第一篇：昌樂特師附小德育工作總結

全面落實立德樹人，科學推進德育工作

我校堅持以德育為首，育人為本的辦學方向，確立了“全面規(guī)劃，整體推進，突出重點，講求實效”的德育工作思路，拓寬了德育工作渠道，提高了德育工作的主動性、針對性和實效性，取得了良好的效果：

一、科學規(guī)劃，設定三層目標

我校始終把十八大確立的立德樹人，放在德育工作的第一位。根據(jù)學校、級部和學生的實際情況，確立德育工作的具體目標為：

（一）常規(guī)管理井然有序；班級管理精細入微；學生素養(yǎng)評價科學；德育活動豐富多彩。

（二）形成“學校—級部—班級—個人”為一體的教育目標體系。

（三）全力創(chuàng)建文明校園、衛(wèi)生校園、平安校園、和諧校園。

二、加強領導，落實四個體系

我校始終把學生的思想道德建設擺在重要日程，健全德育領導組織，由校長任組長，成立了學校德育工作領導小組。

1.健全了以“學成中心—年級組—班主任”為主體的德育工作體系，加強德育管理，促進德育活動的開展；

2.健全了以“教導處—教研組—學科教師”為主體的課堂德育教育體系，使德育工作融入課堂教學之中；

3.健全了以“大隊委—中隊委—組隊長” 為主體的自我教育體系，使學生成為德育活動的主體，內(nèi)化其行為。

4.健全了以“三級家委會—家庭—社會力量”參與的德育教育體系，使學校德育工作得到社會的支持和幫助。

三、健全機制，嚴抓七個制度

（一）落實班級工作量化考核制度

為充分調(diào)動班主任工作的積極性，今學期以來，我校在班級管理體制上進行了改革，進一步提高工作評定的科學性和客觀性，并加大對班級德育工作獎懲力度。由于措施到位，班主任工作積極性空前提高，各項工作成效顯著。

（二）落實班主任培訓制度我校采用請進來、走出去等交流研討辦法，不斷加強班主任能力的培訓，開闊眼界、提高境界。通過舉行“班主任論壇”、班主任座談會等形式，給班主任們搭建互相學習的平臺，不斷提高班級管理的能力，形成強大的德育工作合力。

（三）落實星級班級評選制度

通過星級班級評選制度，喚醒學生的集體榮譽感，形成了“互相監(jiān)督日常行為，共同提高進步”的良好氛圍，以此為依托狠抓學生在“學習、紀律、衛(wèi)生、安全、愛護公物、好人好事”等方面的習慣養(yǎng)成。為強化班級管理，創(chuàng)建良好的學風和班風起到了極為重要的作用。

（四）落實學生素養(yǎng)評價制度 經(jīng)過精心研究和實驗，今學期我們建立了以學生的實際表現(xiàn)為主要依據(jù)，以班級評價為主體，采取班主任評價、任課教師評價、學生干部評價的素養(yǎng)評價晉級制度。通過累積積分，逐級晉檔的評價制度，肯定成績、表彰先進、樹立榜樣，使學生發(fā)揚優(yōu)點、改正缺點。讓評價成為學生不斷認識自我、教育自我、成長自我的有效動力。

（五）落實學生自主管理制度

為規(guī)范學生日常行為，鍛煉學生管理能力，我校分別設立了大隊委員值班制度、紅領巾監(jiān)督崗制度、中隊自我管理制度，分塊落實值日監(jiān)督。對課上學習、課間紀律、班級衛(wèi)生、兩操紀律、路隊紀律、集會紀律等情況進行監(jiān)督量化。全面達成規(guī)范化，做到值日有標志、檢查有記錄、評比有依據(jù)，記實有反饋，并堅持做到每日公布檢查結果，每周頒發(fā)班級流動紅旗，每月細化總結德育管理工作。

（六）落實安全委員制度

我校學生數(shù)量較多，處于青春初期的高年級學生個性較強，各種矛盾和摩擦不斷出現(xiàn)，未能及時發(fā)現(xiàn)或處置不當容易引發(fā)大問題。為此，由學成中心牽頭負責，在各班級選任了安全委員，并統(tǒng)一管理、定期培訓。全校50名安全委員，每天做好各活動場所的監(jiān)督和安全信息反饋，使學校對學生的安全狀況做到了如指掌，能迅速處理各種隱患。

從安全委員制度設立以來，幫助各學成中心、級部領導和班主任順利化解了大小矛盾無數(shù)，基本杜絕了學生自身原因?qū)е碌陌踩珕栴}，切實維護了校園安寧和學生的身心健康。

（七）落實給家長一封信制度

學校定期或不定期發(fā)放“給學生家長的一封信”，與學生、家長共同就德育的熱點問題進行交流，用淺顯易懂的道理打動學生家長，讓他們自覺配合學校，共同落實學生德育習慣的養(yǎng)成。

四、科學規(guī)劃，落實九個課程

（一）升旗儀式課程化

本學期，學校大隊部對升旗儀式進行了全面改進，每周的升旗儀式采取由高年級到低年級的順序各班輪流承辦的方式，承辦班級推選平時表現(xiàn)優(yōu)秀的隊員擔任升旗手、護旗手、國旗下的講話人員等，其他隊員組成國旗護衛(wèi)隊，提前一周進行訓練，增強了班級的凝聚力。儀式共有整隊、出旗、升國旗唱國歌、國旗下的講話、國旗下的宣誓五個環(huán)節(jié)，整個過程突出全體隊員的參與，增強儀式的莊嚴性，切實發(fā)揮了儀式育人的作用。

（二）入隊儀式課程化

少先隊入隊儀式以中國少年先鋒隊建隊節(jié)為依托，小同學們通過隊前培訓、隊知識學習、做一件好事、大隊部考核等，從而成為一名光榮的少先隊員。

入隊儀式上，老隊員為新隊員佩戴紅領巾、教新隊員行隊禮，教師代表向少先隊員傳遞紅色旗幟表達希望，新老隊員講話、宣誓、呼號等共有十二項議程。莊嚴而隆重的入隊儀式，讓隊員們感知到傳承的力量，激發(fā)全體隊員加入隊組織的榮譽感、自豪感和使命感。讓每位隊員明白：入隊是人生道路上的一次新起點，是準備為共產(chǎn)主義事業(yè)貢獻出一切力量的第一步，把自己鍛煉成為共產(chǎn)主義事業(yè)的接班人。

（三）周一班會課程化

落實班會課程化，利用每周一下午第三節(jié)的時間，由班主任對一周的班級工作進行總結，針對出現(xiàn)的情況或表揚或批評，并依據(jù)《學生素養(yǎng)評價表》的積分情況落實獎懲、頒發(fā)晉級勛章。形成了人人爭當先進，個個要求進步的好局面。

（四）校園廣播課程化學校下大力氣建設了一流的校園廣播系統(tǒng)，成立了專人負責的廣播站，并定期對廣播員進行培訓，打造出一支高素質(zhì)的廣播員隊伍。通過國學經(jīng)典誦讀、經(jīng)典唐詩解讀、中華上下五千年育人故事、表揚好人好事等諸多內(nèi)容潛移默化地提升學生的思想境界。廣播站自創(chuàng)立至今毫無間斷，已累積廣播700余期，成為昌樂教育界一抹鮮艷的亮色。

（五）班級文化課程化

為建設獨具特色的班級文化，學校下大力氣落實“學習專欄、文化園地、班級畫廊、特長才藝、素養(yǎng)評價榜”等班級文化陣地建設，讓學生在學習中獲得展示的機會，在展示中獲得成就感，養(yǎng)成自信、自強、自立的精神。

（六）法制教育課程化

學校針對青少年的思想動態(tài)，定期開展法制教育，加強青少年守法意識。聘請了檢察院的副檢察長和轄區(qū)內(nèi)的派出所長為法治副校長，定期開展“以案說紀講法”專題講座。通過擺事實、講道理、曉厲害，讓全體學生樹立法制意識，提高了自我約束能力，加強了學校德育工作的有效實施。

（七）勞動日教育課程化

勞動實踐教育是小學生身心發(fā)展需要，是他們未來生活的需要，勞動實踐可以促進小學生主體性發(fā)展，激發(fā)小學生克服困難的積極性和主動性，是提高小學生整體素質(zhì)的有效途徑之一。

我校經(jīng)過深入研究，決定設置“勞動教育日”活動，并落實課程化。組織學生在校園內(nèi)外開展勞動和社會實踐活動、在課堂上學習勞動技能。從高年級開始，每學期每班一天時間，一天兩個班，全天參與。

（八）主題教育課程化

舉行內(nèi)容豐富、形式多樣的主題教育，達到標準化、規(guī)范化。如：“感恩母親”征文活動、清明節(jié)系列活動、與聾校共同舉行的“弘揚雷鋒精神，心手相牽共圓夢想”聯(lián)誼活動、慶三八系列活動、志愿服務隊系列活動、心愿直通車“點亮你我的心愿，匯聚少年中國夢”心愿認領活動、“幫扶貧困殘疾人”捐助活動、“啄木鳥行動”、“自制禮物表心意，勤儉節(jié)約教師節(jié)”、“牽手災區(qū)兒童共鑄中國夢”、“老人節(jié)”敬老愛老等一系列活動。

（九）好習慣教育課程化學校重視學生的好習慣養(yǎng)成教育，組織力量深挖各種教育資源、培訓教師，并針對不同年級的學生特點制訂養(yǎng)成計劃和編寫教材。在德智體美勞各方面展開好習慣教育，例如：正確寫字習慣、讀書習慣、學習習慣、文明禮儀習慣、做家務習慣、體育鍛煉習慣等。學校里少了一些散漫，多了幾分書香，家庭里少了一些父母的怒火，多了幾許和諧。養(yǎng)成教育得到了家長和社會的肯定。

四、注重教育合力，落實三個引導

堅持以學校教育為主體，以社區(qū)教育為依據(jù)，以家庭教育為基礎，積極開展“三合一”教育活動。

一是教師引導。通過對教師日常行為規(guī)范的要求，開展塑造人民教師形象等活動，加強教師人格魅力對學生的影響。

二是專家引導。學校聘請社會專家和知名人士到校講課、座談、做報告，讓學生在他們身上得到啟迪、受到教育。

五、常抓不懈，實效逐漸顯現(xiàn)

一、學生的常規(guī)紀律得到明顯提升

校園環(huán)境更加優(yōu)雅漂亮了；班級衛(wèi)生更加干凈整潔了；上學放學路隊更加整齊安靜了；上操活動更加規(guī)范標準了；學生行為更有文明禮貌了。

二、細化班級管理成效顯著

課上學習氛圍更加濃厚了；課間教室內(nèi)外更加安靜平和了；課外活動更加活潑有序了。班級內(nèi)事事有人管，人人有事干，學生的責任心和集體榮譽感得到進一步提升。

三、落實素養(yǎng)評價效果初顯

通過素養(yǎng)評價晉級制度，使學生在學習、紀律、勞動衛(wèi)生等各個方面均有了每天進步的目標，就是這每天微不足道的點滴積累，讓學生在各方面的素養(yǎng)都有了質(zhì)的飛躍。學習成績提高了、遵守紀律更認真了，勞動衛(wèi)生人人都能搶著干了。

現(xiàn)在學校德育教育體系更加科學完善，校園面貌日新月異，教育教學齊頭并進，德育科研工作走上科學化、正規(guī)化軌道。下一步我們將繼續(xù)深入研究德育教育，不斷拓展學生成長道路，努力提高我校師生的道德素養(yǎng)，促進學校德育工作再上新臺階。2015 6 年12月 昌樂特師附屬小學

第二篇：阜師附小通榆路校區(qū)2012德育工作總結

阜師附小通榆路校區(qū)2012德育工作總結

我校區(qū)的德育工作以深入貫徹落實科學發(fā)展觀為中心，以提高學生的思想道德素質(zhì)和培養(yǎng)學生學習行為習慣為目標，以實施分階段培養(yǎng)目標、建立學生成長激勵機制為抓手，促進學校德育工作與和諧校園建設再上新臺階，努力拓寬德育工作渠道、提高德育工作的針對性、實效性和主動性，取得了良好的效果。

一、教師師德師風隊伍建設

（1）建立一支優(yōu)秀的德育工作骨干隊伍，是搞好學校德育工作的基礎。學校認真貫徹落實黨中央提出的“育人為本、德育為先”的要求，在全體教職工中牢固樹立“德育就是質(zhì)量”的理念，切實從德育組織管理、德育過程管理和德育工作效果三方面規(guī)劃、組織、落實、總結好學校德育工作，夯實德育工作基礎。在教學開放周活動的師德師風問卷中，家長對我校教師的工作水平、關愛學生、為人師表、組織管理等方面給予了充分的肯定，無一例體罰與變相體罰、有償家教、亂推資料等現(xiàn)象的反映。

（2）班主任隊伍的素質(zhì)直接關系到學生的教育和成長，關系到學校的學風和校風。因此，學校不斷加強班主任隊伍建設。一是加強專業(yè)引領。建立班主任后備人才庫，組織進行班主任培訓，30多名班主任參加“省名師送培”；二是搭建成長舞臺。學校每月開展班主任沙龍活動，利用校園網(wǎng)站論壇，進行網(wǎng)上互動交流。這一系列活動，提高了全校班主任的理論素養(yǎng)和班級管理實務能力。

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二、學生文明行為習慣養(yǎng)成教育

以“爭做文明好少年，共創(chuàng)快樂班集體”作為教育主題，結合“四立德育伴我行”系列主題德育活動，重點加強學生的文明行為習慣養(yǎng)成教育，努力使學生的行為規(guī)范外化為行為，內(nèi)化為素質(zhì)，逐步做到“文明用語脫口而出，文明行為隨處可見”，進一步強化管理中的學生主體意識和學生自我管理的意識及能力。

（1）本學期，學校繼續(xù)以班級文化建設為載體，以創(chuàng)建特色班級、提升文化品位為目標，進一步豐富班級文化內(nèi)涵。各班級于開學初開展班級環(huán)境設計，充分調(diào)動學生參與的熱情，提高學生參與度。德育處、大隊部做好評比工作。

（2）各班級根據(jù)每月主題確定每個月的班隊會要點，并要將這些要點認真貫徹到每一個學生，讓學生的行為習慣在潛移默化的訓練中得到規(guī)范，道德水平在日積月累的教育熏陶中不斷提高。11月8—9日，校區(qū)舉行了制止亂扔亂拋專項活動，全體學生在“向亂扔亂拋說不，做文明附小學生”簽名板上鄭重地簽下了自己的名字。通過活動，學生的環(huán)保意識增強了，校園更加清潔了。

（3）進一步強化優(yōu)化星級班級評比制度。德育處進一步加強了星級班級等項工作的評比管理，充分發(fā)揮評比的促進和推動作用。我們組織學生學習《中小學生日常行為規(guī)范》《阜寧縣小學生學習行為習慣“雙十條”》，針對學校特點和學生實際情況，確定德育常規(guī)訓練內(nèi)容，重申學生上學、早讀、課間活動、上課及課間紀律、行路等行為規(guī)范要求，每周的“五星班級”評比將養(yǎng)成訓練與學生自主德育結

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合起來，一周一個養(yǎng)成訓練，有內(nèi)容，有指導，有評比，有表彰。

（4）實行文明監(jiān)督崗自我申報制度。過去的紅領巾監(jiān)督崗由值周班級班主任指派，學生工作被動，消極，不負責任。本學期繼續(xù)充分發(fā)揮那些有主動參與管理愿望的學生的積極性，他們自愿填寫申報表直接遞交德育處，經(jīng)考察后加入文明監(jiān)督崗。

（5）建立“小學生德育檔案”。由德育處、大隊部主抓。以班為單位，一月一評比。內(nèi)容包括學生基本情況、主要表現(xiàn)、操行評定三大塊。學生自評、班內(nèi)互評和教師評定相結合，一月一總結，一月一通報，及時表彰。

（6）完善“心理特殊學生”、“品行特殊學生”跟蹤檔案。各班班主任根據(jù)上任年級班班主任的記錄材料，對新分班的特殊學生情況進行梳理，在最快的時間內(nèi)做到心中有數(shù)，心中有法。新任老師要繼續(xù)給這些孩子進行幫助，讓這些特殊的孩子擁有更多老師的關愛。

三、建立開放德育新體制

德育實踐活動是促進未成年人思想進步和道德成長的基本途徑，是學校教育的延伸和補充。本學期，我校繼續(xù)合理利用社區(qū)、社會實踐基地、德育基地教育資源，引導學生接觸社會豐富社會實踐活動，開展各項活動，以拓寬視野，增長知識，陶冶情操。3月份舉行了“弘揚雷鋒精神，做全面發(fā)展一代新人”系列活動，4月份舉行了“紅領巾尋訪江蘇精神”暨迎接江蘇省第六次少代會隊旗傳遞主題隊會，清明節(jié)還組織了“緬懷革命先烈”掃墓活動、“放風箏”活動，9月重陽節(jié)少先隊員去澳洋化工園敬老院慰問老人。

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在充分肯定過去的做法和取得成績的同時，也必須清醒地認識到，在新的形勢下，青少年思想道德建設面臨著許多新情況、新問題、新挑戰(zhàn)，學校德育工作還存在亟待加強的薄弱環(huán)節(jié)： 1.重智輕德仍然存在

考試還是一種選拔方式，多數(shù)學校為了自身的利益不得不重智輕德，使德育工作的主體地位嚴重缺失。“說起來重要，干起來次要，忙起來不要”

2.老調(diào)重談仍然盛行

德育內(nèi)容應符合主流社會的精神，現(xiàn)在，學校德育工作仍還存在照搬傳統(tǒng)的內(nèi)容，沒有創(chuàng)新的時代精神，采取的方法缺乏新意等的現(xiàn)象。在教育過程中，仍然還存在只注重疏而不注重導的現(xiàn)象，師生間缺乏平等的溝通和對話，不善于運用現(xiàn)代教育手段輔助德育工作。有些德育工作流于形式，造成一些德育工作只能走過場，德育工作效果低效。

3.精兵強將仍然欠缺

學校擁有一支龐大的德育工作者隊伍，但其專業(yè)化程度卻不容樂觀，幾乎沒有參加專業(yè)教育與培訓的機會。學校、家庭的教育投資幾乎都集中在智育和藝術特長教育方面，似乎忘記了德育投資。社會缺少對學生開展思想道德教育的活動基地，學校也很少甚至不敢給學生提供參與社會實踐的機會。

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第三篇：巴師附小關于加強德育隊伍建設的制度

巴師附小關于加強德育隊伍建設的制度

一、進一步落實德育領導小組例會制度，定期開會研究布置落實當前的各項德育工作，及時發(fā)現(xiàn)工作中遇到的問題和困難，研究制定解決問題的辦法和措施。

二、定期組織班主任認真學習新時期德育工作的指導性文件，不斷研究德育工作中出現(xiàn)的新問題，及時總結德育工作的新經(jīng)驗，以不斷提高德育的成效。

三、加強陣地建設，發(fā)揮隊組織的育人功能。

1、加強少先隊知識教育、傳統(tǒng)教育，增強隊員的光榮感、自豪感和組織觀念；

2、抓好紅領巾監(jiān)督崗、值日崗的培訓工作，發(fā)揮少先隊員自我管理的作用；

3、建好紅領巾廣播站，增強校內(nèi)育人氛圍；

4、做好少先隊組織建設，抓好鼓號隊的培訓。

5、加強德育常規(guī)管理。除了要認真執(zhí)行班主任例會制度外。還要完善班容班貌的檢查考核制度，建立班級常規(guī)管理責任制，人人有崗位職責；落實后進生幫教，轉化責任制，確定跟蹤對象，制定幫教計劃、措施，做好幫教記錄。

四、做好德育資料的整理。各班要在認真組織開展活動的同時，及時做好記錄，做好資料的積累工作。

第四篇：2014年金師附小黨風廉政建設工作總結

2014年婺城小學黨風廉政建設工作總結

在2014一年中，我校在區(qū)教育局黨組的統(tǒng)一部署下，深入開展黨的群眾路線教育實踐活動，全面落實黨風廉政建設責任制，深化工作作風建設，以爭創(chuàng)全國文明單位為契機，做好各方面工作，努力辦好人民滿意的教育。現(xiàn)總結如下：

一、抓好政治學習，提高黨員思想水平；加強警示教育，鞏固思想防線。

1.認真貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，落實上級黨委的重大決策和工作部署。組織黨員、教師認真學習《黨章》、《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《八項規(guī)定》、《六項禁令》、《中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例》、《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》《金華市教師十不準》等。開展了一系列活動：組織全體教師與學校簽訂《師德師風承諾書》，使教師樹立正確的師生觀、價值觀；利用課余時間觀看警示教育影視片，讓每一名黨員熟知黨紀要求，思想上警鐘長鳴；以“四風建設”為主題，根據(jù)總書記提出的“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”為總要求，召開黨員民主生活會，開展批評與自我批評，大力弘揚清政廉潔、勤政為民的作風，形成廉潔從教的良好環(huán)境；深入開展理想信念教育、宗旨教育和法律法規(guī)教育，黨總支書記徐錦生在會上要求大家嚴以律己，一身正氣，提高防腐拒變能力。

2.把貫徹落實中央“八項規(guī)定”、省、市、區(qū)關規(guī)定作為黨風廉政建設的重要任務。學校領導班子對黨風廉政建設都有清醒的認識，既分工合作，又緊密團結，都能自覺帶頭嚴格遵守廉政準則的各項規(guī)定，堅決貫徹執(zhí)行中央“八項規(guī)定”和省市區(qū)相關規(guī)定。我校黨員同志一心想的都是學校教育教學質(zhì)量的提升，黨員領導同志不謀取特權，不圖特殊化。學校從來沒有發(fā)生涉及本單位黨員、教師的廉潔自律方面的信訪舉報及案件，學校師生員工團結一致，贏得了良好的社會聲譽。

二、加強組織領導，廉政建設職責清晰、措施到位。

1.我校黨支部堅持把黨風廉政工作作為大事抓實抓好。今年多次召開支委會，專題研究黨風廉政建設工作，并與全體教師簽訂了黨風廉政建設責任書，要求學校班子不僅要對本處室、本部門的各項工作負責，也要對黨風廉政建設全面負責；堅持集體領導與個人分工相結合，將黨風廉政建設的責任逐級分解——誰主管，誰負責，一級抓一級，層層抓落實，確保了黨風廉政建設的責任落實，職責明確，措施到位。為優(yōu)化辦學環(huán)境，提供了有力保證，學校黨風廉政建設進一步制度化、規(guī)范化、科學化。

2.完善監(jiān)督機制。我校以每年一次教代會為載體，深化校務、黨務公開工作。學校定期召開教代會，征集了所有代表的提案，并在會上將財務狀況、基建工程、評優(yōu)晉級名單等進行通報，校領導還認真聽取教職工的意見和建議，做好述職述廉工作。在公示欄上對涉及廣大教職工最為關心的錢物方面問題進行檢查公示，如：學校的三公支出、教職工考核獎勵、學生管理等方面內(nèi)容，自覺接受群眾的監(jiān)督，增加學校管理的透明度，真正做到民主治校。

3.加強班子內(nèi)部監(jiān)督。我校定期召開黨員民主生活會，要求班子成員要充分開展批評與自我批評。其次，加強對學校中層干部組織監(jiān)督，每學期都征求廣大教職工對中層干部落實黨風廉政各項制度的情況的意見，對出現(xiàn)的問題認真分析，制定措施限期整改。

3.完善黨支部各項規(guī)章制度。學校先后制定了《黨課制度》《黨小組會議制度》《黨務公開制度》《黨支部談心談話制度》《黨員大會制度》《黨風廉政建設制度》等一系列規(guī)章制度，全體教職工參與討論，最后教代會通過。制度在先，實施在后，將權利關進制度的籠子。

三、推進廉政文化進校園建設。

我校把廉政教育與社會公德教育、家庭美德教育、職業(yè)道德教育有機結合起來，大力推進廉政文化進學校、進課堂、入人心，在一學年以來，數(shù)次開展“善美講堂”活動，不斷提高教師的師德素養(yǎng)和廉潔從教意識，做到敬業(yè)愛崗，誠信服務，為人師表。結合學生的思想道德建設工程，把廉政教育滲透到課堂教學、校園文化，把德育與遵紀守法、誠信教育結合起來，培養(yǎng)學生迎難而上、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)。

四、深化校務公開，暢通反映問題渠道。

對教職工關注的熱點、焦點問題均公開，努力做到公開公正辦事。在校務公開領導小組主持下，學校進一步完善了有關校務公開工作制度、辦法、方案，使學校工作能做到始終處于教職員工的監(jiān)督之下，防止了管理上的漏洞，做到了及時預防腐敗。學校最容易滋生腐敗的職評工作、評先評優(yōu)工作、基建工作、維修工作、干部民主評議考核工作等等，均置于群眾監(jiān)督之下。為了把此項工作做圓滿，學校設立意見箱，所有師生都可第一時間反應學校領導、教師中的違規(guī)違紀事件，努力使校務公開落到了實處。

五、不足之處。

1.加強黨風廉政建設方面學習，需要時間。有時對正常的教學有一點影響。今后要協(xié)調(diào)好與教學之間的關系。

2.還有進一步加強對與經(jīng)濟、權利有關的關鍵事物、關鍵人、關鍵崗位、關鍵部門的教育、監(jiān)督、管理工作。警鐘長鳴，防患未然。

婺城小學黨支部

2014.12

第五篇：2008—2009學阜師附小家長學校工作總結

2008—2009學阜師附小家長學校工作總結

家庭教育是對少年兒童進行教育的一個重要方面，是國家整個教育事業(yè)的有機組成部分。家庭教育具有早期性、針對性和持續(xù)性的特點。家庭教育對于促進少年兒童行為、習慣、品格、情感等非智力因素的培養(yǎng)和形成，都起了至關重要的作用。家庭教育的環(huán)境、質(zhì)量和效果與家長的素質(zhì)密切相關。辦好家長學校，就是幫助家長了解更多的教育信息，掌握科學教育方法，在日常生活中，實施孩子全面發(fā)展的家庭教育。父母是孩子的天然教師，我們?yōu)檫M一步提高家教水平，我們做了以下工作。

一、抓好家長學校，促進家庭教育質(zhì)量的提高。

我們認真辦好家長學校，幫助家長掌握教育目標和有關教育理論，把科學的教育知識帶進千家萬戶。今年，舉辦了中預年級家長學校，專題輔導講座6次。并針對家長的煩惱、學生的學習方法指南、身心狀態(tài)調(diào)整、如何保持良好的心態(tài)等問題進行了討論與交流，使廣大家長充分的認識到了問題的所在，從中找到了方向和方法，對學生的教育與成長起到了一定的作用。家長們一致反映這樣的輔導，這樣的講座應該多多進行，使他們受益匪淺，讓他們掌握了科學教育孩子的方法，同時也為家長本身“充了電”。這樣使學校與家庭教育融為一體，使師生之間、家長之間的感情更融洽了。實踐讓我們深深地體會到，只有與家長密切地配合，讓家長們掌握教育理論，才能充分發(fā)揮家長與學校共同教育的作用。今后我們還要繼續(xù)加強這方面的工作與實踐，不斷地總結經(jīng)驗，使家長學校工作做得更好更出色。

二、不斷豐富學習內(nèi)容，提高家長素質(zhì)

新時期，教育中存在著許多新問題，家庭教育又具有長期性、親密性、針對性與靈活性，家長必須不斷學習，掌握更新的教育方法和藝術，適應現(xiàn)代教育的要求。我們家長學校不斷改進辦校方法，調(diào)整學習內(nèi)容，擴大家教知識面。注意學習內(nèi)容的針對性，積極倡導家長配合，營造良好家庭環(huán)境。我們請了有關教育專家指導家長如何為孩子營造良好的語言環(huán)境，情感環(huán)境、文化環(huán)境、道德環(huán)境，人際關系等家庭教育問題。做了針對初

三、高三的針對中考、高考的家庭心理環(huán)境創(chuàng)設和考前指導。同時，要求家長利用工作之余，自學家教知識，吸取家教經(jīng)驗。我們組織家長訂閱《不輸在家庭教育上》，學生家長基本人手一份，便于學習交流，豐富了學習內(nèi)容，擴大了知識面。

三、召開家長會議，傳授家教方法

為了提高家庭教育指導的針對性和有效性，本學期我們改變了全校一刀切的做法，重心下移，以年級為單位開展家庭教育指導。指導活動年級組策劃，會議由年級組長主持，首先由年級組長向家長介紹本年齡段學生的特點和呈現(xiàn)的狀況，分析原因，進行有針對性和細致的指導，也有家長交流的形式，利用家長的教育資源，起到家家聯(lián)動的作用，家長教育家長的形式生動而具有說服力，許多家長借鑒有效的經(jīng)驗改變教育方式。

四、發(fā)揮家長的教育潛能，多與家長聯(lián)系。

學生家長中藏龍臥虎，人才濟濟，蘊藏著極大的教育潛能，因此，充分調(diào)動他們中的積極因素，爭取他們?yōu)檗k好學校，多做貢獻。我們曾多次召開家長座談會征詢他們對學校的批評意見和改進工作的建議，也曾多次請一些“教子有方”的家長在會上介紹他們家教的經(jīng)驗體會等。另外，我們發(fā)放家長問卷，向家長調(diào)查他們需求，想要學習的理論與家庭教育方法以及對學校工作特別是家長學校的工作的意見和建議，以便我們更好的做好做實家長學校工作。讓我們的工作更上一個臺階。

經(jīng)家長學校的實踐，使我們嘗得到了甜頭，但同時也深感完善家長學校，提高家長學校的辦學水平，還有許多工作要做，還有待于今后不斷探索。家庭是社會的細胞，家庭教育是基礎教育，又是終身教育，它對一個人的啟蒙、成長、成才有著不可估量的作用。一個人的思想、品德、行為習慣、意志性格的形成都離不開家庭。家長的素質(zhì)直接影響到孩子，家長的人生觀、日常道德規(guī)范、待人處事都會對孩子成長起著潛移默化的作用。實踐證明，舉辦家長學校，大大提高了全體家長科學教子的自覺性和積極性，齊心合力配合學校教育，建設精神文明，使學校形成良好的學風與校風，從而推動了學校素質(zhì)教育的實施，促進了我校教育質(zhì)量的提高。

2009年7月30日