第一篇：教師工作考核細則

羊下壩鎮中心學校教師工作考核細則

（2011年3月修訂）

為切實加強我校師資隊伍建設，規范教學質量管理，健全激勵、競爭機制，以促進教學質量的全面提高，同時為發放教學質量獎及其他各類獎勵提供依據，特制定本細則。

考核原則：堅持民主、公正、客觀性原則；堅持重實績、講實效原則；堅持定性、定量相結合原則。

考核內容：對教師教學業務工作的全過程進行考核，著重于教學實績、教學態度和教學水平。

考核分值：100分 考核方法：

一、職業道德（5分）

按《教師職業道德規范》進行考核。沒有違規行為者得滿分，有違規行為者由考核領導小組酌情扣分；有下列情形者按逐條要求進行扣分。

1、無故把學生趕出課堂，放任學生在外游蕩，每人次扣1分。

2、不加強課堂管理造成秩序混亂者，每次扣１分。

3、有亂收費，亂訂資料，每次扣5分。

4、因工作失職致使學生出走，造成嚴重后果者，每次扣10分；班級流失學生，超過3%，班主任扣1分/人，任課教師0.5分/人（以班為單位考核，任課教師按所教班級流失數的平均數計）。

5、學期內對學校形象有不良影響者扣5分；受黨政紀處分和治安處罰及嚴重影響學校形象者扣10分。

二、教學常規(共20分)

1、工作紀律(5分)：

（1）、上課遲到、早退，每次扣1分，曠課、漏課每次扣2分。任課教師未組織學生做眼保健操導致學生出教室，每次扣0.5分。教師課間操、大型集會必須到場，不到者，課間操每次扣0.5分，大型集會每次扣2分。

（2）、教師在學校辦公室辦公時間內（白天上課期間）玩網絡游戲、下棋、玩牌等每次扣1分；教師在授課期間吃東西、接聽電話、會客等，每次扣1分。

（3）、教師不服從學校管理及學校工作分配，阻撓打擊其他老師工作，每次扣2分。（4）、事假、公假、病假一律在調好課程、早、晚自習和班主任工作，在年級主任核準、代班教師簽字、領導批準、教務處備案的情況下方可離校，否則每次扣2分（急病、特殊情況等除外）。

（5）、事假一次扣0.5分。

（6）、未經教務處同意，私自調課，每次扣2分。

（7）、監考中途出場、看書報、打手機、閱卷、改作業、玩電游等，每次扣2分。（8）、閱卷遲到、早退每次扣1分、閱卷差錯較多扣3分。

2、學期計劃與總結(2分)

學期初寫出課程計劃，內容符合常規要求，措施切合實際，可行性強；學期末寫出教學工作總結，內容實事求是，能全面總結自己的經驗與不足。

學期初沒有計劃或學期末沒有總結，均扣2分；不按時上交扣1分。

3、聽課（2分）

新教師（分到或調入我校未滿一年者）每學期至少聽課30節，其他教師每學期至少聽課15節（行政人員和教研組長按教務處規定執行）。聽課要有明確目的，要認真做好記錄，每少一次扣0.5分；發現弄虛作假者，該項記零分。

4、備課（5分）

教師備課應達到規定的要求，單元檢測課必須附試卷、講評及成績。（見教師備課考核細則）

每期檢查4次，每次檢查中評定出優秀、良好、中、差四個等級，每期結束時綜合評定出優秀、良好、中、差四個等級，分別記5分、4分、3分、2分；無備課者，該項記零分，并將受到學校其他處理。

5、作業批改（2分）

（1）、每期檢查4次，每少一次扣1分；每次檢查不按時送檢扣0.5分。（2）、作業數量按教導處規定的次數為準，每少一次扣0.5分。

（3）、若作業批改質量差，未見督促學生糾錯，批改只畫大“√”或只有日期，視其情節，每次扣1分。

（4）、試卷只改不評者每次扣1分；試卷只發不評者，每次扣2分。（5）、其它沒作業學科，得該項分值的80%。

6、學生評教（2分）

每期學生評教2次，每次評定出優秀、良好、一般、差四個等級，每期結束時綜合評定出優秀、良好、一般、差四個等級，分別記2分、1分、0.5分、0分。

7、輔導學生（2分）（見教師輔導學生要求）

三、教學成績（40分）

各年級考核時以班級人數最少者為基數（人數多的按成績從高到低選齊人數參加考核）。同年級多個班者分別考核取平均；音、體、美、微機及一人教一個年級的老師按其他文化教師考核各項的分值的90%計入成績；

1、平均分（15分）

以年級平均分為基數（取整數），教師以所教同級所任班級的平均分為成績參加考核。計分辦法：教師成績達到基數計15分，高于基數3分的加分，每超1分加1分；低于基數3分的扣分，每低1分扣1分；平均分（以班為單位）按從高到低排名，與上次考核的名次比較，每上升一個名次另加2分。

2、優秀線、良好線、及格線、三科合格人數的劃分及計分辦法：（1）、優秀線（10分）

優秀線以全年級總人數的15%為基數劃定分數線（取整數），以年級優生的平均數為基數（取整數）。教師以所教同級各班的優生的平均數（取1位小數）為成績參加考核。

計分辦法：教師成績達到基數計10分，高于基數2人的加分，每超1人加1分；低于基數2人的扣分，每低1人扣1分；任課教師所任教班級的優秀率（以班為單位）按從高到低排名，與上次考核的名次比較，每上升一個名次另加2分。

（2）良好線（5分）

良好線是以全年級總人數的35%為基數劃定分數線（取整數），以年級平均數為基數（扣除優生數，取1位小數）。教師以所教同級各班的平均數（扣除優生數，取1位小數）為成績參加考核。

計分辦法：教師成績達到基數計5分，高于基數2人的加分，每超1人加1分；低于基數2人的扣分，每低1人扣1分；任課教師所任教班級的良好率（以班為單位）按從高到低排名，與上次考核的名次比較，每上升一個名次另加2分。

（3）及格線（5分）

及格線以全年級總人數的80%為基數劃定分數線（取整數），以年級平均數為基數（取1位小數）。教師以所教同級各班的平均數（取1位小數）為成績參加考核。

計分辦法：教師成績達到基數計5分，高于基數2人的加分，每超1人加1分；低于基數2人的扣分，每低1人扣1分；任課教師所任教班級的及格率（以班為單位）按從高到低排名，與上次考核的名次比較，每上升一個名次另加2分。

（4）三科合格人數（5分）

語、數、外三科都合格的人數（60分為合格）以年級平均數為基數（取整數）。教師以所教同級各班的平均數（取整數）為成績參加考核。

計分辦法：教師成績達到基數計5分－高于基數2人的加分，每超1人加1分；低于基數2人的扣分，每低1人扣1分；

（5）學區或教育局統考中成績特別突出的教師加2-5分。

四、教科研（10分）

1、教研活動（2分）不按時參加，缺一扣2分，按規定請假者或公差不扣分。

2、教研論文（3分）每期按時完成一篇，缺一扣1分。

3、每期上各級各類公開課2堂，上課者每堂加1分，加分不超過3分。

4、每周制作課件或使用多媒體教學手段上課一堂（2分），缺一扣1分。備注：45歲及以上的教師第4項不參與者得該項分值的滿分。

五、考勤（5分）

全勤得5分，請假扣0.5分/天，曠職扣10分/天，遲到、早退扣0.2分/次，教職工婚、產、喪、病假按國家規定執行。學習請假須持有關證明，不計實際考勤。病假須有區級以上醫院有關證明和病歷及醫院結算清單，不計實際考勤，但不算全勤。

六、工作量（20分）

按學校核定的工作量進行計分。平均工作量得滿分，周工作量每超低1節加減1分。周工作量計算辦法：語、數、英等統考科目按1.0計算；其他課按0.7計算。帶雙班語文、數學、英語等統考課者，按1.1計算；跨年級帶雙班語、數、英等統考課者按1.2計算；其它臨時安排的工作按工作量大小折算課節，不能按時完成者按工作量大小扣除不少于2節的工作量，造成重大影響者加倍扣除。校務分工周工作量核定：校長12節；副校長、教導主任、總務主任各10節；年級組長2節；班主任4節；電教員、打印員各2.5節；遠教教室各1節；門衛3節；伙食管理員5節；衛生2節；其他兼職各0.5節。

七、獎勵加分

1、論文獲獎或發表作品 級別 國家級 省（市）級 縣級

一等獎 7分 5分 ?分；二等獎 5分 3分 1.5分；三等獎 3分 2分 1分

發表作品按一等獎分級獎勵加分。同一作品多級別獲獎或發表按枟高級別加分一次。

2、輔導學生參加競賽獲獎 等級

國家級 省（市）級 縣級

一等獎 4分 3分 3分；二等獎 3分 2分 1分；三等獎 2分 1分 0.5分

3、教師個人參加技能比賽獲獎或受到表彰 等級 國家級 省（市）級 縣級

一等獎 7分 5分 3分；二等獎 5分 3分 2分；三等獎 3分 2分 1分

4、課題加分

主持國家級課主要負責人獎勵5分，課題組成員每人2分；主持省（市）級課題主要負責人獎勵3分，課題組成員每人1.5分；主持縣級課題主要負責人獎勵2分，課題組成員每人1分；主持校級課題主要負責人1分，課題組成員每人0.5分。（以當年立項為準，并有階段小結或結題證書）

5、對學校的發展有特別突出貢獻者加1-5分。（由學校提名，全體教職工評議）以上七大項之和為教師學期考核得分，以年級為單位考核教師。以上所有加分項上不封頂，所有扣分項下不保底。

八、考核結果的使用：

1、作為教職工津貼和年度考核的重要依據。2、與獎勵工資發放掛鈄。3.與職稱評定掛鉤。4.與評優評先掛鉤。

羊下壩鎮中心學校

二〇一一年三月

第二篇：中層干部考核工作實施細1[定稿]

華西實驗學校中層干部考核工作實施細則(初試行)

第一章 總則

第一條 為全面、客觀、公正、準確地考核學校中層校中層干部政治業務素質和履行職責的情況，加強對中層干部的管理與監督、激勵與約束，結合本校的實際，制定本實施細則。

第二條 本規定所稱的考核工作，是指按照一定的程序和方法，對校中層干部的政治業務素質和履行職責的情況所進行的考察、核定、評價，并以此作為加強對校中層干部任用、獎懲等的依據。

第三條 考核工作必須堅持以下原則：(一)黨管干部原則(二)客觀公正原則(三)注重實績原則(四)群眾公認原則

第四條 本規定適用于考核學校中層干部。第二章 考核方式

第五條 對中層校中層干部的考核，包括平時考核、定期考核。

第六條平時考核是對校中層干部所進行的經常性考核。要通過多種形式和渠道，了解考核對象的有關情況。

第七條 定期考核采取、任期末考核的形式進行。第三章 考核內容

第八條 校中層干部考核內谷：(一)思想政治素質（20分）

能不斷學習，提高理論素質和思想水平，有大局意識、吃苦在前、以身作則、團結協作、廉潔自律，能主動廣泛地聽取普通老師的意見，及時采納合理建議，包括理論學習、政治表現、貫徹執行黨的路線方針政策、全心全意為人民服務、執行民主集中制、維護學校政令暢通、團結協作、廉政建設等情況。(二)組織管理能力素質（20分）

與本職崗位相關的組織協調和解決實際問題的能力和水平，領導能力、辦事效率、開拓創新，能根據學校工作，結合本部門的實際，制定切實有效的工作計劃，在落實的過程中，做到有檢查、有總結、有反饋、有執行力，包括總攬全局、科學決策、科學管理、求實創新、開拓進取等能力。(三)工作表現（20分）

辦事講實效，辦事講求效益，不拖拉，不借故推脫；工作有創新，成績有突破；能帶領一線教師共同發展。積極參加學校各類會議和活動，不無故缺席，在校不做與教學無關的事。(四)工作實績（40分）

首先自己的專業素質過硬，真正能做好本學科的教育教學工作，起到引領，并能指導其他普通教師做好教育教學工作，能把分管的年級帶好，所在崗位或部門對學校改革、發展和穩定能做出成績。包括教學效果和質量、工作效率和成果、黨的思想、組織、作風、制度建設成效等。第四章 考核程序

第九條 定期考核的基本程序：(一)考核準備；(二)述職；

(三)個別談話；(四)調查核實；(五)撰寫考核材料；

(六)綜合分析，評定考核結果；(七)反饋。

第十條 考核準備：(一)擬定考核方案；(二)組建考核組；

(三)考核組與被考核對象商定考核實施計劃。

第十一條 召開述職會議：

進行考核動員；被考核對象作本人述職報告。

第十二條 參加述職會議人員：

學校中層干部成員；

第十三條 個別談話的對象要注意代表性，各類型、各層次都應有代表列入，應包括考核對象本人，具體人選由考核組確定。個別談話時，考核組應有兩名以上人員參加，并做好談話記錄。

第十四條 考核組在綜合分析基礎上，寫出考核材料。

第十五條 校中層干部考核材料應包括以下內容：

(一)考核工作的簡要情況和校中層干部的基本情況；

(二)考核情況，包括考核對象的優點、成績、存在的不足、存在的問題及其原因；

(三)考核組的評價和建議以及考核組對評定等次的建議。

第十六條 評定考核結果由考核組會議決定，考核結果應正式通知考核對象，考核對象對考核結果若有異議，可以提出申訴。第五章 考核結果的評定和應用

第十七條 對中層領導的考核要作出整體評價，并提出加強校中層干部建設的具體建議。對存在問題應督促其進行整改，問題嚴重的應責令整頓，限期改進，必要時采取組織措施予以調整。

第十八條 校中層干部考核結果分為優秀、稱職、基本稱職、不稱職四個等次。

第十九條 校中層干部經考核全部項目達到下列標準者，應評定為優秀等次：(一)思想政治素質高；(二)組織領導能力強；

(三)密切聯系群眾，工作作風好；(四)工作實績突出；(五)清正廉潔。

第二十條 校中層干部經考核多數項目符合下列標準者，應評定為稱職等次：(一)思想政治素質較高；(二)組織領導能力較強；

(三)聯系群眾，工作作風較好；(四)工作實績比較突出；(五)能做到廉潔自律。

第二十一條 校中層干部經考核多數項目符合下列情況者，應評定為基本稱職等次：

(一)思想政治素質一般；(二)組織領導能力較弱；

(三)工作作風方面存在某些不足；

(四)能基本完成工作目標，但工作實績不突出；(五)能基本做到廉潔自律，但某些方面還有差距。

第二十二條 校中層干部經考核存在下列情況之一者，應評定為不稱職等次：(一)思想政治素質方面存在突出問題；

(二)組織領導能力差，不能勝任現職領導崗位；

(三)在校中層干部中不能堅持原則，嚴重影響班子團結或工作作風存在嚴重問題；

(四)有以權謀私行為，存在不廉潔問題；(五)工作不負責任，工作中造成較大損失；

(六)連續兩年未完成工作目標，工作實績差。

第二十三條 考核結果應作為校中層干部選拔任用、職務升降、獎懲、培訓、調整級別和工資等的重要依據。選拔擔任上級領導職務的人選，應從考核中評定為優秀、稱職的干部中產生。

第二十四條 校中層干部在考核中被評定為基本稱職的，考核組應對其提出誡勉，限期改進。視具體情況，也可以調整其領導職務。

第二十五條 校中層干部在考核中被評定為不稱職的，應視具體情況，按照干部管理權限和法定程序作如下處理：(一)免去現任領導職務；(二)責令辭去領導職務；(三)降職。

校中層干部被免去現任領導職務或責令辭去領導職務后，可另行分配適當工作

第二十六條 考核意見反饋給部門校中層干部后，校中層干部應及時召開民主生活會，開展批評與自我批評，研究整改措施，并向考核組專題報告。

第二十七條 考核工作結束后，校中層干部綜合評價材料存人本人檔案。第六章 考核的紀律和監督

第二十八條 考核人員要認真履行考核職責，按照規定的程序和要求實施考核，要全面、準確、細致地了解和客觀公正地反映考核對象的情況。

第二十九條 在考核工作中，考核人員和考核對象必須遵守以下紀律：(一)不準憑個人好惡了解或反映情況；(二)不準借考核之機謀取私利；(三)不準泄露考核機密；

(四)不準故意夸大、縮小、隱瞞、歪曲事實；(五)不準搞非組織活動；

(六)不準設置障礙，干擾或妨礙考核工作；(七)不準弄虛作假，向考核組提供虛假數據；(八)不準對反映其問題的人打擊報復。

第三十條 對違反第二十九條規定的，視其情節、性質、后果，進行批評教育、或給予黨政紀處分。造成考核結果失實的，宣布考核無效并追究責任。

第三篇：學校政教處工作考核細1

學校政教處工作考核細則（討論稿）

《細則》總體能夠體現政教處工作的性質和特點，也有助于德育和班主任工作的開展。但個別地方在操作和執行時也存在一定的困難，現提出以下修改意見。

1、第二塊政教處管理中

5計劃和總結（5分）跟6資料留存及數據歸檔（3分）可以合并，而且分值有點偏高；

2、第四塊日常工作中

10環境衛生對我校而言，大部分已交付物業托管，學生清掃占分 比重不大，分值過高；

3、第五塊主題教育中

18科技創新應該劃歸教務處學科競賽領域，不歸政教處管理；

4、政教處考核應該采用中小學分開，照顧各校校情與實際的原則。

蘭煉二中政教處2012年6月11日

第四篇：2004基層黨支部工作考核細1

2004基層黨支部工作考核細則

序號 考核內容

考核標準

分

考核辦聽匯報查文件得分 備注

值 法

支部書記履行“年初，根據上級要求結合本單位實際，認真制1

第一責任人”職訂黨建工作意見，帶頭抓黨建工作責任制8 責 2

黨務部門及群團工作

民主集中制

干部管理工作

黨員發展工作

黨員教育與管理工作

黨建陣地建設

落實。年底，對黨建工作進行總結。有黨務工作部門，有專（兼）職黨務干部，確

保有充足力量抓黨建，有黨組織活動經費；加強黨對群團組織的領導，確保工、青、婦等組8

織健全，活動正常。

堅持民主集中制原則，嚴格執行議事規則；支部民主生活會按規定做好會前準備和會后整改

工作，黨政主要領導帶頭開展批評與自我批評，6 民主生活會質量較高，每次切實解決1-2個重點問題。

按規定程序和要求做好干部任免工作，貫徹《條

例》精神，深化干部人事制度改革，積極推行中層干部競爭上崗、任前公示等，黨管干部原6 則得到落實。

有黨員花名冊、入黨積極分子名冊，并注意培

養教育；黨員發展程序規范，手續完備。新黨員年齡一般在35歲以下，具有高中以上文化程6 度；全面實行發展黨員“雙公示”和“票決制” 根據本單位的特點，積極開展以黨員先進性教

育為主要內容的系列活動，形式多樣，富有成效。堅持每月10日組織黨員收看電教片制度，8 每年收看電教片不少于12部，且每次有3人以上討論發言記錄

支部有專門的黨建活動室，按規定配備新“兩機

”，上墻制度按黨建工作要求，體現時代特征、8

行業特色，活動室具備黨員集中活動的條件

和臺帳 聽匯報

查臺帳

聽匯報

查臺帳

抽查記

錄臺帳

查臺帳

查記錄、臺

帳

看現場

第五篇：教師工作績效考核細1

教師工作績效考核細則（試行稿）

一、考核目的

加強教育教學的過程管理，充分調動廣大教師的工作積極性，激勵教師提高教育教學水平，增強教師的責任感，在教師隊伍中逐漸形成奮發向上，爭先創優的競爭機制。

二、考核原則

本著公開、公平、公正的原則，嚴格要求，秉公辦事，明確操作規范。

三、考核量化計算

每位教師考核基準分為200分。其中師德10分，紀律10分，考勤20分，教學成績40分，教案15分，作業15分，學生評教15分，教研10分，科研10分，超工作量15分，材料10分，班主任班級成績5分。

（一）、師德(10分)

1、服從領導、能積極接受分配任務2分。

2、熱情接待家長2分。

3、主動維護校園清潔，保持環境衛生2分。

4、教師之間團結，不打架罵人2分。

5、識整體、顧大局，以學校利益為重2分。

（二）、紀律(10分)

1、學生有打架、罵人、破壞公共設施或其他不良行為，視而不見的發現一次扣2分。

3、監考不認真（如：看書、報、雜志、閑聊），對學生作弊視而不見的發現一次扣2分。

4、教師上課遲到、提前下課發現一次扣2分。

5、無故不參加政治學習、業務學習、校會一次扣5分。

6、無故丟課每發現一次扣2分。

7、集體活動中間外出、早退、遲到一次扣2分。

8、私自給學生訂學習資料發現一次扣5分。

9、酒后誤課、胡鬧發現一次扣5分。

10、體罰和變相體罰學生發現一次視情節扣2—5分。

11、上班期間做與工作無關的事，如：打球、下棋、睡覺、上網聊天等發現一次扣2分。

12、未經學校允許，私自讓學生停課發現一次扣2分。

13、在課堂內打手機發現一次扣2分。

（三）、考勤（20分）

1、每學期病事假累計達到15天的，得7分，10—15天的得10分，5—10天的得13分，1—5天的得16分，1天以內的得18分，滿勤得20分。

2、遲到一次按半天事假計。曠工按雙倍時間記事假。

（四）、教學成績（40分）

1、初一初二期中、期末各20分

平均分（5分）：80分以上，得5分；70—80分，得4分；60—70得3分；40—60分得2分； 40以下不得分（各段含最低值，不含最高值）。

優生人數（10分）：兩班16人以上得10分；12—16人得9分；8—12人得8分； 6—8人得7分，4—6人得6分，2—4人得4分，1人得2分，沒有不得分。（各段含最低值，不含最高值，單班人數減半加1）

及格人數（不含優生）（5分）：兩班20人以上得5分；16—20人得4分；12—16人得3分；8—12人得2分；4—8人得1分；4人以下不得分。（各段含最低值，不含最高值，且均不含優生，單班人數減半加1）

2、初三教師考核（50分）

1、特殊貢獻獎

（1）、全區中考狀元獎：若我校出現全區中考狀元，所有任課教師每人得15分。

（2）、高分獎：

①、滿分獎：中考被一中、二中、十一中或松北高中錄取學生中，數語外出現滿分任課教師得8分；理化政出現滿分任課教師7分；史地生出現滿分任課教師得6分，體育出現滿分任課教師得5分。

②、全區最高分獎：中考被一中、二中、十一中或松北高中錄取學生中，數語外理化政史地生體中出現全區最高分，任課教師5分。

（3）、平均分獎：中考成績過500分的學生平均分列全區第一的教師得22分，列第二的獎勵17分，列第三的得14分，列第四的得11分，列第五的得9分，列第六的得6分，列第七的得4分列第八、九的得2分，列第十的不得分（若出現某校無500分以上的考生，則將其最高分與我校同學科最高分比較）。

3、非考試科目的任課教師教學業績得分按參加考試科目任課教師的平均分計分。

（五）、教案（15分）

一次不合格扣1—2分，下發試卷教師必須先做，發現一次不做扣1分。

（六）、作業（15分）

1、作業發現少批改一次扣1分（七年八年數學、英語周五次，物理周三次，史地生政周一次，遇學校有特殊安排可減少相應次數）。

2、語文、外語作文每周一篇：每雙周一節寫，一節講評；單周家庭作文。語文閱讀課單周進行講評。

3、印發的試卷學生不完成、或教師不批或不及時檢查，發現一次扣2分。

4、下發試卷老師要先做，發現一次不做扣1分。

（七）、學生評教評學（15分）

每班抽取10份調查卷，學生打分在90分以上得15分，80—90得10分，70—80得5分，60—70得2分，60分以下不得分，并提出警告。若連續三學期60分以下的，調換工作崗位。

（八）、教研（10分）

1、認真備課否則扣2分。

2、教研活動及時參加，少一次（除法定假）扣2分，遲到一次扣1分。

3、無故不參加公開課，扣2分。

（九）、教育科研（10分）

1、積極參加教育科研活動，主動承擔教育科研課題4分。

2、每學期根據學情有自己的課題研究，有計劃，有研究記錄，有結題論文2分。

3、認真完成教育科研論文每篇2分，滿人4分為止。

（十）、材料（10分）

每少次扣1分，扣滿5分為止。

（十一）、工作量（15分）

每周除有償工作量外，工作量達每周12節的教師得10分，每周8節—12節（不含12節）的教師得6分，跨教材得3分，教研組長得4分，擔課主任得8分，體育教師得8分，班主任得8分。個人所得分數可學期累計，滿15分為止。工作量不足的教師（8節以下）學校以增加臨時性工作進行平衡且不得分。

（十二）、班主任工作（5分）

班級總平均分80以上，得5分；70—80分，得4分；60—70得3分；50—60分得2分；40—50分得1分，40分以下不得分。

（十三）、獎勵加分

1、國家、省、市、區級綜合性獎勵或表彰每次分別加4分、2分、1分、0.5分。

2、單科或單項的國家、省、市、區級獎勵分別加2分、1.5分、1分、0.5分。

3、輔導學生參加各級各類活動，國家級、省級、市級、區級，分別為輔導教師加2分、1.5分、1分、0.5分。

4、加分滿5分為止，每學加一次。

（十四）、教師換崗：

1、初一二平均分、優生人數、及格人數連續兩次不得分。

2、兩人教同學年一學期教學成績得分相差20分以上。

3、一學期工作紀律累計扣15分。

4、違反師德，給學校造成嚴重不良后果。

5、學生評教評學若連續三次60分以下。

（十五）、教師考核分取本中上下學期考核分各50%。（十六）、教師考核分數的用途

遇有競聘上崗、晉升職稱等須確定教師名次時，可勝任畢業年級教學任務的教師為一類教師，取其考核成績排名，不能勝任畢業學年教學任務的教師為二類教師，取其三年考核的平均分（不足三年的取所有考核分的平均分）排名。

評定時以一類教師為主（一類教師的后兩名由校委會討論決定是否取消其競聘資格），名額不足時以二類教師從前向后依次錄取。

教師工作績效考核細則

（試行稿）

佳市郊區四豐聯合學校中學部學習是成就事業的基石

2013年9月11日