第一篇：2010年師資培訓(xùn)工作計劃

2010年師訓(xùn)科工作實施方案

指導(dǎo)思想：

認真落實教育工作會議精神，堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“實施基礎(chǔ)教育內(nèi)涵式發(fā)展工程，著力提高學(xué)校管理水平，實施專家治校工程，著力提高教師隊伍素質(zhì)”兩大工程，為目標，加強師德建設(shè)，促進教育干部隊伍管理水平和教師教育教學(xué)能力的穩(wěn)步提高，按照“統(tǒng)籌規(guī)劃、面向全員、突出骨干、傾斜農(nóng)村”的原則，圍繞一個中心（即教師教育），突出兩個重點，抓好七項培訓(xùn)，開展四項活動，實施三項工程，完成兩項任務(wù)。

重點工作：

（一）加強師德建設(shè)，提高教師的職業(yè)道德水平

堅持把師德教育放在各項教師教育的首位。下大力氣加強教師職業(yè)道德建設(shè)，規(guī)范教師的從教行為。扎實開展師德建設(shè)活動，認真做好師德投訴管理，建立健全教師師德檔案，促進教師師德素養(yǎng)的進一 步提升。

（二）探索鄉(xiāng)、校級骨干教師培養(yǎng)新模式，開展省、市、縣、鄉(xiāng)、校五級骨干教師和省、市、縣三級名教師傳幫帶導(dǎo)活動，以骨干教師、名教師為龍頭，組織開展校本研修工作，輻射、引領(lǐng)教師專業(yè)成長。搭建名教師、骨干教師培養(yǎng)平臺。

工作目標:

（一）認真開展校長和教師各項培訓(xùn)工作，努力提高學(xué)校管理隊 伍和教師隊伍素質(zhì)

1、繼續(xù)組織開展新一輪中小學(xué)、幼兒園教師崗位培訓(xùn)工作。完成初中429人、小學(xué)1000人的周期性繼續(xù)教育培訓(xùn)任務(wù)。

2、繼續(xù)開展高中新課程培訓(xùn)工作。一是組織骨干教師參加省、市級培訓(xùn)；二是充分利用網(wǎng)絡(luò)資源對三個年級的專任教師進行全員培訓(xùn)。完成新課程培訓(xùn)任務(wù)，推進高中基礎(chǔ)教育改革工作。

3、完成中小學(xué)教師教育技術(shù)能力初級培訓(xùn)300人的補訓(xùn)任務(wù)，啟動并完成中小學(xué)教師教育技術(shù)能力700人的中級培訓(xùn)任務(wù)；爭取完成2010年“英特爾未來教育”培訓(xùn)100人。

4、開展初中縣級骨干教師培訓(xùn)，完成367人的培訓(xùn)任務(wù)。

5、抓好新教師崗前培訓(xùn)，完成新招錄教師和特崗教師的崗前培訓(xùn)任務(wù)。

6、組織開展中小學(xué)體、音、美教師專項培訓(xùn)，按照鄭州市局要求，完成本年度培訓(xùn)目標任務(wù)。

7、繼續(xù)開展中小學(xué)校長任職資格培訓(xùn)和提高培訓(xùn)。通過集中培訓(xùn)和掛職鍛煉，完成111名新任小學(xué)校長任職資格培訓(xùn)任務(wù)，加快09年新任小學(xué)校長的成長。

（二）積極開展四項活動

1、開展“師德師風先進校”創(chuàng)建活動。圍繞“作風建設(shè)年”，在教育系統(tǒng)中組織師德學(xué)習(xí)、師德知識競賽、師德征文、師德演講、師德問卷，通過開展活動，宣揚我市涌現(xiàn)出的默默無聞、樂于奉獻、銳意改革的教師，彰顯他們的先進事跡，形成尊師重教的良好氛圍。

2、開展農(nóng)村青年教師技能競賽活動。根據(jù)省、市安排，舉行第四屆農(nóng)村青年教師技能大賽，通過競賽活動，形成農(nóng)村教師大練教學(xué)基本功的良好氛圍，促進農(nóng)村教師教育教學(xué)技能的提高。

3、開展縣級小學(xué)骨干教師優(yōu)質(zhì)課、示范課評比活動。加強縣級骨干教師隊伍建設(shè)，發(fā)揮骨干教師的示范作用，提高縣級小學(xué)骨干教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

4、開展“名師高徒”評比活動。通過組織名師結(jié)對帶徒對象的優(yōu)質(zhì)課評比活動，發(fā)揮名師的示范、帶動作用，加快結(jié)對幫扶對象的成長。

（三）努力實施三項工程

1、實施“學(xué)歷教育”工程。建立激勵機制，實行以獎代補的辦法，落實學(xué)歷培訓(xùn)年度責任目標。利用三年的時間，使我市學(xué)歷目標接近鄭州市平均水平。力爭到2010年底我市學(xué)歷目標達到：高中教師學(xué)歷合格率93.9%，研究生率50.%;初中教師本科以上率57.9%；小學(xué)教師專科以上率78.1%，本科率18.9%，各項指標比2009年提高0.5%~3%.2、實施“名師工程”。啟動名師梯級培養(yǎng)工程。繼續(xù)加強對名師的管理工作，繼續(xù)開展名師帶徒、課題研究、名師博客、作課展示、研修提高等工作，加大對名師“研修提高”經(jīng)費的投入力度，保障名師科研經(jīng)費，充分調(diào)動名師提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和科研能力的積極性，發(fā)揮名師示范引領(lǐng)和輻射帶動作用，促進我市中小學(xué)教師素質(zhì)的提升。

3、繼續(xù)實施“教師素質(zhì)提高工程”。

（1）對確定的“省、市、縣、鄉(xiāng)、校”五級農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)對象，依照分層管理、分級負責的原則，按照規(guī)劃，分期、分批逐步安排培訓(xùn)。在完成08年縣級幼兒園骨干教師培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，完成對縣級小學(xué)骨干教師校本研修任務(wù)，啟動并開展初中縣級骨干教師培訓(xùn)，以試驗片區(qū)、一校制或本校區(qū)域為單位，開展骨干教師和名教師一幫一或一幫二幫帶活動，實行年度內(nèi)捆綁式培養(yǎng)模式，推動我市農(nóng)村教師培訓(xùn)工作的全面開展。安排教師進修學(xué)校，有計劃的組織教師深入鄉(xiāng)校實驗基地送課下鄉(xiāng)，深入學(xué)校指導(dǎo)100名教師改革教學(xué)方法，形成有自己特色的教學(xué)經(jīng)驗，指導(dǎo)800名教師開展校本研修活動。

（2）繼續(xù)實施“農(nóng)村初中專任教師與鄭州師專實習(xí)生置換培訓(xùn)工作”。在語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)上，開展語文、數(shù)學(xué)、歷史、地理學(xué)科教師的置換培訓(xùn)，完成120名農(nóng)村初中專任教師置換培訓(xùn)任務(wù)。

（3）以河南師范大學(xué)為依托，開展農(nóng)村中小學(xué)專任教師特別是“以工代教”人員的培訓(xùn)工作，完成首批80人的培訓(xùn)任務(wù)。

（四）做好特崗教師招聘和教師資格認定工作。按照公開、公平、公正的原則，完成2010年特崗教師招聘和教師資格認定工作任務(wù)。

具體措施

1、制定教師職業(yè)道德考核辦法，完善教師師德考核機制，要求每所學(xué)校公布投訴電話的同時設(shè)立師德投訴意見箱，加大對教師的考核和監(jiān)督力度。

2、統(tǒng)籌規(guī)劃本年教師培訓(xùn)工作，量化分解培訓(xùn)目標，按職責、類別分解本年度培訓(xùn)目標任務(wù)，逐人、逐項、逐單位落實，實行培訓(xùn)目標責任制和責任目標追究制。

3、實行教師培訓(xùn)質(zhì)量檢測機制。培訓(xùn)前有調(diào)研，做到培訓(xùn)工作有的放矢，培訓(xùn)過程有督導(dǎo)，做到培訓(xùn)階段有成果，培訓(xùn)后有檢測，做到培訓(xùn)活動質(zhì)量有總結(jié)，向培訓(xùn)高質(zhì)量邁進，提高參培教師的滿意度。

4、完善教師培訓(xùn)制度，嚴禁私自外出進修學(xué)習(xí)，繼續(xù)實行教師培訓(xùn)通知書發(fā)放制度，保障正常的教育教學(xué)秩序，讓培訓(xùn)最大限度的服務(wù)于教育教學(xué)，為基礎(chǔ)教育的改革和發(fā)展護航。

工作月歷 一月

1、總結(jié)2009年師訓(xùn)工作，研究擬定本年度工作要點

2、制訂新密市幼兒園教師第三周期繼續(xù)教育方案 二月

1、研究制訂本年度工作計劃

2、制定二級機構(gòu)師資培訓(xùn)責任目標

3、組織師德師風大討論活動考評

4、制訂“置換培訓(xùn)”實施方案

5、制訂中小學(xué)專任教師（重點是 “以工代教”人員）綜合素質(zhì)提高培訓(xùn)實施方案

6、校長培訓(xùn)情況摸底 三月

1、召開師訓(xùn)專干會

2、與鄭州市局簽訂“2010年教師教育目標管理責任書”

3、組織第二批新任小學(xué)校長異地掛職鍛煉

4、師德建設(shè)工作總結(jié)表彰，迎接鄭州市師德檢查組檢查

5、啟動我市農(nóng)村專任教師（重點是以工代教人員）河師大綜合素質(zhì)提高培訓(xùn)

6、制訂新密市小學(xué)教師第四周期繼續(xù)教育方案

7、制訂“名教師”管理意見

8、安排“置換培訓(xùn)”工作鄭師專實習(xí)生實習(xí)四月

1、整理督縣檔案

2、組織“置換培訓(xùn)”送培教師到鄭州師專參加培訓(xùn)，檢查實習(xí)生實習(xí)工作

3、組織省市級骨干教師培訓(xùn)

4、組織“名教師”開展“名師博客”經(jīng)驗交流活動 五月

1、研究制定高中新課程培訓(xùn)方案，籌備培訓(xùn)工作

2、第三批新任小學(xué)校長赴鄭州知名小學(xué)掛職鍛煉

3、檢查“置換培訓(xùn)”工作，參培教師一個月學(xué)習(xí)總結(jié)

4、開展高中校長新課程研修培訓(xùn)

5、開展縣級小學(xué)骨干教師優(yōu)質(zhì)課評比

6、組織高中校長參加提高培訓(xùn) 六月

1、組織開展師德先進個人評比活動，推薦鄭州市師德先進個人

2、配合信息辦檢查“名師博客”開展情況

3、召開師訓(xùn)專干會，安排暑期培訓(xùn)工作，4、總結(jié)“置換培訓(xùn)”工作，歡送實習(xí)生返校

5、開展農(nóng)村中小學(xué)教師“技能競賽”活動 七月

1、農(nóng)村專任教師河師大綜合素質(zhì)提高培訓(xùn)工作總結(jié)

2、組織中小學(xué)教師參加繼續(xù)教育

3、中小學(xué)體育、音樂、美術(shù)教師專項培訓(xùn)

4、組織小學(xué)校長論壇 八月

1、開展普通高中教師新課程培訓(xùn)

2、制訂師德教育活動方案，開展師德教育活動 九月

1、建立師資水平督縣檔案

2、開展初中、小學(xué)“名教師”送課下鄉(xiāng)活動

3、組織開展師德演講活動 十月

1、開展“名師高徒”評比活動

2、開展師德征文活動

3、開展師德先進人物事跡專題報告會

4、組織初中校長參加任職資格培訓(xùn)

5、開展高中段“名師”作課展示活動 十一月

1、教師學(xué)歷情況統(tǒng)計

2、組織教師資格認定報名人員參加體檢

3、組織鄭州市級骨干教師培訓(xùn)

4、開展師德問卷調(diào)查活動 十二月

1、總結(jié)本年度工作

2、二級機構(gòu)責任目標考核

3、組織教師資格認定相關(guān)人員參加教育教學(xué)理論測試

4、“名教師”年度考核

5、本年度師資培訓(xùn)工作及師德師風建設(shè)工作先進單位評選

新密教體局師訓(xùn)科

二00九年十二月五日

第二篇：師資培訓(xùn)工作計劃2010.8

東寧縣綏陽鎮(zhèn)中學(xué)2010—2011學(xué)

師資培訓(xùn)工作計劃

東寧縣綏陽鎮(zhèn)中學(xué) 二0一0年八月

綏陽鎮(zhèn)中學(xué)2010—2011學(xué)

師資培訓(xùn)工作計劃

“十一五”時期，是我校全面推進素質(zhì)教育和實施基礎(chǔ)教育課程改革的關(guān)鍵時期，建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍是教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵所在。但是，目前我校教師隊伍從總體上說,基本上能適應(yīng)新時期教育改革發(fā)展的需要。但是我校教師整體素質(zhì)的提升空間仍然很大。為此，我校依據(jù)縣教育局及市及有關(guān)師資培訓(xùn)的文件精神，特制定綏陽鎮(zhèn)中學(xué)2010—2011師資培訓(xùn)計劃。具體計劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀，堅持“面向全員、突出骨干”的方針，以提高教師隊伍的整體素質(zhì)為目的，以“新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育”為重點，組織優(yōu)秀教師參加不同學(xué)科，不同層次研修，不斷提高廣大教師的思想、業(yè)務(wù)水平，實現(xiàn)教師培訓(xùn)質(zhì)與量的全面提高，為我校全面推進素質(zhì)教育和實施新課程提供高水平的師資保障。

二、目標任務(wù)：

1．以“新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育”為重點，組織實施全校教師的全員培訓(xùn)，通過各種形式和渠道，使每位教師接受不少于50學(xué)時的在職在崗培訓(xùn)。

2．組織實施骨干教師參加?xùn)|寧縣級和牡丹江市級培訓(xùn)，形成多種層次和類型的骨干教師群體。積極創(chuàng)造條件，選拔骨干教師參加更高一級培訓(xùn)，例如參加每年舉辦的哈爾濱高考研討會、高中新課程改革培訓(xùn)等。3．組織實施教師學(xué)歷提高培訓(xùn)，促進我校教師教學(xué)水平整體提升。到2011年底，全校教師中具有本科學(xué)歷的比例分別達到93%以上。

4．組織教師參加繼續(xù)教育，建立和完善教師終身學(xué)習(xí)的激勵機制和約束機制，促進教師繼續(xù)教育的規(guī)范化、制度化和法制化。

三、工作思路：

1．實施全員培訓(xùn)，提高整體素質(zhì)

教師全員培訓(xùn)的重點是“三新一德”，即“新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育”。要把師德教育作為教師全員培訓(xùn)的首要任務(wù)和重點內(nèi)容，認真貫徹落實教育部《關(guān)于全面加強和改進中小學(xué)師德建設(shè)的若干意見》，多渠道、分層次開展各種形式的師德教育。在加強和改進教師思想政治教育、職業(yè)道德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育。對班主任進行師德教育專題培訓(xùn)。嚴格考核管理，把師德表現(xiàn)作為教師考核、職稱評聘等重要依據(jù)，全面提高教師的師德水平，以高尚的師德來迎接新一輪的課程改革。

要圍繞新課程的實施，通過多種形式加強對廣大教師的新理念教育，引導(dǎo)廣大教師樹立符合素質(zhì)教育要求的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀。認真總結(jié)前幾年的新課程師資培訓(xùn)工作，有針對性地采取措施，將新課程師資培訓(xùn)工作引向深入。堅持“先培訓(xùn)，后上崗；不培訓(xùn)，不上崗”的原則。

2．實施提高培訓(xùn)，造就“教育專家”

結(jié)合新課程的實施，根據(jù)學(xué)科建設(shè)和校本教研的需要，確立科學(xué)的目標定位和培訓(xùn)內(nèi)容，以集中培訓(xùn)為主，采取多種方式完成專任教師總數(shù)10%的骨干教師縣級培訓(xùn)任務(wù)。通過市級培訓(xùn)，學(xué)習(xí)和研究先進教育教學(xué)理論與經(jīng)驗，引導(dǎo) 3 和幫助其在實踐與反思中進步，不斷提高專業(yè)發(fā)展水平，在一定范圍內(nèi)發(fā)揮推進基礎(chǔ)教育課程改革和實施素質(zhì)教育的骨干帶頭和示范輻射作用。

五年內(nèi)將重點抓好優(yōu)秀教師研修、骨干培訓(xùn)者培訓(xùn)。選拔2名左右在教學(xué)科研上取得突出成果、有培養(yǎng)前途的優(yōu)秀中青年教師進行進修，為他們成長為綏陽中學(xué)新“教育專家”打下基礎(chǔ)；重點圍繞基礎(chǔ)教育新課程改革，選拔培訓(xùn)一批學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手。

采取“走出去、請進來”的做法，充分利用縣內(nèi)的優(yōu)質(zhì)教育資源，組織學(xué)科教師和管理人員外出培訓(xùn)，充分發(fā)揮外出培訓(xùn)人員的作用，提高培訓(xùn)的效益。

3．實施校本教研，指導(dǎo)教育實踐

校本教研是教師全員培訓(xùn)的重要輔助方式。要在總結(jié)前幾年校本培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)上，建立和完善校本研修制度，將集中培訓(xùn)與校本研修有機結(jié)合起來，不能以單純的校本研修代替集中培訓(xùn)。要因時、因地、因校制宜，明確一段時間內(nèi)校本研修的主要內(nèi)容，在全員培訓(xùn)的總學(xué)時中規(guī)定一定學(xué)時用于校本研修。促進教師學(xué)習(xí)型團隊意識建設(shè)和學(xué)校學(xué)習(xí)型組織建設(shè)。要加強指導(dǎo)和管理，制定校本研修管理辦法和考核標準，建設(shè)一批校本研修課程教材資源，及時幫助學(xué)校解決校本研修過程中出現(xiàn)的問題和困難，確保校本研修質(zhì)量。

4．注重方式方法，提高培訓(xùn)質(zhì)量

堅持以人為本，樹立為教師專業(yè)發(fā)展服務(wù)的意識，研究新形勢下教師培訓(xùn)的特點和規(guī)律，準確把握高中教師的專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和培訓(xùn)需求，重點圍繞“新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育”，科學(xué)設(shè)計培訓(xùn)課程，精選培訓(xùn)內(nèi)容，突出培訓(xùn)重點，提高培訓(xùn)的針對性和實效性，使培訓(xùn)工作更加貼近教師。在類型上要體現(xiàn)多層次、多形式、多規(guī)格、多樣化，以滿足不同層次教師的學(xué)習(xí)需求； 在形式上，要體現(xiàn)文本材料、光盤、多媒體和互聯(lián)網(wǎng)資源相結(jié)合，形成集多種呈現(xiàn)方式為一體的教師培訓(xùn)課程資源，滿足廣大教師對課程資源的需求和選擇；在模式上要改變以固定教材為中心、以課堂講授為中心的傳統(tǒng)培訓(xùn)模式，注重培訓(xùn)的開放性、民主性和參與性，堅持集中培訓(xùn)、校本研修、自修提高相結(jié)合，教師培訓(xùn)與教學(xué)研究、教學(xué)實踐相結(jié)合，短期面授輔導(dǎo)和長期跟蹤指導(dǎo)相結(jié)合，積極探索研訓(xùn)一體、案例教學(xué)、參與式培訓(xùn)等多種行之有效的培訓(xùn)模式。

四、保障措施：

1．加強對青年教師、特崗教師培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校要加強領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌規(guī)劃，精心組織，規(guī)范管理，要把對青年教師、特崗教師培訓(xùn)列入重要議事日程，納入學(xué)校教育發(fā)展總體規(guī)劃，抓緊制定實施方案，切實把培訓(xùn)工作的任務(wù)和要求落到實處。要積極創(chuàng)造條件，鼓勵和支持教師本著學(xué)用一致、學(xué)以致用的原則。

2．加強對青年教師、特崗教師培訓(xùn)工作的管理

青年教師、特崗教師培訓(xùn)任務(wù)艱巨，時間緊迫。學(xué)校行政要加強對教師培訓(xùn)工作的監(jiān)管，將培訓(xùn)列為教師考核的重要內(nèi)容，對培訓(xùn)工作成績優(yōu)異的個人要予以表彰獎勵，凡發(fā)現(xiàn)不積極開展培訓(xùn)工作或在培訓(xùn)中搞形式主義、走過場的教研組，要追究相關(guān)責任人的責任。未完成教師全員培訓(xùn)任務(wù)的教研組，取消其評優(yōu)秀教研組的資格。

3．進一步完善教師培訓(xùn)制度

認真貫徹落實教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》，建立和完善新任教師上崗培訓(xùn)、教師崗位培訓(xùn)和骨干教師培訓(xùn)制度，將教師繼續(xù)教育制度與教育人事制度改革相結(jié)合，把培訓(xùn)情況列為教師考核的重要內(nèi)容，作為職務(wù)評 聘、評優(yōu)評先的必備條件。進一步完善教師繼續(xù)教育制度，建立教師培訓(xùn)管理檔案，大力推進教師培訓(xùn)管理的科學(xué)化、規(guī)范化和信息化。

五、師資培訓(xùn)月歷表： 2010年9月份：

1、學(xué)習(xí)新課改理論，部分教師參加縣級和市級舉辦的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

2、師德標兵評選（校級）。2010年10月份：

1、舉行語文研討課執(zhí)教者：黃秋杰；（校級公開課）

2、數(shù)學(xué)觀摩課，執(zhí)教者：朱鐸啟（校級公開課）2010年11月份：

1、召開實驗課題教師會。

2、組織教師參加音、體、美教學(xué)現(xiàn)場展示及評價。

3、組織教師課堂教學(xué)改革經(jīng)驗交流。2010年12月份：

1、組織教師參加論文評選（校級獎勵）。

2、迎接牡丹江市高中素質(zhì)教育質(zhì)量效益工作調(diào)研。2011年1月份：

1、進行教學(xué)工作總結(jié)。

2、對教師進行考核。2011年3月份：

1、開展“上一堂優(yōu)質(zhì)課”評選活動（校級記功獎勵）。

2、舉行美術(shù)研討課，執(zhí)教者：劉彬 音樂研討課，執(zhí)教者：徐守芬

3、舉行課題教師匯報課

4、班主任經(jīng)驗交流會。（校級）

（校級）2011年4月份：

1、進行實驗課題階段總結(jié)。

2、進行常規(guī)檢查。

3、理化生研討課，執(zhí)教者：李淑華

4、參加牡丹江市召開的學(xué)科教學(xué)研討會。2011年5月份:

1、舉行教師說課比賽。（校級獎勵）

2、進行“教學(xué)課堂大賽”評選。（校級獎勵）

3、參加教學(xué)工作經(jīng)驗交流會。2011年6月份:

1、實驗課題總結(jié)。

2、征集優(yōu)秀教學(xué)案例。（市級）2011年7月份:

1、進行2010——2011年教學(xué)及各學(xué)科工作總結(jié)

2、對教師進行考核。

3、總結(jié)2010——2011年工作，制定2011——2012年工作計劃。

東寧縣綏陽鎮(zhèn)中學(xué) 2010年8月

第三篇：幼兒園師資培訓(xùn)工作計劃

篇一：幼兒園師資培訓(xùn)計劃

幼兒園師資培訓(xùn)計劃

一、教師隊伍現(xiàn)狀：

本學(xué)期共有教師5名。其中大專學(xué)歷1名，學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)3名。10年以上教學(xué)經(jīng)驗教師1名，其余13名為僅有0——3年教齡的年青教師。

二、師資培訓(xùn)具體要求：

對新教師的培訓(xùn)目標：通過師徒帶教活動，使新教師基本熟悉教育教學(xué)常規(guī)工作，掌握實施幼兒一日活動中隊生活、運動、學(xué)習(xí)、游戲四大課程板塊具體操作的基本要求。逐步具備初級教師的專業(yè)條件，成為勝任型教師。

對初級教師的培訓(xùn)目標：基本熟悉一般的教學(xué)原理、會分析教材，選擇教學(xué)內(nèi)容、獨立制訂教學(xué)方案，獨立執(zhí)教四大課程板塊，并會進行反思和改進。初步獲得教學(xué)經(jīng)驗，適應(yīng)教育教學(xué)工作，有科研意識和一般科研能力，每學(xué)期有1次公開教學(xué)，每年有1篇經(jīng)驗總結(jié)或論文。

三、師資培訓(xùn)具體措施：

由于教師隊伍專業(yè)能力處于迫切需要提高的狀態(tài)，師資培訓(xùn)是關(guān)鍵，而其中的師徒帶教培訓(xùn)方法是使新教師快速從適應(yīng)到勝任的最好方法。師徒帶教安排：

1、馬麗——劉爽

2、華雪——王明勝

四、師資培訓(xùn)具體實施策略：

1、營造嚴謹篤學(xué)，研究育人的教研氛圍，關(guān)注教師個性化問題的解決和相關(guān)經(jīng)驗感悟的提煉，以提高教學(xué)工作能力為抓手，促進教師專業(yè)成長。

2、加強對大教研活動實施過程中研究能力的有效提升和研究方法的培訓(xùn)，以全體教師積極參與的形式展開全員培訓(xùn)，引領(lǐng)教師掌握教學(xué)過程研究的方法，注重研究過程中經(jīng)驗的積累，注重研究過程的目的是要推動實踐的研究目的，注重有效研究后為提升實踐發(fā)揮具體作用。具體研究切入點見學(xué)期大教研組計劃。

3、指導(dǎo)教師制定好個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，特別關(guān)注規(guī)劃目標的可行性和達成度，促進教師自主發(fā)展和有效發(fā)展。

4、注重強化教師有效實施園本課程的意識。把四大板塊的課程和園本課程積極滲透，引導(dǎo)教師學(xué)會滲透、理解、執(zhí)行園本課程，提高實施課程的有效性。

5、積累現(xiàn)場案例，在研讀、分析、反思、改進的過程中提高新、老教師教育教學(xué)的基本能力。

6、園長是提高課程質(zhì)量的第一責任人，實行對課程實施、提高課程質(zhì)量的全面參與和即時指導(dǎo)，負責對教師隊伍建設(shè)的督促、指導(dǎo)、推動、實施。通過以理論學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，以具體課例研究為載體的分析研究反思，提高教師的實際操作能力。

黃土坡幼兒園 2013.3.2篇二：2014年秋季幼兒園教師培訓(xùn)計劃 2014年秋季幼兒園教師培訓(xùn)計劃

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一、指導(dǎo)思想： 以《綱要》為指導(dǎo)，以學(xué)區(qū)工作總目標作為指導(dǎo)方針，以愛為教育的基礎(chǔ)，結(jié)合本園實際，繼續(xù)以“我能行，我努力，我真棒！”為精神動力，抓好常規(guī)工作的同時，繼續(xù)建設(shè)本園特色，使教育質(zhì)量上一個新臺階。讓我園成為孩子的樂園，家長的放心園，老師的收獲園。

二、培養(yǎng)目標和任務(wù)： 結(jié)合《幼兒園指導(dǎo)綱要》，從實施素質(zhì)教育的目標出發(fā)，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學(xué)習(xí)，通過多種途徑使教師迅速成長成熟起來。通過一年的培訓(xùn)，力爭使每位教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實際工作能力方面達到合格水平。

三、具體工作措施：

（一）加強全體教師的思想建設(shè)，把師德修養(yǎng)放在首位。組織全體教師學(xué)習(xí)《規(guī)程》、《綱要》、《幼兒園管理規(guī)范》、《幼兒教師行為規(guī)范》等教育、德育綱領(lǐng)性文件，學(xué)習(xí)先進的教育理論，學(xué)習(xí)心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養(yǎng)教書育人，為人師表，敬業(yè)愛幼，安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念。

（二）通過以老帶新結(jié)隊子，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

教師專業(yè)知識、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先要提高教師的素質(zhì)，因此，我們把青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培訓(xùn)重點。在培訓(xùn)中，將用“以老帶新，以優(yōu)帶新，以學(xué)促新”等方式，牽動教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的整體提高。開展“師徒結(jié)對”試點工作，簽定“師徒結(jié)對”協(xié)議，用互幫互助，共同成長的方式發(fā)展教師隊伍。我們將通過骨干教師對青年教師的跟蹤培訓(xùn)，即指導(dǎo)備課——聽課——評課

（三）加強教科研培訓(xùn)，提高教科研能力。鼓勵教師積極參與教育科研，引導(dǎo)教師結(jié)合自身的教育教學(xué)工作實際，開展教科研活動，展開教育教學(xué)的研究，學(xué)期結(jié)束圍繞這一方面撰寫論文和教學(xué)心得。

（四）狠抓教學(xué)常規(guī)，在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導(dǎo)。

四、具體培訓(xùn)安排：附表篇三：幼兒園教師培訓(xùn)計劃 幼兒園教師培訓(xùn)計劃

教師是一個不斷學(xué)習(xí)、不斷成長的個體，而每一個個體的成長都影響著整個園所的總體發(fā)展，如何發(fā)揮教師的主動性、能動性，讓教師隊伍更快更好的成長起來，是一個園所發(fā)展的持久任務(wù)。本著“建優(yōu)質(zhì)師資，促園所發(fā)展”的理念，以促進農(nóng)村幼兒教師隊伍建設(shè)、提高農(nóng)村學(xué)前教育質(zhì)量為目標，以分層指導(dǎo)、多種培養(yǎng)的方式，梯隊式培養(yǎng)青年教師，通過師徒結(jié)對、指導(dǎo)教師跟蹤觀察、教學(xué)研討課的承擔等途徑，鍛煉與提高教師教育能力與素質(zhì)。尤其是今年我園全是新崗教師，雖然教中小學(xué)生都得心應(yīng)手、游刃有余，但是面對幼兒他們將會舉足無措，很多問題將是他們無法預(yù)計的，針對這一情況，我們準備從原點做起，通過自我定位與園方培養(yǎng)目標相結(jié)合，讓教師切實感受主動學(xué)習(xí)、開拓創(chuàng)新的積極氛圍。

同時為了讓教師樂于學(xué)習(xí)、勤于鉆研、勇于探索，突顯自我，樹立一個優(yōu)秀的榜樣，我們讓一批師德優(yōu)、作風實、有實績的教師，來影響帶動全體教師。隨著計劃的出臺，相信工作在瓊海市教育幼兒園的每一位教師都將有機會成為我們這個集體中最閃亮的“新星”。

一、指導(dǎo)思想：

改革發(fā)展和全面推進素質(zhì)教育的需要，結(jié)合我園都是新崗教師的實際情況，特制訂本我園教師園本培訓(xùn)計劃。

二、培訓(xùn)目的

通過開展園本培訓(xùn)，進一步鞏固教師的職業(yè)道德，鞏固教師專業(yè)思想，使教師掌握必備的教育技能，樹立現(xiàn)代教育觀念，熟悉有關(guān)教育法規(guī)，不斷提高科學(xué)教育理論水平和教育教學(xué)研究能力，更新知識，提高執(zhí)教水平。使教師樹立正確的教育觀、兒童觀、游戲觀，不斷完善幼兒教師的知識、能力結(jié)構(gòu)，提高其實施幼兒教育教學(xué)的能力，以促進教師專業(yè)成長。近期目標：使教師使教師把握現(xiàn)代幼兒教育基本理念，初步掌握幼兒教育教學(xué)基本功，能更好的勝任班級、園里的工作遠期目標：成為適應(yīng)幼教改革和發(fā)展需要的骨干教師、省市學(xué)科帶頭人、各級各類幼教專家。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

鄧-小-平理論基本原理、“三個代表”重要思想、中國共-產(chǎn)-黨十六大文件精神、教師職業(yè)道德、教育法規(guī)、幼兒教育基本理論、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，教師教學(xué)工作規(guī)范、教學(xué)技能理論知識，教學(xué)技能訓(xùn)練方法與途徑，幼教科研基本知識。幼兒園一日生活的各個環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容與要求、幼兒園集體教學(xué)活動組織的基本要求、游戲的組織等。

四、培訓(xùn)的層次 教師培訓(xùn)分三個層次：包括見習(xí)期培訓(xùn)、見習(xí)期后的適應(yīng)期培訓(xùn)、青年骨干教師培訓(xùn)。

五、具體措施：

1、每周進行一次全園教師教育理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要求認真做好記錄。

2、定期組織教師學(xué)習(xí)《幼兒園工作綱要》的文章，采用講座和參與式培訓(xùn)相結(jié)合的方式，深入領(lǐng)會《綱要》精神，并和工作實際相結(jié)合，把《綱要》的精神落實到每位員工的行動中去。

3、認真學(xué)習(xí)《幼兒園工作一日常規(guī)》，規(guī)范教師的日常用語和行為舉止，努力營造一個寬松、溫馨的心理氛圍，使幼兒健康、快樂地成長。

4、積極開展環(huán)境創(chuàng)設(shè)，開學(xué)初每班根據(jù)學(xué)前班、大、中、小班幼兒的年齡特點布置出有趣味性、教育性、藝術(shù)性的大墻飾和各個活動區(qū)。

5、組織教師參觀市直和其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)的幼兒園，觀摩學(xué)習(xí)教育活動，開闊眼界。

6、積極開展教學(xué)改革，推行新教材，開展說課、聽課、評課為一體的實踐活動，讓新教材真正進入班級教學(xué)，并嘗試與園本課程相互融合、相互補充，尋求新的教學(xué)方法。

7、參加各級教育行政部門舉辦的公開課活動以及園外培訓(xùn)活動。汲取新思想、新做法，促進本園教育教學(xué)的改革。

8、開展教師自學(xué)活動、要求教師認真寫讀書筆記、教育隨筆、。

9、讓年輕教師向有經(jīng)驗、有特長的教師學(xué)習(xí)，幫助她們盡快地提高教育教學(xué)水平，同時也有利于后者自身業(yè)務(wù)水平的提高。

10、通過集體備課、互相觀摩、專題討論等方式，幫助教師熟悉、了解和掌握幼兒園教育教學(xué)的主要原則、基本方法和基本的組織形式，能夠獨立主持班級的教育教學(xué)活動;

11、每期舉辦一次教研活動，邀請全市幼教工作者參加，組織全園教師觀摩學(xué)習(xí)，并展開討論。

12、組織教師參加專題研究、學(xué)術(shù)研討會，撰寫教育教學(xué)論文或教育教學(xué)經(jīng)驗文章、教案設(shè)計等。

13、建立促進教師發(fā)展的評價方案，組織教師進行反思教學(xué)，認真寫好反思記錄，加強教師的研究性學(xué)習(xí)。

14、探索觀察、評價幼兒的途徑和方法，改變以往統(tǒng)一、定期、標準化、量化的評價模式，采用觀察、談話、作品分析等多種方法，全面了解幼兒的發(fā)展狀況，關(guān)注每一個孩子的發(fā)展。

15、組織多種競賽，給不同教師提供展示自己的機會和條件。

16、期末，要求每位教師寫工作總結(jié)和經(jīng)驗文章，引導(dǎo)教師進行自我認識、自我分析、找出自己工作中的不足，明確自身的優(yōu)勢與特長，確定自己的發(fā)展方向。

五、培訓(xùn)管理幼教

1、要求培訓(xùn)教師準時到會并做好學(xué)習(xí)筆記。

2、幼兒園要樹立和強化教師的生存危機意識，激發(fā)教師參與培訓(xùn)的興趣。

3、完善考評和激勵機制，建立學(xué)習(xí)、檢查、考評、獎懲制度。

4、展現(xiàn)教師培訓(xùn)的成果，學(xué)習(xí)交流教師中發(fā)表或獲獎的好文章。

5、發(fā)動每個教師制定切合自身實際的自培計劃，園里根據(jù)教師個人計劃提出不同的需要和目標。

6、鼓勵教師發(fā)揮優(yōu)勢與特長，保護教師的教育教學(xué)個性與風格，尊重教師的發(fā)展意愿，做到培訓(xùn)不拘一格。

三、具體安排培訓(xùn)計劃方案 九月份月份

1、組織安排好本學(xué)年年第一期培訓(xùn)、匯報工作和新崗老師來我園的教學(xué)工作以及園本培訓(xùn)。

2、選派園內(nèi)3名青年教師對縣城四周幼兒園進行實地指導(dǎo)和幫助。十月份

1、園內(nèi)信息技術(shù)員開展“信息技術(shù)”培訓(xùn)工作。

2、教務(wù)主任和 2 名教師到幼兒園就檔案治理進行學(xué)習(xí)。

3、園長、副園長、教務(wù)主任對園內(nèi)教師進行藝術(shù)類的培訓(xùn)。

4、參加縣進修校舉辦的全縣“英特爾未來教育”主講教師培訓(xùn)。十一月份

1、組織安排好縣進修校來園檢查“ccpp-ertt”項目的園本培訓(xùn)工作及個人成長記錄。

2、開展好園內(nèi)“信息技術(shù)教育”培訓(xùn)工作。十二月份

1、對省編教材進行培訓(xùn)。

2、組織安排好縣進修校來園檢查“信息技術(shù)教育”培訓(xùn)工作。

3、組織園內(nèi)教師職業(yè)技能補測報名工作。三月份

1、參加 20××年繼續(xù)教育登記員工作總結(jié)會。

2、審查幼兒園教師繼續(xù)教育登記表、登記證。

3、開展班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)和活動區(qū)材料檢查評選活動。四月份

1、組織園內(nèi)教師參加“信息技術(shù)教育”等級檢測考試。

2、組織園內(nèi)教師到其他幼兒園參觀學(xué)習(xí)。五月份

1、選派教師到省幼兒園參觀學(xué)習(xí)。

2、參加全縣教師“普通話演講大賽”。

3、舉辦全園活動設(shè)計文字方案的評選活動。六月份

1、在教育局相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)指揮下，繼續(xù)做好對縣城四周以及全縣幼兒園的示范指導(dǎo)作用，邀請本縣其他幼兒園參與我園教研活動

2、開展“如何構(gòu)建幼兒園園本課程”的培訓(xùn)活動。

1、組織安排好 ccpp 項目××年第二期培訓(xùn)工作及園本培訓(xùn)。

2、同縣內(nèi)另一所教辦幼兒園——映秀幼兒園聯(lián)合開展教研活動，共同學(xué)習(xí)、相互促進。根據(jù)第一任期優(yōu)化幼兒一日活動的經(jīng)驗，進一步探索適合本園、本地區(qū)的主題教學(xué)。

1、總結(jié) 20××幼兒園教師培訓(xùn)工作。

2、組織安排好上級對本園的考核工作

第四篇：師資培訓(xùn)工作計劃

張集小學(xué)師資培訓(xùn)計劃

2011年張集小學(xué)師資培訓(xùn)工作以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，按照《安徽省師資素質(zhì)提升工程實施方案》的要求，以《安徽省校長教師素質(zhì)提升方案》為依據(jù)，以校長培訓(xùn)、新教師培訓(xùn)、加強學(xué)校培訓(xùn)、中小學(xué)校本培訓(xùn)、學(xué)科教學(xué)創(chuàng)新培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、教育技術(shù)標準培訓(xùn)為重點。總體規(guī)劃，分層實施，突出骨干，覆蓋全員，加大教師培訓(xùn)和專題培訓(xùn)的力度，提高培訓(xùn)水平，創(chuàng)新培訓(xùn)方式，提高培訓(xùn)的實效性和針對性，促進教師專業(yè)化發(fā)展。

一、培訓(xùn)工作的職責分工

區(qū)教育局負責西固區(qū)教師培訓(xùn)工作的總體規(guī)劃和培訓(xùn)計劃的制定與落實；負責我區(qū)教師的全員培訓(xùn)工作；落實中心校下達的培訓(xùn)任務(wù)。

學(xué)校培訓(xùn)、校本培訓(xùn)片區(qū)以牽頭學(xué)校為組長，片區(qū)內(nèi)學(xué)校實行分工合作，充分發(fā)揮學(xué)校不同學(xué)科的優(yōu)勢，學(xué)校分別承擔1—2個學(xué)科的教師培訓(xùn)任務(wù)。片區(qū)學(xué)校共同研究，負責本片區(qū)培訓(xùn)計劃的制定、培訓(xùn)內(nèi)容的確定、培訓(xùn)方式方法的采用、師資的落實、培訓(xùn)工作的組織等。

學(xué)校是實施教師培訓(xùn)的基礎(chǔ)性單位，負有提升教師素質(zhì)的重要職責，要根據(jù)中心校和學(xué)校片區(qū)制定的培訓(xùn)計劃，制定本校的師資素質(zhì)提升方案和教師培訓(xùn)計劃，既要參加片區(qū)培訓(xùn)活動，還要結(jié)合教育教學(xué)實際，有計劃有針對性的開展多種形式的校本培訓(xùn)。

二、培訓(xùn)內(nèi)容、方式及任務(wù)

今年的教師培訓(xùn)，全年每位中小學(xué)教師參加培訓(xùn)不少于80學(xué)時。分類安排如下：

（一）加強學(xué)校培訓(xùn)、校本培訓(xùn)工作。

1.調(diào)整完善學(xué)校片區(qū)組織機構(gòu)，加強對學(xué)校培訓(xùn)和校本培訓(xùn)的管理，建立學(xué)校培訓(xùn)和校本培訓(xùn)的運行機制，為師訓(xùn)工作提供組織保障。

2.學(xué)校培訓(xùn)和校本培訓(xùn)計劃。全員培訓(xùn)80課時，其中學(xué)校片區(qū)培訓(xùn)30課時，校本培訓(xùn)50課時。其中學(xué)校教研、校本教研計入學(xué)校培訓(xùn)、校本培訓(xùn)課時。各片區(qū)和學(xué)校要制定本單位培訓(xùn)計劃，于4月2日前上報中心小學(xué)。

3.改革培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)新培訓(xùn)方式。培訓(xùn)內(nèi)容以教育新理念與新方法，課程改革與管理，校本科研與校本課程開發(fā)，教師專業(yè)化發(fā)展的途徑與方式，教師心理健康教育，信息技術(shù)與資源應(yīng)用，教育教學(xué)評價理論與實踐，教育科研的理論與方法等為重點，各片區(qū)各學(xué)校根據(jù)自己的教學(xué)實際選定培訓(xùn)內(nèi)容。要采取多種培訓(xùn)形式，突出培訓(xùn)的實效性和可操作性，提高培訓(xùn)效績。

4.建立學(xué)校備課制度，建立學(xué)校培訓(xùn)、校本培訓(xùn)工作信息反饋及交流制度，成立學(xué)校教研組，制訂學(xué)校備課工作計劃。

5.鎮(zhèn)中心學(xué)校對我校本培訓(xùn)工作進行定期指導(dǎo)檢查。

6.年底召開師資培訓(xùn)工作會議，總結(jié)學(xué)校培訓(xùn)、校本培訓(xùn)工作的經(jīng)驗，表彰學(xué)校培訓(xùn)、校本培訓(xùn)工作先進集體、先進單位和先進個人。

（二）校長培訓(xùn)。

組織我校校長參加縣教育局提高培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。

（三）教育技術(shù)標準培訓(xùn)。

繼續(xù)組織實施英特爾項目培訓(xùn)，協(xié)同省電大教育技術(shù)標準培訓(xùn)，使在職教師教育技術(shù)達標率達到85%。

（四）骨干教師、優(yōu)秀班主任培訓(xùn)。

對2009年評選出的鎮(zhèn)級骨干教師，班主任進行培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容以更新教育理念、教育科研、科學(xué)創(chuàng)新、教師專業(yè)化發(fā)展等為主，提升骨干教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。培訓(xùn)課時為24課時。

三、保障措施

1.加強組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校要高度重視師資培訓(xùn)工作，加強對教師培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，明確工作職責，切實制定好培訓(xùn)計劃，認真完成各項培訓(xùn)任務(wù)。

學(xué)校要加強校本培訓(xùn)工作的組織和領(lǐng)導(dǎo)。今年鎮(zhèn)中心校要對學(xué)校培訓(xùn)、校本培訓(xùn)進行一次專家巡回指導(dǎo)檢查，深入學(xué)校，開展教學(xué)觀摩、教學(xué)研究活動，指導(dǎo)學(xué)校培訓(xùn)和教本培訓(xùn)工作，把校本培訓(xùn)工作落到實處。

2.學(xué)校要加強對培訓(xùn)工作的管理。學(xué)校要認真組織教師參加有關(guān)培訓(xùn)，完善教師繼續(xù)教育記載制度，堅持做好教師成長紀錄袋和校本培訓(xùn)情況記載檔案，詳細記錄每個教師的集中培訓(xùn)、校本培訓(xùn)、校本教研等情況。要求教師將讀書成為一種專業(yè)追求、自我發(fā)展的習(xí)慣。今年每個教師仍要閱讀8本以上教育教學(xué)類書籍，撰寫學(xué)習(xí)研討筆記10000字以上；寫出3000字左右的教育教學(xué)感想、體會、反思報告或案例分析4篇。

3.加強教師培訓(xùn)基地的建設(shè)。加強對我校師訓(xùn)基地教師進修班的建設(shè)，建立完善的師訓(xùn)設(shè)施，為師訓(xùn)工作的開展提供保障。要充分發(fā)

揮教師進修班的作用。學(xué)校要加強師訓(xùn)場地、設(shè)施建設(shè)，滿足師訓(xùn)工作的需要。

4.加強師訓(xùn)師資隊伍建設(shè)。師訓(xùn)師資隊伍的建立要遵循專兼結(jié)合的原則，在自我培養(yǎng)、自挖潛力的基礎(chǔ)上，通過外聘、引進等渠道予以充實。充分利用大專院校、教研單位等優(yōu)質(zhì)師資資源，聘請教育專家指導(dǎo)師資培訓(xùn)工作。教師進修班要加強隊伍建設(shè)，保證師訓(xùn)工作順利進展。

5學(xué)校要切實保障教師培訓(xùn)經(jīng)費。要將教師培訓(xùn)經(jīng)費納入學(xué)校財務(wù)計劃，以保證教師培訓(xùn)工作的正常進展。

第五篇：2012—2013學(xué)年中學(xué)師資培訓(xùn)工作計劃

2012—2013學(xué)

**中學(xué)師資培訓(xùn)工作計劃

一、指導(dǎo)思想

當前的課程改革將教師的專業(yè)發(fā)展問題提到了前所未有的高度，教師的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，顯得比以往任何時候都更加重要，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)目標及教育教學(xué)的實際需要，以建立一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊伍為目標，使教師成為具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展能力，具有終身學(xué)習(xí)和教育創(chuàng)新能力的新型教師，以促進學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

二、培訓(xùn)目標

通過培訓(xùn)力爭使我校教師具有以下素質(zhì)：

1、不斷更新教育觀念，使之符合素質(zhì)教育的要求；

2、更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力；

3、進一步發(fā)展自己的個性特長，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個性，并形成自己的教育、教學(xué)風格和特色；

4、進一步拓寬科學(xué)文化視野，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益；

5、進一步提高理論功底和科研能力，使之成為學(xué)科骨干，為教師的成長和成功鋪設(shè)方便之路。

6、立足長遠，加強學(xué)校管理人員的培訓(xùn)，要以現(xiàn)代教育教學(xué)管理理論來管理、規(guī)范我校的管理行為。使我校的管理水平不斷提高，產(chǎn)生管理效益。

培訓(xùn)以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，樹立典型，引 1

導(dǎo)中青年教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高，同時逐步構(gòu)建校本培訓(xùn)模式，形成校本培訓(xùn)體系，建立校本培訓(xùn)機制，使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。

三、主要工作

以學(xué)校發(fā)展和教育改革需要為原則，把加強師德修養(yǎng)、更新業(yè)務(wù)知識和提高業(yè)務(wù)能力相結(jié)合，建立由學(xué)科知識為主的本體性知識、以教育基礎(chǔ)理論為主的條件性知識和以教育經(jīng)驗的升華為基礎(chǔ)的實踐性知識所構(gòu)成的教師培訓(xùn)課程體系，著重對教師在“問題解決與個案研究能力、思維與實踐能力、批評性反思與不斷學(xué)習(xí)”等方面的能力的培養(yǎng)。主要進行以下幾個方面的培訓(xùn)：

1、加強教師師德培訓(xùn)，提高教師的師德修養(yǎng)。認真貫徹實施《中小學(xué)教師守則》和《中小學(xué)教師道德規(guī)范》，有效組織教師進行學(xué)習(xí)活動，開展形式多樣的主題教育，加大宣傳力度，規(guī)范教師行為，引導(dǎo)教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，全面提升教師的師德修養(yǎng)和育德能力。促進師德教育的制度化、規(guī)范化，提高師德教育的針對性和實效性。要緊緊圍繞“樹魂立根”這條主線，以實踐社會主義榮辱觀為重點，培養(yǎng)教師的人文素養(yǎng)和生態(tài)素養(yǎng)，使教師的師德水平上一個新的臺階。

2、教師現(xiàn)代教育理論及專業(yè)知識更新的培訓(xùn)。根據(jù)學(xué)科教學(xué)的特點和要求，加強教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí)，使教師具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學(xué)科知識。

（1）培訓(xùn)的重點內(nèi)容：現(xiàn)代課程理論和現(xiàn)代教學(xué)理論、學(xué)科課程標準、學(xué)科知識的拓寬、信息技術(shù)應(yīng)用。

（2）培訓(xùn)的方法：聽講座、組織集體聽輔導(dǎo)報告、自學(xué)等。每學(xué)期每位教師必須完成一份學(xué)習(xí)心得或教學(xué)實踐小結(jié)。

3、課堂教學(xué)能力的培訓(xùn)。按照中學(xué)教師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功的要求，開展教學(xué)實踐和技能培訓(xùn)，尤其是現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，幫助教師不斷提高教學(xué)技能，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，改革課堂教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效益。同時，注意引導(dǎo)教師對教育教學(xué)問題進行分析、反思、實踐、總結(jié)，對教育教學(xué)信息進行收集、整理、共享，促使教師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性的特點。

4、確立“工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化”的意識，把學(xué)習(xí)作為一種習(xí)慣、一種生活方式，形成組織學(xué)習(xí)的機制，倡導(dǎo)45周歲以下的教師積極參加高一層次學(xué)歷的進修，進行教師信息化的培訓(xùn)。提倡工作之余自主學(xué)習(xí)，摘抄學(xué)習(xí)筆記，撰寫學(xué)習(xí)心得，及時在校園網(wǎng)上推薦文章、學(xué)習(xí)體會、創(chuàng)建資源、收獲共享機制。

5、優(yōu)化各級各類骨干教師考核機制，探索培訓(xùn)方式、內(nèi)容、評價以及激勵機制，真正形成骨干教師的示范效應(yīng)。

四、保障措施

1、設(shè)立學(xué)校繼續(xù)教育校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建學(xué)校繼續(xù)教育校本培訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò)。建立由校長和資深教師組成的咨詢小組，對培訓(xùn)內(nèi)容、課程設(shè)置、培訓(xùn)過程進行指導(dǎo)。

2、積極參加市、區(qū)組織的各項教研活動。以備課組為依托，開展切有實效的教研活動，推進學(xué)科教學(xué)建設(shè)；以各類培訓(xùn)班、提高班、研修班為依托，開展青年教師培訓(xùn)活動，推進教師隊伍建設(shè)；開展專題研究，推進教育科研工作，提高教科研水平。

3、結(jié)合學(xué)校辦學(xué)情況和師資水平狀況，列支部分繼續(xù)教育經(jīng)費，有計劃地安排學(xué)科教師參加省、市級培訓(xùn)、進修和觀摩。

**縣**鎮(zhèn)初級中學(xué)

二○一二年九月