第一篇：湖南財政經濟學院十一五實踐教學工作總結

湖南財政經濟學院

“十一五”實踐教學工作總結報告

高等教育的根本任務，是培養適應新時期社會經濟建設需要的具有創新能力、實踐能力和創業意識的高素質應用型人才。全面提高人才培養質量，深化教學改革，建立和完善教學質量的長效機制,我院在“十一五”期間認真開展了實踐教學工作，在實驗資源建設、校外實習基地建設、實驗教學改革、大學生創新性實驗項目的開展等方面都取得了一定的成績，具體體現在以下幾個方面：

一、“十一五”期間我院實踐教學的成效與具體做法

（一）加大投入，新建和改擴建了一批重點專業實驗室 “十一五”期間，我院加大應用性人才培養的投入力度。在此期間，我院通過中央財政、省財政支持和學院自籌方式，多渠道籌集資金近3000多萬元，新建和改擴建了一批校內專業實驗室，目前，全院有28個專業實驗室，實驗教學用房90余間，實驗室面積由2006年的6566.92m2增加到2010年的7497m2，教學儀器設備總值由2006年的2603.03萬元增加到2010年的4266.17萬元，平均增長了63.89％，實驗室的經費投入由2006年的增加到2010年的 實驗開出率達到95%，基本能夠滿足我院各專業實踐教學的需要。在此期間，我院建設的實驗室包括：（１）“會計實驗中心”（含手工會計、電算會計、財務管理、審計實驗室）；（２）金融財稅實驗中心（含銀行業務、銀行基本技能、證券業務、保險業務、財稅業務實驗室）；（３）工商管理實驗中心（含市場營銷實驗室、市場營銷實訓超市、旅游酒店管理實驗室、物流管理實驗室、商務與貿易實驗室）；（４）“工程經濟管理實踐教學基地”（含工程造價與項目管理、房地產與物業管理、工程測量、工程設計制圖實驗室）；（５）“外語實驗室（同聲傳譯關驗室、英語自主學習與視聽說實驗室、）”；（６）信息技術與信息管理實踐教學示范中心（含電子商務、計算機硬件、計算機組成原理、計算機電路、網絡技術、信息管理實驗室）。此外，還新建了模擬法庭，人力資源管理實驗室等。2005年，我院會計實驗中心被省教育廳評為湖南省普通高等學校優秀實習教學基地；2008年，信息技術與信息管理實驗中心被省教育廳評為湖南省普通高等學校實踐教學示范中心。

（二）完善軟件實驗教學資源進行

1、購置和開發了一批實驗教學軟件

“十一五”期間，我院實驗教學軟件的購置情況是：會計系電算會計實驗室購置了用友會計軟件2套，軟件價值為12.5萬元，財政金融系購置實驗教學軟件8套（稅收實務多媒體教學系統、世華財訊系統和股票模擬交易系統、期貨模擬交易系統、外匯模擬交易系統、商業銀行綜合業務模擬系統、國際結算模擬系統，保險業務模擬教學軟件），軟件價值64萬元，工商管理系購置了實驗教學軟件4套，包括因特納市場營銷實訓軟件、千策外貿實驗教學軟件、奧派物流管理實驗教學軟件，多媒體控制系統等，軟件價值25萬元。信管系信息技術與信息管理實驗中心購置有實驗教學軟件2套，分別是計算機應用基礎和VFP考試系統，價值2.7萬元。法管系2009年購置人力資源管理實訓教學軟件一套，價值8.8萬元。工程系購建和自行開發有實驗教學軟件5套，主要是神機妙算工程造價實驗教學軟件、工程項目管理軟件，行龍房地產實驗教學軟件、深圳智盛公司的投資分析軟件(安裝在財稅實驗室)，學校信管系教師自行開發的一套物業管理軟件，價值合計為8萬元。

2、編寫了一套較為完整的實驗教學大綱和實驗教材

2006年，我院為迎接專科辦學水平評估工作，啟動了全院實驗教學大綱的編寫工作，當時編寫的實驗教學大綱分工商類、法律類、財政金融類、會計財務管理類、英語和貿易類，計40余門課程，此后，我院設立工程經濟管理系后又補充完善了工程經濟管理類的實驗教學大綱；法管系則完善了人力資源管理實驗教學大綱。在實驗教材方面，我院實驗配套教材仍處于初級試運行階段，大部分屬于自編教材，未進行公開出版，目前較為成熟的為會計系。會計系目前配套的實驗教材有6本，分別是手工會計模擬實驗教程3本，電會操作手冊，財務管理模擬實驗教程、審計模擬實驗教程各1本。財金系有自編模擬實驗教材4本，分別是國際結算模擬實驗教程、外匯交易模擬實驗教程、期貨交易模擬實驗教程、證券交易模擬實驗教程。信管系信息技術與信息管理實驗教學中心配套的實驗教材有5本，分別是計算機應用基礎實驗教程、計算機網絡技術實驗教程、電子商務實驗教程、visual fox pro程序設計與應用實驗教程、c語言程序設計實驗教程。工商管理系有配套的實驗教材2本，分別是市場營銷綜合實驗指導書、物流管理綜合實驗指導書。法管系有模擬法庭教程自編實驗教材1本，外語系數字語言實驗室有新視野大學英語視聽說實驗教材2本。

3、根據實驗教學大綱開發了一批綜合性、創新性實驗項目 目前我院能開出的實驗項目總計達400余項，這些實驗項目涵蓋了公共基礎課實驗、學科基礎課實驗、專業課實驗、專業拓展課實驗；實驗類型則包括單項性實驗、課程綜合性實驗、專業綜合性實驗、跨專業綜合性實驗、創新型實驗項目等。各專業實驗室目前能開出的實驗項目情況是：會計系會計實驗中心手工會計實驗室10項，電算會計實驗室3項，財務管理實驗室10項，審計實驗室7項；財金系金融財稅實驗中心財稅業務實驗室6項，銀行綜合柜臺業務（含國際結算等）35項，銀行基本技能4項，證券業務實驗項目23項；工商管理系旅游酒店主要實驗項目9項，市場營銷實驗室模擬實驗項目3項，市場營銷實訓超市4項，物流實驗室物流營銷與物流管理4項，國際貿易4項；外語系多媒體多功能數字語言實驗室主要實驗項目4項；法管系人力資源管理實驗室有實驗項目9項，模擬法庭實驗項目5項，信管系信息技術與信息管理實驗中心的計算機硬件、計算機電路和計算機組成原理實驗室主要實驗項目24項，計算機網絡技術實驗室主要實驗項目97項、電子商務與信息管理實驗室主要實驗項目84項；工程系投資與理財實驗項目3項，物業管理實務綜合模擬實訓1項，房地產經營與估價實訓室3項，工程測量實驗室1項，手工制圖實驗室2項，工程造價1項。

4、引進、培養了一批專職與兼職相結合的實驗教師隊伍 “十一五”建設初期，我院的實驗教師隊伍存在諸多問題，一是實驗師資不足；二是層次較低；三是經驗欠缺，四是實驗教師積極性不高，嚴重影響了應用型人才的培養。通過五年的努力，我們一方面積極引導一部分理論課的教師加強社會實踐，再轉行為實驗課教師；二是引進一部分985院校畢業分配的研究生作專職實驗教師培養，或者從社會上引進一批有實踐經驗的高學歷人員作為實驗教師。在實驗師資建設方面，取得了可喜的成績。我院教學實驗平臺類實驗教師隊伍副高職稱以上人數比例為33.83%，具有碩士學位以上的人數比例為81.22%，從年齡結構來看，45歲以下的占92.33%。目前，會計系的手工會計實驗室有專兼職實驗教師10人，電算會計實驗室8人，財務管理實驗室8人，審計實驗室6人；財金系財稅業務實驗室有實驗教師6人，證券實驗室3人，商業銀行綜合柜臺業務實驗室6人，銀行基本技能實訓室2人；工商管理系市場營銷實驗室有實驗教師5人，物流管理實驗室3人，模擬導游實驗室7人；信管系信息技術與信息管理實驗中心實驗教師16人，工程系工程測量與手工設計制圖實驗室有實驗教師5人，法管系的法律事務實驗室有實驗教師8人，人力資源管理實驗室5人；外語系的多媒體多功能數字語言實驗室有實驗教師4人。

（三）積極開展校企合作，建立一批較為穩固的校外社會實踐教學基地

隨著開放式辦學格局的形成，學院與社會的聯系進一步加大。積極探索學校與社會團體、企事業單位共同辦學的新模式，拓展訂單式辦學業務，使校外實習基地既能滿足學校的實踐教學需要，也能為合作單位的事業發展創造條件。同時，也有利于我院畢業生開展社會調查活動，有利于培養學生的實際動手操作能力，了解社會，縮短畢業生進入工作角色的時間。“十一五”期間，我院投入專項建設經費，鞏固和完善了現有的社會實習基地，新建了一批校外實習基地，到2010年末，我院共有社會實踐教學基地61個，這些基地在我院學生社會實踐活動中發揮了較大的作用，大部分能夠滿足我校的實踐教學需要。我院在益陽市財政局社會實踐教學基地和國家級長沙經濟技術開發區每年派出畢業生進入實習基地開展綜合實習。2006年，我院校外實習教學基地，長沙市開福區財政局社會實踐教學基地被省教育廳評為省級優秀實習教學基地；2007年國家級長沙經濟技術開發區社會實踐教學基地被省教育廳評為省級優秀實踐教學基地。

（四）以就業為導向，以培養應用性人才為基本出發點，不斷修訂和完善人才培養方案。

我院一直以來高度重視應用性人才的培養，不斷提高學生的實踐能力和就業能力，在設計人才培養方案中，我院將實踐教學環節作為學生的必修課程固化在教學方案中。“十一五”期間，我院每年都要修訂和完善一次人才培養方案，經過不斷的探索與實踐，我院按照實踐教學三

（四）年不斷線的思想，對實驗、實訓與實踐教學課程基本形成了一套較為完整的實踐教學體系。立體化的實踐教學內容我們簡單概括為“四模塊”、“五層面”、“六環節”。“四模塊”是指公共基礎課實驗、學科基礎課實驗、專業課實驗、專業拓展課實驗；“五層面”包括單項性實驗、課程綜合性實驗、專業綜合性實驗、跨專業綜合性實驗、創新創業實踐；“六環節”包括實驗、實訓社會調查、專業實習、綜合實習、畢業論文。實踐教學在我院專科人才培養方案中總學時為1070學時，占51.4％，本科實踐教學的總學時為3000多個學時，不低于20％。

（五）創新實驗教學模式，不斷擴大創新型實驗教學的比例 “十一五”期間，我院積極推進實驗教學改革，優化實踐教學體系。以學生創新能力和實踐能力培養為重點，改變單純依靠模擬實習的實驗教學模式，逐步推廣使用模擬加虛擬實驗教學模式。擴大了“綜合性、設計性、創新性”實驗教學內容比例，使“綜合性、設計性、創新性”實驗教學內容在整個實驗教學中所占比例達到了80％左右。在實驗方案設計方面按照有利于啟迪學生科學思維和創新意識，全面提高我院的人才培養教學質量，體現學院辦學優勢和專業特色，學生就能力不斷提高。

（六）支持學生參加大學生創新型實驗項目，鼓勵和引導學生參加各種學科競賽活動

“十一五”期間，我院積極轉變以“課堂為中心、課本為中心、教師為中心”的傳統教學模式，構建起研究性教學的基本模式；加強課堂教學和課外創新實踐的互動；使學生在互動研討與獲取知識過程中學會思考、合作與創新，提高學生自主學習的興趣和能力。鼓勵大學生開展創新性實驗。2009年，學院按照省教育廳關于大學生研究性學習和創新型實驗項目管理的文件精神，隨即出臺了《湖南財政經濟學院質量工程建設項目專項經費管理暫行辦法》、《湖南財政經濟學院大學生學科競賽及體育競賽活動管理辦法》等文件，對大學生創新性實驗項目進行經費配套，每年支持8-10個大學生創新性實驗計劃項目，促進學生自主創新興趣和能力的培養。

此外，我院還經常性地資助大學生開展各類專業技能競賽活動。積極發動和組織學生參加“挑戰杯”、“大學生英語演講競賽”、“市場營銷設計大賽”等省內、國內重要賽事。對參賽的組織單位、指導教師，獲獎學生給予重獎。把挑戰杯、數學建模、計算機程序設計大賽、大學英語競賽等列為學院固定的參賽項目，激發大學生的學習興趣和潛能，培養大學生的團隊協作意識和創新精神。同時，將學生辯論賽辦成學院有重要影響和廣泛參與面的學生賽事，培養學生的綜合素質。“十一五”期間，我院參加大學生英語演講，獲得了省級一等獎一次，二等獎四次，三等獎五次。

二、“十一五”期間我院實踐教學存在的問題分析

“十一五”期間，盡管我院在實踐教學方面取得了長足進步，但與升本后學科專業建設的目標要求相比仍有差距，與教育部頒布的本科辦學水平評估指標要求相比也存在較大差距。具體體現在以下幾個方面：一是我院的實驗教學資源建設較為分散，功能缺乏有效整合；二是實驗教學體系設計不甚合理，綜合性、設計性、創新性實驗教學開出的比例不高；三是實驗技術隊伍結構特別是技術素質結構不盡合理；四是實驗教學成果的培植與孵化率低；五是我院實驗配套教材仍處于初級階段，公開出版的成熟教材不多，同時，我院至今尚沒有一門省級以上的實驗精品課程。六是校外實習基地的實習效果也不甚理想，一部分校外實習基地形同虛設。為此，加強校外實習基地建設成為各高校近年來的工作重點，我們學校自然也不例外。為此，我院還需要進一步完善實驗教學條件，整合實驗教學資源，進一步提高實驗教師隊伍及技術管理人員素質，進一步理順實驗室管理體制；在實驗教學的內容、方法和手段方面需要進一步變革。

三、“十二五”期間我院實驗教學工作的舉措

（一）充分利用中央財政專項資金，多方籌資，加快我院實驗教學資源的建設

2010年中央財政設立支持地方高校發展專項資金，用于支持地方高校教學實驗平臺建設等，達到進一步改善地方高校辦學條件，提高人才培養能力目的。要加大我院實驗教學資源建設的力度，首先要搶抓機遇，充分利用中央財政支持地方高校專項資金，建設一批實驗教學平臺，保證我院新建的教學實驗平臺與省內高校相比在近五年內保持較為先進水平。如果在近幾年內每年都能爭取到幾百萬元中央財政支持地方高校專項資金的話，我院的實驗資源建設將邁上一個新的臺階。為此，在爭取每年中央財政專項資金的支持，學院應該積極主動，成立專門班子，一要疏通財政與教育系統的關系，二是做好項目論證工作，將擬建項目申報材料做扎實。此外，學校也要多方籌集資金，對中央財政支持地方高校專項資金建立相應專項配套的實驗室建設資金，以此加快我院實驗室項目的建設。

（二）整合現有實驗教學資源，挖掘潛力，提高設備的利用效率

整合現有的實驗教學資源，我們建議學院將現有的實驗室功能進行分類管理，一是對于專業性較強的實驗室仍留在系部單獨進行管理，二是對于采用通用設備建設的實驗室，如計算機加軟件的實驗機房全部拿出來在全校范圍內進行共享，由公共實驗中心對其設備進行管理，實驗教學則由系部提出每學期實驗課程計劃，由教務處統一進行排課管理。這樣能充分挖掘現有實驗資源的潛力，提高我院實驗教學資源的利用效率，同時也能避免在下一步進行實驗資源建設的過程中，利用有限的建設資金，防止重復建設，造成浪費。

（三）充分論證，做好我院實驗教學資源的整體建設規劃

實驗教學資源建設的整體規劃分中長期規劃和短期規劃。在制定我院實驗教學資源建設中長期規劃時，我們建議學院從硬件實驗教學資源和軟件實驗教學資源兩個方面進行謀劃。首先，從長遠發展角度來看，作為培養應用型專門人才為主的教學型院校，我院還應進一步籌劃硬件實驗教學資源的建設。為此，學院可以建設一棟專門的實驗大樓，以適應本科人才培養的需要。其次，在制定實驗教學資源建設規劃時，我院還要根據學院中長期學科專業建設規劃，依據學院專業發展的需要來做實驗室建設規劃，避免走一步看一步的建設思路。再次，在制定我院中長期實驗資源建設規劃時，要將軟件實驗資源建設擺在突出重要的位置，將實驗師資、實驗項目開發、實驗教材、實驗精品課程建設都列入統一建設規劃，一定要克服一直以來只強調硬件資源建設而忽視軟件實驗資源建設的問題。從短期規劃來看，要區分輕重緩急，研究在近一兩年內必須建設的幾個重點專業實驗室，同時在做短期實驗資源建設規劃時，可以結合四年后本科教學評估指標要求，對必須建設的項目予以傾斜。考慮到我院目前實驗室的場地分布缺乏統一規劃，比較零散，近期內，我們建議學院將符合某一類型的實驗室構建在某一個比較集中的區域。為此，學院可以將老圖書館改造成經濟與管理類的專業實驗室。

（四）重視實驗教師的培養與引進工作，提高我院實驗教學質量

我院目前從事實驗教學的教師中很大一部分是從理論課教師中臨時抽調出來的，只有很少一部分是近年從新進的本科生或碩士研究生中培養的。目前我院專職的實驗教師不多，安心從事實驗教學的教師不多，有豐富實踐經驗的實驗教師不多，為此，學院要重視應用型人才的培養，必須高度重視實驗教師的培養。實驗教師的引進可以采用內培為主的原則，將一部分有實踐經驗和豐富教學能力的理論課教師轉化為實驗教師，或者選派一部分青年教師，采用分期派出的方式，將這些教師派到其他院校實驗中心或企事業單位進行學習，也可以允許他們在業余時間參加一些實務部門的工作等。在將理論課教師轉化為實驗教師的同時，一定要明確他們的待遇，讓他們一樣有機會參加學院一類課程的評比等。其次，學院可以考慮在部分實驗室或專業引進幾位有實踐經驗的實驗指導教師，學歷層次可以考慮引進有中級職稱以上的具有碩士或學士學位的實驗指導教師。

（五）實驗軟件資源建設應該先行于硬件資源建設 １、對實驗室建設實行立項制

我院實驗資源建設時，大部分的系部對實驗資源建設沒有一個很清晰的輪廓，也沒有將一些軟件實驗資源先行進行建設，往往是將實驗硬件資源建設好了，實驗教材還得臨時進行開發，教師還得重新進行培訓，也不知道應該對學生開展哪些實驗項目，使實驗軟件資源建設落后于硬件資源建設的步伐。為此，建議學院對每一個實驗室建設項目實行立項制，只有實驗師資早有安排，配套實驗大綱，實驗指導書、實驗項目已經設計完整的實驗室建設項目才予以立項，編入正式的建設計劃。系部只有事先知道要開展一些什么樣的實驗項目，對學生應該講解什么樣的實驗知識，才知道應該建一個什么樣的實驗室，需要購置哪些實驗設備，實現哪些實驗功能。

２、集中力量編寫配套實驗教材及實驗指導書

編寫規劃教材可以在實驗教學過程中實行規范教學，統一教學內容，便于對外開展實驗教學的交流。我院目前尚未有一套完全成熟配套的實驗教材，這是我院實驗教學資源建設中的短板項目，實際上我院會計系的手工會計實驗已經經歷了二十多年的時間的檢驗，電算會計實習也有十多年了，完全可以將實驗教材對外正式公開出版。另外，學院可以擬定一套統一的標準，建立一筆專項經費對實驗教材進行開發建設，或者采用招標制，將要開發的實驗教材面向全體教師公開招標，同時將每一個實驗項目也編印出來，以備查考，也為四年后的本科教學評估打下基礎。

３、重視實驗精品課程建設

目前，我院尚未建立一門實驗精品課程，與其他老牌本科院校相比，我院實驗精品課程建設遠遠落后。為此，建議學院高度重視實驗精品課程建設，將其列入學院精品課程建設的計劃之中，在條件成熟時再申報省級或國家級的實驗精品課程，也可以讓實驗精品課程建設帶動實驗大綱的修訂，實驗項目的開發，實驗教材的編寫，實驗師資的培養等工作。

4、在實驗項目中，不斷擴大綜合性、研究性實驗項目的比重

我院實驗項目的設計目前大多還停留在專科教育階段，很多項目都屬于驗證性的實驗性項目，而真正綜合性、研究性實驗項目所占比例很低，既不能達到本科合格評估的要求，同時也不能適應二十一世紀人才培養的需要，能力降低。要改變這種局面，就是要在我院實驗項目的開發與設計中，重視推出一部分綜合性、研究性的實驗項目，加快與社會需求的無縫對接。

（六）成立獨立建制的實驗中心

長期以來，實驗室的建設和管理分別隸屬于學科專業,資源共享性較差。各系部在實驗室規劃上缺乏長遠和整體思路,分散型的傳統管理模式表現為設備規模小、功能單

一、使用效益低下、主觀能動性差,從屬于單一學科或專業,相互對接性差,不利于學生實驗技能和綜合能力的培養,也阻礙了科研協作的開展。學科之間的不交流不合作,影響學生綜合能力和創新能力的培養,不利于實驗教學質量的提高。

目前，我院將專業實驗室和現代教育中心合并在一塊的方法，其優勢就是適當增加了實驗室的管理人員，便于學院對所有實驗室進行統一管理。但原來固有的矛盾并未消除。一是實驗中心和現代教育中心在高等院校中分別擔負了不同的管理職責，承擔不同的管理任務，不能人為將其硬綁在一塊；二是公共實驗中心并不具備實驗教學的功能，沒有實驗教師來承擔我院的實驗教學任務；三是原來隸屬系部的專業實驗室仍然掌握在系部手中，實驗資料、實驗設備并未由系部轉到公共實驗中心，一些系部仍然可以利用實驗室資源進行創收，而管理責任可以減輕了，權責未明確。建議學院可以采用逐步由公共實驗中心向實驗中心與現代教育中心兩個獨立機構過渡的方式，從現在開始，學院引進的實驗教師一律放在公共實驗中心，待條件成熟的時候可以象廣東商學院一樣成立獨立的專業實驗教研室，使今后的實驗中心成為一個有管理人員、技術人員和實驗教師齊備的機構。

第二篇：湖南財政經濟學院演講稿

湖南財政經濟學院演講稿

（敬禮）尊敬的老師們，親愛的同學們：

大家上午好！

我是湖南警察學院學生會主席高培凱，今天，我很榮幸能夠收到貴校的邀請來參加湖南財政經濟學院首學術節的開幕式，現在，我謹代表湖南警察學院學生工作處、院團委以及院學生會向此次學術界的開幕表示熱烈的祝賀！(敬禮)學術節，顧名思義，即是以交流學術為主題，以豐富專業知識、增進學習興趣為目的的活動節。舉辦學術節，既有利于豐富同學們的課余校園文化生活，又可以鞏固相關的專業知識，從而提升校園良好的學習氣氛，完善學生工作的相關建設。而從貴校精心籌備這次學術節活動可以看出，貴校一直致力于豐富學生的課余文化生活，重視學院學術文化的研究與推廣，在黨中央大力號召建立學習型社會的大背景下，這一舉措無疑為其他高校做出了良好的表率。我相信，在貴院黨委的領導下，在貴院各級領導的大力支持下，在貴校學生會的精心籌備下，湖南財政經濟學院首屆學術節定將會取得圓滿的成功！

一直以來，我們警院與貴校的良好關系源遠流長，在2010年上半年，我們一起經歷了一次蛻變，一起攜手實現了學院發展的質的飛躍。鳳凰涅槃，浴火重生過后，我們迎來了嶄新的湖南財政經濟學院和湖南警察學院！好似一對兄弟的成長經歷，一起奮斗，永不言敗。這樣的并肩奮戰，成就的，就是一對真正的兄弟院校！此次受邀參加貴院的首屆學術節開幕式，我們又一次感受到了貴院熱情真誠的接待，同時，通過此次活動，貴院與我院的伙伴關系將會是持久性的，我們警院愿誠邀貴院，一起成長，一起進步，一起攜手創建兄弟院校更美好的明天！

最后，我衷心祝愿湖南財政經濟學院首屆學術節圓滿開幕！（敬禮）

第三篇：湖南財政經濟學院演講比賽策劃書

一、活動主題：

“建黨90周年光輝旗幟”演講比賽

二、活動目的：

本活動旨在讓同學們重溫黨的發展歷程，加強愛國主義教育，增強學生自豪感和使命感，繁榮校園文化。

三、參加對象：

信息管理系全體學生

四、活動內容：

演講比賽分為三個賽段：選拔賽、初賽、決賽

1、選拔賽（班級）：

①由大一,大二各班自行組織一次班級演講比賽，時間不定，但要在系規定的最后期限完成，演講主題不定（初賽人數：2人）。

②具體流程由各班負責人自行商榷。

③活動結束后由各班負責人將優秀者名單交到組監部；組監部通知各班參賽選手，讓進入初賽者抽簽選取出場順序，并做好初賽的準備（組監部）。

④制作出場順序牌（宣傳部）。

2、初賽（系里）：

1.宣傳部布置會場

2.初賽選手提前進場并簽到。

3.主持人宣布比賽開始。

4.選手依出場順序牌上臺進行自我介紹和演講，時間為4分鐘。

5.評委（主席、團副、常委）打分，打分后交于專門統分處統計。

6.統計得分，不評名次，不公布成績，只選出10-12個決賽選手。

7.組監部通知各班班長，讓參賽者做好決賽的準備。

3、決賽注意事項：

1:決賽教室、多媒體的審批（紀檢部）

2：出海報、系黑板、通知（宣傳部）

3：嘉賓及評委的邀請（嘉賓貼待定）（宣傳部）

4：觀眾人數及班級（組監部）

6：決賽會場的布置（宣傳部及全體系干）

7：主持人的確定及對流程的熟悉（2個主持人，一男一女）（文聯部）8：在門口提醒全體人員將手機調成震動或靜音（組監部）

9：選手簽到（2個）（組監部）

10：計時人員的安排（由主持人提醒演講超過三分鐘的選手）（2個）（體育部）

11：分數統計（3個）（學習部）

五、時間安排：

1.賽前宣傳。

2.初賽前的宣傳通知，發布演講比賽的相關規定和具體信息，組織學生報名參加比賽，并公布賽事進程和一些獎項設置。

3.賽前積極聯系參賽選手，組織協調大家的出場順序，并將賽場規定告知大家，望各位選手注意。

4.選拔賽：選拔賽時間定于4月2日之前，地點定于各班，希望大家認真準備、積極籌劃。

5.公布進入初賽選手名單和決賽時間，鼓勵大家積極準備。

6.初賽：初賽時間定于4月4日晚上七點，具體可根據比賽進程把握，7.初賽過后，公布進入決賽的選手名單，并第一時間通知選手。8.決賽：決賽時間定于4月11日晚，地點二教階梯教室。

六、決賽：

1、比賽形式

本次賽式以緊扣主題，自由發揮式演講。

2、決賽準備： Ⅰ、前期宣傳：

1：制定前期宣傳單，分發到大一各班； 2：由宣傳部負責出海報、以及各項通知等； Ⅱ、參賽選手要求

1.以建黨90周年光輝旗幟”為主題自選題目，內容必須為原創，要求內容積極、健康、向上

2.舉止大方，表現自然，與觀眾有目光交流有。有適當的肢體語言。3.如有背景音樂，則自帶光碟。

4.形式多樣，用PPT作輔助說明亦。

3、決賽比賽： 1.比賽規則

【1】、比賽以公平公正為原則，以豐富和活躍校園生活、促進交流與溝通為宗旨，分為選拔賽、初賽和決賽三個階段，選拔賽在各班內部進行，由各班自行組織實施，初賽、決賽在系內部進行。

2、活動流程

【1】、主持人開場白 【2】、領導講話致辭

【3】、選手按照比賽具體步驟依次上臺演講 【4】、評委總評

【5】、主持人宣布比賽成績和名次 【6】、頒獎

七、決賽注意事項：

1、參賽者必須提前到場，到指定區域就坐。

2、各區隊提前到場，到指定區域就坐，并注意現場紀律。

3、評分要嚴格按照評分標準進行

4、命題演講選手均為脫稿演講。

八、評分標準：

一、初賽：（附評分表）、緊扣主題，內容充實，立意新穎，文字優美（20 分）。2、是否脫稿（25分）。、表述清楚，語言流暢，聲情并貌（15 分）。4、聲音洪亮，普通話標準流利（20 分）。5、服裝整潔，儀表端莊（10 分）。6、時間限制（10 分）。

二、決賽

1、儀表形象(20％)

【1】、著裝整齊，大方得體5%； 【2】、禮節、禮貌 5%

【3】、姿態自然、動作適度10%

2、內容(5０％)

【1】、主題鮮明，內容健康10%；

【2】、行文流暢，用詞精練，詳略得當10%。【3】、結構：10%

* 構思新穎，層次分明 10-8 * 結構簡單，層次較清晰 8-6 * 結構混亂，層次模糊 6-0

【4】、論點：10%*論點突出 10-8 論據切題，* 論點隱晦8-6 論據較切題，* 論點非常不明顯 6-0 【5】、論據：10% * 旁征博引10-8 * 例證有局限性 8-6

* 論據缺乏力度，沒有例證 6-03、語言藝術(30％)

【1】、普通話標準程度5%； * 發音準確，吐字清晰4-

5* 發音較準確，吐字較清晰 2-3 * 發音含糊，吐字不清晰 1-2 【2】、節奏處理得當5%； * 語速適中4-

5* 語速較快或較慢 2-3 * 語速過快或過慢 0-

1【3】、技巧運用自如，表現力強，說服力強10%； * 用詞貼切，表情恰當，富有感染力8-10 * 用詞較貼切，面無表情，缺乏感染力 5-7

* 用詞不貼切使用偏難怪詞，表情呆滯，沒有感染力0-4 【4】、現場觀眾氣氛5％。

* 觀眾反應熱烈，情緒高亢 4-5* 觀眾反應一般，情緒不熱烈 2-3 * 觀眾沒有反應，情緒低落0-

1九、獎項設置：

* 比賽獎項設置一等獎1名獎金五十元、二等獎2名獎金三十元、三等獎3名獎金二十元;

十、經費預算： 獎金： 150元

榮譽證書：6*5=30元 礦泉水：20元 請柬：3*30=90元 其他：20元 共計：310元

十一：會后總結：

各部門寫好總結交于辦公室做好存檔工作！

信管系團學會 2011-3-10

湖南財政經濟學院

信息管理系 演講比賽

策劃書

第四篇：湖南財政經濟學院首屆電子商務創新

湖南財政經濟學院首屆電子商務創新、創意、創業大賽

決賽方案名單

（排名不分先后）

1、湖南農村綠色臘魚產品網絡零售方案（09電商1班馬林、湯凡、謝胤、楊勇鋒）

2、基于“社區化電子商務模式”的校園電子商務項目—米米網（09電商2班曹陽）

3、天龍健美產品網絡營銷方案（09電商1班黃慶嬋、竺振亞）

4、“淘禮滿園”禮品網站策劃（09電商1班黃慶連）

5、網上胖胖堂服飾（09電商2班施英棉）

6、工商銀行的網上個人業務的營銷與推廣方案（10電商1班劉真）

7、星雨外賣網店策劃書（10電商1班彭娟）

8、大學生兼職平臺策劃書（10電商2班劉娜）

決賽形式：現場講述和答辯，請選手自己準備好PPT，請

請進入決賽的小組將聯系電話和PPT發到大賽官方郵箱hncydzsw@126.com 決賽時間：6月2日星期四晚上7：20-9：30

決賽地點：三教學樓3209

主持單位：信息管理系團學會、湖南財政經濟學院電子商務協會

歡迎全院電子商務專業學生和對電子商務感興趣的學生前來旁聽

第五篇：感 謝 信 - 湖南財政經濟學院

感 謝 信

湖南財政經濟學院領導：

本人李秀玲，是長沙鐵路勞服公司下屬企業會計，上月25日來到湖南財政經濟學院培訓學習。當晚我和幾個姐妹在本校校區散步，不慎將錢包丟失，包里有身份證、工作證、重要單據和發票，現金一仟多元，手機一部，這些證件對我來說十分重要，當時我和姐妹們都萬分焦急，趕緊往來的路上仔細尋找，可是大家都沒找著，這時才想起手機還在錢包里，于是趕快打手機，當電話撥通時，萬幸的是真有人接電話了，我和姐妹們欣喜若狂的奔到接電話人面前，才知道這位檢錢包的女同學叫龔玲明，是本校10級本會三班學生，當時為了表示感激之情，我拿出幾佰元錢給她，卻被拒絕了，她當時對我們說：“你們真的太客氣了，這本來就是應該的，我以后還是會這樣做的，謝謝你們讓我感覺到了做好人的快樂。”聽了她這些既樸實又感人的話，我們只有逼她留下了姓名、班級、和班主任老師的姓名（彭春）和手機號碼，第二天我就跟彭春老師通了電話，建議她向學校反映一下，龔玲明的拾金不昧事跡。

在驚喜之余后，我深深被龔玲明同學這種拾金不昧的高尚品質所感動，在普遍認為物欲橫流、世風日下、雷鋒精神漸行漸遠的今天，龔玲明同學這種急他人之所急、想他人之所想、拾金不昧、助人為樂的高尚品質堪稱當代青年的楷模，從她身上我們充分感受到了貴校在對學生的德育培養方面也取得了良好成效，培養出了像龔

玲明這樣品質高尚的新時代雷鋒，我希望貴校將她的事跡在全校宣傳，在院校樹立起助人為樂、拾金不昧的崇高風氣，在此，本人對龔玲明同學急人所急、想人所想、拾金不昧的崇高精神，深表敬意和感謝，祝龔玲明同學學業有成，前程似錦。同時，也對貴校表示真心感謝，感謝貴校對學生綜合素質的培養，相信貴校培養出來的學生一定德智雙全，必將成為國家的棟梁之材。

感謝人：李秀玲

2012年12月5日