第一篇：2014--2015石井學?？蒲锌偨Y發言

2014-2015第一學期科研工作總結

石井九年制實驗學校

我?？蒲惺以趨^教科所的正確引領下，在校領導的大力支持下，繼續走“科研強校、科研興教、科研育師”之路，創新求實，教、培、研結合，聚焦課堂，以課題研究為載體，著眼于教師綜合素質、專業水平的提高，充分發揮教科研的先導、引領和服務功能，促進學校內涵發展。我將從以下幾方面進行總結。

一、科研組織與隊伍建設

我校組織機構健全，能夠制定科研規劃，科研室獨立掛牌，有培養青年教師計劃，成立了學?？蒲蓄I導小組和學校學術委員會。本學期我校新調入一名專職科研主任，相信新力量的加入定會使我校科研工作更加扎實，有效的開展，也希望教科所的各位領導和老師給予幫助與指導。

二、科研工作管理

為保證我?？蒲泄ぷ鞯恼ｉ_展，我校領導班子帶頭，規定教師必須人人有課題，年年有成果。學校將科研單獨作為一項工作在教師月量化考核細則中，使廣大教師提高認識，認真對待科研工作。年終考核時教師獲得的科研論文證書作為單項獎計入教師量化考核。具體工作如下：

1.課題研究

（1）建立健全各項規章制度，課題立項手續健全。

認真組織教師總結經驗，整理成果，順利完成了中國教育學會“十二五”重點規劃課題《有效教學的探索與研究》的結題工作。吉林市教育科研規劃項目《教師校本研修的模式及方法研究》結題，于上學期末下發29人獲得結題證書。

（2）科研納入校計劃總結，學校領導主持課題。

我校一把手主持課題，校長掌握課題情況。我校的市級研究課題《和諧教育與學校特色文化建設研究》今年面臨結題。教研組確立了“構建和諧校園，營造閱讀氛圍”，“構建和諧校園，打造快樂課堂”兩個子課題，教師在平時備課、上課的時候也帶著自己的課題研究思想進入課堂，使教研真正為教學服務，提高教學有效性，擺脫教研、教學“兩層皮”的現象。2014年9月，組織31名教師參加十二五課題《普及校本研究，科學提高教育質量的實踐探索》的研究。通過培訓、自修、實踐等途徑，科學提高教育質量。2.網絡化管理

學校網絡通訊暢通及時，電子檔案管理規范。向區教科所報送科研信息12篇，其中，名優骨干三年再提升工程--名師講座活動報道在豐滿區教育信息網上 發布。石井小學部業務校長引路課活動報道在吉林市教育信息網上發布，此報道評為吉林市好新聞一等獎。3.科研工作經費投入

我校按時上交學校團體費與個人會費，能夠保障科研經費的投入。對青年教師的培養投入了大量經費與保障。青年教師的培養做到有計劃，有跟蹤，有檢查，以“名優教師三年再提升工程”為主渠道，課堂教學為主陣地，師徒結對為依托，名師工作室培訓講座為途徑全力培養青年教師，選派青年骨干教師外出學習。

4.校本科研工程

（1）針對我校生源素質普遍不高的實際，我校進行了校本科研小課題的嘗試與研究。如小學教師樹立了“小學階段重在培養學生的良好學習、生活習慣和激發學習興趣”的理念，在小學一、二年級探索推行“基于課程標準的教學與評價”即“零起點”教學和“等第制”評價，取消期中考試，根據學校特點、學情特點，進行“計算”能力與“識字寫字”能力專項測查。中學嘗試“低起點”、“小步子”、“多活動”、“快反饋”教學方式。

（2）我校依托課題促教研，根據區教育局開展的“師資隊伍建設工程”精神，我校結合“百千萬”農村教育行動計劃，積極參與區域共同體活動，我校選派劉艷秋老師參加豐滿區字理識字匯報活動。開展了師徒結對、學術研討、城鄉交流、培訓提升等系列活動，通過“名優教師再提高工程”打造了一支業務精湛的教師團隊。以“一聽、二講、三計、四課”為途徑，開展了“八個一”練功提升活動，促進了教師專業發展。

（3）小學部結合“共實踐、深探究、展成果”活動，著重進行了三個小課題的專題教研。中小學業務校長引路課、骨干教師示范課、教研組研討課等提高了課堂效率，促進了教師發展，提高了教學質量。

（4）多元化評價機制初見成效，對學生的終結性評價和獎勵不以書面成績為主要依據，而從學習態度/勞動表現、知識積累和專業特長等多方面進行綜合評價。階段評選由單一的“三好學生“和優秀班干部”的獎勵增加了體能測試、勞動能手最佳科技等多個獎項，激勵學生全面發展。

三、科普工作

我校將科普工作納入科研計劃總結中，參加組織各項科研培訓，積極訂閱教育科研報刊，其中《青年教師導報》訂購12本，40歲以下教師訂閱率100%，《科研動態》等科普書目按照標準訂閱，在科研活動室，我們也放置了大量的報刊雜志，供教師隨時借閱。同時，學校為教師購置了大量的教育教學圖書資料和雜志，開放圖書館，為教師隨時學習提供便利，讓教師把讀書當做自己生活的一 部分。

四、學術活動

我校組織參加各級學術活動，12月組織教師參加年會論文撰寫，共有37位教師上交論文，并獲獎。占在職教師的80%。積極參與希望之光工程，建立名優教師檔案庫。我校每月開展校內名師講座活動，上學期共開展4場，14位領導和教師進行了結合本組課題的專題講座，老師們做了詳細的科研筆記記錄。每次活動都記入老師的月考核中。同時，我校把上級的文件、各種科研論文的評選及獲得的榮譽證書等信息，以校務公開的方式告知教師，組織老師認真參加省、市、區教育學會的論文（案例）評選。

五、科研成果

由吉林市教育科學學術委員會主辦，《教育科研動態》編輯部承辦的第二屆“教育科研杯”有獎征文，我校有5人分別獲得一、二等獎。一把參加全國教育論壇，論文《提高農村教育教學質量探索》在吉林教育集團出版社發表。業務校長參與人民教育出版社《教學全解》與《作文全解》編寫，劉艷秋等兩篇論文獲省科研成果二等獎。學校每學期積累“三計設計”，教學反思，教學隨筆，教師優秀論文等，期末教導處挑選優秀作品，校內出版優秀“三計設計集”。

六、下步工作預設

1.繼續加強組織機構建設，強化科研常規管理。發揮科研室的職能作用，科研與教研、培訓相結合，以提高課堂教學效率為終極目標，激發全體教師研究的熱情。

2.加強專業隊伍建設，培塑科研名優典型。充分發揮省、市骨干教師的輻射作用，讓講壇組活動起來，帶領廣大教師積極投入到教學研究的軌道上來。

3.繼續加強課題動態管理，扎實課題研究過程。繼續搞好十二五課題，校本四期工程的研究，爭取研出特色、研出實效。立足于課堂、立足于校情、班情，做好小課題的研究。

4.繼續加強科研宣傳普及，提升學會學術活動質量。

5.繼續推行“2+3”做法。

6.增強情報信息工作的實效性。充分利用校園網站這一媒介，為教師們提供有關教育科研課題的相關理論，同時為教師們提供有關課題實踐交流的機會。

2014年12月

第二篇：2014--2015石井學?？蒲锌偨Y

2014-2015第一學期科研工作總結

石井九年制實驗學校

本學期我校科研室在區教科所的正確引領下，在校領導的大力支持下，圍繞區教科所及學校的工作重點，繼續走“科研強校、科研興教、科研育師”之路，適應教育的新變化新形勢，創新求實，教、培、研結合，聚焦課堂，以課題研究為載體，面向一線教師，發揮同伴互助、專家引領作用，著眼于教師綜合素質、專業水平的提高，充分發揮教科研的先導、引領和服務功能，促進學校內涵發展，鞏固提升學校辦學特色，繼續提高學校的辦學水平和教育質量。我將從以下幾方面進行總結。

一、科研組織與隊伍建設

我校組織機構健全，能夠制定科研規劃，科研室獨立掛牌，有培養青年教師計劃，成立了學校科研領導小組和學校學術委員會。本學期我校新調入一名專職科研主任，相信新力量的加入定會使我?？蒲泄ぷ鞲釉鷮?，有效的開展，也希望教科所的各位領導和老師給予幫助與指導。

二、科研工作管理

為保證我校科研工作的正常開展，我校領導班子帶頭，規定教師必須人人有課題，年年有成果。學校將科研單獨作為一項工作在教師月量化考核細則中，使廣大教師提高認識，認真對待科研工作。年終考核時教師獲得的科研論文證書作為單項獎計入教師量化考核。具體工作如下：

1.課題研究

（1）建立健全各項規章制度，課題立項手續健全。

認真組織教師總結經驗，整理成果，順利完成了中國教育學會“十二五”重點規劃課題《有效教學的探索與研究》的結題工作。吉林市教育科研規劃項目《教師校本研修的模式及方法研究》結題，于上學期末下發29人獲得結題證書。

（2）科研納入校計劃總結，學校領導主持課題。

我校一把手主持課題，校長掌握課題情況。我校的市級研究課題《和諧教育與學校特色文化建設研究》今年面臨結題。教研組確立了“構建和諧校園，營造閱讀氛圍”，“構建和諧校園，打造快樂課堂”兩個子課題，教師在平時備課、上課的時候也帶著自己的課題研究思想進入課堂，使教研真正為教學服務，提高教學有效性，擺脫教研、教學“兩層皮”的現象。2014年9月，組織31名教師參加十二五課題《普及校本研究，科學提高教育質量的實踐探索》子課題為《探索“三全”辦學模式，科學提高教育質量的實踐探索》的研究。通過培訓、自修、實踐等途徑，科學提高教育質量。2.網絡化管理

學校網絡通訊暢通及時，電子檔案管理規范。向區教科所報送科研信息12篇，其中，名優骨干三年再提升工程--名師講座活動報道在豐滿區教育信息網上發布。石井小學部業務校長引路課活動報道在吉林市教育信息網上發布，此報道評為吉林市好新聞一等獎。3.科研工作經費投入

我校按時上交學校團體費與個人會費，能夠保障科研經費的投入。對青年教師的培養投入了大量經費與保障。青年教師的培養做到有計劃，有跟蹤，有檢查，以“名優教師三年再提升工程”為主渠道，課堂教學為主陣地，師徒結對為依托，名師工作室培訓講座為途徑全力培養青年教師，選派青年骨干教師外出學習。

4.校本科研工程

（1）針對我校生源素質普遍不高的實際，我校進行了校本科研小課題的嘗試與研究。如小學教師樹立了“小學階段重在培養學生的良好學習、生活習慣和激發學習興趣”的理念，在小學一、二年級探索推行“基于課程標準的教學與評價”即“零起點”教學和“等第制”評價，取消期中考試，根據學校特點、學情特點，進行“計算”能力與“識字寫字”能力專項測查。中學嘗試“低起點”、“小步子”、“多活動”、“快反饋”教學方式。

（2）我校依托課題促教研，為了促進青年教師的成長、提高青年教師的業務水平和教學能力、挖掘學?，F有優質教育資源、整體提升我校的教學質量，打造一支優秀的教師團隊，根據區教育局開展的“師資隊伍建設工程”精神，我校結合“百千萬”農村教育行動計劃，積極參與區域共同體活動，我校選派劉艷秋老師參加豐滿區字理識字匯報活動。開展了師徒結對、學術研討、城鄉交流、培訓提升等系列活動，通過“名優教師再提高工程”打造了一支業務精湛的教師團隊。以“一聽、二講、三計、四課”為途徑，開展了“八個一”練功提升活動，促進了教師專業發展。

（3）小學部結合“共實踐、深探究、展成果”活動，著重進行了“重視抓好‘課后反思’，總結課堂教學中的‘得’與‘失’，促進教師在反思中成長提高”,“設計導語，創設情境，激發學生的興趣，使學生積極更快更好的進入學習狀態”，“當運用多媒體教學，使傳統教學手段和現代教育技術相得益彰,共同發揮最大效力”。等專題教研。中小學圍繞“一聽二講三計四課”活動，以主題教研為切入點，進行了豐富多彩的教研活動。中小學業務校長做了校長引路課、骨干教師等做了骨干教師示范課、教研組研討課等提高了課堂效率，促進了教師發展，提 高了教學質量。

（4）多元化評價機制初見成效，評價教師不以“升學率”為主要依據，而從教師是否起到引領教學改革的作用，所教學生在成長過程中的正能量釋放表現及家長和社會評價等方面來衡量教師的工作。對學生的終結性評價和獎勵不以書面成績為主要依據，而從學習態度、行為習慣、思想品德、學生體質、勞動表現、知識積累和專業特長等多方面進行綜合評價。階段評選由單一的“三好學生“和優秀班干部”的獎勵增加了體能測試、勞動能手、最佳才藝、最佳科技、博學書童、助人為樂等多個獎項，激勵學生全面發展。多元化評價機制,有助于調動學生學習的積極性,使學生重新認識自我,重拾學習信心，激勵學生全面健康的發展。我校小學部根據我校硬件配備的情況，開展了美術、體育、書法、科技等興趣小組，學生學習興趣濃郁。

三、科普工作

我校將科普工作納入科研計劃總結中，參加組織各項科研培訓，積極訂閱教育科研報刊，其中《青年教師導報》訂購12本，40歲以下教師訂閱率100%，《科研動態》等科普書目按照標準訂閱，學校鼓勵教師積極參加教科研理論學習，結合校本研究，在科研活動中讀書、學習，研究，在實踐中反思、改進、提升。學校適時提供一些教育理論，供教師學習參考用。在科研活動室，我們也放置了大量的報刊雜志，供教師隨時借閱。同時，學校為教師購置了大量的教育教學圖書資料和雜志，開放圖書館，為教師隨時學習提供便利，讓教師把讀書當做自己生活的一部分。我們本著求真務實的原則，開展了讀書交流活動，為青年教師的迅速成長創設條件、搭建舞臺，增強青年教師底蘊厚。

四、學術活動

我校組織參加各級學術活動，12月組織教師參加年會論文撰寫，共有37位教師上交論文，并獲獎。占在職教師的80%。積極參與希望之光工程，建立名優教師檔案庫。我校每月開展校內名師講座活動，上學期共開展4場，14位領導和教師進行了結合本組課題的專題講座，老師們做了詳細的科研筆記記錄。每次活動都記入老師的月考核中。同時，我校把上級的文件、各種科研論文的評選及獲得的榮譽證書等信息，以校務公開的方式告知教師，組織老師認真參加省、市、區教育學會的論文（案例）評選。

五、科研成果

由吉林市教育科學學術委員會主辦，《教育科研動態》編輯部承辦的第二屆“教育科研杯”有獎征文，我校有5人分別獲得一、二等獎。丁校長參加全國教育論壇，論文《提高農村教育教學質量探索》在吉林教育集團出版社發表。業務 校長參與人民教育出版社《教學全解》與《作文全解》編寫，王雪論文獲得省科研成果二等獎，劉艷秋論文獲省科研成果三等獎。學校每學期積累“三計設計”，教學反思，教學隨筆，教師優秀論文等，期末教導處挑選優秀作品，校內出版優秀“三計設計集”。

六、下步工作預設

1.繼續加強組織機構建設，強化科研常規管理。發揮科研室的職能作用，科研與教研、培訓相結合，以提高課堂教學效率為終極目標，激發全體教師研究的熱情。

2.加強專業隊伍建設，培塑科研名優典型。充分發揮省、市骨干教師的輻射作用，讓講壇組活動起來，帶領廣大教師積極投入到教學研究的軌道上來。

3.繼續加強課題動態管理，扎實課題研究過程。繼續搞好十二五課題，校本四期工程的研究，爭取研出特色、研出實效。立足于課堂、立足于校情、班情，做好小課題的研究。

4.繼續加強科研宣傳普及，提升學會學術活動質量。

5.繼續推行“2+3”做法。

6.增強情報信息工作的實效性。充分利用校園網站這一媒介，為教師們提供有關教育科研課題的相關理論，同時為教師們提供有關課題實踐交流的機會。

2014年12月

第三篇：石井完小第一季度總結

石井完小

學校2010年第一季度安全工作總結

為切實做好學校安全工作，全面消除安全事故隱患，杜絕事故的發生，根據上級文件精神，以及市教體局、鎮中心校的安排部署和具體要求，結合我校的實際，狠抓學校安全管理和學生安全教育工作，切實落實學校安全責任制，強化薄弱環節的安全管理，全面排查可能出現的安全隱患，新學期開始我校認真開展了拉網式大整治、大排查工作?，F將工作總結如下：

一、指導思想

以“三個代表”重要思想為指導，牢固樹立“安全第一、預防為主、綜合治理”的思想，從樹立和落實科學發展觀的高度，充分認識當前學校安全工作的嚴峻性、艱巨性和復雜性，保持高度警惕，切實強化安全監督檢查，及時消除各類安全隱患，努力減少安全事故，堅決遏止重特大事故的發生。

二、學校領導高度重視

專門成立了專項安全排查工作領導小組，把安全排查整治工作作為學校首要工作，作了全面安排和部署，做到分工明確、職責明確、責任到人、落實到崗。

三、安全排查工作全面有序，措施得力。

（一）第一階段，宣傳教育。

學校按照安全排查工作的要求和內容分別召開全校師生大會，全面傳達上級會議精神，并針對學校實際作具體布置：

1、各班召開“珍愛生命，安全第一”為主題的班會；

2、每班出一期安全黑板報；

3、宣傳窗內辦一期安全宣傳刊；

4、各班辦一期安全手抄報；

5、舉行安全知識測試活動；

6、利用國旗下講話對學生進行安全教育，教育學生注意交通、用電、飲食衛生等安全，還教育學生防火、防盜、防溺水等。

（二）第二階段，進行班級內部自查與整改。

開學第二周為班級、辦公室、遠程教育教室、公共設施的自查階段，對自查出的問題立即整改并報告給安全領導小組。對不能徹底排查的安全隱患必須書面報告安全領導小組，由安全領導小組制定整治方案、措施，限期整改。

（三）第三階段，拉網式大排查。

由盧宗文校長帶領，安全領導小組于開學后的第三周對學校的安全隱患再一次進行拉網式大排查，存在的安全隱患立即整改。主要情況為：

（1）學校健全完善了學校安全工作領導責任制、工作責任制、安全工作各項管理制度，進一步落實工作機構和人員，強化學校安全組織管理、責任意識，加強安全工作的管理和督查，做到工作落實到人，職責明確，責任到人。

（2）設施設備安全。我校校舍房屋建筑手續齊全，但我校的教學樓存在愛情隱患（見愛情排查報告）（3）消防安全。我校定期檢查人員相對集中或

可造成安全事故的場所，如閱覽室微機室、實驗室等重點防火部位的安全隱患，按照公安消防部門的要求，及時進行整改。

（4）飲食衛生安全。做好流行性疾病的宣傳及預防工作。學校食堂定點采購有關資料齊全，保存完好。加強了學生食堂、小商店的衛生管理，對炊事人員進行安全和衛生知識教育，對學生進行自我防范意識和能力的教育，不食用來歷不明的食物。

（5）交通安全。嚴禁師生乘坐機動三輪車、低速載貨汽車、無證照車輛；接送學生的車輛手續齊全，堅決禁止雇傭或使用報廢車、拼裝車、未檢驗或檢驗不合格以及不符合安全技術標準的車輛接送學生；接送學生的車輛嚴格按照核定人數載客，無超員現象。

（6）學校周邊環境安全。學校與派出所等有關部門聯合，加大了學校周邊環境的治理力度，堅決取締了學校周邊違法的場所；門衛嚴格按照學校規定查驗來訪人員身份證，嚴格履行登記手續，防止非教學用的易燃易爆物品，有毒有害物品和管理刀具等危險品進入校園，學校周邊環境目前良好。

（7）其它安全。加強師生心理健康教育，杜絕了師生因心理壓抑或失常造成的安全隱患以及校園暴力事件等。

2010328

第四篇：石井社區市民學校管理制度

石井社區市民學校管理制度

一、校務例會制度

1、社區應認真履行職責，定期召開校務會議，一般情況下，每季召開一次，每年不少于兩次，必要時可臨時召開校務會議。

2、例會召開前，應事先將內容和課題通知社區干部、相關單位聯系人，充分發揚民主，議而有決，決而有行。

4、教學計劃、教學管理、工作目標、規章制度的制定，資金投入、實施獎懲等重大事項必須經社區兩委集體討論決定。

二、電教設備管理制度

1、市民學校教育設備，必須有專（兼）職人員管理。

2、電化教育設備要做到經常檢修調試，經常保持完好，完好率達100%。

3、電化教育設備一般不外借。確實需要外借時，須經校長批準，并如期歸還。

三、檔案管理制度

1、市民學校檔案是教學活動的全部綜合反映，由社區指定專人負責管理。

2、管理人員必須以認真負責的態度，及時、準確、全面地做好文件、資料及有關材料的收集、整理、分類、立卷、歸

檔等工作。

3、檔案要求做到內容齊全，分類清楚，不漏不重，裝訂規范，檢索方便，管理完善。

4、嚴格檔案借閱手續，校內人員借閱檔案要填寫登記單，外單位借閱檔案須經校長批準。

四、安全衛生制度

1、堅持搞好室內外環境衛生，保持環境干凈、整潔。

2、電視機、錄像機等存放整齊，并有專人保管。

3、經常加強安全檢查，一旦發現隱患，應及時采取防范措施。

五、校長守則

1、認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學習黨的基本路線和黨的基本知識及現代科學管理知識，堅決執行上級領導的各項決議。

2、負責市民學校全面工作，貫徹和執行學校各項規章制度，定期召開校務委員會會議，認真實施校務委員會決議。

3、加強市民學校管理工作，及時總結經驗，探索辦學規律，不斷改進和提高市民學校的辦學質量。

六、教員工作守則

1、認真研學政治理論和現代科學文化知識，不斷提高思想覺悟、理論水平和教學能力。

2、堅持理論聯系實際，注重調查研究，認真備課授課，講

求教學實效。

3、積極參加教研活動，虛心聽取學員意見，不斷改進教學方法，努力提高教學質量。

4、嚴格律己，帶頭端正學風，言傳身教，為人師表。

5、自覺遵紀守法，嚴格遵守市民學校的各項規章制度。

七、學員守則

1、認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學習黨的基本路線和黨的基本知識及現代科學文化知識。

2、認真聽課，專心學習，獨立思考，不折不扣地完成學習任務。

3、遵守市民學校各項規章制度，不遲到，不早退，有事履行請假手續。

4、尊敬師長，團結同志，互幫互學，共同提高。

5、愛護公物，搞好教室的環境衛生。

第五篇：石井完小第二季度總結

石井完小

學校2010年第二季度安全工作總結

為切實做好學校安全工作，全面消除安全事故隱患，杜絕各類安全事故的發生，根據上級文件精神，結合我校的實際，狠抓學校安全管理和學生安全教育工作，切實落實學校安全責任制，強化薄弱環節的安全管理，在上季度安全大檢查基礎上，本季度我校認真開展了交通安全教育、防溺水防震減災教育、毒品預防教育及常規安全教育等工作。現將工作總結如下：

一、指導思想

以“科學發展觀”重要思想為指導，牢固樹立“安全第一、預防為主、綜合治理”的思想，從樹立和落實科學發展觀的高度，充分認識當前學校安全工作的嚴峻性、艱巨性和復雜性，保持高度警惕，切實強化安全監督檢查，及時消除各類安全隱患，努力減少安全事故，堅決遏止重特大事故的發生。

二、學校領導高度重視

專門成立了主題安全教育工作領導小組，把安全教育工作作為學校首要工作，作了全面安排和部署，做到分工明確、職責明確、責任到人、落實到崗。

三、主題安全教育工作全面有序，措施得力。

（1）交通安全

舉辦交通安全知識講座，發放交通安全宣傳材料2000多份，讓學生養成良好的交通行為習慣和交通安全意識。嚴禁學生乘坐機動三輪車、低速載貨汽車、無證照車輛；接送學生的車輛手續齊全，堅決禁止雇傭或使用報廢車、拼裝車、未檢驗或檢驗不合格以及不符合安全技術標準的車輛接送學生；接送學生的車輛嚴格按照核定人數載客，無超員現象。學校附近增設交通安全標志及警示牌。

（2）防溺水教育

通過張貼宣傳標語、晨會講話、黑板報等形式，對全校師生開展了多次集中教育活動。各班級根據學生年齡特點，收集整理有關預防溺水的知識材料，有針對性地開好“溺水與安全”主題班會。組織學生座談，增強自我保護意識和自救自護能力，發放《致家長一封信》，校廣播站播放預防學生溺水專題稿件，在學校新區水塘增設警示標語

（3）防震減災教育

學校結合玉樹地震和5.12汶川地震紀念日組織觀看逃生自救教育片和《汶川，不相信眼淚》教育片，并積極組織學生防震逃生演練。

（4）毒品預防教育

圍繞“禁毒宣傳教育月”活動，結合“‘6.26’國際禁毒日”，利用班會課、校會、廣播等途徑，廣泛開展宣傳毒品預防知識，舉辦了校內的禁毒知識征文，組織學生讀一本禁毒書籍，看一場毒品預防教育專題片，寫一篇禁毒感想的文章。通過這些活動既給同學們提供了社會實踐的機會，又培養和確立了同學們珍愛生命拒絕毒品的意識，校園內形成一個人人防毒、拒毒的良好氛圍。

（5）常規安全教育。

利用晨會講話，主題班會、黑板報、校園廣播系統等方式加強安全教育。

四、取得的成效

自從學校開展“主題安全教育”活動以來，學校各種隱患得到徹底整改、學生行為發生了明顯的變化，師生的法制意識和安全意識普遍增強，學生的種種不安全行為基本杜絕，文明程度大大提高；安全已成為學生的自覺行動，有的學生還能自覺制止不安全行為。絕大部分學生都能做到衣食住行，安全第一。在安全教育活動中，還涌現出大批的先進班級和先進個人。他們將成為學校繼續開展安全教育的榜樣，在以后的安全教育中發揮著重要作用。

總之，學校安全問題，關乎生命，關乎全局，責任重于泰山。我們將以法律依據，始終堅持“關愛生命、無險防險、升級防范、常被不懈”的指導思想和“安全第一、預防為主”的方針，在安全管理上求真，在安全教育上務實，全員參與、齊抓共管，營造校園平安、和諧的學習工作氛圍，更好地維護學校教育教學秩序，有效地保障學校和廣大師生的人身、財產安全。

2010629