第一篇：師德師風整頓活動工作總結

師德師風整頓活動工作總結

為培養樹立教師良好的師德、愛崗愛生的敬業精神；為提高教師實施素質教育的意識、能力和水平；建設一支高素質的教師隊伍，明確辦學方向，端正教育思想，轉變教育觀念，加強校風建設，營造優良作風，提高師德水平，引導廣大教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強教師教書育人、以身立教的責任感，我校全體教師在鄉中心校的領導下，從8月20日至8月25日開展了為期六天的師德師風整頓活動，學校教師通過這次活動總結如下：

一、教師思想發動充分

8月20日上午8：30，我校全體教師在郭家堡中學統一參加了全鄉全體教師師德師風整頓動員大會，在會上大家認真聽取了《郭家堡中心校關于開展師德師風教育整頓活動的實施方案》，聆聽了教委常主任、程建英教師以及有關鄉政府領導的講話，提高了對開展這次活動的認識，會議結束后，全體教師一致夸贊這次活動開得太及時了。

二、按時完成活動任務，活動過程有本校特色。

8月20日和21日，我校全體教師在學校會議室按時在校長帶領下，學習了《胡錦濤關于樹立社會主義榮辱觀的講話》、《關于加強中小學教師職業道德建設的若干意見》、《中小學教師職業道德規范》、《關于基礎教育改革與發展的決定》、江澤民在《關于教育問題的談話》、《在北師大校慶100周年大會上的講話》、教育部黨組《關于在教育戰線上興起學習貫徹“三個代表”重要思想新高潮的通知》等內容；教師又自學了有關《中小學教師職業道德規范》、《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《關于基礎教育改革與發展的決定》等內容；書寫50余頁約19000字的學習筆記、并寫出了心得體會，通過學習，全體教師從思想認識上進一步提高了對教師這一神圣職責的認識。

為真正發現學校辦學的不足，教師存在的某些問題，8月22日、23日兩天在教師自查自糾前，我校還召開了學生家長會，在家長會上，相關教師虛心聽取并接納了學生家長給我們提出的意見和建議，給學生和家長發放了征求意見卡，并對家長和學生提出的意見和建設進行了匯總、分析。為給學校構建一片健康向上可持續發展的藍天，校領導又給教師發放了征求意見卡，教師對領導辦學方向以及辦學進程中的不足獻計獻策，學校從領導到教師形成了一種積極向上、團結奮進的好氣勢。

在本次活動中，全校教師對照學習內容，自己檢查工作中不足寫成書面材料，在會議室進行了以校長為龍頭兩個小時的交流，在交流的過程中每位教師毫不掩飾地說出自己在工作中的不足，并與大家商討了改進的方法，整個會議氣氛嚴肅而又不失親切真有種一家子談家事的感覺。

三、活動學習嚴肅認真、扎實有效。

為了使本次師德師風整頓活動標準高、要求嚴、見成效，學校出臺了《育才學校關于開展師德師風教育整頓活動實施方案》以及相關的考核辦法，為確保每位教師按時參加培訓，學校堅持上午8：00----11：30、下午3：00—6：30的簽到簽退制度，我校全體教師學習熱情高、積極性很大，往往是時間還沒到就早已進入了學習狀態。通過幾天的學習，我校教師從思想上更深地認識到了自己工作上的重要性，道德修養又上了一個新臺階。

總之，本次師德師風教育整頓活動雖然時間不是很長，但是我校全體教師提高了師德水平，更加牢固地樹立了“為人師表、教書育人”的基本道德品質，增強了工作責任心淡泊了私心。在開學前形成了一支勤奮學習、嚴謹治學、實事求是、聯系實際的教師隊伍，相信開學后，我校上空會再次出現“一片艷陽天”。

第二篇：師德師風整頓工作總結

為進一步學習貫徹XX年年2月2日教育局長宋自立同志在教育系統年終工作會議上的講話精神，加強教師職業道德修養，樹立教師教書育人的良好形象，塑造教師為人師表的良好風范，蔡莊鎮中心校于2月3日上午召開了由中小學校長參加的師德師風整頓動員會。會上，中心校校長張新穎傳達了縣教育局年終工作會議精神，學習了宋自立同志在工作會議上的重要講話，并結合講話精神提出了今后的工作思路和努力方向。

為認真貫徹學習宋局長講話精神，把師德師風整頓工作落到實處，蔡莊鎮中心校于2月5日分區召開了中小學全體教師大會，對宋局長講話進行了集中學習。定于2月7日至2月9日三天為集中學習日?，F將蔡莊鎮師德師風整頓和集中學習情況總結于后：

一、統一思想，提高認識，把活動做真做實。為把師德師風整頓和學習講話精神抓緊抓好，抓出成效，使教師以此次活動為契機，逐步養成勤學習愛學習的好風尚，把學校打造成學習型學校，蔡莊鎮中心校成立了“師德師風整頓工作領導小組”，中心校長張新穎任組長。親自抓，下設辦公室具體抓。制訂了切實可行的活動方案，要求全鎮教師統一思想，提高認識，以高度的事業心和責任感，從我做起、從現在做起、從點滴做起，努力加強自我修養、自我完善、自我提高；真正轉變觀念、更新理念、堅定信念，努力提高工作績效，提升教育教學水準，在全社會重塑良好的教師形象。

在師德師風整頓活動中，要求各中小學統一組織，精心安排，務實學習，扎實整改。要求教師學前有目的、有計劃；學中有記錄、有討論；學后有心得、有收獲。要求教師結合自身實際，認真查擺存在問題，并根據查擺出的問題制定切實可行的整改方案。

二、統一組織，認真學習，加強師德師風建設。在此次活動中，全鎮中小學以校為單位，統一組織，集中學習，以宋局長講話精神為切入點，對《教育法》、《教師法》、《教師職業道德規范》、《樹立社會主義榮辱觀》、《教師與法》、《教師職業與發展》、《新課程的深化與反思》等教育法規和文獻進行了認真研討。在此期間，全鎮中小學教師共寫心得體會1200多篇，出學習專欄50余期，撰寫論文200余篇。

通過學習，大家一致認為，局黨委的講話精神是站在構建和諧尉氏教育的政治高度，客觀準確地分析了尉氏教育的內部形勢和外部環境，抓住了根本，切中了時弊，是一個開展批評與自我批評的懲戒會，是一個理清思路、確定目標、鼓足干勁的動員會，是一個讓全體教育人充滿期盼，揚眉吐氣的誓師會。宋局長的講話即嚴格又具體，即提出了工作目標又指明了前進方向，為全縣教育工作注入了強大的活力和動力。

三、結合實際，查擺問題，積極整改，努力轉變作風。活動中，我們要求中小學校長、班子成員結合“以人為本、依法治校、廉潔自律”三個方面認真查擺問題；每位教師結合“社會公德、職業道德、家庭美德”三個方面認真查擺問題。提高歸納整理，全鎮共查出存在問題和不良現象五項：

1、學校管理缺乏科學性和前瞻性；

2、規章制度缺乏人性化和規范化；

3、領導與教師、教師與學生關系不和諧；

4、個別教師缺乏學識魅力和人格魅力；

5、部分教師缺乏探索精神和創新理念等。

四、提高認識，積極整改。針對以上存在問題，中心校及時而又準確地制定了整改方案，并把草案提交教職工大會進行審議通過。

1、以《教育法》、《教師法》為準繩，加強學校管理的規范化，管理的科學化，管理的制度化。我們將采取走出去，請進來的辦法學習好的管理模式，汲取先進的管理經驗，努力爭創一流管理；

2、在以人為本，依法治校，以德從教，建構和諧校園的基礎上，形成一套教師“不愿為”的自律機制，“不敢為”的承接機制，“不作為”的淘汰機制；

3、建構和諧的領導與教師、教師與教師、教師與學生、學生與學生、學校與社會、學校與家庭諸方面的關系；

5、轉變觀念，樹立服務意識，大局意識；

6、團結友愛，互信互助，以德服人，抱誠守信；

7、廉潔自律，任人唯賢，真正實現能者上、平者讓、庸者下；

8、建立健全教師培訓體系創建全員參與、全過程管理、全方位開展的“三全 ” 教師培訓管理模式，以提高教師的業務素質和政治素質；

9、取締學校周邊流動商販，排查學校小賣部的“三無”食品。取締學校周邊網吧、游戲廳；

10、加大校園環境建設和校園文化建設。

總之，在今后的教育教學工作中，我們要與時俱進，開拓創新，以人為本，依法治校以德從教，構建和諧校園上下功夫。推出一套“抓、促、強、樹”教育管理新理念，在全鎮營造治學嚴謹、管理嚴格、紀律嚴明、干部廉政、教師勤教、學生樂學的良好氛圍。

第三篇：師德師風整頓

開學初，我校在校委會的領導下，進行為時兩天的師德師風整頓活動，并制定了一系列的師德師風規范，收到了良好的效果。

一、工作回顧： 1．抓思想教育不松懈。

我在工作中深切地體會到，學校要發展必須在競爭環境中求得生存，不但要創造優美的教育教學環境和具備現代化的教學手段，更重要的是建設一支具有淵博的知識、崇高的境界、高尚的道德修養的教師隊伍，只有這樣才能切切實實地為人師表。時時刻刻把“愛崗、敬業、愛生、奉獻”放在心上，以“內強素質，外樹形象”為目標。以思想教育為切入點，自覺地用人類文明的一切優秀成果武裝自己、充實自己、提高自己。

2．塑造示范形象，學習典型人物。

教師對學生一生都有至關重要的影響，教師是人類靈魂的工程師，應該為人師表，以身作則，行為示范。一個學校只有始終抓住師德師風建設不放松，利用各種學習先進典型人物事跡的機會，把師德建設貫穿于學校的各項工作之中，才能塑造出教師形象，才能把教師塑造得更加完善。

在探討示范教師形象問題上，我選擇了模范人物作為領路人。在學習了那些英雄人物的先進事跡后，我覺得那些人物里表現出了一種愛與責任。教師是為人之表，要有個好思想，好作風，好行為，只有這樣教師才能有資格對學生進行德育教育。

3．高尚的品德，良好的個性。

我日常與學生接觸最密切，一言一行都對學生善待。無論是教書還是育人，都把樹立教師師德的形象放在首位。以自身高尚師德影響教育學生，態度和藹，有禮貌，避免態度生硬，在學生和家長中樹立了良好形象。4．知識的自我提高。

認真研究業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育、教學和科研水平。謙虛謹慎，尊重同志，相互學習、相互幫助、堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣的影響。5．堅持學習教育教學理論，不斷地自我充電，因材施教。

回顧一年來我走過的路程，我深深地體會到只有抓好師德師風建設，才能使學校的整體工作不斷邁上新臺階。才能適應時代發展要求，我將繼續努力，以新的姿態邁向21世紀的光輝事業。

二、存在的問題： 經過近階段的師德師風教育學習，我深深地體會到“敬業，愛崗，奉獻”的內在核心。回首想想還存在的不足之處，主要表現在：教育理論學習不夠透徹，業務有待提高，工作經驗不足等。

三、改正措施：

針對性以上缺點，本人提出整改和努力的方向如下：

認真學習教育教學理論，積極參加學校教育部門有關學習活動，把時間用在業務鉆研上，勤勞苦鉆，精益求益。加強專業知識學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法。加強本職分管工作的主動性、積極性。團結互助，發揚奉獻精神。

第四篇：師德師風整頓工作總結

師德師風整頓工作總結(精選多篇)

為進一步學習貫徹xx年年2月2日教育局長宋自立同志在教育系統年終工作會議上的講話精神，加強教師職業道德修養，樹立教師教書育人的良好形象，塑造教師為人師表的良好風范，蔡莊鎮中心校于2月3日上午召開了由中小學校長參加的師德師風整頓動員會。會上，中心校校長張新穎傳達了縣教育局年終工作會議精神，學習了宋自立同志在工作會議上的重要講話，并結合講話精神提出了今后的工作思路和努力方向。

為認真貫徹學習宋局長講話精神，把師德師風整頓工作落到實處，蔡莊鎮中心校于2月5日分區召開了中小學全體教師大會，對宋局長講話進行了集中

學習。定于2月7日至2月9日三天為集中學習日?，F將蔡莊鎮師德師風整頓和集中學習情況總結于后：

一、統一思想，提高認識，把活動做真做實。為把師德師風整頓和學習講話精神抓緊抓好，抓出成效，使教師以此次活動為契機，逐步養成勤學習愛學習的好風尚，把學校打造成學習型學校，蔡莊鎮中心校成立了“師德師風整頓工作領導小組”，中心校長張新穎任組長。親自抓，下設辦公室具體抓。制訂了切實可行的活動方案，要求全鎮教師統一思想，提高認識，以高度的事業心和責任感，從我做起、從現在做起、從點滴做起，努力加強自我修養、自我完善、自我提高；真正轉變觀念、更新理念、堅定信念，努力提高工作績效，提升教育教學水準，在全社會重塑良好的教師形象。

在師德師風整頓活動中，要求各中小學統一組織，精心安排，務實學習，扎實整改。要求教師學前有目的、有計

劃；學中有記錄、有討論；學后有心得、有收獲。要求教師結合自身實際，認真查擺存在問題，并根據查擺出的問題制定切實可行的整改方案。

二、統一組織，認真學習，加強師德師風建設。在此次活動中，全鎮中小學以校為單位，統一組織，集中學習，以宋局長講話精神為切入點，對《教育法》、《教師法》、《教師職業道德規范》、《樹立社會主義榮辱觀》、《教師與法》、《教師職業與發展》、《新課程的深化與反思》等教育法規和文獻進行了認真研討。在此期間，全鎮中小學教師共寫心得體會1200多篇，出學習專欄50余期，撰寫論文200余篇。

通過學習，大家一致認為，局黨委的講話精神是站在構建和諧尉氏教育的政治高度，客觀準確地分析了尉氏教育的內部形勢和外部環境，抓住了根本，切中了時弊，是一個開展批評與自我批評的懲戒會，是一個理清思路、確定目標、鼓足干勁的動員會，是一個讓全體

教育人充滿期盼，揚眉吐氣的誓師會。宋局長的講話即嚴格又具體，即提出了工作目標又指明了前進方向，為全縣教育工作注入了強大的活力和動力。

三、結合實際，查擺問題，積極整改，努力轉變作風?；顒又?，我們要求中小學校長、班子成員結合“以人為本、依法治校、廉潔自律”三個方面認真查擺問題；每位教師結合“社會公德、職業道德、家庭美德”三個方面認真查擺問題。提高歸納整理，全鎮共查出存在問題和不良現象五項：

1、學校管理缺乏科學性和前瞻性；

2、規章制度缺乏人性化和規范化；

3、領導與教師、教師與學生關系不和諧；

4、個別教師缺乏學識魅力和人格魅力；

5、部分教師缺乏探索精神和創新理念等。

四、提高認識，積極整改。針對以上存在問題，中心校及時而又準確地制定了整改方案，并把草案提交教職工大會進行審議通過。

1、以《教育法》、《教師法》為準繩，加強學校管理的規范化，管理的科學化，管理的制度化。我們將采取走出去，請進來的辦法學習好的管理模式，汲取先進的管理經驗，努力爭創一流管理；

2、在以人為本，依法治校，以德從教，建構和諧校園的基礎上，形成一套教師“不愿為”的自律機制，“不敢為”的承接機制，“不作為”的淘汰機制；

3、建構和諧的領導與教師、教師與教師、教師與學生、學生與學生、學校與社會、學校與家庭諸方面的關系；

5、轉變觀念，樹立服務意識，大局意識；

6、團結友愛，互信互助，以德服人，抱誠守信；

7、廉潔自律，任人唯賢，真正實現能者上、平者讓、庸者下；

8、建立健全教師培訓體系創建全員參與、全過程管理、全方位開展的“三全 ” 教師培訓管理模式，以提高教師的業務素質和政治素質；

9、取締學校周邊流動商販，排查學校小賣部的“三無”食品。取締學校周邊網吧、游戲廳；

10、加大校園環境建設和校園文化建設。

總之，在今后的教育教學工作中，我們要與時俱進，開拓創新，以人為本，依法治校以德從教，構建和諧校園上下功夫。推出一套“抓、促、強、樹”教育管理新理念，在全鎮營造治學嚴謹、管理嚴格、紀律嚴明、干部廉政、教師勤教、學生樂學的良好氛圍。

師德師風整頓活動工作總結

為培養樹立教師良好的師德、愛崗愛生的敬業精神；為提高教師實施素質教育的意識、能力和水平；建設一支高素質的教師隊伍，明確辦學方向，端正教育思想，轉變教育觀念，加強校風建設，營造優良作風，提高師德水平，引導廣大教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強教師教書育人、以身立教的責任感，我校全體教師在鄉中心校的領導下，從8月20日至8月25日開展了為期六天的師德師風整頓活動，學校教師通過這次活動總結如下：

一、教師思想發動充分

8月20日上午8：30，我校全體教師在郭家堡中學統一參加了全鄉全體教

師師德師風整頓動員大會，在會上大家認真聽取了《郭家堡中心校關于開展師德師風教育整頓活動的實施方案》，聆聽了教委常主任、程建英教師以及有關鄉政府領導的講話，提高了對開展這次活動的認識，會議結束后，全體教師一致夸贊這次活動開得太及時了。

二、按時完成活動任務，活動過程有本校特色。

8月20日和21日，我校全體教師在學校會議室按時在校長帶領下，學習了《胡錦濤關于樹立社會主義榮辱觀的講話》、《關于加強中小學教師職業道德建設的若干意見》、《中小學教師職業道德規范》、《關于基礎教育改革與發展的決定》、江澤民在《關于教育問題的談話》、《在北師大校慶100周年大會上的講話》、教育部黨組《關于在教育戰線上興起學習貫徹“三個代表”重要思想新高潮的通知》等內容；教師又自學了有關《中小學教師職業道德規范》、《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成

年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《關于基礎教育改革與發展的決定》等內容；書寫50余頁約19000字的學習筆記、并寫出了心得體會，通過學習，全體教師從思想認識上進一步提高了對教師這一神圣職責的認識。

為真正發現學校辦學的不足，教師存在的某些問題，8月22日、23日兩天在教師自查自糾前，我校還召開了學生家長會，在家長會上，相關教師虛心聽取并接納了學生家長給我們提出的意見和建議，給學生和家長發放了征求意見卡，并對家長和學生提出的意見和建設進行了匯總、分析。為給學校構建一片健康向上可持續發展的藍天，校領導又給教師發放了征求意見卡，教師對領導辦學方向以及辦學進程中的不足獻計獻策，學校從領導到教師形成了一種積極向上、團結奮進的好氣勢。

在本次活動中，全校教師對照學習內容，自己檢查工作中不足寫成書面材料，在會議室進行了以校長為龍頭兩個

小時的交流，在交流的過程中每位教師毫不掩飾地說出自己在工作中的不足，并與大家商討了改進的方法，整個會議氣氛嚴肅而又不失親切真有種一家子談家事的感覺。

三、活動學習嚴肅認真、扎實有效。

為了使本次師德師風整頓活動標準高、要求嚴、見成效，學校出臺了《育才學校關于開展師德師風教育整頓活動實施方案》以及相關的考核辦法，為確保每位教師按時參加培訓，學校堅持上午8：00----11：30、下午3：00—6：30的簽到簽退制度，我校全體教師學習熱情高、積極性很大，往往是時間還沒到就早已進入了學習狀態。通過幾天的學習，我校教師從思想

上更深地認識到了自己工作上的重要性，道德修養又上了一個新臺階。

總之，本次師德師風教育整頓活動雖然時間不是很長，但是我校全體教師提高了師德水平，更加牢固地樹立了“為人師表、教書育人”的基本道德品質，增

強了工作責任心淡泊了私心。在開學前形成了一支勤奮學習、嚴謹治學、實事求是、聯系實際的教師隊伍，相信開學后，我校上空會再次出現“一片艷陽天”。

***學校師德師風整頓活動階段總結

幾年來，我校始終把加強師德師風建設作為學校工作中的重中之重，充分認識新形勢下師德師風建設的重要性和緊迫性，并把此項工作納入學校工作的議事日程并狠抓落實。在旗教體局召開“師德師風建設動員大會”之后，我校已在全校范圍內進行了宣傳動員，并結合本校實際，成立相關組織機構，制定相關制度，扎扎實實地開展了師德師風建設活動。

一、工作開展情況

經過校委會和全體教職工大會反復研究決定，我校成立了以校長***輝為組長，副校長***為副組長的師德師風工作領導小組，制定活動實施方案。做到“一把手掛帥親自抓，副職領導具體抓”，把責任目標落實到各有關崗位及責任人；并結合學校工作實際，制定了切實可行的師德師風工作實施方案，確定了具體的實施步驟及工作措施。同時，為推進各項工作措施的具體實施，我校還制定了具體的工作日程安排表，力求按計劃落實好每一項工作。

3月上旬，學校組織教師簽訂師德師風承諾書。擬定下發學校師德師風學習計劃。編定下發學校師德師風學習材料。教室上交《個人師德師風學習計劃》。

結合旗教體局安排，根據我校師德師風建設活動計劃，開

展豐富多彩的活動，通過活動，每位教師在師德師風建設方面都得到了可喜的進步。具體活動有：

3月中下旬：組織教師集體學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《中小學教師職業道德規范》、《扎旗教師師德十不準》等法律法規。

4月份：組織教師集體學習教育學、心理學知識；新課改理論。專題講

座和討論；4月9日組織專遞講座《如何做新時期的人民教師》；5月7日組織專題講座《我和我的職業》。

經過全體師生共同努力，我校師德師風建設取得了階段性成果。同時又涌現出愛崗敬業、無私奉獻、愛生如子，舍小家、為大家，教書育人、刻苦鉆研、精通業務等優秀典型。在先進典型的帶動下，全校教職工呈現出你追我趕、爭創一流工作業績、樹行業新風的良好局面。

二、下階段工作安排

第一，對前一階段的工作進行回顧總結，認真梳理各方面存在的問題，并制定切實可行的整改措施，積極改進前一階段工作中的不足。

第二，廣泛深入抓教育，建章立制強管理。將師德師風建設工作與我校日常工作有機的結合起來，不走過場，不搞運動，切實提高我校的社會形象。

第三，建立常態機制，實施監督檢查，進一步鞏固師德師

風工作的階段性成果，夯實人文基礎，促進文明新風的形成。

總之，師德師風建設工作是一項長期而艱巨的任務，我們要做到鍥而不舍、堅定不移、堅持不懈，相信只要扎實工作，務求實效，我們學校明天會更好。

***2014學校 年5月

師德師風整頓對照檢查工作總結

高壩店鎮中心學校李啟寨

按照縣教育體育局文件要求，在學校的組織下，我參加了“師德師風”的整頓學習。通過學習對照，現將學習與自身工作對比，找出工作的不足和存在的問題對自己進行自查，現將自查結果小結如下：

從一九九五年參加工作至今的十六年里，我積極參加上級和學校組織的各項學習及培訓。以《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《教師職業道德規范》及相關文件精神為指導，努力學習，提高自身的業務素質和教學能力。

一、愛崗敬業方面：

愛崗敬業，是教師的職業規范，可以說也是整個社會中不同行業的規范之一。試想，社會行業中的哪一個行業的人不熱愛自己的職業，那么他就做不好自己的本質工作。作為一個教師，你從事教育就必須為教育做出自己應有的貢獻！你就要忠于黨和人民的教育事業，那就是，做好自己的本質工作。在工作中，我都認真備課上課，批改作業，輔導學生。從不得敷衍塞責。雖然，現實生活中，教師待遇不高，在某些人眼中瞧不起教師，這其實 1

是非常正常的事情。但既然我選擇了這個職業，你就應該盡職盡責。即使是“兩袖清風、一擔清貧”也就應該無怨無悔。

二、關愛學生方面：

我們的對象是學生，學生就像一張白紙，你在上面寫上什么，他就會成為什么樣的“人才”。正如多茜·洛·諾爾特說“如果孩子生活在批評之中，他就學會譴

責。如果孩子生活在敵意之中，他就學會爭斗。如果孩子生在??”教師給予學生什么樣的教育，就會造就什么樣的人才。所以，在教育教學工作中，我一直堅持平等公正對待學生，做學生良師益友。盡自己的力量去關心學生健康，維護學生權益。從不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。為學生的學習創造寬松的學習環境，但又要嚴格指出學生出現的不良行為習慣，讓他們學會做人、學會生活、學會愛。

三、教書育人方面：

教師的職責是教書育人，而教書育人有其自身的規律。為此，我一方面想盡一切辦法上好課，盡可能引導學生掌握和理解要學習的知識。另一方面，努力參加各種培訓和業務學習，努力提高自身的文化素養和業務能力。同時，還加強和外界交流，通過交流來學習掌握先進的教學方法。在教學中，我還針對學生實際采

用不同的教學方法，根據學生實際

因材施教，讓所有的學生都有所得。在評價學生方面，我重點是注重學習的過程，而不把分數作為評價學生的唯一標準。

四、為人師表方面：

在工作中，我一直都是嚴格要求自己，要求別人做到的，首先自己做到，不管是校內還是校外，一直堅持使用文明語言。一個人的成長是在集體中成長，所以我特別重視和同事團結協作，尊重同事的意見和想法，通過反思來找出自己的不足并在工作中改進。家長，是教育不可缺少的組成部分，在執教過程中，我通過家訪和家長聯系，共同討論教育的方法，尊重家長的建議。十五年來，從未進行過有償家教。

五、終身學習方面：

教師是科學文化知識的傳承者和傳播者。要想教好學生，自己必須具備豐厚的文化素養。而科學技術的進步促進了知識的日新月異，不加強學習是跟不上時代要求的。要適應教育教學工作 的飛速發展，只有學習，學習，再學習。為提高自身的文化素養，我參加過自學考試，參加過函授學習，也參加過骨干教師培訓，像《新課程標準》等參加的次數就更多。可以說，只要有機會，我就不會放過一次培訓提高的機會。但是，這種培訓并不是隨時

都有的，所以在教學之余，還努力的自學其它與教學有關的內容來提高自己。

六、存在問題

作為教師，首先是人，那么“金無赤金，人無完人?！蔽夜ぷ髦幸泊嬖谝恍┎蛔悖饕憩F在以下方面：首先是學習法律法規還不夠，對一些方針政策理解不深入，工作中因為理解不當而出現偏差。要繼續學習，提高自身法律意識，做好依法執教。其次是對工作有時因一些外因而思想不到位，工作沒能做到更好，今后要改變這種想法，不能因外界因素而未抓好教育教學工作。再次是關愛學生不夠，沒能關注到學生的每一個

方面，要盡可能的關注到學生的每一個方面，更深入了解學生，促進教育教學走上一個新的臺階。最后是團結合作方面還需要加強，要和全體同事團結起來，共同為我校的發展出力獻策。另外還要加學習，努力提高自己，讓自己成為一個合格的教師。

師德師風整頓個人總結

自我校召開師德教育整頓活動動員大會以來，本人嚴格按照學校的工作布置和要求，努力提高自身的思想政治素質，按照楊建波校長提出的在師德整頓活動中的四點要求，學習了胡錦濤總書記在今年全國優秀教師代表座談會上的講話、《教育法》、《教師法》，寫出了學習筆記，剖析報告，用《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。

在本人工作中，我主要負責的是全鄉的“兩基”迎國檢資料的整理，本人以實事求是，科學認真的態度按時填報各種資料，上報數據。做到申報表，文化

戶口，學?；鶎訄蟊?，全鄉中小學在校學生花名冊等所有數據環環呼應，邏輯性強，保證上報數據的準確性。在工作中，雖然也存在經常加班，但我總覺得是自己分內的工作，用胡錦濤總書記提出的“愛崗敬業，關愛學生；刻苦鉆研，嚴謹篤學；勇于創新，奮發進?。坏疵?，志存高遠”來要求自己。個人以為，師德師風所包含的內容，自古就是“教書育人，為人師表”。具有一定的政治素質、思想素質、業務素質。從我們的民族傳統上講，當教師最重要的就是要誠信、守禮，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。

我覺得新時代的師德師風應該是與傳統的標準揉在一起的。平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學，嚴厲并不是苛刻。我覺得傳統中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一樣的，但現在存在的區別在于：師生關系的變化。以前的學生對教師要絕對服從，但現在則要求教師與學生在人格上平等的。因此，新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。

強調素質不等于忽視品德。我國古代的教育家早就說過，人者，德為先。

未學文而先學文德，未學武而先重武德，學好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是報效國民。但是，自從改革開放后，國人片面地以為西方之所以發達，就是因為能以自我為主，如今法治和文明是全球的大趨勢，而我們的制度又還不很健全，我們不能再滿不在乎于品德素質的培養。自由發展不等于要忽視個性素質。什么是個性素質？就是良好的個性。良好個性體現何在？ 那就是，合理地進取，合理地忍讓，適當時敢于競爭，關鍵時能顧全大局

本人還存在的問題：

遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的松懈思想。在教學創新中有時

畏首畏尾，使用現代教育手段進行教學還不夠,對學生的思想動態了解得還不深，很少撰寫德育論文,因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。今后的改進方向：

要更進一步認真學習馬列主義，毛澤東思想及鄧小平理論以及江澤民同志“三個代表”的理論精神，及時掌握黨的工作重點方針，與黨中央保持高度的一致。從思想上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?？炭嚆@研業務知識，做到政治業務兩過硬，以過硬的業務水平和良好的道德素質去迎接工作中的一切。

師德師風教育整頓活動

個人總結

思

曉

莉

第五篇：師德師風集中學習整頓活動心得體會

師德師風第四階段個人學習總結

大茂聯光小學 李玉珠

這段時間，在學校組織下，我又一次重溫了《中小學教師職業道德規范》，深有感觸。對于我來說，自己的為人處事、治學態度、行為習慣甚至于服飾儀表，一言一行、一舉一動，都會直接對學生產生影響，起著極為重要的作用。自身要為學生和社會作出表率，必須要做到：

一、謙虛好學，刻苦鉆研。

教師是進行道德品質教育的教育者，自己必先接受教育，自身必須具有高尚的道德品質，方能以身立教，為人師表。在推行素質教育的當今，社會主義教師肩負著培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人的重任，對當今教師的道德修養有著更高的要求。教師的師德如何，直接影響到青少年一代的成長，關系到教育事業的發展，關系到中華民族的興衰，影響千秋萬代。

我把虛心向別人學習，向前人學習，向老教師學習，作為自己奮飛的起點。通過學習老教師的工作經驗和敬業精神，來豐富自己的認識，知識及才能。同時我常靜坐獨思已過，剖析自己的不足，以加以改進。刻苦鉆研，并做到精益求精是教師職業的需要，是師德責任感的體現。自己在教學中的教學技巧、能力和知識水平的高低強弱，直接影響到自已在學生集體中的威信。總之，不要讓學生懷疑自己的學問。但是，如果學生的懷疑涉及到教師的道德方面，則教師的地位更為不幸了。

二、學無止境，師愛的源泉。

“要給學生一杯水，教師自己就要有一桶水，甚至是一條河流?！边@是人們常常對教師提出的要求。學海無涯，正如陶行知所說：“活到老，學到老?！碧幱凇爸R爆炸”時代的學生們，無論在知識的來源渠道、知識的種類范圍和運用知識的能力方面，都非同尋常。這就要求教師在不斷端正教育思想，更新教育觀念的前提下，不斷學習，使自己具有“一條河流”源源不斷的“活水”。做到教到老，學到老。在閱讀書籍時，必開卷有益，獲得點滴靈感，得到一些幫助。充實自己，學生才能在自己的愛心培養下健康成長。只有當你不斷地致力于自我教育的時候，你才能教育好別人。而在敢于擔當培養一個人的任務以前，自己就必須造成一個人，自己就必須是一個值得推崇的模范。

道德的培養和提高，不管是對教師自身還是對學生都是尤為重要的。在思想上崇尚、遵守師德，在行為上，體現師德，只有在社會實踐中進行道德修養，才能真正認識善和惡，才能體驗到加強道德修養的緊迫性。只有在實踐中，才能依靠自己的師德標準去潛移默化的影響每一位學生，從而在教書育人中感受一份愉悅，一份成功。在良好的師德中體現自我的存在，實現自我價值。

師德師風第四階段個人學習總結

大茂聯光小學 黃光虹

師德，即教師的職業道德；師風，即教師的行為作風。師德師風對一個教師特別的重要，因為，教師是學生行動的標桿。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。

對于師德師風問題，不少教育家及國家領導人曾有過精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責于人”，“以身立教，為人師表”等；江澤^民同志也說過：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。”

綜上所述，我們清楚地意識到：正確認識自身的職業價值，倡導 愛崗敬業，強化責任意識，是社會對教育職業道德的必然要求。我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質。

愛崗敬業。首先要熱愛教育事業，要對教育事業盡心盡力。我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。

尊重學生。每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學生當做平等的人看待，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。

努力進取。作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。

以身作則。教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。

這是我對師德師風的一些感受。我自己要從以上各方面努力。堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養，能夠把自己所學奉獻給學生，更會在道德和作風方面給學生以積極的影響。

師德師風教育整頓活動個人總結

大茂中心學校 吳玉香

師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現代師德是對古代師德的繼承與發展，通過近日的學習，自己有以下認識與體會。1．愛崗敬業、獻身教育是師德的基本要求

教師的職業有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。

教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業獻身。2．熱愛學生、教書育人是師德的核心

熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關系，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。

愛學生，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認為，學生的優點，不夸跑不了；學生的缺點，不批改不了。因此，他們總是批評、訓斥、否定學生，而很少鼓勵、表揚、肯定學生。其實，在老師的眼里不應有教不好的孩子，愛學生就要對學生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發現他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。

3、更新觀念、努力創新是師德的新發展

要讓學生從分數的奴隸變為學習的主人。要從以“教”為出發點轉變為以學生的“學”為出發點，教為學服務，教不是統治學生學、代替學生學，而是啟發學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應是教練員，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。4．以身作則、為人師表是師德的人格力量

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。5．終身學習、不斷進取是師德的升華

在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發展速度如此之快的背景下，如果不經常處于學習狀態，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發展步伐 師德師風教育整頓活動個人總結

萬一中心學校 李小紅

教師是教育活動的組織者、領導者，在教育活動中起主導作用。飛蛾撲向火，生命轉瞬即失，是因為他們對光明的執著。蠟燭成灰淚始干，源于他們燃燒自己照亮明人的執著。教師要想有效的從事教育活動，就必須具備一定的職業素養。也就是我們說的職業道德。

教育是在不斷的改革中前進的，教育又是一項長期工作又非一朝一夕就能成就大業的，靠的是每一個你、我、他對教育執著的奉獻，用一份對教育深愛的執著去不懈地探究與實踐，讓我們同孩子一起成長，相信孩子們會站在我們的肩上走得更高看得更遠！

一、堅定信念，忠誠于黨的教育事業

作為一名教師是無尚光榮的，要有高度的事業心和責任感。教師對人才的培養和文化科學事業的發展，起著重大的作用。要做好教師工作，就必須首先熱愛教育事業。忠誠教育事業是教師職業道德培養的靈魂?？鬃釉疲骸捌渖碚?，毋令則行，其身不正，雖令毋從。”小學教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現能夠影響一個學生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業道德方面追求卓越，追求高標準，這是構建我們未來民族道德素質的基礎?！袄蠋熥鳛槿祟愳`魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表?！苯處煹牡赖?，是教育文化的深層內涵，也是一個民族在教育活動中表現出來的富有強大生命力的優秀思想、高尚品格和堅定行為，是提高民族素質、培養民族精神的動力之源。青少年的健康成長是一項要全社會共同努力的系統工程，高素質的教師隊伍是這一工程順利實現的根本保證。

二，不斷進取，努力提高自身業務素質

現今社會是知識社會，學習的社會，知識更新加快。因此，教師要樹立終身學習的觀念，要以寬廣扎實的業務知識和專業技能，真正掌握教書育人的本領，尤其是必要的現代化教育技術手段。積極參與教育科研。在教學實踐中，發現問題、分析問題、探索解決問題的新途徑、新方法，以教師的創造性勞動來實現培養具有創新精神和實踐能力學生的目標。教師的職業道德不是一個空洞的思想外殼，它是教師高尚的人格品質和嫻熟的業務技能與執著的敬業精神的結合點。面對日新月異、飛速發展的世界，教師不能墨守陳規，固步自封。面對挑戰和機遇，我在教育教學中樹立起了“終身學習”“永遠探索”的思想，要潛心學習理論，運用理論，為教育事業不停攀登，終生奮斗。在工作實踐中，教師應十分注重自身的業務培訓，不斷提高自己的業務素質，拓寬知識視野，以此來作為教師職業道德建設的主要內容。

三、無私奉獻，關心每一位學生的成長

奉獻是世世代代進步人類所尊崇的高尚的道德品質、道德行為、道德境界。一名教師應該對學生無私奉獻。熱愛學生，尊重、理解學生以人為本，關心愛護學生，是教師正確處理與自己直接服務對象學生之間關系的準則，熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教育愛，作為一種出自崇高目的、充滿科學精神、普遍、持久而又深厚的愛，其內涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛學生，又包括要求教師精心教育學生。總之，師德是中華優秀文化的精萃，也是優良革命傳統的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。

我們要努力提高自身的素質，嚴于律己，以身作則，用自己影響學生，從各方面成為孩子們的表率。教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的學識、思想品質和人格魅力來對學生進行教育的。教師是學生學習做人的參照對象，所以人們常說“教師是鏡子，學生是教師的影子。”以身做則要求了教師做事要言行一致，表里如一，高尚的情操、正直的品德，還要求我們儀表端莊，大方得體。同時也要不斷學習，提高業務水平，拓寬知識面，用自己智慧的鑰匙，打開學業生踏入科學知識的大門。

師德師風教育整頓活動個人總結

萬一中心學校 楊秋霞

作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規范要求，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。

一、堅定信念，忠誠于黨的教育事業

作為一名教師是無尚光榮的，要有高度的事業心和責任感。教師對人才的培養和文化科學事業的發展，起著重大的作用。要做好教師工作，就必須首先熱愛教育事業。忠誠教育事業是教師職業道德培養的靈魂?？鬃釉疲骸捌渖碚?，毋令則行，其身不正，雖令毋從?！毙W教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現能夠影響一個學生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業道德方面追求卓越，追求高標準，這是構建我們未來民族道德素質的基礎?！袄蠋熥鳛槿祟愳`魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表?！苯處煹牡赖?，是教育文化的深層內涵，也是一個民族在教育活動中表現出來的富有強大生命力的優秀思想、高尚品格和堅定行為，是提高民族素質、培養民族精神的動力之源。青少年的健康成長是一項要全社會共同努力的系統工程，高素質的教師隊伍是這一工程順利實現的根本保證。

二，不斷進取，努力提高自身業務素質

現今社會是知識社會，學習的社會，知識更新加快。因此，教師要樹立終身學習的觀念，要以寬廣扎實的業務知識和專業技能，真正掌握教書育人的本領，尤其是必要的現代化教育技術手段。積極參與教育科研。在教學實踐中，發現問題、分析問題、探索解決問題的新途徑、新方法，以教師的創造性勞動來實現培養具有創新精神和實踐能力學生的目標。教師的職業道德不是一個空洞的思想外殼，它是教師高尚的人格品質和嫻熟的業務技能與執著的敬業精神的結合點。面對日新月異、飛速發展的世界，教師不能墨守陳規，固步自封。面對挑戰和機遇，我在教育教學中樹立起了“終身學習”“永遠探索”的思想，要潛心學習理論，運用理論，為教育事業不停攀登，終生奮斗。在工作實踐中，教師應十分注重自身的業務培訓，不斷提高自己的業務素質，拓寬知識視野，以此來作為教師職業道德建設的主要內容。

三、無私奉獻，關心每一位學生的成長

奉獻是世世代代進步人類所尊崇的高尚的道德品質、道德行為、道德境界。一名教師應該對學生無私奉獻。熱愛學生，尊重、理解學生以人為本，關心愛護學生，是教師正確處理與自己直接服務對象學生之間關系的準則，熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教育愛，作為一種出自崇高目的、充滿科學精神、普遍、持久而又深厚的愛，其內涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛學生，又包括要求教師精心教育學生?？傊?，師德是中華優秀文化的精萃，也是優良革命傳統的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。

師德師風教育整頓活動個人總結

萬一中心學校 潘云飛

通過學習，我深深地認識到對學生充滿愛是做好教師工作的關鍵。記得有位老教師說過：“沒有愛就沒有教育?！贝笞骷腋郀柣f過：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”可見，愛是通往教育成功的橋梁，也是一條基本準則。

一、純真的愛心是“施愛”的基礎

有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都產生于教育對學生無比熱愛的熾熱心靈中?！币虼俗鳛橐幻處?，首先應該做到愛孩子。

剛接觸學生，他們純真的笑容感染了我，因此對于一些童趣十足、無傷大雅的舉動我總是寬容對待，欣賞他們的可愛之處，保護他們珍貴的自尊心。學生在師愛的沐浴下輕松快樂地學習、生活。即使他們違反了紀律，嚴厲批評時，我也動之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關心你、愛護你的，是為你著想才如此嚴格要求……這樣，在“嚴師”面前他就不會產生逆反心理或歧視情緒，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。

二、真摯的情感是“施愛”的前提

教師真摯、深厚的情感可以發出強大的愛流，有利于傳導，教師把心里的情感用語言、行為表達出來，師生間通過精神的交流，達到思想感情上的聯系和信賴，教師真摯的情感在學生的情緒上就會產生共鳴。打開學生的心扉，引導他們走上一條充滿自信，充滿歡樂的人生大道，這比什么都重要。

三、尊重學生是“施愛”的關鍵

優秀的教師給學生以長輩式的關懷和愛護，從不以家長式的態度對待學生。在“施愛”的過程中始終堅持對學生持尊重的態度。即：尊重學生的人格，尊重學生的感情，有禮貌地對待學生。嚴厲的責備和不適當的批評都會招來失敗，甚至導致師生的對立。因為他們的自尊心強，對他們的最好的教育方法是：避開嚴厲的直接批評，盡量和風細雨，說服教育。

四、了解學生是“施愛”的途徑

教師對學生的情況要深入了解，對學生的心理變化要細致觀察，只有這樣，教師才能以更好地接觸到學生情感的“點子”上，這種接觸點就好像是“心竅”，是個突破口，它往往是教師傳授愛的門路。

老師用心去多方面地了解自己的學生，然后適時地進行鼓勵，這可能改變學生的一生，畢竟，一個人人品好，誠實，最可貴。

五、面向大多數，是“施愛”的良法

教師生活在學生中間，深知學生需要教師的關懷與愛護。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個學生，而是所教的全部學生。但教師只有一個，時間和精力都有限，這就必須調動集體的力量，通過集體的關心使學生感到溫暖，相互影響、幫助、擴大和深化師愛的作用。

教師的愛不是偏愛，要無選擇地、公正地、無例外地愛每一個學生。教師要善于控制自己的情感，不能對優秀學生偏愛，對后進生另眼相待。教師對優秀生要嚴格要求，對后進生要給予更多的關懷?！巴吨蕴?，報之以李”。相信學生、理解學生、尊重學生，微笑著面對學生，學生會把全部的愛心和敬意奉獻給我們，我們的工作也一定會開展得生動活潑，卓有成效。愛，是啟動教師自身內部力量和智慧的能源；愛，是通向學生心靈深處的道路；愛，是創設優化的教育環境和心理環境的瑰寶。對學生熱愛、理解、尊重、關注他們豐富而復雜的內心世界，只有這樣才能將教師的愛通向學生的心靈。

最后，讓我用魏書生老師的一段話作為總結吧：世界也許很小很小，心的領域卻很大很大。教師是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的事業，這一職業應該是神圣的。愿我們以神圣的態度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地，管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的學生，以使我們的學生無愧于生命長河中的那段青春年華。