第一篇：3月份心理咨詢室工作小結

3月份心理咨詢室工作小結

心理教師 肖亮

一、第3、4周

1、制定了工作計劃，并交董校長商討落實。

2、《畢武莊中學心育資料》編選印發到學校領導、各班主任，做好了書面宣傳工作。

3、心理咨詢室的選址、清潔衛生、室內布置、搬運辦公用具等工作。

4、《心靈》墻報的版式設計、內容編寫，組織心理委員一起出好了第一次黑板報，做了全校性的一種心理咨詢宣傳。

5、做了《心理咨詢室簡介》一份，張貼于宣傳欄。

6、各班心理委員人選的確定與名單收集，為以后工作培養組織力量。

7、接受學生的心理咨詢，來訪者共4人次。

二、第5周

8、周一召開各年級心理委員會議，明確心理委員職責，介紹心理咨詢室的任務和將要舉行的活動，制定了《心理咨詢室清潔衛生輪值表》。

9、周三17：00后舉行現場心理測試活動，測定學生的氣質類型及講述氣質，到場的學生共21人，學生反映良好。

10、接受學生的心理咨詢，來訪者共5人次。

三、第6周

11、周四第8節在初三1班上題為“記憶指導、應試技巧、舒減壓力”心理課，反映良好。

12接受學生心理咨詢，來訪者共4人次。

四、第7周

13周一第8節開題為“調整心態，科學復習，迎接月考”的心理講座，到場的有初一1班、初一2班全體同學110人左右，反映良好。

14、接受學生心理咨詢，來訪者共3人次。

五、心理咨詢

15、每次咨詢的情況都記錄在《心理咨詢記錄用紙》上，遵循保密性原則。

16、學生來咨詢的問題分類及特點。（1）咨詢問題為：情緒問題；學習壓力；同齡人交往矛盾，詢問討論交流；家庭關系矛盾；師生關系矛盾，學習方法，自身發展；班干部煩惱，；學習動力，學習成績。

（2）特點：咨詢問題中，屬于發展性咨詢（學習、生活、成長中的困惑）比較多，屬于矯治性咨詢（心理疾患等）較少；來訪者中女生比男生多；個案跟蹤研究（同一人多次咨詢）較少。

17、本人總體感受：心理咨詢是一種學習、實踐的過程，其中有艱難苦楚，也有自我實現的良好感受。學生的生活經歷，克服困難的決心，獨特的想法令我感動。

六、需要改進之處：

1、加大宣傳力度，轉變學生對心理咨詢的敬畏、害怕等負面觀念。

2、建立心理咨詢預約制度，來咨詢的學生一次還不能解決問題的應進行預約。

3、加強與班主任的理解溝通，收集信息。

4、每星期約不少于3人（3個班的心理委員）來咨詢室交談，了解學生的心理動態，并填寫班級情況調查問卷。

5、爭取在初一級2個班（1個實驗班、1個平衡班）利用班會課上心理課，單元系列設計，四個單元（自我價值感、壓力與應對方式、學習心理指導、人際互動交往），每單元3—4個課時。

6、改善咨詢室的內部布置，需要學校的物質方面支持。

第二篇：心理咨詢室工作小結

心理咨詢室工作小結

(2012——2013學上)

在過去的一學期里，我們在堅持育人為本，根據學生的生理、心理發展特點和規律，運用心理健康教育的理論和方法，培養學生良好的心理素質方面，給學生以合乎其需要的協助與服務，促進他們身心全面和諧發展，在創建和諧校園，促成學校教育目標的實現方面取得了一定的進展，下面簡單總結一下：

1、成立了心理咨詢室，完成了心理咨詢室的硬件建設工作，并逐漸健全了相關制度。

2.、開通了多渠道的心靈熱線（熱線電話、校訊通短信。學校宣傳欄、班級黑板報、校園廣播、滾動電子屏等）

3、搜索了27句心理健康短語，使用電子屏幕，以“每周一句”的方式進行心理健康教育宣傳，營造氛圍，提高認識。

4、用板報、廣播、講座等形式加強心理學知識的普及工作，使各個學科的教師都重視起來，并能有意識的在教學中滲透心理輔導。同時，加強和其他學校的聯系，切磋案例，提高技巧，不斷吸收其先進經驗。

5、利用校訊通，將心理小知識傳遞給家長，向家長提出各種建議，指導家長開展中學生家庭心理健康教育。

6、開通“心靈飛翔”校園廣播，針對學生提出的熱點問題和常識性問題作出解答，起到以點帶面的作用。

7、確定各人員的工作職責，確定了專人責心負理咨詢室，并積極參加了區里舉辦的培訓學習。制定了相應的工作計劃，并逐步落實。

我們力求使學生不斷正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環境的能力；培養學生健全的人格和良好的個性心理品質；對少數有心理困擾或心理障礙的學生，給予科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調節自我，提高心理健康水平，增強自我教育能力，促進學生人格的健全發展。

學校的心理輔導注重重點放在幫助學生掌握一定的心理學知識和社會技能，我們逐漸學習用有效的，合理的方式滿足自己的需要，提高人際交往水平，學習自主地應付由挫折、沖突、壓力、緊張、喪失等帶來的心理困擾，減輕痛苦和不適的體驗，防止心理病產生，保持正常的生活秩序與工作效率，做到未雨綢繆。其次是發展功能，即幫助學生樹立有價值的生活目標，認清自身的潛力和可利用的社會資源，承擔生活的責任，過健康充實有意義的生活。，體驗到做人的尊嚴感和成就感，也才會信任教師，愿意傾吐心聲

八一九年一貫制學校

2012.9.1

第三篇：月份工作小結

月份工作小結

二月，適逢春節、元宵節，兩個中心節日。大家都在緊張而又快樂的氣氛中度過。在這個特殊的日子里，我并沒有放松自己，始終以公司利益為重，積極響應公司領導《求真務實轉型突破開創**移動可持續發展新局面》的號召，嚴格要求自己從我做起。下面我對自己的工作做簡單匯報：

一、假期結束，依次拜訪專營店，從中了解假期各專營店的業務發展情況，發現xx、xx的自助繳費機不能用，xx的第二代辦點沒有開辦，積極向領導反映，和公司協調解決。

二、針對聯通繼續推出的“0”套餐，配合公司做張貼海報，散發傳單等渠道支撐工作。

三、集團客戶工作：

1、學習大客戶業務

2、熟悉片區的集團客戶

3、了解大客戶的指標。

四、片區六個專營店老板在營業部開展業務學習和業務發展動員大會強調：

1、抓服務：投訴、感知度、明察暗訪、考試

2、抓收入

3、抓份額：積極發展集團v網，做好上門服務，對高消費用戶要做到主動熱情服務，定期向他們介紹新的活動和業務。保證客戶不流失，增加市場份額。

4、抓住聯通發展的弱點，大力開展個性營銷，調整有利的競爭資費。

以上是我對本月工作的回顧，下一月我會更加努力、認真負責的去對待每一筆業務，也力爭贏的機會去尋求更多的客戶，爭取更多的單，完善業務開展工作。相信自己會完成公司下達的任務指標。

第四篇：心理咨詢室工作自查報告

河湃小學心理咨詢室工作自查報告

當前，我校學生心理工作已經開展起來，大體態勢良好，學生心理普遍得到較大水平的提高。但是，由于心理健康教育開展時間不久，心理健康教育的經驗不足，一些心理疾患在學生中時有發生，相當一部分學生的心理仍然處于亞健康水平。現就本學期心理咨詢室工作自查報告如下。

一、做好心理檔案的建設工作。建立了學生心理檔案，對有問題的學生進行重點輔導，跟蹤記錄，抓住學生的特點及個性進行教育，使班主任有的放矢地開展學生的工作，同時又為教育教學提高心理健康教育的科學性和實用性。

二、在全校學生中開展多種形式的心理健康水平的調查和測試。

1、本學期以團體測試為主渠道，加快對學生心理的了解和把握，為學校教育教學和學生心理健康發展服務。

2、加強與學生的直接交往，通過與學生溝通，了解學生心理生活中活生生的一面，獲取各種學生心理資料。

3、為獲取學生信息進行分析，制定干預方案，促成學生心理健康水平的提高。

三、開放心理咨詢室，進行心理咨詢活動。

心理咨詢是提高學生心理健康水平，促成其積極完善人格的一種行之有效的途徑。每逢周一至周四中午與下午第二節課后心理咨詢室準時開放，接待學生來訪。在咨詢過程中，能做到以下幾點：

1、以坦誠、信任、鼓勵、平等、接納的態度對待學生，使學生接納和信任自己，形成一種和諧、相互信任的氣氛，使學生毫無保留地吐露真情，反映真實思想和情況。

2、對學生的具體情況和問題，實事求是地進行分析，引導他們明辨是非，幫助他們調整看問題的角度，改變看問題的方法，建立新的思維模式，從而解決心理問題。

3、對單親家庭學生進行個別的心理輔導工作，幫助他們克服心理障礙，使他們進入正常學習。通過咨詢，學生的心理問題有所緩解，心理健康水平大大提高。

4、爭取家長、教師、同學等各方面的有力配合支持。

四、繼續加強心理健康教育的宣傳工作。

為了大面積提高學生對心理健康知識的了解，及時解決現實生活中學生心理存在的一些實際問題，利用廣播專題墻報、主題班會等形式開展了針對學生實際生活問題的心理健康知識教育宣傳。由于注重將理論同實踐相結合，收到了較好的效果。

目前，我校心理健康教育有了一定的發展，但由于缺乏經驗，全員參與還存在差距。今后，繼續深化和發展心理咨詢輔導工作，加強對心理輔導，咨詢技術的學習實踐和研究，使學校心理健康教育真正發揮它的教育功能。

第五篇：心理咨詢室工作職責

心理咨詢室工作職責

一、負責學生心理咨詢工作，包括個體咨詢和團體咨詢，負責學生心理障礙、心理問題的論斷與預防工作。

二、開展集體心理健康教育，普及心理衛生知識。

三、開展問卷調查，收集學生心理動態信息，及時發現學生存在的心理隱患。

四、設立心理信箱，并負責心理信箱來信的收集、整理、回信和存檔工作。

五、建立學生心理檔案。

六、定期組織各年級的心理導訓活動。

華油二中

2003年3月