第一篇：培智語文14教案

2012年春學(xué)期培八年級（第14冊）實用語文備課

第1課 白云感冒了

教學(xué)目標：

（一）知識與技能目標

1、認識生字“感、冒、涼、灑”，并正確書寫。

2、初步認讀詞語：變成、灑了。

3、掌握詞語：感冒、自由自在、涼風、頭重腳輕、趕來、歡快。

4、能正確地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

（二）情感態(tài)度與品德目標

1.知道著涼了會感冒，感冒是傳染病，要預(yù)防感冒，得根據(jù)天氣變化增減衣服，注意保暖。

教學(xué)時數(shù)：三課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：字詞。教學(xué)要求：

1、學(xué)習(xí)生字4個，掌握書寫和認讀，拼讀拼音，糾正讀音。

2、初讀課文，了解課文大意。教學(xué)過程：

一、1.請學(xué)生講講自己看到聽到的事情

二、1.最近很多同學(xué)感冒了，你知道嗎白云也會感冒的。

2.今天，我們一起來學(xué)習(xí)第1課《白云感冒了》

三、1.出示拼音，啟發(fā)學(xué)生自己拼讀。

2.集體拼讀 3.分組跟讀

四、1.學(xué)生找找課文中覺得自己的困難的字 2.集體講解字的結(jié)構(gòu)和部首 3.學(xué)生說說寫這個字要注意什么？

五、1.聽老師讀課文，找找課文有幾節(jié)？ 3節(jié)

2.老師范讀，學(xué)生跟讀（兩遍）3.學(xué)生齊讀。

六、1.課堂作業(yè)，抄寫詞語3遍

2.回家作業(yè)，抄寫詞語3遍，朗讀課文3遍

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：課文

教學(xué)要求：分角色朗讀課文，進一步理解課文；讀課文，回答問題，用“一會兒??一會兒??”說一句話。

教學(xué)過程：

一、1.請學(xué)生講講自己看到聽到的事情

二、1.把書打開，請4位同學(xué)分段朗讀課文1-3段。

2.表揚回家認真讀書的同學(xué)。

三、1.讀課文，想想課文寫了誰，它生了什么病？課文寫了白云感冒了。

2.誰治好了白云的病？太陽公公治好了白云的病。

3.白云能變成什么？白云一會兒變成大樹，一會兒變成了大山，一會兒變成了小白兔。

四、1.例：課間活動時，小明一會兒踢踢球，一會兒投投籃。

鼓勵學(xué)生，自己說一說，進行交流。

五、讀句子，看看“??”在句子中的意思。

省略了白云還會變成其他東西，了解省略的作用。

六、1.課堂作業(yè)，抄寫詞語2遍

2.回家作業(yè)，抄寫詞語2遍，朗讀課文3遍

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：課文及練習(xí)

教學(xué)要求：能正確地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。完成相應(yīng)的練習(xí)。教學(xué)過程：

一、1.請學(xué)生講講自己看到聽到的事情。

二、1.集體朗讀課文，檢查回家朗讀情況

三、評講練習(xí)

1、讀一讀，說一說。

（1）課文寫了誰？它生了什么病？（2）誰治好了白云的病？（3）白云能變成什么？

2、讀句子，看看“??”，在句子中的意思。

（1）它一會兒變成了大樹，一會兒變成了大山，一會兒變成了小白兔??（2）它覺得頭重腳輕，身子漸漸地往下沉??

3、試著用“一會兒??一會兒??”說一句話，大家來交流一下 學(xué)生練習(xí)師指導(dǎo)

四、學(xué)生作業(yè) 完成課后練習(xí)

第2課

教學(xué)目標：

（一）知識與技能目標

1、認識生字“鼻、久、接、林、采”，并正確書寫。

2、初步認讀詞語：噴嚏、胡椒粉、底下、憋、跨上、震得、摔傷、翅膀、踢、蜂蜜、熬、專治、捂住、漲得。

3、掌握詞語：鼻子、接著、好久、樹林、采來。

4、能正確地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

（二）情感態(tài)度與品德目標

1.知道感冒癥狀，明白打噴嚏要捂住嘴巴，不要對著別人，這樣會受人歡迎，懂得與人交往要有禮貌。

教學(xué)時數(shù)：三課時

花臉虎的噴嚏

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：字詞。教學(xué)要求：

1、學(xué)習(xí)生字5個，掌握書寫和認讀，拼讀拼音，糾正讀音。

2、初讀課文，了解課文大意。教學(xué)過程

一、1.請學(xué)生講講自己看到聽到的事情

二、齊讀第一課詞語2遍，然后進行默寫

三、1.今天我們學(xué)習(xí)第2課《花臉虎的噴嚏》

2.聽老師讀課文，想想花臉虎得了什么病？它感冒了。

四、1.出示拼音，啟發(fā)學(xué)生自己拼讀。

2.集體拼讀 3.分組跟讀

五、1.聽老師讀課文，找找課文有幾段？

2.找一找課文你你不會書寫的字詞 3.講解“臉、鼻、久、采、喝”的結(jié)構(gòu)

六、1.老師范讀，學(xué)生跟讀（兩遍）

2.學(xué)生齊讀 要求讀通讀對。

七、1.聽老師讀詞語，畫詞語

2.課堂作業(yè)，抄寫詞語2遍。

3.回家作業(yè)，抄寫詞語3遍，朗讀課文3遍

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：課文

教學(xué)要求：能說出：花臉虎得了什么病？花臉虎遇到了哪些動物？同時又發(fā)生了哪些事？動物們送給花臉虎用什么做的藥？并關(guān)照花臉虎什么？

教學(xué)過程：

一、1.請學(xué)生講講自己看到聽到的事情

二、1.把書打開，請7位同學(xué)分段朗讀課文1-7段。2.表揚回家認真讀書的同學(xué)。

三、1.自讀課文，說說：花臉虎得了什么病？花臉虎感冒了。

2.再讀課文，想想：花臉虎遇到了哪些動物？同時又發(fā)生了哪些事？遇到了小熊、小猴、鳥媽媽，打噴嚏把小熊打進了河里，小猴從樹上被震得摔了下來，小鳥摔上了翅膀。

3.動物們送給花臉虎用什么做的藥？并關(guān)照花臉虎什么？動物們送給花臉虎梨、蜂蜜和草藥，并讓它以后打噴嚏時捂住嘴巴。

四、1.花臉虎懂得了什么？它懂得了打噴嚏時候要捂住嘴巴，照顧別人的感受。

五、1.課堂作業(yè)，抄寫詞語2遍

2.回家作業(yè)，抄寫詞語2遍，朗讀課文3遍

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：課文及練習(xí)

教學(xué)要求：學(xué)生懂得感冒打噴嚏的時候不能對準別人，完成相關(guān)練習(xí)。教學(xué)過程：

一、1.請學(xué)生讀讀新聞，講講自己看到聽到的事情。

二、1.集體朗讀課文，檢查回家朗讀情況

一、1.請學(xué)生讀讀新聞，講講自己看到聽到的事情

二、1.集體朗讀課文，檢查回家朗讀情況

三、1.課文講了什么故事？

花臉虎感冒打噴嚏遇到了小熊、小猴、鳥媽媽，打噴嚏把小熊打進了河里，小猴從樹上被震得摔了下來，小鳥摔傷了翅膀。動物們送給花臉虎梨、蜂蜜和草藥，并讓它以后打噴嚏時捂住嘴巴。

鼓勵學(xué)生說一說，然后跟著老師一起說，最后學(xué)生集體齊說

四、1.討論：花臉虎對著別人大噴嚏對不對？ 不對，很沒有禮貌，也容易把病菌傳給別人。

感冒打噴嚏的時候不能對準別人，避免把病菌傳染給別人。

五、1.讀一讀三句話，想一想哪句話表達的更好？

第一句和第二句表達的都不好，花臉虎感冒了大家都很關(guān)心它。第三句表達比較好

六、作業(yè)

第3課 古詩兩首

教學(xué)目標：

（一）知識與技能目標

1.認讀生字新詞，正確書寫“散、綠”等4個生字。2.朗讀并背誦古詩，感受古詩的韻律美。3.朗讀并理解古詩，跟著老師說說古詩的含義。

（二）情感態(tài)度與品德目標

1、感受春天萬物復(fù)蘇，春暖花開的景色。

2、讓學(xué)生享受春天，發(fā)現(xiàn)春天。教學(xué)時數(shù)：三課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：字詞。教學(xué)要求：

1、學(xué)習(xí)生字4個，掌握書寫和認讀，拼讀拼音，糾正讀音。

2、學(xué)習(xí)古詩《村居》。教學(xué)過程：

一、1.請學(xué)生講講自己看到聽到的事情

二、1.齊讀《花臉虎的噴嚏》詞語2遍，然后進行默寫。

三、1.老師范讀，學(xué)生欣賞 2.出示拼音，啟發(fā)學(xué)生自己拼讀。3.集體拼讀

4.老師范讀古詩，學(xué)生跟讀（三遍）

四、結(jié)合古詩講講字詞含義 ⑴村居：在鄉(xiāng)村里居住時見到的景象。

⑵拂堤楊柳：楊柳枝條很長，垂下來，微微擺動，像是在撫摸堤岸。醉：迷醉，陶醉。春煙：春天水澤、草木等蒸發(fā)出來的霧氣。

⑶散學(xué)：放學(xué)。

⑷紙鳶：泛指風箏，它是一種紙做的形狀像老鷹的風箏。鳶：老鷹。

六、1.課堂作業(yè)，抄寫古詩2遍

2.回家作業(yè)，抄寫古詩2遍，朗讀古詩3遍

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：字詞。教學(xué)要求：

1、學(xué)習(xí)古詩《詠柳》。

2、感受古詩的韻律美。教學(xué)過程：

一、1.請學(xué)生講講自己看到聽到的事情

二、1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《詠柳》，集體背誦，個別背誦 2.和老師一起說說古詩含義

三、1.這首古詩我們以前學(xué)習(xí)過，請同學(xué)朗讀 2.出示拼音，啟發(fā)學(xué)生自己拼讀。3.集體拼讀

4.老師范讀古詩，學(xué)生跟讀（三遍）

四、1.古詩中字詞的含義 ①柳：柳樹本詩描寫的是垂柳。

②碧玉：碧綠色的玉。這里用以比喻春天的嫩綠的柳葉。③妝成：裝飾，打扮。④一樹：滿樹。

⑤絲絳：一絲絲像絲帶般的柳條。⑥裁：裁剪。⑦似：好像。2.跟老師一起說說古詩的含義：像碧玉一樣梳妝成的高高柳樹，千條萬縷的柳枝都垂下了綠色的絲條。不知道這細細的柳葉是誰裁剪出來的，乍暖還寒的二月春風恰似剪刀。

五、1.再讀古詩，然后集體背誦古詩 2.個別背誦古詩。

六、1.回家作業(yè)：抄寫古詩2遍，朗讀并背誦古詩

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)

教學(xué)要求：朗讀古詩，并完成相應(yīng)的練習(xí)。教學(xué)過程：

一、1.請學(xué)生講講自己看到聽到的事情

二、1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《村居》、《詠柳》，集體朗讀，檢查學(xué)生的掌握情況。

三、1.農(nóng)歷二月，村子前后青草漸漸發(fā)芽生長，黃鶯飛來飛去。2.楊柳披著長長的綠枝條，隨風擺動，好像在輕輕地撫摸著堤岸。3.在水澤和草木間蒸發(fā)的水汽，煙霧般地凝聚著。楊柳似乎為這濃麗的景色所陶醉了。

4.村里的孩子們放學(xué)急忙跑回家，趁著東風勁吹的時機，把風箏放上藍天。《村居》描寫出了一幅春天孩子們在村旁的芳草地上放風箏的圖畫，是一幅自然景物和活動著的人物融合在一起的、充滿生機、春意盎然的農(nóng)村生活圖畫。早春二月，草長鶯飛，楊柳拂堤，兒童們興致勃勃地放風箏。有景有人有事，充滿了生活情趣，勾畫出一幅生機勃勃的“樂春圖”。

《詠柳》寫了：婀娜玉立的柳樹像精美的碧玉裝扮而成的妙齡少女，千絲萬縷的枝條像少女盛裝上垂掛下來的綠色絲帶。不知道這細細的柳葉是誰裁剪出來的，原來是那如同剪刀一樣的二月春風。

四、1齊讀古詩，然后集體背誦 2．請學(xué)生個別背誦

五、練習(xí)

第4課 下面條

教學(xué)目標：

（一）知識與技能目標

1.認讀生字新詞，正確書寫“差、單、鍋、燒”等5個生字。2.能正確認讀句子，理解句意。在理解課文的基礎(chǔ)上回答問題。3.用“先??接著??然后”練習(xí)說話，提高表達能力。4.說說下面條的過程。

（二）情感態(tài)度與品德目標

1、能學(xué)會一些簡單的生活技能，比如下面條。教學(xué)時數(shù)：三課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：字詞。

教學(xué)要求：學(xué)習(xí)生字，拼讀拼音糾正發(fā)音 ；初讀課文，了解課文大意。教學(xué)過程：

一、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了古詩《村居》和《詠柳》 請學(xué)生背一背

二、1.請學(xué)生讀讀新聞，講講自己看到聽到的事情 2.今天，我們一起學(xué)習(xí)第4課《下面條》。3.你會下面條嗎？你是怎么下面條的？

三、1.出示拼音，啟發(fā)學(xué)生自己拼讀。2.集體拼讀 3.分組跟讀

四、1.學(xué)生找找課文中覺得自己的困難的字 2.集體講解字的結(jié)構(gòu)和部首 3.學(xué)生說說寫這個字要注意什么？

五、1.聽老師讀課文，找找課文有幾段？ 2.老師范讀，學(xué)生跟讀（兩遍）3.學(xué)生齊讀。

六、1.課堂作業(yè)，抄寫詞語2遍

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：字詞。

教學(xué)要求：分角色朗讀課文，進一步理解課文。

讀課文，回答問題教學(xué)過程：

一、1.請學(xué)生讀讀新聞，講講自己看到聽到的事情

二、1.把書打開，請3位同學(xué)分段朗讀課文1-3段。

2.表揚回家認真讀書的同學(xué)。

三、1.讀課文第1自然段，想想小英在什么情況下決定自己下面條？

小英的爸爸出差了，媽媽在單位加班。小英的肚子有點餓了，就決定自己下面條吃。

2.齊讀第二段，找找小英下面條的過程。找到下面條的步驟

先把裝水的鍋子放在灶具上燒開，接著把面條放進鍋里。水開了，加進半碗冷水，等水再開了，打開鍋蓋，讓面條煮一會兒。關(guān)了煤氣，用筷子小心地把面條撈出，放入事先放好料的大碗里。

3再讀第二段，鞏固下面條的過程。

四、作業(yè) 抄寫課文。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)

教學(xué)要求：完成相應(yīng)的練習(xí)。教學(xué)過程：

一、1.請學(xué)生讀讀新聞，講講自己看到聽到的事情

二、1.齊讀課文，想想小英在什么情況下決定自己下面條？

小英的爸爸出差了，媽媽在單位加班。小英的肚子有點餓了，就決定自己下面條吃。

2.說一說下面條的步驟 先把裝水的鍋子放在灶具上燒開，接著把面條放進鍋里。水開了，加進半碗冷水，等水再開了，打開鍋蓋，讓面條煮一會兒。關(guān)了煤氣，用筷子小心地把面條撈出，放入事先放好料的大碗里。

三、例：放學(xué)了我先寫作業(yè)，接著看會兒電視，然后吃晚飯。

早晨我先刷牙，接著吃早飯，然后背著書包去上學(xué)。

午餐時，先盛飯，接著盛菜，然后盛湯。

??

四、作業(yè)：課后練習(xí)。

語文園地1 教學(xué)目標：

（一）知識與技能目標

1.復(fù)習(xí)第1-4課文，朗讀課文并回答問題。2.按照要求完成語文園地中的練習(xí)題。

3.通過比較、組詞等練習(xí)，提高增強詞語的運用能力

4.能根據(jù)圖片完成句子的填空練習(xí)，會讀兒歌，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。教學(xué)時數(shù)：六課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：詞語天地。

教學(xué)要求：復(fù)習(xí)第1-4課文，朗讀課文并回答問題。教學(xué)過程：

一、1.請學(xué)生讀讀新聞，講講自己看到聽到的事情

二、1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了古詩，請同學(xué)們一起背誦古詩。2.默寫12個詞語，檢查學(xué)生的掌握情況。

三、1.齊讀第1課，白云得了什么病？是怎么樣變好的？

2.齊讀第2課，花臉虎得了什么病？在路上遇到了哪些動物？同時發(fā)生了哪些事情？最后是怎么好的？

3.齊讀第3課，古詩講的哪些內(nèi)容？ 4．齊讀第4課，下面條的過程是怎樣的？

四、1.齊讀11個詞語 2.開火車認讀詞語

五、1.分組辨認形近字 2.想想這些字可以組什么詞語 3.老師批改，集體交流

六、1.讀一讀，寫一寫

鼓勵學(xué)生說4個字在田字格中分別如何書寫 2.課堂作業(yè)：練習(xí)

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：詞語天地。

教學(xué)要求：正確完成詞語的練習(xí)。教學(xué)過程：

一、1.請學(xué)生講講自己看到聽到的事情

二、認一認，讀一讀。

歡快地 慢慢地 漸漸地 癢癢的 暖暖的摔傷 圍著 出差 翅膀 蜂蜜

三、讀一讀，抄一抄。

感冒 招呼 昨晚 星期 接著 草藥趕來 歡快 涼風 變成 生病 鼻子難受 好久 單位 面條 趕忙 味道然后 決定 大碗 自由自在 1.集體認讀詞語

2.開火車認讀詞語，要求：快速 正確 3.齊讀，個別讀。

四、讀一讀，填一填。

童（）（）生（自（）（）風（春（）（）好（圓圓的鍋子）（）（）（）））

五、學(xué)生練習(xí)

師指導(dǎo)

六、學(xué)生作業(yè)

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：詞語天地。

教學(xué)要求：正確完成詞語的練習(xí)。教學(xué)過程：

一、1.請學(xué)生講講自己看到聽到的事情

二、讀一讀，說一說 慢慢地 漸漸地?? 癢癢的 暖暖的?? 說說類似的詞語，并說說意思

三、寫出帶有這些部首的字，再組詞。

攵（）（）日（心（）（）木（钅（）（）扌（學(xué)生練習(xí)師指導(dǎo)

四、想一想，該在括號內(nèi)填什么詞。

一（）涼風 一（）噴嚏一（）紙條 一（）大樹

五、照樣子填空。例：（洗）臉

（）面（）水（學(xué)生練習(xí)，師指導(dǎo) 指名學(xué)生讀練習(xí)

六、學(xué)生作業(yè) 師指導(dǎo)）班）（））（））（）

第四課時

教學(xué)內(nèi)容：句子天地。

教學(xué)要求：正確完成句子的練習(xí)。教學(xué)過程：

一、選詞填空。歡快 痛快

白云（）地笑著、跑著。小明出了一聲汗，覺得很（）

二、連成句子，再讀一讀。白云 在樹林里 飄著。小虎 在空里 下面條。小英 在天空中 走著。分析：

誰在什么地方做什么？ 學(xué)生練習(xí)，師指導(dǎo)

三、聽寫句子。

1、我感冒了。

2、媽媽的病好了 老師讀句子。學(xué)生聽寫。讀句子。

四、學(xué)生練習(xí)

五、作業(yè)

第五課時

教學(xué)內(nèi)容：看圖說話

教學(xué)要求：能根據(jù)圖片完成相應(yīng)練習(xí)。教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)

2、各人說話

誰在什么地方做什么（事情）。指名學(xué)生說話

3、看圖

操場上一小男孩在拍球。桌子下面有一只小貓在吃魚。

4、分析圖片 誰在什么地方做什么。有誰，什么地方？做什么？

5、學(xué)生練習(xí)

6、師指導(dǎo)

7、作業(yè)。

第六課時

教學(xué)內(nèi)容：兒歌

教學(xué)要求：能在老師的指導(dǎo)下朗讀兒歌。教學(xué)過程：

1、背誦一些前面學(xué)習(xí)過的兒歌

2、出示圖片

分析：圖上畫的是誰？在做什么事？

3、朗讀兒歌

4、師指導(dǎo) 正月初一

正月初一放鞭炮，劈啪劈啪春節(jié)到。媽媽給我穿新衣，爸爸說我又長高。奶奶送我壓歲錢，又吃糖果又吃糕。全家老幼喜洋洋，一年更比一年好！

5、學(xué)生朗讀

6、練習(xí)。

第5課 會動腦筋的小馬

教學(xué)目標：

（一）知識與技能目標

1、認識生字“斷、離、旁、勞、謝”，并正確書寫。

2、能正確地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

（二）情感態(tài)度與品德目標 1.了解觸電的安全知識。教學(xué)時數(shù)：三課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：字詞。教學(xué)要求：

1、學(xué)習(xí)生字5個，掌握書寫和認讀，拼讀拼音，糾正讀音。

2、初讀課文，了解課文大意。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、引入課題：

1.老師簡筆畫一只馬，問：這是什么？板書：小馬

2.這不是一只一般的小馬，它是一只會動腦筋的小馬，板書：會動腦筋 指名拼讀字音，開火車讀，齊讀

會動腦筋的什么？今天我們學(xué)習(xí)第15課，齊讀課題 學(xué)生學(xué)字形和字義

腦：什么結(jié)構(gòu)？什么部首？以前學(xué)過哪些詞也是這個部首？右邊是什么？以前在哪個字中見過？組詞：腦筋 電腦 腦袋 腦子 筋：什么結(jié)構(gòu)？什么部首？下面是什么？組詞：腦筋 筋骨

3.你們上課動腦筋嗎？動腦筋干什么？小馬動腦筋解決了什么問題？

三、初讀課文：

1.老師范讀課文，學(xué)生思考：故事里有誰？小馬做了什么？ 2.學(xué)生輕讀課文，遇到生字新詞多讀幾遍 3.檢查字音：

hū guā duàn pang chù tuī zhá píng 呼呼呼 刮 斷 碰到 觸電 推開 電閘 光憑 拼讀生字，指名讀，齊讀，注意鼻音和舌音 學(xué)生領(lǐng)讀生字詞語

4.這篇課文共有幾個自然段，有幾幅圖？學(xué)生再讀課文 5.指名分段讀課文，標出序號

四、作業(yè)：在田字格中范寫生字

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：課文。教學(xué)要求：

1、學(xué)會正確朗讀課文，了解課文大意。

2、懂得觸電后的救助方法。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、新授

學(xué)習(xí)第一、二、三自然段

1、教師領(lǐng)讀

2、師生補讀

3、師生齊讀

4、學(xué)生齊讀

5、學(xué)生自由朗讀

6、指名朗讀 理解課文

1、第三自然段（1）第三自然段有幾句話？（2）理解：誰看到小山羊觸電了？

小牛怎么做的？小牛怎么想的？

結(jié)果怎么樣？

小牛救小山羊的辦法對嗎？（3）小結(jié)：小牛去救小山羊結(jié)果自己觸電了。

2、第四自然段

（1）第四自然段有幾句話？

（2）理解：一起玩的小馬有沒有去推小山羊呢？

小馬是怎么做的？結(jié)果怎樣？

小馬救小山羊的方法對嗎？

（3）小結(jié)：小馬叫牛媽媽拉開電閘，小山羊和小牛得救了。

3、第五自然段

小山羊和小牛感謝小馬的話。

五、鞏固

說說：小馬是怎樣救小山羊和小牛的？

一、作業(yè)

第三課時 教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)

教學(xué)要求：正確完成課后練習(xí)。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、評講練習(xí)

1、讀課文 自由讀

2、練習(xí)1（1）課文里有些誰？發(fā)生了什么事？

（2）小牛、小馬見到小山羊觸電了是怎么樣做的？哪個做法好？ 指名學(xué)生說說 師評析

3、練習(xí)2 從課文中找出意思相近的詞語。

馬上----（）幫助----（）指名學(xué)生說說，師指導(dǎo)

4、練習(xí)3 聽老師讀句子，然后選擇句子。

（1）小山羊和小牛一起玩。（）（2）小山羊和小牛、小馬一起玩。（）學(xué)生練習(xí)

5、作業(yè)。

第6課 誰勇敢

教學(xué)目標：

（一）知識與技能目標

1、學(xué)會本課5個生字和新詞。會用“回頭”“指著”造句。

2、理解句子意思，理朗課文內(nèi)容。

3、能仿照課文。聯(lián)系生活中的事，說、寫一段話。

4、能正確地朗讀課文。會背誦和默寫課文。

（二）情感態(tài)度與品德目標

1、通過學(xué)習(xí)，要知道做真正勇敢的孩子。

2、知道在關(guān)鍵時刻幫助別人。教學(xué)時數(shù)：三課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：字詞。教學(xué)要求：

1、學(xué)習(xí)生字5個，掌握書寫和認讀，拼讀拼音，糾正讀音。

2、初讀課文。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

問：什么樣的人才能稱為勇敢呢？這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)第6課。板書：6 誰勇敢

二、探究新知、合作交流：

1、出示掛圖。

指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫：圖上有誰？他們在干什么？

教師歸納圖意：圖上畫的是棗樹底下，一個馬蜂窩掉在地上，馬蜂炸了窩，群蜂向四處亂飛。小松和其他

小朋友嚇得四處逃跑，小勇把小光拉到身后，甩起手中的外衣，撲打馬蜂。

2、默讀課文，找出不認識的字，用筆畫出來。

3、提出生字。

gǎn

tǒng

zhē

t?ng

dǎn guǐ

敢

捅

蜇

疼

膽 小 鬼

pā

zhà

xià

wā

zhǒng

suī

怕

炸

嚇

哇

腫

雖然

4、再讀課文，找出不理解的詞語。

5、理解詞語的意思。勇敢——不怕危險和困難。捅——戳的意思。結(jié)合動作理解。蜇——文中指馬蜂用毒刺刺人。疼——痛的意思。膽小鬼——膽量小的意思。啪——馬蜂窩掉在地上的聲音。

炸了窩——文中指馬蜂固愛驚慌向四處亂飛。嚇——害怕的意思。哇——哭聲。

腫——聯(lián)系生活經(jīng)驗理解。雖然——結(jié)合句子領(lǐng)會意思。

三、拓展延伸：

1、讀課文中含有上列詞語的句子，想想句子的意思。

2、從圖中找出誰是小光，誰是小勇。

四、作業(yè)：抄寫生字新詞

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：課文

教學(xué)要求：正確朗讀課文，理解課文內(nèi)容。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查。默寫詞語。勇敢

二、講授。

1、第 1 自然段。

（1）自讀第 1 段，看看第 1 段共有幾句話？

（2）讀講聯(lián)系緊密的句子。先講棗樹上有個馬蜂窩。接著講小明要和小勇比試，誰把馬蜂窩捅下來就算誰勇敢。（把第 2——5 句連起來講讀，以對話的形式，講清課文的內(nèi)容。）最后講小明把馬蜂窩捅下來，馬蜂一下子炸了窩。

（3）歸納本段主要內(nèi)容： 小明要和小勇比試勇敢，他捅下了棗樹上的馬蜂窩，馬蜂一下子炸了 窩。

2、第 2 自然段。

（1）眼看炸了窩的馬蜂就要撲來，大家是怎樣做的呢？ 小明丟、逃。小光跑得慢嚇得哭了。

小勇聽到哭聲，回頭看到了什么？ 馬蜂向小光撲來．小光哭了。小勇怎樣幫助明明的？ 把??拉??甩??撲打??

這個自然段主要講什么？ 這一段主要講小勇急忙把小光拉到身后，找根樹枝撲打馬蜂。

3、第3自然段。

1、齊讀第3自然段。

2、思考：大家為什么會說小勇勇敢，而不說小明勇敢？

三、練習(xí)讀寫課文。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)

教學(xué)要求：正確完成課后練習(xí)。教學(xué)過程：

一、讀課文

二、練習(xí)

1、練習(xí)1（1）課文里寫了哪些人？發(fā)生了什么事？

（2）馬蜂窩被小明捅了以后，小明、小勇是怎么做的？（3）你覺得誰勇敢？為什么？ 學(xué)生練習(xí)師指導(dǎo)

2、練習(xí)2 仔細讀課文，找出描寫小勇趕馬蜂救小光的詞語。

，讀救的那段話，找出詞語。齊讀

3、練習(xí)3 判斷下列句子，對的打“”，錯的打“”。

（1）小明找來一根竹竿捅了馬蜂窩，很勇敢。（）（2）小勇幫小光趕馬蜂，大家都說他很勇敢。（）學(xué)生練習(xí)師指導(dǎo)

4、學(xué)生作業(yè)

第7課

洗衣機

教學(xué)目標：

（一）知識與技能目標

1、認識生字“正、庭、設(shè)、運、套”，并正確書寫。

2、初步認讀詞語：皂粉、絞、輕柔、標準、設(shè)置、洗凈。

3、掌握詞語：洗衣機、家庭、真正、生活、脫水、床罩、被套。

4、能正確地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

（二）情感態(tài)度與品德目標

知道洗衣機的用法和好處，懂得要學(xué)會用洗衣機來洗滌衣物。教學(xué)時數(shù)：三課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：字詞。

教學(xué)要求：學(xué)會生字詞，初讀課文。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課

同學(xué)們家里爸爸媽媽都怎么樣給你洗衣服呀？ 今天我們來給大家介紹一款洗衣機。

三、新授

1、出示圖片

2、認識各種洗衣機

3、出示本課課文 洗衣機，真正好，家庭生活/不可少。只要放水/和皂粉，不用搓洗/和手絞。輕柔標準/隨你挑，排水脫水/設(shè)置好。運動衫褲/和外套，床單、床罩/和被套，全都洗凈/它全包。又省時間/又省力，人人都說/好/好/好。指導(dǎo)朗讀，注意停頓

4、學(xué)習(xí)生字詞

真正 家庭 設(shè)置 運動 外套 手絞 輕柔 床罩（1）讀詞語（2）指導(dǎo)學(xué)生讀（3）指導(dǎo)書寫（4）組詞

庭：半包圍結(jié)構(gòu)的字，部首是“廣”，里面要讓學(xué)生書空，最后寫建字底。

套：部首是“大”，教師要指導(dǎo)筆畫筆順，中間共三橫。“套”在文中組成詞語是“外套”作名詞，要告訴學(xué)生它也可以作量詞，如：一套新衣等。

四、學(xué)生練習(xí)

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：課文

教學(xué)要求：正確理解課文內(nèi)容。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、講授

1、讀課文

洗衣機，真正好，家庭生活/不可少。只要放水/和皂粉，不用搓洗/和手絞。輕柔標準/隨你挑，排水脫水/設(shè)置好。運動衫褲/和外套，床單、床罩/和被套，全都洗凈/它全包。又省時間/又省力，人人都說/好/好/好。指導(dǎo)朗讀，注意停頓

2、分析 洗衣機的作用 學(xué)生說說

3、指導(dǎo)洗衣步驟

（1）打開洗衣機，放進衣服（2）接通水管，放進洗衣液（3）選擇洗衣程序

（4）程序結(jié)束，打開機門，曬衣服

4、指名學(xué)生讀課文

5、指名學(xué)生說說步驟

三、作業(yè)

第三課時 教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)

教學(xué)要求：正確完成課后練習(xí)。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、評講練習(xí)

1、讀課文

2、練習(xí)1（1）課文中說到洗衣機能做哪些事？（2）為什么說它是家庭生活不可少？ 學(xué)生練習(xí)師指導(dǎo)

3、練習(xí)2 讀課文，填一填。

洗衣機是（）生活不可少的，它節(jié)省了人們的（）和氣力。

學(xué)生練習(xí)師指導(dǎo)，讀句子

4、讀句子。

（1）洗衣機洗衣省時又省力。（2）家庭生活需要洗衣機。讀句子 學(xué)生練習(xí)

三、作業(yè)

第8課 鐵棒磨成針

知識目標：

1、學(xué)會本課14個生字。

2、正確朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

3、能分角色朗讀課文。能力目標：

知道鐵棒磨成針的道理，懂得不論做什么事，只要有決心，肯下苦功夫，就一定能做好。

教學(xué)時間：3課時

第一課時 教學(xué)目標：

1、初讀課文，感知大意，理解課題的意思。

2、教學(xué)生字：朝偉困奇夫深 教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話，揭示課題。

1、出示實物：針、鐵棒。問：這是什么？說說針和鐵棒的樣子。

2、問：很粗的鐵棒能磨成針嗎？

3、揭示課題2 鐵棒磨成針讀題，題目里的生字想個辦法記住它。教學(xué)：鐵：金字旁，為什么用金字旁？與“秩”比較。棒：書空右邊的“奉”，組詞。與“捧“比較。磨：半包圍結(jié)構(gòu)，廣字旁，書空。針：與“葉”比較，為什么也是金字旁？

二、自學(xué)課文，了解大意。

1、鐵棒到底能不能磨成針呢？請學(xué)生自由輕聲讀課文，遇到生字多讀幾遍。

2、課文共有幾段？講了誰，什么時候的故事？教師指名分段讀課文。評價。

3、卡片認讀字詞。

4、訓(xùn)練朗讀句子a、能！一定能！只要功夫深，鐵棒就能磨成針。

b、不論做什么事情，都要有決心，肯下苦功夫。

5、說說課文講了李白小時侯的什么故事。

三、學(xué)習(xí)第1段。

1、看文中插圖，圖中的少年是誰？找到書上寫李白的一段讀一讀。

2、指名讀。思考：這一段共有幾句話？學(xué)習(xí)后你知道了那些事情？

3、學(xué)生匯報，教師隨機指導(dǎo)。

理解“大詩人、唐朝”了解多音字“朝”的不同讀音和意思。朝：朝霞zhao（早上），唐朝chao（朝代）。唐朝是我國古代的一個朝代，距今1000多年，唐朝除了許多著名的詩人，李白就是其中以為著名的詩人。“詩人”是指專門寫詩，并有一定成就的人。為什么用個“大”呢？

教學(xué)：唐：半包圍結(jié)構(gòu)，書空里面的筆順。共10畫。

詩：用換偏旁的方法記，與“持、等”比較。

指名讀第二句。問：這里的“他”是指誰？“讀書進步不快”指什么？文書們李白讀書進步不快？理解“貪玩、困難。”

教學(xué)：困，用“捆”來記。[你在學(xué)習(xí)中，遇到過什么困難？你是怎樣對待的？

四、作業(yè)

1、抄寫生字。

2、自由讀課文。

第二課時

教學(xué)目標：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的字詞，學(xué)習(xí)課文重點理解“只要功夫深，鐵棒就能磨成針”的道理。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、卡片認讀生字。

2、比一比，再組詞。

因（）工（）比（）輪（）

困（）功（）此（）論（）

3、說說李白小時侯不同的表現(xiàn)，他是從什么事中明白應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)的呢？

二、學(xué)習(xí)課文

1、自由課文，劃出李白和老大娘說的話。

2、指名分角色讀李白和老大娘的話。

問：課文中兩次出現(xiàn)“奇怪”，覺得奇怪的是誰？他為什么覺得奇怪？

A、看到老大娘在磨鐵棒，不知道為什么。（疑惑）

B、聽說老大娘要用鐵棒做針。（不可思議，不可能。）

3、用奇怪的語氣讀一讀李白的問話。

自由讀，試讀，指名讀，齊讀。

4、老大娘是再怎么回答的呢？

為什么老大娘說了“能”后，還要說“一定能”，而且用了兩個感嘆號？引讀“只要功夫深，鐵棒就能磨成針”。什么是“功夫深”？

教學(xué)：更：去偏旁記，與“便”比較。

加：組詞。

功：力字旁，工的橫改成提。

夫：編順口溜。

5、聽了老大娘的話，李白明白了什么道理？

指名回答，有什么不明白的地方，請學(xué)生釋疑。

教學(xué)：論：換偏旁記，與“輪”比較，組詞。

此：認識止字旁，書空筆順。

6、從此以后，李白怎樣？以讀代講。

“從此”到底是從什么時候起？

三、分角色讀課文。

1、自由讀準備。

2、男女分角色讀李白和老大娘的對話。

3、選擇喜歡的角色讀讀。

四、作業(yè)：抄寫課文

第三課時

教學(xué)目標：

1、會有感情地朗讀課文。

2、學(xué)了鐵棒磨成針的故事后，懂得不論做什么事情，都要有決心，肯下苦功夫，事情就會做好，學(xué)習(xí)也會進步。

3、完成課后練習(xí)。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)鞏固。

1、卡片認讀詞語。

2、完成課作第2題。

a、李白是我國唐朝（chao zhao）的一位大詩人。

b、春天，樹上開滿了桃花，遠遠望去像一片火紅的朝霞（chao zhao）。

3、看拼音寫詞語。

tie bang

shi ren

kun nan

ke ku

geng jia

（）（）（）（）（）

gong fu

bu lun

cong ci

（）（）（）

二、總結(jié)課文，進一步明白此課文的道理。

1、齊讀全文，李白的兩次問話應(yīng)該讀出奇怪的語氣。老大娘的話讀得干脆、堅決。

2、啟發(fā)想象：李白明白了道理后，在后來的學(xué)習(xí)中，他遇到困難會怎么想，怎么做？

3、針對學(xué)生實際，結(jié)合課文中的道理，讓學(xué)生談?wù)劊簩W(xué)習(xí)了這個故事，你在學(xué)習(xí)上如果遇到困難應(yīng)該怎么做？

4、有感情地朗讀課文。

三、作業(yè)指導(dǎo)。

四、學(xué)生作業(yè)。

第9課 沙塵暴

教學(xué)目標：

（一）知識與技能目標

1、認識生字“沙、微、而、危、惡”，并正確書寫。

2、能正確地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

（二）情感態(tài)度與品德目標

1、知道沙塵暴給生活帶來的危害，綠樹能擋住狂風和沙塵，給城市帶來整潔，帶來安寧。

2、懂得要與樹交朋友，多種樹，不破壞綠化。教學(xué)時數(shù)：三課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：字詞。教學(xué)要求：

1、學(xué)習(xí)生字5個，掌握書寫和認讀，拼讀拼音，糾正讀音。

2、初讀課文，了解課文大意。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、引入課題：

1、看一組圖片

2、這些情況的發(fā)生，是什么原因？

3、看一段視頻

三、講授新課

1、板書：第9課 沙塵暴

2、讀課文，找出生字詞

3、分析 字詞教學(xué)： 惡：上下結(jié)構(gòu)的字，上面是“亞”，下面是“心”。微：左中右結(jié)構(gòu)。指導(dǎo)學(xué)生書寫：

危：上面是個危字頭，廠下有個“厄”。

4、讀課文 初步讀通課文

四、作業(yè) 抄寫生字詞

第二課

教學(xué)內(nèi)容：課文

教學(xué)要求：讀通課文，理解課文，知道沙塵暴給生活帶來的危害，綠樹能擋住風和沙塵，給城市帶來整潔，帶來安寧。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、講授課文

1、讀課文

2、看視頻 沙塵暴帶來的危害

3、分析

沙塵暴：黑風暴 沙塵暴帶來的危害？ 沙塵暴發(fā)生的原因？ 怎么治理？

4、指名學(xué)生說說

5、師指導(dǎo)

第一節(jié)介紹了沙塵暴給人們的生活帶來的危害。

第二節(jié)介紹了沙塵暴發(fā)生的根本原因以及如何解決沙塵暴問題。

三、讀課文

四、作業(yè)：抄寫課文

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)

教學(xué)要求：正確完成課后練習(xí)。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、評講練習(xí)

1、讀課文

2、練習(xí)1 讀課文，說一說。

（1）沙塵暴怎么會產(chǎn)生的？

（2）沙塵暴發(fā)生時，會給人們帶來什么危害？ 學(xué)生練習(xí)，指名學(xué)生說說

3、練習(xí)2 讀課文，填一填。

（1）沙塵暴來的時候，人們的呼吸會很（）。（2）沙塵暴給人們的（）帶來很大危害。指名學(xué)生完成 師指導(dǎo)，讀句子。

4、練習(xí)3 讀句子。

（1）如果遇上下雨，就會形成泥雨，給人們的生活帶來了很大的危害。（2）沙漠化是造成沙塵暴的重要原因。讀，理解，講

三、練習(xí)

四、師指導(dǎo)

第10課 綠色的衛(wèi)兵 教學(xué)目標：

（一）知識與技能目標

1、認識生字“野、排、墻、寧”，并正確書寫。

2、能正確地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

（二）情感態(tài)度與品德目標

1、知道“綠色的衛(wèi)兵”指的是誰。

2、懂得要與樹交朋友，多種樹，不破壞綠化。教學(xué)時數(shù)：三課時

第一課時 教學(xué)內(nèi)容：生字詞 教學(xué)目標：

1、讀通課文，了解大意

2、學(xué)會本課4個生字，能正確讀寫 教學(xué)過程

（一）談話引入

1.沙塵暴的圖片新聞，討論環(huán)境保護問題是全球關(guān)注的重要問題，那么誰在保護著我們的環(huán)境呢？今天我們就來學(xué)習(xí)10課《綠色的衛(wèi)兵》

2.讀準字音“衛(wèi)兵”，什么是衛(wèi)兵，換詞說。

（二）了解課文大意

1.這群衛(wèi)兵其實是誰呢？聽范讀。

2.自己嘗試讀，回答問題。

（三）自學(xué)生字詞，讀通課文

1.輕輕地讀課文，圈生字，劃詞語，想意思，標段落。2.讀通課文，讀正確長句子。3.分段接讀課文，糾正錯字。

（四）集體討論，檢查自學(xué) 1.出示生字：指名認讀，集體正音。2.出示詞語，自由讀，開火車讀。3.討論識記生字。

4.分小組讀課文，重點讀準字音。

（五）鞏固練習(xí)

1.齊讀生字，說說寫這些字時要注意哪些地方。2.抄寫生字

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：課文 教學(xué)目標

1、理解“手臂、長城、明朗、寧靜”等詞的意思。

2、能有感情朗讀、背誦課文。

3、知道樹林能擋狂風、阻黃沙、隔煙霧、減噪聲，給城市帶來整潔與安寧。

4、激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識，初步具有愛護花草的意識。教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)引入

1、出示詞語：衛(wèi)兵、挽起、整潔、邊隨機問問題，說意思、造句。

2、出示圖片，齊背課文。

（二）學(xué)習(xí)第一段

1.指名讀課文第一段，有幾句話？

2.“一排排衛(wèi)兵”是指什么？為什么這么說？ 3.齊讀第一段。

（三）學(xué)習(xí)第2自然段

1、看與第2段有關(guān)錄象。說說你看到了什么，規(guī)范回答的語言，鼓勵用自己的話說。

2、那我們看看課文怎么寫的，讀一讀，數(shù)數(shù)有幾句。

3、課文先寫（），再寫（），最后寫（）。指名分句朗讀。

4、比較“叫”和“吼叫”有什么不一樣。還有哪里看出沙塵很猖狂？“我要進城！”

5、你們覺得綠色的衛(wèi)兵怎么樣？哪里看出的？讀一讀。

6、感情朗讀，師生分角色讀，男女生分角色朗讀。

7、嘗試背誦，指名背誦，看錄象背誦，齊背。

（四）學(xué)習(xí)第3、4自然段

1、齊讀。

2、討論與第二段的相同與不同點。

3、看錄象，感受后自由朗讀，指名朗讀，評價。

4、同桌分角色朗讀，齊讀。

（五）學(xué)習(xí)第5段

1、齊讀。

2、出示第一段，比較不同點。

3、齊背。

（六）鞏固總結(jié)

1、看板書回憶全文，背誦全文，充分利用板書的關(guān)鍵詞。

2、我們知道了綠色的衛(wèi)兵為我們的城市帶來的一切，那我們可以為我們的城市做些什么呢？

3、總結(jié)：我們要爭當綠色小衛(wèi)士，保護環(huán)境從愛護校園環(huán)境做起，從身邊小事做起。

第二篇：培智語文教案

新學(xué)期、新氣象

教學(xué)目標：

1、使學(xué)生盡快適應(yīng)學(xué)校作息時間，教學(xué)秩序等。

2、了解寒假里的生活。

3、復(fù)習(xí)一年級所學(xué)的知識，包括筆畫和漢字、詞語。教學(xué)重點：

復(fù)習(xí)一年級所學(xué)知識，包括筆畫和漢字、詞語 教學(xué)準備： 卡片

課時安排：三課時

第一課時

教學(xué)目標：

使學(xué)生盡快適應(yīng)學(xué)校作息時間，教學(xué)秩序等。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：今天是開學(xué)的第一天，新學(xué)期要有新面貌。

二、新授

1、認識同學(xué)：分別讓學(xué)生互相指認彼此并說出姓名、性別；

2、說校名、班級、老師：讓學(xué)生說出我是特殊教育學(xué)校培智一年級的學(xué)生，我的老師是______________。

3、熟悉學(xué)校的作息制度、正常上下學(xué)；

4、教育學(xué)生在學(xué)校要注意安全，遵守紀律，講衛(wèi)生懂禮貌。

三、鞏固練習(xí)：

指名學(xué)生回答新學(xué)期我們要注意什么

四、小結(jié)：

第二課時

教學(xué)目標： 1.復(fù)習(xí)古詩； 2.復(fù)習(xí)筆畫； 教學(xué)重點：復(fù)習(xí)筆畫 教學(xué)準備：圖片 教學(xué)過程：

一、課前準備：

1、師生問好

2、課前禮儀訓(xùn)練；

二、導(dǎo)入：

假期已經(jīng)結(jié)束了，看看同學(xué)們把我們學(xué)過的知識忘記沒有。

三、新授：

1、復(fù)習(xí)古詩、手指操：畫、草、春曉、山村、詠鵝、靜夜思等8首古詩和4首手指操。

2、復(fù)習(xí)鞏固一年級所學(xué)的筆畫，正確認讀。

3、通過教師指讀，學(xué)生認讀，集體朗讀等方法，逐個練習(xí)筆畫的發(fā)音，糾正部分學(xué)生的錯誤發(fā)音。

4、教師板書，學(xué)生書空，練習(xí)筆畫的書。

四、鞏固練習(xí)： 在本子上書寫筆畫。

五、作業(yè)： 一個筆畫寫一行

六、總結(jié)

第三課時

教學(xué)目標： 1.復(fù)習(xí)生字；

2.復(fù)習(xí)詞語和簡單的句子； 教學(xué)重點：復(fù)習(xí)生字，詞語和句子 教學(xué)準備：圖片 教學(xué)過程：

一、課前準備：

1、師生問好；

2、課前禮儀訓(xùn)練；

二、復(fù)習(xí): 筆畫

三、新授：

1、復(fù)習(xí)古詩、手指操：畫、草、春曉、山村、詠鵝、靜夜思等8首古詩和4首手指操；

2、復(fù)習(xí)鞏固上學(xué)期 所學(xué)的漢字和詞語、以及部分短句子。

3、通過教師指讀，學(xué)生認讀，集體朗讀等方法，逐個練習(xí)漢字、詞語及短句的發(fā)音，糾正部分學(xué)生的錯誤發(fā)音。

4、教師板書，學(xué)生書空，生字本練習(xí)漢字的寫法，要求書寫正確，對個別學(xué)生進行輔導(dǎo)練習(xí)。

四、鞏固練習(xí)： 書寫生字

五、總結(jié)

六、作業(yè)： 一個生字寫一行

第三篇：培智實用語文教案

培智實用語文第八冊教案（全冊）

我們的眼睛

教學(xué)目的要求：

A組生：正確認讀、書寫“巾”（巾字旁）及4個生字“睛、帕、讀、到”，并能組詞；用自己的語言說說對眼睛的了解及保護眼睛的方法；背誦課文。

B組生：正確認讀“巾”（巾字旁）及4個生字“睛、帕、讀、到”；用自己的語言說說對眼睛的了解及保護眼睛的方法；能把課文讀通順。

C組生：正確指讀“巾”（巾字旁）及1個以上生字“睛、帕、讀、到”；認真傾聽同學(xué)用自己的語言對眼睛的了解及保護眼睛的方法，嘗試跟說；樂意跟讀課文。

教學(xué)重點： 1.認識部首“巾” 2.理解課文句子意思。

教學(xué)難點：用自己的語言說說對眼睛的了解及保護眼睛的方法。教具準備：小黑板、生字卡片、眼睛圖片 課時安排：四課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：認讀、書寫“眼睛”，了解“眼睛”，學(xué)句子“我們都有一雙明亮的眼睛。”

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說（積累語言）1.檢查學(xué)生課前準備情況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵學(xué)生坐得精神、注意力集中等。2.大聲朗誦：（猜一猜）

上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。（眼睛）

二、學(xué)習(xí)名詞“眼睛”

1.出示眼睛圖片。看圖片，說名詞“眼睛”，發(fā)準字音。2.圖文對照，認讀生字卡片上的“眼睛”。3.在課文中尋找“眼睛”。

4.游戲識記生字詞。游戲一：師“眼睛在哪里呀？”生拿出生字卡片或指出課文中的詞語“眼睛在這里呀，眼睛、眼睛”；游戲二：生上臺“眼睛在哪里呀？”臺下學(xué)生拿出生字卡片或指出課文中的詞語“眼睛在這里呀，眼睛、眼睛”；游戲三：開火車、摘果子、釣魚等。（以下課堂教學(xué)中常用，不一一列舉）

三、學(xué)習(xí)課文第一句話。

1.說句子：眼睛長在哪兒？我們有幾只眼睛？

2.教師隨機板書：“一雙”——兩只，引導(dǎo)學(xué)生在生活中尋找如：一雙鞋、一雙腳、一雙手、一雙眼睛等。讀準說好“一雙眼睛”。

3.我們的眼睛是怎樣的？

引導(dǎo)學(xué)生說出“大大的、圓圓的、亮亮的、明亮的”等，板書“明亮的”，讀準說好“明亮的眼睛”；解釋明亮的眼睛：看什么都能看很清楚。

實踐體會：模糊的玻璃片，擋在學(xué)生眼前，發(fā)現(xiàn)東西模糊了；把戴眼鏡同學(xué)的眼鏡摘下，世界變模糊了。

4.學(xué)說句子：“我們都有一雙明亮的眼睛。”重點讀準“都有”。用比較準確、有感情的聲音響亮讀出句子，把句子讀清楚。

5.對答訓(xùn)練：師：“誰有有一雙明亮的眼睛。”生齊答：“我們都有一雙明亮的眼睛。”個別訓(xùn)練、同桌訓(xùn)練、結(jié)對子訓(xùn)練。

四、指導(dǎo)書寫生字“眼睛”。

1.換部首方法：復(fù)習(xí)“很”字，把“彳”換成“目”，指導(dǎo)筆畫書寫。“加一加”方法：“青”加上“目”字旁，成為“睛”。帶有“青”的字有：請、清、晴等。

2.分析兩個生字都是左右結(jié)構(gòu)，都是“目”字旁。“青”的5個橫要寫得緊湊些。

3.學(xué)生書寫，教師巡視指導(dǎo)。

五、鞏固練習(xí)

1.熟練朗讀課文第一句，2.書寫生字：眼（雙眼、千里眼）睛（眼睛、火眼金睛）。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：認讀、書寫“帕”，學(xué)習(xí)用眼衛(wèi)生，學(xué)句子“平時，我們要注意用眼衛(wèi)生，不用臟手揉眼睛，不用臟手帕擦眼睛。”

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說（積累語言）1.檢查學(xué)生課前準備情況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵學(xué)生坐得精神、注意力集中等。2.大聲朗誦：（猜一猜）

上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。（眼睛）

二、學(xué)習(xí)名詞“手帕”

1.出示實物“手帕”，讀準說好“手帕”的讀音。2.說詞語：干凈的手帕、漂亮的手帕、小小的手帕、臟手帕 3.說句子：干凈的手帕可以用來擦鼻涕；手帕可以用來擦臉、擦眼睛。說明：（現(xiàn)在經(jīng)常用面巾紙代替手帕，便捷、衛(wèi)生。但一定要挑選好的面巾紙。）

三、學(xué)句子。

1.談話：“眼睛是心靈的窗戶，我們要愛護眼睛。”怎樣愛護呢？出示句子：“平時，我們要注意用眼衛(wèi)生，不用臟手揉眼睛，不用臟手帕擦眼睛。”

2.帶領(lǐng)學(xué)生讀句子：教師帶讀、學(xué)生跟讀、分小組朗讀。3.引導(dǎo)學(xué)生理解：臟手不揉眼睛，臟手帕不擦眼睛。眼睛是比較敏感的器官，細菌和細小的物體都會使眼睛受到傷害。

四、生字“帕”教學(xué)。

1.A組生認讀“帕”字，BC組生指讀“帕”，認讀“巾”字旁。2.用加一加的方法記住：巾+白=帕。指導(dǎo)書寫左窄右寬的帕字。學(xué)生書寫，教師巡視指導(dǎo)。

3.組詞：手帕

五、鞏固練習(xí)

1.熟練朗讀課文第二句，2.書寫生字：手、帕。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：認讀、書寫“讀、到”二個生字，學(xué)句子“讀書、寫字要做到‘二要二不要’。”

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說（積累語言）1.檢查學(xué)生課前準備情況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵學(xué)生坐得精神、注意力集中等。2.大聲朗誦：（猜一猜）

上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。（眼睛）

二、聽聽寫寫。

1.聽老師讀，寫出聽到的部首。巾、目、讠、刂

2.聽老師讀，用“√”指出聽到的詞語。（讀書寫字）（明亮注意）

三、學(xué)習(xí)句子“讀書、寫字要做到‘二要二不要’。” 1.教師引讀：生適當跟讀。我們都有一雙明亮的眼睛，平時，我們要注意用眼衛(wèi)生，不用臟手揉眼睛，不用臟手帕擦眼睛。

2.出示句子“讀書、寫字要做到“二要二不要。”帶領(lǐng)學(xué)生讀準確句子。

3.引導(dǎo)學(xué)生談一談，：二要，要怎樣？二不要，不要怎樣？ 4.根據(jù)學(xué)生的作答，教師總結(jié)補充：二要：姿勢要端正，連續(xù)看書寫字一小時左右要休息片刻或向遠處眺望一會兒。二不要：不要在光線太暗或直射陽光下看書、寫字。不要躺著、走路或乘車時看書。

5.采用多種方法朗讀課文。

四、生字“讀、到”教學(xué)。

1.A組生認讀“讀、到”字，BC組生指讀“讀、到”。2.學(xué)生用自己的方法記憶生字。

3.指導(dǎo)書寫左窄右寬的“讀、到”字。學(xué)生書寫，教師巡視指導(dǎo)。4.組詞：讀書、讀寫。做到、學(xué)到。

五、鞏固練習(xí)。1.熟練朗讀課文.2.書寫生字：讀到。

第四課時

教學(xué)內(nèi)容：拓展練習(xí)

一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說（積累語言）1.檢查學(xué)生課前準備情況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵學(xué)生坐得精神、注意力集中等。2.大聲朗誦：（猜一猜）

上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。（眼睛）3.大聲朗讀課文。

二.給下面的字加上部首，再組詞。例：青——（睛）（眼睛）月——（）（）與——（）（）子——（）（）白——（）（）

引導(dǎo)學(xué)生想一想，與“青、與、子、白”相關(guān)的字有哪些？再引導(dǎo)學(xué)生填寫。

三.讀一讀，寫一寫。我們衛(wèi)生讀書做到

（帶讀、指名讀、比賽讀相結(jié)合，BC組生會跟讀。）四.讀句子。

（1）你有一雙明亮的眼睛嗎？（2）我有一雙明亮的眼睛。

（指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會問句，同桌互問互答）

五、拓展記憶：

一雙（眼睛）一雙手、一雙鞋。

眼睛永遠亮晶晶

教學(xué)目的要求：

A組生：正確認讀、書寫5個生字“永、遠、寶、石、雙”，并能組詞；背誦課文。

B組生：正確認讀5個生字“永、遠、寶、石、雙”；能把課文讀通順。

C組生：正確指讀21個以上生字；認真傾聽同學(xué)朗誦課文，嘗試跟說；樂意跟讀課文。

教學(xué)重點：

1.認讀、書寫5個生字“永、遠、寶、石、雙”。2.理解課文句子意思、背誦課文。教學(xué)難點：說一說課文里說眼睛像什么? 教具準備：小黑板、生字卡片 課時安排：三課時 第一課時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)“寶、石”2個生字，學(xué)習(xí)課文第一句。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說（積累語言）1.檢查學(xué)生課前準備情況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵學(xué)生坐得精神、注意力集中等。2.大聲朗誦：（猜一猜）

上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。（眼睛）

二、認識寶石、學(xué)習(xí)寶石

1.導(dǎo)入：我們的眼睛像葡萄，同時又像什么呢？ 2.出示課件，欣賞“滿天的星星”“寶石”圖片。

3.說一說：寶石是怎樣的？星星是怎樣的？讓學(xué)生說好：星星、寶石兩個詞。4.出示生字卡片：寶石。引導(dǎo)學(xué)生認讀、讀準“寶石”。嘗試組詞：寶：寶石、寶貝。石：石頭、石塊。

三、新授學(xué)習(xí)句子。

1.出示句子：“像寶石，像星星，我有一雙好眼睛。” 2.理解“像”：兩樣?xùn)|西有類似的（共同的）地方。方言解釋。3.讀句子：帶讀，跟讀、指名讀。

4.引導(dǎo)學(xué)生想象：“像葡萄，像瑪瑙，我有一雙好眼睛。”

四、學(xué)習(xí)書寫生字“寶石”

1.A組生說說“寶”的字形，記住“石”為獨體字。2.指導(dǎo)書寫生字。

3.學(xué)生書寫，教師巡視指導(dǎo)。

五、鞏固練習(xí)

1.熟讀第一句。(A組生要會背）

2.書寫“寶石”。（A組生要給生字組詞。）

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字“雙”，學(xué)習(xí)課文第二句話，能用自己的語言說說我們的眼睛能干什么嗎？ 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說（積累語言）1.檢查學(xué)生課前準備情況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵學(xué)生坐得精神、注意力集中等。2.大聲朗誦：《愛護眼睛》

讀書寫字坐端正，眼睛離桌一尺遙；走路坐車和躺著，千萬不要把書瞧；眼保健操天天做，一日兩次不可少。

二、復(fù)習(xí)生字、學(xué)習(xí)“雙”字

1.認讀詞語：寶石、眼睛、手帕、星星、2.書空聽寫。

3.學(xué)習(xí)生字“雙”，讀準字音（翹舌音、后鼻音）.了解字義：兩個成一雙。（引導(dǎo)學(xué)生觀察補充：一雙（眼睛）一雙手、一雙鞋等。組詞：一雙、雙眼、成雙成對

4.觀察字的特點——兩個又。

5.教師板演指導(dǎo)書寫：兩個又字緊靠在一起，第一個又的“捺”改為“長點”。教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生書寫。

三、學(xué)習(xí)句子“能望遠來能看近，樣樣?xùn)|西看得清。” 1.導(dǎo)入：“像寶石，像星星，我有一雙好眼睛。”誰來說說，眼睛可以干什么？

2.學(xué)生自由說一說。教師隨機小結(jié)：我們有一雙好眼睛，就“能望遠來能看近，樣樣?xùn)|西看得清。”

3.出示句子：“能望遠來能看近，樣樣?xùn)|西看得清。”指導(dǎo)學(xué)生朗讀。理解句子的意思。

4.戶外觀察，幫助理解：看遠山、樹木；看近處的教學(xué)樓；看墻上的字。全部都看得清楚。

5.回歸課堂：認讀句子。

四、鞏固練習(xí)

1.熟讀課文第一、二句。(A組生要會背）

2.書寫“雙”字2行（A組生要給生字組詞），抄寫一雙眼睛、一雙手、一雙鞋2遍.第三課時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)“永、遠”2個生字，學(xué)習(xí)課文第三句；完成課后練習(xí)。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說（積累語言）1.檢查學(xué)生課前準備情況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵學(xué)生坐得精神、注意力集中等。2.大聲朗誦：《愛護眼睛》

讀書寫字坐端正，眼睛離桌一尺遙；走路坐車和躺著，千萬不要把書瞧；眼保健操天天做，一日兩次不可少。

二、新授

1.導(dǎo)入：通過兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了我們的眼睛像（寶石、像星星），多漂亮啊，我們有一雙（好眼睛），能（望遠來能看近，樣樣?xùn)|西看得清）。

2.說一說，我們該怎樣保護眼睛呢？ 學(xué)生回答：（提醒上篇課文的內(nèi)容）

3.出示句子：我們要把眼睛保護好，眼睛才可以永遠亮晶晶。4.學(xué)習(xí)生字：“永、遠” 讀準字音：提醒“遠”撮口音。

“遠”半包圍結(jié)構(gòu)：先寫“元”再寫“辶”。“永”一個字包含了我們漢字的6個筆畫，教師一筆一畫先板演，再指導(dǎo)書空。

5.組詞：永：永遠、永久遠：遠處、永遠、很遠 6.讀詞語：亮晶晶。詞組：亮晶晶的眼睛。讀句子：眼睛永遠亮晶晶。

三、讀一讀、練一練 1.整齊響亮地朗讀課文。

2.聽老師讀，用√指出聽到的部首。（辶讠）（亻彳）

3.想想練練，寫出帶有下列部首的字，再組詞。辶——（）（）宀——（）（）4.讀句子，再抄一抄。（1）我有一雙好眼睛。（2）我們要保護自己的眼睛。5.讀一讀，寫一寫。眼睛寶石一雙東西永遠

生肖 教學(xué)目的要求：

A組生：正確認讀、書寫“牛、虎、龍、羊”4個生字，并能組詞；用較流利地語言說出自己的屬相，出生年月。B組生：正確認讀“牛、虎、龍、羊”4個生字，在提示下能說出自己的屬相，出生年月。

C組生：正確指讀“牛、虎、龍、羊”4個生字，認真傾聽同學(xué)的回答，在提示下能說出自己的屬相或出生年月。

教學(xué)重點：

1.認識部首“虍”“蟲”，正確認讀、書寫“牛、虎、龍、羊”4個生字

2.用較流利地語言說出自己的屬相，出生年月。教學(xué)難點：用較流利地語言說出自己的屬相，出生年月。教具準備：小黑板、生字卡片、課件、通過問家長，知道并記住自己的生肖和出生年月。（教師準備一份全體學(xué)生戶籍名冊）

課時安排：三課時 第一課時

教學(xué)內(nèi)容：認讀、書寫“牛、虎”，認識部首“虍”、讀準“生肖”的字音；學(xué)習(xí)句子“我屬（），今年（）歲。”

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說（積累語言）1.檢查學(xué)生課前準備情況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵學(xué)生坐得精神、注意力集中等。2.大聲朗誦：《十二生肖歌》 一個人，有一個，每家都有好幾個，數(shù)起來12個，小朋友猜猜是什么？小老鼠排第一，個頭不大真神氣。老牛第二，虎第三 兔子第四跑得歡 龍第五、蛇第六 馬是老七不落后 羊第八，猴第九 十是公雞跟著走 狗排十一，汪汪叫，老豬最后來報到。猜一猜，想一想，十二生肖不一樣 到底你屬哪一個，爸爸媽媽對你講

二、激趣導(dǎo)入：

1.同學(xué)們，你們喜歡動物嗎？喜歡哪些動物？

2.同學(xué)們，這些動物有些是我們的生肖。（板書生肖）指導(dǎo)讀準生肖（肖第四聲）

3.出示課文生肖圖，按“鼠——豬”的順序認識各個生肖。4.講述關(guān)于生肖的故事。

報名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早。它們在路上碰到了。牛個頭大，邁的步子也大，老鼠個頭小，邁得步子也小，老鼠跑得上氣不接下氣，才剛剛跟上牛。老鼠心里想：路還遠著呢，我快跑不動了，這可怎么辦？它腦子一動，想出個主意來，就對牛說：“牛哥哥，牛哥哥，我來給你唱個歌。”牛說：“好啊，你唱吧，咦，你怎么不唱呀？”老鼠說：“我在唱哩，你怎么沒聽見？哦，我的嗓們太細了，你沒聽見。這樣吧，讓我騎在你的脖子上，唱起歌，你就聽見了。”牛說：“行羅，行羅！”老鼠就沿著牛腿子一直爬上了牛脖子，讓牛馱著它走，可舒服了。它搖頭晃腦的，真的唱起歌來：牛哥哥，牛哥 哥，過小河，爬山坡，駕，駕，快點兒羅！牛一聽，樂了，撒開四條腿使勁跑，跑到報名的地方一看，誰也沒來，高興得昂昂地叫起：“我是第一名，我是第一名！”牛還沒吧話說完，老鼠從牛脖子上一蹦，蹦到地上，吱溜一躥，躥到牛前面去了。結(jié)果是老鼠得了第一名，牛得了第二名，所以，在十二生肖里，小小的老鼠給排在最前面了。

三、認識生肖名稱

1.學(xué)生各自認讀認識的生肖。2.教師帶讀，讀準字音。

四、書寫生字：虎、牛

1.認讀部首“虍”，指導(dǎo)板書，學(xué)生書空記憶。2.虍+幾=虎。指導(dǎo)學(xué)生書寫，注意提醒丿寫長一些。3.組詞：虎：馬虎、老虎、虎頭蛇尾。

4.在田字格中指導(dǎo)書空“牛”。組詞：對牛彈琴、牛肉、牛肉等。

五、課后練習(xí)

1.A組生：“虎、牛”字寫2行并組詞。2.B組生：“虎、牛”字寫1行。

3.C組生看圖片，指認“虎、牛”，并響亮地說出來。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：認讀、書寫“蛇、龍、羊”，認識部首“蟲”、學(xué)習(xí)句子“我屬（）。”

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說（積累語言）1.檢查學(xué)生課前準備情況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵學(xué)生坐得精神、注意力集中等。2.大聲朗誦：《十二生肖歌》

二、復(fù)習(xí)

1.說一說，自己知道哪些生肖。

2.認讀部首“虍”，認讀詞語：對牛彈琴、虎頭蛇尾。

三、學(xué)習(xí)課文，練習(xí)說話。1朗讀12個生肖名稱。

2.了解：屬相。我們中國，每年都有一個固定的屬相，屬相名稱按12生肖順序循環(huán)輪流。比如去年2013年是蛇年，今年2014年是馬年。明年2015年是？——羊。你在馬年出生，就屬馬。

3.說一說自己的屬相，根據(jù)學(xué)生出生年份，引導(dǎo)學(xué)生說句子。4.學(xué)習(xí)句子：我屬雞。我是1993年6月1日出生的。

引導(dǎo)A組生嘗試說說：“1993年是雞年。1994年是（狗）年。”

四、學(xué)習(xí)生字“蛇、龍、羊”，認識“蟲”字旁。

（一）“蛇”

1.認讀“蛇”。讀準翹舌音。

2.分析結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“蟲”字旁，右邊是“它”。教師板書左窄右寬，“蟲”的長“橫”改為“提”。學(xué)生書空。

3.學(xué)生田字格中書寫，教師指導(dǎo)。4.組詞：小白蛇、打草驚蛇

（二）“羊、龍”。

1.教師出示字卡，學(xué)生說說打算怎么把它寫好。2.請學(xué)生上臺板演。

3.教師指導(dǎo)評議：三橫寫緊湊些，一豎要直。

五、課后練習(xí)

1.A組生：用“我屬（），今年（）歲。”的句式說話。“蛇、龍、羊”字寫2行并組詞。2.B組生：用“我屬（）。”的句式說話，“蛇、龍、羊”字寫1行。

3.C組生看圖片，指認自己的屬相，并響亮地說出來。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：認讀、書寫“羊”，學(xué)習(xí)句子“我屬（），我是（）年（）月（）日出生的。”完成課后練習(xí)。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說（積累語言）1.檢查學(xué)生課前準備情況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵學(xué)生坐得精神、注意力集中等。2.大聲朗誦：《十二生肖歌》。

二、復(fù)習(xí)

1.按順序朗讀十二生肖。

2.復(fù)習(xí)詞語：一馬當先、萬馬奔騰、虎頭蛇尾、對牛彈琴、打草驚蛇。

三、練習(xí)1.想想練練：（1）寫出帶有下列部首的字

犭——（）亻——（）鳥——（）虍——（）（2）填空 我屬，今年歲了。我是年月日出生的。

（先指導(dǎo)填空，再引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說一說）3.拼一拼，讀一讀。

Sh——é——shé蛇n——iú——niú牛

sh——ǔ——shǔ 鼠

h——óu——2.讀讀記記

讀下列成語，再記住這些成語。

一馬當先萬馬奔騰虎頭蛇尾對牛彈琴打草驚蛇

生日

教學(xué)目的要求：

hóu猴 A組生：正確認讀、書寫“桌、稿、許、海”4個生字，并能組詞，用“許多”說一句話；用較流利地語言說出自己生日那天許了什么愿，感受孩子對父母的愛。

B組生：正確認讀“桌、稿、許、海”4個生字，在提示下能用“許多”說一句話；說出自己的愿望，感受孩子對父母的愛。

C組生：正確指讀“桌、稿、許、海”4個生字，認真傾聽同學(xué)的回答，知道“許多”的意思，感受孩子對父母的愛。教學(xué)重、難點：

1.正確認讀、書寫4個生字

2.練習(xí)用“許多”說一句話；說出自己生日那天許了什么愿。教具準備：小黑板、生字卡片、課件（糕點的圖片）、生日蛋糕、蠟燭等。

課時安排：三課時 第一課時

教學(xué)內(nèi)容：認讀、書寫“桌、糕”，練習(xí)用“許多”說一句話，學(xué)習(xí)課文第一自然段。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說（積累語言）1.檢查學(xué)生課前準備情況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵學(xué)生坐得精神、注意力集中等。2.大聲朗誦：《十二生肖歌》

二、激趣導(dǎo)入，進行說話練習(xí)。

1.同學(xué)們，你們喜歡過生日嗎？教師補充：生日就是自己出生的日子。一般情況下，一個人一年有一個生日。2.你是怎么過生日的呢？

2.練習(xí)用“許多”說話。根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生用“許多”說一句話。

提供句式：我家有許多（）。學(xué)校有許多（）。過生日時，爸爸媽媽準備了許多（）。

三、學(xué)習(xí)課文第一自然段。

1.導(dǎo)入：課文中的“我”是怎么過生日的呢？出示課文第一自然段：今天是我的生日，桌子上放著生日蛋糕。爸爸點亮了蠟燭，媽媽說：“南南，許個愿吧！”

2.學(xué)生小聲朗讀，圈出不認識的字詞。

3.學(xué)習(xí)“桌、糕”兩個生字：讀準字音“桌”翹舌音，理解字義：糕（指塊狀的物體）（出示圖片幫助理解）如：蛋糕、米糕、糕點。4.指導(dǎo)朗讀課文。教師帶讀，讀準字音，做到不添字漏字。5.齊讀、指名讀。

四、書寫生字：桌、糕

1.“桌”，指導(dǎo)板書，在田字格中上下位置看清楚，教師板演，學(xué)生書空。

2.學(xué)生田字格中寫2個，教師巡視個別指導(dǎo)。

3.“糕”提醒學(xué)生觀察辨析這個左窄右寬的字中“米”的“捺”改為了“點”。

4.教師板演，學(xué)生書空，學(xué)生田字格中寫2個，教師巡視個別指導(dǎo)。

五、課后練習(xí)

A組生：用“許多”說個句子給家長聽，“桌、糕”2字寫2行并組詞，練習(xí)朗讀第一自然。

B組生：用“許多”說個句子給家長聽，“桌、糕”2字寫1行，練習(xí)朗讀第一自然。

C組生：指認“桌、糕”2字，并響亮地說出來。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：認讀、書寫“許、海”，學(xué)習(xí)課文第二自然段。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說（積累語言）1.檢查學(xué)生課前準備情況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵學(xué)生坐得精神、注意力集中等。2.大聲朗誦：《春天到》

春天到春天到，春天到，花兒朵朵開口笑。草兒綠，鳥兒叫，蝴蝶蜜蜂齊舞蹈。

二、復(fù)習(xí)

1.練習(xí)用“許多”說一句話。

2.認讀詞語：書桌、糕點、生日蛋糕、。

三、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，學(xué)習(xí)課文第二自然段。

1情境導(dǎo)入：課文第一自然段情境創(chuàng)設(shè)：師生問答式復(fù)述，教師隨機在桌子上放生日蛋糕，點亮蠟燭。（實物或課件演示）

2.教師提醒：現(xiàn)在該干什么了？生讀文中句子——“南南，許個愿吧！”怎么許愿呢？用肢體語言幫助解釋，讓學(xué)生合掌與胸前，閉上眼睛。3.說好詞語：許愿。邊比動作邊說詞語：許愿。

四、學(xué)習(xí)課文第二自然段 1.南南究竟許了什么愿呢？ 2.大聲朗讀課文。

（1）帶讀課文，認讀“許、海”兩字。

（2）理解課文：文中的“我”叫什么名字？他許了什么愿？也就是想了什么？解釋“許愿”：閉上眼睛心里默默地想祝福、祝愿的話語。（3）朗讀南南許的愿。

3.拓展說話：你有什么愿望呢？鼓勵學(xué)生暢所欲言。

4.實踐操作：學(xué)生到生日蛋糕前，合掌閉眼學(xué)習(xí)許愿（可以說出聲音來，也可以默默地想）。

五、學(xué)習(xí)生字“許、海”。1.認讀“許”撮口音。

2.分析結(jié)構(gòu)：“許、海”左右結(jié)構(gòu)，都是教師板書左窄右寬的字。教師板演，學(xué)生書空、數(shù)筆畫。3.學(xué)生田字格中書寫，教師指導(dǎo)。

4.組詞：許：許多、許愿、許可。海：大海、海面。

六、課后練習(xí)

A組生：“許、海”2字寫2行并組詞，用自己的話說出自己的愿望。B組生：“許、海”2字寫1行，說說自己的愿望 C組生：指認““許、海””2字，并響亮地說出來。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文第三自然段，完成課后練習(xí)。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說（積累語言）1.檢查學(xué)生課前準備情況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵學(xué)生坐得精神、注意力集中等。2.大聲朗誦：《春天到》

春天到春天到，春天到，花兒朵朵開口笑。草兒綠，鳥兒叫，蝴蝶蜜蜂齊舞蹈。

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入第三自然段。

1.復(fù)習(xí)詞語：許愿、大海、書桌、生日蛋糕

2.復(fù)述：南南生日時，許了什么愿呢？教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀全文。3.出示第三自然段內(nèi)容：我睜開眼睛，看見爸爸媽媽正對著我笑…… 4.帶讀課文，熟讀課文，5.想一想，說一說：爸爸媽媽為什么對著我笑呢？ 南南關(guān)心爸爸媽媽，想為爸爸媽媽做事情；爸爸媽媽愛南南。6.補充小結(jié)：孩子的生日就是媽媽的受難日。教師簡介生孩子經(jīng)歷的痛楚，希望我們能好好學(xué)習(xí)，多學(xué)本領(lǐng)，讓爸爸媽媽天天都開心，笑口常開。

三、課堂練習(xí)指導(dǎo) 1.聽聽寫寫

（1）聽老師讀，寫出聽到的部首。木、米、氵、讠

2.聽老師讀，用“√”指出聽到的詞語。海底生日桌子照片許多

（學(xué)生先朗讀各詞語，教師再讀，學(xué)生指認）2.想想練練：

（1）寫出下列字的部首。

桌—（）糕—（）到—（）海—（）

（學(xué)生先朗讀各生字，說出它的部首是什么，A組生自由寫，BC組生在教師的指導(dǎo)下填寫）（2）擴詞 生（）（）天（）（）看（）（）多（）（）

（學(xué)生自由書寫，教師對BC組生個別指導(dǎo)下填寫）（3）讀句子，再抄一抄。我看見爸爸媽媽正在對我笑。

（A組生抄句子。教師指導(dǎo)BC組生認讀句子。）

四、課后練習(xí)

把自己的愿望告訴老師或同學(xué)或家人。

綜合練習(xí)1 教學(xué)目的要求：

A組生：正確認讀平舌音、翹舌音；正確書寫生字的部首、筆畫、并能組詞；正確使用“。？”并讀出相關(guān)語氣語調(diào)。看圖，用“認真、專心、安心”說一兩句話。

B組生：正確認讀部分平舌音、翹舌音；認讀生字的部首、筆畫、并能口頭組詞；正確讀出“。？”的相關(guān)語氣語調(diào)。能看懂圖意。嘗試用“認真、專心、安心”說一兩句話。

C組生：能指讀部分平舌音、翹舌音、部首；認真傾聽同學(xué)的回答，根據(jù)意思指認圖片。

教學(xué)重、難點：

正確使用“。？”并讀出相關(guān)語氣語調(diào)。看圖，選用“認真”、“專心”、“安心”詞語說一兩句話。

教具準備：小黑板、生字卡片 課時安排：二課時 第一課時

教學(xué)內(nèi)容：第一、二、三題 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說（積累語言）1.檢查學(xué)生課前準備情況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵學(xué)生坐得精神、注意力集中等。

2.大聲朗誦：《春天到》春天到春天到，春天到，花兒朵朵開口笑。草兒綠，鳥兒叫，蝴蝶蜜蜂齊舞蹈。

二、“我會拼”——認一認，讀一讀。

1.學(xué)生自由讀出字音，說一說每個字音有什么不同。2.教師指導(dǎo)認讀，讀準平舌音和翹舌音。3.教師帶讀，隨機點讀。

4.指名朗讀。記住哪些字是平舌音，哪些字是翹舌音。

三、“我會做”——數(shù)數(shù)筆畫，說說筆順，再填空。1.讀準字音：讀、虎、海。

2.學(xué)生書空，說說這些字一共有幾筆。3.師生檢查：邊唱筆順邊數(shù)筆畫。

四、“我會做”——把部首相同的字寫字一起。

1.認讀“眼、睛、服、睛、到、海、腰、別”的部首分別是什么。2.教師示范填寫：（從第一個字開始，部首是什么，就把它寫到相應(yīng)的橫線上）

目：眼月：

氵：

刂：

3.A組學(xué)生自由填寫，教師對BC組生個別指導(dǎo)下填寫。4.請個別學(xué)生上臺板演。5.講評。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：第四、五題及“我會說” 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說（積累語言）1.檢查學(xué)生課前準備情況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵學(xué)生坐得精神、注意力集中等。

2.大聲朗誦：《春天到》春天到春天到，春天到，花兒朵朵開口笑。草兒綠，鳥兒叫，蝴蝶蜜蜂齊舞蹈。

二、“我會做”——比一比，再組詞。

1.學(xué)生認讀每個生字，比較不同之處與相同之處，并說說意思的不同。

2.A組學(xué)生自由填寫，教師對BC組生個別指導(dǎo)下填寫。3.請個別學(xué)生上臺板演。4.講評。

三、“我會做”——讀下列句子，再加上標點。1.教師出示“。？”，認識復(fù)習(xí)“。？”是什么意思。2.嘗試填標點：

（1）我寫字很認真（。）（2）你屬什么（？）

34（3）問答句式練習(xí)：你有一雙明亮的眼睛嗎？我有一雙明亮的眼睛。

3.帶讀，讀出不同標點給句子帶來的不同語氣語調(diào)。

四、“我會說”——仔細看圖，選用“認真”、“專心”、“安心”詞語說一兩句話。

1.引導(dǎo)學(xué)生仔細看圖，看懂圖意：用“（誰）在（干什么）”說一兩句話。同學(xué)們在做眼保健操。（某某）在看書。

提示學(xué)生可以給圖中同學(xué)起名字；可以加上時間、地點，誰在干什么。

2.在教師的提示下，學(xué)生嘗試用上“認真地干什么”。“專心地干什么”來表達圖中意思。

第五課春曉

教學(xué)目的要求：

A組生：正確認讀、書寫“夜、聲、知”3個生字，并能組詞，正確、流利地朗讀課文。背誦課文。知道春天美好，要珍惜春光。

B組生：正確認讀“夜、聲、知”3個生字，正確、流利地朗讀課文，知道春天美好，要珍惜春光。

C組生：正確指讀“夜、聲、知”3個生字，正確、流利地朗讀課文，感受春天美好，珍惜春光。

教學(xué)重、難點：

1.正確認讀、書寫3個生字 2.朗讀、背誦課文。

3.通過朗讀感悟想象詩中描繪的春天生機勃勃的景象。教具準備：

1．布置學(xué)生觀察周圍自然景物的變化。2．本課生字卡片，朗讀課文的錄音帶、課件。課時安排：三課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：認讀“夜、聲、知”，書寫“夜”，讀好古詩第一二行。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說

1.檢查學(xué)生課前準備情況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵學(xué)生坐得精神、注意力集中等。2.大聲朗誦：《春天到》

春天到春天到，春天到，花兒朵朵開口笑。草兒綠，鳥兒叫，蝴蝶蜜蜂齊舞蹈。

二、激趣導(dǎo)入新課

1．上節(jié)課老師布置你們?nèi)フ掖禾欤銈冋业搅舜禾煸谀膬簡幔?2．春天到了，桃花盛開，有時還會下春雨呢？而且特別喜歡睡懶覺。今天，我們就來學(xué)習(xí)關(guān)于春天的一首古詩。板書：春曉。帶讀，讀準字音。

三、簡介作者和課文 1．作者：唐代詩人孟浩然。

2．以故事形式介紹古詩。大意是詩人夜讀入睡，半夜被風聲雨聲驚醒，一會兒又睡了。直到鳥鳴聲傳來才發(fā)現(xiàn)天亮了。起身后，邊聽鳥鳴邊吟詩句：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。”忽然，他想起夜里聽到的風聲、雨聲，走到窗前，邊張望邊吟詩句：“夜來風雨聲，花落知多少。”由此，留下了一首好詩《春曉》。3．范讀課文。

三、自讀課文，教師巡視

要求：（1）借助漢語拼音讀通古詩。

37（2）畫出本課要求學(xué)會、認識的生字，讀正確。

四、檢查自學(xué)情況

1．教師范讀全詩。欣賞春天的美景圖。

2.認讀一、二行中的生字，眠、覺、啼。3.再讀一讀這兩行詩。（指名讀——齊讀）

五、書寫“夜”字。

1.指導(dǎo)分析“夜”的筆畫，教師板演提醒：夜：第四筆是“豎”，不要寫成“豎鉤”。注意指導(dǎo)筆順，提示不要漏寫第七筆“點”。可與熟字“衣”比較字形的異同。

2.學(xué)生書空。數(shù)筆畫。

3.學(xué)生在田字格中書寫，教師巡視個別指導(dǎo)。

六、作業(yè)

A組生：書寫“夜”字2行并組詞，把古詩第一二行讀流利、通順。

B組生：書寫“夜”字1行，把古詩第一二行讀通順。C組生：指認“夜”字，跟讀古詩第一二行。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：認讀“聲、知”，書寫“聲、知”，讀好古詩第三、四行。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說

1.檢查學(xué)生課前準備情況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵學(xué)生坐得精神、注意力集中等。2.大聲朗誦：《春天到》

春天到春天到，春天到，花兒朵朵開口笑。草兒綠，鳥兒叫，蝴蝶蜜蜂齊舞蹈。

二、、喚起感知、激趣導(dǎo)入

1.欣賞古詩《春曉》畫面，引出詩朗誦“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。”

2.理解個別字的意思：眠：睡覺。曉：天亮了。聞：聽。啼：叫。

3.借助課件畫面，了解詩意：春天睡覺不知道天已經(jīng)亮了，到處都可以聽到小鳥的叫聲。

4.引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏地朗讀，體會作者的心情。

春眠／不覺／曉，處處／聞／啼鳥。

三、學(xué)習(xí)第三四行讓學(xué)生感受春天的美，喚起感知。

1.出示圖片：窗外落英繽紛，濕漉漉的草坡上飄滿了桃花的美景。學(xué)生看圖說說你看見了什么？引出詩句：夜來風雨聲，花落知多少？引出詩的意思：晚上刮了風下了雨，春天里的花飄落了多少呢？？

2.指導(dǎo)認讀：“聲”翹舌音、后鼻音。字義：聲音。

指導(dǎo)認讀：“知”翹舌音、拼音是整體人讀音節(jié)。字義：知道。3.指導(dǎo)朗讀：？的讀法。夜來／風雨／聲，花落／知／多少？

四、悟讀古詩。

1．這是一首描寫春天美景的古詩。你會用怎么樣的心情來讀呢？（配樂）自己在座位上練讀。

2.教師指導(dǎo)古詩，注意詩句的節(jié)奏，作者的心情。春眠／不覺／曉，處處／聞／啼鳥。夜來／風雨／聲，花落／知／多少。

3．指名、分組、齊朗誦。

五、指導(dǎo)寫字。

1.指導(dǎo)分析“聲、知”的筆畫，教師板演提醒：聲：上面是“士”，不是“土”。下面的最后一筆是“丿”，不是“豎彎鉤”，不能寫成“巴”。知：左邊是把“午”的“豎”改撇，再加一點。右邊是“口”表示知道了要用口說出來。2.學(xué)生書空。數(shù)筆畫。

3.學(xué)生在田字格中書寫，教師巡視個別指導(dǎo)。

六、作業(yè)

A組生：書寫“聲、知”字2行并組詞，把古詩讀流利、通順。B組生：書寫“聲、知”字1行，把古詩第讀通順。C組生：指認“聲、知”字，跟讀古詩。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：背誦古詩，完成課后練習(xí)，欣賞感受春天的美好。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說

1.檢查學(xué)生課前準備情況：（1）書本、筆盒放桌角。（2）鼓勵學(xué)生坐得精神、注意力集中等。

2.大聲朗誦：《春天到》

春天到春天到，春天到，花兒朵朵開口笑。草兒綠，鳥兒叫，蝴蝶蜜蜂齊舞蹈。

二、欣賞畫面，激趣朗誦。1.欣賞古詩《春曉》課件。

2.引導(dǎo)朗誦，通過帶讀、跟讀、配樂朗誦感悟想象詩中描繪的春天生機勃勃的景象。

春眠／不覺／曉，處處／聞／啼鳥。夜來／風雨／聲，花落／知／多少。3.指導(dǎo)背誦。

這么美的一幅春景圖、這么美的一首詩，能把它背下來嗎？指名背誦。

三、想想練練

1.說說下列帶點字在句子中的意思。“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。”

眠：睡覺。曉：天亮了。聞：聽。啼：叫。

2.借助課件畫面，引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說說詩意。

春天里，天已經(jīng)亮了還不知道，到處都可以聽到小鳥的叫聲。晚上刮了風下了雨也不知道，春天里的花飄落了多少呢？

四、欣賞、吟誦、感受春天的美好。

自古以來，人們都喜愛春天，珍惜春光。古代詩人寫下了不少詠春的詩句，我抄了幾句，你們想讀嗎？（出示相關(guān)畫面及詩句，學(xué)生自由欣賞跟讀。）推薦欣賞朗讀的詩句：

（1）遠天歸雁拂云飛，近水游魚迸冰出。（2）春宵一刻值千金，花有清香月有陰。（3）等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。（4）草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。

以上詩句都注上拼音，供同學(xué)自由朗讀，感受春天的美好。

五、作業(yè)：

A組生：完成課后練習(xí)“讀讀寫寫”，背誦古詩。B組生：完成課后練習(xí)“讀讀寫寫”，背誦古詩。

C組生：在家長指導(dǎo)下完成課后練習(xí)“讀讀寫寫”，朗讀古詩。

第四篇：培智語文第六冊教案

培智語文第六冊教案：交通工具

（一）教學(xué)目標：

1、知識與技能：認識交通工具：汽車、摩托車、自行車；認識部首“馬”（馬字旁）；認識生字“汽”、“班”。

2、過程與方法：通過觀看視頻、圖片，知道汽車、摩托車、自行車的用途。

3、情感、態(tài)度及價值觀：通過學(xué)習(xí)，增加常識，知道在過馬路時應(yīng)遵守交通規(guī)則。

分類要求：

A類：

1、會看圖說出圖片中的汽車、摩托車、自行車并會認讀詞語；

2、學(xué)習(xí)本課部首馬字旁，生字“汽”、“班”；并會指讀課文。

3、增加常識，懂得遵守交通規(guī)則。B類：

1、會區(qū)別汽車、摩托車、自行車；

2、能跟讀字詞。C類：能積極參與課堂活動。教學(xué)重、難點 重點：課文 字詞 難點：理解課文

教具準備：（訓(xùn)練器材）圖片、視頻 課時安排： 3課時

第 1 課 時

一、課前安全教育：校園安全

1、注意用電安全，不要亂摸亂動教室、走廊等公共場所的電器設(shè)備。

2、放學(xué)要按時回家，不要在教室、校園內(nèi)逗留，也不要在街頭閑逛。

3、上學(xué)、放學(xué)要遵守交通規(guī)則，過馬路時看清來往車輛，要走人行橫道。學(xué)生乘車一定要遵守交通法規(guī)，不乘坐不符合規(guī)定的車輛，超載車輛。

4、不能在馬路上玩耍、打鬧。

二、導(dǎo)入：

（一）談話導(dǎo)入：

師：剛剛安全教育中最后老師說了不能在馬路上玩耍，打鬧，為什么不能在馬路上玩耍打鬧呢？（生：馬路上有很多車。）

（二）引出課題：

1、師：對，馬路上有很多車來來往往，非常危險，同學(xué)們在外一定要注意。今天，我們來學(xué)習(xí)，認識三種交通工具。

2、齊讀課題并板書：第13課《交通工具

（一）》

三、新授：

（一）學(xué)習(xí)“汽車”：

1、出示公共汽車圖片，這是什么呢？（這是公共汽車，也叫公交車）

（1）觀看視頻——如何乘坐公共汽車。

（2）拓展：關(guān)于公交車上的文明禮儀，引導(dǎo)學(xué)生文明乘坐公交，在公交車上不大聲喧嘩，不亂吐口水、亂扔垃圾；學(xué)會文明禮讓，看到老爺爺、老奶奶還有懷孕的阿姨都要讓座。

（3）跟讀句子：早上，我乘著公共汽車去上學(xué)。

2、出示小轎車圖片，這是什么呢？（這是小轎車。）

在哪里見過小轎車呢？（舉例校長的車、畫畫老師的車。）

3、出示的士圖片，這是什么呢？（這是的士。）

拓展：坐的士比較貴，太長的路程不適合坐的士，還是坐公交車，如果有急事那可以打的。

4、出示大卡車圖片，這是什么呢？（這是大卡車。）

（1）認識大卡車的外形。（2）認識大卡車的用途。

5、師小結(jié)：公共汽車、小轎車、的士、大卡車都是汽車，汽車還包括大巴車、面包車等等。

6、出示PPT，看圖跟讀詞語：“汽車”。

（二）學(xué)習(xí)“摩托車”：

1、出示摩托車圖片，回答：這是什么呢？（這是摩托車。）

2、想一想，我們學(xué)校哪個老師有摩托車呢？（魏老師）

3、跟讀：

（1）詞語：摩托車（2）句子：早上，爸爸騎著摩托車去辦事。

（三）學(xué)習(xí)“自行車”：

1、說一說，這是什么？（這是自行車。）

2、觀看視頻，認識自行車。

3、跟讀：

（1）詞語：自行車。

（2）句子：早上，媽媽騎著自行車去上班。

（四）學(xué)習(xí)課文句子：

早上，我乘著公共汽車去上學(xué)。早上，媽媽騎著自行車去上班。早上，爸爸騎著摩托車去辦事。

1、師范讀；

3、學(xué)生跟讀看句子，師正音；

4、生齊讀句子。

四、鞏固：

（一）游戲：

1、出示圖片，看誰回答的又快又正確。

2、請學(xué)生隨即抽取一個卡片，說出卡片上畫的是什么。

（二）練習(xí)：讀一讀課文： 早上，我乘著公共汽車去上學(xué)。早上，媽媽騎著自行車去上班。早上，爸爸騎著摩托車去辦事。

五、小結(jié)：

1、師：今天，小朋友們對交通工具又有了更進一步的了解，誰來說說我們今天學(xué)了哪些交通工具呢？

2、穿插安全教育：認識交通工具，是為了更好的認識交通，交通工具可以方便我們的生活，但不小心的話它也可以成為奪走我們生命的武器。所以切記過馬路的時候一定要遵守交通規(guī)則。

六、作業(yè)布置：熟讀課文

七、板書設(shè)計：

第 2 課 時

一、課前安全教育：校園安全

1、注意用電安全，不要亂摸亂動教室、走廊等公共場所的電器設(shè)備。

2、放學(xué)要按時回家，不要在教室、校園內(nèi)逗留，也不要在街頭閑逛。

3、上學(xué)、放學(xué)要遵守交通規(guī)則，過馬路時看清來往車輛，要走人行橫道。學(xué)生乘車一定要遵守交通法規(guī)，不乘坐不符合規(guī)定的車輛，超載車輛。

4、不能在馬路上玩耍、打鬧。

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、游戲：隨即抽取一張卡片，說出卡片上的內(nèi)容。

2、看圖讀一讀課文：

（1）早上，我乘著公共汽車去上學(xué)。（出示公共汽車圖片）（2）早上，媽媽騎著自行車去上班。（出示摩托車圖片）（3）早上，爸爸騎著摩托車去辦事。（出示自行車圖片）

三、新授：

（一）“馬”馬字旁：

1、讀音：mǎ部首：馬字旁

2、筆畫筆順： 橫折、豎折折鉤、橫

4、組詞：斑馬馬路白馬

5、請你在文中找出帶有馬字旁的字：騎 早上，媽媽騎著自行車去上班。早上，爸爸騎著摩托車去辦事。

6、請給“騎”組詞：騎馬 騎自行車

（二）汽：

1、讀音：qì

2、結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu) 部首是三點水；

右邊是“氣”字（“生氣”的“氣”）

3、筆畫：

點、點、提、撇、橫、橫、橫折彎鉤

4、組詞：汽車汽水

5、在文中框出“汽車”。早上，我乘著公共汽車去上學(xué)。

（三）班：

1、讀音：bān

2、結(jié)構(gòu)：左中右結(jié)構(gòu)

左邊是“王”王字旁，中間是“點、撇”，右邊是“王”

3、筆畫筆順：

橫、橫、豎、提、點、撇、橫、橫、豎、橫

4、組詞：上班班級

5、在文中框出“上班”。早上，媽媽騎著自行車去上班。

四、鞏固：

（一）在自己書本的課文中找出下列字詞： 騎汽車上班

1、學(xué)生用鉛筆畫出以上字詞；

2、A類生認讀字詞，B、C類生跟讀字詞。

（二）認一認：說說卡片上的字怎么念呢？ “汽”“班”

1、說出它們的部首分別是什么；

2、分別給這兩個生字組詞。

3、跟讀：

汽（汽車）（汽水）班（上班）（班級）

（三）聯(lián)系課文：重讀生字詞 早上，我乘著公共汽車去上學(xué)。早上，媽媽騎著自行車去上班。早上，爸爸騎著摩托車去辦事。

五、小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的知識點

六、作業(yè)布置：書寫生字“汽”

七、板書設(shè)計：

第 3 課 時

一、課前安全教育：校園安全

1、注意用電安全，不要亂摸亂動教室、走廊等公共場所的電器設(shè)備。

2、放學(xué)要按時回家，不要在教室、校園內(nèi)逗留，也不要在街頭閑逛。

3、上學(xué)、放學(xué)要遵守交通規(guī)則，過馬路時看清來往車輛，要走人行橫道。學(xué)生乘車一定要遵守交通法規(guī)，不乘坐不符合規(guī)定的車輛，超載車輛。

4、不能在馬路上玩耍、打鬧。

二、課后練習(xí)：

（一）聽老師讀，用“√”畫著聽到的詞語： 汽車自行車摩托車

1、先認讀再跟讀

2、在自己的書本上，用“√”畫出聽到的詞語。

（二）聽老師讀，用“√”畫著聽到的句子：

1、我和爸爸一起去乘車。（）

2、爸爸騎著摩托車帶我去玩。（）（1）引導(dǎo)A類生認讀；（2）B類生跟讀。

（3）用“√”指出聽到的句子。

（三）寫一寫：

1、寫出帶有下列部首的字： 宀（）（）氵（）（）

（1）引導(dǎo)A類生回想，帶有“宀”底下可以加上什么？“氵”呢？

（2）請權(quán)瑋和志洋到黑板上仿寫。

三、鞏固：

（一）擴詞：

車（）（）上（）（）我（）（）班（）（）

（二）說一說：

讀課文，用“什么時候，誰怎么樣去干什么”說一句話。

1、齊讀課文。

2、師舉例，今天，老師帶著電腦去上課。

3、引導(dǎo)學(xué)生仿說句子： 早上，志洋拿著掃帚去掃地。中午，我洗完手后去吃飯。傍晚，我吃完飯去操場上活動。

四、小結(jié)：

1、總結(jié)本課知識點。

2、師：學(xué)完這課，我們要對交通工具有更深的了解，知道出門去哪里要坐什么車，做一個有計劃的人。

3、齊讀課文：

早上，我乘著公共汽車去上學(xué)。早上，媽媽騎著自行車去上班。早上，爸爸騎著摩托車去辦事。

五、布置作業(yè)：書寫生字“汽”

培智語文第六冊教案：交通工具

（二）作者：吹風 來源： 日期：2015/3/31 11:50:06 人氣：549 加入收藏 評論：0 標簽：

教學(xué)目標：

1、知識與技能：學(xué)習(xí)課文生字詞及課文，并學(xué)會分辨飛機、輪船和火車；

2、過程與方法：通過圖片及講解，區(qū)分飛機、輪船和火車。

3、情感、態(tài)度及價值觀：提高生活常識，熱愛生活。分類要求： A類：

1、在認識部首車字旁和舟字旁的基礎(chǔ)上認讀“輪”、“船”。

2、會認讀并書寫筆畫“橫折彎”及本課重點生字“飛”、“機”；

3、會指讀課文；

4、會區(qū)分飛機、輪船和火車，增加生活常識。B類：

1、會認讀“飛機”、“火車”；

2、熟讀課文；

3、會區(qū)別飛機、輪船和火車，增加常識。C類：

1、能區(qū)分飛機和火車；

2、能積極參與課堂活動。教學(xué)重、難點 重點：課文 字詞

難點：理解課文（懂得火車、輪船、飛機分別在什么地方開）教具準備：（訓(xùn)練器材）圖片 課時安排： 3課時

第 1 課 時

一、課前安全教育：防溺水兒歌 我防溺水有高招，大人陪伴第一招。私自游泳危險多，不去深水極重要。我防溺水有高招，游前熱身第二招。伸手踢腿彎彎腰，預(yù)備動作不可少。我防溺水有高招，解除抽筋第三招。趕緊上岸很重要，喝補糖水解疲勞。防溺措施要知道，不可逞能不驕傲。安全二字記心中，遠離危險身體好。

二、導(dǎo)入：

（一）師：

記得我們上一課學(xué)了哪些交通工具嗎？（汽車、摩托車、自行車）

（二）引出課題：

1、師：同學(xué)們回答的很好，都能記得上一課的內(nèi)容。那同學(xué)們想不想認識更多的交通工具呢？今天我們來學(xué)習(xí)第14課。

2、齊讀課題并板書：第14課《交通工具

（二）》

三、新授：

（一）認識“飛機”：

1、觀看視頻——空中的飛機；

2、請學(xué)生試著回答：

（1）在剛剛的視頻中，你看到了什么呢？（2）出示圖片——飛機，師：是的，剛剛視頻中的播放的就是飛機。

（3）你知道飛機在哪里開嗎？或者飛機在哪里飛呢？

3、跟讀句子：飛機在天上飛。

4、拓展：

（1）關(guān)于乘坐飛機的安全知識：飛機是最安全的交通工具，不容易發(fā)生意外，但一旦發(fā)生意外是死亡率最高的，因此乘坐飛機一定要注意：

a、隨身攜帶的物品中，不得夾帶禁運、違法和危險物品。b、要按順序登機和下機；進入機艙內(nèi)應(yīng)對號人座坐好，聽從機上工作人員安排，系好安全帶。

c、飛機在起飛和飛行過程中。禁止使用電子電氣設(shè)備(包括移動電話、游戲機、手提電腦等)； d、禁止吸煙。

（2）還有什么東西是在天上飛呢？

（出示圖片，小鳥、老鷹、風箏等等，開拓學(xué)生思維。）

（二）認識“輪船”：

1、觀看視頻——海上的輪船；

2、請學(xué)生試著回答：

（1）在剛剛的視頻中，你看到了什么呢？（輪船）（2）出示圖片——輪船：跟讀“輪船”；（3）輪船在哪里行駛呢？ a、引出句子：輪船在水上行。b、跟讀句子：輪船在水上行。

3、拓展：還有什么東西是在水上行呢？（除了輪船，還有漁船、貨船、帆船等等）

（三）認識“火車”：

1、觀看視頻——陸上的火車；

2、請學(xué)生試著回答：（1）你們看到什么啦？（火車）

（2）出示圖片——火車，跟讀“火車”。（3）火車開在哪里呢？

a、引出句子：火車在地上開。b、跟讀句子：火車在地上開。

3、拓展：

（1）出示圖片：還有一種交通工具與火車很像，那是動車。（2）上一課學(xué)過的汽車、摩托車、自行車在哪里開呢？（也是在地上開。）

四、鞏固：

（一）游戲接龍：

開火車，說說圖片上畫的是什么呢？

（要求A類生讀出圖片上的詞語，B類生可看圖認讀）

（二）練習(xí)：讀一讀課文 火車在地上開。輪船在水上行。飛機在天上飛。

五、小結(jié)：

1、這一節(jié)課我們學(xué)了什么呢？（請學(xué)生舉手發(fā)言）

2、齊讀課文。

六、作業(yè)布置：熟讀課文

七、板書設(shè)計： 第14課

交通工具

（二）火車在地上開。輪船在水上行。飛機在天上飛。

第 2 課 時

一、課前安全教育：防溺水兒歌 我防溺水有高招，大人陪伴第一招。私自游泳危險多，不去深水極重要。我防溺水有高招，游前熱身第二招。伸手踢腿彎彎腰，預(yù)備動作不可少。我防溺水有高招，解除抽筋第三招。趕緊上岸很重要，喝補糖水解疲勞。防溺措施要知道，不可逞能不驕傲。安全二字記心中，遠離危險身體好。

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

（一）回顧課文：火車在地上開。輪船在水上行。飛機在天上飛。

（二）出示圖片，看圖分別說出它們是什么？在哪里開飛行？

三、新授：

（一）部首：

1、車字旁：（1）跟讀“車”

（2）車字旁：輪（輪船）（輪子）

2、舟字旁：（1）跟讀“舟”（2）舟字旁：船（輪船）（小白船）（3）“船”的右邊筆畫： 撇、橫折彎、豎、橫折、橫（強調(diào)“橫折彎”，學(xué)生書空）

（二）生字：

1、飛：

（1）讀音：fēi

（2）筆畫：橫折鉤、撇、點（3）組詞：飛機

2、機：

（1）讀音：jī

（2）結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

（左邊部首是“木”木字旁；右邊是“幾”。）（3）組詞：機器飛機

3、跟讀并認讀： fēi jī 飛機

四、鞏固：

（一）出示生字卡，認讀本課生字詞： fēi jī 飛機

（二）聯(lián)系課文： 火車在地上開。輪船在水上行。飛機在天上飛。

（要求學(xué)生重讀“飛機”，讀的時候眼睛要看著詞語“飛機”。）

五、小結(jié)：齊讀課文

六、作業(yè)布置：書寫生字“飛”

七、板書設(shè)計：

第 3 課 時

一、課前安全教育：防溺水兒歌 我防溺水有高招，大人陪伴第一招。私自游泳危險多，不去深水極重要。我防溺水有高招，游前熱身第二招。伸手踢腿彎彎腰，預(yù)備動作不可少。我防溺水有高招，解除抽筋第三招。趕緊上岸很重要，喝補糖水解疲勞。防溺措施要知道，不可逞能不驕傲。安全二字記心中，遠離危險身體好。

二、課后練習(xí)：

（一）聽老師讀，用“√”指出聽到的詞語： 飛機輪船火車

（二）聽老師讀，用“√”指出聽到的句子：（1）我坐飛機去北京。（）

（2）媽媽帶我坐船去外婆家。（）a、A類生認讀；B類生跟讀 b、引導(dǎo)學(xué)生指出聽到的句子。

（三）寫出下列字的部首： 輪——（）船——（）騎——（）機——（）

（1）引導(dǎo)A類生認讀，說出部首；（2）B類生跟讀并組詞；

（3）A類生在黑板上寫出“車”、“馬”，B類生寫出“木”。

（四）拼一拼，再填空：

jī

chē

dì 飛（）火（）（）上

1、先讀出“飛”、“火”、“上”；

2、拼讀拼音，再和原有生字一起念；

3、要求A類生寫出“機”、“車”。

三、鞏固：

（一）把句子補充完整： 火車在地上開。小明教室里

1、引導(dǎo)學(xué)生讀出第一句

2、回答：第二句：誰在哪里做什么？（師舉例：我在班上看書。我在宿舍睡覺。我在食堂吃飯。你能不能想想，誰在什么地方做什么？）

3、第三句：小明在教室里做什么？（掃地、看書、做作業(yè)等等）

4、將句子補充完成，再要求學(xué)生跟讀句子。

（二）讀一讀：

1、讀詞語： 開行火車飛機 天上地上

（A類生認讀，B類生跟讀。）

2、念一念兒歌： 對歌

什么“嗡嗡”天上飛？ 飛機“嗡嗡”天上飛。什么“嘟嘟”路上跑？ 汽車“嘟嘟”路上跑。什么“嗚嗚”海里開？ 輪船“嗚嗚”海里開。這些東西哪里來？ 工人叔叔造出來。

（1）看圖按順序出示：飛機汽車 輪船

（2）“嗡嗡”、“嘟嘟”、“嗚嗚”分別是什么交通工具的聲音呢？

（觀看動畫視頻，知道飛機“嗡嗡”、汽車“嘟嘟”、輪船“嗚嗚”。）

（3）這些交通工具誰做出來的呢？（工人叔叔造出來。）（4）看圖跟讀兒歌。

四、小結(jié)：

1、總結(jié)本課重點。

2、齊讀課文：火車在地上開。輪船在水上行。飛機在天上飛。

五、布置作業(yè)：書寫生字“機”

六、板書設(shè)計： 培智語文第六冊教案：交通工具

（二）教學(xué)目標：

1、知識與技能：學(xué)習(xí)課文生字詞及課文，并學(xué)會分辨飛機、輪船和火車；

2、過程與方法：通過圖片及講解，區(qū)分飛機、輪船和火車。

3、情感、態(tài)度及價值觀：提高生活常識，熱愛生活。分類要求：

A類：

1、在認識部首車字旁和舟字旁的基礎(chǔ)上認讀“輪”、“船”。

2、會認讀并書寫筆畫“橫折彎”及本課重點生字“飛”、“機”；

3、會指讀課文；

4、會區(qū)分飛機、輪船和火車，增加生活常識。B類：

1、會認讀“飛機”、“火車”；

2、熟讀課文；

3、會區(qū)別飛機、輪船和火車，增加常識。C類：

1、能區(qū)分飛機和火車；

2、能積極參與課堂活動。教學(xué)重、難點 重點：課文 字詞

難點：理解課文（懂得火車、輪船、飛機分別在什么地方開）教具準備：（訓(xùn)練器材）圖片 課時安排： 3課時

第 1 課 時

一、課前安全教育：防溺水兒歌 我防溺水有高招，大人陪伴第一招。私自游泳危險多，不去深水極重要。我防溺水有高招，游前熱身第二招。伸手踢腿彎彎腰，預(yù)備動作不可少。我防溺水有高招，解除抽筋第三招。趕緊上岸很重要，喝補糖水解疲勞。防溺措施要知道，不可逞能不驕傲。安全二字記心中，遠離危險身體好。

二、導(dǎo)入：

（一）師： 記得我們上一課學(xué)了哪些交通工具嗎？（汽車、摩托車、自行車）

（二）引出課題：

1、師：同學(xué)們回答的很好，都能記得上一課的內(nèi)容。那同學(xué)們想不想認識更多的交通工具呢？今天我們來學(xué)習(xí)第14課。

2、齊讀課題并板書：第14課《交通工具

（二）》

三、新授：

（一）認識“飛機”：

1、觀看視頻——空中的飛機；

2、請學(xué)生試著回答：

（1）在剛剛的視頻中，你看到了什么呢？（2）出示圖片——飛機，師：是的，剛剛視頻中的播放的就是飛機。

（3）你知道飛機在哪里開嗎？或者飛機在哪里飛呢？

3、跟讀句子：飛機在天上飛。

4、拓展：（1）關(guān)于乘坐飛機的安全知識：飛機是最安全的交通工具，不容易發(fā)生意外，但一旦發(fā)生意外是死亡率最高的，因此乘坐飛機一定要注意：

a、隨身攜帶的物品中，不得夾帶禁運、違法和危險物品。b、要按順序登機和下機；進入機艙內(nèi)應(yīng)對號人座坐好，聽從機上工作人員安排，系好安全帶。

c、飛機在起飛和飛行過程中。禁止使用電子電氣設(shè)備(包括移動電話、游戲機、手提電腦等)；

d、禁止吸煙。

（2）還有什么東西是在天上飛呢？

（出示圖片，小鳥、老鷹、風箏等等，開拓學(xué)生思維。）

（二）認識“輪船”：

1、觀看視頻——海上的輪船；

2、請學(xué)生試著回答：

（1）在剛剛的視頻中，你看到了什么呢？（輪船）（2）出示圖片——輪船：跟讀“輪船”；（3）輪船在哪里行駛呢？ a、引出句子：輪船在水上行。b、跟讀句子：輪船在水上行。

3、拓展：還有什么東西是在水上行呢？（除了輪船，還有漁船、貨船、帆船等等）

（三）認識“火車”：

1、觀看視頻——陸上的火車；

2、請學(xué)生試著回答：

（1）你們看到什么啦？（火車）

（2）出示圖片——火車，跟讀“火車”。（3）火車開在哪里呢？

a、引出句子：火車在地上開。b、跟讀句子：火車在地上開。

3、拓展：

（1）出示圖片：還有一種交通工具與火車很像，那是動車。（2）上一課學(xué)過的汽車、摩托車、自行車在哪里開呢？（也是在地上開。）

四、鞏固：

（一）游戲接龍：

開火車，說說圖片上畫的是什么呢？

（要求A類生讀出圖片上的詞語，B類生可看圖認讀）

（二）練習(xí)：讀一讀課文 火車在地上開。輪船在水上行。飛機在天上飛。

五、小結(jié)：

1、這一節(jié)課我們學(xué)了什么呢？（請學(xué)生舉手發(fā)言）

2、齊讀課文。

六、作業(yè)布置：熟讀課文

七、板書設(shè)計： 第14課

交通工具

（二）火車在地上開。輪船在水上行。

飛機在天上飛。

第 2 課 時

一、課前安全教育：防溺水兒歌 我防溺水有高招，大人陪伴第一招。私自游泳危險多，不去深水極重要。我防溺水有高招，游前熱身第二招。伸手踢腿彎彎腰，預(yù)備動作不可少。我防溺水有高招，解除抽筋第三招。趕緊上岸很重要，喝補糖水解疲勞。防溺措施要知道，不可逞能不驕傲。安全二字記心中，遠離危險身體好。

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

（一）回顧課文：火車在地上開。輪船在水上行。飛機在天上飛。

（二）出示圖片，看圖分別說出它們是什么？在哪里開行？

飛

三、新授：

（一）部首：

1、車字旁：（1）跟讀“車”

（2）車字旁：輪（輪船）（輪子）

2、舟字旁：（1）跟讀“舟”

（2）舟字旁：船（輪船）（小白船）（3）“船”的右邊筆畫： 撇、橫折彎、豎、橫折、橫（強調(diào)“橫折彎”，學(xué)生書空）

（二）生字：

1、飛：

（1）讀音：fēi

（2）筆畫：橫折鉤、撇、點（3）組詞：飛機

2、機：

（1）讀音：jī

（2）結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

（左邊部首是“木”木字旁；右邊是“幾”。）（3）組詞：機器飛機

3、跟讀并認讀： fēi jī 飛機

四、鞏固：

（一）出示生字卡，認讀本課生字詞： fēi jī 飛機

（二）聯(lián)系課文： 火車在地上開。輪船在水上行。飛機在天上飛。

（要求學(xué)生重讀“飛機”，讀的時候眼睛要看著詞語“飛機”。）

五、小結(jié)：齊讀課文

六、作業(yè)布置：書寫生字“飛”

七、板書設(shè)計：

第 3 課 時

一、課前安全教育：防溺水兒歌 我防溺水有高招，大人陪伴第一招。私自游泳危險多，不去深水極重要。我防溺水有高招，游前熱身第二招。伸手踢腿彎彎腰，預(yù)備動作不可少。我防溺水有高招，解除抽筋第三招。趕緊上岸很重要，喝補糖水解疲勞。防溺措施要知道，不可逞能不驕傲。安全二字記心中，遠離危險身體好。

二、課后練習(xí)：

（一）聽老師讀，用“√”指出聽到的詞語： 飛機輪船火車

（二）聽老師讀，用“√”指出聽到的句子：（1）我坐飛機去北京。（）

（2）媽媽帶我坐船去外婆家。（）a、A類生認讀；B類生跟讀 b、引導(dǎo)學(xué)生指出聽到的句子。

（三）寫出下列字的部首： 輪——（）船——（）騎——（）機——（）

（1）引導(dǎo)A類生認讀，說出部首；（2）B類生跟讀并組詞；

（3）A類生在黑板上寫出“車”、“馬”，B類生寫出“木”。

（四）拼一拼，再填空：

jī

chē

dì 飛（）火（）（）上

1、先讀出“飛”、“火”、“上”；

2、拼讀拼音，再和原有生字一起念；

3、要求A類生寫出“機”、“車”。

三、鞏固：

（一）把句子補充完整： 火車在地上開。小明教室里

1、引導(dǎo)學(xué)生讀出第一句

2、回答：第二句：誰在哪里做什么？

（師舉例：我在班上看書。我在宿舍睡覺。我在食堂吃飯。你能不能想想，誰在什么地方做什么？）

3、第三句：小明在教室里做什么？（掃地、看書、做作業(yè)等等）

4、將句子補充完成，再要求學(xué)生跟讀句子。

（二）讀一讀：

1、讀詞語： 開行火車飛機 天上地上

（A類生認讀，B類生跟讀。）

2、念一念兒歌： 對歌

什么“嗡嗡”天上飛？ 飛機“嗡嗡”天上飛。什么“嘟嘟”路上跑？ 汽車“嘟嘟”路上跑。什么“嗚嗚”海里開？ 輪船“嗚嗚”海里開。這些東西哪里來？ 工人叔叔造出來。

（1）看圖按順序出示：飛機汽車 輪船

（2）“嗡嗡”、“嘟嘟”、“嗚嗚”分別是什么交通工具的聲音呢？

（觀看動畫視頻，知道飛機“嗡嗡”、汽車“嘟嘟”、輪船“嗚嗚”。）

（3）這些交通工具誰做出來的呢？（工人叔叔造出來。）（4）看圖跟讀兒歌。

四、小結(jié)：

1、總結(jié)本課重點。

2、齊讀課文：火車在地上開。輪船在水上行。飛機在天上飛。

五、布置作業(yè)：書寫生字“機”

六、板書設(shè)計：

第五篇：培智語文第二冊教案

培智語文第二冊教案：同學(xué)

教學(xué)目標：

1、認讀詞語：同學(xué)。

2、知道方位左右。認讀漢字“同”，并會書寫。

3、會分辨男同學(xué)、女同學(xué)，教育學(xué)生與同學(xué)要和睦相處，互相關(guān)心，能在游戲與活動中相互合作。

4、用“我和同學(xué)一起干什么？”練習(xí)說話。

教學(xué)重點：

1、能正確的理解同學(xué)的意思，正確認讀同學(xué)。、2、會分辨男同學(xué)、女同學(xué)，教育學(xué)生與同學(xué)要和睦相處，互相關(guān)心，能在游戲與活動中相互合作。

教學(xué)難點：

1、用“我和同學(xué)一起干什么？”練習(xí)說話。

2、A類生能書寫“同”說出筆順筆畫。教學(xué)準備： 教學(xué)時間：

第1課時

一、導(dǎo)入新課 今天我們一起學(xué)習(xí)第9課《同學(xué)》。一起讀課題3遍。

二、觀察圖片引入新課。

1、出示課本P22插圖，讓學(xué)生認真觀察思考：你看到了什么？

2、同桌交流：把你看到的跟同桌說一說？

3、全班交流：你看到了什么？

4、師小結(jié)：根據(jù)學(xué)生的回答進行小結(jié)。

三、學(xué)習(xí)同學(xué)。

1、師：我們在一所學(xué)校、一個班級一起學(xué)習(xí)的叫同學(xué)。如秀敏和林星是同學(xué)，林堅毅和秀敏也是同學(xué)。

2、提問：誰還和秀敏是同學(xué)？

3、誰和誰又是同學(xué)？同桌之間說一說。

4、師小結(jié)：我們同一個班的學(xué)習(xí)的人就叫同學(xué)。

5、學(xué)習(xí)詞語“同學(xué)”。

1）、師板書“同學(xué)”，請大家認真看老師寫“同學(xué)”。這個詞語就是同學(xué)。

2)、看板書讀，反復(fù)讀3遍。3）、用字卡個別指導(dǎo)讀，重點要矯正發(fā)音。

4)、小組比賽讀。

5）、齊讀。

6）、開火車讀。

四、課堂小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了同學(xué)，大家讀得都很好，回家后要好好的讀。

第2課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、提問：我們班誰和誰是同學(xué)？

2、認讀：同學(xué)

二、學(xué)習(xí)“同”。

師：剛才我們認讀了“同學(xué)”，今天我們一起學(xué)習(xí)同學(xué)中的“同”

1、出示字卡“同”

生嘗試讀，矯正——跟讀——開火車讀——舉手認讀

2、組詞

（）學(xué)

3、書寫“同”

1)、出示帶田字格的同，分析同的結(jié)構(gòu)。2)、在田字格中演示出來。

3)、教學(xué)同的筆順筆畫，在黑板寫出筆順。4）、引導(dǎo)學(xué)生拿出手指來仿寫。5）、請學(xué)生上臺書寫。6）學(xué)生描一描。

4、學(xué)習(xí)練習(xí)書寫“同 ” A類生獨立書寫。B類生描一描。C類生寫筆畫。

三、課堂小結(jié)

根據(jù)學(xué)生書寫進行小結(jié)。

第3課時

一、聽一聽

1、聽老師讀，找出聽到的筆畫。

2、聽老師讀，用“√”指出聽到的字。

二、學(xué)習(xí)男同學(xué)、女同學(xué)。

1、出示本班同學(xué)照片，說一說誰和誰是同學(xué)。

2、實踐活動：請男生站一排，提問：臺上站的是男孩還是女孩？

3、師小結(jié)：我們班的男孩也可以說是男同學(xué)。

4、認讀“男同學(xué)”。

1）、師板書“男同學(xué)”，請大家認真看老師寫“男同學(xué)”。這個詞語就是男同學(xué)。

2)、看板書讀，反復(fù)讀3遍。

3）、用字卡個別指導(dǎo)讀，重點要矯正發(fā)音。

4)、小組比賽讀。

5）、齊讀。

6）、開火車讀。

5、提問：我們班誰是男同學(xué)？

6、用同樣的方法學(xué)習(xí)“女同學(xué)”。

7、說話練習(xí)：（）是男同學(xué)？

（）是女同學(xué)？

四、鞏固練習(xí)

1、認讀詞語：男同學(xué)、女同學(xué)。

2、根據(jù)班級情況分辨男女同學(xué)。