第一篇：總堡學校開展“嚴肅紀律、轉變作風”專項整治活動的實施方案

總堡學校開展嚴肅工作紀律整頓工作作風

專項活動實施方案

為進一步加強總堡學校紀律作風建設，切實整治“庸、懶、散，奢、私、貪，蠻、橫、硬”等問題，為維護學校正常教育教學工作秩序，規范教職員工工作行為，確保學校各項工作順利進行，根據湟教字【214】02號《關于開張“嚴肅紀律、轉變作風專項整治活動實施方案>的通知》要求，結合當今教育形勢，根據本校實際，特制定本方案。

一、工作目標

通過開展集中整治專項活動，使我校干部和教師隊伍中存在的職業道德、思想作風、領導作風、工作作風和生活作風等影響教育和諧發展的“庸、懶、散，奢、私、貪，蠻、橫、硬”問題得到有效解決，進而實現干部和教師的工作作風明顯改善、服務水平明顯提升、教育發展環境明顯優化、教育教學質量明顯提高、人民群眾滿意度明顯增強的目標。

三、整治范圍

學校的全體班子成員和所有教職員工。

四、整治內容

重點整治“庸、懶、散”工作作風，解決能力不足、消極懈怠、思想渙散、紀律松弛等問題。

1、重點整治事業心、責任感不強，工作缺乏積極性、主動性、創造性，缺乏教書育人的奉獻精神，消極對待教研活動和德育工作，工作不在狀態，出工不出力，拈輕怕重，挑肥揀瘦，推脫責任，不思進取，得過且過，無所作為等問題。

2、重點整治工作思路不清、業務不精、標準不高，無想法、沒辦法，工作質量和業務水平低，教育教學能力差，不能勝任崗位職責等問題。

3、重點整治工作效率低，重部署、輕落實、時效觀念差，辦事拖沓、推諉扯皮、辦事超出規定時限、工作落實不到位等問題。

4、重點整治紀律松弛、制度不完善，管理不嚴格、政策執行不到位，上班遲到早退，工作期間辦私事，不認真備課，不寫教案，課堂教學隨意，熱衷于從事第二職業或違反規定亂補課亂辦班、濫推銷教輔資料，工作日飲酒，工作時間上網聊天、購物、玩游戲、炒股票等，開會無故缺席、遲到早退、交頭接耳、不聽會、不記錄、打瞌睡、玩手機等問題。

五、階段步驟

集中整治工作從3月末開始，至6月底結束，分四個階段進行。

（一）動員部署、學習教育階段（3月1日—3月10日）

召開全校動員部署大會，廣泛進行思想發動。圍繞全黨開展的為民務實清廉為主要內容的群眾路線教育實踐活動，組織廣大教職員工認真學xxx及地方關于改進工作作風的有關規定，開展 “做一名學生和家長滿意的教師”自主教育活動。學校要采取多種形式，對教職員工進行職業道德教育、遵紀守法教育，同時結合實際，制定具體、可操作的集中整治工作方案，確保集中整治活動健康、有序開展。

（二）查擺問題階段（3月11日—3月31日）。

開展“四查四看”活動。在全體教師中認真開展“四查四看”活動，自查互查相結合。查思想，看有無理想信念動搖、本位思想抬頭、責任觀念趨弱、服務意識衰減的問題；查作風，看有無自由主義、形式主義、敷衍塞責、被動應付的問題；查紀律，看有無有令不行、有禁不止、以權謀私、不作為、亂作為的問題；查廉潔，看廉潔自律意識強不強，有沒有違法亂紀的問題等。采取“大家提、自己找、相互幫”的方法進行查找，深刻進行自我解剖，寫出個人剖析材料，發放征求意見表、設立征求意見箱、召開座談會。通過多種形式，切實把活動落到實處，取得實效，解決實際問題，糾正不良風氣，樹立正氣。

充分發揮家長、社區作用，通過問卷調查、座談會等方式，在一定范圍內，組織開展學生、教師、家長及社會各界人士評議學校、評議教師活動，更好地傾聽民聲、了解民意、匯聚民智。要及時梳理匯總評議情況，將征求到的意見建議如實反饋給每位被評議的教師，扎實進行反思整改。

（三）開展自查反思（4月1日—5月30日）。

1、制定整改措施。各年級、各處室要對上階段活動中查擺出來的問題、征求到的意見和建議，進行認真梳理匯總，找出問題的根源，并上報到學校活動領導小組。學校制定出整改方案，進行集中整改。

2、完善各項規章制度。在抓好整改的同時，進一步完善相關規章制度，形成加強思想紀律作風建設的長效機制，做到用制度教育人、約束人，用制度規范行為，最大限度地減少各類不良現象的發生，確保思想紀律作風整頓扎實有效。

3、認真做好總結。各年級、各處室都要對本部門思想紀律作風整頓活動中的經驗，進行認真總結，查找不足，發現問題及時解決。在各部門總結基礎上，學校活動辦公室對全校活動進行總結。

（四）總結提高階段(6月1日—6月31日)。

1、認真進行工作總結。對活動開展情況進行認真總結，既要充分肯定成績，又要看到不足，及時發現影響廣大干部教師作風建設的深層次問題，并及時解決。

2、嚴格活動考核獎懲。要把活動開展情況作為師德考核的一項重要內容，作為年終考核評先評優的依據，對在活動中表現突出的年級部、處室，教研組、備課組和個人予以表彰，對活動開展不力、效果不好的各部門和個人予以通報批評。

3、建立健全長效機制。要把制定建設貫穿活動的始終，時刻提高警惕，防微杜漸，形成長效的作風建設工作機制。

六、具體制度措施

（一）、請銷假制度

1、教工請假1天之內的，先到年級部主任處辦理請假手續，然后到辦公室主任處備案；請假2天以上，3天以下的，先到本年級部主任處辦理請假手續，然后到分管副校長處辦理審批手續，最后到辦公室主任處備案；請假3天以上，先到年級主任處辦理請假手續，然后到分管副校長處簽字，再報校長審批，最后到校辦主任處備案。

2、各處室職員請假1天之內的，先到處室主任處辦理請假手續，然后再到辦公室主任處備案；請假2天以上，3天以下的，先到處室主任處辦理請假手續，然后到分管副校長處辦理審批手續，最后到校辦主任處備案；請假3天以上，先到處室主任處辦理請假手續，然后到分管副校長處簽字，再報校長審批，最后到校辦主任處備案。

3、環節干部請假除按教工請假程序辦理外，必須由校長審批，再到辦公室備案；校級班子副職請假一律經校長批準；校長請假經教育局、組織部批準。

4、所有涉及請假人員，特別是班主任，需事先安排好工作，如學校工作確實無法安排，可不準假。

5、請假期滿回校后，要立即到辦公室銷假。

（二）、對事假病假及曠工的處理辦法：

1、事假：

（1）、一學年內，事假累計15天，第16天起每天扣款20元。

（2）、一學年事假超過45天，除執行第一條外，停發一切福利待遇。

2、病假：

（1）、病假超過七天，需持醫院出據的診斷。

（2）、病假超過1個月（含一個月），停發病假期間的量化工資。

（3）、教工在病假期間從事收入活動的，停發全年福利待遇及量化工資。

3、曠工

（1）、凡未經請假離開工作崗位或假滿未歸，按曠工論處，每曠一天，扣款50元；曠工7天以上停發當月課時津貼或職員量化工資，二者可重復計算。

（2）、無故曠課、晚自習的，除扣當節課時費、自習費外，每曠一節按曠工半天計。

（3）、無故不參加學校統一組織的例會、學習活動、教研活動等，按曠工半天計，并全校通報。

（三）、簽到簽退、查崗及獎懲制度

1、全體教工實行每天簽到簽退制度，具體要求如下：

（1）夏季

早7：30之前,下午2：30之前簽到,上午11：20(無間操11：00)之后簽退，下午班子成員、班主任5：50之后簽退，其他教工5：40之后簽退。哺乳期內的女教工保證每天簽到簽退各1次。

（2）冬季

早8：00之前,下午2：00之前簽到,上午11：40(無間操11：20)之后簽退，下午班子成員、班主任5：25之后簽退，其他教工5：15之后簽退。哺乳期內的女教工保證每天簽到簽退各1次。

2、學校定期公布簽到簽退情況。

3、實行坐班查崗制度，不定時查崗次數每周不少于兩次。

4、學校將教工簽到簽退和平時查崗情況作為一項評職晉級條件。

5、每學年簽到簽退及查崗出勤率全勤的獎1000元，達到97%以上的，每人獎勵500元。但每學期在查崗中，有一次缺崗，將取消獎勵。

（四）、其他方面勞動紀律

1、嚴禁教職工歧視、侮辱、體罰或變相體罰學生。

2、嚴禁工作期間中午飲酒，非工作日有任務或值班時也禁止飲酒。

3、嚴禁教職工工作期間上網購物、玩游戲或做與工作無關的事情。

4、嚴禁教職工參與賭博，迷信和邪教活動。

5、違規接受家長宴請、收取家長禮品禮金。

6、未經學校審批亂收費、濫訂資料的，亂罰款、亂辦班、亂補課的，除退回非法所得外，全校通報批評，年度內不得評優評模。

7、工作不負責任，違反勞動紀律，師德敗壞，學生、家長及社會反應強烈的，并給學校工作帶來損失造成一定負面影響的，依情節輕重分別給予公開批評，行政記過處分，直至調離教師崗位。違法亂紀的，移交司法機關處理。

第二篇：“嚴明紀律、轉變作風”專項整治活動對照檢查材料

“嚴明紀律、轉變作風”專項整治活動對照檢查材料

教師 吳扎西卓瑪

（2021年3月）

一、基本情況及認識

在校黨委關于在全體教職工中深入開展“嚴明紀律、轉變作風”專項整治活動中，我深刻領會到活動的基本內涵、主要內容和基本要求，對個人思想、工作實際以及存在的突出問題有了更全面的認識和提高。通過學習我深深地體會到作為教師必須樹立“以德立教、率先垂范、嚴于律已、無私奉獻”的形象。我將不折不扣地將專項整治各項要求落到實處。把專項整治活動作為提升自己思想認識和能力水平的關鍵起點，通過嚴肅履責、自查整改，切實嚴明紀律，嚴格要求自己，進一步轉變工作作風。我結合自己的學習、工作，查找本身存在的問題，力求把問題找實、找深、找透，做到邊學習、邊查擺、邊整改、邊進步。現將對照檢查情況匯報如下：

二、存在的問題和表現

(一)責任意識方面。

一是在班級管理中還存在不夠細心不夠仔細的情況，有時工作任務多就沒有全面掌握班級情況，出現負責班級學生違紀現象；二是還存在事不關己高高掛起的思想，比如在校園看到個別學生不遵守紀律的情況只是口頭批評指正，沒有從學校角度深究問題根結，思考少關心少；三是政治理論知識薄弱，政治理論知識上學習不夠，對黨和國家的一些重要精神和政策不夠關心，也沒有認真的學習和領會，缺少一些基本的政治素質，不善于用政治的頭腦思考題目，缺少政治敏銳性，特別是在平常工作中，缺少主動性和創造性，看問題和做事情比較片面，不利于本身工作的進步。四是在日常班級管理中雖然經常教育引導學生要勤儉節約，但對學生節約用電用水意識教育不夠，對學生浪費紙張、剩飯剩菜現象批評引導還存在不足。

（二）工作作風、紀律建設方面。

一是工作作風還不夠扎實。有時對領導安排的工作存在畏難情緒和急躁思想，對待工作有時只滿足于完成領導交給的任務，經常只是根據布置的工作，說一步走一步，開辟意識還不夠。缺少知難而上、排難而進的工作態度和果敢精神。二是業務能力還不夠過硬，在工作中常覺到自己所把握的業務知識的深度和廣度不夠，不能把理論知識和業務聯系起來，業務能力的進步速度跟不上工作對我們提出的新的要求。三是在工作中自我要求不夠嚴格。主要表現在：對學校規章制度學習不夠，愛崗敬業和全心全意為人民服務還做的不夠，工作中只安于做好領導交代的任務和自己分內的工作，不夠積極主動。

（三）政治規矩、政治紀律建設方面。

一是放松了教育理論學習和自我修養提升，理論知識的理解和把握停留在知道了解的層次。由于學習的不深入導致學用結合上也有差距，在開展工作過程中時常感到站位不高、認識不準、畏首畏尾，理論水平不高，政治學習浮于表面，沒有能夠真正在學懂弄通上下功夫。二是自律要求不嚴，有時存在工作散漫，態度不端正的情況；三是工作標準不高，要求不嚴，在清掃負責衛生區域時，只是安排勞動委員去落實，日常檢查不多，要求提的少。四是在工作的敬業精神，務實作風方面，自己還有很大差距，埋頭干工作多，主動向領導匯報工作和思想少;與同事談心交流不夠，談思想、交流業務工作較少，對待工作有時報有應付了事的態度，沒有做到腳踏實地，總想在工作中找到捷徑，最好不要花費太多的精力就可以把事情做好。有時由于私心作怪，存在“多做多錯，少做少錯，不做不錯”的態度，除了自己必需完成的以外，可以不做的就不做，省得惹禍上身的錯誤認識。

（四）工作作風、工作效率以及師德師風等其他方面。

一是作為一名教師從學生的利益出發，關心學生的生活，分擔學生的疾苦，服務于學生的意識不夠牢固，而必然地損害學生的利益；二是在工作上自己有松口氣的念頭，滿足于完成任務，不出問題就可以了，還忽略了工作的積極、主動和創新性。三是在工作作風上，不能夠嚴謹，工作責任心不夠強，對于犯錯的學生，不能立刻與家長聯系、溝通和與學生談心教導。四是不夠經常深入教材，深入探究教育教學的新理論，與同事討論教法不夠，結合學生實際情況不夠全面。五是照搬自己陳舊的教管方式，而對于學生提出的意見和問題思考少引導不夠，總覺得自己能按照要求去做，依法規范自己，做好自己獨立的工作就是為學生了。

三、剖析根源

出現學習不夠深入、自我要求不高、創新不夠作風不實問題，其根源在于放松了對自己的思想改造，政治覺悟和政治意識薄弱等主觀因素造成。具體表現在以下幾個方面：

（一）主觀上對學習缺乏正確認識。一是思想上有模糊認識。覺得開展政治理論學習應該是高層領導的事，基層人員只管干活，不管決策，只要把活干好，把教學質量搞上去就可以了，因此認為在基層開展學習活動意義不大。沒有從根本上認識到學習和掌握新時代黨的方針政策的重要性和必要性。二是學習勁頭不足。學習不夠刻苦，只求過得去，不求過得硬，不往深里鉆研，淺嘗輒止，浮光掠影，因此理解不透，體會不深，自然沒有達到應有的效果。三是沒能把學習實踐活動與實際工作有機地結合起來。

（二）政治覺悟和敏感意識薄弱。缺乏大刀闊斧抓工作落實的能力和信心，主要表現在下列幾個方面。第一，管理水平不高，依然停留在粗放型管理的階段，對職工的日常管理制度、日常教育形式等等，都沒有什么創新和發展；第二，工作能力不強，有時候辦事不講科學，不講方式方法，簡單粗暴，遇到棘手的事情和問題容易產生畏難情緒；第三，面對周圍或多或少的浪費現象見怪不怪，習以為常，導致自己視而不見，不管不問，任其發展；第四，沒有用科學發展的眼光去指導項目班子建設和黨建工作，對工作仍然停留在過去的老套路上，只是憑經驗辦事情做工作，致使相關工作死氣沉沉，缺乏生機。

（三）自我修養不夠高。性子急，脾氣暴，遇事容易沖動，說話辦事缺乏機巧，不夠靈活。這是本人最大的缺點，今后要努力加以克服。

（四）紀律意識樹的不夠牢固。主要表現在：不愿意多管事、多做事，怕得罪人，工作缺乏主動性，缺乏較強的內動力，不求有功，但求無過的思想比較突出。

（五）大局意識淡薄。是犯自由主義的根源，長此以往會造成自甘墮落，不思進取，與學校的教育大局相背離等嚴重問題。

四、今后努力的方向和整改措施

（一）增強黨性修養，加強理論學習。關心時事政治，端正教風、學風，做學習型教師的帶頭人，通過重視學習提高自己的綜合素質；進一步重視政治理論學習，堅持學習制度和自學頻率，不折不扣地完成上級規定的學習任務。

（二）加強思想改造，樹立正確的觀念。嚴于律己，努力克服自由主義傾向和自由散慢行為，帶頭遵守國家的法律法規，帶頭遵守學校的規章制度，要求他人做到的，自己首先做到，做遵紀守法的帶頭人。

（三）進一步改進工作作風，做到求真務實。我將堅持理論聯系實際的原則以高度的政治責任感、使命感和愛崗敬業的事業心，靈活運用合理的方法和措施，勇于實踐，充分發揮主觀能動性，以高度工作責任感和踏實工作作風，真正做到全心全意為人民服務，熱愛本職工作，干一行愛一行，虛心好學，遇到問題多看多問多想，多向周圍的同志請教。同時我要努力學習科學文化知識，特別是現代高科技知識。腳踏實地、勤勤懇懇的扎實工作作風完成各項工作任務。工作中多動腦子想辦法，堅持原則，不做“老好人”。發揚勇于開拓創新、敢于勝利的優良傳統和作風，多和同事交流，努力開拓工作新局面。

（四）進一步強化紀律意識，在嚴以律己上下功夫。堅持高標準、嚴要求，更加嚴格地遵守各項規章制度，時時處處，不該說的話不說，不該做的事不做，服從大局，聽從指揮，令行禁止。作為一名機關干部，要始終保持清醒的頭腦，緊跟時代脈搏，充分發揮主觀能動性，以高度的政治責任心和踏實的工作作風，堅持為教育服務的宗旨，堅持實事求是的思想、路線，以嚴格、公正、文明執法作為座右銘，爭做一名優秀的教師。

（五）樹立大局意識，凡事識大體，顧大局。自覺束縛自己，為教育服務，牢固建立大局意識，時時處處堅持識大體，顧大局，是全面貫徹新時代中國特色社會主義重要思想的一個重要課題。在處理工作時，既要埋頭于具體事務，還要與全校的大局聯系起來，當個人利益與單位大局利益沖突時，善于站在大局的高度思考和行動，做到服務大局。

第三篇：“嚴肅紀律、轉變作風、提高效率”大討論

“嚴肅紀律、轉變作風、提高效率”討論稿

富縣實驗中學

張建宏

為了認真貫徹教育局和我校近期開展的紀律作風教育整頓動員大會精神，端正工作態度，改進紀律作風，提高工作效率，通過認真學習，查找不足，改進提高，使我在思想上、工作上、生活上對自己的要求和實際行動都有了很大的提高，以下談談我的一些看法。

一、堅持學習，樹立好正確的人生觀、價值觀、世界觀。一名優秀的校長不是天生具備的，而是在不斷的學習、不斷的改造、不斷地創新及實踐中，通過不斷地總結和提高自己的思想境界才形成的。只有這樣才會管理好一所學校，才會使學校良性發展。

二、嚴格紀律，轉變工作作風，提高工作效能。沒有嚴明的紀律，就沒有堅強的隊伍，更沒有強大的凝聚力和戰斗力。因此，作為校長我們應再次認識到當前紀律整頓的迫切性和重要性，要迅速地把思想認識統一到上級的決策部署上來，認真解決存在的突出問題。要引導教師嚴明工作紀律，要忠于職守，愛崗敬業，不下班不遲到早退，擅自離崗。要嚴以律己，從我做起。

三、.強化用人機制。學校不同于其他部門，它需要真刀真搶的功夫，來不得半點虛假。一個好的班主任會帶一個好班，一個有責任﹑有能力﹑有知識﹑有品德的校長會給學校營造一片希望。相反，用人上無章可依，僅僅考慮這樣或那樣的關系，就會讓出力的老師寒心，教職工人人自危﹑思想渙散，領導班子內部推委扯皮﹑勾心斗角﹑戰斗力低下，進而學校的發展生存無從談起。在用人上，堅決貫徹〝能者上，庸者下，平者讓〞的用人機制，讓那些有能力，有責任，有知識，有德行的教師勇挑重擔，在所有的教師心目中樹立一把真理的標尺，形成〝比﹑學﹑趕﹑超〞的競爭氛圍。

四、嚴格常規管理。上課﹑辦公﹑教案都是大家看得見，摸得著的，是教師日常工作的基本環節，這個過程流于形式，領導人工作就沒有力度，教師思想就會渙散，學校的一切工作就無從談起。所以作為校長的我們要嚴格遵循上級部門指示精神，并結合學校實際情況，嚴格常規管理，不搞任何特殊，一個標準對待，獎優罰劣，讓教師主動地干，愿意干，心服口服地干.總之，這次紀律作風整頓活動是自我改造、自我完善，自我提高的教育活動，具有很強的現實性和針對性，是我們教師隊伍建設的一項迫切而重要的任務，作為校長要正確領導，認真學習，扎實整改,用飽滿的熱情和昂揚的斗志，認真做好各項工作，為學校發展作出一點貢獻。

二零一六年四月

第四篇：城南學校嚴肅工作紀律專項整治活動自查及整改材料

城南學校嚴肅工作紀律專項整治活動自查

及整改材料

城南學校自開展嚴肅工作紀律專項整治活動以來，把治理教職工“慵懶散軟”和教師有償家教、以教謀私作為轉變工作作風的重要內容，以組織開展“五查五整改”、“規范四項行為”、“四創四提升”活動為重要抓手，夯實全體教職工的工作作風，加強黨風廉政建設、作風建設、師德建設，全面提高干部和教師隊伍的整體素質，辦人民滿意的教育。

一、“五查五整改”，提高教職工工作效能

1、查宗旨觀念，整改群眾觀念淡薄、服務意識不強的問題。著力解決師生反映強烈的教育熱點、難點問題，把辦人民滿意教育作為工作的出發點和落腳點，以實際行動密切教師、學生、家長關系。重點解決缺乏事業心、責任感、緊迫感和敬業精神，只講職權不盡義務、只講索取不講奉獻，以教謀私、有償家教等問題。

2、查紀律作風，整改有令不行、有禁不止的問題。牢固樹立學校發展的大局意識，強化紀律觀念，認真執行學校規章制度，嚴格執行師德師風建設“十不準”。重點解決不遵守組織紀律，工作不在狀態、效率不高，上班時間擅離職守、隨意串崗脫崗、參與賭博，上網聊天、玩游戲、購物等問題。

3、查敬業精神，整改領導干部履職盡責不到位，辦事平庸懶散的問題。牢固樹立科學發展觀和正確的政績觀，自覺克服因循守舊、不思進取、工作不務實等不良習氣，真正做到“用心想事、用心謀事、用心干事”。重點解決作風漂浮，不愿深入工作一線搞服務、抓管理，從教、治學行為不嚴謹，教育教學敷衍塞責等問題。

4、查廉潔自律，整改違規違紀的問題。進一步落實黨風廉政建設和反腐倡廉的各項規章制度，加強廉潔自律的宣傳教育，不斷加強修養，踏踏實實干事，清清白白從教，堂堂正正為人。加強黨務、校務公開等工作，解決管理不作為、亂作為；索要或者變相索要學生家長財物（吃請）、強行或變相強行學生征訂教輔資料、亂收費等問題。

5、查安全穩定，整改安全維穩工作不力的問題。進一步完善處置突發性事件應急預案，不斷健全涉穩重要信息報送、維穩工作預警預報和群體性事件現場處置應急和責任追究等機制，切實提高處置突發事件的能力，加強對重點監控人員的教育引導控制工作，確保良好的教育教學環境。重點解決校園安全穩定隱患、校園周邊環境隱患和信訪維穩隱患等問題。

二、規范四項行為，提高人民群眾對學校管理的滿意度

1、規范領導干部的行政行為。使黨員領導干部增強工作責任感和使命感，強化服務職能，提高工作效能，加強領導決策行為，優化教育發展環境。

2、規范招生行為。堅持依法治教，廉潔辦學。進一步改革和完善招生辦法，推進“陽光招生”，加大社會參與和監督力度。

3、規范教育收費行為。實行教育收費治理工作責任制，加強對教育經費、基建投資、大宗物資和教輔資料使用和采購的監督管理。

4、規范教師從教行為。加強教育行風及師德師風建設，弘揚“愛崗敬業，關愛學生，規范從教”的優良師風，嚴禁違規補課，嚴禁教師從事有償家教。

三、“四創四提升”，提升教師隊伍素質

1、創新教育學習理念，使教師政治素質和師德素養有新的提升。強化教師黨員理想信念教育和師德師風建設，加大教育理論培訓和業務培訓力度。加強政治理論、形勢政策、法律法規的學習，堅持多讀書、常讀書、讀好書，提升教師政治思想素質。

2、創新管理服務模式，使干部行政執行力、管理服務水平有新的提升。繼續推行行政值周負責制、校務“首問”制、責任追究制、學習制、民主議事制、校務公開制等，切實為社會、為家長、為學生服務到位，促進學校和諧發展。各行政人員工作中身先士卒，以身作則，率先垂范；堅持全勤；全力完成好教學任務；徹底杜絕“門難進、臉難看、話難聽、事難辦”現象。學校校級干部定期深入聯系年級或教研組了解情況，傾聽教師的聲音，研究提出服務學校、推進教育科學發展的辦法舉措。學校校長、中層干部要與教職工結對子，指導幫助教師專業成長，切實解決教師工作、生活和學習中的困難。

3、創新培訓成長方式，使教師專業發展、現代教育教學技能有新的提升。深入實施城南學校教師素質能力建設計劃，加強各年級骨干教師、學科帶頭人的教育培養。完善教師培養培訓體系，深入開展師徒結對、校本研修、同課異構、照鏡子課、課例示范等活動，積極為教師專業成長搭建平臺。

4、創新教育工作機制，使教育教學質量和辦學水平有新的提升。大力推進黨務公開、政務公開、校務公開和財務公開，嚴格實行首問負責制、限時辦結制、責任追究制等三項制度。改革完善學校辦學水平評價、教學質量評價、教師教育教學工作評價、學生素質評價，構建科學有效的教育考核評價制度體系。

四、實現“五個明顯”，展示教育新形象

1、奮發進取，教師工作激情明顯提升。增強教師從事教育事業的責任感和自豪感，引導廣大干部教師一切從實際出發，不體罰，講愛心，勤鉆研，自我加壓，奮發進取，爭創一流。

2、敢抓善管，干部執行力明顯提高。增強責任感，在其位謀其政，職盡其責，做到敢擔當，能負重，有作為。提高執行力，真抓實干，對定下的事，說干就干，不遺余力抓落實，干就干好。

3、高效服務，師生關系明顯改善。徹底糾正損害群眾利益的不正之風，杜絕亂辦班、亂補課、亂收費“三亂”行為，積極聽取群眾意見建議，落實工作措施，密切師生關系，切實優化教育發展環境。

4、清正廉潔，自律意識明顯增強。引導廣大干部黨員加強黨性修養，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，筑牢拒腐防變的思想道德防線，反對鋪張浪費和奢靡之風，堅持勤儉節約，艱苦奮斗，真正做到為民、務實、清廉。

5、科學發展，團結進取，辦學水平明顯提高。緊緊圍繞“十二五”教育事業改革發展目標，按照工作任務，對崗定責，落實責任，細化措施，進一步鞏固提高“兩基”成果，全面改善辦學條件，加快實施教育現代化建設，強力推進規范化、科學化管理，打造一流的教師隊伍，努力實現學生全面發展、教師專業成長、教育質量提高、辦學水平明顯提升的縣級示范學校。

通過在我校扎實開展“嚴肅工作紀律專項整治”活動，全面實現“一二三四”目標：全力打造一支一流的干部教師隊伍——善于做事、作風過硬、品德高尚、業務精湛、專業化發展的干部教師隊伍；致力促進兩個轉變——校風明顯轉變，師德師風明顯轉變；著力解決“三大問題”——干部管理水平亟待提高，執行力不強的問題，干部職工敬業精神不夠，履職盡責不到位的問題，教師有償家教、以教謀私的問題；切實做到“四個提升”——干部教師政治素質和師德素養有新的提升，干部行政執行力、管理服務水平有新的提升，教師專業發展、現代教育教學技能有新的提升，教育教學質量和辦學水平有新的提升；努力實現“五個明顯” ——工作激情明顯提升，社會滿意度明顯提高，師生關系明顯改善，自律意識明顯增強，辦學水平明顯提高。

2014年4月

城南學校嚴肅工作紀律專項整治活動自查

及整改材料

2014.4.5

第五篇：關于開展“作風轉變年”活動實施方案

工商聯關于開展“作風轉變年”

活動實施方案

為深入貫徹落實第十四次黨代會精神，切實加強機關干部作風，確保機關在全面創新實踐中有扎實的工作作風，按照縣委、縣政府統一部署，結合本單位實際情況，制定“作風轉變年”實施方案：

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，以“轉變作風、真抓實干、服務企業”為主題，以保持機關干部隊伍的純結性為根本，以“三問三解、創先爭優”為載體，以“思想動員、嚴肅紀律、集中整頓、健全制度”為抓手，切實解決機關干部在作風上存在的突出問題，推動機關干部在思想、工作、生活作風上一個新臺階，大力營造風清氣正，銳意進取，敢于把當，昂揚向上的好風氣，從而更好的為全縣非公企業服務，提供有力保障。

二、重點工作

（一）借換屆東西，狠抓作風建設。緊緊圍繞縣第十次四黨代會精神，認真貫徹落實縣委、縣政府下發關于開展“作風轉變年”活動實施意見，結合（號）文件精神，以工商聯第十一屆會員代表大會暨換屆工作為契機，狠抓機關干部作風建設，夯實責任到人，堅定信心不動搖，鍥而不舍抓落實。

（二）圍繞“三問三解”活動，狠抓作風建設。根據（號）文件精神和工商聯“三問三解”活動實施方案，克服人員少、事情多的種種困難，全休機關干部仆下身子，深入基層，到田間、地頭和農戶家與廣大群眾面對面、心貼心的交流，了解農民群眾的思想、工作、生活、生產中所需解決的實際問題。讓廣大群眾感覺到我們機關干部是真心為他們辦實事，真正做到“問政于民、問計于民、問需于民”。

（三）圍繞中心工作，狠抓作風建設。工商聯是縣委、縣政府管理非公企業的助手，在引導非公企業發展的過程中，工商聯充分發揮橋梁紐帶作用，牢固樹立“企業發財、地方發展”的又贏的思維，始終堅持重商、親商、愛商、護商的工作作風，打破“官本位”思想，與企業老板打成一片，平時工作中，工商聯積極與企業老板溝通，及時為他們提供政策、商業信息，為他們做好服務。

（四）圍繞“創造爭優”轉變作風。創造爭優活動的開展有利的促進了機關工作效率的提高，對此，我會要求機關全體干部嚴格遵守執行機關各項規章制度，做到月評季考，每月有工作總結，并把各自開展工作落實情況納入年終個人考核。同時，外出辦事時，機關領導始終做到公務用車輛由專職司機駕駛，嚴禁領導以任何理由公車私用、自駕公車，搞特殊化。嚴禁機關干部在工作時間逛街、玩游戲、玩手機、打電話聊天等，嚴肅工作紀律，推進機關作風建設。

三、主要措施

（一）嚴明紀律要求。一是嚴禁上班遲到早退、無故缺勤和示履行請假手續擅離崗位；二是嚴禁工作時間打牌、下棋、上網聊天、玩電腦游戲、炒股或從事其他與工作無關的活動；三是嚴禁友鄰單位之間公款宴請以及工作日中們酗酒；四是嚴禁參會無故缺席、指派他人參會、接打電話或中途退場；五是嚴禁超編制超標準配備公務用車、公車私用和領導干部私駕車；六是嚴禁接待服務對象語言粗暴、刁難怠慢、吃拿卡要；七是嚴禁違背首問負責制和服務承諾制，不公開辦理程序、不一次性告知、不按時辦結；八是嚴禁對管理和服務對象亂收費、亂罰款、亂拉贊助、亂攤派、亂檢查；九是嚴禁對建設項目的立項、規劃、征地、環評等審批服務環節拖延刁難；十是嚴禁干部職工個人或個人縱容支持家屬親屬及社會其他成員阻撓、干擾、影響重點項目建設，破壞發展環境。對違反“十個嚴禁”的，予以問責并按有關規定

處理。

（二）推進工作落實：一是緊密團結在縣委、縣政府重大決策部署貫徹執行，制定作風轉變監督小組。二是嚴格落實責任制度，明確目標、堅持責任到人。

（三）強化領導帶頭：一是領導帶頭提高認識、解放思想，從工作點點滴滴入手，增強抓作風建設的責任感、緊迫感和使命感，健全機制體制。二是認真剖析，找準問題的根源，機關干部帶頭從自身做起，率先垂范，查找自身存在的突出性作風問題，取于認識錯誤，并對癥下藥，最終尋求解決辦法，不斷提高領導干部自身素養。三是帶頭整改完善機制，針對一些難解決矛盾大的問題，機關干部要高度重視，找準解決問題的方法，能解決的及時解決，對于棘手和關健環節，領導要親自上手抓，從工作中不斷學習經驗、方法、提高工作效率和工作運行機制。

四、階段安排

（一）深入認識，公開承諾階段（XX年X月下旬至X月底）緊緊圍繞縣委統一安排，結合本部門實際情況，迅速進行思想動員，開展專題學習，制定公開承諾書和實施方案，成立“作風轉變年”領導小組和工作機制。二是組織全體機關干部召開專題會議、學習相關文件精神，并進行討論，增強轉作風、抓落實的自覺性和責任感。

（二）查擺問題，深入剖析階段（XX年X月至X月中旬），組織全體干部開機關大會，對本單位存在的問題逐條對照進行檢查，剖析原因，找準備癥結，加以整改。二是對存在的問題進行梳理歸類，全面深入討論，找準根源，切實解決根本問題。

（三）深入整改，破解難題階段（XX年X月中旬至XX年X月底）對查擺的問題逐條逐項制定整改措施，攻堅克難，集中全部力量，全身心的投入，切實解決機關作風建設中的重點、難點和熱點問題，以過硬的作風，展現機關干部的良好形象：一是針對所查擺的問題，制定整改措施，限時整改，定期進行檢查。二

是建立作風整改臺賬，每次會議研究討論記錄在案歸檔，機關上下互相監督，嚴格查處領導干部作風建設存在的違紀行為。

（四）群眾評議，建章立制階段（XX年X月至XX年X月底），針對前階段的工作認真做好總結，在機關開展評議，總結經驗，完善各項制度：一是對前階段開展的工作進行“回頭看”，領導時刻督促，對整改不到位的進一步抓緊整改。二是開展機關活動評議，對每名干部作風轉變情況進行測評，將測評結果公布并抄送縣委“作風轉變”領導小組審閱。三是通過總結進一步明確下步工作方向，建立健全各項機制體制，大力推廣宣傳經驗和做法。

五、組織保障

（一）加強領導。機關成立“作風轉變”活動領導小組，XX領導任組長，XX任副組長，XX、XX、XX為成員，XX領導主持全盤工作，并肩負直接責任人職責，XX負責工作的開展和收集各項資料，其它成員按領導安排有條不紊的開展工作，全體機關干部認真研究部署、精心組織，領導身先士卒，以揮表率作用，帶頭查找問題，帶頭整改把活動不斷引向深入。

（二）營造氛圍。機關在開展作的同時不斷更新方法，找出工作亮點，發揮個人所長，通過網絡、報刊等形式，積極宣傳機關所開展的工作，對開展工作中好的經驗、做法和典型進行大力宣傳，強化輿論導向和監督作用，營造人人知曉，人人關心的濃厚氛圍。

（三）紀律保障。機關上下加大互相監督力度，實施問責制度，發現問題及時解決，對于在機關領導“三令五申”，重棒敲擊下不思悔改的，嚴肅追究責任，做為典型公開曝光。