第一篇：如何提高小學生記憶單詞的能力解讀

淺談體態語在小學英語教學中的應用

內容摘要：在小學英語教學中，教師準確、適當、自然協調地運用體態語，藝術地運用表情、手勢、眼神及身體距離，能有效地幫助組織教學，達到增進師生感情、激活學生學習情緒、突出教學重點、提高教學效果等作用，以無聲勝有聲。

關鍵詞： 體態語 小學英語教學

一直以來，人們對語言的學習只強調口頭語言和書面語言。然而，對于非語言（主要是體態語）交流的手段則不太重視。根據美國一項研究表明：在情感、態度交流方面，90%以上的信息是靠聲調的高低和面部表情，即非語言來傳遞的。可見，體態語在英語教學和實際交際中有著重要地位。

那么，如何在小學英語教學中有效地利用體態語，使英語教學效果更好呢？在新課程改革中，小學英語提倡的是任務型教學法，更加強調“雙主”作用（教師的主導作用和學生的主體作用）。如果把一堂課比作一場戲的話，作為教學的主導者的教師，便是這場戲的導演。在課堂上如能恰當地應用體態語，如面部表情、手勢、目光接觸、身體距離等會使課堂教學更豐富、深刻，達到“無聲勝有聲”的效果。我試從以下幾個方面加以說明。

1、表情運用的藝術（facial expression）

這里所說的表情，主要指面部表情。面部表情是人類社會的一種“世界語”，一個人的喜、憂、怒、悲、恐、驚全都可從面部表情上反映出來。著名作家羅曼·羅蘭說：“面部表情是多少世紀培養成功的語言，是比嘴里講的復雜千百倍的語言。”所以，教師在課堂上如能針對出現的不同情況，運用好面部表情語言，就可能有效地調節課堂氣氛，提高教學效果。作為教師，對待學生回答問題的對錯，就可以充分運用體態語：學生答對了，老師極為高興，笑若桃花，是對學生的一種肯定和贊許；學生答錯了，老師也以微笑鼓勵，使學生不感到灰心喪氣，進而激勵自己更加努力。相反，如果臉部表情僵硬，就會使學生感到困惑。微笑的運用確實重要。對大多數學生來講，學習英語這一門外語是較困難、枯燥、難以理解的。這樣，就需要教師在課堂上使學生產生樂觀、自信、積極向上的心態，而微笑正好有此神效。一些教育家曾提出：“用愛的微笑去征服學生的心靈。”教師應把微笑帶進課堂，使它最大限度地發揮作用，讓學生感到學英語是一種樂趣而不是包袱。

2、課堂“第二語言”--手勢（gesture）運用的藝術

在課堂教學中準確適度地運用手勢，既可以傳遞思想，又可以表達感情，還可以增加有聲語言的說服力和感染力。

課堂教學中，教師可在某一時刻下用手勢語來表示教師所想要的學生參加活動的性質。如：在教英語句型時，指著自己的衣著或可能帶有的教具，來教“This is a jacket/coat…”或者在教“He is not ……”時就搖手，“he is tall.”就用手量高處或者“she is five.”時，就伸出5個手指。另外，簡單的手勢還可以表示如“come here!”（前伸一只手，掌向里，向著自己招動），“it's ok!”（向上起拇指或做ok手勢）等。再如在教小學生“car”時做開車的動作，教“watermelon”時做抱西瓜的動作，教“doll”時做抱著娃娃睡覺的動作……這些，都使小學生覺得特別容易理解并牢固掌握，同時增進了學習英語的興趣。

總之，手勢在體態語中是動作變化最快、最多、最大的，而且具有很豐富的表達力。因此，教師在課堂教學中應把手勢語用得簡練、適當、自然、協調、多樣。

讓學生“能說會道”——如何培養小學生的口語表達能力

內容摘要：眾所周知，說是聽、說、讀、寫四項基本技能中最直接，最常用的交流方式。說能促進聽、說能力，也能提高寫作能力。可見口頭表達能力在四基中起著舉足輕重的作用。可傳統教育下的很多學生，他能讀會寫，但到生活實際中來，就是茶壺里煮餃子——倒不出來。這就是所謂的“啞巴英語”。因此，在課堂教學中如何培養學生的口語表達能力，使他們“能說會道”，成了各教育界人士關注的問題。

關鍵詞：小學英語 口語表達能力

交際是語言教學的本質，學習英語的目的在于借助它加強人與人之間的認知和交流。語言學家湯姆斯（d.hymes）認為:語言能力不僅是指能否造出合乎語法句子的能力,還應包括能否恰當地使用語言的能力,而說話是語言的重要表現形式,也是交際的重要手段。小學英語教師應做到培養學生的口語能力時不拘泥于教材,一切活動源于教材而高于教材,即做到活用教材,培養學生的口語表達能力。

一、說話氛圍,激發說話欲望

英語對小學生而言是新鮮事物,小學生都是樂于接受新鮮事物的。因而只要教師在起步階段注意引導,努力創造說話氛圍,消除學生怕說錯,怕說不好的顧慮,保護好他們的說話欲望,那么在培養學生的口語表達能力方面,我們就邁向了成功的一步。

首先，在給他們上第一課時，我不忙著上新課，也不向他們講述學習英語的重要性，而是向學生出示了許多生活中的英語：chocolate（巧克力）、cd（光碟）、jeep（吉普車）、wc（廁所）、sofa（沙發）---學生積極舉手發言，體驗成功感，沒想到自己沒學過英語，居然還會說不少的英語單詞了。讓他們感覺學英語是件非常容易的事，從而增強了他們說好英語的信心和決心，激發了他們說英語的興趣。針對一些最基本的日常用語，我編了這樣一首兒歌：

朋友見面說什么？hello，hello是您好。朋友告別說什么？再見再見是Byebye。感謝別人說什么？Thank you thank you 是謝謝 對不起請說I’m sorry.sorry sorry 是對不起。熟人見面How are you?回答請說fine,thank you.第一次見面How do you do ?回答還是How do you do ? 禮貌用語要切就記，小朋友爭做好兒童。

然后，我向學生提出了用英語向我，同小朋友，同自己爸爸媽媽打招呼的要求，并對實行這個要求的學生給予取一個英文名的獎勵。學生興致極高，很快，校園中“hello,miss lin.” “thank you,andy.”的招呼聲此起彼伏，用英語說話的氛圍基本形成。不出一個月，學生就養成了用英語說話的習慣，這大大增加了他們說英語的機會。

另外，平時和學生相處，我注意盡量用英語，為學生創造說話機會。這樣，不僅鞏固了書本上所學的內容，許多書本上沒有過的日常用語也早已成了他們的口頭禪，恰如其分地運用這些日常用語也就不在話下了。而且，我漸漸發現小朋友之間那些粗話、臟話變少了，取而代之的是更文明，更禮貌的用語。

二、利用游戲活動，發展口語能力

小學生活潑好動，愛唱愛跳。教師應根據小學生的這些特點組織游戲活動，讓他們在喜聞樂見的形式中充分發展自己的口語表達能力和交際能力。在課堂教學中開展游戲活動，絕大多數學生回忘掉自我，全身心投入到游戲中去，他們會在輕松愉悅的環境里擺脫英語的生澀感，從而自然大方地講英語，逐漸提高語言組織的能力。例如，在教句型What colour do you want?—I want---時，我設計了Who is lucky ？的游戲。拿出已準備好的一個顏色轉盤，然后各組派一名代表選取一種顏色，轉動轉盤，看指針會停在哪個顏色上，最后給猜隊的那個組予以一顆五角星的獎勵。在整個活動過程中，雙方的通用語言只能是英語，對于犯規的要予以一定的處罰。這樣，學生們積極投入，思維敏捷，極大程度地訓練了學生的口語，真正做到了“學中玩，玩中學”，學生加深了對句子的理解。

此外，學生們還踴躍舉手，要求自己描述讓其他小朋友猜。課堂氣氛十分活躍，有的猜老師，有的猜其他小朋友的爸爸媽媽，還有的甚至猜起了動物，水果等。

如何幫助學生克服“羞于啟齒”的心理——淺談三年級英語口語教學

小學三年級起開設英語口語課。但在口語教學初期，學生中往往不同程度地出現了“羞于啟齒”的“怯口 ”心理。有些生性內向、膽小的孩子在外語課上更是不敢發言，猶猶豫豫害怕講錯。如何在20分鐘課堂教學中，打開學生嘴上的這把“鎖”，讓學生從被動地開口過渡到主動地說，大膽地練呢？對此，我作了一番探索。

一、融洽師生關系，創造輕松的課堂氣氛。

教學過程不僅是知識傳授的過程，也是師生情感交往的過程。俗話說：“親其師才能信其道”。教師要用 愛去換取學生的親近和信任，使學生情感這個內因，在教師情感這個外因作用下，產生師生情感的“雙向反饋 ”，借助情感這個媒介，達到外語教學的最佳境界。比如在句型模仿的操練時，由于句子本身是個相對獨立的 交際語言結構，受語言內容、說話人情感影響，不少單詞、詞組在聲調、讀音上都會發生變化，再加上學生急 于模仿、急于求成的心理干擾，在遇上發音有難度的單詞和不易上口的句型時，就會產生模仿失真的現象，連 續遇到幾次模仿失真的現象后，學生開口的積極性會因多次的發音錯誤而受到挫傷，從而產生了“羞于啟齒” 的感覺。遇到這種情況，教師自己首先要克服焦燥心情，用親切的口吻，幽默的話語，生動的表情去緩解課堂 上緊張的糾錯氣氛，幫助學生放松心理，消除緊張焦急、難為情的情緒，多用鼓勵的方法，激發樹立起學生的 信心。如在三年級第二冊第2課的1cdialogue中有一句對話為：what'sthe time? 許多同學都沒有發準time中的 [ai]音。根據這個情況，我馬上變化了范讀的語氣，在集體正音的基礎上分別用高、低、粗、細的不同聲調，配合變化各種表情再次進行范讀，一下子刺激了學生學習的積極性，使學生“難以啟齒”的緊張情緒得到了解 除。不僅模仿time的音比一開始逼真，連對整句句子的重音、語調節奏上都模仿得維妙維肖，幽默的語調，使 課堂氣氛也一下子輕松起來。學生的各感覺器官都處于良好的接受和反映狀態，從而產生了良好的教學效果。

二、優化教學手段，寓教于樂，讓人人開口說。

英語的內容本身比較枯燥，不易迅速掌握，而語言的交際功能是在特定的情景中體現出來的。在課堂上要 精心組織好教學材料，不斷引入新奇的背景，創造多種情景，讓學生能聽、能看、能觸摸，完全置身于外語的 環境中。這樣把學習樂趣放在第一位，寓教于樂，才能充分調動和保持學生的學習興趣，讓學生在自覺或不自 覺的狀態下多開口練。教材本身最大特點就是采用“結構——功能法”，以結構為主體，輔以情景，將交際功 能的訓練貫穿始終。所以教師要盡可能地借助圖片、實物玩具、幻燈、投影降低學生理解語言材料的難度，通 過講解、演示等方法創造模擬出生活的語言情景，帶著學生不知不覺進入語境中大膽練說，避免機械操練給學生的心理壓力。學生不知不覺地既鞏固了字母又鞏固了句型，使學生在情境學習中充滿好奇 心新鮮感，從而從不愿開口到愿意開口甚至搶著發言。從老師要我講到我自己要講，引發了他們對學習英語極 大的熱情。

小學英語復習課雜談

在英語教學過程中教師只有激勵學生學習興趣，才能使學生積極學習，掌握英語知識，交際運用英語的能力，發展學生的智力和個性。然而工作中我發現多數的教師往往在上新課時能夠注意到給學生創造一個集中注意、專心聽課的有利氛圍，到了考試復習階段就又恢復到以前應試教育的老路上去了。那么怎樣才能使小學英語中的復習課上得有新意呢？

復習在整個學習活動中是十分重要的一個環節.“溫故而知新”的道理大家都懂.因此如何上好復習課一直是老師們關心的問題。如果復習這一環節做得好,教學效果一定不錯。但在平時，只要一提復習課,人們會想到許多的篇子,大量的練習題.老師不辭辛苦的出題, 判題,把自己投入到題海里。這樣的工作方法使得老師覺得疲憊不堪,效果不盡人意。于是抱怨學生不夠投入,不夠聰明.對于學生來說這種做法會使他們失去興趣,厭煩學習,甚至放棄這門功課.針對以上的種種現象,我嘗試了一些新的方法,頗受學生的歡迎,并且效果不錯.一、實踐式

小學生天性喜歡動手，對于自己參與動手的東西，尤其感興趣。他們總喜歡在課堂上“做些小動作”因此，在五年級第二冊書學完顏色后，我就給學生上了一節“美術課”。在課上我先要求學生把他們所帶的顏料的各種顏色用英語說一說，并且同桌互相操練：What colour is it? It’s ….然后再由老師帶領大家做一個游戲：Guess? What colour is it?通過猜一猜的游戲方式繼續復習顏色類的單詞。等所有的單詞都復習完了之后，讓學生取出調色盤，并且出示卡片：red + yellow = ? 通過學生自己進行調色得出答案orange來。接著采用同樣的方法讓學生通過調色來得出答案：

red + white = ? yellow + ? = green? + ? = purple ? + red = brown ? +? = grey ? + ? + ? = black

當然除了老師規定要調的顏色之外，我還讓學生自己模仿老師進行調色，然后出題提問大家。這樣一節課下來，每一個學生都對這些顏色類的單詞留下深刻的印象，這樣不僅復習了已學的單詞，而且在學生自己調色的過程中還掌握了一些其它顏色的單詞，大大擴充了他們的詞匯量。

二、.游戲式

將復習內容通過游戲的方式來完成.如在復習詞匯時活動把所學的單詞分類.如：讓學生找出所學過的能通過形體表現出來的動詞.例如：

1、run(跑)，jump(跳)，dance(跳舞)，sing(唱歌)等詞.教師說出一個單詞,學生做出這個動。通過這種方式,學生會很清楚的記住這個單詞,并且印象會非常深。

2、給一個單詞,讓學生畫出相關的簡筆畫，讓全班的學生猜這個單詞是什么.如：河流,山川，拖鞋，襪子，蘋果，小鳥，等等。這個活動需要的時間會長一些,但是課堂氣氛會很好。

3、從每一組找一個學生到黑板前，教師說出一個字母，讓學生寫出以這個字母開頭的單詞，寫出的單詞越多越好，組里的其他同學可接替他寫出更多的單詞。寫出單詞最多的組獲勝。

三、故事表演式

小學生的年齡特征決定了他們對好玩、有趣的事情有著強烈的好奇心，因此在學習復習課中時可采用講故事的形式。這種題一般都是以一組幽默的連環畫的形式出現的，每一幅圖上都有一兩句點睛之筆。對于這樣的內容，可以要求學生在弄懂圖與句子的意思的前提下，把幾幅圖連起來說成一個完整的故事，要用上圖中的句子，而且在故事中能用英語的、會用英語的盡量用英語。當然這種題也可以請同學們以小品的形式表演出來。具體如何使用，可根據實際情況來定。這樣的學習方式不僅能給同學們以趣味性，活躍了課堂氛圍，而且也讓學生多了一次運用英語的機會。英語教學的目的是培養為交際運用英語的能力，而情景功能對話最能體現語言的交際性。因此我認為復習課同樣也要注意到培養學生運用英語進行交際的能力，而不是一味地應付考試。在學完一本書之后，我往往會利用一節課的時間讓學生進行對話表演比賽進行交流活動，使學生通過學習活動，掌握基本的知識和技能。

實施小學英語有效課堂教學的技巧有很多。此外，小組活動、兩人活動、合作學習、個別化學習、合理有效的評價都是實施有效教學的有效方式。

充分全面地了解學生，面向全體學生，盡可能使教學活動符合學生的興趣；讓學生清楚地了解學習目標，并鼓勵和指導學生確定自己的學習目標；教學中盡量使用容易理解的教學語言，不熟悉的教學語言則盡量使用體態語，必要時直接使用漢語；以教學目標為評價標準的依據，建立合理的、有層次的評價體系，使學生清楚了解評價目標，鼓勵學生進行自我評價。

提高課堂教學效率，實施有效教學是完成小學英語教學目標，提高小學英語教學質量的重要途徑。廣大小學英語教師要通過有趣、有用、有效的教學活動達到教學目標，有效促進學生的發展。

讀書的好處

1、行萬里路，讀萬卷書。

2、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

3、讀書破萬卷，下筆如有神。

4、我所學到的任何有價值的知識都是由自學中得來的。——達爾文

5、少壯不努力，老大徒悲傷。

6、黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。——顏真卿

7、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

8、讀書要三到：心到、眼到、口到

9、玉不琢、不成器，人不學、不知義。

10、一日無書，百事荒廢。——陳壽

11、書是人類進步的階梯。

12、一日不讀口生，一日不寫手生。

13、我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。——高爾基

14、書到用時方恨少、事非經過不知難。——陸游

15、讀一本好書，就如同和一個高尚的人在交談——歌德

16、讀一切好書，就是和許多高尚的人談話。——笛卡兒

17、學習永遠不晚。——高爾基

18、少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；志而好學，如炳燭之光。——劉向

19、學而不思則惘，思而不學則殆。——孔子

20、讀書給人以快樂、給人以光彩、給人以才干。——培根

第二篇：1 如何提高小學生記憶英語單詞的能力

如何提高小學生記憶英語單詞的能力

羅燕

記憶英語單詞的能力決定詞匯量的多少，詞匯量決定聽、說、讀、寫綜合能力的發展.尤其是小學生，從小就該培養他們記憶英語單詞的能力，提高他們學習英語的興趣，培養他們學習英語的良好習慣，為他們以后更進一步的學習打下良好的基礎。在平時學習英語中最常遇到的問題，便是詞匯不足。尤其是小學生！注意力難以長時間集中，學習的自覺性、刻苦性較為欠缺，加之在漢語環境中學習英語，母語與英語差異較大，致使有相當多的小學生記憶單詞困難。其實，記憶詞匯是英語學習基礎的基礎。記憶，就是“記”和“憶”組成的完整過程，包括識記、保持、再認或重現三個基本環節。教師教授學生記憶的原則、對策和方式方法必須是有科學的理論依據，并且通過實踐證明是有效的。我談談我的一些體會。

一、引導學生讀準、讀熟、背熟26個英文字母。這是記憶英語單詞的第一關，對培養學生學習英語的興趣以及愛學英語、學好英語的欲望是非常重要的。在三年級階段，除了讓學生模仿和開口說英語之外，應重點讓學生從聽、說、讀、寫四個角度掌握英語26個字母，以便為下一階段拼讀拼寫英語單詞打下基礎。

二、培養學生的拼讀拼寫能力。

1、通過分解讀音，學習字母，感悟字母與音素的聯系及音素的拼讀方法。在教學字母時，我先讓學生自己體會每個字母的讀音中所包含的音素，再拼讀這些音素。例如：Aa[ei], Bb[bi:], Cc[si:], ?, Zz[zed]。通過這樣的學習，學生可以了解到音素是英語中最小的語音單位，不同音素的組合可以拼讀出各種讀音，這點和漢語拼音很相似。同時，學生還掌握了26個字母各自所含有的元音和輔音音素，為以后掌握字母在單詞中的讀音奠定基礎。

2、字母、音素、詞匯三者有機融合幫助學生感悟發音規律。在字母教學中，我還采取了字母認讀、詞匯認讀和音素滲透三者結合的方式。例如，我先教會學生認讀幾個字母和含有該字母的單詞，然后讓學生觀察字母，聽單詞的發音；經過思考后辨認單詞中哪個字母發什么音，然后再呈現另一個有相同發音規律的單詞；通過比較，使學生了解哪些字母通常情況下發什么音。以下例子都是學生自己通過對比觀察而摸索出的發音規律。Aa, [ei], name, cake, plane;Bb, [b], black, book, bird;Cc, [k], cat, cake, coffee;Dd, [d], dog, panda, desk。2015年4月20日

第三篇：怎么記憶單詞

用“4B”精神，做“5B”的事情

——俞敏洪哈佛大學中國企業家之夜演講

美國東部時間2013年10月3日，參與“中國企業家全球游學計劃”美國班的中國企業家在哈佛大學舉行了一場報告會。中國企業家俱樂部執行理事、新東方教育科技（集團）有限公司董事長兼首席執行官俞敏洪進行了“土豪”與“士族”的主題分享，講述了中國的“土豪”們以“4B”精神做到第五個B的故事。

為什么“土豪”是“4B”？

各位同學、朋友，尊敬的孟院長，大家晚上好。

我今天站在這兒演講有點為難。因為我禮拜六在MIT做了演講，禮拜天又在哈佛北大校友會上做了演講，現在抬頭一看，很多面孔都很熟悉，前兩次都在場。你知道重復聽，會讓我的演講變得多么痛苦，世界上只有一句話是可以反復講的，就是“我愛你”。但只適合對一個人說。

剛才大家聽了夏華很時尚唯美的演講。首先我想糾正夏華的一個說法，說穿衣服對我來說不重要。穿衣服對我來說其實很重要。只不過穿什么樣的衣服對我來說不是那么重要。同時在我認識夏華后，才知道哪個女人最適合幫你挑衣服。這兩年我的很多衣服都是夏華幫我挑的，當然挑的衣服無一例外都是依文的衣服，其實我也挺喜歡愛馬仕的，但夏華說那個太土了不能要。

今天來以前，主持人問我講什么題目？我說我就講講中國“土豪們”的發展史吧。這樣的話我至少可以避免和前兩天的演講重復了。

最近在網上流傳幾句話，一個是“土豪，我們可以做朋友嗎？”我覺得這個話挺好，表明了中國對“土豪”態度的改變。我們以前的一句話是“打土豪，分田地”。現在是“路見不平一聲吼，抱著土豪不放手”。但是“土豪”到底是誰呢？這些“土豪”總體來說就是現在中國的老一輩的企業家們，因為他們都是從很土出身的。

現在網上流傳一個字叫做：4B Youth，中文翻譯過來有一點土，叫做“4B青年”，大家知道是哪“4B”嗎？The first B is 苦B，the second B is 2B，the third B is 裝B，the fourth B is 傻B。為什么說這些土豪們其實都是4B青年呢？

第一，他們真的很苦。他們大部分人都是苦出身的，其實我們這一代人起來的時候都是三十年前，差不多都是二十歲左右，那時候既沒有富二代也沒有官二代。當時官二代已經有了，但是也比較苦，沒有富人在后面給他們撐腰，現在富二代這種家里錢多得不知道怎么花的人在當時的中國幾乎沒有，所以大部分的人都是從非常貧寒的家庭出身的。大家稍微想一下，柳傳志先生的創業是從哪里創起的？是從中科院的一個傳達室創起的；那個時候馬云的父親是拉三輪車的，有的時候還騎二輪車；我的父親是個不認字的農民，剛才王文京說他五萬塊錢創業，我覺得太有錢了，你知道新東方的注冊資本是零，大家都會說你注冊資本是零是怎么注冊下來的？它就注冊下來了，因為那個時候大家的資本都是零。第二，他們真的很“二”，怎么“二”呢？就是做了一個好像常理說不通的事情，這叫“二”。我們“二”不“二”呢？你看我在北大在過幾年可能就被提副教授了，突然間就開始干個體戶了，從北大出來挺“二”的吧？王文京本來是做財務的，當時在任何國有企業都能找到挺好的工作，他就“二”了。夏華更加“二”，一個女的你說你瞎琢磨什么東西？她在政法大學也快被提成教授了，講師已經當好幾年了，她就“二”了，然后又告訴老公你在體制里不要出來，我去闖，我覺得她老公能忍得住她真是太難得了。但是她不“二”的話就不可能有另外一番依文的天地，必須得跑出來。

第三，這幫人別看他們挺真誠的，首先我認為企業家干活都很真誠，如果他們不真的話干不出事情來。但我們這些人確實需要裝，為什么呢？你要裝孫子，因為中國還很缺乏一個透明的、直截了當的、法規明確的、平等的環境。我們正在進步，但還沒有進步到確實讓我們只要去二就行了。所以你必須裝，你在企業發展的過程中如果不裝孫子，如果你不假裝喜歡周圍很多其實你根本就不喜歡的人，你就沒有活路。所以他們其實挺裝的，但是這個裝的背后不是說他們沒有真誠，他們唯一的心理就是我必須把事情干成，這個心態是任何裝都不可能掩蓋的。

第四，他們確實傻，為什么呢？他們堅持，死活都要堅持下去。看看史玉柱多堅持，一個巨人集團就是被忽悠的，本來他只想造一個八層樓，被這么一忽悠最后從八層樓改成十八層樓，從十八層樓改成二十八層樓，最后改成八十八層樓，結果負八層還沒有造出來，樓還沒出地面錢就沒了，拖欠了人家好幾億塊錢。但是史玉柱確實很牛，他覺得有出路，我就不信我不能再東山再起，被人到處追，幾個月大家都找他讓他還錢，但是他就堅信自己能做起來，你看最后又起來了，現在變成了中國的金融家，民生銀行一部分股份都是他的，你說多厲害？他確實很堅持，堅持到最后把欠錢連利息都還完了，你想這樣的人到哪里去找？所以像我們這些人都是很堅持的人，每個企業家最后都有干不下去的時候，要么就是被環境逼得干不下去了，要么就是被資金逼得干不下去了，你沒有辦法，但是必須傻堅持下去，因為不傻下去沒有活路。

但光是四B，還成不了企業家，他們能夠成為企業家，其實最后就是因為第五個B，他們有著非常牛B的夢想，他們覺得這個世界上我必須變成一個牛B人，必須變成一個自己能夠活下去，同時幫助別人一起活下去的人。最初的起源是很卑微的，但是卑微不等于結局，卑微只是起點，結局在什么地方我們到今天還不知道，但是我們依然在以4B精神繼續做到5B的工作，很簡單，這就是土豪們。

“5B”的另一種解釋

我用英文來做5B的另外一種解釋，他們很Bitter（苦），很辛苦，心也很苦，因為中國做生意的環境一直不很暢快；他們Bewildered（困惑），他們在工作和生活中很迷惑，因為他們工作的環境和規則，很多都是不透明的，一不小心就落入了某種圈套；他們被這個社會Belittled（輕視）了，到今天為止依然還是被貶低了，“土豪”這個詞的出現，其實就是帶有一點貶低色彩的。兩個方面被貶低，政府不認為民營企業正統，老百姓不認為民營企業家干凈：大家想一想中國民營企業的局面，中國民營企業占了中國經濟總收入的百分之六十到百分之七十之間，就業的百分之八十五左右，但是中國民營企業到現在為止在中國的體制中間其實依然沒有正統地位。我們不反對國有企業存在，但是在同等條件下民營企業現在完全沒法跟國企競爭，你說國企應該是管中國最重要的能源、發展、國防等，但是偏偏要進入房地產，現在有多少國企進入房地產？房地產應該是民營企業干的，它又沒有什么科技含量。中國民營房地產企業如果買下土地以后兩年不用就要還給國家，但是國有企業買了不用還，為什么？老子就是國家，憑什么要還？所以民營企業被國營企業Belittled。同時，民營企業還被老百姓Belittled，因為一些商人做著官商勾結的事情，財富來路不明，招來了老百姓的嫉恨。其實大部分商人和企業家還是好的，他們在用正當的手段推動中國商業和社會的進步，但總有一些商人行為不法，使得整個商人群體在老百姓中間的地位不高。但是現在社會在進步，老百姓也逐漸意識到了民營企業的重要性，只有大家一起共同努力才能夠維護穩定，維護社會發展，維護社會進步。這是我們喜聞樂見的事情。我希望中國民營企業家到最后變成一個實實在在的社會群體。

我前天在哈佛另一場演講的時候曾經說過，中國從古代到現在有一個階層，穩定了中國社會的道德、中國社會的發展，這個不是土豪，而是士族階層，就是知識分子，代表著社會的良心。中國古代做生意的其實也是知識分子，當官的也是知識分子，各地方的望族也大部分是由知識分子組成的，中國的老百姓是被知識分子整體影響，士族的道德意識變成了整個社會的道德意識。但現在這個階層相對來說非常薄弱了。所以我希望中國有一個新的階層能起來代表中國的發展和中國的社會規則，這個階層其實就是中國的民營企業家，因為他們整體上推動了財富發展和社會的變革，包括大量的創新其實都是從民營企業產生的。未來社會制度的建立是在中國建立一個商業化的社會制度，而不是農業化的社會制度，因為中國已經變成了一個不可逆轉的流動化、城市化的社會，而且城市中的人口流動是全世界占到絕對首位的，面對這樣的變化，一系列的制度就必須創新，這個創新必須依據商業規則來創新，平等、透明、互相交換、契約精神，這就是商業原則中最重要的精神。

我剛才說過了企業家現在在兩頭Belittled的狀態，上面政府不重視，下面老百姓也恨企業家，為什么？官商勾結！確實有些商人很討厭，他們跟官員勾結，他們賄賂政府官員干壞事，自己爭取資源做壞事。他們做壞事，把好公司也拖累了。去年美國渾水公司攻擊新東方，就是因為渾水在之前攻擊中國的一些公司時，發現問題很多，做假帳、報假數據等，攻擊一個成一個。但其實新東方沒有做過這方面的事情，所以新東方去年被攻擊，我的態度是對美國人心平氣和。原則上我應該恨渾水公司恨得不得了，為什么能夠心平氣和地對待這件事情？因為我知道他們確實是攻擊了一些真的不好的中國公司，那些中國公司從本質上說上市就是在美國圈錢，老板淘了錢就想走，他們提供的報表就是假報表，當他們把這些壞公司抓出來的時候我應該鼓掌，但抓到像新東方這樣的公司怎么辦呢？我只能做一件事情，我必須證明新東方是好的，我不能退。當時有人勸我說新東方私有化，因為私有化在那個時候最合算，我們的股票在三十多塊錢賣掉了，現在變成九塊錢，私有化的成本太低了。我說我不能私有化，因為如果私有化就意味著對我自己不相信，另外，私有化了我就沒法證明給美國人看新東方沒問題。因此，我要去證明，證明很簡單，人家說你有罪，你說自己沒有罪，怎么證明？舉個例子，如果你老婆說你有外遇，你要證明自己沒有外遇，光嘴巴說是沒用的，你說我就是沒有，她說你就是有，這就是我跟美國人面對的狀況。你只有一個辦法，就是把你過去五年發的所有短信、所有微信和所有e-Mail拿出來給她看，你看，沒有。有人說你刪除了，但是刪除沒用，因為當美國人要求我把五年幾萬封e-Mail拿出來給他們看的時候，我說我有一些個人的e-Mail能不能刪除？他說你可以刪，但我們半小時能全部恢復，我說那就不刪了，他們說俞老師你放心，因為我們公私分得很清楚，你私人的信件跟我們沒關系，但是有關交易方面記錄的信件我們全部會調出來。用了整整六個月的時間，新東方花了一千五百萬美金，他們要調查我還要我幫他們出錢。最后證明新東方沒有任何問題，新東方股票從九塊錢漲回到了二十五塊錢。盡管化了這么多錢，這個事情我必須做，如果我不做就證明我有問題。中國公司在美國的企業形象盡管還有百度、新浪這樣的公司頂著，但是多一家就意味著中國未來資本市場多一條路。新東方從2月份證明自己沒問題到現在中國又有將近十家公司在美國上市，如果新東方有問題的話可能后面短期內一家公司都上不了。所以我希望中國的企業家自己能爭取自己的地位。我不怨恨政府對民營企業家到處防范，我不怨恨老百姓對中國商人不相信，因為確實有些糟糕的商人，也確實有些讓政府很頭疼的官商勾結的人，讓政府最高層對于中層政府領導管理起來增加了無數的難度，我只希望我們自己能夠真正從“土豪”做成“士族”企業家，士族是有理想的，“土”是下面一橫長，“士”是上面一橫長，“土豪”們有的時候把腳伸得太長了，現在我們要做的就是把下面那兩只腳稍微砍掉點，別伸到政府的口袋里就好，這樣我們就不再是“土豪”了，而是變成“士豪”了，成為有著“士族”精神的豪杰。這是我的希望，我覺得企業家們是很了不起的，大量的企業家是Very Brave（非常勇敢），因為他們突破了層層的障礙，他們有自己的Belief（信念），相信自己努力的力量，這是我用英文解釋的5B。

致學子：在中國做事情的幾點提醒

在中國做企業必須要對中國的現實有深刻的了解，了解了還要行為正確才行。在民營企業或者國有企業私有化的過程當中，或者部分私有化的過程當中有一大批所謂的企業家倒下來了，甚至被送進了監獄，為什么呢？急于求成。因為中國的環境很復雜，在國有企業和民營企業之間，尤其是國有民營化之間這種復雜局面的時候，如果你急于求成沒有智慧的話一定會出事。

這里我想再次用柳傳志來做例子。大家想一想，最早聯想百分之百屬于中科院，因為最初的二十萬是中科院出的，不管多少錢，哪怕一萬塊錢，只要是國家給你出的，這個企業最后就是國家的。但是按照原有的機制，不可能有現在的聯想電腦，也不可能有現在的聯想控股，所以得變。在這背后需要兩個詞，一個叫做耐心，你是在一起過日子的，不能對著干，對著干的結果就像夫妻打架，你跟強勢的一方對著干基本上沒有好結果。第二就是智慧，和政府打交道需要對政府深刻了解，這種了解就是智慧。聯想改制的結果，不光是對所有當時的聯想員工有好處，對國家也有好處。你想，中科院隨著聯想的上市收益了多少現金？能支持多少科研項目？但是如果大家嗆著來，最后的結果是聯想集團沒了，柳總也不是今天的柳總了，就這么簡單。

所以，對于中國社會的深刻理解是多么重要，而且這個深刻理解當中還不能把自己卷進去。大家想一想，多少商人就因為某個政府官員的貪婪，就是剛才我說的官商勾結，不自覺地就把自己卷進去了。其實有的時候你一不小心就會被卷進去，比如我就有過好多次可以被卷進去的機會，但是后來我想了一下，還是老老實實做教育，后來我發現這個挺好，因為我做教育不太容易被卷進去，想卷都不行。

第二，我想告訴大家的是，你學的知識和你的遠見、眼光沒有必然的聯系。比如現在我們這些在MIT和哈佛的同學，你認為你就必然能做成大事嗎？當然，你做一個教授、學者的可能性比較大。進入名牌大學只能保證這一點，整體上你的生活水準比不上大學的人要高一些。我是北大畢業的，北大也是中國的名牌大學，但是北大真正能做出大事的創新型人才其實也不多。當然會有，但是每個機構都有，并不是北大會有，北大是比例要稍微高一點而已。一般的大學也有，像馬云知道是哪個大學畢業的嗎？杭州師范學院，你是基本上沒聽說過的。而且馬云跟我一樣，一考就是考了三年，都是考的英語，第一年都沒考上，第二年都沒考上，第三年都考上了，我進了北大，他進了杭州師范學院。原則上我現在應該比他發達好幾倍才行，但是回過頭來看看阿里巴巴馬上要再次上市，市值大概估計是一千億美金，新東方才多少？四十億美金。我該一頭撞死。哈哈，但是我堅決不撞，因為財富和智慧、遠見沒有關系。所以你上好大學很好，但是Don't be too proud of yourself（不要對自己過分驕傲）。我從北大出來，學到的最好的是：第一，名牌大學相對來說有好處，你至少走出校門會更加自信；第二，自信的同時你必須限制在適當的行為范圍內，甚至應該更加謙卑，這樣讓人感到你像一個名校畢業生。我最怕的是兩種人：第一，聰明極其外露，鋒芒畢露，句句緊逼、事事緊逼，讓你覺得事事不如他，我覺得哈佛、MIT這樣的學生還是有的，因為北大清華這樣的人很多；第二，總覺得自己的學校就等于自己的成功，這個是很要命的。這兩點大家不要有。

我跟大家講一個故事，今天我有這個地位是靠我母親，因為我小時候不會有這么大的遠見，小的時候我就想上大學，其實我就想離開農村，這是我的遠見。我母親的遠見并沒有超過我，但是對于一個農村婦女來說是了不起的，她說你就應該上大學。所以我第一年沒考上，第二年沒考上，第三年干脆別干農活了，全面復習，第三年考不上回來干農活；但是我們村另外一個小孩第二年高考還比我多了一分，如果第三年他跟我一起復習必然能上大學，但是他母親說考考考，還考個P，我家祖祖輩輩都是農民，老老實實回來干活造房子娶媳婦早點抱孫子。這就是遠見，兩個同樣不認字的農民婦女，一個培養出了俞敏洪。大家有沒有發現知識跟遠見沒關系？這是真的。

我還要提到馬云，馬云是學英語的，他懂什么互聯網？但是馬云創造了中國互聯網界的奇跡，你看他把e-Bay步步緊逼逼出了中國，e-Bay當時多牛啊，世界第一。真正的領導不需要懂具體的技術，甚至不需要懂這個東西是干嘛的，毛澤東一輩子沒摸過槍，但是毛澤東毫無疑問是全世界最偉大的軍事家之一。所以每個人都有自己的長項，這個長項不一定是你學的東西。前兩天北大校長演講的時候說北大人出來都不務正業，因為他們很少干自己學的專業的事。確實是這樣，因為學到后面，學的是通達而不是知識點，如果你學的就是那個點還以那個點為驕傲，那你就作為一個普通的科學家或者某個專門領域的思想家就可以了。真正做大事的人必須心胸開闊、胸懷博大，能夠忍得住、耐得住寂寞，還要能夠和各種各樣不同的人相處；如果你斤斤計較、小肚雞腸、目中無人、眼中挑刺也可以，但是別干這些工作，就去干一個人的工作，把它干到極致你也能成為偉人。有多少科學家有多小氣你知道嗎？有多少科研人員十分挑剔你知道嗎？但是他們依然可以做偉大的科研工作，因為他們不需要當企業家，他們不需要當政治家。

第三，創新不是來自于知識，創新來自于思維的突破，這一點是非常重要的。思維突破是什么概念？其實很多事情本來很簡單，你把它想得太復雜你就沒法做了。當然，呈現的東西簡單可能背后是復雜的。喬布斯曾經說過Simplicity comes from ultimate sophistication，就是簡單實際上是從最復雜的局面出來的。但是當我們面臨突破想得太復雜了，我們就沒有了突破的可能性。我想舉個例子，中國最大的汽車老板是誰？李書福，吉利汽車集團。因為長春一汽、上海汽車都是國有企業。李書福是怎么造汽車的？李書福是不太喜歡上學的，因為他上學成績老是不好。但是李書福有另外一個能力，他好動，他把家里的自行車拆了又裝裝了又拆，家里后來有了一輛摩托車，大家應該知道發生了什么事情，他把摩托車拆了又裝裝了又拆。鄰居看到他對摩托車那么熟練就拿來讓他修摩托車，所以他就開了一個摩托車修理廠。李書福是標準的農民，跟我一樣。一般的農民開了摩托車修理廠，每年賺二三十萬就挺舒服了，現在有多少摩托車修理廠就是農民干的，就在鄉鎮小縣城干這個事情。所謂的創新就是在這個點上再往前想一步，當你開了一個摩托車修理廠之后能不能再往前想一步？李書福就往前想了，既然我對每個配件都如此熟悉，為什么不買配件組成摩托車賣呢？所以他就把配件全部裝起來，想破腦袋想了一個特別農民的名字——吉利。緊接著過幾年他開始想造汽車了，有人告訴李書福：“書福，你這是瞎想，上海汽車為了造小轎車引進了美國的別克技術，長春一汽引進了德國的大眾技術，你一個農民，你造汽車？開什么玩笑？”大家看一看，這個時候一般人和企業家不同的思維就出來了。一般的人就想真的不行，電子系統根本就搞不清楚，還是造造摩托車算了，一輩子干個摩托車廠也挺好，但是李書福想：“哥們，汽車有什么難造的？汽車不就是把兩輛摩托車焊在一起嗎？”太突破了吧？其實他最后做的就是把兩輛摩托車焊在一起，把其中一輛摩托車的把手拿掉，把另外一輛的把手換成方向盤，最后上面造個頂子，兩萬塊錢一輛汽車，你想到哪里買兩萬塊錢一輛汽車？后來我們就看到吉利牌汽車瘋賣。有一次溫家寶見李書福，李書福說：“總理，昨天我夢見你了。”這樣的話只有他敢說，因為李書福長得很憨厚，他說什么話都挺真的。溫家寶回頭一看是李書福，拍拍李書福的肩膀：“書福啊，要把汽車造得安全一點哦。”李書福就說：“請總理放心，我在兩年內一定把全世界最安全的汽車公司給買回來。”兩年以后沃爾沃變成了中國汽車公司，現在你開沃爾沃汽車請記住，你在為中國汽車公司努力。緊接著去年他又把倫敦出租車制造公司買了，這就是企業家，從一個“土”變成了一個“士”，為什么？已經為國爭光了，為國爭光就是士，不要說企業家賺錢不能為國爭光，所以創新是來自于思維的突破。兩大汽車公司，一汽上汽都是幾百億的規模，根本就不敢碰，錢白白地被美國人、德國人賺走了，李書福就干，這就是企業家，所以企業家最重要的是創新的思維，這是特別重要的。

剛才王文京談創新的時候我特別同意，但是他說的有一點我不同意，他說長城是創新的結果，我認為登上長城只會越來越糊涂。因為長城有一個典型的特點，就是想擋住外來的進攻，但是外來的進攻是擋不住的，就像中國現在面對世界的創新潮流，面對世界的發展潮流，想要擋連門都沒有，你就得開，你就得讓大家感覺到潮水來了，我們把自己從快要被淹死的狀態變成弄潮兒，這才是偉大的。長城不僅僅是中國有，大家知道古羅馬帝國一千多年，他們為了防范北方蠻族的入侵沿著多瑙河也建了一個長城，叫做日爾曼長城，跟中國長城建得差不多，只不過比中國長城要短。羅馬帝國靠了兩條河，一條是多瑙河，一條是萊茵河，加上一個長城，想把當時的日爾曼（蠻族）擋在外面，后來證明實際是擋不住的。今天的歐洲起源是來自于這些當時的野蠻民族，法國就是法蘭克，德國是日爾曼，英國是盎格魯-撒克遜，全是當時的蠻族，沒文化的人，現在的匈牙利是當時的匈奴，想擋是擋不住的。倒過來只不過是因為后來文藝復興的時候，歐洲回過來檢點自己起源，把野蠻的民族慢慢變成了文明的民族，他們發現真正的文明起源在古希臘羅馬，所以文藝復興有了制度傳承才有了現代的歐洲。所以中國想要擋住世界潮流是擋不住的。長城盡管很偉大，但是它象征了中華民族的封閉心理，發現北方蠻族來的時候用長城擋，但根本擋不住。五胡亂華不用說了，遼朝、金朝、西夏、元朝把中原弄得半死不活。后來清朝來了，最明智的一個舉動就是宣布長城沒用，清朝把自己的夏宮都建到了長城外面，就是現在的承德。只不過清朝有一個問題，就是因為少數民族統治多數民族的時候一定害怕，害怕就會封閉，所以文字獄思想封閉很嚴厲。清朝還有一個重大的毛病，他們知道長城可以不擋，因為他們就是長城外面來的民族，但是他們犯了一個毛病，他們覺得海洋能夠擋，這就是1840年以后鴉片戰爭的來源，也是中國后面民族災難屢屢出現的原因，因為他們覺得海洋能擋，閉關自守，老子不上海，你在海上也別來。英國人法國人可不聽這個，老子就是要來，你擋不住，長江黃河我全去，最后沒有辦法了，被迫開放。所以最重要的確實是完整的心態開放。

當然，我也相信，從宏觀來說，世界在進步，中國進步得更快，不管是經濟、政治還是文化，我們一致認為盡管有反復，這就像春天的寒流一樣，其實每一次寒流的來到都是更溫暖的春天的序曲。所以請相信大形勢，既然相信大形勢，那么最重要的就是微觀的程度了，微觀的程度要相信什么？微觀就是個人應該相信你們自己奮斗的力量，這個特別重要，相信個人奮斗的力量，要相信中國的社會結構并沒有被固化，利益集團只是占據了未來中國發展的重大利益的極小一部分，真正偉大的利益一定會被民間力量突破。我舉一個簡單的例子就行了：中國的三大運營商在彩信、短信上面賺了多少錢？而一個小小的微信使三大運營商一年損失了一千億人民幣，為什么損失？我發短信和彩信不用再經過你的收費系統了，我在美國發一條短信要收我一塊錢，現在便宜了一點，但是我在微信上只要有WiFi環境一分錢不用花，我發送一張照片一分錢不用花，我發送一篇文章一分錢不用花，我做企業宣傳一分錢不用花。就是這樣的一個技術突破使三大運營商手足無措，他們原來是壟斷了。所以創新力量在民間，也相信隨著社會的發展、技術的發展，中國的老百姓們，就是我們這些人，尤其是你們在座回去創業的人一定會不斷地突破這樣的限制，讓中國人民享受更加便宜的、更加美好的生活。一千億誰都沒拿到，騰訊一分錢沒拿到，三大運營商沒有拿到，這些錢丟給誰了？丟給老百姓了，丟給我了，我每年至少在發短信上省了五千塊錢，就這么簡單，明白嗎？這就是創新。所以，在大潮面前不管是出現什么問題，我也相信個人創新的力量、企業創新的力量，社會創新的力量是不可阻擋的，所以我們要盡可能地創新。

我們要相信個人奮斗和個人努力的力量，相信跳出你現在環境的力量。我專門講到了守株待兔的故事，守株待兔的一個最大問題是什么呢？明明知道這個地方不可能再有兔子主動來還在這里守著，這是最麻煩的。當初我從北大出來就是因為我知道在北大不可能抓到新的兔子，我必須出來。所以對于個人來說，突破任何一個環境帶來的通常只有好處，沒有壞處。比如現在你就在這個環境呆著覺得挺舒服的，最后你一輩子就這么舒服下去了，但是沒用；你到一個艱苦的環境當中艱苦了，得到了新的東西，突破的機會可能就有了。我覺得只有一個情況下不要進去，要你命的地方不要去，剩下的哪怕變得身無分文，怕什么？我覺得關鍵在于你的勇氣，我剛才說的企業家當中最重要的就是“二”和“傻”兩個字，就是你要堅持“二”，人家不敢干的你去干，另外要堅持“傻”，人家覺得沒希望的事情你要干下去，這是兩個最重要的東西。

有一句話說苦難對普通人來說就是苦難，我完全相信，因為這個世界上百分之九十的人是普通人，但是苦難或者挫折對于不是普通人的人來說，就是財富。所以我希望在座的大部分人應該把苦難、把變化當做財富，而不是當做挫折，因為這樣你才能獲得更多，這是我希望大家擁有的心態。

大家都在哈佛、MIT這些全球化的大學讀書，了解世界，但是在了解世界的同時，請大家記住不要丟下中國。因為在座的大部分人都是大陸或者中國出身，要了解中國、要融入中國，要把中國和西方結合起來，要把中國的現實和現在你們學的東西結合起來，如果你們不這么做的話，最后你將注定孤獨一生。這句話也是來自網絡上的。有個家伙跑到小姑娘家里去玩，玩到晚上以后小姑娘說天晚了，你騎自行車路上可能會不安全，就留在這兒好了，這個男的說我非要證明給你看，晚上騎自行車回去技術高超很安全，回到家里還打個電話說我安全到家了。其實中國就是那個想把你留下來的女孩，如果你不理解的話你將注定孤獨一生。

我的演講就到此為止，謝謝大家！

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第四篇：單詞記憶材料

形容詞和副詞的辨析 形容詞：①appropriate(正確的，適當的);conscious(有意識的，有知覺的);arbitrary(任意的，武斷的);controversial(有爭議的)②commercial(商業的);generous(大方的);comparable(類似的，同類的);profitable(有利可圖的)③reasonable(合情合理的);confident(自信的);creative(創造力的);grateful(感激的)④important;spare;public;convenient(便利的)⑤dramatic(戲劇性的);regional(宗教的);apparent(明顯的);subtle(細微的)⑥unchallenged(不被懷疑的)；relevant(相關的)；controversial(有爭議的)；contradictory(矛盾的)⑦vital(重要的);available(可用的，可以得到的);specific(具體的);similar ⑧available;affordabl負擔得起的;acceptab可接受的);valuable 副詞：①hopefully;curiously;occasionally(偶爾);gradually(逐漸地)②thus;besides;rather;otherwise ③competitively(競爭地);recently;reasonably(合理地);affordably ④besides;however;therefore;instead ⑤besides;otherwise;however;altogether ⑥especially;equally(平等地);naturally;normally(正常地)⑦nevertheless(然而);besides;otherwise;therefore ⑧especially;regularly(經常地，有規律地);particularly;approximately(大約)介詞的固定搭配考查有兩種：一是考查固定搭配中的介詞；二是考查介詞短語。近五年考查到的介詞(短語)的固定搭配有： 1．in in the meanwhile同時

in the way

阻擋 in time

及時；最終

in detail

詳細地 in favour of 同意

in case 以免；萬一 in return

作為回報 in exchange for 用以交換…… 2．for be praised for

因為……受到表揚 for life

終生 for the benefit of

為了……的利益 as for

就……而論；關于 be trained for

被訓練為…… for lack of

由于缺乏…… 3．on on behalf of

代表

on the contrary

相反 on condition that...以……作為條件 4．with have an appointment with 與……有約會 with regard to

關于 5．above above average 在平均數以上above all首先；最重要的是6．by by chance 偶然；碰巧 by name 用名字 7．from apart from除……之外

far from 遠非 8．against warn sb.against(doing)sth.警告某人不要做某事 9．out of

out of control

失去控制 out of place

不在合適的位置；不適當的 out of one's reach

某人夠不著的地方

out of the question不可能 out of question 毫無疑問

第五篇：單詞記憶

單詞記憶方法講解 1.引入，并介紹這種方法。以下是26個字母的編碼，作為記單詞中所使用的一種工具。a 蘋果 b 筆 c 月牙 d 笛子 e 鵝 f 斧g 鴿子 h椅子 i 蠟燭 j 掛勾 k唱歌l 棍子n 門m 漢堡o雞蛋 p 皮帶 q企鵝 r 小草 s 美女 t 傘柄 u 木桶 v 漏斗 w 烏鴉 x 剪刀 y 衣叉z 閃電

2.單詞記憶方法。

總原則：

a.把中文意思作為編碼放入畫像中;

b.原字母編碼順序不變;

c.夸張，擬人，聲像化，反常理，個人情境化。

a.熟詞法

例子：ideal理想的idea+l主意 + 理想的 + 棍子

我有個主意：找個理想的棍子嫁了

adjust 調整

a+d+just 蘋果+ 笛子+ 調整

蘋果吹笛子來調整自已緊張的情緒。

b.拼音法

relax 放松

re+la+x 熱+啦+剪刀+放松

熱死啦，剪刀把水管剪破，沖沖涼水給自已放松。

tough 困難的tou+g+h頭+鴿子+椅子+困難的。

頭拿鴿子砸爛了椅子，一點困難也沒。

quit 停止

qu+i+t 去+蠟燭+傘柄

快去勸蠟燭和傘柄停止打架，要出人命啦！

c.諧音法 d.生活素材comattention注意 Complain compromise company complete at ten+tion在+十+嬸嬸+注意 Com+plain網站+抱怨+平原 在喊了十次嬸嬸后，她才注意到我。網站抱怨平原太空曠了，沒房沒車。ambulance 救護車 f.首字母拼音法 am+bu+lan+ce test 測驗，測試，考查，考試 俺不能死，快叫救護車。te+st特 +石頭測試特級石頭，可以賣好多錢。e.倒序法te st inspiration 靈感inspir+e+a+tion 鼓勵+蘋果+嬸嬸靈感鼓勵蘋果把鵝給趕走，請嬸嬸來評理