第一篇：教育系統校級后備干部選拔和管理的暫行辦法

永興縣教育系統

股級后備干部選拔和管理暫行辦法

第一章 總

則

第一條 為了進一步加強我區教育系統后備干部隊伍的規范化和制度化建設，認真貫徹執行干部隊伍革命化、年輕化、知識化、專業化的方針，建立科學規范的后備干部工作制度，培養一支素質優良、數量充足、結構合理、年輕優秀的學校領導班子后備干部隊伍，為我區教育工作的改革和發展提供強有力的組織保證，參照《黨政領導干部選拔任用工作條例》和《黨政領導班子后備干部工作規定》的精神，結合本系統實際，制定本辦法。

第二條 本辦法適用于黃埔教育系統事業單位正、副校級后備干部。

第三條

后備干部的選拔原則：

（一）黨管干部的原則。

（二）群眾公認、注重實績的原則。

（三）民主、公開、競爭、擇優的原則。

（四）注重發展潛力，重視培養和提高的原則。

第二章 后備干部的選拔條件

第四條

后備干部應當具備《黨政領導干部選拔任用工作暫行條例》規定的黨政領導干部的基本條件。

第五條

后備干部還應當具備以下條件：

（一）忠誠黨的教育事業，具有崗位必備的政策理論水平、專業知識和業務能力，具有較高的教育教學業務水平，教育教學實踐優良。

（二）具有先進的教育理念和改革創新精神，具有較強的管理能力，能運用所學理論指導學校管理工作，工作思路清晰。確定為正校級職位的后備干部應具備較強的駕馭全局和處理復雜問題的領導能力或潛能，能在單位中有一定的工作凝聚作用。

（三）正校級職位的后備干部一般應具備有校級副職的任職經歷；校級副職后備干部一般應具有學校中層管理崗位的任職經歷。特別優秀、發展潛力大的下一級正職，也可列為上一級正職的后備干部；特別優秀、發展潛力大的中、高級職稱骨干教師可列為副校級后備干部。

（四）具有相應的學歷和教師資格。小學和幼兒園后備干部一般應具有大學專科以上學歷和相應的教師資格及職稱資格，中學后備干部一般應具有大學本科以上學歷和相應的教師資格。

（五）身體健康。

第三章 后備干部的數量和結構

第六條 后備干部一般按領導班子職數正職1：2，副職1：1的數量確定。

第七條 后備干部隊伍應形成合理結構：

（一）后備干部一般應以40歲以下的干部為主體，35歲以下的干部要有相應數量。

（二）后備干部中，女干部、少數民族干部、非黨員干部應占一定比例。

（三）后備干部隊伍應形成合理的專業結構和知識結構。

第四章 后備干部的選拔方法和程序

第八條 選拔后備干部，要充分發揚民主，廣開推薦渠道，擴大選人視野。一般情況下，后備干部人選通過單位民主推薦、班子研究、組織考察、黨組決定的程序確定。

第九條 民主推薦。各單位（學校）根據教育局黨組確定的名額，組織全校在職在編教職工進行無記名投票推薦，以得票數作為重要參考，以現實表現為主要依據，結合發展潛力評估，由單位（學校）黨政班子研究確定初步人選，報教育局黨組。

第十條 組織考察。由教育局組織考察組對建議人選的德、能、勤、績、廉以及發展潛力等各方面表現進行全面考察。

第十一條 局黨組審定。區教育局黨組對各單位（學校）上報的后備干部進行審定，確定后備干部名單。

第十二條

黃埔區教育局黨組根據干部隊伍建設需要，也可由局黨組直接在本系統內采取公推、公選等競爭性方式進行后備干部的選拔。

第五章 后備干部的培養

第十三條 后備干部選定后，由區教育局黨組確定培養方向，制定培養計劃，各單位（學校）配合落實培養措施。

第十四條 培養后備干部要立足當前，著眼長遠。把提高思想政治素質擺在首位，有計劃地加強對后備干部的理論培訓和實際鍛煉，使他們增強黨性，拓寬視野，提高戰略思維能力和理論素養。

第十五條

通過選送后備干部參加校長崗位培訓班，組織到外校、外地區考察培訓，選調參與我區教育改革發展中的重大問題的調查研究或理論研討等培訓方式，增進他們的參與管理的意識，更新理念，提高管理能力。

第十六條 加強對后備干部的實際鍛煉，對后備干部的實際鍛煉采取支教、選調掛職、交流換崗等方式進行。通過上下交流，橫向交流和不同崗位的交流，讓后備干部在一定的領導層次上經歷多個崗位，得到較為全面扎實的鍛煉。對列為正職的后備干部，可讓他們多參與重大問題和全面工作的調查研究和決策，為其成長創造條件，增長領導才干。

第六章 后備干部的管理

第十七條 對教育系統后備干部的日常管理原則上以校為主，教育局和學校共同管理。

第十八條 對后備干部要定期考察和跟蹤培養。定期考察主要與學年度考核相結合。考察的主要內容包括：政治立場、政治觀點、思想品德、工作表現和廉潔自律情況；政治理論和相關業務知識的學習情況；理論政策水平和組織領導能力的提高情況；潛力的發展與培養目標的距離以及原有缺點、不足的改正情況等。在定期考察的同時，應做好經常性的跟蹤了解。單位（學校）黨政領導應每學期對后備干部進行一次組織談話，了解情況，幫助他們總結工作經驗和汲取教訓，保證后備干部健康成長。考察結果作為后備干部培養、使用、調整的依據。

第十九條 對后備干部要實行動態管理。后備干部隊伍數量和結構不符合要求的，在考察的基礎上，應適時進行調整充實，4 使后備干部隊伍始終保持充足的數量、較高的素質和合理的結構。對在公開選拔校級干部和競爭上崗中發現的優秀年輕干部，一時不能提拔使用的，可按規定程序列入后備干部名單。

后備干部凡有下列情形之一的，應調整出后備干部名單：

（一）政治思想、道德品質、黨風廉政等方面出現問題；

（二）工作實績不突出，發展潛力不大；

（三）工作失職，造成較大損失或不良影響；

（四）群眾意見較大、威信不高；

（五）由于健康原因，不能擔負繁重工作任務；

（六）年齡偏大；

（七）因其他原因，不適宜作為后備干部。

第二十條 建立后備干部檔案。后備干部檔案的主要內容包括：后備干部簡要情況、考察材料、民主推薦和年度考核情況和獎懲情況等。對后備干部檔案統一由局組織人事科管理。

第七章 后備干部的任用

第二十一條 對德才兼備、實績突出、群眾公認、各方面條件比較成熟的后備干部，根據工作需要，適時任用。教育局黨組根據學校領導班子建設的需要，對后備干部統一調配使用。

第二十二條 提拔校級干部一般應從后備干部中選拔使用。因情況特殊需要從后備干部名單以外提拔的，提交局黨組討論時需說明理由。

第二十三條 鼓勵和支持后備干部參加公開選拔和競爭上崗，在同等條件下，優先使用后備干部。

第二十四條 后備干部的任用一般堅持逐級提拔，少數特別優秀的年輕干部可以破格提拔使用。

第八章

附

則

第二十五條

本辦法由永興縣教育局負責解釋。

第二十六條

本辦法從發布之日起實施。

第二篇：2013-2015年校級后備干部選拔推薦方案

上海市月浦中學2013-2015年 校級后備干部選拔推薦工作方案

為進一步加強干部隊伍梯隊建設，培養一支數量充足、結構合理、素質優良的校級后備干部隊伍，根據《黨政領導干部選拔任用工作條例》，按照教育局會議要求，經學校支委會討論決定在全校范圍內開展校級后備干部選拔推薦工作。具體方案如下：

一、推薦范圍和名額

本次校級后備干部推薦工作在全校范圍內開展。

根據學校規模，原則上在編在崗教職工100人以下的學校可推薦1名。

二、后備干部的條件

（一）基本條件

校級后備干部必須具有《黨政領導干部選拔任用工作條例》規定的基本條件，熱愛教育事業，勤勉敬業，樂于奉獻，具備履行崗位職責所需要的專業素養。

（二）資格條件

1、年齡資格：一般45歲以下（1967年11月1日以后出生）。

2、任職資格：有五年以上教育崗位工作經歷和兩年以上單位中層（正職）干部崗位任職經歷。

3、學歷和職稱資格：一般具有大學本科及以上學歷，具有中級及以上專業技術職稱。特別優秀的，可放寬學歷、職稱限制。

三、工作程序

校級后備干部選拔推薦過程要堅持民主集中制原則，廣泛聽取群眾意見，嚴格按照以下程序進行：

1、準備階段。學校根據教育局會議精神，在認真學習、深刻領會基礎上，結合本單位實際，制定后備干部推薦方案。

2、民主推薦。由學校黨支部負責，采用組織推薦與全體教職員工民主推薦相結合的方式，按照推薦名額開展民主推薦。

3、確定初步人選。根據民主推薦結果，經學校領導班子集體討論，確定后備干部初步人選。

4、組織考察。學校黨組織對初步人選進行民主測評，參加民主測評的人數不低于全校教職工的90%，同時，對初步人選進行考察，并撰寫考察材料。

5、上報人選公示。學校黨組織根據測評結果及被測評人選的德、能、勤、績、廉表現，討論確定擬上報人選，同時對擬上報人選進行三個工作日的公示。

6、材料上報。對公示無異議者，由學校黨組織填寫《校級后備干部推薦人選名單》、《校級后備干部推薦表》等相關材料，上報局黨委辦公室，同時上報電子稿。

7、局黨委審核。局黨委將對上報的后備干部推薦人選進行審核，按照標準遴選，并納入后備干部信息庫。

中共上海市月浦中學委員會 2012年11月

第三篇：校級后備干部推薦材料

校級后備干部推薦材料

何先全，男，1975年2月出生于四川射洪，現年31歲，于一九九九年七月畢業于西華師范大學(原四川師范學院)政法系思想政治教育專業，同年7月，到攀枝花市第九中學擔任中學政治教學工作。由于工作成績突出，2003年被破格評為中學一級教師。2002年任德育處副主任，2004年任初中部主任。

該同志思想素質過硬，堅持四項基本原則，擁護中國共產黨的領導。積極學習先進的理論，尤其是鄧小平理論、江澤民同志“三個代表”重要思想、科學發展觀、構建社會主義和諧社會以及胡錦濤同志提出的社會主義榮辱觀。緊跟時代步伐，與時俱進，關注國內外大事，在思想和行為上始終與黨中央保持高度一致，抵制各種不良思想侵蝕，增強拒腐防變的能力，在工作中注重提升自己，完善自己。同時，在教育教學中，該同志注重從老教師身上學習任勞任怨、無私奉獻的精神，不斷教育自己、鞭策自己、激勵自己。在工作中做到了敬業奉獻，以身作則，言傳身教，示范育人，贏得了師生的好評。

在學科教學上，該同志勤于鉆研，不斷探索，大力推進課堂教育教學改革，勇于嘗試多種教學模式和方法，廣泛采用情境教學、問題教學、學案導學等教學模式，利用辯論、討論、組織學生撰寫政治小論文、參加社會實踐等途徑來吸引學生，培養學生的學習興趣和探討問題的能力、引導學生關注社會、探究社會，增強社會責任感和民族自豪感。經過努力，該同志已逐漸成長為一名有較強的教育教學能力和開拓創新精神的教師。2002年11月份應市教科所的邀請，在市第十中學為全市高三政治教師上了一堂示范課，得到了與會老師的好評。在將近七年的教學工作中，取得了較為顯著的教學成績和效果。在歷次考試中均名列前茅，尤其是在高2003級的教育教學中，作為班主任和政治教師為當年全面完成教育局下達的任務作出了突出貢獻。在高2005級的教學中更是取得了平均分在全市所有中學（包括兩所國家級重點中學）中排第三位、奪得全市政治單科狀元的優異成績。

班主任工作方面，該同志以愛心、耐心、細心和高度的責任心贏得了廣大師生的好評。注重探究學生的身心特點并能因材施教，勤于學習、刻苦鉆研，講究工作的方式方法，并能在工作中做到因勢利導、循循善誘。2000年擔任高2003級四班班主任，該班系一基礎班，學生學習基礎差，行為習慣差，普遍對自己失去信心，有一種“破罐子破摔”的思想。該同志采取正面教育、積極評價為主的教育方式，努力發現學生的閃光點，增強了學生的信心。在生活上給學生以無微不至的關懷，有很多次學生生病，半夜三更送到醫院；有的學生因貧困面臨輟學的危險，給予及時、主動、熱情地接濟，幫助他們克服了一個又一個困難。所帶班級曾多次獲得“流動紅旗”，攀枝花市直學校“先進班集體”，攀枝花市“優秀團支部”等榮譽稱號。

在教學科研方面，該同志勤于思考，不斷創新。重視對平常教育教學經驗的總結和提煉，撰寫了一批具有較高學術價值的文章并在全國、省、市各級獲獎。撰寫的《減負――素質教育的題中之義》在“端下教育方向，明確教育思想，減輕學生負擔，提高教育教學質量”論文

評比中，獲市二等獎，并收錄于《中學歷史教學參考》特刊；《淺談中學教學的重要任務》獲全國二等獎，并收錄于《號角――素質教育精短論文集》。撰寫的《巧解圖表題》論文被攀花市教科所評為一等獎。此外，還撰寫了《談談對住校生的管理》、《淺談班級管理》、《談談師生關系》、《教改，改什么》等一系列文章，有的在全校進行交流。2001年參與攀枝花市市級課題《民族生素質教育與探索》的研究，并承擔了該市級課題之下的一個子課題《民族生日常行為規范》，作為子課題的具體組織實施者，圓滿地完成了研究任務，并撰寫了《課題實施方案》、《課題研究報告》、《課題工作報告》等。同時承擔了另一子課題《民族生科學文化素質》的政治科目部分。該課題已于2004年5月圓滿地結題。在指導學生科研方面也取得了一定的成績，在四川省第十九屆科技創新論文大賽中，指導學生寫的社科類論文《彝族火把節探源》獲得攀枝花市三等獎。

行政管理工作方面，兢兢業業，不斷提高。2002年6月擔任德育處副主任，主要分管學生宿舍的工作，同時協助主任推進德育處的工作。工作中進一步建立健全了德育處學生宿舍的規章制度，使管理進一步制度化、規范化。通過一系列措施，使學生宿舍的面貌煥然一新，有了質的變化。2004年6月擔任初中部主任一職，在管理中堅持“以人為本”的思想，既嚴格要求又耐心幫助，促使年輕教師很快融入教育教學。工作中認真帶頭，表率示范作用發揮充分，管理中加強了師德教育，并能結合初中部的實際情況使教師在教學中真正愛護學生、關心學生、尊重學生，促進良好師生關系的建立。工作中原則性強，同時又不失靈活性，真正做到了原則性與靈活性的高度統一。在對學生的管理上，重視遵循教育教學規律，工作中既講科學性，又講創新性。堅持“六個提倡”（提倡關照家庭缺乏溫暖的學生，提倡為學生創造成功的機會，提倡教師經常深入學生和班級及時了解和解決問題，提倡對學生個別教育、不當眾批評學生，提倡建立經常性的家校聯系，提倡鼓勵學生獨立思考、主動學習、積極進取、不斷進步）的思想。通過一系列的工作，初中部的整體凝聚力得到了進一步加強，教師們精神飽滿、團結一致、干勁十足，教學質量得到穩步提升，正朝著良性發展。

在多年的教育教學工作中，該同志取得顯著的成績。2001年4月，被攀枝花市教育委員會授于“市級青年骨干教師”榮譽稱號；并連續五年考核被評為“優秀”；在02―03被學校評為“優秀共產黨員”；2003年被攀枝花市職稱改革委員會破格評為“中學一級”教師。2004年9月被評為攀枝花市“市級優秀教師”；2005年7月被攀枝花市教育局黨委評為“優秀共產黨員”。

第四篇：鄉鎮后備干部培養和選拔的暫行辦法

長壩鄉后備干部培養和選拔的暫行辦法

為了加強后備干部隊伍建設，推進后備干部培養和選拔力度，規范后備人才推薦、考察、聘任管理程序，根據中組部《黨政領導班子后備干部暫行規定》精神，并結合我鄉實際，制訂《長壩鄉后備干部培養和選拔的暫行辦法》。

一、總體目標及指導思想

堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和十七屆三中、四中全會精神為指導，深入貫徹落實科學發展觀，認真貫徹執行干部隊伍年輕化、知識化、革命化專業化的方針，本著注重發展潛力、注重培養提高，實行備用結合、動態管理的原則，努力培養造就一支素質優良、數量充足、門類齊全、結構合理，能夠擔當我鄉經濟和社會事業建設重任的、年輕優秀的后備干部隊伍。

二、后備干部的范圍、數量和結構

各村黨支部，及企事業單位，都要建立后備干部檔案。

（一）后備干部人數一般應按領導班子規定職數的數量確定，各村黨支部配備2至3名后備干部人選，企事業單位配備1至2名后備干部人選。

（二）正職后備干部一般應以３０歲至40歲的為主體，副職后備干部一般應以３０歲以下的為主體。

（三）后備干部中，應有一定數量的女干部。

三、后備干部的條件和資格

（一）條件

１、思想政治素質好。要忠誠于馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，具有堅定正確的理想信念；堅持按“三個代表”的要求指導自己的思想和行動；解放思想，實事求是，具有改革創新和進取精神；知難而進，百折不撓，具有抵制各種歪風邪氣的勇氣；具有良好的思想意識和道德品質，廉潔自律。

２、科學文化水平高，有較寬的知識面，有與履行崗位職責相適應的專業知識和管理知識；善于學習，不斷更新知識，能夠適應經濟、政治、科技、文化發展對本職工作的新要求；注重理論聯系實際，具有運用理論和有關知識解決實際問題的能力。

３、組織領導能力強。能夠正確理解和貫徹執行黨的路線方針政策，創造性地開展工作；具有統攬全局、宏觀決策的能力，能夠堅持兩手抓，善于從實際出發，研究解決改革、發展、穩定中出現的新問題；具有一定的實踐經驗和抵御各種風險、駕馭復雜局面的能力；具有擔任基層領導職務的發展潛力。

４、成績突出，具有強烈的事業心和責任感，認真履行崗位職責，真心實意為人民群眾辦事，既重視當前，又考慮長遠，勤奮工作，注重實效，不急功近利，不做表面文章，不虛報浮夸，在本職工作中做出突出成績。

５、群眾公認。堅持黨的全心全意為人民服務的宗旨，發揚密切聯系群眾的作風，深入實際，深入基層，深入群眾；在群眾中有較高威信，在個別談話和民主推薦、民意測驗、民主評議中得到多數群眾的認可和擁護。

（二）資格

１、具有高中及以上文化程度。

２、身體健康。

四、后備干部的選拔

（一）選拔后備干部，要認真執行《黨政領導干部選拔任用工作條例》，嚴格按照群眾推薦、組織推薦或個人自薦、組織考察，報組織部門審核的程序，確定后備干部名單。

（二）選拔后備干部的工作，由鄉組織部門負責。選拔后備干部工作可以單獨進行，也可以結合領導班子換屆、屆中考察或其他工作進行。

（三）選拔后備干部，要擴大選人視野，廣開渠道，好中選優，把各方面的優秀年輕干部充實到后備干部隊伍中來。

（四）選拔后備干部，要做好考察工作。考察工作原則上由組織部門負責，也可委托下級單位黨組織對提出的后備干部人選進行考察。考察可采取多種形式，全面準確地了解干部的德、能、勤、績及發展潛力。

（五）確定后備干部人選。條件成熟時，可逐步采取公示的辦法。

（六）根據組織部門在不同時期的要求，各村黨支部、各單位要及時上報后備干部名單及相關材料，包括：后備干部名冊、后備干部登記表、考察材料、民主推薦、民主評議及培養和使用方面的建議等。

五、后備干部的培養

（一）后備干部的培養工作，由組織部門和后備干部所在單位黨組織共同負責，制定切實可行的計劃，按照著眼未來、按需定向的原則，對后備干部采取多種形式進行培養。

（二）后備干部必須接受系統的政治理論和業務培訓。培訓的主要內容包括：黨的基本知識和路線、方針、政策；社會主義市場經濟理論，現代科技、管理知識和有關法律知識；履行崗位職責所必須的有關業務知識。

根據后備干部的不同情況可分別采取以下培訓形式；

（１）參加在黨校、行政學院或其他培訓機構舉辦的培訓班；

（２）引導進行自學；

（３）組織開展對工作中的重要問題調查研究和理論探討。

（三）后備干部必須經過嚴格的實踐鍛煉。實踐鍛煉可采取以下途徑：

（１）派到村、企事業單位任職或掛職；

（２）選送到鄉機關掛職；

（３）崗位輪換和跨單位、跨部門交流

（４）擔任領導助理或在其他重要崗位上任職；

（５）負責承擔急、難、險、重等專項工作任務。

實踐鍛煉的內容、時間，根據具體情況確定。

六、后備干部的監督管理

對后備干部要嚴格要求，嚴格管理，嚴格監督。后備干部的管理工作包括對后備干部的考察、考核、充實、調整、談話、檔案管理等內容。

（一）建立后備干部日常管理制度。實行在鄉黨委的領導下，組織部門統一管理和分級管理相結合的辦法，由組織部門會同后備干部所在單位的黨組織管理。

（二）建立后備干部定期考核制度。考核的主要內容包括：政治思想狀況和工作表現；政策理論水平及組織領導能力提高情況；社會主義市場經濟理論、現代科學技術知識、法律知識和相關業務知識的學習情況；原有缺點不足的改正情況，與培養方向的差距等。考核結果要作為后備干部培養、使用、調整的依據。

（三）建立后備干部談話制度。組織部門和各村、各部門（單位）黨政主要領導干部要經常同后備干部談話，了解情況，肯定成績，指出缺點，提出要求，加強政治思想教育。

（四）建立后備干部動態管理制度，堅持優勝劣汰。后備干部隊伍原則上每二至三年調整補充一次，使其保持一定的常數和合理的結構，也可根據需要及時進行調整。

有下列情形之一的，不再列為后備干部；

１、政治思想、道德品質、廉政等方面有問題的；

２、群眾意見大、失去信任的；

３、年齡超過規定界限，短期內又不能提拔使用的；

４、由于健康原因不能堅持正常工作的；

５、本人自愿退出后備干部隊伍的；

６、有其他原因，不適合作為后備干部的。

對擬調整出后備干部的人員，組織部門提出調整意見，由單位黨組織討論決定，報鄉黨委審核同意。

七、后備干部的使用

后備干部的人選確定之后，由組織部門集中掌握，動態管理，備用結合，統一調整，真正把后備干部隊伍建設與領導班子建設有機結合起來。

第五篇：區教育系統中學后備干部選拔、培養方案

區教育系統中學后備干部選拔、培養方案

為深入貫徹落實《@@區“十三五”校長隊伍專業發展規劃》《關于@@區教育系統校級后備干部選拔和培養的實施意見》等相關文件精神，進一步創新優秀青年干部人才培養選拔機制，經局黨工委研究，決定開展@@區教育系統中學后備干部的推薦、選拔、培養工作，為區域教育優質發展提供人才儲備，特制定方案如下。

一、工作目標

著眼@@教育發展需要，創新中學后備干部培養選拔機制，以培養高素質、專業化的中學后備干部隊伍為目標，努力打造一支政治素質過硬、師德師風高尚、業務素質精湛、綜合管理能力強；敢于擔當、勇于創新、善于協調，樂于奉獻教育事業的優秀青年干部隊伍。

二、推薦選拔對象

1、本區高中、初中、九年一貫制學校初中部的中層及以上干部，包括特別優秀的年級組長、班主任。

2、年齡原則上控制在男性45周歲以內(1973年1月1日以后出生)，女性42周歲以內（1976年1月1日以后出生）。

3、任職時間2年以上。

三、推薦選拔的條件和程序

（一）基本條件

堅持德才兼備的原則，候選人應具備下列條件：

1、堅定教育理想，堅守教育本源,?具備良好的師德風尚和較強的事業心，熱愛學生，關心教師，群眾基礎良好。

2、教育教學管理能力強，敢于擔當，勇于創新，善于協調，并重視教育理論學習和科學研究，帶領團隊持續性開展教育教學改革實踐。

3、具體分管或負責領域發展狀態良好，成效明顯或進步比較顯著，協助校長不斷推進學校教育事業，上級行政部門、師生、家長、同行、社區等評價良好。

4、積極進取，努力發揮引領與榜樣作用，任職期內榮獲過區級及以上教育教學等各方面的榮譽或獎項。

（二）選拔程序

1、確定初步候選人（3.15—4.5）

按照組織推薦、個人自薦、個別推薦等方式進行推薦。各單位要在黨組織的領導下，廣泛動員，根據推薦條件進行公開選拔，堅持好中選優的原則，推薦1-2名候選人上報局黨工委組織科；

個人可根據推薦條件向局黨工委組織科自薦；

校長培訓基地主持人、名師基地主持人，各單位主要領導、特級校長、特級教師可根據條件進行個別推薦；

區教育局、教育學院、教育督導室等相關領導、局機關各科室負責人、各部門主任也可在全區范圍內直接提名推薦。

原列入后備干部名單的需對照條件重新推薦。

2、確定正式人選（4.5—4.15）

（1）組織審核：根據各方面推薦上報的情況，局黨工委組織科成立專門工作小組進行資格初審。

（2）面試選拔：組織專家、優秀校長對初審合格人員進行面試，按照面試成績確定入圍人選。

（3）討論決定：在綜合評價基礎上，充分征求相關部門意見后，擬定建議名單提交局黨工委會討論決定正式人選并公示。

五、培養措施

對正式確定的中學后備干部統籌安排理論學習、業務培訓和實踐鍛煉，開展針對性的培養、崗位實踐鍛煉、動態性的跟蹤考核，引領后備干部提升綜合能力、管理水平。

（一）集中培訓

集中培訓一般采取專題講座、研討交流、實地考察、分組討論、感悟體驗等方式進行，明確后備干部的發展方向，提升他們的表達與思維、分析與判斷、研究與綜合能力，使后備干部系統地學習學校管理必備的知識和技能，切實提高理論素養與政策水平。同時，結合崗位職責和黨對干部素質的要求，從@@教育發展的實際出發，提升黨性修養，著力提高解決實際問題和領導學校科學發展的能力。集中培訓時間一般為一周，具體培訓內容有：

理想信念教育。對后備干部進行比較系統的黨的路線方針政策學習，使他們具備良好的政治素養和品德修養，掌握必備的理論知識。

教育教學管理的業務培訓。培訓學校管理知識，履行崗位職責所必須的有關業務知識；培育現代的辦學理念，樹立依法辦學的思想；確立學校發展的全局意識，堅持以學生發展為本，辦人民滿意的教育；研討交流各校在學校管理、教學管理、學校發展等方面的經驗和體會。

提升解決實際問題能力的案例培訓。緊密聯系本區教育改革發展的實際和干部的思想、工作實際，聚焦學校發展中的難點、熱點、要點問題，著力提高理論聯系實際的自覺性及對理論的運用和對實際問題的解決能力。

人文綜合素養的綜合培訓。順應干部成長和社會發展的要求，學習歷史、文學、藝術等方面的基本知識，以開闊視野、陶冶情操，提升人文綜合素養。

（二）實踐鍛煉

集中培訓結束后，對照后備干部的發展定位，選擇部分干部安排到區內辦學水平較高、校長素養較好的學校；局機關相關科室及校長培訓基地進行實踐鍛煉，加強崗位歷練，強化專業素養、思想素養、領導素養和實踐能力的培養。

六、組織管理

后備干部選拔、培養工作在局黨工委領導下進行，由組織科負責組織實施，教育學院校長發展中心配合做好培訓相關工作。

加強統籌實施。遵循教育系統干部的成長規律，根據后備干部的知識結構、工作閱歷和發展定位，以舉辦專題培訓、搭建交流平臺、落實崗位鍛煉、實行跟蹤評估等多種形式，優化后備干部的過程培養與管理，建立健全配套制度，加強動態管理，提高后備干部培養的質量與效益，并納入教育系統儲備干部人才資源庫。

強化過程管理。組織科要做好對后備干部選拔、培養工作的組織協調、跟蹤管理和考察考核等工作。建立后備干部個人培養檔案，采用全程記實的方式，記錄干部基本信息、任職經歷、入口選拔情況、培養鍛煉情況、考核鑒定結論等信息，動態反映后備干部的成長狀況，為選準用好干部提供客觀依據。

落實保障支持。安排干部培訓專項經費，列入財政預算，保障后備干部培訓各項工作順利開展。局教育信息網、黨務公開網、@@教育微信公眾號等本區教育系統媒體要配合做好后備干部培訓的跟蹤報道、典型宣傳等工作。

各單位于4月5日前將《推薦表》電子稿發教育局組織科信箱，《推薦表》紙質稿一式三份交教育局組織科403室。