第一篇：下學期教科計劃

穴坊中學2014——2015學年度第二學期

教育科研工作計劃

依據市教體局和教科室工作安排的要求，全面落實“教研教管一起抓，教研科研一體化”的方針，緊扣師資隊伍建設和教育教學質量提升兩大核心，加快教學模式創新、強化教育科研及信息化應用三項重點工作，現結合我校教育科研發展的現狀，特制定教育教研工作計劃：

一、指導思想

堅持以科學發展觀統攬教育科研工作全局，全面貫徹落實黨的“十八大”和《國家中長期教育改革與發展綱要》及省市各級教育工作會議精神，緊緊圍繞“以有效推課改，以課改促科研，以科研提質量”的工作思路，突出“以科研素養為基礎，以課改研究為核心，以教學視導為主線，以校本研修為平臺”的工作重心，堅持走內涵式發展之路，深化教師隊伍建設，推進教學模式創新、加快信息化應用三項重點工作，促使我校教育教學工作全面提高。

二．工作目標及思路

進一步完善科研管理制度，轉變教師科研觀念，發展教育科研，推進科研、校本研修、課程改革的有機結合；推進課堂教學改革的創新發展，完善教學模式，提升科研層次，努力開創教研工作新局面。

圍繞一個核心：深化素質教育

實現兩個轉變：教育觀念與教學行為的轉變

突出三項重點：加強校本研修，創新教學模式和構建高效課堂 三．工作任務

（一）細致扎實抓好常規工作，確保校本研修實效。1．重視教研組、備課組職能作用的發揮，強化集體備課。

教研組和備課組是學校教研機構的兩個基層組織，學校教研工作做的如何，關鍵是看這兩個層次組織作用發揮的如何。要利用備課組、教研組會學習先進的教育理念、教學理論知識，研讀課標，通讀教材，觀看課堂教學實錄、編寫導學案、習題集等，并做好學習筆記，提高個人教學素養；集體備課是當前基礎教育中提高教師群體素質，提高課堂教學效率的有效途徑。如何發揮教師團隊合作精神，集思廣益，共同研究，真正、有效的進行集體備課，是需要我們認真思考的問題，也是本學期的下茬抓的一項重點工作。在此方面一是各教研組長認真履行組長職責，組織本組全體成員開展好各項教研活動；二是切實加強備課組會的實效性，備課組長要帶領本組教師扎實、有效地開好每次的備課組會，集體備課的內容可分為兩部分：一是總結上一周教學的得失。有哪些成功之處，存在哪些教學上的不足，哪些必須在以后的教學中加以彌補和強化。二是討論下周教學的內容，教學重點、難點。教學目標的定位，教學的方式和方法。做到“六個統一”：既統一教學進度（最多相差不能超過半周的課）、統一教學目標、統一教學重難點、統一每一節授課的共同內容（每節課課時的劃分、課堂教學的內容、拓展的深廣度等）、統一作業（作業的形式、類型及作業量的多少）；統一單元檢測（試題的命制、檢測時間、閱卷形式，講評形式）。提倡“六統一”不是要“一刀切”，而是應根據教學的具體情況，經集體分析，作出合理安排。

2．多舉措同實施，調動教師校本研修的熱情

一是建立優秀教研組評選機制，激勵各組各成員之間的競爭意識和工作積極性。上學年，我校理化教研組被評為縣級二星級教研組，本學年力爭進入三星行列，同時，為了調動廣大教師的的積極性，我校從今年開始評選校級優秀教研組，優秀教研組每學年評選一次，考核從教研組成績，日常教研活動開展（研討氛圍、會議記錄）、組內研修氛圍、組員業務學習筆記和論文獲獎、本組特色或亮點等方面評選，評出一等獎1名，二等獎2名，各獎勵人民幣200元、100元。學年結束將考核為一等獎的教研組上報上級部門。二是加強教學反思，鼓勵教師積極撰寫論文。要拋開寫論文就是為了獲獎評職稱的思想，要認識到撰寫論文是對自己的一種鍛煉、一種提升，如果獲獎更是對自己的一種認可。論文不是到年底上級征集時才寫，應在平時教學中有感悟、有觸動時及時動筆，捕捉靈感。

3．加強小問題的研討，強化課題管理

一是以教研組為單位，收集學科教學中存在的典型問題，再選出代表性的進行研討，最終得到一個科學合理的解決方案，指導今后的教學工作，二是各教研組力爭在本學期申報一項課題，鼓勵教師積極大膽地進行研究，實現課題帶動戰略。

（二）大膽嘗試，穩步推進課堂教學模式創新的步伐 1．加大宣傳力度，營造氛圍。通過全干會、主題座談會等形式大力宣傳，多給教師講一些課堂模式創新成功的典例，以增強其嘗試的信心和勇氣，使教師思想上先有轉變，進而在日常教學中不斷嘗試。

2．借鑒前期經驗，在八年級中率先開展

按照市教體局確立的“試點先行，抓點帶面，分類推進，逐步深入”的工作思路，學校前期在八年級語文、八年級物理兩個備課組中試點，上學年末還組織了七、八年級語文、物理學科教師前往西周中學進行課堂教學模式創新聽課交流，各位聽課老師回校后上了一節匯報課，課堂上各位老師均能轉變觀念，培養學生的自學能力、合作能力，為學生提供了寬松愉快的學習氛圍，真正把課堂還給了學生，體現出了學生老師課堂的主體，老師只是引導者，收效很好。現在借鑒前期經驗，本學年在八年級中各學科中推行。學校要求八年級所有教師深入學習《穴坊中學課堂教學模式》，吃透精神，理解精髓，編寫導學案引導課堂教學，課堂上以學生自學、交流為主要形式，教師講授時間最多不能超過25分鐘，學生思考、練習、交流時間不能少于15分鐘。發揮學習小組的作用，調動學生學習的積極性、主動性，使學生真正成為學習的主人，打造輕負高效的課堂教學模式。

3．鼓勵其它學科教師，大膽嘗試。

課堂教學模式創新的理念、要求、做法等已多次學習研討，前期每學期都開展課堂教學模式創新探究引導課、公開課、匯報課等活動，各位老師對此已有了自己獨到的見解，本學期擬定以教研組為單位利用4周時間完成一輪次的聽評課。應試學科教師全員參與，授課教師要改變傳統教法，大膽嘗試新模式、采用新教法。通過互聽互評，又有新的認識、新的感悟與做法。

（三）開展形式多樣的聽評課活動，提高教師的教育教學水平。1．繼續實行領導推門聽課制度。

學校要求校委會成員每周至少聽2節課，課后與任課教師交流，指出其教學中存在的問題，提出改進意見和建議，幫助其快速提高業務水平，并在下周一的全干會上對聽過的課進行如實客觀評價，對相應教師教學情況在班子會上予以通報。校委會成員本學期聽課不得少于20節。

2．開展“同課異構”聽評課活動。

以教研組為單位，結合課堂教學模式創新，構建高效課堂的要求開展“同課異構”聽評課活動。以教研組為單位，集中利用一月時間完成，要求人人都要講，本組成員都要聽，有課的調課聽，聽后利用教研組會評。評時重在對比不同教法、不同設計的優點及不足，討論更科學，更易讓學生接受的方法等，突出實效。

3．繼續采用“走出去，請進來”的聽評課形式。

為加快課堂模式創新的步伐，構建高效課堂，學習外校的先進經驗，本學期，學校計劃帶領本校語文、物理學科教師到實驗中學進行聽課、研討、學習活動，聽課教師回來后，在本校上一節匯報課。同時請在此方面做的好的學校領導、教師來我校進行指導。

五、保障措施

1、成立以校長，教科室主任為成員的組織機構，對此項工作進行領導，主任作為教育教研的直接責任人。

2、教導處及時提供相關資料，確保理論學習，實踐操作等工作的開展，并聯系好外出聽課和聘請專家學術講座等工作。

六、工作安排 2月份

1制定下學期教育科研工作計劃

2學習教研工作計劃并制定個人校本研修計劃 3召開教研組長、備課組長工作會議 4啟動聽評課活動

3月份

1全面開展“聽”、“評”課活動

2開展“研讀課標、通讀教材”活動 3信息技術應用培訓活動 4開展高效課堂教學研討會 5開展教師基本功訓練活動

4月份

1中期調研檢測及質量分析

2課堂教學模式創新推進會 3首輪次聽評課活動小結 4進行小問題征集與研討活動

5月份

1、九年級二模及2015中考備考研討會

2薄弱學科教學研討會 3外出聽評課交流活動 4校本教研小結

6月份

1教育科研工作總結

2教育科研先進評選 3期末考試質量分析

第二篇：下學期教科處工作總結報告

下學期教科處工作總結報告

本學期教科處緊緊圍繞“立足教育科研，打造名師名校”這一總體目標，堅持科學的發展觀，以新一輪的國家基礎課程改革為契機，大力開展教學研究，努力提高廣大教師的科研素養，加強繼續教育工作管理，為營造學習型團體而努力工作。在學校領導的關心和指導下，在各教研組、備課組的幫助和支持下，對照工作計劃，我們較圓滿地完成了工作任務，我校榮獲十堰市“十一·五教育科研實驗學校”光榮稱號。在各類“五優”評比中教師獲獎達65人次，其中國家級獎勵4人次。現將本學期工作總結如下：

科室牽頭安排，以教研組為單位，組織兩周一次的聽評課和集體備課活動，四周一次的教研組課題研究課活動仍然是月考評的重要內容。本學期，為進一步落實教研常規，教科處要求每位教師參加教研活動必須實行簽到制度，各組均安排有活動落實人對聽評課、集體備課進行檢查記載，每月一考核，把教師參加教科研活動情況與當月津貼獎金掛鉤。同時實行教研活動一票否決制，凡教科研常規沒有落實或有臨時性工作不完成的教研組、備課組或教師個人一律不得參與教研先進組或先進個人的評比。教科研工作做到有制度、有計劃、有落實。扎實有序的教研常規工作，提高了課堂教學的效率，提高了我校的教育教學質量。

為促進教師專業化發展，打造高素質教師團隊，進一步提升我校教師教書育人的能力，我處在本學期先后開展了首屆中老年優質課大賽和“紅旗名師”的評選活動，經過精心組織和科學的考評打分，樊彬、余玲、陳國麗、文硯四位年輕教師脫穎而出，成為我校評選出的第四屆“紅旗名師”，朱延青、孫濤等老師分別被譽為“生本課堂能手”和“課件制作能手”等稱號，鄧敏慧、盛建忠、張賽寧、吳明忠、田繼鳳等教師在中老年優質課大賽中以其先進的教學理念和教學方法以及高效的課堂效果而分別獲得大賽的優秀獎。目前，通過一系列活動的開展，我校教師教科研素養得到了極大的提升。

為提高教師科研素養，保證課題研究落到實處，本學期我校繼續實行課題研究責任制，各組教研組長是課題研究的第一負責人。各教研組研究工作必須堅持“四個一”即每學期初召開一次專題會議，確定課題研究計劃；每月開展一次課題研討課；每月向教科處上報“課題研究情況月報表”及相關研究材料；每學期末召開一次課題總結會，及時總結、搜集材料。教科處為正在研究的課題設立了專檔，一題一檔，每月檢查、督促研究的進程和實效；在課題申報、課題研究及課題驗收等各個階段，教科處組織評審組并聘請專家，對課題的研究及時給予指導，為確保實驗順利開展，早出成效。將研究任務定組定人，結合研討“先學后教、當堂訓練”教學模式，實現“有效課堂”活動，學校積極組織教師投身課改實踐，努力開發優秀的教學設計，課件、課堂實錄等科研成果，通過以上努力，我校教師科研素養有了一定程度的提高。

本學期十堰市級課題《在語文活動中提高學生寫作能力的研究》和《初中數學探究發現式教學研究》均已結題。現今，我校教科研課題已結題6項，正在研究的課題達7項之多，課題研究范圍涉及到語文、數學、英語、物理、化學、政治、歷史、德育工作等各個方面，參與課題研究的教師已達到85人，超過專任教師的81%，教研活動普遍受到了教師的重視。教研成績碩果累累，本學期我校教師“五優”評比獲獎53人次，朱延青、孫濤、李均生等老師輔導的學生在參加第24屆十堰市青少年科技創新大賽中榮獲一等獎。

繼續教育涉及到每一位教師，本學期我們以構建“學習型學校”為宗旨，認真落實第三輪繼教要求，認真安排落實了信息技術高級培訓、普通話培訓、新課程上崗培訓等集中培訓。同時，結合我校實際，重點開展了以下幾項校本培訓工作。

XX年6月

第三篇：2013八中教科處計劃

六盤水市第八中學2013學年秋季學期

教科處工作計劃

本學期根據校領導的工作要求，將充分發揮教科處在教育教學中的指導作用，以 “觀念引領、課題帶動、行動研究、問題解決”為思路，切實調動廣大教師參加教育科研的積極性，開創我校科研工作新局面，提高我校教師的教育、教學、科研素質，確保學校教學、教育、科研工作科學、規范、健康地開展，促進教師專業化發展，提高學校核心競爭能力和綜合實力，形成我校的辦學特色，促進我校工作健康、和詣發展，具體工作安排如下

一、加強學習，提高教師對教科研工作的認識，加強對教科研工作的指導、培訓、檢查及督促工作。

本學期教科處將強化教研組管理工作，各教研組須開展好每周一次的教研活動并認真做好活動記錄以及材料的收集、整理上報工作教研組學習要求定時間、定地點、定內容，讓各項教學教研活動不流于形式，落到實處。本學期的教學教研活動要求以分析教材、聽評課和提高教師個人業務素質為主。由教研組長抓好教師備課，10年以上教齡的老師可備簡案或有批注的打印教案，10年以下教案的老師必須手寫詳案（含畢業班老師），教科處每學期將在半期和期末配合教研組長進行檢查。

檢查與督促：加強對教育科研工作的檢查和督促工作，教科處對各教研組的教研計劃將認真核實，在學期開展的教研活動中是否一一落實，完成情況須在教研工作總結中體現，同時，對定期的教研活動，教科處將進行檢查，各教研組每周一上交一次教研工作記錄到王學兵老師處，王學兵老師做好登記。教研活動開展情況會在每月一次的教研組長會議中進行通報。

二、做好教師的培訓及加強“老帶新”工作的開展。

要求并督促各教研組長對本組內新進教師和未獲得中級職稱的教師須安排中級以上職稱教師或組內教學成績優異，教學經驗豐富的教師結對子。加強“老帶新”工作的開展，做好對青年教師的指導和培養工作，達到以老帶新，以新促老的目的，組織青年教師認真研究教材，學習新的教育理念，促進青年教師盡快走向成熟。使我校的教師隊伍進一步強大起來，教師素質進一步提高。幫扶教師須對被幫扶教師的教案、作業批改情況、上課情況進行定期檢查和給予評價，被幫扶教師須認真學習，參考幫扶教師的教案和作業批改方法，每學期須完成聽幫扶教師的課20節以上。

三、搞好課題研究工作。

對春季學期已經申報成功的課題本學期繼續跟蹤了解和督促課題的進度。

四、做好學科教學滲透法制教育的工作。開學初學校對科任教師進行學科教學滲透法制教育的全員培訓，各教研組利用教研活動時間認真學習和討論學科教學滲透法制教育的教學，把學科教學滲透法制教育的工作落到實處。

五、加強校本教研工作，努力提高教師的業務能力，提高教學質量。

1、建立健全教研機構，加強教研組的管理工作

根據學校實際本學期仍然成立14個教研組（其中語、數、外學科分初、高中組建），并對教研組長進行調整。要求各教研組長履行好教研工作職責。嚴格按教研組工作制度來開展工作，學校教科處派專人督查。

2、以課堂教學研究為突破口，使校本教研工作具有實效性

各教研組做好集體備課工作，上好研討課、公開課，并做好說課、反思等資料的收集工作，使校本教研工作具有實效性。

抓好典型，確立榜樣。學校將組日常教學中獲學生好評和教學成績優秀的老師進行分析和解剖，將這些教師的課堂進行錄像和分析，從中總結出他們的經驗，同時，要求學校全體教師通過觀看錄像，學習這些教師的課堂教學，不斷找出自己教育教學的差距，努力實現輕負優質。

六、配合教務處完成期中、期末考試的命題工作。

七、接受、完成學校領導安排的其他有關工作。

六盤水市第八中學教科處

2013年8月25日

附1：教科處人員分工

1、程偉：組織教科處全面工作的開展；與上級教育部門的分管科室、校內各處室、教研組長協調好工作關系；結對子“老帶新”活動；管理教研組常規活動并做好記錄。

2、陳琪：分管資料室；課題申報與跟蹤；學校大型考試命題；教師教案檢查；配合學校資料征訂小組完成資料征訂工作。

3、王學兵：負責資料室資料的整理，文件的收發和傳達。

附2：主要工作時間表 2013年9月

1、開學一周內教研工作計劃，教師教學計劃的完成和收集。

2、“老帶新”結對子相關工作安排

3、召開教研組長會議，安排本學期教研工作

4、督查課堂教學研討及教研組工作開展情況

5、組織完成高中教研聯盟C組交流活動

6、組織完成水城縣初中美術優質課比賽和物理、化學、生物的學生實驗技能大賽。

2013年10月

1、督查課堂教學研討及教研組工作開展情況

2、全校各學科教案情況檢查

3、結合學校實際組織各教研組進行校本教材的開發

4、召開教研組長會議，交流教研工作

2013年11月

1、督查課堂教學研討及教研組工作開展情況

2、召開課題負責人會議，交流課題階段性研究工作

3、召開“老帶新”工作交流會議

4、召開教研組長會議，交流教研工作

2013年12月

1、督查課堂教學研討及教研組工作開展情況

2、課題研究階段總結

3、對“老帶新”工作進行總結

2014年1月

1、做好教研工作總結

2、收交各種教研工作資料及教師的論文、學習筆記等資料

3、全校各學科教案情況檢查

第四篇：思教科工作總結和計劃

注重細節方可“登堂入室”

一、工作心得

白駒過隙，轉眼間，在思教科為期一個月的試用即將結束。其間，有懵懂疑惑，亦有遲鈍無助，但更多的是認真、聆聽、請教和留戀。一路上，我收獲不少，成長不少。

很感謝張老師的助理培訓講座，言簡意賅地向我們詮釋了“思教科助理”的性質與角色，有針對性地指出了我們工作的不足之處，同時還耐心地教授我們“助理必備知識和藝術”，并善意地向我們提出改進的建議。可以說，通過此次的培訓，我才真正明白細節的含義：細節并非細枝末節，而是統籌全局，面面俱到，考慮周全。根據張老師的講話，我一一對號入座，發現自己在很多事情的處理上，確實浮于表面，工作上存在著許多隱形的漏洞。以下是我的反思與總結和未來的鞭策與計劃。

(一)認清角色，準確定位

我原以為“思教科助理”就是老師的助手而已，只需按照老師的吩咐去做就可以了。現在看來我的想法過于簡單，正如學習不能淺嘗輒止一樣，理解任何一件事或一個詞，都不能僅從字面意義上理解，否則就不能真正得到其內涵，更不用說抓住其精髓。況且思教科助理與大多數助理并不一樣，不能生搬硬套。誠然，正如張老師所說的那樣，“助理不是機器，也非木偶，要發揮自己的主動性，從‘工作的分擔者’向‘老師的參謀者’轉變”。我深知，任何的蛻變與成長都來之不易，要真正將工作做到極致，提升自我能力，刻苦與觀察，謙虛與請教必不可少。

(二)利用時間，提高效率

思教科的工作確實瑣碎，但也有一個明晰的工作范圍和方向，可正因自己對工作的全局不甚熟悉，不能準確地進行業務甄別和分流，反而給自己和老師增加了工作負擔。平日值班時，基本是例常工作和一些重大項目跟進，但自己工作總會出現兩個極端：要么好像無事可做，不知所措，要么好像忙得不可開交，忙中出錯。記得有一次給張老師發文件，不是發錯了，就是重復發送。雖然老師很理解，沒有多說，但自己內心仍是覺得自責愧疚，小事都做不好，不但沒幫到老師，還給老師添麻煩。現在明白這種情況的出現源于自己不熟悉工作全局，不會利用空閑時間多加學習和熟悉辦公情況、部門架構、工作資料和物資位置等。真的還有很多地方等我去了解和記憶，只有平時重視這些細節，用時才能從容不迫，胸有成竹。

(三)善于觀察，隨時記錄

愛默生有言：“細節在于觀察，成功在于積累。”所以我更應該養成隨身帶紙筆的良好習慣，這樣在老師交代事情的時候能及時抓住重點記錄，同時平日還可以多做工作筆記，及時消化。比如當老師對自己在電話禮儀這方面不足之處善意的提醒和講解，就應該及時記錄下來，避免再次出現同樣的問題。

(四)三分做事，七分做人

我以為，張老師說的這句話很有道理，“多觀察，多思考，看似做事，實則做人。”在日常禮儀和待人接物上，即使是大學生的我們，也并不一定見得比小學生優秀。有時，我們可能過于專注地去做手上的事，而對其他的一些人或事若無其視。然而這樣做反而是對他人的不尊重。因為我們可能因此聽不到老師的呼喚，看不到有人進入思教科，進而做不到及時給予他們熱情的回復和反應。學無止境，我們一生都在學習如何做人，老師也不可能完全把方法教授給我們，更多的是“只可意會，不可言傳”，更多的是需要我們自己去琢磨和體會吧。

(五)獲得肯定，再接再厲

盡管自己在工作和能力上存在諸多的不足，也時常會有挫敗感，但老師和師姐師兄的勉勵總能春風化雨，驅散陰云，讓我重拾信心，再次啟航。記得余老師要打印一份材料，可辦公室的打印機無法進行雙面打印，需手動操作，作為助理的我自然有義務幫助老師。可能是我之前去打印材料的時候，有注意到打印機工作的原理，知道打印完第一面是需要反向但同面進行的，所以沒浪費一張紙就成功打印好了。余老師直夸我，“大一就那么優秀聰明，好好加油！”相信無論是誰都愿意得到他人的肯定和稱贊，這同樣是一種前進的動力，不是嗎？

二、工作計劃

我深知自己依然存在許多漏洞待發現，待反思，待解決。感謝各位老師、師姐、師兄的教導和鼓勵。我真心希望能繼續留在此，繼續學習和工作，不斷提升自己，實現蛻變。希望老師和師兄師姐們能給我一個機會！我會努力的，爭取不讓你們失望。最后再次感謝大家對我的照顧!

第五篇：內分泌科帶教計劃

內分泌科實習護士帶教計劃

臨床實習是護理教育的一個重要階段，是護生將學校所學知識與臨床實踐有機結合，順利走上工作崗位的必要途徑。

一、結合本科室具體情況，制定的帶教計劃如下：

1.熱情接待每一位新入科的護生，詳細講解科室帶教規定，介紹科室的人文環境，使她們迅速進入角色。

2.運用自己良好的職業道德，豐富的臨床經驗，熟練的操作技能、扎實的理論基礎，嚴格執行帶教制度，言傳身教，放手不放眼，毫無保留的認真負責帶教，做到既帶技術又帶作風，使她們既掌握臨床護理的一般技能，又掌握專科護理的特點。

3.經常與護生進行溝通交流，了解其思想動態、學習情況和工作中存在的薄弱環節，希望學習哪些專科技術，以便有的放矢的開展帶教工作。因為她們不少都是外地人，在關心她們的工作，學習，思想動態之于，還要關心她們的生活，解決她們的一些實際問題，讓她們有家的感覺。

4.教會護生操作中如何評估，操作過程中如何體現以病人為中心，強調無菌技術原則，嚴格執行三查七對原則，嚴防差錯事故的發生。

5.帶教老師對實習過程中出現的不正規操作現象及表現出色者應及時與護士長交流，以便護長及時了解護生情況，對帶教工作作出指導及評價。

6.認真對專科理論知識帶教講座進行備課、熟記授課內容，結合臨床實際病例，時間不少與30分鐘，講完后給出問題和提問時間，既有利于加深大家對講課內容理解，又實現互動，調動大家積極性。

7.認真完成對護生的實際操作和理論考核，盡量不與其他科室重復，并將成績記錄在實習生手冊上，實事求是的寫上出科評語，交由護士長審閱簽名。

8.著重加強護生對專科護理常規的學習，使護生了解和掌握一些新業務、新技術的操作和使用。通過實踐，加強對學生的素質培養，提高護理技能，以達到德才兼備的護理人員的要求。

二、目標：熟悉病區環境，布局，了解本病區的各項規章制度、工作人員職責，掌握各班次護士的工作流程、無菌物品與非無菌物品的放置、醫療垃圾的分類；了解搶救設備與器械的使用；了解各項院感管理制度、護理文件的書寫、專科護理常規。強調“三查、八對”制度及無菌操作原則，樹立嚴格的無菌觀念等。

實習生入科第一天：對實習生進行宣教內容為：

講解帶教計劃；介紹病房環境；了解醫院及病房相關制度；出科考試內容。

第一周：

1、介紹本病區的環境、設施、各班職責、工作制度、病區主要收治病種及專科特色。2，掌握分級護理的基本內容，使護生了解如何按要求巡視和護理。

3，掌握各種鋪床法，晨晚間護理的要求及操作常規，并要求護生能夠獨立完成。

4，掌握生命體征的測量。

5、熟悉內科常用器械的用途、物品清潔、消毒的方法，各類醫療廢物的分類放置，手衛生。

6、內科常用藥物的使用方法、用途及副作用。

6，學習三查八對及交接班制度，并在工作中嚴格要求執行。

第二周：

1，向護生介紹護理工作程序，并要求護生在平常工作中按常規進行。

2，掌握各種注射法（皮下、肌肉、皮內、靜脈注射、靜脈輸液、胰島素注射等）各種皮試液的配置方法，皮試結果的判斷及過敏反應的搶救。

3，熟悉內科常規疾病護理的相關專科理論等。

4，熟悉本科常見的主要癥狀、體征及病情觀察以及專科常用藥物的藥名和使用方法。第三周：

1，講解護理文書書寫要求，本科的常見病種的專科理論。

2，介紹各種標本采集方法，要求護生掌握并能操作三大常規的收集方法。

4，講解胰島素泵的操作規程，在可能得情況下盡量熟悉掌握。

第四周：

1，講解口腔護理、會陰護理、結腸透析、霧化吸入的操作規程，在盡可能的情況下要求護生熟悉并獨立完成。

2，講解糖尿病、甲亢等疾病的護理要點及健康宣教內容。

3，介紹相關新技術，新業務，以及邊緣學科，如臨床心理學、健康宣教在臨床上的應用，4，在帶教老師的領導下完成理論及操作考試。

做為帶教老師首先要嚴格要求自己，處處以身作則，以高度的責任感和精湛的護理技術去影響教育實習生。幫助學生樹立獻身護理事業的崇高理想，養成老老實實、勤勤懇懇、刻苦耐勞的工作作風。在內分泌科的實習帶教過程中，更要重視培養學生樹立良好的醫德醫風，嚴格無菌技術操作，提高學生的實際操作能力，在實習結束前進行理論和操作考試。

臨床實習是護生順利走上工作崗位的重要階段。這個階段是承前啟后的階段。通過臨床實習，可提高護生的基礎理論、基本知識、基本技能，為成為一名合格的白衣天使而奠定堅實的基礎。