第一篇：職評材料：輔導(dǎo)青年教師經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

輔導(dǎo)青年教師經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

本人參加工作已近三十年，自以為在初中語文教學(xué)方面還略有那么一點(diǎn)兒“建樹”，因此，也敢理直氣壯地對剛踏上工作崗位的青年教師“指手劃腳”。可能是因?yàn)槟挲g可以作為青年教師長輩的緣故吧，他們對于我的“好為人師”非但不反感，反而更樂于接受。于是，我也一下子顯得“經(jīng)驗(yàn)豐富”起來，現(xiàn)把自己的所謂“豐富經(jīng)驗(yàn)”寫出來，充做總結(jié)吧！

一、端正青年教師的職業(yè)認(rèn)識。

剛參加工作的老師，對教師職業(yè)的認(rèn)識往往失之偏頗。有的好高鶩遠(yuǎn)，他們干勁大，熱情高，認(rèn)為教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，是人類靈魂的工程師，然而卻對教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際困難估計不足；有的自暴自棄，認(rèn)為教師職業(yè)太辛苦，太瑣碎，太枯燥，適應(yīng)不了理想與現(xiàn)實(shí)的巨大反差，把自己的前途描繪得一片暗淡。

針對這種情況，我常常同他們促滕談心，以自己在工作中的感受，在教學(xué)中的實(shí)踐來幫助他們正確認(rèn)識教師職業(yè)。讓他們認(rèn)識到在諸多燦爛奪目的桂冠下，教師默默無聞地從事著實(shí)實(shí)在在的工作，它瑣碎，需要不厭其煩；它艱辛，需要不遺余力；它平淡，需要耐得住寂寞；它清苦，需要擋得住誘惑。更使他們認(rèn)識到教師職業(yè)在崇高的背后是艱辛，在艱辛的背后也有無窮的樂趣。

二、提高青年教師的教學(xué)水平。

提高教學(xué)水平無疑是剛參加工作的青年教師最想做的。他們年輕，所以思想先進(jìn)，對新的事物接受吸收得快，特別是新課程改革實(shí) 驗(yàn)更是給他們以用武之地。然而，他們的缺點(diǎn)也是明顯的，就是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)太少，無法把學(xué)習(xí)到的教育理論應(yīng)用于實(shí)踐。

為提高他們的教學(xué)水平，我從“備、教、批、輔、考、評”諸方面對他們進(jìn)行指導(dǎo)。備課時，讓他們到四個“精心”。即精心鉆研大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，明確教學(xué)目的和教學(xué)重難點(diǎn)；精心設(shè)計課堂結(jié)構(gòu)，做到精講多練，及時鞏固；精心設(shè)計練習(xí)，做到梯度、密度合理；精心設(shè)計板書，合理運(yùn)用教具，做到綱目清楚，直觀形象。講課時，讓他們實(shí)現(xiàn)三個“轉(zhuǎn)變”，即教學(xué)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，教師角色的轉(zhuǎn)變，聽他們的課我也從這三個方面來評價他們的課堂教學(xué)水平。作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、考試評價的方式與方法我也盡自己所知給予輔導(dǎo)。

三、轉(zhuǎn)變青年教師的學(xué)習(xí)觀念。

面對日新月異、飛速發(fā)展的二十一世紀(jì)，教師不能墨守陳規(guī)，固步自封。面對機(jī)遇和挑戰(zhàn)，教師必須樹立起終身學(xué)習(xí)的思想。新一輪課程改革更需要教師對自己所從事的教師職業(yè)的專業(yè)性有新的認(rèn)識，看到自己作為教師的優(yōu)勢和不足，自覺投身于終身學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)發(fā)展水平。

為此，我同他們一起苦練教學(xué)基本功，使教師的普通話、簡筆畫、鋼筆字、粉筆字、毛筆字各方面均達(dá)到一個新的水平，能夠適應(yīng)教育教學(xué)的需要。對于繼續(xù)教育，他們往往不理解，認(rèn)為自己剛剛在師范院校受過教育，怎么又來個繼續(xù)教育？為此，我狠抓了青年教師的校本學(xué)習(xí)，使他們從繼續(xù)教育的校本學(xué)習(xí)中獲益匪淺，從而使他們改變 了對繼續(xù)教育的抵觸情緒。雖然我的年齡比較大，但是通過努力也掌握了基本的計算機(jī)知識，主動積極地參加教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我們互相鼓勵，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，共同提高。目前，我們學(xué)校的年輕教師紛紛通過成人高考、自學(xué)考試提高了或正在提高自己的學(xué)歷水平，他們的教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平也取得顯著提高。

第二篇：輔導(dǎo)青年教師經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

指導(dǎo)青年教師經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

近些年，學(xué)校每年都有新的特崗教師進(jìn)入，都是剛出校門的大學(xué)生，在教學(xué)和班級管理方面缺乏經(jīng)驗(yàn)，為了全面提升青年教師素質(zhì)，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長，進(jìn)一步提高我校的教學(xué)水平，學(xué)校組織新老教師結(jié)對子，進(jìn)行“傳”、“幫”、“帶”活動，這是營造學(xué)習(xí)型學(xué)校的一項長期而深遠(yuǎn)的舉措。在本學(xué)年，我負(fù)責(zé)指導(dǎo)了青年教師方波和趙聯(lián)軍，我知道師徒結(jié)對不是一個虛空的形式，它將承載的是一份責(zé)任與一份自我體現(xiàn)。我深深感到身上的責(zé)任和壓力，在本次活動中，我也是本著“共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步”的理念，在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長。轉(zhuǎn)眼一學(xué)年結(jié)束了，我和方波、趙聯(lián)軍老師一起，共同收獲了辛苦與快樂。為了今后更好的開展此項工作，現(xiàn)將本次幫教活動做一小結(jié)：

一、端正青年教師的職業(yè)認(rèn)識。

剛參加工作的老師，對教師職業(yè)的認(rèn)識往往失之偏頗。有的好高鶩遠(yuǎn)，他們干勁大，熱情高，認(rèn)為教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，是人類靈魂的工程師，然而卻對教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際困難估計不足；有的自暴自棄，認(rèn)為教師職業(yè)太辛苦，太瑣碎，太枯燥，適應(yīng)不了理想與現(xiàn)實(shí)的巨大反差，把自己的前途描繪得一片暗淡。

針對這種情況，我常常同他們談心，以自己在工作中的感受，在教學(xué)中的實(shí)踐來幫助他們正確認(rèn)識教師職業(yè)。讓他們認(rèn)識到在諸多燦爛奪目的桂冠下，教師默默無聞地從事著實(shí)實(shí)在在的工作，它瑣碎，需要不厭其煩；它艱辛，需要不遺余力；它平淡，需要耐得住寂寞；它清苦，需要擋得住誘惑。更使他們認(rèn)識到教師職業(yè)在崇高的背后是艱辛，在艱辛的背后也有無窮的樂趣。

二、提高青年教師的教學(xué)水平。

提高教學(xué)水平無疑是剛參加工作的青年教師最想做的。他們年輕，所以思想先進(jìn)，對新的事物接受吸收得快，特別是新課程改革實(shí)驗(yàn)更是給他們以用武之地。然而，他們的缺點(diǎn)也是明顯的，就是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)太少，無法把學(xué)習(xí)到的教育理論應(yīng)用于實(shí)踐。

為提高他們的教學(xué)水平，我從“備、教、批、輔、考、評”諸方面對他們進(jìn)行指導(dǎo)。備課時，讓他們到四個“精心”，即精心鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，明確教學(xué)目的和教學(xué)重難點(diǎn)；精心設(shè)計課堂結(jié)構(gòu)，做到精講多練，及時鞏固；精心設(shè)計練習(xí)，做到梯度、密度合理；精心設(shè)計板書，合理運(yùn)用教具，做到綱目清楚，直觀形象。講課時，讓他們實(shí)現(xiàn)三個“轉(zhuǎn)變”，即教學(xué)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，教師角色的轉(zhuǎn)變，聽他們的課我也從這三個方面來評價他們的課堂教學(xué)水平。作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、考試評價的方式與方法我也盡自己所知給予輔導(dǎo)。

青年教師是學(xué)校教育教學(xué)的中堅和后備力量，他們熱情，有朝氣，精力充沛，工作有創(chuàng)勁。但剛踏入教育工作崗位不久，難免會有這樣那樣的不足。如不能有效地把從學(xué)校學(xué)到的心理學(xué)、教育學(xué)和教材教法的理論與教學(xué)實(shí)踐有效地結(jié)合起來。有的青年教師課堂上滿堂灌，不注意啟發(fā)學(xué)生；有的上課知識拓寬拔高，超出了小學(xué)教學(xué)大綱要求；有的使用題海戰(zhàn)術(shù)，使學(xué)生忙忙碌碌，無所是從；有的青年教師課堂上缺乏組織能力和應(yīng)變能力，往往情緒急噪，簡單粗暴，甚至體罰和變相體罰學(xué)生等。這就需要老教師主動去傳、幫、帶，達(dá)到以老帶新，以新促老的作用。幾年來，我是這樣輔導(dǎo)青年教師的。

一、言傳身教，幫助他們樹立熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、嚴(yán)格要求學(xué)生的思想作風(fēng)

多年來的教學(xué)實(shí)踐告訴我們：只有建立良好和諧的師生關(guān)系，才能使學(xué)生尊敬教師，學(xué)好知識。因?yàn)椤坝H其師”才能“信其道”。這就需要老師和學(xué)生相處甚好，老師深入學(xué)生中去，多和學(xué)生接觸，了解每位學(xué)生家庭情況，做學(xué)生的知心朋友。老師要學(xué)生做到的，老師必須做得更好，然后要耐心說服，不能簡單粗暴的對待和體罰學(xué)生。青年教師鄭磊在語文課上，因?qū)W生違紀(jì)而體罰了他，雖然體罰不怎么重，我及時幫助了他，制止了這種行為，和他談心，指出錯誤。類似的情況今后不能再發(fā)生，使他心悅誠服，改正了缺點(diǎn)。

二、認(rèn)真聽課、評課，幫助青年教師優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)

青年老師起點(diǎn)高，但理論和實(shí)踐往往統(tǒng)一不起來，這就很需要老教師的傳、幫、帶。新教師楊嫚，課堂上只注意知識的傳授，課堂上重點(diǎn)不突出，眉毛胡子一把抓，對課堂組織教學(xué)不重視，課堂紀(jì)律差。經(jīng)本人指出后，迅速改正，教學(xué)水平很快提高。青年教師趙聯(lián)軍備課馬虎，過于簡單，認(rèn)為自己具有一桶水而面對的學(xué)生只有一碗水，看了他的《反比例函數(shù)的圖像與性質(zhì)》一課的教案后，便和他一起商討、一起研究，請他聽了我該課的教學(xué)后，指出備課要備目的、重難點(diǎn)、教材、學(xué)生和作業(yè)，備課前，備準(zhǔn)備，特別是在第二課時設(shè)計精讀感悟環(huán)節(jié)，我讓他采取合作交流等方式推進(jìn)學(xué)生對反比例函數(shù)性質(zhì)的理解，取得了很好的教學(xué)效果。

三、互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高

幾年來輔導(dǎo)青年教師的過程中，也向他們學(xué)習(xí)了不少先進(jìn)的教學(xué)方法。如趙聯(lián)軍的組織合作，探究性學(xué)習(xí)方法，使課堂氣氛非常活躍。學(xué)生在輕松愉快的課堂上學(xué)到了知識和能力；方波老師的確定目標(biāo)，跟蹤檢測相結(jié)合的教學(xué)方法，都使我受益非淺。現(xiàn)在我也學(xué)會并運(yùn)用自如，使我的教學(xué)水平又上了一個臺階。

三、轉(zhuǎn)變青年教師的學(xué)習(xí)觀念。

面對日新月異、飛速發(fā)展的二十一世紀(jì)，教師不能墨守陳規(guī)，固步自封。面對機(jī)遇和挑戰(zhàn)，教師必須樹立起終身學(xué)習(xí)的思想。新一輪課程改革更需要教師對自己所從事的教師職業(yè)的專業(yè)性有新的認(rèn)識，看到自己作為教師的優(yōu)勢和不足，自覺投身于終身學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)發(fā)展水平。因此，我們每位教育工作著都要活到老，學(xué)到老，不斷完善自己，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，取長補(bǔ)短，努力提高自身的教育教學(xué)水平。

壽縣馬集初級中學(xué)

方江峰 2016年10月9日

第三篇：輔導(dǎo)青年教師經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

輔導(dǎo)青年教師心得

新馬集中心學(xué)校

任令邦

我從教多年，在教學(xué)方面還略有那么一點(diǎn)兒“建樹”，因此，也敢理直氣壯地對剛踏上工作崗位的青年教師“指手劃腳”。可能是因?yàn)槟挲g差距大的緣故吧，他們對于我的“好為人師”非但不反感，反而更樂于接受。于是，我也一下子顯得“經(jīng)驗(yàn)豐富”起來，現(xiàn)把自己的所謂“豐富經(jīng)驗(yàn)”寫出來，充做總結(jié)吧！

一、端正青年教師的職業(yè)認(rèn)識。

剛參加工作的老師，對教師職業(yè)的認(rèn)識往往失之偏頗。有的好高鶩遠(yuǎn)，他們干勁大，熱情高，認(rèn)為教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，是人類靈魂的工程師，然而卻對教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際困難估計不足；有的自暴自棄，認(rèn)為教師職業(yè)太辛苦，太瑣碎，太枯燥，適應(yīng)不了理想與現(xiàn)實(shí)的巨大反差，把自己的前途描繪得一片暗淡。

針對這種情況，我常常同他們促滕談心，以自己在工作中的感受，在教學(xué)中的實(shí)踐來幫助他們正確認(rèn)識教師職業(yè)。讓他們認(rèn)識到在諸多燦爛奪目的桂冠下，教師默默無聞地從事著實(shí)實(shí)在在的工作，它瑣碎，需要不厭其煩；它艱辛，需要不遺余力；它平淡，需要耐得住寂寞；它清苦，需要擋得住誘惑。更使他們認(rèn)識到教師職業(yè)在崇高的背后是艱辛，在艱辛的背后也有無窮的樂趣。

二、提高青年教師的教學(xué)水平。

提高教學(xué)水平無疑是剛參加工作的青年教師最想做的。他們年輕，所以思想先進(jìn)，對新的事物接受吸收得快，特別是新課程改革實(shí)驗(yàn)更是給他們以用武之地。然而，他們的缺點(diǎn)也是明顯的，就是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)太少，無法把學(xué)習(xí)到的教育理論應(yīng)用于實(shí)踐。

為提高他們的教學(xué)水平，我從“備、教、批、輔、考、評”諸方面對他們進(jìn)行指導(dǎo)。備課時，讓他們到四個“精心”。即精心鉆研大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，明確教學(xué)目的和教學(xué)重難點(diǎn)；精心設(shè)計課堂結(jié)構(gòu)，做到精講多練，及時鞏固；精心設(shè)計練習(xí)，做到梯度、密度合理；精心設(shè)計板書，合理運(yùn)用教具，做到綱目清楚，直觀形象。講課時，讓他們實(shí)現(xiàn)三個“轉(zhuǎn)變”，即教學(xué)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，教師角色的轉(zhuǎn)變，聽他們的課我也從這三個方面來評價他們的課堂教學(xué)水平。作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、考試評價的方式與方法我也盡自己所知給予輔導(dǎo)。

三、轉(zhuǎn)變青年教師的學(xué)習(xí)觀念。

面對日新月異、飛速發(fā)展的二十一世紀(jì)，教師不能墨守陳規(guī)，固步自封。面對機(jī)遇和挑戰(zhàn)，教師必須樹立起終身學(xué)習(xí)的思想。新一輪課程改革更需要教師對自己所從事的教師職業(yè)的專業(yè)性有新的認(rèn)識，看到自己作為教師的優(yōu)勢和不足，自覺投身于終身學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)發(fā)展水平。

為此，我同他們一起苦練教學(xué)基本功，使教師的普通話、簡筆畫、鋼筆字、粉筆字、毛筆字各方面均達(dá)到一個新的水平，能夠適應(yīng)教育教學(xué)的需要。對于繼續(xù)教育，他們往往不理解，認(rèn)為自己剛剛在師范院校受過教育，怎么又來個繼續(xù)教育？為此，我狠抓了青年教師的校本學(xué)習(xí)，使他們從繼續(xù)教育的校本學(xué)習(xí)中獲益匪淺，從而使他們改變了對繼續(xù)教育的抵觸情緒。而對他們的學(xué)歷提高我更是身體力行，自己已經(jīng)通過自學(xué)考試取得了大專學(xué)歷，而本科學(xué)歷也即將拿到。我們互相鼓勵，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，共同提高，目前，我們學(xué)校的年輕教師紛紛通過成人高考、自學(xué)考試提高了或正在提高自己的學(xué)歷水平。

輔導(dǎo)青年教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

自畢業(yè)以來，走上教師這個崗位已經(jīng)有十來個年頭了。這些年來，我一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作。經(jīng)過自己努力，在教學(xué)、管理工作中取得了一些成績，并總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)。為了使青年教師能夠更好地做好教育教學(xué)工作，我們必須毫無保留地把自己的經(jīng)驗(yàn)傳授給他們，我輔導(dǎo)過幾位青年教師，下面就談?wù)勎沂窃鯓虞o導(dǎo)青年教師***、***、**的吧：

一、如何指導(dǎo)***和***老師做好班級工作的

1.教書首先要育人。要想做好班級工作不但要有熱情，還要有耐心。***老師剛從學(xué)校畢業(yè)，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，剛?cè)伟嘀魅螘r遇到問題過于急躁，處理班級事務(wù)很不理想，也給他帶來為難情緒，整天愁眉不展。我看在眼里，利用課余時間和他交流，調(diào)整他的心態(tài)，告訴他班主任工作千端萬緒，要想一下了做好是不可能的，只有從頭做起。首先要健全班級組織，制定班級工作計劃，制定班級公約，要求全班學(xué)生用班級公約來嚴(yán)格要求自己。遇到問題要冷靜，要有耐心，平時多和學(xué)生交談，多了解學(xué)生，和學(xué)生成為朋友，使學(xué)生有話敢對你說，把你當(dāng)成好朋友，要以集體的力量來做好班級工作。平時利用班隊會有計劃地安排一些小型多樣的活動，激發(fā)學(xué)生的興趣，加深師生情感，同時使學(xué)生在活動中愛到愛國主義教育和尊老愛幼的品德教育。通過活動的開展，培養(yǎng)了學(xué)生正確的人生觀、價值觀，樹立了遠(yuǎn)大理想，增強(qiáng)了學(xué)生各方面的能力。經(jīng)過指點(diǎn)和共同探討，使秦老師解除了心理上的顧慮和工作上的壓力，有條不紊的開展工作。經(jīng)過在工作中實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)了工作能力，提高了工作效率，并在工作中取得了很大成績。

2.***老師初擔(dān)班主任工作時，由于經(jīng)驗(yàn)不足，方法不當(dāng)，面對幾十名學(xué)生的班級工作，不知從何抓起。知道這個情況后，我就主動找她并建議她深入學(xué)生，了解情況，喜學(xué)生之所喜，愛學(xué)生之所愛，想學(xué)生之所想，培養(yǎng)小干部，讓小干部成為老師的助手，經(jīng)過一段時間操作，***信心增強(qiáng)了，方法靈活了，對班級管理得心應(yīng)手，工作有條不紊，受到校領(lǐng)導(dǎo)的好評，家長的贊許。

二、指導(dǎo)***老師做好教學(xué)工作

***老師雖然學(xué)歷較高，年輕，精力旺盛，但教學(xué)實(shí)踐能力不足。剛教語文擔(dān)心教不好，我就把自己在實(shí)踐中總結(jié)的一些教學(xué)方法傳給他，具體指導(dǎo)他怎樣備課，怎樣在課堂教學(xué)中向?qū)W生傳授知識，我們利用空余時間互相聽課，及時探討，及時向他點(diǎn)出教學(xué)中的不足之處，并和他共同探討教學(xué)方法。在他的公開課前多次聽他上課，指出他在課堂教學(xué)中要注意的問題，并指導(dǎo)他如何在課堂教學(xué)中聯(lián)系課文內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行德育教育，做到課堂教學(xué)要和生活實(shí)際相結(jié)合。這樣會使學(xué)生對書本知識學(xué)得快，掌握得牢，同時也會使學(xué)生增強(qiáng)實(shí)踐能力，更能使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過我的指點(diǎn)和輔導(dǎo)，張玲老師教學(xué)水平逐漸提高，教育能力不斷增強(qiáng)。公開課上得很成功，并在教研活動中取得了一定的成績。他所帶的班級在鎮(zhèn)質(zhì)量檢測中也取得了很好的成績。

以上是我在教育教學(xué)工作中對青年教師***，***，***所做的一些點(diǎn)撥和引導(dǎo)，也是我應(yīng)該做的。我相信這幾位老師定能成為我校的骨干。目前是教育教學(xué)改革盛期，我們每個教師都應(yīng)積極投身于新的課程改革中去，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，不斷改革教育教學(xué)方法，實(shí)行新課程、新理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。積極鼓勵青年教師，使他們成為教育界的棟梁之材，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

第四篇：輔導(dǎo)青年教師經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

輔導(dǎo)青年教師經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

我，****年走上教師工作崗位，算起來已經(jīng)二十二個春秋。自從選擇教師這一職業(yè)起，我就立志奉獻(xiàn)在這個事業(yè)上,盡職盡責(zé),直到永遠(yuǎn)。二十多年來，我始終站在教育教學(xué)工作第一線，一直勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)默默無聞地工作，不敢有絲毫的疏忽和怠慢。在長期的教學(xué)實(shí)踐中，我勤奮自學(xué)，刻苦鉆研，不斷吸取他人教學(xué)中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，豐富自己，充實(shí)自己。平時教育教學(xué)中，我努力創(chuàng)新，大膽實(shí)踐，不斷總結(jié)，逐步積累了一些適合農(nóng)村初中思想品德教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，同時運(yùn)用于思想品德教育教學(xué)中，取得了一些成績。在輔導(dǎo)青年教師方面，我主要從以下幾個方面進(jìn)行的:

一、培養(yǎng)青年教師的職業(yè)道德，樹立職業(yè)理想。

剛參加工作的青年老師還不能全面了解教師職業(yè)，對教師職業(yè)的認(rèn)識往往有失偏頗。他們理論水平較高，干勁大熱情高，認(rèn)為教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，是人類靈魂的工程師，教師是辛勤園丁，教師像蠟燭燃燒自己照亮別人，教師工作清閑自在，我那么高的水平教一群無知的孩子實(shí)在是太容易了。然而他們對農(nóng)村的教育教學(xué)實(shí)際和教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際困難估計不足：農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)條件和城市有著很大的差別；農(nóng)村學(xué)生的素質(zhì)以及家長的重視程度和城市有天壤之別；農(nóng)村教師的收入、住房、交通、醫(yī)療等都不是很好，這些他們一開始都沒有想到和看到，當(dāng)他們面對這樣的現(xiàn)實(shí)時，就覺得理想與現(xiàn)實(shí)反差太大了，他們有的自暴自棄，認(rèn)為教師職業(yè)太辛苦，太瑣碎，太枯燥，適應(yīng)不了，把自己的前途描繪得一片暗淡，工作敷衍了事，甚至對教育教學(xué)采取消極態(tài)度，對學(xué)生和學(xué)校工作不管不問。針對這種情況，我常常同他們談心，以自己在工作中的感受，在教學(xué)中的實(shí)踐來幫助他們正確認(rèn)識教師職業(yè)。讓他們認(rèn)識到：首先，教師要淡泊名利，安心從教。教師要排除追逐名利拈輕怕重等市井心理的干擾，以平常心態(tài)，踏踏實(shí)實(shí)，盡職盡責(zé)，開拓創(chuàng)新，而不能見異思遷，“身在曹營心在漢”。其次，教師以正確的教育思想教書育人。在實(shí)施素質(zhì)教育的新形勢下，教師要堅持面向全體學(xué)生，不能只抓少數(shù)學(xué)生而放松或放棄多數(shù)學(xué)生；要堅持促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，而不能單純應(yīng)付考試，而忽視學(xué)生思想品德教育；要堅持培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我發(fā)展的能力，而不能讓學(xué)生被動地、機(jī)械地接受知識。再次，要有教育責(zé)任感。教師的天職是教書育人，因而容不得教師的絲毫懈怠和疏忽。從教書角度說，備課、上課、批改作業(yè)都十分嚴(yán)肅認(rèn)真，不能敷衍了事，更不能遲到、早退、中途離開課堂。從育人角度說，要堅持隨時隨地給學(xué)生以良好的影響，決不能隨意發(fā)牢騷，更不能傳播有害學(xué)生身心健康的封建迷信思想和拜金主義、享樂主義、個人主義等資產(chǎn)階級錯誤思想。

二、提高青年教師的教育教學(xué)水平。

青年教師是學(xué)校教育教學(xué)的中堅和后備力量，他們熱情，有朝氣，精力充沛，工作有闖勁。但剛踏入教育工作崗位不久，難免會有這樣那樣的不足。如不能有效地把從學(xué)校學(xué)到的心理學(xué)、教育學(xué)和教材教法的理論與教學(xué)實(shí)踐有效地結(jié)合起來。提高教學(xué)水平無疑是剛參加工 作的青年教師最想做的。他們年輕，所以思想先進(jìn)，對新的事物接受吸收得快，特別是新課程改革實(shí)驗(yàn)更是給他們以用武之地。然而，他們的缺點(diǎn)也是明顯的，就是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)太少，無法把學(xué)習(xí)到的教育理論應(yīng)用于實(shí)踐。有的青年教師課堂上滿堂灌，不注意啟發(fā)學(xué)生；有的上課知識拓寬拔高，超出了初中教學(xué)大綱要求；有的使用題海戰(zhàn)術(shù)，使學(xué)生忙忙碌碌，無所是從；有的青年教師課堂上缺乏組織能力和應(yīng)變能力，往往情緒急躁，簡單粗暴，甚至體罰和變相體罰學(xué)生等。這就需要老教師主動去傳、幫、帶，達(dá)到以老帶新，以新促老的作用。幾年來，我是這樣輔導(dǎo)青年教師的。

（一）言傳身教，幫助他們樹立熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、嚴(yán)格要求學(xué)生的思想作風(fēng)

多年來的教學(xué)實(shí)踐告訴我們：只有建立良好和諧的師生關(guān)系，才能使學(xué)生尊敬教師，學(xué)好知識。因?yàn)椤坝H其師”才能“信其道”。這就需要老師和學(xué)生相處甚好，老師深入學(xué)生中去，多和學(xué)生接觸，了解每位學(xué)生家庭情況，做學(xué)生的知心朋友。老師要學(xué)生做到的，老師必須做得更好，然后要耐心說服，不能簡單粗暴的對待和體罰學(xué)生。青年教師夏中樹在思想品德課上，因?qū)W生違紀(jì)而體罰了他，雖然體罰不怎么重，我及時幫助了他，制止了這種行為，和他談心，指出錯誤。類似的情況今后不能再發(fā)生，使他心悅誠服，改正了缺點(diǎn)。同時使他認(rèn)識到：新時代的師生關(guān)系是建立在民主平等的基礎(chǔ)上的，師生之間人格平等、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、教學(xué)相長，教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、參與者和引導(dǎo)著。只有這樣教師才能做到尊重學(xué)生的人格，一 切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切。

（二）認(rèn)真聽課、評課，幫助青年教師優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)

青年老師起點(diǎn)高，但理論和實(shí)踐往往統(tǒng)一不起來，這就很需要老教師的傳、幫、帶。新教師夏中樹課堂上只注意知識的傳授，課堂上重點(diǎn)不突出，眉毛胡子一把抓，對課堂組織教學(xué)不重視，課堂紀(jì)律差。我聽他的上課后給他指出，在新課改的形勢下，教師在具體教育教學(xué)過程中必須做到：轉(zhuǎn)變教學(xué)目標(biāo)，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變教師角色。平時聽他的課我也從這三個方面來評價他們的課堂教學(xué)水平。作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、考試評價的方式與方法我也盡自己所知給予輔導(dǎo)。在我的指導(dǎo)后他迅速改正，教學(xué)水平很快提高。青年教師備課馬虎，過于簡單，認(rèn)為自己具有一桶水而面對的學(xué)生只有一碗水，看了他的一課的教案后，便和他一起商討、一起研究，請他聽了我該課的教學(xué)后，指出備課要備目的、重難點(diǎn)、教材、學(xué)生和作業(yè)，備課前，備準(zhǔn)備，精心鉆研大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，明確教學(xué)目的和教學(xué)重難點(diǎn)；精心設(shè)計課堂結(jié)構(gòu)，做到精講多練，及時鞏固；精心設(shè)計練習(xí)，做到梯度、密度合理；精心設(shè)計板書，合理運(yùn)用教具，做到綱目清楚，直觀形象，讓他意識到教學(xué)時深入淺出的道理，該教師的備課和教學(xué)質(zhì)量都有較大提高。

（三）互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高

幾年來輔導(dǎo)青年教師的過程中，也向他們學(xué)習(xí)了不少先進(jìn)的教學(xué)方法。如龔兵的組織合作，探究性學(xué)習(xí)方法，使課堂氣氛非常活躍。學(xué)生在輕松愉快的課堂上學(xué)到了知識和能力；夏中樹老師的確定目 標(biāo)，跟蹤檢測相結(jié)合的教學(xué)方法，都使我受益非淺。現(xiàn)在我也學(xué)會并運(yùn)用自如，使我的教學(xué)水平又上了一個臺階。

三、做好班級管理工作

教書首先要育人。要想做好班級工作不但要有熱情，還要有耐心。湯娟娟老師剛從學(xué)校畢業(yè)，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，剛?cè)伟嘀魅螘r遇到問題過于急躁，處理班級事務(wù)很不理想，也給她帶來為難情緒，整天愁眉不展。我看在眼里，利用課余時間和他交流，調(diào)整她的心態(tài)，告訴她班主任工作千頭萬緒，要想一下了做好是不可能的，只有從頭做起。首先要健全班級組織，制定班級工作計劃，制定班級公約，要求全班學(xué)生用班級公約來嚴(yán)格要求自己。其次，遇到問題要冷靜，要有耐心，平時多和學(xué)生交談，多了解學(xué)生，和學(xué)生成為朋友，使學(xué)生有話敢對你說，把你當(dāng)成好朋友，要以集體的力量來做好班級工作。再次，平時利用班隊會有計劃地安排一些小型多樣的活動，激發(fā)學(xué)生的興趣，加深師生情感，同時使學(xué)生在活動中愛到愛國主義教育和尊老愛幼的品德教育。通過活動的開展，培養(yǎng)了學(xué)生正確的人生觀、價值觀，樹立了遠(yuǎn)大理想，增強(qiáng)了學(xué)生各方面的能力。經(jīng)過指點(diǎn)和共同探討，使湯娟娟老師解除了心理上的顧慮和工作上的壓力，有條不紊的開展工作。經(jīng)過在工作中實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)了工作能力，提高了工作效率，并在工作中取得了很大成績。

四、轉(zhuǎn)變青年教師的教育教學(xué)理念和學(xué)習(xí)理念

當(dāng)今時代是知識爆炸的年代，知識更新的速度越來越快，周期越來越短，學(xué)習(xí)知識一勞永逸的時代一去不復(fù)返。面對日新月異、飛 速發(fā)展的二十一世紀(jì)，教師不能墨守陳規(guī)，固步自封。面對機(jī)遇和挑戰(zhàn)，教師必須樹立起終身學(xué)習(xí)的思想，否則，就被時代所淘汰。新一輪課程改革更需要教師對自己所從事的教師職業(yè)的專業(yè)性有新的認(rèn)識，看到自己作為教師的優(yōu)勢和不足，自覺投身于終身學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)發(fā)展水平。因此，我們每位教育工作著都要活到老，學(xué)到老，不斷完善自己，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，取長補(bǔ)短，努力提高自身的教育教學(xué)水平。對于繼續(xù)教育,青年往往不理解,認(rèn)為自己剛剛在師范院校受過教育,怎么又來個繼續(xù)教育?為此,我和青年教師一起進(jìn)行校本學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)新理念，使他們從繼續(xù)教育的校本學(xué)習(xí)中獲益匪淺,從而使他們改變了對繼續(xù)教育的抵觸情緒.而對他們的學(xué)歷提高我更是身體力行,自己已經(jīng)通過本科考試.我們互相鼓勵,互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,共同提高.目前,我們學(xué)校的年輕的教師紛紛通過成人高考,自學(xué)考試提高了或正在提高自己的學(xué)歷水平.

第五篇：輔導(dǎo)青年教師經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

我,一九九九年走上工作崗位,算起來已近十個春秋.打選擇這個專業(yè)起我立志打拼在這個事業(yè)上,盡職盡力,直到永遠(yuǎn).近二十年來,我始終戰(zhàn)斗在教育教學(xué)工作第一線,一直勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè)默默無聞地工作,不敢有絲毫的疏忽和怠慢.在長期的教學(xué)實(shí)踐中,我勤奮自學(xué),刻苦鉆研,不斷吸取他人教學(xué)中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),豐富自己,充實(shí)自己.平素我努力創(chuàng)新,大膽實(shí)踐,不斷總結(jié),逐步積累了一些適合農(nóng)村初中語文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),同時運(yùn)用于語文教學(xué)中,取得了一些成績.在輔導(dǎo)青年教師上,我主要從以下幾個方面進(jìn)行的:

一、尊重個性，促其加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)

青年教師除了年輕之外，每個人都有個性。針對這一情況，在輔導(dǎo)時我總是先考慮充分尊重他們，耐心與之溝通，引導(dǎo)他們真正認(rèn)識自己職業(yè)的神圣與任務(wù)的艱巨。我們教師要勝任當(dāng)代教育潮流，不僅要有精深的知識和較強(qiáng)的教育教學(xué)能力，還要有良好的職業(yè)操守，要愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)。

剛參加工作的他們,對教師職業(yè)的認(rèn)識往往失之偏頗.有的好高騖遠(yuǎn),他們干勁大,熱情高,認(rèn)為教師是太陽底下最光輝的職業(yè),是人類靈魂的工程師,然而卻對教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際困難估計不足;有的自暴自棄,認(rèn)為教師職業(yè)太辛苦,太瑣碎,太枯燥,適應(yīng)不了理想與現(xiàn)實(shí)的巨大反差,把自己的前途描繪得一片暗淡.針對這種情況,我常常同他們促膝談心,以自己在工作中感受,在教學(xué)中的實(shí)踐來幫助他們正確認(rèn)識教師職業(yè).讓他們認(rèn)識到在諸多燦爛奪目的桂冠下,教師默默無聞地從事著事實(shí)在在的工作,它瑣碎,需要不厭其煩;它艱辛,需要不遺余力;它平淡,需要耐得住寂寞;它清苦,需要擋得住誘惑.更使他們認(rèn)識到教師職業(yè)在崇高的背后是艱辛,在艱辛的背后也有無窮的樂趣.輔導(dǎo)青年教師的點(diǎn)滴體會

貴池實(shí)小

章慶林

青年教師對工作充滿熱情，他們頭腦靈活，接受新知識快；他們勤奮、刻苦，關(guān)心學(xué)生。他們是學(xué)校的未來和希望。我覺得我有責(zé)任關(guān)心他們，幫助他們提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，以達(dá)到教學(xué)相長，共同進(jìn)步。現(xiàn)簡單談一談輔導(dǎo)他們的體會。

一、尊重個性，促其加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)

青年教師除了年輕之外，每個人都有個性。針對這一情況，在輔導(dǎo)時我總是先考慮充分尊重他們，耐心與之溝通，引導(dǎo)他們真正認(rèn)識自己職業(yè)的神圣與任務(wù)的艱巨。我們教師要勝任當(dāng)代教育潮流，不僅要有精深的知識和較強(qiáng)的教育教學(xué)能力，還要有良好的職業(yè)操守，要愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)。剛參加工作的老師，對教師職業(yè)的認(rèn)識往往失之偏頗。有的好高鶩遠(yuǎn)，他們干勁大，熱情高，認(rèn)為教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，是人類靈魂的工程師，然而卻對教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際困難估計不足；有的自暴自棄，認(rèn)為教師職業(yè)太辛苦，太瑣碎，太枯燥，適應(yīng)不了理想與現(xiàn)實(shí)的巨大反差，把自己的前途描繪得一片暗淡。針對這種情況，我常常同他們促膝談心，以自己在工作中的感受，在教學(xué)中的實(shí)踐來幫助他們正確認(rèn)識教師職業(yè)。讓他們認(rèn)識到在諸多燦爛奪目的桂冠下，教師默默無聞地從事著實(shí)實(shí)在在的工作，它瑣碎，需要不厭其煩；它艱辛，需要不遺余力；它平淡，需要耐得住寂寞；它清苦，需要擋得住誘惑。更使他們認(rèn)識到教師職業(yè)在崇高的背后是艱辛，在艱辛的背后也有無窮的樂趣。

二、親身示范，幫輔教研，加大傳幫帶力度

為了提高青年教師的教學(xué)水平，我堅持每學(xué)期上示范課，多次邀請他們隨堂聽課，或讓他們推門聽課。課后我主動和他們交流、溝通，談自己教學(xué)環(huán)節(jié)的意圖和對教學(xué)內(nèi)容重、難點(diǎn)的理解，尤其新課標(biāo)精神如何體現(xiàn)等，使他們從具體實(shí)例中逐漸掌握吃透教材，吃透學(xué)生的方法和途徑。此外，我還利用每二周一次的教研活動和他們共同學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，觀看名師課堂實(shí)錄，共同備課。青年教師林慧一次參加池州市數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽，我全程參與聽課、輔導(dǎo)，共同修訂教案，研討每一個細(xì)節(jié)，有時以說課形式做出樣子，傳授課堂上的一些技能技巧。林慧老師不負(fù)重望，教育教學(xué)水平顯著提高，獲得池州市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎第一名。

三、跟蹤聽課，引領(lǐng)走上成功之路

我每學(xué)期給自己確定一名幫輔對象，堅持跟蹤聽課，聽后主動交換意見，談自己的意見和建議，共同研究、幫助修改教案，然后再聽再議，如此往復(fù)，他們在具體的教學(xué)實(shí)踐過程中，逐步完善自我，超越自我。2006年，我接受了輔導(dǎo)青年教師儲愛琴的任務(wù)，也是我校開展結(jié)對子活動的一部分。當(dāng)時正好我校的教學(xué)活動月要開展青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽。我鼓勵她報名參加，而且?guī)椭郎?zhǔn)備教具、課件，深入理解教材，精心輔導(dǎo)設(shè)計、醞釀教學(xué)環(huán)節(jié)，力求課堂容量大、效率高。最后她獲得了數(shù)學(xué)組一等獎。

四、轉(zhuǎn)變青年教師的學(xué)習(xí)觀念。

面對日新月異、飛速發(fā)展的二十一世紀(jì)，教師不能墨守陳規(guī)，固步自封。面對機(jī)遇和挑戰(zhàn)，教師必須樹立起終身學(xué)習(xí)的思想。新一輪課程改革更需要教師對自己所從事的教師職業(yè)的專業(yè)性有新的認(rèn)識，看到自己作為教師的優(yōu)勢和不足，自覺投身于終身學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)發(fā)展水平。為此，我同他們一起苦練教學(xué)基本功，使教師的普通話、簡筆畫、粉筆字、各方面均達(dá)到一個新的水平，能夠適應(yīng)教育教學(xué)的需要。對于繼續(xù)教育，他們往往不理解，認(rèn)為自己剛剛在師范院校受過教育，怎么又來個繼續(xù)教育？為此，我狠抓了青年教師的校本學(xué)習(xí)，使他們從繼續(xù)教育的校本學(xué)習(xí)中獲益匪淺，從而使他們改變了對繼續(xù)教育的抵觸情緒。而對他們的學(xué)歷提高我更是身體力行，自己已經(jīng)通過自學(xué)考試取得了大學(xué)本科學(xué)歷。我們互相鼓勵，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，共同提高，提高教學(xué)水平無疑是剛參加工作的青年教師最想做的。他們年輕，所以思想先進(jìn)，對新的事物接受吸收得快，特別是新課程改革實(shí)驗(yàn)更是給他們以用武之地。然而，他們的缺點(diǎn)也是明顯的，就是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)太少，無法把學(xué)習(xí)到的教育理論應(yīng)用于實(shí)踐。為提高他們的教學(xué)水平，我從“備、教、批、輔、考、評”諸方面對他們進(jìn)行指導(dǎo)。備課時，讓他們到四個“精心”。即精心鉆研大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，明確教學(xué)目的和教學(xué)重難點(diǎn)；精心設(shè)計課堂結(jié)構(gòu)，做到精講多練，及時鞏固；精心設(shè)計練習(xí)，做到梯度、密度合理；精心設(shè)計板書，合理運(yùn)用教具，做到綱目清楚，直觀形象。講課時，讓他們實(shí)現(xiàn)三個“轉(zhuǎn)變”，即教學(xué)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，教師角色的轉(zhuǎn)變，聽他們的課我也從這三個方面來評價他們的課堂教學(xué)水平。作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、考試評倒出一碗水，先得有一桶水。我深知輔導(dǎo)青年教師除能吃苦之外，還得對自己所任學(xué)科有比較深刻的認(rèn)識，把握學(xué)科特點(diǎn)，明確新課改的要求，關(guān)注新課程，研究新課程，堅持與時俱進(jìn)，這樣才能使這項工作做得更出色，更加圓滿。

二.提高青年教師的教學(xué)水平

提高教學(xué)水平無疑是剛參加工作的青年教師最想做的.他們年輕,所以思想先進(jìn),對新的事物接受得快,特別是新課程改革實(shí)驗(yàn)更是給他們以用武之地.然而,他們的缺點(diǎn)也是明顯的,就是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)太少,無法把學(xué)習(xí)到的教育理論應(yīng)用于實(shí)踐.為提高他們的教學(xué)水平,我從“備.教.批.輔.考.評”諸方面對他們進(jìn)行報導(dǎo).備課時,讓他們做到四個“精心”,即精心鉆研大綱和課程標(biāo)準(zhǔn).教材,明確教學(xué)目的和教學(xué)重難點(diǎn);精心設(shè)計練習(xí),做到梯度,密度合理;精心設(shè)計板書,合理運(yùn)用教具,做到綱目清楚,直觀形象.講課時,讓他們實(shí)現(xiàn)三個“轉(zhuǎn)變”,即教學(xué)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變,學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,教師角色的轉(zhuǎn)變,聽他們的課我也從這三個方面來評價他們的課堂教學(xué)水平.作業(yè)批改.課外輔導(dǎo).考試評價的方式與方法我也盡力自己所知給予輔導(dǎo).三.轉(zhuǎn)變青年教師的學(xué)習(xí)觀念

面隊日新月異.飛速發(fā)展的二十一世紀(jì),教師不能墨守成規(guī),固步自封.面隊機(jī)遇和挑戰(zhàn),教師必須樹立起終身學(xué)習(xí)的思想.新一輪課程改革更需要教師對自己所從事的教師職業(yè)的專業(yè)性有新的認(rèn)識,看到自己作為教師的優(yōu)勢與不足,自覺投身于終身學(xué)習(xí),不斷提高自己的專業(yè)發(fā)展水平.為此,我同他們一起苦練教學(xué)基本功,使教師的普通話,簡筆畫,粉筆字,鋼筆字,毛筆字各方面均達(dá)到一個新的水平,能夠適應(yīng)教育教學(xué)的需要.對于繼續(xù)教育,他們往往不理解,認(rèn)為自己剛剛在師范院校受過教育,怎么又來個繼續(xù)教育?為此,我狠抓青年教師的校本學(xué)習(xí),使他們從繼續(xù)教育的校本學(xué)習(xí)中獲益匪淺,從而使他們改變了對繼續(xù)教育的抵觸情緒.而對他們的學(xué)歷提高我更是身體力行,自己已經(jīng)通過本科考試.我們互相鼓勵,互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,共同提高.目前,我們學(xué)校的年輕的教師紛紛通

化作春泥更護(hù)花

———輔導(dǎo)青年教師材料

我于1992年7月畢業(yè)走上工作崗位時，就立下了雄心壯志，決心在這方教育事業(yè)的熱土上奮斗拼搏一生。我常說：不能最好，只做更好。十年彈指一揮間，在這短暫而又寶貴的十年中，我積極探索、認(rèn)真鉆研、努力教學(xué)，也積累了一些帶班育人經(jīng)驗(yàn)。對于我積累的點(diǎn)滴體會，我總是毫無保留地交給那些剛走出校門經(jīng)驗(yàn)不足的年輕教師，潘曉華老師于1998年畢業(yè)，2000年調(diào)入竹鋪小學(xué)，我與她在同一辦公室備課，當(dāng)學(xué)校安排她帶幼一復(fù)式班，學(xué)生年齡小，班級人數(shù)多，而且語數(shù)全包，相對來說任務(wù)較重。因?yàn)槲耶厴I(yè)于幼師班，于是我就把師范里學(xué)過的幼兒心理學(xué)、幼兒教育學(xué)的理論知識，傳授于她，并把我前幾年帶復(fù)式班時積累的感性知識也傳授于她，教她怎樣管理好班級紀(jì)律，怎樣處理突發(fā)事故，并多次深入她課堂去聽課，課后與她一起分析探討改進(jìn)的方法，班級在我們的共同努力下，顯得生機(jī)勃勃。在教學(xué)中，我們共同探討，探究大面積提高學(xué)生成績的方法。課余我們常一起備課，一起批改作業(yè)，分析學(xué)生出錯的原因。她的教學(xué)成績每次都名列前茅。當(dāng)然，這與曉華老師的努力是分不開的，看到她取得的優(yōu)異成績，我很欣慰，因?yàn)檫@是我的初衷，是我最想看到的自一九九0年七月黃師畢業(yè)以后，走上教師這個崗位已經(jīng)有十五年頭了，這十五年來，我一直擔(dān)任小學(xué)語文教學(xué)工作，一九九七年九月聘為柘皋小學(xué)少先隊大隊輔導(dǎo)員，在教學(xué)、管理、思想教育等方面取得顯著成績，多次獲得上級領(lǐng)導(dǎo)部門的獎勵，在輔導(dǎo)青年教師方面，做了許多工作，取得了良好的效果。

年輕教師有朝氣，精力充沛，干勁大，熱情高，可是教學(xué)、班級管理、思想教育等方面的經(jīng)驗(yàn)還不夠，遇到困難挫折易氣餒，面對這樣一些好伙伴，好同行，我應(yīng)該幫一幫、帶一帶，讓大家互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高，共同進(jìn)步。

加強(qiáng)青年教師修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)是必要的。教師的言行無時無處不影響著學(xué)生，所以教師應(yīng)該以科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、誠實(shí)的態(tài)度對待工作，青年教師更是如此。平時我以自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)，經(jīng)常和青年教師談心、交流，幫助他們進(jìn)步。如趙英老師剛到我校時，由于前任學(xué)校制度比較松散，加之自己對自己要求不嚴(yán)，對我校嚴(yán)格的規(guī)章制度一時不適應(yīng)，不習(xí)慣，上班時有遲到，領(lǐng)導(dǎo)批評，導(dǎo)致思想不愉快，情緒差。在我的談心和影響下，她認(rèn)識到自己的不足，以飽滿的熱情投入到工作中，于是，我經(jīng)常和一起分析、研究教材，設(shè)計教案，擬定教法，遇到難解決的問題，我?guī)椭业臒嵝摹㈥P(guān)心下，她進(jìn)步很快，調(diào)入我校的第二年就能擔(dān)任一門學(xué)科并逐漸成為班主任和語文教學(xué)的中堅。

青年教師干勁大，易接受新事物，但也有不足之處，作為學(xué)校少先隊大隊輔導(dǎo)員的我，幫助他們責(zé)無旁貸，所以每隔一周組織中隊輔導(dǎo)員開展一次經(jīng)驗(yàn)交流活動，組織他們學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理思想，開展多樣的活動去教育學(xué)生，讓學(xué)生在體驗(yàn)中成長，在活動中提高。

彭紅玉老師初擔(dān)任中隊輔導(dǎo)員時，由于經(jīng)驗(yàn)不足，方法不當(dāng)，面對幾十名學(xué)生的班級工作，不知從何抓起。知道這個情況后，我就主動找她并建議她深入學(xué)生，了解情況，喜學(xué)生之所喜，愛學(xué)生之所愛，想學(xué)生之所想，培養(yǎng)小干部，讓小干部成為老師的助手，經(jīng)過一段時間操作，彭老師信心增強(qiáng)了，方法靈活了，對班級管理得心應(yīng)手，工作有條不紊，受到校領(lǐng)導(dǎo)的好評，家長的贊許。在輔導(dǎo)青年教師的過程中，我深深感悟到，青年教師只要帶好，他們必將成為教學(xué)中的骨干，學(xué)校工作中的中堅力量。