第一篇：萬江實驗小學數學科教研工作總結

萬江實驗小學數學科教研工作總結

（2008－2009學年度第二學期）

本學期數學科組在學校行政、教導處的領導下，根據學期初制定的計劃積極開展工作，繼續保持和發揚本科組的優良傳統，繼續堅持和發揚以往科組的成功做法，并不斷加以改革與完善。數學科組成員本學期積極加強學習，更新觀念，確立新課程的基本理念，轉變教研理念，改進教研方法，優化教研模式，積極探索在新課程改革背景下，小學數學教研工作新體系?，F將一個學期開展的主要工作總結如下：

一、學習、領悟新課程標準的精神，切實轉變教育教學觀念。

1、本學期我們教研組把學習新課程標準作為業務學習的一項重要內容，在這一學期許多老師走出校園到各校學習他人的經驗與研究方法；我校派周繼龍、盧肖英等老師到佛山參加省優質課的聽課研討活動，并把新的教學理念帶給了每一位教師。每一位教師都充分認識到，不轉變傳統的教學觀念，不提高自身的知識素養，不掌握現代化的教學手段，是很難適應教育的新形勢。

2、繼續加強電子備課實效性的探究，為讓教師在研討過程中全面把握教材編排特點、內容分布、各單元重難點及編寫意圖，共同挖掘教學中最需要注意的問題，更好實施新教材，我科組取用打印電子備課第一稿，讓教師在雙周三進行集體電子備課研討，并在第一稿上寫上個人修訂和教學后記。這樣做大大提高了教師研讀教材的主動性和合作性。

３、結合本科組青年教師多的特點，繼續開展“新老結對子”活動，充分發揮了高級教師、骨干教師的作用，并且多給年青的教師參與聽課、評課和上公開課的機會，促使青年教師有了較大的進步，他們在校、鎮、市的公開課中受到了好評。

４、學習教育教學理論，鼓勵教師積極撰寫教學論文。本學期教師所撰寫的教學論文整體質量較高。期中蕭錚與黎耀通老師所撰寫的論文上交區得到好評。

５、對新課程和新教材的學習我們也從沒有間斷，除了在科組的常規會議中進行學習外，還通過每周一篇的教學隨筆撰寫積累教學經驗。

二、積極參加和開展教研活動

１、東莞市城區片小學數學“練習教學”專題研討活動在我校舉行。

2009年4月23日上午，東莞市城區片小學數學教師約300人集中萬江實驗小學多媒體電教室，舉行東莞市城區片小學數學“練習教學”專題研討活動。活動以五年級的“長方體和正方體”這個單元的練習課為切入點進行專題研究，加強了數學教研的校際聯動，促進教師的專業成長。

活動先由萬江實驗小學青年教師袁澤仲老師上了一節五年級綜合實踐課例《粉刷圍墻》，在教學過程中袁老師以“弄清要求——理

為主線，在課堂中注重學生合作意識的培養，提高學生收集、整理、分析信息的意識和能力。接著由市小學數學學科帶頭人傅其楨老師送上一節精彩的《長方體和正方體的單元練習》課，課堂上傅老師以手勢比劃巧妙地搭建了從實物操作過渡到培養學生的空間想象能力的橋梁，再經過具有深度的練習設計，拓展了學生思維的發展。傅老師的精湛課堂藝術、練習教學設計新模式的展示，給與會老師以深刻的啟示和借鑒。

最后，由市數學教研員何建東老師對兩位上課老師進行點評和小結，本次活動取得完滿成功。

２、舉行骨干教師示范課教研活動。

在第12周進行了骨干教師示范課教研活動，本次教研活動數學科組由骨干教師盧肖英老師和梁瑞安老師各上了一節示范課，在整個活動中，兩位教師都高度重視，非常認真，積極性高，能深入鉆研教材，探索教法，同級部的老師能互相研究，并且能根據數學科的特點和學生的實際，靈活設計教法，例如：盧肖英上的《統計》一課取用創設情境、歌曲等教學方法，激活課堂氣氛，培養學生的學習興趣。梁瑞安上的《長方形的面積》一課取用猜想——實驗——發現——驗證的教學方法開展教學，培養學生的思考探究的學習習慣。這一次活動，所有數學教師都積極參與聽課，并且能認真填寫好課例的反饋表，從老師們所反饋的情況來看，老師們對這兩個課的評價較高，兩節課都上得很成功，課堂教學總體評價都達到優秀。通過這次活動推進了

進一步活躍我校數學科組的教研氣氛，提高青年教師綜合能力的發展，促進數學青年教師的專業化成長。

３、開展“關注數學活動細節，考評數學活動實效”的校本教研活動。

針對我校數學教師數學課堂上開展數學活動的存在問題，我校數學科組通過研討擬定在12~13周開展“關注數學活動細節，考評數學活動實效”的校本教研活動，并決定以二年級的課例進行全校性展示，全體數學教師參與聽課和評課活動。教研活動活動的具體流程是：首先，由二年級各位教師共同研讀教材合作備課，針對選定的《統計》課例設計數學活動和出好一套難度相當、關注數學活動的知識掌握情況和能力發展情況的測試題，題量控制在10分鐘左右。接著由其中一人先上展示課，做好測試，根據測試情況做好總結和評課；然后由第二位教師按實際情況修改數學活動的細節，再上展示課、開展測試、總結評課;再由第三位教師按新情況修改數學活動的細節??如此類推。最后，由各成員寫出參加活動的心得體會。

三、實抓常規管理。

教學質量就是一間學校的生命線，因此我們科組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，主要包括：自檢、互觀和校查，從細節中促進教師形成嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風。

1、重課堂教學效率的提升。一是嚴把課堂教學關，建立課堂教

40分鐘要質量，切實減輕學生課業負擔。二是嚴抓作業設計關，數學作業應避免繁雜、無效、重復的練習，作業批改要認真，要抓實學生的錯題訂正。三是嚴把輔導關，堅持“抓兩頭促中間”的輔導策略，加強對學困生的輔導和特長生的指導工作。四是嚴把教學質量評價關。認真做好單元檢測，期末教學質量自查的組織、批改、成績記載以及試卷分析等各項工作，及時對檢測的情況進行系統的分析、反思與反饋，使學生了解學習過程中存在的不足，使教師反思教學過程中存在的問題，并提出相應的措施，進一步提高教與學的質量。

２、加強電子備課實效性的探究，學期初制定好電子備課計劃表，讓教師在研討過程中全面把握教材編排特點、內容分布、各單元重難點及編寫意圖，共同挖掘教學中最需要注意的問題，同時做好教材研讀，要求做好電子備課第一稿修訂和教本批注。

3、本學期進行二次常規工作檢查，對教師的備課第一稿修訂稿、教本、作業記錄、學生作業等進行檢查。在檢查中發現問題能及時與老師交流，及時更改。在檢查中發現教師對學生作業的批改做到認真、及時，能對學生施行有效評價，基本對錯例做好二次跟蹤批改；學生的數學作業量適中，低年級整體作業質量較高，相比之下中高年級有待進一步加強中下生的作業跟綜，提高作業整體質量。在檢查過程中表現出的優點有：（１）學生作業本來看：作業本整體保結較好。（２）教師都能對上交作業進行全批改，整體批改認真、及時，能對學生作

（３）老師所記錄的作業能與學生所做作業相符，作業設計形式以計算、應用題為主，每次作業份量適中。（４）大部分教師都比前一階段修訂的地方具體了，內容更切合自身班級實際。后記都能完成，教本批注詳細，教學目標、教學步驟、教學環節清晰。存在問題主要有：（1）一稿修訂很少，有些老師只在一稿上畫重點句或只有幾個字的修訂；一稿的補充練習修訂很少，大多是以前有多少練習就是多少練習。（2）后記的撰寫公式化，沒抓住個人上完課后的亮點或不足而反思。(３)個別中下生的作業質量差，表現在書寫差、正確率差、錯字多、訂正跟蹤不到位。(4)個別教師批改分數太草；批改太粗，常有錯批現象；教師對學全要求太松，豎式不用尺，答數過于簡單，格式不對。

4、根據各年級的教材特點，本學期加大了對各級部的數學知識抽查力度。對每個年級進行了兩次抽查，在抽查過程中做到及時發現問題，及時分析解決問題，促進了學生學習成績的進步。

四、存在的不足及今后努力的方向

教研組的活動和工作促進了數學老師素質的提高，促進了實踐經驗到理論的升華。同時也提高了我校的數學教學質量。但反思本學期的教研組工作，還有一些不盡之處。

1、運用理論指導實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠缺，所以有些老師對自己的豐富經驗及心得少于總結或是論文缺少生命

在下學期我們將更進一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。

2、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什么？看什么？想什么？），這三個問題地把握還有所欠缺，再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。在教研過程中有個別老師思想認識不到位，認為開展活動花時費事，因此存在個別教師參與教研活動的積極性不高，聽課時人到心不到，評課時隨大流思想。

3、教師駕馭課堂教學的能力還有待提高。個別上課教師準備不夠充分，對課堂上學生開展數學活動時可能出現的預設情況單一，在活動過程中教師牽著學生走的現象常有發生；個別教師的課堂調控能力有待提高，如何處理學生課堂上的冷場，如何收回學生過于散發的思維，如何吸引中下生聽課的注意力等等。

４、對后進生的輔導還沒有找到根本的解決策略。表現在個別中下生的作業質量差，表現在書寫差、正確率差、錯字多。

５、單元測驗成績除一年級外，其他班級的整體合格率表現不夠理想。

信有學校的支持和指導，有老師們的共同努力，數學教研組的工作一定會再上一個新臺階。

萬江實驗小學數學科組 2009年6月30日

第二篇：萬江實驗小學體育工作總結08年1月

萬江實驗小學體育工作總結

(2007—2008學第一學期)

本學期體育科組全體教師，嚴格按照學校工作計劃安排，以“健康第一”為指導思想，有計劃、有步驟地課堂教學，業余訓練，完成學校、科組各項工作和任務。在常規教學、教研教改、課外體育活動和業余運動訓練等學校體育工作中取得一定的效果和成績。現總結如下：

一、深入開展體育大課間活動，提高師生健康水平

本學期，根據學校工作計劃要求，在繼續在全校深入開展大課間體育活動。體育科組全體教師發揮集體智慧，為學校大課間體育活動的開展獻計獻策。學校領導非常重視體育大課間活動的開展，為了創設出為了創設出師生喜聞樂見的大課間活動，校領導多次與體藝組教師研究探討活動方案，做到集思廣益，群策群力，并成立了校長掛帥的大課間活動工作小組，分工明確，責任到人，制定了活動計劃，提出了具體要求和實現的目標。11月19日，東莞市教育局大課間體育活動評委會副主任明暉同志，率評比小組對我校大課間體育活動進行現場評分。經過嚴格細致的現場評分，和聽取開展活動的工作匯報后，評比小組對我校的大課間活動作出了較高評價，同時，明暉副主任也對我校今后開展活動提出了建議，希望我校能多與其他學校進行交流；并堅持把大課間活動開展下去。我們將以領導和專家們的建議，作為今后工作的目標和方向，把我校的大課間活動開展得更加豐富多彩，更有效地提高師生健康水平。

二、辦好冬季運動會，豐富學生校園生活 每年一屆的冬季運動會，是學校體育工作的一件大事。今年的冬季運動會歷時一周，全校共有33個班級、464名運動員參加了比賽，是參賽人數最多、規模最大的一屆運動會。本屆運動會把我校的特色項目乒乓球，列入了競賽項目。通過本次比賽，不但是對學校乒乓球隊的一次賽前練兵，也為教練員選拔乒乓球后備隊員提供了機會。在運動會籌備工作方面，本屆運動會賽前準備工作充分，各項工作都能按預期要求完成。本屆運動會的籌備工作在11月下旬已經展開，運動員報名、秩序冊編制，場地劃分等工作，在時間短任務重的情況下，體育老師們加班加點認真完成，為比賽順利進行打下堅實的基礎。此外，本屆運動會所有裁判員都是由體藝科組老師擔任，全體老師發揮了團結協作精神，認真做好裁判工作，而且對于突發事件也能通過大家協調順利解決。通過本屆運動會，提高了教師的裁判業務技能和體藝科組的整體協調能力。

三、按計劃開展常態教學工作，積極開展教研活動

本學期，體育科組全體教師按《體育課程標準》和學生實際情況，制定好學期體育教學工作計劃，單元教學計劃，備好課，選好教材。每一堂課教材合理安排，使學生得到全面的身體鍛煉，發展學生各方面的素質。在開展教學的同時，我們還重點抓好體育課安全工作，做到課前布置和檢查場地器材，在備課中要求，每節課中都要有安全措施和安全教育的體現。通過這些措施，消除了體育教學中傷害事件的發生，保證學生的身體健康和體育教學的順利進行。本學期學生體育優秀率，合格率

。根據學校校本教研工作計劃安排，體育科從第8周就開展了青年教師優質課大比拼的選拔工作。大家通過集體討論，選定了以乒乓球技能教學為公開課的主要教材。在教材的選用上符合了，學校提出的對乒乓球項目進行普及的要求。教研觀摩課的展示來看，體育科三位教師的教法各有所長，各有特色，較以往有所提高。

回顧一學期以來的工作，體育科組取得了一定的成績，但也存在一些不足之處。例如：在平時的體育課教學中，隊形隊列練習動作質量不高，特別是學生在隊列行進時隊伍不夠整齊；有些教師對課堂紀律要求不嚴格，學生不聽指揮，造成一定安全隱患；對于一些技術性強的項目上，學生對技能技術的掌握不夠熟練，特別在乒乓球項目上要繼續抓好普及工作。這些問題都要引起我們的重視和反思，在今后的工作中，我們要努力克服工作中的困難，爭取把學校體育工作做得更好。

第三篇：萬江實驗小學崗位設置方案

萬江實驗小學崗位設置方案

為做好我單位崗位設置和人員聘用工作，根據國家、省有關政策規定，結合我單位實際，制定本方案。

一、指導思想

堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀為統領，按照全省崗位設置管理有關控制目標要求，結合單位的編制工作人員的實際，合理設置我單位崗位數量、等級和結構比例，為我單位實施崗位設置管理制度和人員聘用制度打下良好的基礎。

二、基本原則

堅持黨干部、黨管人才的原則；堅持按需設置崗位的原則；堅持科學合理、精簡效能的原則；堅持現實需要與未來發展相結合的原則。

三、政策依據

（一）《事業單位崗位設置管理試行辦法》（國人部發）〔2006〕70號）及其《實施意見》（國人部發）〔2006〕87號）

（二）《廣東省事業單位崗位設置管理實施意見》（粵人發〔2008〕275號）

（三）《廣東省教育事業單位崗位設置管理指導意見》（粵人發〔2010〕105號）

（四）《東莞市事業單位設置合人員聘用工作實施方案》（東府〔2010〕49號）

四、單位基本情況

（一）工作職責

1、認真執行國家的各項政策、法令，落實黨和國家的教育方針。

2、執行國家的“教育法”、“義務教育法”，落實“教師法”。

3、保證國家頒布的課程方案全面實施。

4、完善政策導向，加強學校管理。

5、完成上級主管部門下達的各項任務和指示。

（二）人員結構

1、基本情況：我校是一所區辦的公辦小學，是東莞市市一級學校，經費來源是市財政核撥，隸屬東莞市教育局。

2、人員編制情況：現有教師編制93人。其中，管理人員7人，專業技術人員86人，工勤技能人員0人。配備領導職數3人，分別為校長1人、副校長2人。內設機構2個, 分別為教導處、辦公室；內設機構領導職數 4 人：教導處 2 人, 辦公室 2 人。

3、現有在冊正式人員情況：實有人數83人（含教辦人員1人）。其中，管理人員6人（單位領導正職1人、副職2人；內設機構領導正職1人、副職2人；其它管理崗位0人），占現有在冊正式工作人員總數7.2%；專業技術人員總數77人（正高級0人，聘任0人；副高級0人，聘任0人；中級48人，聘任48人（含教辦人員1人）；初級29人，聘任29人），占現有在冊正式工作人員總數92.8%；工勤技能人員0人（高級技師0人、技師0人、高級工0人，中級工0人，初級工0人，普通工0人）占現有在冊正式工作人員總數0%。

4、兼職情況：管理人員兼職專業技術人員6人。其中，聘任正高級職務0人，副高級職務0人，中級職務6人，初級職務0人，分別兼任正校長1人、副校長2人、正教導主任1人、副教導主任2人、辦公室0人。

五、擬設崗位情況

我單位擬設崗位總量93個。其中，管理崗位7個，占崗位總量的7.5%；專業技術崗位86個，占崗位總量的92.5%；工勤技能崗位0個，占崗位總量的0%。主體崗位為專業技術崗位，占崗位總量的90%。主系列專業技術崗位為教師系列，設置崗位86個，占專業技術崗位總量的100%；輔系列專業技術崗位0個系列，設置崗位0個，占專業技術崗位總量的0%。

（一）管理崗位的數量、等級、結構比例

管理崗位擬設7個，占崗位總量的7.5%。其中，三級管理崗位0個，占管理崗位總量的0%；四級管理崗位0個，占管理崗位總量的0%；五級管理崗位0個，占管理崗位總量的0%；六級管理崗位0個，占管理崗位總量的0%；七級管理崗位0個，占管理崗位總量的0%；八級管理崗位0個，占管理崗位總量的0%；九級管理崗位1個，占管理崗位總量的14.3%；十級管理崗位6個，占管理崗位總量的85.7%。

（二）專業技術崗位數量、等級、結構比例

專業技術崗位擬設86個(其中輔系列崗位0個)，占崗位總量的92.5%。其中，高級專業技術崗位4個(其中輔系列崗位0個)，占專業技術崗位總量的4.3%。(1)正高級專業技術崗位0個(其中輔系列崗位0個)，占專業技術崗位總量的0%。分別為，二級崗位0個(其中輔系列崗位0個)，占正高級崗位的0%，三級崗位0個(其中輔系列崗位0個)，占正高級崗位的0%，為四級崗位0個(其中輔系列崗位0個)，占正高級崗位的0%。（2）副高級專業技術崗位4個(其中輔系列崗位0個)，占專業技術崗位總量的4.6%。分別為，五級崗位0個(其中輔系列崗位0個)，占副高級崗位的0%；六級崗位0個(其中輔系列崗位0個)，占副高級崗位的0%；七級崗位4個(其中輔系列崗位0個)，占副高級崗位的100%。

中級專業技術崗位48個(其中輔系列崗位0個)，占專業技術崗位總量的55.8%。分別為，八級崗位14個(其中輔系列崗位0個)，占中級崗位的29.2%；九級崗位20個(其中輔系列崗位0個)，占中級崗位的41.6%；十級崗位14個(其中輔系列崗位0個)，占中級崗位的29.2%。

初級崗位34個，占專業技術崗位總量的39.5%。其中十一級崗位個17個(其中輔系列崗位0個)，占初級崗位的50%；十二級崗位17個(其中輔系列崗位0個)，占初級崗位的50%。

（三）工勤技能崗位數量、等級、結構比例

工勤技能崗位擬共設0個，占崗位設置總量的0%。其中，技術工一級0個，技術工二級0個，一級、二級崗位總量占工勤技能崗位總量的0%；技術工三級0個，一級、二級、三級崗位總量占工勤技能崗位總量的0%；技術工四級0個，占工勤技能崗位總量的0%；技術工五級0個，占工勤技能崗位總量的0%；普通工崗位0個，占占工勤技能崗位總量的0%。

六、其他說明

（一）本方案由學校領導班子集體研究、制定方案，經教師代表大會審議通過。

（二）方案中的崗位等級、數量、結構比例設置根椐《關于義務教育學校崗位設置管理的指導意見》國人部發〔2007〕59號設置。

（三）兼職情況：管理人員兼職專業技術人員7人。其中，中級職務7人，分別兼任正校長1人、副校長2人、正教導主任1人、副教導主任1人、辦公室2人。

東莞市萬江實驗小學 2010年07月12日

第四篇：萬江區幼兒教育教研工作總結[小編推薦]

萬江區幼兒教育教研工作總結

在市教育局的正確領導下，在市幼兒教育研究室的精心指導下，近幾年來，我區的幼兒教育工作緊緊圍繞萬江教育強區的指導方針，不斷深化教育改革，全區幼兒園的領導和教師們扎實工作，開拓進取，認真開展工作，順利完成各項目標任務?，F總結如下：

一、幼兒教育發展基本情況

目前，萬江區共有幼兒園29所，其中公辦園20所，民辦園9所。3-6歲在園幼兒共有2520人，入園率達100％。全區幼兒園教師共有240人，幼教師資質量有了明顯的提高，幼兒園教師學歷達標率為98％，其中大專以上學歷占55％。園長學歷本科的占29％。自2004年至今，我區中心幼兒園、新小博士幼兒園、新村幼兒園、谷涌幼兒園相繼被評為市一級幼兒園，為我區的幼兒教育事業更上一個新臺階奠定了基礎。

二、實施《綱要》以來取得的成效

在市教育局和區委區辦事處的關心和支持下，我區幼兒教育在《幼兒園教育指導綱要》精神指導下，積極推進素質教育，踏踏實實做好各項工作：

（一）從實際出發，因地制宜地實施素質教育

近年來，我區幼教隊伍能認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》（試行），尤其注重從實際出發，因地制宜地實施素質教育。萬江區是東莞市教育強區，但各幼兒園辦學條件和教研水平參差不齊，為此，我區組建了幼教教研組，這個教研組已成為了我區幼教教研的骨干力百度文庫

量。教研組成員主要由區內有豐富教育經驗，業務水平較高的幼兒園園長組成。為了管理工作得以更加順利地開展，我們將全區幼兒園進行分片區管理，主要分為壩新片、汾溪片、公路片等三大片區。由區教研組成員擔任各片區的片長，片長所在園為該片區的示范園。我區中小規模的幼兒園居多，收費大眾化。教研組能夠根據本地區幼兒園的實際經濟情況、校園自然環境等綜合條件，因地制宜地開展園本課程研究，開展素質教育。例如：中心幼兒園根據本園的自然環境條件，在開展經典誦讀、禮儀教育、孝敬教育、體育教育等方面做出了顯著的成績。周淑貞園長的教研論文《 弘揚中華文化，建設和諧校園——淺談<弟子規>在幼兒教育工作中的探索和實踐》，獲得了廣東教育學會學前教育專業委員會2008年首屆嶺南幼兒園園長論壇論文評比二等獎，周園長的教研經驗還在廣東省第三屆園長高級研修班中得到了推廣。2009年1月，中心幼兒園的幼兒代表在首屆廣東少兒中華國學朗誦大賽中獲得了一等獎。

（二）為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需要。

環境不僅對幼兒起著潛移默化的熏陶作用，更是萌發創新思維實施素質教育的手段之一。為此，我區教研組在協助教辦檢查督促各幼兒園在積極完善設備設施的同時，把努力營造優美的育人環境，通過環境使師生身心得到愉悅，獲得美的情感體驗作為一個重點的檢查項目。教研組定期組織幼兒園開展環境創設互相觀摩活動，指導各幼兒園利用每一個空間和角落創設富有教育意義的環境。園所的活動室的百度文庫

每一個空間和角落里，都由幼兒參與設計并自制作品，讓幼兒在參與過程中獲得身心發展的體驗。活動室設置的閱讀角、音樂角、科學角、美工角、娃娃家等，讓幼兒的日?；顒幼兊秘S富多彩。除了創設優美的物質環境以外，要求幼兒園還要建構健康、平等、和諧的師幼環境，要求教師愛護、尊重、賞識每一個孩子，平等、寬容地對待每一個孩子，站在孩子的立場，積極鼓勵孩子，努力使他們成為自信、活潑、健康、快樂的孩子。

（三）與家庭、社區密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件。

為了充分利用家庭和社區資源，我區注重發動家長，與社區密切聯系，組織豐富多彩的親子活動。例如：周末時邀請全體家長和幼兒穿上印著“和諧社會，從我做起”字樣的馬夾，大家一起爬山、唱感恩歌、拾垃圾，向市民作宣傳；組織家長和幼兒穿上統一開展“東莞因你而文明”社會實踐活動；組織師生和家長開展手工制作工藝作品義賣活動，為保護野生動物募捐；在“世界讀書日”組織全體幼兒和家長參加“萬人讀經典”活動；舉辦“禮樂伴我行”大型親子音樂會等等。每一次大型親子活動都開展得特別圓滿成功，家長和幼兒都能在活動中充分感受到在大集體中的溫馨和快樂，家長們越來越喜歡我們舉辦的親子活動，對于賑災捐款和貧困助學等活動反應更是熱烈。

此外，我區幼兒園十分重視做好幼小銜接工作，每年都邀請我區小學的校長和老師到幼兒園為家長和幼師們開展幼小銜接講座，為大班幼兒上1節課，激發小朋友上小學的自豪感，幫助小朋友很快地適百度文庫

應小學省生的生活。

三、教研工作的做法與經驗

（一）發揮先進園所示范帶動作用，加快規范化管理步伐 我區目前共有四所市一級園，她們都是我區規范化管理的榜樣。中心幼兒園是鎮區規范化中心園，也是我區幼兒園的示范園，為提升全區幼教的整體水平，我區把更多的教研任務交給了中心幼兒園，讓中心幼兒園擔負去帶動全區幼教教研協調發展的責任，同時將全區按相對集中的區域劃分成五個幼教片區，即公路片、壩新片、汾溪片等三個片區，每個片區選一所管理最規范、教研經驗最豐富的幼兒園擔任片長。片長幼兒園也擔負該片區幼兒園的教研工作。

多年來，中心幼兒園和各片長幼兒園充分發揮了帶頭示范作用，積極開展各種教研活動。每次教研活動都通知全區各園，盡可能多地為我區各幼兒園提供互相學習和交流的機會。例如：我區舉辦的大型教研活動《海嘯無情人有情》、《我是生活的小主人》、《感恩媽媽》等等活動，還有各幼兒園一年一度的“親子運動會”以及中心幼兒園一年一度的“親子社會實踐”、“親子音樂會”和“親子書香會”等等。

隨著幼教改革的不斷深入，我區也不斷加強教研組建設，經常組織教研組開展出外參觀、學習研討等活動。教研組也定期組織各園教師們學習《綱要》精神，讓教師們掌握了一些正確的教育觀念，并以片區為單位開展巡回公開課觀摩活動。在觀摩現場活動時，當發現教師們并沒有將理念在自己組織的教育活動中體現出來，就認真分析問題究其原因，一是理論與實踐脫節。二是怕管不住幼兒，影響教育效百度文庫

果，故在組織教育活動時，不敢讓幼兒充分感知，而是草草收場留于形式。教研組作為教師學習的陣地，提高保教水平的重要手段之一，恰當的教研活動方法，能使研究更為深入、精確，因而我區教研小組也制定出相應的學習制度，形成“我要學”的學習氛圍。各幼兒園教師業務學習采用聽讀式的基礎上，觀摩各種活動，并結合實際，充分發表自己的見解，交流看法，最后形成共識，這樣使教師明白，幼兒的主體地位主要表現在教師在組織教育活動時，凡是幼兒能想的，就讓他自己去想；能做的，就讓他自己去做，以充分發揮幼兒的積極性、主動性、創造性，從而牢固樹立以幼兒為主體的觀念，促進觀念與實踐的統一。同時，為了幫助教師能獲取最新信息，我區教研組積極爭取機會組織各園教師外出參觀學習，要求每次外出參加學習活動的教師回園后都及時反饋，讓教師們從一個個優秀的活動中受到啟發，獲得感性的認識，教研活動的學與思、教與研的有機結合，理論與實踐相互轉化，促進教師提高自身認識，優化教育行為。

（二）帶動和指導基層教研工作

帶動和指導基層幼兒園積極開展教研工作，是我區幼教教研工作的一項重要突破。通過多年的工作實踐，總結出“推”、“聊”、“導”、“放”、“激”的五步法，推動基層教研工作的開展，取得了明顯的成效。“推”即推薦具有教育教研經驗的市一級園園長擔任教研組的組長和副組長；“聊”即教研員與園長、教師之間，園長與教師之間，教師與教師之間多角度面對面交流；“導”即深入指導，把握教研組研究的方向；“放”即大膽放手，營造教研組充分創造的空間；“激”百度文庫

即評估激勵，每個學期對教研工作成效顯著的幼兒園及時給予表彰，例如評選“優秀園長”、“優秀教師”等等。

（三）謀改革創新，以課改為契機，切實體現以兒童為本 隨著全國基礎教育課程改革的全面推進，幼兒園課程也走上“以目標的發展性、內容的豐富性、方法的多樣性和評價的實踐性”為特征的多元、開放的改革之路。我區倡導幼兒園的課改應本著“問題即課題、教育即研究、成果伴成長”的理念，主要是解決本園教育實踐中遇到的問題，特別是與教和學有關的一些問題；另外，教師的研究主要是行動研究，即通過計劃—行動—觀察—反思—計劃的反復循環過程，對自己的教育實踐進行有規律的反思，并把這種反思的結果用來指導實踐。為轉變教師的觀念，我區聘請幼教教研員、一線骨干園長等，分別就《綱要的基本框架》、《新課程觀》、《幼兒教育的整體觀》等做了理論的闡述，使廣大教師更加明確了教材所蘊涵的潛在的教育價值，理解了在使用教材中如何引導幼兒在探索、發現、感受、體驗中發展。

（四）抓好師資培訓，提高教師素質

為抓好師資隊伍的建設，我區每年定期組織教師培訓。今年來開展過的大型講座有關于法律法規的、音樂教育的、師風師德的等多種類型講座若干場。此外還開展幼兒教師才藝比賽、音樂技能比賽、幼師手工競賽等活動，在為教師們提供充分展示自己的舞臺的同時，也有效促進教師們學習、工作的積極性。我區組織的公開課活動各個幼兒園都十分重視，積極開展工作，開放的幼兒園精心準備，制定了科百度文庫

學合理的作息生活制度，組織了豐富多彩的活動內容。為了使活動發揮更大的效果，我辦還組織教師觀摩后進行交流、研討活動，談談自己的收獲、體會?；ハ嘟涣鞣窒淼耐瑫r，又不斷地反思學習，總結提煉。通過學習觀摩，增強教師對幼教信息的把握。

四、存在問題及努力方向

回顧近幾年的工作，工作中還存在一定的不足。一是對教科研工作重視程度有待進一步提高；二是對課程改革還不夠自覺、扎實和徹底；三是園本教研、園本培訓工作開展得還不夠積極主動和有效；四是科研課題研究意識還不夠濃厚。針對這些問題，今后我區幼教隊伍還須在今后教研工作加強學習，加大對教師隊伍理論知識的培訓力度，相信有大家的共同努力，我區幼兒園教研工作會得到不斷的充實與完善，我們將創造條件努力將萬江區幼兒園建設成家長放心、孩子喜歡、社會信賴的兒童樂園！

萬江宣傳教育辦 二〇〇九年四月三日

百度文庫

第五篇：老寨完小數學科教研工作總結

數學科教研工作

總結

(2016年春季學期)

夾石鎮老寨完小數學教研組

2016年7月6日

老寨完小數學科教研活動總結

（2016年春季學期）

時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將尾聲，回顧幾個月的數學教研所走過的足跡，是在“兩學一做”學習教育活動中開展的，是在教育管理中心宏觀指導下，在學校領導的正確組織下，在各位老師的大力團結合作下，通過扎實的教研活動，圓滿地完成了本學期的數學教學教研工作。下面我們回顧一下我們的活動過程和研究成果。

我們圍繞以“理論學習、集體研課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式。圍繞教學主題，依托課堂，堅持理論指導。通過理論指導確保教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。通過集體研學和自學來解決教學實際中遇到的問題或困惑。通過聽課、說課、議課，促進教師間的對話和反思交流，注重“以老帶新、以強帶弱”，鼓勵教師各抒己見、大膽直言，使教研活動健康、有效發展。

以“創設有效情境導入新課與激發學生學習興趣的策略 ”這一主題進行了一學期的教研活動。我們從內心體會到課堂教學要體現“引人入勝”的藝術魅力,必須從導入教學開始。在課堂教學中要激發學生的學習興趣，首先應抓住導入新課的環節。一開始就把學生牢牢地吸引住。高超的教學導入藝術，是經過教師精心設計的通向優良教學情境的開門鑰匙，它可以起到先聲奪人、引人入勝的效果，為整堂課的進行做好鋪墊。因此在教研過程中我們通過實踐總結出多種創設有效情境導入新課的方法，我 們以提高教育教學質量為根本，全面貫徹教育方針，積極實施新課程教育，推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果。

一、加強了教學過程管理，狠抓教學常規的質量管理

抓常規工作的實效性，良好的開端是成功的一半，開學初，每位教師根據學校的教研計劃，認真學習其精神，制定符合我校實際情況的教研個人計劃，并通過教研日歷的形式將計劃細分，做到人人了解工作計劃，個個知道自己常規工作。老師的立身之地是課堂，課堂教學是主戰場，是切實提高教學效果的最有效的途徑。教師們有效地做好“創設情境導入新課”的教學常規工作。我們要求每一位老教師認真備好每一節課，扎實做好“教學五個環節”，尤其注重備課、上課、反思三個環節。

1、以教材為本，深入鉆研教材。每一節課要精心設計備課，確定每一課時的教學目標，重點、難點、疑點，精心地構思教學的五個環節。把培養學生的能力作為主要目的，選擇有效情境導入新課，讓同學們伊始走進數學，做到“一石激起千層浪”。

2、以學生為本，以學生為主體，重在充實調動學生積極性，數學教學要求緊密聯系學生的生活實際，從學生的生活經驗和已有知識出發，創設各種情境，為學生提供從事數學活動的機會，激發對數學的興趣以及學好數學的愿望。

3、課后反思，受益無窮，每一節課后或者每一次聽課之后，要有一個交流反思的時間。在有時比上一堂課帶給教師的感受更多，我們教研組在這一點上做得很好，每一次活動之后，在校領 導的帶領下各位教師各抒己見，有爭執，有交流并能及時反思，寫好聽課反思，我們更為關注課堂導入的方法是否恰到好處，是否抓住學生的心，這樣可以更好提高自己。

二、認真落實教研活動，確保教研圓滿成功。

1、理論學習是推動教師成長的有效手段，這一學期，我們進行《數學新課標》理論的再學習，重新領悟新課程標準的精髓；我們還一起學習《小學數學新課程教學法》、《新課程課堂教學技能指導與訓練》等，我們進行專題輔導，專題研討，通過做讀書筆記、心得的方式，讓老師明確創設情境導入新課的策略，提升老師的理論水平；平時，我們還將《小學數學教師》等雜志上優秀文章摘錄下來，裝訂，發給大家自學。理論的提升，促進大家理念的更新，更好地為教育教學服務。

2、專題教研活動走理論聯系實踐的道路，為老師提供解決問題的鑰匙，這一學期我們進行專題教研活動：對老師在教學中導入環節出現的集中問題進行研討，集思廣益，高效解決，起到立竿見影的成效。

3、扎實開展公開課教學，為教研提供了最好的范本，這一學期我們針對本教研主題開展了電教課和常態課教學，在公開課活動中，我們采用專題評課方法，大家以誠相待，就公開課中集中出現的問題進行研討，力圖通過研討、示范，解決大家工作中的困惑，讓課教的踏實、樸實，讓學生學的扎實，真正學有所獲，從而達到全面提升老師的業務素養的作用。仸旭蓮老師的公開課上得有特色，教學基本功扎實，駕馭課堂能力強，能熟練使用各種電教手段。普通話流利、準確，表述科學、規范。板書工整，教態親切自然。能充分調動學生的積極性，雙邊活動充分，氣氛活躍，教學效果良好。尤其是她的說課、議課是條條有序，是值得大家學習借鑒的。

申亞軍老師的公開課：教學態度認真，課前準備充分，資料豐富，內容充實。能深入鉆研大綱和教材，準確把握教學的重難點。在此基礎上精心設計較有啟發性的問題。教學目標明確、具體，符合大綱要求，切合學科特點和學生實際，注重對學生思維能力的培養，讓學生參與知識的形成過程，培養了學生自主學習的良好習慣。有機滲透思想教育。課堂結構完整，條理清晰。教法設計符合學生的認知規律，體現“以學生為主體”的教學原則。突出重點，突破難點。是一節成功的公開課。

陳超老師的示范課，緊密聯系學生的生活實際，從學生的已有知識和經驗出發，在教學過程中，準確、鮮明、形象、生動、適時地創設出符合教育規律和兒童認識規律的導入情境來，以利于扣擊學生情感的閘門，激趣學生強烈的求知欲望與情感共鳴，激活學生的思維。在數學教學中創設有效的教學情境，深刻地挖掘教材中的情與境的因素。體現了一名骨干教師的風范，值得學習。

個別教師在上公開課時，不令人滿意，今后還得加強努力學習。

三、認真開展好各項活動。

1、在組織論文的評選活動中，楊學大老師寫的《如何培養小學生數學學習的興趣》榮獲優秀。在寫教案競賽中，安德分老師備的的教案榮獲一等獎。

2、定期組織了教學檢查工作。每月一次人人參與評價，及時小結反饋。這樣可以加強教師之間學術對話、交流、學習，不斷提高教師業務文化素質。

3、組織進行了六年級一月一次月考，一至五年級的數學競賽活動。重視學生個性的發展。競賽試題由教育管理中心抽各完小命的題，并將考試結果報送管理中心。同時做好表彰評價工作。對期中考試我們與池塘完小舉行交換監考，流水閱卷，分析了各級各班兩級分化的原因。期末考試我們認真組織評卷，交流。并協助學校對考得好的前十名學生和進步突出的學生都進行了獎勵。這樣更好地調動學生學習的積極性，激發學習的競爭意識，形成一個你追我趕的競爭氛圍。

4、組織進行了期末復習計劃以及經驗交流活動。六月中旬我們進行了復習計劃交流，各位老師都能結合實際，制訂出切實可行的計劃，同時提出了非常好的復習措施。這樣使教師之間互相學習，借鑒，提高。之后，我們又組織了復習經驗交流，讓有經驗的老教師談出自己好的做法，這樣為年青教師提供了學習的機會，更加促進教師間的學習，提高教育教學質量，提高自身的業務素質。

四、存在的不足與改進的方向。

1、運用理論指導實踐不夠。今后繼續加強理論學習，理論學習和實踐學習相結合，提升教師數學專業素養，使大家的教學藝術進一步得到提高。

2、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續把加強課題的研究作為一個工作重點。

綜上所述，本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步。我們著重以課改為中心，認真做好課堂教學工作，積極實施課程改革。這是我們數學教研組活動的目的。但在工件中也存在著不足。面對新課程，我們仸重道遠；面對新挑戰，我們要迎難而上；面對新機遇，我們要全面更新自身的知識結構、能力結構，用發展的眼光審視未來，在發展中不斷地發展自我。只有這樣，才能適應改革，適應社會，才能在新課程實施中有所作為。才能辦好人民滿意的教育。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態度、務實的作風換取更好的成績。

夾石鎮老寨完小數學教研組

2016年7月6日