第一篇：階段匯報材料

全國教育科學規劃教師“個人課題”

《語文自主學習教學研究》

課題階段匯報材料

王貴平

我校申報的《語文自主學習教學研究》課題于2011年11月得到全國“十二五”規劃課題小組辦公室的批復確認，課題編號為HBA100817，課題類別為“重點課題”。我們收到立項通知以后，立即制定了課題實施方案，有條不紊地開展實驗研究工作，隨著課題實驗的不斷深入，會寧中學的語文課堂教學更加扎實有效，語文教師煥發了青春光彩，學生變得靈性飛揚??那么，我們是怎樣打造普通高中詩意的語文課堂教學的？現將2011年11月——2012年6月開展的工作做一個階段性總結，請專家審閱指導。

一、周密組織，精細籌劃，形成研究實力 為了提高課題研究的科研含量，我們引導各位參研語文教師跳出了課題研究“形式主義”和“經驗主義”的兩大誤區，實踐了“理論研究”與“行動研究”的有機結合；創建了以 “課題研究”為主線，以“文本研究”為核心，以“教研活動”為主導的“教學科研一體化”工程。

1、教師“充電”，轉變觀念

課題組利用教研活動學習《高中語文課程標準》、《成為富有創新能力的教師》、《多元智能》、《大語文教育》等專業理論書籍。明確了工具性與人文性的統一是語文課程的基本特點。高中語文課程應進一步提高學生的語文素養，使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質和科學文化素質，為終身學習和有個性的發展奠定基礎。充分發揮語文的優勢，弘揚和培育民族精神，使學生受到優秀文化的熏陶，塑造熱愛祖國和中華文明、獻身人類進步事業的精神品格，形成健康美好的情感和奮發向上的人生態度；增進課程內容與社會發展、科技進步和學生成長的聯系，引導學生積極參與實踐活動，學習認識自然、認識社會、認識自我、規劃人生，實現語文課堂教學在促進人的全面發展方面的價值追求。注重語文應用、審美與探究能力的培養，促進學生均衡而有個性地發展。聽了本組王敏、霍艷霞、張群科、高慧、張紹卿、郭玉珍、刁雪蓮等幾位老師的公開課，并要求大家結合新的教學理念來評課，使老師們明白新課標背景下該“教什么”和“怎么教”。

2、組建研究隊伍，濃化研究氛圍。圍繞該項課題研究，市教育局教研室王振全老師負責課題組織指導與監督管理；課題主持人王貴平負責課題全面工作。語文集體備組長負責課題具體實施；嚴格按照《邢臺縣會寧中學教研管理與評估細則》的要求，開展實驗研究。主持人和課題組成員分工協作，共同創設了良好的科研氛圍，確保了課題實驗的順利進行。

3、培訓實驗教師，形成研究能力。

課題研究對實驗老師而言是一項陌生而又艱巨的任務。為了保證實驗能夠順利進行，我們注意加強科研培訓。一是“教中研、研中教”的形式，讓學校教研

活動變成課題研究活動，以提升教研的科研含量；二是同伴互助的形式，年級集備開展課題研究，讓實驗老師感受到課題研究的實際意義；三是借助公開課形式，使老師在實踐中體驗研究的價值；四是借助網絡交流平臺，實現網絡環境下的資源共享與智慧共享；五是通過專家報告形式，開拓教師的視野，提升教師的科研能力。

4、落實課題實施方案

王貴平，主持人，負責課題全面工作。組織課題培訓，任務傳達，負責撰寫開題報告，組織階段性研究成果的總結、評價，課題外事聯絡。

王振全——特邀顧問，負責對課題方案審查、研究過程疑難問題進行指導。

張華——負責組織實施課題方案，負責召集課題實驗人員對階段性成果進行總結。承擔“作文評改的詩意化課堂”子課題的實驗研究。

5、了解學生，因材施教 在開展課題實驗研究之初，我們對實驗班級的學生進行了問卷調查，調查的內容有“你的性格”“你喜歡的學科”“語文教材中你喜歡讀的文章”“你喜歡的語文老師”“你的課外閱讀習慣”“你的寫作水平”等等。調查表中有選擇題，有主觀題，要求由班級的其他科任教師組織學生無記名填表。

課題主持人王貴平老師，參加課題研究的張華教師都寫出了所任班級學生學習語文現狀的教研論文，對以后的課題研究中因材施教提供了第一手資料。

6、建立科研檔案，歸整課題材料

①制定科學規劃，建立科研檔案。為使實驗科學規范，課題研究成員認真學習《邢臺縣會寧中學課題研究規劃方案》和《邢臺縣會寧中學教研管理與評估細則》，并專設了課題管理檔案，對各子課題實施統一指導，科學管理。建立了較為規范的科研檔案。其中包括課題立項申請書、課題立項通知、課題培訓記錄、實驗研究方案、實驗教師成長檔案、優秀教學案例、實驗論文、總結、音像資料、圖片資料、學生學習成果資料等。形成學生資料集：課題開展以來學生所收集并有效加以利用的資料及學習隨感集；反映學生學習語文興趣和能力等綜合素質的提高的記實及獲獎成績。

②、形成教師資料集：參與課題教師的教學案例、隨筆及論文。（多媒體課件；活動課錄像；活動課照片）

③、撰寫課題研究報告。

二、培訓交流，活動拉動，階段研究成果形成 1.搭建交流平臺，展示研究成果

2011年10月，課題組主要成員參加了河北省“十二五”規劃辦在石家莊舉辦的河北省“十二五” 課題研究研討會。通過培訓，進一步明確了研究方向，并確定了幾個子課題，使本課題的研究更有針對性。2011年11月26日，我們召開了《語文自主學習教學研究》課題啟動大會，按照原計劃開始了課題的研究活動。

我們開展了課題培訓活動，主要包括集體備課、上課、說課、參與式評課以及經驗交流等。我們采用“滾動式集訓”的活動方式，其目的：一是通過展示，取長補短，共同提高；二是打破年級界線，把研究成果資源共享；三是充分調動各位語文教師的積極性，讓他們通過承擔具體的研究任務，提升自己的課堂教學水平和科研能力。活動的開展給每位老師創設了一個自我發展，不斷完善的平臺，實現了人人有機會，個個求發展的良好科研氛圍。

2012年2月1日我們舉行了一次課題成果集中展示活動。組織了子課題成

果交流展示大會，各子課題負責人參加了會議。主持人提交了成果材料，主要有實驗課題檔案材料，優秀案例集、優秀論文集、音像資料和圖片資料以及學生的優秀作文集、手抄報、書法、?？?、具有特色的活動資料等。通過交流展示，老師的視野開闊了，研究思路也更加明確了。

2.總結研究成果，積累研究經驗

①編寫校本教材。主持人王貴平主編，課題組成員張華老師擔任副主編，編定了邢臺縣會寧中學第一部校本教材——《本土詩歌欣賞》。我們開發這套校本教材，充分尊重和滿足學生的需要，拓展詩歌學習的領域，激發學生對詩歌的興趣，陶冶高尚的道德情操，增加文化積淀，提升文化品位。隨著校本課程的深入實踐，《本土詩歌欣賞》對我校學生全面和諧的發展起到了積極的推動作用。

②編寫作文專著。該書由王振全老師策劃，主持人王貴平主編，課題組成員張華老師擔任編委參與編定了邢臺市第一部作文專著——《聯考優秀作文》。該書由吉林大學出版社2012年3月出版。本書精選了典型的聯考優秀作文，為考生提供真實、精美的寫作范文。由名師對滿分佳作進行亮點導讀，概括優秀作文的特點，解讀作文成功的原因，提示極具創意的表達手法，使學生能夠切實可行地研習作文高分的技巧。

閱讀這本書，我們相信廣大的高中生一定能在聯考和高考考場中妙筆生花，我們的廣大教師朋友一定能讓自己的作文教學呈現創新的魅力。

③編寫優秀成果。我們將老師撰寫的優秀論文結集成《語文教師優秀論文集》，《語文教師優秀教學筆記》。在組織老師撰寫論文的同時，我們還組織老師參加了市級以上優秀成果評選，主持人王貴平的論文《高中語文詩意課堂的構建》榮獲市級教研二等獎，《關系類話題作文審題指導》榮獲全國教研成果一等獎。

在2011年11月“葉圣陶杯”全國中學生作文競賽中，李曉琦同學的作文《讓夢輕舞飛揚》榮獲二等獎；王歡同學的作文《成熟的人》、靳永莎同學的作文《另一種醞釀》榮獲三等獎 ；曹玉紅同學的作文《我的內心世界》、趙進同學的作文《我有一個夢想》、李佳婷同學的作文《23度》榮獲優勝獎。

④發表研究論文。課題組成員在全國報刊雜志發表語文教學與研究專業論文5篇，其中包括: 王振全《語文課堂教學浮泛的原因探究》》——《邢臺教育》12年第1期。王貴平《我愿意是紅燭》——《邢臺教研》11年第5期；

《高中語文詩意課堂的構建》——《邢臺教研》11年第6期?！逗椭C活泉》——《邢臺教研》12年第2期。

張

華《作文評改的詩意課堂》——《新課程改革與實踐》12年第4期。⑤專業素養提高，知識與能力雙贏

語文教師要不斷充電。充電的形式靈活多樣，基本原則是堅持“終身教育”和“終身學習”的思想。充電內容之首要一點是要更新觀念，要學習掌握語文教學領域最新出現的學術動態，了解最新的教育理念，教育動向，以便及時調整提高自己的教學觀念。第二，要善于向同行業的專家甚至是同事學習，學習他人的優秀教學方法，教學經驗，其基本途徑就是多觀摩優秀教師的模范課，多閱讀各種語文學科領域的優秀書籍。陶行知先生說：“教師必須學而不厭，才能誨人不倦?！闭Z文教師更應該掌握多方面知識，不僅業務知識必須全面，對于其他學科如歷史、哲學甚至于某些理工學科的基本理念和思想，也要有一定的了解，否則你就無法與學生進行某些學科交叉性質的溝通。只有全面發展的教師才更有可能

培養出全面發展的學生。

3、以教研促教學，全面提高教學水平。著名教育家蘇霍姆林斯基說：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來一些樂趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務，那你就應當引導每一位教師走上從事研究的這條幸福的道路上來?！苯潭谎袆t淺；研而不教則空。在日常教學中，我們始終確立教師專業素質不斷提高的思想觀念，通過教育科研提高自身的專業素質，提高教育質量，實現由普通教師到骨干教師，再由骨干教師到學者和教育家的轉變。

教學工作是教師生存之本，教育科研是教師提升之本。教學實踐表明：教學質量提高的快慢，與教師開展教育研究的水平和質量有著密切的關系。隨著本課題研究的不斷深入，課題組成員教學成績優異，在2011～2012學年邢臺市期末七校聯考中，高一語文集體備課組組長張華老師語文平均分獨占鰲頭，居全市第一名；主持人王貴平老師理科語文全市第二名。

三、出現的問題及應對策略。

在本課題的研究過程中，我們取得成績的同時，也遇到了一些困惑和問題。針對這些問題，我們將通過各種有效的途徑加以解決，以提高本課題研究的水平。具體問題及應對策略如下：

1信息利用不充分。在開題前后比較重視對國內外與本課題有關的信息進行搜集分析，后來具體實踐后忽視了有關信息的搜集分析。今后要不斷更新教育理論，從而掌握教改的新動向、新觀點，用以指導教學實踐。

2．經驗總結不夠。還不注意工作經驗的總結，認識上出現偏差。今后，我們運用科學的理論作指導，對教育工作中積累的經驗進行分析研究，去粗取精，提煉出規律性的東西，以提高課題研究組的整體研究能力。

3．專題調查不深入。針對教育中存在的一些棘手的問題，有時有方法找不對，有時淺嘗輒止，蜻蜓點水。今后，我們要有計劃地進行調查研究，在調查研究的基礎上，制定出解決問題的決策。強化個案研究，對某一個事例進行深入的調查研究，將為進一步的研究積累材料，提高研究的針對性和實效性。

總而言之，我們的研究取得了小小的成績，但還有諸多方面有待于改進，但我們有信心把實驗研究工作搞得更有成效。懇請專家及各位領導批評指正，謝謝。

河北省邢臺縣會寧中學

《語文自主學習教學研究》課題組

2012年 6 月 3 日

第二篇：階段匯報材料

開展創先爭優活動工作情況匯報

今年來，我農技站認真按照鎮黨工委關于加強基層組織建設的部署和要求，以黨的基層組織建設為核心，以“創先爭優”活動為載體，按照“圍繞發展抓黨建，抓好黨建促發展”的工作思路，深入貫徹落實科學發展觀，不斷夯實黨建工作基礎，推動黨的基層組織建設在不斷改進和創新中得到加強，成為推動科學發展、帶領農民致富、密切聯系群眾、維護社會穩定的堅強領導核心，為建設幸福玉祁，構建和諧社會，提供了堅強的組織保證。

今年以來，我站“創先爭優”活動主要做法和成效如下：

（一）落實黨建工作責任制，建立黨建工作聯動共管機制

落實責任制是搞好黨建工作的關鍵。因此，我站始終把基層組織建設作為各項工作的“龍頭”擺上重要議事日程。一是制定了組織建設規劃，對建設各項工作提出了明確的目標要求，適應形勢發展的需要，切實加強基層組織建設。二是制定了基層黨組織建設工作要點，圍繞街道黨工委提出“幸福玉祁建設”的總體發展戰略，咬住發展謀思路，抓住重點搞突破，突出特色求實效，真正把基層黨組織建設成為貫徹落實科學發展觀的組織者、推動者、實踐者，推動基層黨組織建設在不斷改進和創新中得到加強。三是結合年初參與創建的強基工程示范點建設，對照考核，形成層層抓落實，上下聯動、齊抓共管的良好工作局面。陳衛國書記帶頭，認真按照黨建工作責任制的要求，積極履行基層組織建設第一責任人的職責，深入基層，指導工作。

（二）搞好黨支部班子建設，充分發揮黨支部班子的龍頭作用

過硬的黨支部班子是黨建工作的一面旗幟。今年來，我站不斷強化班子的政治理論學習，努力提高班子成員的政治思想素質；建立健全黨支部的各項規章制度，嚴格執行民主集中制，充分調動了班子成員的能動性和積極性，突出了班子的集體領導地位。在黨支部班子建設中，又把作風建設作為一項重要內容來抓，要求班子成員帶頭轉變工作作風，做出公開承諾。今年來，班子成員求真務實，認真抓好各項工作，起到了很好的表率帶頭作用。

（三）強化支部建設，充分發揮基層黨組織的戰斗堡壘作用 黨的基層組織是黨聯系廣大群眾的基本紐帶。在開展黨的創先爭優活動中，我們始終把支部建設作為一項基礎工作來抓。明確黨支部的工作目標，還通過各種方式加強支部建設的督導檢查，幫助支部理清工作思路，規范支部建設。黨支部按照街道黨工委要求，認真落實“三會一課”等各項黨建規章制度，大力開展“三創三強”等活動，顯現了支部的活力，提升了黨支部的號召力。今年，在廣征民意的基礎上，對我站班子進行了換屆選舉，將優秀年輕黨員干部選上了領導崗位，優化了班子結構，增強了班子的凝聚力、戰斗力。

（四）嚴格黨員的教育管理，充分發揮黨員的先鋒模范作用

今年來，我們不斷地強化黨員的政治理論學習，努力提高黨員的政治素質。一是電教助學。堅持將遠程教育與黨員“三會一課”相結合，采取定期或不定期方式，組織黨員收看黨建、基層組織建設及國家政策法規等節目?，F代遠程教育活動的開展，不僅豐富了基層黨組織開展黨員干部教育內容，而且增強了黨員干部群眾的“自富”能力以及基層黨組織發展經濟能力。今年來，結合創建，緊貼實際，以科學發展觀為指導，使得今年重點工作上水平、上檔次。1.圍繞綠化出形象，完成1200畝的城際鐵路和30畝的周家圩河道景觀林帶建設，創建五牧、萬里、南聯、玉西、蓉湖5個綠色家園示范村。2.高度重視面源治污工作，投入200萬元，實現奶牛全部退養。投入近百萬元，對豬場進行全面整改，減少農業養殖污染源，促使畜禽養殖向生態、綠色、環保轉型。3.狠抓農產品質量安全工作，確立一支監管網絡隊伍，做好臺賬、檢測監管工作。4.穩定糧食生產，不斷吸收運用新技術、新成果，響應上級搞好萬頃糧田建設。5.積極鼓勵合作社的創建，開展聯系幫扶活動，扶持農民這一弱勢群體，提高農業產業化、集約化水平，提升農產品競爭力。涌現出農業科技示范戶30戶，發展科技示范基地2個。

第三篇：階段匯報材料

大蘇吉小學“能動學堂”課堂教學改革匯報材料

尊敬的各位領導、各位同仁，現將我?！澳軇訉W堂”課堂教學改革的情況匯報如下，敬請批評指正。

根據旗教育局《構建“能動學堂”課堂教學改革總體方案(試行)》的文件精神，8月25日我校成立了以張煊校長為組長的大蘇吉小學“能動學堂”課堂教學改革領導小組。并召開了全體教職工的動員大會，學習相關的文件精神。為全面提高課堂教學效率，提升學校的辦學水平，結合我校教育工作實際，改革小組制定出了我校的教改方案，于8月27日下發到各學科組并組織了學習。從而明確了我校實施“能動學堂”的主要目標任務是：充分尊重學生在學習中的主體地位，以生本激揚生命，使教育充滿陽光，讓學生做學習的主人，深入挖掘學生的潛能，有效激發學生的學習動機和學習興趣，激勵學生自主、主動、積極、快樂地學習，使學校成為綻放生命、勵志求知的百花園，使教師成為與時俱進、激揚生命的教育人，把學生培養成為“積極向上、自信大方、友好合作、知識豐富、思維活躍、成績優秀”的時代新人。也確定了我校此次教改實施的范圍，小學1-6年級語、數、外全面實施改革。

為保障教學改革的順利進行，我校制定了教改相關工作的時間推進表，按照時間要求逐步完成相關工作。開學之初，我校充分利用校園廣播、黑板報和宣傳欄等各種形式，向廣大師生、家長和社會廣泛宣傳實施“能動學堂”的重要意義。我校制定了本校的“能動學堂”資料手冊，發放給每一位教師，人手一冊，讓每一個教師都深刻認識到

“能動學堂”教學改革的重要意義，同時強化對先進教育理念的學習。

組織廣大教職工認真學習“能動學堂”理論，充分調動廣大師生、家長和社會的積極性，共同推進“能動學堂”的實施。采取自學、互學、交流等方式進行學習，學習內容以郭思樂教授的三本書《聆聽教育的春天》、《教育走向生本》和《教育激揚生命》為藍本，也登錄華南師范大學博士生導師郭思樂教授的博客從互聯網上學習。

但是理論學習畢竟是理論，老師們心中沒用明確的具體的操作辦法，當教研室為我校帶來12張視頻光盤，尤其是示范課的視頻，我們馬上組織教職工開始學習研討，收獲是很大的。

10月19日赴河北卉原中學的考察學習，更是讓我們真正感受到了“能動學堂”的操作流程，課堂教學的模式也有很大啟發?；貋砗螅獬隹疾鞂W習的教師為全校教職工進行了專題講座匯報，從課堂展示、導學案的設計和使用、小組文化建設三方面為廣大教師指明了方向，同時還帶回了江云峰老師的一節示范課視頻。已經有教師開始嘗試，班內分了小組，把黑板進行了展示區的劃分，也嘗試著制作和使用導學案，但是我校的情況比較特殊，剛從平房搬入樓房，好多的設備還沒能投入使用，交互式電子白板、網絡還在等待中，供學生課前學習收集資料的電子閱覽室還在不斷完善中。

改革之路任重而道遠，我們在不斷完善各類硬件設施的的同時，還要繼續加強對教師的培訓，提升軟件的實力。

接下來，我校的教改工作安排如下：

1、全面啟動“能動學堂”課堂教學改革，要求每一為班主任對自己的班級進行小組的劃分，并明確小組內成員的分工，制定相應的小組考評制度，不斷提升小組文化建設。

2、每一位任課教師要結合班級實際認真備課，寫好導學案，并進行實驗課的講授，實行推門聽課，開展好說課、評課活動。

3、開展“能動學堂”研討交流活動。組織骨干教師定期開展“能動課堂”研討交流活動，開展研討課、示范課、交流課活動，做好說課、評課，推動“能動學堂”工作健康、有序實施。

4、不斷完善硬件設施的配備，全力支撐教學改革的實施。

5、舉辦論壇。認真總結、挖掘、提煉實施“能動學堂”的經驗和體會，根據學校工作實際，組織教干、教師就“如何推廣實施能動學堂”發表見解。

6、開展論文、導學案、課件制作評比活動。組織教師以推廣實施“能動學堂”理念為重點，以構建有效課堂為目標，精心設計導學案和課件，認真撰寫論文，組織開展優秀論文、優質教案和課件制作評比活動，推薦優秀論文、教案和課件參加校、旗評比。強化多媒體技術和遠程教育資源的應用，提高教師的執教能力和水平。

7、開展“能動學堂”教學評比、觀摩活動。生本課堂就是以學生為主體，讓學生主動、自主學習的課堂。通過組織教師積極開展能動學堂教學評比、觀摩活動,引導全體教師按照“能動學堂”理念上課、說課、聽課、評課。

第四篇：階段匯報

鄄城縣質量技術監督局

關于菏澤市牡丹園酒業有限公司生產

白酒情況的階段匯報

縣食安委：

我局接市食安委交辦單后，于2011年9月9日分別向貴州省黃果樹酒業有限責任公司所在地的貴州省鎮寧縣質量技術監督局、陜西省白水杜康酒3

業有限責任公司所在地的陜西省白水縣質量技術監督局發去協查函，我局于2011年9月16日收到貴州省鎮寧縣質量技術監督局回復。具體情況是：1貴州黃果樹酒業有限公司（甲方）和菏澤市牡丹園酒業有限公司（乙方）簽訂的委托加工協議書的復印件（此復印件由鎮寧縣公安局2011年9月14日提供）。

2、李和平是貴州黃果樹酒業有限公司有限責任公司的銷售代表，至今未收到陜西省白水縣質量技術監督局的回復。

菏澤市牡丹園酒業有限公司生產的杜康經典（新包裝）檢驗報告號為JSP20110908002，杜康金五星檢驗報告號為JSP20110908001，檢驗結果均為合格品；中華老字號（舊包裝）檢驗報告號為JSP20110908004，綿柔窖藏（舊包裝）檢驗報告號為JSP20110908005，杜康珍酒（舊包裝）檢驗報告號為JSP20110908003，檢驗結果均為合格品。

該公司生產的黃果樹酒檢驗報告號為JSP20110908007，檢驗結果為合格品。

二〇一一年九月十六日

第五篇：課題階段匯報

《初中數學課堂教學中培養學生自主學習能力的策略研究數學》

課題研究階段性總結

本課題自12年9月立項以來，現以進入第四個研究階段，從第一階段的申請立項、確定方案、構想策劃、理論學習、前期調查，到這一階段的貫徹實施，具體深入地開展教學研究活動，課題組教師認真學習、踏實實踐、細心研討、無私交流、積極改進，真實地聽到了自己成長的腳步聲。

本學年我們進入了課題研究第四階段，如何結合新課程教學理念，以更多方式深入地進行課題研究，從多方面具體地體現和展示本課題的實驗情況和效果，是我們這個學年課題研究的工作重點。現將我們課題組的主要工作情況、課題組活動做法等方面匯報如下：

一、課題研究主要工作情況

1.理論是實踐的航標，進行理論學習是我們課題組始終堅持進行的工作。在第一階段，課題組教師廣泛收集有關“培養學生自主學習能力”的材料，展開理論學習，為下一步課題研究做好理論知識儲備。在學習過程中，課題組教師積累了大量的學習心得及體會，受益匪淺；在第三階段，為更好地在課堂中實踐課題研究成果，我們有在開學初再次深入的學習了新課標，并在課堂實踐中加以體現。

2.沒有調查沒有發言權，為此，在第一階段我們組織了《初中數學自主性學習問卷調查》，初步了解現行教師及學生對自主學習的認識及了解，為第一階段研究提供實際情景；在第二階段，我們又組織了《教師教學行為問卷調查》，為我們研究教師的教學行為在課堂中培養學生自主學習能力的作用有所了解，使我們的研究有了目標，有了方向。

3.實踐是檢驗真理的唯一標準，隨著研究的深入，我們在第三階段進行了課題教師展示課活動，以驗證研究成果，發現問題，及時調整研究方向。課題組四位教師都精心準備一節展示課，并及時進行課后反思交流，對推動課題進一步研究，深化研究成果，提高教師自身素質助力極大。

4.為更加全面的考查課題研究實效，我們在第三階段組織了“學生學科作業展評活動”，共計8個班級80名學生參與。課題組教師精心設計作業樣式，細心批改，用心評價，使得學生的自主學習能力在課后得以延伸。

二、課題組活動做法

1.制定課題計劃，例行課題組常規。

2.堅持理論聯系實際，多學習，多總結，多交流，多反思。

3.要求每位教師明確任務分工，發揚團隊精神，合作共贏；要求每位教師按要求整理存檔材料，統一格式，嚴禁別出心裁，與眾不同。

總之，課題研究的過程是一個艱苦的過程，也是一個充滿樂趣的過程，我們課題組成員團結一致，爭取把數學課堂教學的研究工作做得更系統更扎實，讓研究成果作用于廣大的學生，在學生的提高和發展中綻放光芒。

張 春 良

二〇一四年三月二十六日