第一篇：關愛青少年弱勢群體工作報告

XX縣關愛青少年弱勢群體工作報告

做好關心下一代工作，要抓住重點帶全面。近幾年，我們堅持把工作著力點放在關愛青少年弱勢群體和特殊群體上，關注他們最關心、最直接、最現實的問題，努力急他們所急，想他們所想，辦他們所需，誠心誠意辦實事，盡心竭力解難事，堅持不懈做好事，收到了事半功倍的效果，不僅贏得了青少年的信任，也得到社會各界的贊譽。

——全力幫扶特困生

近幾年隨著人民生活水平的提高，XX縣因家庭貧困而上不起學的學生逐年減少。但隨著客觀情況的不斷變化，又出現了一批新的特困生，亟需采取得力措施，努力避免出現新的流失生和輟學生。為此，XX縣關工委、教育體育局非常注重對這一問題的調查研究，及時提出切實可行的建議，報給縣委、縣政府，并聯合有關部門做了一些力所能及的工作。

破解低齡生到校難。農村合鄉并村以后，村級小學也跟著合并，這樣做整合了教育資源，也提高了教學質量，但新的問題隨之出現，即路途遙遠上學難。縣關工委、教育體育局通過調查，及時寫出書面報告，對這一問題提出了解決方案，對離校偏遠的學生采取集中住宿的辦法解決。同時建議縣政府拿出專項經費對住宿學生補貼，使學生只需負擔費用的三分之一。再就是安排通勤車輛，定點接送通勤學生，確保孩子上學安全。這三條措施較好地解決了低齡生到校難的問題。

化解留守生上學難。XX縣有5000多對夫妻雙雙外出打工，有4600名留守孩子采取祖輩照看、親友幫看等形式監管，普遍存在著學業失教問題。針對這種情況，縣關工委發動“五老”人員主動當好孩子的義務家長，本著就地就近的原則，實行定戶定人，管理好留守孩子，簽訂“管生活、管學習、管維權、管安全”協議，及時幫助化解存在的問題，確保孩子能夠上學。同時我們還依靠“五老”建起愛心超市，成立活動中心，創建維權協會，給孩子更多的親情關懷。僅大羅鎮就確定留守生義務家長81人，建立留守孩子關愛小組29個，活動中心12個，集中食宿點3個，確保留守孩子能夠集中精力上學。

求解流動生就學難。XX縣有些農民進城打工帶著子女，一部分孩子不僅生活沒有著落，而且求學也處于困境。針對這種情況，縣關工委發動城鎮各系統和社區的“五老”人員跟蹤調查，然后針對不同情況進行幫扶。電業局關工委發現所在地有6名孩子因沒有及時辦理轉學手續而無法入學，他們積極同附近學校溝通聯系，接納其入學。同時幫助落實食宿地點，使6名流動生及時入學就讀。

幫解貧困生入學難。近年來盡管對貧困群眾實行了低保、救濟等扶助政策，但由于受天災人禍等因素的影響，仍出現不少貧困學生。從前年開始，縣關工委、教育體育局組織人員走村串戶進行普查，摸清了全縣貧困學生的底數，建立起貧困生檔案。據查全縣有未成年的孤兒21名，依靠祖輩扶養的有37名，單親子女68名。對這些貧困生，一方面動員社會力量為這些孩子捐款捐物，解決其生活困難。僅去年統計，“五老”人員為貧困孩子捐款3.4萬元，捐贈衣服4000余件；另一方面“五老”人員主動協調村屯，幫助貧困孩子經營好責任田，維護好房舍，安排好食宿，確保他們有良好的生活環境，不讓一個貧困孩子失學。

——竭力救助病殘生

我們通過調查了解到，全縣農村有未成年的病殘孩子308名，生活學習十分困難。保障未成年殘疾孩子的基本權益，是關愛工作的重點。為此，縣關工委專題召開基層關工組織會議，宣傳推廣了豐收鄉、大羅鎮等鄉鎮的經驗，采取由“五老”人員劃片定人的辦法，把救助殘疾孩子的工作落到實處。

從感情上撫慰。病殘孩子往往會自卑、孤獨、寂寞，更需要感情上的撫慰。大羅鎮東風村小學生郝強患有先天性雙足外翻，父母也是殘疾人，家庭生活十分困難。面對這種情況，鎮關工委分工5名老人一早一晚幫助接送他上學。幾位老人還背著他到縣醫院找專家會診，又和縣教育體育局、婦聯等組織聯合向全社會發出倡議，在全縣開展了向郝強“獻愛心、送陽光、給溫暖”活動，先后籌集到兩萬多元，終于使孩子病情緩解，情緒也好起來。

從學習上扶助。縣關工委、教育體育局始終把幫助病殘孩子上學成才放在重要位置，一經發現上學遇到阻力，立即啟動幫扶機制。發展鄉發達村楊建軍在縣城一所中學讀書，因被鬧校流氓刺傷，精神受到極大傷害，患了嚴重的抑郁癥，連學都不能上。縣關工委知道后，立即召開教育、民政和發展鄉等參加的聯合會議，聯手開展救助活動。發動鄉村干部和“五老”義務捐款5000多元，后又請求民政部門從特困資金中解決3000元，經過治療使其身體康復。終于幫他以優異成績考上了大學。

從生活上救濟。對生活難以自理又孤獨無助的病殘孩子，縣關工委發動五老人員群策群力給予資助，幫助安排好日常生活。豐收鄉豐收村有兩個男孩，大的11歲，小的9歲，因失去父母，從小過著無依無靠的生活，一個患了肝炎，一個患了肺結核。縣關工委7次到鄉村協調，破例把他們倆寄托在鄉敬老院吃住，包扶的“五老”人員為他們做棉衣，做棉鞋，買書包。同時還積極協調衛生防疫部門為他們免費治療，使兩個孩子的病得到了控制，學習成績也有了提升，成為學校里的三好學生。

從資金上救濟。對那些病殘嚴重的孩子，僅靠關工組織自身難以解決，縣關工委請求縣領導給予特殊照顧，動員全社會出資幫助。大羅鎮東風村小學生姜海峰患了嚴重的腎病，家里為他治病花了20多萬元，已傾家蕩產。縣關工委、教育體育局及時向縣委縣政府主要領導作了匯報，決定在全縣開展社會救助活動，通過電視動員社會各界獻愛心。縣委主要領導把姜海峰作為自己的特殊關愛對象，帶頭資助5000元，還送去書包和學習用具。縣政府也從特殊專項資金中特批5000元，給予救治。目前看病資金已經到位，治療出現了轉機。

——傾力培育落榜生

XX縣農村初中畢業學生每年4000多人，考上高中的比例較小，絕大多數學生需回鄉務農。但他們都是十五六歲的孩子，種地沒體力，經商沒門路，致富沒技術，打工沒特長，整日在村屯東走西逛，成為農村不安全因素。這些落榜生正處于長知識、增才干的重要階段，關工委應該擔負起培養教育的職責，幫助他們補習文化，學習技術，成為有用之才。

進行文化知識補訓。各級關工組織發動退休的中學教師，或有大專文化的“五老”人員，舉辦文化科技培訓班，開展文化補習活動。全縣聘請384名老教師、老科技人員充當文化教員，辦起村屯補習班189個，院落輔導班263個，家庭指導班906個，每年參加學習的青年農民達5200多人。通過文化補習，絕大多數初中落榜生達到了高中或職高文化程度。

輸送高等院校培訓。從前年開始，我縣選定哈市建筑工程學院等三所院校作為培訓基地，培訓對象主要是初中落榜生。三年來由關工組織輸送的青年達1560名，其中1200人已經被企業聘用，月工資都在1300元以上。浙江寧波奇美電子集團一次從XX招收600名技工。新勝鄉初中生王蘭梅入校后刻苦學習電腦專業，被北京凡云科技公司聘為企業辦公室主任，年薪8萬元。

聘請技術人員帶訓。聘請農村“田秀才”、“土專家”、“大能人”，當落榜生指導老師，進行專題技術培訓。全縣先后舉辦培訓班84期，專題講座316次，參加聽課的農村青年有5800多人，經過培訓的落榜生都學到了一技之長。

送到技術企業幫訓。縣關工委同縣勞務辦、勞動局等部門聯手，幫助小青年進入縣里由能工巧匠創辦的私營企業，同企業簽訂代培合同，學習相應的專業技術。據不完全統計，私營企業帶培的農民工已達8000多人，其中絕大多數都學業有成，已有4200多人在技術企業安家落戶，有83人當上部門負責人，有103人當上班組長，還有12人自己創辦了企業。

——盡力資助大學生

XX縣高考成績一直在全市名列前茅，每年考入大專院校的學生達到1400名以上，但有相當一部分學生因家庭貧困難圓大學夢。縣關工委關注這一熱點問題，并不斷創新資助辦法，積極做好極貧大學生的助學工作。

實行結對幫扶。每年高考錄取結束后，也是關工委老同志最忙碌的時候，他們緊鑼密鼓地跑企業、進工廠，苦口婆心動員私營企業家資助貧困大學生。在縣委縣政府的支持下，實行了民營企業家和極貧大學生雙向對接幫扶的辦法。2014年全縣有極貧大學生12名，我們重點選擇了12戶民營企業結對幫扶，共資助8萬多元，確保了大學生及時入學。

開展跟蹤扶植。貧困大學生經幫扶后上了學，但上學后仍存有不少困難。為解決這一新的難題，縣關工委又及時采取新的扶植措施，由民營企業家和幫扶的極貧大學生明確各自的責任義務，企業要幫扶學生直到完成學業，學生則要一直保持優異的學習成績。并特別強調，企業發現學生在校期間表現不好，或學習成績有不及格現象，可停止對其資助義務。受資助學生每個學期要以書面形式向資助企業匯報學習情況，要始終保持優異的學習成績。這個辦法形成了雙贏的激勵機制，既鼓舞了企業的資助熱情，也激發了學生的學習勁頭。2013年，全縣一次動員民營企業和事業單位資助了20名大學生。

采取定向資助。從2013年開始，縣關工委根據企事業的要求，又采取定向定人資助辦法資助貧困大學生。這種辦法就是企業根據所需人才，選擇相對應學科的大學生進行資助，畢業后返回資助企業工作，用自己所學知識用于回報企業。雙方先就學業標準、報酬條件、崗位意向等自愿達成協議，再簽訂合同。這種辦法實行后，資助企業把學生看成自己的職工，給予了熱情周到的照顧。眾森木業張永成經理開學時送給所資助的學生5000元，還買了被褥、手機和學習用具，親自駕車送到學校。此后，每年都到學校看望學生，及時送去助學金。縣婦幼保健院長王德金不僅對學生本人拿出6000元資助，還為其父親送去治療心臟病的藥費，安排其妹妹到企業打工，解決了學生的后顧之憂，使其安心讀書，學業有成。

第二篇：關愛弱勢群體

賀蘭縣以關愛弱勢群體為切入口，深入推進“三關愛”活動

12月20日下午14:30，賀蘭縣文明單位“獻愛心、送溫暖” 結對幫扶啟動儀式在賀蘭一中多功能廳舉行，結對幫扶文明單位負責人、受助學生學校負責人、賀蘭一中受助學生共700多人參加了啟動儀式。自治區文明辦城市處處長毛錄、銀川市委宣傳部副部長、文明辦主任杜翔普到會指導工作，賀蘭縣委常委統戰部長沈學文同志，縣委常委宣傳部長恩建國同志，政協副主席王國庭同志參加了會議。

這次活動是賀蘭縣貫徹落實黨的十八大精神以及市縣“準備之冬”活動，為進一步在全縣營造學習雷鋒、志愿服務的濃郁氛圍，推動關愛他人、關愛社會、關愛自然志愿服務活動持續深入開展而發起的。12月初，賀蘭縣文明辦會同賀蘭縣教育體育局，在全縣24所中小學和5個教辦3萬多名學生中，摸底調查全縣范圍移民村學生、孤兒、殘疾人家庭學生、單親家庭學生、低保家庭學生，尤其是生態移民學校中小學生由于家庭貧困、缺乏勞動力等原因，缺少棉衣、棉被、書包、文具等用品。經過各學校摸底上報，文明辦和教育體育局經過審核，從1503名學生中確定829名貧困學生為受助對象。各級文明單位要高度重視本次活動，積極申報意向幫扶學校，切實發揮文明單位的典型示范帶頭作用，為貧困學生奉獻愛心。根據各文明單位申報意向和情況，確定94個文明單位幫扶貧困學生。經請 示縣委主要領導，下發了《關于開展文明單位幫扶困難學生的通知》（賀文明委發[2012]9號）。文件下發后，不斷有文明單位負責人打來電話咨詢具體幫扶方式，據悉，啟動儀式前賀蘭運管所和習崗鎮已經對學生進行了結對幫扶。各文明單位幫扶的資金額度從200元、300元、500元不等，據測算這次活動結對幫扶資金達17萬元左右。啟動儀式結束后各文明的幫扶活動在本月30日前結束。

“獻愛心、送溫暖”結對幫扶活動是賀蘭開展“三關愛”活動的深入推進。2012年，賀蘭縣開展了各種形式的志愿服務活動。以3.5雷鋒日為契機開展了“賀蘭縣踐行雷鋒精神暨關愛農民工子女志愿服務活動”，全縣22個單位對賀蘭回小和太陽城小學的66名農民工子女進行“一對一”結對幫扶，為學生送去了慰問金和學習用品；賀蘭一小、凱添公司、工商局等單位的志愿者到老年公寓陪老人們聊天、打掃衛生，一小的學生和老師還自編自導文藝節目給孤寡老人表演，同時小朋友們還為老人們帶去可口的食品。

開展“保護母親河行動”，團縣委、文明辦、縣林業局聯合在洪廣鎮高榮村生態移民點舉辦了“保護母親河”—-神華公益基金會青年林賀蘭縣項目啟動儀式，我縣青年志愿者代表、企業員工、部隊官兵等共200多人一起參加義務植樹勞動，共計種植5萬余株。開展社區“便民志愿服務”活動。

開展“愛我家園”志愿環保活動。組織縣城各中小學校千名少先隊員在校園周邊及公園廣場就近開展 “學習雷鋒爭做環 2 保小衛士”行動；縣機關工委組織等近千名干部職工在主要街道積極開展“清潔賀蘭”環境整治活動，清理路面、打掃衛生、規勸不文明行為等。開展“社區一日行”活動。全縣全體在職黨員1200多人以志愿者分隊為單位，全部深入到居住地所在社區，開展了“潔凈賀蘭”大規勸、大宣傳、衛生大整治活動，清理衛生死角。

開展“關愛殘疾人”活動。為了維護殘疾人的合法權益，確保殘疾人的公民權利和人格尊嚴受到法律保護，進一步加強殘疾人的權益保障，促進社會和諧穩定，賀蘭縣殘聯、賀蘭縣檢察院聯合創辦成立了“殘疾人法律救助工作站”，積極為殘疾人提供法律援助；在利民社區開展“關愛智障兒童”活動，為智障兒童發放毛絨玩具盒電子玩具，增強家長對智障兒童康復的信心。

舉辦了九九重陽節“金婚銀婚佳偶”系列活動，在全縣選出“金婚佳偶”12對，“銀婚佳偶”21對，為33對佳偶免費拍攝了婚紗照，并為6對佳偶代表舉行了集體婚禮，給他們送去了溫暖和關愛。

“關愛他人，送溫暖”活動。在第27個國際志愿者日，由縣文明辦、團縣委、民政局和各鄉鎮（場）聯合舉辦的“關愛他人，送溫暖”活動在金貴鎮啟動。賀蘭縣民政局為全縣困難退伍軍人配備優撫資金65萬，全部用于生活困難的優撫對象。在這次活動中，為優撫對象送煤炭全部由志愿者送到優撫對象家中中。天氣雖冷，可一個個志愿者將他們的志愿精神展示在 3 了國際志愿者日，他們將溫暖送到了一個又一個需要幫助的優撫家庭。

開展“關愛貧困母親”活動。縣婦聯在全縣開展“傳遞郵包 傳遞愛”捐贈活動。在全縣干部職工、企事業單位中開展愛心捐助，為全縣篩選出的3745名貧困母親每人郵遞價值100元的“母親貼心包”一個或價值200元的“母親暖心包”一個。目前募集到資金10萬元，資金募集工作正在進行中，預計募集資金可以達到12萬元。工作還在進行中。

賀蘭縣志愿服務工作成效顯著。各級文明單位都成立志愿服務隊伍，街道辦還成立了由各社區志愿服務分隊組成的“志愿服務中心”，不斷地完善服務體系，拓寬服務領域和服務渠道，推動志愿服務向常態化發展。目前全縣志愿服務活動由各機關、街道向鄉鎮村逐步推進。全縣志愿服務工作多次受到區市表揚，習崗街道辦事處志愿服務中心榮獲自治區“優秀志愿服務組織”稱號，2人獲得2012年自治區精神文明建設“先進個人”榮譽稱號。

第三篇：關愛弱勢群體

關愛弱勢群體

得到他人的關愛是一種幸福，關愛他人更是一種幸福。金錢不是萬能的，關愛需要的是社會的共同關注。關愛，就是關心愛護，它在我們身邊無處不在。我們每個人都需要關愛，生活上也少不了關愛，別人給予我們關愛，那我們更應該去關心愛護他人，這樣世界上才會充滿——愛！關心是一種付出，關心是一種奉獻，關心是一種美德，讓我們從一點一滴的生活小事做起，學會理解，學會關心，學會做人。身在校園的我們也可以為關愛弱勢群體奉獻自己的力量，而我們身邊的榜樣也是數不勝數。

3月28日，齊河縣大學生村官志愿者服務隊來到晏城街道辦事處社會福利中心，給老人梳頭洗臉、打掃衛生，陪老人聊天。該縣自開展“弘揚雷鋒精神、開展志愿服務”活動以來，大學生村官們積極響應號召，成立了志愿服務隊，為留守兒童、孤寡老人、殘疾人等弱勢群體提供幫助。目前，大學生村官志愿服務隊發展到 50多人，救助了100多人。無獨有偶，進入七月以來，南京師范大學化科學院的800名大學生把一腔濃濃的愛心灑向了社會中的弱勢群體：無償獻血，立即行動；為民工送去精神食糧；“陽光天使行”。

關心“弱勢群體”，首先要從一點一滴做起，要辦實事。引長江浩蕩之水來救涸轍之魚，固然精神可佳，但那未免太不實際，還不如先提來一桶水救急。給三代同室的住房困難戶許諾十年后蓋洋樓別墅，不如現在就先給他解決一間住房來得實惠；搞那些好大喜功勞民傷財的“政績工程”，不如給最低收入戶送去一車煤球兩袋面粉。我所在的大學里，有些貧困生連吃飯都很困難，常常是個把月不沾葷腥，學校就從實際出發，每個星期補助他們兩餐葷菜，這當然解決不了根本問題，但聊勝于無，多少起到救急作用，學生們還是很感謝學校的。二要關心身邊的每一位需要關愛的人，因為是他們組成了這樣一個需要關愛的群體。過去，我們曾經無知又狂妄地要“解放世界上三分之二的勞動人民”，夢醒之后，這才發現，原來最需要解放的是我們自己。因而，各級政府及其官員切勿好高騖遠，還是務實一些，從關心好身邊的每個人，特別是關心“弱勢群體”做起，不讓一個老實人受屈，不讓一個窮人挨餓，不讓一個困難學生輟學，不讓一個下崗工人失去生計，這些事情也許不能做得盡善盡美，但一定要盡力而為，能做多少是多少，能救幾個是幾個，因為“每條魚都在乎”，現在就“在乎”。

關愛弱勢群體既給我們的世界一份溫暖也給我們自身帶來了價值，提高了個人修養和素質，讓我們在幫助他們的過程中鍛煉了自己的能力。看著那些大山里的孩子們清澈的眼睛，我們怎么可以無視他們眼里的希望與純真。作為當代的大學生，我希望可以給予他們我有限的力量，也許渺小但是相信可以給予美麗的“種子”。現在在校園里，我們可以組織愛心團隊捐獻愛心物品，離開了校園我們可以選擇以一位鄉村教師讓愛駐扎在他們的心里。對于許多的孩子而言貧窮不是傷，受傷的是心靈，不論是大山的孩子還是聾啞殘疾兒童，我們曾經在國旗下多次表明的心愿：將來成長為一個對祖國有用的人。也許這些點點滴滴被認為是“治標不治本”，可是還是有那么些人真誠地點亮了手里的“蠟燭”。在我們的國家正在不斷完善社會救助制度，積極擴大社會就業和再就業，努力推進社會保險制度建設，切實做好農村的扶貧工作的同時，也需要我們團結起來風險每一分寶貴的力量。

第四篇：關愛弱勢群體

關愛弱勢群體

一、農村小學弱勢群體學生產生的原因

農村小學弱勢群體的產生是社會、家庭、學校等多方面因素造成的。一是弱勢學生本身的原因，主要是其先天性、后天性生理缺陷或是智力低下等因素。二是家庭方面原因。首先是部分家長工作繁忙，從時間上忽視了與孩子的溝通和教育，其次是家庭教育方法不當，再次是家庭經濟困難。三是教師方面的原因，如教師因為教學工作繁忙，從關心角度上無法全面顧及全班幾十個學生。四是社會方面的原因，主要表現在社會不良風氣對少年兒童的影響。

二、農村小學弱勢群體學生的類型與性格表現

農村小學弱勢群體學生歸納起來可以分為以下幾種類型：

（一）特困生。這些學生常因為家庭處于偏遠農村，地理環境惡劣，缺乏經濟來源，或因兄弟姐妹多人上學，或喪失父母，或父母外出打工遭遇金融風暴被迫回家而無固定的經濟來源等原因造成經濟困難。他們在自己的穿著、生活質量上、零用錢的花費上都不如別人，怕被人瞧不起，而產生強烈的自卑感，從而對學習失去信心，交際范圍狹窄，不善于溝通，性格孤僻。

（二）留守生。在我國廣大農村地區，越來越多的家庭或丈夫或妻子，甚至夫妻雙雙離開故土，有的外出經商，有的外出打工，他們當中的大多數人將孩子留給農村家中的老人或親戚代管，于是在農村出現了一個特有的群體——留守兒童。這些學生的父母長期在外務工，把孩子寄宿在公奶家或親戚家，由于監護人文化水平低、隔代撫養、家庭事務多等原因，導致與孩子不能進行思想溝通，對孩子教育管理處于游離狀態。這些孩子由于家庭生活和教育的缺陷，無法享受正常的親情關愛，他們就像鄉村的小草一樣，在復雜的社會環境中生長著。因而小孩便形成了孤僻、膽小、自卑、心理嚴重、固執等性格特點。

（三）學困生。人的智力受遺傳因素的影響較大，但智力障礙不僅僅指先天因素的，還有后天因素的，如在記憶、思維過程中出現的不協調或錯誤定勢。又如，有的學生因為生病導致缺課，使得知識學習不連貫而造成記憶障礙，情緒低落和自卑感強烈等等。這樣他們會因為考試成績不理想而時常為考試感到焦慮，表現出擔心、害怕考試，時間一長就會厭學，甚至逃學。

（四）殘疾生。這類學生因為先天性或后天原因導致身體殘疾，給他們的學習和生活帶來諸多不便。他們的性格表現為孤獨、自卑心理強烈，感覺低人一等；行為上孤獨，不愿與同學為伴；特別是聾啞兒童，由于語言表達能力和聽力的障礙，甚少與同學交流、溝通；肢體殘疾的學生由于行走不便，也可能不愿與同學結伴而行。

（五）孤兒。這類弱勢群體學生通常是因失去單親或雙親或父母離異而造成。很多人因為從小生活在缺少父愛或母愛的家庭，從而形成扭曲的人生觀、世界觀和價值取向。他們往往抑郁、孤獨、叛逆、粗暴或怯懦自卑，狹隘自私或情緒不穩定，意志力薄弱，志向水平低，厭惡學習。同時他們因失去親人后倍感痛苦、孤獨，家庭教育欠缺，因而在性格上顯得沉默寡言、孤僻，不與同學為伍，學習上不思上進。

三、關愛農村小學弱勢群體學生措施的嘗試

如何做好小學校園弱勢群體學生的工作，是擺在學校教育工作者面前現實而迫切的問題。學校對弱勢群體學生要給予極大的關愛，使他們能從陰影中走出來，愉快地學習和生活，并在學校這個大家庭里茁壯地成長。

（一）建立弱勢群體學生檔案。學校在每學期學生入學報名時，應及時建立弱勢群體學生的檔案。內容包括弱勢群體學生的姓名、弱勢類型、家庭住址、不良愛好、身體特異表現，家長職業、家長的務工地、聯系電話等，為學校特別是班主任做好家訪、信訪、電話訪提供方便。

（二）依靠政府部門解決生活上的困難。對家庭經濟困難的學生，可由政府的民政部門給予生活上的關照，或者通過政府部門多方籌措資金來解決特困生的生活困難，使他們能安心在校學習、生活。

（三）建立互幫互助小組。一是通過互幫互助小組為留守兒童、少年做一些家務、農活，使他們能安心在校學習。二是通過互幫互助小組，采取“一對一”、“幾對一”的方式，輔導學困生，為學困生解決學習上的困難，使他們不至于在學習上掉隊。三是通過互幫互助小組對殘疾學生予以關愛，如他們是肢殘的可以在其行走時扶他一把，如果他們是聾啞學生，可通過肢體語言來表達，與其正常溝通，使其不覺得孤獨。

（四）開展捐贈活動。班級、學校在一定的時間里可開展為特困學生捐款捐物活動，這樣既能在一定程度上解決他們的實際困難，又使他們倍感學校、班集體的溫暖，從而感化他們遵守學校紀律，努力學習。

（五）開辦心理咨詢室。成立心理咨詢室，開設心理健康課，配備專職心理輔導員，培養弱勢群體學生克服挫折和承受挫折的能力。讓學生明白人生不可能一帆風順，總是會遇到這樣或者那樣的困難。面對挫折我們應積極地面對，努力地克服，不能被挫折嚇倒，要努力提高自己承受挫折的能力，讓學生能深刻領會李白的“天生我才必有用”的含義。同時，面對自己的缺陷也要面對現實，告訴學生“人無完人，金無足赤”。還可以通過設立悄悄話信箱的形式，讓弱勢群體學生把心里的種種困惑告訴心理輔導員，讓心理輔導員為其答疑解惑。

（六）讓學生學會人際交往。幫助弱勢群體學生建立良好的人際關系，對促進他們健康成長有著極其重要的作用。首先讓他們積極參與班級或學校的活動；其次教會他們拋開自卑，主動與同學交往，懂得尊重他人，與人平等相處。再次，要鼓勵他們虛心向朋友或長輩學習一些人際交往的技巧，有人際交往方面的困惑大膽與家長、老師或朋友交流，消除疑惑情緒或自卑心理。

（七）辦好家長學校。首先利用家長學校，舉辦教育弱勢群體學生的知識講座，讓家長懂得教育子女的方法和技巧。其次學校心理咨詢室要對家長開放，家長通過與心理輔導教師的溝通、交流，掌握一些教育弱勢子女的知識，以便對孩子進行教育。最后，學校在關注弱勢群體小學生學習、生活等方面的前提下，擴大信息途徑，把關于孩子變化、發展的最新信息及時向家長通報，讓家長有目的、有針對性地鼓勵孩子、教育孩子，最終達到共同教育孩子的目的。

第五篇：關愛弱勢群體倡議書

關愛弱勢群體倡議書

關愛弱勢群體倡議書1

人人都渴望擁有一份美好的生活，然而美好的生活并沒有垂青所有的人。在你我的身邊，就生活著一個特殊而困難的群體——自閉癥兒童。自閉癥又稱孤獨癥，對少年兒童來說是一種災難性疾病。自閉癥兒童外表看起來無異于常人，但他們卻像外星人一樣對任何人沒有感情依戀，對周圍的信息聽而不聞、視而不見，完全生活在自己的世界里。

隨著自閉癥在我國兒童中發病人數的不斷增加，建立有效的自閉癥兒童社會關愛及救助體系非常必要。有人說自閉癥兒童是天上的小星星，不小心誤入凡塵；也有人說他們是小雨滴，本應隨著陽光飄蕩天際，卻因貪戀四季美景留在人間，但更多的人卻對自閉癥，孤獨癥等相關知識知之甚少，更談不上對他們的接納理解、包容關愛了。

自閉癥兒童必須進入特殊學校，經過特殊訓練才能得到改善和進步。但是訓練沒期限、人力、財力的消耗是一個無底洞，這使得自閉癥兒童的家庭背負著沉重的`精神和經濟負擔，給社會和諧發展帶來壓力。所以關愛自閉癥兒童及其家庭，支持自閉癥兒童康復事業需要全體有責任的公民的積極參與。

新年伊始，少先隊大隊部向全體同學發出倡議，奉獻愛心，幫助這些自閉癥兒童和他們不幸的家庭，捐出我們的一小部分壓歲錢。一元、兩元、三元……對我們來說只是一本本子、一塊橡皮、一支筆，可是卻能給自閉癥兒童的家庭送去溫暖。同學們，伸出援助之手，讓我們的愛心感動每一顆無助的心靈，用我們的行動支撐起自閉癥兒童塌陷的天空。孤山獨秀絕非夢中風景，任重道遠共祝一片藍天。

關愛弱勢群體倡議書2

全鎮廣大團員青年：

今天，全鎮人民都在為構建和諧社會和小康社會而努力奮斗，社會安定，政通人和。我們沫浴在黨的陽光下，享受溫暖，享受生活。但是，在我們身邊，仍有許多家庭因下崗、殘疾、重病、災害等原因造成生活困難，生活狀況極端堪憂，許多家庭支離破碎，許多同齡同學失去了往日的歡笑。扶危濟困，關心、幫助弱勢群體是中華民族的傳統美德，為了幫助社會弱勢群體解決一些實際問題，讓困難同學重拾歡笑，樹立互幫互助的社會主義新風尚，我們向全鎮廣大團員青年倡議：

希望全鎮廣團員青年積極行動起來，發揚“一方有難、八方支援”的.優良傳統，奉獻片片愛心和赤誠，從我做起，從現在做起，積極投身到關愛弱勢群體的行列之中，用實際行動支援社會弱勢群體，為全鎮精神文明建設和構建和諧大團作出應有的貢獻。

“滴水匯成大江，碎石堆成海島”，團員青年們，行動起來吧！省下你的零花錢，在能力范圍內獻出愛心、慷慨解囊，救助那些熱切期盼的人，也許你的點滴付出卻能改變一個人的命運，讓他們暗淡的生活重新迸發出燦爛的光輝，讓希望的光芒照亮他們的前程。

讓我們攜手互助，共享一片藍天！

倡議人：xxx

時間：x年xx月xx日

關愛弱勢群體倡議書3

全鎮廣大團員青年：

今天，全鎮人民都在為構建和諧社會和小康社會而努力奮斗，社會安定，政通人和。我們沫浴在黨的陽光下，享受溫暖，享受生活。但是，在我們身邊，仍有許多家庭因下崗、殘疾、重病、災害等原因造成生活困難，生活狀況極端堪憂，許多家庭支離破碎，許多同齡同學失去了往日的歡笑。扶危濟困，關心、幫助弱勢群體是中華民族的傳統美德，為了幫助社會弱勢群體解決一些實際問題，讓困難同學重拾歡笑，樹立互幫互助的社會主義新風尚，我們向全鎮廣大團員青年倡議：

希望全鎮廣團員青年積極行動起來，發揚“一方有難、八方支援”的優良傳統，奉獻片片愛心和赤誠，從我做起，從現在做起，積極投身到關愛弱勢群體的行列之中，用實際行動支援社會弱勢群體，為全鎮精神文明建設和構建和諧大團作出應有的貢獻。

“滴水匯成大江，碎石堆成海島”，團員青年們，行動起來吧！省下你的零花錢，在能力范圍內獻出愛心、慷慨解囊，救助那些熱切期盼的人，也許你的點滴付出卻能改變一個人的.命運，讓他們暗淡的生活重新迸發出燦爛的光輝，讓希望的光芒照亮他們的前程。

讓我們攜手互助，共享一片藍天！

倡議人：

時間：xx年xx月xx日

關愛弱勢群體倡議書4

朋友們：

在我們身邊有這么一個群體隨處可見，他們要么居無定所、要么無依無靠、要么備受歧視、要么乞討度日、要么早早失學他們有一個共同的名字弱勢群體。

朋友們，我們同在一片藍天下，同樣享受生活的美好，同樣擁有幸福的家庭，也同樣享有溫暖的陽光，自然給了我們同樣的關懷，生活卻給了我們不同的境遇。

朋友們，當我們沐浴著清晨的陽光，盡情享受著幸福人生的時候，當幸福的孩子被無盡的愛包圍的時候，您可曾想到，在我們身邊還有數百萬兒童因家庭困難、自然災害仍徘徊在校門之外？他們掙扎在生命的底線上，他們的眼中充滿了哀愁，他們的心靈充滿了期盼，那就是能夠繼續讀書！

朋友們，當我們坐在舒適愜意的辦公室里安心工作的時候，當我們錦衣玉食，卻埋怨生活平淡的時候，您可曾想到，在我們身邊還有那么多的農民工、失業者，正蜷縮于寒風中的某一角落，挺起并不堅實的脊梁堅守著最后的.就業希望

朋友們，寒冬來臨，暴雪突降，當我們躺在柔軟暖和的被窩里酣然入夢的時候，當我們不被寒冬困擾、不為衣食憂愁的時候，您是否想到，在我們身邊還有那么多的孤寡、殘疾老人，衣衫襤褸、面容憔悴、目光呆滯地等待著政府有限的那一點點資助，而他們所需要的也就是那么一點點就足以讓他們感覺到這個冬天不太冷

朋友們，據有關報道說，中國現存艾滋病人約70萬，這是一個多么令人不寒而栗的數字啊！而每一個數字背后都是一個個鮮活的生命他們本應該和我們一樣，有歡樂、有幸福、有美好的未來。但由于種種原因，他們成為艾滋病的受害者，從此他們的生活中不再有陽光，繽紛的世界在他們的眼里開始變得灰暗他們，僅僅是想要正常的生活，從不奢求可以成為艾滋病史上的奇跡，僅僅是，不希望人們畏懼，不想被隔離，不想他們的心總那么孤單

朋友們，扶貧濟困是中華民族的傳統美德，盡己所為、不計報酬、幫助他人、服務社會，奉獻、友愛、互助、進步，用青春昭示生命，用奉獻感悟心靈，在這樣一個充滿激情的日子里，我們倡議：關注社會公益事業，伸出我們的雙手，讓我們共同為那些需要幫助的人們奉獻我們的關愛，為構建社會主義和諧社會貢獻一份力量！或許我們沒有能力消除他們的貧窮和困苦，或許我們沒有能力讓他們都過上跟我們一樣的美好生活，但是，我們可以幫助他們，至少可以幫助他們中的一部分。星星之火，可以燎原。或許我們個人的力量微不足道，或許我們個人的幫助杯水車薪！但滴水成河，聚沙成塔。只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間！

愛人者，人亦愛之，您的樂善好施將被他人銘記，您的熱心關注將永遠被他人尊重，您伸出的援助之手，可以為他人的生活增添一份感激之情，也會為您的生活增添一片溫馨色彩。所謂送人玫瑰，手留余香，您撒下的雖是點滴溫情，成就的卻是高尚的人生品德！

朋友們，行動起來吧！相信這個社會會因您的愛心而更加美麗、更加和諧！

二〇xx年十一月二十二日

關愛弱勢群體倡議書5

親愛的朋友：

當您駕著愛車穿梭在這繁華都市，當您置身于寬敞明亮的辦公室里，當您走在這川流不息的人群中，當您回到溫馨的家中享受您的晚餐的時候， 您可否想到過偏遠的山區？想到過您遙遠的童年？也許您是青春年少，也許您已為人父母，也許您的孩子已經為人父母，當您盡情享受青春的快樂，當您聽著您的孩子可愛爽朗的笑聲，當您含飴弄孫的時候，您可曾想到過那些山區的孩子？

十月三十日， 我們一行六人從深圳出發，來到了廣東省河源地區和平縣， 在和平縣團委書記鐘漢標等人的陪同下，我們走訪了和平縣下屬的古寨鎮和優勝鎮的五所學校，每到一處，看到的場景都令我們潸然淚下……

來到古寨鎮豐和小學，第一個映入眼簾的是學校下面的一個破舊不堪、歪歪斜斜的籃球架，整個操場不到六十平方米，這就是這里的孩子唯一可以玩耍的地方！走進學校的大門，我們看到的都是土磚結構、年久失修、危險等級達到c級的教室，每當雨水季節來臨，師生生命隨時受到威脅……看到孩子們坐在教室里大聲背誦算術口訣表時我們的心是那樣的酸痛！

由于地處貧困山區， 當地政府無力撥款用于這些學校的修建， 為此我們懇請您為這些山區的孩子獻出您的一份愛心！他們的生命真的會因為您的付出有很大不同！“贈人玫瑰，手留余香”，當您捐贈之時，您收獲著愛的玫瑰，品味著愛的芬芳，當您捐贈之時，您收獲著快樂和尊敬，體味著人間溫暖的真情；當您捐贈之時，您在播種著善良的種子，增添著一道希望的亮光！

您的捐款我們將用于和平縣古寨鎮豐和小學的'重建。該學校創建于1937年，由于目前的條件， 很多學生被迫轉往他鄉就讀，只有無法轉學的120名學生在這里就讀。新學校建起來后，那些被迫轉學的學生和周圍其它條件差的學校的學生都將在這里讀書。新建學校的整個投資大約36萬元人民幣，和平縣委也十分重視豐和小學的重建， 他們也會投入資金來同我們一起修建這個學校。

請帶著您的愛心、帶著您的親朋好友來到這里，來到金楓葉俱樂部，在這里您將欣賞到一場精彩的文藝演出，在這里您將付出您的愛心！我們在這里恭候您的光臨！

倡議人：

日期：

關愛弱勢群體倡議書6

全體少先隊員：

你們好！

殘疾，是人類社會發展中無法避免的遺憾。全球大約有5億殘疾人，中國約有6000萬。他們的生活需要關愛！在12月3日第十九個“國際殘疾人日”到來之際。學校少先隊大隊部向全體隊員發出以下倡議：

一、關愛殘疾人，弘揚和諧友愛、平等互助的良好風尚。

二、從幫助身邊的殘疾人做起，與殘疾人真誠交朋友，讓殘疾人感受社會的溫暖。

三、從小事做起，自覺維護無障礙設施，方便殘疾人生活；帶動家人和身邊人積極參加扶殘助殘活動，在全社會弘揚和諧友愛、平等互助的良好風尚。

四、在公共場合，主動幫助殘疾人。如過馬路，公交車上讓座等。

五、公平對待殘疾人。殘疾人是社會主義大家庭中的.平等一員，這個特殊而困難的群體，與健全人相比，往往在現實生活中失去很多平等競爭的條件，給殘疾人以平等的地位和均等的機會，共享社會物質文化發展的成果。

六、尊重殘疾人，發自內心地去關心他們，給他們應有的尊重。

七、對殘疾人給予精神幫助，我們助殘不能僅限于物質方面，助殘更要助志。

八、學習殘疾人自強不息、樂觀向上、不斷超越的人生態度。

九、積極參與為殘疾人服務的公益活動，弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神，讓“助人為樂”成為這個時代的強音。

親愛的少先隊員們，讓我們攜起手來，獻出我們的愛心，拿出我們一天的零花錢捐獻德化特校的殘疾學生吧！讓我們積極行動起來，一起在關愛殘疾人的活動中獲得感動，收獲成長，共同詮釋“超越、融合、共享”的殘奧理念。

人生因奉獻而精彩，社會因關愛而和諧！用我們的一顆愛心、一張笑臉、一聲問候、一個行動，真情關愛殘障人士吧！

倡議人：

時間：xx年xx月xx日

關愛弱勢群體倡議書7

親愛的朋友，當您駕著愛車穿梭在這繁華都市，當您置身于寬敞明亮的辦公室里，當您走在這川流不息的人群中，當您回到溫馨的家中享受您的晚餐的時候，您可否想到過偏遠的山區？想到過您遙遠的童年？也許您是青春年少，也許您已為人父母，也許您的孩子已經為人父母，當您盡情享受青春的快樂，當您聽著您的孩子可愛爽朗的笑聲，當您含飴弄孫的時候，您可曾想到過那些山區的孩子？

20xx年十月三十日，我們一行六人從深圳出發，來到了廣東省河源地區和平縣，在和平縣團委書記鐘漢標等人的陪同下，我們走訪了和平縣下屬的古寨鎮和優勝鎮的五所學校，每到一處，看到的場景都令我們潸然淚下……

來到古寨鎮豐和小學，第一個映入眼簾的是學校下面的一個破舊不堪、歪歪斜斜的籃球架，整個操場不到六十平方米，這就是這里的孩子唯一可以玩耍的地方！走進學校的大門，我們看到的都是土磚結構、年久失修、危險等級達到c級的教室，每當雨水季節來臨，師生生命隨時受到威脅……看到孩子們坐在教室里大聲背誦算術口訣表時我們的心是那樣的酸痛！

由于地處貧困山區，當地政府無力撥款用于這些學校的修建，為此我們懇請您為這些山區的孩子獻出您的一份愛心！他們的生命真的會因為您的付出有很大不同！“贈人玫瑰，手留余香”，當您捐贈之時，您收獲著愛的玫瑰，品味著愛的芬芳，當您捐贈之時，您收獲著快樂和尊敬，體味著人間溫暖的真情；當您捐贈之時，您在播種著善良的種子，增添著一道希望的'亮光！

您的捐款我們將用于和平縣古寨鎮豐和小學的重建。該學校創建于1937年，由于目前的條件，很多學生被—迫轉往他鄉就讀，只有無法轉學的120名學生在這里就讀。新學校建起來后，那些被—迫轉學的學生和周圍其它條件差的學校的學生都將在這里讀書。新建學校的整個投資大約36萬元人民幣，和平縣委也十分重視豐和小學的重建，他們也會投入資金來同我們一起修建這個學校。

請帶著您的愛心、帶著您的親朋好友來到這里，來到金楓葉俱樂部，在這里您將欣賞到一場精彩的文藝演出，在這里您將付出您的愛心！我們在這里恭候您的光臨！

倡議人：xx

日期：20xx年xx月xx日