第一篇：單班、雙班分析小結

單班雙班報表數據分析小結

生產線開雙班時間是3月份下旬，隨著員工的增加，職工食堂的月用餐人數有了量的增加，伙食支出與上年支出有了大幅度的增加，現把去年的數據與今年的數據做一下分析，從報表上看10年職工食堂年累計伙食支出為2657523.23元，平均月支出為221460.26元；截止11年4月份職工食堂累計支出1620251.15元，平均月支出為405062.78元；上年的月平均支出數據是準確的，但今年的報表只截止到4月份，月平均支出不準確，那么根據現有的數據很難算出準確的增長百分比。

先例出10年12月份和11年4月份的單月的數據做比較，從報表上看4月份伙食支出513209.85元，10年12月支出324977.13元；計算方法：513209.85-324977.13/324977.13*100=57.92%，單月計算11年單月比10年單月增加了57.92%。數據幅度增加過半。

再從用餐人數做一下對比分析：10年末報表平均人數759人，11年第一季度平均人數1458人，計算方法：（1458/759-1）*100=92.09%，從數據上來看人數增加快一倍。因此人數增加的百分比遠遠大于支出增加的百分比。伙食支出還不是太過高。人數的百分比高于支出的百分比可能和人員的流動過快有關，因此不能做為比較的依據，此處數據僅供參考。再把月食品消耗和去年做一對比。庫存材料增長百分比見圖：

（計算方法：11年4月消耗減去10年12月消耗減去1乘100）注：食品價格幅度明細參考劉穎明細賬

伙食支出的減少要從食品價格的下調和用餐的標準以及浪費的程度著手。此處“浪費”主要是控制做飯的量和用餐人數的量是否成正比。因此食堂要做到不浪費就要掌握用餐人數的準確性等因素。

第二篇：雙班教學

我的雙班教學

韓秀菊

因為工作的原因，領導安排我負責四年級三班和四班的雙班數學教學工作。我任教的四年級兩個班是學生整體特征、個性特點、學習能力各具特色的兩個班，通過這段時間的雙班教學，漸漸摸清了他們各自的“脾氣”“愛好”，也時常發生同一授課內容，卻上出截然不同的教學效果來。上雙班以來我任然一如既往的認真學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。積極向有經驗的教師請教，在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，學習他們的優點，克服自己的不足，征求他們的意見，改進工作。特別是本年級組的鄧老師和鄒老師在教學中給了我很大的幫助，在此表示感謝！

接下來針對我的雙班教學談談我的一些做法和感受。

一、學生的知識能力不同而備課思考也不同

認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定教學方法，參看各種資料。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結。

四年級的兩個班，學生的知識能力參差不齊。在課堂上的教學往往就會以不同的教學方式來進行。學生的知識能力不同，關系著老師備課的不同。兩個班的孩子的實際情況，每天的數學課具體做些什么，什么時間做哪類型的作業，什么時候進行作業的評講和訂正，都要在備課中考慮到。怎樣讓一份備課在兩個班的教學中產生同樣好的效果，我覺得有以下方法可用：

假期里的備課，一般情況下我會在寒暑假備新學期兩周左右的課，因為開學事情比較多，怕忙不過來，(平時主要是晚上和周末備課)主要采取框架式的備課，把課堂上應該解決的重點和難點進行梳理和解決，大致的教學步驟和教學課時設計好，做到有層次有條理，看的時候自己一目了然，上課之前的前一天晚上，把具體的教學設計的細節問題，書寫在書上，要做的課堂作業和布置哪些家庭作業，也考慮清楚，同時用哪節課的時間，完成哪些教學任務，也要提前安排好，把握好教學的節奏和時間，做到上課之前心中有數。

二、輔導員管理方式不同

雙班教學，面臨的是兩個班的學生，兩個班的大課間和午餐都要輪著守，這么久以來，我發現我所任教的兩個班級中，一個班的孩子比較文靜、另一個班的孩子活潑好動，管理的方式就更不同了。我的教學之所以能夠順利地進行，更多的是要感謝兩個班主任的鼎力幫助。我和他們常常交流的是如何處理班級中某種不良現象，并且將表現好的那個班集體的管理方法介紹給另一個班主任，這樣，我在要求學生的行為能力和學習習慣時，就能夠用同樣的方法來要求。這樣做不僅能減輕我的負擔，還能夠幫助兩個班級形成比賽的模式，促進學習的動力。他們總是在問，“老師，你喜歡我們還是他們？”或許他們的學習能力不及另一個班，但我總會笑著告訴他們“你們比他們優秀多了，我當然是喜歡你們咯。”而我常常對他們說的話就是“今天你們班的發言率要高于另一個班，我為你們感到很開心。”孩子們在得到老師的肯定，那就像是吃了蜜一樣，增強了學習的信心，師生的相處也更加融洽。

三、課時不同

雙班的教學，每周至少都有22節課（不含早自習和每天的習會可課，加上的話就有30節），更多的時候，是從早讀到上午第四節課都在教室里。就連下課的十分鐘和午餐時間都在忙著跟學生交流，改作業。每天至少200多本作業常常也壓得我喘不過氣來。剛開始接手時，我總覺得時間不夠用。每天早晨總是比別人先到，雖然兩個班一個周的課時基本一樣，但是每天的課時卻不同。這給老師帶來了很多的困擾，從而導致了每天的備課也不一樣，增加了老師的負擔，這樣就降低了課堂教學質量。如果我們能做到雙班教學老師能高質量的備好一節課，那么在上另一個班級的時候，老師就可以在此基礎上調整自己的教學方法，將好的教學方法適用于另一個班集體，也可以查漏補缺，及時改進教學方法。上兩個班的優勢，在這里就凸顯出來。上完一個班的課以后，哪些方面做得比較好，在下一個班的教學中就繼續采用，哪些部分的教學效果不好，在下一個班的教學中，就進行及時地改變。這樣的調整，讓教學效率大大地提高了，無效教學的時間減少了。那么有什么辦法既能減輕老師的備課負擔，又能夠不耽誤教學的進度呢？我想很多老師都有很多的經驗，而我就是采用每天精心備好一節課，同樣的內容在不同的班級中教學。并且用小本本記錄好這個班級中在本節課中還有什么問題沒有處理好，這樣能幫助我們在下一節課中及時補上。因為在繁忙的工作中，我們往往會在忙碌中將兩個班級的教學進度弄混淆。所以，老師的心里必須要有一把秤，將兩個班級平衡調節。

四、作業安排不同與批改

（一）作業安排

由于每天課時安排不同，兩個班的教學進度和學生掌握的知識就不同，導致了每天的家庭作業也不同。所以，擔任雙班教學家庭作業不能一味地都是一樣的。而每天批改作業就占用了教師很多時間，常常都是擠時間批改作業。當然，我更贊同當面給孩子批改，能及時檢查到學生的不足之處，并提出改正。擔任雙班教學，每天的早讀肯定是有的，并且兩個班的早讀是交替的，所以，我采用的是利用早讀前幾分鐘和課間時間批改一班的家庭作業，發現不足就在當天的早讀課上及時糾正。而另一個班的家庭作業就收到辦公室批改。所以，我總是比別人提前到校。

最令人煩惱的是，往往有的學生就利用老師忙，來不及清點作業就偷工減料。針對這一現象，我也有我的一些方法。兩個班改錯時間定在中午和下午習會課時間，比如今天中午是4班的午自習，我就要求孩子在午飯后午自習之前的時間改錯，四班午自習，那么三班習會課就是我的，我就安排讓三班孩子在習會課的時候改錯，我在兩個班級中都設立了數學小組長。在我特別忙的時候，我讓他們檢查小組成員作業情況，督促改錯，問題突出的，及時給老師匯報。問題小的，就交給小組長負責監督檢查。這就減輕了老師在檢查作業的這些負擔，老師也可以用這些時間來更好地備課。

（二）作業批改

認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時，做到當天作業當天批改，當天家庭作業第二天必須批改，（考試一般安排在周五，因為白天課比較多，兩個班的試卷當天肯定改不出來，就只有周末拿回家批改），認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

五、輔導后進生不同 數學教學中，后進生的成績往往會給老師和班級帶來很大的影響。所以，做好后進生的輔導工作是一名教師必備的工作之一。任何一個班級都會有后進生，作為老師的我，常常是每一個都想抓。可每天總有忙不完的工作，有時候就耽擱下了。剛剛接手雙班的時候，我很不習慣，總是誰都想要抓，又總沒有時間。回想這幾個月以來，自己剛開始的那種焦躁不安，手足無措，自己在這段時間還真是收獲挺多的，面對形形色色的后進生我總是在尋找不同的方法，我總結了我的以下方法：

（一）和班主任做好溝通。

在我和班主任交流后，發現數學較差的幾個孩子，他們的語文恰巧也需要輔導，這難免會和語文老師的安排發生沖突，甚至還和英語老師的安排發生沖突，很多時候去輔導差生，發現已經被另外的老師叫去輔導了，也就是說要輔導他們還需要“預約”，所以，做好班主任和其他科任老師的溝通交流是非常有必要的。

（二）和家長做好交流

家長的心情，作為老師的我當然能夠理解。為了方便，我將自己的QQ、班級QQ群和電話號碼、飛信等告知家長，通過這樣的平臺與家長取得第一時間的聯系。及時向家長反映孩子在學校里的表現，也通過這樣的方式幫助家長糾正孩子在家中的不良習慣。只有當家長和老師的緊密配合才能取得優異的效果。

（三）讓學生幫助學生

優生的力量是無窮的。只要好好發揮他們的作用，就能給老師做好左膀右臂。數學學習上，優生可以幫助后進生講解難題，還可以幫助他們改正錯誤，孩子們之間也能建立起真正的友誼。當然，我們要將那些表現優秀的優生給予肯定，讓他們知道這是一種責任和榮譽，老師就要給他們評價和獎勵。

總之，雙班的教學工作，我有得有失，“得”的是一種病，癥狀是：每天包括周末和寒暑假不備會課或者做幾道題就會失眠，“失”的是少了很多陪伴家人和孩子的時間，雙班的教學，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、自己的教學經驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。還望得到各位的幫助！感謝大家的聆聽！

第三篇：雙圖班三大構成教學小結

09雙圖班《三大構成》教學小結

三大構成 是藝術設計圖形圖像專業的基礎課程，尤其對于雙圖的專業更為重要，其具有的科學性包括了視覺心理學、透視學等，素描造型能力，色彩運用，立體塑形等多個知識積累的成果，其教學的系統性具有很強的概括性和包容性。根據教學計劃的要求，在大一下學期對圖形圖像班的學生進行三大構成課程的教學。

本學期的教學任務是使學生通過學習能夠掌握平面構成，色彩構成，立體構成這3個內容的具體構成形式和構成藝術。

通過教學，學生掌握了平面構成的密集，重復，近似，發射，肌理等構成形式，色彩構成的空間混合也是掌握的重點知識，立體構成的紙浮雕和淺浮雕都是必要掌握的內容。

學生通過三大構成課程的學習，不僅進一步提高對設計的興趣；而且還掌握一定基本技法，一舉雙得。

在教這門課時，學生大多是文理科升上藝術專業，沒有基本功，故在教學上存在一定難度。缺少對藝術的認識的表現手法的技能。通過對三大構成內容的學習，學生能夠掌握一些基本的構成方式。

本學期09圖形圖像設計與制作班學生共62人，61人通過考試測試。此次考試的目的是檢查學生對于三大構成課程掌握的情況和在創作中熟練運用各項技能。檢查結果表明：大部分學生掌握情況較好，小部分學生還存在很多問題。在掌握如何運用知識和技能從事創作實踐，并以此為基本舉一反

三、活學活用，在實踐中不斷吸取和豐富已有的知識等方面的深度探索不夠。

藝術系教師潘潔2010.7.10

第四篇：××班安全教育專題小結

閔行區莘松幼兒園2012學年第一學期園本課程資料安全教育專題小結

強化幼兒安全教育，培養幼兒安全意識

——安全教育專題小結

閔行區莘松幼兒園莘紀苑分園大二班鄒金菊 計芬芳

時間過的很快，一轉眼,一學期的工作已接近尾聲。幼兒園教育必須以孩子的安全為前提。回顧這一學期的安全工作，總體來說是比較滿意的，無安全事故發生，孩子們都得到了健康的發展。大班公共安全教育的目標，是培養幼兒初步的公共安全意識，掌握符合其年齡特征的、必要的安全知識與技能，了解一些淺顯易懂的、相關的法律法規常識，初步養成在日常生活和突發事件中正確應對的習慣。作為教師，不僅有責任保護幼兒的生命安全，避免讓幼兒接觸不安全的環境，而且應該通過優化幼兒園的保育環境，對幼兒進行初步的、最基本的安全指導和教育，來逐步提高幼兒預見危險、排除危險，保護自己的能力。下面就本班開展的安全工作做個簡單的小結：

一、利用專題教育對幼兒開展安全常識教育。

每個星期三，我們都會對幼兒進行安全專題教育。我們教育的內容涉及面很廣，比如說：防水、防火、防電，防拐等等，尤其是放假前，我們一定會對幼兒進行安全教育，增強幼兒的安全意識。盡量確保幼兒在假期不斷提高安全意識，防止安全事故的發生。

二、戶外活動前對幼兒進行安全教育。

戶外運動絕對能促進孩子們的身體能健康發展，為此，我們一般約定，每天必須保證半個小時以上的戶外活動。總體來說，孩子在教室的話，教師比較好控制，因為都在自己的眼皮底下，一般不會出什么問題，但是到了戶外，場地大了，孩子們開始活動起來了，在加上極個別孩子比較頑皮，很容易分散老師的注意力，往往悲劇就會在一瞬間發生。為了確保萬無一失，我們每次活動之前，務必強調一些老生常談的安全注意事項，如果發現幼兒違反規則，一律禁止活動，目的是為了加強他的自律行為。

三、加強日常的安全檢查和教育，為幼兒提供安全的教學環境。

幼兒園是幼兒每天生活、學習的環境，為了確保幼兒能夠生活在一個健康安全的環境中，我們在開學初就對教室的每個角落進行了全面檢查，徹底排除不安

閔行區莘松幼兒園2012學年第一學期園本課程資料安全教育專題小結

全因素：平時我們會把一些尖銳物品擺放在辦公室里，如剪刀、削尖的鉛筆、各種釘子，以防幼兒在不經過老師的同意下擅自使用；對于一些幼兒服用的藥品，我們都會放在幼兒夠不到的地方，以免幼兒誤食；除此之外，我們還會利用晨間或午睡時間，檢查孩子們的口袋，是否裝有危險物品。這個方法很有效，記得有一次在午睡檢查時，我們發現班里一個男孩帶了個打火機，引起我們高度重視，不但對他進行個別教育，還在班級開展討論，有時會發信息給每位家長，讓家長引起重視，并請家長在每次出門前檢查孩子是否帶危險物品。從那以后，再也沒有在幼兒的口袋中搜到危險物品。

四、在日常生活中進行安全教育。

我們面對的是孩子，年齡小，控制力差，安全意識差，對他們講大道理有時也不能理解，于是，我們就通過幼兒在實際生活中碰到的、見到的、聽到的，通過討論，讓幼兒談談自己的看法。幼兒每天都要把小椅子搬上幾回，開學初，好多小朋友總會把小椅子倒過來或是頂在頭上搬，這樣搬椅子很容易把小椅子撞到別的小朋友身上，或是撞到桌上墻上，發生危險，于是，我們就教會孩子正確的搬法，學期將近結束，班上沒有一位孩子因為被小椅子撞到而產生不良情緒。安全工作是一項長期而艱巨的工作，我們將時刻警記！努力為幼兒提供健康安全的環境，確保每位幼兒健康快樂地成長。

總之，加強大班幼兒的公共安全教育，培養幼兒的自我保護能力是十分重要的，它關系到每個幼兒的安全和健康，關系到每個家庭的幸福平安。因此，我們和家長都應防患于未燃，祛除一切可能發生在幼兒身邊的危險因素，防止意外事故的發生，使幼兒健康、安全的成長。我們會再接再勵，在下學期的安全教育活動中的工作中做得更好。

2013年7月

第五篇：班委會小結

班級班委會工作總結

時間過得飛快，轉眼間一個學期就要結束了，經過一年的相處和鍛煉，讓我們這個班委會團結和默契了很多，特別是班主任對我們的指導幫助和關心，這一年里我學到了怎樣管理班級等等，這期間我對自己職務有很多的思考和感受，現將本學期工作總結如下：

一、本學期完成的主要工作：

1、積極的配合學校、系里和班級的工作，認真努力的對待自己的工作，極力開展各種班會形式來傳達學校系里的要求，加強對同學們的思想教育，培養同學們要有良好的道德品質。

2、加強班級管理制度，培養同學們團結，積極的參加各項有意活動，隨著課時和知識復雜的加重，同學們開始對學習，自己的前途失去了信心，在這方面，我作為班長，及時向班主任，輔導員反映班里同學目前的學習情況。

3、每天的考勤也都認真的記錄，對于遲到，曠課的同學及批評教育，及時反饋給班主任，做好安全宣傳工作，因為安全工作例來都是學校各項工作中的一個重點工作，它關系到班里同學們的人身安全，和系里對同學們的關心，因此每天晚自習我總會強調，在宿舍不能用違規電器，注意用電安全，晚上夜不歸宿等問題，就是為了讓同學們提高對安全知識的了解。

4、，我們班同學在在校期間積極配合學校和系里的要求，打掃衛生，以及參加各項活動，來增強同學們的體質，因此在本學期，我班的跳大繩比賽及各項活動中都取得了較好的成績。

二、本學期工作中的不足：1.班風雖然大有改進，但離預期的目標還有一段的距離，班上的個別同學學習的積極性還不夠，部分學生的集體意識不夠強。

2、個別班干部的工作能力不強，沒有起到一定的帶頭作用，組織能力有點弱，紀律性不強，沒有團結向上的意識，雖然幫助與輔導，但仍需進一步培養，同學們的思想教育還不是很到位，學生的個人修養和素質還要在提高。

三、班級所獲榮譽 ：

經過全班同學之間的團結一致，默契配合，積極參加學校的各項活動，我們獲得了較好的成績。在第六屆全國技能大賽中我班施佳能，孫曉飛同學分獲加工中心（五軸）市賽第一、第二名，省賽三等獎。宋陳亮同學獲數銑（高職）組市賽第一名，省賽三等獎。在學院舉辦的跑操比賽中，經過我班同學的默契配合獲得了院一等獎，系部第二名的好成績。我班還在學院挑戰杯社會調查比賽中榮獲二等獎，在系部組織的跳大繩、拔河比賽和乒乓球比賽中均獲第二名。在南通市德育年會中代表學校組織夢想起航主題班會。

四、工作展望：

經過這一年的努力，我還要在今后的工作中克服缺點和不足，努力將工作做得更好。根據輔導員老師及團總支學生會的工作精神，保持并發揮我們的工作優勢，避免并克服工作上的缺點，帶領好整個班委會，以爭創優秀班級體為目標，努力學習，高質量完成每學期的，確保本班級工作的順利開導，為本班的健康發展做到新的更大貢獻，這一年的努力將為以后打下良好的基礎。