第一篇：職評 學生管理經驗總結

學生管理經驗總結

我在擔任班主任工作期間，通過學習和實踐，摸索出了一些學生管理方面的經驗，現從以下幾個方面做一總結。

一、研究學生，便于因材施教

教師的工作就是教書育人，要想教育好學生，首先就必須研究學生，把握好教育對象的所思所想所行，這樣才能做到心中有數，便于因材施教。

我擔任班主任工作后的第一件事就是了解研究學生，摸準學生的底子，所采用的方法多種多樣，既有觀察談話，又有問卷調查，查閱檔案資料，還有走訪學生家庭。通過這些我可以了解他們共性和個性，極大的方便了以后的施教。

二、樹立目標，便于有所追求

入學之初，我總是要和大家一起討論確立班集體和個人的近期目標，中期目標及遠期目標。有了目標，就有了追求，從而就有了前進的航標和動力。我指導大家定目標，講究實事求是。班級中遠期目標，是建立優秀班級。至于個人目標，那要依各人的不同情況來科學的制定。目標總要求是積極進取和不斷進步。我要求大家將自己所定的目標寫在周記首頁上，以便熟記于心。目標雖然好定，但是實現起來有些困難，難就難在“恒”字上，這就要求我們當班主任的要做好督促學生工作，多鼓勵，多打氣。學生有進步，哪怕是很微小的進步，都要及時予以表揚，以利再接再厲，繼續進步。

三、強化德育，便于培養新人

我們教育的根本目標是培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人。為了達到這個目標，必須把學生的德育工作放在首位。我們當班主任的，是對學生進行德育工作的主力軍，理所當然的要重視強化德育工作。我是一名思想品德課教師，自然要充分發揮這一優勢，強化德育工作，主要做法有：

1．提出一些口號，感染激發學生。我總是要求我的學生們要擁有這樣的五心：“忠心獻給祖國，愛心獻給社會，關心獻給他人，孝心獻給父母，信心留給自己。”我還向同學們提出“為中華崛起而讀書”，我還請人用毛筆字寫出，張貼在教師，讓學生天天能看到。實踐證明，這樣收效甚好。

2．利用好墻報，黑板報。我在班級成立了以團支書為首的五人板報編輯組，負責班上黑板報組稿，審稿，設計，抄畫工作。我還將教室四邊劃給四個小組讓各組成員自己負責出好墻報。黑板報每半個月出一期，墻報每一個月出一期，到學期結束予以評優，用班費給予適當的獎勵。黑板報內容眾多，有國內外大事，知識宮，學習心得，班級短波，還設個曝光臺，對好人好事予以曝光。實踐證明，墻報，黑板報雖小，但作用卻不小，它對豐富學生知識，形成正確的班級輿論，提高學生覺悟，能力都起著重要的作用。

3．定幾份報紙。我自己十分喜愛看報紙，對讀書看報情有獨鐘，也許正是這個緣故吧，我當班主任后總不忘給學生定幾份報紙，如《小學生學習報》，花費不大，但作用卻不可估量，這些報紙放在班級，大家利用課余時間，翻翻看看，能拓寬視野。不少學生在我的引導下，迷上了報紙。

4．開好班會。每周一次的班會是集中進行思想教育的大好時機，應當很好的利用。為了充分發揮班會課的作用，學期之處，我就根據學校工作計劃和班級目標管理計劃，既有長計劃，又有短安排，并嚴格做到每次班會前認真作準備，力求做到形式多樣，以開展教育活動為主，并努力使班會具有較強的針對性和系統性。我還十分注重將社會熱點引入班會，開一些主題班會，如祖國統一主題班會，學習經驗交流主題班會等。

5．注意實行自主性教育。當代中學生的自主意識相當強烈，如果不注意這一點，一味地“答卡壓”，往往是壓而不服，適得其反。我看一個學生，總是辯證的看，即使是雙差生，也不是把他看得一無是處，而是善于發現他身上的閃光點，并努力抓住這些閃光點，促使自我完善，自我發展。班級上一些工作，如出黑板報，衛生管理，文體活動等等，盡量讓學生唱主角。我還可以組織一些共產主義實踐活動，讓大家在活動中受到自我教育，自我提高。如在班級發動獻愛心活動，捐款資助家庭困難的同學，在班級開展學雷鋒見好事活動，發動大家從現在做起，從身邊的小事做起。通過這些活動，學生的精神面貌煥然一新，對自己的成長十分有利。

四、轉化差生，便于共同進步。

我校地處城鄉結合部，生源素質不太理想，雙差生比重較大。對這些雙差生，我總是傾注相當大的心血，竭力做好轉化工作，使他們和其他同學一樣，走上正軌，不斷向上。我感到要做好差生轉化工作要做到三要：一要滿腔熱情，二要拉在根本，三要運用文化知識的力量。

所有的學生都是祖國的未來，祖國的希望，我們要全面貫徹黨的方針，面向全體學生，針對差生，只要我們獻出一點愛，真心實意的拉，幫，絕大多數是可以轉化過來的。幫拉的根本在于要幫心，要盡快揭開他們心靈上的疙瘩，幫助他們樹立正確的榮辱觀，苦樂觀，是非觀。俗話說“知識就是力量”，愚昧粗野總是和無知分不開的。要鞏固和發展轉化教育成果，必須用知識武裝差生心靈，使他們樹立起學習的信心，立志成為祖國的有用之才。

五、創設平等和諧的同學關系。

一個良好的班級氛圍可以對學生的學習和成長有著很大的幫助。在所有的班風中我覺得平等和諧最重要。要讓學生覺得自己是班集體中的一員，熱愛這個班集體，就必須讓孩子覺得無論成績好壞，自己跟別人一樣都是平等的，都一樣受到老師同樣多的關注和愛護。除了班主任對所有的同學平等對待外。我還取消建立班干部選任制度，用值日生管理班級。每人輪著來做班長。值日班長除了要做值日生的工作外，還兼顧管理班級紀律的工作。在第二天在全班里報告前一天班級的紀律和學習情況。這樣每個學生都有得到鍛煉的機會。同時對紀律差一點的學生也起到很好的約束。一學期之后根據學生值日的表現由全班推選出優秀班干、優秀隊員。這可消除班干部因為害怕被學生孤立而不敢管的局面，還可以鍛煉了每個學生的膽量，使學生感到只要我努力了，同樣也可以做得好。

六、創設師生溝通的良好氛圍。

通過相互間的溝通，師生得以意見交流、才可以聯絡感情、化解誤會、團結班級中的力量，進而使學生在愉快的氣氛中發揮潛能，達到最好的學習效果。但在溝通中，我認為教師應該注意以下幾點：

1、溝通，但要與要與學生保持適當的距離。如果和學生的關系過于要好，稱兄道弟或姐妹情深，那么自己威信和地位在學生中就會下降。因為總是有些學生會利用自己與老師的關系去謀點小利，或者有些學生會仗自己與老師較好的關系去鉆一些紀律的空子，等你批評他的時候，他嬉皮笑臉地就過去了。長期以往，勢必導致自己的地位。所以，在課余時間要多去接觸學生，要在真正做到關心、關愛、尊重每一位學生的基礎上，與學生保持距離，引導他們懂得生活、懂得珍惜、懂得尊重，在自我體驗中長大。

2、讓學生養成寫日記的習慣，自己認真閱讀、認真批改。很多學生會把自己的心事，對學校、對班級和對同學的一些看法和建議、甚至是對社會熱點的看法寫在周記本上，是老師了解學生思想、了解班級動態的最好方式。自己在批改周記的時候，也應當真誠地與學生交流，特別是在學生有思想上的困惑、學習上的困難的時候，要及時幫助學生，讓他們知道這些困難有老師來跟他們共同分擔，而且要多給予他們鼓勵，多抓住“閃光點”來表揚他們，幫助他們樹立自尊自信。

教育學生是一項很復雜的系統工程，單靠班主任一人是遠遠不行的。當班主任的應當與教育的各個方面軍緊密配合，應當善于將各方面教育綜合起來，形成合力。只有這樣，才能有利于學生成長，把廣大學生培養成祖國的有用之才！

第二篇：教育教學經驗總結(職評材料)

我1987年畢業于滁州師范學校，從事學校教學已有22個年頭了，服從學校分配，帶思想品德，由于教學的需要，我自學了法律專科和本科并于1994年通過了律師資格考試，獲得了中華人民共和國律師資格。由于對教育事業的熱愛，我放棄了這個被當今時代最熱門的行業之一的律師職業。長期的教育教學使我積累了這方面的許多經驗，現簡要敘述如下：

一、教育教學思想要先進

新的時代要求我們必須有先進的教育教學思想和教育教學理念。如今是知識社會、信息社會，對教育工作者來說就要有更高的要求。首先全面貫徹黨的教育方針，培養學生的德、智、體、美、勞全面發展，使他們成為四有新人和創新人才；其次在教育教學實踐中，要貫徹新課標的理念并在實踐中加以運用，新課標要求以學生為主體，提倡師生互動，培養創造型人才。只有教育教學思想先進，帶出來學生的思想才會先進，他們才是祖國的未來和希望。這是我們從事教育工作者的目的之所在。在工作中我努力去實踐，效果是顯著的。

二、工作態度認真端正

工作態度認真端正，才能搞好教育教學工作。22年以來，我一直在（原皇甫初級中學現已經被并入章廣中學）和章廣中學，這里是山區的中學，條件固然艱苦，但我熱愛它。用我們自己的話說我家在山區，學校是我家。我工作上非常認真負責，一絲不茍，做每一件事都要把它做好才會罷休，可以這么說，正是由于責任心，才使我放棄了律師職業，而從事教師職業。備課認真負責，備教材，備學生，也就是要吃透教材，吃透學生，這樣做在教育教學實踐中才能有的放矢，不打無把握之仗，知己知彼，百戰不殆。上課時我投入全部精神，精心組織，最大限度學生的積極性和主動性，向45分鐘要質量。批改作業向來認真負責，我把學生做的作業情況作為衡量教學質量的一個尺度。課外輔導精心去組織，思想政治的教學我把眼光放的長遠，延伸到課外，要求同學們互相出一些題目，大家交換，老師給予指導，使同學們盡力全心投入，提高他們的積極性，也互補許多同學的不足，做到資源共享。思想政治教學中我要求同學們去查閱資料，尤其對人物的評價讓他們去說，去論證，提高他們學習思想政治的興趣，為了他們學好思想政治，我個人買了很多資料，給他們查閱，讓他們主動去學等等。

三、課堂教學緊抓不放

課堂教學是學生獲取知識、培養思想品德的主要陣地，因此，作為一名教師，首先要解決的問題是怎樣去上課，怎樣才能上一流的優質課。傳統的教學理念就是教師主講，學生主聽，教師畫好的道兒讓學生跟著走。這種效果形象地說就是雷聲大，雨點小，教師在講臺上講的口干舌燥，學生在臺下聽之渺渺，這樣有怎么能培養創新人才呢？如今在新課程理念的指導下，對課堂教學就要有一個全新的認識，就課堂教學本身就是學生生命整體的體驗和發展過程，因此，我在課堂教學中能充分地讓學生參與同樣的體驗、探究、操作和思考。我決不搞一言堂、填鴨式的教學方法，我就想讓他們開動腦筋，眾說紛紜，在這種氛圍下我逐步加以明確引導。我自我感覺課堂教學的最大特點就是思考二字，我把握的原則就是沒有思考，就沒有課題課堂教學。在課堂教學中，我就善于出思考題或引導學生提出問題，有思考學生就有動腦筋的機會，這樣就能培養學生深刻的理解力和豐富的想象力。在課堂教學中切忌沒有思考，沒有思考，就沒有問題，沒有問題才是最大的問題；如果沒有問題，說明老師沒給學生思考的機會；如果沒有問題，說明學生就沒有興趣，沒有興趣什么都學不好；如果沒有問題，說明教學是淺層次的、表面的。學生沒有深層次的思考，就沒有一種腦力激蕩，就沒有一種思維的碰撞，當然課堂教學也是不成功的。長此以往，這樣培養出來的學生的素質就可想而知了。

四、班主任工作要有五心

在兼任學校中層領導職位之前，我一直擔任班主任工作，長期的班主任工作實踐，我總結有五心，這就是耐心、熱心、細心、恒心和真心。五心缺一不可，這是做好班級工作的靈丹妙藥。耐心，就是對待學生、班級工作不能厭煩，哪怕再煩瑣的事都不能厭倦。熱心，就要求班主任要熱情，熱情似火，沒有熱情，做班主任工作就覺得是一種負擔或把它看作是一種業余愛好，即使做一點工作，也是表層的，索然無味的，作為學生的一方自然也就沒有熱心。若此，班主任工作哪來的活力？細心，就是講班主任要深入到班級中去，這樣，你才能深入了解學生的思想學習情況，班主任工作做起來才能有聲有色，那種打馬過橋、走馬觀燈式的方式是做不好班主任工作的。恒心，就是對待學生，對待班里的一切工作要持久力，沒有恒心就不能堅持，就不能發現問題，也就解決不了問題，恒心，對班主任是一種堅強的毅力的鍛煉。真心，就是愛，就是班主任和學生心靈的溝通和默契，沒有愛，就沒有教育更談不上如何做班主任工作了。在實踐中，我努力去做，而且效果是良好的。我所帶的班級給人們的感覺是：班風正，學風濃，班級有積極向上的精神面貌，學生思維活躍，師生互敬互愛。過去我所帶的班級多次被學校評為先進班集體。

五、后進生的轉化

在教育教學實踐中，我能夠面向全體學生，能夠對學生做比較細致的思想教育工作，不偏愛成績好的，不歧視成績差的，這是我自己的一種教育理念，深入到我的腦海中。每一個孩子在人數眾多的學校里也許不算什么，但對一個家庭來說就是百分百的，這是多么重要啊。我時時處處注意這一點，從來不是對少數所謂的優等生，給他吃小灶，而是面向絕大多數，給他們吃大鍋飯，大鍋飯香啊，我從中體味到無盡的快樂。對差等生越關心，他們越感到受到做人的尊嚴，學習更認真，興趣有了，希望就有了。舉一例可以證明，我在2006年中考中所帶的初三（6）班是初三七個班級中較難上的班級，以前思想政治成績在這一片考試評比中，成績最差，很多學生不愿學思想政治，有的同學上課竟然連書都不帶，我和以前上這班級的思想政治老師交談時，他很氣餒，說這個班級沒法教。我接這個班思想政治后，通過學校月考，結合實際調查摸底，我把學生成績分成一、二、三三個層次，每一個層次都有具體的名單、人數，在教學實踐中，針對這三個層次有計劃、有組織、有目的地備課、上課、批改作業和課外輔導，這樣做，就能對癥下藥，就很有針對性。通過數次實踐，原來思想政治成績較差的也上來了，班級思想政治成績總體也上來了。更可喜的是：許多學生由原來的討厭上思想政治課到現在的喜歡上思想政治課了，其他老師調課，學生沒有怨言，唯獨思想品德課老師不能調課，學習思想品德已成為學生的一種興趣了。

六、教育教學實績

自從畢業分配22年來，我帶了21屆初中畢業班，我在教育教學方面取得了可喜的成績。我是中等師范學校畢業，來到學校以后，服從學校領導的安排，那里需要那里上。一開始我就教畢業班的思想政治課，才下來我們這里沒有美術教師，要豐富校園文化生活，我就被推上去了，邊學邊教，使學校的業余文化生活得到了很大的改觀。1988年我所帶的首屆畢業生在中考時就為我獲得了原章廣和施集兩個教學片的人均分第一的好成績。1990年和1992年兩次獲得原滁州市人均分第一。1995年獲得南譙區十佳優秀團干稱號。1996年獲得南譙區首屆思想政治學科教壇新星。

自1997年評中一后，這11年我也取得的一點成績：2003年我所帶的計政潮同學以51分獲得南譙區第七名，2004年，我帶初三兩個班級思想政治中考以52.5的人均分成績獲得南譙區第一名。為此獲得了滁州市中小學教育獎勵基金會、滁州市教育局的獎勵。2004年秋季，皇甫初級中學被撤并到章廣中學，自2005年再次擔任畢業班的思想政治教學任務，在2006年中考中在321人參考的情況下，我校以63.72分的成績位居全區第二名，而我所帶的四個教學班級人均分達66.72分。其中個人單科，三（6）班的楊東以79分居南譙區第一名，三（1）班的高勇和林影以75分獲得區內第三名。2007年我所帶的四個教學班人均57.15分（學校分教學班級測評教師，位于區內第一），其中九（2）班的王銳和吳盼盼以75分位居區內第一。2008年中考單科九

（三）班的王軍和九

（二）班的李鵬78分的成績位居區內第三名（我校暫未對各個教學班級人均分進行評價）。

在教育教學教研方面：我熱愛思想品德教育，雖然中考所占比例不高，我一直希望從事這一學科的教學，它是直接對學生進行思想品德教育的。思想品德對于一個學生來說尤為重要。在教育教學中，我一邊認真教學一邊研究學生的道德品質的發展。為此我也撰寫了一些教育論文。2005年根據我所代理的一起學生傷害案件，通過對該案件的深層次的分析寫了《婷婷自殺若干問題的思考》，該論文在2005滁州市中小學（幼兒園）教育科研論文評選中榮獲三等獎；2006年我根據對青少年不良行為的形成進行分析撰寫了《青少年不良行為形成若干問題的思考》，該論文在2007年滁州市第八屆中學思想（品德）政治教學論文評選活動中，榮獲二等獎。根據學校后進生的形成與處境，我撰寫了《善待后進生，創建和諧校園》論文，該篇論文發表在《南方教育》第八期上，CN46－3627，郵發：84－29。在完成自己的教育教學任務的同時，我還積極參加南譙區區級課題研究工作，于今年六月份已經完成該課題，該課題是《如何加強學校管理，創建和諧校園》。

綜上所述，教育教學思想要先進，就是要有最新的教育理念；工作上要認真，態度要端正，就是要求工作上積極向上。一絲不茍；課堂教學緊抓不放，就是要開動學生腦筋要質量；班主任工作要有五心，歸根結底就是要有責任心；后進生要轉化，就是教育教學要大面積豐收，這是辦學思想的導向；教育教學實績，一點成績的取得不是終點而是起點。一名優秀的 教育工作者只有不斷地總結經驗，吸取教訓，取長補短，精益求精，才能提高自己的綜合素質，才能在以后的教育教學實踐中取得更大的成績，才能從勝利走向勝利！

第三篇：學生管理方面經驗總結

學生管理方面經驗總結

巢湖市第六中學

趙華

我在擔任班主任工作期間，通過學習和實踐，摸索出了一些學生管理方面的經驗，現按考評要求，從以下五個方面做一總結。

一．研究學生，便于因材施教

教師的工作就是教書育人，要想教育好學生，首先就必須研究學生，把握好教育對象的所思所想所行，這樣才能做到心中有數，便于因材施教。我擔任班主任工作后的第一件事就是了解研究學生，摸準學生的底子，所采用的方法多種多樣，既有觀察談話，又有問卷調查，查閱檔案資料，還有走訪學生家庭。通過這些我可以了解他們共性和個性，極大的方便了以后的施教。

二．樹立目標，便于有所追求

入學之初，我總是要和大家一起討論確立班集體和個人的近期目標，中期目標及遠期目標。有了目標，就有了追求，從而就有了前進的航標和動力。

我指導大家定目標，講究實事求是。班級中遠期目標，是建立優秀班級。至于個人目標，那要依各人的不同情況來科學的制定。目標總要求是積極進取和不斷進步。我要求大家將自己所定的目標寫在周記首頁上，以便熟記于心。

目標雖然好定，但是實現起來有些困難，難就難在“恒”字上，這就要求我們當班主任的要做好督促學生工作，多鼓勵，多打氣。學生有進步，哪怕是很微小的進步，都要及時予以表揚，以利再接再厲，繼續進步。

三．強化德育，便于培養新人

我們教育的根本目標是培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人。為了達到這個目標，必須把學生的德育工作放在首位。我們當班主任的，是對學生進行德育工作的主力軍，理所當然的要重視強化德育工作。我是一名思想品德課教師，自然要充分發揮這一優勢，強化德育工作，主要做法有：

1．提出一些口號，感染激發學生。我總是要求我的學生們要擁有這樣的五心：“忠心獻給祖國，愛心獻給社會，關心獻給他人，孝心獻給父母，信心留給自己。”我還向同學們提出“為中華崛起而讀書”，我還請人用毛筆字寫出，張貼在教師，讓學生天天能看到。實踐證明，這樣收效甚好。

2．利用好墻報，黑板報。我在班級成立了以團支書為首的五人板報編輯組，負責班上黑板報組稿，審稿，設計，抄畫工作。我還將教室四邊劃給四個小組讓各組成員自己負責出好墻報。黑板報每半個月出一期，墻報每一個月出一期，到學期結束予以評優，用班費給予適當的獎勵。黑板報內容眾多，有國內外大事，知識宮，學習心得，班級短波，還設個曝光臺，對好人好事予以曝光。實踐證明，墻報，黑板報雖小，但作用卻不小，它對豐富學生知識，形成正確的班級輿論，提高學生覺悟，能力都起著重要的作用。

3．定幾份報紙。我自己十分喜愛看報紙，對讀書看報情有獨鐘，也許正是這個緣故吧，我當班主任后總不忘給學生定幾份報紙，如《中學生學習報》，《中國青年報》，花費不大，但作用卻不可估量，這些報紙放在班級，大家利用課余時間，翻翻看看，既能拓寬視野，又能抵制黃色書刊的侵蝕。不少學生在我的引導下，迷上了報紙。

4．開好班會。每周一次的班會是集中進行思想教育的大好時機，應當很好的利用。為了充分發揮班會課的作用，學期之處，我就根據學校工作計劃和班級目標管理計劃，既有長計劃，又有短安排，并嚴格做到每次班會前認真作準備，力求做到形式多樣，以開展教育活動為主，并努力使班會具有較強的針對性和系統性。我還十分注重將社會熱點引入班會，開一些主題班會，如祖國統一主題班會，學習經驗交流主題班會等。

5．注意實行自主性教育。當代中學生的自主意識相當強烈，如果不注意這一點，一味地“答卡壓”，往往是壓而不服，適得其反。我看一個學生，總是辯證的看，即使是雙差生，也不是把他看得一無是處，而是善于發現他身上的閃光點，并努力抓住這些閃光點，促使自我完善，自我發展。班級上一些工作，如出黑板報，衛生管理，文體活動等等，盡量讓學生唱主角。我還可以組織一些共產主義實踐活動，讓大家在活動中受到自我教育，自我提高。如在班級發動獻愛心活動，捐款資助家庭困難的同學，在班級開展學雷鋒見好事活動，發動大家從現在做起，從身邊的小事做起。通過這些活動，學生的精神面貌煥然一新，對自己的成長十分有利。

四．轉化差生，便于共同進步。

我校地處城鄉結合部，生源素質不太理想，雙差生比重較大。對這些雙差生，我總是傾注相當大的心血，竭力做好轉化工作，使他們和其他同學一樣，走上正軌，不斷向上。我感到要做好差生轉化工作要做到三要：一要滿腔熱情，二要拉在根本，三要運用文化知識的力量。

所有的學生都是祖國的未來，祖國的希望，我們要全面貫徹黨的方針，面向全體學生，針對差生，只要我們獻出一點愛，真心實意的拉，幫，絕大多數是可以轉化過來的。幫拉的根本在于要幫心，要盡快揭開他們心靈上的疙瘩，幫助他們樹立正確的榮辱觀，苦樂觀，是非觀。俗話說“知識就是力量”，愚昧粗野總是和無知分不開的。要鞏固和發展轉化教育成果，必須用知識武裝差生心靈，使他們樹立起學習的信心，立志成為祖國的有用之才。

五．利用合力，便于綜合教育

教育學生是一項很復雜的系統工程，單靠班主任一人是遠遠不行的。當班主任的應當與教育的各個方面軍（如校領導，任課老師，家長，團組織等等）緊密配合，應當善于將各方面教育綜合起來，形成合力。只有這樣，才能有利于學生成長，把廣大學生培養成祖國的有用之才！

第四篇：職評 班主任工作經驗總結

班主任工作經驗總結

有人說：班主任是世界上最小的主任。也有人說：班主任是學校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲。經歷過一次次心靈的歷程,我認為做班主任老師是不乏味的、是充實的。一個好的集體，沒有每個老師辛勤工作，沒有領導的支持，沒有同事的合作，沒有家長和社會的密切配合，班主任就是再有本事，也難以發揮作用，所以我在班主任這個崗位上的一點一滴，也就是只做了班主任該做的工作。

至于我管理班級，有一些經驗，有些頭緒。今天主要從以下幾個方面，談一談我做班主任的一些做法和體會：

一、常規習慣，常抓不懈

學生良好的行為習慣的養成不是一節課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。于是，我經常利用班會、晨會、課前、課下等一切可以利用的時間對學生中出現的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。

二、細處關愛，親近學生，但要在愛中有嚴，嚴中有愛。

愛，是教師職業道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于細微處見真情，真誠的關心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛！我常想，一個低年級的班主任要帶好這些孩子，首先要當個好媽媽，要像他們的媽媽一樣愛他們，要拿出自己的愛心去“哄”他們，和他們一起做游戲。這樣，孩子們跟我親熱起來了。我還采用各種方法來激勵孩子們的積極性，表現好的小朋友我會獎勵他們小花，口頭表揚，有時會摸摸孩子們的頭等。雖然這些舉動在成人眼里是那么的微不足道，可是在孩子的心中卻產生了巨大的漣漪。經常有家長和我說，自己的孩子回家以后是那么激動、興奮，還說下次還想得到這種獎勵。

三、具體要求，指導到位

兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細節。我在任一年級班主任開始，就常聽一些家長說：“我家的孩子聽不懂大人說的話。”我在工作中也遇到了同樣的問題，如果不考慮學生的認知能力，在教師沒講清或學生沒聽明白的情況下，就讓學生去完成某項任務，學生們只能是瞪著眼睛看著你，不知道應該怎樣做，或者其行為往往事與愿違。這樣做的結果，不但使學生產生挫敗感，23-

第五篇：評職_、學生思想政治工作總結

學生思想政治工作總結

付兵,男，現年34歲,1998年8月參加工作,小學語文一級教師。98年8月畢業于簡陽師范學校，后通過自考取得四川師范大學漢語言文學專業本科學歷，現任簡陽市周家鄉桂花九年義務教育學校小學語文教師。

我在任職期內，堅持馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以提高學生及自身的思想道德素質、職業道德為理想，弘揚高尚師德，不斷提高自身的思想道德素質。在教學工作中奮力拼搏，開拓創新，取得了可喜的成績。我緊跟社會發展的大好形勢，乘著教育改革的強勁東風，別居一格的狠抓班務工作，令家長放心，讓社會滿意，成績更為顯著，現總結如下：

一、全面了解學生

所教班都是幾十名學生，他們不僅性格不同，愛好各異，而且思想表現有優有差，學習成績有高有低，生活能力有強有弱，家庭條件有好有劣，要形成一個團結友愛，奮發向上的集體，首先就是了解和研究學生。組建班委都離不開對學生情況的全面了解和掌握。了解學生可從班上各個不同層次的有代表性的學生接觸。推心置腹地跟學生談心。如果不隨時了解思想動態、學習情況并給予足夠的關心和鼓勵，他們就會長期萎靡不振，學習無動力,學習不專心,影響周圍同學的學習，在學生中造成負面影響。對學生的了解要經常性地、深入持久地進行。教師應當隨時地利用一切場合，一切機會了解學生。只有這樣，才能做到實事求是，對癥下藥，收到良好的效果。

二、思想品德教育

這是教師工作的主要任務，也是班級工作的重點。要關心愛護學生，再對他們進行思想品德。他們熱愛祖國，樹立為中華的振興而奮發向上的思想。增強集體觀念，培養高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在向學生進行思想品德時，要有的放矢，按照德育的方法和原則，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。按照學校《行為規范》的要求對學生進行量化打分，班干部和學生代表輪流做文明監督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優評三好的重要條件，強化道德行為規范的作用，提高學生思想品德素質。

(一)、自我教育、自我管理

在教育活動中，學生是主體，是班集體的主人。只有讓學生直接參與班級的管理，讓班干部明確自己的工作職責，才能充分發揮學生的積極因素，增強學生的參與意識，加強學生的自我管理能力。于是，我構建了學生自我管理體制，在班級設置多種崗位，讓每個學生都有機會服務同學、鍛煉自己。

1、培養班隊干部，增強班級凝聚力

實踐證明，在學生民主選舉的基礎上，經過老師的優化組合而產生的班委，得到了學生的信任和擁護，具有較強的戰斗力。班干部是班集體的核心，是教師工作的得力助手。因此，我非常重視選拔和培養班干部，充分發揮他們在班級中的模范帶頭作用，引導帶動全班同學和集體不斷前進，不斷增強班級的凝聚力。為此，我建立起了班干部管理、值日生管理等一系列制度。

2、加強自我管理，自我體驗

為了充分發揮學生的主體作用，使學生“人人有事干，事事有人干”，我在班級推行了值日生制，使每個學生都有擔任值日的機會，為班集體服務的體驗。值日生由學生按學號輪流擔任，班中的事由值日生全權負責，班長協助工作。值日生負責檢查當天的衛生、紀律，檢查班干部的工作情況。這樣極大地激發了學生的主動性，培養了他們的才能，加強了班級的自我管理。

為使學生自己動手，自我管理，我利用晨會、班會等機會向學生宣傳“自己能干的事自己干”，并注意培養孩子生活自理能力。學生在活動中，實踐中展示了才華，得到了鍛煉。

3、創設競爭機制，渲染競爭氛圍

讓學生參與競爭是提高學生心理素質，增長學生工作能力的重要途徑。在21世紀的今天，我們更應增強學生的競爭意識，培養學生的自尊心、自信心、上進心和耐挫力，增強適應社會發展的能力。為此，我在班級中創設競爭機制，渲染競爭氛圍，我動員每個學生自找一名水平相當的對手，讓他們與競爭對手比學習、比思想、比貢獻。通過比較，通過競爭，優等生更優，基礎薄弱的學生也不甘落后，奮起直追。班級中形成了一種互相監督、互相幫助、你追我趕的氛圍，促進學生和諧、生動、全面地發展。學生的各科成績及綜合素質得到快速提高.(二)、身教重于言教

作為德育工作的施教者，教師必須培養自己高尚的道德情操，樹立良好的師表風范。教師與學生朝夕相處，是對學生最重要的一個影響源。教師的一舉一動、一言一行都對學生起著潛移默化的作用。教師應當“既美其道，又慎其行”。時時處處做學生的表率。利用中小學生“向師性”強的特點。以德立德，以行導行。如果教師只停留在道德說教上，言行相悖，表里不一，說一套，做一套，就會漸漸失去學生的信任。而且會使學生對教師所給予的教育產生懷疑，認為它虛假失真。比如教師教育學生要熱愛勞動，不能怕臟怕累，而自己在大掃除時卻只是發號施令，袖手遠觀，這樣效果可能就不好了。我當教師二十多年來，每逢勞動課，都親力親為，帶頭積極參加，搶在學生前面去干臟活累活,甚到弄得滿身大汗，結果學生們積極性也得到空前的提高了,自覺參加到勞動中來。如果教師要求學生誠實守信，而自己卻言而無信，行而無果，這怎么會有說服力。所以，說到不如做到。教師在日常工作和生活中要躬親示范，以身作則,為人師表，做一位踐行良好道德的人。

（三）、鼓勵和表揚

現在學生自尊心極強，受到批評時自尊心很容易受到傷害，所以我平時在做學生思想工作時力求做到少批評、多鼓勵，特別是對學困生。獲得別人的肯定和贊美是人們共同的心理需要，一旦得到滿足，便會成為其積極向上的原動力。學困生們一般都有表現自己的愿望，我常常從他們身上尋找閃光點，為他們創造自我表現的機會。有一位學生學習成績很差，上課常開小差。在幾次的勞動中，我發現他非常積極，我也有意識地安排較重任務給他做，他都欣然接受。在一次班會中我表揚了他，以后他勞動更積極,學習也逐步自覺起來,期末成績進步不小。

學困生需要表揚，優生同樣也需要鼓勵，對優生的鼓勵往往會帶動整個班級的學習風氣。當然，表揚學生也應該講究藝術。有時可以借第三者來傳達。比如有學生在班級表現突出、勞動積極或者學習有進步，及時表揚后，可以再由家長、科任老師去夸獎，或者在與學生聊天時提起此事，然后通過同學或班委將我們的表揚傳達給他，這樣會取得很好的教育效果。

三、抓學生思想政治工作方法靈活多變

針對不同類型的學生采用不同的教育方式方法，每期制定有切合實際的、操作性強的學生工作計劃，建立、建全了學生工作制度，每周工作有布置，有檢查，每月有小結，每期有總結，在計劃實施中取得了很好的教育教學效果。

簡陽市周家鄉桂花九年義務教育學校 付 兵

2013-10-5