第一篇：市對我縣教育督導檢查匯報

堅持依法治校 強化德育為先 全面提高教育質量 ——在市對我縣進行教育工作督導評估檢查會上的匯報

上杭三中創辦于1999年。創辦上杭三中是上杭縣人民政府為民辦實事的造福工程：落實了國家關于義務教育階段取消擇校生和初中招生實行免試就近入學精神；實現了上杭一中、二中剝離初中部，加快了上杭縣高中階段教育的發展步伐。我校創辦9年來，在上級黨政的正確領導和教育主管部門的指導下，全校教職工遵循“關愛每一位學生，關注每一個家庭；讓家長放心，讓社會滿意”和“依法治校，德育為先，全面提高教育質量”的辦學理念，認真踐行“尚真、求美、礪志、創新”的校訓，朝著“全面貫徹黨的教育方針，高水平、高質量完成普及九年義務教育任務，全面提高青少年素質，努力培養社會主義現代化建設的合格人才”的辦學目標，按照每年度縣初中教育目標管理督導評估要求，發揮我校優勢，樹立成功信心，齊心協力，奮力拼搏，學校各項工作取得了顯著成效。

一、學校基本情況

我校是縣直獨立初中校，省級“普通初中示范學校”，“福建省校務公開示范單位”，市級“文明學校”，市級“綠色學校”，市級“素質教育先進校”，市、縣課改實驗基地校。現有44個教學班，學生2055人，教職工146人。校園占地面積46667平方米（生均22.71平方米），校舍建筑面積10660平方米（生均5.19平方米），綠地面積10113平方米（生均4.92平方米）。

1、生源情況：我校招收戶籍在上杭臨江鎮的實驗小學、城東小學、城西小學畢業生（其中有一部分為棉電移民學生）。

2、教師情況：我校教師一部分來自一中、二中、城郊中學、上杭四中（原臨城二中）和被兼并的原臨江中學，一部分教師通過選拔考試從農村中學調入。現有146名教職工，其中專任教師132人，具備高級職務人數為28人，比率為21%；具備中級職務人數為62人，比率為47%；專任教師100%接受信息技術培訓，獲得NIT合格證書118人，合格率89%；101名教師取得本科學歷，本科教師占專任教師比率為77%；專科以上（含專科）學歷達標率為100%；市級骨干教師26人，市級骨干教師培訓率為20%；普通話考試合格率為98%；校級領導6人，任職資格培訓率為100%。

3、辦學條件：

⑴學校現有普通教室43間、面積2967平方米；理、化、生實驗室6間、面積673平方米，儀器室6間、面積513平方米，實驗準備室6間，面積354平方米；書庫1間、面積192平方米，學生閱覽室1間、面積192平方米，教師閱覽室1間、面積124平方米；圖書室藏書量84000 冊，電子圖書200冊，生均 40.8冊；專用教室8間，其中電腦教室2間（電腦138臺，機生比為1：15，實現學生上課一人一機）、面積251平方米，多媒體教室3間、面積290平方米，音、美專用教室3間、面積376平方米；辦公用房37間，面積1500平方米；教職工宿舍12間，面積410平方米；250米環行跑道運 動場1個、籃球場4個、排球場2個，面積共20961平方米；實驗設備按省級Ｉ類標準配置。

⑵建成校園有線廣播網；建成校園網，連通Internet，并接入上杭城鄉教育網，實現了網絡資源共享、網上備課和教學；配齊辦公電腦17臺（其中有12臺液晶電腦），實現了電子化辦公和網上公文流轉；建成“班班多媒體”，實現了網絡化、電子化教學。

⑶校園綠化美化，主道上安裝了高架路燈。

⑷學校的教學樓、圖書實驗樓、綜合辦公樓、教工宿舍樓等主體性工程建筑，綠化、美化、圍墻、車棚等附屬工程以及圖書、實驗、電教之設施設備基本配套，滿足了教學所需，為學校各項工作的開展奠定了堅實基礎。

二、取得的主要成效

1、“兩基”工作成效顯著。我校認真貫徹《義務教育法》、《未成年人保護法》等法律法規，扎實抓好“兩基”工作，鞏固和發展“兩基”成果，努力實現“雙高”普九目標。我縣臨江鎮實驗小學、城東小學、城西小學畢業生（其中有一部分為棉電移民學生）全部升入我校就讀，入學率100%；采取切實措施“防流控輟”，我校的學額鞏固率達100%；初三學生畢業率達100%。

2、素質教育碩果累累。

（1）德育工作成效顯著。首先，實現了政治處工作職能的轉變，由過去政治處就是“派出所”，轉變為主要負責對德育和綜治安全工作進行組織、調研、指導、督查、總結和評價；其次，政治處、團委、學生會、少先隊以組織開展“文明班級”評比、“爭當著名蘇區好學生”和系列德育主題綜合實踐活動以及“平安校園”創建活動為載體，充分利用校園網、有線廣播、黑板報等媒體開展各種德育和安全宣傳教育，德育和綜治安全工作成效顯著，確保了校園平安。幾年來，全校沒有發生一起師生違法犯罪和安全責任事故，被評為“縣創建安全單位活動合格單位”；共有250多人次的學生被評為縣級以上“三好學生”和“優秀學生干部”；2個班級被評為市、縣“先進班集體”。

（2）教學質量穩步提高。我校在校生單科及格率達90%以上，全科及格率達80%以上。連續六屆中考取得優異成績，每屆考入上杭一中、二中統招學生均占全縣一、二中統招數的1/4，考入一中、二中就讀的學生占學校畢業生的50%，考入城區高中就讀學生占學校畢業生的75%，升入高中階段（包括職業技術學校）就讀學生占學校畢業生數的90%以上。學生綜合素質普遍提高。2007年中考，初三政治、物理、化學、歷史、地理、生物六科成績均為A級的有144人，達4A以上的有326人；初二地理達A級的有431人，占與考總人數627人的68.7%；生物達A級的有401人，占與考總人數的64.0%；地理、生物均為A級的有382人，占與考總人數的60.9%。

（3）教育科研成績喜人。我校擁有127位具有中學中、高級職稱的專業教師隊伍，他們個個素質高，既是教育工作的行家，又是教學科研的能手。我校探研出一條適合校情的德育工作新路；課題研究深入進行，我校現有教學研究課題19項，其中，國家級2項（《傳統文化與語文教學》、《信息技術 與學科教學的整合》），省級1項（《張思中外語教學法》），市級1項（《發展性教學評價》），縣級2項，校級12項。省級重點課題“主體性課堂教學改革”7個學科子課題，市級“三環級、三反饋”課題教改實驗已于2004年12月通過了結題驗收。

（4）文體活動頻頻獲獎。我校成功舉辦了九屆田徑運動會；校田徑代表隊參加縣中學生田徑運動會均獲初中組團體總分前三名；女子排球隊、男子籃球隊參加了八屆城區初中女子排球對抗賽、男子籃球對抗賽均獲前三名。成功舉辦了一年一度的校文藝匯演；校文藝代表隊2001年、2003年、2005年、2007年先后四次在縣、市中小學文藝匯演中獲一等獎。近三年來，我校有226人次學生在縣級以上學科競賽或技能比賽中獲獎，其中，獲國家級獎15人次，省級獎12人次，市級獎120人次。另有10位學生的作品在《閩西日報》上發表。

（5）教師師能師藝師德水平顯著提高。我校現有132名專任教師中，市級骨干教師26人，縣學科帶頭人45人，縣中學教研室兼職教研員6人。普通話考試應考人數128人，普通話考試合格人數125人，普通話考試合格率98%；100%接受信息技術培訓，計算機NIT考試合格118人，合格率89%。近三年來，教師參加縣級以上教學技能比賽獲獎39人次；在縣級以上刊物匯編或發表論文286篇，其中國家級（CN）51篇，省級5篇，市級80篇。有70人次教師被評為縣級以上“優秀教師”、“先進工作者”或“優秀共產黨員”。

（6）校園文化建設取得了突破性進展。我校的辦學理念先進，辦學思路清晰，辦學目標明確，在素質教育與升學考試之間找到了平衡點，辦學效益顯著提高。在管理中，始終堅持師生參與原則、按程序辦事原則和民主監督原則，制度文化建設不斷完善，師生的民主、科學的思想意識不斷提高，團結進取的校園精神和優良“三風”不斷形成，廣大教師也從制度文化建設中深切體會到所帶來的精神愉悅。2006年8月，我校的法制宣傳教育和依法治校工作經驗在全市交流；10月，又在全縣“四五”普法總結表彰大會上作典型介紹，我校的法制宣傳教育和依法治校工作走在了全市、全縣的前列。

（7）學校共獲縣級以上表彰、獎勵90余項。先后被評為縣“綠色學校”、縣“素質教育合格校”、縣“教育工作先進單位”、縣“法制宣傳教育先進單位”；市“素質教育先進校”、市“青少年科技教育工作先進集體”、市“綠色學校”、市“文明學校”；市級“語言文字規范示范校”；省“黨政工共建先進教工之家”、省“普通初中示范學校”，省“校務公開示范單位”。

（8）家長和社會對我校的滿意度顯著提高：各級黨政、社會各界對我校的校風比較滿意了；家長對孩子就讀我校比較放心了，因擔心孩子上學、放學的安全問題而護送孩子的家長幾乎沒有了；城區小學畢業生，屬我校招生對象，99%以上選擇就讀我校；每年從農村中學轉入三中借讀的學生超過200人。

3、課改工作取得明顯成效。

（1）教師的教育觀念得到轉變。經過五年多的課改實踐，廣大教師對課改工作的認識和實施素質教育的能力得到提高，教師正朝著新的教育觀、課程觀、學生觀、質量觀轉變，正在由注重知識的傳播者、占有者向學生學習發展的促進者、組織者、引導者、協作者轉變，教學方法得到改進，教學民主得到體現，學生主體地位得到重視，“以生為本，注重素質”的教學模式不斷形成。

（2）學生學習的主體性被激發，個性得到張揚，創新精神和實踐能力得到培養。近三年來，我校共有226人次的學生在縣級以上各類學科競賽和技能比賽中獲獎，其中，國家級15人次，省級12人次，市級120人次。另有10位學生的作品在《閩西日報》上發表。

（3）作為省級“初中示范校”，我校積極發揮示范和輻射作用，已連續四次承辦全市、全縣性的教育教學現場觀摩活動：2003年10月，我校承辦了全縣初一課改觀摩活動現場會（英語、數學），全縣各中學初一英語教師140余人，初一語文、數學備課組長60余人分兩批來我校觀摩；2004年5月我校承辦了全縣課改開放日活動現場會，全縣300多名教師來校觀摩；2005年3月，我校成功舉辦了龍巖市初中課改現場觀摩研討活動，各兄弟縣（市）教育局、中學領導和老師300余人來到我校交流研討；去年3月，我校成功舉辦了縣第五屆初中課改觀摩活動，全縣各初中學校各學科教師代表300余人參加了聽課、議課和研討交流活動。我校的課改工作走在了全縣、全市的前列。

三、辦學特色

（一）堅持依法治校，依法建立和完善各項規章制度，不斷提高依法治校水平。

隨著學校辦學層次的提高，實現由傳統的經驗型管理到依法治校的民主科學管理的轉軌是學校管理的現實要求。幾年來，我校領導帶頭學習鄧小平關于民主法制建設的有關論述和中央的一系列法規文件，統一思想認識，加強領導班子建設，堅持依法治校，強化民主科學管理，形成了一個團結協作、積極進取的強有力的學校領導班子。在執法守法上率先示范，黨支部發揮全體黨員的先鋒模范作用，做到一個黨員就是一面旗幟。同時，學校領導多次結合全校教師大會，反復強調依法治校的重要意義，學校上自黨支部各委員、學校全體行政干部，下至全體教職工，逐步樹立這樣一種意識：學校的一切事務應按照有關法規辦事，做到有法必依，有章可循，依法執教，敬業愛崗，樂于奉獻。

1、完善校務公開工作和教職工代表大會制度。學校始終把校務公開作為依法治校、民主管理的一項重要工作抓實抓好，成立由校長為組長，黨、政、工班干部代表及普通教職工代表組成的校務公開領導小組、校務公開工作小組、校務公開監督小組，對涉及教職工、學生、家長切身利益的如經費、招生、貧困生補助、保送生選推等工作和涉及教職工切身利益的各項事務，如學校財務收支、基建、大宗物資采購、學校經費預結算、教職工月考核、教師職稱晉升、職務競聘、評先評優等均在該項工作進行之前、過程之中、結束之后通過各種形式向全校公開，向社會公開。學校決策、管理堅持民主集中制原則，始終按照《福建省中小學教職工代表大會條例》規定，每期末召開一次教代會，教職工的建議、涉及教職工切身利益的問題、學校改革和 發展的重要規劃、實施方案以及重大問題等都經教代會討論通過。凡教代會通過的決議學校都認真落實，做到件件有回音、事事有結果。真正做到決策民主，科學管理，切實保障教職工民主權利。由于我校教代會、校務公開工作成效顯著，我校工會連年被評為縣、市“先進工會組織”；2007年2月，我校又被評為“福建省校務公開示范單位”，受到上級表彰。

2、加強校園制度文化建設，完善各項規章制度。創辦以來，學校結合教育教學實際，建立了一整套與校園精神、價值觀等精神文化相適應的學校管理制度，如：《校長辦公會、中層干部例會制度和教職工例會制度》、《教職工月考核制度》、《教職工聘任評價制度》、《人事崗位責任條例》、《班主任工作管理條例》、《校務公開制度》、《教代會制度》、《學校領導勤政廉政制度》、《民主評議領導干部制度》、《上杭三中教師“十不準”有關規定》、《上杭三中關于加強和改進德育和綜治安全工作的若干規定》、《教學常規管理考核條例》、《加強教研教改工作的若干規定》、《財產管理制度》、《上杭三中學生一日常規》等規章制度和黨、政、工、團、隊、學生會等組織機構，從制度和組織機構等各方面保證了依法治校，使學校的各項工作以法紀為準繩正常運轉，校園制度文化在整個校園文化建設中日益起著規范行為、引導方向等保障作用，有力地推動了良好校風形成。

3、轉變教育觀念，增強全員德育意識和依法從教意識。學校認真執行《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》，把普及法律知識、預防青少年違法犯罪列為學校最重要的工作，認真落實“德育首位”，“安全第一”的精神，主張德育不再是某個學校領導、某個職能處室或某個班主任老師的義務和責任，它是每一個教育工作者的份內事。向全校教職工提出了“育人教書”的明確要求，要求全校教職工無一例外都應該擔起育人責任，對每一個在校學生盡到：管理責任、教育責任、爭取配合的責任。一方面，在堅持開展行政人員、黨員教師與特殊學生結對幫教活動的同時，實行了全員德育共擔制：以班級為單位成立德育工作小組，將全校147位教職工按自愿組合與組織分配相結合的原則分派到全校44個教學班中，由班主任擔任德育小組組長，并明確規定了德育工作小組的工作職責，實行權、責、利共擔制度；全校從校長到一般教師，無一例外都成為相關班級德育工作小組一員，從而使班級德育有的放矢，落到實處。另一方面，暢通德育信息渠道，制訂了上杭三中學生異常表現及綜治安全情況登記匯報制度，要求全校教師，在課堂教學結束后及時將本節課學生的請假、遲到、早退、缺席、患病、違紀等異常情況或安全隱患，登記在《登記表》上。各班主任根據登記情況，及時對學生的異常情況或安全隱患進行及時處理。當天晚自習下課后，各年段值日教師將本年段《登記表》收齊，由值周行政人員進行匯總，將問題向值日校長、政治處、德育室反饋。由于制度健全，措施得力，學生的年輟學率為零，保證了學生依法享受九年義務教育的權利。

4、重視“三風”建設，提高依法行政的能力。一方面，學校實行“走動式管理”，積極探索實踐行政工作“程序化”的運行機制：行政人員每周必須安排一個單位時間巡查校園、走訪教師、深入課堂，對學風、教風、校風“三風”建設情況進行調研，填寫《上杭三中“三風”建設情況調研表》，并于當周召開行政會時上交校辦室；每周，值日校長對“三風”建設情況進行調研，填寫《值日校長日志》；值周行政、值周教師每天填報《值周日志》；當班教師認真填寫《學生異常情況和綜治安全隱患登記表》；校辦室每周一將剛過去的一周時間里各部門、各層級工作人員提供的信息進行收集、分類整理，并報送校長及有關職能部門研究處理；每周行政會上各職能部門反饋處理情況，各職能部門無法解決的，在行政會上研究解決。另一方面，學校實行了值日校長、值周行政和值周教師，值日學生，政治處工作人員和校內保衛人員三條線立體拉網式管理模式：由值周行政和值周教師負責督查全校教育教學和綜治安全工作落實；由政治處保衛科安排人員負責校園人、財、物保護；由學生自治隊伍負責全校學生養成教育的檢查。值周行政和值周教師、政治處工作人員和校內保衛人員工作完成情況由值日校長督查，學生文明勸導工作由團、隊具體抓。這兩種運行機制，暢通了學校管理信息，加強了各職能部門和全校教職工的責任心，使學校工作中出現的問題及時得到解決，確保了學校優良“三風”的形成。

5、構建德育環境網絡，提高依法治校的水平。首先，開門辦學，接受社會監督考評。面對新形勢，學校領導與時俱進，提出了開門辦學的明確思路。一是開放校園，歡迎社會各界人士及學生家長在沒有邀約的情況下來校了解學校工作。二是開放課堂，隨時歡迎學生家長在家長委員會的組織下深入課堂聽評課。三是開通言路，學校主動通過網絡、家長會等途徑對外公布學校郵箱地址、監督電話號碼、校長信箱投遞辦法等，學校安排值日校長專門負責接待來訪家長，校辦室人員及值周行政及時處理家長來信。四是公開辦事、投訴程序，學校經費使用、困難學生補助、借讀休學條件等學校重大決策一律向教職工、家長、社會公開，接受監督。其次，挖掘社會德育資源，形成德育合力。我校已著手建立社會德育組織體系，一是建立起以學校為主體，連結各掛鉤聯系單位自愿組成的社區教育委員會，利用各自優勢為學校教育和社區發展服務。二是由離退休教育專家、社會知名人士、關心下一代工作委員會成員等組成的校外輔導員隊伍，協同學校為青少年個性品德的健康發展提供科學、法律、心理等方面的服務。三是配合社區共建單位及有關部門抓好德育實踐基地建設，堅持走德育社會化道路，鞏固社會實踐活動成果，創新德育實踐模式。

6、創新教學常規管理機制

（1）重建教學常規檢查制度，注重檢查實效。我校積極探索符合素質教育理念和體現新課程精神的管理模式，重建教學常規檢查制度，注重檢查實效：教務處、教研室的管理人員每周用半天時間檢查、調研教師的教學常規工作，并以此作為教務部門的常規工作。

一、各教研組、備課組根據課改理念和課標要求，擬定教學常規工作要求，并報送教務部門審核備案，作為教務部門對教師進行教學常規檢查的依據。

二、每周的檢查對象：各年級抽查一人，學生或家長有異議的教師列入必查對象。

三、檢查過程：檢查對象自查自評，填寫《自查自評表》，并將教案、學生作業本、備課組活動記錄等相關材料送交檢查人員；召開座談會，雙方就教學常規工作中存在的問題以及對學校教學工作的建議、要求進行平等交流，共同探討改進的方法；教 務部門填寫《教學常規檢查反饋表》，檢查結果列入教師業務檔案。

四、在當周教師例會上，將調研情況進行通報。

（2）巧妙策劃教研活動，努力提高教研實效。校本教研作為一項新的教育教學研究形式，受到了教師的歡迎。但是，教師在教研活動中最大的困惑是組織形式單一，活動總被問題牽著鼻子走，處于被動無序的狀態之中。為了加強教學研究的針對性，提高教研活動的實效，一學年來，我們從行動研究、學生評教、課前說課、有效對話、評價改革等多個角度巧妙設計活動，突出主題，各個擊破，引導教師開展研究，收到了良好的實效，為教師之間進行信息交流、專題討論和經驗分享提供了平臺，也為教師的成長提供了更廣闊的舞臺，推動了教師專業的發展和學校辦學層次的提升。

（3）完善學生檔案管理。嚴格按上級教育主管部門要求，及時、規范填寫各種卡表，做到“三齊全”：各種卡表齊全，學籍變動手續齊全，各種佐證材料及時辦理齊全。學期初、末報表及時填寫上報。學期學生成績記錄及時填寫，學生檔案管理正逐步實行電子化。

（二）加強教師隊伍建設。

1、加強師德師風建設，充分發揮師德育人作用。我校圍繞“愛崗敬業、關愛學生、遵紀守法、注重學習、廉潔從教”的師德風尚要求，通過開展“樹教師形象，做教學模范”的“五講五比”（即講政治、比愛崗敬業；講法律，比為人師表；講奉獻，比育人教書；講科學，比工作效率；講勤政，比管理水平）系列學習教育活動，對全體教職工嚴格要求，規定“三要五不準”。即要有高度的事業心和責任感；要有高尚的師德，為人師表；要有高水平的教育藝術，循循善誘；不準亂收費，不準體罰，變相體罰學生，不準侮辱歐打學生；不準隨意對學生停課；不準對學生散布庸俗低級言論。全校教職工的事業心和責任感得到進一步增強，鑄造了一支品德高尚、業務專精、愛崗敬業、樂于奉獻的高素質師資隊伍。

2、加強領導班子的團結協作，抓好領導干部勤政廉政建設。組織黨員干部認真學xxx省、市有關會議精神和《中國共產黨黨內監督條例（試行）》和《中國共產黨紀律處分條例》，完善領導班子及成員的黨風廉政建設責任制、接待審批制度和財務管理制度等，把領導干部的廉潔自律工作落到實處。發揮領導干部表率作用，學校人事制度改革也得以順利推進。

3、嚴格規范學校收費行為。我校堅決貫徹落實全國、全省治理教育亂收費工作精神，及時印發有關制止教育亂收費宣傳材料，讓全體師生和廣大家長學習，并向社會公開承諾：嚴格執行省市縣關于教育收費管理辦法和規定，實行“一證、一卡、二公布、五統一”收費制度，嚴格按規定項目和標準收費，決不亂收費。

4、完善教師發展性考評制度。我校結合教學常規檢查，經常性開展教學調研座談活動，收集信息，總結經驗，為學校教育教學管理工作提供決策依據，促進我校教學質量穩步提高。本學年，學校對教研課改工作的重點、教學常規檢查的方式作了如下調整：由教學管理人員、教研組長、備課組長共同組成的調研組，對相關學科備課組的教學工作進行調研。目的是通過問題會診、專家會診的教研形式，進一步提高校本教研、校本培訓的實效。9 月—10月調研了初一語文、數學、英語備課組，11月—12月調研了初三各中考學科備課組。調研工作采用隨堂聽課、學生座談（問卷調查）、教師座談等方式進行。經過近一個學年的時間，已完成對初一年級語文、數學、英語和初三各中考學科備課組教學工作的調研，取得了預期的效果。

5、加強教師校本培訓工作。我校積極組織教師參加縣、市、省課改培訓學習，每年九月初，全校教師參加了縣級以上的學科培訓，參與率100%。每隔一周印發《課改學習系列材料》供教師學習，教師的素質不斷提高。采取多種措施鼓勵教師參加學歷提高，到目前為止，取得本科學歷的教師為101人，正在參加本科學歷進修的教師11人，預計到2008年本科畢業的教師數將達111人，占專任教師的84.1%。

（三）全面實施課程改革，積極開展綜合實踐活動。

1、全面實施課程改革。課程改革要求學校的一切活動必須貼近學生實際，充分發揮學生的主體作用：把課堂還給學生，讓課堂煥發生命的活力；把班級還給學生，讓班級充滿成長的氣息；把校園還給學生，構筑學生生命發展的新時空。經過理論與實踐的反思，我校找到了一條課程改革的新模式。

第一著力優化教室小課堂。學生在校期間的絕大部分時間是在“教室小課堂”中度過的，學校和教師應當從生命的高度用動態生成的觀點看待課堂，要充分認識到教學的過程不只是一個認知性的掌握知識、發展智慧的過程，更是一個完整的知識生成過程，是師生生命意義不斷顯現的生動活潑的生活過程，要讓學生在生龍活虎的年齡段能夠充滿活力。為此，幾年來，我校明確要求全體教師樹立“一切為了每一位學生的發展”的新課程核心理念，在課堂教學中，一要領悟課改的“三維”目標，寓德于教；二要結合學生生活、社會現實，豐富課堂德育內容；三要從“我”做起，言傳身教，用無私的精神和高尚的道德品質為學生做表率。同時，我校嚴格按國家規定的課程計劃，開齊上足各門學科，堅持周末不補課，實行彈性作息時間管理，讓學生有自由的時間與空間去自主體驗、自主學習。

第二全面開放校園中課堂。“校園中課堂”是一種有目的、有選擇地優化人的生命，提升人的生命質量的生活。為了延伸教室小課堂，提升師生校園生活質量，提高教育教學水平，學校充分挖掘和利用校園課程資源，積極開發校本課程，重新構建校園文化，把校園文化建設納入“課堂系列”，使“校園中課堂”成為鞏固、拓展“教室小課堂”的陣地和學生展現特長、張揚個性、豐富生活的樂園。幾年來，我校開放的“校園中課堂”主要有：一是社團組織活動。組織開展共青團、少先隊、學生會、“汀江潮”文學社等社團組織活動。二是興趣小組活動。組織開展籃球、排球、器樂、合唱、舞蹈、素描、網頁制作、英語演講比賽等興趣小組活動以及每年一度的科技節、文化節、藝術節、體育節等活動。三是校訓內涵征集活動。在全校師生中開展關于“尚真、求美、礪志、創新”校訓內涵的征集活動。校訓是一個學校辦學理念和育人目標的體現，是師生行為的準則，是文化底蘊的積淀。校訓內涵的征集活動是一次思想教育運動，是一次師生心靈洗禮與感悟的活動。我校把校訓征集活動作為提升師生思想素質的載體，要求全校師生對校訓深入思考，積極討論，提出看法和意見，賦予內涵，使之成為激勵師生的精神 力量和行為準則。四是開設課外閱讀課。課外閱讀課程是我校富有特色的校本課程，周課時一節，課堂設在圖書樓的閱覽室和書庫，由語文老師、圖書館館員負責上課和管理；建立班級圖書角，每周由班干部根據本班同學在課外閱讀課上選定的書目向圖書館借閱；中午和下午課外活動時間開放學生閱覽室。五是編印《學生手冊》。政治處編印了以“上杭三中學生學習、生活一日常規”、“上杭三中消防設施等公共財物管理有關規定”和“上杭三中學生樓梯疏散工作暫行規定”等為主要內容的《上杭三中學生管理手冊》，它是德育校本教材，把學習《學生手冊》、綜治安全管理、公共財產管理等納入文明班級評比內容，把學生的養成教育融入到學生日常行為的管理之中。六是主題教育月活動。全校每月圍繞一個主題開展教育活動，強化全校師生的綜治安全意識。七是設立師生“文明言行勸督崗”。要求每位教師每周必須對學生的不文明言行勸導一次以上，促進學生文明言行的養成；設立學生“文明言行監督崗”，對學生的不文明行為進行勸導，培養學生自主管理的意識和能力。八是傳統美德教育。我校配合國家級課題“中華民族傳統美德教育”實驗研究，開展了以“弘揚蘇區精神、做蘇區好學生”為主題的綜合實踐活動，開發以“蘇區精神”、“客家文化”為題材的校本課程，力求通過對文化傳統的體驗，使學生獲得民族文化傳統的熏陶，傳承優秀的民族文化。九是藝術教育。豐富師生的校園文化生活，促進師生共同發展，深化辦學特色的內涵，提升辦學品位，培養更多富有個性的優秀人才。學校舉辦了一年一度的體育運動會和元旦文藝晚會；自創自導一臺師生廣泛參與的大型綜合實踐活動匯報演出，在市初中課程改革現場觀摩研討活動和縣“著名蘇區好學生”表彰大會上演出，得到了與會者的高度好評。

第三切實延伸社會大課堂。走向社會是對校園學習生活的升華和超越，是領悟校園學習過程本身蘊涵的道德、審美意義乃至人的生命意義的過程。為此，一方面我校建立社會實踐基地，組織學生走向社會進行社會實踐，開展社會調查、社區服務和研究性學習，撰寫研究性學習調查報告，把學校課堂知識的學習與“社會大課堂”的學習結合起來，引導學生投入到絢麗多姿的現實生活中去，讓學生接觸豐富多彩的社會生活，在發現問題、分析問題、解決問題的過程中認識自我、發展自我、提升自我，在實踐中認識社會、適應社會，從而學會做人、學會求知、學會生存、學會發展。另一方面，建設校園網，開設校園網吧，讓學生在經過學校網絡管理中心過濾的網絡世界中，接觸“社會大課堂”，了解世界，拓寬視野，擴大知識面，改善自我，完善自我。

2、積極開展綜合實踐活動。綜合實踐活動承載著獨特的教育功能；作為一種相對獨立的課程組織形態，它超越了單一的學科界限。由于綜合實踐活動沒有教材，沒有教參，這就要求教師按照學生發展的需要，根據學生的實際挖掘和開發課程資源，善于把身邊的教育資源加以充分利用。因而，綜合實踐活動課程的開展關鍵是教育資源的可利用性，課程資源開發成為綜合實踐活動實施的核心問題。

針對綜合實踐活動課程的上述特點，如何進行綜合實踐活動課程建設，成為當前中小學普遍關注的首要問題。我校于2002秋季開始參與了全國教 育科學“十五”規劃重點課題《綜合實踐活動及師資建設》分課題《中小學綜合實踐活動課程實施實驗研究》子課題實驗工作。幾年來，我校把綜合實踐活動課程的實施與校本課程的開發結合起來，在校本課程建設的同時，以校本課程的內容作為綜合實踐活動課程實施的載體，以綜合主題或綜合項目的形式將信息技術、研究性學習、社區服務與社會實踐、勞動與技術教育四者融合在一起實施，使四大領域的內容彼此滲透，達到理想的整合狀態。其中，我們重點進行了綜合實踐活動課程資源開發和利用的研究，取得了可喜的成果。

一是在理論上，從綜合實踐活動的意義、目標、內容、原則、途徑、方法、評價等方面作了較為系統的提煉，并在調查社區資源、構建課程資源的基礎上，結合本校的特色確定活動的主題，以主題活動為切入口，開發和利用課程資源。幾年來，共開展系列主題活動108個，做到每個學生每學期至少參加一項主題活動。學校每年對綜合實踐活動課程的成果進行記錄、總結、評價和獎勵，并定期把相關的成果編輯出版，把每一個主題的開題、階段性匯報、總結性展示都刻錄成光盤，把每一個學生的檔案袋、文件夾、探究小論文、參觀記、訪問錄都進行收集、整理并匯編成冊。我們還注重利用這些成果，于2004年12月匯編了《綜合實踐活動案例集》。該案例的編寫，對全縣乃至全市各中學開展綜合實踐活動具有較好的理論指導作用。

二是在實踐方面，針對綜合實踐活動課程資源開展的原則和特點，深入挖掘并充分利用本地的人力資源、社區資源和網絡資源，以“做一個有文化底蘊的閩西人”為口號，圍繞“民族精神、民族文化代代傳”這個教育主題，以教師引領為主導、以學生參與為主體、以實踐活動為手段、以愛國情懷為紐帶、以激勵評價為動力，配合國家級課題“中華民族傳統美德教育”實驗研究開展綜合實踐活動，開發以“蘇區精神”、“客家文化”為題材的校本課程，并自編教材《弘揚蘇區精神》、《走進客家文化》（現為活頁教材，擬在2007年7月完成教材的定稿、編印、上報工作），力求使師生在學校周圍的教育廣闊資源中通過更多的活動、更多的體驗，獲得民族文化傳統的熏陶，傳承優秀的民族文化，培育閩西精神。該教材從課程目標、課程開發、組織實施、管理評價等多個層面進行了卓有成效的探索，豐富了綜合實踐活動課的課程資源，有利于對學生進行情感、態度和價值觀的教育，將為我縣、我市綜合實踐活動課程開發利用，提供豐富的、可資借鑒的實踐經驗，也必將對國家和地方教材進行有效補充。

幾年來，我校積極開展“綜合實踐活動課程資源開發與利用研究”的各項活動，取得了喜人成果，產生了一定的學術價值和社會效益。我們通過多種渠道宣傳研究成果：在學校網站上，開辟了“綜合實踐”欄目，分列了“理論研究”、“師資隊伍”、“課程資源”、“科教論壇”等欄目，這個窗口已經成為展示我校教育科研成果的重要窗口，擴大 了我校的知名度，綜合實踐活動也成為了我校辦學的一大特色。2005年3月24日，我校成功舉辦了“龍巖市初中課程改革現場觀摩研討活動”；2005年4月8日，又成功舉辦了“上杭縣綜合實踐活動現場培訓會”。會上我校奉獻了32節綜合實踐活動成果匯報課和一臺以“發揚革命傳統，弘揚蘇區精神”為主題的自創自導、師生廣 泛參與的大型綜合實踐活動匯報演出（文藝晚會），全面展示了我校在“綜合實踐活動課程資源開發與利用研究”等方面取得的成果，受到了縣、市教育局領導及與會同志的充分肯定和高度評價。這兩次現場會為全縣、全市各學校進行綜合實踐活動課程工作交流研討提供了一個區域性平臺，對我縣、我市綜合實踐活動的開展起了積極地推動作用，其研究成果在全縣、全市推廣。2005年11月，我校“綜合實踐活動課程資源開發與利用研究”獲市課程改革優秀成果一等獎。

另外，我校師生近20余篇綜合實踐活動論文和優秀案例在市各種比賽中獲獎。其中，《發揚革命傳統，弘揚蘇區精神》、《中學生課外閱讀調查》分別獲得龍巖市中小學綜合實踐活動教學展示評比活動案例說課一、二等獎，且《發揚革命傳統，弘揚蘇區精神》案例說課光盤已送省參評；《回報父母摯愛》于2005年1月榮獲龍巖市綜合實踐活動案例評選一等獎；溫潤輝老師撰寫的《開展綜合實踐活動課之我見》榮獲龍巖市初中課改現場觀摩研討活動論文評選二等獎，并在研討會上交流發表；《人體生理三節律》、《探究為何夏天中午可以澆莧菜》和《可控嬰兒搖籃床》分別榮獲龍巖市19屆、20屆科技創新大賽一、二、三等獎。

總之，辦學以來，我校堅持以先進的辦學理念指導教育教學工作，堅持依法治校，德育為先，學校的教育質量得到全面提高，各項工作取得了顯著成效。但我們清醒地認識到，我們的成績與新世紀教育改革和發展的要求還相距很遠。我們決心繼續努力，按照新的工作思路，與時俱進，開拓創新，朝著更高的目標攀登。

第二篇：教育督導檢查匯報材料

東光祿學校

關于教育工作情況的匯報材料

一、基本情況

東光祿學校位于磁縣城北107國道東1.5公里，學校位于村中部，光興鄉間公路從校門口通過，西部緊鄰友誼公路。學校地理位置優越，交通便利、環境優美，是教書育人的理想場所。

東光祿村現有耕地3701畝，人口4056人，總面積4.2平方公里。東光祿學校是現有教師23名，11個教學班,在校生 428名。

二、普及九年義務教育完成指標

1、普及程度

適齡兒童428名，入學428名，入學率100﹪。上學年初在校生407人，學年末在校生407人，鞏固率100﹪，全年學生畢業率100﹪。

2、師資隊伍

（1）教師學歷。專任教師23名，其中，本科5名,專科15名,中師3名,學歷達標率100﹪。

（2）教師職稱。小學高級教師7名，一級教師14名，未評職稱教師2名。

（3）學校校長一名，參加專職培訓一名，培訓率100﹪。（4）教師都能參加繼續教育培訓，培訓率100﹪。

三、改善辦學條件情況

1、學校占地面積8693平方米,建筑面積1288平方米,學校現有圖書9010冊，現有實驗室、計算機室、圖書室、電子備課室和各種儀器器材室。

2、近三年來的投入

（1）2008年，投入近4800元維修南排教室后窗戶；投資1800元整理花池邊磚；爭取村委投資36萬元翻建破舊房屋8間，解決了學校的會議室、多媒體教室和三個教師辦公室；投資5600元進行校園墻壁內外全部粉刷。

（2）2009年，投資3萬余元，學生桌凳全部換新。投資1萬多元對6個教室的地面進修全面維修并更換了13個破舊門；投資2600元對教室外墻壁進行粉刷。

（3）2010年，投資2100元對廁所進行了修繕，投資7300元購置了6個高標準櫥窗；投資950元補栽了部分花草。

（4）2011年，投資7千余元對南排教室電路進行了整修；投資5300元對教室安裝了電扇；投資5萬余元對教室內外墻壁進行了高標準整修，投資30余萬元購置了計算機、實驗桌凳、實驗儀器、多媒體、音樂、美術及文體器材等。

四、教學管理

1、我們東光祿學校在教學管理上，學校制定了教師工作考核方案、教師教學質量目標責任書、安全工作責任書，教師師德師風規范及各項規章制度，用制度約束人、管理人，發揮了很好的作用，收到了良好效果。

2、學校鼓勵教師進修學習。近三年來，先后組織教師到河南 2

永威學校、山東杜郎口學校、山東昌樂二中、河北邢臺威縣人才學校、邯鄲市邯山區小學、等各地參觀學習50余人次。另外學校還鼓勵教師參加小教高自考和電大等提高學歷的學習，提高教師的理論水平和業務素質。通過以上途徑，強化了教師教育教學的素質，提高了教師教書育人的水平。

3、學校經常組織師生學習《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規，提高法制意識，增強法制觀念，使廣大師生知法、學法、守法，學生中無一例違法犯罪案件發生。

4、積極做好控輟保學工作，連續對于紅等4名特困生給予幫助，確保每名適齡兒童都能到校接受義務教育。

五、高效課堂建設

學校十分重視高效課堂建設工作。根據縣局“教學常規落實年”、“高效課堂建設年”、“新課堂創建年”活動精神，我們采用走出去，請進來，校本教研等辦法，聆聽了教育大家魏書生、杜朗口中學校長崔其升、永威學校副校長李福興等多名專家的講座，先后到河南永威學校、山東杜朗口中學、昌樂二中等地實地學習，組織文科、理科兩個教研組反復進行聽課、評課、賽課、研討，消化吸收先進理念和先進教法，摸索出了一套適合我們學情的“先導后學、以練提能”高效課堂教學模式，大大提高了教學效果，受到了市、縣教研部門的高度評價。

六、素質教育

學校大力推進素質教育，開發學生智力。為培養學生的愛好和特長，學校成立了課外活動小組，通過各種活動增強了學生的愛好 3

和興趣，學校在抓好教育工作的同時，大力發展校園文化，班級、校園、專室文化氛圍濃厚，真正實現無處不育人，無時不育人。整修門樓、花池，購置花卉，努力改善教育教學環境。

近年來，我校教師以校為家、愛崗敬業，工作爭上游。學生奮發上進、關心集體、助人為樂，蔚然成風，形成了良好的教育教學氛圍，教學成績逐年提高。教育教學成績在學區一直名列前茅，連年榮獲教育教學工作“紅旗單位”。2009年3月在全縣進行的教改活動中被學區評為 “教改先進單位”。2009年六年級學生張樹靜、2010年四年級學生張晶在縣教育局舉辦全縣中小學藝術節演講比賽中分別獲“二等獎”。2011年5月，我校陳潔教師在全縣“強力提師能”演講比賽中獲得全縣第一名。

七、存在的問題及今后發展思路

（一）、主要存在問題

1、經費不足導致校舍無法徹底修繕，學校基礎設施薄弱。

2、教師對新課程理念的認識和課堂教學能力還需進一步的提高。

3、師訓工作力度還不夠，教師培訓和學習的機會太少，教師專業不對口。

（二）、今后發展思路

下一學期，我校將繼續在上級領導的正確領導下，繼續深化教育教學改革，深入發展素質教育，創新師生評價體系，加強科研興校力度，主動與上級教研部門經常聯系，爭取教師培訓和學習的機會。培訓經費上大力支持，讓教師利用課余時間不斷的進修充電，充實自己的業務水平，促進學校各項工作全面、健康、快速發展。

我們決心以這次教育督導評估為契機，進一步加強學校教師隊伍和學生的管理，在管理上上檔次、上水平，扎實推進我校的新課程改革，為把我校建設成為一流的學校而努力奮斗。

光祿鎮東光祿學校 二〇一一年十二月

第三篇：均衡教育督導檢查匯報材料

義務教育均衡發展匯報材料

板橋中心小學前身為板橋第二小學，始建于1999年，2000年秋季開學投入使用，2004年秋季被確定為板橋中心小學。學校座落在板橋新世紀大道北側，毗鄰雪楓公園，校園布局合理、環境優美。為了能讓每位學生都能享有相對均衡的教育資源，我校全面貫徹黨的教育方針，規范辦學行為；加強教師培訓，提高教師的教學水平；實施素質教育，開足開齊課程；在深化教育改革，探索特色辦學方面做了大量工作。現將我校義務教育均衡發展情況匯報如下：

一、我校基本情況

板橋中心小學在校義務教育階段學生1049人，28個教學班,專任教師54人，其中小學高級教師35人，教師合格率100%.適齡兒童入學率100%。中心校下設劉莊教學點，學校占地面積24800平米，生均23.64平米，建筑面積7219平米，生均5.81平米，活動場地面積14280平米，生均13.61平米，圖書24500萬余冊，生均23.35冊，計算機90臺，生機比11.65:1，接入寬帶10M，配備光盤500余課時，軟件資源80G，配有1個科學實驗室，各功能室齊全，均能正常使用。學校嚴格按照省頒布的課程設置標準開足開齊課程。近年來，板橋鎮各小學在各級黨委政府關心支持下，辦學條件得到了明顯改善，辦學設施越來越完備，辦學目標正趨向標準化、規范化。目前，全鎮各小學可謂是校容校貌煥然一新，各項工作均正常有效開展。(一)、校園環境優美 文化氛圍濃厚

我校在縣、鎮各級黨委政府及教育局的大力支持下，我校陸續建起了三座教學樓。教學區、活動區明顯，建有籃球場、排球場、乒乓球場地，設有體育器械專用活動區。

我們以人為本，努力營造一流的育人環境，我們以培養學生的合作意識、創新精神、快樂學習、實踐操作為主旨，全校師生齊動手，對學校的文化墻、樓道、室內外進行了精心設計布置，每個班級都開辟了學生作品展區，上面是同學們自己的作業和作品，讓學生充分發揮自主想象力，張張作品都凝聚著學生的智慧；個個學生臉上都洋溢著燦爛的笑容和成功的喜悅。每個專用教室內外都精心布置著與其相關的教育圖片或文字；櫥窗內有師生的才藝展示以及學校的專題系列活動掠影。精心布置的校園文化起到了面面墻壁會說話，處處環境都育人的作用。

（二）學校各功能室齊全。

我們以創建標準化學校和素質教育示范學校為契機，在教育局的大力支持下，我校對圖書室進行了擴充，新增添了部分圖書，使圖書量達到2萬余冊，生均22冊。同時，我們又創設了開放式的閱覽室，我們采用多種渠道提高圖書的利用率，廣泛開展讀書閱讀活動，學校對28個教學班的閱讀課進行統籌安排，28個班的閱讀課按安排表準時開課，培養學生閱讀、收集、整理資料，利用信息的能力和終身學習的能力，豐富了師生文化生活，促進學生自主、全面發展。

二、學校推進均衡教育的措施

學校注重內部管理的規范化、科學化、精細化、人文化。我們的辦學目標：校園優美、校風優良、隊伍優化、教學優質；育人目標：培養有理想、有道德、有愛心、有教養、會學習、會生活、會求知、會創造，有責任感、有協作精神、有奉獻精神、有健康體魄和健康心理、有一定特長的合格學生。向管理要成績，以管理求發展，有力推動我校各項工作的開展。

（一）、建立健全學校各項規章制度。

完善了學校各項規章制度，印制了《板橋中心小學各項規章制度匯編》，使每個工作環節都做到了有章可循，與績效工資掛鉤。

（二）、加強師德師風建設。制定了《板橋中心小學師德建設實施方案》、《板橋中心小學師德考核細則》等規章制度.（三）、加強了班主任隊伍建設。根據上級工作要點，結合我校具體情況，我們重點加強了班主任培訓工作，學校采取專題培訓和個人學習相結合的方式，對班主任進行培訓

（四）、立足校本研訓，促進教師專業發展

1、采用多種形式學習新課程有關文件精神和教育、教學新理念。在日常工作中，堅持每周集體業務學習，每位教師有業務學習筆記。

2、加強培訓，開展有特色的課改教研活動。我們根據教學需要申報學生心理健康方面的立項課題，我們重點抓了新教學理念、新教學模式的培訓以及教師應具備的現代教育技術的培訓。我們還邀請縣教研室領導親臨課堂，就課改下的課堂教學工作進行指導。

我們先后組織了青年教師課堂比武、作業設計展評、教學評價展評、作文設計展評等系列校本研訓活動。

3、廣泛扎實開展校內外“實施新課程交流”活動。校內我們利用教研活動以及集體備課時間，交流、反思教學情況，進行案例交流、經驗交流、論文交流等，既注重切實解決實際問題，又注重概括、提升，總結經驗、探索規律，逐漸形成我校民主、開放、有效的教育教學活動格局。同時，進一步擴大對外交流，取長補短，每年我們都要組織教師去城關聽課，使參與教師對“高效課堂，有效教學”有了深刻的理解。回來后做匯報課，帶動全校教師更新觀念，提高業務水平。

4、加強研訓的管理。完善組織研訓機構，建立校本研訓專項檔案，形成研訓效果測評體系，注重日常教研活動的資料管理。做到活動前有計劃、有方案，活動后有記錄、有反饋、有整改、有總結。定期組織評選新課程活動優秀教案、教學反思、典型案例、心得體會。每年對規劃的實施情況及時地進行總結，力求使校本研訓在科學化、規范化的引導下取得良好的效果。

（五）、強化體衛及安全工作管理

1、注重開展群眾性體育活動，學校成立了以校長為組長，教導主任、體育教師為成員的體育工作領導小組。學校還成立了體育課外興趣小組，定期活動，學校體育代表隊，在體育教師的輔導下，常年堅持體育訓練。為了激發學生體育興趣，廣泛開展好群眾性的快樂健身活動，學校舉行了跳繩、呼拉圈、乒乓球等趣味體育競技活動，受到了良好的效果，得到了學生和家長的廣泛認可。

2、制定了預防“常見病”、“多發病”、預防近視等措施，利用體育課、班會、晨會等對學生進行衛生知識的宣傳教育，同時制定了多項衛生管理制度

3、提高全體師生安全意識，學校嚴格執行安全工作的各項規章制度，層層落實責任。

三、學校努力打造特色品牌

多年來，板橋中心小學以紅色文化為主旋律，提出了“弘揚紅色文化、爭當四好少年”的辦學目標，以“146”工程為抓手，形成辦學特色。“1”，就是堅持一個主題：“紅色引領、國學育人”；“4”，就是堅持四個著力，即著力培養學生熱愛祖國、勤奮學習、品德優良、體魄強健；“6”，就是堅持開展六項“紅色風采”實踐活動，即每晨一頌、每日一寫、每周一會、每周一觀、每月一歌、每月一演。為扎實推進“146”工程，我們開發了系列紅色校本教材：《永遠的記憶-----板橋集戰斗》、《弘揚紅色文化 爭當四好少年》之“愛國篇”、”學習篇”、”品德篇”、”強體篇”共五本書。實踐中，我們把紅色文化與國學經典有機結合，大力倡導讀書活動。

“最是書香能致遠，尤為室雅可出新。”師生與好書為伴、與知識為友、與大師為友、與真理為友。于是學校為師生設立了讀書廊。它分為低、中、高三個閱讀區，由不同的中隊管理；學生可以利用一切課余時間，在這里自由閱讀……在閱讀廊里，學生們都變成了愛讀書的讀書郎……楓林書屋就是最好的見。在這里，我們為師生提供了立體的閱讀平臺：有中文在線、經典熏習系統。通過耳機熏習，互不影響；內容可豐富了。有電子書庫。它有三大特點：一是海量閱讀，其中存有中外經典10萬冊、期刊雜志3800余種……；二是及時在線更新；三是使用方便，它提供500個賬號下載閱讀，可以把圖書館裝進口袋里……我們提出的口號是：把閱讀作為學生的終生技能來教。為了扎實推進國學經典進校園活動，我校開展了經典學習“四個一”活動，即每星期兩節經典誦讀課、課前誦讀一句經典、每天30分鐘晨讀、每天20分鐘書寫經典。同時，舉辦讀書節、召開朗誦會、組織演講賽、開展征文活動……

“樂入書山攻險境，暢游學海覓新知。”古韻悠悠、書香飄飄……學生們捧讀經典，暢游書海，有形的書架，無形的引領，思緒在文明間穿梭，心靈在書香中澄澈。我們深深體會到：經典，閱則爽心悅目、讀則朗朗上口、誦則心領神會、吟則意氣飛揚；讀書明理，陶冶身心，學生終生受益啊！

教育的太陽每天都是新的。昨天，我們從閱讀中起步；今天，我們在閱讀中充實；明天，我們將在閱讀中圓夢！閱讀經典、享受人生，呼吸書香、點亮人生……板小一院書香，教育一路陽光！

四、存在問題和今后發展規劃

雖然我校取得了一些成績，但還存在不少問題：比如教師專業水平和素質有待提高；校園環境還需改善，校園文化需要提升；學校管理水平仍需進一步提高等等。

板橋中心小學 2014.9

第四篇：迎接教育督導檢查匯報材料

雙廟中學

迎教育督導評估匯報材料

尊敬的各位領導：

大家好！

首先我代表全校師生對各位領導的到來表示熱烈的歡迎！

自普九復檢以來，學校在上級教育主管部門和鎮黨委、政府的領導下,始終抓住每一輪普九復檢的機遇，不斷地完善和發展自己，全面推進新課程改革，全面提高教師素質和學生素質，建立和諧、平等的師生關系，努力做好各項工作，使我校每一輪復檢都上一個新臺階。現將我校具體工作匯報如下：

一、學校基本情況：

雙廟明德學校是根據縣《教育十一五發展規劃》和《中小學布局調整》的要求，在原雙廟中學的基礎上，依托明德捐贈和危房改造項目，新建起來的一所農村寄宿制學校。學校總占地15000平米，建有3200平米四層教學樓一幢，宿舍760平米，高標準食堂、餐廳500平米，可容納400多名學生在校住宿就餐。學校現有教職工84人（其中專任教師72人，員工9人）。專任教師中本科學歷28人，專科學歷40人，中專、高中學歷4人，學歷合格率100%。學校設有小學和中學兩個教學部，共16個教學班，在校生482人，其中住宿生396人。

自2005年以來，各級政府和教育局不斷加大投入，先后投入資金600萬元，改善辦學條件。共建有理、化、生實驗室、儀器室、準備室，計算機教室，多媒體教室，語音室，標本室，圖書室，閱覽室，文體器材室，衛星接收室，光盤播放室，衛生室，美術教室，音樂教室，標本室，電子備課室，教師圖書室，學生圖書室，團隊活動室等專用教室24個，能夠充分為教育教學的發展提供全方位服務。

二、提高認識，轉變觀念，加強領導，全力謀發展

為適應新的教育發展形勢，學校提出了“一個創建，兩個提高，三個轉變，四個嚴格”的辦學思路，即創建標準化九年一貫寄宿制學校，提高教育教學成績，提高辦學條件和檔次；轉變落后局面，轉變辦學模式，轉變辦學特色；堅持從嚴治校，從嚴治教，嚴格要求，嚴格管理。在此基礎上，學校本著“科研立校，特色興校，質量強校”的理念，建立了“教育宿管一體，食堂，宿舍雙保障，教育、教學、總務三溝通”的前后勤聯動機制，以一流的管理，一流的服務，努力開創我校教育教學新局面。

三、加大力度，改善辦學條件

為實現創建標準化九年一貫寄宿制學校的目標，自2007年9月1日以來，學校爭取社會援助資金5萬元，鎮政府配套資金5萬元，全部更新學生桌椅800套。今年，教育局又為我校配備了電子備課室的電腦，同時配套了大量的圖書，理化生儀器和音、體、美和學生健身器材，學校辦學條件得以進一步改善。

四、加強環境建設，創綠色生態校園

我們一直秉承陶行知先生“生活即教育，教育即生活”的教育理念，自2008年9月1日，新教學樓投入使用以來，學校先后共投入資金10多萬元，用于校園環境建設，一年來，我們栽花種草，美化環境，建花香校園；開發菜園，種豆栽瓜，建蔬香校園；注重文化，營造氣氛，建書香校園。經過不懈的努力，今天，一座嶄新的綠色生態文明校園已呈現在人們面前。

首先，加大投入力度，美化校園。

學校先后建設綠色走廊50米，栽種黃楊、球柏、紅槐等1000株，樓前主花壇兩處，甬路兩側栽種萬年菊1000余株，放眼望去，學校滿院綠蔭，花木繁茂，一片繁榮景象。

第二，開發校內菜園，建綠色生態系統。

學校依托生態廁所建設項目，由領導班子帶頭，翻土修畦，開發了校內菜園870平米，同時，外租菜園660平米。建成30平米的保暖豬舍。形成了“食堂+豬舍+廁所+太陽能集熱洗浴+鍋爐燒水+污水處理+沼氣+果（園）、菜（園）、花（地）”八位一體的生態循環系統。建成了生態校園和綜合實踐活動相依托的基地，搭建起了綜合實踐教育、生態校園網絡與科技推廣配套的平臺，實現了“果、菜、豬、沼”的生態循環，顯示出了良好的生態效益，教育效益，經濟效益，科技效益和社會效益。開創了我縣生態循環系統學校建設的先河，先后有多所學校來校學習經驗。目前，第一季蔬菜已獲豐收，學校又于假期栽種了大白菜、蘿卜等秋菜。校園內各種蔬菜長勢喜人，豐收在即。

第三，加強校園文化建設，彰顯校園魅力

學校一直致力于打造民主、和諧、積極向上的校園文化。我們充分利用每一面墻壁，每一個角落，創設欄目、窗口，營造文化氛圍。尤其是在2008年9月1日以后，我們建成了展示櫥窗40平米，確定了“一樓一主題，一班一

特色，文化長廊一路走，標語警示抬頭有”的文化建設方案，宣染積極向上的教育形式，初步收到了良好的效果。同時，創辦了《雙明校刊》，成為學校文化建設的主陣地，為師生展示才華，交流思想搭建了平臺，提供了舞臺。

第四、實施人文化管理，建和諧校園

我校有400名住宿生，最小的只有10歲。為了加強住宿生管理，學校成立了專門的生活部，負責宿舍區的日常管理工作。在日常管理中我們提倡“微笑多一點，關愛多一點，服務多一點”的原則，要求宿管人員對待學生要象自己的孩子一樣，要做到“不是親生勝過親生”。同時要求全校教職員工時刻以學生為念，為學生的發展服務，做學生的良師益友。可以這樣說，哪怕是最小的10歲的孩子，在這里也能體現家的溫暖，他們住的好，吃的好，學的好。2007年中秋節，學校還舉辦了“中秋盼團圓，留守兒童不孤單”的小型文藝活動，為留守兒童獻上了學校的關懷，并在秦皇島新聞中播出，受到了住宿生家長的高度贊譽，收到了良好的效果。由于管理突出，效益顯著，我校的“星級宿舍”管理辦法，還作為成功的經驗在全縣范圍內推廣。

五、加強項目校建設，走特色教育之路

目前我校已經建成青少年業余軍校，書畫舞蹈藝術項目校，同時也是縣青少年活動中心課外輔導站。為學生的全面發展搭建了平臺，使學生能夠進得來，留得住，學得好。

（一）籌建少年軍校，拓寬德育渠道

從2006年秋季開學起，我校都對學生進行軍訓。通過軍訓鍛煉學生的身體，磨煉意志，增強組織紀律觀念和集體榮譽感，收到了良好的效果，使我校的德育渠道有了進一步的拓展。2007年10月1日，經縣教育局、縣武裝部國防教育辦公室批準，全縣第一所青少年業余軍校在我校正式掛牌成立。為我校德育工作的開展開辟了新途徑。

（二）努力發展藝術、體育教育，為學生全面發展助力

學校設立了專門的音樂和美術教室，組建了舞蹈隊、體育隊和美術活動小組。2006年我校練的大型舞蹈《中國結》，2007年排練的《我為奧運喝彩》，2008年排練的《軍營女兵》和《凳凳龍》等節目，均在全縣中小學生藝術節活動中脫穎而出，獲得一等獎。并參加了六一兒童節匯報演出、八一建軍節慰問演出，受到各級領導的一致好評。我校還與肖營子國中聯手，共同對學生的美術特長進行開發和培養，并且成為了該校的美術生員基地，先后有多名學生

考入重點美術院校。我校體育隊，在2008年全縣中小學生運動會中也獲得了優異的成績，實現了歷史性的突破。2008年中考，我校陳立軍同學、常那同學，分別以優異的成績考入青龍一中體育班和音樂班，開辟了我校學生成才的新路。

今天，我校已初步建成舞蹈項目和書畫項目校，同時青少年活動中心也在我校設立了輔導站，我校在特色辦學的路上向前邁出了重要的一步。

（三）強化管理，提高教學質量

為進一步提高學校教育教學質量，我校不斷強化教學常規管理。以校本教研為重點，加強校本培訓和考核力度，不斷促進教師的專業成長。我校是按“遠教模式三”配備的學校，建有微機教室、衛星接收室、光盤播放室。2008年初學校又開始建設校園網，目前已投入運行。今年開學以后，學校專門配備的電子備課室，也即將投入使用。為了充分發揮資源優勢，實現遠程教育和網絡教學的有機結合，提高學校的現代化辦學水平。學校一方面加大培訓力度，以現代教育技術與學科整合為核心，為教師的專業化發展搭建平臺，使教師掌握現代化教育教學手段，另一方面制度嚴格的使用制度和考核制度，將考核結果納入教師考核。以保證每一位教師都會用、都能熟練地用電教手段進行教學，充分提高電教設備的運用率，真正做到“寧可用爛也不放爛”。教師課堂教學水平不斷提高，教育教學成績日益顯著。

（四）凸顯教育特色，創德育新路

在發展過程中，我校確立了美育教育這一主題。在工作中我們將美育教育與文明禮儀教育和行為習慣教育相結合，美育教育與藝術教育、快樂教育相結合，美育教育與時事政治教育相結合。做到計劃縝密，組織落實到位，分工明確。建立調控督導機制，做到有評價，有總結，有獎勵，通過強化訓練達到總體目標和內外在品質相結合的表現狀態。力求實現人人有氣質，人人有理想，人人講秩序，人人會舞動的目標。

六、加強檔案建設，完善各種資料

為加強普九檔案建設，學校成立了專門的辦公室，由專人負責，明確分工，我校檔案建設不斷進步。全面系統地記錄了學校的發展歷程，同時也為各級各類檢查，提供了準確有效地數據。

由于認識到位，管理到位，保障有力，學校教育教學成績不斷提高。2008年先后被市教育局授予“教學管理先進示范校”和“普通話達標示范校”的榮

譽稱號。2008年中考，我校又獲得歷史性突破，青龍一中公助上線20人，得到了上級領導，學生家長和社會各界的一致認可。辦人民滿意教育的目標正在一步步實現。

七、存在問題及今后努力方向

盡管學校在全面實施素質教育方面作了大量的工作，也取得了一些成績，但離家長的期望，上級的要求還有一段距離，存在著這樣或那樣的問題。

1、作為正在創建中的寄宿制學校，我們還面臨前很多困難，需要在發展中不斷探索。

2、教師的專業素質有待進一步的提高，骨干教師比例不高，特別是在學區、縣內有影響的教師不多，形成不了名師效應。

今后一定要進一步加強學習，提高教師的素質，改善現有的教師結構。再是要提煉學校的辦學理念和模式，進一步加強校園文化建設、環境建設、探討新的辦學模式，規范教師的教學行為。努力做到：

1、加強管理，使各項管理嚴細化、規范化、制度化、科學化，把學校辦成花園式學校。使學校辦有特色，教師教有特點，學生學有特長，為社會培育有用人才。

2、建立和諧、平等的師生關系，形成互相學習、互相促進良好的局面。加強師德修養和學生日常行為規范教育，使教師關心、愛護、信任學生，師生做知心朋友；使每位學生都能尊敬師長、有遠大理想，有學習動力，將來都成為四有新人。

3、充分利用現有的教學儀器、圖書資料，讓它發揮應有的作用。并在培養學生能力，開發智力上下工夫。特別重視實驗教學，注重培養學生自己動手操作能力，使學生在活動中獲得知識，從小就養成善于動手、動口、動腦的良習慣，具備一定的實踐操作能力。

路漫漫其修遠。工作任務仍很繁重，學校間的競爭也更加激烈，我們一定要振奮精神，鼓足干勁、埋頭苦干，為建設一個全新的雙廟明德學校做出自己的貢獻。

第五篇：對街道黨建督導檢查的匯報材料

對街道黨建督導檢查的匯報材料

根據區委組織部工作安排，現已對X辦辦事處各社區及“兩新”示范點觀摩完畢，現將觀摩情況匯報如下。

一、特色亮點

X辦事處所轄8個社區均為“村改居”社區，帶有濃厚的自然村特點，在管理方式上有自己獨特的方式方法。X社區和X社區作為今年X辦打造的兩個社區示范點，硬件設施齊全，黨建氛圍濃厚，黨建資料齊全。其中X社區X黨代表工作室建設完善，運行良好，在聯系服務群眾方面發揮了重要作用。X社區書記主任一肩挑，對黨建工作比較重視，通過今年的后進整頓，黨群服務中心作用明顯提升。

X社區黨建工作有專人負責，并制作有宣傳片，氛圍濃厚，工作方式方法新穎。X社區作為X辦的開放式組織生活基地，黨員陣地建設突出，在開展黨員學習教育方面作用明顯。X社區、X社區是兩個拆遷社區，今年新建黨建辦公室、黨員活動室，硬件設施有所提升。

“兩新”示范點新堯商砼是區“三星級”“兩新”示范點，董事長作為黨員對黨建工作十分重視，支部書記黨建工作經驗豐富。X建設集團黨支部黨建氛圍有所提升。

二、存在問題

（一）示范點建設特色不突出。

X社區、X社區作為示范點特色不突出，黨建氛圍不濃厚，沒有能夠體現社區特色的品牌項目，沒有達到“一居一特色”的要求，示范點輻射帶動作用不明顯。

（二）社區黨員管理不嚴格、區域化黨建不到位。

X社區、X社區黨員教育形式單一缺乏創新性和新穎性，黨員參加活動不積極，參與人數較少，缺乏相應約束措施，組織生活紀律不嚴格。X社區區域化黨建活動開展較少，記錄不完善，沒有發揮出活動共辦、資源共享的作用。

（三）支部“主題黨日”、“三會一課”等制度落實不到位。

X社區“主題黨日”活動開展較少，活動形式較單一，缺乏創新性，對黨員吸引性不強。X社區、X社區、X社區“三會一課”記錄不規范，支部委員會記錄、黨員大會記錄缺少支部書記簽名，上級黨組織未定時進行調閱，個別社區未使用組織部統一印制的記錄本。

（四）黨建氛圍不濃厚，基礎設施不健全。

X社區、X社區黨建基礎設施薄弱，工作宣傳不到位，黨建氛圍不濃厚，沒有體現出黨建工作的引領帶動作用。

三、意見建議

（一）進一步豐富社區黨建工作氛圍。

以黨建示范點建設為契機，重點對社區大門口、文化廣場、社區黨群服務中心、辦公樓走廊等部位進行黨建氛圍提升。新制作黨建版面20余塊，營造社區濃厚的黨建氛圍。

（二）嚴格落實組織生活制度。

嚴格落實“主題黨日”活動，每月第一個周二開展黨員活動。不斷豐富黨員活動的多樣性，積極開展志愿服務、義務勞動、困難幫扶、集中學習、科技普及等活動，吸引更多黨員參加黨員活動。

（三）加強黨員教育管理。

定期開展黨員大會，每月組織黨員開展理論學習1次，重點學習習近平總書記重要講話、十九屆六中全會等內容，提升黨員素質。規范黨員發展工作。嚴格審核申請入黨人員的家庭背景、思想狀況等，確保入黨工作嚴肅性。建立社區黨員簽到制度，對開展的黨員活動、黨員會議，對無故不參加的黨員進行通報批評。