生監督、社會監督、輿論監督等層層監督網絡，并設立師德師風問題舉報箱，公開副校長辦公室電話。

（2）學校每學期都要廣泛向教師、學生家長及社會群眾征求對本校師德師風建設意見一次，根據收集的意見和建議，制訂整改措施，并限期整改到位。

（3）加強教師的管理，落實安全責任、綜治、信訪、維穩、普法、禁毒、師德師風建設作為管理重要內容，強調教師不能違規“泡酒”，不準在“公共場合打牌賭博”，不準進娛樂場所。學校指定一名教師專門負責這方面的工作。

（4）嚴格執行學校領導、教師發現教師違法犯罪報告制度。學校中凡發現

有教師違法犯罪現象的領導、教師，不論是否屬于自己的直接工作范圍，都必須向學校有關人員反映，凡視而不見，推委縱容、任其發展的，學校將按照情節和后果加以責任追究。

（5）建立師德師風問題舉報人保護制度，學校依法保護師德師風舉報人的權益，凡出現泄露、挾私報復、打擊舉報人的要予以追究。

（6）加強對學生的教育，增強學生的自我保護意識，學生一旦自身合法權益受到威脅或侵害要立即舉報，爭取保護。

6、師德師風考核制度

學校嚴格執行教師師德師風考核辦法，堅持做好每周督查，期末總結。每月和每期的師德考核工作，堅持由學校考核及學生、教師、家長評議相結合的方式。堅持把教師師德師風考核的結果納入教師教學年段崗位考核和教師的職稱考核內容，與教師崗位聘任、晉職晉級、績效工資分配等切身利益掛鉤。學校的師德師風制度不是擺放，而是月月量化，學期評估考核，切實落到實處。

7、師德師風集中培訓制度

學校在每學期期末放假前或下學期開學前，集中一段時間進行全校教師師德師風培訓，通過組織學習法律法規、文件、政策、材料，提高教師的意識，通過教師自我總結剖析，領導指出，群眾幫，查找學校師德師風管理和教師遵守師德師風規范的差距，制訂整改措施，督促落實，提高教師的師德師風水平。

8、師德師風問題處理報告制度

發現教師嚴重違反師德師風規范行為的，學校要及時向教體局聯系學校負責人及相關領導據實報告，并在領導指示下，立即調查處理。發現嚴重體罰學生，教師性犯罪的，學校必須在最短時間內向局領導據實報告，不得遲報、漏報、瞞報、謊報。

9、預防和杜絕教師犯罪制度

（1）加強領導，落實責任。預防和杜絕教師犯罪，校長是第一責任人。學校將杜絕教師犯罪納入師德師風建設的重要內容，把杜絕教師犯罪的責任分解到每一個教師人頭，形成有效的防范機制。

（2）認真開展預防和杜絕教師犯罪的學校教育活動，學校必須嚴格執行上級和學校的相關制度，認真組織教師學習職業道德規范、準則、法律法規、黨紀政紀條款，抓好警示教育。

（3）加強教師管理，嚴格規范教師行為。學校必須嚴格執行以下規定：不準學生進入教師寢室；不準教師在非公共場所給學生做輔導；不準學生給教師干私事；不準諷刺、挖苦、體罰變相體罰學生；不準教師參與賭博，參與不合身份的娛樂活動。違者，將進行嚴肅處理。

（4）加強學生自我保護意識教育，強化教師對每一個學生的保護責任意識。學校結合中小學生安全知識教育，廣泛開展學生自我防范、保護、救護能力的教育活動，重點抓好學生日常行為習慣養成教育，不斷增強學生的道德修養和自我保護的能力。

（5）加強監督、及時報告，認真處理，學校認真執行師德師風監督制度，完善校內教師相互監督、社會監督、輿論監督制度。特別加強對有犯罪苗頭的教師進行監督教育。

10、師德師風優秀教師表彰制度

學校建立師德師風優秀教師表彰制度，學校每常年評選出師德師風優秀教師，建立道德榜，讓師生進行學習。學校認真總結師德師風優秀教師的典型事跡，作

好宣傳，擴大影響。學校還從這些教師中推薦師德標兵，上報教育局進行表彰。

11、師德師風行為規范責任追究和連帶責任追究制度 教師發生不遵守師德師風行為規范的行為，按以下制度進行責任追究和連帶責任追究。

（1）違反師德師風行為規范，情節輕微，未造成不良后果的，由學校給予當事人批評教育，責令寫出深刻檢查，校內通報批評，并按學校相關考核辦法予以扣分處理。

（2）違反師德師風行為規范情節較輕，造成不良后果有一定程度影響的，對當事人給予責令檢查、通報批評、限期改正，并報送總校或教育局進行學習。當年考核政治思想一項扣除相應分數，并不得參加評優選先。

（3）違反師德師風行為規范，情節較重，造成的不良后果有較大影響的，給予當事人考核評定為不稱職，并報上級給予相關的黨紀政紀處分。

（4）違反師德師風行為規范情節嚴重，影響很大的。并報上級對當事人給予辭退或開除處分，依法撤銷其教師資格。

（5）違反師德師風行為規范，情節惡劣，構成犯罪事實的。由司法機關依法追究當事人的法律責任。

（6）教師發生重大違反師德師風行為，中層領導或教師不按規定要求不報，造成遲報、謊報、瞞報的，給予相關責任人通報批評。責令檢討，當年不得參與評優晉職晉升的處理。

（7）發現學生人身權利受到侵害、發現教師性犯罪而知情不報、推諉逃避的領導、教師，視其情節和后果給予相應的紀律處分。

通過以上各種措施，我校的師德師風建設工作取得了很大的成績。近幾年來，全校教師做到了依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表，真不愧為人民的榜樣，社會的楷模。全校無一例違法亂紀事例，全校教師都忠誠黨的教育事業，貫徹黨的教育方針，履行教師神圣職責。修身立德，為人師表；追求真理，崇尚科學；敬業愛生，教書育人；淡泊名利，嚴謹治學；傳承文明，勇于創新；終身學習，不斷進步。

從近幾年的師德師風建設工作來看，我校之所以取得很好的成績。主要利益于上級教育主管部門的正確指導，利益于黨委政府的傾力關懷，利益于學校指導思想正確、工作目標明確、領導機構得力、具體工作抓得實在、學校制度建設全面而執行力強，學校形成了良好的政治思想道德氛圍，樹立了良好的校風、教風、學風，同時也利益于全校學生家長的共同關心與全力支持。今后，我們將沿著既定的方向，在上級教育主管部門、地方黨委政府的正確領導下，加強學校的師德師風建設，提高學校辦學水平，為進一步辦好讓人民滿意的教育再立新功。

2016年7月17日

第五篇：師德師風建設工作匯報材料

師德師風建設工作匯報材料

1.認真貫徹9月11日會議精神

中心校召開會議之后，學校及時召開全體教職工會議，原原本本的傳達市9.11會議精神，使廣大教職工充分認識師德師風建設和教育風險防控工作的重要性。并結合學校實際，制定了切實可行的師德師風建設規范細則。每一位教師做出一份師德師風承諾，促進師德師風建設的有效落實。

2.加強學校的法制教育

學校認真落實法制副校長制度，每學期開學時，把《未成年人保護法》、學生生命安全教育、心理健康教育等作為重要內容，對教師和學生進行法制必修課。規范了教師的教學行為，教育學生關愛生命。

3.加強學校的制度建設

學校從規范師德師風行為，加強風險防控入手，建立健全管理工作機制。不斷完善學校管理、學生安全、師德師風等工作制度，堅持用制度管理人，強化職責，加大學校管理力度，促進各項工作制度的落實，避免校園安全和違法事件的發生。

4.進一步加強師德師風教育工作

（1）成立師德師風領導小組，校長為第一責任人。

（2）統一思想，讓廣大教職工充分認識師德師風教育的重要性，把師德師風教育作為提

升教師隊伍，職業道德素質的有效手段。

（3）今年6月份，我鎮教育系統開展了師德師風教育月活動，結合這次活動，根據學校

師德師風建設工作中存在的問題與不足，扎實開展師德師風教育，教師寫心得、記筆記，每一學習階段，學校都要向社會進行調查問卷，定出整改措施，寫出階段總結，確保活動開展的扎實有效，不走過場。

5.工作目標

這一次的師德師風教育，我們提出了“五榮五恥”作為學校師德師風建設的工作目標

無私奉獻光榮，以教謀私可恥。

積極進取光榮，消極怠工可恥。

愛生如子光榮，體罰學生可恥。

鉆研業務光榮，得過且過可恥。

業績突出光榮，碌碌無為可恥。

由各級領導的大力支持和精心指導，由廣大教師的共同努力，我們的工作目標一定能實現。

皇路店鎮小2013.09.26