第一篇：關于減輕學生過重課業負擔階段小結

關于減輕學生過重課業負擔的階段小結

“減負”現在無疑是從教育行政部門到各級學校關注最多的熱點。學生學習時間過長、家庭作業太多、睡眠時間太少??社會各方的呼聲強烈，課程改革——直指“減輕課業負擔”，我校根據上級文件及會議精神要求，采取一系列措施，以切實減輕學生過重課業負擔，全面推進素質教育。

一、提高減負的認識

通過召開全體教師會議，組織學習教育局領導關于“減負”工作的講話和有關“減負”工作的蕭教[2010]38號文件精神，深入討論，領會精神實質，在深刻理解“減負”深遠意義的基礎上，認真查實學生課業負擔過重的現象，并立即予以糾正。樹立以學生發展為本的質量觀，全面貫徹黨和國家的教育方針，促進學生全面而有個性地發展，要清醒認識減輕學生過重課業負擔是教育事業發展的必然要求，也是改變教育現狀的需要，更是落實科學發展觀的需要。要落實“三減一加一增”，即要減輕學生過重的作業負擔、記憶負擔、心理負擔，加強思維訓練，增強心理輔導；要堅持減輕學生過重課業負擔與提高學生全面素質有機地結合起來，反對片面追求考試成績，著力培養學生的創新意識和實踐能力，要積極實施新課程改革，把活教、活學、用的課堂教學策略落到實處，力爭既減負又增效，讓每一位孩子在光小快樂成長。

二、制定減負的制度

為了保證減負工作的有效開展，為此學校在原有的基礎上又補充制定了一些有關減負方面的制度。

結合去年區績效工資改革，學校特意制定了相關的績效考核方案，具體內容有《教師教學常規工作考核細則》、《班主任考核細則》（其中學生家庭作業總量由班主任進行調控就是其中一項指標）、《班團隊建設考核細則》、《教師師德考核細則》等一系列與減負相關的規定。

為了進一步規范督促教師做好平時的常規工作，學校還完善了《gm中心小學教師教學常規檢查要求》，著重從抓備課、上課和精選作業入手，從而提高學生的學習效率，真正將減負工作落到實處。

針對省教育廳和區教育局相關文件的要求，學校還制定并完善了《gm中心小學學生體質健康情況通報制度》，《gm中心小學學生在校作息時間制度》，《gm中心小學學生課業負擔征求意見聽證制度》，《gm中心小學重大活動、教學活動安排公示制度》，《gm中心小學家校聯動制度》等，以確保減負工作的有效開展。

三、落實減負的措施

1、嚴格執行教學計劃

嚴格按照教學計劃組織教育教學活動，不占用體育、思品、勞技、綜合實踐活動等課時給學生補習文化課，要想方設法，結合地方課程和校本課程，組織學生參加綜合實踐活動，讓學生更多地選擇自己感興趣的學習活動。

2、嚴格規范教師教學常規

（1）教師要準時上課，提倡候課，準時下課，嚴禁拖堂。

（2）嚴肅教師教學工作五認真，關注學習有困難的學生，可在學生自修時間或休息時間對學生有困難的學生進行個別輔導或下班答疑，但不準在學生自修課、休息時間或自由活動時間上課。

（3）加強教學研究，改革課堂教學模式，提高課堂教學效率，減少教學中師生的無效勞動，指導和幫助學生培養興趣，掌握知識，發展智力，形成能力。要倡導教學民主，讓學生學有動力，學有快樂，學有質量。

3、嚴格控制學生在校活動總量

學校嚴格按瓜瀝片下發的作息時間進行實施，保證學生在校時間不超過6小時，嚴格實施大課間活動和陽光體育活動，保證學生每天在校有一小時的活動時間，保證學生每天有9小時以上的睡眠，并認真做好學生的體質健康測試、統計、分析及通報工作。

4、嚴格控制回家作業量總量

學校按上級規定要求，一、二年級不留書面家庭作業，三至六年級各班各學科的家庭作業統一交班主任老師，由班主任老師調控本班級的回家作業總量，但絕對不允許超過一小時，如作業總量超過一小時的，必須與相關任課教師協調或在本學科減少作業量，以保證作業總量不超一小時。學校倡導留適時、適量的作業，留自主性、實踐性作業；倡導分層布置作業，減少重復練習，嚴禁布置大量機械性的抄寫作業，嚴禁教師以作業懲罰學生。

5、嚴格控制補課、考試和競賽

學校不利用寒暑假、公休日、課余時間組織或者變相組織中小學生進行補課，不組織或者變相組織學生參加校外培訓機構舉辦的文化課補習班。取消期中考試，每學期只在期未進行一次語文、數學、英語、科學考試，不組織大規模各類學科競賽活動。

6、嚴格規范招生秩序

學校不舉行或變相舉行與入學相關的考試、測試，嚴格執行就近入學的規定，不跨學區組織招生。

四、加強減負的監督

1、建立學生課業負擔聽證制度

每學期舉行有各個層面學生和學生家長代表參加的聽證會和家庭作業調查表，了解和聽取學生、家長的意見，保證學生課業負擔符合“減負”規定，符合學生實際。

2、加強對減負工作的檢查督促

校長室、教導處對照減負要求進行不定期檢查，其檢查結果作為教師年度考核、評優晉級、班團隊考核的重要依據。

3、建立教學活動安排公示制度。

學校在學期開學一周內要將本學期的課程安排、作息、作業量、課外文體活動等教學活動安排上報給區教育局，并在學校宣傳欄、教室等醒目位置公示，接受社會監督。

4、接受學生、學生家長和社會的舉報。

凡有舉報教師違反上述規定，被查實學生課業負擔的確過重的，不僅教師年度考核、評優晉級將一票否決，還將嚴重影響班團隊的考核，學校的班團隊考核是對所任教班級的所有任課教師進行捆幫，任何一位教師獲得的榮譽或懲罰，都將記入該團隊的考核，為此教師們都十分注重自己的教學規范。

ks鎮gm中心小學

gm中心小學減負工作中的亮點工作

我校根據上級文件及會議精神要求，采取一系列措施，以切實減輕學生過重課業負擔，全面推進素質教育，其中的亮點主要有：

1、為了有效地控制學生的回家作業總量，學校從今年初就實行了由班主任負責調控的操作辦法，具體操作是每個班級的任課教師在放學前將各自的回家作業報班主任老師，由班主任掌控當天的回家作業總量是否超過規定要求（中等水平學生一小時內），如感覺各學科的作業總量超過一小時，則由班主任協調任課教師進行刪減，最后由班主任老師負責發送家校通告知家長。這項內容也是班主任考核中的一項重要指標。實施一個多學期的班主任調控回家作業總量這一興措，一方面學校能有效監控學生的回家作業總量，另一方面家長也能及時了解自己的孩子當天有哪些回家作業，便于家長督促指導，受到了家長的一致好評。

2、減負不僅僅體現在學生的作業總量的減少，更重要的是有一個寬松、和諧、健康的學習氛圍，學校成立了排球、田徑、籃球、舞蹈、合唱、器樂、書法、繪畫、手工、車模、海模、建模、電子制作等十幾個學生社團，讓學生能在課余時間有自己喜歡的活動可以參加。為了讓各任課教師能支持學生參加各社團活動，學校還制定了《gm小學班團隊考核辦法》。學校的班團隊考核是對班級的所有任課教師進行捆綁，任何一位教師或學生獲得的榮譽或懲罰，都將記入該團隊的考核，為此教師們都十分支持學生的一切活動，并也十分注重自己的教學規范，假如觸犯規定的教學常規，不僅教師年度考核、評優晉級將一票否決，還將嚴重影響班團隊的考核。

第二篇：減輕學生過重課業負擔

吉河鎮清坪小學“減輕學生過重課業負擔、落實課堂有效教學要求”措施

為全面貫徹落實教育部、省教育廳、區教育局關于切實減輕中小學生過重課業負擔的文件與通知精神，就本校學生的課業負擔、實際情況現狀，按照“以全面實施素質教育為突破口，以提高40分鐘課堂有效教學為落足點，扎實推進減負工作”的思路，特制定出本校“減負”工作實施措施和獎懲制度：

一、學校減負增效督查小組

組 長：劉志成副組長：李靜

組 員：姚萌 尤興荷 張丹

二、學生“減負”規定

1、嚴格遵照國家教育部制定的課程計劃組織教育教學活動，不得擅自增加和減少課程和課時。不得增加周活動總量，更不得增加學科教學的課時。

2、教師必須按時授課，不拖堂，完善眼保健操、大課間活動，課外活動、綜合實踐活動等制度；不得占用學生的課間休息時間。

3、學校或班級要嚴格控制考試次數，語文、數學、英語和科學學科每學期期末只考試一次，其余學科作為考查科目，不得組織平時階段考試。提倡舉行學科趣味性學習活動。

4、學校測試實行等級制，不張榜公布成績或排榜，不用成績作為衡量老師的唯一標準。

5、嚴禁教師擠占音、體、美等課時補習語、數科目，積極培育學生自主學習習慣。

6、保證學生的節假日及休息時間，杜絕有償補課。不得占用節假日、雙休日和寒暑假組織學生上課，更不得收費上課、有償家教。

7、嚴格控制作業量，作業內容要符合大綱、教材的要求，難易適當，課內的作業要在課堂上完成；課外的作業量要適中，注意突出訓練重點，盡量減輕學生負擔。

一、二年級不留書面課外作業，其他年級每天的課外作業量控制在不超過一小時。嚴禁用增加作業量的方式懲罰學生。切實做到：不濫訂復習資料、不向學生推薦各種用書。實行學期總結評估、落實、檢查的制度，積極倡導練習作業精練高效。嚴格過程管理和終端評價相結合。

8、教學中要關心、愛護學生，不得體罰和變相體罰學生，要給學生一個寬松、和諧的學習環境。

9、未經教育行政部門批準，不得組織小學生參加校外非教育部門各種競賽活動、讀書活動，不得以賽促銷，以賽代銷。

10、減輕課堂學習負擔，切實把素質教育落實到課堂教學中，課堂教學要落實三要素，即：面向全體、全面提高、主動發展。改進教學方法，采用啟發式教學，不滿堂灌，課堂上盡量讓學生做到“三動”，即動腦想，動口說，動手寫。重視培養學生的創新精神和動手能力，在合格的基礎上培養優秀，在全面發展的前提下發展個性。

11、減輕經濟負擔，學校的一切財務收支合法合規，不向家長收取上級規定以外的一切收費。

三、“減負”工作獎懲制度

1、實行“減負”工作領導責任制，由校長任第一責任人，嚴格要求、嚴格管理。

2、成立學校“減負增效”工作領導小組，召開小組會議，研究本校“減負”工作的實施方案，制定出切實可行的獎懲制度。

3、召開學校全體教師會議，積極組織教師學習、貫徹各級領導部門關于“減負”工作的文件、規定等，宣布我校的具體實施措施和獎懲制度。

4、學校對“減負”工作定期檢查，并將結果存入資料檔案，并實行獎懲兌現。

5、定期聽取家長對“減負”工作的建議和要求，結合實際按上級規定改進。

6、根據上級指示精神，結合我校實際情況，制定出切實可行的獎懲制度：

⑴法定開設的所有課程，每門只準使用一本經審查通過的教科書。其他課程和專題教育活動均不得組織學生購買教材和讀本，任何教師不得組織小學生購買輔助讀物。發現有違規者，除對責任教師通報批評以外，沒收其所得并對其加倍罰款，取消其本的評優評先及職務晉級資格。

⑵任何老師不得占用節假日、雙休日和寒、暑假組織學生上課，教師不準收費上課、有償補課和有償家教。發現有違規者，一經核實，學校將建議上級主管部門對該在職教師依法處理。

⑶小學生在校學習時間為每天6小時，任何人不得以任何理由隨意延長在校學習時間。發現有違規者，對責任人進行全校提出通報批評；違規兩次以上者，取消全年教育系統各級的評先資格。

⑷嚴格控制作業量，發現有違規者，提出通報批評并限時改正。

⑸嚴格控制考試次數，不得以分數排名次。小學生學業成績評定實行等級制，取消百分制，登記分為優秀、良好、及格、不及格。⑹認真組織教師改革教學方法，提高課堂教學效率，不斷提高教育質量。對在教改方面做出重大貢獻的教師，給予重獎，并在評先、晉級等方面提供優厚條件；對不認真鉆研業務，教學質量平平，在教改方面無甚貢獻者，除提出批評外，取消其評先、晉級資格。

四、教師“減負”工作制度

“減負”，不光治標，還要治本。不能搞形式，就算給學生“減負”了，不留作業等只是形式上給學生“減負”，要從根本上來給學生“減負”，教師應當優化教學模式，提高課堂教學的質量。要提高教學質量，必須提高自身素質：

1、教師要不斷提高專業水平，自覺進行基本功培訓，練好鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡筆畫。

2、每學期要有工作計劃、教學計劃、工作總結等材料，內容具體，切實可行。按時保質保量完成。

3、認真研讀、鉆研教材，提升對教材的處理和把控能力；語文教師要努力為學生背誦做好示范。

4、備課認真，備好“兩頭學生”，“量身定制”，教案完整細致，有新意，提前備好一周的課，進班授課必有教案。認真做好“教前復備、教后反思”。

5、按時上下課，教導處應負責組織抽查，每月不得少于3次。體育課教師應在上課之前走進教室組織學生。

6、正確使用普通話教學，語言表達準確、流暢、生動、形象、邏輯性強。

7、教師要積極參加教學研討活動和課題研究，依托教科研提高課堂教學效益。

8、作業布置前，教師要做到精選、先做和全做；作業批改要及時，無漏批錯改，改寫字跡工整，符號準確規范，尤其加強對后20%學生的面批，認真落實二次或多次批改。作業量不超出規定。加強個別輔導，切實提升個別輔導的實效。

9、積極參加教研組活動，教研組活動要有主題，人人要有發言、有記錄。

10、及時組織學生開展課外活動。

11、熱情地在教學、班主任工作等方面經常和其他教師交流、探討，取長補短，共同提高。

12、每學期撰寫教學論文、心得體會、教學經驗一篇以上。以上制度全體教師要嚴格執行。更新觀念，提高認識，練好基本功，提高自身素質，把“減負”工作做到實處，全面推進素質教育。

第三篇：關于減輕學生過重課業負擔

關于減輕學生過重課業負擔，提高教育質量若干規定

王家廠鎮中心小學

為全面貫徹教育方針，全面提高教育質量，遵循教育規律，保證實施素質教育，使我校向著一流的學校邁進，根據上級指示，采取一系列措施，以切實減輕學生過重課業負擔，全面推進素質教育。

一、加強學習，更新理念，改變方法，從課程改革抓起，有效減輕學生過重的課業負擔，讓學生全面發展。

認真學習縣教育工作會議的精神，了解教育改革與發展的指導思想、奮斗目標和主要任務，以便在教學工作中自覺落實課改精神,減輕學生負擔。

“以學生發展為本”，改善師生關系，建立課堂教學的師生互動，給學生多一點時間和空間，讓學生自主地、富有個性地發展。要求課堂教學設計必須從學生的角度出發，建立與學生自身的經歷和經驗的聯系，確立學生在學習中的主體地位，努力改善教學方法，提高教學質量。

建立新的教育質量觀，不再以學生掌握多少知識，取得怎樣的學科成績作為教育質量高低的評價標準；而是以學生在學習中能不能綜合地運用各學科知識，發現、探討和解決一些諸如學科、社會、學習中不斷產生的問題，培養少年兒童的創造力和適應社會的能力。

二、制定措施，落實到位，加強管理。

1、一、二年級原則上不留書面回家作業，三至五年級控制作業時

間（各年級作業時間具體安排詳見布置作業的有關規定），不得以增加作業量的形式懲罰學生，否則按違紀一次處理。

2、各班一律不安排早讀，確保學生早晨的睡眠時間。課外活動任何學科教師不得隨意占用講課，否則按違紀一次處理。

3、各科教師要認真鉆研教材、教法按時完成教學任務，提高課堂教學效率，上課不得拖堂。拖堂一次按違紀一次處理。

4、各年級學科成績一律實行等級制，任何學科不得給學生排名次。學生考試成績應作為學生隱私不得在家長會和其他集體場合公布等等。發現一次按違紀一次處理。

5、音、體、美學科教師的課時不得自行轉讓給其他學科的教師，否則按空堂處理。

6、各科教師要熱愛學生，尊重學生的人格，保護學生的身心健康。

7、嚴格控制考試次數，每學期的考試次數不超過學科單元數。不得擅自提前復習迎考和延長學生上課時間。

8、教導處不定期地對學生減負情況進行調查，及時掌握學生負擔情況，反饋于教師，以便改進。

三、全面調查，了解全校課業負擔情況，及時反饋于教師。

不定期的向學生家長以分發調查表，還會以家長座談會等形式了解學生課業負擔情況。根據調查情況，經過核實，一旦發現違規現象，我們將及時反饋教師并提出整改措施。

第四篇：減輕學生過重課業負擔工作總結

減輕學生過重課業負擔工作總結

中小學生課業負擔和心理負擔過重，不利于孩子們全面發展和健康成長，已引起全社會尤其是各級教育部門的充分重視。我們深入研究造成學生負擔過重的原因，積極行動起來，采取措施，標本兼治，多管齊下，切實做好“減負”工作。

1、轉變觀念，領導重視

創新就是要換思想，轉觀念。學校調整了長期以來以聽話，老實就是好孩子的育人觀。克服德育工作把學生統死、管嚴，看住才是實效的工作觀。改變那種教師講，學生聽，學生處于被動的情感體驗，體會不到成長的快樂的不育狀況。我校全體師生在校長的帶領下，學習教育改革理論，轉變觀念，查閱資料，調查學情，建立健全領導機構，成立校長為組長的，副校長為副組長，教導主任、各教研組長為成員的實施素質教育領導小組，職責上分、目標}方案范文.庫.整.理^上合，形成條塊結合，層層有人抓，處處有落實，全方位育人的網絡，研究檢查，指導實驗的全面性和過程的有序性。盡快形成抓德育、促校風、抓教研、促教學、抓素質、促提高、抓特長、促特色的喜人局面。

2、加強培訓，造就科研型教師，推動學校教研工作上水平。

為確保研究工作順利，盡快提高教師科研能力，我們采取多種方式，對教育科研理論、教育技術的操作、應用等進行全方位培訓。

①設立教研室，具體負責教師隊伍建設，教師科研組織與管理，保證教師隊伍業務能力提高，保證實驗順利實施。

②注重校本培訓，學習現代教育理論，使教師了解國內外教育發展的最新動態。在先進的教育理論指導下，對研究方向!本^文由方案,范文庫,為您'搜集.整理.、研究目標}方案范文.庫.整.理^進行探討，深刻理解研究的意義與價值。通過學習，使教師明確了自身努力的方向!本^文由方案,范文庫,為您'搜集.整理.，增強了發展自我的信念，極大地提高了教師的創造積極性。

③抓緊崗位技能培訓。為教師應用現代教育技術的能力，對教師的現代教育技術理論，常用電教設備的使用，計算機知識等方面進行系統的培訓；舉辦現代教育技術示范課表演，讓素質好，具有一定教學經驗的教師起到示范帶頭作用，鼓勵他們積極參加青年教師大獎賽，以點帶面，使多數教師運用媒體手段的熟練程度和技術水平日臻成熟。樹立終身學習意識，做創新型教師。運用現代科技對學習過程和學習資源進行設計、開發、運用、管理和評價、開展現代教育實驗課題研究，是一個全新的內容，只有在學中干、干中學，邊學習邊應用，邊探索邊創新，走學習終身化道路，才能適應社會發展的需求。

關心教師身心健康。為教師舉辦晨練、講座、舞會、廣播操比賽、體檢、展示自我主題活動、小型體育比賽等系列活動，增強教職工的凝聚力和團體精神。

3、減輕學生課業負擔，全面提高質量

減輕學生課業負擔，促使學生全面發展，是實施素質教育的必然要求。要切實做到這一點，提高認識是關健，制訂相應的制度是保證，提高課堂教學效率是核心。采取“五控”、“兩調整”的措施，促進素質教育的全面實施。

“五控”即：一控制作業量，徹底取消家庭作業由教導處監督執行，并將這一內容作為期末考核指標。二控制考試次數，取消學生統一組織的期中考試。三控制第一課堂時間，增加第二課堂時間，嚴格執行《課程方案》，開齊科目，開足課時。四控制學生在校活動時間。五控制學生的留級率，使一次性教育率達99％。

“兩調整”即：一是調整各學科教學質量衡量的硬指標，取消平均分指標，加強五育全格率指標考核。學校客觀上承認學生存在個性差異，導向教師配合方1案8范.文庫4歡 迎您采,集抓后進生，使所有學科都達到合格。二是調整考試和成績評定方法:本文由方案范文庫為您搜集.整理~。考試采取：①形成性檢測和終結性檢測相結合；②筆試、口試、面試相結合；③課內和課外相結合。成績評定采取：①加大平時檢測的權重。②讓學生參與評價，包括自我評價和評價他人，為學生提供一個互相學習、取長補短再學習的機會；③對有創見的學生給予加分鼓勵；④量性評定與非量性評定相結合，如學習態度、思維品質等。

4、創新教育，活動育人

創新的核心是敢為人先。幾年來，學校立足創新，開展了一系列豐富多彩，激發學生主動參與的教育活動，使學生的發展潛能得以開發。（１）、深入開展普法活動。聘請派出所、交警大隊到校做法制報告會，對未成年人不良行為及時預防、矯治。通過國旗下講話、主題班會課、普法知識競賽、黑板報、小廣播待形式促進文明校園的創建。（2）、培養愛學習的好習慣。素質教育的話題中學習是永恒的主題，及時為學生提供學法指導，有序、永恒地進行學習習慣的培養，為學生奠定良好的基礎。（3）、重養成教育，培養合格的小學畢業生。學校德育工作中把養成教育作為重點抓，規范學生行為，讓學生學會做人。（4）、改革評優制度，讓更多學生享受成功的喜悅。學校在堅持“三好學生”評選的基礎上，創新評選“素質教育優秀學生”促使學生“人人有特長，個個求發展”。（5）、為學生開設了比較喜愛的文藝、體育、科技、美術類活動。學校組建了成個興趣小組活動，聘請有經驗、有能力的人擔任輔導員。學生自主選擇，拓寬了孩子們主動發展，主動創新的天地，學生的興趣、特長得到了充分發展。（6）開設微機課培養現代型人才。創新精神和創新人才，是國家和民族發展繁榮的重要前提。學校有多媒體計算機室兩間，為學生學習計算機創造了良好的條件。實踐證明，微機課的開設，為學生創造了前所未有的自覺、自主、自能的學習環境，而且為學生創造了全面發展，個性化學習的最佳條件，使學生個性得到發揮，才能得到展示。

我們遵循教育規律，減輕學生過重的課業負擔，提高了學生的學習光趣，把學生從單調枯燥的學習氛圍中解脫出來，從而使學生個性得以發展，能力得以提高

減輕學生課業負擔工作總結

本學期，我校認真學習了《關于在小學減輕學生過重負擔的通知》相關精神，嚴格、認真抓好減負工作，按照有關“減負”工作的規定，結合本校實際，開展了一系列減負工作。現將工作總結如下：

一、在師生中進行“減負”工作教育宣傳，進一步提高師生的認識覺悟，自覺做好“減負”工作。

二、本學期，各班成立了減負工作家長委員會，并組織召開了家長座談會。廣泛征求家長對“減負”工作的意見和建議。同時，溝通家長的心里，做好家長的宣傳工作。

三、組織教師進行了“減負提質”大討論活動。通過討論使教師更加明確減負工作的重要意義，自覺的做好學生的減負工作。

四、嚴格按省頒的課程進行上課，不隨意增、刪功課，并做到上好開齊。

五、嚴格控制學生每日在校活動時間，作業的時間，考試次數，一二年級不留家庭作業，三四年級作業量在40分鐘以內，五六年級作業量在1小時以內，學校不定期對各班布臵作業情況進行抽查，未發現作業過量等問題。

六、嚴格控制學生的用書，練習資料、不擅自增訂和購臵課外書本和練習提綱。

七、我校從不利用節假日上課，或搞收費上課和有償補課。

八、學校教導處定期加強督查，并列為教師目標考核。

安仁縣城關中心小學實施素質教育工作總結

近年來，學校堅持以“三個代表”重要思想和“科學發展觀”為指導，以創建教育現代化為動力，以深入實施素質教育為目標，高舉和諧治校的旗臶，堅持科學管理、求真務實、突出重點，狠抓落實的原則，強化學校內部管理，積極推進課程改革，全面提高教育教學質量，全力打造學校品牌，在良好的校風、育人的高質量、教育教學的較高水平和管理的日趨規范化等方面都取得了令人滿意的成績。

為了總結成績，尋找不足，及時整改，進一步自我調整、自我發展、自我完善，以更好地規范學校的辦學行為，使學校實施素質教育工作再上新臺階，現將近年來學校實施素質教育的重點工作做以下總結：

一、推進教師隊伍建設，提升教師專業素養

1.以師德教育為重點，提升教師專業素養。近年來，學校組織教師深入學習鄧小平理論、十七大精神和“三個代表”重要思想，深入貫徹落實科學發展觀和構建社會主義和諧社會的重大戰略思想，充分發揮黨支部、教代會、工會等組織在學校管理中的作用，認真開展民主評議行風工作，不斷深化社會、家長、教師參與學校基本制度建設和日常管理的程度。強化教師的師德師風教育，并把此項工作列入學校的主要工作之中，為切實做好此項工作，我們做到了有計劃、有時間、有筆記、有檢查。到目前為止教師筆記字數人均5000字以上，心得體會人均二篇，上交學校黨支部辦公室存檔。

2.加強教師培訓工作，提升教師教育教學能力。加大宣傳力度，引導教師樹立正確的教育觀，使全面推進課程改革，全面實施素質教育，培養高素質人材成為教師的共識。學校認真制定《教師專業化成長實施方案》，堅持“校本培訓”為主的原則，強化教師的業務學習，我們規范了業務學習制度，改變了以前那種只流于形式，沒有實效的做法，將內容做了相應的規定，結合教研室的要求，做到內容豐富、并富有特色，注重實效、且有利于課程改革，服務于課堂教學。各年級數學組開展了主題為“整數計算教學”的沙龍研討，進行了口算、解決問題的專項調研，舉辦了數學專題講座“小學數學試卷命題的要求”，進行了校內命題競賽等。各年級語文組開展了寫字教學沙龍，調研了全校學生寫字情況；堅持圖書漂流，做好登記；積極開展經典閱讀，以班級為單位進行了多次的讀書筆記展評；課前2分鐘古詩詞閱讀已經成為習慣；學校開展教學開放周活動，讓每位教師有一展示教學藝術平臺。邀請縣教師進修學校譚仨玉老師到我校做了關于語文閱讀教學專題講座。就如何進一步推進兒童課外閱讀激發閱讀興趣做了理論與實踐上的指導。學校召開了班主任經驗交流會，從“五心”（責任心、慈母心、民主心、兒童心、事業心）的角度就做好班主任做了指導。組織學生參加了省、市、縣寫字、畫畫、作文比賽，并選派有書法特長的教師劉樂林分年級段進行指導。“現代教育技術應用于科學實驗教學”省級課題順利結題。英語組精心準備了區快樂英語節活動，在縣比賽中獲一、二等獎人數最多。英語教師利用課余時間以集中與自學相結合的方式學習英語教學相關理論知識，同時對學生每兩周進行一次口語測試訓練，培養學生口語交際能力。

二、落實課程方案，全面實施素質教育

扎實有效地落實課程方案，面向每一個孩子，是實施素質教育的根本途徑。我校依據素質教育的“全體性、全面性、主動性”三要素，提出了“一切為了孩子”，“為學生終生學習奠基”的口號。在教育教學過程中，嚴格執行課程設臵和課時安排，努力實現小學的基礎教育功能：使學生學會學習，學會生存，學會關心，學會創造，全面提高素質，為人的終生學會做人、做事、生存、競爭打下基礎。

1．轉變觀念提高認識

我們組織教師學習《中國教育改革和發展綱要》、《素質教育觀念學習綱要》等書刊，逐步引導教師轉變教育思想，樹立了正確的教育質量觀：全體學生的質量，學生全面發展的質量，學生生動、活潑、主動性得到發展的質量。其次，更新了學生觀，樹立了絕大多數學生都能學好的信念，堅信“沒有不合格的學生，只有不合格的教育”，真正把學生看成是發展的主體，學習的主人。

2．優化學科課程（1）嚴格教學常規管理。首先我們結合學校實際，制定了《教學常規實施細則》對教師的備課、上課、作業批改、學生輔導、教學質量檢測及分析等，提出了明確的要求及考核評價辦法。然后通過定期與不定期的檢查與反饋，對每位教師的教學常規落實情況進行了量化。音、體、美、思品與社會、科學、信息技術等學科的考查分書面和實際操作兩部分，也就是既考查學生對學科基礎知識的掌握情況，又考查學生的基本技能，其檢查結果均納入教師的個人綜合評估成績。這樣，通過具體的評估落將“開齊課程、上足課時”落到了實處。

（2）優化教學過程。實施素質教育全面落實課程計劃，并不是不要教學質量，它要求教師在規范教學行為的前提下，按新課標要求完成教育教學質量。這對教師的課堂教學提出了更高的要求，必須打造高效課堂。我們在嚴格常規管理，加強教學方法改革的同時，狠抓了課堂及教學改革。讓學生真正成為課堂的主人，他們的好奇心，探究欲望在課堂上得到了淋漓盡致的表現，實現了“學生是學習活動的主體”；教師則成了教學活動的組織者，引導者，實現了教服務于學。提高了教學質量，打造了高效課堂。

3．規范活動課程

我校堅持活動育人，引導學生自主投入到實踐活動之中，使學生在豐富多彩的活動中發展個性，提高道德認識，培養道德情感，養成道德習慣，發展個性特長。

（1）開展“小學生小課題研究活動”。引導學生親近周圍的自然環境，走進自然，欣賞自然美，初步形成自覺保護周圍自然環境的意識和能力，培養科學探究的情趣。

（2）開展“我愛家鄉”活動。組織指導學生走向社會，考察周圍的社會環境，關注、體驗、感悟社會生活，自覺遵守社會行為規范，提高社會溝通能力，增強服務社會的意識和對社會負責的責任感與使命感。

一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生，讓學生在這全面發展的環境中全面發展，我們在為“培養能幸福地度過自己一生的人”而努力！

三、加強德育工作，注重德育的實效性。

（一）認真落實德育工作，突出德育的首要地位

1．認真落實德育規程，以行為習慣和養成教育為主線，大力開展講文明活動。為了將此項活動有序的開展，結合鎮和諧管理校校行，根據每月的督查重點開展相應的活動。

2．從學生的一日常規抓起，從一點一滴做起，形成良好的品德修養和嚴謹的校風校紀。學期初，把第一個月設立為校風校紀整治月，同時還利用黑板報、紅領巾廣播臺、家長會，對學生進行一日常規教育。做到校內校外相結合。結合星星火炬校園行走進學校的機會，我們開展了“我的校園我做主”活動，我們開展了五星評比。

3．是通過班會狠抓學生的思想品德教育、法制教育和安全教育，做到警鐘長鳴。為落實該項活動，我校充分利用晨會課、班會課對學生進行思想品德教育，結合建國60年，開展偉大祖國輝煌成就教育，以及地震逃生方法，火災現場逃生，禁毒宣傳，常規交通安全教育等。我們開展晨會課評比，做到了“晨會課也可以同樣精彩”。

4．繼續利用晨間活動，嚴格升降國旗制度，向學生進行愛祖國、愛家鄉、愛學校的三愛教育，陶冶了學生情操。并且開展了校內值日、公益勞動、愛國主義教育、環保教育、遵紀守法教育，幫助學生樹立正確的人生觀，增強民族自尊心和自豪感。

5．重點工作重點抓，積極創造德育工作新氛圍

（1）充分利用節假日，搞好各種教育活動

結合三八婦女節，對學生進行尊師愛母的教育。以班級為單位，組織學生開展我給媽媽寫封信，我給媽媽做件事，我給媽媽捶捶背，媽媽我愛你征文等活動。通過該項活動的開展，增進師生、母子、母女之間的感情，縮短彼此之間的距離。結合五四節和青年六一兒童節，通過詩朗誦、文藝會演、新隊員入隊等開展好紀念活動，(2)開展好環境整治活動。本學期，結合環境整治、甲型流感蔓延及關于食品衛生的安全，學校極早的組織人員對班級進行消毒，同時加強校園管理，清理校內外的衛生死角，通過清理整頓，學校的衛生有了明顯的改觀。及時配合縣疾控中心對學生進行相關疫苗的接種。為了學生在校安全的學習，我校積極與交通部門聯系，為學生宣傳交通知識法規，讓學生了解交通知識，減少交通事故的發生。

(3)開展好班主任工作經驗交流會。

結合我校的實際情況，定期召開班主任會議，組織班主任進行經驗交流，參加班主任論文評選，通過此項活動的開展，增進了班主任之間的情感交流，也使各班主任有了互相學習的機會。

（4）抓好社會、家庭、學校的聯系。

定期組織開展家長學校工作，通過召開全體家長會，讓家長了解了學校的教育情況，并明白了科學教育子女的方法，家長反映良好。

四、強化體衛藝，促進學生生動發展

1.認真貫徹落實《學校體育工作條例》，按體育課程標準要求，開足上齊體育課，并加強體育教研，以娛樂和健身為主，以競技為輔，課堂上杜絕“放羊式”。貫徹“健康第一”原則，大力開展“陽光體育”活動，保證每天“兩操”，保證學生在校的活動量；嚴格執行《學生體質健康標準》，認真做好學生體質檢測工作，并及時上傳至全國學生體質健康標準數據管理中心。以“全員參與、趣味健身”為宗旨，積極組織學生開展體育活動，小籃球、跳繩、拔河、乒乓球、武術操等比賽活動，內容豐富，形式多樣，深受學生歡迎。本期按貫例勝利召開了冬季田經運動會。近年來，我校積極組隊參加縣小學生運動會，每屆運動會，我們均能取得令人滿意的成績。

2.認真貫徹落實《學校衛生工作條例》，努力改善學校衛生環境，對學生進行有效的健康教育，培養學生養成良好的衛生習慣，建立健全學生體質健康檔案，定期對學生進行體檢，做好登錄、統計、分析、反饋等工作；加強對傳染病等學生常見疾病的預防和控制管理工作，杜絕了學校中毒事件的發生；認真做好近視防控工作，教育學生注意用眼衛生，定期檢查視力，切實保護學生的視力。我校經常對校園環境衛生進行徹底的整治，把衛生工作落實到師生學習生活的每一細節，養成良好的衛生習慣，從而使全校環境衛生得到徹底改善，為全校師生工作、學習創造了良好的環境。

3.學校對藝術教育加強領導，不斷完善組織機構，并制定了可行的措施、方案。形成了以美樹德、以美樹體、以美樹智的大藝術觀和良好的藝術氛圍。學校通過舉行各種藝術活動培養了學生健康的審美觀念和審美情趣，規范了學生的行為，學生們藝術才華得以展現，極大地促進了學生素質的全面發展。因此，學校涌現出一大批藝術骨干苗子和優秀的藝術人才，在歷屆縣中小學生藝術節活動中，我校學生均能獲一獎。在縣每次文藝節目調演中，我校的節目都受到縣、局領導的稱贊。

4.加強心理健康教育。學校充分發揮“心理咨詢室”的作用，通過耐心細致的思想教育和心理疏導工作，促進學生健康和諧發展。我們為全體學生做了“做學習的主人，讓學習更輕松”等主題的學生學習心理輔導講座，引領學生真正成為學習的主人。通過對學生進行心理疏導，目前，我校學生具有初步的自我管理能力，大多數學生具有自尊、自信、合群、克服困難、不怕挫折等良好個性品質，每個學生都有自己的興趣愛好或特點。

5.藝術素質。上好每一節的美術、音樂課，用美的畫面、美的造型、美的旋律陶冶學生的情操，讓學生具有愛美情趣，對自然美、社會事物美有初步的鑒賞能力，促進學生做到語言美、行為美、儀表美。

五、加快評價改革，深化素質教育

我校在積極推進新一輪課程改革實施的核心工作中深刻地認識到：加快教育評價改革，建構新課程背景下的教育評價體系，已成為素質教育工作推進與實施的關鍵環節。目前，我校已經逐步完善了以單項的學業評價發展為多元的、兼非學業的全方位評價，走出了一條在小學素質教育工作方面具有發展性評價特征的新途徑。

1．加強學習、更新觀念，為學生評價改革把握方向

為保證素質教育的順利實施，我校圍繞著“素質教育”這一核心內容，傾注了大量精力對教師進行培訓、指導，堅持用正確的理論為素質教育的深入開展掌舵定航。通過學習，使我們重新審視評價的目的與功能。評價是提供信息、做出決定、促進發展的過程。評價最根本的目的是提供教學方面的準確信息，促進教與學的改進。評價即反饋，評價即激勵，評價即幫助。素質教育是面對明天的教育，提倡素質教育就要放眼明天；素質教育要求學生全面發展，提倡素質教育就要求我們樹立正確的人才觀、質量觀。

2．完善考試改革，為學生評價改革找準突破口

基于對傳統的教育評價的反思，針對我校的實際情況，嘗試了在“考試”評價領域的改革探索，從改革命題內容、方法和結果的處理入手，逐步建立與素質教育相適應的考試制度作為改革評價的重點工作來抓。

取消“百分制”，實行“等級制”。我們開始了考試成績以“等級制”代替“百分制”的嘗試。具體操作方法是：將終結性試題分為基礎知識、基本技能、綜合能力三部分。淡化分數意識，評價最終以優、良、及格等形式呈現，讓學生體驗到一種人文關懷，而非冷冰冰的分數面孔，充分發揮了評價的激勵功能。在實行“等級制”的基礎上，我們進行了“等級+評語”的有益嘗試。即：在給學生一個等級的評價的基礎上，使用鼓勵性的語言，有針對性地、客觀全面地描述學生的學習狀況，充分肯定學生的進步和發展，同時指出學生在哪些方面具有潛能、哪些方面還存在不足，此舉更有利于學生樹立自信心，明確自己努力的方向，促進學生進一步的發展。在此基礎上，我校的部分學校還進行了以“等級+評語+特長”的方式對學生進行評價。在對學生的評價中，學生的特長也占據了重要地位，“守一望多” 努力使學生成為一專多能的復合型人才。

六、推行減負高質，打造高效課堂

為貫徹省、市規范中小學辦學行為，深入推進素質教育的精神，落實省、市、縣教育教學工作會議的要求。本學期，我校進一步落實課堂教學新理念，研究課堂教學有效性，打造“減負高質”的課堂教學特色。引領全校教師領會“減負高質”的科學內涵，切實掌握有效課堂教學的方法和策略，關注課堂，以明確的課堂教學目標，科學的課堂教學過程，理想的課堂教學效果，提高課堂教學效益，提高學生學習效益，全面提升教育教學質量。

為達成這一目標，我們制定了切實可行的方案，組織開展了以“減負高質”為主題的“四個一”活動。

1．進一步完完善《減輕學生課業負擔實施方案》，開展學方案各項活動，每位教師完成一篇學習心得；

2．組織開展校內教師課堂教學大比武活動，選拔選手參加了省、市縣小學教師課堂教學大比武，譚昱參加縣、市、省課堂教學比武均獲得特等獎的好成績，為我校、我縣打破歷史記錄。劉樂林參加縣、市課堂教學評比獲得一、二等獎的好成績，李次花老師參加縣、市課堂教學評比獲得一、二等獎的好成績。

3．組織一次“輕負高質”課堂教學主題沙龍，每位教師整理發言稿，完成一篇“減負高質”教研論文；

4．學期末，學校組織一次“減負高質”課堂教學優秀教學設計評比，每位教師完成一篇優秀教學設計；

5．學校根據《減輕學生課業負擔實施方案》對全校教師課堂教學進行逐一考核。

隨著活動的開展，目前，“減負高質”在我校已深入人心，教師們正自覺地在進行這方面的有益嘗試。

近年來，在上級教育主管部門的關心指導下，在學校領導的正確帶領和全體教師的不懈努力下，我校實施素質教育工作雖然取得了一定的成績，但也存在著一定的不足，如：學校各項常規工作的過程性管理還不夠細致，需進一步改進；專用教室不足，體衛藝設施設備較為簡陋，不能適應素質教育的要求；體衛藝教師專業少，素質、業務能力還需進一步提高；學校各方面工作還需要進一步從規范教學中提升質量等。今后我們將繼續努力，創造條件，因校制宜，不斷總結經驗，改進和完善我們的工作，為全面推進素質教育和實現教育現代化做出應有貢獻。

第五篇：減輕學生過重課業負擔方案

減輕學生過重課業負擔方案

一、嚴格執行課程計劃。

結束新課不早于假期前2周，不占用節假日、雙修日和寒暑假組織學生上課和進行全班性集體補課。

二、嚴格控制學生在校學習時間總量。班主任負責控制和調節學生每日的課外作業總量，嚴禁用增加作業量的方式懲罰學生。

三、嚴格控制學生用書。

學校開設的語文、數學、英語、科學、歷史與社會、思想品德、音樂、美術等課程，每門只使用一本經審通過的教科書，其他課程和專題教育活動不組織學生統一購買教材和各種讀本，學校和教師不組織學生統一購買教材以外的教輔資料、圖書、報刊，音像制品和其它學習用品。學校圖書室可以給學生提供各種各樣的學習用書，充分利用已有的資源培養學生自學能力。

四、嚴格控制考試次數，改進評價方法。

除學業考試、學業考查學科可組織學期或學年考試外，其他課程一律不組織書面考試。非考試學科學生成績的評價方法由原來的百分制，改為等級制，分A、B、C、D四級，A級90分以上，B級指80-89分，C級指60-79分，D級59分以下。學校和教師不得排名公布學生的成績，五、原則上不組織學生參加各種未經教育行政部門批準的學科競賽。

六、不舉辦各種形式的“奧數班”、“提高班”、“超常班”。

七、優化課堂教學，提高課堂教學質量。

積極進行課堂教學改革，深入開展課堂教學設計與實施活動，改革課堂教學模式，實行啟發式、討論式教學，重視培養學生的良好學習態度與學習能力，在課堂教學中營造一個有利學生創新思維發展的民主和諧的環境與氛圍。努力提高師資隊伍水平，轉變教育觀念，樹立正確的教育目標觀、教學觀、學生觀、人才觀、質量觀，提高師德水平。

八、做好家長工作，加強社會力量，落實“減負”工作。減輕學生過重的課業負擔，不僅是一個教育問題，也是一個社會問題。有些家長擔心，減輕學生課業負擔會降低教學質量，于是在學校采取“減負”措施后，又采取請家教、自行布置作業等做法，加重孩子的負擔。實際上，“減負”的目的，正是為了提高教育教學質量，同時學校要實行科學管理，引導學生參加豐富多彩的課外活動，并參加一些社會實踐，打開他們的視野，增強他們的社會經驗，提高學生的全面素質。為使學生家長全力以赴支持“減負”措施，我校決定通過舉辦家長學校、召開家長會、教師家訪、電話聯系等方法，向家長宣傳“減負”的目的，意義和要求，提高家長的認識和教育子女的水平，共同減輕學生過重的課業、身體、心理負擔，把“減負”工作落到實處。