第一篇：集備教研總結

武安市第六中學

關于近期集備教研的總結

為認真貫徹執行武六【2013】36號文“關于認真落實教學常規的若干規定”，全面提高教育教學質量，搭建教師間研討、交流、共享的平臺，增強教師間的協作，營造良好的教學研究氛圍，我校于11月8日開始，根據學校、教師和學科的實際，開展了所有學科集體備課活動，成效顯著，現將活動情況總結如下：

一、建立和完善集體備課管理體系 ⒈加強領導，責任分明

成立由齊校長任組長，副校長為組長，各學科組長、備課組組長任組員的集體備課活動領導小組，由備課組長負總責，每個備課組明確了包科校長及中層參與集體備課活動。⒉強化集備，計劃詳實

成立各年級各學科集體備課活動小組，各備課小組均設一名集體備課組長，備課組長負責對備課組任務分工、準備工作的督查和集體活動的組織、指導、落實和跟蹤檢查等工作。所有任課教師均需參加所任教學科的備課組活動。⒊確保考勤，不搞特殊

堅持每天1次集體備課活動，每次活動時間不少于45分鐘。非特殊情況不能無故不參加集備。⒋明確內容，不走形式

每次集體備課活動做到三點：一是對上次集體備課后個人二次備課和教后反思的檢查交流；二是對本次集體備課個人初備完成情況進行檢查；三是本次集體備課按課時說課、研討。

二、改革和規范集體備課程序環節

為確保有效集體備課活動取得實效,我們改進了五個基本環節：課后反思→初備交流→集體研討→修正初案→形成復案 課堂教學后，教師要及時地進行教學反思。教學反思是指教師在教學實踐中，批判地考察自我的教學行為及行為依據, 努力提升教學實踐的合理性和提高教學效能的過程。在集體備課活動中交流各自的教學反思，進一步發揮群體智慧，以便進一步提升今后同教學內容的備課質量。

每位教師在上完課后，及時進行反思，對課堂上的得與失作出客觀評價，在集備活動中互相交流，共同提出改進建議。

初備交流是提高集體備課實效的前提。個人初備完成后組內交流，達到資源共享。

集中研討是提高集體備課實效的主陣地。每位學科組成員都有交流發言，可以就一點有感而發，可以就整體發表見解，可以求同存異，可以相互爭執，集中研討注重的是“研”與“探”，要在交流中把備課時的隱性思維轉化成顯性思維，把教師靜態的個人行動轉化成動態的合作研討，從而達到互為補充、相互促進。

修正初案是提升教學設計質量的重要環節，是結合集中研討對個人初備教學設計的再加工。每位教師結合集中研討的意見對自己的初備教學設計作深入的推敲、斟酌并作出修改，以便具有更強的針對性，突顯自己個性化的教學風格，以適應班級學生個性化的需求，滿足班級學生的不同需要。

三、初步取得的實效

（一）、集體備課活動有利于教師理解教材

集體備課研討能有效幫助教師深入理解教材，準確把握教學目標，抓住教學重點，有效突破難點，能促進教師從意識間的合作走向行為上的合作，從單一的知識結構形成集體智慧的結晶，形成教師間平等、互助、合作、共進步的良好風尚。

（二）、集體備課活動能揚長避短，更好地發揮教師的教學水平，提高教學的質量。一次集體備課的討論，就是教師間的一次思想碰撞，一次碰撞就會有一次的提升，就會有一次的收獲。通過集體備課活動，教師之間改變過去“閉門造車”、“單打獨斗”的備課方式，大家群策群力，將個人的智慧和特點展現出來，通過交流組內人員取人所長、補己之短，互相學習、互相促進，能及時將教學過程中反饋來的信息及時處理，不斷總結教學經驗，充實教案，完善教法，在互動中提高了工作效率。

四、先進學科組、備課組

先進學科組：初中文綜組(郭慧英)初中數學組(龍培燕)高中理綜組(李麗敏)高中英語組(武愛紅)先進備課組：

初一英語(霍亮)初一歷史(白滿林)初二語文(霍君杰)初二歷史(張超)初三數學(宋麗華)初三化學(馮江濤)初三政治(郭慧英)初中地理(王翠玲)高一數學(梁江安)高一英語(王延杰)高二語文(武士萍)高中物理(王廣安)高中化學(李麗敏)高中地理(王鵬)

五、主要存在問題

1、考勤方面：個別教師或者中層領導公出請假，不參加集備必須向教科研中心說明，如果不打招呼，視為曠會，記入本組考核。

2、學科組管理方面：各年級備課組活動加強了，但學科組組長對本學科的監管、考勤、研討等管理不夠。

3、備課組管理方面：個別備課組長沒有計劃，協調組織能力欠缺，不能帶領本組成員，做到有效探究。

4、研討氛圍方面：個別備課組在集備時，不是真正的探討爭論，而是一有空隙就說說笑笑。不能充分利用好集備的機會，加強備課組的溝通和交流，做到六個統一。

總之，集備活動的有效開展，是提高教學質量的有效途徑，必須長期堅持，逐步完善，形成習慣。加強過程管理，層層負責，由包科校長--學科組長--備課組長--任課教師分級落實考核。

第二篇：校本教研集備材料

音樂學科

校本教研集備匯報材料《八孔豎笛教學》

新華一中王曉丹

教學理念：

豎笛，已經成為世界范圍內學習人口最多的樂器。有人把豎笛稱為“柔和的笛子”，也有人說豎笛是少年兒童進入“音樂殿堂”的橋梁。無論怎樣，作為一名音樂教師的我，對豎笛一直都情有獨鐘。

近年來，樂器進課堂是我國音樂教學改革中的一大趨勢。然而選擇什么樣的樂器進課堂，使樂器教學同音樂課標所規定的教學內容緊密聯系，同唱歌、音樂知識和技能訓練、欣賞三部分有機地融合在一起，以利于促進學生音樂素質的全面提高，是一個需要慎重考慮、認真解決的問題。一次，我在七年級的一節音樂課中引用了豎笛教學，選用的是江蘇產的奇美牌高音八孔豎笛，其優美的音色，一下子就把學生吸引住了。學生積極性非常高，許多音樂知識和技能訓練都在學生極感興趣的豎笛教學中輕快而順利的解決了。因此，我在全校進行了普及，效果很好。根據豎笛教學的特點，我圍繞新課程標準對器樂進課堂教學感受與鑒賞、表現、演奏、創造、音樂與相關文化等五個方面的基本要求，通過開展模仿、聆聽、練習、創造等豐富多彩的教學活動，使學生在這些課堂教學活動中不僅掌握了豎笛的演奏基本方法，而且也體驗到了小小豎笛所表現出來的音樂獨特魅力，從而激發學生學習豎笛的興趣。

為什么豎笛教學有這么好的教學效果，使全體學生都非常喜歡它，而且能在短時間內學生即掌握了豎笛的吹奏又帶來了“意想不到”的收獲？幾年來的豎笛教學我覺得有如下幾點體會：

一.通過教授豎笛的演奏姿勢來培養學生的良好習慣。豎笛結構簡單，性能完備，僅一個哨嘴、八個孔，別無其它裝置。但它不僅一吹即響，還可以任意轉調，學生易學易掌握。八空豎笛發音的特點是高亢、豐滿、悠揚等，但如果發音要領掌握不好，所發出的聲音或“瘦弱”或帶有雜音，要想吹出優美動聽、具有高低強弱的變化，就必須掌握好吹奏豎笛的要領。初拿到豎笛，學生覺得非常的新鮮和好奇，胡亂吹起來，這時，老師要及時教學生豎笛的演奏姿勢，姿勢的正確與否，不僅會影響演奏者的形象，而且與呼吸方法、吹奏技巧、音色都有直接或間接的關系。所以，一定要讓學生養成良好的吹奏姿勢。不論是坐式、立式還是行進式，都要求身體端正腰、胸部自然挺直，目視前方，兩肩要放松，持笛的兩臂要自然下垂，與身體稍稍分開。另外，坐要注意坐凳面的三分之一處，不要蹺二郎腿，雙臂不要夾緊。通過這些講解，使學生知道做什么事情都是有規律的，看似簡單的事情，也一定要按照規律和方法去進行學習，這樣才能達到好的學習效果。

二.通過指法、口風、吐音等技巧的協調性訓練 體現學生之間更團結互助。

豎笛聲音文雅、音高可變性小，不僅是一件有特色的獨奏樂器，還特別適合于群體吹奏，如齊奏、重奏、合奏等。豎笛又是一種具有固定音高特點的樂器，通過訓練，學生對聽音能力、對樂曲的感受能力等音樂素質有了明顯的提高，是學生學習音樂的一個好助手。如講解口型時，要求嘴角微微內斂，雙唇呈微笑狀，放松而有控制含住笛頭。含入深度在半厘米和一厘米之間。上課時，老師一個人講，下面的學生多不能一個一個的去指導，這時就需要同學之間互相觀察、指導，可以兩個或兩個以上的組成對子，相互糾正、相互幫助。對培養和鍛煉學生的大腦思維及反應能力有很強的促進作用，培養同學之間互相幫助、促進同學之間相互溝通的的關系。最后達到相互提高共進步。

三.豐富了學生的業余文化生活在活動、演出中培養自信心。豎笛物美價廉，攜帶方便，很容易掌握。學生可以利用課余時間練習吹奏。課內打基礎，課外多練習。成立課外活動小組，幾個人一個組，先培養尖子生包教到個人。這樣的活動尤其適合我們學校的學生，大多是住校生，所以學生在一起非常喜歡也非常方便。一學期利用一節課的時間進行表演、比賽。可以個人，也可以多人。學校的大型演出，豎笛更是不可缺少的節目之一。去年我組織的“紅心向黨”歌詠比賽，八年二班的豎笛伴奏獲得校領導和教師的一致好評。學生從排練中無論從識譜、節奏、節拍等都得到提升，在演出中獲得了自信。

四.通過豎笛教學的深入達到了觸類旁通互相兼容的教學效果。

首先把鋼琴課學過的幾首小樂曲，可以當做初學豎笛時的練習曲，如《閃爍的小星星》等，由淺入深、由易到難。隨著豎笛越來越熟練，吹奏的樂曲難度的增加，把吹過的歌曲再用到鋼琴課上彈奏，這時的學生就會感覺到鋼琴也很容易了，這樣學生都非常高興，有一種成就感，同時增加了學習鋼琴的信心。鋼琴帶動豎笛，豎笛促進鋼琴，二者互相兼容，達到融會貫通。

目前，我校已經有三百多名學生學會了豎笛，其中不少學生的演奏已達到了一定水平。通過豎笛教學，學生的識譜、二聲部合唱、音樂欣賞等基本技能較之過去單一的音樂課有了明顯的提高。幾年來的豎笛教學實踐表明，豎笛教學不僅完全適合中學生，而且對完成教學內容，培養中學生的音樂素質，促進學生的智力發展，是一個非常好的途徑。我的最深體會是，豎笛是一種很理想的適合中學生使用的課堂樂器，作為一名音樂教師，我會在豎笛教學之路上堅定地走下去。

2013.9.16

第三篇：八年物理集備教研總結

2010－2011學年八年級下學期物理備課組工作總結

一年來，我們物理教研組以學校及各處室工作計劃為指導；以加強師德師風建設，提高師德水平為重點，以提高教育教學成績為中心，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務。現將本學年的工作做一個小結，總結過去，展望未來，寄望明天工作的更好。

一、加強學習，努力提高自身素質

教師，肩負教書育人的職責，行為上要為人師表，業務上要精益求精。因此只有不斷充電才能永葆教學的青春和活力。一方面，認真學習教師職業道德規范、“三個代表”重要思想，不斷提高自己的道德修養和政治理論水平；另一方面，認真學習新課改理論，努力提高業務能力。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。努力提高教學質量，適應新課程改革的要求。授課過程中，我總是讓學生先說出個人在預習過程中，學會了哪些物理知識，如何應用于日常的生產、生活中，遇到了什么問題、困難。以學生提出的問題引發學生之間的討論，從而進行新課教學。在教學過程中，注重引導學生進行探究、分析、思考、討論，從而進行歸納、應用。開始在實施個人教學設想的時候，由于學生長期受到了“填鴨式”的教學影響，學生總是感到難以適應，但我知道，若學生的學習方式長期得不到改變，那么我們培養的學生在社會上將難以立足。因此，我始終堅持個人的教學設想，慢慢地，學生已逐步地進入了角色。雖然經過一個學期的努力，但由于學生基礎差，離新課程改革的要求還有一段差距，在今后的教學工作中，要結合學生的實際情況不斷的改進、總結，找到適合學生的教學模式。

作業：為了能及時地掌握學生學習的實際情況，在講授完每節課之后，根據學生的實際水平，我總是布置適量的作業讓學生完成。在批改作業的同時，從中了解學生對知識的掌握情況，也從中了解個人在教學工作中的得與失。及時總結，積累經驗。

教案：在每講授一節課之前，我總是根據學生的實際情況，設計并寫出相應的教學方案。上完一節課之后，與學生交談，從中總結出個人教學方案的不足，并及時進行修改。

二、求實創新，認真開展教學工作。

教學的最終的目標就是要提高教學質量，而其關鍵就是上好課。能把知識點落實到位，為了上好課，我做了下面的工作：

1、在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點；了解學生的知識基礎，力求在備課的過程中即備教材又備學生，了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。精心備寫每一課教案。

2、在課堂上，組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋。激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了。激發學生的學習興趣，向課堂40分鐘要質量，努力提高課堂教學效率；課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

3、在課后，認真及時批改作業，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉化和優

生的培養；同時，進行階段性檢測，及時了解學情，以便對癥下藥，調整教學策略。

4、在平時認真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。

三、切實抓好各班上課紀律工作。

八年級學生通過一年的初中學習，新鮮感不再，又沒有升學的壓力，個別學生紀律開始松動起來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課和不做作業等，面對這些違紀情況，如果不注意引導或引導不當，學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道。

我的具體做法是：

1、注意樹立榜樣。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范。”榜樣的力量是無窮的。教師言行舉止特別重要，要求學生不遲到，不曠課，老師首先要做到，要求學生講文明，講衛生，老師事先要做到，平時注意嚴于律已，以身作則，時時提醒自己為人師表。

2、注意寓教于樂，以多種形式規范學生行為。心理學告訴我們：人的接受心理由觀察能力、感知能力、認識水平、興趣愛好等心理因素構成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動，寓教于樂中正好適合學生的心理特點，能提高教育管理的可接受性。

四、正視自我，明確努力方向。

“金無足赤，人無完人”，只有常反省檢查自己在工作中的有哪些不足，才能進取。不足有以下幾點：

1、新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思；

2、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標；

3、后進生的轉化工作力度不大。雖然抓了差生，但有時沒有抓在點子上。

4、其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應更加兢兢業業。

2010－2011學年八年級下學期物理教研組工作總結

本學期為更好地完成教研工作，開學初，根據我校的實際情況制定出了相應的教學工作計劃。一學期以來，按時按量按質地完成了教學工作任務。

教學時間上的安排。按開學初的教學工作計劃，本學期的教學時數應為37課時，但由于本期時間短，以及“10.1”等各種原因放假，造成實際上課時間無法達到預定的計劃，對教學效果有一定的影響。

學校人員配備不足，沒有專門的實驗教師、儀器管理員，也沒有專門的實驗教室。在授課過程中，我總是提前到物理實驗儀器室去準備好教學儀器，盡可能地充分利用現有的實驗儀器進行實驗教學。每完成一次學生實驗，我都要求學生完成相應的實驗報告。若遇到學校實驗儀器室內沒有的教學儀器，我總是盡可能的自己動手制作儀器。

努力提高教學質量，適應新課程改革的要求。授課過程中，我總是讓學生先說出個人在預習過程中，學會了哪些物理知識，如何應用于日常的生產、生活中，遇到了什么問題、困難。以學生提出的問題引發學生之間的討論，從而進行新課教學。在教學過程中，注重引導學生進行探究、分析、思考、討論，從而進行歸納、應用。開始在實施個人教學設想的時候，由于學生長期受到了“填鴨式”的教學影響，學生總是感到難以適應，但我知道，若學生的學習方式長期得不到改變，那么我們培養的學生在社會上將難以立足。因此，我始終堅

持個人的教學設想，慢慢地，學生已逐步地進入了角色。雖然經過一個學期的努力，但由于學生基礎差，離新課程改革的要求還有一段差距，在今后的教學工作中，要結合學生的實際情況不斷的改進、總結，找到適合學生的教學模式。

作業：為了能及時地掌握學生學習的實際情況，在講授完每節課之后，根據學生的實際水平，我總是布置適量的作業讓學生完成。在批改作業的同時，從中了解學生對知識的掌握情況，也從中了解個人在教學工作中的得與失。及時總結，積累經驗。

教案：在每講授一節課之前，我總是根據學生的實際情況，設計并寫出相應的教學方案。上完一節課之后，與學生交談，從中總結出個人教學方案的不足，并及時進行修改。本學期我仍擔任八年級三個班物理課的教學工作。通過學習杜郎口的“三三六”模式、靈石四中的“學案”和西山學者的“在學中教，異步達標”教學，我把三者結合起來，靈活運用于教學中。經過一個學期的努力學習，取得了不少經驗，但也有許多地方需要改進和加強學習。為了更好的完成下學年的教學任務，現將一學期來的經驗和不足總結如下：

一、主要工作及取得的成績：

1、做好課前學案的編寫和課后反思工作

在教學工作中，我能夠認真研究教材的重點、難點，靈活運用教材，明白每節課的要求，思考如何將新理念融入課堂教學中。針對學生的個體差異和新教材的教學要求，認真編寫符合學生學情的學案，使每個學生都能在學習中找到快樂、找到自信，喜歡學、愿意學。充分利

用網絡資源，吸取好的經驗，提高自身業務水平。課后及時對該課作出總結，寫好教后記，并進行階段總結。

2、把好上課關，提高課堂教學效率。

在教學過程中，我將目標問題化，讓學生帶著問題，有目的的進行學習。在課堂上采用“在學中教，異步達標”的模式展開，完成一個目標再進行下一個目標。充分調動學生的學習積極性，讓學生每節課都有新鮮感，愿意學、自覺的學。

3、提高團隊合作意識。虛心向老教師學習請教。弄清每節課需要注意什么問題，總結出每節課教學的經驗和巧妙的方法。從而不斷提高自己的業務素質和教學水平。

4、分層次教學，即培養優生、激勵后進生。根據各班學生的基礎，將他們按優生、中等生、潛能生搭配分組。教學中，采用分層次進行教學，作業布置也是根據每個學生的不同特點，有選擇性的布置。

5、完善課堂常規，促成良好學風。

二、存在問題和今后努力方向：

1、學案的編寫還需完善；

2、新課標學習與鉆研還要加強；

3、課堂教學設計、教學步驟還有待于改進。

第四篇：集備總結

初三英語備課組工作總結

單位: 年級：九年級姓名：常亞楠

伽師縣二中

初三英語備課組工作總結

我校初三英語備課組老師憑著高度的責任心,精湛的專業素質和出色的教學技能,很快適應了新的學校新的挑戰,并且在各自的教學工作上都有長足的進步并在全體教師齊心協力的努力下,我們充分發揮集體智慧，團結進取、求實創新，較圓滿地完成了前半學期各項教育教學任務和備課組制定的工作計劃。這既得益于學校領導的正確領導及每位教師的努力拼搏與無私奉獻。下面從幾個方面就本學期的備課組工作總結如下：

第一、制訂一套完整的、行之有效的學習計劃。

眾所周知初三的教學任務非常繁重，我們不但要教新授課，還要對初三學生進行培優工作和月考.因而，我們制定了包括教學活動,學生技能活動等多項活動和教學計劃。根據計劃,本學期我們已經成功地組織進行了每月的模擬考試。并有序地進行了閱卷和試卷分析工作。在每次考試后,老師們都認真分析總結了本班的實際進退情況,及時根據情況調整教學方法和教學難度,做到了教學上的不斷有的放矢,從而不斷有效提高了教學實效。并按制訂的計劃進行了臨界生輔導.第二、分工合作,形成合力

眾人拾柴火焰高。每一項計劃的制定和活動的籌備及開展幾乎都是備課組老師集體商討并集體實施的結果。不搞一言堂,不搞小動作,教學一盤棋,大家齊參與,榮譽人人有份,責任共同承擔。大家分工合作,既責任到人,又不會散漫無序,我們利用所有能利用的時間，找

學生談心，自覺輔導學生，所以各項活動的計劃制定和實施都很順利,效果也比較顯著。

第三、堅持集體備課，適時調整教學策略。

我們堅持集體備課，共同制定教學進度，無論是新授課、復習課或輔導課，我們都集體商量教學對策，做到重點、難點突出，教學層次目標分明，及時交流復習效果，調整復習計劃和策略，這特別體現在“首次月考”以后，我們認真對“首次月考”進行質量分析后，根據我們的校情、學情和薄弱點，及時調整教學策略和方法。第四、常抓各項常規，大家共同進步

我們初三英語組很重視備課組活動。備課組活動定在每個星期五的上午的第三節課，我們每次活動人員全部到齊。我會按照計劃提前通知主備人做準備，圍繞一個主題，例如單元教學、課時備課等展開。發現問題，解決問題，力求達到意見一致，有可操作性的目的。第五、加強傳、幫、帶，認真做好聽、評課

我校舉行的每周聽課至少一次的聽課機會，這樣使我們老師之間可以揚長避短，通過聽課，可以知道上課教師的不足，更改上課的教案，使之成為自己的教學教案。

我們初三英語組老師能認真聽、認真評課、認真做好聽課紀錄。

總之，我相信在我們全年級四名英語教師的共同努力下，在校教研室領導下，我們備課組能做得更好，只要付出，都會取得更優異成績。

第五篇：集備總結

六年級語文集備組工作總結

本學期，六年級語文備課組在學校教導處的領導下，緊緊圍繞教學中心，堅持“賞識每一位學生”的教學理念，以深化課堂教學改革為突破口，以提高課堂教學效益，促進青年教師崗位成材為重點，積極開展高中六年級語文教學教研活動，促進教師素質和教學質量不斷提高，現將本組主要工作簡述如下：

一、主要工作

1、加強理論學習，更新教育觀念。

在學期初我們認真學習教導處工作計劃及本教研組工作要點，并制定出備課組工作計劃。注重用教學理論指導教學實踐的同時，及時總結交流教學經驗。通過相互學習、交流，逐步轉變教學觀念，正確樹立“賞識成就陽光人生”的教學理念，并在教學實踐中自覺運用所學的知識、理論分析指導教學工作，使自身的教育教學能力不斷提升。

2、嚴格落實教學常規，提高教學效益。

根據教導處工作布置，認真開展備課組活動，重點落實備課常規（集體備課和個人補充相結合的備課方式）和課堂教學常規，提高備課和上課質量，備課組基本做到統一進度、統一教案、統一練習、統一考試。堅持每兩周舉行定時定地點備課組活動，做到活動有內容，有主題，有專人發言，有解決問題的具體方案，互幫互學，團結協作，做到競爭和協作并存。

二、今后的努力方向

1、強化教學科研，提高教學水平。

通過強化教學研究，來提高教學研究水平，通過教學研究來解決教育、教學問題，最終提高六年級語文學科的教學成績。

2、在備課組活動中，認真處理好了“固定與分散、統一與多元”的問題。

3、其他工作突破點：

進一步提高六年級語文備課組活動的質量，活動要形式多樣內容豐富，吸收其先進的教學理念和管理經驗。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。