第一篇：時莊街道中學教導處2013---2014學年度第二學期工作總結

時莊街道中學教導處

2013——2014學年度第二學期工作總結

本學期，教導處堅持以教學工作為中心，按照學校提出的工作思路和工作要求，貫徹以教學質量為生命線，努力減輕學生過重的課業負擔，向管理要質量，深化教學改革，加強教學常規管理，通過開展校本培訓努力提高教師教育教學水平。現將這一學期工作總結如下：

一、主要工作

1、深化課堂教學改革，圍繞高效課堂和小組建設展開工作。

新學期伊始，我們就確定了兩條主線，一條是圍繞教研組開展高效課堂的研討，確定方案，組織實施。各教研組確定了各自的課堂框架并制定符合自身學科特點的教學流程，開學第二周各教研組開展教研活動，從第三周開始利用兩周的時間確定1-2人開示范課，制定觀課量表，進行數據分析，跟蹤改進措施，隨后開始全校性質的大練兵開課展示活動，所有教研組至少兩周活動一次，圍繞課堂流程及小組建設開展集體備課，評課議課活動。二是以級部為主渠道開展小組建設。具體方法：以級部為單位學習學校小組建設指導意見。各級部制定新學期小組建設計劃、方案、具體實施措施。完善小組文化建設，各班級均有小組口號、組名、組徽等。培訓方式依據昌樂二中的經驗先進行班級培訓、再進行級部培訓、學校培訓，把小組的各項分工明確、責任到人。同時開展了小組建設觀摩課，獲得了老師們的一致好評，在此基礎上進一步完善了小組建設評價標準。

2、邀請專家為課堂把脈，構建“學思習行”課堂。

在課堂教學改革上，時莊中學專門邀請了山東省課程中心主任徐潔教授到校指導，聽取了我校豐丙莉、韓素麗老師的數學、英語 “學思習行”課堂展示課，集中開展了為期兩天的“學思習行”課堂教學研討活動，組織骨干教師對《時莊中學“學思習行”課堂教學改革實施方案》《時莊街道中學“學思習行”課堂評價標準》進行分組討論，并與教師進行了互動探討：如何使小組評價機制真正激勵學生學習、課堂教學中如何準確把握重難點并合理分配課堂時間、怎樣在小組合作的基礎上實現因材施教等諸多問題，并就研究課題的提出、目標任務舉辦了兩場專題報告。學校也確定了在暑期進行“頭腦風暴式”培訓，培訓重點放在了小組合作學習方面和課程標準研究與“學思習行導引紙”研發工作。按計劃，時莊中學將成立“徐潔工作室”，邀請徐潔主任定期到校指導，通過與專家對話，逐步激發教師參與教改的積極性，更快更好地的推進改革進程。

3、強化常規教學管理，落實八個精心，全面提高教學質量

教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們重點做了如下工作：

⑴抓常規，促進管理更加規范。本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時也促進了學生的全面發展。本學期加強了查課力度，也加大了對課堂教學的監控力度，進一步加強了教學常規工作的管理與考核。

⑵抓備課。備課是上好課的關鍵，本學期要求教師依據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率。本學期教導處對各教師的備課檢查了多次。每次檢查后，教導處都認真總結，如實反饋，促使教師改正缺點，發揚優點。

⑶抓上課。上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續加強聽課，采用抽課制度，促使教師的教學觀念轉變，進一步提高課堂效率。

⑷抓作業批改。本學期學校提高作業批改的要求，加大了激勵措施。教導處對各科作業批改情況抽查了四次，但部分學生作業書寫仍然不規范，書寫習慣也不是很好，作業本不夠整潔。而少數任課教師每次的作業布置也不盡人意，批改不夠認真及時，馬虎應付；作業量少而簡，有的甚至文不對題，沒有布置相應內容的作業。為此，我們針對這些情況，對每一位老師提出不同的整改要求，并用書面的形式通知老師，下次檢查時重點看改正的情況。不過，大部分教師還是認真的，能夠針對學生作業中出現的問題，認真處理，及時輔導學生改正。

⑸抓教后反思。《課程標準》要求教師要及時進行教后反思，在反思的基礎上使自己的教學促進全體學生的全面發展，可見教后反思的重要性。要促進教師的專業化發展，教學反思也是一個重要的手段。我校要求教師課后要及時進行反思，并對反思進行具體要求，以書面、小組等形式進行教學反思，達到提高自身教學水平的目的。

4、組織教師繼續學習新課程改革內容。理念是先導，學習是保證。繼續加強教師的理論和業務學習，采用理論聯系實際，集體學習與個人自學相結合的辦法，把整體培訓與實踐應用結合起來，做好業務學習筆記，提倡每節課后記教學隨筆及反思，并經常交流，使先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有效地指導了自己的教學實踐。

5、參加1751片區活動，多方面創造條件促進教師專業成長。

本學期學校先后組織教師40余人次到壽光世紀中學、滕州洪緒中學參加1751片區活動，聽取了專家報告，參與了同課異構活動，實地參觀學習等內容。我校孔蘭、侯春霞、劉元波、孔令雙四位老師分別以歷史、生物、地理、數學四個學科展示了學校的“學案導學當堂達標”課堂教學研究成果，課堂上，學生們的自主式、探究式合作學習，得到了與會專家、老師的充分肯定。展示結束后，以學科組為單位進行了評課議課，又獲得了一致好評。

6、加大課題管理力度，增強教師科研意識。

本學期新申報山東省子課題1項，濟寧市課題1項，通過各級課題的申報，引導教師循序漸進開展課題研究，教師的科研意識、總結意識、反思意識得到強化，從而逐步樹立起科學的教學觀、學習觀和育人觀。目前，學校共有國家級立項課題4項，濟寧市級立項課題11項，曲阜市級課題若干。

7、組織國培磨課研修，高質高效完成任務。

在這一年的國培研修中，采取以下措施確保國培任務的完成。

⑴每月召開一次國培研修例會：定期了解教師培訓進度，督促、引導教師按時收看視頻、完成作業和積極參與網上研討，組織好學科教師面對面的研討，對校本研修工作及時跟蹤、檢查、指導，形成總結性材料。

⑵組織各學科編寫學科簡報，學校編寫學校國培簡報，及時通報研修過程中的問題和進度，保證每一位學科教師保質保量完成研修任務。

⑶依據教師考勤、完成作業、評論、獲得專家、指導教師推薦的次數及教師學習記錄、學習心得的提交作為考核教師的重要依據，對于獲表彰的教師，學校將予以獎勵。參訓教師的培訓注冊情況、學習過程情況以及學習合格率和優秀率將納入年終教師工作目標考核。

通過國培研修，學會利用網上結構化e流程做混合式研究，提高教師合理設計與有效實施新課程教學的能力，提升教師專業化水平，提高教師素質和教育教學質量。

8、做好其它教務常規工作，提高服務意識。

⑴在規定時間內準時準確的填寫并送交中心中學時莊街道中學學籍月報表，同時做好轉入轉出工作，做好記錄，為學生做好服務工作。

⑵從采集信息、特殊考生、加分項等方面指導做好八、九年級學業水平考試報名工作，同時做好九年級學生參加濟寧市中考體育、信息技術、理化測試的考務服務工作。

⑶加強對各專用室的管理，規范了理化生等專用教室使用，對現有的教具要充分使用，使其最大限度地為教育教學服務。要求各管理員要定期檢查室內設施、有問題及時匯報整改并做好檔案管理工作。

⑷加強考務工作的管理。認真組織期中、期末考試，圍繞基礎年級及九年級兩次摸底考試從試卷征訂、考務安排、裝訂試卷、試卷分析等方面做細致而周全的準備工作。考試結束后，重視學生考試試卷的分析和成績分析，以級部為單位召開任課教師教學分析會，分析班級學習情況，任課教師認真分析所教班級的成績和試卷，查找教學中出現的問題，在考試結束后對學生存在的問題進行訂正，實施對學生的包保制度，每位學生要在任課教師和班主任的指導下找出各學科存在的問題，并將考試中出現的問題進行改正。

⑸較好的完成上級交給的任務，做好校報的編輯工作及教務工作簡報等。

二、存在的問題及今后工作的設想 存在問題：

1、在每月進行的一次業務檢查過程中，發現部分教師備課過程較簡單、書寫較潦草，作業批改質量有待提升，這是今后需要進一步改進的地方。

2、部分教師教改意識不濃，缺乏鉆研精神，課程改革的執行力顯得不足。個別老師不能明確認識教研教改的目的意義，不能立足實際，查找問題，科學分析，認真研究。對學校提出課改措施落實不到位，而是流于形式，質量不高，實效性差。

3、教研活動形式還比較單調，活動質量不高。今后還需進一步加強教研組建設，引導課改深入進行。

展望下學期，希望在以下幾個方面做好工作:

1、以師為本，切實加強教師隊伍建設

①堅持不懈抓好學習，促進教師專業化發展。要求全體教師樹立終身學習的心態，堅持不斷學習，不斷汲取新知識，適應新形勢、新環境、新崗位的挑戰和需要。

②立足校本，積極開拓，努力提高教師的專業素質和教學素養。在此基礎上，招募課改志愿者，認真培養我校內部的學科帶頭人和教學骨干，努力發揮其標兵引領作用，形成典型示范效應。

2、凝心聚力，積極構建“學思習行”課堂。

為突出課堂教學中心地位，提高教學質量，我校將在專家引領下，認真抓好課堂教學，建立健全“學思習行”課堂的領導組織機構，完善課堂實施方案，落實推行措施，執行課堂評價標準，加強督查和指導力度，實施目標管理，質量獎懲，等級考核。

第二篇：時莊街道中學教導處2013---2014學第二學期工作總結(精)

時莊街道中學教導處

2013——2014學第二學期工作總結

本學期，教導處堅持以教學工作為中心，按照學校提出的工作思路和工作要 求，貫徹以教學質量為生命線，努力減輕學生過重的課業負擔，向管理要質量，深化教學改革，加強教學常規管理，通過開展校本培訓努力提高教師教育教學水平。現將這一學期工作總結如下：

一、主要工作

1、深化課堂教學改革，圍繞高效課堂和小組建設展開工作。

新學期伊始，我們就確定了兩條主線，一條是圍繞教研組開展高效課堂的研 討，確定方案，組織實施。各教研組確定了各自的課堂框架并制定符合自身學科特點的教學流程，開學第二周各教研組開展教研活動，從第三周開始利用兩周的時間確定1-2人開示范課，制定觀課量表，進行數據分析，跟蹤改進措施，隨后開始全校性質的大練兵開課展示活動，所有教研組至少兩周活動一次，圍繞課堂流程及小組建設開展集體備課，評課議課活動。二是以級部為主渠道開展小組建設。具體方法：以級部為單位學習學校小組建設指導意見。各級部制定新學期小組建設計劃、方案、具體實施措施。完善小組文化建設，各班級均有小組口號、組名、組徽等。培訓方式依據昌樂二中的經驗先進行班級培訓、再進行級部培訓、學校培訓，把小組的各項分工明確、責任到人。同時開展了小組建設觀摩課，獲得了老師們的一致好評，在此基礎上進一步完善了小組建設評價標準。

2、邀請專家為課堂把脈，構建“學思習行”課堂。在課堂教學改革上，時莊中學專門邀請了山東省課程中心主任徐潔教授到校

指導，聽取了我校豐丙莉、韓素麗老師的數學、英語 “學思習行”課堂展示課，集中開展了為期兩天的“學思習行”課堂教學研討活動，組織骨干教師對《時莊中學“學思習行”課堂教學改革實施方案》《時莊街道中學“學思習行”課堂評價標

準》進行分組討論，并與教師進行了互動探討：如何使小組評價機制真正激勵學生學習、課堂教學中如何準確把握重難點并合理分配課堂時間、怎樣在小組合作的基礎上實現因材施教等諸多問題，并就研究課題的提出、目標任務舉辦了兩場專題報告。學校也確定了在暑期進行“頭腦風暴式”培訓，培訓重點放在了小組合作學習方面和課程標準研究與“學思習行導引紙”研發工作。

按計劃，時莊中學將成立“徐潔工作室”，邀請徐潔主任定期到校指導，通過 與專家對話，逐步激發教師參與教改的積極性，更快更好地的推進改革進程。

3、強化常規教學管理，落實八個精心，全面提高教學質量

教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施 課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們重點做了如下工作： ⑴抓常規，促進管理更加規范。本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學法 規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時也促 進了學生的全面發展。本學期加強了查課力度，也加大了對課堂教學的監控力度，進一步加強了教學常規工作的管理與考核。

⑵抓備課。備課是上好課的關鍵，本學期要求教師依據課程標準，創造性地 使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率。本學期教導

處對各教師的備課檢查了多次。每次檢查后，教導處都認真總結，如實反饋，促

使教師改正缺點，發揚優點。

⑶抓上課。上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續加強聽課，采用抽課制度，促使教師的教學觀念轉變，進一步提高課

堂效率。

⑷抓作業批改。本學期學校提高作業批改的要求，加大了激勵措施。教導處 對各科作業批改情況抽查了四次，但部分學生作業書寫仍然不規范，書寫習慣也

不是很好，作業本不夠整潔。而少數任課教師每次的作業布置也不盡人意，批改

不夠認真及時，馬虎應付；作業量少而簡，有的甚至文不對題，沒有布置相應內

容的作業。為此，我們針對這些情況，對每一位老師提出不同的整改要求，并用

書面的形式通知老師，下次檢查時重點看改正的情況。不過，大部分教師還是認

真的，能夠針對學生作業中出現的問題，認真處理，及時輔導學生改正。⑸抓教后反思。《課程標準》要求教師要及時進行教后反思，在反思的基礎 上使自己的教學促進全體學生的全面發展，可見教后反思的重要性。要促進教師 的專業化發展，教學反思也是一個重要的手段。我校要求教師課后要及時進行反

思，并對反思進行具體要求，以書面、小組等形式進行教學反思，達到提高自身

教學水平的目的。

4、組織教師繼續學習新課程改革內容。理念是先導，學習是保證。繼續加 強教師的理論和業務學習，采用理論聯系實際，集體學習與個人自學相結合的辦法，把整體培訓與實踐應用結合起來，做好業務學習筆記，提倡每節課后記教學隨筆及反思，并經常交流，使先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有效地指導了自己的教學實踐。

5、參加1751片區活動，多方面創造條件促進教師專業成長。

本學期學校先后組織教師40余人次到壽光世紀中學、滕州洪緒中學參加1751片區活動，聽取了專家報告，參與了同課異構活動，實地參觀學習等內容。我校孔蘭、侯春霞、劉元波、孔令雙四位老師分別以歷史、生物、地理、數學四個學科展示了學校的“學案導學當堂達標”課堂教學研究成果，課堂上，學生們的自主式、探究式合作學習，得到了與會專家、老師的充分肯定。展示結束后，以學科組為單位進行了評課議課，又獲得了一致好評。

6、加大課題管理力度，增強教師科研意識。

本學期新申報山東省子課題1項，濟寧市課題1項，通過各級課題的申報，引導教師循序漸進開展課題研究，教師的科研意識、總結意識、反思意識得到強化，從而逐步樹立起科學的教學觀、學習觀和育人觀。目前，學校共有國家級立項課題4項，濟寧市級立項課題11項，曲阜市級課題若干。

7、組織國培磨課研修，高質高效完成任務。

在這一年的國培研修中，采取以下措施確保國培任務的完成。

⑴每月召開一次國培研修例會：定期了解教師培訓進度，督促、引導教師按時收看視頻、完成作業和積極參與網上研討，組織好學科教師面對面的研討，對校本研修工作及時跟蹤、檢查、指導，形成總結性材料。

⑵組織各學科編寫學科簡報，學校編寫學校國培簡報，及時通報研修過程中的問題和進度，保證每一位學科教師保質保量完成研修任務。

⑶依據教師考勤、完成作業、評論、獲得專家、指導教師推薦的次數及教師學習記錄、學習心得的提交作為考核教師的重要依據，對于獲表彰的教師，學校將予以獎勵。參訓教師的培訓注冊情況、學習過程情況以及學習合格率和優秀率將納入年終教師工作目標考核。

通過國培研修，學會利用網上結構化e 流程做混合式研究，提高教師合理設計與有效實施新課程教學的能力，提升教師專業化水平，提高教師素質和教育教

學質量。

8、做好其它教務常規工作，提高服務意識。

⑴在規定時間內準時準確的填寫并送交中心中學時莊街道中學學籍月報表，同時做好轉入轉出工作，做好記錄，為學生做好服務工作。

⑵從采集信息、特殊考生、加分項等方面指導做好八、九年級學業水平考試報名工作，同時做好九年級學生參加濟寧市中考體育、信息技術、理化測試的考務服務工作。

⑶加強對各專用室的管理，規范了理化生等專用教室使用，對現有的教具要充分使用，使其最大限度地為教育教學服務。要求各管理員要定期檢查室內設施、有問題及時匯報整改并做好檔案管理工作。

⑷加強考務工作的管理。認真組織期中、期末考試，圍繞基礎年級及九年級兩次摸底考試從試卷征訂、考務安排、裝訂試卷、試卷分析等方面做細致而周全的準備工作。考試結束后，重視學生考試試卷的分析和成績分析，以級部為單位召開任

課教師教學分析會，分析班級學習情況，任課教師認真分析所教班級的成績和試卷，查找教學中出現的問題，在考試結束后對學生存在的問題進行訂正，實施對學生的包保制度，每位學生要在任課教師和班主任的指導下找出各學科存在的問題，并將考試中出現的問題進行改正。

⑸較好的完成上級交給的任務，做好校報的編輯工作及教務工作簡報等。

二、存在的問題及今后工作的設想 存在問題：

1、在每月進行的一次業務檢查過程中，發現部分教師備課過程較簡單、書寫較潦草，作業批改質量有待提升，這是今后需要進一步改進的地方。

2、部分教師教改意識不濃，缺乏鉆研精神，課程改革的執行力顯得不足。個別老師不能明確認識教研教改的目的意義，不能立足實際，查找問題，科學分析，認真研究。對學校提出課改措施落實不到位，而是流于形式，質量不高，實效性差。

3、教研活動形式還比較單調，活動質量不高。今后還需進一步加強教研組建設，引導課改深入進行。

展望下學期，希望在以下幾個方面做好工作:

1、以師為本，切實加強教師隊伍建設

①堅持不懈抓好學習，促進教師專業化發展。要求全體教師樹立終身學習的心態，堅持不斷學習，不斷汲取新知識，適應新形勢、新環境、新崗位的挑戰和需要。

②立足校本，積極開拓，努力提高教師的專業素質和教學素養。在此基礎上，招募課改志愿者，認真培養我校內部的學科帶頭人和教學骨干，努力發揮其標兵引領作用，形成典型示范效應。

2、凝心聚力，積極構建“學思習行”課堂。

為突出課堂教學中心地位，提高教學質量，我校將在專家引領下，認真抓好課堂教學，建立健全“學思習行”課堂的領導組織機構，完善課堂實施方案，落實推行措施，執行課堂評價標準，加強督查和指導力度，實施目標管理，質量獎懲，等級考核。

第三篇：教導處第二學期工作總結

2013-2014學第二學期教學工作總結

本學期我校以“推動科學發展，實現跨越發展，建設人民滿意的一中”為指導，在校領導的正確領導和大力支持下,教導處依據縣教育局工作計劃，以落實教學常規為核心，以全面提高教學質量為根本，以高三復課為抓手，明確工作目標強化教育教學管理，各項工作進展順利，按照學期初制定的工作計劃, 牢固樹立教育教學是中心，教學質量是生命的觀念，扎實開展教導處工作。發揮教導處對學校教學的研究、指導、服務的功能,注重教學過程檢查與監督,提高備課組、教研組工作的實效性。反思才會進步，總結才會提高。現對本學期教導處工作作如下總結：

一、教學常規管理工作情況：

教學工作是學校的中心工作。在學校的全部工作中，教學工作所占的時間最多，所占的份量最重，而教育質量又是學校發展的生命線。我校始終以常規落實為重點，以提高教學質量為中心，以培養合格學生為目標，加強兩個“建設”，即師資建設和班務建設；開展了兩項活動，即教研活動、教改活動；落實和完善一個計劃，即國家課程計劃；調整一個體制——教學獎懲體制；狠抓歪風陋習（上課遲到、早退、輔導敷衍了事、備課流于形式、作業不講實效）；嚴格三項制度——考勤制度、教職工及班級考核制度、教職工獎懲制度；嚴明一項紀律——考試紀律；培養兩種習慣——自覺學習、獨立完成作業的習慣。

（一）認真落實國家課程計劃

我校按照省教委頒布的《課程計劃》，開設所要求的全部課程，開足規定教時，教師要按教學大納和教材進行教學，要把嚴格執行國家課程計劃提升到執法的高度來認識，在增強執行教學計劃意識和自覺性的同時，學校嚴格管理，以保證全部課程落實和質量的提高，將“兩操一活動”納入正常的教學管理軌道。使活動課落到實處，減輕學生的心理壓力，促使學生主動發展。

（二）著力教師培訓，優化教師隊伍。

教育需要高素質的教師隊伍，沒有高素質的教師就沒有高質量的教育。為提高師資質量，我校組織教師參加各種教學活動，參加各種形式的培訓。學校做到“四個重視”

1、重視培養骨干教師，特別是中青年教師，抓好學科帶頭人。

2、重視培養常規教學積極分子，以點帶面。

3、重視發揮有豐富教學經驗的老教師的潛能，搞好傳、幫、帶。

4、重視提高教師的業務能力，做到因人制宜，合理任用。這樣，全體教師能積極參與培訓，教師的整體素質得到了全面的提高。(三)、積極開展活動，著重培養能力。

開發學生潛力，發展學生特長，開展活動是最好的突破口之一。我們學校十分重視開展第二課堂活動，切實做到有計劃，落實目標和措施；有安排，落實時間和活動進程；有組織，落實指導老師，建立責任制；有場地，落實器材，開放活動場所，確保活動正常化、系列化。結合創新教育活動，積極組織體運會、藝術節、籃排球賽、田徑運動會、征文比賽、學科競賽，特別是在2014年中小學生經典誦讀比賽活動中，我校在全縣高中組榮獲二等獎，并代表 周至縣參加了市級經典誦讀比賽，榮獲了二等獎，在這些活動中讓學生在活動中體

會到成功的喜悅，也陶冶了品質，開拓了視野，鍛煉了能力，增長了才干。

（四）提升理念、增強工作的主動性

理念始終是制約課改深入推進的瓶頸。為了轉變教師的觀念，我校在教職工暑期學習中，再次學習《中國教育報》關于高效課堂的八期連載文章，邀請西安的專家作報告，收看教育家魏書生的報告光盤。開學初，舉行高效課堂示范課活動，領導親自參與聽課和評課，在教學技藝的相互探討中，接受新理念，新教法，并使教師的教育理論常學習態化，學校統一印發了學習資料，在4月份進行高效課堂理論知識測試，只要觀念變了，行動也必將隨之變化，只要教師積極自覺主動地投入課程改革，課改工作必會有大的飛躍。

（五）增強領導責任意識，大膽深入一線

李校長要求班子成員要積極參與各項教育教學活動，并深入一線，李校長全盤負責，副校長和中層包級包組，每周聽課不少于3節，并提倡領導帶課，親自組織周三的教研活動和聽評課活動。單獨或參與學校的小課題研究，從而能及時發現教學中存在的問題并及時研究解決，同時也提高了自身的業務素質。

（六）嚴格過程管理，規范教學環節

教學常規是提高教學質量的保證。我校以《中小學教學常規管理評估細則》為準則，重環節、講過程、看實效。教導處把抽查、檢查教師的備課、上課、作業輔導作為中心工作來抓，以確保教學工作的順利進行。課前教師要認真備課，寫出切實可行的教案，學生要認真預習，做到重難點分明，聽講有重點，上課教師要組織學生進行預習

或復習。提高課堂教學效率，向45分鐘要質量。課后要留書面作業（體育、音樂、美術、微機除外），學生作業要注意整潔、美觀、正確、規范，堅決杜絕抄襲作業的不良習慣。教師對作業要全收全改，精批細致，做到不錯批、漏批。對作業存在的問題要作好詳細記錄，并及時予以糾正。輔導學生要講方法，重實效。要將課內輔導與課外輔導相結合，集體輔導、個人輔導相結合，有計劃、有步驟地提高學生的整體素質。

（七）抓教研教改、促質量提高

教研教改是提高教育質量的成功之路，是教育發展的需要。我校組織了教師認真學習教育理論，學習身邊或外地經驗，并結合我校的校情，學情，積極探索出合適的教法，《周至一中教學工作手冊》：

1、“1215”課堂模式實施方案

2、“1215”課堂模式關鍵環節的操作要領

3、高校課堂教學評價表

4、教學常規要求

5、教師上課規范

6、作業布置與批改規范要求

7、課堂教學效果監測制度

8、民意測評制度

9、高校課堂學習小組建設方案

10、學生學習小組量化管理辦法

11、微型課題實施方案

12、校級課題研究申報選題指南

13、微型課題研究實施方案

14、微型課題研究中期報告時間

15、微型課題研究結題報告

16、微型課題立項申請，評審表

教研、教改活動提高了課堂教學質量，提高了教師教學教研水平。近年來，我校積極開展了教研教改活動，以教研教改優化了課堂教學，提高了教學質量，取得了可喜的成績。教師論文在省地市獲獎累計達到上百篇。

（八）完善高效課堂模式，精化課堂教學

針對我校“三段六步”課堂模式存在課堂教學時間劃分不明晰，操作較粗狂的問題，為進一步精化課堂教學，在師生廣泛討論的基礎上推行“1215”課堂教學模式，經教師培訓和典型示范已在高

一、高二年級逐步推開，實踐證明符合一中的校情，我們也正在研究和嘗試在此課堂模式下的分層教學。

（九）狠抓學生行為習慣養成教育

一中學生學習基礎差，行為習慣差，不論學生的知識深淺如何，首先應該學會做人、學會生活。所以學校非常重視學生行為習慣的養成教育。從一點一滴做起，從細節做起。首先整頓升旗紀律，經過努力，升旗集會時，學生站姿標準，會場安靜，唱國歌聲音宏亮。接著整頓早操，學校提出了早操規范和要求，從出操、跑操、離場都有具體的要求和規范，全體領導，處室人員，學生會干部加強監督和檢查并及時點評，學校的早操已成為一道風景線。不放松學生的思想教育每周一次主題班會，由政教處設計統一的課件，圖文并茂效果顯著，充分發揮道德講堂的作用，每周三、周四晚召集學校的待優生在道德講堂上課，由學校領導輪流授課，效果明顯。

（十）開展質量月活動、以月促年

學校把每年的4月份名為教育教學質量月，要求全體教職工排除干擾、潛心工作，形成比學趕幫超的良好氛圍，今年的質量月成功的組織了期中考試和質量分析會，教育教學經驗交流會，高效課堂賽教，除大型活動外，每位教師完成一份“1215”課堂模式的教學設計，一份試卷分析，一份教育敘事，一份小課題成果，各班要評出學習之星、守紀之星、環保之星、好人好事之星、孝老尊師之星等月底進行總結表彰。

（十一）加強校本教研，提升教師業務素質

學校一直重視教學研究工作，近幾年來，把重心放在草根課題的研究上，主要圍繞教育教學工作中的生成問題或疑惑問題，由學校教研室將相關問題精選成冊，供教師選擇，所有教師都必須參與，可單獨完成也可合作完成。每年舉行一次小課題的評選活動。評出的優秀給予表彰獎勵并錄入周至一中校本研修優秀成果集。

二、抓龍頭，重視高三復課，促進質量上臺階。

高三復課是一項綜合性的系統工程，既需要學校班子的正確領導和科學謀劃，也需要一支愛崗敬業，樂于奉獻，團結協作的復課團隊，更需要在實干基礎上通過巧干增效率。依靠效率提高質量。我們在重細節，抓落實思想的指導下，使得高三復課工作平穩有序的進行，現將前段高三復課工作總結匯報如下：

1、學校重視，提早安排。

（1）成立了以校長為組長，校委會成員及高三年級組長、備課組長

為組員的高三復課領導小組，并在假期召開專題會議，總結上學期復課工作，商討部署本學期高三復課工作，會后及時制定高三復課計劃，在開學第一周召開高三級全體老師會議，將復課計劃發給各任課教師，作為復課指南。同時制定本科的教學計劃。要求學生制定個性化學習計劃并張貼于教室。（2）結合本屆學生實際，在充分征求高三班主任和任課教師意見和建議的基礎上，依據指標到班、成績到科及12個兼顧的原則，開學初就制定了2014高三質量獎勵方案。12個兼顧的原則（即：在獎金發放上，既兼顧尖子班、重點班又兼顧平行班；既兼顧二本生的數量又兼顧一本和三本生的數量；既兼顧科任教師又兼顧班主任；既兼顧學生總成績，又兼顧單科成績；既兼顧教學工作，又兼顧班級管理工作；既兼顧文史理工類學生，又兼顧體藝特長生。使高三教師人人有目標個個有責任）。從而調動了所有教師的積極性，形成良好的復刻格局。

2、加強和細化高三的教學常規：

高三的教學常規工作是復課的關鍵，質量的保證，本學年我們按照重細節，著落實的工作思路，對高三的常規教學做了一些探索和實踐。

① 備課：我們提出了“四環”備課思想并精心設計了高三專用教案格式，教師備課要從主干知識梳理，學生易犯錯誤，高考回望，2014年高考預測四個環節考慮，提高了備課的研究性、針對性和實效性，開學初就為所有高三教師印發了《考試大綱》和近三年的高考題，為教師備課提供方便。

② 早讀：分為早操背誦和正式早讀兩部分。早操集中和結束時，各班統一整隊并集體背誦一首詩歌，正式早讀實行“315”早讀模式，既把要求學生背誦的具體任務和內容寫在黑板上，前30分鐘背誦，后15分鐘班主任抽查或學生互查，不但提高了學生的興趣，也提高了早讀的效率。

③ 上課：高三的課堂既不能滿堂灌，也不能華而不實，要注重學生參與的有效性，提倡“求同存異式”的課堂。既教師講授前，給學生幾分鐘的思考時間，讓學生帶著自己的理解和思維和教師的思維進行比較，相同的有多少，不同的有多少，不同的正是課堂聽課的關鍵所在，問題所在，學生在課堂或課后必須弄清弄懂。這種聽課方式，不但可以集中學生注意力，而且也訓練了學生遇到生題，快速思維且不膽怯的習慣。

④ 晚輔：不提倡教師利用晚輔上課或講套題，結合學生學習基礎差又恥于請教的特點，教師主動出擊，或提問，或個別上黑板板演，重點檢查學生當天課堂知識的掌握情況，學生因害怕在教師輔導時抽到自己，因此必須提前復習。這樣晚輔不但鞏固了課堂知識，也培養了學生課外自覺學習的習慣。

⑤ 練考：我們堅持每月一考，每周二、四、五下午自習進行限時訓練。把每次月考按高考的要求來組織，統一制作仿真的答題卡，張貼條形碼，實行網上閱卷，考試過程使用監控、金屬探測儀和屏蔽儀，不但對學生進行知識的檢測，而且營造嚴肅的考試氛圍。

限時訓練的內容從各科的模塊一開始逐節、逐章進行，每次各科命題由杜養社主任親自審核。閱卷后注重統計分析，專門設計了試卷分析情況統計表，必須弄清個別問題和普遍存在問題，從而增強講評針對性。

⑥ 教師考評：本學期，我們設計了教師常規教學工作學生民意測評卡，每月一次，讓學生對科任教師的工作態度、課堂教學、自習輔導、作業批改等進行打分、然后輸機統計，劃分出優秀、合格和不合格，對于常規教學中各個環節的優劣等級與崗位津貼和評優晉級掛鉤，從而規范了教師的教學行為，提高了教學各環節的效率。

3、加強行為習慣和勵志教育、增強活動

（1）學校利用班會和五月份的“感恩教育月”開展各種形式的感恩活動，收看中國最關孝心少年頒獎典禮直播，為家庭為父母做一件感恩小事，并進行了感恩活動成果展示，使學生在孝敬中學會感恩，在感恩中增強動力。

（2）重視每天的第一節課。作為每天第一節課的早操，學校從出操、跑操、離場都做到了具體的要求和規范，加強檢查和及時點評，納入各班量化積分考評，高三的早操、隊列、步伐整齊，口號響亮，精神飽滿已成為學校一道風景線。通過抓高三的早操，糾正了學生的散漫習慣增強自我約束能力，而且用嚴謹和激情迎接每一天。

（3）各班勵志教育常抓不懈。各班安排學生早讀前輪流在黑板上寫一句勵志名言然后齊聲朗讀，從而不斷凈化學生的心靈，規范學生的行為，保持亢奮的狀態，增強學習信心。

高三復課是一項實實在在的工作，來不得半點虛假。我們相信在縣局的正確領導和大力支持下，只要我們精誠團結，嚴謹務實，只要把每天的事做實，做細，做的有效2014年的高考一定會有新的突破。

三、強化服務 完善管理

提高教學設施利用效率

1、實驗室：按新課程要求，進行了儀器設備的訂購工作；加強儀器設備實驗后的分類整理用時維修工作；強化安全操作意識。

2、電教室 ：加強了課室電教設備的管理及維修工作；修訂了電教室管理制度，將電教室分配給各教研組，由專人管理，提高了利用效率對新教師進行了操作培訓。

3、圖書室：按新課程要求購置一批圖書；為每位教師訂購了《高考大綱》、《五年高考三年模擬》、《優質教案》、《教材完全解讀》等多樣化書籍和資料。為教師的教育教學工作提供了必要的指導和有價值的參考。

四、存在的問題

（一）、教學檢查對教學工作的實際推動效果不甚理想。

1、尚有少數教師工作敷衍了事，作業批改拖拉、馬虎，上課不能盡職盡責；

2、不備課上課堂，課后突擊應付檢查的現象較為時有發生。這些現象對我校的教學工作產生了極大的負面影響。分析原因，我們認為教學檢查不能只停留在后臺，教學檢查的主陣地應該是在教室里，在課堂上，在學生中。這樣我們才能及時掌握第一手資料，從源頭抓起，防患于未然，才能保證教學檢查的時效性。

3教學檢查的形式也可多樣化，可采取有針對性的專項檢查、針對專人檢查、向學生調查、普查與抽查相結合等形式。其次應加大對課堂教學的檢查力度，將教師隨堂聽課，領導聽課制度落到實處。

（二）、校本研修無實質性進展。

我校教師普遍對校本研修不感興趣，認為是搞形式、走過場，再加上學校經費和條件的限制，校本教研活動幾乎是停滯狀態。要想改變這一狀況，首先必須建立一套考評和激勵機制，以激發教師搞教研的內在動力。其次，為教師盡可能地創造條件，創造機會，使他們能更多地、更方便地參與到教研活動中來。再者，重視對教師教研活動的技術指導，發揮專業引領的作用。我們希望下學期我們的教研活動能從無到有，從有到多，從多到好。

回首過去，成績可喜，面對未來，壓力巨大。我們想信，在李校長的領導下，在全體老師的共同努力下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，我們以積極昂揚的姿態，展望和規劃一中教育，力圖變革，創造新的輝煌！

周至縣第一中學

2014-6-18

第四篇：教導處03-04學年第二學期工作總結

2003-2004學第二學期工作總結

龍城中學初中部教導處

本學期，初中部教導處在學校領導班子的正確領導下，不滿足于過去的一個學期里取得的“神話般的奇跡”，繼續保持清醒的頭腦，認清自身的不足，定下了“在萬馬奔騰的局面中，一馬當先，永遠立于不敗之地的”奮斗目標，把“文化立人、文化立校”的辦學理念和“做高素養的現代中國人”的育人目標融入自身的各項工作中，努力為龍城中學的健康發展和可持續發展做出應有的貢獻。

一、制定計劃，統攬全局

學期一開始，教導處便制定了詳盡的工作計劃，提出了本學期的工作目標，明確工作要求，制定實現目標和完成各項工作的基本實施方案，確定了本學期在抓好常規工作的基礎上，要著重做好的五件大事。即：

1、二月份，對第一學期教學質量進行一次全面分析和通報，并評選出在過去一個學期里立足本職、教學工作業績突出的教師給予表彰和獎勵。

2、三月份，對初三年級進行一次全面的教育教學評估，發現問題，尋求對策，解決不足，確保學校對初三提出的“考好、留好”的要求。

3、四月份，組織一次新教師、青年教師優質課大比武，評選龍城中學初中部十佳新、青年教師優質課得主。

4、五月份，舉行一次第二課堂活動成果專題匯報展覽、表演大會。

5、六月份，召開一次中考、區統考專題研討會。

二、分步實施，步步為營

制定計劃以后，教導處便立即召開了科組長、備課組長會議，統一思想，形成共識，進一步研究落實各項工作的具體方案，并立即組織人力，按照工作計劃確定的目標和任務，按部就班抓落實。

二月份，教導處對第一學期教學質量進行一次全面分析，評選出33位在過去一個學期里教學工作業績突出的教師，并召開了“初中部2003-2004學第一學期教學專題總結表彰大會”，對在過去一個學期里教學工作業績突出的教師進行了表彰和獎勵，號召全體教師向受表彰的老師學習，加強責任意識，提高服 務意識，從我做起，從身邊的榜樣學起，不斷的總結，不斷的完善，不斷的攀高。為實現全國千所示范中學的美好宿愿，為龍崗教育事業作出更多的貢獻。

三月份，由教導處牽頭，成立了學校領導參加的初三年級評估小組，采取聽課、訪談、問卷調查、學生座談等方式對初三級教學上的備、講、輔、改、考五個環節的落實和教學質量的提高進行深入細致的考評，并將考評結果向初三年級全體老師進行反饋。初三年級根據反饋結果，認真分析，針對存在問題提出了整改意見，并向評估小組作了整改報告。通過這次年級評估，幫助初三級了解本年級的教育教學情況，及早發現問題，尋求對策，解決不足，確保學校對初三提出的“考好、留好”的要求。“

四月份，教導處在一個多月科組內部聽課評課的基礎上，組織了初中部“十佳優質課”比賽，由各科組推薦產生的13位參賽教師，經過為期兩個多星期的角逐，評選出了龍城中學初中部“十佳優質課”得主。通過這次比賽，進一步強化了學校教師的質量意識，形成了一股人人爭先，你追我趕的良好風氣。

五月份，在教導處的直接指揮下，各科組在經過了一個多月的精心準備，成功的舉行了“初中部第二課堂成果專題匯演展示大會”。在這次展演大會上，各科組充分的展示了各自在第二課堂方面取得的優秀成果，體現了我校“文化立人、文化立校”的辦學理念，更好地發揮了第二課堂的窗口作用。

六月份，教導處針對即將舉行的廣東省中等學校招生考試和區統一命題的非畢業班期末質量調研考試，組織科組長、備課組長舉行專題研討會，研究中考、統考的命題方向和應對策略，做好復習備考并舉行中考模擬考試，為我校在中考和期末統考取得好成績打下良好的基礎。

在剛剛結束的廣東省中等學校招生考試中，我校初三464名學生參加考試，102名學生取得600分以上好成績，占考生總數的22.0%，309名學生500分以上，占66.6%，中考合格率達到93.5%，低分控制率為0.2%。再一次創造了我校中考成績的新高。

三、立足常規，加強管理

教導處一向把教學常規視為立校之本、質量之源，也是落實和完成目標的必 要手段，必須長抓不懈，抓緊抓實。本學年，教導處繼續強化常規管理。

首先，強化勞動紀律，嚴肅上下班制度和請假制度。每堂課都安排專人進行 檢查，了解教師上課到位的情況。每周對第二課堂活動的到位和開展情況進行檢查，對各班的《課堂日志》進行收集檢查和登記，并及時進行通報，杜絕一切教學事故的發生。及時處理好因公出差、開會與上課的關系，落實專人負責調課事務。本學期開學以來，教導處一共處理了近三百人次因公外出學習、開會和聽課的調課事宜，保證了學校正常的教學秩序。

其次，進一步落實教學常規檢查制度，切實抓實備、講、輔、改、考五個教學環節的基本要求，進一步提升辦學質量，確保總目標的實現。開學以來，教導處一共組織了4次教學常規大檢查，進一步規范了教師教學工作的基本要求，表彰了一批責任心強、工作細致到位的老師，對于教學質量的提高起到了推動作用。

再次，進一步落實聽課評課制度，要求每個教師每學期必須聽課6-8節，科組長、備課組長每學期必須聽課8-10節。通過聽課評課活動，加強教學交流，提高課堂教學效率，促進教學質量的提高。本學期，教導處主要加強了對青年教師、新調入本校的教師的培養，共舉行科組級、校級青年教師、新教師教學公開課32節，通過聽課活動和評課交流，促進了青年教師和新教師的成長和成熟，并為四月份學校組織的新、青年教師教學比武和“十佳優質課”的產生打下了扎實的基礎。

第四，加強考試管理，嚴肅考風考紀，強化質量意識。本學期，初

一、初二年級共舉行了一次段考、一次期中考和一次期末考，初三年級共進行了三次月考、一次模擬考，每次考試前，教導處都舉行有關的考務會議，強調考風、考紀，落實制卷、考場布置、監考、改卷、登分等有關教師和職工的工作責任制，確保每次考試公平、公正，客觀反映學生的實際水平。每次考試結束后，教導處立即安排人員做好學生考試成績的統計，并舉行專題質量分析會，肯定成績，找出差距，分析問題，限時整改。不斷強化教師的質量意識，力爭保持初中部的教學質量處于全區初中教學的領先地位。

第五，不斷強化備課組的作用，深化分層教學，挖掘教學資源，提升教學質 量。教導處一向重視備課組這一基層教學單位的作用，把備課組的工作的好壞直接與學科教學的成敗緊密聯系在一起，通過分層次落實教學目標，給備課組提出了相應的教學質量指標，強化了備課組的質量意識，落實了目標管理。各備課組通過集體備課和組內聽課評課等交流活動，充分發揮備課組長作用和備課組教師 的集體智慧，進一步落實分層教學的教學目標，加強教學的針對性，努力提高教學質量，保證學校提出的各項任務指標的完成。

四、培訓教研，提高素養

教師的教學理念和教學水平直接關系到教學質量的好壞，因此，教導處十分重視教師的培訓。本學期，教導處除了加強對青年教師的培養之外，繼續做好在編教師的新課程培訓和繼續教育工作。全體在編教師積極配合，主動報名參加深圳市繼續教育基地舉辦的新課程培訓和在崗教師的繼續教育課程培訓。本學期，初中部在編教師參加深圳市繼續教育基地主辦的新課程培訓累計達166天·人，現參加其他在崗教師繼續教育課程培訓也達到了235天·人。另外，學校還派出了一批骨干教師到上海、重慶、廣州、惠州等地參加了各類學習、培訓和教學觀摩活動。

此外，教導處積極組織各學科教師參加市、區教育局教研室舉行的各類學科會議和教學公開課、研討課、觀摩課，以及在本市、本區舉行的各類教研活動。如：“第五屆全國中學（初中）英語教學觀摩研討會”、“中國教育學會‘立體教育’課題組首屆年會”、“2004年柯達依音樂（合唱）教學研討會”、“‘新課標下的作文教學’專題匯報研討會”、“‘學習新課標，走進新課堂’美術教學觀摩評比活動”、“信息技術與課程整合研討活動”、“龍崗區實驗學校政史學科教學開放日”、“初中物理課堂教學觀摩活動”、“性健康教育公開課”、“體育與健康新課程標準研討課”、“初一數學新課程研討課”、“全區政治學科新教師教學座談會”、“初一活動課示范課”、“新課標實驗教材中學音樂觀摩課”，以及初三語文、數學、英語、物理、化學各學科教學工作會議、復習研討活動和公開課觀摩研討會議等。

這一系列的學習、培訓和教研活動，擴大了我校教師與外界的交流，不斷更新教學理念，提高教師隊伍的整體素質和水平，給龍城中學的教育事業的發展注入了勃勃的生機。

五、素質教育，提升品位

本學期，教導處繼續利用第二課堂這一舞臺開展素質教育，積極組織學生參加各類比賽，充分發揮窗口作用，提升我校的辦學品位，提高我校在區初中教學方面的知名度和影響力。本學期，初中部共組織了各類興趣班、競賽班、培優班 及學生社團34個，其中，各學科興趣班、興趣小組12個，培優班7個，競賽班4個，補差班5個，基礎班2個，武術隊1個，合唱隊1個，學生社團2個。這一系列第二課堂活動的開展，充分發揮我校教學條件的優勢和教師的專長，大大豐富了學生的課余生活，培養了同學們的各種特長，提高了學生的綜合素質，也為我校在各類競賽中取得優異的成績打下良好的基礎。

本學期，我校積極組織學生參加各級教育部門組織的各類比賽，并取得了優異的成績。其中，在今年4月份舉行第十五屆“希望杯”全國數學邀請賽中，我校初

一、初二代表隊在龍崗賽區的比賽中均表現突出，取得了喜人的成績。初一級的張耀婷同學以最高分的好成績獲得了初一組“特等獎”，曾靜、林超、邱媛、陳則亨、肖煒、張志彬6位同學分別獲得二等獎，葉雅文、廖瀟2位同學分別獲得三等獎，初一代表隊也因此獲得了“團體一等獎”的好成績。初二級的饒平昌、廖輝杰、李建華3位同學獲得了初二賽組的二等獎，黃艷霞同學獲得三等獎，初二代表隊也獲得了“團體三等獎”。在今年4月份舉行的“深圳市中小學生‘12.4’法制征文比賽“中郭欣同學的《世不患無法而患無必行之法》獲得優秀獎；5月份，在舉行的龍崗區中小學生臨書大賽中，我校王通、陳嘉林、曾可等三位同學分別獲得二等獎、廖英禾、宋思聰、林郁然等三位同學分別獲得三等獎；在 “第十四屆全國初中應用物理知識競賽”中，我校有7名同學獲得市二等獎、3名同學獲得市三等獎；在“第二屆全國少年兒童藝術風采展示大賽深圳賽區決賽”中劉鑫同學獲得市 [曲藝類小B（組合）組] 金獎；在“‘美邦杯——共繪龍崗凈暢寧’龍崗區青少年繪畫創作比賽”中，李緋同學的作品獲得二等獎，李俊嫻、李楚娜兩位同學的作品分別獲得三等獎，吳瓊華、李緋、李敏兒、卓瑜萍等四位同學的作品分別獲得優秀獎； 6月份，在“2004年深圳市中小學航海模型競賽”中，我校黃俊鋒同學獲得中學男子組F1水陸兩棲快艇自航項目第一名，廖天輝同學和鄭俊達同學分別獲得中學男子組亞瑪遜搖控艇項目第二名和第三名，蔡永昌同學獲得中學組海巡31號巡視船現場制作項目三等獎，我校也因此獲得了本次比賽的中學男子組亞瑪遜搖控艇項目團體第一名、中學組海巡31號巡視船現場制作項目團體二等獎、中學男子組蘭鳥號搖控艇單項團體二等獎、中學男子組F1水陸兩棲快艇自航項目團體第三名和中學男子組仿鎮潛水艇單項團體三等獎的好成績。就在我校學生在各類比賽中捷報頻傳的同時，初中部教師也在兢兢業業、埋頭苦干中創造出不少驕人的業績。其中，陳小科老師的論文《“體育超市”教學模式的構建》和《體育教學中學生創新思維能力的激發與培養》、張艷老師的論文《淺談初中英語口語能力的培養——素質教育一面觀》和《pre-reading activity在課堂中的效應》、賈蓉津老師的論文《中學體育與健康教育改革的思考》和《中學體育游戲與課堂教學》先后在國家級刊物《中國當代教育雜志》上發表；陳學宏《淺談用Flash MX制作測量類課件》和《用Flash MX制作平面幾何課件》也在國家級刊物《教育信息化》和《教育信息技術》上發表，他的論文《程序設計教學中的“緊”與“松”》在“全國第二屆中小學信息技術與課程整合研討會”獲二等獎；陳曉東老師的論文《DO-RE-MI》在深圳市中小學優秀音樂教案評比中獲市一等獎；顏霞老師的論文《駁“抓兩頭，帶中間”》在龍崗區中小學德育論文評比中獲區一等獎；盧惠文老師的論文《初一學生學習適應性分析》在龍崗區學校衛生論文評比中獲區二等獎；吳旭玲老師在廣東省初中科學教學設計大賽中獲得了一等獎。另外，李榮華、陳小科兩位老師還分別被市教育局授予“語文中青年骨干教師”和“體育中青年骨干教師”的光榮稱號。

這些成績的取得，為我校爭得了榮譽，也大大激勵我校師生繼續努力、勇攀高峰的斗志。

今后，初中部教導處將在已取得成績的基礎上，以“文化立人、文化立校”的辦學理念為指導，把培養“高素養的現代中國人”作為自己的育人目標，兢兢業業，做好各項工作，為龍城中學的健康發展和可持續發展做出自己應有的貢獻。

龍城中學初中部教導處

2004年7月10日

第五篇：龍旺莊中學2010-2011第二學期工作總結

龍旺莊中學2010-2011第二學期工作總結

龍旺莊中學初級中學

2011-7-21

龍旺莊中學2010-2011第二學期工作總結

本學期我校在各級領導的關心、支持下，學校以育人為本，發揚開拓進取的精神，有計劃、有步驟地開展教育教學工作。回顧過去的一學期，我們主要做了以下幾方面的工作。

一、以德育為先導，推動規范化建設

1、修師德，強師能

學校作為培養人才的基地，培養出什么樣的人，這與開展德育教育是十分重要，因此，學校把德育工作放在學校工作的重要位置上。在開展工作的過程中，我們主要根據市教體局“修師德，強師能，爭創教育先鋒”創先爭優主題實踐活動要求，緊密結合“干部教師素質提升年”、“常規管理年”和“關愛行動”，加大工作力度，細化工作措施，通過廣大黨員和黨務工作者的率先垂范，引導廣大教師自覺加強師德修養和師能鍛煉，努力提升自身素質，與時俱進，改革創新，昂揚斗志、勇創一流，不斷進行自我完善，自我提高，為了更好地鞏固創新的活動成果，我們結合自身的實際，制訂了相關的規章制度和工作措施，進一步規范要求。本學期宮尹華等四名教師被教體局授予“教育先鋒崗”榮譽稱號。

2、樹校風，抓養成

本學期改革了升旗儀式，充分利用國旗下講話對學生進行思想教育，以開展文明班級、衛生標兵評比等一系列活動，扎實推動師生各方面規范化的養成，使學校基本上形成了一個誠信、文明和諧、安全的校園。

3、重過程，促管理

開好每周的班主任例會，對發現的問題或苗頭及時通報解決，同時在每周的教務信息中公布各班級的紀律、衛生、兩操、自行車等常規檢查分數，揭短亮丑，各班主任和科任教師基本上形成了自主管理、協調發展、誠信互助、親力親為的局面。

4、豐富載體，潤物無聲

本學期我們開展的活動有：（1）春季體育藝術節（2）五四青年節入團儀式（3）突發事件安全緊急疏散演練。（4）六一文化藝術節及入隊儀式（5）感恩主題演講（6）滅火演練（7）讓真愛灑滿人間報告會（8）黑板報、宣傳欄評比

二、以隊伍建設為抓手，提高師資隊伍整體素質

1、示范帶動

結合學校實際，本學期，學校組織學科帶頭人等骨干老師上示范課，充分發揮他們的帶動輻射作用，示范課后各學科開展匯報課大比武，評比后冷兆芳等7名教師參加了市教研室的優質課評比，7名教師全部獲獎，張蕾老師參加儀器站舉行的教學課件比賽獲二等獎。

2、常規細化

規范、有序、協調、高效是我們完成工作目標的重要依據。因此，我們結合工作計劃，抓好各環節的落實，對教師各崗位職責重新明確，人手一份崗位職責要求。目的讓全體老師能按要求，按時，按質，按量，按管理層次完成學校及上級下達的各項任務。我們在本學期積極配合中心學校對我校教學常規的檢查、評比，并獲得良好的等次。

3、讀書常態

在校長的積極倡導下，我校每一位教師養成了工作之余讀書的良好習慣，大家努力營造讀書氛圍，共同建設書香校園，人均寫有讀書筆記5000字以上，人人爭當“十大讀書人物”。同時，積極引導教師認真總結教學經驗，及時撰寫教育教學論文參加評比活動，近30人次在各級論文評比活動中獲獎。

4、師徒共進

根據中心中學部署安排，開展了師帶徒結對子活動。我校年輕教師居多，為了縮短年輕教師成長周期，加強對年輕教師的指導與幫助，提高年輕教師的教學理論水平與教學應變能力，發揮學校骨干教師的帶頭作用。我校根據學校的實際情況積極開展師帶徒結對子活動，活動正在進行當中。

三、樹安全第一之思想，創建安全和諧校園

1、責任到人

本學期我們結合本校實際，對校園內外安全進行排查隱患，加強對校園周邊的整治力度。把安全的職責意識分解落實到各班主任和任科教師的工作中，學校與每一位教師簽訂了《安全責任書》，讓每一位老師樹立安全的責任意識。同時，健全并完善了防地震、防火災、防疾病等各項安全預案。

2、宣傳教育

學校定期出墻報、班級黑板報加大宣傳力度。對交通、游泳、食品衛生、用電、防火等教育指導，教育學生進行自救、自護的基本常識，組織學生開展遇到安全突發事件的緊急疏散的演練等。同時，對有關假期，我們都印發通知要求和給家長的一封信等，借此提醒家長們配合做好安全防患工作。

3、無縫管理

帶班領導和值班人員人人恪盡職守,保證學校一天24小時有人在崗,認真做好值班記錄,并按時填寫好學校安全日志。對學校微機室、多媒體教室及新教室安裝牢固防盜門窗，室內安裝紅外報警器，學校主要干道安裝了攝像頭，切實做好學校財產防盜工作。

4、增強法紀

學校始終把依法治校、依法治教貫施在平時的工作中。能堅持在學期初、學期結束都開展法紀教育，本學期我們邀請了派出所警官來上法紀教育課，用淺顯的案例，深刻地教育師生。平時我們還利用校會、班隊課、國旗下的講話等，加強這方面的教育，從而引導師生學法、知法、守法等，提高了我們對人生價值的認識。

四、工作中存在的不足和努力方向

雖然我們在平時的工作中盡了很大的努力，但在某些因素的影響下，還是未能達到目標。教學條件落后、操場外置等安全隱患亟待解決。學生思想、行為和個別教師的服務等有待加強。教育觀念、教學方式方法、工作能力、管理水平和師德等需要我們去不斷自我認識、自我提高。

一年的工作圓滿結束,我們深知成績已屬過去,未來仍需努力,在今后的工作中,我們將繼續秉承精誠辦學、追求卓越的辦學理念,力爭使我校的各項工作更上一層樓,為實現我們的既定目標而努力。