第一篇：三年級家長學校經驗交流材料（最終版）

三年級家長學校經驗交流材料

時間：2012年4月20日

地點：三年級教室

主持人：劉玲

授課教師：張磊

主題：《做孩子的玩伴——談親子互動的技巧》

一、內容：

1．孩子的難忘童年需要家長去營造

2．孩子最需要的是玩

3．多方面地和孩子玩

4． 把握玩的注意事項。

二、老師和家長進行交流

三、總結

家長學校專題講座：做孩子的玩伴——談親子互動的技巧 主講人：張磊

孩子的難忘童年需要家長去營造

記得自己小的時候沒有上過幼兒園，也沒有現在的孩子這樣有這么多的玩具，父母親更沒有時間帶我們一起玩，但感覺自己的童年，還是過得豐富多彩的。那時候，可以和村里的小伙伴，一起到山上采蘑菇、抓知了，到小溪里捉蝌蚪、找河蟹，夏夜里可以數星星、聽蟋蟀和青蛙的合奏??不像現在的孩子，一個人關在水泥鋼筋建成的商品房里，小小年紀就要到處學這學那。給孩子一個幸福的童年，一個讓他一生值得回味和難忘的童年，需要我們家長精心地去營造。在營造的同時最要緊的是定位好自己的角色。

父母，是孩子的監護人、教育者、引領者??重要的是應是孩子的玩伴。教育子女是父母的天職。高爾基說：“愛孩子，這是母雞也會的事，可是要善于教育他們，這便是國家的一件大事了，需要才能和淵博的知識。”我們做父母的并不缺乏教育子女的熱情，也不缺乏對子女的責任感，但卻沒有科學的教育理論指導，也沒有科學的教育方法，或簡單粗暴，或溺愛放任，或一暴十寒，或隨心所欲。這種盲目的教育方法的子女教育熱情常常導致子女教育的悲劇，其熱情越高，所造成的災難越大。那么我們該如何教育孩子，特別是幼小的孩子？我認為首先我們應該是孩子的玩伴，讓孩子把您當作游戲的玩伴，在心理上認同您是他的朋友，最依賴、最好玩、最需要的朋友。

孩子最需要的是玩

家長們最關心的是該給孩子教什么。有的家長希望孩子越早學識字寫字越好，有的希望孩子學英語，有的希望孩子學習數學??愿望良好卻急功近利，拔苗助長。一個幼兒園的孩子，真的需要學習這么多的東西嗎？哪個家長認真地去問問孩子：你最需要什么？

其實，從事兒童心理學研究的專家們，早就對這個問題進行了深入的研究，他們發現孩子最需要的是游戲和動手操作，也就是玩。幼兒期，僅僅是人生開頭階段，孩子稚嫩的心靈和身體，都無法承受大的壓力。一個正常的孩子，必須在無拘無束無壓力的生活和學習環境中慢慢來成熟自己的身體和心理，為以后適應社會生活、社會學習和社會工作打基礎。這需要一個漫長的過程，我們要順應孩子發展的規律。當然，玩要有一定的目標，要玩出健康、玩出智慧、玩出快樂。我們先要了解孩子的成長規律，4個月到5歲的語言敏感期、6個月到2歲的秩序敏感期、2.5歲左右的細小事物敏感期??家長需要把握孩子的敏感期，了解孩子的特點，并針對性地和孩子玩。

多方面地和孩子玩

兒童多元智能教育理論由美國哈佛大學著名教育學家加得納提出。這一教育理論將人的智能分為8個方面，即語言智能、音樂智能、數學邏輯智能、空間智能、肢體運動智能、內省智能、人際關系智能和自然觀察者智能。其理論更注重兒童智能的全面開發。家長可以關注以下幾個方面的能力發展去玩：健康、語言、音樂、數學邏輯、空間、肢體運動、思維、社會性和科學自然觀察。

一、數學：當幼兒在生活中發現問題，逐漸學習運用已經掌握的數學概念去解決生活中的實際問題時，數學就自然地產生了。同時這種以科學、客觀為基礎的思維方法，也就自然地建立起來。

1.引導幼兒從生活中發現數學，激發興趣。生活中處處有數學。我們身邊形形色色的事物，都能提供給我們諸多的數學信息，例如，孩子們發現車輪是圓的，很多房子的屋頂是斜的，回家的途中或幼兒園里都能發現各種數學信息，還可獲得對物體的形狀、大小、顏色及其上下、前后、左右等形體及空間方位的認識，從日常生活中獲得有關時間與事件順序的關系。這些數學信息或分散或隱蔽，但都切切實實存在于我們身邊，只是需要我們引導孩子去關注、去體驗。

2.環境中應提供豐富多樣的操作材料。結合幼兒的生活經驗，投放一些能激發幼兒主動探索的、有意義的材料，讓幼兒根據自己的興趣與意愿，自由選擇活動的材料、自己來確定活動的內容和方法，觀察操作材料，用自己的感官來感知與發現事物之間的關系。如玩撲克是大人小孩子都愛玩的一種娛樂活動，如幼兒通過分牌練習分類，通過撲克牌排隊練習有規律排序等。下棋游戲也是幼兒喜愛的一項娛樂活動，其骰子有蘊含一定的數學知識。

3.在游戲中積累數學經驗。游戲是幼兒喜愛的活動，把抽象的數學知識與生動活潑的游戲緊密結合起來，能夠使幼兒自發地應用數學，獲得有益的經驗。如，積木游戲包括空間關系。幼兒在搭建的過程中，在游戲體驗中能獲得數、形的經驗和知識。玩沙玩水游戲中幼兒通過用各種形狀的容器盛裝沙和水，感知容量守恒等。

4.在生活中運用數學。用餐時提醒您的孩子比較一下碗與筷子、筷子與湯匙，凳子與吃飯的人的數量關系，說一說有幾種比較方法。幼兒一旦學會和習慣于將抽象的數學概念和具體的實物結合起來進行觀察，許多新問題也就是不可避免地擺在他們面前。例如，怎樣將6塊餅干分給3個小朋友，怎樣將一盒餅干平均放到6個小盤中??這時的任務就是引導幼兒利用數概念進行簡單的實際應用，解決簡單的問題。

二、健康：身心健康是第一，如何玩出健康？要想身體好，就要吃得好。吃得好不是都要精細的食品，而是要讓孩子養成不挑食的習慣。如何讓孩子養成不挑食的習慣？在吃的時候玩。兒子小時候也是愛挑食的，他喜歡吃葷菜，不喜歡吃蔬菜，在吃飯時，我以玩的口吻跟他說：魚和肉在肚子里要打架了，青菜是警察哦，趕緊去抓住他們。張開嘴巴“警察進去了啊”。兒子聽了后很高興地張口嘴吃。

三、語言：陪孩子閱讀是發展孩子語言的最佳途徑，我們可以在親子閱讀中以玩的形式讓孩子自然發展語言。家長可以陪孩子一起制作小圖書，在過程中培養孩子語言講述能力、想象力等，家長還可以用游戲化的口頭講述培養孩子的講述能力。

四、音樂：家長可以和寶寶一起閉上眼睛?！拔覀儊砺犚皇缀苊篮苊赖母枧?，這是媽媽小時候最愛聽的歌哦。”聽音樂的時候，家長可以問寶寶“你聽到了什么？”“聽到音樂你想做什么？”等，還可以和寶寶一起拍手、玩樂器、玩游戲、劃船、做律動等。

五、肢體運動：運動包括小肌肉運動與大肌肉運動，小肌肉運動比如精細的動作發展，主要是手的表現，手腦并用，手眼協調、手的運動是促進孩子各方面能力發展的重要途徑。家長可以為孩子創設相應的環境，給孩子做一些手工操作。

六、科學自然觀察：領孩子進行科技制作（實驗），可以增強孩子的動手能力，激發孩子對周圍事物的興趣。

把握玩的注意事項

一、順應孩子的發展，不急功近利。

二、制定穩定的玩的時間。比如：在一天中安排幾個時間段，美好音樂時光、快樂工作時光、分享閱讀時光等，這些時間段的安排要有穩定性，與孩子一起制定穩定的作息時間。

三、家長分工合作。做父母的都很忙，回到家也筋疲力盡了，晚上回到家還要陪孩子玩，因此要分工，哪項活動由誰負責，什么時間段要有分工，哪些活動需要父母一起與孩子玩，在哪個時間段進行合理分工。

四、家長扮演好玩伴的角色。處理好兩種方式：“參與”與“退出”?！皡⑴c”是指父母直接參與活動，通過自己的介入使孩子的活動更富有方向性與有效性?！巴顺觥敝饕峭ㄟ^“角色”的變化等措施弱化自己對孩子活動的控制，同時強化孩子對他們自己的調控。孩子越小時，能力越弱，父母的參與度要高，基本帶著做。孩子越大，要靈活運用退出，逐步培養孩子的自主活動的能力。

家長學校工作總結

家庭是塑造孩子健康，人格的第一環境，為了讓更多的家庭成為塑造孩子健康人格的環境，成為健康的理想的學習型家庭。一年來，我校家長學校工作因地制宜、創造性開展了豐富多彩的活動，從而使身教育理念深入人心，讓素質教育走進千家萬戶，促進了家長與孩子共同學習，相互學習，共同成長。

一、進一步健全組織領導，統一認識，明確職責。

1、建立了由校長為組長，校家長委員會代表組成的家長學校領導小組，并對活動領導小組和工作小組人員進行了分工，做到了分工落實，職責明確。

2、組織學習，統一認識。

為了讓學校全體教師、全體家長了解“家長學校”的意義、目標、內涵、策略等，我們根據學校的實際，利用

“全體教職工大會”、“班主任會”“家長會”、“家長學?！薄翱l學習材料”“學校網站”“問卷調查”等多種形式，組織學習書籍。同時還使大家明確了“家長學?！薄罢l在學？”、“學什么？”、“在哪兒學?”“什么時間學？”“怎樣學？”“為什么學？”六要素。通過形式多樣的學習、宣傳，提高了廣大教師和家長對辦家長學校重要性的認識。

為了使家長學校工作落到實處，我們根據調查到的家教情況、家長的教育觀念等實際情況，制訂了《郭店中學家長學校工作計劃》，實施點名簽到制度和學期考評制度。并充分發揮學校、班級兩個層面家長委員會的作用，使大家做到目標清，方向明，從而確保家長學校工作扎實開展。

二、建立基地，開展活動，努力提高家長學校工作的實效。

1、建立基地

我校家長學校領導小組把多媒體教室作為家長學校的活動基地，并為家長學校學員提供了學習條件。

2、提供資源

我校積極向學生家長宣傳推薦《家庭教育》等書籍、雜志，給家長提供了資源共享和及時交流的平臺。

3、開展系列活動

（1）加強理論學習，樹立最新理念。針對家長家庭教育理論、經驗缺乏的特點，我校有計劃地舉辦了系列講座，向家長系統地傳授生理學、心理學、家庭教育的原則和方法等基本知識。家長學校各年級的主講教師在認真研究、大膽實踐的基礎上，總結出適合本年級學生特點的家庭教育的內容，使家長的學習內容與學生的成長同步。由學校統一組織布置，制定明確的教學目標、計劃，把教學內容分解到各級部，各級部再分解到各學期、月份。根據需要召開，由班主任主講，也安排有關任課教師講課。講座從內容上分三種：一種是系列專題講座。根據學生的年齡特征和班級特點安排內容。第二種是名家講學。聘請名家講學的目的是使家長從更高的層次上去理解家庭教育的重要性，解答家庭教育中的疑難問題，都收到了很好的效果。第三種是家長介紹經驗。每一次專題講座后，安排部分家長把在家教實踐中摸索出來的家教經驗介紹給大家。這樣不僅指導家長把學到的家教知識靈活運用于家教實踐中，使家長總結的好經驗得到及時推廣，而且提高了家長參與學習的積極性。

（2）學校每學期進行一次家長開放日活動，我們請家長到校和孩子一起聽任課教師的課，一起評課，一起參與討論學校、班級教育教學情況，并發問卷調查和意見反饋表，及時聽取家長對學校工作提出的寶貴意見，密切家校之間的聯系、溝通，促使家長與孩子一起共同學習、交流、發展。

4、組織研討

家長們就“如何大手拉小手，開展家庭文化建設”“在與孩子交流溝通中遇到的困難”“家長要放下架子與孩子互相學習、平等交流”等問題展開了熱烈的討論。家長們自由暢談，各抒己見，既增進了家長與家長、家長與老師之間的合作與交流，也促進了家長們揚長避短，不斷提高家教質量。

三、以家長學校為依托，支持家長參與學校的各項活動，形成孩子、家長、教師三方的有效互動。

1、我校組織家長參與了學校的一些重大活動，提高了家長參與學校管理的意識，使家長鞏固“共同教育孩子”的觀念。教師節邀請家長參加座談會，都取得了很好的效果。讓家長參加學生的活動課，有利于使家長加深對素質教育內涵的理解，還可以充分發揮家長的特長。

2、我校每學期都開展“優秀家長”評選活動，大大提高了學生家長對參加各項活動的熱情。

3、廣泛的交流增強了教育合力，總結了寶貴的家教經驗。加強教師和家長個體之間的交流是增加學校——家庭教育合力的重要手段。我校具體做法是：以家訪為主，輔之以“家長接待日”等方式。班主任在家訪時，可以較全面地了解學生接受家庭教育的情況，從而更好地組織學生家庭中每一位成員密切配合，營造一個有利于學生學習和成長的環境。

第二篇：家長學校經驗交流材料

野馬川鎮雙河小學家長學校經驗交流資料

牽 手 兩 代

奠 基 未 來

——家長學校工作情況介紹

野馬川鎮雙河小學位于野馬川鎮西部，轄區面積2平方公里，現有總居民1685人，其中未成年人約有300余人。

為做好未成年人思想道德建設，我校家長學校按照各級單位的指示，始終以“辦精品學校，創優質教育”為辦學目標，貫徹“以人為本，全面發展”的教育理念，完善家長市民學校管理制度，全面推進素質教育，緊密聯系中小學校的課程季度，逐步開展內容豐富的家庭教育。

我們這些成績的取得和將要達到的辦學目標，除了我們教育自身的努力之外，離不開社會的支持，特別是離不開學生家長的支持。要想得到家長的支持，就要通過家長學校向學生家長宣傳我們的教育理念、普及家庭教育知識。我們一直堅持辦好家長學校，積極組織開展形式多樣的家校活動，使家庭教育與學校教育形成教育合力，取得了明顯地成效。

一、我們的做法

（一）提高認識，健全組織

成功的教育必須是學校、家庭、社會形成合力的教育，這已成為大家的共識。魯迅先生也曾指出，中國不僅需要師范學堂，而且還需要“父范學堂”。朱小蔓教授認為：家庭教育對于年輕一代的成長具有奠基作用；對學校教育具有支持和促進作用；對于社會文明也具有重要影響作用。今天我們強調家庭教育在兒童成長中的作用，更有其特殊深遠的意義?？v觀世界經濟發達國家的經驗，從教育入手，以人才取勝是至關重要的，而家庭則是人才的搖籃。家庭教育是整個教育事業的重要組成部分，它在社會、學校、家庭三結合造就人才的教育活動中，是長期發揮作用的因素，它對人才的成長，對社會的發展，對民族未來的興盛，都有重要作用。我們充分認識到了家庭教育對學生成長的重要性，認識到了家校教育合力對學校教育工作的促進性。為辦好家長學校，我們成立了家長學校工作領導小組，同時成立了家長學校校務委員會，和相關的規章制度。同時，我們把家長學校工作納入社區整體工作計劃之中，每學期都召開專題會議研究制定家長學校工作計劃，對在學期末做好工作總結

（二）加強培訓，更新理念

為增強學校教師家庭教育現代化的意識，提高教師家庭教育的指導水平，認真做好家庭教育現代化的培訓工作，做到時間保證、人員保證、課程保證；積極開展個案及課題的研究，以科研促指導，努力提高教師家庭教育的指導水平，培養自己的家庭教育講師。通過培訓學習，更新了全體教師的家庭教育理念，增強了開好家長會，指導家庭教育的能力。建設一支有先進教育理念和有指導家庭教育知識水平的教師隊伍，是我們辦好家長學校的基本前提。

（三）精心研討，充分準備

家長學校在每一次開課前，我們都要做大量的準備工作，我們要求全體老師樹立這樣一種認識，家長學校開課要開就要開的成功，要成功就要做好充分的準備，準備不充分，我們寧可不開。每次開課之前，領導小組都要坐下來研究本次開課的時間、內容和程序，把開課要注意的事項明確出來。

（四）形式多樣、效果顯著

家長學校授課質量將影響到教師和學校的聲譽，直接影響教育合力的形成，基于這一認識，我們根據授課的內容，采取了形式多樣的靈活授課方式，便于家長接受和理解，效果顯著，家校教育合力得到提高。

1、創建學生與家長的溝通平臺

現在的許多孩子和家長之間缺乏交流，即使交流，也不能或不敢當面表達自己真實的想法，父母與孩子的交流僅僅是淺表層次的溝通，噓寒問暖，了解了解學習情況，不能真正走進孩子的內心世界。為加強學生和家長之間的交流，我們在家長學校開課的同時，創建了學生與家長的溝通平臺，開展“給爸爸、媽媽的一封信”活動，“爸爸媽媽，我想對您說”等等，學生事先把自己最想和父母交流的內容，最想對父母說的話，平時不能表達的想法等等寫在信里，封好，寫上名字放在自己的座位上，等家長開課前閱讀。這一形式有效地促進了學生與家長的交流，許多家長看到信后都在深思，他們在反思自己的親子關系，反思自己的家庭教育思想和行為。記得有一個家長看完信后淚流滿面的對老師說：我今天才知道孩子長大了，孩子原來還有這么多想法，這么懂事，我以前做的很不夠。一位曾對自己孩子失去信心的家長看完孩子的信，老師與他交流時，高興的說：我的孩子有希望，今后一定要好好教育。大多數家長認為又重新認識了孩子，了解了自己以前從未了解到的東西，或多或少的反思到自己教育方法的不足，決定摒棄過去不科學的教育方法和理念，采取更有效的教育方法，許多家庭的親子關系也得到改善。這種形式，促進了家長與孩子的溝通，實實在在的為了孩子，也利于家校教育合力的形成。許多家長看完學生的信后，還給孩子回了信，工工整整的放在孩子的座位上或回家悄悄放進孩子的書包里，也委實讓許多孩子感動了一番；有的家長在自己的QQ空間或博客里寫了“孩子，我想對你說”，讓孩子體會到父母的良苦用心。這樣既增加了溝通，還提高了教育的效果。

2、內容充實，形式多樣，體現班級特色。

我們的家長學校開課，根據開課程序，先由校長通過校園廣播系統明確會議的內容和程序，并就一些共性的問題和家長交流，就學校教育教學情況做介紹，結合實際就近期應如何加強家校合作，促進學生健康、全面發展，如何培養孩子習慣等做重要講話（報告式）。通過對家長進行《親子兩代》課程的教學，讓家長們在不知不覺中學習到教材中的家庭教育知識。學習完教材之后，班主任老師和任課教師結合班級實際，根據孩子的表現，就有些工作進行了溝通和探討，需要家校配合的關鍵環節做了要求，然后任課教師結合學科特點做了講話，這些講話都在事先充分了解學生、了解家庭、了解班級的基礎上，結合年級、班級實際進行，時效性強?？傊?，每個班級都結合本班級近期實際，有所側重的安排了交流內容，這些問題也正是家長所能遇到的，甚至有切身體會的，我們不求全面的、泛泛的講，而是重點突出，力求分析交流到位，這樣就大大增強了家長課堂的實效性。最后，我們安排了家長的互動交流，家長們就本次家長會的體會，家庭教育中遇到的困惑和與會的家長、老師一起進行了交流。家長代表紛紛發言，暢談參加家長學校學習的感受，交流教育孩子的體會，有成功的喜悅，有失誤的反思；有對信息時代家庭教育的理性思考；有對家長學校的希望和建議。老師們還給家長留下了關于孩子教育的一些思考題，供家長會后思考，以便下次會議一起交流。

為了提高家長學校授課效果，我們從上學期家長學校第二次開課起，每個班級都使用多媒體課件輔助教學，老師們自己動手，結合班級實際制作的課件，圖文并茂，有聲有色，直觀形象的向家長們傳遞著家教知識，家長們輕松地度過兩個多小時的授課時間，收獲很多。

3、精心組織，成效顯著。

我們舉辦家長學校的效果是顯著的，每次家長開課以后，隨著家庭教育的有所改變，學生都會有所進步，老師們也明顯地感覺到了家長學校對學校教育教學的幫助，也都愿意召開家長會。家長學校授課后孩子的變化有時是很明顯的。我們通常8：30開始授課，11點基本結束，最后有不少家長和老師進行個別交流，直至下午一點多。家長學校的教學更新了他們的家庭教育理念，使他們的家庭教育水平有所提高，他們感覺到是為了他們孩子好，能慢慢找到教育子女的正確方法，以后開課，他們肯定來的更及時，聽得更認真，有什么問題也容易解決。這樣把要家長開會變成家長主動開會，家校教育合力就會不斷得以提高。

（五）注重反饋，及時溝通

家校教育合力僅靠家長學校的一、二次上課還是遠遠不夠的，在平時的教育教學中，我們注意不定期和家長之間互通信息，及時向家長反映學生在學校的有關情況，了解孩子在家庭中的表現。許多班級設臵了家校聯系本或聯系卡，使家長和老師對教育孩子的問題能得到及時地溝通和交流。針對一些共性的問題，我們通過《致家長的一封信》等形式與家長溝通交流，對于一些個別的問題，我們積極通過家訪，邀請家長到校座談等形式及時和家長交流。我們要求老師注意與家長溝通交流的態度和方式方法，嚴禁“告狀”、嚴禁諷刺挖苦，要求老師對孩子的不足要委婉提出，一定要在尊重的基礎上，平等地探討教育孩子的合作方式。我們的口號是：“尊重、平等、合作，讓家長都成為我們的朋友”。每次交流都要先讓家長看到孩子的進步，為家長樹立教育孩子的信心，老師與家長地位是平等的，交往時要彬彬有禮，講究禮貌、客氣，營造一種和諧的氛圍，要讓家長樂于和我們交流，主動和我們交流。我們許多老師與家長關系和諧，甚至因為孩子，以前素不相識的老師和家長都成了朋友，如果家長都和我們成為了朋友，教育合力也就沒什么問題了。

二、我們的體會

（一）普及了家庭教育知識，提高了家長素質，更新了家長教育理念，除了有計劃的學習親子課程外，我們還向家長建議平時注重多閱讀楊旭的《世界家教智慧全集》和張靜的《世界教子經典智慧全集》等有關家庭教育的書籍。通過家長學校的學習，家長們學到了從未接觸過的家庭教育知識，明白了原來教育孩子還有那么多的學問。我們每次家長學校開課，家長們都早早的來到學校，專心聽講，認真筆記，深入思考，積極交流?？粗议L們渴求家庭教育知識的目光，望著他們像孩子一樣認真學習的樣子，注視著他們家長學校授課后滿足離去的背影，我們再一次認識到我們的責任，認識到開展好家長學校，普及家教知識，更新家教理念的重要性和社會責任。

家長學校：一是在家長學校中，家長通過系統地學習教育理論，提高了自己的理論水平，懂得了教育學、心理學的基本知識，懂得了一定的教育理論和規律；二是在家長學校學習的過程中，接觸大量的家庭教育案例，從正、反兩個方面領悟到家長素質對家庭教育的影響，轉變了家庭教育的理念；三是通過家長之間的研討和交流，學習、借鑒他人成功經驗，矯正自身的不良行為，摒棄不正確的教育手段和教育方法。我們要求家長時時、事事做孩子的榜樣，從而使家長意識到自己是教育者，是孩子的第一任老師，這種角色意識的增強，就會使家長不斷警醒自己，嚴格要求自己，不得體的話不說，不恰當的事不做，長期堅持下去，家長的素質不斷提高。家長的素質提高了，家庭教育的效果就能越來越好。

（二）形成了家校教育合力，真正實現了“三結合”

隨著現代化社會向信息化社會發展,現代教育的構成愈來愈趨向學校、家庭、社會的共同協作。三者是一個整體，既相互聯系，又相互促進。我們成功組織家長學校的體會是，開辦好家長學校，密切了學校同家庭、社會的聯系，加強了家庭教育的指導，提高了家庭教育水平，實現了學校、家庭、社會三結合的教育，達到了我們的合力育人的目的。

理解才能和諧合作，溝通才能理解。要轉變老師與家長觀念，家長與老師并不是對立的，相反是合作伙伴，我們有共同的目標，孩子是我們共同的孩子，我們常常跟家長說“孩子是您的，也是我們老師的，更是國家的。”

以前，有相當一部分學生家長由于思想認識不足，常常把教育孩子的任務交給學校和教師，認為只要把孩子送到學校，對孩子的教育就是學校的了，更別提能得到家長的有效配合了。由于缺乏必要的聯系與溝通，家庭與學校之間產生的分歧或矛盾就會較多，老師與家長之間同樣存在著分歧和矛盾。

家長學校搭建起了家庭與學校聯系的橋梁，實現并促進了家庭與學校、家長與教師的溝通。通過家長學校，家長明確了我們學校開展各項教育活動的目的和意義，自然也就對我們的教育予以配合，就對我們的教育活動予以支持，教育活動的效果就好。通過家長學校，學生在學校、在家的表現還可以及時相互反饋，教育中的問題和困惑可以共同探討解決，這種雙向信息反饋既增強了學校教育和家庭教育的針對性，又使教師和家長雙方在學生的教育上減少誤解，達成共識，形成了教育的一致性，即形成了教育合力。教育合力的形成，使我們的育人達到了事半功倍的效果。

（三）營造了良好育人氛圍，促進了和諧合作

通過家長學校，幫助了學生家長樹立正確的家庭教育思想觀念，掌握了科學的育人方法和技能，指導學生家長為孩子的成長創造了良好的家庭環境，促進了家庭文明建設和青少年兒童的健康成長。舉辦家長學校還促進了教師、家長、學生三者之間的心靈溝通，取得了教育的良性互動，對構建和諧家庭、和諧校園和和諧社會等都將產生積極的現實意義。從而營造了良好的育人氛圍，促進了家校共同和諧發展。

（四）推動素質教育發展，提高教育質量

我們的家長學校及時向家長傳遞著最新的家庭教育知識和動態，用先進的教育理念影響著家長，指導著家長用正確的方法教育子女。使家長們始終站在現代教育的前沿，重視素質教育，重視孩子綜合素質提高，重視孩子的身心健康。我們通過青少年空間開展多樣化的未成年人活動，依托青少年空間作為親子交流的平臺，推動未成年人德智體全面發展。

第三篇：家長學校經驗交流

家校攜手，科學育人，共鑄教育輝煌

@鎮中心小學是一所大型鎮辦小學，在校學生1274名，教師54人，各種教學設施齊全，學校先后被評為全國啟發式教學課題研究先進單位，市級課堂教學改革先進學校和最佳文明單位，區級先進基層黨組織。連續三年被評為襄州區教育教學先進單位。通過全體教師的共同努力，我校今年被評為“湖北省師范家長學校”辦學成績突出，在區內外享有較高的榮譽。

“教先從家始”，“欲治國，先齊其家”。人的一生，受學校教育，家庭教育。社會環境和諸多偶發事件的熏陶和影響，其中家庭教育由于其固有的特性而占著十分重要的地位。中華民族有著良好的家教傳統。孔子“詩禮傳家”，孟母三遷、斷織、諸葛亮教子儉美德，已成為家教典范。雖然，古人對子女的教育重在“忠孝仁義”的德行上，但他們為國教子的精神，值得借鑒與弘揚。如今家庭教育又賦予了新的內容面臨著“兩大挑戰”，在內容和形式上都必須進行改革，因為家庭作為社會的細胞，人才成長的源頭，家庭教育的好壞已直接影響到一個孩子整體素質的優劣，影響到一個民族的興衰。為此，我們中心小學十分重視家長學校這一塊工作。認真學習家教理論，組織課題研究。并形成這樣的共識：家庭教育是社會主義教育的重要組成部分，是實現“教育社會化，社會教育化”的必然趨勢。家庭教育必須把道德教育放在首位，必須與學校教育同步，必須勢力正確的成才觀，必須重視非智力因素的培養。家庭教育已成為我校教育不可缺少的組成部分，只有提高家庭教育質量，才能提高我校教育質量。

一、加強領導，健全家長學校機制

學校始終堅持“建立兩個機構，落實一個目標”做法，既有校長負責、副校長具體分管、教導主任和各年級組長組成的家長學校領導小組，又有優秀家長、社區負責人組成的學校、年級、班的三級家長委員會，每年不定期召開會議，開展活動，進行一些研究。去年在家長委員會的指導下，成立了校長、社區負責人、副校長、家長代表組成的創建省級示范家長學校領導小組。校長和副校長參觀了已達標的省級示范學校，學習了先進經驗，明確了示范學校達標條件，增強了我們創建省示范家長學校的決心。領導組成員就示范學校條件結合我校實際進行了學習和研究，一致認為創建家長示范學校很有必要，有利于家長學校規范管理，有利于提高家長素質和家教水平，有利于配合學校實施素質教育，有利于學校整 體改革實驗的順利進行。大家統一了認識，明確了指導思想，為辦好示范家長學校提供了有力的保證。

要辦好家長示范學校，必須在管理上下功夫，我們建立和完善了家長學校的《家長委員會職責》、《學員考勤制度》、《評好學員條件》、《家長委員會條件》、《學員學習情況記載》（包括考勤、效果）、《家長行為規范》等各種規章制度。每年根據學校實際，結合學校辦學特色，制定了工作計劃，定期總結，各種資料收集整理檔案規范，使學校管理逐步邁向規范化、程序化。

二、保證教學質量，落實教學效果

教學質量的好壞，教師是關鍵，為了保障家長學校的教學質量，我們組織了一個穩定的具有一定專業知識和教學水平的專職教師隊伍（主要由班主任組成），除校長、主任兼職授課外，還特別聘請了老黨員馬太喜，老干部劉福生等進行授課和進行心理咨詢。為結合學校心理健康教育實驗，辦出家長學校特色，我校成立了心理咨詢室，開通了心理咨詢熱線，派專職輔導教師值班負責接受學員和學生的咨詢。對每一個接受咨詢的學員和學生建立個案并進行追蹤，經過近一年的實踐，得到學員的好評。

學校德育處在教師隊伍素質方面也做了很多工作。強化教師的基本功，組織教師學習家教理論知識，改進與學員的溝通方法，提倡教師主動與家長聯系，通過家長會、家訪等多種方式，了解學生家庭教育情況，為學生家庭教育提供幫助。同時，鼓勵教師進行家教方面的研究，大力推廣教師在家教方面的經驗和論文。我校李翠芳老師、胡艷林老師在2009年襄陽市舉辦的全市中小學、幼兒園家長學校優質課評選中獲三等獎，在襄州區舉辦的活動中獲一等獎。郭平、章慧敏老師獲得鎮級優質課一等獎。

為保證教學效果，我校在家教資料方面做了不少工作。首先，為各年級段的家長定了不同的教材，其次，我校還利用家長會等各種機會向家長發放家教方面的資料。在學校的櫥窗里專門開辟了家教專欄，德育處還創辦了《新芽》專刊，為家長們提供了家教論壇，使家長們有了家教經驗的交流，從而提高了家長的家教能力。

三、活動形式多樣，達成教子共識

幾年來的教學經驗告訴我們，家長學校教學，僅靠講座是不夠的，還要通 2 過多種形式的教育活動，寓教于樂，才能使教育落到實處。為配合學校課堂教學改革實驗工作，2007年起學校對家長舉行“開放日”活動，特邀全體家長到校，參觀學生從早讀到下午放學的學習生活，他們同學生一起生活，一起聽課，一起參加課外活動，一起召開主題班會，讓家長親自了解學校的教育工作和體驗孩子的在校生活。完后召開家長研討會，在會上家長們對一天的學習深有感觸。并爭先恐后地發言，對學校的教育教學工作進行了充分的肯定，對素質教育有了新的認識，紛紛表示了對學校工作的支持和配合。在孩子的教育問題上家長與學校達成了共識。

每年的“

六、一”兒童節我們請來家長一起參加，讓家長了解孩子在校的各種能力展示。學生書畫、文藝節目、科技作品、集體舞蹈、學生自編操等紛紛登臺表演，有家長在場看，孩子們表演得更加起勁，更加投入。這樣的活動每展示一次，孩子與家長、教師與家長的距離就更進一步，對學校的了解就更深了一層。

每年，各年級、各班級組織最少4次家長教育經驗交流會。在各班家長委員會的支持和組織下，家長們座談熱烈，互相交流孩子近段時間的思想動態，解決學習上的困難方法。尤其是教子成功的家長談到自己的教子秘方時，均能引起家長們的共鳴，掀起熱烈的討論，從而達成教子共識。

四、開發社區家庭教育，形成學校特色。

我校從2000年開始，與雙陽社區等共同創建社區教育，探索社區教育模式。學校利用周末，為社區學生和社區成員無償提供各種形式的教育活動：電腦培訓、書法繪畫培訓、舞蹈訓練、家教講座等，豐富了社區學生的閑暇生活，提高了社區成員尤其是社區的家長的素質，營造社區文化氛圍。同時，學校與社區共同建立我校學生家長聯系制度，學校通過社區了解學生的家庭教育情況，并通過社區領導向學生家長傳授家教知識；社區也為學校提供幫助，共同開發社區家庭教育，形成了我校和社區教育的特色。

五、開展跟蹤調查，使家庭教育走向科學化。

由于前幾年轟轟烈烈的應試教育的影響，使不少家長在家庭教育上走入了誤區，同時，獨生子女的誕生又使得家長們望子成龍心切，怎樣教育子女成了家長們的一個心病。我校在“小班化教學實驗班”進行了應試教育向素質教育轉軌，3 樹立正確的教子觀，增強為國教子意識等方面進行了研究。對家長進行了調查，了解他們的教子觀念，并針對問題，進行了專題研究，單獨對這一些家長進行講授，糾正他們的重智輕德的偏差，引導家長加強孩子思想品德教育，重視教育孩子學會做人，學會做事，學會與人共處，具備多方面的知識和能力，成為德、智、體、美、勞等多方面發展的人。

學校十分重視對后進生的幫助教育工作，堅持后進生幫教工作記載和隨班就讀的跟蹤教育記錄。每年召開這部分家長的專題研究會，針對家長們對孩子失去信心，過分溺愛等思想進行面對面的咨詢和輔導，引導他們認識孩子是社會的一員，同樣具有獨立的人格，要尊重孩子的人格，培養他們的自尊和獨立的個性，堅強的意志品質，讓家長們樹立信心，相信這樣的孩子同樣能培養成人。

我校為了提高家長的理論水平，我們除為家長購買《家長學校讀本》、《讓家長優秀起來》等書籍，還組織教師自己編寫了家教講稿，要求家長認真學習，認真掌握，在“用”字上下功夫。積極鼓勵家長根據自己的教子經驗寫心得體會或家教論文，僅去年就收到家教心得體會和論文10余篇。

幾年來，我校家長學校規范管理，有計劃系統地教學，向家長傳授系統的教育方法和理論，使在校家長，特別是高年級家長素質和家教水平有所提高，初步掌握了科學育人的方法。在問卷調查中顯示80﹪以上的家長能自覺參加家長學校的學習，重視自身形象在孩子心目中的影響。每學年6月舉辦“好家長”表彰大會，每班表彰3——4名好家長，在會上請好家長介紹教子經驗，使廣大家長從中受到鼓勵和啟迪。

第四篇：家長學校經驗交流材料

社會·學?！ぜ彝?/p>

——家長學校經驗交流材料

社會教育、學校教育、家庭教育的有機結合是孩子成人成才的必要條件。其中，家庭教育既是孩子智力開發的搖籃、精神文明的窗口，又是學校教育、班級建設的基礎，在整個教育過程中有著重要的地位和作用。為此，我校高度重視家庭教育的作用，積極協調學校教育與家庭教育的關系，充分發揮家長學校在社會、學校、家庭一體化教育中的重要作用，努力構建家長學校的新模式，健全家長學校的網絡建設，提高了教育的實效性，取得了顯著的效果。

一、組織健全 制度完善

為了加強對家教學校工作的領導，促使家教學校工作切實有效，學校由每班選出一個家長代表組建了“家長委員會”，確立了“家長學校組織名單”，由校長室、教導處、教師代表、家長代表、居委會和派出所代表共同構建成家庭教育的網絡結構。學校每學期都認真組織召開“家長會委員會會議”，共同商量、討論學校有關事宜。家長學校由校長主持日常工作，政教處負責教學業務，建檔、歸檔工作。學校積極構建“三結合”教育網絡，形成教育合力。

為了做到有章可循、有的放矢，學校先后制定了《定遠三中家長學校管理制度》、《考核制度》、《后勤管理制度》、《家長聯系制度》等，每學期均按照《教學大綱》制定教育教學計劃和教學內容。

二、優化師資 拓展教材

優異的教學質量不僅需要優越的辦學條件，更要有一支高水平、高素質的教師隊伍。我校家長學校教師隊伍由學校領導、離退休干部、年級主任、優秀班主任、熱心家庭教育的老師及社會上有一定專業知識和教學能力的人員組成，學校分別頒發聘任證書、教材和備課筆記等材料。

此外，為了拓展教學視野，不斷更新教育觀念，學校先后選訂了國編教材《成功家教啟示錄》、《失誤家教警示錄》、《不輸在家庭教育上》和閔樂夫教授主編的《青春期教育》等；同時還購買了用于教學的光盤：教育部“更新家庭教育觀念報告團實況專輯（6盤）；張梅玲、閔樂夫報告錄像6盤、“愛國主義教育專集”錄像一套；另學校圖書館和閱覽室有上百本教學參考書供教師參閱，為家庭教育的現代化提供了良好的條件。

三、精心安排 踏實工作

在家長委員會領導下，家長學校任課教師授課做到“五認真”：認真備課、認真上課、認真聽取意見、認真考核、年終認真評選好“優秀家長”。學校高度重視資料積累，“家長學校學期工作計劃”、“學期工作總結”、“家長會簽到名單”、“家長會活動記錄”等資料齊全。以校、年級、班級為單位分別舉行家長學校講座、座談、共同交流家教經驗，積極向家長宣傳“家長教育行為規范”、“教教孩子花錢五法”、“美國人的家教觀”、“成功教育點滴”等中外先進的家教經驗和教育理念。

我校還根據家長類型、不同教育對象和教育對象存在的問題，有針對性地分別培訓，校長還隨時接待來訪家長，虛心聽取家長意見，及時了解家長的心理傾向，為家長工作的有關決策提供了一定的依據，同時也加強了校方與家長的親合力，使家長積極主動參與到學校教育和管理中來。

四、教學靈活 方式多樣

家長學校的活動方式有大型的全校性的活動，有小型的座談，有班級授課活動，家長學校教學活動靈活多樣，受到一致好評：

1、舉辦家庭教育講座，通過講座幫助家長確立新的理念，確立新的質量觀，全面發展的高素質的人才觀。

2、根據不同情況召開小型座談會，召開部分學生家長會，指出培養學生高尚的情操、堅強的意志、良好的習慣、健康的心理、健全的人格等素質具有不可估量的作用。

3、平時及時與家長聯系：一方面鼓勵家長校訪，一方面將學生在校情況通過書面聯系、電話聯系及時與家長取得溝通，取得家長的支持與配合。

4、通過“致家長一封信”、“家教知識競賽”、“家教經驗交流座談”、“家訪回訪錄”、“評選優秀家長”等活動或形式吸引家長自覺參與，使家長在理、情、趣相結合的活動中輕松愉快地獲得科學教育知識，形成教育合力。

5、實施了對家長開放日活動，向家長全方位展示課堂教學，家長們走進學校，走進課堂參加孩子的活動、與孩子共同聽課，了解老師的教育方法，還向家長展示老師的備課筆記和學生的優秀作業，進一步增進了老師與家長的理解。從而使家長正確認識學校教育，正確認識評價自己孩子的能力、特長、興趣等，同時對家庭教育如何與學校教育配合也有清楚的認識，家長們反響很好，收到了很好的教育效果。

6、邀請家長來校參加“親子”活動，促進兩代人的溝通。政教處、團委聘請家長擔任校外輔導員，直接參與并指導青少年的雛鷹行動、假日社會實踐活動等。每學期開學初，為了加強學生的安全教育，學校邀請交警來校作交通安全報告會，同時，要求家長和學生一起參加，一方面提高了學生的安全意識，同時也督促家長重視安全問題。每逢學校組織大型活動時，我們都請家長出席觀摩，如“校園藝術節”、“十一”、“元旦”等慶祝活動，讓家長來校和學生一起同慶同樂。此外，學校還舉辦家庭技能展示、家務勞動競賽、家庭趣味運動會，父母子女同臺展示特長，參加競技，心靈的溝通增進了親情。家長通過參加豐富多彩的校園活動，看到了自己的孩子的特長，又欣賞到別的孩子的擅長，倍受鼓舞，調動了其教育子女的積極性，受到廣大家長和孩子們的熱烈歡迎，取得了很好的社會效應。

7、學校設立心理咨詢機構，有心理咨詢室、心理咨詢輔導員，針對獨生子女中出現的心理障礙，及時進行疏導，使其健康、快樂、活潑地成長，并且做好家長育兒咨詢。

8、學校通過家長會和家訪的形式，共同承擔起教育孩子的任務，把家長會和家訪作為班主任的一項重要工作來抓，有記錄、有檢查，并要求家訪率每學期達到80%。

9、聘請東城派出所所長擔任學校法制副校長，對學生進行法律講座，加強學生法制觀念，認真組織開展預防未成年人犯罪的法制教育活動。

五、教人育人 碩果累累

1、我校一直以來重視家教工作，認真落實《滁州市教育系統家長學校工作試行條例》，扎扎實實地辦好家長學校，逐步形成社會、家庭、學校教育網絡。教育效果顯著，贏得社會和同行的贊譽。2003年4月被市政府命名為滁州市示范高中；2008年4月被省教育廳命名為安徽省示范高中。學校先后榮獲省體育運動先進學校、連續三屆省文明單位、省花園式學校、省“五·四”紅旗團委、省先進教育工會、省綠色學校，2008年4月被省政府表彰為“安徽省先進集體”。

2、樹立典型，以點帶面。家長學校認真組織進行了“優秀家長學校班主任”、“優秀家長”的評選活動，要求班主任、家長寫好了優秀事跡的介紹材料，在廣大教師與家長中推介，還收集了許多老師與家長的經驗論文。其中有六篇家教論文獲省一、二等獎；有十余篇家教論文獲市一、二等獎；有三十余篇家教論文獲區一、二等獎；有百余篇家教論文獲校一、二等獎。

目前，隨著教育體質改革的深入開展，我們學校也面臨著新的機遇和挑戰，我們決心在上級領導的正確領導下，在社會各界人士的大力支持下，不斷學習、不斷總結、不斷提高，全力促使我校家教工作再上新臺階。

全面實施家校通工程

鋪設學生成長的綠色通道

最好的教育是和諧的教育。和諧的教育是將社會教育、學校教育、家庭教育和自我教育有機結合、有效配合的教育。和諧的根本是協調、配合，社會、學校和家庭教育只有協調一致、有效配合，形成合力，才能發揮應有的教育效應。學校教育與學生家庭教育的和諧，歷來是德育工作不可忽視的內容，關鍵是抓緊、落實、做好。

幾年來，11中學著重創建了“家校通工程”，這既是德育工作適應新形勢的要求，也是學校和諧德育的體現。由于該校在此方面取得的突出成績，被評為沈陽市標兵家長學校。

一、夯實基礎，圍繞“三個一”，抓好家校通工程陣地建設 1.健全組織機構，完善管理制度，建好“一校”——家長學校。家校通工程的主陣地是家長學校。家長學校是規范和指導家庭教育的重要組織機構，建好家長學校，有利于促進學校教育與家庭教育的和諧，形成教育合力。為此，我校成立了由一把校長掛帥的家長學?！八膫€”工作組：即領導組、監督組、指導組、科研組。在上述組織機構的指導下，我們制定并完善了《家長學校管理條例》、《家長學校例會制度》、《家長學校教學管理制度》、《家長學校評比表彰獎勵制度》、《家長學校優秀學員評比條件》等各項制度，使家長學校工作的開展，能夠有章可循。

2.加強隊伍建設，注重理論研究，完成“一題”——科研課題。我校即注重對家長學校教師隊伍的建設與培養，還注重課題研究，為深入了解學生家庭教育現狀，明確家庭教育內容，尋找家庭教育的科學方法和有效途徑，我校積極申報了“十一五”遼寧省家長學校實驗校研究課題——《家庭教育內容與方法研究》。努力用科研的理論成果來指導我校的學生家長，提高他們的家庭教育能力，最終為創建“和諧家庭、和諧學校、和諧教育”提供科學的理論依據。

3.注重科學指導，搭建交流平臺，辦好“一報”——《家校通》專報。

我校組織有經驗的教師，面向全體學生家長編發了《家校通》專報。《家校通》專報至少每月一期，每期四千份，免費發給全校每名學生家長和教師，是家庭與學校有效溝通的橋梁，是老師與家長表達教育思想、探討教育方法、介紹教子經驗的有效平臺。《家校通》專報創辦了“家校溝通篇”、“家教指導篇”、“教育啟示錄”等專版，“家長來信”、“教師解惑”等專欄，既注重學校與家庭教育信息的交流反饋，又突出了對家長家庭教育方法的指導，切實提高了家長對學生進行家庭教育的能力。

二、講求實效，注重“三個二”，搞好家校通工程活動建設 1.積極推進“兩訪”，搭建家校交流暢通渠道。

“兩訪”即教師家訪和家長校訪。教師家訪：學校支持老師以電話訪問或親往學生家庭等多種形式的家訪，每學期都給老師發電話卡，以便老師與學生家長能夠及時溝通。我校要求班主任做到三必訪：困難學生家庭必訪、學生出現問題必訪、學生發生意外事故必訪。例如，高

二、7班班主任李曉峰老師，利用雙休日、節假日走訪了班級每一個學生的家庭。他特別注重對困難學生家庭的走訪，深入了解情況并及時向學校反映，使需要幫助的家庭得到了學校的資助，消除了學生和家長的后顧之憂。通過家訪，拉進了老師與學生和家長的距離，使班級凝聚力增強，為學生健康成長營造了良好的氛圍，李老師所帶的班級被評為我校優秀班級，他本人則被評為皇姑區優秀班主任。還有班主任魏艷老師，在剛剛度過的寒假，她對班里大部分學生家庭進行了家訪，還拿出500元錢資助特困家庭，使受資助的家庭度過了一個愉快的春節。今年除夕之夜我收到了15名學生或家長的短信，表達了他們對學校給與他們幫助的感激之情。這樣的例子在我校還有很多，她們如春風化雨，潤物無聲，促進了學校教育與家庭教育的和諧。

家長校訪：我校每學期定期組織“教學開放周”、“教學觀摩月”以及“家長開放日”等活動，誠意邀請學生家長來校聽課、評課或參加各種活動。除教學活動外，還積極邀請家長參加各類校園主體文化活動，如秋季田徑運動會、藝術節、話劇展演、高雅音樂會、國學講壇、心理咨詢講座等。在學生家長中開展“五個一”活動：請每一位家長在每個學期聽一次課，與班主任交流一次，參加一次學?；顒樱瑸榘嗉壸鲆患檬拢o學校提一個合理化建議?？傊?，通過參加學校各種活動，增進了學生家長對學校的了解，提高了家長對家庭教育的關注程度，在班主任與家長之間形成了良好的溝通態勢，最終為形成學校與家庭教育的合力起到積極的作用。

2.認真召開“兩會”，創設協作育人良好氛圍。

“兩會”即全體家長會和部分學生、教師、家長懇談會，將家長全員培訓與分類指導相結合。我校除了在學期初和學期末召開以班級為單位的家長會外，還定期開設了一系列關于家庭教育內容介紹和方法指導的講座。如去年11月9日，我校聘請了全國著名的心理學專家、北京醫科大學的楊鳳池教授為全體高一家長做了《如何實現家長與孩子的有效溝通》的報告。這次報告，不僅對課題組成員有很大的啟發，對家長的家庭教育方法也具有很大的指導意義。

部分學生、教師、家長“懇談會”，是我校家校通工程的重點工作之一。“懇談會”分專題、分層次、分年級進行，規模有時近百人，有時幾十人，有時十幾人或幾人。我校利用每周的周六15：30—17：00定期召開，幾乎周周不間斷，至今已經成功舉辦了近四十次，與會家長達三千余人次。針對對象是：學優生、學困生、特長生、問題生、住宿生、長住生、留學生等。

“懇談會”是對家長分類指導的有效途徑，創設了家庭和學校協作育人的良好條件。以“懇談會”的形式對學生及家長進行教育、指導的針對性更強，效果更好，受到家長的認可與贊同。

3.規范運作“兩發”，改善困難家庭育人條件。

“兩發”即全員定期免費發放《家校通》專報和定額、定員、定期發放“愛心助學基金”?！都倚Ｍā穼竺吭乱黄冢ㄆ诿赓M發給每一名家長。實踐證明：創建家校通，教育連萬家，家家助教育，造福千萬家。每月10日，我校定期向62名品學兼優的貧困生發放愛心助學金，在一定程度上改善了困難家庭育人的條件，給學生及家庭以希望和信心。比如高一、十一班李婷婷同學的家里非常困難，其母親獨自一人撫養她，每月只有300多元的收入。微薄的工資與相對較高的學習費用，壓得這位母親喘不過氣，曾萌生讓孩子退學的想法。學校了解到實際情況后，決定每月資助婷婷200元錢，其母非常感激學校，來信表示一定不辜負學校的好心，堅決供孩子考上好大學。婷婷露出了久違的微笑，在期末考試中，她取得了班級第4名的好成績。

三、經費保障，促進家校通工程可持續發展

積極爭取社會力量，籌措善款，保障家長學?；顒咏涃M，是促進家校通工程可持續發展的重要前提。每年我校都會積極爭取社會力量，籌集經費，?？顚Ｓ?，支付《家校通》專報的印刷經費，每期600元；用于資助學校品學兼優的貧困生，每人每月200元；用于購買專業書籍，訂閱家長學校雜志，現已訂閱2008年七種家教報刊。社會力量與學校教育的完美結合，使得家校通工程的開展更加順利、可持續。

家校通工程使學校教育和家庭教育得到有效結合，加強了對家庭教育的科學指導，使家長的教子能力有了很大的提高，十一中學教育呈現出可喜的局面。據統計，今年全校共青團員中，有200余人參加了業余黨校的學習，有6人成為2008年中國共產黨擬發展人員；70余人次的學困生、30余人次的違紀生都有了很大程度的進步；62名品學兼優的特困生充滿了學習的信心，學習成績不斷提高。這些活動的開展，增進了學生家長對學校教育工作的了解，提高了家長對家庭教育的關注程度，在班主任與家長之間形成了良好的溝通態勢，為形成學校與家庭教育的合力起到了積極的作用。

學生教育是一個永恒的主題，家庭教育指導任重而道遠。十一中學家長學校工作雖然取得了一些成績，但這僅僅是開始。我們將以理論研究為指導，深入探討家庭教育的內容和方法，科學指導家長學校的培訓工作，全面提高家長的責任意識和家教能力，積極創造學校與家庭教育的和諧氛圍，為每一位學生鋪設健康成長的綠色通道。

第五篇：家長學校經驗交流材料

興仁縣第十一小學家長學校

學員經驗交流

材 料

匯 編

興仁縣第十一小學

社會·學?！ぜ彝?/p>

——家長學校經驗交流材料

社會教育、學校教育、家庭教育的有機結合是孩子成人成才的必要條件。其中，家庭教育既是孩子智力開發的搖籃、精神文明的窗口，又是學校教育、班級建設的基礎，在整個教育過程中有著重要的地位和作用。為此，我校高度重視家庭教育的作用，積極協調學校教育與家庭教育的關系，充分發揮家長學校在社會、學校、家庭一體化教育中的重要作用，努力構建家長學校的新模式，健全家長學校的網絡建設，提高了教育的實效性，取得了顯著的效果。

一、組織健全 制度完善

為了加強對家教學校工作的領導，促使家教學校工作切實有效，學校由每班選出一個家長代表組建了“家長委員會”，確立了“家長學校組織名單”，由校長室、教導處、教師代表、家長代表、居委會和派出所代表共同構建成家庭教育的網絡結構。學校每學期都認真組織召開“家長會委員會會議”，共同商量、討論學校有關事宜。家長學校由校長主持日常工作，政教處負責教學業務，建檔、歸檔工作。學校積極構建“三結合”教育網絡，形成教育合力。

為了做到有章可循、有的放矢，學校先后制定了《定遠三中家長學校管理制度》、《考核制度》、《后勤管理制度》、《家長聯系制度》等，每學期均按照《教學大綱》制定教育教學計劃和教學內容。

二、優化師資 拓展教材

優異的教學質量不僅需要優越的辦學條件，更要有一支高水平、高素質的教師隊伍。我校家長學校教師隊伍由學校領導、離退休干部、年級主任、優秀班主任、熱心家庭教育的老師及社會上有一定專業知識和教學能力的人員組成，學校分別頒發聘任證書、教材和備課筆記等材料。

此外，為了拓展教學視野，不斷更新教育觀念，學校先后選訂了國編教材《成功家教啟示錄》、《失誤家教警示錄》、《不輸在家庭教育上》和閔樂夫教授主編的《青春期教育》等；同時還購買了用于教學的光盤：教育部“更新家庭教育觀念報告團實況專輯（6盤）；張梅玲、閔樂夫報告錄像6盤、“愛國主義教育專集”錄像一套；另學校圖書館和閱覽室有上百本教學參考書供教師參閱，為家庭教育的現代化提供了良好的條件。

三、精心安排 踏實工作

在家長委員會領導下，家長學校任課教師授課做到“五認真”：認真備課、認真上課、認真聽取意見、認真考核、年終認真評選好“優秀家長”。學校高度重視資料積累，“家長學校學期工作計劃”、“學期工作總結”、“家長會簽到名單”、“家長會活動記錄”等資料齊全。以校、年級、班級為單位分別舉行家長學校講座、座談、共同交流家教經驗，積極向家長宣傳“家長教育行為規范”、“教教孩子花錢五法”、“美國人的家教觀”、“成功教育點滴”等中外先進的家教經驗和教育理念。

我校還根據家長類型、不同教育對象和教育對象存在的問題，有針對性地分別培訓，校長還隨時接待來訪家長，虛心聽取家長意見，及時了解家長的心理傾向，為家長工作的有關決策提供了一定的依據，同時也加強了校方與家長的親合力，使家長積極主動參與到學校教育和管理中來。

四、教學靈活 方式多樣

家長學校的活動方式有大型的全校性的活動，有小型的座談，有班級授課活動，家長學校教學活動靈活多樣，受到一致好評：

1、舉辦家庭教育講座，通過講座幫助家長確立新的理念，確立新的質量觀，全面發展的高素質的人才觀。

2、根據不同情況召開小型座談會，召開部分學生家長會，指出培養學生高尚的情操、堅強的意志、良好的習慣、健康的心理、健全的人格等素質具有不可估量的作用。

3、平時及時與家長聯系：一方面鼓勵家長校訪，一方面將學生在校情況通過書面聯系、電話聯系及時與家長取得溝通，取得家長的支持與配合。

4、通過“致家長一封信”、“家教知識競賽”、“家教經驗交流座談”、“家訪回訪錄”、“評選優秀家長”等活動或形式吸引家長自覺參與，使家長在理、情、趣相結合的活動中輕松愉快地獲得科學教育知識，形成教育合力。

5、實施了對家長開放日活動，向家長全方位展示課堂教學，家長們走進學校，走進課堂參加孩子的活動、與孩子共同聽課，了解老師的教育方法，還向家長展示老師的備課筆記和學生的優秀作業，進一步增進了老師與家長的理解。從而使家長正確認識學校教育，正確認識評價自己孩子的能力、特長、興趣等，同時對家庭教育如何與學校教育配合也有清楚的認識，家長們反響很好，收到了很好的教育效果。

6、邀請家長來校參加“親子”活動，促進兩代人的溝通。政教處、團委聘請家長擔任校外輔導員，直接參與并指導青少年的雛鷹行動、假日社會實踐活動等。每學期開學初，為了加強學生的安全教育，學校邀請交警來校作交通安全報告會，同時，要求家長和學生一起參加，一方面提高了學生的安全意識，同時也督促家長重視安全問題。每逢學校組織大型活動時，我們都請家長出席觀摩，如“校園藝術節”、“十一”、“元旦”等慶祝活動，讓家長來校和學生一起同慶同樂。此外，學校還舉辦家庭技能展示、家務勞動競賽、家庭趣味運動會，父母子女同臺展示特長，參加競技，心靈的溝通增進了親情。家長通過參加豐富多彩的校園活動，看到了自己的孩子的特長，又欣賞到別的孩子的擅長，倍受鼓舞，調動了其教育子女的積極性，受到廣大家長和孩子們的熱烈歡迎，取得了很好的社會效應。

7、學校設立心理咨詢機構，有心理咨詢室、心理咨詢輔導員，針對獨生子女中出現的心理障礙，及時進行疏導，使其健康、快樂、活潑地成長，并且做好家長育兒咨詢。

8、學校通過家長會和家訪的形式，共同承擔起教育孩子的任務，把家長會和家訪作為班主任的一項重要工作來抓，有記錄、有檢查，并要求家訪率每學期達到80%。

9、聘請東城派出所所長擔任學校法制副校長，對學生進行法律講座，加強學生法制觀念，認真組織開展預防未成年人犯罪的法制教育活動。

五、教人育人 碩果累累

1、我校一直以來重視家教工作，認真落實《滁州市教育系統家長學校工作試行條例》，扎扎實實地辦好家長學校，逐步形成社會、家庭、學校教育網絡。教育效果顯著，贏得社會和同行的贊譽。

2、樹立典型，以點帶面。家長學校認真組織進行了“優秀家長學校班主任”、“優秀家長”的評選活動，要求班主任、家長寫好了優秀事跡的介紹材料，在廣大教師與家長中推介，還收集了許多老師與家長的經驗論文。

目前，隨著教育體質改革的深入開展，我們學校也面臨著新的機遇和挑戰，我們決心在上級領導的正確領導下，在社會各界人士的大力支持下，不斷學習、不斷總結、不斷提高，全力促使我校家教工作再上新臺階。

全面實施家校通工程 鋪設學生成長的綠色通道

最好的教育是和諧的教育。和諧的教育是將社會教育、學校教育、家庭教育和自我教育有機結合、有效配合的教育。和諧的根本是協調、配合，社會、學校和家庭教育只有協調一致、有效配合，形成合力，才能發揮應有的教育效應。學校教育與學生家庭教育的和諧，歷來是德育工作不可忽視的內容，關鍵是抓緊、落實、做好。

一、夯實基礎，圍繞“三個一”，抓好家校通工程陣地建設 1.健全組織機構，完善管理制度，建好“一校”——家長學校。家校通工程的主陣地是家長學校。家長學校是規范和指導家庭教育的重要組織機構，建好家長學校，有利于促進學校教育與家庭教育的和諧，形成教育合力。為此，我校成立了由一把校長掛帥的家長學?！八膫€”工作組：即領導組、監督組、指導組、科研組。在上述組織機構的指導下，我們制定并完善了《家長學校管理條例》、《家長學校例會制度》、《家長學校教學管理制度》、《家長學校評比表彰獎勵制度》、《家長學校優秀學員評比條件》等各項制度，使家長學校工作的開展，能夠有章可循。

2.加強隊伍建設，注重理論研究，完成“一題”——科研課題。我校即注重對家長學校教師隊伍的建設與培養，還注重課題研究，為深入了解學生家庭教育現狀，明確家庭教育內容，尋找家庭教育的科學方法和有效途徑，我校積極申報了“十一五”遼寧省家長學校實驗校研究課題——《家庭教育內容與方法研究》。努力用科研的理論成果來指導我校的學生家長，提高他們的家庭教育能力，最終為創建“和諧家庭、和諧學校、和諧教育”提供科學的理論依據。

3.注重科學指導，搭建交流平臺，辦好“一報”——《家校通》專報。我校組織有經驗的教師，面向全體學生家長編發了《家校通》專報?！都倚Ｍā穼笾辽倜吭乱黄?，每期四千份，免費發給全校每名學生家長和教師，是家庭與學校有效溝通的橋梁，是老師與家長表達教育思想、探討教育方法、介紹教子經驗的有效平臺。《家校通》專報創辦了“家校溝通篇”、“家教指導篇”、“教育啟示錄”等專版，“家長來信”、“教師解惑”等專欄，既注重學校與家庭教育信息的交流反饋，又突出了對家長家庭教育方法的指導，切實提高了家長對學生進行家庭教育的能力。

二、講求實效，注重“三個二”，搞好家校通工程活動建設 1.積極推進“兩訪”，搭建家校交流暢通渠道。

“兩訪”即教師家訪和家長校訪。教師家訪：學校支持老師以電話訪問或親往學生家庭等多種形式的家訪，每學期都給老師發電話卡，以便老師與學生家長能夠及時溝通。我校要求班主任做到三必訪：困難學生家庭必訪、學生出現問題必訪、學生發生意外事故必訪。

家長校訪：我校每學期定期組織“教學開放周”、“教學觀摩月”以及“家長開放日”等活動，誠意邀請學生家長來校聽課、評課或參加各種活動。除教學活動外，還積極邀請家長參加各類校園主體文化活動，如秋季田徑運動會、藝術節、話劇展演、高雅音樂會、國學講壇、心理咨詢講座等。在學生家長中開展“五個一”活動：請每一位家長在每個學期聽一次課，與班主任交流一次，參加一次學?；顒?，為班級做一件好事，給學校提一個合理化建議?？傊?，通過參加學校各種活動，增進了學生家長對學校的了解，提高了家長對家庭教育的關注程度，在班主任與家長之間形成了良好的溝通態勢，最終為形成學校與家庭教育的合力起到積極的作用。

2.認真召開“兩會”，創設協作育人良好氛圍。

“兩會”即全體家長會和部分學生、教師、家長懇談會，將家長全員培訓與分類指導相結合。我校除了在學期初和學期末召開以班級為單位的家長會外，還定期開設了一系列關于家庭教育內容介紹和方法指導的講座。這次講座，不僅對課題組成員有很大的啟發，對家長的家庭教育方法也具有很大的指導意義。

三、經費保障，促進家校通工程可持續發展

積極爭取社會力量，籌措善款，保障家長學?；顒咏涃M，是促進家校通工程可持續發展的重要前提。每

學生教育是一個永恒的主題，家庭教育指導任重而道遠。十一小學家長學校工作雖然取得了一些成績，但這僅僅是開始。我們將以理論研究為指導，深入探討家庭教育的內容和方法，科學指導家長學校的培訓工作，全面提高家長的責任意識和家教能力，積極創造學校與家庭教育的和諧氛圍，為每一位學生鋪設健康成長的綠色通道。

家長學校學員教子經驗交流

學員：廣天波

很榮幸我家韓思源能成為雙桂小學新生一年級中的一員，至“新生家長學?！遍_課至今，在學校領導和老師們的傾情付出下，讓作為家長的我更加全面的認識了解了我們學校，為我家韓思源能在這么優秀的學習環境中學習為榮。

下面，我就把九月一日“新生家長學校”開課中，所學到的方法和知識給大家分享下，希望對有需要的朋友有所幫助。

語文

一、良好的方法，養成良好的學習習慣 基本功：聽、說、讀、寫 教材基本結構：（1）入學教育 養成良好的禮儀習慣

檢查孩子在校學習情況：讓孩子模仿上課內（2）漢語拼音 *難點：

復韻母：ei ie ui iu 整體認讀： yuan ye yun yue yin yin 教導方法：耐心教導，音節分開，逐個吃透例：dan 方法一：反復記憶、區分形近方法二：抽查再認、全部拼讀 方法三：放入語境、默寫鞏固（3）識字、寫字

1、漢字400字、100字會寫

2、喜歡漢字，培養主動認字愿望

3、書寫筆順一定要正確

4、寫字姿勢正確 * 七分預習；三分復習

預習方法：一讀（讀3-5遍）二圈（圈出不懂點，加以注意）三標（標出自然段或小節）四說（生字擴詞）

復習：

（1）有感情的朗讀，會背（2）能認生字（3）會聽寫詞語、生字（4）生字會拼寫、注音、聽寫。*讀好書、寫好字、養成好的學習習慣（1）語文書（2）課外書

（3）睡前半小時閱讀（親子）數學

一、數學教材分析解讀

物體、圖形、分類、鐘表的認識、用數學（應用題）（1）培養學習經驗和知識；設計活動內容和學習素材（2）認數與計算相結合，穿插教學

（3）重視數的概念，體會數的表示和交流，建立數感（奇數、序數的區分）

（4）計算方法多樣化，允許學生采用適合自己的方法進行計算（目標：湊10法精確計算）

（5）直觀立體和平面圖形，發展空間觀

（6）安排“用數學”的內容，培養應用意識和用數學解決問題（7）滲透基本的數學思想方法：規定時間做題目，爭取在規定時間內完成。

數學學習習慣及目標：

會看、會聽、會想、會說、會用、會做、能評論、能評價 難點：

（1）進位退位的加減法（2）培養獨立審題能力（3）培養計算能力提高計算速度 方法：一次提醒、一次檢查、一次表揚

家長經驗交流材料

尊敬的各位領導、老師、家長朋友：你們好！

我是李雅軒同學的家長，今天有幸能在這里與大家共同探討孩子的成長教育問題，我感到非常的高興和激動。其實我也沒多少成功的做法，在這里只是把我一些粗淺的認識和體會說出來供大家參考。

現在的小學生學習任務和壓力都比我們以前大得多，非常辛苦，老師更辛苦。“師者，父母心”，老師們擔負著教書育人的重任，每天盡心盡責地工作，為孩子的全面發展嘔心瀝血，如果說我們的孩子有所長進，很大程度上就是老師們辛勞的結果。在這里我最想說的是對老師們真誠的感謝和敬意！老師們辛苦了，謝謝！

老師和家長的目標是一致的，都是為了孩子有出息有長進。學校教育和家庭教育要形成合力才能更好地達成我們的目標。我們做家長的應該密切配合老師做好對孩子的教育工作，多與老師溝通聯系，及時了解孩子在學校的思想狀態和學習情況，做到有的放矢。

首先，營造一個“民主”的家庭氛圍，與孩子成為朋友。人與人之間都是需要溝通交流和尊重的，對孩子也不例外。小學階段的孩子，正處于由兒童向青少年過渡的時期，自我意識和自尊心較強，敏感而脆弱，更渴望得到大人的理解和尊重。我一向注重與孩子平等相處，不把自己擺在高高在上的位置，多與孩子閑聊，既傾聽孩子的心聲，也把自己的一些事情和想法告訴孩子，家里的事情也讓孩子參與討論，使孩子在苦悶和困惑時也愿意向我們傾訴，便于了解孩子的思想動態和進行有效引導。這讓孩子在真心付出的同時得到了快樂，同時贏得了老師的贊賞和同學的友誼，從而從封閉和狹隘走向了開闊和明朗。每每看到孩子與同學在一起神采飛揚的樣子，我總是在心存感激。

其次，盡量為孩子創造一個良好的學習環境，并與孩子共同進步，與孩子一起賞析古詩文的深刻涵義和優美意境，以前似懂非懂的現在就豁然明白。

再次，我們義不容辭的任務就是為孩子做好堅強的后勤保障和補給。孩子的學習任務重，休息時間少，科學合理的搭配膳食，告訴孩子對學習不松懈但也不能夠打疲勞戰。

在這里，原本有很多話想要述說，但此時千言萬語都不足以表達一個家長關切的心情。且讓我們用實際行動積極地配合學校和老師的教學要求，用理解、信任、關切的目光注視著孩子的點點滴滴。失敗時給予及時的鼓勵，成功時適當地激勵。老師們、家長們：請相信我們的孩子都是優秀的，只要他們努力了就是無悔的、成功的！

最后，請讓我們再一次用熱烈的掌聲感謝學校的各位領導和老師的辛勤勞動，再一次祝福我們的孩子們明天更加美好！我的話講完了，有不到不當之處，請大家多多包涵。謝謝大家！

優秀學生家長經驗交流材料 學員：楊建波

家，是孩子生活的第一環境，家庭的熏陶對孩子良好道德行為養成起著極為重要的作用。每個家長都是孩子的第一任老師，家長對孩子的教育是學校教育的有益補充。把孩子培養成為一個身心健康、具有獨立人格、對社會有用的人才是每一位家長的迫切要求和希望，我們從孩子小時候就注意對孩子的培養，讓她在正常的環境中健康成長。她的成長是健康的，因為她擁有健康的心靈、健康的身體和健康的生活。

一、建立良好的親子關系，提高自身素質，為孩子營造和諧美好的家庭環境。

孩子是在我們身邊長大的，作為父母，我們為她營造了一個和睦溫馨、充滿快樂和關愛的家庭氛圍，這個家里充滿了愛。金品在愛的呵護下健康成長，她是快樂的，她會把她的快樂記錄下來。這一點，從她的日記和作文中可以看得出來，在鄉下，在外公外婆家，我們家庭成員之間相互關愛的點點滴滴都被她寫進了日記或作文里。我常常聽有些同事講，孩子在做作業，家長要么看電視，大聲談笑；要么就是邀約一幫人在家打麻將，這種情況在我們家一次也沒有發生過！

在孩子的興趣愛好方面，我們尊重她的個性發展，我們只做適當引導，培養孩子的興趣特長。為了給她更直接地感性認識，我們帶她去過清華、北大這樣的一流學府，也陪她去過動物園、圖書館等開闊知識視野的地方，讓她在耳濡目染中，學會以優秀者為目標，在幼小的心靈中播下志存高遠的種子。

我們家金品今年十歲了，她有自己的思想，很多事情有了自己的看法。如果不能與她進行及時有效的溝通，就不能了解孩子成長路上遇到的問題。因此每天回到家里，我們都會與她進行一小段時間的聊天。在這一段時間里，我們會像聽故事一樣傾聽孩子給我們講她一天的感受?？荚嚨昧烁叻值玫嚼蠋煴頁P，作業中寫了錯別字被老師批評，和同學鬧矛盾了心情不愉快，學校的花兒有好幾種顏色??。每天堅持聽金品講述她自己的事情，聽起來好像瑣碎，但聆聽孩子的心聲，讓孩子愿意說出自己的想法和看法，家長像朋友一樣指出她的優缺點，有則改之，無則加勉，對孩子的成長起著非常重要的作用，對孩子的身心健康尤其關鍵。這些良好的家庭氛圍，使得她性格活潑開朗，快樂陽光，在班級里很受同學和老師喜愛。

二、堅持與學校、社會密切聯系，努力學習掌握教育子女的科學知識和方法。

學校的家長會是我們極為關注的活動，無論工作多忙，我們都要擠出時間積極參加，這既是對自身素質的提高，也是尊重孩子，使孩子覺得父母對她很重視，她的事無小事。這也是我們了解孩子和與老師家長們溝通交流的最好機會。

老師是天底下最辛苦的職業，真的就好似蠟燭一樣，燃燒自己照亮別人。所以我們盡可能地支持配合老師的工作安排。遇到問題，總是站在老師的角度來分析來考慮，大家知道，我們家金品從一年級開始一直坐在后面幾排，周圍調皮的同學較多。讓自己的孩子坐到前面幾排，周圍都是成績好、懂事守規的學生，是每一位家長的愿望。但我們從來沒有因為座位問題找過老師，給老師添過麻煩。我們覺得老師的安排總是合理的。

現在的孩子，基本都是獨生子女，除了學校，其他時候和小朋友玩耍的時間少之又少，而玩樂是孩子的天性，如果人為的扼殺孩子的天性，會讓孩子有很多的心理問題，要么孤僻，要么自傲。因此，為了不讓孩子有這個缺憾，除了正常的學習外，周末，我們盡量讓她多接觸小朋友，多和其他孩子一起玩耍。還讓她積極參加各種興趣班，孩子從小到現在，參加過電子琴、書法、繪畫等等方面的興趣學習。對這些興趣愛好，我們都只要求孩子快樂地學，盡情地玩，并不強求她必須要達到什么成績。因為沒有壓力，孩子學的輕松而愉快。孩子的生活變得豐富多彩，性格變得開朗大方，對同學熱心友好，團結友愛，助人為樂。

三、堅持重在言傳身教，注重引導孩子樹立正確的人生觀、價值觀。

和孩子的學習相比，我們更看重孩子的做人。在孩子的成長過程中，我們認為教育最重要的就是教孩子學做人，學處世。做什么樣的人呢？做孝敬父母、尊敬師長、誠實正直、關心他人的人，做自尊、自愛、自信、自強的人。

平時我們注意培養和訓練孩子的良好生活習慣，在家中我們注意引導她做一些力所能及的家務勞動，鼓勵她多參加一些學校的文娛體育和社會交往活動，促進孩子身心的健康發展。支持孩子參加社會公益勞動，有時間就帶她去旅游，開闊視野，鍛煉能力，并注意培養孩子的自理能力及勞動習慣。我們還經常和孩子談工作上的體會，告訴她無論做什么都要有敬業、認真負責的態度，學習也同樣如此。現在，孩子已基本養成了良好的學習、生活習慣。

我們深知在一個家庭中父母是孩子模仿的主要對象，父母是孩子的啟蒙老師，孩子最初的言行是從父母那里獲得的。在平時，我們自己堅持正直做事，友善待人，對自己的事業從不懈怠，從各個方面給孩子做一面鏡子。并常對孩子說，要想別人對你好，首先你得對別人好；你怎樣對待別人，別人也會怎樣對待你。經常給孩子講一些做好事的故事，引導孩子在班級里與每一個同學都好好相處，善于發現同學的優點，樂于幫助同學，讓孩子明白只有自己喜歡同學，同學才會喜歡你。讓孩子從小就養成正直友善、勤奮上進的良好作風。

轉眼金品已經漸漸長大，在她的身上，教育的點滴心血正在結出令人欣慰的果實。我們高興地看到，孩子活潑開朗，是非分明，懂事聽話，熱愛集體，關心他人??我們為孩子點滴的成長、進步而感動。

或許金品的學習還不是最優秀的，但她對集體的責任意識，對班干職責的認真態度，為人的善良與正義感，喜歡讀書的良好習慣，都讓我們莫大的欣慰！

家長經驗交流材料

學員：梁德剛

尊敬的各位領導、老師、家長朋友：你們好！

今天有幸能在這里與大家共同探討孩子的成長教育問題，我感到非常的高興和激動。其實我也沒多少成功的做法，在這里只是把我一些粗淺的認識和體會說出來供大家參考。

現在的小學生學習任務和壓力都比我們以前大得多，非常辛苦，老師更辛苦?！皫熣撸改感摹?，老師們擔負著教書育人的重任，每天盡心盡責地工作，為孩子的全面發展嘔心瀝血，如果說我們的孩子有所長進，很大程度上就是老師們辛勞的結果。在這里我最想說的是對老師們真誠的感謝和敬意！老師們辛苦了，謝謝！

老師和家長的目標是一致的，都是為了孩子有出息有長進。學校教育和家庭教育要形成合力才能更好地達成我們的目標。我們做家長的應該密切配合老師做好對孩子的教育工作，多與老師溝通聯系，及時了解孩子在學校的思想狀態和學習情況，做到有的放矢。首先，營造一個“民主”的家庭氛圍，與孩子成為朋友。人與人之間都是需要溝通交流和尊重的，對孩子也不例外。小學階段的孩子，正處于由兒童向青少年過渡的時期，自我意識和自尊心較強，敏感而脆弱，更渴望得到大人的理解和尊重。我一向注重與孩子平等相處，不把自己擺在高高在上的位臵，多與孩子閑聊，既傾聽孩子的心聲，也把自己的一些事情和想法告訴孩子，家里的事情也讓孩子參與討論，使孩子在苦悶和困惑時也愿意向我們傾訴，便于了解孩子的思想動態和進行有效引導。這讓孩子在真心付出的同時得到了快樂，同時贏得了老師的贊賞和同學的友誼，從而從封閉和狹隘走向了開闊和明朗。每每看到孩子與同學在一起神采飛揚的樣子，我總是在心存感激。

其次，盡量為孩子創造一個良好的學習環境，并與孩子共同進步，與孩子一起賞析古詩文的深刻涵義和優美意境，以前似懂非懂的現在就豁然明白。

再次，我們義不容辭的任務就是為孩子做好堅強的后勤保障和補給。孩子的學習任務重，休息時間少，科學合理的搭配膳食，告訴孩子對學習不松懈但也不能夠打疲勞戰。

在這里，原本有很多話想要述說，但此時千言萬語都不足以表達一個家長關切的心情。且讓我們用實際行動積極地配合學校和老師的教學要求，用理解、信任、關切的目光注視著孩子的點點滴滴。失敗時給予及時的鼓勵，成功時適當地激勵。老師們、家長們：請相信我們的孩子都是優秀的，只要他們努力了就是無悔的、成功的！

最后，請讓我們再一次用熱烈的掌聲感謝學校的各位領導和老師的辛勤勞動，再一次祝福我們的孩子們明天更加美好！我的話講完了，有不到不當之處，請大家多多包涵。謝謝大家！