第一篇：梅嶺中心關(guān)愛(ài)青少年活動(dòng)月情況小結(jié)

詔安縣梅嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)關(guān)愛(ài)青少年活動(dòng)月

情況小結(jié)

根據(jù)詔文明委[2018]1號(hào)文件、詔安縣教育局關(guān)于“心手相牽。情暖詔安”關(guān)愛(ài)青少年活動(dòng)月的通知的精神。我校開(kāi)展了關(guān)愛(ài)青少年活動(dòng)月。

魯迅先生曾說(shuō)過(guò)這樣一句名言：“教育是植根于愛(ài)的。”愛(ài)是教育的源泉，教師的愛(ài)心是成功教育的原動(dòng)力，對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)、理解、尊重，是教育成功必不可少的條件。而我校一直將“關(guān)愛(ài)學(xué)生學(xué)習(xí)，引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)”放在學(xué)校工作的首位，彰顯出我校的辦學(xué)特色，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一 召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，建立學(xué)生檔案

每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，學(xué)校以班為單位召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)上除了向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)校的工作情況，另一項(xiàng)主要工作就是向家長(zhǎng)了解學(xué)生的監(jiān)護(hù)情況。有的家長(zhǎng)除外務(wù)工，學(xué)習(xí)無(wú)人管理，出現(xiàn)疑難問(wèn)題缺乏指導(dǎo)；有的對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，成績(jī)普遍不理想；有的心理不太健康，情緒波動(dòng)大；有的行為習(xí)慣差，常有違紀(jì)現(xiàn)象，有的來(lái)到新的環(huán)境，遇到交流障礙。為切實(shí)解決這些兒童的教育問(wèn)題，讓他們更好地融入學(xué)校大家庭，我們分門別類建立了學(xué)生檔案。

二、成立關(guān)愛(ài)小組，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

為加強(qiáng)對(duì)三類學(xué)生工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作，成立了關(guān)愛(ài)學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)小組。形成了以校長(zhǎng)親自掛帥，副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)三類學(xué)生的安全法制教育，政教主任負(fù)責(zé)對(duì)這些學(xué)生的思想教育，班主任負(fù)責(zé)對(duì)三類學(xué)生的學(xué)習(xí)教育及生活教育等。確保關(guān)愛(ài)學(xué)生活動(dòng)順利開(kāi)展，這樣有利于提高學(xué)生的自我管理，自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力。

三、營(yíng)造氛圍，健全制度，開(kāi)展活動(dòng)

1、營(yíng)造關(guān)愛(ài)氛圍，感受溫暖

學(xué)校將關(guān)愛(ài)學(xué)生作作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成，在校園內(nèi)、在家訪中，在班級(jí)內(nèi)、在少先隊(duì)中對(duì)三類學(xué)生充分關(guān)注，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心，全校師生營(yíng)造了關(guān)愛(ài)學(xué)生的良好氛圍，尊重他們的人格，滋潤(rùn)了他們渴望愛(ài)的心靈，達(dá)到讓他們進(jìn)得來(lái)、留得住、學(xué)得好，真正讓他們感受到學(xué)校、班級(jí)集體這個(gè)大家庭的溫暖。

2、健全關(guān)愛(ài)制度，明確責(zé)任

為了讓確保關(guān)愛(ài)學(xué)生工作落到實(shí)處，我校制定了一系列的管理制度，有《關(guān)愛(ài)留守兒童幫扶制度》,《關(guān)愛(ài)貧困學(xué)生幫扶制度》，《關(guān)愛(ài)流動(dòng)學(xué)生幫扶制度》等。

建立三類學(xué)生檔案和聯(lián)系卡。我校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，建立了每個(gè)學(xué)生的檔案和聯(lián)系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話；清楚代理監(jiān)護(hù)人的姓名、聯(lián)系方式，便于老師與家長(zhǎng)、代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通，配合教育。聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以三類學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。

實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶制度。在每班學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師，由班主任、科任老師與本班三類學(xué)生結(jié)幫扶對(duì)子。幫扶教師經(jīng)常找學(xué)生談心，隨時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。讓教師成為“代理家長(zhǎng)”，讓留守學(xué)生在老師同學(xué)的集體中成長(zhǎng)，以對(duì)他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。

建立健全家校聯(lián)系。要求班主任老師期初、期中、期末與他們進(jìn)行家訪，了解他們的在家情況。

3、開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng)，快樂(lè)成長(zhǎng)

學(xué)校制定了“留守兒童”“貧困學(xué)生”“流動(dòng)學(xué)生”工作實(shí)施方案，開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)他們的特殊關(guān)心和監(jiān)護(hù)，全方位關(guān)注他們的健康成長(zhǎng)。在校園里做到對(duì)他們的三個(gè)優(yōu)先：“學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)，生活上優(yōu)先照顧，活動(dòng)上優(yōu)先參加。”為他們創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

關(guān)愛(ài)兒童之家活動(dòng)室定期開(kāi)放。在學(xué)校少先大隊(duì)的統(tǒng)一組織下，孩子們可以在兒童活動(dòng)室自主閱讀自己喜歡的圖書、展示自己的書畫作品、組織小組討論、開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，與教師、同學(xué)合作交流，共同進(jìn)步，關(guān)愛(ài)兒童之家活動(dòng)室真正成了兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)園。

邀請(qǐng)醫(yī)護(hù)人員為他們進(jìn)行體格檢查，關(guān)愛(ài)孩子的健康。開(kāi)學(xué)剛剛一周，學(xué)校邀請(qǐng)梅嶺鎮(zhèn)衛(wèi)生院疾病預(yù)防控制中心的領(lǐng)導(dǎo)和醫(yī)護(hù)人員免費(fèi)為校區(qū)全體學(xué)生進(jìn)行體格檢查。檢查的項(xiàng)目有量血壓、量身高、測(cè)視力、測(cè)肺活量、量胸圍、五官檢查等，并對(duì)兒童建立健康體檢檔案。醫(yī)生們一邊為孩子檢查，一邊宣講著兒童保健知識(shí)，極大限度地保證了學(xué)生的身體健康。孩子們?cè)跈z查中沒(méi)有絲毫膽怯，有的是感受到的溫暖。特別是學(xué)校食堂的成立為全校師生提供了安全衛(wèi)生的中餐，也讓這些“留守兒童”“貧困學(xué)生”“流動(dòng)學(xué)生”感受到了家的溫暖，學(xué)校成立了以班主任為組長(zhǎng)，科任教師為組員的幫扶小組，專門負(fù)責(zé)學(xué)生的中餐，讓學(xué)生吃得飽，吃得好，吃得安全。同時(shí)利用中餐機(jī)會(huì)解決學(xué)生之急需，讓學(xué)生感受到父母般的關(guān)懷。

另外，學(xué)校定期和不定期舉行主題班會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出、等各種活動(dòng)，組織學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂(lè)、和睦的氛圍中，找到回家的感覺(jué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、成長(zhǎng)的快樂(lè)。

以上是我校在關(guān)愛(ài)學(xué)生工作中的一些摸索，還有待進(jìn)一步創(chuàng)新。關(guān)愛(ài)“留守兒童”“貧困學(xué)生”“流動(dòng)學(xué)生”是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，全社會(huì)都要關(guān)愛(ài)，學(xué)校應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的高度，對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，用愛(ài)去滋潤(rùn)，用心去呵護(hù)，用情去溫暖，就能讓他們走出心靈的荒漠，走進(jìn)親情的綠洲。以后我們將更務(wù)實(shí)工作，不懈努力做好關(guān)愛(ài)學(xué)生工作，讓每一個(gè)學(xué)生都能健康、快樂(lè)成長(zhǎng)。

詔安縣梅嶺鎮(zhèn)中心小學(xué) 2018.2

第二篇：安全教育活動(dòng)月小結(jié)

安全教育活動(dòng)月小結(jié)

新學(xué)期上課的第一天我校就進(jìn)入了中小學(xué)安全教育活動(dòng)月，本月活動(dòng)的主題是“學(xué)習(xí)安全知識(shí)，增強(qiáng)抗震能力”，現(xiàn)就本次活動(dòng)總結(jié)如下：

一、加大工作力度，提高責(zé)任意識(shí)。

學(xué)校制訂出安全活動(dòng)月方案后，就組織全體教師進(jìn)行了學(xué)習(xí)，并布置各班結(jié)合班級(jí)實(shí)際迅速制訂本班安全計(jì)劃，然后全校公示2周。這次“亮相”，既能使各班學(xué)生了解本班安全教育和管理的要點(diǎn)，以便于在本月活動(dòng)中有重點(diǎn)的學(xué)習(xí)和掌握安全知識(shí)，又從思想上給教師以震動(dòng)－安全計(jì)劃必須做到切合實(shí)際、扎扎實(shí)實(shí)。

二、突出安全重點(diǎn)，增強(qiáng)自救技能。

本月以“防震、抗震”教育、演練為重點(diǎn)，師生在學(xué)習(xí)《學(xué)校防震演練活動(dòng)方案》時(shí)，大都能學(xué)到一系列防震抗震知識(shí)，并通過(guò)“演練“這一實(shí)踐工具，轉(zhuǎn)化為能力。各班學(xué)生不但有在演練活動(dòng)中的親身經(jīng)歷，而且通過(guò)寫心得體會(huì)，對(duì)安全知識(shí)有了個(gè)再認(rèn)識(shí)。

三、學(xué)習(xí)各種知識(shí)，培養(yǎng)自救能力。

在安全活動(dòng)月期間，各班結(jié)合本班情況開(kāi)展了多種多樣的安全知識(shí)教育，例如一、二、三年級(jí)

認(rèn)真學(xué)習(xí)了遠(yuǎn)程教育資源平臺(tái)中有關(guān)小學(xué)生安全教育的內(nèi)容，切實(shí)掌握了一些安全知識(shí)。

四、重視周邊環(huán)境，抓好綜合治理。

結(jié)合國(guó)家未成年道德建設(shè)檢查，向?qū)W校附近的小賣鋪進(jìn)行法律知識(shí)教育，并協(xié)同商戶在顯著地方張貼“禁止向未成年人出售煙酒”、“禁止向未成年人出售三無(wú)產(chǎn)品”等提示。清理校園周圍安全隱患，學(xué)校

安排專人清理學(xué)校門口安全隱患，給學(xué)生以良好的上學(xué)、放學(xué)環(huán)境。

五、注重養(yǎng)成教育，做好路隊(duì)管理。

在學(xué)校抓學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)班隊(duì)管理，要求各班嚴(yán)格執(zhí)行放學(xué)路隊(duì)管理，向全體學(xué)生滲透“疏散有序”思想

存在的不足：個(gè)別班級(jí)學(xué)習(xí)安全知識(shí)不夠透徹，有些老師的安全觀念不強(qiáng)，導(dǎo)致部分學(xué)生安全意識(shí)淡薄，隱患較多，需在以后的工作中進(jìn)一步加大力度。全校性安全演練要作為學(xué)校安全教育的一個(gè)基本內(nèi)容，檢驗(yàn)各班安全教育，增強(qiáng)師生自救自護(hù)本領(lǐng)的有效途徑，我們要在以后的工作中多安排、常安排。

學(xué)雷鋒活動(dòng)小結(jié)(2009-03-10 10:22:18)

文明我先行,紅領(lǐng)巾在行動(dòng)

——k小學(xué)學(xué)習(xí)閆希來(lái)及學(xué)雷鋒活動(dòng)小結(jié)

在這熱情洋溢的三月，我校組織了豐富多彩的學(xué)雷鋒活動(dòng)，所有同學(xué)都積極參加了班上及學(xué)校組織開(kāi)展的學(xué)習(xí)閆希來(lái)及學(xué)雷鋒活動(dòng)，即“文明我先行，紅領(lǐng)巾在行動(dòng)”主題活動(dòng)。我校組織團(tuán)員教師、少先隊(duì)員學(xué)習(xí)閆希來(lái)，做有道德的人，弘揚(yáng)雷鋒精神，并不斷把這一新內(nèi)容豐富到雷鋒精神之中：

1、學(xué)習(xí)閆希來(lái)，做有道德的人

通過(guò)國(guó)旗下講話宣傳閆希來(lái)同學(xué)的先進(jìn)事跡，號(hào)召同學(xué)們以閆希來(lái)同學(xué)為榜樣，忠守孝道、勇?lián)?zé)任、不離不棄的傳統(tǒng)美德。教師例會(huì)上學(xué)習(xí)閆希來(lái)同學(xué)的先進(jìn)事跡，進(jìn)行師德師風(fēng)教育。

2、學(xué)雷鋒總動(dòng)員。

學(xué)校利用國(guó)旗下講話時(shí)間組織進(jìn)行“學(xué)雷鋒”動(dòng)員，實(shí)現(xiàn)“五個(gè)一”工程：讀一本雷鋒的書、聽(tīng)一個(gè)雷鋒的故事、背一句雷鋒的名言、寫一篇學(xué)雷鋒的日記、出一期有關(guān)雷鋒的板報(bào)。每個(gè)班級(jí)都積極響應(yīng)了這一號(hào)召，同學(xué)們對(duì)雷鋒的故事都非常熟悉，每個(gè)班的黑板報(bào)都辦得多姿多彩，相關(guān)小作文也寫得有聲有色。

3、以雷鋒為榜樣。

要求學(xué)生從小事做起，身邊做起，從崗位做起，開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)。開(kāi)展一次“我讓媽媽露笑臉”教育活動(dòng)（3月8日）、建立一個(gè)校園護(hù)綠崗活動(dòng)（3月12日）、參加一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)（3月5日）、開(kāi)展一場(chǎng)“校園手拉手”活動(dòng)、開(kāi)展一次全校大掃除活動(dòng)。倡導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展三個(gè)一活動(dòng)：每天為同學(xué)做一件好事，每周為學(xué)校做一件好事，每月為社區(qū)做一件好事。

每個(gè)班都遞交了需要幫助的同學(xué)的名單，同時(shí)也列出了志愿幫助的同學(xué)的名字，開(kāi)展了班級(jí)綠化小園地的評(píng)比。

4、班隊(duì)會(huì)是教育的陣地。

舉行主題班隊(duì)活動(dòng)。3月9日上午第一節(jié)周會(huì)課，我校學(xué)生分別在各自的教室里，在輔導(dǎo)員的號(hào)召下組織了形式多樣的班會(huì)活動(dòng)，有的是講述身邊的雷鋒，有的是學(xué)習(xí)感動(dòng)河北十大人物事跡的故事會(huì)，有的班級(jí)是講述如何做新時(shí)代的小雷鋒??，通過(guò)這些活動(dòng)，同學(xué)們進(jìn)一步規(guī)范自我，做到言行舉止得體，努力拼搏，刻苦學(xué)習(xí)。符合一個(gè)講文明講禮貌的小學(xué)生，使自己成為一個(gè)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的現(xiàn)代化的建設(shè)者和接班人。班上的紀(jì)律有了明顯的好轉(zhuǎn)。同學(xué)們的言行以前有不文明之處也好多了。學(xué)校的學(xué)習(xí)面貌煥然一新。

最后，學(xué)校進(jìn)行了評(píng)比總結(jié)，旨在樹(shù)立典型，進(jìn)一步弘揚(yáng)雷鋒精神，讓雷鋒精神內(nèi)化為學(xué)生自身的思想道德素質(zhì)。并以少先隊(duì)大隊(duì)部的名義向全校學(xué)生發(fā)出了深入學(xué)習(xí)雷鋒的倡議，把雷鋒的精神詮釋為：真誠(chéng)與崇高。向雷鋒那樣，真誠(chéng)的做人，從小事做起，嚴(yán)格要求自己的，加強(qiáng)自我修養(yǎng)；真誠(chéng)的學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)釘子精神，刻苦專研，不斷的提高學(xué)習(xí)能力，以適應(yīng)未來(lái)學(xué)習(xí)型社會(huì)發(fā)展的需要；真誠(chéng)的熱愛(ài)自己的班級(jí)、學(xué)校、家鄉(xiāng)、祖國(guó)；真誠(chéng)的熱愛(ài)自己的父母、師長(zhǎng)、同學(xué)、朋友和親人，學(xué)會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng)為他們分憂送喜；用一個(gè)個(gè)的真誠(chéng)去實(shí)踐人生的崇高追求與理想。總之，要讓雷鋒的精神伴隨著時(shí)代的腳步成為學(xué)生成長(zhǎng)的動(dòng)力。學(xué)雷鋒見(jiàn)行動(dòng)，我校將把學(xué)雷鋒活動(dòng)落實(shí)在日常的教育教學(xué)工作中，讓雷鋒精神在校園內(nèi)外發(fā)揚(yáng)光大。

班級(jí)安全總結(jié)

我是三年級(jí)二班的班主任，本班共有五十六人。一學(xué)期結(jié)束了，我對(duì)本班的安全工作做如下總結(jié)：

我對(duì)本班的安全工作高度重視，平時(shí)擠出時(shí)間給學(xué)生灌輸有關(guān)安全方面的知識(shí)，不厭其煩地對(duì)他們進(jìn)行安全教育。由于學(xué)生還有點(diǎn)小，我不但對(duì)他們進(jìn)行安全知識(shí)教育，而且在課余時(shí)

間也注意去觀察他們的動(dòng)靜，只要發(fā)現(xiàn)了某個(gè)學(xué)生有不安全的行為，就及時(shí)進(jìn)行教育，要求改正。

一、開(kāi)學(xué)第一周，我和全班學(xué)生一起制定了本學(xué)期的工作計(jì)劃。

二、教育學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息時(shí)間，上學(xué)、放學(xué)不準(zhǔn)在學(xué)校和路途中逗留、玩耍，不允許不經(jīng)家長(zhǎng)允許跟同學(xué)去了，讓家長(zhǎng)隨時(shí)了解其子女的去向。

三、在校內(nèi)外，不允許學(xué)生做危險(xiǎn)的游戲。如；互相追打、奔跑等。

四、教育學(xué)生不買三無(wú)食品，不吃腐爛變質(zhì)的食物，不喝不衛(wèi)生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。

五、教育小學(xué)生不踐踏學(xué)校的草坪，不損壞學(xué)校的花草樹(shù)木。

六、教育學(xué)生不爬墻，不爬樹(shù)，不爬學(xué)校的籃球架，不爬陽(yáng)臺(tái)上的欄桿。

七、教育學(xué)生不玩火、不玩電、不玩爆竹。

八、教育學(xué)生不帶危險(xiǎn)的物品到學(xué)校（如：木棒、小刀等利器進(jìn)入校園。）不在井唇、變壓臺(tái)旁、高壓電線下等危險(xiǎn)的地方玩耍。

九、無(wú)論是集體活動(dòng)還是體育課，都必須在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行，不得隨意離開(kāi)集體自己活動(dòng)或不聽(tīng)指揮，遇到他人生病、遇險(xiǎn)等，要及時(shí)報(bào)告老師。并且指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用各種求救電話。

十、夏季、只有在家長(zhǎng)或老師的帶領(lǐng)、陪同下方可到游泳池游泳。千萬(wàn)不能私自到水溝、水塘、魚(yú)塘、游泳池里戲水、游泳。

一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，班里發(fā)生了一件比較嚴(yán)重的事情，學(xué)生排隊(duì)上體育課時(shí)路上因?yàn)橥苼?lái)推去，出現(xiàn)安全問(wèn)題。經(jīng)過(guò)教育，學(xué)生現(xiàn)在排隊(duì)下樓的時(shí)候聽(tīng)話很多了。但是，安全工作是班務(wù)工作中的重中之重，需要我們做到天天講、時(shí)時(shí)講，警鐘長(zhǎng)鳴才能杜絕一切不安全的事故發(fā)生。

第三篇：關(guān)愛(ài)青少年成長(zhǎng)

參賽教學(xué)論文

題目：《創(chuàng)新型音樂(lè)教師素質(zhì)的建構(gòu)》 作者:王玲

工作單位：楚雄州雙柏縣妥甸小學(xué) 地址：雙柏縣文明路25號(hào) 郵編：675100

聯(lián)系電話：133887851

21關(guān)愛(ài)青少年成長(zhǎng),校外教育與你同行

雙柏縣妥甸小學(xué)尤國(guó)琴

[內(nèi)容摘要] 教育,一直以來(lái)都是所有人最為關(guān)注和期待的話題,普遍觀點(diǎn)都

認(rèn)為教育最重要的是學(xué)校教育和家庭教育,而忽略了社會(huì)教育對(duì)人一生成長(zhǎng)的影響。教育,教書育人之謂。教書是老師的事,育人則是家庭和社會(huì)的責(zé)任。校內(nèi)的一切教育行為，我們把它稱為校內(nèi)教育。而學(xué)校以外的教育，我們把它成為

校外教育。教育的對(duì)象是人，人不僅是自然生成的人，而是通過(guò)教化而成為人的。真正的來(lái)說(shuō)，教學(xué)生學(xué)好知識(shí)并不是教育的真正目的，立足于整個(gè)生命的自由發(fā)展，做一個(gè)真實(shí)的、有積極向上生活態(tài)度的人才是教育的真正目的。

[關(guān) 鍵 詞]校外教育功能素質(zhì)教育青少年校外活動(dòng)發(fā)展

問(wèn)題對(duì)策

校外教育是我國(guó)社會(huì)主義教育事業(yè)和基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是社會(huì)公

益事業(yè)，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑。在人才培養(yǎng)和促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)

上，發(fā)揮了非常重要的作用。特別是在培養(yǎng)青少年素質(zhì)全面提高方面，在培養(yǎng)

特殊人才方面，發(fā)揮著其特殊的育人功能，為培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者

和接班人做出了積極貢獻(xiàn)，發(fā)揮了重要作用，也形成了獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。

當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)已成為青少年學(xué)習(xí)、娛校外教育是我國(guó)社會(huì)主義教育事業(yè)和

基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是社會(huì)公益事業(yè)，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑。在人才培養(yǎng)和促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)上，發(fā)揮了非常重要的作用。特別是在培

養(yǎng)青少年素質(zhì)全面提高方面，在培養(yǎng)特殊人才方面，發(fā)揮著其特殊的育人功能，為培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人做出了積極貢獻(xiàn)，發(fā)揮了重要作用，也形成了獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。樂(lè)的一個(gè)重要途徑，但網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年成長(zhǎng)產(chǎn)生的負(fù)面影

響也不容忽視。日前，團(tuán)市委對(duì)100名青少年進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有四分之一的人每天上網(wǎng)時(shí)間超過(guò)3個(gè)小時(shí)，超過(guò)四分之三的人每天上網(wǎng)時(shí)間超過(guò)1個(gè)小

時(shí)，而不少青少年上網(wǎng)的主要目的是玩網(wǎng)絡(luò)游戲，容易沉迷其中而影響其健康

成長(zhǎng)。

青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)，已成為一個(gè)日益嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。許多人在分析原因時(shí)，常常會(huì)說(shuō)這是由于網(wǎng)絡(luò)游戲的誘惑、青少年自我控制能力較弱、網(wǎng)吧利益熏心、政府監(jiān)管不力等等。除了這些因素外，還有重要的一點(diǎn)就是，在課余時(shí)間里，可供青少年活動(dòng)的場(chǎng)所太少了。

許多生活在市區(qū)的青少年常感嘆，他們其實(shí)也曾想到一些對(duì)身心健康有益的場(chǎng)所去活動(dòng)，但身邊那樣的場(chǎng)地、設(shè)施都很少。而生活在農(nóng)村的孩子就更別說(shuō)了，他們身邊更沒(méi)有城里的少年宮、科技館等場(chǎng)所，農(nóng)村留守孩子染上“網(wǎng)癮”的現(xiàn)象時(shí)有聽(tīng)說(shuō)。

要想把青少年從電腦前吸引過(guò)來(lái)，除了要做好教育引導(dǎo)、行政監(jiān)管外，我們還應(yīng)該要加強(qiáng)青少年活動(dòng)場(chǎng)所的建設(shè)，給予他們更多選擇，尤其是在農(nóng)村。要充分利用好學(xué)校和社會(huì)已有的場(chǎng)所資源，比如現(xiàn)有的科技館、博物館、圖書館、少年宮等要免費(fèi)向他們開(kāi)放，校內(nèi)各類文體場(chǎng)所在課外時(shí)間也能向?qū)W生開(kāi)放。在社區(qū)（村）里，要廣泛建立小型多樣的社區(qū)（村）青少年活動(dòng)陣地，以滿足廣大青少年業(yè)余時(shí)間的精神文化需求.近年來(lái)很多城市熱衷于建設(shè)高樓大廈、綠地廣場(chǎng)，而在青少年活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)上的投入缺乏善可陳。使得很多如青少年宮、科技館等青少年校外活動(dòng)場(chǎng)所在建設(shè)和管理上存在一些問(wèn)題，如公益性原則和面向大多數(shù)未成年人的服務(wù)宗旨還未得到完全體現(xiàn)、校外活動(dòng)與學(xué)校課程結(jié)合的有效機(jī)制不完善、管理體制不順、投入保障機(jī)制不健全等，以至不能完全滿足未成年人的需求。

青少年校外活動(dòng)場(chǎng)所僅有必要的硬件設(shè)施還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，怎樣吸引住青少年的目光也是至關(guān)重要的。目前大多數(shù)青少年校外活動(dòng)場(chǎng)所經(jīng)常性的活動(dòng)形式大多是舉辦各種文藝體育類培訓(xùn)班和學(xué)科輔導(dǎo)班，受益的只有少數(shù)有特長(zhǎng)、專長(zhǎng)的學(xué)生，廣大未成年人并未從中獲益。甚至有些青少年活動(dòng)中心只是應(yīng)付式的開(kāi)展一些活動(dòng)，只注重經(jīng)濟(jì)效益而忽視了社會(huì)效益。

基于上述分析，為進(jìn)一步提升未成年人校外活動(dòng)發(fā)展的方法與策略，就必須立足現(xiàn)狀，緊抓問(wèn)題，重點(diǎn)可由以下幾個(gè)方面著手解決：

首先，培養(yǎng)目標(biāo)的全面性校外活動(dòng)具有自身的特點(diǎn)，它是一個(gè)開(kāi)放的系統(tǒng)空間，這一系統(tǒng)空間是一個(gè)全面的素質(zhì)教育領(lǐng)域。校外教育屬于社會(huì)教育，是家庭、學(xué)校、社會(huì)三大教育體系中的一支。它的建立、管理、經(jīng)費(fèi)來(lái)源、活動(dòng)方式等都有明顯的社會(huì)化特征。特別是在培養(yǎng)目標(biāo)上，完全是按照人的本性來(lái)培養(yǎng)，注重青少年的個(gè)性發(fā)展。青少年在校外活動(dòng)中學(xué)知識(shí)、學(xué)技能、學(xué)專長(zhǎng)、學(xué)交往、學(xué)做人。活動(dòng)于社會(huì)，參與社會(huì)，以社會(huì)化的熏陶為主，沒(méi)有那種單一的考試分?jǐn)?shù)的束縛。培養(yǎng)目標(biāo)不是單純地掌握文化課，而是適應(yīng)社會(huì)的能力和素質(zhì)。

其次，從教育方式的科學(xué)性從心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，青少年參與程度是直接影響學(xué)習(xí)效果的重要指標(biāo)。而校外教育的內(nèi)容無(wú)論怎么多，教育教學(xué)方式無(wú)論怎樣變也始終離不開(kāi)一個(gè)最基本的宗旨：活動(dòng)中育人，活動(dòng)中教專長(zhǎng)，活動(dòng)中開(kāi)發(fā)能力，活動(dòng)中磨煉意志等。活動(dòng)是貫穿于校外教育全過(guò)程的主體方式。“活動(dòng)”的關(guān)鍵在“動(dòng)”，沒(méi)有動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)腳、動(dòng)身體的過(guò)程，就沒(méi)有活動(dòng)的形成。所以校外活動(dòng)鼓勵(lì)青少年的參與，參與是活動(dòng)的核心，參與又是使兒童進(jìn)行自主教育的最好方式。

再次，校外教育的開(kāi)放性校外教育的開(kāi)放性是指校外教育與社會(huì)生活聯(lián)系日益密切，具體體現(xiàn)在教育制度、組織形式、活動(dòng)內(nèi)容和教學(xué)方法的開(kāi)放性上。首先，校外教育的開(kāi)放性使校外教育獲得了更大的發(fā)展空間，向社會(huì)開(kāi)放，吸引眾多的機(jī)構(gòu)、投資者參與到校外活動(dòng)的發(fā)展中，也吸引了一些知識(shí)、技能、修養(yǎng)水平較高的學(xué)校教師、企業(yè)家、科學(xué)家、藝術(shù)家等參與到校外教育的行列。其次，校外教育的開(kāi)放性拓展了青少年的成長(zhǎng)空間，擴(kuò)展了學(xué)生的活動(dòng)空間，如開(kāi)展的各種形式的夏令營(yíng)和冬令營(yíng)，使青少年獲得了更多的接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)。校外教育為青少年提供了更多的交往機(jī)會(huì)，擴(kuò)大了他們的交往空間。再次，校外教育具有開(kāi)放的知識(shí)系統(tǒng)，有利于青少年獲得先進(jìn)的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識(shí)、新的生活常識(shí)和新的生活理念。由于校外活動(dòng)的自由性，在活動(dòng)和教育過(guò)程中可以增設(shè)新的內(nèi)容，還可以采用報(bào)告、講座、訪問(wèn)、參觀等方式讓青少年了解科學(xué)的新發(fā)現(xiàn)和新發(fā)明等。要充分利用學(xué)校內(nèi)部的各種活動(dòng)場(chǎng)所、設(shè)施和功能教室，建立節(jié)假日開(kāi)放制度，安排好青少年學(xué)生的課外活動(dòng)和校園文化生活。

最后，要改革現(xiàn)在的人事管理制度，通過(guò)素質(zhì)教育的最終市場(chǎng)需要設(shè)置崗位。實(shí)施能進(jìn)能出、崗位能上能下的用人制度改革，進(jìn)而建立工資能升能降，獎(jiǎng)金能多能少的制度，形成有效的激勵(lì)約束機(jī)制，加速師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的優(yōu)化配置要加強(qiáng)教師隊(duì)伍的培訓(xùn)，將全員培訓(xùn)和繼續(xù)教育工作列入重要工作內(nèi)容。要制定校外教育機(jī)構(gòu)教育的職稱、職務(wù)晉升等政策，吸引優(yōu)秀人才投身校外教育事業(yè)。要加強(qiáng)外聘教師的管理，建立完善、有效的外聘教師管理制度。對(duì)外聘教師的崗位任務(wù)、目標(biāo)量化做出規(guī)定，對(duì)完成教學(xué)進(jìn)度制定具體要求，提高教學(xué)質(zhì)量，從而使外聘教師成為青少年師資隊(duì)伍的有益補(bǔ)充。（2782）

第四篇：2012年3月平中心關(guān)愛(ài)活動(dòng)小結(jié)

濃情三月，愛(ài)心滿溢

——平洲中心小學(xué)三月份關(guān)愛(ài)小結(jié)

三月的春風(fēng)令大地復(fù)蘇，三月的料峭使人煥然一新，三月的關(guān)愛(ài)之風(fēng)將我們帶入一個(gè)用愛(ài)心鋪滿的世界。我們平洲中心小學(xué)全體師生駕馭著這吹遍人間的和諧之風(fēng)為身邊的每一個(gè)角落捎去一份溫馨。

一、感恩之心如花似錦。

“學(xué)雷鋒”的熱潮剛在校園中蔓延開(kāi)來(lái)，“三·八婦女”節(jié)的到來(lái)更讓我們體驗(yàn)了把“中國(guó)式感恩節(jié)”。“滴水之恩，報(bào)答涌泉”的思想是中華民族的傳統(tǒng)美德。雷鋒帶給我們的思想境界中也飽含了他對(duì)社會(huì)、對(duì)黨、對(duì)人民的報(bào)恩心態(tài)。母親十月懷胎，用自己的“苦難日”換來(lái)了我們的呱呱墜地，家中其他女性長(zhǎng)輩也為我們的誕生付出了自己的青春和心血，為人小輩怎能不去感恩呢？何況只是句小小的祝福亦或薄薄的賀卡呢？我們學(xué)校的同學(xué)們大都明曉事理：有的與長(zhǎng)輩們依偎在一起，有的更將自己的感恩之情付諸于實(shí)際，包攬下力所能及的家務(wù)、或?yàn)榕蚤L(zhǎng)輩做件事、或送上一支花一張自制感恩卡??各班的同學(xué)們紛紛制作了一份“媽媽小檔案”，媽媽的生日你知道嗎？媽媽最開(kāi)心的事是什么？媽媽最討厭的事是什么？等等。我想在大家填寫母親在自己成長(zhǎng)史所做的一切時(shí)，也會(huì)有一份屬于自己的“感恩小檔案”??本月里，學(xué)校還為女教師組織了一次有意義的外出活動(dòng)，女教師們?cè)陲栍[大自然美景的同時(shí)，也收獲了豐碩的人生。

二、春暖花開(kāi)人更暖。雷鋒生活在困難時(shí)期，幾十年后的我們不能只是抬頭仰望——緬懷雷鋒，我想這個(gè)社會(huì)更需要的是新時(shí)代的雷鋒。現(xiàn)在的我們也不甘示弱，紛紛開(kāi)始爭(zhēng)做身邊的“小雷鋒”了。“有的班級(jí)去綠化帶幫忙撿垃圾，大家一起來(lái)幫忙讓校園時(shí)時(shí)保持整潔。有的同學(xué)在活動(dòng)中不慎受傷，大家積極地幫助他們，去幫助他交作業(yè)、拿飯等等，我們堅(jiān)信大家都是只有一只翅膀的天使，不共同飛翔又怎能翱翔藍(lán)天呢？這股熱心助人，爭(zhēng)做身邊的小雷鋒的良好風(fēng)氣會(huì)一直存在于我們每個(gè)班級(jí)之中??

三、給力新“創(chuàng)文”，關(guān)愛(ài)佛山。

本月里，我校積極響應(yīng)街道教育組的號(hào)召，踴躍投入到新一輪“創(chuàng)文”活動(dòng)中。我校專門加強(qiáng)了學(xué)生的文明行為習(xí)慣，從安全等方面入手，嚴(yán)抓學(xué)生的道德以及紀(jì)律教育，讓同學(xué)們深刻認(rèn)識(shí)到做一個(gè)“文明”學(xué)生的重要性。各班還圍繞“創(chuàng)文”開(kāi)展了各種豐富多彩的主題班會(huì)，豐富了同學(xué)們的“創(chuàng)文”知識(shí)。起雷鋒，我們微不足道，但是只要大家一齊努力，難道春天的馥郁氣息還會(huì)遠(yuǎn)嗎？

美化校園，凈化校園，關(guān)愛(ài)社會(huì)，感恩每個(gè)人，我們盡了作為平洲中心小學(xué)一分子的微薄之力；對(duì)身邊至親家人呈現(xiàn)孝心，為我們創(chuàng)造了更溫馨的生活；爭(zhēng)做生活中的小雷鋒，更為大家營(yíng)造和諧，正氣的學(xué)習(xí)環(huán)境；走進(jìn)社會(huì)，在自我實(shí)踐中也將我們的愛(ài)心傳遞出校門。這是我們的起點(diǎn)，更是我們將學(xué)雷鋒、會(huì)關(guān)愛(ài)的意識(shí)裝進(jìn)心里。我們相信，不久將花開(kāi)萬(wàn)里??

第五篇：九月專題小結(jié)(尊師愛(ài)生活動(dòng)月)

二0一四學(xué)年第一學(xué)期 九月專題小結(jié)：尊師愛(ài)生

新華第七小學(xué)

李光明

9月份班開(kāi)展了“尊師愛(ài)生”主題教育月，活動(dòng)中進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生愛(ài)黨愛(ài)國(guó)、文明守紀(jì)、尊敬師長(zhǎng)、勤奮學(xué)習(xí)的教育。深入推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。努力解決師德師風(fēng)、校風(fēng)學(xué)風(fēng)中存在的突出問(wèn)題，樹(shù)立教師和教育的良好形象，營(yíng)造“勤學(xué)樂(lè)教”的良好風(fēng)尚，促進(jìn)我教育和諧發(fā)展、科學(xué)發(fā)展。現(xiàn)將開(kāi)展“尊師愛(ài)生”活動(dòng)的情況總結(jié)如下：

一、召開(kāi)“尊師愛(ài)生”活動(dòng)啟動(dòng)儀式

學(xué)校舉行“尊師愛(ài)生”啟動(dòng)儀式號(hào)召全體師生積極投入到此次活動(dòng)。校長(zhǎng)在晨會(huì)上倡導(dǎo)學(xué)生了解老師的辛勞，尊敬老師，接受老師的教導(dǎo)。自覺(jué)遵守《規(guī)范》和《守則》要求，遵守社會(huì)公德，做社會(huì)好公民，養(yǎng)成熱愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

二、開(kāi)展“尊師愛(ài)生”活動(dòng)學(xué)習(xí)會(huì)

教師積極投入到“愛(ài)生活動(dòng)中”，認(rèn)真做好“八個(gè)一”，作出師德承諾：多給學(xué)生一個(gè)微笑，多找一個(gè)學(xué)生談心，多給學(xué)生一份關(guān)愛(ài)，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批改好每一次作業(yè)，愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，寫好一篇心得體會(huì)。

二、學(xué)生“感念師恩”慶祝教師節(jié)系列活動(dòng)。

1.組織學(xué)生圍繞教師節(jié)，為教師書寫“感恩卡”，教育學(xué)生尊重老師。2.開(kāi)展以“濃濃尊師意款款愛(ài)生情”為主題的主題班隊(duì)會(huì)。同學(xué)們用甜美的聲音歌頌教師的詩(shī)歌、散文，送上了最溫馨的祝福，表達(dá)自己對(duì)老師的敬愛(ài)之情。

3.精心為老師出一版“敬師愛(ài)師”黑板報(bào)。

同學(xué)們的作品字里行間沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，只有一些樸實(shí)無(wú)華的詞匯，卻表達(dá)了他們對(duì)老師們深深的感激之情。學(xué)生深情的祝福體現(xiàn)在這一筆一劃中，濃濃的師生情飄蕩在學(xué)校間。

通過(guò)這次尊師愛(ài)生活動(dòng)，學(xué)生們了解老師的辛勞，從而贊美老師的紅燭精神，并意識(shí)到自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師的教導(dǎo)，尊敬老師，真行接受老師的教導(dǎo)。下課時(shí)先做好下節(jié)課課前準(zhǔn)備，再出去玩；遵守課堂紀(jì)律：聽(tīng)到鈴聲馬上進(jìn)課堂，坐端正，靜等老師；課堂上正確的坐、站、說(shuō)及讀寫姿勢(shì)的基本要求；學(xué)會(huì)看著別人回答，聲音響亮；放學(xué)迅速整理書包及時(shí)清校回家。了解校常規(guī)實(shí)施細(xì)則，掌握課間休息要點(diǎn)。

2014.9.30 2