第一篇：2015~2016第一學(xué)期美術(shù)集備總結(jié)

2015——2016學(xué)年度第一學(xué)期美術(shù)集備總結(jié)

在本學(xué)期里，我們美術(shù)教師在學(xué)校的指導(dǎo)下，定期組織開展集備活動(dòng)，結(jié)合我校學(xué)情和師生實(shí)際，選擇集備內(nèi)容，切實(shí)解決教育教學(xué)中存在的問題。現(xiàn)將本學(xué)期集備工作總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)理論、更新觀念、不斷提高自身素質(zhì)。

全體美術(shù)教師思想上要求進(jìn)步，行動(dòng)上自強(qiáng)自立，每位教師都有極強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力。教師們積極征訂各類美術(shù)雜志，利用電腦網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有關(guān)教研教改的理論文章，記進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)中的不足，提高自身的理論水平和教育教學(xué)能力。定期組織本組教師學(xué)習(xí)相關(guān)教育教學(xué)理論。例如：結(jié)合學(xué)科教學(xué)組織全組教師“小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化解讀”；組織教師進(jìn)行教學(xué)基本功培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)能力和水評(píng)；為了切實(shí)提高美術(shù)教師備課能力，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，打造高效課堂。本學(xué)期我們重點(diǎn)強(qiáng)化剪紙?zhí)厣虒W(xué)相關(guān)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。例如剪紙技法、構(gòu)圖技法、裝裱技法等。還注意結(jié)合小學(xué)美術(shù)教學(xué)，組織學(xué)習(xí)相關(guān)教育教學(xué)理論文章，通過組織學(xué)習(xí)和討論，統(tǒng)一了思想，提高了認(rèn)識(shí)，更新了教育觀念，豐富了教師們的教育教學(xué)專業(yè)知識(shí)，切實(shí)提高了教師們參與集備、教研的能力。

二、強(qiáng)化集體備課，夯實(shí)課堂教學(xué)

我們不斷加強(qiáng)集體備課活動(dòng)，通過備課活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)資源互補(bǔ)，優(yōu)化組合，通過教師之間互相聽評(píng)課活動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的不足，實(shí)現(xiàn)取長補(bǔ)短。每堂課的準(zhǔn)備工作充分，積極準(zhǔn)備教具，課后能寫好課堂教學(xué)反思。平時(shí)互相交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使每堂課都能接近生活，接近美。在美術(shù)課堂教學(xué)中，我們抓住每節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，找出教學(xué)難點(diǎn)，根據(jù)課型特點(diǎn)，采取生動(dòng)靈活多樣的教學(xué)形式，如：溶入故事、比賽、游戲等教學(xué)手段，寓教于樂，使學(xué)生在“看看、想想、畫畫、玩玩”中，輕松愉快地掌握美術(shù)知識(shí)和技能，并大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)、藝術(shù)創(chuàng)作。通過啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生觀察、講解演示、指導(dǎo)設(shè)計(jì)制作、組織裝裱、作業(yè)展示評(píng)議等教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，使學(xué)生們的觀察能力、創(chuàng)新思維能力、動(dòng)手操作能力、語言表達(dá)能力等多種能力得到發(fā)展和提高。

三、抓好第二課堂，發(fā)揮學(xué)生所長，培養(yǎng)美術(shù)尖子

全組教師注意發(fā)掘、善于發(fā)掘有美術(shù)特長的學(xué)生，積極利用周二下午第三節(jié)課組織“彩泥”、“書法”“繪畫”“版畫”等興趣小組，通過組織活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。美術(shù)教師和同學(xué)們的10幅版畫作品被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶到臺(tái)灣展出。

下學(xué)期，我們要更加努力學(xué)習(xí)，扎實(shí)開展好美術(shù)組集備工作，讓我們美術(shù)學(xué)科的教育教學(xué)、集備、教研等項(xiàng)工作再創(chuàng)佳績。我們相信，只要校領(lǐng)導(dǎo)支持、認(rèn)可我們美術(shù)教室的工作，再加上我們美術(shù)教師齊心協(xié)力、務(wù)實(shí)工作、無私奉獻(xiàn)，一定會(huì)將我校的藝術(shù)教育工作朝著更高、更強(qiáng)的目標(biāo)推進(jìn)。在我們幾位美術(shù)教師的精心培養(yǎng)教育下，會(huì)有更多、更優(yōu)秀的藝術(shù)特長生被發(fā)現(xiàn)。

第二篇：美術(shù)集備總結(jié)2010——2011學(xué)

美術(shù)集備總結(jié)

2010——2011學(xué)

在這一學(xué)年里，我們美術(shù)組定期組織學(xué)校美術(shù)教師開展集備活動(dòng)，結(jié)合我校學(xué)情和師生實(shí)際，選擇集備內(nèi)容，切實(shí)解決教育教學(xué)中存在的問題。現(xiàn)將本學(xué)年集備工作總結(jié)如下：

一、不斷提高自身素質(zhì)。

全組老師在思想上要求進(jìn)步，積極征訂各類美術(shù)雜志，利用電腦網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有關(guān)教研教改的理論文章，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)中的不足，提高自己的理論水平和教育教學(xué)能力。定期組織本組教師學(xué)習(xí)相關(guān)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)教案批改要求、繪畫技法、剪紙技巧、篆刻技法等方面知識(shí)。

我們還積極參加區(qū)教師學(xué)校組織的教研活動(dòng)。通過參觀學(xué)習(xí)，外出聽課，參觀畫展等活動(dòng)，吸取有益的經(jīng)驗(yàn)，找出存在的不足，提高自身水平。

二、強(qiáng)化集體備課，抓實(shí)課堂教學(xué)

我們不斷加強(qiáng)集體備課活動(dòng)，通過備課活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)資源互補(bǔ)，優(yōu)化組合，通過幾教幾評(píng)和聽課評(píng)課制度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的不足，取長補(bǔ)短。每堂課的準(zhǔn)備工作充分，積極準(zhǔn)備教具，課后能寫好課堂教學(xué)反思。平時(shí)互相交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使每堂課都能接近生活，接近美。

在美術(shù)課堂教學(xué)中，我們抓住每節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，找出教學(xué)難點(diǎn)，根據(jù)課型特點(diǎn)，采用生動(dòng)靈活多樣的教學(xué)形式，如溶入故事、比賽、游戲等教學(xué)手段，寓教于樂，使學(xué)生在“看看、想想、畫畫、玩玩”

中，輕松愉快地掌握美術(shù)知識(shí)和技能，并大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)、藝術(shù)創(chuàng)作。

三、抓好第二課堂，發(fā)揮學(xué)生所長，培育美術(shù)尖子。

全組老師注意發(fā)掘、善于發(fā)掘有美術(shù)特長的學(xué)生，積極利用課余或午休時(shí)間組織“篆刻”、“剪紙”、“國畫”等興趣小組同學(xué)開展活動(dòng)，通過組織活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)“篆刻”、“剪紙”、“國畫”等的學(xué)習(xí)興趣。本學(xué)年，學(xué)校為我們美術(shù)組花重金配備了“篆刻活動(dòng)室”、“紙藝活動(dòng)室”和“國畫活動(dòng)室”。為我們美術(shù)組的騰飛插上了雙翅，相信在不久的將來，我們美術(shù)組會(huì)再創(chuàng)輝煌。

下學(xué)期我們要在教學(xué)和教育上利用自己的特長創(chuàng)出更多、更好的佳績來。我們相信只要我們?cè)鷮?shí)的工作，無私的奉獻(xiàn)，一定會(huì)將我校的藝術(shù)工作朝著更高的目標(biāo)推進(jìn)！

第三篇：集備計(jì)劃2013-2014第一學(xué)期.doc

2013-2014學(xué)年第一學(xué)期臺(tái)江區(qū)新四學(xué)區(qū)美術(shù)組教研計(jì)劃

遵循各學(xué)段國家《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合臺(tái)江區(qū)美術(shù)教育教研總

體布署，開展美術(shù)小片區(qū)教研活動(dòng)。努力構(gòu)建和諧、高效的片區(qū)美術(shù)

教研體系，形成良好的研究、實(shí)踐、總結(jié)、發(fā)展的教研氛圍。積極開

展各類片區(qū)美術(shù)教研活動(dòng)，建立校際互助關(guān)系，開發(fā)、整合、優(yōu)化片

區(qū)內(nèi)的美術(shù)教學(xué)資源。以提高學(xué)生素養(yǎng)為目標(biāo)，圍繞學(xué)生全面發(fā)展需

要，認(rèn)真探索美術(shù)課堂教學(xué)改革，開展有效教研，抓好課堂質(zhì)量。

一、工作目標(biāo)

1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新觀念，努

力提高自身教科研水平。立足新四學(xué)區(qū)美術(shù)教學(xué)實(shí)際,真正落實(shí)素質(zhì)

與能力同步發(fā)展。

2、通過聽課、評(píng)課活動(dòng)，促使我片區(qū)美術(shù)教師備好、上好每一

節(jié)課，努力提高教學(xué)藝術(shù)水平。

3、通過組織美術(shù)研討和交流活動(dòng)，使全片區(qū)美術(shù)教師互相學(xué)習(xí)

取長補(bǔ)短，不斷提高專業(yè)素質(zhì)。

4、通過各類美術(shù)活動(dòng)的開展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，從而

使他們能從中學(xué)到知識(shí)，陶冶情操，提高品位，并使校園充滿生機(jī)和

活力，營造出濃厚的文化藝術(shù)氛圍。

5、通過課內(nèi)教學(xué)活動(dòng)和組織的課外興趣小組活動(dòng)，培養(yǎng)一批美術(shù)特長生，以點(diǎn)帶面足以帶動(dòng)其他學(xué)生學(xué)好美術(shù)，從而全面提高美術(shù)

教學(xué)質(zhì)量。

6．發(fā)揮骨干教師的示范作用和片區(qū)教研組的指導(dǎo)及監(jiān)督作用。本

學(xué)年將組織部分美術(shù)教師開設(shè)不同規(guī)模的美術(shù)教學(xué)研討活動(dòng)。

三、工作思路

1、圍繞課程實(shí)施中的問題，深入了解并及時(shí)解決教學(xué)中的困難和

問題，總結(jié)、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索教學(xué)規(guī)律。通過學(xué)習(xí)、研究，進(jìn)一

步增強(qiáng)課程意識(shí)，強(qiáng)化教改意識(shí)，從根本上提高我片區(qū)美術(shù)教師的自

身素質(zhì)。通過開展豐富的教研活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)美術(shù)教師積極性，促進(jìn)

教師的專業(yè)化發(fā)展。同時(shí)通過對(duì)學(xué)法的研究，努力使教師的教學(xué)面向

全體，因材施教，激發(fā)學(xué)生自我發(fā)展的愿望和能力，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展

和成長。

2、加強(qiáng)美術(shù)教學(xué)工作的實(shí)施。開展好公開課，及各種教研活動(dòng)。

3、加大研究力度，開創(chuàng)新四學(xué)區(qū)美術(shù)教科研工作的新局面。

四、工作措施

1、加強(qiáng)對(duì)美術(shù)教學(xué)過程的研究，圍繞如何點(diǎn)評(píng)課進(jìn)行探討，實(shí)

現(xiàn)“以評(píng)促教”。

2、切實(shí)發(fā)揮小片區(qū)教研的優(yōu)勢(shì)，搞好集體教研，集思廣益。每月至少組織二次片區(qū)教研活動(dòng)，加強(qiáng)教師之間的交流，掌握各學(xué)段課堂教學(xué)狀況。組織教師開展分年級(jí)美術(shù)教材分析，抓好基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，逐步提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面而富有個(gè)性的發(fā)展。

3、深入美術(shù)學(xué)科有效課堂的研究，并逐步落實(shí)到實(shí)際的課堂教學(xué)中。及時(shí)組織不同規(guī)模的展示、研討課活動(dòng)，以點(diǎn)帶面，以面帶片，提高廣大教師的教學(xué)水平。采取多種形式，幫助美術(shù)教師掌握新的學(xué)科知識(shí)、技能和方法，并逐步應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，促進(jìn)我片區(qū)美術(shù)學(xué)科有效課堂教學(xué)的整體提升。

五、活動(dòng)安排：

九月

1.制定計(jì)劃

2.召開片區(qū)美術(shù)教研會(huì)議，傳達(dá)教學(xué)計(jì)劃。

3.學(xué)習(xí)、研讀美術(shù)新課標(biāo)。

十月

1.一至三年級(jí)美術(shù)教材研討

2.四至六年級(jí)美術(shù)教材研討

十一月

組織片區(qū)老師聽陳磊老師和劉榮老師的美術(shù)課。

十二月

組織片區(qū)老師學(xué)習(xí)如何進(jìn)行點(diǎn)評(píng)課。

一月

進(jìn)行本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)。

第四篇：高二語文第一學(xué)期集備工作總結(jié)

一個(gè)學(xué)期又飛快的過去了，語文教學(xué)的工作辛苦而瑣碎。一路走來，付出與收獲，欣慰與遺憾。難以一時(shí)盡述，現(xiàn)擇其一二總結(jié)如下：

一、保持與發(fā)揚(yáng)

1.大集備每周一次，雷打不動(dòng)。時(shí)間因課時(shí)安排的變化隨機(jī)調(diào)整。2.集備活動(dòng)依然力求全員參加，更提倡個(gè)人預(yù)備先行，集體研討深化。3.小集備仍舊日日行，互幫互助，解決當(dāng)時(shí)出現(xiàn)的問題。

4.集備內(nèi)容有所拓展，在備學(xué)前、學(xué)中知識(shí)點(diǎn)、教學(xué)法的基礎(chǔ)上，引入課后感受和 反思交流，解決教學(xué)中遇到的不暢達(dá)的障礙，學(xué)習(xí)好的實(shí)施辦法，取長補(bǔ)短，改善個(gè)人教學(xué)環(huán)節(jié)提質(zhì)增效。

5.充分利用早自習(xí)組織記誦名篇和鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，有始有終，堅(jiān)持不懈。

6.針對(duì)高二跑班制的特點(diǎn)，集備課時(shí)進(jìn)度，規(guī)定教學(xué)量和作業(yè)的布置，盡可能保證 級(jí)部教學(xué)工作的同步進(jìn)行。

7.適應(yīng)《唐詩宋詞》選修課的需要，被指使系統(tǒng)，分割切塊，自制學(xué)案，輔助導(dǎo)學(xué)。8.靈活備課形式，對(duì)一些重點(diǎn)難點(diǎn)篇目采用先行課評(píng)課方式，聽、研結(jié)合，增強(qiáng)實(shí) 效性。

二、亮點(diǎn)和收獲

本學(xué)期的集備工作響應(yīng)學(xué)校研究性教研的號(hào)召，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容做了一些探討和變革。

1.《唐詩宋詞》選修課教學(xué)，改變過去按部就班逐一處理課本編排篇目的方式，而化零為整，以整帶零。

《唐詩宋詞》選修開設(shè)這幾年來，一直有出力不討好的感覺，教的不少，就篇講篇，但內(nèi)容松散，缺少體系，缺少對(duì)學(xué)生鑒賞分析思維能力的培養(yǎng)，常常是上課聽著熱鬧，下課自讀茫然。所以這學(xué)期汲取教訓(xùn)，在08級(jí)相關(guān)教學(xué)探索的基礎(chǔ)上，集思廣益，探討新的教學(xué)方式，把步伐邁得更大。確定了分塊切割，建立體系，以整帶零的教學(xué)原則，打散課本的單元結(jié)構(gòu)，從詩歌的選材分類，集中課本中的同題材作品，并從讀本中選用部分篇目進(jìn)行補(bǔ)充。勾連初中學(xué)過的篇目，課堂重點(diǎn)賞析與課后練習(xí)將結(jié)合，力求學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能在一定程度上感悟這些作品的共性與個(gè)性，更好的理解詩歌的思想感情，讀懂詩歌。課堂中對(duì)詩歌詞句、藝術(shù)手法的欣賞指導(dǎo)，又有利于學(xué)生形成對(duì)詩歌鑒賞應(yīng)有的一般思維習(xí)慣。同事也能夠進(jìn)一步體味詩歌作品的佳妙之處，得到其中藝術(shù)魅力的感染。對(duì)唐詩兩大高峰人物李白、杜甫，則設(shè)置專題，解決過去相關(guān)教學(xué)中蜻蜓點(diǎn)水式的關(guān)照，而讓學(xué)生走進(jìn)詩人，理解詩人，品味詩作，實(shí)施智育提升的同時(shí)又能有德育的培養(yǎng)。

特別是探討了高二教學(xué)詩歌與高三復(fù)習(xí)的不同之處，確定現(xiàn)階段詩歌教學(xué)以感受領(lǐng)悟作品魅力為主，從中滲透賞析思維的指導(dǎo)，以區(qū)別于高三詩歌復(fù)習(xí)看重知識(shí)歸納和交替技巧的訓(xùn)練，做到內(nèi)容充實(shí)但不混亂，讓學(xué)生大腦比較清明地完成選修階段的學(xué)習(xí)。

從進(jìn)行了半學(xué)期的效果上看，大部分時(shí)候課堂學(xué)習(xí)的氛圍比較好，降低了過去學(xué)生易出現(xiàn)學(xué)習(xí)詩歌熱情虎頭蛇尾的審美疲勞度，也在一定程度上糾正了學(xué)生學(xué)詩歌就是背一背的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。我們期待這種影響能比較長遠(yuǎn)。

2.作文教學(xué)以專題形式進(jìn)行，讓議論文寫作的訓(xùn)練有步驟有重點(diǎn)的推進(jìn)，改變以往 高二語文第一學(xué)期集備工作總結(jié) 作文教學(xué)中的無序現(xiàn)象。

曾經(jīng)在一些作文教學(xué)中，無論記敘文還是議論文，多持一個(gè)法寶，就是“寫”，隨寫隨講，在引導(dǎo)上往往近似“游擊戰(zhàn)”，不利于整體推進(jìn)。因此我們堅(jiān)持高一以來對(duì)記敘文分點(diǎn)訓(xùn)練的嘗試，繼續(xù)在議論文教學(xué)中采取專題訓(xùn)練的方式。集備組針對(duì)議論文的特點(diǎn)以及學(xué)生常見的弱點(diǎn)，精心設(shè)置了寫作提升的訓(xùn)練臺(tái)階：文體—觀點(diǎn)—事理—結(jié)構(gòu)—技法—論證提升，安排專人負(fù)責(zé)一塊，結(jié)合每次作文時(shí)間，認(rèn)真準(zhǔn)備學(xué)案，講評(píng)與學(xué)習(xí)融為一體，有重點(diǎn)的指導(dǎo)解決相關(guān)知識(shí)環(huán)節(jié)問題，有重點(diǎn)地訓(xùn)練落實(shí)。這樣既有投入，又有拓展，讓學(xué)生對(duì)寫作要求有真切的認(rèn)知感受，而不會(huì)流于空泛抽象，避免了貪多求大。

事實(shí)證明，09級(jí)學(xué)生從記敘文寫作想議論文寫作的轉(zhuǎn)型速度比以往有顯著提高。現(xiàn)在基本上很少出現(xiàn)問題不對(duì)的錯(cuò)誤。在說理思路的條理性上也表現(xiàn)出良好的發(fā)展趨勢(shì)。這種局面令人鼓舞。

應(yīng)該說，這一學(xué)年在教學(xué)環(huán)節(jié)的科學(xué)化、合理化上，全組老師花了不少力氣和心血，使集備工作出劍了一些成效，在下一學(xué)段的教學(xué)中我們將會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持和努力。

三、問題與方向

1.閱讀教學(xué)的實(shí)施還存在時(shí)間不足，內(nèi)容不夠豐富的問題。

假期多，學(xué)工、會(huì)考等因素使得高一時(shí)的讀書交流活動(dòng)在這學(xué)期有所停滯，學(xué)生課堂以外的閱讀得不到延伸，不利于議論文教學(xué)的深化和提高。自古道“腹有詩書氣自華”，而閱讀量不夠，常常會(huì)“心中無物人發(fā)慌”。所以在下一學(xué)段中要努力推進(jìn)閱讀課堂的拓展。

2.課堂增效有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

這學(xué)期因?yàn)榉N種沖擊，學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的重視程度有所下降，常常課前預(yù)習(xí)不充分，課下復(fù)習(xí)跟不上，直接影響到課堂教學(xué)的順利實(shí)施。所以，在下一學(xué)段中，要設(shè)法排除干擾，讓學(xué)生回歸語文學(xué)習(xí)的正途，以期為高三的復(fù)習(xí)迎考奠基。

這一年全組老師齊心協(xié)力，保證了高二第一學(xué)期語文的順暢教學(xué)。組內(nèi)和氣團(tuán)結(jié)，創(chuàng)設(shè)了愉快的工作氛圍。工作中的甘苦自知，大家的努力功不可沒，在總結(jié)中理應(yīng)向每一位老師致敬！

第五篇：2013-2014學(xué)年第一學(xué)期集備組長工作總結(jié)

本學(xué)年高一年段有三個(gè)教師任教10個(gè)班，還一位教師兼任班主任，一位教師兼任實(shí)驗(yàn)員工作，工作任務(wù)相對(duì)較重，不過還是開展了卓有成效的教育、教學(xué)工作，在對(duì)的初高中培養(yǎng)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，凸顯實(shí)驗(yàn)教學(xué)在物理教學(xué)中地位和作用，課堂中的探究教學(xué)管理的嘗試，不同層次的同學(xué)如何順利完成了高中物理中最為重要的的學(xué)習(xí)。

本學(xué)期工作中的工作要求介紹如下。

1、做好初高中銜接，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，逐步加深學(xué)習(xí)內(nèi)容和加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

提早做好規(guī)劃，長計(jì)劃，短安排；明確工作目標(biāo)，突出階段目標(biāo)，狠抓學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)，著重落實(shí)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成，實(shí)時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的主科意識(shí)和高中學(xué)習(xí)任務(wù)的艱巨預(yù)期。長計(jì)劃做了兩方面安排：主要是規(guī)劃好全學(xué)年的重點(diǎn)工作；使各項(xiàng)工作有計(jì)劃的進(jìn)行，較緊湊。短安排主要是各個(gè)重要時(shí)段做好周工作安排，將工作安排細(xì)化到每天，使各項(xiàng)工作有條不紊的進(jìn)行，不忙亂。在做好常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，明確各階段工作的重點(diǎn)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，狠抓細(xì)節(jié)，做到有的放矢。理科班級(jí)的重點(diǎn)在于不放松常規(guī)教學(xué)。會(huì)考工作關(guān)鍵在于做好每位主抓學(xué)生的方法指導(dǎo)、思想工作，因勢(shì)利導(dǎo)，及時(shí)調(diào)整工作策略。

2、落實(shí)教學(xué)管理工作，強(qiáng)化集體備課。高一物理備課組的集體備基本做4定5統(tǒng)3研究。期初專門安排時(shí)間組織全備課組教師進(jìn)行課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)，突出高一物理在高中物理的地位與作用；并提出具體可行的針對(duì)性下階段教學(xué)管理工作措施。其次是要狠抓課堂教學(xué)的優(yōu)化，向45分鐘要質(zhì)量，強(qiáng)化教師間的相互聽課，尤其是配合學(xué)校專家組強(qiáng)化課堂教學(xué)效益，同時(shí)教師間的互聽評(píng)課，做到在集體備課、再進(jìn)行精備，聽課的基礎(chǔ)上，進(jìn)行研討與反思，以加強(qiáng)教學(xué)效果。

在加強(qiáng)集體備課的同時(shí)，我們進(jìn)行實(shí)時(shí)討論交流，落實(shí)上課的過程中學(xué)生所反饋的問題。并針對(duì)學(xué)生所反饋的問題，按照計(jì)劃周次，出學(xué)生易錯(cuò)的正對(duì)性周練習(xí)。

3、重視師生交流，提升課堂的互動(dòng)與交流合作。注意深入實(shí)際，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的困難和問題，有針對(duì)性的調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，改變教學(xué)方法，以適應(yīng)好，中，差學(xué)生的平衡發(fā)展，做好分層教學(xué)工作。強(qiáng)化培優(yōu)輔差，抓兩頭、促中間，使學(xué)生分別得到教育．教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。多滲透物理思想、物理方法的教學(xué)；其次是落實(shí)輔差工作。教師自主安排少量同學(xué)集中走班教室進(jìn)行輔導(dǎo)，輔差內(nèi)容由課代表收集本周的差生需要講的習(xí)題進(jìn)行講評(píng)。

針對(duì)以上要求，在本學(xué)期我們的具體做法如下：

1．嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)處的集體備課制度，提高集體備課質(zhì)量。每周集體備課，先由上一周安排的每一節(jié)教學(xué)內(nèi)容的主備人向全組明確本節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、主要例題、課后作業(yè)、教學(xué)案等，然后由全組教師研討、質(zhì)疑、確認(rèn)，形成共案。全組老師要統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)規(guī)范。

2．制定教學(xué)進(jìn)度。在認(rèn)真分析教材與學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)之上，確定課時(shí)安排。為實(shí)現(xiàn)給全體學(xué)生奠定一個(gè)扎實(shí)的物理基礎(chǔ)提供合理的時(shí)間保證。必修物理是高中物理的重中之重，對(duì)學(xué)生的今后的物理學(xué)習(xí)將產(chǎn)生重大影響，也對(duì)物理

成績起著決定作用。

3．提高課堂的教學(xué)效率，加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)模式的探索。細(xì)化每一章每一節(jié)的教學(xué)要求，明確課時(shí)分配及每一節(jié)課的課時(shí)目標(biāo)。對(duì)每一節(jié)課的重難點(diǎn)內(nèi)容作更深入的分析、探討，確立突破的方法和途徑。加強(qiáng)對(duì)各種課型的研究，尤其是探究課。

4．精選習(xí)題。針對(duì)每一節(jié)課的課時(shí)目標(biāo)，精心選擇典型習(xí)題，做到知識(shí)點(diǎn)與習(xí)題的對(duì)應(yīng)。分類編排課堂例題、課外鞏固習(xí)題、小練檢測(cè)題、章節(jié)復(fù)習(xí)題。注重學(xué)生能力的提高過程。

5．強(qiáng)化作業(yè)批改。通過作業(yè)批改督促學(xué)生端正課外學(xué)習(xí)的態(tài)度、了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握、規(guī)范學(xué)生的答題。為課時(shí)目標(biāo)的確定和分類教學(xué)指導(dǎo)提供依據(jù)。

6．加強(qiáng)學(xué)科組老師的交流與合作。通過聽課、評(píng)課對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行探究，提高課堂教學(xué)效果；在精選習(xí)題過程中，選題與審題分工合作；對(duì)每一節(jié)課的重難點(diǎn)進(jìn)行突破時(shí)集思廣益。

7．充分利用與開發(fā)教學(xué)資源。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，能充分利用實(shí)驗(yàn)室提供的器材，利用身邊資源開發(fā)有價(jià)值的小實(shí)驗(yàn)為學(xué)生提供更多的感性認(rèn)識(shí)。搜集多媒體素材，制作課件，提高教學(xué)容量與效果。

8．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。成立學(xué)習(xí)小組，開展研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究、表達(dá)能力；舉行學(xué)科競(jìng)賽，促進(jìn)學(xué)生的特長發(fā)展。開設(shè)講座，介紹物理學(xué)前沿與物理學(xué)家生平，讓學(xué)生明白科學(xué)的價(jià)值和意義