第一篇：9月幼兒素質發展報告小結

渝中鳳凰幼兒園2015年9月幼兒素質發展報告小結

一．各班素質發展報告回收統計

小小一：實發23份，回收20份，回收率86%，家長意見及建議70%； 小一班：實發28份，回收28份，回收率100%，家長意見及建議100%； 小二班：實發23份，回收23份，回收率100%，家長意見及建議100；

小三班：實發27份，回收27份，回收率100%，家長意見及建議100%； 中一班：實發26份，回收26份，回收率100%，家長意見及建議95%； 中二班：實發28份，回收27份，回收率96%，家長意見及建議96% ； 大一班：實發33份，回收33份，回收率100%，家長意見及建議 93%； 大二班：實發32份，回收30份，回收率85%，家長意見及建議81%。

全園合計： 實發220份，回收214份，回收率97%，家長意見及建議91%。

二、家長意見建議收集

小小一班：

教師行為習慣、性格、以愛帶動幼兒學習興趣：普通話交談，輕言細語，不大呼小叫，堅持使用禮貌用語反應一般。幼兒學風：優

做一個有禮貌的孩子達成效果一般。家長建議：

1.多開展集體活動，開發小孩身體協作能力及愛分享的習慣。2.可以多傳點照片，讓家長見證寶寶的成長足跡。3.督促寶寶更好的吃飯。

4.更多一點耐心，更多一點關心、更多一點細心。5.多給孩子表演機會，多和老師、小朋友交談。小一班：

教師行為習慣性格：偶爾會對家長大呼小叫。幼兒學風：達標較好

體能達標：拍球達標不好，其他反饋較好 綜合能力：

1.急救電話掌握不好 2.用圓形繪畫 3.和小朋友友好相處 家長反饋：

1.將每天的視頻給家長上傳 2.幼兒園蚊子多

3.建議老師在今后的工作中更細致一點，盡量不出錯 小二班：

教師行為習慣、以愛帶動落實情況：5名家長較滿意，主要體現在第一條。幼兒學風：達成好。

體能目標：單、雙手拍球完成不好。綜合素質發展：

1.安全標志，119、120、110急電話掌握不好。2.不能掌握正確打噴嚏的方法。3.對自己是一名中國人的概念還不明確。

家長意見：

1.注意細節方面，老師要多費心 2.希望老師對孩子耐心點

3.多觀察孩子玩耍情況，避免爭吵發生，對孩子身體造成傷害。4.多約束孩子，在學習方式上能多做引導，能讓小朋友學會如何學習。5.希望多發點孩子在學校的日常最照片。

6.希望學校的飲食、飯菜新鮮，不給娃娃吃隔夜菜、飯，娃娃吃了拉肚子，還吐了。

7.希望慢慢教孩子學簡單的字。小三班：

家長對集團文化的落實很滿意。體能方面發展較好幼兒都能達標。

綜合能力中，對藝術活動樂于表現稍微欠缺。交往能力中，和別人分享，愿意與小伙伴玩達成目標一般。家長建議：

1.多和每個家長暢談每個孩子的具體表現，并尋求更好的教育方案。2.一樓監控不是很清楚，建議更換。3.多給孩子鼓勵

4.對個性不同的孩子因人施教。5.對生活方面更加細致的照顧。中一班：

集團落實文化較好。幼兒學風都能達到。

體能目標中對于拍球達成效果良。綜合能力：數學相鄰數掌握不是很好。家長建議：

1.請老師給孩子們一些表現機會，讓他們更多發言，啟發孩子們的興趣潛力和奮斗精神。2．希望老師們和家長多配合溝通，讓孩子各方面更上一層樓。3.多組織寶貝參加更多的活動，多鍛煉孩子。4.希望水果的品種更多一些。中二班：

對教師的行為習慣性格滿意 幼兒學風好

體能目標：拍球、快跑達成一般 綜合素質：

1.對急救電話的意思還不是很明確

2.美工活動中，折紙、繪畫能力發展不是很好。3.知道簡單的做客禮節，做一名有禮貌的小客人。4．打噴嚏的正確方法。家長建議：

1.幼兒園飲食衛生要抓好，入口的東西要衛生，新鮮叫重要。2.建議幼兒園改善園區、午睡環境。3.多關注幼兒生活與學習。

4.加強生活技能的培養，加強分享心態。5.希望老師把當天學的東西及時發給家長 6.對于個別膽小的孩子老師要多給他表達的機會。7.關注孩子的弱點，給予正確、及時的引導。8.希望班上的老師能固定，孩子的屁股要擦干凈。9.只希望幼兒園的環境干凈一點，菜品豐富新鮮一點就行。

大一班

一．教師普通話的堅持使用 二．目標達成

（一）大班組：

1.會用滑板車進行體育運動、能連續跳繩5個 2.單腳向前跳8米

3.能助跑跨跳過一定距離或一定高度 4.初步學習關心別人情緒，并樂意幫助別人 三．建議

1.注重孩子個性化發展 2.與孩子多交流

3.多注意小朋友的飲食衛生 4.希望小孩能更加獨立 大二班：

教師行為習慣性格反饋好； 幼兒達標中，體能活動拍球有提高 家長意見、建議

1、孩子學習能力有提高，在家能獨立完成一些小任務，2、大多數孩子在禮貌用語上有很大的提高，希望老師嚴格要求

3、對于膽子小、怕事的孩子，希望老師多加關注，4、孩子上大班了，反而都不愛表達自己的意見，希望老師多幫助

5、班上有些孩子比較內向，不大膽，不愛參加集體活動，望老師多訓練他們

6、孩子注意注意力不集中，傾聽習慣差，行為習慣還是有點欠缺，希望老師繼續加強孩子的常規

7、孩子動手能力和語言表達能力上比較薄弱，希望老師正確引導

8、在學習方面：比如識字、寫字、方面還需要加強

9、暑假回來后，大多數孩子學習主動性下降，學習興趣不濃厚

8、希望幼兒園多開展體育戶外活動和親子活動

9、孩子在家有挑食現象，希望老師多進行這方面的輔導教育

10、希望幼兒園從多方面發展培養孩子

11、孩子的拼音學習興趣濃厚，但還是有個別掌握得不好希望老師多加輔導 行政小結：

9月份素質發展報告整體反饋效果較好，家長對老師的認可度較高，特別是中一班、小一班更換老師比較滿意，同時也希望這幾位老師能將孩子帶畢業，不要再中途更換老師。新班級，小小班、小三班家長對老師也比較認可，特別是小三班的家長對班上的老師認可度很高，覺得班上的老師溫柔，而且能告知家長一些育兒方法，對家長很有幫助。

在體能達標方面，各班在拍球方面都存在一些問題，家長反饋老師在拍球項目開展的活動較少，不能滿足幼兒的練習。大班會用滑板車進行體育運動、能連續跳繩5個達成效果不好。

綜合能力達標中，本次目標都是根據課程列出來的，因此達標程度都比較好，小班孩子主要是對急救電話、和小朋友友好相處、正確打噴嚏、注意個人衛生這幾條上目標達成不高；中班在知道自己是中國人、撥打急救電話、和同伴分享這幾點達成效果不好；大班對幫助別人、關心別人目標上達成不好。寶寶直通車，雖然家長對此比較滿意，但我們檢查中發現老師們上傳的內容還不夠及時，相片選擇也不夠典型，在10月份，寶寶直通車完善后，我們將加強對這項工作的監督。

家長對幼兒園的建議主要體現在：提高幼兒園飲食，做好幼兒園清潔衛生死角，做好除蚊工作，希望老師對孩子多關注，針對孩子因材施教，對待工作更細致。加強語言表達能力、傾聽習慣的養成。

在下個月中，我們將會針對家長提出的意見，有針對性的指導老師的工作，加強對老師的培訓與檢查，進一步完善幼兒園工作。

第二篇：月小結報告

月小結報告

不知不覺已經來到貴公司一個多月了，在這一個月里面我學到了很多也感覺到壓力同時也覺得自己長大了，總體而言我很開心因為找到自己喜歡的工作了。之前的工作相對比較輕松，也沒有什么責任就屬于閑職類的，這也是我辭職的原因。之前在學校自己還覺得學的不錯，覺同學會的我也會，別人能做的我也能做。我專業是機械設計當初也是帶著這個理想進入學校的，很慶幸在這個人才濟濟的社會畢業沒有失業，更讓我開心的是工作也是做設計的。面試的時候方經理問我介不介意先到車間去學習學習，我回答的很干脆。我認為在車間鍛煉是很必要的，不經過歷練的石頭永遠都是石頭，俗話說得好玉不琢不成器。但是在車間一段時間后我有點急躁了，也不是沒有用心去學，只是有點不適應公司的生活，面對第一份真正的工作我不知道怎么下手了，何去何從我不知道將來要設計什么，不知道工作的重點是什么，準確的說應該是比較茫然，不知道自己該做什么，怎么做。

在后來我調到辦公室畫圖了，說實話我挺開心的，一個剛畢業的大學生能找到專業對口的工作是多么令人興奮的事情啊！覺得十年寒窗終于學有所用了，覺得自己長大了以后要自己養活自己了，父母也可以欣慰了。當我開始接受畫圖的工作的那一瞬間又有一種說不出的感覺，有一種不知所云的感覺，我知道自己跟領導要求的差距很大，但有點超乎想象了，連基本螺絲的選型都要去查手冊，工作中碰到要自己設計的東西我都要去查手冊，我知道要做好設計有那么一份成績單是遠遠不夠的。我就像一個剛出生的嬰兒，在一片漆黑的大街上尋找自己的路，這個過程應該不會太痛苦吧，因為在這條路上我并不孤單，有和我一樣的小伙并肩前行，有師姐為我指點迷津，有領導為我把舵，有資深工程師給我點亮路燈。這些使那個年輕的小伙又恢復了朝氣，我埋頭苦干不斷自我充電，我相信將來有我的一輛車，有我的一竄鑰匙。

接下來的時間里我會理清思路，我覺得不管做什么工作都要思路清晰。通過提升自己的技能來縮短畫圖的周期。通過提高自己知識來提高工作的效率。我對工資沒多大的要求，并不是說我不喜歡錢，錢人人愛，我是覺得我現在還沒有到能夠要求別人給我多少錢的時候。

總之，在接下來的時間里我要學的還有很多就和方經理說的一樣我差的太遠了！希望在有前行的路上不要少了那個拿鞭子的人。我會努力工作，爭取早日成為像師姐一樣能為我們的團隊盡一份力，讓我們的團隊更上一層樓。

第三篇：幼兒發展評估小結2篇

今年幼兒園對《大班幼兒發展評估（上學期）》方法進行了革新，首先請家長對幼兒的發展情況進行評價，然后才是老師介入評價。在對幼兒評估前，我班召開了一次家長會，對孩子本學期的情況作了系統地分析，對個別家長不太理解的方方面面進行了解釋，特別是科學領域中的能感知簡單物理現象，喜歡玩聲、光、磁、顏色變化和物理沉浮等游戲，能體會事物的變化這一條中的聲、光、物理沉浮，因為還沒有涉及到，所以此條對家長進行了詳細地說明。當家長在對幼兒評價時，家長對孩子進行了公平評價，才得以順利地完成了《大班幼兒發展評估（上學期）》評估工作。結合家長對孩子的評價、老師對孩子的評價分別進行了計算，最后由老師綜合繪制了《大班幼兒發展評估（上學期）》拋物線圖。根據《大班幼兒發展評估（上學期）》拋物線圖，在健康領域、語言領域、科學領域、社會領域、藝術領域這五大領域中，看到教師與家長的評價均出入不大。幼兒在健康領域、藝術領域兩方面的發展比較平衡，從拋物線圖縱觀我班幼兒的發展情況，以下幾方面值得注意，以此在下學期作為努力的方向：

在語言領域中有極個別幼兒在知道在閱讀過程中不干擾他人，愛護圖書，會修補圖書。在科學領域中能在觀察與比較過程中敢于發表自己的真實看法，在實驗中會選擇材料和工具嘗試活動。在社會領域中有初步的責任感，做事認真，有始有終，關注周圍的環境和事物的變化。在藝術領域中學會場優美、舒緩、活潑、等不同性質的歌曲，能歌唱八度范圍內的無聲調和少量七聲調。這幾條中稍有欠缺。在藝術領域中因為我班這學期還沒有全面地開展打擊樂教學，但是兒童在會正確使用兩種以上的樂器演奏，有意識的體會打擊樂的演奏效果。這一條中符合學會用兩種以上的樂器，所以老師和家長的評價均為好。整體來看，我班的《大班幼兒發展評估（上學期）》評估結果還是較好的。家長和老師都客觀的對幼兒本學期的學習進行了全面評價，以便在下學期的工作中彌補不足，跟上時代的步伐。幼兒發展評估小結（2）：

在知識經驗方面，幼兒知道四季輪換的順序以及人們生活的關系，并且了解動植物與環境人類的關系。感知中國古代四大發明：造紙術、印刷術、火藥、指南針的發明、創造的意義。在數學方面更進一步細化。認識鐘表與日歷，并能區分左右，認識球體、正方體、長方體，大部分幼兒對球體的概念比較模糊，會產生圓體的概念。在數的守衡方面幼兒認識不夠，所有幼兒在兩根一樣長的線彎曲了其中一條后，回答都是沒彎的那條比較長。在老師的提醒和引導下幼兒才理解了一樣長的意義。10以內數的加減大部分幼兒能夠很好地掌握。

三、社會領域

大部分幼兒能知道自己的優點和缺點，會恰當地評價自己。有較強的表現欲、成就感和好勝心。大部分幼兒能夠克服困難堅持獨立完成任務，有較強的規則意識。班級里部分男孩子在規則上的堅持不夠，需要加強。多數幼兒情緒積極、性格開朗，遇到挫折會較快地恢復常態。愛祖國、有較強的責任感和集體榮譽感。

在社會交往方面，班級大部分幼兒能主動與客人交談，并邀請客人參與活動，但部分幼兒會有生疏現象。活動中主動解決矛盾和同伴糾紛這一方面我們班的孩子做得還不夠，幼兒解決矛盾的能力比較弱，需要進一步指導。在文明行為上，我們班的孩子多數能夠維護環境整潔，不損壞公物，不明知故犯。但少數幼兒環境保護意識不夠，偶爾有亂扔垃圾現象，有時明知這是不好的行為卻控制不住故意犯錯。希望在下學期能有所改進。

四、語言領域

多數幼兒能在集體中較長時間地專心傾聽他人講話。能簡單復述老師所說的故事內容，用完整的普通話連貫表達自己的見聞，不離題。只有個別幼兒有離題現象，對于故事復述不清楚，無法用連貫語言表達。幼兒上能獨立看書，知道看書的方法，對認字感興趣，并對于圖書中的內容能想象內心活動，豐富畫面情節。這一方面只有語言能力比較強的幾名孩子能夠做到。幼兒已經能用鉛筆正確書寫自己的姓名，握筆姿勢正確。

五、藝術領域

幼兒對于音樂活動能表現出很大的興趣，努力學習不同的表現方法。并且對于不同性質的樂曲能用多種形式表現，表達內心的體驗，學習欣賞。在美術方面，本學期幼兒有很的突破。線描畫幼兒已經有很好的基礎。能積極嘗試不同的作畫風格，大膽運用色塊，創造性地表達事物和情感。幼兒能運用多種材料及工具細致地制作物體。但在欣賞這一方面，幼兒用語言表述能力不夠，需要加強。

大班上學期很快結束，孩子在各領域方面也有了很大的突飛猛進。這也是我們所希望的。期待孩子們在大班下學期中能夠表現有更加出色的表現！

第四篇：小班幼兒發展評估小結

小班幼兒發展評估小結

（2014-2015學年第一學期）

小班幼兒發展評估小結

（2014-2015學年第二學期）

小班第二學期幼兒全面發展評估總結，經過一個學期的教育教學活動，幼兒在健康、認知、語言、社會和藝術五大領域都得到了一定的發展。學期結束之際，根據上學期的測評結果，在自然的狀況下對孩子各方面精心評估，一方面是對孩子學習的鑒定，另一方面是為了今后更有目的開展教學活動，現將評估情況小結如下：

一、健康領域：

本學期每周安排集體的體育活動，每天都給孩子足夠的戶外活動時間，有充分的選擇游戲和器械的機會，教師手把手地指導孩子掌握各種基本動作，使孩子都非常愿意參加體育活動；更重要的是培養幼兒良好的生活衛生習慣，學習簡單的自我保護方法。所以，有20%的幼兒達到了良好的發展水平，35%的幼兒已達到了較高的水平，他們的動作協調靈活，參與性高。在大動作發展方面有了較大的進步。再生活習慣方面，全部幼兒學會了自己洗手、洗臉，會自己系褲子。學習了睡覺前自己脫鞋子、褲子，經過一學期的努力，全部幼兒學會了疊衣服褲子，在老師的提醒下睡覺以前都能將衣褲鞋整齊地放好，不亂丟。午飯后能自覺地洗臉和漱口，并且會自己涂面油。夏天的時候還學習了擦汗。

二、語言領域：

跟上學期相比，幼兒在語言方面的進步還是很明顯，尤其是上學期幾個口齒不清的小朋友已經能流暢熟練的使用普通話與人交流了，語言的詞匯、表達方面都有更大的進步。當然從個體來看，幼兒之間還是存在著一定的差異。35%的幼兒語言表達欲望強，并且能響亮清楚地將自己的思想表達清楚，思維活躍45%的幼兒在語言方面的發展不是很好。主要原因有些幼兒有些膽小，說話聲音還是有點輕，如潘可瑩，需要老師不斷地鼓勵他，才會說得響亮；還有些是受方言的影響，普通話還不是很熟練，有個別幼兒口齒還要再清楚一點。為此在以后的活動中一方面要注意與他們多交流談話，在講話的過程中注意糾正他們的發音，另一方面要不斷地給予表揚和鼓勵，增強他們的自信心，使他們能講得越來越好。早期閱讀方面幼兒已經養成了較好的習慣，認識了圖書的各部分，會取放圖書。能保持較長時間的閱讀興趣。還養成了發書和收書的常規，幼兒對看書有較濃厚的興趣。

三、認知領域：

對照標準，發現幼兒能在成人的啟發下用感官感知，并說出1-2種動植物的明顯特征；會按物體的顏色、大小或形狀的特征進行分類；能準確記住一些簡單的兒歌、歌曲；對感興趣的事情能注意觀察。這些在智力發展方面的內容，相比上學期，幼兒主動觀察的能力在提高，模仿的現象在減少，獨立觀察到的內容在增加。

數學方面發展也有進步，初步學會了手口一致數數1——5，知道了3以內數量的涵義；對上下、里外、前后等方位關系有所了解；能初步認識圓形、三角形、方形，初步知道了早上和晚上的區分。本學期也在區域活動中對幼兒開展數學教育，使幼兒在數學方面得到了個別教育；本學期學習使用了數學操作材料，使幼兒在數學操作方面得到了提高，這為他們將來進行書面的練習活動打下了基礎。

四、社會領域：

本學期幼兒在社會領域進步也還是很大，已經全部適應幼兒園的生活，每天情緒穩定。他們與老師建立了良好的師生關系，還學會了許多的禮貌用語，現在幼兒的禮貌方面的習慣都很好，看到園內的老師和本班的家長都能熱情地打招呼，并且不用老師的提醒。基本能遵守幼兒園的規則，班級常規方面偶爾有反復，但是總的較好。在輕聲說話和安靜做事方面還要再做得好一些。在個性特征方面孩子已愿意在集體面前表演或發表意見，通過六一的演出和期末的講故事唱歌比賽的鍛煉，一部分孩子有了進步。在老師的要求下，堅持完成任務；在老師的鼓勵下也愿意把自己的好東西與別人分享；在合作方面初步得到發展。在今后還要培養他們許多方面好的性格和習慣。主要是對個別有進步的孩子還要堅持不懈地對他們進行教育培養，使他們得到更大的進步。

五、藝術領域：

本學期音樂方面的進步最大，這得益于我們在加強教育。現在小朋友能熟練地聽琴唱歌表演律動，對音樂活動的興趣很濃。美術方面幼兒在繪畫方面由于加強了訓練，因此總體上有了進步，個別幼兒也產生了對美術活動的興趣，幼兒用線條勾畫的能力得到了提高。本學期幼兒在對顏色的認識方面有了很大的進步，現在對所有的顏色基本上都能叫出來。

以上是小班幼兒各方面的評價總結情況，我們發現孩子在各方面發展平衡性較原先增強，但還是存在著一些弱的方面，今后要對這些弱的方面加強教育。另外，孩子個體之間也存在著差異，我們要在教育過程中不斷引導，逐步縮小幼兒間的差異，使每個幼兒得到全面均衡的發展。

第五篇：中班幼兒發展評估小結

中班幼兒發展評估小結

1、幼兒園中班幼兒發展評估小結

隨著新年鐘聲的臨近，一個學期又將結束,孩子們進入中班已經有半年了，在這個學期里面，孩子們的進步還是比較明顯的，回顧后，做以下小結。

一、社會領域

本學期，共有26個幼兒。大部分幼兒能知道自己的優點和缺點，會恰當地評價自己。有較強的表現欲、成就感和好勝心。大部分幼兒能夠克服困難堅持獨立完成任務，有較強的規則意識。班級里部分男孩子在規則上的堅持不夠，需要加強。多數幼兒情緒積極、性格開朗，遇到挫折會較快地恢復常態。愛祖國、有較強的責任感和集體榮譽感。

二、健康領域

在生活衛生習慣方面，作為大班的孩子來說，各方面已經能夠很好地自理。所有的幼兒能自己入廁大小便，大部分孩子便后能自己整理衣褲，并且保持手和臉的干凈。用餐時正確使用筷子，做到細嚼慢咽不挑食，這一方面有很大的提高。個別幼兒在保持桌面、地面整潔上還有所欠缺。孩子們已經自己會穿各種各樣的衣服，如拉鏈式、套頭式，能整理床鋪、疊被子，疊衣服，但大部分幼兒不會系鞋。在這一方面還需加強。幼兒已經具有初步的環保意識，能自覺保持周圍環境的整潔，并指正他人的不良行為。

幼兒已經具有初步的安全意識，通過離園安全五分鐘談話，知道怎么樣來躲避危險。會使用比較安全的工具來進行自我保護。在自我保健這一塊會根據天氣的冷暖，在老師的提醒下，增減衣服，大部分幼兒養成了早晚刷牙的習慣。

三、語言領域

本學期，應該說，孩子們的語言發展上升了一個階段，都能夠用完整的句子表達自己想要說的話。有的孩子不僅能夠完整地念兒歌，還會講簡短的故事，并且故事結構完整，語句通順。只有個別孩子不樂于表達自己，不喜歡表現自己，我們已經通過個別交流的形式，讓家長對于這個情況有所了解，并且也對他們提出了對應的要求，相信只要家園配合，下學期會慢慢好起來的。

我發現本班孩子都比較喜歡聽故事，當老師講故事的時候，他們都聽得很認真，也能回答一些簡單的問題，但是，他們卻不會自己看書，一本書，到他們手上，還沒有兩分鐘就可以看完，當然只是毫無目的地一翻而過，有的孩子甚至會將書撕破。針對這個現象，我又一次次對孩子們進行教育，并且也發動家長的優勢。現在，情況已經好了很多，相信會越來越好。

四、科學領域

本班孩子對于周圍的事物和現象還是比較感興趣的，他們能夠提出自己的問題，雖然有的問題問非所問。每個孩子都能夠說出5種以上小動物的名稱，由此可見，我們平時對于動物的接觸還是比較多的。但是，他們對于季節的特征，植物的特性、名稱了解得不夠，都說不出所以然來。我想，這還是由于孩子們生活經驗的缺乏吧！本班孩子的數學能力在老師一個學期長期堅持下來的一一指導過關的方法下還是比較好的，基本上所有的孩子能夠點數到15，并且說出總數。對于大小、多少的概念還是比較熟悉的。對于正方形、三角形、圓形，掌握得較好，并且能夠根據圖形展開想象。

五、藝術領域

本班還是將美工作為了我們的特色，因此，在這方面，我們特別重視，一有空，就會請孩子們涂涂、畫畫、折折、剪剪等，多數孩子還是掌握得比較好的，能夠比較均勻地涂色，并且能夠保持畫面的整潔。所有的孩子都會折正方形和三角形，有的孩子還學會了折雙正方和雙三角。當然，也有一些新生由于接觸得相對較少，因此，能力還有待加強。在剪紙方面，很多孩子都能夠沿輪廓剪了。在音樂方面，孩子們基本都能夠在老師的帶領下情緒愉快地唱歌、做動作，但是也有個別孩子只會坐在那里聽，根本不動手、不動口。為此，我們還和家長進行了一次專門的研討，從多方面促進孩子進步。現在，每個孩子不僅能夠跟著老師唱、跳，而且還能夠單獨在集體面前進行表演，表演的內容也越來越豐富，已經不局限于幼兒園學到的內容了。

總體來說，我們班孩子的總體發展還是不錯的，當然也有個別的孩子由于個性等原因，有的方面的能力不是很好，這是需要我們在下學期重點幫助他們提高的。

2、中班第二學期幼兒發展評估小結

本學期即將結束，我們對班內23名幼兒進行了全面發展評估，主要是通過一日活動的觀察，與幼兒個別談話，對幼兒的作品進行分析等方法來評估，通過評估發現幼兒各方面發展基本均衡,能夠較好地達標，現將評估情況進行小結。

一、健康領域

部分幼兒有良好的生活衛生習慣。在園一天，能保持衣服的凈潔，樂意洗手、洗臉。進餐習慣好，會使用餐具，不挑食，并保持桌面、地面的整潔。會自己穿脫衣服、褲子、穿鞋。大部分幼兒有基本的自理能力、動作發展較好。樂意參與體育游戲等活動，大肌肉、精細動作都大有進步。在多種運動游戲中，能夠較靈活地控制自己的身體運動的方向，喜歡幼兒園的生活，心情愉快，能夠遵守幼兒園的集體生活作息制度和常規要求。生活衛生習慣良好，有較高的出勤率。但也有個別幼兒由于家庭環境的影響，衛生習慣較差，一時難以改過來。表現為：不愿意主動洗手，刷牙，不愛洗澡等，需老師的隨時提醒。

二、語言領域

在語言方面大有進步。幼兒有了良好的傾聽他人講話的習慣，并能自然、禮貌地與人交談，主動運用不同形式的語言與小伙伴進得交流和解決問題。大部分幼兒有良好的閱讀習慣，能夠有序地收放圖書，知道愛惜圖書，學會了修補圖書。看圖書的興趣也正逐步增強，喜歡聽兒童文學作品，能夠大膽地朗讀兒歌，復述簡短的小故事，初步學會了紡編詩歌。在仿編過程中體會到了快樂。在繪畫，書寫操作等活動中，大部分幼兒能夠對筆有較好的控制能力，但對于執筆姿勢有待進一步的指導。

三、社會領域

幼兒的社會認知能力明顯有了提高，有意行為開始發展，懂得了更多的社會規則和行為規范。能夠做到簡單地評價自己和他人的行為，初步的判斷某些行為的對與錯。做錯了事能承認，并愿意主動改正通過談話對比的方式，孩子感受到了自己在長大，能做許多事情（如收拾玩具、整理被褥、擦桌椅等）有初步的獨立意識。活動中愿意和同伴一起解決遇到的困難，體驗自尊自信有初步的互助合作行為。

四、科學領域：

本班孩子對于周圍的事物和現象還是比較感興趣的，他們能夠提出自己的問題，在日常生活和游戲中幼兒能夠嘗試對5——10個物體按量的差異進行排序。初步理解序列的規律，能夠主動地觀摩探索周圍常見事物，有好奇心求知欲并在探索中體驗到了愉悅與成功。對于大小、多少的概念還是比較熟悉的。對于正方形、三角形、圓形，掌握得較好，并且能夠根據圖形展開想象。獲得了相應的數學經驗，能夠解決日常生活中簡單的數學問題，喜歡利用各種材料進行簡單的探究，并提出初步的猜想，進行驗證觀摩發現。其特征和變化，能夠感知四季的明顯特征，體驗到一些自然現象的不同。初步體驗季節變化與動物和人類的關系。有老師的引導下有維護環境美觀的整潔的行為。

五、藝術領域：

幼兒愿意參加各種藝術活動在活動中獲得愉悅和美感，愿意嘗試按歌曲的情感富有表現力的歌唱。隨音樂的節奏自由做動作，嘗試即興表演在表演中能夠較好地與同伴協調配合。現在，每個孩子不僅能夠跟著老師唱、跳，而且還能夠單獨在集體面前進行表演，表演的內容也越來越豐富，已經不局限于幼兒園學到的內容了。能夠初步建立正確使用、有序收放樂器、美術工具等材料的習慣。結合園本課程，我們將脫稿剪紙做為本班的特色，因此，在這方面，我們特別重視，一有空，就會請孩子們涂涂畫畫、剪剪帖貼等，多數孩子還是掌握得比較好，能夠比較靈活的控制剪刀，學會了直線剪，曲線剪，連剪，各種鏤空技巧等，現在孩子們都能剪出一幅完整、有趣的作品。有的孩子還能隨心所欲的剪出各種形象。通過藝術活動幼兒的認知感受想像力與創造力得到了較好的發展。

總體來說，我們班孩子的發展比較均衡，達到了中班幼兒的發展水平，當然也有個別的孩子由于個性等原因，有的方面的能力不是很好，還需要我們在下學期重點幫助他們提高。

3、中班年級組幼兒發展評估小結

本周我們對全體幼兒進行了發展評估測試，主要圍繞語言領域、健康領域、科學領域、社會領域、美術領域、音樂領域等幾個方面重點開展考察。現對三所幼兒園中班組的測評結果進行以下總結：

本次測查從每班隨機抽取出6名幼兒檢測，從測查的結果來看，兩個分園孩子能力發展水平差異不大，分數的落差相對較小，比較均衡。總園的孩子相對較多，測查下來發現有個別不合格現象，能力差異較大，最高的有91分，最低的有49.5分，三個分園的平均分相差不多，幼兒平均水平較穩定。

健康領域的內容包括自我保護意識與動作技能兩個方面。從測查結果來看，幼兒在動作技能這一塊都能較好的達到目標。在自我保護意思方面有小部分幼兒不能夠說出自己獨自一個人在家有人敲門怎么辦，個別幼兒不能說出自己爸爸媽媽的名字和電話號碼，自我保護意識比較薄弱，在以后的安全教育上有待加強。其中總園的中

五、中六及戚家山分園的測評結果較好。

科學領域的內容包括數字10以內的點數，能區分第幾和幾個、圖形的認識及轉換以及能夠說出四季的名稱。其中手口一致的點數及區分第幾和幾個這一內容幼兒都完成較好，基本都能較好的達到目標。個別幼兒對圖形的名稱及特點這些概念不是很清楚，其中蔚斗分園相對薄弱一些，孩子測評結果分數較低。在季節名稱這一內容中個別幼兒對四季特征的概念模糊不清楚，不能很清晰的說出四季的名稱，總園中

四、中二兩個班級均有一名幼兒不能說出。

音樂領域的內容包括能有表情的演唱并表演本學期學過的一首歌曲，能說出搖籃曲和進行曲的特點及用動作表演，能說出幾種打擊樂器的名稱。測評的結果三個分園的孩子對打擊樂器的認識上都比較薄弱，很少有孩子能正確、完整的說出打擊樂器的名稱。可能在平時的音樂活動中也甚少涉及到打擊樂，孩子們接觸的比較少，自然也不太認識，在以后的音樂活動中需要加強這一方面的教育。對區分搖籃曲和進行曲這一內容上幾個園的孩子也基本差不多，表現力上都有待加強，平時在音樂賞析一這塊老師們也可能涉及不多。總的來說音樂的表現，欣賞，打擊樂器的教育都需要老師們加強鞏固。

語言領域的內容包括能用完整的語言講述故事，朗誦一首詩歌，能看圖講述。因為本學期中班組都著重加強培養孩子講故事的能力，所以相對在講故事這一目標上都完成的較好，個別孩子有能力上的差異。其中總園中二班相對薄弱一些，孩子講故事能力較差，需要加強教育。看圖講述和詩歌朗誦方便都完成較好。

美術領域的內容包括能用線條和色彩畫出一幅完整有情節的畫，能折出兩種作品，能用泥塑塑造出一種小動物。在繪畫上基本都完成較好，其中戚家山分園相對較差一些。折紙技能方面總園要比兩個分園好很多，總園的六個班折紙普遍較好，折紙內容很多，孩子折的也比較細致。相對分園折紙內容也比較簡單，孩子折的也不夠仔細。泥塑上三個園所測評結果都差不多，普遍不理想。孩子們塑造的內容都較為簡單、相似。

社會領域的內容包括知道元旦節、教師節、國慶節在哪一天以及含義，還包含同伴交往和禮貌兩方面。在節日認識方面孩子們多數都不知道，對節日的時間及含義都不清楚。總園中

一、中二情況較差，很多孩子不能說出。其他班級分數也普遍較低。在同伴交往方面差異較大，孩子之間分數對比明顯，蔚斗分園的兩個班級相比較穩定。禮儀這一塊孩子們都完成較好，但是也需要在日常教學中加強禮儀的學習。

總的來說這一次檢查結果總園的中

四、中

五、中六以及蔚斗分園中二班幼兒發展比較穩定，差異較小。其中總園中二班相對較差。希望在下學期中有所提高，共同帶領孩子們進步。

4、中班第一學期幼兒發展評估小結

時光飛逝，時鐘滴嗒，新年的腳步靠近了，也意味著一學期的即將結束。驀然回首，孩子們在這一學期里，開心學習著，點滴進步著，逐漸成長著，留下了許多孩子成長的腳印。下面對孩子這一學期的情況做一個小結：

一、社會領域

1、自我意識

本班孩子比較熱情，喜歡幫助別人做事情，也樂意幫助別人。如小朋友有鼻涕了，會幫他去拿紙巾，午睡脫衣服時，會互相幫助。在繪畫中，小朋友能堅持把畫畫完，有一定的堅持性。但個別孩子有待加強，在繪畫中，遇到不會就想要放棄，堅持性不夠。

2、社會交往

本班孩子比較有禮貌，能夠主動和老師打招呼，和來接的其他家長打招呼。孩子們在交往中，能夠互相分享玩具，進行合作游戲。如每個孩子都有一塊拼圖，當他們拼完自己的拼圖后，愿意互相交換。但也有個別孩子分享意識不強，不愿意把自己手中的玩具給別人。

二、健康領域

1、生活衛生習慣

在生活中，我班孩子能夠自己大小便，便后能夠自己整理好衣褲。午睡時，孩子們能夠自己脫衣、褲、鞋，并且整齊疊放好，個別孩子還能夠把衣服褲子翻正。午睡起床后，能夠以一件衣服一條褲子的方式穿衣褲，能夠拉拉鏈，扣扣子，個別孩子不會衣服上的扣子。

2、安全保健

孩子們能夠按照老師的要求，遵守基本的游戲規則等，知道累了要休息，熱了要脫衣服。孩子們已經有了一定的安全知識，知道什么東西不能玩，能說出自己家的大概地址。

3、動作發展

我班孩子喜歡體育，喜歡玩各種大型體育器械，懂得體育活動能夠鍛煉身體。在體育活動走、跑、跳動作發展中，還是比較協調的。在爬、投、平衡動作中，基本良好。膽小孩子，在爬時顯示害怕，投時不夠用力。

三、語言領域

1、傾聽理解

應該說，我班孩子在語言發展中進步是比較明顯的。喜歡表達，能夠用完整的句子表達自己想要說的話。有的孩子不僅能夠完整地念兒歌，還會講簡短的故事，并且故事結構完整，語句通順。個別孩子在集體面前表達聲音有點不夠響亮，但與家長溝通后，進步明顯，愿意在集體面前展示自我。孩子們能夠集中注意傾聽他人講話，有個別孩子要插話，老師強調，學會等待，等別人說完你再說，一個一個說才能聽得清楚，個別孩子插嘴習慣逐漸改善。

2、早期閱讀

我班孩子喜歡翻閱書本，尤其是內容豐富，畫面飽滿的書本。小朋友不認識字，但喜歡自己邊看邊說，想象圖畫內容，看到有趣的畫面喜歡與同伴分享，討論。能夠正確姿勢，握筆正確，一頁一頁翻書。

3、表現表達

我班孩子喜歡表演故事，也能夠獨立講述故事，朗誦兒歌。我班為孩子提供“周二，我表演”舞臺，在這個舞臺上，經常能夠聽到孩子們完整地故事講述，有表情地兒歌朗誦。

四、科學領域

1、情感態度

本班孩子對于周圍的事物和現象比較感興趣，對探索活動非常感興趣，能夠提出自己不懂的問題。

2、能力

在科學活動中，小朋友有一定得觀察能力，能夠觀察到事物的某些細致特征。能夠對物體進行分類，如活動《各種各樣的帽子》，孩子們能夠根據帽子的季節性，帽子的顏色，帽子的款式等進行分類。孩子的想象力也是比較豐富的，能夠根據圓形想象出五種以上的內容。由此，可見孩子們有一定知識經驗。

3、數學方面

本班孩子的數學能力在老師一個學期長期堅持下來的一一指導過關的方法下還是比較好的，小朋友能夠知道前后，高低，區分今天，明天，昨天。另外，我班還為孩子增添了蒙氏數學，孩子們在課余的學習中，明顯提高了數學知識能力。

五、藝術領域

1、美工

本學期我們還是將美工作為了我們的特色，因此，在這方面，我們特別重視，一有空，就會請孩子們涂涂、畫畫、折折、剪剪等，因此孩子們在美工方面進步迅速，能夠比較均勻地涂色，并且能夠保持畫面的整潔。所有的孩已經學會十余種折紙，知道折紙要邊角對齊，掌握了一定的折紙技巧，為以后逐漸加難的折紙奠定了基礎。

2、音樂

在音樂方面，孩子們基本都能夠在老師的帶領下情緒愉快地唱歌、做動作。當聽到兩種不同曲分的歌曲時，孩子們能夠自然表現出不同的反應。如睡眠曲，孩子們一聽到知道要輕輕地唱，能用雙手放頭一側做相應動作。當聽到歡快音樂時，孩子們能夠自然動起來，身體擺動，面帶微笑。另外，在我們“周二我表演”中，更是喜歡，愿意展示自我。

在本次測試中，我們根據五大領域，以操作，表演，作品分析等方式對我班孩子進行了發展評估，在測試中，讓我更清楚地看到了我班孩子各方面的能力發展情況，使我們對今后的保教工作更加明確、細致和完善，主要針對幼兒的個體差異，對幼兒進行個別指導，對家長進行個別交流。使每個孩子都能得到更和諧、全面的發展！