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輔導青年教師材料

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簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《輔導青年教師材料》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《輔導青年教師材料》。

第一篇:輔導青年教師材料

輔導青年教師材料

六安市裕安區(qū)解放路小學 王燕

指導青年教師心得體會

六安市裕安區(qū)解放路小學

王燕

走上工作崗位15年的我,在注重自己教學的同時,現(xiàn)注重與青年教師共同探討,把自己在教學經(jīng)驗、知識結(jié)構(gòu)、技能等方面微薄的經(jīng)驗,與我們的青年教師共同分享。

我主動熱情地幫助、指導青年教師,無私傳授教育、教學經(jīng)驗。對課內(nèi)教育、教學活動的組織、經(jīng)常給予具體指導,對教學業(yè)務上的疑難雜癥問題,積極與青年教師切磋、討論。并要做好青年教師把新課程的教學理念轉(zhuǎn)換到課堂教學上,有效地提高教學的效益,同時能積極參加教研組活動,并積極組織青年教師聽老教師課,從而取長補短。能利用運用信息技術(shù)與學科教學整合起來,激發(fā)學生的學習興趣,每學期定時聽青年教師的課,并進行詳細講評,指正不足之處,取得較好的效果;指導和幫助青年教師上好公開課和賽課,并給青年教師的課做出評價,通過聽課、評課,在教研組活動中被指導的青年教師能深刻的說出聽課評課體會。同時使被指導的青年教師養(yǎng)成了先備課后上課的良好習慣。認真?zhèn)湔n,寫好教學反思。

做為小學教師,除了要備好課,上好課之外,處理好師生關(guān)系是相當重要的,傳授他們?nèi)绾闻c學生相處,如何與學校的其他教師相處。通過工作指導,青年教師與學校的每一位老師都相處得十分融洽相處,學會如何與家長溝通。在工作中充分運用網(wǎng)絡(luò)的教育作用為教育教學工作服務。借助各種資源提升教學效果,贏得學生的尊重和喜愛。上課固然重要,但是教學的五個環(huán)節(jié)中作業(yè)及測驗以及試題的準備都是必須掌握的基本功之一。要在作業(yè)、出測驗卷;測試后如何總結(jié)、歸納;如何講評,更有效地利用好作業(yè)以及測試,使學生知識掌握得更加牢固等方面加以重點指導。通過指導,青年教師基本能把握好分層教學和分層布置作業(yè)的技巧,能使得教學和課后作業(yè)鞏固有針對性,照顧到方方面面的學生,使學生在一節(jié)課中學有所獲,學有所得。

在指導青年教師的工作中,不僅能促進被指導教師的迅速成長,在較短時間內(nèi)精通業(yè)務知識,提高教學水平,盡快成長,還能促進我本人不斷學習,更新知識結(jié)構(gòu),提升自己的教學水平。

第二篇:輔導青年教師材料

職評材料:輔導青年教師經(jīng)驗總結(jié)

輔導青年教師經(jīng)驗總結(jié)

自已雖然年輕,但畢竟也工作了七八年,自以為在小學教育教學方面還略有那么一點兒“建樹”,因此,也敢理直氣壯地對剛踏上工作崗位的青年教師“指手劃腳”。可能是因為年齡更接近的緣故吧,他們對于我的“好為人師”非但不反感,反而更樂于接受。于是,我也一下子顯得“經(jīng)驗豐富”起來,現(xiàn)把自己的所謂“豐富經(jīng)驗”寫出來,充做總結(jié)吧!

一、端正青年教師的職業(yè)認識。

剛參加工作的老師,對教師職業(yè)的認識往往失之偏頗。有的好高鶩遠,他們干勁大,熱情高,認為教師是太陽底下最光輝的職業(yè),是人類靈魂的工程師,然而卻對教學實踐中的實際困難估計不足;有的自暴自棄,認為教師職業(yè)太辛苦,太瑣碎,太枯燥,適應不了理想與現(xiàn)實的巨大反差,把自己的前途描繪得一片暗淡。針對這種情況,我常常同他們促滕談心,以自己在工作中的感受,在教學中的實踐來幫助他們正確認識教師職業(yè)。讓他們認識到在諸多燦爛奪目的桂冠下,教師默默無聞地從事著實實在在的工作,它瑣碎,需要不厭其煩;它艱辛,需要不遺余力;它平淡,需要耐得住寂寞;它清苦,需要擋得住誘惑。更使他們認識到教師職業(yè)在崇高的背后是艱辛,在艱辛的背后也有無窮的樂趣。

二、提高青年教師的教學水平。

提高教學水平無疑是剛參加工作的青年教師最想做的。他們年輕,所以思想先進,對新的事物接受吸收得快,特別是新課程改革實驗更是給他們以用武之地。然而,他們的缺點也是明顯的,就是教學經(jīng)驗太少,無法把學習到的教育理論應用于實踐。

為提高他們的教學水平,我從“備、教、批、輔、考、評”諸方面對他們進行指導。備課時,讓他們到四個“精心”。即精心鉆研大綱和課程標準、教材,明確教學目的和教學重難點;精心設(shè)計課堂結(jié)構(gòu),做到精講多練,及時鞏固;精心設(shè)計練習,做到梯度、密度合理;精心設(shè)計板書,合理運用教具,做到綱目清楚,直觀形象。講課時,讓他們實現(xiàn)三個“轉(zhuǎn)變”,即教學目標的轉(zhuǎn)變,學習方式的轉(zhuǎn)變,教師角色的轉(zhuǎn)變,聽他們的課我也從這三個方面來評價他們的課堂教學水平。作業(yè)批改、課外輔導、考試評價的方式與方法我也盡自己所知給予輔導。

三、轉(zhuǎn)變青年教師的學習觀念。

面對日新月異、飛速發(fā)展的二十一世紀,教師不能墨守陳規(guī),固步自封。面對機遇和挑戰(zhàn),教師必須樹立起終身學習的思想。新一輪課程改革更需要教師對自己所從事的教師職業(yè)的專業(yè)性有新的認識,看到自己作為教師的優(yōu)勢和不足,自覺投身于終身學習,不斷提高自己的專業(yè)發(fā)展水平。

為此,我同他們一起苦練教學基本功,使教師的普通話、簡筆畫、鋼筆字、粉筆字、毛筆字各方面均達到一個新的水平,能夠適應教育教學的需要。對于繼續(xù)教育,他們往往不理解,認為自己剛剛在師范院校受過教育,怎么又來個繼續(xù)教育?為此,我狠抓了青年教師的校本學習,使他們從繼續(xù)教育的校本學習中獲益匪淺,從而使他們改變了對繼續(xù)教育的抵觸情緒。而對他們的學歷提高我更是身體力行,自己已經(jīng)通過自學考試取得了大專學歷,而本科學歷也即將拿到。我們互相鼓勵,互相學習,共同進步,共同提高,目前,我們學校的年輕教師紛紛通過成人高考、自學考試提高了或正在提高自己的學歷水平。

第三篇:輔導青年教師經(jīng)驗總結(jié)

指導青年教師經(jīng)驗總結(jié)

近些年,學校每年都有新的特崗教師進入,都是剛出校門的大學生,在教學和班級管理方面缺乏經(jīng)驗,為了全面提升青年教師素質(zhì),促進青年教師專業(yè)成長,進一步提高我校的教學水平,學校組織新老教師結(jié)對子,進行“傳”、“幫”、“帶”活動,這是營造學習型學校的一項長期而深遠的舉措。在本學年,我負責指導了青年教師方波和趙聯(lián)軍,我知道師徒結(jié)對不是一個虛空的形式,它將承載的是一份責任與一份自我體現(xiàn)。我深深感到身上的責任和壓力,在本次活動中,我也是本著“共同學習,一起進步”的理念,在互幫互助的學習中共同成長。轉(zhuǎn)眼一學年結(jié)束了,我和方波、趙聯(lián)軍老師一起,共同收獲了辛苦與快樂。為了今后更好的開展此項工作,現(xiàn)將本次幫教活動做一小結(jié):

一、端正青年教師的職業(yè)認識。

剛參加工作的老師,對教師職業(yè)的認識往往失之偏頗。有的好高鶩遠,他們干勁大,熱情高,認為教師是太陽底下最光輝的職業(yè),是人類靈魂的工程師,然而卻對教學實踐中的實際困難估計不足;有的自暴自棄,認為教師職業(yè)太辛苦,太瑣碎,太枯燥,適應不了理想與現(xiàn)實的巨大反差,把自己的前途描繪得一片暗淡。

針對這種情況,我常常同他們談心,以自己在工作中的感受,在教學中的實踐來幫助他們正確認識教師職業(yè)。讓他們認識到在諸多燦爛奪目的桂冠下,教師默默無聞地從事著實實在在的工作,它瑣碎,需要不厭其煩;它艱辛,需要不遺余力;它平淡,需要耐得住寂寞;它清苦,需要擋得住誘惑。更使他們認識到教師職業(yè)在崇高的背后是艱辛,在艱辛的背后也有無窮的樂趣。

二、提高青年教師的教學水平。

提高教學水平無疑是剛參加工作的青年教師最想做的。他們年輕,所以思想先進,對新的事物接受吸收得快,特別是新課程改革實驗更是給他們以用武之地。然而,他們的缺點也是明顯的,就是教學經(jīng)驗太少,無法把學習到的教育理論應用于實踐。

為提高他們的教學水平,我從“備、教、批、輔、考、評”諸方面對他們進行指導。備課時,讓他們到四個“精心”,即精心鉆研課程標準、教材,明確教學目的和教學重難點;精心設(shè)計課堂結(jié)構(gòu),做到精講多練,及時鞏固;精心設(shè)計練習,做到梯度、密度合理;精心設(shè)計板書,合理運用教具,做到綱目清楚,直觀形象。講課時,讓他們實現(xiàn)三個“轉(zhuǎn)變”,即教學目標的轉(zhuǎn)變,學習方式的轉(zhuǎn)變,教師角色的轉(zhuǎn)變,聽他們的課我也從這三個方面來評價他們的課堂教學水平。作業(yè)批改、課外輔導、考試評價的方式與方法我也盡自己所知給予輔導。

青年教師是學校教育教學的中堅和后備力量,他們熱情,有朝氣,精力充沛,工作有創(chuàng)勁。但剛踏入教育工作崗位不久,難免會有這樣那樣的不足。如不能有效地把從學校學到的心理學、教育學和教材教法的理論與教學實踐有效地結(jié)合起來。有的青年教師課堂上滿堂灌,不注意啟發(fā)學生;有的上課知識拓寬拔高,超出了小學教學大綱要求;有的使用題海戰(zhàn)術(shù),使學生忙忙碌碌,無所是從;有的青年教師課堂上缺乏組織能力和應變能力,往往情緒急噪,簡單粗暴,甚至體罰和變相體罰學生等。這就需要老教師主動去傳、幫、帶,達到以老帶新,以新促老的作用。幾年來,我是這樣輔導青年教師的。

一、言傳身教,幫助他們樹立熱愛學生、尊重學生、嚴格要求學生的思想作風

多年來的教學實踐告訴我們:只有建立良好和諧的師生關(guān)系,才能使學生尊敬教師,學好知識。因為“親其師”才能“信其道”。這就需要老師和學生相處甚好,老師深入學生中去,多和學生接觸,了解每位學生家庭情況,做學生的知心朋友。老師要學生做到的,老師必須做得更好,然后要耐心說服,不能簡單粗暴的對待和體罰學生。青年教師鄭磊在語文課上,因?qū)W生違紀而體罰了他,雖然體罰不怎么重,我及時幫助了他,制止了這種行為,和他談心,指出錯誤。類似的情況今后不能再發(fā)生,使他心悅誠服,改正了缺點。

二、認真聽課、評課,幫助青年教師優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)

青年老師起點高,但理論和實踐往往統(tǒng)一不起來,這就很需要老教師的傳、幫、帶。新教師楊嫚,課堂上只注意知識的傳授,課堂上重點不突出,眉毛胡子一把抓,對課堂組織教學不重視,課堂紀律差。經(jīng)本人指出后,迅速改正,教學水平很快提高。青年教師趙聯(lián)軍備課馬虎,過于簡單,認為自己具有一桶水而面對的學生只有一碗水,看了他的《反比例函數(shù)的圖像與性質(zhì)》一課的教案后,便和他一起商討、一起研究,請他聽了我該課的教學后,指出備課要備目的、重難點、教材、學生和作業(yè),備課前,備準備,特別是在第二課時設(shè)計精讀感悟環(huán)節(jié),我讓他采取合作交流等方式推進學生對反比例函數(shù)性質(zhì)的理解,取得了很好的教學效果。

三、互相學習,取長補短,共同提高

幾年來輔導青年教師的過程中,也向他們學習了不少先進的教學方法。如趙聯(lián)軍的組織合作,探究性學習方法,使課堂氣氛非常活躍。學生在輕松愉快的課堂上學到了知識和能力;方波老師的確定目標,跟蹤檢測相結(jié)合的教學方法,都使我受益非淺。現(xiàn)在我也學會并運用自如,使我的教學水平又上了一個臺階。

三、轉(zhuǎn)變青年教師的學習觀念。

面對日新月異、飛速發(fā)展的二十一世紀,教師不能墨守陳規(guī),固步自封。面對機遇和挑戰(zhàn),教師必須樹立起終身學習的思想。新一輪課程改革更需要教師對自己所從事的教師職業(yè)的專業(yè)性有新的認識,看到自己作為教師的優(yōu)勢和不足,自覺投身于終身學習,不斷提高自己的專業(yè)發(fā)展水平。因此,我們每位教育工作著都要活到老,學到老,不斷完善自己,相互學習,相互幫助,取長補短,努力提高自身的教育教學水平。

壽縣馬集初級中學

方江峰 2016年10月9日

第四篇:輔導青年教師工作總結(jié)

輔導青年教師材料

含山縣仙蹤中心學校程業(yè)年

要我說培養(yǎng)指導青年教師談不上,只是本著在工作中互幫互學、共同進步的原則來實現(xiàn)自己的做法。教務處分配給我的任務是指導青年教師程業(yè)紅老師。經(jīng)過一年來 的培養(yǎng)和指導,她在教學方法、備課、課堂教學等方面取得了較大成果。成績顯著,得到了領(lǐng)學校導、老師們和學生們的認可和好評。

我在培養(yǎng)和指導上采取了如下的做法: 首先從思想上給予指點。首先從思想上給予指點。做教師首先應該在學生中樹立 一個較好的形象,也應具有良好的師德師風,要讓學生喜歡 你們。首先得讓學生喜歡你們,要學會和學生交朋友處好關(guān)系等,來感化他們喜歡學習。其次在常規(guī)教學中耐心細致的指點。我毫無保留的把自 己的所想所為全部傳授給她。大到章節(jié)課時安排、課時內(nèi)容、各個環(huán)節(jié)的節(jié)奏把握,小到一個動作。一年來,我們教同一個年級,幾乎在每一節(jié)上課前都要進行互相交流,甚至布置作業(yè)我們都要商討統(tǒng)一布置。在上學期,我們互相聽課,每次聽完課我們都要認真討論分析,肯定好的方面,指出不足的一面。當她在工作中遇到困惑時,我會善意地開導她。例如在她準備的幾次公開課中,大家聽了她試講后,同行們一人說一套,給她提出了很多建議,大家共同的建議她虛心接受,但對有分歧的建議,她覺得大家講得都有道理,不知如何是好。我給她講,就像排影視劇一樣,同一個劇本,可以排成故事片也可以排成歌舞劇等,1

達到教育 目的就行。備課上課也是類似的,要針對自己的學 生來做出決定,大家僅僅是建議,只要達到教會學生知識的 目的就是成功的課。一學年來,我們在教育教學工作中,除了在教學常規(guī)上 的相互交流外,平時在教學上也能相互配合,互相學習。例如,如何處理習題、如何設(shè)計課堂教學程序、如何命題等等,都能密切配合,取長補短,互相學習,齊心協(xié)力,為搞好教 育教學工作,提高教學質(zhì)量在努力工作著。

總之,由于她對教育教學工作有較強的責任感,雖然 她是新走上教育教學崗位的老師,但她平時能嚴格要求自己,虛心好學,積極進取,刻苦鉆研業(yè)務,努力工作。她有相當強的教育教學工作能力。所以她所帶班級的成績 在每次考試中及格率和優(yōu)秀率都有較大的提高,自己也在在縣、市舉辦的很多次比賽中獲獎。今后,希望程業(yè)紅再接再厲盡快成為我們學校的教學新秀。

第五篇:輔導青年教師證明材料范文

輔導青年教師證明材料

我叫于艷,現(xiàn)是新華幼兒園一名老師,兩年前作為一名不算“新”的新老師,我面臨著許多機遇和挑戰(zhàn),剛剛作為一名幼教老師接觸幼兒教育工作,空有一腔熱情和滿腹的理論基礎(chǔ),但在真正的工作實踐中,缺乏經(jīng)驗不能靈活運用理論指導教學,使我不知所措,倍感迷茫。幸好在這時我們學校的王茜老師幫助了我,王茜老師是我很敬佩的一位老師,她是阜陽市和界首市的骨干教師,具有豐富的教育教學經(jīng)驗,她為人熱情,我的困惑她都看在眼里,主動和我談話,和我共同鉆研教材,教我備課上課,并深入課堂講課,課下立刻找我分析,指出我的優(yōu)缺點,激勵我,并教我如何發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點,和一起解決工作中的實際困難。幼兒園的工作所涉及的方方面面,王老師都是知無不言,言無不盡指導我。不光在工作上,在生活中王老師也是我的良師益友,她像一位姐姐一樣親切,善解人意,幫我一起面對生活中的種種困難,在王老師我?guī)椭拢抑饾u的成長起來,取得了一些成績,

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