第一篇：2008年上期 小學數學教研工作總結

2008年上期下鄉明德小學數學教研工作總結

盛夏來臨，一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看，全體數學教師認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。

一、思想作風建設

本組教師能遵守教師職業道德規范，遵守學校和教研組的各項規章制度，積極參加各類學習聽課活動。身處教育第一線，均能勇挑重擔，為人師表，認真執行教師職責，履行教師義務。

二、認真學習新課標，扎實開展教學工作

1、在學校校長和教務處的領導下，教研組長的組織下，本組開展了《課程標準》一系列學習培訓活動。利用電教和交流方式,學習探討怎樣教數學,《小學數學課程標準》.對數學的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數學教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問題。開學初組織相關教師和教研組長參加新課程標準及新教材培訓學習。在各年級組織認真學習的基礎上全體數學教師集中由兩位教師二次分學段上課并跟下來檢查工作的李偉教研員匯報。由尹老師和周老師上課，其他組員聽課并進行評課。他們全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，使本組員對小學數學內容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期各年級在新課程標準的指導教育教學改革躍上了一個新的臺階。

通過這些實實在在的活動，使每位數學教師在理論上對《課程標準》有了新的認識，能從關注三維目標的統一，關注學生學習方式的多樣化，關注評價改革等方面入手進行學習并通過實踐不斷摸索提高。教研組還要求每位數學教師學期至少完成10節以上聽課內容，并進行書面評課；每月至少完成4篇教學心得反思（寫在教案本上）。本組教師切實利用早、中、晚時間，為優生、后進生輔導，腳踏實地地提高優秀率、及格率。

2、本組員教學中認真工作。積極探索備課方式的改革，時常組織教師集體備課，考前后平行班兩數學教師互相探討得失。本期三次聽課活動和教學實踐課為青年教師搭成長舞臺。開學初第三周左右尹老師和 周老師上了二次學習新課程交流課，并得了教研室兩位教師的指導。本學期四月份中我校與臨口中心校、木腳中心校三校聯手合作，在縣教研的指導下，開展了教育校際交流活動。縣級學校教師送教下鄉，鄉下學校一堂堂研究課，讓教師們更加深入鉆研教材，切磋教學藝術。同時，課后的教學研討會議，各校教師們各抒己見，討論熱烈，使這次活動圓滿完成，本組也積極參與其中，其中評課受到上級領導和兄弟學校同行的好評。本組員也從中吸引有益營養，提高了自己教育教學的素質。

三、抓好契機，加強教科研研究的深度和廣度

本期充分利用 參加我校課題《農村小學低齡寄宿生行為習慣培養的研究》，在教研組內積極開展開展課題的研修及培訓工作。每個備課組都能制定好詳盡的觀課評課計劃，并能落實到實處。做到集體收看，集體評議，精彩的優質課對每位教師來說都是一個契機，我們在觀課評課的過程中，不斷反思教學，以科研促課改，以創新求發展,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐，把仍在困惑這我們的許多問題，有個在認識。努力處理好數學教學與現實生活的聯系，根據我們農村小學學生情況，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養學生應用數學的意識和能力。重視培養學生的探究意識和創新能力。常思考，常研究，常總結，以科研促課改，以創新求發展, 進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力”，努力實現教學高質量，課堂高效率。

四、創新評價，激勵促進學生全面發展。

這學年全體教師共同的的課堂改進計劃的重點是改進教師對學生的評價。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進。步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著勤學實干”的原則，一如既往，再接再厲，爭取把數學教研工作搞得更好。

2008.6．25

第二篇：2017-2018上期數學教研工作總結

數學教研組2017—2018年上期教研工作總結 彭秀玲

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開學以來，我校把教研教改作為一項重要工作來抓，學校教研組根據上級文件精神，緊緊圍繞“落實課改精神，提高課堂實效，打造高效課堂”這一中心，規范課堂結構，優化課堂教學，扎實開展各項教研教改活動，力求轉變廣大教師教學觀念，努力開創我校教研教改工作新局面，從本來看，我校在教研教改方面主要做好了如下工作。

一、認真抓好數學教研組建設和管理工作。

1、落實行政領導負責制，督導教研組工作。

本，胡小兵校長總抓，由劉政權校長主管教研工作。為便于開展集體備課等分組活動，數學教研組又按照年級各分為六個年級組，各分設年級備課組長，這樣，教研網絡簡潔明朗，各組分工又合作，目的只有一個：更好地搞好各項教研活動，全面提高教研教學水平。

2、制定科學有效的教研工作計劃和教研組工作計劃。

各組嚴格按計劃開展各項活動，為保證教師能按時參與，學校把星期四上午定為教研活動時間，數學組分單雙周開展教研活動。實行實名簽到制，并與《考勤制度》掛鉤，鼓勵教師積極自覺參與每次的教研活動。

3、每次教研組活動堅決做到四定：定人、定時間、定內容、定地點，每次教研活動都由教研組長提前安排。做到有準備、有主講人，內容有課改理論學習、聽課評課、集體備課、課例反思交流、外出學習心得交流、說課、觀看優秀課例等，形式多樣，收效明顯。

二、加強對各年級教師的教學調研和指導。

學校領導隨時深入課堂，實行“推門聽課制”，聽課后及時與任課教師交流探討，據不完全統計，除教研組組織的公開課外。由于行政人員隨時深入課堂，老師上課的隨意性行為少了，工作責任心強了，課改理念滲透比以前多了，課堂教學效果比以前有了較大的改觀。

三、積極關注老師們的課堂效率。

本，我校以“怎樣提高課堂有效性，微課在課堂中的運用”為大課題，各年級組利用集體備課時間進行交流研討。

四、各項教研活動講求實效。

由于我校教研工作按計劃開展，每次教研活動都有具體的內容，而且提前做了安排，讓每位組員有充分準備的時間。每次活動開展后，老師們都有不同的收獲，特別是評課、問題探討等，我們要求每次問題探討，各組都能從實際教學出發，提出自己在教學中值得探討的問題，在小組討論交流中尋求解決的辦法。這樣，一個學期下來，各組就能解決很多教學中的困惑，從中受益。

五、豐富活動載體，開展了形式多樣的教研活動。

1、開展了“一幫一”結對互學活動。

每學期，我校都會開展“青藍結對”活動。挑選了經驗豐富、教學業務強的教師，教學經驗相對薄弱的老師結對，要求每位指導老師寫出詳實的輔導計劃，定時、定內容進行指導，并有記載。通過努力，實施效果達到了預期目的，教師的業務水平有了一個質的飛躍，在每期進行的“青藍結對匯報課”活動中，年輕老師展示了自己良好的素質。

2、新進教師推門聽課及匯報課。

本期，我校新調進4位老師，為了及時了解他們在教育教學方面的能力及水平，學校行政分別分組進行了推門聽課，當然，推門聽課對象不局限于這4位老師，領導們隨機聽課，聽后及時點評。10月份專門進行了“新進教師教學展示課”活動，通過活動，促進了學校對新進教師的了解，也促進了這些新教師業務水平的提升。

3、課改展示課。每期，我校都會舉行年輕教師的示范課活動，每個教研組至少安排2節以上，由教研組統一安排時間，組織廣大教師參與聽課活動，并集中進行點評，通過示范課活動推動老師們對新課程理念的把握及應用。

4、承擔了兩項大型教研活動。一是六片區校長賽課。活動;二是“給學院教師上展示課”，這兩項活動，學校高度重視，召開了專門的調度會議，做好了精心安排，使兩項活動取得圓滿成功。

六、以常規檢查為契機，完善教學管理，帶動教研活動的開展。

1、備課關——要求每位教師備教學目標、重難點、教學方法，并注重課中、課后反思，及時捕捉教學中的成敗，逐步提高反思能力，形成反思習慣。

2、課堂教學關——要求每位教師在課堂教學中，倡導以學生為主體的自主、合作、探究等教學方法，堅持面向全體，少搞花架子。

3、嚴把作業批改關——作業批改要求及時、認真批改，抓實學生錯題訂正。

4、輔導關——堅持“抓兩頭促中間”，加強對學困生和特長生的指導工作。總之，我校的教研教改活動突出了一個“實”字：講究實際，堅決不搞花架子;講究實在，堅決圍繞教育教學出發;講究實效，力求對老師有幫助。一年以來，我校教研工作緊張有序，效果明顯，在各種檢查中都得到領導們的好評。在今后的工作中，我們將繼續努力，力求在教研教改方面有更高的突破。

第三篇：2015上期數學教研工作總結

中學數學教研組工作總結

一學期以來，在學校領導的大力支持和幫助下，數學教研組的全體教師以課程改革為中心，以課堂教學改革為重點，深入開展教研活動，教研組加強教研力度，以改變學生學習方法為目的，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。現就以下幾方面總結如下：

一、常規工作

數學組利用隔周一次的數學集體備課時間，組織全體數學老師認真學習理論知識，把理論帶到課堂實踐中來。教師少講，多給學生探究的時間，把課堂真正還給學生。積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的數學課程。

1、理論學習深化教學常規。認真學習課程標準，研究教材，加強組內老師之間的學習與交流，注意教學資料的積累。堅持以學生為主體，以新的理念指導課堂教學，提倡教師把日常的每一節課都當作公開課來上，努力提高課堂教學質量，及時對所上的課進行教后分析和反思。在課堂與教學方面，重點是關注教師的教學方式和學生的學習方式, 改變學生單一的接受性學習方式，提倡研究性學習、發現性學習、參與性學習、嘗試性學習和實踐性學習，實現學生學習方式的多樣化，把要我學變為我要學，把學會變為會學。牢固樹立學生是學習的主人，教師是學生學習的組織者、引導者、合作者和促進者的思想觀念。

2、提高教師的理論素養，全體教師樹立科研興教思想、自覺參與教科研實踐，教研就應在具體的教學中研究，邊教邊研，在研中促進教學水平的提高。教師們在平時的教學中加強研究，積累素材，歸納整理，教研組統一學習學科刊物，幫助教師們了解教研改信息，“善學才能善研，善研才能善教”的道理植根于每個數學人的心間。

3、合作交流資源共享。以平等、寬容的態度對待同事，在溝通和“對話”中實現彼此的共同發展，構建無年級界限，無年齡界限的互動關系。將個人的成果、體會、困擾、感悟及時分享。將年級間存在的問題與解決的措施及時分享，少走彎路，多走捷徑。積極參與市教育局、教科所、學校組織的各種教研活動，多接觸、了解外界動態，積極學習他人先進經驗，走出去學回來，不閉關自守，不盲目自大。并在教育局組織的成果展示中以集體備課的方式向全市教師展示了我數學教研組雙主體、跨年級備課模式，贏得與會人士的一致好評。

4、階段考核錘煉業務能力。每月一次的階段性業務考核，以試題的形式呈現。使教師在夯實根基的基礎上掌握中考動態與方向，了解考點，督促教師在工作中更加務實，強化教師的解題能力和教學基本功。

二、重點工作

1.課堂教學

課堂40分，創造效益。在課堂教學中，教會學生知識不是我們的最終目的，我們的最終目的是教會學生怎樣學習，讓學生學會學習的方法，讓學生真正變“學會”為“會學”,變“死學”為“活學”。讓學生能聯系生活實際學習，能在生活中應用數學，這也正是素質教育所要達到的目標。因此，老師應該充分利用好課上的40分鐘時間，把該講的講明白，把該做的做會，該批改的批好，這樣才能達到減負增效的目的。減輕了學生課后的負擔。學生就能“上課學得主動，下課玩得輕松”。

2.減負工作

嚴格執行每周一無作業日，不留重復性作業。分層設計作業，讓作業內容豐富多樣，真正為學生的發展服務，讓作業成為學生的樂趣，達到減負增效的目的。

3.培訓工作

全體老師除了參加本校的教研活動外，還積極組織參加教育局組織的全區教研活動，通過聽課、交流、參觀、學習，使我們數學組教師開闊了視野，對如何在課堂教學中關注學生、關注課堂，處理生成與預設等問題有了直觀的認識，激發了教師更深層次的思索。

三、特色活動

1.本學期數學組和數學組共同開展了面對全體學生“口算比賽”，“解題能力比賽”等特色活動。

2.為了進一步提高學生思維的靈活性與敏捷性，激發學生的數學學習興趣，我校在于10月15日下午，進行了第五屆數學競賽活動。本次活動通過教導處的正確引導和數學組全體老師們的齊心努力下，全校學生積極參與學數學的熱情高了。孩子們便投入到緊張的答題中，從孩子們嚴肅認真的表情，可以感受到他們奮勇爭先的決心和信心。

經過緊張、激烈的競爭，一批數學能力過硬的班級和學生脫穎而出。這次活動不僅調動了學生參與的熱情，有效地激發了學生對數學的興趣，提高了學生的數學能力，同時也展現出我校數學學科的教學成果。這樣的活動深受老師、學生、家長們的歡迎。豐富了校園生活，讓學生們感受數學的魅力和生活中處處有數學的理念。給學生們留下了深刻的印象。

今后我們將繼續把此活動常規化、系列化，不斷形成學科的特色活動，為提高數學教學質量奠定良好的基礎。

四、今后努力方向

在下學期的工作安排中，關注教師專業成長，促進各年級教學的整體提升。培養學生提問的能力、質疑能力。我深信，只要我們不懈地努力，我校數學教研將會取得更優異的成績！

在學校領導和教務處的指導下，在全組各位老師的通力配合下，數學教研組全體教師齊心協力順利地完成了2015-2016學上半學期各項任務，每一步都走得踏實，在2015年的工作中，我們將在繼續做好以上工作的基礎上，加強課堂教學效率提高的研究，并盡我們最大努力使數學教研組更加健康、和諧、強大的發展下去，為學校的發展做出更大的貢獻。

華洲實驗學校數學組

2016.1.20

第四篇：14-15學年上期小學校本教研工作總結

14-15學年上期***小學校本教研工作總結

本學期我校以“過一種幸福完整的教育生活”的嶄新教育理念為指導，開展教育校本教研工作。基本內涵是把學校建設成教學研究的基地；把課堂打造成教學研究的實驗室；讓教師成長為教學研究的主體。定位是以新課程為導向；以促進每個學生的發展為宗旨；以課程實施過程中學校所面對的各種具體問題為對象；以教師為研究的主體。目標是教師的專業化發展、教育教學質量的提高。注重教學實踐研究，實踐性是校本研究最根本的特征。既注重切實解決實際問題，又注重概括提升、總結經驗、探索規律。以“營造書香校園”、“師生共寫隨筆”“積極參加社團活動”為抓手，促進教師的專業發展和學生的全面發展。讓師生過上一種幸福完整的教育生活，使整個校園成為書香氣息芬芳馥郁、師生共同成長的樂園。并以精致的學校管理、高效的課堂教學、多樣的教育活動促進學生生命律動、健康地成長，最大限度地彰顯學校的特色品牌。在學校的教育教學工作中努力踐行校本研究理念，取得了一定的成績。現把開展校本教研的情況及思考總結如下：

一、營造書香校園

1.加強校園文化建設，優化育人環境。

校園文化是學校文化建設的重要組成部分，為使校園文化吸引人、教育人，為少年兒童創造一個良好的育人環境，我校從細微處入手，精心開發教育資源，拓展教育時空，讓校園內一草一木都成為教育的陣地，每一個平凡舉動都融匯到育人的濃厚氛圍中，引領全校師

生精心設計標語，努力創設濃厚學校文化氛圍。在校園充分利用圍墻、教學樓走廊的墻壁等懸掛張貼古今中外酷愛讀書的名人故事展板、教師簡介及格言牌、布置經典文化長廊、并鼓勵學生自行設計樓梯安全兒歌牌等，以催人奮進，發人深省。

辦好班級文化，增加學校文化分量。各班充分利用墻壁和黑板報等有限的空間，開辟《美文欣賞》、《規范字展示臺》、《群星燦爛》、《我們的約定》等文化平臺，使學生通過平臺發表作品，張揚個性，各顯其能。

2.抓好“晨誦”，上好“午讀”，促好“暮省”。

全校所有班級每天早上晨誦，確定晨誦時間，制定好計劃，開展誦讀“中華經典”的活動，除新課標要求背誦的《小學生必備古詩75首》外，根據學生年齡特點，加入校本課程，從一年級到六年級分別背誦《三字經》、《弟子規》、《論語》、《道德經》、《唐詩》、《宋詞》；每月開展一次閱讀教學研討；上好午讀，高年級加強“暮省”，交流讀書心得和學習日記。鼓勵教師要用自己的心靈來與孩子的心靈交流互動，要做好學生閱讀內容及閱讀能力的指導，以引導學生積極健康的發展。

二、師生共寫隨筆

1.以全員讀書為抓手，以教學反思為引領，以展示評比活動為平臺，全面促進教師的專業化發展。借助單位教育博客這個平臺，人人參與，共同提高。促使教師逐步養成“讀書、實踐、反思、寫作”的習慣，使教育博客的寫作，成為教育日常的工作狀態與生活狀態，提

升教師的教育理論，在博客的寫作過程中，實現“教育博客，改變教師的行為方式”。

2.鼓勵班級在教育在線開主題帖。倡導學生寫個人博客，通過多緯度的師生之間、生生之間的交流與互動，充分調動起學生的寫作熱情和積極性，學生以喜聞樂見的形式表達自己對生活的獨特體驗和感受，使學生在每一篇文章中都能有所收獲，無論是寫作水平還是鑒賞水平都能得到大幅度的螺旋式提高。

3.在12月舉行的校園藝術節上，我們的讀書交流活動得到了領導的好評，學生自制的讀書卡、手抄報、學生的讀書筆記展區成為藝術節上一道亮麗的風景。

三、構筑理想課堂

我們學校將努力繼續打造高效課堂。學校青年教師研修組，開展“拜我心中的名師”活動。開展師徒結對，做好老中青教師的“傳”“幫”“帶”。

除每周常規的教研活動之外，新教育實驗工作室每月組織一次校級構建理想課堂的教學研究活動，出一本校本教研雜志，不斷探索構建理想課堂的有效途徑，豐富實驗研究的內涵。

四、聆聽窗外聲音

“學校管理最靈魂、最核心的東西就是用教師的專業發展帶動學校的發展，影響學生的成長”。因此本學期我校積極邀請名師、名家進校做講座，組織教師外出考察或者觀看教學錄像，積極參加縣教研室組織的區域教研活動。

五、積極開展社團活動

社團是學生個性發展的溫馨樂園，也是教師專業成長的實踐基地，更是學校魅力教育的品牌窗口。本學期，我校以 “小記者基地”“紅領巾監督崗”“我是小小攝影師”“未來之星廣播站”“環保志愿者”為特色，豐富學生課外生活，發現人才，培養能力，鼓勵學生參加社團活動，走出學校，走進社區。在校園藝術節上，學生的攝影作品，校園里講解的小記者，為校園藝術節增添了活力。

六、問題和思考：

1.加強閱讀匯報課和主題探討課的研究，讓老師們能夠把握這些課型怎么上。

2.師生共讀、親子共讀還要進一步加強，不能流于形式。還要加強師生共寫隨筆的研究。

3.打造全優課堂活動要細而實，集體備課、磨課等活動要做細做實，在活動中促提高。

“行動就有收獲”，特色就是品牌，卓越鑄造輝煌。校本教研為我校的教育教學拓展了廣闊的發展空間，在教育的田野上，我們一定會收獲豐碩的果實。

第五篇：2013年上期小學語文教研工作總結

青小2013年上期語文教研組工作總結

時間過得真快，一轉眼這學期很快過去了，回顧本學期的工作，我們語文教研組的每一位成員工作任勞任怨，踏踏實實。根據開學初的教研工作計劃，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，從課題入手，有目的，有計劃，有步驟地將工作做得有聲有色。現將具體情況分述如下：

一、認真學習理論，更新教育觀念

作為學校最大的學科組——語文教研組，我們深深地感

到應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體教學水平的提高，發揮我們的智慧和才能。開學初，我們組織全組老師認真研讀了《語文課程標準》，讓老師們了解每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后又通過個人自學、組內交流等多種方式來學習《三標課堂教學實施方案》內容.新教育核心理念就是過一種幸福完整的教育生活。新教育實驗主要通過營造書香校園、師生共筑書法長廊、構筑理想課堂等方式。提倡經典誦讀、靜心習字的生活方式。老師們通過學習、討論、實踐，更新了教育觀念

二、開展聽評課活動，進行教學診斷指導。

本學期的教研課與往日不一樣，以前總是聽課例，而這

次是由二年級呂曉霞老師和一年級張曉霞老師執教《口語交

2013-6-20

際》，然后，老師們根據新要求和新策略對以上兩堂課進行教學診斷。老師們都覺得受益匪淺。蒙傳珍老師說：“這次活動對我們來講收獲很大，希望以后有更多這樣的活動。”

三、教學常規檢查常抓不懈，落實到位

為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，每次的常規檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發現問題及時整改。不僅對教師的備課、案例等教學常規工作進行檢查，還查學生課堂行為及作業習慣，及時反饋，對好的做法進行推廣，對學生良好學習習慣的養成有很好的促進作用。平時加大對隨堂課的檢查力度，抓好聽課、反思、評課活動。對學生單元測驗情況進行反思和總結，老師對班級每次單元檢測都做質量分析檢查，一方面加強了教學質量的監控，一方面也促進了同組間教師的教學交流和溝通，有利地促進教學質量的提高。

四、組織豐富多彩的學生活動

本學期我們開展了許多活動：首先開展了全校性的規范漢字書寫大賽。開學初進行宣傳教育，讓每一位同學做好寫字比賽的準備，養成提筆即是練字時作為一種習慣的養成。接著，各班進行寫字比賽初試。最后，每班選送三人到學校參加競賽。每班書寫內容和要求不一樣，競賽結果讓人非常滿意。

本期我們還開展了“緬懷革命先烈，感恩幸福生活”詩

歌朗誦會。三至六年級同學認真讀課外書，師生共選材料，在同學們激昂的朗讀聲中，讓他們感悟英烈的偉績，更加珍惜今天的幸福生活。此時此刻，隊員們含著熱淚，心情格外沉重，他們沒有了往日的喧鬧，沒有了今日的嬉笑，都靜靜地肅立著，他們穿著整齊的校服，鮮艷的紅領巾在胸前飄揚，用自己堅強的意志捍衛著烈士的榮譽。

一份耕耘，一份收獲，通過扎扎實實地開展教育教學研究工作，學校的教育教學質量有所提高，各方面工作取得了顯著的成績。在今后的工作中，我們還必須繼續努力，發揚優點，正視不足，克服困難，迎難而上，努力把教學教研工作做得更好更扎實。為教育事業譜寫出新的篇章！