第一篇：教師成長自述

教師成長自述

——吳漢明

教育是愛的藝術，辛苦耕耘迎來滿園春色，條條粉筆換來根根白發。便是教師生活的寫照。我身為一名教師，也正是以無限熱忱與激情愛著這天底下最光輝的職業。

我與2000年7月畢業于內蒙古扎蘭屯林業學校財會電算化專業，期間函授學習了黑龍江省森林工業管理干部學院計算機應用信息管理專業。同年9月分配到克旗芝瑞鎮勝利小學任教。那時，心中有些許失落抱著別樣的心情成為一名教育工作者。由于非師范學校畢業沒有受過專業訓練，開始的工作舉步維艱，再加之山村小學的艱苦環境（不通電話）真有種被推上絕境的想法。無奈，不管是我選擇了教育，還是教育選擇了我，工作總得要干。慢慢地看到孩子們那渴求知識的目光，收獲成功后臉上漾起 的笑容，覺得教書挺有滋味，心里甜滋滋的。回想我自己，我羞愧，我有何理由不去干教育呢？于是我暗下決心干一行愛一行鉆一行，平著自己不服輸的精神利用業余時間學習教育學、心理學等不斷提高業務能力。就這樣一年又一年的工作著，工作如同雞肋。讓我看到自身真正價值的是03—04學年度我帶五年級數學兼班主任，那年的教師節，我意外的收到了學生寄給我的慰問信和賀卡，讀著上面學生的祝福以及對我的要求，那一刻，我心里好欣喜又好難受如打破了五味瓶，酸辣苦甜一齊涌向心頭，多么好的學生，我卻辜負了他們的期待，我下定決心，一定要干出名堂來，堅定了我終身從教的信念。我覺得“當教師是最幸福的。”從此，我端正了專業思想，我全身心的投入教育工作中，為了更好的掌握豐富的專業知識和技能，我參加各種學習培訓如饑似渴的學習專業知識，從書本上汲取營養并用于指導自己的教學工作。

在教學中，我常常有這樣的感受，同樣的教學內容、教學結構、教學方法，有的教師上得生動感人，緊緊地吸引學生，教學效果好。而有的教師上得平淡，學生沒有興趣，教學效果差。原因何在？我想，這與本人自身的學科知識素養有直接聯系。一位優秀的教師，不僅需要有本學科教學理論與教學實踐方面的能力，同時應該了解學生，愛護學生，以平等的態度對待學生，建立融洽、和諧的師生關系，這一切是教師獲得威信的基本條件。我多次傾聽教師們的課，學習他們的長處，在學習和業務訓練上，嚴格要求自己，不斷完善自己，充實自己并應用于教育教學中去。正是不斷的學習，我的工作才如魚得水，游刃有余。十幾年來，我幾經輾轉到過好幾個學校，閱人無數、行千里路、讀萬卷書，積累了大量的工作經驗，在課堂上建立融洽的生趣盎然的教學氛圍，讓學生感受到學習的樂趣與魅力。我還不斷的在網絡世界里馳騁，不斷地提高自己。經過多年的磨練摔打，我逐漸成為一名成熟的有思想的教師。每一步都凝結著我對職業的愛與執著追求，每一個證書都包含著對我的肯定與鼓勵。

多年從事中小學數學教學工作，不斷探索課改與教改的發展規律，一直堅持走科研促教之路，教育教學效果顯著。其教育理念是：“教育是播種愛的事業，教師則是撒種的人”。參與了多項教學改革實驗。“雄關漫道真如鐵，而今漫步從頭越。”我相信，自己是一位新時代的教育改革的先鋒者，我相信，自己有能力去戰勝困難，完善自我。對每一位教師來說，都是“革命尚未成功，同志仍需努力。”我相信自己將會在教育這片沃土上造就新的繁榮。

于2015、1、15

第二篇：成長歷程自述

向著心中的教壇

農村小學優秀教師成長個案分析報告

個人簡歷

王瑋：女，1985年出生。2004年7月畢業于陜西省丹鳳師范學校英語專業，2004年9月至2006年7月在陜西師范大學英語系脫產學習，取得本科學歷。2006年8月被招聘為特崗教師，并自愿分配到柞水縣最偏遠的九間房鄉中心小學任教。從教以來教學成績優秀。曾在市級以上刊物發表多篇論文，所著論文《如何提高學生記憶單詞的能力》獲國家級一等獎；自制教具《購物街英語詞匯袋袋庫》獲全市教師教具制作大賽一等獎。多次獲教學質量優秀獎。先后被評為“新課程教學標兵”、“縣教學名師”、“市教學能手”、“省教學能手”。主要成績與榮譽：

本人熱愛教學，刻苦鉆研，積極實施素質教育。從教以來，我潛心農村小學英語教學的研究，重視課堂教學生命的流動與情感的溝通，重視對話式的教學互動，逐步形成了自己的教學風格。在各級各類比賽和活動中成績突出：

2007年6月，撰寫的《淺議數學教學的生活化》在全市全面推進素質教育實施新課程課題成果學術論文評選中榮獲三等獎。

2007年12月，撰寫的論文《在英語學習中培養學生記憶力》在全國教師教育教學優秀論文評選中，榮獲一等獎。

2008年12月，在“三字一話一技能”競賽活動中榮獲一等獎。2008年8月，在暑期“陽光師訓”活動中擔任小學英語示范課教學。

2008年9月，被中共九間房鄉黨委、政府評為優秀教師。

2009年6月，自制教具《購物街（英語詞匯袋）》在全市自制教具評選活動中榮獲一等獎。

2009年12月，榮獲縣教學成績優秀獎。

2010年3月，被柞水縣教育局、柞水縣總工會評為“2009年新課程教學標兵”。

2010年8月，在市教育局組織的“陽光師訓”送培到縣活動中，擔任示范課教學。分別到商南縣、丹鳳縣、洛南縣、商州區上示范課，并現場錄像制成光盤。

2011年12月，被曹坪鎮政府評為“先進教育工作者”。

2012年7月，被商洛市教育局，人力資源和社會保障局評為商洛市教學能手。

2012年8月，被柞水縣人民政府評為“教學名師”。2012年8月，被聘為商洛市“陽光師訓”講師團主講教師。2012年9月，被陜西省教育廳、省人力資源和社會保障廳授予“陜西省中小學教學能手”稱號。

教育敘事報告

我把自己參加工作以來所經歷的教學之路分為三個階段。第一階段是頭2年，我稱這個階段為“萌芽期”。在這個階段里，我完成了由學生到教師的角色轉換，而且有了自己認為比較滿意的起跑。第二階段，我把它稱為“探索期”。在這個階段里，我努力學習“新課標”，對其中的理念和精髓心領神會。在教學實踐中，我越來越體會到簡單的模仿和對課堂教學的一些皮毛的改革，已經在一定程度上束縛了我的發展，于是，我開始有了對自身教學理性的分析。認識上的提高，帶來了教學實踐的革命。上課，我有了“三境界”：第一境界是“形動”，即千方百計吸引學生，讓學生喜歡上英語課；第二境界是“心動”，即用我的真情打動學生，刻意創設特定的課堂情感氛圍；第三境界是“神動”，既把我的觀點變成學生的思想，進而導之以行。我把第三個階段稱為“創造期”。此時的我不僅把教師當成是我的一份職業，更把它當作是我終身的事業，為這份事業，我不斷追求，不斷打拼，努力打造自己的專業底氣。這個時期本人具有以下兩個方面的特點：第一，對事業、對學生的摯愛，這是我逐漸走向成功的動力。第二，走科研之路，積極參加課題研究，執筆撰寫《在英語學習中培養學生記憶單詞的能力》，努力使自己成為一個研究型教師。

“緣于自信而美麗”

記得那次，2008年暑期培訓，對，就是我當上教師剛兩年的時候。教育局的萬主任通知我，暑期“陽光師訓”讓我講一節示范課。全縣參加培訓的英語教師聽課。天啊，我該怎么辦？（要想想，教書才不到兩年，就要在全縣優秀的前輩們面前獻丑，這不是班門弄斧嗎？）可是，我也不愿意失去展示自己，與他們交流的機會。“你想成為什么樣的人，在于你與什么樣的人前行！”本著這樣的想法，“打腫臉也得充胖子”。就這樣，我第一次走上了面對全縣幾十名優秀教師的講臺。也不知是什么原因，我根本記不清自己是如何熬過這四十

分鐘，如何走下講臺的？只清楚地記得黃敏鋒老師的幾句話：“年紀輕輕的，課上得倒是挺不錯嘛！好好學習，你是個好苗子！”多甜的話，多美的語言！不管黃老師當時是出于何種用意，反正他已經在我心里播下了萌動的種子。

帶著一種希望，帶著一種夢想，我不斷地努力著，追求著。在2009年，我幸運地參加了“縣新課程標兵”評選活動。那時候的我正處在“摸著石頭過河”階段，教學經驗和教學技能無從談起，我有的只是年輕人“初生牛犢不怕虎”的勇氣。幸運的是我遇到了黃敏峰老師，縣教研室頗有影響的英語教師。他是我的導師，指導我研究教材、上課的環節，思路。那時的我，雖然缺少教學經驗和技能，但骨子里還是擁有一股探究的意識，創新的意識。我不知翻閱了多少書刊，請教了多少位老師，熬過了多少個日夜，終于把教學中的每一個環節都考慮得無微不至。在課堂教學中，我努力讓學生全面參與課堂教學，求實、求活、求新、求效，力求在短短的40分鐘內，充分發揮學生的主體作用，促使多種感官同時參與，聽說讀寫，玩演視聽。讓學生在愉悅的精神環境中，享受著學習的快樂，奏響一支課堂的交響曲。由于課前的精心準備，上課時的從容把握，我成功的獲得“新課程教學標兵”榮譽稱號。這次成功給了我信心，使我感悟到：我行！我能成為一個好老師！

與書相伴，促我成長

為了讓自己更快更好地成長，我抓住一切機會努力學習，以便更好地跟上時代的潮流，課改的潮流。每天看書成了我的必修課。遨游

在書的海洋里，我才發現這一片“大海”好寬闊，這一片“大海”好純凈，這一片“大海”好深好深。

向書本請教，我收獲了很多。從《小學英語典型課示例》，小學英語課堂教學技能訓練》，《交際課堂的任務設計》中我感受到了名師因材施教、教學得法，“研究”與“教學”相結合等特色；從《請給孩子松綁——自主教育哈佛啟示錄》、《教育書——培養孩子不可不讀的8種教育方法》里我體會到了才能不是天生的，任何一個孩子，只要教育得法，只要經過不斷努力都可以成才；從《口才、演講》一書中，我更深深地領悟到了“一人之辯，重于九鼎之寶；三寸之舌，強于百萬之師。”??

厚積薄發助成功。我把書上的理念轉化運用到自己平常的教學中，學以致用，收效頗佳。2010年8月，在市教育局組織的“陽光師訓”送培到縣活動中，擔任示范課教學。分別到商南縣、丹鳳縣、洛南縣、商州區上示范課，并現場錄像制成光盤。

2012年7月，我被縣教育局推選參加“商洛市中小學教學能手評選活動”，要求現場抽簽，裸機電腦自制課件（不連網），即時備課，現場寫教學設計，（不允許帶任何教參，移動設備）上課。面對這重重關卡，我毫無畏懼，認真而沉著應對。最終，不負眾望，脫穎而出。被商洛市教育局推薦參加“陜西省中小學教學能手”大賽，最終獲得“省教學能手”榮譽稱號。也許只有我自己才明白，我的課堂上出現“柳暗花明又一村”的秀色洞天的情景，大多得益于書本。書本是我的朋友，更是我的導師。

“持之以恒、奮發向上、超越自我”——這是我努力的方向和奮斗的目標。為了這個方向和目標，我會一如既往，帶上持之以恒的精神，裝上奮發向上的動力，載著超越自我的壯志向高處攀登，向未來起飛！

第三篇：手機培訓師成長自述

那些在酷比的歲月

——培訓師成長自述

回首在酷比的歲月，剛好度過了一個春夏秋冬，經歷了夏天的熾熱、秋天的舒爽，冬天的滄桑，春天的歡笑。（小小感慨一下 哈哈）

以下是對在酷比做培訓師的一些心得和體會，和大家一起分享、交流： 一，職業心態；

這是駕馭好這份培訓工作的出發點和最基本要求，也是勵志培訓里經常講到的一句話：你能成為什么樣的人首先是你想成為什么樣的人，正如你就是你想成為的那個人。如果你的職業價值觀是正的，你就是想成為一名優秀的培訓師，那么很多遇到的困難你就會想盡辦法去克服（比如剛開始做培訓，因為沒經過一些訓練，一講兩個小時以上喉嚨就會疼，聲音就會沙啞，為了克服這個障礙就去尋找方法，練氣，一口氣演講，用真音唱歌都是途徑，以至于一段時間后朋友都說怎么聲音都變了，更有磁性了）。所以說興趣是第一位的，我從事這份工作也是出于自我的興趣，當然最初也被拒絕了很多次。當然也有人說，這并不是我想要的，我也聽說了很多是半路出家抑或是被迫出家的，針對這個情況我是這么看的，人要么做有意思的事，要么有意思地做事從而找到自己有意思的事去做。有意思地做事就要求我們在工作中自我感悟，自我成長，當然了在其位謀其職也是職業人首先應有的職業操守，就像找了個老婆，不喜歡她天天罵，天天吵，也是你自己找的沒人逼你，要真不合適就趕緊散了吧。

二，自我定位；

個人覺得作為企業內訓師，不能走兩個極端，如果這樣會導致你的這份職業也將到頭了。第一極端是自卑，尤其是對于剛入職從事這個行業的，存在的情況比較嚴重，覺得自己沒資歷沒經驗，如何講課！第二極端是過于自傲，趾高氣揚，不把別人尤其是剛入職或入職不久的銷售員或者其他職員放在眼里，怎么說老子也是個培訓“師”嘛。就像一名知名培訓師講的一句話：不因自卑不到位，不因自傲常越位！要把握好這個度，很重要，會讓你的培訓生涯輕松許多。那么針對這兩個情況該如何去克服這兩個極端呢，第一個自卑：產生這個現象的首要原因是你對這個領域的不熟悉，那么先讓自己變得專業，比如說從事產品培訓，那么先對這款產品或這一系列產品有深入地了解，比別人多了解一點點，你就成為這個領域的老師了。其次你要意識到你所知道所了解的知識對于銷售員和業務員很重要，在這方面很多初入職的培訓師會進入一個誤區（我以前也犯過）：就是學員會覺得我所說的不重要亦或是沒什么用，導致自己沒信心去講了。要克服這個障礙首先不能自我否定，你要確信這些知識是能產生價值的，接下來考慮的問題就是如何讓學員也意識到重要性了。采用的方法就是旁征博引，引用實際案例，自我親身去體驗，下“紅塵”（這個等下還會具體講）。師者傳道授業解惑也，必須讓自己成為“師”；第二個極端就是自傲，針對這個現象我的看法是，正確看待這個職業，培訓是一種服務，可以是一種高尚的服務，你有義務服務好你的學員。而不能給自己戴光環，讓虛榮心充斥自我。

同時針對部分老師非常熱愛培訓這份工作的，提一些更高的要求，要從產品培訓往精神層面的培訓進化，這樣不僅會提升個人培訓的能力，還可以豐富你的培訓工作，不再單調。

三，自我修煉：

培訓師自我修煉很重要，就像出征戰場的士兵必須有戰前的訓練和演練，否則沒開戰，自己已經嚇得沒半條命了。那么我們酷比培訓師該如何訓練和演練呢，提供以下方法供大家參考：

1，專業知識的修煉，這個不過多介紹了，反正資料都有，去看去用就行； 2，口才的修煉，分為練氣，練音，練腦。前兩者網上都有教材，只要落實去做絕對會獲益匪淺，不僅演講二個小時以上喉嚨不會疼，而且唱起歌來也會越來越有魅力，嘿嘿！那么主要是后者練腦，即是練思路，這個的話個人有一些小方法，第一是去讀一些有思路的文章（我專門買了一本北大演講大全），第二是去看一些小故事大道理的書，先自己看完故事后總結下這個故事能有哪些感悟，其實往往一個故事從不同層面看能感悟出很多（看自己悟性有多高咯）。

3，角色的修煉，看過自己培訓視頻的都有一種感覺，那個不是我本人，所以在培訓的時候就是在表演，培訓功力深不深厚就是演技怎么樣（我是個演員 ^_^）。針對這個自己找了些方法，一是對著某些培訓師的視頻看他怎么說怎么做，自己也跟著模仿；二是對著鏡子講故事，當然要投入，想想前面有一群人；三是有條件找一些朋友給他們講故事（要想感動別人，先感動自己相信你的每一份付出都會在戰場上收獲。）

4，課程演練，馬上要開課了，課前演練是非常必要的，當然不是全部，主要是你的開場演練，一場培訓你開頭做好了，后續你會越來越有感覺。記得曾今一場培訓互動的口號：各位銷售精英們，大家下午好！一句簡短的話我對著鏡子演練了十幾遍，還設計好了萬一沒反應該如何接。所以說，只要你用心去做，方法總比困難多！

四，課程設計：

這是大家會經常詢問的，什么培訓課件啊，資料等等。只要你有想法，課程設計并不拘泥于形式，很多方法可以用，重在結果。

這里我只想談談課程設計思路的來源：兩個字，“紅塵”。紅塵就是：

一、銷售終端，二、促銷活動，三、業務員談業務的時候，四、自己的生活。同時身處紅塵時，做一個用心的人，學會觀察，學會體驗，學會感悟。

五，培訓制度：

之前很驚訝地聽說了一位培訓老師很長時間了還沒做過一場培訓，詫異過后讓我有了反思。自己總結了要主動培訓，而不能被動，被動會產生消極亦或是沒培訓。那如何掌握主動權，建立符合自己所處公司的培訓制度。前提是需要與公司老板或者操盤手有深入溝通，讓他有對培訓的重視。如果領導都不重視，那麻煩和障礙就多了（嘿嘿 所以這里要非常感謝我的老板舟山酷比的楊海軍同志對我工作的鼎力支持）！以下是自己建立的一些簡單培訓體制，供大家參考：

1，首先要有屬于培訓的場地，沒有就趕緊申請吧（不然巧婦難為無米之炊啊）

2，每周下發培訓需求表給業務員，要求申報自己所管轄區域培訓需求，同時上交上周的需求表，然后根據需求表制定培訓方案和計劃

3，新產品預熱培訓，培訓對象公司所有業務員和促銷員；預熱培訓1周以后，從紅塵中收集新款賣點和銷售技巧，根據情況再安排培訓分享會。4，新入職員工的培訓，制定培訓計劃，跟蹤培訓效果。（當新員工入職人數多時，安排公司團隊合作、凝聚力方面的活動和培訓）。

5，促銷活動前的預熱培訓，包括產品賣點，活動方案，尤其針對大學生要

有心態上的激勵，不然到時麻煩多多！

六，其他：

做好培訓這份工作，還有一個就是需要有和諧和團結的人際關系，尤其剛入職的培訓師前期要做的就是建立這個關系，這個會給你的培訓帶來很多方便和輕松。建議：多下紅塵幫助同事，多關心銷售員，多付出些！先肯定你這個人吧。

最后感謝大家能看完個人的分享，這也是本人在酷比最后幾天總結一年來的工作體會，希望對從事一線培訓的老師們有所幫助。相信成功是信念加努力后的不期而至！在這里也非常感恩提供我成長平臺的楊海軍老板，感恩幫助我成長的酷比老師們，感恩陪伴我成長的酷比老師們！

祝福各位老師天天開心，祝福koobee酷比今天比昨天好，明天比今天更好！

第四篇：教師個人自述材料

本人熱愛祖國,熱愛中國共產黨,堅決擁護黨的正確領導,立志獻身教育事業。自任教以來,勤勤懇懇,默默奉獻,對工作盡職盡責。對教學 不斷研究,不斷創新,對自身不斷完備 ,全力提高政治思想覺悟,文化專業知識水平,刻意培養教育教學能力。現總結三大點: 一.重視自身建設，全力提高業務水平: “學高為師，身正為范”，教師職業要成私人長久職業，人必須永遠保持“學高”這一范疇。“逆水行舟不進則退”。“再學習”“終身教育”就成了它的注解。

可以說,思想是主宰人類行動的將帥。因此要讓自身為人民服務,獻身于教育事業，最先必須端正思想,明確人生目標,不斷地從各方面提高自身素質,完備自我,不斷創新,全力培養適應時代須要 ,為社會作貢獻的有用人才。有了這樣的明確目標后,咱們就不會再為環境,為條件而懊惱不已了。雖講臺搖搖欲倒,我依然操起教鞭;雖工作幾經周折,我依然毫無怨言。

有人說,一個教師應該具備半個演講家的口才,半個作家的文才,半個演員的表演藝術??絀于言詞的我為了鍛煉口才,磁帶買了一打又一打。

為了提高寫作能力,我多次參加各種寫作培訓班,并以《青年文摘》.《詩刊》等為練筆場所。

為了擴大自身的知識面,我經常上網讀報，涉獵各行業信息。

為了提高自身的專業知識水平,我積極參加各級教育部門安排的因特爾、教學技能、基本功、班主任等各類培訓。

為了充實的教學 理論,更新教學 理念,我閱讀了《球形教學 法》.《讀寫結正當》.《課堂教學 模式探討》.《于永正的讀式教學 》以及《支玉恒理論》等數十本理論書籍。

總之,我全力朝著我的話去做:一個合格的教師應該有著永遠清醒的頭腦,時常新鮮的血液。

二.為教育事業，為培養人才做貢獻：

一名教師的廣義目標是為教育事業做貢獻，而狹義地說，實際目標就是教好書，培養出人才。對此，我八年的教育生涯是最好的注解和補充。

參加工作以來，我連續擔任1—6年級語文、品德與生活（社會）兼班主任，日常將時間都用在教育教學 工作上。在執教中為教好書、育好人，不知花了多少心血，特別是這些一年級剛進學校的學生，他們許多東西都不懂，我下決心教好他們。

工作計劃。根據剛入學的學生的性格，采取不一樣的要領教育他，每天都是早出晚歸，風雨無阻。

日常很留心自身班主任應盡的職責，課外時常對學生執行 耐心、細致的輔導工作，開展科學性、知識性、趣味性的活動，培養能力、開發智力。同時對后進生和差生都執行 了細心的引導，發覺疑問及時處理。

平日里時常與學生打成一片，明白他們的心理特征，做他們的知心朋友。在課堂上，為了調動學生的積極性，我時常鼓勵他們，給戴紅花。使學生對學習產生了濃厚的興趣。及時批改作業，發覺疑問及時糾正，想盡一切方法，提高和鞏固他們和知識，時常叫他們談談心。

為了使學生盡快地得到進步，我還使用雙休日、傍晚、假日與家長取的密切聯系，和他們共同教育好其子女。

功夫不負有心人，一些后進生在我的精心教育下，思想有了較大的轉變，成績也進步了。日常為了使更好更快地掌握知識，我認真備課，充分使用課堂時間執行 認真教學。課內重視學生思維能力和創新思想的培養，讓學生多動腦、提疑問。由此所形成的獨特的課堂教學 受到了在校師生的一致好評。

沒有愛就沒有教育。真實的教育其實是愛的教育。只有對祖國熱愛,對事業的熱愛,對學生的熱愛,才能教好書,管好班級。近年來,我一直都擔任中高年級的班主任，輔導員工作。在工作中從不歧視差生。而是想方設法明白學生,深入到學生中間,做學生的貼心人。許多所謂的差生在我的教導下變得規規矩距,熱愛學習,熱愛集體。我所接管的班級也可以夠在比較短的時間內形成良好的班風,學風。

光有愛而缺乏課堂教學 藝術是無法達到科學.高效的目標的。我十幾年從事高年級語文和品德與生活（社會）教學 ,在教學 中刻苦鉆研,勇于探索。根據當前農村學生接觸媒體的實際情況,主張教材應以教科書為主,并鼓勵學生將所學到的知識與社會現象、社會現實緊密聯系在一起，主張學以致用，讓學生在學習新知識的同時鍛煉自己的能力，主張教學實踐應緊隨社會成長趨勢,迎合社會成長須要 ,與理論緊密聯系,用理論指導實踐,在實踐中總結體會 ,提高理論。

三、重德育教育，引導學生徹底成長：

日常在教學 中，不但注重學生的知識教學 與能力的培養，還特別注重學生的德育教育，從學生一進校門，我就開始培養學生熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民、熱愛母校、守紀律、勤奮學習，和同學團結友愛的好習慣。教育學生互相幫助、互相愛護。通過實踐對學生執行 德育教育。

如：有一次學校開展運動會，要求學生都穿上校服，我班上有一位單親孩子，因生活難處，沒錢購買校服，好幾天為此事悶悶不樂。當我將此事告訴全班學生時，全班學生向他伸

笑容。

我校有位小孩得了白血病，得知情況，我班的學生積極捐款，其中有位同學捐出了101元零用錢來援助這位病孩換血。

以上這些，都是同我日常對學生執行 積極有力德育教育分不開的。除此之外，我還在班內開展了豐厚我彩、積極向上的有益活動。

如：時常組織全班學生大掃除、定期檢驗個人及環境衛生。

為了培養學生觀察能力，熱愛祖國大自然，時常帶學生出去活動，還有課文朗讀、故事會、小打造、下棋比賽等，讓學生找到樂趣、找到了自身的優點，從而懂得了學習的首要 性，同時達到了愛國主義教育的目標。

我深深地懂得：一名新世紀的人民教師、人類靈魂的工程師，肩負著重大的歷史使命和對未來的歷史責任感。為了不辱使命，為了無愧自身的良心，我只好在教學 這片熱土上，做到更加勤懇。用自身的心血去拼、去搏“蠟燭成灰淚始干，春蠶到死絲方盡”。

第五篇：教師的自述

致教師:

外人看來穩定不累 心中苦悶誰能體會 收入不高假裝富貴 有點文化天天開會 加班加點吃苦受累 假期培訓親人難會 號稱奉獻自我陶醉 回到家里倒頭就睡 過年過節空手而歸 不讓家教不能受賄 漲點工資全民反對 無良專家還說延退 一到月底囊中羞愧 早出晚歸心都操碎 既然很累為啥不退 除了這行啥都不會 其中艱辛自己品味 再說多了都是眼淚