第一篇：關于加強我校教師隊伍作風整頓建設活動的實施方案2（最終版）

普定縣魏旗小學開展作風教育整頓活動工作方案

根據《中共普定縣委關于在全縣黨政機關開展作風教育整頓活動的通知》（普黨通字[2007]13號）文件和縣、鎮作風教育整頓動員大會精神，堅持以鄧小平理論和“三個代表“重要思想為指導，認真貫徹落實黨的十六屆五中、六中全會精神和胡錦濤總書記提出的樹立八個方面良好風氣的要求，全面落實發展觀，發揚黨的光榮傳統和優良作風，按照發展親民、干事、清廉的要求，全面加強思想作風，學風，工作作風建設，弘揚新風正氣，抑制歪風邪氣，解決我校存在的突出問題，努力實現教育系統作風的進一步好轉，結合工作實際，大力倡導“求真務實、創新爭先、雷厲風行、吃苦奉獻”的作風，自我約束,規范言行，內強素質，外樹形象，使整體素質明顯提高。

一、成立領導小組，做好組織保證

這次工作作風整頓活動由校長支啟輝任組長，副組長：趙松武（聯絡員及收集資料），陳發洪 組 員：文厚琪、柯勇剛夏穎、項世成龔榮珍、齊艷

切實搞好這次整頓活動。整頓期間，將不定期進行檢查督促，確?；顒邮盏綄嵭?。、職務、聯系電話及時報送縣機關作風教育整頓活動領導小組辦公室。

二、主要內容 我校作風整頓建設活動，重點是要抓住關鍵，切實解決問題，切實提高干部職工的思想素質和工作能力，支持教育、制度監督并重，注重嚴格教育強化監管，著力構建教育作風建設的長效機制。此次活動從以下幾方面開展。

（一）、查領導對教師的感情、教師對學生的感情：

1、領導對教職工的關心、尊重程度。

2、有無亂受費、亂攤派現象。

3、“兩免一補”是否到位。

4、對住校學生的關心程度。

5、學校有無安全隱患。

6、查教師的敬業精神、師德師風、規范招生、體罰和變相體罰學生現象、羞辱學生及家長現象。

（二）、查干部、教師隊伍紀律作風

1、有無不作為現象。

2、是否存在紀律松弛、政令不暢、工作務虛的問題。

3、管理人員和教學人員大局意識是否增強，有無有令不行，有禁不止，擅作主張、自行其事的現象。

4、是否落實《教師職業道德十條標準》。

（三）、查干部、教師隊伍工作激情和工作方法

1、查精神狀態和工作能力是否適應本職工作。

2、查有無工作激情和創新意識，有無工作落實不力，工作效率低下等突出問題。

3、工作中有無弄虛作假現象。教育全體人員努力做到“用心想事、用心謀事、用心干事”，振奮精神，創新思維，干出實績。

（四）、查不安全不穩定因素

1、查領導班子是否團結，有無推拉扯皮問題，教職工對領導班子和校務公開是否滿意。

2、校園內外是否存在不穩定因素，與家長、與當地領導關系是否融洽。

3、校園內外是否有不安全因素（校園險點、食堂、小賣部以及校園暴力等）。

4、是否進行了遠離毒品教育、防火、防洪、防觸電防疾病的教育以及青春期生理衛生教育。

5、是否對學生進行了“五五”普法宣傳教育、中小學生手則和中小學生行為規范教育以及中小學生一日常規教育，這些活動是否經得起檢驗。

三、方法步驟

根據高教黨委（2007）3號文件，這次活動從2007年3月上旬開始至6月結束，分四個階段。

第一階段：學習提高

1、時間安排：3月6日——3月15日 主要內容：

⑴、2007年3月6日召開全校整頓教師作風動員大會，學習高教黨委（2007）3號文件，高教黨委（2007）4號文件，學習胡錦濤總書記給孟二冬教授女兒的回信。

⑵、采取集中學習與個人自學相結合。學習的主要內容有：“十不準”、“八榮八恥”、教師職業道德規范、相關的法律法規等。

⑶、要做好讀書筆記（發專門的記錄本），撰寫心得體會（專用稿紙）。⑷、督查組對第一階段的工作進行督查（含筆記和心得）。第二階段：查擺問題

1、時間：3月16日——4月16日

2、主要內容：

⑴、在學習提高的基礎上，每個教職工結合自身實際積極開展批評與自我批評，著重從對群眾的感情、工作態度和工作方法、紀律作風和表現、本單位各種不安全不穩定因素四個方面進行查擺問題，要查清擺透，找出原因，觸及實質，并形成個人書面材料交學校。⑵、幫助對照檢查，單位公開舉報電話和舉報箱； ⑶、交心談心，班子領導、教職工互幫互查。

⑷、教職工和領導班子根據查找出來的問題形成個人及領導班子的剖析材料。

⑸、召開專題民主生活會：班子及成員結合個人思想、工作實際，進行批評與自我批評，明確整改重點，提出整改的措施。

3、基本要求：

⑴、逐級審查審查干部職工的剖析材料，對不深刻的要進一步剖析。⑵、在一定范圍內向黨員干部群眾通報專題民主生活會的情況。⑶、督查組對查找問題情況進行專項督查。第三階段：整改階段

1、時間：4月17日——5月10日

2、主要內容：

⑴、針對查擺出來的問題，每個都要制定明確具體的整改措施。⑵、形成書面材料交學校，并切實加以整改。⑶、督查組對整改情況進行督查。

3、基本要求：

⑴、公示，接受群眾監督。⑵、督查組對整改情況進行督查。

（四）建立完善制度階段

1、時間：5月11——5月30日

2、主要內容：

⑴、健全單位規章制度。⑵、責任落實。⑶、召開總結會。

四、整頓目標

1、政治上堅定。通過整改，使每個同志都能做到在思想和行動上始終同黨中央保持一致，起好垂范作用。

2、學習上勤奮。通過整改，樹立正確的學風，建設學習型學校，使每個同志都做到工作學習化和學習工作化，使學校始終處在不斷學習、不斷創新、不斷提高的良性循環之中。

3、工作上嚴格。通過整改，使學校工作進一步規范，效率進一步提高，確保每一項工作做到認真、認真、再認真，細致、細致、再細致。同時，不斷更新觀念，大膽創新，積極探索工作的新思路、新方法、新途徑，增強主動性、超前性，在工作上有新的拓寬，取得更好的成績。

4、作風上扎實。通過整改，進一步樹立無私奉獻的觀點，工作雷厲風行，高效務實。

5、紀律上嚴明。通過整改，使每個同志成為有高尚修養的人、遵章守紀的人。

五、組織領導

這次工作作風整頓活動由校長陶正香任組長，其他黨政工團代表成員，切實搞好這次整頓活動。整頓期間，將不定期進行檢查督促，確?；顒邮盏綄嵭?。

附一：加強師德建設，做到“十不準”：

1、不準敷衍塞責、誤人子弟；

2、不準體罰、排斥學生；

3、不準使用不文明語言，不得形象不佳；

4、不準歧視學生和家長；

5、不準在課堂上使用通訊工具和吸煙；

6、不準索要家長禮物、禮金；

7、不準向學生推銷違規教輔資料；

8、不準違背學生及其家長意愿強行補課；

9、不準參與賭博；

10、不準酗酒滋事，工作日中午不得飲酒，不得在課堂上抽煙。2007年3月5日

第二篇：小學教師隊伍作風建設實施方案

2012年上林小學教師隊伍作風建設實施方案

按照市委、市政府關于開展“作風建設提升年”活動的統一部署，2012年我市將深化“三思三創”活動成效，全面開展“作風建設提升年”活動。根據《關于在全市教育系統開展“作風建設提升年”活動的實施方案》（慈教黨委〔2012〕3號）等文件精神，現結合學校實際，特制訂2012年上林小學教師隊伍作風建設實施方案。

一、指導思想

按照市委、市政府關于開展“作風建設提升年”活動的工作部署，以及深化“三思三創”主題教育實踐活動的總體要求，緊扣“率先實現教育現代化、努力創建省首批教育現代化市、辦人民滿意教育”的總體目標，開展以“強素質、樹新風、創實績”為主題的“作風建設提升年”活動，堅持教育“改革、均衡、優質、服務”發展戰略，引導和動員全市教育系統廣大干部教師進一步增強整體素質，提升師德修養，努力在增加激情、提振精神、奮發做事上取得新突破，在改進作風、優化服務、狠抓落實上取得新進展，促進教育事業全面科學發展，大力探索現代學校制度建設，為培養人才、改善民生、實現慈溪經濟社會轉型發展再創新業績。

二、主要任務

（一）開展“增加激情、創先爭優”思想教育。

深入學習貫徹黨的十八大和省、寧波及我市黨代會精神，大力開展弘揚“三思三創”精神的政策形勢宣講，將教育系統廣大干部教師的思想和精力集中到“圍繞率先實現教育現代化、努力創建省首批教育現代化市、辦人民滿意教育”上來。切實加強領導班子思想政治建設，堅持重實際、說實話、務實事、求實效，要深入實際、深入師生，倡導調查研究之風，在校長隊伍中增強質量、民主、大局三種觀念，扎實推進“領導干部創先爭優示范行動”，促進領導班子牢固樹立科學發展觀和正確政績觀，切實履行好服務職能和管理職能。深入開展“學標桿、破難題、促發展”活動，將重心從學習標桿轉到比拼趕超標桿上來，積極營造學標桿、追先進、講創新、促發展的濃厚氛圍。大興學習之風，建設校園文化，引導廣大干部爭當學習的表率、文明的表率，不斷創建一支務實、廉潔、高效的教師隊伍。

（二）開展“敬業奉獻、比學趕創”工作競賽。

圍繞“率先實現教育現代化、努力創建省首批教育現代化市、辦人民滿意教育”的目標任務，以推進學前教育全面達標、義務教育均衡優質、高中特色示范教育、職教強化服務功能、素質教育文化建設、師資素質全面提升、依法治教規范管理、強化學校安全維穩、教育重點工程建設等“九大突破”為抓手，開展“敬業奉獻、比學趕創”活動，以工作競賽的形式和載體推進慈溪教育現代化建設。認真總結既往經驗，找準制約學校科學發展的突出難題，集中精力攻堅破難，確保在學前教育、素質教育、教育模式、職業教育、師資隊伍、依法治教、重點工程等方面取得新成效。深化完善“一把手”述職測評、干事對賬等制度，加強對教師績效考核的管理，深化完善績效考核辦法，形成你追我趕的績效導向。

（三）開展“服務基層，破解難題”主題活動。

深化“干部下基層、服務在一線”活動、積極開展“進校入班、助推發展、強化服務”大走訪活動。開展機關領導干部定期進校蹲點調研活動和學校領導深入班級蹲點調研活動，豐富服務基層實踐活動的內涵。堅持關口前移、重心下移，按照“情況在一線了解、問題在一線解決、情感在一線融合、形象在一線樹立、成績在一線創造”的要求，要深入基層，服務師生，傾聽學校教職工和家長的呼聲，找準切入點，親臨一線解決教育教學中存在的熱點難點問題，有力推進學校各項工作更好開展。開展“教育開放日”、“教育開放周”、“教育成果展示周”等系列活動，讓學校融入社會，讓社會各界全方位了解、理解學校，理解、尊重教師，爭取社會一切力量關心支持教育，積極營造互動溝通、攜手共建的和諧氛圍，不斷優化教育發展的軟環境。

（四）開展“保廉促廉、正風肅紀”廉政建設。全面推進教育系統廉政風險防控機制建設，突出領導崗位、中層崗位和重點崗位“三個層次”，查找思想道德、崗位職責、制度機制、社會環境等“四類廉政風險”，加強制度約束，規范權力流程。加大對干部的經常性考察力度，嚴格執行學校領導干部重大事項報告制度和述職述廉制度。繼續實施師德師風三年行動計劃，開展貫穿全年的“敬業愛崗優形象、同心獻禮十八大”主題教育系列活動，大力表彰先進，弘揚正氣，狠殺歪風，重點查處群眾反響強烈的在職教師有償家教行為、以教謀私、體罰和變相體罰學生等各類違反師德師風規范的行為。強化師德師風考核對教師的激勵作用，把師德師風建設作為教師考核、評優獎勵、職務評聘的重要依據。同時，嚴肅整頓師德師風方面存在的突出問題。堅持從嚴治教、強化管理，對在收費、補課、招生等工作中出現問題的學校，將視情節輕重予以主要領導誡勉談話、通報批評、免職等處罰；對從事有償辦班、體罰學生等嚴重違反師德的教師，將視情節輕重予以取消評先優模資格、通報批評、考核不合格等處罰。

三、實施步驟

這次“作風建設提升年”活動為期一年，分三階段實施：

第一階段（2012年3月初）：動員部署階段。根據教育局黨委“作風建設提升年”活動的統一要求，及時制訂學校配套方案。

第二階段（2012年3月至2012年11月）：全面推進階段。積極參與、扎實開展“作風建設提升年”各項工作，并將各項工作結合到抓落實、求實效當中，切實做好對“作風建設提升年”活動的過程監督。

第三階段（2012年12月）：總結提高階段。對學校內開展“作風建設提升年”活動進行全面回顧，將活動開展與完善機制結合起來，不斷完善與之配套的長效機制。

四、工作要求

（一）加強組織領導。學校成立“作風建設年活動領導小組”，成員如下： 組 長：伍潘立

副組長：宋霞南

成 員：戚仕安 戚雪嬌 岑仁科

實施作風建設責任制，進一步強化服務承諾、效能監督、失職問責等制度，堅持集體領導與個人分工負責相結合，把工作任務細化、量化，層層分解到部門和人員，校長、書記負總責，分管領導、教師各負其責。一級抓一級，層層抓落實，確?；顒禹樌_展，各項任務落到實處，取得實效。

（二）完善監督考評。由“作風建設年活動領導小組”牽頭，成立“作風建設提升年”活動督查組，定期分析、督查考評等制度，采取明察暗訪、督查督辦等形式，對每個階段活動開展情況進行監督檢查，加大問責力度，確保各項工作落到實處。要通過媒體公示、網上互動、家長監督等途徑，接受群眾監督與評判，清除有礙教育事業發展的不正之風、不良習氣，激發廣大干部的干事創業激情。

（三）提高工作實效?！白黠L建設提升年”活動要與慈溪市委和上級教育部門部署的創先爭優、“三思三創”等活動緊密結合，要與我市教育系統“率先實現教育現代化、努力創建省首批教育現代化市、辦人民滿意教育”的奮斗目標緊密結合，要與推動今年教育系統和本校本單位的中心工作緊密結合。根據局黨委統一部署，結合實際研究解決教師干部隊伍建設中存在的突出問題，確保教師干部作風建設取得新進展、新成效。

匡堰鎮上林小學

2012年3月3日

第三篇：作風整頓實施方案 2（范文模版）

市執法支隊開展作風整頓活動

為全力創建星級規范化隊伍，進一步轉變工作作風，提高工作效率和服務水平，經支隊領導研究決定，在全系統開展為期1個月的作風整頓活動。結合實際，現制定以下實施方案：

一、總體要求

按照局黨組2010年工作部署，貫徹大力弘揚良好作風的工作要求，堅持自查自糾、邊整邊改的原則，切實解決廣大隊員在作風紀律方面存在的突出問題，達到嚴格工作紀律、改進工作作風、提高服務水平、樹立良好形象的目標，使城管系統廣大干部職工以新的作風、新的形象積極投身新一年的工作，奮力開創城管工作的新局面。

二、組織領導

成立整頓工作領導小組，全面負責支隊作風整頓工作的組織實施和檢查督導。領導小組組成如下：

組 長：曲學武

副組長：袁文林 楊少華

成 員：席時國 周錫明 莊會君 吉寶貴

三、整頓重點

重點解決四個方面的問題：

（一）解決工作紀律松懈的問題。全體執法人員要嚴格遵守作息制度，無論上午、下午，凡是工作時間都必須全天候在崗上班。既要人在崗，又要心在崗，不允許上班脫崗、不盡責、串崗、聊天、玩游戲。

（二）解決服務意識不強、執法態度不好、辦事效率不高的問題。各大隊要通過作風整頓，進一步強化為企業、為群眾、為發展服務的意識，提高執法能力和水平，真心實意地為群眾辦實事辦好事。

（三）解決工作作風浮夸的問題。隊伍中存在說的多、做的少，工作不落實的問題。通過作風整頓改變廣大隊員存在的庸、懶、散的作風，要解決干與不干一個樣，干多干少一個樣，干好干孬一個樣等實際問題。

四、方法步驟

整個活動分三個階段進行：

（一）學習動員階段。各大隊要立即召開動員大會，進行層層發動，傳達文件精神，緊密結合各大隊實際，制定切實可行的活動實施方案。

（二）查擺問題階段。各單位干部職工要對照存在的問題，圍繞自身作風紀律、服務態度及工作落實情況，深入剖析、逐條查擺，把問題找全、找深、找透。

（三）整改提高階段。針對查找出的問題，各單位要認真制定整改方案，整改方案要體現“四有、四突出”，即：有清晰的整改目標，有具體的整改事項，有詳細的整改時限，有切實的整改措施；突出整改方案的操作性、針對性、時限性和實效性。針對工作和管理中的漏洞，要進一步完善有關規章制度。

各大隊要正確處理開展作風整頓活動與做好日常工作的關系，確保作風紀律整頓活動與日常工作“兩不誤、兩促進”。活動結束后，要將查找出來的問題、提出的整改措施以及整改的情況報支隊辦。

第四篇：關于加強教師隊伍作風建設實施方案(二稿)

關于加強教師隊伍作風建設實施方案

全縣各中小學、幼兒園：

自2013年、2014年教育系統相繼開展“師德師風提升年”、“師德師風整頓年”。2016年教育局再次下發了《進一步規范中小學師德師風、儀容儀表管理工作通知》，狠抓了教師隊伍建設和師德師風建設工作，營造了人人爭當師德標兵的氛圍。但是，部分學校教職工中“四風四氣”等工作作風方面還存在著突出問題，教師隊伍中 “慵、懶、散”等工作作風、“兩面人”、“失德人”等依然存在，現以“學講話、轉作風、促落實”專項活動，進一步扭轉教師隊伍工作作風建設，特制定如下實施方案

一、指導思想

依據《教育部關于建立健全中小學師德建設長效機制的意見》（教師?2013?10號）、教育部《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》（教師?2014?1號）文件，進一步牢固樹立政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，增強干部的宗旨意識、責任意識、發展意識、實干意識，努力在全縣各校進一步形成風清氣正、干事創業、比拼爭先的工作氛圍，堅持糾建并舉、標本兼治，堅決果敢地向“四風”“四氣”開刀，推動干部作風根本性轉變，著力解決群眾反映強烈的教師隊伍思想作風、工作作風、生活作風等方面存在的突出問題，保證社會穩定和長治久安總目標落到實處，為我縣教育教學質量的提高奠定堅實的思想基礎。

二、整體情況

教師隊伍中存在信念不堅定，旗幟不鮮明，態度含糊、立場模糊，陽奉陰違，對民族分裂主義和宗教極端主義言行不批駁、不報告；在反對“三股勢力”等大是大非問題上，臺上臺下兩個樣、對新疆“三史”、馬克思主義“五觀”、“五個認同”、中華民族共同體意識不能入腦、入心、對宗教問題思想不重視，不積極傳授科學知識，不正確講解馬克思主義宗教觀、不遵守學校統一著裝和儀容儀表規定，戴有首飾、濃妝艷抹、紋身等；不重視教書育人、忽視思想政治教育，打罵、侮辱、挖苦和變相體罰學生，逼迫學生轉學，縱容學生作弊，對學生管理不能寬嚴相濟；對自己的職業不熱愛、責任心不強，對本職工作不作為、懶作為、不盡責，平日遲到早退、不遵守學校的紀律和教育教學管理規定；從事第二職業、開設有償家教補習班；不認真備課、上課、批改作業；專業水平低、弄虛作假、考試作弊、提供虛假證件，各級各類考試中替考，從事第二職業、有償家教，教師隊伍中有拉幫結派現象，不服從學校領導管理等“兩面人”、“糊涂人”“失德人”等現象普遍存在。

三、工作措施

（一）強化教師理論學習。全縣各中小學堅持思想政治理論學習制度，貫徹落實黨的十八大、十八屆三中、四中、五中、六中全會和十八屆中央紀委三次、四次、五次、六次、七次全會精神，落實總書記系列重要講話精神特別是在第二次中央新疆工作座談會上的重要講話和視察新疆時的重要講話精神，將理論素養學習運用到教育教學素養實踐中，貫穿于教書育人全過程，促進廣大教師自覺堅持社會主義核心價值體系，強化馬克思主義“五觀”、新疆“三史”、“五個認同”遵守師德的優良校風、教風和學風，激發教師愛教樂教、教書育人的熱情。

（二）完善師德考核長效機制。堅持把師德建設擺在教師隊伍建設的首位，按照《xxxxx中小學師德師風管理考評辦法（試行）》的相關要求開展師德師風考核。建立師德師風民主評議制度，成立師德師風監督委員會，完善學生、家長和社會參與的師德監督機制，聘請一定數量的師德師風監督員，賦予其建議權、監督權和評議權，主動接受群眾監督，共同抓好工作落實。堅決查處教師隊伍中的“兩面人”，堅決杜絕有違師德師風行為，純潔教師隊伍，（三）嚴格規范教師教學行為。

教師要樹立高尚的師德師風，立足本職，積極倡導教師利用課余時間無償輔導學生，尤其是無償輔導學習有困難的學生。把精力集中到上好每一堂課上、關愛每一位學生上來，努力提高課堂教學效率和質量。對不重視教書育人、忽視思想政治教育，打罵、侮辱、挖苦和變相體罰學生，逼迫學生轉學，縱容學生作弊，對學生管理不能寬嚴相濟；對自己的職業不熱愛、責任心不強，對本職工作不作為、懶作為、不盡責，平日遲到早退、不遵守學校的紀律和教育教學管理規定；從事第二職業、開設有償家教補習班；不認真備課、上課、批改作業；專業水平低、弄虛作假、考試作弊、提供虛假證件，各級各類考試中替考，從事第二職業，開辦有償家教，教師隊伍中有拉幫結派現象，不服從學校領導管理的將嚴肅追究相關人員的責任。

（四）加強“師德師風”社會監督，選樹典型。各學校（幼兒園）要不斷完善“學校、教師、家長、學生”四位一體和社會參與的師德師風監督體系，通過設立“師德師風”舉報箱、聘請“師德師風”監督員等，暢通監督舉報和反饋渠道，形成社會監督的完備體系。表彰一批師德模范、育人楷模，利用第33個教師節集中開展優秀教師和優秀集體表彰，發掘師德典型，引導教師以德立身、以德立學、以德施教、以德育德，加強引領、注重感召、弘揚楷模，形成強大正能量。

四、保障措施

（一）建立機構，加強領導，率先垂范

教育系統各級領導班子成員要率先垂范，影響和帶動全體教職工深入開展工作作風活動。教育局成立由教育局黨委書記任組長，局長、副局長、紀檢書記任副組長，全縣各中小學校長、書記及教育局各科室為成員的教師隊伍作風領導小組。各校成員負責督查本校及本鄉鎮所屬學校，教育局各科室采取包片包校，具體負責所包片包?；顒拥拈_展情況，協調解決有關問題。

（二）強化督導，務求實效，強化責任

教育局工作作風領導小組切實加強對活動的指導和檢查，及時掌握活動進展和落實情況，發現問題，積極督促解決，對群眾反映和檢查中發現的違紀違規問題，發現一起、查處一起，絕不姑息遷就，力爭在最短的時間內，大局意識和責任意識顯著增強，師德建設成效明顯，求真務實、廉潔高效的校風、教風逐步形成。

五、責任追究。

凡不注重工作作風，違反師德師風，從事有償家教或師德考核“不合格”者，將視其情節輕重，終止教師專業技術職務聘任或實行高職低聘，降低相應工資待遇，并在三年內不得申報高一級專業技術職務評審和副高教師、學科帶頭人、骨干教師、優秀教師等；已經獲得榮譽稱號的，由授予部門予以撤銷。情節嚴重、影響惡劣或連續兩年師德考核“不合格”者，按有關規定清理出教師隊伍。凡學校貫徹執行本規定不力，發生損害教育形象的行為，在全縣范圍內進行通報批評，并取消該校當年評先、評優資格；影響較大的，要追究學校領導責任，并給予嚴肅處理。

Xxxxx 年 月 日

第五篇：教師隊伍作風整頓心得體會

教師隊伍作風整頓心得體會

在教師干部作風整頓第一階段學習活動中，我認真學習了縣教育局有關干部作風整頓工作的文件精神，學習了《黨章》、“胡錦濤同志重要講話精神”及關于“在領導干部中大力提倡八個方面的良好風氣”的論述等重要內容，在學習中一邊做筆記，一邊接受領導和同事們的教育，并為此專門撰寫了一篇學習心得體會，深刻地從人生觀、價值觀、世界觀等方面談出了自己對學習的認識，通過這次整風學習，對我市開展干部作風整頓工作有了進一步的認識，變被動教育為主動受教育，在學習活動中，通過深刻反思和認真聽取別人的批語意見，認識到自己在思想、工作、作風建設等方面存在的嚴重不足，現就這些問題進行自我剖析如下：

一、存在的問題

1、政治理想信念不夠堅定。由于本人對人類社會歷史發展規律存在一些模糊認識，加上西方一些國家的形勢的市場經濟的消極影響，自己對黨的最高理想和最終目標產生過動搖和消極思想，沒有認識到只有在社會主義充分發展的高度發達的基礎上才能實現，社會主義制度的發展和完善是一個長期的歷史過程的基本原理。對眼前出現的一些消極的、不公正的現象或事情，產生了更加消極的想法，致使自己在思想上，行動上出現了不應該出現的問題。

2、政策理論水平不高。對黨的路線、方針、政策的理解只停留在一般水平上，沒有進行深刻的研究和掌握。對先進文化的理解，不夠深刻，對教育工作方面的法律、法規、政策掌握的比較少，也比較膚淺。

3、自身建設要求不嚴。沒有嚴格按照一個品德高尚的人民教師的標準要求自己，廉潔自律意識不強。個人主義、享樂主義、攀比思想經常在頭腦中存在，艱苦奮斗作風和過緊日子的思想淡化，有個人名利思想。

4、對工作責任心不強。在工作中，不嚴格要求自己，組織觀念落后，集體思想不強，對原則性的東西，思想不敏感，聽不得人說好話。

5、聯系群眾不夠緊密。堅持全心全意為人民服務和群眾利益無小事原則做得不夠，沒有真正同群眾打成一片，特別是在扶貧助殘，捐次救困、助學等方面，沒有完全盡到自己力所能及的事情，沒有做到時刻為群眾之所想，急群眾之所急。

二、存在問題的原因

1、理論學習不夠。對馬克思、列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論、“三個代表”重要思想、胡錦濤同志關于“八榮八恥”等重要論述學習不夠深入，對其科學的觀點理解得不深透，對建設社會主義和諧社會和落實科學發展觀的基本思想沒有完整的認識，平時學習只是流于形式，掌握的也只是只言片語，學習缺乏深刻的思考，沒有做到真正用馬克思列寧主義的立場、觀點和方法觀察事物，研究新情況、處理新問題。思想和工作存在有主觀性、局限性和片面性，站的不高，想的不遠。

2、集體主義思想不強。沒有真正理解和掌握群眾觀點是馬克思辯證唯物主義的一個基本觀點。在牢固樹立群眾觀點，把群眾利益放在第一位，堅持群眾利益無小事原則方面沒有做到想群眾所想，對待集體利益考慮得不周全，很多時候未完全把集體利益當作是自己應該很好保護的，總是認為個人在集體中的重要作用，為了個人利益，損害一點集體利益沒關系，因此對認識上存在很大的差距，行動上表現出來了一定的有損集體利益的事。

3、原則意識不強?？偸清e誤的認識，只要是自己做了好事，就應該對得起別人，對得對學校，往往在做好事的同時，也是做著著有損原則的壞事。在對待什么是好事，什么是壞事上，自己沒有一個原則性的思考，想當然，好人主義思想嚴重，導致事出了一些有損單位形象，有損集體利益的事。

4、主動意識不夠。工作中只注重對自己份內的事情的考慮，沒有站在更的立場想問題。總是認識自己的工作能完成，不拖學校的后腿就行，不會積極主動的去為學校著想，不會主動地為別人著想，干點工作就會想到報酬，或者就是得過且過，不思進取，不精益求精。

三、初步整改措施

1、進一步堅持定政治信念。要通過干部作風整頓學習活動，系統地學習馬列主義、毛澤東思想、“胡錦濤同志重要講話精神”及關于“在領導干部中大力提倡八個方面的良好風氣”、構建和諧社會和“八榮八恥”的重要文獻和思想精髓，系統掌握其基本觀點、基本方法。牢固樹立科學的世界觀、方法論；牢固樹立全心全意為人民服務的思想，進一步增強共產黨員的先鋒模范意識，明確思想要求，踐行“三個代表”重要思想，樹立先進形象。

2、加強學習，提高素質。牢固樹立終身學習的觀念，即要學政治、學理論，又要學業務、學法律、學科技。要堅持理論聯系實際，把所學的理論與實際工作相結合，不斷提高自身綜合素質，提高政策理論水平和業務能力。

3、進一步加強自身建設。要以這次干部作風整頓為契機，牢固樹立五種態度：一是共產黨人先進意識；二是解放思想，開拓創新意識；三是真抓實干，勇挑重擔；四是嚴以待已，廉潔自律；五是服務群眾，奉獻社會。通過樹立和發揚五種意識，努力把自己培養成為為人師表的人民教師。

4、振奮精神，務實創新。徹底改變落后的思想觀念，積極主動的接受新思想，新信息；進一步加強政策法規學習，嚴格遵守各項規章制度，一切以集體利益為出發點，堅持原則，公正辦事，服務和服從于大局。

5、加強思想修養，提高工作能力。嚴格要求自己，做到不參與不健康的娛樂活動，不出入與自己身份不相符的場所，始終保持言行與自己身份相符；進一步加強自身形象建設，努力提高自己的業務素質，做一名師德高尚、業務精良的教師模范。