第一篇：開賢學校2009-2010學年度第一學期教學教研工作計劃

開賢學校2009-2010學年度第一學期教學教研工作計劃

為全面實施素質教育，扎實推進新課程改革的不斷深入，努力提高教師專業化發展水平，根據上級主管部門的具體目標和工作要點，結合我校教育發展實際，特制定2009-2010學年度第一學期教研工作計劃。

一、指導思想

本學期學校教研工作計劃將緊緊把握“貫徹執行規范性辦學，努力提高教育教學質量”的工作中心，堅持“以研促教、教研興校”的工作方針，以遠程教育資源應用整合為突破口，以全面實施新課程改革為契機，以不斷促進師生發展為根本，進一步探索我校教學質量持續快速發展的教學教研新路子。

二、工作任務及目標

1、通過教研工作的深入開展，使教師積極轉變觀念，提高課堂教學和教研水平，切實促進教師專業化發展，形成濃厚的教研氛圍。

2、大膽探索符合我校實際的課堂教學、教研活動有機結合的教學模式，優化課堂組織、轉變學習方式、開拓學生視野、提高教學質量。

3、建立完善的教研制度，用制度保障教研活動的具體實施。

4、通過教研，改革和完善教育教學評價體系，提高教學評價的科學性和有效性。

三、主要工作及措施

1、加強教師專業理論學習，提升教師的教育理論素養。

教師專業化發展與成長離不開豐富的理論知識和深刻的實踐反思，加強理論學習，使大批教師實現教學理論和實踐水平的雙提高，是我校教研工作的出發點之一。因此，我們將把教師專業理論學習作為教研工作的主要內容，進一步完善學習制度，創新學習模式，加強學習管理。

2、立足課堂全面推進素質教育。

加強教學常規管理，注重學生良好學習習慣的培養，激發學生學習興趣和自主學習的愿望和能力。培養學生良好的作業習慣，作業書寫要規范整潔，作業的設計要有層次性，有利于促進學生綜合能力的培養。保證每節課的教學質量，加強課堂教學，注重“雙基”，切實減輕學生課業負擔，提高教育教學質量。

3、開展以“聽、評、說”為主要方式的課堂教學研討活動。

在促進課堂教學改革不斷向前發展的同時，發現和培養一批課堂教學能手。繼續鼓勵教師積極撰寫教育教學心得、案例和論文，并推薦參加市級的評獎活動或在公開刊物上發表。

四、具體工作安排：

九月份:

1、作好開學報到注冊工作。

2、討論制定學期教研計劃。

3、開展教師結對子的培養工程。

4、參加天長市小學語文教學研討會。

十月份：

1、開展教育專題研討活動。

2、教學常規檢查。

3、迎接天長市教研室開展的“送教下鄉”活動。

4、組織教師學習新課標，觀摩示范課。

十一月：

1、開展校開課月活動。

2、參加天長市小學數學教學研討會。

3、期中質量檢測及分析。

十二月：

1、開展“關于留守兒童的學業調查研究”。

2、宣傳校優秀教育教學論文征集。

3、課堂教學研究交流座談會。

4、各教研組教研階段性小結。

元月份：

1、進行學期教研工作總結，討論下學期教研工作重點。

2、上交案例分析、教育敘事或教育論文1篇。

3、收集資料，整理歸檔。

第二篇：開賢學校2009-2010學第二學期教學教研工作計劃

開賢學校2009-2010學第二學期教學教研工作計劃

一、指導思想

本學期，我校堅持以科學發展觀為引領，以全面實施素質教育，提高中小學生綜合素質為教研工作的核心，進一步完善教研工作機制，深化教學改革，全面提高教學質量，努力開創我校教研工作的新局面。

二、工作任務與措施

（一）著眼課堂，大力推進課改

1．開展有效的教學活動。

加強生本意識，把課堂還給學生。堅持因學定導，先學后教，點撥思維，指點學法，師生互動，精講精練，使課堂教學過程成為“老師指導下學生自主學習及練習、操作的過程”。每節課，學生自學、思考、練習時間不少于三分之一。同時，積極創設利于學生主動參與的教學環境，引導學生在實踐中學習，主動地富有個性地學習，幫助和指導學生建立適合自己的學習方式；教師應與學生積極互動，引導學生質疑，探索，調查，研究，培養學生學習的獨立性和自主性；尊重學生的人格，關注個體差異，學習活動要滿足不同學生的學習需求，使每個學生都得到充分的發展；要積極實施學生自主學習、合作學習和探究式學習等新課程倡導的學習方式。

2．加強課改實驗和研究工作的管理。

1、切實加強領導。把課改工作列入學校工作重要議事日程，定期研究，經常性地深入課堂進行調研、指導，并收集課改年級實驗教師碰到的疑難和問題，組織教師進行研究解決，及時為教師排憂解難，不斷總結經驗，切實提高教學質量。

2、加強課堂教學管理。重視各項教學常規的研究，把課改實驗工作落到實處。要求從解讀課標、研究教材、撰寫教案、上課、評課等備課每一環節,加強管理，加強督促和檢查，并鼓勵教師積極撰寫教學案例和實驗體會（或專題論文）。

3、更新評價理念。要全面綜合地對學生進行評價，并讓評價成為對學生的激勵，對教師的教學提高，對教學實踐的促進。改變單一的評價主體的現狀，加強自評與互評，評價過程中教師和學生的雙向選擇、溝通和協商，使評價成為教師、學生、管理者與家長共同參與的活動。這樣才能使評價真正反映學生的綜合素質，并通過評價來激勵，促進學生的學習，教師教學的提高，和教學實踐的改進。

（二）立足教研，推動教育創新

1．立足學校實際，加強校本教研。以“研活課標、研透教材、研活教學”為主要內容，圍繞“新課程理念下有效課堂教學的研究”，各學科要在總結反思的基礎上，選好重點解決的問題組織相應的教研活動，要精心設計和策劃教研活動的內容和形式，注意將理論探索和實踐操作進行有機整合，以利于教師理念的更新和教學上的直接幫助，切實推進學科發展和提升。

2．鼓勵“閑聊式”教研，提倡同伴互助。同事間要善于利用課余時間，就某個教學問題或教育現象，進行閑談，發表評論，并努力獲取有價值的教育教學經驗。另外，就個別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協助，共同解決。

3．加強課題的研究力度。要在弘揚營造傳統文化氛圍上下功夫；在語文學科教學中挖掘傳統文化因素上下功夫；在小學語文中如何構建傳統文化教學模式上下功夫。充分發揮課題研究的作用，深入課堂聽課、調研，做好課題階段成果的總結和和推廣，從而促進教師教學方式的改變。

4．繼續推進“教育專著學習”，強調教師閱讀、討論與寫作，把“教師成長博客”在學校里推廣，將“網絡閱讀”及“教育名著閱讀”作為一項重要工作在學校開展，與時俱進，開拓進取。構建“學習型”“研究型”教師群體。

（三）抓實常規，提高教學質量

1．抓好制度落實。教學常規是搞好教學工作最根本的環節，是提高教學質量的基本保證。健全各項規章制度又是學校教學常規落實管理工作的一項重要措施。要在落實好這些制度的同時，抓好校本教學管理制度、措施的完善和落實，增強管理意識，堅持按制度辦事，切實提高管理實效。

2．加強常規檢查。要按要求采取多種形式，認真做好“常規管理，陽光監督”及“教學常規月報”工作，并及時進行總結反饋。

3．抓好教研組活動。教研組活動要做到“兩有”（有活動計劃，有研究課題或專題），“三學”（學先進教育理論，學先進教學方法，學各地先進經驗），“四定”（教研活動或集體備課定時間，定內容，定中心發言人，定記錄人），“五研究”（研究課程標準，研究學生、學法和教法，研究教材重點與難點，研究教學目標與分層作業設計，研究考試質量分析）。

（四）突出重點，加強質量管理

1．做好分析總結。要對過去一學期的畢業班工作認真地進行總結和反思，分析素質檢測成績，回顧一學期來的畢業班質量管理情況，找出管理上、教學中等方面存在的問題，認真加以分析和總結。

2．抓實培優扶弱。加大對薄弱班級的檢查和指導，有針對性地深入部分質量較低班級進行調研指導，與學校領導、教師共同探討、落實提高質量的方案和措施。領導、教師要加大力度，抓好學生的培優扶弱工作，制訂切實可行的計劃，研究和實踐提高培優扶弱效率的有效途徑和方法，注意資料的積累，及時做好總結。課堂仍是培優扶弱的主陣地，要求教師根據優、中、差學生分層確立教學目標，分層設計問題，分層設計練習、分層作業、分層評價。畢業班的培優扶弱工作宜抓早，抓實。

3．重視和突出體藝工作，加強特長生培養。要開齊、上足，更要教好新課程方案所規定的各類課程，重視和突出體藝工作。要全面實施《國家學生體育健康標準》，推進學生陽光體育運動，確保學生一日不少于一小時體育活動時間。要加強特長生培養，建立建全各興趣小組，選派有有經驗的老師加強輔導。

4．加強畢業班教學研究。加大科學、綜合實踐活動等學科及畢業班教學研究力度。通過聽課、座談、質量分析、經驗交流等形式有效提高教學質量。

三、月份工作安排

二月份：

1.制定教研工作計劃。

2.開展書香伴我行師生讀書活動。

3.制訂班科計劃，迎接期初工作檢查。

4.組織教師校本培訓，觀看名師教學光盤。

三月份：

1.組織教學常規工作檢查。

2.舉行“激趣樂學，主動發展的實踐研究”課題教學研討暨片教研活動。

3.舉行小學科學課堂教學觀摩評選活動。

4.舉行小學生六項技能競賽選拔。

5.舉行小學英語教師口語競賽活動。

6.優秀教學論文匯編。

四月份：

1.培訓四、五、六年級作文、數學競賽學生。

2.舉行小學綜合實踐活動教學觀摩評選活動。

3.舉行小學科學課堂教學觀摩評選活動。

五月份：

1.舉行區小學畢業班復習教學工作會。

2.小學優秀教學案例、隨筆征集評比活動。

3.校園小歌手比賽。

六月份：

1.組織小學畢業考試。

2.課題論文、案例征集。

3.教學質量分析。.課題實驗階段小結

5.各學科教研工作總結

第三篇：開賢學校2009-2010學第一學期教學教研工作總結

開賢學校2009-2010學第一學期教學教研工作總結 本期的教研工作堅持以科學發展觀為統領，以推進課程改革為重點，以提升教師隊伍素質、提高教學質量為核心，求真務實，與時俱進，不斷提升“研究、指導、管理、服務”的能力與水平，改革教研模式，推進學校校本教研的發展，提高新課程教學的實施水平，提高素質教育質量。通過全體教師的合作和努力，本期的教研工作已經結束。現將本期的教研工作作如下總結如下：

一、加強學習，提高教師的教育教學理論水平

在本期的教研工作，針對學校實際情況，開學初，結合我校教育教學的實際，組織教師重溫了新課程標準，除了了解本學科的總目標，明確本年段的教學目標外，還和老師們一起學習、歸納、總結出了各年段目標之間的關聯。使老師們做到心中有數，備課時目標明確。同時教師的教育教學理論知識的掌握和以前比較有了較大的提高，也為教師的教育教學的目標定位、教學方法、教學評價等方面提供了相應的理論依據，為教師的實際教學做好了理論準備。

二、強化課堂，提高教育教學質量

在本期的教研工作中，為讓《新課程》教學的理念深入到課堂中，我校組織了優質課評選活動。本次活動歷時二天，通過評課教師嚴格按照《公開課評課細則》進行評選，共評出一等獎1名，二等獎3名，三等獎4名。在評課過程中，采取了新的評課方式：授課教師首先進行課程設計理念介紹、教學過程設計和授課后的反思，然后由評課教師對課堂進行評價，特別是課堂中存在的不足進行現場討論，共同探討改進的方法。通過評課，使授課教師和評課教師都得到了學習提高。

三、加強校本教研，促進教師專業化發展

校本教研是體現一所學校的教研特色的最有效的途經和平臺，是大力促進教師專業化成長的最好窗口。為此，我校開學初訂立了《校本教研工作計劃》，按照計劃開展了一系列工作。集體學習、集體備課、集體研討等活動開展的有條不紊。撰寫教學案例、撰寫經驗論文、撰寫反思、撰寫數學日記蔚然成風。通過交流，為教師們提供了一個學習和借鑒的平臺，通過這個平臺實現資源的共享，達到共同提高的目的。

四、教研工作存在的問題

本期的教研工作雖然取得了一些成績，但也存在著一些問題，主要表現在以下幾個方面：

1、教師對學習的關注度不夠。雖然我們的教師都在參與學習，但少部分教師的學習還只是放在表面的學習上，并未對學進行深入的反思和應用，未能真正達到學習的目的。在今后的學習方面還需從意識上提高，讓教師真正把學習落實到實處。

2、參與交流的意識還有待加強。教學經驗的交流是教師發展和提高的最佳途徑，但在教師的經驗交流方面，部分教師的參與熱情不夠，更多的是“單干”的研討方式，這對教師自身成長不利，對全體教師的提高也是不利的。除調動教師積極參與外，這需要運用制度來強化，保證交流意識的形成。

3、課題研討的形式較多，而實際效果不明顯。建議今后的課題研討要注重實效性，而不能只提不做，或者只有表面的形式的工作。

總之，教研工作是一個全體教師參與的工作，也是提高教師自身素質和提高教育教學質量的有效手段。在今后的教研工作中，我們要團結全體教師共同參與，共同提高，共同發展，為我校的教育教學做出自己的貢獻。

第四篇：2010學年第一學期齊賢學校教學工作計劃

2010學年第一學期齊賢學校教學工作計劃

齊賢學校教導處

指導思想：

以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導，堅持科學發展觀，積極推進和落實二期課改工作；結合第十五屆教學節系列活動，以“人文課堂、有效教學”為目標，積極推動學校開展改進教學策略的實踐研究，轉變教與學的方式，增強學生學習的主體性，有效落實“三維目標”，不斷推進減負增效。扎實抓好師資培訓，聚焦課堂，凝心聚力，提高教師的專業化能力，全面提高教學質效。

一、完善教學管理制度，提升教學整體實力

（一）建全教研制度

1、強化教研組建設

本學年，繼續加強教研組建設，提高教研活動質量。改進對教學秩序、教研活動的檢查形式，重視教師的教學常態管理、提升教師的教學水平，完善教師培訓、考核和獎勵制度。加強教研組建設，落實教研教改專題，把教研組建設放在重要的位置上，每次活動要定時間，定地點、定內容，定計劃，避免集體備課流于形式，確立教研組教學目標，增強團體精神和協作意識。部分合格教研組在通過區級復驗的基礎上，爭創區級優秀教研組。

2、依托專業引領

充分利用市教委開展對學校執行課程計劃和學生學業負擔情況的新一輪課程與教學視（督）導工作的檢查、區內綜合視導、常態檢查、隨機調研等激勵機制，加強對學校教研活動的監控力度，爭取更多的教研員來我校蹲點，了解情況，有針對性地指導教研組活動。積極參與區級公開教研的展示活動，加強與兄弟學校教研組之間的交流合作，借鑒有效的教研方法，及時做好資料的積累和總結工作，為促使各科教研活動質量的精益求精提供交流平臺。

3、堅持科研先導

教育教學科研是提高教師業務能力，提高教學質量，促進學校發展的有效途徑。不斷加強 教科研理論學習，重視教育教學目標的制定和研究，分析教學現狀，探究教學規律，積累教學資料，制定教學策略，勇于教學實驗。堅持走科研興校之路，向科研要質量，從教學專題研究著手，每年在完成2-3個區級課題的基礎上，積極申報區、市級研究課題。本學期要完成5項課題結題以及9項區一般課題的課題實施。

4、明確教研重點。

為了迎接市教委開展對學校執行課程計劃和學生學業負擔情況的新一輪課程與教學視（督）導工作的檢查和教育局組織的綜合視導，學校要在上學期接受各類區級視導檢查的基礎 1

上，針對發現的問題，認真研究解決對策。本學期要在以下方面加強整改措施： ①學校教學常規管理。②教師的備課。鉆研、敬業精神。③備課課堂教學的質量。④輔導資料使用科學性。⑤作業布置有效性。⑥教研組建設等。

（二）聚焦課堂教學

1、緊抓教學常規管理

圍繞提高課堂教學效率，嚴抓教學常規的落實，做到教學常規管理精細化、長效化。要求做到：備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，手段要“新”，思路要“廣”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。

堅持聽課、評課制度，加強教師間的學習和交流。一般教師每學期聽課不少于10節，行政領導不少于30節，形成一種濃厚的教研氛圍。

按照課程計劃開齊、開足、開好必修課程，開設豐富多彩的選修課程和社會實踐等課程。認真落實減負增效精神，真正意義上的減輕學生過重課業負擔。

繼續做好輔優補差工作，確保效果，并有計劃地進行質量測評，及時反思，及時調整改進，使每一位學生都有進步。

2、有效開展教學活動

以十五屆教學節主題“開展有效教研，促進主動學習”為指導，積極開展系列活動：組織有關教師積極參加課程教學能力展評活動；參加改進教學策略、加強教研組建設的活動；積極參加區“合格、優秀、示范” 教研組評選；參加“人文課堂、有效教學”活動；組織開展校級層面的5年期教師專項評比、展示；參加校級層面的青年骨干教師課程教學高級研修班展示活動；繼續開展學校行政聽課制度，提高學校領導的課程執行力。通過開展各類評比展示活動，提升全校教師的課程執行力，有效開展課堂教學，促進學生主動學習。

（三）規范質量監控

1、本學期學校將對教學常規的落實情況進行定期和不定期的檢查，加大抽考力度，做好月考、期中、期末等考試的質量分析與評估。

2、繼續重視質量監控工作的研究，對各學段教學效果作全面了解和診斷，繼續做好各科教學跟蹤分析，及時調整教育教學、教研的方法和策略，提高教學質效。

3、進一步借鑒區域內學科的優質力量，繼續開展金匯鎮三校聯考活動，促進校間交流，不斷提高學科命題能力的自主性發展水平，并對各學段調研的形式、密度進行科學調整。

4、質量監控（調研）測試工作不局限在畢業班階段，要堅持“突出重點，抓好全面”策略，同樣不放松對其他年級的教學質量的監控。

二、抓好師資隊伍建設，開發教師教學潛力

（一）堅持“人才強教”戰略。

1、加強學校的師干訓工作，促進教師專業化發展，提升教師學歷層次。全面開展“十二五”教師培訓計劃，并采取激勵措施，力爭我校教師隊伍建設有所突破。

2、加快對青年教師培養，關注青年教師的成長。重視對青年教師的崗前培養、考核、管理和選拔，采取切實有效的措施促進青年教師快速健康發展，踴躍參加教學評比和教學實踐活動，建立青年教師培養工程。本學年擬重點針對5年教齡的職初教師進行課堂教學能力、命題能力、作業設計能力等基本技能的考評或評優。

3、加強“骨干教師工程”建設。進一步健全優秀中青年教師的培養、使用、管理機制，加大考核、獎勵力度，發揮區名教師、區、鎮、校三級優秀中青年教師的示范、引領和輻射作用。要繼續通過區骨干后備教師培養，建立起一支有教學經驗、責任心強、有創新意識的備課組長、教研組長、年級組長隊伍。發揮榜樣作用，發現、總結課堂教學和教研活動的有效模式，為廣大教師提供鮮活的案例。為奉賢教育的可持續性發展作好師資儲備。

4、繼續開展好新農村培訓。新農村教師培訓工作已經取得了一定的成效，對教師的專業化發展有不可替代的作用，本學期將繼續組織教師參加好部分學科新農村教師的培訓工作，同時要避免與其他培訓項目的人員重復，保證培訓順利進行。

（二）遵循“學以致用”原則。

根據區教育研究中心有關畢業班教師培訓方案，著力提升畢業班教師的復習指導能力，近階段主要研究目標：1）確立、調整階段復習內容，協調進度，落實復習程序，研究復習方法；

2）確立階段測試內容，整理、篩選區域學科復習的共享資源；3）通過區域范圍的集體備課研討，提高教師的專題復習研究能力、命題能力；4）結合學校實際，吸收消化市、區命題專家系列講座的內容，拓寬教師的視野。從而進行區域間復習交流，取長補短。

三、繼續落實素質教育，提高師生全面發展

（一）關注學生身心健康

1、學校將繼續能力保持市體育先進學校的稱號，認真實施“3、2、2”工程，開展體育特色項目活動，加強對校運動隊訓練工作的指導和支持，提高體育課的教學質量，切實保證學生的體育活動時間，提高全體學生的體質和健康水平。

2、廣泛開展健康教育、青春期教育、環境衛生教育、心理輔導教育和遠離毒品教育，抓好學校易發傳染病預防和控制工作，杜絕各種傳染病在學校發生。認真做好食堂衛生安全、學生保健和學生保健卡管理等各項工作。

（二）鞏固特色教育成果

1、認真貫徹執行上海市學校藝術教育工作實施意見，以校園文化建設為抓手，營造良好的育人氛圍。鞏固藝術教育特色項目，大力壯大“學生讀書俱樂部”，提高學校合唱隊、文學

社、舞蹈隊、影評等小組的活動質量，以豐富多彩、健康向上的文體活動陶冶學生的情操。

2、繼續發揮好“市科技特色示范校”示范輻射作用，大力弘揚科技創新精神，積極參加各級各類創新大賽，認真組織以風箏為龍頭的小發明、小制作、小手工、小觀察、小實驗等活動，把學校的科普教育活動推向新高度。

（三）提高專題教育水平

1、繼續做好各項學業水平等級考試，加強學生的學籍管理，認真做好學生學業的評估工作，建立有效的教育教學管理制度，充分發揮圖書室、閱覽室、多媒體教室、計算機房、教學資料室、實驗室和各專用教室的功能，為提高教學質量服務。

2、繼續加強國防、民防、安全等專題教育，齊抓共管。爭創“國防優秀學校”、“民防先進學校”，開展軍民共建雙擁工作活動。

3、加強學校的語言文字工作，講普通話，寫規范字。全員參加推普周活動，對未達標的人員進行培訓，爭取人人過關，以實際行動保持區語言文字示范校稱號。

附：行事歷

九月份

1、開學報到工作，學生注冊

2、制訂各學科教學工作計劃

3、教研組長學習、工作例會

4、教研組活動（每二周一次）

5、新教師帶教工作會

6、全國中學生物理競賽市初、復賽

7、市第三屆中學物理教學論壇（論文收集工作）

8、區中小學信息科技學科競賽（市學科競賽初賽）

9、全國中小學美術征文評選活動10、10屆初

三、高三總結會

11、市作文競賽初賽

12、教學節開幕式

13、小語會語文教師教學論文評比

14、市青年教師課題結題、申報

15、部分年級學生家長會

16、市地理學科課堂活動設計方案評比

十月份

1、部分學生座談會

2、教研組長會議

3、教研組活動（每二周一次）

4、初三教育、教學研討會

5、校級教學評比活動

6、校秋季運動會

7、新教師帶教會

8、市中學語文古詩文閱讀大賽（復賽）

9、教學節活動（行政管理人員課程領導力展評）

10、市部分學科中青年教師教學評比

11、“合格、優秀、示范”教研組驗收

12、區中學生六年級勞技學科繩帶編織競賽

13、市中學語文作文大賽（初賽）

14、市第三屆中學物理教學論壇（教學研討）

十一月份

1、教研組長會議

2、教研組活動（每二周一次）

3、新教師帶教活動

4、市中學語文作文大賽（復賽）

5、市小學數學青年教師課堂教學交流活動

6、市中學生師生設險避險和自救互救知識技能展示活動

7、市中學生英語思維作文大賽

8、教學節活動（聯盟工作推進現場會）

9、五年期教師考核

10、市中小學英語新教材教學展評活動

11、市初中英語網絡教研活動——作業布置有效性

12、期中考試

13、市體育論文評選

十二月份

1、教研組長會議、教研活動（每二周一次）

2、新教師帶教活動

3、區七年級學生“我愛我家”演講比賽

4、區“人人寫好字” 比賽

5、市初中數學競賽

6、初三調研考

7、區中小學英語/雙語教師技能賽

8、小學英語高研班展示活動

9、區勞技學科水仙花造型展示及評選活動

10、市初中歷史教學展示活動

11、市中小學體育教學實踐和教材銜接研討

二O一一年一月份

1、教研組長會議、教研組活動（每二周一次）

2、教學節閉幕式

3、市第八屆水仙花造型展示及評選活動

4、期末復習考試

5、初三調研考

6、學期結束工作及各類小結

2010．9．7

第五篇：學校第一學期教研工作計劃

2008-2009學第一學期教研工作計劃

英語教研組

上一學年，在學校領導的正確領導和全體教師的共同努力下，英語教研組順利有效的完成了學期初制定的教學研究計劃及教學任務，達到了預期的目標。為了讓教研工作有一個新的起色，本學期計劃在提高課堂教學實效性方加大力度。現將本學期的主要工作安排如下：

1．學期初第二周各任課教師和教研組共同制定出詳細的學期計劃。

2．在第三周開展一次初一新生英語學習習慣培養策略探究專題研討會。

3．在第四、五周開展七、八年級英語公開教學，并就如何提高課堂效率（即推進課題實施）進行討論。

4、根據學校的安排在第六--第七周開展課堂教學評優活動，5、在第八周與全校教師一起參加教案評比 活動。

6、第十周各年級教師組織學生進行期中檢測。

7、第十一周試卷分析，反思前半學期的教學工作。

8、第十二周組織學生進行了全校性的英語知識競賽活動。

9、第十三周組織部分教師進行國家級十一五課題“提高課堂教學實效性研究”的專題研討，搜集試驗材料。

10、在11月下旬組織學生參加全國中學生英語能力競賽。

11、在12月份撰寫并提交課題實驗報告，完成課題的結題工作。

12、分別在10月底和元月上旬進行了兩次教案、作業檢查。