第一篇：十團中學創先爭優總結

十團中學2010年度創先爭優活動總結

十團中學認真學習中央有關開展“創先爭優”活動的精神，扎實地開展工作，現將我校黨支部黨建創先爭優工作總結如下：

一、建立健全各種工作機制。

1、始終把加強支部組織建設擺上重要的議事日程，牢固地樹立常抓不懈的思想，嚴格按照師市、團黨委關于健全黨建工作先進單位活動的文件精神和加強基層組織建設的部署，結合本校實際精心制定實施新一輪黨建規劃和組織建設規劃，認真制定全年黨建工作計劃和季度計劃，月份工作安排，并認真貫徹落實。

2、完善支部組織建設工作制度。支部每季度召開一次專門研究黨建工作的支委會或支委擴大會，研究落實學校黨支部組織建設工作，并及時以書面形式向團黨委匯報。

3、健全和完善支部班子、支委、黨員抓支部組織建設責任機制，堅持開展“雙創、雙帶”活動。

4、建立“創先爭優”活動方案。通過定期開展黨性分析、評比考核等辦法，使黨員人人爭優秀、當優秀，采取“一幫一”、“手拉手”、“黨員示范崗”、定點聯系等形式。

5、建立“創先爭優”幫扶機制；要運用民主測評、滿意度調查等考核評價方式，建立科學合理的評價機制；要通過表彰創先爭優活動中涌現出來的先進集體和個人等多種形式，建立有效的激勵機制，確保爭先創優活動順利實現。

二、認真做好發展黨員工作。

1、認真制定年度發展黨員工作計劃，始終保持1～3名入黨極積分子常數，建立入黨積極分子名冊，健全“推優”制度，強化入黨積極分子的培養教育與跟蹤管理，確保新黨員質量，本年度我校支部新發展黨員二名。

2、堅持發展黨員工作“十六字”方針，嚴格按照《黨章》、《發展黨員工作細則（試行）》和組織部門印發的發展黨員工作流程圖等有關要求做好發展黨員工作，切實把好“入口關”，做到程序規范、手續完備、記錄詳細、建檔完整。

三、大力加強組織建設。

1、完善學校班子各項工作制度，切實加強學校民主管理，以抓好學校校務公開民主管理為關鍵，建立健全學校組織各項會議規章制度，推進各項工作走上制度化、規范化軌道。認真制定學校中層干部年度工作目標，堅持實行學校中層干部目標考核制度，做到責任、考評、獎懲三落實，切實加強了學校教師的管理，充分調動了廣大教師的工作積極性。學校支部與黨員簽訂《黨風廉政建設目標管理責任書》和《黨員目標管理責任書》，確保我校支部黨員黨風廉政建設責任制落到實處，更好地發揮支部戰斗保壘和黨員的模范先鋒作用。

2、深入開展了“創先爭優、熱愛偉大祖國、建設美好家園”學習教育活動和保持共產黨員先進性教育活動，組織全體教師學習了有關的法律法規，并以開展師德承諾活動為載體強化了師德教育，切實提高班子成員的整體素質和管理水平，做到了務實、高效、奉獻的工作作風。

3、切實加強學校精神文明建設，深入開展創建“十無校園”活動，加強對學生“五愛”教育，努力提高學生的思想道德和科學文明水平，努力營造了一個文明、優美的校園環境。

四、扎實發揮黨員的先鋒模范作用。

1、建立健全黨員的管理制度。堅持黨員目標管理，黨員聯系貧困生，民主評議黨員制度，切實用黨章規范黨員行為，強化黨內監督。

2、認真做好黨刊黨報的征訂，黨費收繳及黨建信息的采寫、上報工作。

3、組織開展“黨員責任區、黨員聯系戶”活動，把關心熱愛學生，做好差生的轉化工作與黨員責任區活動相結合，把提高教師的政治思想素質、提高師德修養、端正教育思想與黨員聯系戶活動相結合。

4、以紀念12.9學生運動為契機，組織開展了“紅歌會”比賽，黑板報比賽，增強了學生熱愛祖國的熱情。

5、組織開展“教師掛胸牌 黨員亮身份 創先爭優”活動，讓教師們明確職責，進一步打造十團中學管理新格局，樹立十團中學教師新形象的。

6、在開展“創先爭優”活動中，十團中學涌現出了任菊香、宋慧杰、張小林一批甘為人梯，樂于奉獻，愛崗敬業的模范老師。

十團中學

2011年1月

第二篇：十團中學黨支部創先爭優領導點評匯報材料

十團中學黨支部創先爭優領導點評匯報材料

按照教育部和兵團教育局《關于在教育系統創先爭優活動中認真做好領導點評工作的通知》文件精神，按照師市黨委關于創先爭優活動的部署，結合我校實際，在黨支部和黨員中全面深入地開展了創建先進黨組織、爭當優秀共產黨員活動以及領導點評活動。具體情況匯報如下：

一、加強領導、明確責任

為了認真開展創先爭優活動，我校黨支部高度重視，精心組織。組織教師學習了相關文件，結合學校情況，制訂了創先爭優活動方案，成立了領導小組，指定了專人負責，明確了責任，切實加強了對活動的組織領導。

二、公開承諾、加強監督

為了更進一步發揮黨員先鋒模范作用，凝聚力量，促進學校發展，黨支部作出了“充分發揮黨組織的戰斗堡壘作用；大力開展精神文明建設活動；加強學校思想道德建設，狠抓師德建設和學生德育教育；通過多種形式、多種途徑打造校園文化；做好黨務公開，堅持民主集中制；提高服務意識，為師生服好務；加強安全教育，注重安全管理，努力創建平安校園；加強黨風廉政建設，保持優良作風”等公開承諾。33名黨員結合各自職責任務和崗位實際，作出了88項承諾，并在黨務公示欄內公示，接受師生監督。

三、緊扣中心，突出特色

圍繞學校的工作思路，緊扣教育、教學與管理這個中心，站在學校長遠發展和師生共同發展的高度，立足各部門各崗位，我們不斷細化措施，在實實在在的教育教學工作和師生生活學習中創先爭優，展示了黨員的風采，發揮了黨組織的戰斗堡壘作用。

1、樹立德育理念（1）以優美的環境文化、文明的行為文化、規范的制度文化與和諧的人文氛圍，正面引導學生，促進學生全面發展。通過全體黨員與年輕老師進行一對一結對，從思想、學習、生活上對年輕老師進行深入的了解和交流；通過每周升旗儀式上的教師和學生輪流主題演講，推薦典型優秀學生，發揮了優秀學生的示范作用；通過文明寢室、文明班級等評選活動，不斷深化文明標兵單位創建活動；通過學生社團活動的不斷推進，學生的素質得到了提升；通過秋季拾花社會實踐活動，學生們學會了合作，學會了交流，更體驗了勞動的艱辛，收獲了真摯的友誼。

（2）、積極開展學生社團活動。針對學生的實際情況，我們成立了小百花文學社、丑小鴨合唱團、齊白石畫室、籃球隊等。從主管領導到指導教師都是以黨員為主，讓黨員聯系社團組織，參與學生活動，發揮黨員示范作用。學生也從社團活動中體驗了快樂，收獲了進步，增強了素質。

（3）、指導班級文化建設，讓班級在自身文化建設中凝聚力量，活躍氛圍。在支部會議和校務會上，指導黨員干部和教師積極聯系班級，搞好班級文化建設。一是指導班級確定適合本班特色的班歌和班級口號，在每天統一學唱紅歌后，每班齊唱班歌。二是指導學生自創班級積極向上的對聯和警示語，張貼在教室門口和教室墻上，營造了良好的班級氛圍。三是在各班掀起了讀經典書籍的熱潮。每班在一周內至少同時閱讀完一本經典名著，由語文教師指導閱讀，讀完后進行討論賞析。如今學生讀書積極性高漲，成為了班級文化建設的亮點。四是指導班級搞好了寢室文化的建設。寢室是學生自己的“家園”，更是生活的樂園。除了每月一評文明寢室外，我們倡導學生營造各自寢室特色的溫馨家園，讓學生樂在其中。

（4）、積極創建安全文明校園。我們深知安全是校園文明和進步的標志，離開了安全一切文明都無從談起。如今，學校安裝了5個點的監控裝置，開展了疏散演練，組織了消防知識講座，利用校會課和雙周假前，進行安全教育。

（5）、深化廉政文化進校園工作。搞好了校園廉政文化宣傳，制作了廉潔宣傳櫥窗，指導師生自創了廉政箴言標牌。積極開展了干部作風整頓活動，黨員簽訂廉政承諾書。黨員、干部自覺接受群眾監督。學校重大決策，由教代會表決。

2、盡力為師生提供“大服務”

一是進行了后勤人員分工、調整和培訓。先后派出后勤一線到附近學校學習取經。并多次召開后勤會議，對后勤人員進行指導和培訓，增強服務意識，提高服務水平。加強了食堂工作人員的監管與評價，確保為學生提供優質服務。

二是支部和工會組織了教職工體檢和暑期外出參觀學習，開展了有利于教工身體健康的文體活動，舉辦了教師拔河比賽活動。讓教職工感受到黨組織和學校的關懷和溫暖。

三四是食堂進行就餐改革。學生吃飯不限量敞開供應，可以少量多次添加，這樣既減少了剩飯浪費，又讓學生吃上了熱飯。

3、突出黨員示范崗建設

黨支部制定了黨員示范崗實施方案，每位黨員均要申請黨員示范崗，并制訂了詳細的示范崗評價要求，進行動態性評價。建立黨員示范班級申報制度，并著手進行黨員示范崗評選與掛牌活動。結合教研活動，每位黨員教師一學期上一堂黨員示范課、黨員骨干教師研討課。發揮黨員在崗位上的示范模范作用，黨員與普通教師結對，優秀教師與黨員結對，落實“雙培”工程，把優秀教師培養成黨員，把黨員教師培養成為優秀教師。

四、領導點評，實行機制

黨支部書記趙方、宣傳委員陳庭文、組織委員江洪聚集在學校會議室，對每位黨員同志單獨逐個進行領導點評。在開展領導點評過程中，學校創先爭優活動領導小組要求建立“五項機制”。一是臺賬機制。對點評內容、整改落實情況等建立臺賬，實行整改銷號臺賬制，確保不走過場。二是落實機制。每位被點評黨員對點評意見進行思考，明確整改責任。三是再承諾機制。每位被點評黨員對領導點評指出的問題實行再承諾，承諾整改的計劃和期限。四是公開機制。領導點評情況將以書面形式進行公開，以便社會監督。五是獎懲機制。對工作成效明顯的要予以推介，對整改不力，黨員教師反映強烈的，要進行嚴肅處理。

十團中學 2011年1月19日

第三篇：公民道德建設月總結——十團一中2014

十團一中公民道德建設月活動總結

今年3月是自治區第十三個“公民道德建設月”，3月5日是毛澤東同志“向雷鋒同志學習”題詞發表51周年。我校組織開展“公民道德建設月”活動，大力弘揚雷鋒精神，深入推進師生道德建設，深入貫徹落實科學發展觀、建設社會主義核心價值體系。針對開

展了的第十三個“公民道德建

設月”活動，現做如下總結：

一、組織全體教師學習“教師

職業道德規范”，利用國旗下

講話、宣傳欄、黑板報等途徑，積極宣傳公民道德建設。

二、各班出了以“學雷鋒、樹新風”為主題的板報展，營造濃厚氛圍，使學生對“雷鋒精神”的內涵有了更深刻的理解。

三、3月5日，學校團總支、少先大隊制訂出“學雷鋒樹新

風”活動方案，開展了活動。

四、3月8日，以“三八”婦女節為

契機，召開主題班會，讓學生體驗

母親的辛苦，為母親分擔家務活動，為母親洗腳等系列活動，培育了學生孝敬父母的優良素質。

五、于3月10日，我校組織了部分班級的學生積極開展了綠化校園的活動，各年級學生對校園進行了垃圾清理、綠化帶清除雜草等活動，鍛煉了學生吃苦耐勞的品德。

六、結合公民道德建設教育月，我校組織各班開展了“爭做美德少年”演講比賽；爭做“五

好小公民”主題班隊會；學校還

舉辦了“美麗中國——我的中國

夢”演講比賽。

通過開展“公民道德宣傳

月”活動，在全園營造了“學習雷鋒好榜樣”的良好氛圍，廣大師生的道德意識有了顯著提高。今后我們將認真總結活動經驗，將公民道德建設工作深入持久地開展下去。

十團一中

2014年3月

十團一中公民道德建設月活動總結

十團一中

2014年3月

第四篇：中學黨總支創先爭優活動總結

中學黨總支創先爭優活動總結

近來，學校黨支部堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思為指導，努力實踐科學發展觀，深入學習貫徹黨的十六大和十七大精神，以加強黨的執政能力建設和先進性建設為主線，結合我校教育教學的工作實際，緊緊圍繞教育改革與發展的中心任務，牢固樹立和落實科學發展觀，全面加強基層黨組織的思想、組織作風建設，使黨組織的創造力、凝聚力和戰斗力得到了進一步增強，核心領導作用得到了進一步發揮，形成了團結務實謀發展、奮發有為干事業的良好風氣，為實現教育改革與發展提供了堅強有力的組織領導。

一、開展好創先爭優活動動員活動，加強黨的思想政治工作。學校黨組織始終堅持把思想建設作為黨建工作的首要任務來抓。結合我校教育教學的工作實際，不斷創新思想教育的內容、形式和方法，突出了思想政治工作的針對性、實效性。

1．按照教育局黨委和東坡鄉黨委的部署和要求，以學習黨的十七大精神和十六大以來一系列重要理論成果為重點，積極組織黨員干部開展學習宣傳活動，努力提高廣大黨員干部的政治理論水平。專題召開了黨支部會議研究在東坡中學開展創先爭優活動的安排，制定了創先爭優活動實施方案，對創先爭優活動進行統一安排部署，下發給每一位黨員，購買并向黨員教師發放相關輔導資料。學校召開了東坡中學“育人成才先鋒”創先爭優活動動員大會，讓每一位黨員參加宣誓承諾活動，黨員莊嚴承諾。并通過學校大會、宣傳櫥窗等宣傳陣地，將開展“育人成才先鋒”創先爭優活動情況迅速傳達到全體教職工中。使創先爭優活動在干部、黨員、教職工、學生團員等各個層次普遍開展。通過召開座談會、撰寫體會文章、讀書筆記、演講、社會實踐等活動，迅速掀起了開展創先爭優活動的熱潮。

2．在黨員和全體教師中開展師德教育大討論。在師德師風教育活動中，我們要求黨員教師緊密結合保持共產黨員先進性教育活動，帶頭認真學習，撰寫自我剖析材料，進行批評和自我批評，認真進行整改，充分發揮共產黨員在師德師風教育中的先鋒模范作用。在學習教育階段，絕大部分黨員教師積極帶頭學習有關文件及政策法規，認真撰寫學習心得體會；在對照檢查整改階段，黨員教師認真對照《中小學教師行為規范》等，總結自己思想政治素質、職業理想和道德等方面的情況，實事求是地認識、評價自己；在整改提高階段，針對檢查評議階段反映出來的比較集中的師德師風問題。如對學生譏諷、歧視、侮辱或變相體罰，向學生推銷教輔資料，或接受學生、家長財物，或進行有償家教，以教謀私等行為，并認真落實整改措施。黨員教師發揮先鋒模范作用，有力地推動了師德師風教育活動的深入開展，并取得顯著成效。全校教職工師德素養的提高，體現在我校教師在多次社會活動中的積極行動。幾年來我校教職工都能積極因素響應政府支援四川地震、玉樹地震，彝良地震，慈善一日捐等號召，多次積極募捐義款、善款，大家通過這類積極有意義的活動，對生活，對社會更加熱愛，更有信心，充分體現了我校廣大教職工樂助崇德的博大胸懷和高尚情操。

二、加強黨的組織建設，增強黨組織的凝聚力和戰斗力。

加強黨的組織建設，發揮黨組織的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，是黨建工作的重要內容。幾年來，學校黨支部以提高領導班子戰斗力為重點，嚴格要求，夯實基礎，創新方法，有效增強了黨組織的凝聚力和戰斗力。

1． 堅持“三會一課”組織生活制度，開展多形式的爭先創優活動。在抓好黨員理論學習的同時，開展了榮辱觀教育、黨員“爭先創優”活動。

2．為切實做好“先進黨支部”的創建工作，支部根據“先進黨支部”的創建要求，進一步細化“先進黨支部”創建標準和內容，明確創建標準、創建步驟和要求，認真貫徹落實黨建目標責任制。通過創建活動的開展，使學校黨建工作和教育教學工作有機地融為一體，從而使學校黨建工作更 好地為教育教學工作保駕護航，促進了學校整體工作的提高。

3．積極培育和樹立先進典型，廣泛宣傳先進典型人物的先進事跡。促進了黨員先鋒模范作用的進一步發揮。

4．做好新形勢下黨員發展工作。不斷規范發展黨員工作，落實責任追究制，明確工作責任，嚴把發展工作各個環節。實行了發展黨員全程記實制度，重點抓好組織發展工作的培養、考察和教育工作。根據工作實際，培養和吸收優秀教師入黨，嚴把入口關，做到成熟一個，發展一個。今年吸收了三名教師入黨，正在考察期。

5、認真做好學校基建和采購工作，加強廉政建設。從廉政制度入手，規定工作人員不抽包工頭一支煙、不吃一餐飯、不拿一件禮物，各項工程嚴格按規定公開召標，做到公開、公正、透明。

三、圍繞教育教學中心，爭創優秀工作業績。

黨支部的“爭優創先”工作，要結合學校教育教學的工作實際，緊緊圍繞教育改革與發展的中心任務，牢固樹立和落實科學發展觀，努力創造教育教學的優秀工作業績。

1．學校的首要工作是教育教學，以培養新時期的優秀人才為目標，要提高學校的教育教學水平，黨支部提出：黨員教師不但要思想素質好，還必須業務素質高。全體黨員要立足本崗位，加強學習，勇于實踐，不斷探索進取，通過教育教學實踐活動來提高自身的業務水平。

2．確實發揮黨員在教育教學中的先鋒模范作用。在學校，擔任校級領導干部、中層干部、班主任的多數是黨員，各級骨干教師中黨員占70%，充分發揮了黨員的中流砥柱作用。學校開展了民主評議黨員工作，組織群眾參與評議，把黨員置于群眾的監督之下，進一步提高了黨員素質，增強了黨性。

3．近年來，我校的教育教學工作結下了累累碩果：上一年初三學業水平檢測，楚雄一中錄取2人，高中上線94人，上線率89.1%。在新的學期中我們將繼續堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實十七大會議精神和科學發展觀，把工作做實做細，力求有更大的突破和創新，把“爭先創優”工作不斷推向深入，為促進我校教育教學工作的健康、和諧、持續地開展提供堅強的組織保證。

東坡中學黨支部

2012年10月18日

第五篇：中學班主任創先爭優個人總結

**中學創先爭優活動總結

我校在開展“創先爭優”活動中，深入貫徹落實上級黨組織的各項活動要求，積極探索和研究黨建工作新的思路和方法，并與教育教學工作實際緊密結合，圍繞規范辦學行為、加強師德建設、全面提高質量等方面，將“創先爭優”活動納入學校日常工作，突出工作重點，以解決制約學校發展的瓶頸和困難為著力點，扎實推進基層黨建工作，取得了階段性成效。

一、強化組織領導，精心安排部署

根據教育局黨委開展“創先爭優”活動安排部署，結合我校實際，精心制定活動方案，認真落實活動目標任務，借鑒學習實踐科學發展觀活動的有效做法，以“做人民滿意教師，推進教育科學發展”為主題，以“工作爭先、服務爭先、業績爭先”為目標，以培養“學習優、作風優、素質優”師生隊伍為重點，與時俱進，開拓創新，充分發揮基層黨組織的戰斗堡壘作用和共產黨員的先鋒模范作用，努力開創學校教育工作新局面。

一是領導重視，成立活動領導小組。校領導高度重視創先爭優活動，把其作為本校黨建工作中一項重要工作擺上議事日程。校領導通過學習，統一了思想,提高了認識，切實增強了工作的責任感和緊迫感。大家認識到，深入開展創先

爭優活動，是中央繼深入學習實踐科學發展觀活動之后部署的又一項重要政治任務。因此，創先爭優活動既是學習實踐科學發展觀活動的深入和延伸，又是推動黨員、干部立足本職、發揮先鋒模范作用的經常性工作和必要性工作，影響深遠，意義重大。經學校黨政會議研究，成立了學校創先爭優活動領導小組。由創先爭優活動領導小組統一領導、協調活動開展，組長由學校校長高俊奇同志擔任，成員由學校領導和支部委員組成。

二是強化責任，制定創先爭優活動實施方案。按照活動要求，周密部署，制定了《高平鎮**中學黨支部“創先爭優”活動實施方案》，對活動開展的總體要求、主要內容、工作舉措、時間安排等方面都做了具體的規劃。

三是提高認識，召開全校動員大會。為進一步提高全校黨員對活動開展重要意義的認識，結合全校教職工大會，召開了創先爭優活動動員大會，高校長在會上進一步強調了活動開展的重要意義，并就如何開展好活動提出了具體的要求，希望各位老師及黨員在今后要加強學習，在思想上創先爭優。樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和權力觀，緊密結合工作實際，實實在在工作，實實在在為人。在工作上帶好頭，在學習上帶好頭，在團結上帶好頭，確保活動落到實處。

二、落實“兩個階段、五個步驟”，增強活動的針對性和實效性

創先爭優活動開展以來，我校黨支部提出，開展創先爭優活動，要遵循教育局黨委的安排部署，做到三個結合：一是與深化學習實踐活動相結合。我校在創先爭優活動中繼續做好學習實踐活動整改落實后續工作，切實兌現學習實踐活動中向全校師生作出的承諾，進一步完善體制機制，進一步建立健全內部管理制度，鞏固和擴大學習實踐活動成果。二是與學校改革發展穩定的中心任務相結合。通過開展創先爭優活動，努力造就一支黨性堅強、富有活力、為人師表、以身作則、愛崗敬業、無私奉獻、素質優良、率先垂范的黨員隊伍。帶動全校形成創先爭優的氣氛和創先爭優的向上勢頭。三是與學校長期堅持的各類創建活動相結合。把學校黨建工作中的各類創建活動統一納入創先爭優活動范疇，不斷豐富創先爭優活動的內容和形式，增強創先爭優活動的針對性和實效性。

三、以扎實開展各項活動為載體，全面開展創先爭優活動

為把創先爭優工作扎實推進，我校圍繞“五個好”、“五帶頭”的要求，具體開展以下幾項活動：

（一）在全體黨員中開展優質課評比活動。學校要求全體黨員干部參加確定課題、參加課堂教育設計、參加聽課評

課、參加優質課評比。在開展此項活動中，我校對積極參加活動的黨員、教師予以必要的物質和精神獎勵。

（二）在全體黨員中開展“黨員幫扶活動”。在全體黨員中開展“黨員幫扶活動”，主要圍繞兩個大方面開展。一是開展黨員對青年教師的結對幫扶活動，給新分入的教師以思想上、業務上、情感上的幫扶；二是開展對貧困學生和“后進生”的幫扶活動。本我校對26名貧困學生展開了幫扶活動，從校長到普通黨員教師都能積極參與，從而促成我校“人人幫后進、后進趕先進”的良好局面。

（三）在全體黨員中開展爭做優秀班主任活動。班主任是學校最基層的管理者，是學校各項活動的直接組織者、實施者，打造一支強有力的班主任隊伍，對學校各項工作起著積極的促進作用。為此，我校決定在全體黨員中開展爭做優秀班主任活動。活動內容包括班級管理、成績效果、班風建設、經驗交流等。

（四）在全體黨員中開展爭創“教學能手”，爭當“師德標兵”活動。大力表彰和宣傳在個人崗位上做出突出成績，并獲得群眾廣泛認可的優秀教職工黨員和優秀教師。我校隆重召開了2011學年開學典禮暨慶祝教師節表彰大會，宣傳表彰了優秀教師、優秀共產黨員、優秀班主任、師德先進個人等。

（五）在全體黨員干部中開展崗位奉獻活動。我校在開學之際，提出教師基本規范及崗位責任，教學事故認定等，結合局黨委開展的“三諾四評”活動，學校要求黨員走在前面，并向社會、學生作出公開承諾：愛崗敬業，為人師表，自覺抵制有償家教。并簽訂黨員公開承諾書，要求一個黨員就要成為一面旗幟，在黨員崗位上體現先鋒模范作用，黨員教師就應該做一流教師、出一流成績、有一流品質。

四、加強學習，創新載體，推動活動出實效

一是努力推動學習型學校建設。在全校著力樹立“終身學習、團隊學習、全過程學習”的現代學習理念，形成“加強學習—提高素質—創新工作—推動發展”的良好循環機制，建立“在黨員中培養優秀教師”和“在優秀教師中培養黨員”的“雙培養”制度，努力培養以“五個模范”為要求的“師德標兵”，從而造就一批政治素質好，業務水平高，工作能力強的干部隊伍和教師隊伍，不斷推動學習型學校的建設。二是努力豐富學習內容。除了業余時間向書本學習外，學校十分重視黨員干部和教師的集體學習機會，精心安排豐富多彩、形式多樣的活動。學校采取請進來、走出去的辦法，組織全體教師外出聽課、舉辦專題講座等各類學習活動，豐富了廣大教師的專業知識，開拓了文化視野，提升了分析判斷能力，更堅定了以文化的力量引領學校的發展，再創輝煌的信心。篇二：中學2012年創先爭優活動總結 2 澂江九中創先爭優活動總結

我校在開展“創先爭優”活動中，深入貫徹落實上級黨組織的各項活動要求，積極探索和研究黨建工作新的思路和方法，并與教育教學工作實際緊密結合，圍繞規范辦學行為、加強師德建設、全面提高質量等方面，將“創先爭優”活動納入學校日常工作，突出工作重點，以解決制約學校發展的瓶頸和困難為著力點，扎實推進基層黨建工作，取得了階段性成效。

一、強化組織領導，精心安排部署

根據教育局黨委和鎮黨委開展“創先爭優”活動安排部署，結合我校實際，精心制定活動方案，認真落實活動目標任務，借鑒學習實踐科學發展觀活動的有效做法，以“做人民滿意教師，推進教育科學發展”為主題，以“工作爭先、服務爭先、業績爭先”為目標，以培養“學習優、作風優、素質優”師生隊伍為重點，與時俱進，開拓創新，充分發揮基層黨組織的戰斗堡壘作用和共產黨員的先鋒模范作用，努力開創學校教育工作新局面。

1、組建領導小組。

學校專門召開領導班子成員會議，就此項工作進行深入研究部署，成立了由校黨支部書記木成同志為組長、支部委員任副組長，中層領導黨員為成員的創先爭優活動領導小組，領導小組下設辦公室，具體負責活動的組織實施。學校各部門全力支持活動的開展。木校長親自作動員報告，帶頭上黨課，帶頭作出公開承諾，起到了很好的

表率作用。校黨支部主動聯系黨員，開展結對爭優活動，幫助普通黨員解決學習、工作和生活上的實際困難，引導和帶動他們爭當優秀。

二是強化責任，制定創先爭優活動實施方案。按照活動要求，周密部署，制定了《澂江九中黨支部“創先爭優”活動實施方案》，對活動開展的總體要求、主要內容、工作舉措、時間安排等方面都做了具體的規劃。

三是提高認識，召開全校動員大會。為進一步提高全校黨員對活動開展重要意義的認識，結合全校教職工大會，召開了創先爭優活動動員大會，木校長在會上進一步強調了活動開展的重要意義，并就如何開展好活動提出了具體的要求，希望各位老師及黨員在今后要加強學習，在思想上創先爭優。樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和權力觀，緊密結合工作實際，實實在在工作，實實在在為人。在工作上帶好頭，在學習上帶好頭，在團結上帶好頭，確保活動落到實處。

二、爭先進、踐承諾，彰顯黨員的示范作用

（一）、樹立示范崗，彰顯了黨員教師的崗位示范作用。

學校黨支部將圍繞突出“開展創先爭優活動，推進教育質量提升”這一主題，開展“黨員示范崗”活動。我校共設九個崗位，即：教學科研帶頭崗、政策法規宣傳崗、養成教育宣傳崗、雙學活動帶頭崗、和諧班級創建崗、星級宿舍管理崗、文明班級創建崗、環境衛生監督崗、安全教育示范崗。每個黨員教師承擔2——3個崗位。形成講政治，講正氣，講大局，講境界，講和諧，形成班子成員“人人有激情，時時在狀態”的良好工作局面，如梁虹老師承擔了教學研究帶頭崗、和諧班級創建崗、文明班級創建崗3個崗位任務。

（二）、公開承諾，充分彰顯了黨員教師的示范作用。

以全力打造一流初級中學為目標，充分發揮黨組織的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，學校黨支部從“建一流班子、創一流隊伍、辦一流學校、樹一流形象”四個方面制定公開承諾書；每名黨員也根據自身實際，從黨性承諾，崗位承諾，先進示范承諾三方面向群眾作出公開承諾，明確了目標，樹立了標桿，制定了舉措，積極爭創，共同努力辦好人民滿意教育。

（三）創新載體活動，增強創先爭優實效。

學校支部根據創先爭優活動總體要求，精心設計活動載體，不斷鞏固和擴大學習實踐和“學規范、強師德，樹形象”的活動成果。圍繞“爭當優秀教師，爭創一流學校”活動主題，結合教育教學中心工作，積極開展“比學習、創一流素質，比團結、創一流隊伍，比服務、創一流作風，比效能、創一流業績，比奉獻、創一流形象。讓學生家長滿意”的“五比五創一滿意”活動，確保活動取得實效。

1、比學習、創一流素質，爭當形象先鋒。

學校開展了比黨性修養，對黨員進行黨性教育活動。采取重溫黨的入黨誓詞，回顧黨的成就，學習黨史，學習黨的方針政策，開專題組織生活會等形式，認真查找自身存在的問題，開展批評和自我批評。以“干部廉潔勤政，組織堅強有力，黨員作用突出，師德師風高尚、教研氛圍濃郁、教學質量提升、學校科學發展”為目標，推進學校領

導班子建設、基層組織建設和黨員隊伍建設，強化學校內涵建設。要求全體黨員充分認識到自身肩負的政治責任，不斷加強自身黨性修養，以高度負責的態度，改革創新的精神、求真務實的作風，扎實搞好創先爭優活動。

2、比團結、創一流隊伍。

學校積極開展了學習型黨組織創建活動，組織“五個一”學習活動：

每半月學習一次；每兩個月讀一本好書；每季聽一場黨課或專題報告；每半年撰寫一篇學習心得體會文章或理論文章；每年至少接受一次學習培訓。按照統一規劃，量力而行、分步實施，逐步完善的工作思路，加強黨組織的學習陣地建設，做到黨員活動有陣地，黨員學習有場所，爭做“學習型黨員教師隊伍”。

3、比服務、創一流作風，爭當服務先鋒。

學校要求班子成員全心全意為人民服務，多為群眾辦實事、辦好事，立足實際，注重關心和解決職工的實際問題，把送溫暖活動列為議事日程。做到職工住院必看、有難必幫、有思想情緒必談、家庭有矛盾必勸。

4、比效能、創一流業績。

學校支部圍繞教學中心，立足本職崗位，為學校發展做貢獻，創一流業績，力爭從黨員中選拔骨干教師，從骨干中選拔名師。結合今年教學改革年有關要求，推進課改進程。

5、比奉獻、創一流形象

定期開展優質課、提高課和黨員示范課等活動，發揮黨員教師個人和集體智慧，在反復研討中提升教學能力，扎實提高學校教學質量。同時，以學校量化考核管理模式為基礎，致力于優質備課組、優質教研組、優質年級組的建設，充分發揮優秀共產黨員、模范教師的榜樣和示范作用，通過開展“師德結對”、“課題研討會”、“班主任會”、“經驗介紹”等活動載體，“爭當師德標兵”、“爭做業務標兵”、“爭創優秀團隊”，促進學校整體發展。

三、以扎實開展各項活動為載體，全面開展創先爭優活動

為把創先爭優工作扎實推進，我校圍繞《“四群”教育實施方案》和《開展基層組織建設年實施方案》，按照“五個好”、“五帶頭”的要求，具體開展以下幾項活動：

（一）在全體黨員中開展優質課評比活動。學校要求全體黨員干部參加課堂教學設計、參加聽課評課、參加優質課評比。在開展此項活動中，我校對積極參加活動的黨員、教師予以必要的物質和精神獎勵。

（二）在全體黨員中開展“黨員幫扶活動”。在全體黨員中開展“黨員幫扶活動”，主要圍繞兩個大方面開展。一是開展黨員對青年教師的結對幫扶活動，給新參加工作的教師以思想上、業務上、情感上的幫扶；二是開展對貧困學生和“學困生”的幫扶活動。

（三）在全體黨員中開展爭做優秀班主任活動。班主任是學校最基層的管理者，是學校各項活動的直接組織者、實施者，打造一支強有力的班主任隊伍，對學校各項工作起著積極的促進作用。為此，我篇三：班主任創先爭優總結材料

班主任創先爭優總結材料

在教學工作方面，整學期的教學任務都非常重。但不管怎樣，為了把自己的教學水平提高，我堅持經常翻閱《小學數學教學》、《優秀集》、《青年教師優秀教案選》等書籍。還爭取機會多出外聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時還虛心請教有經驗的老師。每上的一節課，我都做好充分的準備，我的信念是-決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。

這學期主要擔任二年級兩個班的數學、思想品德、科技、文體的教學及其中一個班的班主任工作。因為已經接手第二學期，學生的思想、學習以及家庭情況等我都一清二楚，并且教材經過上學期的摸索，對教材比較熟悉，所以工作起來還算比較順利。培優扶差是一個學期教學工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于后進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們看扁，樹立起他們的信心和激發他們學習數學的興趣。最后是發動班上的優生自愿當后進生們的輔導老師，令我欣慰的是優生們表現出非常的踴躍，我問他們為什么那么喜歡當輔導

老師，他們說：老師都那么有信心他們會學好，我們同樣有信心。我相信在我的輔導下，他一定有很大的進步。我想全班同學的學習成績都是那么好。于是，我讓他們組成一幫一小組，并給他們開會，提出老師必須履行的職責，主要就是檢查學生的作業，輔導學生掌握課本的基本知識和技能。給后進生根據各自的情況定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進。老師們確實是非常盡責，而學生時刻有個老師在身旁指點，學起來也非常起勁。兩個班所定的9對一幫一小組，學生們全班都有進步，有的進步非常快。

這學期我還承擔了數學優質課比賽的任務。從接到任務的時候開始，我就感到壓力是非常重。首先這次優質課是數學開放式的課，是一種新的嘗試性的教學模式。還有這次優質課與眾不同的是上完課后還要進行答辯，要考的還是教師本身的素質。再者本校的數學優質課連續三年能夠取得鎮的一等獎，并代表鎮到區參賽。面對這樣的壓力，我和數學科組的老師沒有氣餒，都想把這次課取得最好的成績。我從學習理論知識開始，翻越大量的書籍及從網上搜集有關數學開放式教學的資料。數學科組的老師及校長都非常重視這節課，給予我莫大的幫助，一起定內容，一起出謀獻策想教案、課件的設計，共修改教案、課件、試教十多次。有時候還得全科組加班加點。像老師幫我把課件做好，領導主動幫我提建議，其它老師幫我做教具、錄音等等。令我感覺到不是我

一個人上公開課，而是有一股凝聚力使我感覺到是全校上。而在全體的努力下，這次的公開課終于實現了我校數學優質課連續四年獲鎮一等獎、并代表鎮到區參賽的夢想。

在班主任工作方面，我非常重視學生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能養成良好的班風、學風。班干部是老師的左右手，所以我把培養得力的班干部作為班主任工作的一項重要內容。我培養了兩位得力的班長。這些班干部能把班的學習和紀律管好，為我減輕負擔。我為他們定出要爭取每星期都拿文明班的目標，各施其責。還常給班干定時開會，了解他們工作的情況，鼓勵他們大膽開展工作。使班干能在同學中樹立起威信，成為同學學習的榜樣。在他們的努力下，班務工作能正常開展，本班這學期也只有兩次沒有取得文明班的稱號。這個班本學期的插班生很多，有六個，加上原來的一共有13個，全是男生，并且來自不同的省份，語言溝通和學習習慣的參差就最令我頭疼。他們連上課的基本要求都沒養成，并且有幾個象、等是最調皮的。特別是，這個小孩特別好奇、好動。上學期天天都要跟同學打上幾場架，我唯有苦口婆心地跟他做思想工作，慢慢把他轉化，今個學期打架違紀的現象大大減少了，上課能遵守紀律，并且非常積極回答問題，學習成績也優秀。但還是不時出現一些消極的思想。為了把

班的常規工作搞好，我每天都堅持早上七點三十分前、中午一時四十分前就到校，回到學校的第一件事就是到班上了解學生的早讀、午讀等情況，對學生進行晨會教育。經過一個的努力，我們班的各項常規工作像早讀、衛生、課堂紀律等都抓得比較好。公安范文 網

這學期班主任工作最使自己滿意的是與家長的聯系溝通工作。這一學期，我主動與家長通過電話、校訪等的方式進行密切聯系，了解學生在家的學習與生活情況，也向家長匯報其子女在校的情況，爭取與家長的教育思想達成一致。當家長對我的工作提出意見的時候我非常樂意接受，并且調換角色站在家長的角度去考慮問題。結果，絕大部分的家長對我是非常信任和尊敬。像同學，她的家長因為望女成鳳心切，把女兒的學習管得特嚴。要她在完成老師布置的學習任務的同時，中午要她寫兩頁的生字，晚上要寫兩課的生字和背語文或數學，完成不了還用棍棒侍候。結果把小女孩壓得透不過氣來，上課也沒精打彩的，老師在學習要完成的作業總是完成不了，成績也越來越差。我跟她家長談過幾次，了解到這樣的情況，給他們提了個建議，讓他們不要布置額外的作業給她，不要把她逼得太緊，先試行兩個星期，如果還是老樣子的話就一起再想別的辦法。家長聽從了我的意見，結果這個同學在輕松的學習環境下成績進步很大，語文數學都達到了優秀，數學還考了一百分。她的家長也對我表示謝

意。我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。處理好學校工作與家務之間的關系，雖然我在家是一名家庭主婦，但我家的家務活不是我干得最多，有很多時候跟女兒去看病也只能由丈夫陪著去。不論是學校分到的哪一項工作，我都配合同事盡自己的努力把工作做好。像我們是新世紀雛鷹文藝晚會，我負責訓練司儀的工作，而這次晚會也受到了上級領導和家長及社會各界人士的肯定。