第一篇：錦金交流年度總結(jié)

加強(qiáng)交流合作 共謀學(xué)校發(fā)展

金堂縣隆盛鎮(zhèn)小學(xué)校長 周健儒 2008至2009年度，學(xué)校與錦江區(qū)成師附小結(jié)對為城鄉(xiāng)手拉手發(fā)展學(xué)校，在師資培訓(xùn)、學(xué)校管理及硬件建設(shè)上等方面進(jìn)行了較好的合作交流，取得了不錯的效果。2009年6月，我校與成師附小締結(jié)為“城鄉(xiāng)教育互動發(fā)展聯(lián)盟”。在互動交流活動中，我主要從以下幾個方面作了努力，也取得了很好的效果。

1、借成師附小師資培訓(xùn)優(yōu)勢，提升我校教師專業(yè)化水平成師附小在各個學(xué)科都擁有眾多名師和骨干教師，并有一套良好的師資培訓(xùn)體系，學(xué)校教師的專業(yè)化水平高，在師資培訓(xùn)方面條件優(yōu)越。有很多經(jīng)驗(yàn)值得學(xué)習(xí)和借鑒，這對于急于要解決教師培訓(xùn)和提升的隆盛小學(xué)來說也是一次難得的機(jī)會。

我校與成師附小開展了多種形式的教師交流與培訓(xùn)活動，成師附小及萬科分校的名師、青年骨干教師多次到隆盛上示范、交流課，開展了小專題研究交流、班主任交流、教材教法指導(dǎo)等活動，隆盛小學(xué)的教師也多次到成師附小去觀摩學(xué)習(xí)，參加附小的教材解讀、家長開放日、青年教師年度賽課等活動，開展活動已達(dá)20余次。

為打破農(nóng)村學(xué)校語數(shù)教師“萬金油”般的“包班現(xiàn)象”，我認(rèn)真分析了現(xiàn)有教師專業(yè)結(jié)構(gòu)，對師資做出適當(dāng)調(diào)整，今年在中心校設(shè)置了專職的音樂、科學(xué)、英語教師，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)科教師配置的專職化，努力向城區(qū)學(xué)校看齊。

2009年9月，在錦江區(qū)教育局的大力支持下，我校還與成師附

小建立了遠(yuǎn)程視頻交流互動平臺，使兩校之間教師交流活動更頻繁。成師附小的交流培訓(xùn)活動極大地拓展了我校教師的視野，轉(zhuǎn)變了教師教育觀念，提升了教師把控教材及課堂的能力，我校同樣，成師附小的教師也在活動中受到了良好的教育，看到農(nóng)村學(xué)校的現(xiàn)狀，他們對于農(nóng)村教育現(xiàn)狀的理解也更加豐滿、更加深刻。

2、借成師附小的干部管理模式，提升我校中層干部的管理水平中層干部是學(xué)校管理的核心，其能力的高低關(guān)系到學(xué)校的整個管理水平。成師附小在中層干部的管理上注重管理重心下移，注重管理職能及目標(biāo)的分解，中層干部的工作能力強(qiáng)，威信高，都能夠獨(dú)立面對和處理部門問題，有較強(qiáng)的執(zhí)行能力和責(zé)任心。

為了改變我校中層干部責(zé)任意識不強(qiáng)，管理能力弱的局面，我校先后組織他們到成師附小學(xué)習(xí)、參加培訓(xùn)，交流與探討先進(jìn)管理理念，提升他們的認(rèn)識。

根據(jù)附小的干部管理模式，我校先后規(guī)范了學(xué)校行政管理網(wǎng)絡(luò)，落實(shí)了各個部門管理職責(zé)，根據(jù)現(xiàn)有干部自身?xiàng)l件重新對中層干部實(shí)行了職能分工，細(xì)化目標(biāo)任務(wù)，下移管理重心。分別建立和完善了教學(xué)、德育、安全、后勤等部門考核制度，并建立了與之相對應(yīng)的學(xué)月考核制度，使學(xué)校各部門的工作得到量化的考核，便于他們規(guī)范性地開展工作。

為強(qiáng)化中層干部素質(zhì)，我校要求每位中層干部每月必讀教育管理專著，完成讀書筆記，按教育局規(guī)定完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)，部門工作計(jì)劃和總結(jié)。并定期開展學(xué)校管理案例分析，提升他們獨(dú)

立處理部門事物的能力。

通過強(qiáng)責(zé)、賦權(quán)、提能來幫助他們提升自己的管理水平。兩年多來，我校中層干部的執(zhí)政能力在原有基礎(chǔ)上有了明顯提升。

3、借成師附小的德育管理經(jīng)驗(yàn)，提升我校德育管理的實(shí)效 成師附小已將學(xué)校的德育活動提升為學(xué)校校本課程建設(shè)的范疇，是基于附小多年來德育常規(guī)活動的規(guī)范化、課程化的管理，學(xué)校里的各項(xiàng)德育活動極大豐富了學(xué)生精神文化生活，在城區(qū)學(xué)校有較強(qiáng)的影響力。這一點(diǎn)農(nóng)村學(xué)校遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到，但是德育管理的組織與規(guī)范，我校是完全可以借鑒的。

為了提高我校德育管理的實(shí)效性和針對性，我校借鑒了成師附小在德育管理上的一些做法，先是完善學(xué)校部分德育管理制度、細(xì)化管理行為，如值周管理、大隊(duì)部建設(shè)、班級管理及評比、班主任工作都有了較細(xì)安排。其次落實(shí)了1小時體育鍛煉，學(xué)校田徑運(yùn)動會、“

六、一”文藝匯演、建隊(duì)日活動、科技活動、讀書活動、元旦游園等德育活動。

為關(guān)心我校留守兒童的健康成長，成師附小本部和萬科校區(qū)還與我校制定了留守兒童“留學(xué)”成師附小一周的交流制度，每月定期在隆盛小學(xué)選派5到10名學(xué)生到成師附小留學(xué)，此活動已持續(xù)四年，先后有近120余名學(xué)生到成師附小本部和萬科校區(qū)學(xué)習(xí)和生活，為城鄉(xiāng)兒童的交流提供了一種新的平臺和模式。

兩年來通過德育常規(guī)管理的落實(shí)，以抓文明禮儀、感恩教育為突破口，我校的學(xué)生在文明禮儀、衛(wèi)生習(xí)慣上都有了很大變化，初步使農(nóng)村小學(xué)德育工作薄弱的局面有了一些改變。

4、借成師附小的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，提升我校課堂教學(xué)質(zhì)量 成師附小之所以成為成都的一所名校，一個重要的原因就是成師附小的輕負(fù)高質(zhì)的課堂教學(xué)在市民中形成的良好口碑。對課堂教學(xué)的監(jiān)控，成師附小有一套十分成熟的管理機(jī)制。如果我校能夠借助成師附小在教學(xué)管理上的經(jīng)驗(yàn)，隆盛小學(xué)的課堂教學(xué)質(zhì)量無疑會有一個質(zhì)的飛躍。

我校在認(rèn)真分析了現(xiàn)有師資結(jié)構(gòu)后，借鑒成師附小經(jīng)驗(yàn)，建立了學(xué)校語文、數(shù)學(xué)、科任三大教研組，以及相應(yīng)的備課小組。先從組織上逐步規(guī)范教學(xué)管理機(jī)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)，讓每一位行政分管或聯(lián)系一到兩門學(xué)科，做到教研活動有人管、有內(nèi)容、有質(zhì)量、有效果。

對于課堂教學(xué)的監(jiān)控，我校重點(diǎn)從教師的平時課堂入手，對備課、上課、聽課、評課都提出了學(xué)校新的要求，完善了教師課堂評價機(jī)制。目的是規(guī)范教師的上課行為，使教師們的課堂教學(xué)變得更有計(jì)劃和效果。

為提高課堂質(zhì)量，我校多次邀請成師附小的教師到校開展講座，讓農(nóng)村學(xué)校的教師及時了解現(xiàn)代的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，幫助我校教師提高課堂駕馭能力。今后打算

1、繼續(xù)選派留守兒童到成師附小留學(xué)，并在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)，讓成師附小的學(xué)生留學(xué)隆盛小學(xué)。

2、與成師附小德育部門加強(qiáng)合作，繼續(xù)開展各種形式的德育交流活動，并通過系列活動，提高德育干部的水平。

3、組織教師到成師附小聽課、聽講座，提高教師專業(yè)化水平。

4、邀請成師附小名優(yōu)教師到隆盛鎮(zhèn)小學(xué)上公開課、示范課。

5、有效利用與成師附小及錦金教育互動聯(lián)盟所開通的多媒體視頻互動平臺，加強(qiáng)教師之間、教研組之間互動。

金堂縣隆盛小學(xué)

2012年2月

第二篇：錦采EAP交流材料

完善EAP運(yùn)行機(jī)制

助推企業(yè)和諧發(fā)展

錦州采油廠

2011年，在油田公司EAP項(xiàng)目組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，錦州采油廠以“關(guān)注員工生命質(zhì)量，提升心理健康水平，促進(jìn)企業(yè)和諧發(fā)展”為理念，堅(jiān)持EAP項(xiàng)目與企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營中心工作和員工隊(duì)伍實(shí)際相結(jié)合，不斷健全和完善EAP項(xiàng)目長效運(yùn)行機(jī)制，為培養(yǎng)幸福、健康、高素質(zhì)的員工隊(duì)伍搭建橋梁，促進(jìn)了思想政治工作的有效創(chuàng)新，為采油廠的和諧穩(wěn)定發(fā)展提供了有力保障。

一、完善三項(xiàng)機(jī)制，推進(jìn)EAP工作有效開展

1、完善管理機(jī)制，保證EAP項(xiàng)目規(guī)范運(yùn)行。我們結(jié)合實(shí)際，建立了廠、基層大隊(duì)、班站三級信息員管理網(wǎng)絡(luò)，每季度開展一次員工思想動態(tài)分析，及時了解、發(fā)現(xiàn)員工的心理狀態(tài)和心理需求，并及時制定和完善了服務(wù)措施，2011年共上交員工思想動態(tài)分析報(bào)告98份。同時將EAP項(xiàng)目作為業(yè)績管理內(nèi)容納入全廠“量化考核、三級奪標(biāo)”管理體系，制定了EAP考核細(xì)則，每季度對各單位EAP工作情況進(jìn)行跟蹤、考核、評比，公布考核結(jié)果，作為年底評先的依據(jù)，促進(jìn)了EAP項(xiàng)目在全廠的規(guī)范運(yùn)行。

2、完善工作機(jī)制，發(fā)揮EAP項(xiàng)目幫扶實(shí)效。自EAP項(xiàng)目開展以來，我們一直堅(jiān)持規(guī)范運(yùn)作、協(xié)調(diào)配合。在基層單位組建了25支基層知心服務(wù)隊(duì)，建立相關(guān)制度，對特殊員工做到“三清”，即思想狀況清、家庭困難清、聯(lián)系電話清，以便因情制宜、因事制宜地開展心理幫扶。組建了“一縷陽光”工作室，針對群體不同，制定了不同的個性化方案進(jìn)行心理疏導(dǎo)。我廠5名心理咨詢師定期到基層進(jìn)行座談會、心理輔導(dǎo)等活動，一年來共組織團(tuán)體心理輔導(dǎo)18場，參與人數(shù)356人。為了給職工家屬提供最直接、最有效的幫扶、溝通渠道，EAP項(xiàng)目組在各基層單位設(shè)立“EAP心理幫扶”熱線，堅(jiān)持做到“三必到”，接到求助電話必到，有難事必到、有矛盾必到，成為員工家屬的“貼心人”。

3、完善培訓(xùn)機(jī)制，不斷提高EAP專業(yè)水平。我們深入落實(shí)油田公司種子計(jì)劃，目前共培養(yǎng)EAP項(xiàng)目管理師1名，心理咨詢師15人，各基層單位有EAP信息員58人，EAP自愿者216人。我們通過自學(xué)、組織和參加公司咨詢師成長活動等方式對取證咨詢師、培訓(xùn)師進(jìn)行專業(yè)技能提升和督導(dǎo)，繼續(xù)教育情況記錄在案，并對其工作進(jìn)行評估；對于EAP志愿者每月組織開展一期“心靈成長”小組活動；組織志愿者到油田公司EAP項(xiàng)目成長活動126人次。2011年EAP宣傳活動月，我們還邀請了油田公司EAP項(xiàng)目組主任呂瑋到我廠進(jìn)行了《咨詢式管理》講座，全廠239名管理干部參加了講座，加深了管理干部對EAP的深入了解，并有效提干部們的管理水平。

二、突出三項(xiàng)重點(diǎn)，精選載體，促使EAP成為思想政治工作的有力助手

1、實(shí)施“陽光計(jì)劃”，深入開展“陽光心態(tài)、燦爛人生”系列活動。我們通過調(diào)查問卷了解到，雖然目前員工的生活水平提高了，但員工自身的滿足感和幸福感卻沒有期望的高。認(rèn)真分析心理層面的因素，主要是心態(tài)問題。2009年，在廠黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，我們在全廠范圍內(nèi)開展了“陽光心態(tài)，燦爛人生”系列活動，培育員工“陽光心態(tài)”，積極打造陽光、健康、積極的員工隊(duì)伍。我們通過播放《陽光心態(tài)》視頻講座、邀請遼寧省心理學(xué)會理事孫婉霞副教授、油田二院心理專家來我廠舉辦心理健康知識講座，從心理健康的標(biāo)準(zhǔn)、人的情緒、壓力產(chǎn)生的根源以及如何有效地緩解和釋放壓力等方面，與員工進(jìn)行了面對面的交流，通過講座，幫助員工從中尋找或領(lǐng)悟到自我減壓的方法。

為了讓員工留意和關(guān)注身邊的幸福，我們開展了“陽光日志”征集活動，將征集的185篇寫滿快樂和幸福的“陽光日志”精選、摘編成《讓心靈充滿陽光》小冊子。我們還通過《一線通》、“典型風(fēng)采”等各種媒體，廣泛宣傳具有陽光精神和心態(tài)的典型；組織開展了“陽光員工”評選活動，舉行了隆重盛大的頒獎晚會，共評選出陽光員工10名，有

為他人捐贈造血干細(xì)胞的油田公司“愛心楷模”王福忠，有發(fā)起“陽光志愿者”團(tuán)隊(duì)，熱衷公益事業(yè)的汪錦山等。目前，“陽光員工”的典型代表像一粒粒飽滿的種子在各自的崗位上影響和感染著更多的人，積極、樂觀、陽光的面對著生活工作。

2、加強(qiáng)載體建設(shè)，促進(jìn)EAP與各項(xiàng)工作的有機(jī)結(jié)合。我們將EAP與信訪、黨建、計(jì)生等工作管理有機(jī)結(jié)合，拓寬員工的訴求渠道，有效解決員工需求。我們在廠信息主頁上開辟了“民情直通車”欄目，員工可以通過網(wǎng)頁、電話、手機(jī)、QQ、郵箱等方式，有效反映自己的訴求和建議，該欄目開通以來，共收到群眾反映情況或合理化建議137條，為員工解決建新房、交通整治等時機(jī)問題35件。如針對員工群眾反映一區(qū)、二區(qū)熱水及供暖達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)的情況，物業(yè)公司更換了這兩個家屬區(qū)的采暖管線，受到員工普遍歡迎。

我們還和組織部聯(lián)合對新入廠大學(xué)生進(jìn)行“感恩人生”、“職業(yè)生涯規(guī)劃”團(tuán)體心理輔導(dǎo)，收到了很好的效果。我們通過開辟“文化活動廣場”、成立“四個協(xié)會”（文藝協(xié)會、健身協(xié)會、足球協(xié)會、籃排協(xié)會），利用每天下班后的45分鐘時間,堅(jiān)持開展文體健身活動，幫助員工緩解工作壓力和焦慮。

3、關(guān)注特殊群體，積極提供人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)。今年，廠EAP項(xiàng)目組和各單位各部門項(xiàng)目組繼續(xù)關(guān)注困難群體、單

親母親、新入職員工、司機(jī)、關(guān)鍵作業(yè)崗位員工等群體，根據(jù)各單位、各群體的需要，開展團(tuán)體咨詢和群體心理輔導(dǎo)，提高特殊群體人員的心理健康意識和自我調(diào)適能力，組織開展貧困家庭、基層感恩人生基層團(tuán)體輔導(dǎo)6次。在“康奈馨”貧困母親幫扶工程實(shí)施工程中我們針對因家庭遭遇重大變故、生活長期貧困的部分女同志存在著不同程度的心理焦慮。根據(jù)她們的不同情況，我們對其開展了具體的EAP幫扶，開展了“自強(qiáng)人生”團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動，我們經(jīng)常和她們嘮家常，了解她們的需求，傾聽她們的呼聲，使她們真切感受到了來自組織的支持與關(guān)懷，樹立了戰(zhàn)勝困難的信心和決心。

三、創(chuàng)新特色做法，促進(jìn)EAP工作全面深入推廣

1、加強(qiáng)宣傳推廣，營造工作氛圍。為不斷豐富EAP工作內(nèi)容，促進(jìn)EAP資源共享，我們在原有基礎(chǔ)上依托EAP網(wǎng)站、《心靈驛站》、宣傳板刊物等資源優(yōu)勢，大力普及EAP知識。先后組織開展了EAP活動月啟動儀式、EAP宣傳板報(bào)展、征集“陽光日志”、心理咨詢情景劇等活動。2011年以來共發(fā)放EAP宣傳品800余份，征集“陽光日志100篇、心理漫畫75篇、情景劇試演5場。同時發(fā)動基層組織開展了形式多樣的EAP活動。如采油作業(yè)一區(qū)女子采油站制作了EAP活動角，熱注作業(yè)二區(qū)開展了“攜手EAP”演講活動，讓更多的人參與進(jìn)來，提高了EAP項(xiàng)目的影響力和覆蓋面。

2、搭建特色平臺，推廣特色服務(wù)。自重組整合以來，面對著不同層面、不同工種的員工的心理訴求，我們在全廠范圍內(nèi)進(jìn)行了EAP員工調(diào)查問卷，下發(fā)問卷2100份，收回2059余份。各基層單位根據(jù)員工的利益訴求、心理需求，自愿申請的原則，我們授予了采油作業(yè)一區(qū)、二區(qū)等8家單位為EAP特色推進(jìn)單位，推動了EAP有效開展。2011年，我們?yōu)楦骰鶎訂挝慌鋫銭AP宣傳欄60個，開展EAP基層調(diào)研15次，宣傳推廣培訓(xùn)5場，完成非試點(diǎn)單位的EAP項(xiàng)目宣傳推廣工作，實(shí)現(xiàn)全廠25家基層單位全部啟動和實(shí)施EAP項(xiàng)目。

第三篇：交流總結(jié)

107班和101班手拉手閱讀交流總結(jié) 腹有詩書氣自華。讀書能積累語言，豐富知識，而且能陶冶情操，受益終生。我們精心設(shè)計(jì)積極可行的讀書活動，讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)讀書的樂趣；這次活動舉行的非常圓滿

一、各班學(xué)生準(zhǔn)備很充分

二、活動內(nèi)容豐富，形式多樣

三、學(xué)生在活動中很愉悅

四、增進(jìn)了兩班同學(xué)之間的友誼

五、激發(fā)了學(xué)生閱讀的興趣

第四篇：交流總結(jié)

教師交流工作總結(jié)

海城第二中學(xué)

劉宇

2011年8月24日，我有幸參加海城教育局舉辦的城鄉(xiāng)教師交流活動,從海城市第二中學(xué)交流到海城市岔溝中學(xué)。有過農(nóng)村工作經(jīng)驗(yàn)的我對于農(nóng)村教育并不陌生，所以到了鄉(xiāng)下有種親切之感。與其說是交流，不如說是去學(xué)習(xí)鍛煉。自從踏入交流學(xué)校的第一天起，就堅(jiān)定了一個信念，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)工作，盡自己所能，發(fā)揮自己所長，創(chuàng)新性地開展工作，出色地完成交流任務(wù)，最起碼也要對得起自己一年的奔波。

此次交流使我有機(jī)會嘗試了在不同環(huán)境下，面對不同類型的學(xué)生如何實(shí)施課堂教學(xué)，讓我認(rèn)識到在不同的學(xué)校環(huán)境下怎樣開展工作，使我受益匪淺。同時岔溝中學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)、教師對我們無微不至的關(guān)懷，噓寒問暖，免費(fèi)提供午餐用菜，解決我們學(xué)習(xí)、生活中的困難，把關(guān)心落到實(shí)處。

根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)安排，本學(xué)年我擔(dān)任八年級一班的班主任和數(shù)學(xué)教學(xué)工作，38個生動的孩子和井然有序的教學(xué)工作組成了我支教生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。一學(xué)期的時光就這樣過去了，回顧一學(xué)期的工作，想說的真是太多太多。現(xiàn)將總結(jié)如下：

一、教學(xué)教研工作 備課

到岔溝中學(xué)后，我積極參加學(xué)校組織的教研活動，積極組織備課，備課時認(rèn)真鉆研教材、教參，緊扣新課標(biāo)，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。提前一周寫好教案，“課課備，課課精”是我對自己備課的要求。

上課

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時，注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo)，課后及時做課后記，找出不足。

本學(xué)期，我多次上過校級公開課、示范課，組織聽評課等教學(xué)活動，邊講邊學(xué)習(xí)，為自己的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

輔導(dǎo)

我利用課余時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，及時查缺補(bǔ)漏。并與家長聯(lián)系，及時溝通情況，多次進(jìn)行家訪。為了輔導(dǎo)學(xué)困生，利用課下時間，倡導(dǎo)小組合作，互幫互助學(xué)習(xí)，及時做好輔優(yōu)轉(zhuǎn)差記錄。

作業(yè)

根據(jù)減負(fù)的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。

聽課

我堅(jiān)持周周聽課，參與其中的評課，從中發(fā)現(xiàn)不足，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

二、德育工作

德育是學(xué)校工作中的重中之重，我對孩子們進(jìn)行良好的德育教育，嚴(yán)格要求學(xué)生，對學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對其缺點(diǎn)錯誤，不縱容、不姑息、不放任。不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂，更注重學(xué)生未來的發(fā)展和前途。作為一個班主任，我有責(zé)任引領(lǐng)他們走進(jìn)知識的殿堂，學(xué)到更多的知識；我有責(zé)任引領(lǐng)他們張開理想的風(fēng)帆，駛向夢中的彼岸；我有責(zé)任引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。在班隊(duì)活動中，讓學(xué)生全面參與，及時做好了班隊(duì)活動記錄。

三、銳意進(jìn)取，不斷提高自身素質(zhì)。

農(nóng)村中學(xué)有自己靈活、獨(dú)特、實(shí)用的管理和教學(xué)模式，雖然農(nóng)村教育的師資和工作環(huán)境比不上城里，但這里大多數(shù)老師不存在一門課教一輩子的經(jīng)歷。來到岔溝中學(xué)，我最大的感受就是這里的老師個個都是“多面手”，很多老師不只任教語文、數(shù)學(xué)、英語這些主要學(xué)科，同時還兼任音樂、生物、政治等多門學(xué)科，每位教師每天除了上課其余時間大都忙于備課，一備就是幾個學(xué)科，但老師們臉上的笑容卻是多彩的，這種無私奉獻(xiàn)、苦干實(shí)干的精神很值得我們學(xué)習(xí)。

我看到了自己的差距與不足，增強(qiáng)了危機(jī)感和急迫感，增強(qiáng)了主動學(xué)習(xí)的自覺性，平日除了搞好自己擔(dān)任班級的教學(xué)工作之外，在各方面對自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，做好讀書筆記，努力提高自身的文化底蘊(yùn)。使自己的理論層次有所提高，同時加強(qiáng)學(xué)習(xí)各種業(yè)務(wù)知識及教育科研知識，及時積累、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷反思，從而提高自身的執(zhí)教水平。希望能在這一年中為岔溝中學(xué)的發(fā)展出謀劃策，盡自己微薄之力。

還有好多好多的工作，似乎還來不及一一總結(jié)，這只是一個逗號，這一學(xué)期的交流，我得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)無微不至的關(guān)懷，得到了同事熱心溫暖的幫助，這一學(xué)期的交流，感受頗多，受益匪淺，下學(xué)期，我將繼續(xù)努力，揮灑自己的熱情，洋溢自己的青春，把滿腔的熱血無悔的奉獻(xiàn)給這片土地，讓平凡的日子因?yàn)橛辛宋覀児餐某砷L點(diǎn)滴而變得絢麗，精彩！

第五篇：交流總結(jié)

2016年的9月，我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，懷著忐忑的心情走進(jìn)了xx小學(xué)，開始了我為期一年的輪崗交流工作。說實(shí)在的，突然離開熟悉的學(xué)校、學(xué)生、同事，來到一個全然陌生的環(huán)境，心里多少還是有些彷徨。但我發(fā)現(xiàn)這里的老師是那樣的熱情友好，他們給予我極大的關(guān)心和幫助，使我信心倍增，全副身心投入到工作中。在這一年的輪崗交流活動中，根據(jù)學(xué)校的需要我擔(dān)任了六年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下、同事們的幫助下，我得到很好的學(xué)習(xí)和鍛煉，收獲頗多。

日月如梭，時光飛逝，回首這一年多的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，朝朝暮暮，心中頓生的感觸很多很多。這一年中經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因?yàn)檫@些印記見證了我的成長歷程——自身的修養(yǎng)、教學(xué)技能及各方面都有了不同層次的提高。

一年半載的輪崗交流工作雖是短暫的，轉(zhuǎn)瞬即逝，工作的磨練，是忙碌的，生活的洗禮，歲月的流逝讓我變得更加成熟。重溫自己的輪崗交流生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，通過與老師們的真心接觸，我收獲了真摯的友誼，收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和人生的道理，并且拓展了眼界，開闊了思路，錘煉了能力，輪崗交流生涯——它將是我人生道路上濃墨重彩的一筆，輪崗交流生活——它所煥發(fā)的光芒必將照亮我今后的人生軌跡。

一年的輪崗交流生活轉(zhuǎn)瞬即逝，工作的磨練，生活的洗禮，歲月的流逝讓我變得更加成熟。十分感謝領(lǐng)導(dǎo)給我提供了這樣好的鍛煉機(jī)會，感謝所有的同事對我的辛勤教導(dǎo)，讓我在成長過程中擁有了如此良好的學(xué)習(xí)機(jī)會，也使我有了諸多的體驗(yàn)和感受，覺得自己的生命得到了再次成長。雖然教師輪崗交流工作只有短短的一年，但它卻成為了我教師生涯中一筆不可或缺的寶貴財(cái)富。