第一篇：迎省三評合一檢查匯報材料

賀家中心學校迎省三評合一匯報材料

一、學校概況：

賀家中心學校是一所農村寄宿制初級中學，2009年我校通過了合格學校建設驗收，成為沿河一帶手屈一指的一所中學。學校占地面積16675平方米，建筑面積5098平方米。現有教學班9個，在校學生400余人。學校現有教職員工36人，其中專任教師34人，本科學歷29人，省骨干教師一人，學科帶頭人2人，中一職稱30人，師資力量雄厚，教學水平精湛。學校有多媒體室，計算機室，圖書室，實驗室和各功能室，且均按省Ⅰ類標準配備齊備全。

學校堅持為“學生一生的幸福奠基”的辦學理念，確立了“讓學校成為教師專業發展、學生健康成長的樂園”的辦學目標。加強教師隊伍建設，以教師為本，樹立“師以校名，校以師名”的教師管理理念；以學生為本，關注學生發展，形成了“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的學生觀。

二、全面構建科學高效的教學管理體制

2009年，我校通過了合格學校建設驗收。檢查結束后，學校領導班子結合領導專家的建議，對照評估標準認真的進行了總結反思，找出在課堂教學、新課程的實施，教師的專業發展、評價研究等方面仍然存在著教學效率不高、學生自主學習時間少、新課程的開發機制不健全、課程缺乏本土特色、評價方案不夠科學全面等問題。為了保障新課程的有效實施，提高學校的管理水平和教學質量，三年來，學

校領導及全體教師在縣教育局的正確指導下一直不斷的探索與實踐，“在課堂上下功夫，于改革中謀出路”，課堂生活發生了可喜變化，教學效益有了較為顯著的提高。具體做法如下：

（一）轉變管理理念，創新運行機制，提高教學管理的有效性。

1、努力打造有作為的領導團隊。

校領導團隊，是學校的中樞機構，決定著學校的發展方向。我校領導班子成員有1位是省級青年骨干教師，2位是學科帶頭人，三位擔任了班主任。為了打造“強業務、善管理、勇創新”的管理人才，學校采取了許多措施和辦法，取得了很好的效果。

2、圍繞目標完善有效的教學管理機制

教學是學校的中心工作，教學管理的的目標就是努力提高學校教學質量，促進學生素質的全面發展。為了進行有效的管理，我們重新調整了學校機構設置及人員分工，明確了學校領導、教研組、各功能室管理人員的職責。根據職責，完善并實施了各項規章制度，做到有章可循，避免了主觀的、隨意的評定教師行為的發生。

3、抓實教務管理，向細節和過程要質量。

加強常規管理工作，做好“四個落實”和“四個堅持”。四個落實：（1）落實有效的集體備課；（2）落實有效的課堂教學；（3）落實有效的訓練、輔導；（4）落實有效的測試。四個堅持：一是堅持每天檢查上課秩序。二是堅持每周推門聽課。三是堅持定期檢查教案、作業，提出改進意見并考評。四是堅持檔案資料積累和完善，逐漸使教學評估形成常態化，逐步使責任內化為自覺行為。

另外，在課表編排、教材發放、圖書、閱覽、檔案管理、校園網絡的建設與管理等方面，全體老師要在各自完成自己份內工作的同時，提高整體協作的團隊精神，堅持服務當頭，努力為保障高水平教學質量的提高做出貢獻。

4、強化學生管理，促進學生全面發展

學生是學校培養的主體，學生的成長發展決定學校的發展。我校以“習慣、美德、理想”為主題，狠抓學生的養成教育，健全學生會和校團委，開展豐富多彩的活動，促進學生在德、智、體、美、勞諸方面都得到發展。

通過一系列措施使我校辦學目標明、過程細、層次清、常規嚴，規范了教學管理，夯實了常規管理基礎。

（二）樹立新課程觀，深挖課程內涵，打造具有學校特色的課程文化。

1、開齊開全課程。

扎實推進義務教育課程改革，嚴格按照課改要求開齊開全課程。音、體、美、綜合實踐、安全、信息技術均配有專職教師和兼職教師，并開足課時。嚴格按照教學用書征訂目錄通知，征訂教學用書，沒有出現亂征訂，少征訂現象。學校、各科室、各年級組、教研組、教師層層制定目標和計劃。教導處定期組織檢查教研組和教師的計劃進程的落實情況，教學監控得力，教學秩序良好。

2、特色辦學

（1）有效開展綜合實踐活動。

（2）合理開發校本課程

（3）特長教學，給學生提供了飛翔的翅膀

3、組織課程評價

（三）改善教學條件，軟硬件兩手抓，為提高教學質量提供有力保障。

1、大力改善辦學條件。2009年至今，國家先后為我校投入資金400多萬元建成了學校宿舍樓和運動場。完成了教學樓和綜合樓的加固工程，兩個樓的內部也進行了全新的粉刷和布置。重新進行了校園操場的平整，鋪設了兩個標準的水泥籃球場和一個羽毛球場。在縣教育局和鄉黨委、鄉政府的大力支持下，大刀闊斧，大力改善辦學條件，迅速提升辦學水平。

2、教學經費保障有力。且建立扶貧助學長效保障機制，黨政主要領導牽線搭橋。引進大學生村官秦玥飛創立的“陽光團隊”落戶我鄉，資助譚祖彪等4名特困家庭學生救助款2000元，學習、生活用品若干件（種）；爭取免費午餐資助對象10名，讓他們感受到黨和政府的溫暖，消除顧慮，安心求學。

3、教學設施逐步完善。為了滿足教學的需要，我校建成了一個多媒體教室，接入光纖，提高了外網網速，滿足了學校教育教學的網絡需要。安裝4個監控攝像頭，有效的遏制了重大惡性事件的發生。

4、學校各功能室制度健全。每個功能室設有專兼職人員，教師都能利用學校現有實驗室條件，開足開齊實驗課程，最大限度的發揮功能室的作用。

（四）注重校本研修，建立長效機制，整體提升學科教師專業水平。

（五）完善評價研究，民主科學導航，促進師生的共同提高。

三、存在的不足和今后的設想：

教師中不科學的教學思想、教學方式還存在，對新教材一些貼近生活、貼近實際的知識不知如何去教，特別是本土課程資源的開發與利用還不能滿足課堂教學需要。

總之，隨著課程改革的深入，我校的教師、學生在變化，我們的課堂、管理在變化，我們的學校在變化，具體真實的變化說明：課程改革工作是有成效的。但距離上級的要求還有很大差距，懇請各位領導、專家給我們多指導，今后我校將以本次三評合一督導評估為契機，進一步統一思想，提高認識，加強領導，集中智慧，為提高課堂教學效益想對策、謀出路，把我們的課程改革推向深入，“讓學校真正成為教師專業發展、學生健康成長的樂園”。

賀家中心學校

2012-5-21 5

第二篇：省“三評合一”督導評估匯報材料

省“三評合一”督導評估匯報材料

在發展中創新 打造品牌學校

花船廟小學始建于解放初期，地處鼎城區武陵鎮隆陽路西端，是一所“湖南省義務教育合格學校”、“市示范性學校”、“市示范性家長學校”、“常德市安全文明校園”。學校現有24個教學班，1576名學生，81名教職工（其中小學高級教師65名，省市區骨干教師12人）。

2009年，學校成功創建了“省義務教育合格學校”，并為市、區兩級提供了觀摩現場，省教育廳葛建中副廳長對學校各項工作給予了充分肯定，我校圓滿完成了第一個五年發展規劃——“在穩定中發展”。但我們并沒有滿足現狀，以省合格學校督導評估為起點，我校第二個五年發展規劃——“在發展中創新”正在全面實施中。學校始終堅持“張揚個性奠基孩子未來發展，追求卓越鑄造學校明日輝煌”的辦學目標，遵循“讓讀書成為孩子們一生中最幸福的約會”的辦學理念，以“尊重、幸福、質量、品牌”為宗旨，全力打造“安全校園”、“文明校園”、“書香校園”、“科技校園”、“藝術校園”，獲得了各級領導和學生家長們的高度贊賞。

一、優化校園環境，提升辦學條件

學校占地面積14200平方米，建筑面積4884.35平方米，總綠化面積1207.8平米，學生活動場地面積6228.8平方米，均已達到合格學校標準。徒步校園，灰白與暗紅搭配的教學大樓氣勢雄偉，紅綠相間的塑膠操場與書頁形的庭院燈動靜輝映，處處可見花草樹木，處處可見宣傳標語，處處顯得生機盎然。

學校布局合理，各項設施設備齊全。科學實驗室、語音室、電腦室、多媒體教室、儀器室、音樂室、美術室、圖書室、閱覽室等各功能室一應俱全（部分功能室因前棟教學樓拆除被暫時擠占），儀器設備設施品種配備率均達100%，數量配備率達92%。功能室每天對學生開放，并由教務處統一安排了小課表，充分讓各功能室物盡其用。

二、加強隊伍建設，營造德育氛圍

在學校管理和發展的進程中，打造出能引領學校發展，責任意識濃、管理水平高、執行能力強的干部隊伍；打造出師德高尚、師能高超、創新發展的教師隊伍，是學校隊伍建設的重中之重，更是推動學校發展的重要保證。我校堅持每月兩次的政治學習和業務學習，以提高教師的政治業務水平；定期開展評選先進教育工作者活動、行風評議活動、學習優秀教師事跡活動等，以加強教師的師德建設；還開展豐富多彩的工會活動，以增強教師隊伍的凝聚力。這一系列的舉措讓每一位教師都能依靠自己良好的職業道德去影響每一位學生，一支師德高尚、專業精良、愉悅工作、綜合發展的優秀教師隊伍日益形成。目前我校有區級骨干教師12人，市級骨干教師7人，區級學科帶頭人4人。教師本科學歷37人（占45.68%），專科學歷39人（占48.15%），學歷合格率100%。35歲以下青年教師25人，占全校教師人數30.87%，50歲以上教師僅12人，占14.81%，學科教師專業配備率達98%。

我校始終堅持“以人為本”的原則，樹立“人人都是德育工作者”的大德育觀，開展多種德育活動，讓學生在活動中認識自我，展現自我，完善自我，反思自我。

1.文明禮儀教育。學校狠抓了學生的養成教育，完善了“學校、家庭、社會”三位一體的立體教育網絡，強化家校教育的育人功能。以培養活潑可愛而又“紳士”、“ 淑女”型學生為目標，制定了《花船廟小學學生一日行為規范》，并結合本校實際，編寫了校本教材《禮儀伴我行》，從個人、學校、家庭、社會四個方面制定了上學、放學禮儀，課堂、課間禮儀，集會禮儀，公共場所禮儀，家庭禮儀，親友交往禮儀等，用來規范學生的言行。通過組織開展主題班會，文明禮儀知識競賽，設立文明禮儀監督崗，優秀班級評比，開展“文明美德伴我成長”演講比賽，評選“美德少年”“文明之星”等活動，引導學生人人懂文明，人人爭做文明學生。

2.法制安全教育。充分利用校會、升旗儀式、紅領巾廣播、少先隊主題班會等形式，對師生進行安全、法制等宣傳教育。學生人手一本《民防知識教育》讀本、《小學生自護自救安全常識》手冊，向他們傳授防災防火、正當防衛等民防、自護知識，提高他們的自護技能。每逢節假日、寒暑假前，學校都要進行安全用電、用煤氣、防溺水、防中暑、飲食、外出旅游、獨自在家等安全教育和生活指導，并書面告知家長。定期出版板報、專欄、召開安全教育主題班會，（本文出自范文先.生網 www.tmdps.cn）每期開展一次“安全在我心中”手抄報和征文比賽，每月都有一個固定的安全主題教育。除知識的傳授外，學校還注重對學生進行自救自護和逃生能力的培養。每年5月12日都進行一次防地震防倒塌應急演練，11月9日進行一次消防安全應急演練，全校1600多名師生能夠在1分40秒內有序地撤離到安全地點。

3.環保教育。學校定期對學生進行環保教育，開展環保知識競賽，并舉行了“保護母親河，我們在行動”志愿者服務活動。2012年6月5日，還帶領六年級學生來到鼎城區污水處理廠，參加了“鼎城區中小學環境教育實踐基地授牌儀式”。

三、抓好常規教學，堅持科研興校

學校一直把教育教學質量作為學校發展的生命線，通過狠抓課堂教學常規管理、課題研究和骨干教師的培養，強化課程改革，努力提高教育教學質量。在實施素質教育，構建有效課堂的過程中，教師的教育觀念發生了明顯轉變，在課堂教學中積極探索，勇于實踐。一大批優秀青年教師脫穎而出，成為學科骨干，并在省、市、區教學大賽中嶄露頭角、奪取殊榮。近三年來我校有近40篇教育教學論文在國家級、省級、市級權威教育刊物上公開發表，31堂教學比武課、公開課、錄像課獲國家、省、市、區級獎勵，4篇論文獲國家級獎勵，67篇論文獲省級獎勵。其中鄧治芳老師的《小河蚌的故事》獲國家級二等獎，曾國華老師的《圓明園的毀滅》獲省級一等獎，陳慧校長對《我做合格小公民》一課的點評獲省級一等獎。我校還多次成功地承辦了常德市小學數學優質課教學觀摩交流活動、常德市小學思品風采大賽優質課觀摩活動、全國語文教材培訓活動、鼎城區移動中華杯經典詩文誦讀比賽、鼎城區小學語文素養大賽等大型活動。

學校高度重視教育科研工作，加大教育科研在教學研究、教師培訓、校本開發等工作中的統領作用。語文課題《小學生閱讀個性化的研究》已結題并獲省二等獎，家長學校課題《孩子的文明禮儀習慣培養與家庭指導》已結題并獲省二等獎，目前正在進行的家長學校課題《孩子良好習慣的養成與家庭指導的研究》課題方案被評為省優秀課題方案，中期評估報告《家校合作培養孩子的良好習慣》在第八屆家庭教育科研成果評選活動中獲得省級一等獎。2011年3月，我校申報常德市教育科學研究課題《小學生科技創新活動實施策略的研究》，將學生科技創新活動與課題研究有機結合，通過“科學幻想畫”、“科學制作發明”、“科學綜合實踐活動”對科技創新活動的實施策略進行研究，優化實施方法和手段，營造有利的環境，培養創新人才。課題中期評估獲得市教科所優秀等級。

四、建設特色學校，打造辦學品牌

1.讀書活動。學校每年圍繞創建“書香校園”這一主題，開展了一系列讀書活動。如提倡大量閱讀，讓學生每天至少誦讀30分鐘，在學生中開展經典詩文誦讀、“最喜愛的圖書”讀書活動、“我讀書、我快樂、我成長”讀書征文活動及“讀書之星”評選活動等，在教師中開展魏書生、李鎮西、陶行知、吳非四個協會的讀書交流會。學生在首屆“移動杯”中華詩詞朗誦比賽中獲區一等獎，集體詩歌朗誦《中華少年》獲常德市一等獎，《七子之歌》獲常德市三等獎；學校在全區中小學生“文明美德伴我成長”主題教育讀書活動中表現突出，被評為“文明美德學校”，并成為全區唯一一所被湖南教育雜志社邀請參加“書香學校” 聯盟的學校。

2.科技創新。我校堅持每年舉辦一次“科技節”，全面深入開展科技活動，積極組織學生參加各級青少年科技創新大賽，成績顯著。兩年來，學生個人和集體獲國家級獎4個，省級獎4個，市級獎20個；2012年學校被授予“常德市科普教育示范學校”，并在第三十四屆湖南省青少年科技創新大賽、第十屆、十一屆常德市青少年科技創新大賽中均榮獲“優秀組織獎”。

3.藝術教育。2009年，學校確立了以音樂學科為突破口的藝術特色教育，將之納入到學校整體教學計劃中；要求音樂教師把音樂特色教學融入課堂教學之中，規定每節音樂課至少要有與課本融合的十分鐘特色教學；每天上午第一節課前全校學生練習打擊樂器和口風琴10分鐘，由音樂老師指導，班主任組織，班子成員檢查督導；每個年級都成立了音樂興趣小組，每周堅持至少2個小時的特別訓練；特色教育教學訓練情況，由教務處每天進行記載，每學期末進行一次特長考核與評價，每學年在學校藝術節上進行一次展示；在校本教材《禮儀伴我行》中有一節專門的“學校特色教育禮儀”學習內容，讓特色教育更加規范細致。在“絲弦進校園”活動中我校自導絲弦表演唱《童年》參加了常德市電視臺的展播活動榮獲優秀獎，并參加了鼎城電視臺春晚的公演，在全區的婦代會文藝匯演中更是讓人贊不絕口；舞蹈《女孩與仙鶴》在常德市藝術節比賽中獲市級一等獎，表演唱《花蕾》參加常德市第五屆少代會演出并榮獲一等獎，學生號鼓、腰鼓、獻花獻詞等活動多次在全區教師節、婦代會、田徑運動會上參加演出。

現在，學校正高舉“三雅”文化旗幟：著眼細節，校園環境優雅；立足規范，師生行為文雅；凸顯特色，人文氣質高雅，建設“雅”、“樂”之校，向特色學校、品牌學校邁進。在常德市首屆校長論壇會上，陳慧校長所作的校園文化經驗報告《立足校本，凸顯“三雅”》贏得了最熱烈的掌聲，“三雅”文化成為了常德市校園文化一顆耀眼的新星。

近幾年，在全校師生的共同努力下，學校各項工作成績斐然，已躋身于鼎城區首屆品牌學校行列。學校已成為湖南省教育科學“十一五”規劃研究課題學校、湖南省“首屆規范漢字書寫教育特色學校”、湖南省“首屆經典詩文誦讀特色學校”、常德市“語言文字規范化示范學校”、常德市“綠色學校”、“常德師范教育實踐基地”等。2010年學校被市共青團授予“優秀青少年維權崗”、鼎城區“普圖工作先進單位”，2011年被評定為鼎城區主題教育讀書活動“文明美德學校”，2012年被授予常德市“安全文明校園”，鼎城區“書香校園”、“關心下一代工作先進集體”……我們將努力打造底蘊豐厚的品牌學校，向更高的教育領域砥礪前行，讓每位教師過上一種幸福完整的教育生活，讓每個孩子在花小健康快樂成長！

第三篇：“三評合一”督導評估匯報材料

“三評合一”督導評估匯報材料

在發展中創新

打造品牌學校

xx小學始建于解放初期，地處鼎城區武陵鎮隆陽路西端，是一所“湖南省義務教育合格學校”、“市示范性學校”、“市示范性家長學校”、“xx市安全文明校園”。學校現有24個教學班，1576名學生，81名教職工（其中小學高級教師65名，省市區骨干教師12人）。

XX年，學校成功創建了“省義務教育合格學校”，并為市、區兩級提供了觀摩現場，省教育廳xx副廳長對學校各項工作給予了充分肯定，我校圓滿完成了第一個五年發展規劃——“在穩定中發展”。但我們并沒有滿足現狀，以省合格學校督導評估為起點，我校第二個五年發展規劃——“在發展中創新”正在全面實施中。學校始終堅持“張揚個性奠基孩子未來發展，追求卓越鑄造學校明日輝煌”的辦學目標，遵循“讓讀書成為孩子們一生中最幸福的約會”的辦學理念，以“尊重、幸福、質量、品牌”為宗旨，全力打造“安全校園”、“文明校園”、“書香校園”、“科技校園”、“藝術校園”，獲得了各級領導和學生家長們的高度贊賞。

一、優化校園環境，提升辦學條件

學校占地面積14200平方米，建筑面積4884.35平方米，總綠化面積1207.8平米，學生活動場地面積6228.8平方米，均已達到合格學校標準。徒步校園，灰白與暗紅搭配的教學大樓氣勢雄偉，紅綠相間的塑膠操場與書頁形的庭院燈動靜輝映，處處可見花草樹木，處處可見宣傳標語，處處顯得生機盎然。

學校布局合理，各項設施設備齊全。科學實驗室、語音室、電腦室、多媒體教室、儀器室、音樂室、美術室、圖書室、閱覽室等各功能室一應俱全（部分功能室因前棟教學樓拆除被暫時擠占），儀器設備設施品種配備率均達100%，數量配備率達92%。功能室每天對學生開放，并由教務處統一安排了小課表，充分讓各功能室物盡其用。

二、加強隊伍建設，營造德育氛圍

在學校管理和發展的進程中，打造出能引領學校發展，責任意識濃、管理水平高、執行能力強的干部隊伍；打造出師德高尚、師能高超、創新發展的教師隊伍，是學校隊伍建設的重中之重，更是推動學校發展的重要保證。我校堅持每月兩次的政治學習和業務學習，以提高教師的政治業務水平；定期開展評選先進教育工作者活動、行風評議活動、學習優秀教師事跡活動等，以加強教師的師德建設；還開展豐富多彩的工會活動，以增強教師隊伍的凝聚力。這一系列的舉措讓每一位教師都能依靠自己良好的職業道德去影響每一位學生，一支師德高尚、專業精良、愉悅工作、綜合發展的優秀教師隊伍日益形成。目前我校有區級骨干教師12人，市級骨干教師7人，區級學科帶頭人4人。教師本科學歷37人（占45.68%），專科學歷39人（占48.15%），學歷合格率100%。35歲以下青年教師25人，占全校教師人數30.87%，50歲以上教師僅12人，占14.81%，學科教師專業配備率達98%。

我校始終堅持“以人為本”的原則，樹立“人人都是德育工作者”的大德育觀，開展多種德育活動，讓學生在活動中認識自我，展現自我，完善自我，反思自我。

1.文明禮儀教育。學校狠抓了學生的養成教育，完善了“學校、家庭、社會”三位一體的立體教育網絡，強化家校教育的育人功能。以培養活潑可愛而又“紳士”、“淑女”型學生為目標，制定了《xx小學學生一日行為規范》，并結合本校實際，編寫了校本教材《禮儀伴我行》，從個人、學校、家庭、社會四個方面制定了上學、放學禮儀，課堂、課間禮儀，集會禮儀，公共場所禮儀，家庭禮儀，親友交往禮儀等，用來規范學生的言行。通過組織開展主題班會，文明禮儀知識競賽，設立文明禮儀監督崗，優秀班級評比，開展“文明美德伴我成長”演講比賽，評選“美德少年”“文明之星”等活動，引導學生人人懂文明，人人爭做文明學生。

2.法制安全教育。充分利用校會、升旗儀式、紅領巾廣播、少先隊主題班會等形式，對師生進行安全、法制等宣傳教育。學生人手一本《民防知識教育》讀本、《小學生自護自救安全常識》手冊，向他們傳授防災防火、正當防衛等民防、自護知識，提高他們的自護技能。每逢節假日、寒暑假前，學校都要進行安全用電、用煤氣、防溺水、防中暑、飲食、外出旅游、獨自在家等安全教育和生活指導，并書面告知家長。定期出版板報、專欄、召開安全教育主題班會，每期開展一次“安全在我心中”手抄報和征文比賽，每月都有一個固定的安全主題教育。除知識的傳授外，學校還注重對學生進行自救自護和逃生能力的培養。每年5月12日都進行一次防地震防倒塌應急演練，11月9日進行一次消防安全應急演練，全校1600多名師生能夠在1分40秒內有序地撤離到安全地點。

3.環保教育。學校定期對學生進行環保教育，開展環保知識競賽，并舉行了“保護母親河，我們在行動”志愿者服務活動。XX年6月5日，還帶領六年級學生來到鼎城區污水處理廠，參加了“鼎城區中小學環境教育實踐基地授牌儀式”。

三、抓好常規教學，堅持科研興校

學校一直把教育教學質量作為學校發展的生命線，通過狠抓課堂教學常規管理、課題研究和骨干教師的培養，強化課程改革，努力提高教育教學質量。在實施素質教育，構建有效課堂的過程中，教師的教育觀念發生了明顯轉變，在課堂教學中積極探索，勇于實踐。一大批優秀青年教師脫穎而出，成為學科骨干，并在省、市、區教學大賽中嶄露頭角、奪取殊榮。近三年來我校有近40篇教育教學論文在國家級、省級、市級權威教育刊物上公開發表，31堂教學比武課、公開課、錄像課獲國家、省、市、區級獎勵，4篇論文獲國家級獎勵，67篇論文獲省級獎勵。其中鄧治芳老師的《小河蚌的故事》獲國家級二等獎，曾國華老師的《圓明園的毀滅》獲省級一等獎，陳慧校長對《我做合格小公民》一課的點評獲省級一等獎。我校還多次成功地承辦了xx市小學數學優質課教學觀摩交流活動、xx市小學思品風采大賽優質課觀摩活動、全國語文教材培訓活動、鼎城區移動中華杯經典詩文誦讀比賽、鼎城區小學語文素養大賽等大型活動。

學校高度重視教育科研工作，加大教育科研在教學研究、教師培訓、校本開發等工作中的統領作用。語文課題《小學生閱讀個性化的研究》已結題并獲省二等獎，家長學校課題《孩子的文明禮儀習慣培養與家庭指導》已結題并獲省二等獎，目前正在進行的家長學校課題《孩子良好習慣的養成與家庭指導的研究》課題方案被評為省優秀課題方案，中期評估報告《家校合作培養孩子的良好習慣》在第八屆家庭教育科研成果評選活動中獲得省級一等獎。XX年3月，我校申報xx市教育科學研究課題《小學生科技創新活動實施策略的研究》，將學生科技創新活動與課題研究有機結合，通過“科學幻想畫”、“科學制作發明”、“科學綜合實踐活動”對科技創新活動的實施策略進行研究，優化實施方法和手段，營造有利的環境，培養創新人才。課題中期評估獲得市教科所優秀等級。

四、建設特色學校，打造辦學品牌

1．讀書活動。學校每年圍繞創建“書香校園”這一主題，開展了一系列讀書活動。如提倡大量閱讀，讓學生每天至少誦讀30分鐘，在學生中開展經典詩文誦讀、“最喜愛的圖書”讀書活動、“我讀書、我快樂、我成長”讀書征文活動及“讀書之星”評選活動等，在教師中開展魏書生、李鎮西、陶行知、吳非四個協會的讀書交流會。學生在首屆“移動杯”中華詩詞朗誦比賽中獲區一等獎，集體詩歌朗誦《中華少年》獲xx市一等獎，《七子之歌》獲xx市三等獎；學校在全區中小學生“文明美德伴我成長”主題教育讀書活動中表現突出，被評為“文明美德學校”，并成為全區唯一一所被湖南教育雜志社邀請參加“書香學校”聯盟的學校。

2．科技創新。我校堅持每年舉辦一次“科技節”，全面深入開展科技活動，積極組織學生參加各級青少年科技創新大賽，成績顯著。兩年來，學生個人和集體獲國家級獎4個，省級獎4個，市級獎20個；XX年學校被授予“xx市科普教育示范學校”，并在第三十四屆湖南省青少年科技創新大賽、第十屆、十一屆xx市青少年科技創新大賽中均榮獲“優秀組織獎”。

3．藝術教育。XX年，學校確立了以音樂學科為突破口的藝術特色教育，將之納入到學校整體教學計劃中；要求音樂教師把音樂特色教學融入課堂教學之中，規定每節音樂課至少要有與課本融合的十分鐘特色教學；每天上午第一節課前全校學生練習打擊樂器和口風琴10分鐘，由音樂老師指導，班主任組織，班子成員檢查督導；每個年級都成立了音樂興趣小組，每周堅持至少2個小時的特別訓練；特色教育教學訓練情況，由教務處每天進行記載，每學期末進行一次特長考核與評價，每學年在學校藝術節上進行一次展示；在校本教材《禮儀伴我行》中有一節專門的“學校特色教育禮儀”學習內容，讓特色教育更加規范細致。在“絲弦進校園”活動中我校自導絲弦表演唱《童年》參加了xx市電視臺的展播活動榮獲優秀獎，并參加了鼎城電視臺春晚的公演，在全區的婦代會文藝匯演中更是讓人贊不絕口；舞蹈《女孩與仙鶴》在xx市藝術節比賽中獲市級一等獎，表演唱《花蕾》參加xx市第五屆少代會演出并榮獲一等獎，學生號鼓、腰鼓、獻花獻詞等活動多次在全區教師節、婦代會、田徑運動會上參加演出。

現在，學校正高舉“三雅”文化旗幟：著眼細節，校園環境優雅；立足規范，師生行為文雅；凸顯特色，人文氣質高雅，建設“雅”、“樂”之校，向特色學校、品牌學校邁進。在xx市首屆校長論壇會上，陳慧校長所作的校園文化經驗報告《立足校本，凸顯“三雅”》贏得了最熱烈的掌聲，“三雅”文化成為了xx市校園文化一顆耀眼的新星。

近幾年，在全校師生的共同努力下，學校各項工作成績斐然，已躋身于鼎城區首屆品牌學校行列。學校已成為湖南省教育科學“十一五”規劃研究課題學校、湖南省“首屆規范漢字書寫教育特色學校”、湖南省“首屆經典詩文誦讀特色學校”、xx市“語言文字規范化示范學校”、xx市“綠色學校”、“xx師范教育實踐基地”等。XX年學校被市共青團授予“優秀青少年維權崗”、鼎城區“普圖工作先進單位”，XX年被評定為鼎城區主題教育讀書活動“文明美德學校”，XX年被授予xx市“安全文明校園”，鼎城區“書香校園”、“關心下一代工作先進集體”……我們將努力打造底蘊豐厚的品牌學校，向更高的教育領域砥礪前行，讓每位教師過上一種幸福完整的教育生活，讓每個孩子在花小健康快樂成長！

第四篇：郴州四中“三評合一”匯報

郴州四中“三評合一”匯報

一、學校概況

郴州市第四完全中學創辦于1970年。

1997年，根據北湖區調整學校布局的規劃，四中遷址到下湄橋溫泉路郴州市第十完全小學處，兩校合并成為一所九年一貫制學校，校名為“郴州市第四完全中學”。

并校之后，政府不斷加大投入，加強基礎設施建設，改善辦學條件，特別是近兩年來，北湖區政府本著“優先發展教育”和全面落實“均衡教育”發展策略，把我校列為2011年提質擴容重點學校，進一步在政策和經費投入方面加大力度，我校面貌發生根本性變化。至2011年底，學校有固定資產681萬元，在編教師108人、在校生2072人、32個教學班,校園占地面積 23100㎡，（周邊部分土地41580㎡已由郴州市政府規劃為學校發展用地），兩棟教學樓,共有教室 58 間,建筑面積7165.34平方米；現有音樂、美術、計算機教室（和語音實驗室共用）各一間，多媒體教室18個，建筑面積1008 ㎡；圖書室（含藏書室、閱覽室各一間）建筑面積 114㎡,藏書44141冊；體育活動室一間,面積 216㎡，器材室一間面積 84㎡，衛生室（與心理健康咨詢合用）一間，綜合檔案室一間，建筑面積46.8㎡（檔案局驗收檢查合格）；理化生實驗室、儀器室各一間,建筑面積分別為285㎡、210.6㎡。以上基礎設備基本能滿足現階段教育教學需求。

學校被授予“湖南省文明衛生單位

”、“郴州市校園文化建設樣板學校”、“郴州市園林式單位”、“全國青少年普法教育先進單位“、“全

國課堂教學先進單位”等多個榮譽稱號。2010年通過“郴州市合格學校”驗收。

二、近兩年主要工作

（一）、政府加大教育財政投入，改善辦學條件，提高教師待遇。1、2010年，我校通過了郴州市“合格學校建設”驗收。

2、根據北湖區“率先在全省基本建成教育強區” 教育決策，北湖區政府大力投資學校建設，投入建設經費700萬元，建筑面積近5000㎡的綜合樓建設及其配套工程的項目立項、建設有序開展，進展順利，即將驗收投入使用。3、2010、2011年，政府投入項目維修資金88萬元、添置設備投入156.6萬元，建設現代信息化教學設施設備。目前我校已經建成18個多媒體教室并投入使用（另有11套設備等待安裝）；學校各方面籌資48萬元為全體教職工配備手提電腦，教學手段實現了現代化。

4、近兩年撥付公用經費128.6萬元、教師工資730.17萬元，均及時足額到位，無拖欠挪用平調，收支賬目清楚，管理規范。

（二）、加強應急安全教育與管理，建設平安校園，確保無責任安全事故發生。

落實綜治工作責任制，明確職責，落實各項制度，強化管理，加大安全防范工作力度，及時化解各種矛盾。重點強化對學生的安全教育與管理，經常開展校園安全檢查，排查排除安全隱患，確保校園平安。

落實課堂安全責任制，確保學生安全。堅決做到課前“三查”，堅 2

持推行“節－日－周”上報制度，實行學生缺位限時上報制，確保了不留課堂安全盲區。

政務處制定和完善了《學生進出校門管理制度》、《寄宿生管理制度》和《門衛管理制度》等并嚴格執行，嚴禁寄宿生隨意離校，對所有離校學生實行憑條登記放行，早、中、晚政務處要組織人員校門迎送，確保無社會閑雜人員對學生的騷擾和侵犯，防止了打架斗毆事件的發生。與下湄橋街道巡邏隊聯合實行夜間巡邏，確保路段師生安全。

建立家校溝通平臺，時時與家長保持暢通聯系。

學校加強了對食品、飲水的安全管理，定期檢查，拒絕劣質產品進入校園；對食堂工作人員落實健康檢查，規范食堂物品使用和消毒，保障了師生健康。

（三）、制訂落實多項措施，規范辦學行為，辦人民滿意的教育。我校一直以來都非常重視規范辦學行為，制訂了多項管理措施，取得了良好的效果。

我們嚴格按照“均衡教育，和諧發展”的要求，沒有開辦重點班，也沒有變相開辦實驗班等，學生隨機均衡分班組織班級，開展教育教學。

我校每期收費都嚴格執行區物價局審核的收費標準，收費前張榜公布，向家長發放收費明白卡，嚴禁老師提高標準收費、私設項目搭車收費。收費人員必須及時開具發票，并及時由財務室查收現金、查驗票據，保證收入及時準確進入財政專戶。

學校嚴禁教師體罰或者變相體罰學生，誰違規處罰誰。

為準確及時掌握教師教學是否規范的情況，學校設立校長信箱，收集意見和建議；各部門經常召開學生干部和學生代表會議，了解情況并及時處理；每期末組織學生對教師開展測評工作，收集學生意見建議，督促改進存在的問題。通過這些舉措，有效規范了教育教學行為，收到良好的效果。

（四）、積極開展形式多樣、內容豐富、主題鮮明的德育活動。如：與建國六十周年紀念活動、郴州市“三創”活動等相結合，將德育教育與時事、形勢有機結合起來，注入德育教育以時代感和生活氣息，與時俱進，大膽創新，受到師生的熱烈歡迎，調動全體師生積極參與的熱情，收到很好的效果。

學校經常開展文藝活動，以活動為載體，以德育為靈魂，形式豐富，內容深刻，寓教于樂，培養學生高雅情趣和高尚情操。如：開展一年一度的郴州四中文藝節，舉行“和諧四中，快樂生活”慶六一文藝演出，參加北湖區教育局組織的“我與祖國共奮進”演講比賽，組織學生參加“長大后我就成了你”征文活動，舉行了“歌頌祖國”——經典詩文朗誦會；各班開展英雄人物、道德模范事跡講故事比賽等。

政務處每月開展一次主題活動。如結合三月學雷鋒活動，開展了養成良好衛生習慣宣誓、簽名活動，培養衛生文明習慣；結合學習《郴州市文明市民公約》，舉行了“踐行郴州市民文明公約，爭做愛路護路文明學生”的宣誓宣傳活動等。

（五）、加強教育教學動態管理，將過程評價與結果評價有機結合

起來，追求實效。

加強學籍動態管理，將鞏固率列入班主任和任課教師績效考核，落實責任追究制，形成人人都抓鞏固率的格局，我校鞏固率初中部達到99.54%，小學部達到100%。

制訂了《郴州四中課堂行為規范》、《郴州四中優化教學評價方案》、《郴州四中教學十字方針》、《郴州四中 “三查三嚴三到位”的規定》等。為使這些措施落實到位，教務處加強對教學常規的日常檢查，每月由教研組定期檢查教師執常并予以通報，教務處期中期末全面檢查并計入教師個人檔案；教務處重點加強課堂檢查，發現問題及時妥善處置，提高課堂教學質量和效率。教務處堅持每天巡查課堂三次，行政值周領導不定期隨時檢查，有力地促進教師加強課堂教學的組織管理。每期開展二次教學常規大檢查，促進教師自覺執行教學常規，提高教育教學水平。

（六）加強師資隊伍建設，促進教師成長和發展，培養一批高素質人才。

一是邀請市區專家來校開展教學指導，幫助教師提高教學水平。二是學校組織了老師參加上級開展的培訓活動。三是鼓勵教師參加學歷拔高學習。四是經常性開展校內教學教研交流活動。五是加強對學校名師的追蹤管理，充分利用名師資源，積極開展傳幫帶作用，促進教師隊伍整體提高。目前我校已有二名教師成為市、區級骨干教師（學科帶頭人）。

（七）、加強學校制度建設，提高管理水平，促進學校發展。由辦公室總負責，各處室分工合作，制訂（修訂）各部門、各崗位工作職責，做到權責分明，整理完善各種管理制度；充分發揮民主作用，廣泛征求教師意見，制定出一套合理的獎勵性績效工資發放辦法。由辦公室匯編一部完整的《郴州四中章程》，使學校管理真正做到有規可依，有章可循，讓學校走上依法治校的發展之路。

三、近兩年來取得的主要成績：

教師取得市、區級教學比武一等獎7人次，二等獎一個；發表各級論文78篇；學生參加區教育局組織的各類競賽獲獎57人次（含團體）。

2010年、2011年，我校九年級畢業會考成績優異，單科合格率全部高于郴州市單科合格率，7A學生人數80%進入我區三中就讀高中，初中畢業生進入郴州市綜合職業中專人數連續五年全區第一，湖南省一師免費生上線錄取達13人，位居全區第一。

在北湖區委區政府的正確領導和大力支持下，在全體教職員工的共同努力下，近兩年來，郴州市四中各項工作取得了很大成績，我們相信，四中的明天會更加美好，學校的未來會更加輝煌！

郴州市第四完全中學 2011年4月7日

第五篇：白芒營中學2012年“三評合一”迎省檢工作方案

白芒營中學2012年“三評合一”迎省檢

工 作 方 案

根據省委、省政府關于第二輪縣級教育工作“兩項督導評估考核”的部署安排，省委組織部和省人民政府教育督導室決定于2012年5月(現有可能提前到4月中旬進行)對我縣2011“兩項教育督導評估考核”、教育強縣視導及縣人民政府職業教育工作（以下簡稱“三評合一”）進行督導考核評估，為切實做好迎檢的各項準備工作，確保順利通過督導評估考核，特制定本方案。

一、成立“三評合一”迎檢工作領導小組：

顧問：蔣寶蓮組長：岑宏燈副組長：周鏡志、莫代務

成員：周秀根、黃生國、劉聲進、練春暉、陳輝明、黃淵祥、劉子雄、唐子世、潘

紀輝及各班主任

領導小組下設辦公室，辦公室設在教務處，周鏡志任組長，劉聲進、練春暉任副組長，劉聲進任資料員。

二、分工：

<一>、學校簡介材料、學校工作匯報材料（岑宏燈）

<二>、各塊檔案材料分工：

（一）完善以縣為主的管理體制。可裝一個檔案盒。（周秀根、陳輝明、黃淵祥）

1、三級指標⑹建立健全教育安全責任制和責任追究制，無重大安全責任事故發生。

安全工作小組、安全工作規章制度、實施方案、應急預案、安全值班、隱患排查及開展安全教育和安全工作的原始記錄等；

2、三級指標⑺優化教育發展環境和校園周邊環境。

法制副校長、校外輔導員工作資料；與相關部門協調處理問題的資料。

（二）加強教師隊伍建設。五個檔案盒。（莫代務、黃生國）

1、三級指標⑻按編制標準配備教師，并建立中小學教師補充的長效機制。教師花名冊及統計表，2008年以來新分配教師名單。

2、三級指標⑼中小學教師隊伍年齡結構合理；中小學各學科教師配備齊全；中等職業學校各專業學科教師基本配備齊全，“雙師型”教師達到規定比例。1

教師年齡、學科結構統計表、教師學歷證、轉崗培訓證復印件。

3、三級指標⑽建立并實施義務教育教師定期交流制度。

交流教師名單，包括農村學校之間的交流和到城區交流的教師、支教教師名單。

4、三級指標⑾建立教師繼續教育培訓基地，制定和落實教師繼續教育規劃；按規劃開展師德師風建設活動。

教師參加繼續教育的名單、繼續教育登記證復印件、學校和上級開展的所有的學習、師德競賽、教育教學競賽、工會組織的活動、黨支部開展的活動等。

5、三級指標⑿建立教師和教育工作者獎勵制度；無嚴重侵害教師合法權益的現象。

學校各項競賽、表彰資料，評先評優有關資料，走訪慰問教師資料，為教師維權資料等。

（三）依法保障教育投入。可裝一個檔案盒。（李春秀）

1、三級指標⒂落實國家和省規定的教師基本待遇。(李春秀)

教師工資發放冊，收集一些診療卡、住房公積金手冊；

2、三級指標⒃落實縣級教育經費分擔責任。(李春秀)

學校財務帳目；

3、三級指標⒄落實規范教育經費管理及使用的各項要求。(李春秀)

財務管理規章制度、固定資產帳本、財務公開情況。

（四）不斷改善辦學條件。可裝兩個檔案盒。（劉子雄、唐子世）

第一個檔案盒：

1、三級指標(19)建立中小學校舍危房改造的長效機制，D級危房全部消除，一般危房一、二、三類地區分別控制在1%、2%、3%以內，實施校舍安全工程。

校安工程和危房改造的資料；

2、三級指標(20)制定義務教育合格學校、農村寄宿制學校建設規劃，并逐年按規劃進度完成建設任務，達到規定的建設標準。

合格學校建設的有關資料（創建學校的匯報材料和自評報告）；

3、三級指標(23)中小學和幼兒園的班額控制在規定的人數以內。

學生數和班額、辦學條件統計表。

第二個檔案盒：

4、三級指標(22)校園建設、教學裝備（教學儀器及實驗設備設施與教育技術軟硬件建設）、功能室設置、生活設施等基本達到國家和省定標準。

辦學條件統計表、校園校舍統計表、功能室設置統計、生活設施統計、教學儀器及實驗設備帳本。

（五）、教育質量與發展水平。每一個三級指標一般裝一個檔案盒。（劉聲進、練春暉）

1、三級指標(28)小學畢業生升入初中比例一、二、三類地區分別達到100%、99%、98%以上。

小學畢業升入初中比例。

①學年末（上期）小六畢業檢測花名冊（上面有畢業檢測成績），在備注欄內注明就讀學校名，本鄉鎮初中要注明班級。

②小六畢業生去向統計表。

③去外地就讀初一的學校接收證，由初中學校歸檔。

2、三級指標(29)初中在校學生年輟學率一、二、三類地區分別控制在1%、2%、3%以內。（周鏡志、劉聲進、練春暉、各班班主任）

初中在校學生年輟學率（2%以內）

①分學期在校學生花名冊、統計表。

②異動學生花名冊、統計表。

③學生異動佐證件。

3、三級指標(30)初中畢業學業水平考試一次性全科合格率達70%以上。（劉聲進、練春暉）

①初中畢業學業水平考試成績冊

②成績統計表

4、三級指標(31)初中畢業生升入高中階段學校比例一、二、三類地區分別達到95%、90%、85%以上。（劉聲進、練春暉、相關班主任）

①初中畢業水平考試成績冊。

②初中畢業生升入高中階段情況登記冊，標明所讀學校名。

③初中畢業生畢業去向統計表（95%以上升入高中，其中50%左右升入職高）③在外縣就讀高中或職高的相關佐證材料。

5、三級指標(32)初中畢業升入中職和普高的比例大體相當；轄區內中職招生人數占當年高中階段學校招生總人數的50%以上。(劉聲進、練春暉、相關班主任)

同(31)項

（六）、資料歸檔：岑宏燈、莫代務、周鏡志、劉聲進、練春暉、李英 注：(以上材料各部門均要在3月底前統一歸檔，交到教務處)

①要填好督導評估細則后的表一上半部分、表九和表十，資料匯編里要有。②學校德育工作、教育教學工作及其他內部管理等資料，各部門處室自行收集整理歸檔。

③每個檔案盒側面和正面要有標簽，里面要有目錄。

④除注明的外,所有資料均為2009年、2010年、2011年近三年的。

三、工作進度安排：

根據上級安排部署，全縣“三評合一”迎檢分為六個階段，具體安排如下：

（一）動員培訓階段（2011年12月底）：這一階段主要是成立班子，制定方案，明確工作目標、任務和要求，召開動員培訓會議，進行宣傳發動和培訓。

（二）自查自糾階段（2012年2月以前）：按“三評合一”內容，全面澄清底子，進行自查自糾，研究應對措施，查漏補缺。

（三）綜合匯總階段（2012年3月20日以前）：這一階段重點做好各項資料的梳理、歸類，形成自查報告、自評材料和匯報材料。

（四）迎接視導階段（2011年3月下旬）

1.迎接市政府教育督導室的前期視導。

2.認真整理視導評價意見，對存在的問題和差距進行整改和糾正。

（五）整改提高階段（2011年4月）

1.整改前期市視導中提出存在的問題，查漏補缺。

2.4月20日前收集整理各項材料和數據，建立專門的完善的迎檢檔案。

（六）評估迎檢階段（2011年5月）

1.進一步完善各項配套資料。

2.制定迎省檢時具體（包括接待、現場等）工作方案。

3.2011年5月中旬(根據省里的相關精神，到我縣檢查的時間可能提前到4月中旬)，迎接省評估組對我縣教育工作“三評合一”正式評估和教育強縣視導。

白芒營中學

2011年12月19日