小學數學教研工作總結

小學數學教研工作總結1

本學期在教研室的的領導下，學校領導的精心安排下，我校教研組組織教師積極地開展了各項教育教研活動。積極推進基礎教育課程改革的實驗工作，加強教師校本培訓和校本教研活動，全面提高教師專業素質。以課改為核心，注重課堂教學的時效性，從細節抓起。為了更好地做好以后的教研工作，現就本學期教研工作總結如下：

一、以課改為核心，加強校本活動。

1、進一步更新教育教學理念。新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展

的前提，為全面推進素質教育注入了新的活力，而教師是實施新課程的根本主體。因此，我們切實認真組織教師開展了校本培訓工作，通過以校領導輔導，教研組集中培訓學習等形式，分專人講座、集中培訓、個人自學等多種形式相結合，為教師搭建學習的平臺，積極學習新課程，從而不斷轉變教師的理念。著重以實施基礎教育新課程師資培訓為主要內容，先后學習了《空間與圖形》《統計與概率》等方面的教材分析、等有關講座，緊急圍繞我校數學小專題進行，提出問題，分析原因，最后制定解決問題的策略，不斷提高認識，深化和發展，使教師積極投入教學實踐當中，體現課改的新理念；同時，每位教師都認真做好記錄，及時反饋小結，交流心得感受，從而不斷促進教師專業素質的發展。

2、重視校本教研活動。學校本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓為依托，積極探索教學新模式。我們組織教師出外聽課學習，學習別人先進的教學方法和手段。之后，我們集中評價、分析討論、交流。各位老師都寫好一份好的聽課感受，切合實際談出自己今后教學發展的方向。大家一致認為，要充分應用多媒體教學，重視學生自主探索，合作交流的能力培養。要善于創設情境，激發學生學習的情趣。

3、積極開展教研組活動，以課題研究、專題研討、經驗交流、校本培訓等方式開展好教學研究工作。每次活動都突出了以下三定：“定內容、定時間、定中心發言人”切實做好“四個一”。

4、開展聽課、評課的研討活動，教師本學期聽課不少于16節，通過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研能力。

5、加強對中青年教師的培養和提高，為中青年教師的發展創造環境，給中青年教師提供學習、培訓的機會和展示的平臺，在“階梯式一課三講“活動中”通過年級組骨干教師“傳、幫、帶”的方式，一方面達到教學相長的目的，另一方面使青年教師盡快成長我組的學科帶頭人，同時使各位數學教師養成同伴互助的良好習慣。對校本教研活動起到了推波助瀾的作用。

二、加強了教學過程管理，狠抓教學常規的質量管理

1、認真落實集體備課制度。本學期我們將繼續實行集體備課，認真落實集體備課制度，切實提高備課質量。主備教師要把握好教材的重、難點和知識間的內在聯系，創造性地處理好教材。廣泛借鑒各種優秀教案，根據本校學生實際情況設計出優秀教案做好備課和研討工作，各位教師要積極參與集體研討，根據學生實際情況和自己的教學風格進行個性化的修改，寫出個性化的二次備課。課后及時寫好教學札記。尤其抓好鞏固練習課和整理與復習的教學設計。強調教師不僅備出書中僅有的內容，而且要創造性的運用好教材，練習的內容要有密度、坡度、層次，適合好中差三種學生的不同學習需要。每月教導處檢查教案、作業一次，教研組進行抽查，杜絕無視進度備課和上課，先上課后備課現象，要求教案具有實效。要有板書設計，要有課后反思，反思的內容要有針對性，便于彌補今后課堂教學的不足。

2、優化課堂教學，強化質量意識。本學期繼續把優化課堂教學，重視教學過程，提高課堂教學質量，突出課堂教學的時效性作為我組的重點工作。注重課堂教學的過程管理，繼續實行推門聽課和年段分組走課活動。課后檢查教案，點評交流制度。學期結束對本組教師的課堂教學情況進行科學的量化打分，最后和教師的績效工資掛鉤，促進了教師工作的積極性和競爭力。

3、進一步規范學生作業，力求提高作業練習的效能，作業布置精心合理，作業做到批改準確，反饋糾錯及時，適當批有鼓勵性評語，保持作業本整潔，書寫規范，使學生養成良好的書寫習慣。切實減輕學生的課業負擔。堅持每月一次的學生作業量化考核檢查，期末對學生作業情況進行量化積分。

4、本學期教師做到了認真備課，隨時保證有余課，課前作好充分準備，在課堂教學中，堅持面向全體，兼顧兩頭，特別加強了對后進生的輔導。

5、組織進行了教學教研活動，征集課后反思，教學設計，論文的評選活動。同時開展了“五個一”活動。即上好一節優質課，寫一份優秀的“一課三講”教案，寫一篇優秀教學論文或反思，編一份好的試題，制作一份好課件。此外，還開展了信息技術教育，充分利用學?，F有的設備進行一定的培訓學習，雖然老師年齡較大，但教師的積極性很高，有一定的收獲。增強教師信息素養能力是非常必要的，也是必然的趨勢。今后，我們更要進一步加強多媒體教學的培訓學習，使教師更好地共享優質資源資料，優化教學。

三、存在的不足和需要進一步加強和提高的幾點。

1、積極參與網絡教研活動，進一步深鉆新課程標準，改變陳舊的傳統教學方法，在課堂上創建民主平等的教學氛圍，給予學生的創新能力和想象的拓展空間，使學生積極主動的去學習。

2、進一步深鉆教材，確定教學目標，找準重、難點，提高課堂教學效率。

3、進一步抓好后進生的輔導，減少不及格現象，提高優秀率。

小學數學教研工作總結2

九年義務教育全日制數學教學大綱提出：數學是日常生活和進一步學習必不可少的基礎工具，掌握一定的數學基礎知識和基本技能，是我國公民應當具備的文化素養之一。我校著力建立健全教學研究活動制度，講求實效開展教學、教研、科研等專題實驗，全面提高學校數學教學水平。下面從幾方面進行總結：

一、加強領導，落實管理，健全教研網絡學校以教學為主，教學工作管理是學校的中心工作。

小學數學是一門基礎學科。因此，要全面提高教學質量，提高教學效率，關鍵是制定最佳的管理方案，進行科學的管理。我校數學教學，教研的管理層次是：主管教學校長計劃實施，教導處分管布置，教研組研究安排、落實的教學管理機制。

（一）強化措施，落實管理，提高教研質量學校校長、教導處，經常深入教研組參加教學教研活動，指導教研組開展工作，提出改進意見和建議。深入課堂聽課，評課，了解教學情況，定期開展教學常規檢查。檢查備課，批改作業，及時做好質量分析及教學總結，做好情況反饋，使教和學協調同步發展，提高了教學效率。

（二）建立健全教學研究活動制度建立健全數學教學教研制度，是切實提高數學教研、教改質量的重要保證。每學期根據教務工作計劃提出的落實教學常規管理，提高教研、教改質量的要求及措施。切實安排教師業務學習、備課、教學活動等教學研究活動。有計劃、有步驟地開展。

1.堅持教師業務學習制度根據教育的`發展需要，教師業務學習要有計劃、有目的、有準備地進行，緊靠教改專題、聯系教改實際，針對性強地組織教師學習現代教育技術理論；采用集中和自學的方式學習有關數學教研的先進經驗和方法，提高教師的理論水平和教學業務能力。

2.堅持備課教研制度

（1）利用備課組的優勢，深入鉆研數學教學大綱和教材，力求掌握各年級要完成的教學任務。掌握各單元的教學目標，每課時教學的重點和難點。

（2）全面了解、分析學生狀況，了解學生的學習動機、學習基礎、智力水平、學習能力和學習方法。

（3）在集體備課的基礎上，科任教師要精心設計教學程序和方法，做到教學程序層次分明，教法選擇要符合教學目的和任務，符合學生年齡特征，真正發揮以教師為主導、學生為主體的作用。

（4）在備課的基礎上，寫好教案，精心設計板書和練習作業。

3.堅持教學活動制度每學期根據教學工作安排提出的教學要求，圍繞教改的專題，按計劃、有目的、有準備地開展教學研究活動。在教導處的統一領導下開展研究課活動，及時組織好聽課、評課活動。要努力改進教法，發揮教師的主導作用和學生的主體作用，精講精練，培養創新精神。

4建立健全作業布置和批改制度布置和批改作業是鞏固學生所學數學知識、檢查師生教學效果的必要手段，具體要求是：

（1）布置作業要有明確的目的性和計劃性。要圍繞教學目的利于加強數學雙基、發展學生智力、培養能力。

（2）作業分量適中和難度適當，嚴格執行中心學校規定，嚴控制作業量，面向大多數學生，減輕負擔，促進學生身心健康發展。

（3）教師應與教學同步，力求作業及時布置，及時收繳，及時批改，及時評講反饋。

（4）作業的題型要多樣，訓練要嚴格，書寫要規范。

（三）根據實際，講求實效，開展課題研究。開展小學數學課題研究，就是要把就范式的教育改變為創新式的教育，克服因循守舊的思想，要有獨到的見解，要有創新意識。學校讓骨干教師領先確定課題，以點帶面，做好課題研究。我們針對低、中、高年級學生的年齡特征，首先確定研究課題，如：高年級確定研究課題《如何上好應用題》，中年級確定研究課題《在課堂中如何培養學生的能力》，低年級確定研究課題《怎樣激發學生的學習興趣》等，做到1.激發學生學習動機、興趣，提高學習效果2.構建知識結構，培養學習能力3.有效運用現代教育技術輔助教學開展小學數學研究課題，是提高教育教學水平，培養學生學會學習。在課堂中，不僅教師向“科研型”轉變，學生也從中受益匪淺。真正讓我們嘗到了確定研究課題在實踐中給我們帶來的優點。

二、更新觀念，師生互動，提高素質水平。

當今，知識經濟已見端倪，新的教學理念應運而生，教學大綱、教學內容、教學方法正在發生著深刻的變化，小學課堂改革進入了重要時期。我們深刻地認識到教師不能把自己當做至高無上的權威，充當知識的“施舍者”，而應當以學生為主體，讓學生在體驗、領悟和創造中學習數學，因此變傳統的“講授式”為“啟發、引導式”；課堂上，我們努力營造和諧、民主的教學氛圍，變“以師為本”為“以生為本，以人的發展為本“，鼓勵學生向教師質疑問難；課堂教學改變以往的傳授知識為目標，在引導學生探索獲得數學知識的同時，培養學生的創新精神和實踐能力；學會學習的研究，更使老師們告別了”只注重塞給學生現成的結論而不重視得出結論的方法及過程"這種舊的教學模式，教師們深深認識到教會學生學習方法比掌握知識更重要；由于老教材已經滯后于新大綱的要求，滯后于時代的發展，所以我們要求教師要充分發揮主觀能動性，創造性地利用教材，盡可能使教學過程成為學生主動探索和解決問題的過程。由于教師觀念更新，能以學生發展為本，激發學生的學習興趣，從而使學生樂學數學，并學會科學的思維方法和具有創新精神。因此取得了教學的大面積豐收，每學年參加中心學校、縣上的統考，全校各級數學平均成績都名列前茅，受到社會的好評。

三、存在問題及建議。

在全體師生共同努力下，取得了可喜的成績，我們要倍加珍惜這來之不易的大好局面，立足現實，開拓創新，在正視成績的同時，我們更應該看到不足之處，主要表現在：

1、雖然老師們都認識到觀念要更新，但在實際操作中還存在駕輕就熟，新瓶子裝舊酒；

2、在實際教學過程中，一些教師業務水平還有待提高，對學生還存在著不放心、不信任，存在著把知識嚼碎后塞給學生；

3、學生的質疑能力有待培養，應該從小培養。

4、部分教師的創新能力有待進一步提高，不善于學習和搜尋教育前沿信息，急需充電學習。

小學數學教研工作總結

這半年，在區教研室和學校領導的關心、支持和幫助下，在全處教師的共同努力下，我處的數學教研工作得以順利開展并取得了一些成績。下面把這半年來的數學教研工作總結如下：

一、加強師資培訓，不斷提高師能

教師的專業素質是教育教學質量提高的根本保障。針對我處數學教師隊伍的現狀，首先注重了對數學教師隊伍的培訓。通過各種形式加強教師培訓，不斷提高每位數學教師的專業技術水平。具體做法是：

1．深入開展理論學習活動。開學初，教研室就對教師的理論學習作了明確的規定。要求教師利用課余時間學習先進的教學理念和教育理論，捕捉新的教改信息，不斷充實自己，不斷提高自己，學期末字數應達到5000字以上。

2．迎接新課標、教材、教法測試。為了了解教師對新課標、教材、教法的掌握情況，9月份在區教研室的統一組織下，開展了新課標、教材、教法測試。通過考試實現“以考促學”，調動教師的學習積極性。從測試情況來看，大部分教師們對課標、教材、教法掌握得較好。

3．對新上崗教師的培訓。近兩年，我處新上崗教師逐漸增多。針對新分配、新上崗的教師熱情高、經驗少的實際，我處實施了“青藍工程”，讓部分學科骨干教師對新教師進行一對一個結對幫扶，指導新教師的工作、學習情況；同時，教研室深入他們的課堂，加強指導聽課，并實行跟蹤聽課，對他們在課堂教學、教學業務等方面進行指導，讓他們盡快熟悉教學業務。

二、主攻課堂教學，向四十分鐘要質量。

課堂教學是完成教學任務的主陣地。要想逐步提高教學質量，就必須落實到教師的課堂教學中。首先，要求教師必須樹立正確的課堂教學觀、發展觀。其次，在課堂教學中，教師要創設有趣、真實的生活情境，引導學生動手實踐、自主探索、合作交流，真正體現學生是學習的主人，教師是教學中的組織者、引導者和合作者。最后，要提高課堂效率，向四十分鐘要質量，逐步克服數學課堂中費時、低效的現象。在本學期主要從以下幾方面加以落實：

1．把好備課觀。本學期，全區開展了備課的一次大變革，實行教學通案。讓部分骨干教師先對教學內容進行一次備課并下發給任課教師，教師們根據自己的教學風格和班級的實際情況在二次備課區進行加減備課，這樣既把教師從繁重的備課中解脫出來，又使一些優秀的備課資源得到了共享。同時教研室每月堅持深入各小學進行業務月檢查，給每一位教師及時反饋業務情況，督促部分教師進行業務整改。

2．深入村小聽課。為了摸清每一位教師課堂教學的底子，在月檢查中深入村小

進行指導聽課，指出了他們課堂教學中的優點、不足和今后努力的方向，同時對少數課堂教學不過硬的教師建立跟蹤輔導檔案，實行跟蹤聽課。

3．開展“課堂活動月”活動。10月份是我處的“課堂活動月”，為此，各校都認真制定了本校的活動方案，開展了每人一節數學達標課活動。教師們互相聽評課、研討，取長補短，共同提高。同時，教研室又對各?！罢n堂活動月”活動進行抽驗，深入了解各校的開展情況并予以量化評比。

三、開展教研活動，提高教研水平。

在開學初制定了數學學科工作計劃，并按計劃定期開展教研活動。在活動中，努力使教師成為教研活動的主體，引導教師全員參與，力求每一位教師都有所收獲。同時把活動內容和教學實際緊密結合起來，著眼當前的教學實際，開展了以下活動：

1．開展“探究式”課堂教學示范課。根據區教研室的要求，每一位教師在備課、上課中都要認真貫徹落實新策略。為此，開學初，舉行了“探究式”課堂教學公開課，為教師們提供了交流的平臺，教師們比較積極地談了自己對新策略的想法和看法。同時要求每一位教師繼續認真學習新策略，做好相關理論的學習筆記，并把它切實落實到自己的教學實踐中，加以融會貫通。

2．開展集體備課。開學伊始，根據區培訓的精神，我處在各年級開展了通案研討活動。教師先自主研究教材和通案，在此基礎上，老師們互動研討，對通案結合自己的教學實際進行二次修改。通過這樣的集體備課活動，同年級的教師面對面互動研討，交流教學中的問題，實效性較強。

3．召開復習研討會。為了進一步提高復習質量，1月初舉行了復習研討會。首先分年級開兩節復習公開課，讓老師們借鑒一下如何上好復習課；其次，老師們交流了自己在復習中的體會和困惑；最后，針對老師們提出的問題，指出了在復習中應注意的問題。

四、重點抓好質量，做好質量監控。

教學質量是教學工作的生命線。教學質量要提高，必須做好課時清、階段清。本學期主要通過自測、抽測、競賽等形式，做好對平時教學質量的監控。1．堅持月考制度。任課教師根據教學進度，及時搞好單元測試，努力做到單元清、階段清。每次檢測搞好批閱分析，切實做好教學彌補工作。

2．進行期中階段調研。抽測后任課教師寫出試卷分析，及時總結、反饋找出不足，提出補教補學策略；教研員把同年級的成績作對比，找出差距，做好全處的質量分析。

3．進行計算能力測試。針對我處數學的現狀，要想逐步提高成績，必須從計算抓起。為此，在學期初進行了計算能力測試，讓教師摸清學生的計算底子。全處

總體情況不容樂觀，部分教師對計算教學不重視，一些學生的計算能力較低。

五、工作中取得的成績：

1．教師的工作積極性有所提高，多數教師的教學成績逐步上升，各項教研活動、會議出勤情況有所改善。

2．數學學科我處在各項論文評比活動中，有多篇在區級獲一、二等獎；在課堂教學評比中，有1人在區級獲一等獎；有三個課題在區級立項。

六、工作中存在的問題：

1．我處的數學教師中老年居多，有一些教師在工作中責任心不強，教學觀念比較落后，不加強學習，課堂上存在“滿堂灌”的現象。2．取得的科研成果較少，多數教師的科研意識不強。

3．一些教研活動雖然開展，但部分教師不能主動參與到研討中，造成教研活動的開展不到位，效果不理想。

七、下一步工作打算：

1．加強理論學習，不斷提高全處數學教師教育教學水平。2．進一步加強數學教研組的工作，發揮教研組的研究作用。

3．通過多種方法使我處更多的數學教師參與課題實驗研究，以科研帶教研，使我們的教師逐步由經驗型向科研型轉變。4．通過多種方式，逐步提高我處的教學質量。5．開展豐富的學科競賽，促進學生的全面發展。