小學數學教研工作總結

小學數學教研工作總結1

時光飛逝，上個學期轉眼就要結束了，在這個學期，我們數學教研組的工作重心放在兩點上，一個是教研室老師們一起研究教學方法，一方面我們還不斷提高自身的教學水平，現對今年的總結如下：

一、學習、領悟新課程標準的精神，切實轉變教育教學觀念。

新課程標準給教育領域注入了新的生機、新的活力，它指出了教育教學的發展方向，充分強調學生的學習地位。本學期我們數學組把學習新課程標準作為業務學習的一項重要內容，我們組織教師學習了數學課程標準，學習給老師們帶來了深深的反思，并寫出學習后的心得體會進行交流，充分認識到不轉變傳統的教學觀念，不提高自身的知識素養，不掌握現代化的教學手段，是很難適應教育的`新形勢。通過這些實實在在的活動，使每位數學教師在理論上對《課程標準》有了新的認識，在教學中關注學生學習方式的多樣化，努力處理好數學教學與現實生活的聯系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養學生應用數學的意識和能力。重視培養學生的探究意識和創新能力，堅持“以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力”，努力實現教學高質量，課堂高效率。

(一)精誠團結，形成合力。雖然我們數學組年齡層次不一樣，但是同事之間是團結和睦的。間周一次的教研組活動，都是在輕松、愉快的氛圍下來研究教材、教參的重點、難點，探討教育教研的方向，探究課堂教學的藝術，處理學生中的疑難問題，年輕教師虛心向老教師學習,老教師毫無保留的傳授給年輕教師.。記得在五月份，我們為了趙建霞老師參加鄉教學能手比賽的講課，我們都聚集在一起研究教案，集體備課，幫忙做教具、課件等，這種工作認真負責的奉獻精神真是令人欽佩。

(二)互相學習，共同提高。一個再優秀的教師也需要不斷地學習，不斷地提高，我們除了一起學習有關教學資料以外，我們之間更主要的是互相學習，通過同年級教師同備課和全體教師共商討課例，找出教學過程中的不足之處，甚至缺陷和漏洞，提高我們每一個人的業務水平。

(三)勇挑重擔，從不推辭。數學組的老師都能認真完成上級布置的任務。特別是趙建霞、董金華、薛美金、史聯梅老師不管有多忙，只要組長把任務安排下去，從不推辭，并且都會一絲不茍地去完成。

(四)作業批改，認真及時。作為數學老師，最頭痛的事情就是批改學生的作業，學生的作業錯了,有的要重復幾次的更正,而我們的老師都是不厭其煩的認真檢查及時的講評，這樣做的話，學生記憶深刻，效果明顯，從來就沒叫過苦。

二、提高教師的自身素質，服務于教育科研。

教師素質的高低決定著學生能力的高低，決定一個學校教育的成功與否。我們數學組的老師們都意識到了唯有不斷提高自身的素質，不斷更新自己的教學理念、方法，才能不負于教師的職責，才能培養出創新型的人才。本學期，數學組的每位老師都能努力擠出時間來學習新的教育理論，參加大專、本科學歷進修，認真撰寫經驗論文。

教師建立自己的教育博客，記錄自己的成長經歷，書寫自己的教育故事。本學期，我組的教師建立自己的數學博客。

“一分耕耘，一分收獲”、“有付出才有回報”，在全體老師們的拼搏、奮斗下我們取得了豐碩的成果，同時我們也發現了我們的不足(教科研的理論研究)還尚待提高，但我們有信心也有能力，一定能夠突破這層層的難關，共創新的篇章。

總之，“學無止境、教無止境、研無止境“短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花!

小學數學教研工作總結2

時光匆匆，眼看一學期的教學工作又接近尾聲了，這一學期來，六年級數學組老師們彼此互相幫助，互相關心，互相促進，營造了融洽的人文氛圍，構建了和諧的人際關系。本學期在教導處的領導下，我們嚴格執行規范化辦學方針，以教研組為中心開展“本真課堂”的研究活動，使課改落到實處，使全組教師教育教學能力得到共同提升。

教學態度——愛崗敬業

教師的職業具有其特殊性，它需要教師的無私奉獻精神、愛崗敬業態度，我們組的老師都擁有這樣的品質。雖然我們組是平均年齡最大的學科組，但我們組的老師每天個個精神抖擻、毫不懈怠。看！

老師們早上一進學校就投入到緊張而忙碌的教學工作中，認真批改學生的家庭作業。

利用中午、課余時間或傍晚自習時間，耐心輔導學生作業。

對于我們來說每天都是忙并快樂著，因為在我們的心里裝著每一位學生，我們要為他們全心全意地付出。

常規工作——持之以恒

認真備課

自從學校開展本真課堂教學研究以來，我們的課堂注入了新的活力，同樣也帶來了新的挑戰。我們的課堂以板塊化教學、問題導學、學習共同體這三方面為研究點，每天總能看到或聽到組內老師認真鉆研教材，討論課堂內容。上完課后，總要圍在一起說說課的效果，每個班級學生的掌握情況，并及時修正教案，寫好教學反思，更好的為以后的教學服務。

認真上好“有效常態課”

組里老師都認真對待每天的常態課，每位老師的課都是經過精心設計和精心準備的，并借助多媒體手段更好地呈現。組內每一位老師嚴格執行教導處規定的.“5+30+5”課堂教學時間模式，留給學生鞏固知識的練習時間，促使每堂課都有實效。

努力提升教研能力

雙周三下午的校級教研活動我們都能積極參加，并及時做好聽課記錄和評課反思。

在教研活動中，李友剛老師展示了《按比列分配復習課》，周潔老師展示了《表面積和體積的再認識》。

單周三下午是我們組內的教研活動，以集體備課為主，我們的活動也開展的有聲有色：學習理論知識、教材分析、圍繞本真課堂進行每單元重點課例研討、每周錯題練習研討、磨課、教學疑難問題探討等等。每次活動我們組的老師都能積極參與其中，這使得每次的活動都為我們切實提高教學研究水平而服務。

數學學科活動——《六宮數獨》

為培養學生敏銳的觀察力、高度的專注力、靈活的反應力，增強學生對數學學習的興趣，我們組結合數學學科特點，開展了小學數學六宮數獨趣味游戲活動。活動利用我校智慧教室，采用互聯網的技術手段進行線上解答，智能化、多元化、趣味化，深受學生的喜愛。在錢萍萍老師的悉心輔導下，一批學生脫穎而出。

在20xx年12月27號舉行的江陰市數獨比賽中，陳淵源、王芳羽獲江陰市二等獎，周珂竹、陳諾、任梓萱、周鈺彬、李夢緣獲江陰市三等獎。

回顧過去、總結過去，同時也反思過去，都是為了更好地展望未來。我們組承諾：在今后的工作中我們將一如既往的踏實工作，不斷創新，使我們組的教研工作更上一層樓。

小學數學教研工作總結3

緊張而又忙碌的一學期工作將要結束，我們四年級數學組的每位教師正以認真、務實的態度忙于期未的收尾工作。平時全組教師努力把教學抓緊、抓細、抓實，在實踐中不斷地探討、不斷地反思、交流，求得共同成長，以真正達到教學效率的提高。我們具體做了以下幾方面：

一、加強常規管理，優化課堂教學。

1、嚴格執行課程計劃，教師們都能按要求備足、備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時寫好教后反思。

學期初，我們組老師認真學習了教學計劃，明確了工作方向和重點，根據班級的實際情況制定了切實可行的教學計劃。為了充分發揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑒，采用了集體學習教材，討論研究重點、難點，并有一人負責主講，進行集體分節備課，每位老師在這個基礎上，根據自己班級學生的特點、教師自己的教學風格再進行修改，在教學上體現出自己的個性.讓每位老師上好每一堂課。

本期，我組曠海彬老師上了一堂雨花區教研課《烙餅的學問》，譚朝暉老師上了一堂匯報課《直線、射線和角》并在年級組內開出了教研課《抽屜原理》，任小麗老師在年級組內開出了教研課《排隊的策略》，每次課后我們都會進行集體評課、分析總結。

我們組老師重視學生對數學的認識過程，使學生體會和認識解決數學問題的過程是一個充滿著觀察、實驗、歸納、類比和猜測等等的過程。課堂上能重視學生的情感體驗，使學生在數學學習中獲得成功的快樂，鍛煉克服困難的意志，樹立自信心；重視學生在解決問題的過程中發展探索與創新精神，體驗解決問題策略的多樣性，學會與他人合作，學習數學的`表達和交流。

2、作業設計：本年級針對作業設計，作業量等問題進行討論，平時布置了科學的、有價值的作業，結合班級學生特點推出特色作業和創新作業；作業批改及時認真，都能對學生的訂正進行及時復批，全期進行了四次作業互查。

3、文化知識考核：平時組內單元把關、每次檢測組內都能認真做好質量分析。

4、培優補差：這學期老師們除了重視學困生的輔導外，還加強了優等生輔導。平時利用休息時間和才思班進行趣味數學的輔導，使得不同的學生在數學上有不同的發展。每次才思班輔導時，我們教研組人員根據學生的實際情況進行精心選材開展活動。教學中重視數學能力和良好計算習慣的培養，更注重學生創新思維的培養。

二、加強師資隊伍建設，創建學習型、創新型的教師隊伍。

1、創設互相關愛、互相幫助、互相切磋、交流的學習型教師隊伍，本組成員均能發揮自己的優勢，互幫互學，團結向上，積極進取，順利地完成了本學期的各項工作。我們四年級數學教研組是一個團結溫馨的團體，我們辦公室的衛生從來不用安排老師值日，我們組長余老師經常會把辦公室清掃得非常干凈，在辦公室沒有垃圾袋時，譚老師馬上從超市購買好了垃圾袋。

2、為進一步加強對數學課堂教學改革的研究，提高課堂教學質量，我們認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念，學習有效的教學方法，并及時反思、加以實踐運用。

3、為進一步提高自身數學素養及數學教育教學水平，我們能積極主動地參加校內外的各種聽課和學習，堅持周教研、寫教學反思、隨筆等，本學期中全組教師每人聽課20節以上，并及時寫好聽課反思或隨感。

4、為進一步提高自身現代化教育技術應用意識和水平，平時，我們認真學習網絡技術，堅持通過網絡搜集相關數學教育教學資源（課件、優秀教學設計），做到資源共享，本學期在授課時使用課件次數多達幾十次,幾乎每堂課都利用多媒體教學，任小麗老師撰寫的《減法的初步認識課件制作腳本》《面積單位間的進率課件制作腳本》，曠海彬老師撰寫的《比多少課件制作腳本》《長方形和正方形的面積課件制作腳本》均獲二等獎。

三、大力推進新課程改革，繼續深化課堂教學改革。

1、牢固樹立“課堂教學”是素質教育的主陣地的思想，積極構建新課標下的適應時代和兒童身心發展的課堂教學理念、方法和評價體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實提高四十分鐘的效益。

2、改變學生的學習方式。本學期繼續改變學生單一的接受性學習方式，提倡了研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現向學生學習方式的多樣化轉變，把要我學變我要學，我能學，我會學，從而促進學生知識與技能，情感、態度與價值觀的整體發展，為培養未來需要的人才打下基礎。

3、加強課程改革的研究，建立并逐漸完善與現代教育相適應的評價體系，以激勵廣大教師的課改積極性。對學生評價不僅要關注學生的學業成績，而且要發現和發展學生的多方面特長和潛能，了解學生發展的需求，幫助學生認識自我，建立自信。

四、存在問題

1、年輕教師教育科研能力還需要繼續加強。

2、對待學習問題嚴重的學生，雖然家長配合教育不到位，但作為老師還要有足夠的愛心、耐心，多談心、多鼓勵。

五、今后努力方向

1、努力做好課題研究，力求通過課題研究的過程進一步提高自己的教育科研究能力。

2、對待學習問題嚴重的學生，作為老師不但要有足夠的愛心和耐心，還要加強與家長的交流，想辦法爭取家長的配合，期待學生良好學習習慣的養成和學習的進步。

我們四年級數學教研組是一個團結溫馨的團體，我們充分利用時間進行學習與研討，討論教材問題、教學中的問題、學生問題等等，大家在教研中暢所欲言，互相幫助，解決問題。我們組雖沒有轟轟烈烈的業績，但大家都在平凡的教學工作中勤勤懇懇工作著。我們決心今后的工作中做到“對待事業要愛，理論學習要鉆，科學意識要強，教學業務要強。”

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再勵，把工作搞得更好

小學數學教研工作總結4

本學期的教學時間比較短，前后只有18周。數學教研組力爭在上一個學期的基礎上，各方面工作能再有一個提升，其重點是課堂教學質量的提升和學生綜合素質的提升。

一、工作目標和要點

1．繼續強化各年級備課組的集體備課和交流活動。

一直以來，集體備課是我校的一個優良傳統，大家充分利用集體的智慧解決了教學工作中的許多問題，不僅有效提升了每一位老師的工作效率，而且還使整體教學工作得以提升。在學校的教學工作會議上，校領導表揚了原四年級數學備課組的工作，要求其他各年級的數學老師也要像他們一樣真正抓好集體備課和交流工作。為此，請各年級備課組長確定好本年級每周集體備課的時間，并且事先確定好每一次活動的主要講解人，使得每一次的活動取得實質性的效果。集體備課中，要及時有效地解決教學中的共性問題，提出班級提優補差工作的具體內容和要求，縮小本年級各班之間的差距。

2．繼續學習研究交流各年級數學教材的調整、修訂等變化情況，做到教學中有的放矢。

從20xx年秋季開始，蘇教版的數學教材進行了較大的調整和修訂，這是結合20xx版的《課程標準》的新的精神而調整和修訂的，同時吸收了一些基層教學工作者的意見。為此，各年級的數學老師要先理解本學期教材的變化情況，再了解本學期教材的變化而涉及到的其他年級的教材情況，理解這些調整變化的原因，從而更好地理解教材，用好教材。此外，部分年級還要做好個別知識點的銜接工作。本學期要進行一次校級集體教研，由各年級交流教材調整變化的情況，積累經驗，為下一個學年的工作提供便利。

3．自覺做好教學“五認真”工作，隨時迎接學校的各項檢查。

高度的工作自覺性也是我們學校的一個優良傳統，同時也是我們學校一直保持高質量的一個保證。數學組的全體老師在歷次的教學工作檢查中都一直表現較好，因此，我們要在這方面更加細致地做好一個些工作，特別是要在一些學校統一制定的規范性的要求方面做得更好。備課：可以集體備課，第一次教案可以使用電子版，但是一定要有自己的第二次備課；每次的新授課要有教學小結；每一單元教學結束后也要有一定的教學小結。上課：要上好常態課，提升常態課的教學質量，讓學生在課堂中得到全面的發展。作業：每天的作業要及時批改及時訂正，不得把問題留到第二天，同時作業批改過程要符合學校的'規范。

4．積極開展學科性的活動，提升學科質量。

⑴．各年級結合教學進度開展本年級的精品課活動，同時結合學校的`“育英杯”賽課情況開展好賽課活動，學校將組織一至二次專題性的研究課活動。

⑵．做好本學年的“校本教材”的編寫工作。上學期，在評選區級優秀教研組時，校本教材作為其中一項重要的考核指標，我們初步完成了初稿，這個初稿在校內獲得三等獎。本學期，我們要在上學期的基礎上，進行完善，擬出完整的內容體系。

⑶．一年一度的“小華數杯”競賽活動。這是我們學校的一項傳統項目，到今年已經是第九屆了。本學期要請大家做好命題及競賽工作，吸收以往的經驗，并使這項工作增加一些創新元素。競賽試題的編寫，既要與教材密切配合，為平時的數學教學工作提供一個導向，又要讓所有的學生通過競賽得到一些啟示和發展。

5．切實安排好教學進度，扎實搞好每一個單元的教學。

我們學校的一個慣例是沒有期中考試，但是我們平時的教學工作是非常扎實的，每一個單元、每一個階段的教學都是一步一個腳印地走過的。本學期是史上最短的一個學期，因而從開學第一周開始，我們就要切實做好每一周的工作安排，充分利用學生的在校時間，使得我們的教學質量保持穩定和提高。

二、具體工作安排

三月份：

1.各年級制訂教學進度表，初定本學期的教學研究專題；

2.各年級組討論交流本年級數學教材的修訂變化情況以及教學中的安排。

四月份：

1.校級教研活動：大組交流數學教材的修訂及教學中的應對措施。

2.各年級進行第一次教學檢查。

五月份：

1.全校第一次專題活動。

2.年級精品課展示。

3.完成“小華數杯”試題的編寫。

六月份：

1.檢查落實教學進度，制定復習計劃。

2.進行第九屆“小華數杯”數學競賽。

3.準備校本課程的教材。

4.各年級進行學期工作小結。

小學數學教研工作總結5

一、本組基本情況

本教研小組由6名老師組成，這是一個團結奮進的數學教研小組。老教師左力，嚴瑤不僅在工作中對年輕教師進行傳、幫、帶，把自己多年的教學經驗教給年輕教師，而且經常從感情和語言上給年輕人以支持與鼓勵。年輕人游小燕、范文霞、楊兆民、胡險鋒對老教師的教誨更是虛心學習，一絲不茍。這樣一個和諧的人文環境為本組順利完成本學期教學教研工作任務提供了一個良好的前提條件。

二、本學期開展的主要工作

本學期初，我們教研組在認真學習《新課程標準》及一些理論的基礎上，組織了6位教師圍繞學習內容進行了認真的討論。在教學中，教師都能充分發揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領會編者意圖的基礎上創造性地使用教材，用活教材。在教學中，老師們也都能以學生為主體，創設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識，從而提高學習是素質。

在教學方面。“坐住板凳，狠抓備課，上好每一節課，認真批好每一本作業，保證數學知識的關聯性”，是我組在數學教學上的共識。由于真正做到了五認真，所以在今年的.小考中，盡管數學試題偏難，學生照樣取得了好成績。不管是及格率，優生率均處于全縣較高水平。

在搞好教學工作的同時，教師們也不會停止對自己的提高學習，每周4下午，6名教師在小組長的領導下堅持學習教育教學理論，并力求把學到的知識用到自己的教學活動之中。除了組內組織學習之外，大家還積極參加由縣教研室組織的新教材新課標通識培訓。

在做好本職工作之外，本組教師還積極配合班主任對班集進行恰當的，科學的管理，硬是做到不讓學生出現安全事故，順利的、完整的送走每一個學生，讓家長放心，學校放心。對于學校舉辦的首屆小學生藝術節，老師們更是不辭辛苦，盡心盡力的做好屬于自己的每一件事情。

三、取得的成績

1、在今年的小考中，及格率，優生率均居全縣領先位置，為學校爭得了應有的榮譽。

2、順利的送走了又一批畢業生，安全工作做得好。

3、范文霞老師撰寫的課題實驗方案《在小學第二學段培養學生探究學習能力的實踐與研究》由縣教研室送交市教科室參評。

4、范文霞老師撰寫的題為《提供探究環境培養探究能力》論文由縣教研室送市教科室參評。

5、配合班主任和學校做好各項工作，為學校的工作順利進行出了應有的力量。

四、存在的問題

1、聽評課的機會太少，所以對聽評課的基本功有待于進一步提高。

2、雖然學了不少理論知識，但是如何把這些理論知識科學合理的用到自己的課堂上，也有待于大家繼續研究。

六年級數學教研組工作總結

3、有了新的教育教學理念，如何把這些理念貫穿與自己的教學之中？其實大叫素質教育的同時，我們卻還在不停的進行著應試教育的傳統教育方式。

4、學生成績好象是不錯，但是老師用的時間卻不少，如何提高教學效率，這也是實際存在的問題。

五、反思

1、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于提高，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。我們認為應該多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。從而提高教師聽評課的能力。

2、我們的理論水平仍存在著欠缺，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。

總之，”學無止境、教無止境、研無止境"短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！為我們教學經歷錦上添花！

小學數學教研工作總結6

一個學期來，數學教研組在校領導的領導帶動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數學教學質量做出了一定的貢獻。

一、堅持理論學習，促進教師素質的提高

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成為 “無本之木，無源之水”。 教師專業化是未來教育發展的趨勢，因此，本學期學校根據實際情況，立足校本，挖掘校本資源，發揮學校骨干教師作用，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。

1、要求教師深入學習《國家課程標準》以及《課程標準解讀本》，組織教師認真學習討論，更新觀念，探討新策略，利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的`素質，讓教師從經驗型向專業型、科研型轉變。

2、為加強修養，提高素質，我們教研組利用每個星期三業務學習的時間組織教師進行網絡培訓，學習各年段的教材介紹和優秀課改案例，了解教研課改信息，善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。幾年來，數學教研組每年都有論文獲獎。

二、積極參加和開展教研活動

我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。本學期，我們組繼續按教導處的計劃如實開展了“人人為我開一課、我為人人開一課”活動，每位老師都能在期初向教研組長報送開課課題和時間，認真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議——反思總結、內化吸收”的步驟進行，聽課后認真評課，及時反饋，如教學內容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。教師從理論學習到實踐研討，從集體備課到聽課、評課，使教師教學理論向縱深方向發展。

三、健全教研制度，加強教學常規管理

1、本學期，教研組都能在每月設定一個檢查重點，嚴格按照課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到“開齊、開足、教好”，促進學生全面發展，把教研工作做細、做實，繼續堅持每月的考核檢查制度。

2、加強對教師的教學行為的管理，特別是學生的作業布置與批改，數學組老師都能根據學生的實際情況和教學內容，作業的批改及時、認真、細致、規范，一部分老師并能及時分析反思，適時地采取補救措施，使本學期的教學質量能有突破性地提高。

四、抓好課程改革，促進學校發展。

伴隨著新世紀的腳步，我國基礎教育課程改革已全面啟動。我校借課改之東風，揚帆啟航，駛向理想的彼岸。

1、突出課改實驗。組織教師學習教學理論，深入課堂實驗，及時地總結教學經驗，

2、改革教案編寫做到“四有”：即走進教室“有目標”；講起課來“有步驟”；導起學生“有層次”；上完課后“有反思”。打破了以往備課即寫教案，為寫教案而搬、抄教案集，教師通過分工協作，達到資源共享， 即能減少教師編寫教案的負擔，并能保證教師有足夠時間進行備課與做好課前準備。

3、開發學校資源。為了加快學校信息化建設進程，充分開發、有效利用教學資源，同時規范檔案資料管理。

4、抓好畢業班教學工作。學校通過對畢業班學生的養成教育，促進其良好學習習慣的形成，促進學生學習成績的提高。學校樹立正確人才觀、質量觀，在促進學生全面的發展的同時，抓好教學質量。畢業班工作重點通過培優補差，促進全體學生的全面發展。

我們要以飽滿的精神，開拓進取，為教育教學工作步上新的臺階而繼續努力。

小學數學教研工作總結7

時光飛逝，本學期結束了。一學期來，我們數學教研組的全體教師以整體推進素質教育為目標，以課程改革為中心，以課堂教學改革為重點，在學校領導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度，采取課題牽動策略。以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。現就以下幾方面總結如下：

一、提高教學技能，構建創新型的教師隊伍

1、組織教師認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。

2、創設教師間互相關愛、互相切磋、互相交流的學習型的校園文化。

3、加大對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論、現代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識。同時為青年教師成長搭建平臺。

4、加強教師網絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現代化技術的應用水平。本學期我們全組教師的公開課都采用多媒體的輔助教學，多數老師都能自制教學課件，熟練操作。同時在平時的教學中也能自覺地、經常地使用多媒體教學。并能利用網絡技術上網了解教學信息和課改新動態，使很多年紀大的老師也能利用遠程教育資源服務課堂。

二、加強常規管理，優化課堂教學

本學期，教研組加強了課堂教學常規管理，并配合教導處繼續強化教學“六認真”的督查評估，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合規范化的教學要求。

1、嚴格執行課程計劃，各教師應從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。

2、文化知識考核：平時組內單元把關、期中各年級能認真做好質量分析；學期末班級能統一過關測試，相互比較，對比差距和不足，正確面對得失。

3、本期來，教師們都能按要求備足備好課，教師大都能寫好詳案，并能及時寫好教后反思。

4、教師積極參與各項教研活動。王芳、余少霞、邱春紅老師參縣級教師優課賽聽課活動；其他老師參加了校級優質課評比活動。

5、本學期每位數學教師都以樂東縣教研室的專題研究為教學準則，認真實施課堂的“有效教學”。

三、加強課題運作，扎實開展教學科研活動

1、為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每學期開展單元說課。也就是說單元的教學目標、重點、難點，說教材的前后聯系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學生應掌握的解題規律、方法、技巧。每學期開展聽評課。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課。設計教案，互相切磋。聽課后認真評課。如教學內容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。

2、大力開展“以校為本”的.教學研究，充分發揮教研組的教研力量。本學期重點抓好集體備課，注重群策群力，弘揚集體智慧。本學期我們教研組開展了一次大組集中教研備課，做到有記錄，有資料，上課教師能寫好課后反思，聽課教師還能及時寫好聽課評價。

四、大力推進新課程改革，繼續深化課堂教學改革

1、牢固樹立“課堂教學”是素質教育的主陣地的思想，積極構建新課標下的適應時代和兒童身心發展的課堂教學理念、方法和評價體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實提高課堂四十分鐘的效率。真正在課堂上落實并實施“有效教學”。

2、改變學生的學習方式。本學期繼續改變學生單一的接受性學習方式，提倡了研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現向學生學習方式的多樣化轉變，把要我學變我要學，我能學，我會學，從而促進學生知識與技能，情感、態度與價值觀的整體發展，為培養未來需要的人才打下基礎。

3、加強課程改革的研究。開展了“與新課程同行，與學生共成長”學習與研究課改的活動，組織教師在校園網上發表論談或上傳論文。

4、建立并逐漸完善與現代教育相適應的評價體系，以激勵廣大教師的課改積極性。對學生評價不僅要關注學生的學業成績，而且要發現和發展學生的多方面特長和潛能，了解學生發展的需求，幫助學生認識自我，建立自信。

我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，使我們的教研工作更上一層樓。將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

小學數學教研工作總結8

對于教師而言,如春雨般地付出,是種責任和幸福；而對于一個群體,春灑人間,則可締造一個豐收的時節,我們五年級數學教研組正是春花秋實的締造者！我們以高尚的師德將五年級數學教學帶入了燦爛的春天，收獲著夏天的喜悅。轉眼間，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。一學期來，我們五數教研組在學校教導處及教科室的領導下，認真學習和貫徹執行學校、教導處及教科室工作計劃的有關精神,大膽務實，勇于創新，開拓進取，以高度的責任心與精神風貌，出色地完成了學校交給的各項任務。現回顧本學期的主要工作，作以下總結：

一、敬業愛崗，創建良好的教風。

我們五年級組共四個班，孫志杰校長、張琴梅老師和張偉琴老師分別擔任了這四個班的數學教學，工作量大，任務重。雖成員不多，但我們三人都具有強烈的責任感，做事認真嚴謹。孫校長事務繁忙，頭緒雜，事情多，但從來沒有過一句怨言或推脫之詞，欣然接受活動任務，積極參加每一次教研組活動。在教學工作上更是負責，只要有時間就進班輔導、評講。靠在他教室旁的同事們經常感嘆：孫校長又進班了！張琴梅老師身體一直欠佳，剛動完手術的她已經全然忘記自己的身體狀況，一心撲在教學中，一心撲在孩子們的身上。她更像一只老母雞，全心全意地護著孩子們，每天她上班來得都比我們早，一大早就進了教室，指導打掃、引導早讀、批閱作業，關注著教室里的每一個細節，關注孩子們的每一個問題，輔導、談心、家訪充斥了她的生活，正是她的這份責任心和對工作的熱情帶動了我們身邊的很多同事，更轉變了她們班的學風，突出的表現儼然成為我們五年級組一道靚麗的風景線。張偉琴老師教兩個班的數學，工作量大，但從沒放松過對工作的要求，認真負責，盡最大努力做好每一件事。正是老師們嚴謹、扎實的教風在很大程度上促成學生良好學風的形成，促使我們五年級孩子在數學學習方面取得較大的進步。

二、加強理論學習，提高教研素質。

本學期學校為了提升教師的文化素養，提高教師的`專業化水平，營造書香校園，出資為每位教師購買了一定量的教育書刊。我組教師有效利用了這些資源，精心挑選了許多書籍，并認真閱讀，做讀書筆記，撰寫讀書交流稿等。我們還經常利用課余時間在網上瀏覽一些優秀教學網站，學習先進的教育教學理論，學習鮮活的教學案例，學習優秀教師的教學實錄，不斷充實自己的理論知識。工作中重視用理論指導實踐，不斷豐富自己的教育教學經驗，結合自己的教育教學實踐寫一些有質量的隨筆、反思等，使業務能力得到加強，使數學素養得到提升，促進了教師專業化成長，提高了教研素質。

三、以集體備課為抓手，開展教研活動。

學期初我們認真閱讀了教師用書，備課手冊，并認真鉆研了教材，制定了詳細的教研組計劃和學科計劃。學期中我們認真執行教研計劃，從備課入手，抓住集體備課的機會認真分析教材、鉆研教法。以備課研討和聽課研討為主要形式，讓備課與上課緊密結合。本學期我們積極參與了學校組織的每一次教科研活動，上課、聽課、研討。本組共開展了6次集體備課活動：《用數對確定位置》、《公因數和公倍數》、《找圖形覆蓋現象中的規律》、《解決問題的策略倒推》、《圓的周長和面積的復習》等，每次活動都有明確的內容安排，我們根據教學的重點內容確定備課研討的課題。活動前每人都認真寫好集體備課個人簡案發言稿，圍繞重點、難點、過程和方法展開討論，研討后我們都能把所備的內容及時在課堂中上一上，上完后及時交流想法，發現問題再改進，做到備課、上課、研討一條龍，把集體備課活動切切實實落到實處，提高了教研的質量。張琴梅老師的《用數對確定位置》一課準備非常充分，從學生的身邊引入，充分聯系學生的生活實際創設情境，引導學生經歷確定位置的過程，體驗數學的價值。孫志杰老師在《異分母分數的加法和減法》中充分展現了他沉穩而又創新的風格，在他的課堂上學生學得輕松扎實。計算課相對來說比較單一、枯燥，學生不太感興趣。可孫校長的這一課讓學生喜歡計算，他從學生已有的認知出發，喚醒求知欲后大膽放手，讓學生強烈的嘗試意愿在充足的時間中去實踐探索，在直觀的操作驗證中找到了解決的方法，是一節傳統與創新完美結合的好課。張偉琴老師在本學期一共上了兩節教研組課，一節鎮課題組課、一節鎮活力課堂展示課和一節市級公開課。她每一次上課都認真研讀教材，認真備課、制作課件，關注細節，在充分預設后，精彩紛呈。《找圖形覆蓋現象中的規律》中引導學生在活動中操作、觀察、討論、發現規律，學生學得投入主動，充分體現了教師主導學生主體性。《解決問題的策略倒推》一課重視學生的思維訓練和數學能力的培養，在環環緊扣的環節中探索規律，并運用規律解決生活中的實際問題，體驗數學的價值。《圓的周長和面積的復習》充分體現了復習味，通過全面回顧，把零散的知識有條理地組織起來，既查漏補缺又融會貫通。復習題的設計層次分明，綜合性強，在幫助學生構建一個完整的知識網絡的同時，對基礎知識掌握地更加牢固，使學生的分析問題、解決問題的能力也得到充分發展。

四、加強教學常規，開展教研活動。

一學期來，我們立足課堂，認認真真做好五認真工作。我組參加了學校組織的每月一次的五認真檢查和期中五認真抽查。檢查后了解到我組備課認真詳細，堅持寫詳案，能結合教學實際寫好教學后記，作業批改認真及時。我組組織了兩次月考、一次期中調研考試和一次期末綜合測試，每一次都能認真出好試卷，并認真審核，試卷中沒有出現過一次錯誤。每次考試后都能及時進行試卷分析，及時檢測學生學習情況，調整并引領后續的教學，確保教學質量。縱觀整個五年級的學生情況，學生的成績穩步中有提高，學生的學習習慣有明顯改進，學習能力提高了。在學生和老師們的共同努力下，學期初反饋我組的數學成績在全市調研中排在了全市前列，與以往相比取得較大的進步。又經過了一個學期的努力，我相信成績一定更喜人。

五、發揮傳統優勢，搞好數學特色建設。

為發展學生數學興趣、發展學生數學思維，提高學生數學素養，培養數學尖子，在學校的精心籌備和組織下，利用周末活動時間開設了數學小組活動。我們以《小學生數學報》為活動內容，有針對性選擇其中的一些內容組織全班性的活動，同時挑選了一些數學尖子參加了數奧組，張琴梅老師和孫志杰校長擔任了該組的輔導老師他們主要以《奧林匹克起跑線》和《小學生數學報》中的提高題為主要內容，認真備課、上課。活動有計劃、有過程、有作業、有考核，組織有序，活動效果明顯。學生在活動中都表現出極大的興趣，數學思維、解決問題的能力都得到一定程度的發展。

六、一些成績、問題和努力的方向：

我們充分發揮團體的合作精神：集體備課活動，群策群力，尋求最佳方案；教學難題，協商討論，探究攻關對策；教學資料，資源共享，物盡其用；經驗交流，開誠布公，實話實說心與心的交流，情與情的撞擊，迸射出智慧的教學火花，引領學生走向廣袤無垠的數學天地。

一學期來，在數學組各位教師的辛勤勞動和刻苦努力下，我們取得了一定的成績。孫校長多篇文章發表，成績喜人；張偉琴老師上了兩節教研組課，一節鎮課題組課、一節鎮活力課堂展示課和一節市級公開課，均獲聽課老師們的好評，在鎮解題能力比賽中獲二等獎，教學設計《認識負數》獲江蘇省三等獎等。張琴梅老師帶的班級多次不同榮譽稱號等。

今后的工作中，我們將繼續本著嚴謹治學的態度不斷探索,不斷創新,使我們的教研工作更上一層摟.

小學數學教研工作總結9

時光匆匆而過，一個緊張、充實、奮進的學期即將結束了，回顧這一學期我工作組的數學教研工作，我們深感辛苦并快樂著，我們欣慰，因為我們付出了，努力了，收獲了更進一步營造了濃厚的數學教研氛圍。

這也是全組每位老師積極轉變教學觀念，開拓進取、大膽創新、勇于實踐、共同努力、互相協作的結果。

本學期的主要工作如下:

一、理論學習方面：

圍繞課程改革組織數學教師進一步學習數學課程標準，學習相關專著、文章和教育教學理論，切實領會課程標準的精神與要求，增強課程改革的`意識和自覺性，促進課程改革的深入發展。

同時學習教育雜志刊載的最新教育理念、信息動態、科研成果，不斷的更新知識、充實教師。

二、教學工作方面：

1、加強教學常規管理，扎實有效地開展教學工作。

強化教學常規管理，落實七認真工作:即備課要深，上課要實，作業要精，教法要活，手段要新，輔導要細，質量要高。

以課堂教學研究為重點，立足校本，克服當前在課堂教學中存在的形式化，努力提高課堂教學質量。

2、工作室成員至少上了一節公開課。

工作室成員上課后先作自我反思式的評價，再進行工作室成員互評，然后領銜人點評剖析，最后全體工作室成員撰寫反思。

3、面對班級學生學習實際，采取有效措施，做好;培優輔差工作，并做了記錄。

三、研究工作方面：

1、采用集體備課的機制，發揮備課組的群體教研作用，圍繞;自主、合作、探究這一中心課題，開展教學設計活動，培養學生的探究意識和合作精神為突破口，改革教學方法和手段，促進學生全面發展，扎扎實實提高教學質量，優化教學效率。

2、進一步改進教研方式，以;雙重設計為專題研究，重視對教材和教學的評價工作。

教育教學課題研究有利于加強教師的教育教學理論基礎，提高教師的教學研究的水平，發展教師探索教學規律的能力，增強教師教學改革的意識和自覺性，促進學校整體教學水平的提高。

在此基礎上，每一位教師積極撰寫相關論文，多位教師的論文在區、市級論文比賽中獲獎。

3、開展;上課——評課——研課的課堂教學研究活動，提高教學人員的專業素質和教學指導能力。

經過全組教師的努力，使工作室成員在思想政治與職業道德、專業知識與學術水平、教育教學能力與教育科研能力等方面的綜合素質有顯著提高，工作室的每位教師成為高素質、高水平，具有較強的終身學習能力和教育創新能力，在教育實踐中發揮干教師、學科帶頭人的示范和輻射作用。

小學數學教研工作總結10

一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看，全體數學教師認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改進教學方式，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到了很好的效果。

一、課程標準走進教師的心，進入課堂

我們怎樣教數學,《國家數學課程標準》對數學的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數學教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問題。開學初教導處組織教師學習新課程標準及新教材培訓學習。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期各老師在新課程標準的`指導下教育教學改革躍上了一個新的臺階。

二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發展。

本學期我們每位數學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，使學生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心度受到震撼，心理得到滿足，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收獲。教學兼顧到知識教育與人文教育的和諧統一，而這些都并非是一朝一夕就能完成的。需要每一位教師不斷學習、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而非常有價值的努力過程。本期陳春花老師代表我校參加樟木頭鎮青年教師教學比武就獲得的不錯的成績。當然這都是我們全體數學老師共同努力的結果。我們在總結成績的同時，不斷反思教學，以創新求發展,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐，把仍在困惑我們的許多問題，重新再認識。努力處理好數學教學與現實生活的聯系，努力處理應用意識與解決問題的重要性，重視培養學生應用數學的意識和能力。重視培養學生的探究意識和創新能力。常思考，常研究，常總結，力爭以創新求發展。進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力”，以“自主創新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。在12月份蔣海信、陳春花、湯克華等三位老師撰寫的教學設計分別榮獲樟木頭鎮一二三等獎；石本軍老師輔導的四年級學生崔琳琳、許安等學生榮獲樟木頭鎮一三等獎。

三、抓實常規，保證教育教學任務全面完成。

堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。考評主要形式有以下三個：

1、自查管理上，努力體現以人為本的思想。要求每位教師對照有關制度，檢查自己所有的職業表現是否規范、得體。

2、拜師由教導處牽頭，老師間互相交流，取長補短。

3、教學大檢查教導處隨機查：行政進課堂（通知聽課、推門聽課、跟蹤聽課），聽課、看教案、查作業、查學生學習習慣、態度、效果等一條龍式的檢查。集中查：每月對所有老師的教學常規項目集中抽查。

全體數學教師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設計內容豐富的課外作業，教法切磋，學情分析，新老教師互學互促，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測，并跟蹤五名好差生進行調查。真正將考試作為促進學生全面發展、促進教師提高改進教學的手段，并對本班前后5名學生跟蹤調研，細致分析卷面，分析每位學生的情況，找準今后教學的切入點，查漏補缺，培養優秀的學生、輔導差生。立足課堂，夯實雙基。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

小學數學教研工作總結11

前幾年，本科組開展了學生自主探究學習的教研課題。在這幾年中，我們邊學習，邊實踐，邊總結，邊改革，取得了一定的成績。特別是這學期，本科組結合開展“學習新課標，走進新課堂”活動，使我們更加堅定要學生自主探究的決心。目前，我們的教師已經拋開了以“教師為中心，書本為中心，課堂為中心”的“三中心式”教育，形成了通過學習和實踐樹立全面的“教育觀”，全新的“教師觀”，正確的“學生觀”以及全體的“教學活動觀”和正確的“教材觀”。下面就本科組就幾年來的教研工作作一下回顧總結。

一、探索學生自主學習的基本操作模式

俗話說，教無定法，但要充分體現學生在教學中的主體性，必然有一定的規律可循。根據一些學校教育實驗的經驗和本科組近年來實踐中的體會，本科組把教學中如何體現學生自主學習的操作模式概括為激發興趣 自主探究 總結提升。激發興趣主要是指教師要運用多種形式，采用行之有效的辦法（如生動有趣的導語、飽含真情的鼓勵、富有懸念的故事等），激起學生渴望參與的興趣。自主探究就是學生在教師引導下，在各種學習活動中，表現出較強的自主意識和能力，不依附，不從眾。自己發現問題，研究問題，解決問題。總結提升是在教師指導下，學生總結自主探究收獲，并側重于提升學生自主探究的感受水平上。我們在貫徹這個基本模式時，要根據學生的特點，在體現學生自主學習的前提下，應有所變通。

二、創設多種自主學習活動

學生的自主性多是在各種學習活動中體現的。下面這些學習活動，是近些年來主體教育中經常運用的，對體現學生自主學習行之有效。在教學中，參與研究的教師可根據不同教學內容、不同年級學生特點，恰當選擇，并有機結合，靈活運用。同時，我們要把學校正在開展的研究性學習活動中的好經驗，運用到小學生自主學習研究實踐中來，還要在實踐中，創設更多新的自主學習活動。

（1）在玩中探究。

這種自主學習活動是根據小學生喜歡游戲、喜歡玩的特點而設計的，各科教學中都可以根據教材特點適當運用。

（2）在操作中探究。

是指學生運用實物材料或文字材料的感知中，通過動手等多種感官活動獲得感性經驗。數學教學中的擺弄學具，某些語文課中的簡易實驗，自然常識課中的分組實驗等都屬于在操作中探究的自主學習活動。

（3）在交流中探究。

這是各科教學中經常采用的自主學習的活動方式。交流的內容有預習情況，觀摩作品，學習心得體會，思想情感體驗等。可同桌交流，也可小組中交流或全班集體交流。

（4）在發現中探究。

這種自主學習活動很適用于新課教學時采用，即改變過去那種先告訴學生結論，然后闡述講解的教學過程，而是先給學生材料（文字材料、實物材料），讓學生在操作和觀摩感知中發現規律，得出結論，掌握新知。

（5）在轉換角色中探究。

在教學中，讓學生轉換角色，嘗試從教師的角色或從有關教材中涉及到的具體角色去理解、體會、感受。甚至某些教學活動，如評議、布置作業、編制試題等，也可讓學生當小老師。

（6）在求異中探究。

在求變求新中學習知識，發展思維。在教學中，引導學生說與別人不同的話，用不同的方法，提不同的.問題等等。

（7）在討論、爭論中探究。

各科學習中都存在各種各樣的問題，老師要精心設問，同時要抓住學生中有價值的疑問，不失時機地組織討論，引導爭論，使學生的思維和認識向縱深發展。

三、積極主動爭取學生家長的配合

對小學生自主學習研究的意義，也要讓學生家長和老師一樣取得共識，并及時地把每個階段的學生培養目標發到家長手中，讓他們也能和老師配合，培養自己的孩子具有自主學習的意識和能力。在評價學生自主學習情況時，也要有家長的參與。

四、改進評價方法

探索科學有效的評價方法，形成具有導向功能、激勵功能的評價機制，也是實施自主學習研究的重要內容。

1.根據各年級學生的特點，建立相適應的自主學習評價指標體系。

2.評價學生自主學習情況時，不僅注意學習結果，更要注重學生的自主意識、參與程度、參與能力的增強與提高。

3.評價中要注意學生的差異、注重學生在原有基礎上的發展，使每個學生享受成功的喜悅。

以上是本科組在進行學生自主探究學習中的一些心得體會，不足之處，敬請指正。

小學數學教研工作總結12

一、完善學習方式，提升學科教學素養。

1.開展《創學堂》前瞻性項目的學習培訓。

本學期，為幫助教師進一步理解教學內容，重點圍繞學校提出的《“創學堂”：指向創新思維的教學實踐探索》在預學——合學——創學三個方面的學習要求，結合著教材學習和課程目標學習，使每位教師能專業地讀懂教材、理解教材，創新地使用教材，切實提高課堂教學的實效性。

2.積極參加論文投稿及評比活動。本學期老師們在假期里就由陳建先老師進行了論文培訓，各位老師積極撰寫論文參與到投稿及評比活動中。教研組鼓勵教師在認真學習理論、總結經驗的基礎上，尤其可撰寫與主題相關的經驗類文章，以此提升自己的教育教學素養。

二、增加研究自主度，工作重心下移

1．加強教研組和備課組建設。

本學期我組開展教師專業學習活動，線上線下相結合，以集中學習+分散學習，定期+不定期地多方汲取課內外知識養分，提高了教師專業能力，拓寬了教師教育視野，提升了教研質量。教研組成為了促進教師發展和提升教學質量的有力支撐。

2．

發揮市、區學業質量監測的導向功能。本學期，xx市市測組織抽中了我校對五年級學生兩個班的數學，監測內容以計算為主并加以拓展。我校以此為契機，加強對監測導向功能的研究，尤其要重視對以往監測中學生暴露出的薄弱環節和存在問題，認真加以分析和改進，全面提升教學質量。六年級畢業班的區測，數學取得了優異的成績。

三、提升專題研究效能，開展課題研究。

1．開展教學專題研究。本學期，申報了區課堂教學研究，在實踐教學領域，臧彩霞老師到經開小進行課堂展示，周惠芬老師就本內容進行了講座，老師們通過專題研究實現課堂的實踐策略的優化，并且把已有的教學經驗，及時交流推廣。

2．開展課題研究。本學期，數學教研組成功立項到了2個區級課題，課題研究為抓手，結合課堂研討活動，不斷積累資料與經驗，取得很好的成果。

四、搭建多元平臺，促進教師專業發展。

1．活動引領促發展。積極組織老師參加市、區數學課堂教學研究活動。切實提高教師課堂教學水平，促進教師專業發展。同時積極參加新基礎團隊組織的學習活動，提高老師的`認識高度，開拓老師們的眼界。

2．團隊打造促成長。

學校成立誠善營，重視了學校青年教師的打造，繼續通過專題研討活動、課堂教學展示活動、出門聽課等形式，一方面吸收兄弟學校的優秀經驗，

另一方面為本校老師搭建專業發展的平臺，提供展示才華的機會。本學期將進一步強化我校小學數學優秀團隊的打造。

五、重視學生日常的積累養成，提升師生的課堂教學新常規。

（1）重視學生學習習慣的培養。

①獨立思考，學會記錄。為了展現學生在獨立思考活動中的思維過程，我們引導學生學會記錄自己的想法和見解：一種是語言，一種是文字符號。

②積極參與，學會表現。在獨立思考的基礎上，我們鼓勵學生積極參與小組或全班的交流討論活動。我們在教學中引導學生：第一不要怕說錯；第二不太發言的學生要搶著說，經常發言的學生要看機會說；第三要學會表現自己。學生自信心提高了，也就會更積極主動地參與課堂活動。

③認真傾聽，學會欣賞和發現。認真傾聽是小組或全班交流討論活動有效開展的前提保證，是生生、師生之間有效互動得以推進的前提保證。傾聽不僅包括聽教師講課，還包括聽同伴發言。

④互相合作，學會交往。為了提高合作的活動效率，使學生在活動中學會與人交往，我們對小組活動活動進行了合理安排與相關指導：首先，確定小組成員的搭配與組長人選。其次，制訂小組活動規則。最后，我們還要求老師關注學生在具體活動中的狀態，發現合作好的，幫助不善合作的小組。小組合作活動的有效開展，是課堂教學重心下移的前提保證，是課堂教學互動生成的前提保證。

小學數學教研工作總結13

一學期的教學工作又近尾聲，一學期來，數學教研組在學校各級領導的關懷指導下，在各位數學老師的積極配合下，同心協力，認真執行上級規定，扎實開展教研工作。以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。過去的一學期可以說緊張忙碌而收獲多多，收到很好的效果。現將教研組一學期工作總結如下：

一、加強學習，轉變觀念，提高教師自身素質。

新課程標準給教育領域注入了新的生機、新的活力，它指出了教育教學的'發展方向，充分強調學生的學習地位。本學期數學組成員還積極參加上級部門組織的教研活動和文化業務進修、繼續教育。通過學習，豐富了教師的數學知識，對于新的教育教學理念有了更深了解，提高了各位教師的專業理論知識水平，從而也轉變了教師的教育觀念，并對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解和認識。明確了各個年級的數學教學目的、任務以及要求，從宏觀上把握各個年級的知識脈絡。總之本學期各年級在新課程標準的指導下教育教學改革躍上了一個新的臺階，每一位教師也都充分認識到，不轉變傳統的教學觀念，不提高自身的知識素養，不掌握現代化的教學手段，是很難適應教育的新形勢。

二、努力加強教研組組風建設 ，力求活動扎實有效。

教研組做到期初有計劃和活動內容，期末有總結，每次活動都有詳盡記載。認真學習新課程理念，切實轉變教學觀念。活動方式新穎多樣，注重實效，有“集體備課”、“名師大講壇觀摩”、“有效課堂教學評比”等，在這樣一個大家庭中，教師之間團結一致，互幫互助，你追我趕，呈現出濃厚的教研氛圍l，。教研活動內容已不是被簡單地讀讀報紙、學學一兩篇教學論文所替代，是交流經驗、提高認識的一個大好機會，我組有效地運用這寶貴的時間，真正發揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中取得哪怕是一丁點的收獲。針對新教材、新課標的出臺，作為教育第一線的我們，要想教好書，就有必要將課標和教材吃透，教研組在活動中帶領教師認真學習新課標，了解新教材，為自己今后的教學指路。除此之外，教研的內容也逐漸豐富充實，讓每位教師參與進來，經常地將最新的教育信息輸送給教師，迅速轉變了以往陳舊的觀念與模式。鼓勵教師創造性地處理教材，并落實到課堂內，落實到學生身上。

三、把教學過程的每個環節都落實到實處，扎實進行教學常規管理。

開學初，我們組織教師認真學習“有效備課”的具體方案和要求，具體做法如下：

1、認真備課。

⑴做到四個精心，每位教師都能精心制訂教學計劃，精心設計教學過程，精心選擇教學方法，精心設計題型訓練。

⑵統一備課規范。按課時備課，每課時都有教學目標，重點、難點、教學過程、作業布置、教后反思等。

⑶積極參加集體備課。做到統一思想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長補短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。

小學數學教研工作總結14

一、指導思想

緊緊圍繞教學質量的提高，全面貫徹質量觀和發展觀，以學生的發展為第一要務，在數學知識、能力、情感發展等方面培養造就合格的孩子，工作中充分發揮全組教師的聰明才智，集思廣益使我們三年級組的工作有計劃、有創新地開展下去，并取得良好的成績。

二、開展的主要工作

1、常規工作具體落實

（1）抓教學工作“十環節“.重視備課，在暑假全組教師已經將本期所上內容全部備完，開學后再根據學生情況進行修改，對有疑問的課堅持課前同組教師有交流爭論，課后有體會、有反思。

（2）針對研究課題開展教學

本期組內的研究課題是學困生的轉化。使每一個學生學有所獲，是我們教師義不容辭的責任和職業要求。我們教研組的.教師都是有著十年以上教齡的老教師，都有自己獨特的教育教學經驗，但是沒有滿足除了在組內交流分享以外，也積極從其他渠道獲得相關的信息，逐步完善輔差的方式方法，以達到減少差生的目的，通過教師深入細致的工作漸漸培養起這部分學生學習的自信心，能愉快地參與到學習的活動中來，看著學生的進步家長也更加支持我們的工作了。

2、在班級中培養良好的學風。每個教師根據本班的實際情況采取多種方式激勵學生、引導學生積極參與各項數學活動中，如：每周評選數學之星，建立數學園地，每周一道聰明題，一周作業展示等。

3、加強家校的交流。針對一些家長的教育中的問題，積極與家長取得聯系，及時溝通學生暴露出來的學習習慣、行為習慣上的突出問題，給予適當的建議，在充分關注學生心理咨詢健康的同時有計劃開展對這些孩子的教育，對孩子取得的點滴進步及時鼓勵反饋給家長。

4、積極參加青羊區教研活動，以及學校“說課”的活動，教研組的黃天舟老師指導的青年教師王晶錄象課取得成功。

5、與專家交流面對面。本期專家組成員高幼年老師專門下到三年級指導教學，通過交流組內教師都有不同的收獲，為后面的工作開啟一個新的思路。

三、改進工作

1、建立后進生記載

2、培養學生對學習資料的收集和整理的學習習慣。

3、繼續完善學困生的轉化工作。

4、完善小組學習機制。

小學數學教研工作總結15

組長述職報告時間過得飛快，一個學期結束了,回想這學期，我們三年級數學教研組工作扎實，以新課程理念指導教學的改革，關注每一個學生的發展，堅持以教師觀念的轉變，促進教學方式的變革。以教師素質的提高，促課堂教學效益的提高。進一步增強教學的活力，達到扎實“四基”，重視能力，發展創新意識和能力的教學目標。具體總結如下：

（一）加強學習，更新教育觀念，轉變教學思想。

樹立正確的教學觀，質量關，充分認識新時期教師工作的重要性。認真學習教育部《基礎教育課程改革綱要》和新的《課程標準》，上級行政部門有關的講話和規程。強化教研組在新課標下的要求，充實課堂教學工作，講究教學的層次性、探究性，真正確立“為了每一個孩子的發展”這一宗旨。在繼續教育集中培訓中，我們年級組表現非常優秀，馮鵑梅等教研組成員，在互動環節有多次精彩發言，博得來自城區四所學校老師的贊賞。

（二）深化課堂教學研究，推進課堂教學改革。

我們教研組教師的教學課堂體現在多給學生更多自主發展的時間與空間，關注學生的學習過程，抓住把握教材的重要性，尊重學生的需要。保護學生的自尊心和自信心，賦予學生的教學過程中的主體地位，在“三導式”教學活動促進學生發展，建立積極和諧的師生關系，溝通教學與生活、社會的聯系，以課堂教學的策略性、靈活性作為提高課堂教學效率的保證。

不斷提高教學研究和業務管理水平，力求做到研究專題化、活動制度化、學習理論和開展教學實踐相結合。正常開展聽課、說課、評課，為主要形式的常規教研活動。這學期我們教研組提倡一課多作，加強評課，切磋環節，提高研究質量，發揮課堂教學的評價的導向、激勵、調控作用。3月2日，我們年級組長馮鵑梅老師率先代表年級教研組在學校里上研討課《面積和面積單位》，她精益求精的精神和精妙的教學設計值得大家學習。緊接著，3月6日，勞少群老師在年級上公開教研課《筆算除法》，她扎實的`教學功底值得大家學習和效仿。黃浩濱老師的教研課《平均數》讓我們見識了簡約、大氣的課堂。覃志群老師的《口算乘法》讓我們刮目相看，他相比上學期的教研課，課堂教學藝術有了明顯提高。張秀娟老師的《筆算乘法》讓我們領略到了她高效有趣的課堂。譚鴻老師的教研課《數學廣角》受到學校領導的關注和贊賞。總之，我們三年級教研組正常開展教研，不但增強了教研組的凝聚力，還提高了教師的專業水平。我們還因此被學校領導作為教研典型來表揚。

（三）認真重視抓好教科研。

我們年級教師樹立科研興校思想，自覺參與教科研實踐。可以根據教學中實際情況及教學新動態，根據校課題自擬專題，向教研組或教導處申報備案。按照學習、實踐、總結、檢驗的流程進行教學研究。在此基礎上撰寫專題教學論文。

（四）規范和優化教學管理，向管理要質量。

切實抓好教學工作，繼續進行集體備課，聚焦課堂教學效率，加強教學研究，精心設計，認真實施每一堂課教學任務。在集體備課的基礎上實行二次備課，使教案既有集體的智慧，又能展示自己的個性。作業落實了“有講必練、有練必批、有批必評、有錯必糾”的要求

小學數學教研工作總結

這半年，在區教研室和學校領導的關心、支持和幫助下，在全處教師的共同努力下，我處的數學教研工作得以順利開展并取得了一些成績。下面把這半年來的數學教研工作總結如下：

一、加強師資培訓，不斷提高師能

教師的專業素質是教育教學質量提高的根本保障。針對我處數學教師隊伍的現狀，首先注重了對數學教師隊伍的培訓。通過各種形式加強教師培訓，不斷提高每位數學教師的專業技術水平。具體做法是：

1．深入開展理論學習活動。開學初，教研室就對教師的理論學習作了明確的規定。要求教師利用課余時間學習先進的教學理念和教育理論，捕捉新的教改信息，不斷充實自己，不斷提高自己，學期末字數應達到5000字以上。

2．迎接新課標、教材、教法測試。為了了解教師對新課標、教材、教法的掌握情況，9月份在區教研室的統一組織下，開展了新課標、教材、教法測試。通過考試實現“以考促學”，調動教師的學習積極性。從測試情況來看，大部分教師們對課標、教材、教法掌握得較好。

3．對新上崗教師的培訓。近兩年，我處新上崗教師逐漸增多。針對新分配、新上崗的教師熱情高、經驗少的實際，我處實施了“青藍工程”，讓部分學科骨干教師對新教師進行一對一個結對幫扶，指導新教師的工作、學習情況；同時，教研室深入他們的課堂，加強指導聽課，并實行跟蹤聽課，對他們在課堂教學、教學業務等方面進行指導，讓他們盡快熟悉教學業務。

二、主攻課堂教學，向四十分鐘要質量。

課堂教學是完成教學任務的主陣地。要想逐步提高教學質量，就必須落實到教師的課堂教學中。首先，要求教師必須樹立正確的課堂教學觀、發展觀。其次，在課堂教學中，教師要創設有趣、真實的生活情境，引導學生動手實踐、自主探索、合作交流，真正體現學生是學習的主人，教師是教學中的組織者、引導者和合作者。最后，要提高課堂效率，向四十分鐘要質量，逐步克服數學課堂中費時、低效的現象。在本學期主要從以下幾方面加以落實：

1．把好備課觀。本學期，全區開展了備課的一次大變革，實行教學通案。讓部分骨干教師先對教學內容進行一次備課并下發給任課教師，教師們根據自己的教學風格和班級的實際情況在二次備課區進行加減備課，這樣既把教師從繁重的備課中解脫出來，又使一些優秀的備課資源得到了共享。同時教研室每月堅持深入各小學進行業務月檢查，給每一位教師及時反饋業務情況，督促部分教師進行業務整改。

2．深入村小聽課。為了摸清每一位教師課堂教學的底子，在月檢查中深入村小

進行指導聽課，指出了他們課堂教學中的優點、不足和今后努力的方向，同時對少數課堂教學不過硬的教師建立跟蹤輔導檔案，實行跟蹤聽課。

3．開展“課堂活動月”活動。10月份是我處的“課堂活動月”，為此，各校都認真制定了本校的活動方案，開展了每人一節數學達標課活動。教師們互相聽評課、研討，取長補短，共同提高。同時，教研室又對各校“課堂活動月”活動進行抽驗，深入了解各校的開展情況并予以量化評比。

三、開展教研活動，提高教研水平。

在開學初制定了數學學科工作計劃，并按計劃定期開展教研活動。在活動中，努力使教師成為教研活動的主體，引導教師全員參與，力求每一位教師都有所收獲。同時把活動內容和教學實際緊密結合起來，著眼當前的教學實際，開展了以下活動：

1．開展“探究式”課堂教學示范課。根據區教研室的要求，每一位教師在備課、上課中都要認真貫徹落實新策略。為此，開學初，舉行了“探究式”課堂教學公開課，為教師們提供了交流的平臺，教師們比較積極地談了自己對新策略的想法和看法。同時要求每一位教師繼續認真學習新策略，做好相關理論的學習筆記，并把它切實落實到自己的教學實踐中，加以融會貫通。

2．開展集體備課。開學伊始，根據區培訓的精神，我處在各年級開展了通案研討活動。教師先自主研究教材和通案，在此基礎上，老師們互動研討，對通案結合自己的教學實際進行二次修改。通過這樣的集體備課活動，同年級的教師面對面互動研討，交流教學中的問題，實效性較強。

3．召開復習研討會。為了進一步提高復習質量，1月初舉行了復習研討會。首先分年級開兩節復習公開課，讓老師們借鑒一下如何上好復習課；其次，老師們交流了自己在復習中的體會和困惑；最后，針對老師們提出的問題，指出了在復習中應注意的問題。

四、重點抓好質量，做好質量監控。

教學質量是教學工作的生命線。教學質量要提高，必須做好課時清、階段清。本學期主要通過自測、抽測、競賽等形式，做好對平時教學質量的監控。1．堅持月考制度。任課教師根據教學進度，及時搞好單元測試，努力做到單元清、階段清。每次檢測搞好批閱分析，切實做好教學彌補工作。

2．進行期中階段調研。抽測后任課教師寫出試卷分析，及時總結、反饋找出不足，提出補教補學策略；教研員把同年級的成績作對比，找出差距，做好全處的質量分析。

3．進行計算能力測試。針對我處數學的現狀，要想逐步提高成績，必須從計算抓起。為此，在學期初進行了計算能力測試，讓教師摸清學生的計算底子。全處

總體情況不容樂觀，部分教師對計算教學不重視，一些學生的計算能力較低。

五、工作中取得的成績：

1．教師的工作積極性有所提高，多數教師的教學成績逐步上升，各項教研活動、會議出勤情況有所改善。

2．數學學科我處在各項論文評比活動中，有多篇在區級獲一、二等獎；在課堂教學評比中，有1人在區級獲一等獎；有三個課題在區級立項。

六、工作中存在的問題：

1．我處的數學教師中老年居多，有一些教師在工作中責任心不強，教學觀念比較落后，不加強學習，課堂上存在“滿堂灌”的現象。2．取得的科研成果較少，多數教師的科研意識不強。

3．一些教研活動雖然開展，但部分教師不能主動參與到研討中，造成教研活動的開展不到位，效果不理想。

七、下一步工作打算：

1．加強理論學習，不斷提高全處數學教師教育教學水平。2．進一步加強數學教研組的工作，發揮教研組的研究作用。

3．通過多種方法使我處更多的數學教師參與課題實驗研究，以科研帶教研，使我們的教師逐步由經驗型向科研型轉變。4．通過多種方式，逐步提高我處的教學質量。5．開展豐富的學科競賽，促進學生的全面發展。