第一篇：新形勢下農民的工思想政治教育現狀及對策思考資料

新形勢下農民工思想政治教育現狀及對策思考

摘要：新形勢下農民工思想政治教育工作中的一個較為薄弱的環節，農村干部認識不到位，企業又有瞻前顧后的思想動態，農民工本身有小農經濟意識，政府職能部門的工作著眼點偏差，使農民工的思想政治教育工作處于疲軟狀態。在建設社會主義新農村的今天，我們必須增強做好這項工作的自覺性和緊迫感，必須賦予農民工思想政治教育工作以新的內涵，必須以人為本，遵循人性化管理的原則，必須具有時代特色和行業特色。

關鍵詞：農民工

思想政治教育

對策思考

近幾年來，隨著社會主義新農村建設的深入，市場經濟蓬勃發展，大批粗放型的農民經過農村勞動力轉移培訓進入了星羅棋布的民營企業，當上了民營企業的職工。他們一方面還是地地道道的農民，利用工余時間在農田上耕耘收獲；另一方面又享受著企業職工的待遇，每月還能拿上千把元的工資。這支龐大的隊伍是建設社會主義新農村的主人翁、主力軍，加強對他們的思想政治教育工作是農業和農村經濟持續發展的需要，是提高農民自身素質早日致富奔小康的需要，更是建設和諧社會，保持社會穩定，塑造有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新型農民的迫切需要。但是，目前就筆者所在地區的農民工思想政治教育工作的開展情況來看，這項工作是農村諸多工作中的一個較為薄弱的環節，具體表現在以下幾個方面：

1、農村干部認識不到位

一些農村支部對農民教育的重要性認識不足，認為農民轉崗后角色轉換了，思想政治教育是企業的事，以為只要農民去上班了，家庭和睦，地有人種，不上訪鬧事就行了，存在這種認識：一是因為有的鄉村干部認為現在最要緊的事是抓經濟建設，發展民營經濟，沒有精力，沒有必要抓思想教育；二是因為部分基層干部整天忙于事務，不重視提高理論素質和政策水平，對上級的政策法規鉆得不深，吃得不透，教育指導農民群眾工作能力欠缺；三是因為對農民教育的考核力度不夠和指標難以量化，認為農民教育抓不抓無所謂，反正農民群眾也不懂，讓他們干啥就干啥。

2、企業有瞻前顧后的思想

企業認為因地制宜，各個企業有各自的規定。尤其是有些民營企業，他們認為農民到企業來工作，只要具有一定的基本技能，或是能聽從企業老板的安排，做些力所能及的工作就行，忽視了職工入廠教育、崗前培訓和廠規廠紀教育，對職工培訓工作瞻前顧后，總認為在用工制度越來越活，人員跳糟日益頻繁的新形勢下，在職工教育培訓上投入資金的風險太大（怕培訓后留不住人）。因此，壓縮或根本不投入培訓經費，加之民營企業尚缺乏勞動法規的約束，把工作生產時間安全得緊緊的，還加班加點，導致根本沒有對農民工進行思想政治教育的培訓時間。

3、農民工有小農經濟意識 農民工認為我們是農民出身，一方面在家安心地種好田，踏踏實實的做事、不違法，另一方面在廠里聽企業老板的安排，能拿到工資就行，政治學習、思想教育、國家大事與已無關。這樣他們成天忙忙碌碌，忙于農田、家庭、工廠之間，有的每天要工作12~14個小時，甚至看不到報紙，聽不到廣播，不懂得政策法規，不能維護自身的合法權益。有的往往表現在工作中不能遵守廠規廠紀，同事之間缺乏和睦，直接影響了工作，影響了產品的生產質量。

4、政府職能部門著眼點偏差

政府有關職能部門，即使騰出一只手來抓農民工思想政治教育，卻沒有把握住農民的脈搏，而是搞形式主義的東西，教育內容與農村的現實情況和農民的現實思想不合拍，有的調子太高，把道理講空了、講偏了，不切實際，有的口氣太大，理不在點子上，話不在心坎上，農民不入耳；有的上下一股粗，對干部和農民要求一個樣，農民接受不了，所宣傳的與農民所思、所盼、所求的相去甚遠，因而收效甚微。

鑒于以上農民工的思想政治教育現狀，筆者認為農村教育工作者，尤其是成人教育工作者面臨著長期而艱巨的任務，任重道遠，農村成人教育學校有必要，有能力在政府職能部門，農村支部配合支持下做好農民工的思想政治教育工作。

筆者結合實際工作，針對新形勢下農民工思想政治教育工作面臨的現狀作了如下對策思考。

一、新形勢下，要增強做好農民工思想政治教育的自覺性和緊迫感。農民工是農村經濟和社會發展的主體，他們對市場信息的選擇和運用水平，對國家方針政策法規的知曉度，對科技的吸納能力，以及實現增收致富后思想政治動態等問題，根本上還是取決于農民自身的思想政治道德和科技文化素質。社會穩定離不開有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新型農民，我們成人教育工作者必須適應建設社會主義新農村的新的形勢，在不斷提高自身素質的基礎上，教育引導農民樹立市場觀念、開放觀念、競爭觀念、效益觀念和法制觀念，提高農民的思想政治道德素質，以一個嶄新的精神風貌投入到社會主義新農村建設中去。

二、新形勢下，思想政治教育工作要賦予新的內涵。

隨著時代的發展，市場經濟和民主法制的逐步完善，思想政治工作的內涵和外延也在不斷的延伸和拓展。尤其是民營企業思想政治教育工作是企業各項工作的組成部分，是實現企業生產經營目標的思想保證和精神動力，是激勵和啟發職工自覺性，調動職工積極性、創造性和主動性的一項重要工作，是新時期企業健康穩步發展的首要條件。做好農民工思想工作，對于保證企業提高經濟效益，穩定員工隊伍，推動企業全面健康發展，具有十分重要的意義，只有做好思想政治教育工作，為企業創造一個穩定有序的工作環境，形成有一支團結進取、務實創新、和諧穩定的企業員工隊伍，才能使企業各項工作有條不紊的開展。

三、新形勢下思想政治教育要以人為本，遵循人性化管理的原則。農民工在物質生活基本滿足之后，更渴望一種比金錢更加富足的東西，那就是心靈的呼喚、情感的共鳴。我們成人教育工作者應該配合和幫助農民出身的民營企業老板，懂得尊重農民工、關心農民工，誠心誠意幫助他們。用一個會意的微笑、一種鼓勵的眼神這些細微的關心代替粗暴蠻橫的手勢和語言去糾正職工的錯誤，規范他們的行為，堅定他們的信仰，激發他們的斗志，鼓舞他們的士氣。我們應該配合和幫助企業的老板等行管人員，通過思想政治教育工作了解農民工的內在合理需求，掌握他們的思想狀況，做到有針對性地開展工作，克服思想政治教育的盲從性，做到以人為本。

四、新形勢下，思想政治教育工作要具有時代特色和行業特色。新的形勢、新的特色農民工、新的活思想要求我們思想政治教育工作者，注意引導農民工吸收新經驗，接收新知識，引領新生活，提高生活品味，提高農民工的綜合素質。有些農民工總把自己看作是普通的員工、普通農民、家庭主婦等，擺脫不掉傳統思想的束搏，自信心不強。為此，應提倡個人多學習、多接觸新鮮事物，為他們多提供機會融入社會增長見識，不斷增強他們的自尊心、自信心。

思想政治教育要注意行業特色。有的工種或行業時間緊，空余休閑時間少，尤其是服裝制作行業，屬密集型。我們應針對農民工的特點，不斷地用一些簡明扼要的語言文字，甚至是一幅漫畫，一幅宣傳標語，一張宣傳單也行。有條件的企業還可以每周一次，用一個小時的時間開展有目的有針對性的讀報、看錄像活動。有的企業可以安排在“三·八”“五·一”“七·一”“十·一”等節日舉行一些座談會，自娛自樂演唱會等。這樣企業花不了幾個錢，用不了多少時間，影響不了企業生產，卻能收到事半功倍的教育效果。

總之，新形勢下，農民工的思想政治教育工作是一項非常艱巨復雜的工程，筆者思考認為它需要政府職能部門，農村支部，以及我們成人教育機構協同配合，它需要企業老板的人力、財力、物力的通力合作，更需要農民工本身主體的自覺參與。做好這項工作，對企業工廠的增效，對農民工的增收，對農村經濟的發展，乃致對建設社會主義新農村工作的推進都具有很大的現實意義。以下是附加文檔，不需要 的朋友下載后刪除，謝謝 高二班主任教學工作總結5篇

高二班主任工作總結1

本學期，我擔任高二(14)班班主任。在學校領導的支持下，在學生科的領導下，我順利地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現就本學期班主任工作做如下總結。

一、培養良好的班集體

能否形成一個積極向上，努力學習，團結和睦的集合是至關重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學活動，才能收到較好效果。在培養班集體方面，本學期我主要從以下幾方面入手：

（一）注重教室文化的建設

開學初，我組織全班學生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育內容，富有教育意義。在具體布置時，針對班內學生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明公約，張貼名人名言，使學生行有可依，激發學生的上進心。并設立評比欄。班組設置由專人管理的“圖書角”，以拓寬學生的知識面。為及時反饋學生情況，設置了班級日記，由班長負責記錄。

（二）注意班干部的培養

進入高二以后，班干部換屆重新選舉，由學生民主投票，產生了一支能力較強，有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積極引導，大膽使用，注意培養他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。另外，定期召開班干部會議，研究解決出現的問題，同時布置新的工作和任務。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。

（三）注意養成教育和傳統道德教育的結合

高二學生由于已經熟悉了學校的環境，又沒有升學上的壓力，個別學生紀律開始松動起來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課等，面對這些違紀情況，如果不注意引導或引導不當，學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道。我的具體做法是：

1、加大學習、執行《中學生守則》、《中學生日常行為規范》的力度。我借助主題班會、演講會、競賽等各種形式的活動，來引導學生學習，執行《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，并且配合學生科執行《一日常規》，嚴格要求學生佩戴校徽，不穿拖鞋，每天自行檢查、督促規范養成的效果。

2、注意樹立榜樣。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范。”榜樣的力量是無窮的。人微言輕，班主任言行舉止特別重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學生講文明，講衛生，班主任事先要做到，平時注意嚴于律已，以身作則，時時提醒自己為人師表。

3、注意寓教于樂，以多種形式規范學生行為。

心理學告訴我們：人的接受心理由觀察能力、感知能力、認識水平、興趣愛好等心理因素構成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動，寓教于樂中正好適合學生的心理特點，能提高教育管理的可接受性。

為此，我先后開過多次主題班會，如《規范一道德》，《我是主人》、《理想與信念》、《要學會學習》、《神圣的使命》。還開過優生學習經驗交流會，舉辦過語文知識搶答競賽，說成語故事比賽，古典詩歌背誦比賽等，效果都很好。

二、嚴格的要求是最大的尊重

教育是一門藝術，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術。在實踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴格的要求是最大的尊重”。的確，只有既嚴格要求學生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。

俗話說“嚴是愛，寵是害，不教不導要變壞。”高二14班有幾個調皮的學生，在教育轉化他們的時候，我曾有過失敗的教訓和成功的經驗，先前，我對他們時常板著一副面孔，嚴加管教，結果學生表面上對我產生敬畏感和服從感，其實，并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時間后，我改變了方法，對他們給予了大量的愛心，卻忽視了嚴格要求，結果班風渙散，面對這種局面，我苦苦地思索，尋找解決問題的良策，向有經驗的老班主任請教，明白了對學生應嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重。

三、“三位一體”的互促法

教育是一項艱巨的任務，單靠班主任顯然是不夠的，而要先集中各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。我定期和學生家長電話聯系，及時反饋學生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。

總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得我們去研究，去多想想方法，特別是像我們這樣的青年教師。

高二班主任工作總結2

本學期班主任工作本著以教學為主，很抓紀律衛生，開展了各種形式的活動，圓滿完成教育教學工作。具體工作如下：

一、早自習利用晨會總結前一天的學生表現情況以及學生中的紀律衛生，出現的問題加以分析和總結，目的是讓新的一天能不斷的進取，克服工作和學習上的不足，為新的一天的學習生活指引航標。這半年的我班基本杜絕了遲到早退現象，能按時按點的，按部就班的上好課和晚自習，圓滿的完成教學任務。

二、高中二年級的學生思想上還不穩定，還不夠成熟，尤其進入高二的學習，內容難度加大，對于象我班的程度較差的學生來說難度更大，往往因為學習不能立見成效而慢慢消沉。為了讓學生樹立信心和學習斗志，我主要做了這些工作：

1、班會早會對學生進行成績和程度的分析，正確看待自己所處在的學習上的位置，讓學生保持良好的心態，同時給學生創設良好的學習情境，使他們開開心心的迎接每一天的學習生活。

2、個別談心，這很重要，對于不同的學生挖掘他們的內心世界，了解他們所做所想，這樣會使教育能抓住切入點，教育才能有效果，從本學期來看的確收效很大。使班級紀律衛生明顯好轉，文明班級率最高。

3、尋求與家長的密切配合，三方溝通，正確的評價學生的成績和存在的缺點和錯誤，使學生敞開心扉，把自己要說的說出來，解開他們的思想包袱，全身心的投入到學習中來。

二、積極配合科任老師的課堂教學工作，解決好科任老師與學生的關系，并為此做了大量的工作，穩定教學次序。

三、加強寢室的管理工作，本學期到寢室檢查不下十五次，對存在的衛生紀律方面的問題能及時解決，女寢要好一些，男寢還存在問題，總的來說有很大的進步。

四、開展好各項活動，本學期運動會上，積極調動學生參與的積極性，發揮他們的體育特長，在運動會上能夠克服困難，盡最大所能，取得總粉第四名的好成績。在學生十月一的詩歌朗誦的比賽，以及征文活動中都取得好成績，激發學生的學習熱情和求知欲望。總之，本學期工作成績是肯定的，要不斷分析和總結經驗和教訓，通過不斷的學習和提高自己的業務水平和班主任的工作藝術，為把班主任的工作做得更好而努力。

高二班主任工作總結3

本學期師生都面臨著前所未有的壓力---學業水平考試。而且我班是理科班男生多，女生少，管理起來就有一定的困難。一個學期過去了，回首過去的工作，充滿了挑戰、辛酸與滿足。一學期的辛苦，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，現總結如下：

一、重視常規管理，建立班級良好秩序

1、嚴格考勤、加強管理。早上、中午、晚上及時到班督查學生的情況，發現問題，隨時解決。學生基本養成了比較好的紀律意識。

2、加大了對學生自治自理能力培養的力度。通過談話等多種方式，注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；也注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力。

3、有效地利用好每周五的班會課。既按學校計劃安排開展一些專題性的活動，學習有關的安全知識等；也根據本班的實際情況組織了“我的未來我做主”的大型系列活動，對學生進行各方面教育。比如，信心教育，學習習慣、養成教育，學習經驗交流會，感恩教育等內容，這些活動都促進了良好的學風、班風。

4、狠抓班級衛生。好的環境才能讓學生愛上學習，在衛生方面我就把工作分配到人。不但早晚要打掃干凈，平時還要注意保潔。

5、選拔班干部，培養積極分子。我從學生中選出品學兼優、作風正派、關心集體、有一定組織能力、在同學中有一定威信的學生擔任班干部。班干部選拔出來以后，我予以指導，大膽使用，嚴格要求，加強教育。平時留心觀察發現和培養積極分子，擴大了先進面，使更多的優秀學生有擔任班干部的機會，得到鍛煉。同時對部分工作態度不夠認真，工作能力不突出的同學進行撤換。經過一個多學期的努力逐漸培養出一批工作能力強、有責任心、威信高的班干部，并進一步帶動了班風學風的好轉。同時采用班長輪流制，讓兩個有能力的同學每月輪流管理班上的常務事情，這樣更有利于管理班級。

二、抓好學習中心工作，形成良好的學習氛圍

1、建立良好的課堂紀律和秩序。引導學生學會理解老師和尊重老師的勞動，上課認真聽講，認真筆記，課后認真完成作業。嚴格要求學習委員和課代表及組長從各個方面做好協調工作，如作業布置、早讀的安排、課前的準備、作業的督促和檢查等，切實減輕老師繁重的勞動。同時，指導學生如何在課堂上認真聽講，從而使學生養成良好的學習習慣。要求學生必須尊重老師，在這個學期有兩個同學在課堂上頂撞老師，經過批評教育使他們認識到自己的錯誤，也通過這個事教育了同學們必須尊重老師，良好的師生關系對于每個同學的成績很重要。

2、養成學生專心學習的習慣。無論是自習課，還是老師上課，禁止學生說閑話、睡覺、往窗外看，否則，予以嚴厲批評。

3、堅決制止不做作業的現象，要求當天的事情當天完成，并且經常完成限時作業，提高學生的作業速度。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在復習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作，培養學生良好的學習態度和習慣。

4、樹立班級學習的榜樣，讓學生們向班里學習成績優秀的同學學習，引導他們樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經常進行學習評比，做好獎勵工作。

三、抓尖子，督差生，調動學習積極性

調動學習班積極性，形成刻苦學習爭先恐后的學風，全面提高全班學生學習成績，是尖子班班主任的首要任務，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優勢。同時提出具體措施；對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發現問題及時糾正，發現進步，充分表揚；形成了優秀學生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學趕超的學習風氣。同時利用每次考試的成績，進行個案分析，發現學生弱點，分析原因，找到改進辦法，保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭，使學習成績保持上升趨勢。另外用“以志激人”的辦法，激發學習興趣。一個無追求和奮斗目標的人，就缺少前進動力機械，更談不上發展，無論是知識獲取，技能形成，還是素質提高，都主要來自學習。能夠提高學習效率，完成學習目標的途徑有二：一是延長時間，二是提高效率。運用激勵措施，通過多途徑幫助學生樹理想，談追求，增強責任感、使命感和憂患意識。以培養學生的熱情性、主動性、和進取精神。時時力求將學習情緒調控到最佳的“亢奮”狀態，“水擊石則鳴，人激志則宏”實踐證明：采用激勵方式能使學生保持持久的學習的動力。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較開展得還是比較的順利，學生的整體素質在不斷的提高。但學生當中依然存在的問題也不容忽視，高三擔子還很重，工作還將復雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結經驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。

高二班主任工作總結4

過去的一學期里，我班在學校領導的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較突出的成績。現將本學期的工作總結如下：

一、加強對學生的思想政治工作，培養學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養又紅又專的合格人才。

為了配合學校團委和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動。例如，“跨步進入新世紀系列活動”、“尋找我身邊的活雷鋒”、“青年學生應該怎樣以實際行動熱愛祖國”、“青年學生應該樹立遠大的理想和報復”等。

同時，我也經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。

二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養“赤誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。

高三年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業、升學等實際問題，隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學生畢業前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。在這個學期里，一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質

又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。

還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。再一方面，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績。

本學期的幾次月考均能超額完成縣局和學校規定的指標數，各項管理也都取得了較好的成績。這又進一步鼓舞了士氣，使班級管理工作向著健康的方向發展。

三、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。

后進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。

在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。

及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

四、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。

高中學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現場與學生一起活動并適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發生，而且也可以加深與學生感情的交流。

五、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。

這屆學生的高中生涯還有一個學期，面臨著畢業及升學等實際問題，下學期擔子還很重，工作還將更復雜。因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結經驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。

高二班主任工作總結5 本學期我擔任的是高二就班的班主任，在班級管理過程中，我努力履行班主任工作職責，認真落實學校布置的各項任務，注重對學生進行教育培養，希望能引導他們健康成長，學一點知識、長一點技能，順利地畢業。本學期內，積極參與創文明校園活動，在學校組織的多項活動中取得較好的成績，現將班主任工作總結如下：

一、抓好一支隊伍建設

即進行班干部隊伍建設(包括團支部干部隊伍建設)。建設的內容包括思想教育、工作職責教育、工作方法指導。班干部首先要有吃苦耐勞、任勞任怨、為集體奉獻的精神，要能以身作則、顧全大局，而這正是獨生子女所缺乏的一些品質，所以我把這作為班干部隊伍建設的一個重要內容。進行工作職責教育，主要能使班干部責任明確，知道履行什么樣的職責，該怎樣去做，保持思路清晰。這兩類教育主要通過定期召開班委會進行，而工作方法上的指導，主要在實踐中進行。對于班干部的工作，不包辦，給予他們一個較寬闊的空間，但在工作中我注意監督、觀察，不足之處及時指出，并給予指導，如指導對照工作職責，結合班級情況制定階段性工作計劃；如何開展工作等。還鼓勵學生干部積極參與學生會和團委工作。

二、發揮三塊陣地作用

第一，是文化宣傳陣地。第一學期，重新布置教室，將班訓“團結、勤奮、自信、爭先”、名人警句、班級獲獎錦旗及獎狀掛在墻上，并開辟了團支部園地專欄，為學生創設了一個美觀、大方、富有教育意義的學習環境。堅持每兩周更換一期板報，每月更換一期團支部園地，板面活躍，內容豐富，充分發揮了宣傳教育作用，有利于培養班集體形成健康向上的輿論氛圍。

第二，是班會陣地。這是培養教育學生的重要渠道。每周堅持召開一次班會課，根據學校要求，有計劃地、及時地對學生進行愛國主義、行為規范、集體主義、法制安全、學習重要性等教育，教育內容豐富，教育形式多樣，引導學生提高思想認識，樹立正確的人生觀，健康的成長。

第三，是活動陣地。對于中學生，寓教于樂比刻板地說教效果好得多，在活動中可以使學生接受教育、鍛煉才干、培養集體主義精神、增進班級凝聚力，所以，我積極組織學生開展各類活動并支持學生參與學校的各項有意義的活動。如班級開展了“手拉手”幫助“三困”學生活動；組織學生參觀南京海洋公園。還積極支持學生參加學校組織的校園文體節活動、知識競賽、“教育之光”和“江南之花”文藝

三、加強四種思想教育

第一，行為規范教育，也包括法制、社會公德教育。由于學生的自我約束力差，所以對行為規范教育是常抓不懈，每學期均要組織學生學習有關規范內容，督促學生在思想上提高認識，平時，對有些學生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、蓄長發、說臟話等不文明行為及時指出，要求改正。一年來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規范，維護集體榮譽。

第二，集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要服從集體。但現在的學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識，所以，通過組織“手拉手”幫助三困學生活動，促進學生互幫互學，增進友誼，大家共同進步，樹立集體意識，并通過參與學校組織的集體活動，如籃球賽、運動會等，培養學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進了集體的凝聚力。

第三，愛國主義教育。一是通過班會組織學生學習有關教育材料；二是要求學生觀看新聞、閱讀報紙，關心國家大事；三是支持學生參加“愛祖國、講文明”征文活動、“紅心永向黨”演講比賽及“弘揚抗洪精神，向校慶廿周年獻禮”詩歌朗誦比賽、“黨和祖國在我們心中”知識競賽等愛國主義教育活動，從中接受教育。

對于特殊群體學生的教育，我持比較謹慎的態度，因為他們一般比較自卑、敏感，方法不當，容易挫傷其自尊心，我主要采取私下談心的方法，這樣容易溝通，容易接受。我們班有下崗職工子女，也有父母離異的學生，對他們我平時多注意，多觀察，多鼓勵，目前，他們思想上不存在著什么大問題。班主任工作存在的問題：

一、有時因為其它工作忙而顧此失彼，放松了對班級的管理，出現亡羊補牢的情形。

二、學生學習熱情不高，主動性較差，也講了，也教育了，但成效不大，沒有好的辦法。

三、與家長聯系不夠，在教育過程中還應多和家長溝通，互相配合，共同教育。

第二篇：高校思想政治教育現狀及對策研究

高校思想政治教育現狀及對策研究

摘要：隨著社會的發展，人們對教育的關注度越來越高，國家為了提高公民的整體素質，為學生上學提供了不少優惠政策，這些都在不同程度上加速了高校思想政治教育的發展，與此同時它的許多不足之處也被暴露了出來。本文從高校思想政治教育的特征入手，針對目前高校思想政治教育的現狀，提出了幾點解決對策。

關鍵字：高校思想政治教育 不足 對策

隨著國家對公民教育重視程度的加深，高校教育得到了飛速的發展，特別是思想政治教育，取得了不錯的成效，但在發展的過程中，由于諸多原因，也不可避免地暴露出來一些問題，具體表現在現階段我國許多高校的思想政治教育沒有結合實際，從而造成了教學效率低下的問題。因此，一定要加強對高校思想政治教育的改革。

一、高校思想政治教育的特征

（一）高校思想政治教育的實效性

傳統的思想政治教育往往是通過行政手段造勢，一般都是形式主義，這就使得高校思想政治教育的成效不高。隨著我國對高校思想政治教育重視程度的加深，高校教師也開始重新認識高校思想政治教育，他們也逐漸意識到了高校思想政治教育的重要性，開始重新設置高校思想政治教育的課堂內容，豐富了教學內容，形成了比較完整的理論體系。

（二）高校思想政治教育的導向性

對一個國家公民的思想造成積極作用的是思想政治教育。一個人的思想通常反映了這個人的需要。前些年，分派式的思想政治教育方式是我國高校思想政治教育常用的教育方式，這種思想政治教育的教育方式并沒有結合當時的實際情況，缺乏科學性和客觀性，它不能有效地將客觀需要與主觀要求結合在一起，且沒有應用到實踐中去。而高校是學生通向社會的階梯，此階段的思想政治教育既應重視學生的要求，也應重視學生的需求，教師一定要對學生的需求進行引導與考察。只有這樣的思想政治教育，才具有導向性，才有利于學生實現自我管理、自我教育、自我提高，才有利于熏陶和啟迪教育客體擁有比較科學的思想以及優良的品德，才能使思想政治教育更加貼近實際。

（三）高校思想政治教育的靈活性

傳統的思想政治教育方式一般都比較生硬、簡單，這種教學方式不利于學生將知識應用到實踐中去。所以，高校的思想政治教育教學方式一定要多樣化，一改過去強迫性的教學方式，站在讓教育者和學習者產生共鳴的高度，靈活選擇教學方法，從而提高教學效率。

二、高校思想政治教育的現狀

（一）高校思想政治教育面臨著新環境

目前，我國的社會主義市場經濟不斷深化，政治體制也在不斷改革，在此背景下，我們一定要把握好高校思想政治教育的教育方向，并通過對學生進行思想政治教育努力使大學生具有堅定的政治立場。

（二）高校思想政治教育面臨著新的工作對象以及新的時代主題

由于社會保障制度、政治體制、道德觀念、管理體制的改革，我國高校的思想政治教育也要隨之改革，而且一定要與上述的體制相對應。這就使得在教育對象方面，我國的思想政治教育出現了很多的不足之處，具體表現在：（1）不知道怎樣使得人們沖破傳統的束縛，確定主體意識；（2）不知道怎樣激發進入市場的獨立個體的主動性、積極性、創造性；（3）不知道怎樣讓人們快速適應行為、思維等方式的變化。

（三）現在大學生的心理狀況在不斷變化

現在大學生的心理狀況變化主要體現在以下三方面：第一，現在大學生的自我意識在不斷的提高，致使他們比較重視自己的利益；第二，現在大學生的實用意識以及趨利傾向比較嚴重；第三，現在大學生的社會意識淺薄、誠信缺失。現在大學生的這種心理變化直接體現出了學生的道德情況不容樂觀。

三、高校思想政治教育的改革措施

（一）一定要提高大學生的思想道德修養

一個人道德的高低直接反映著該人行為和思想的善惡，以及榮辱觀等，而法律和道德是相互滲透的。我國的社會主義法律體系充分地體現著我國的社會主義道德精神，它有利于提高人們在道德方面的責任感，而且國家出臺的法律法規也有利于提高學生判斷善惡、明辨是非的能力，有利于幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。當代大學生的社會閱歷比較少、自治能力比較弱，高校思想政治教學中教師一定要結合學生的實際情況，采用合理的方法，對其進行法律法規、道德教育，以提高他們的道德修養。

（二）一定要在大學課堂上積極發揮政治普及作用

學校是學生受教育的地方，教師一定要在課堂上結合新要求、新形勢，靈活選用教學方法與手段，積極發揮政治普及作用，提高大學生的法律素質，進而使得大學生能夠充分了解法律知識。

（三）積極發揮學生的主觀能動性

為了適應當今社會的需要，在高校進行思想政治教育的過程中，教師要積極開展健康的、文明的校園活動，以充分培養學生的主觀能動性，比如開展法律知識競賽、開辦相關的法律網站等。此外，還要充分利用社會上的資源，加強典型事例教學，以增強大學生通過法律保護自己的意識。

四、總結

現階段我國許多高校的思想政治教育還存在著諸多不足之處，相關部門以及教師一定要加強對高校思想政治教育的改革，創新教育理念，以使大學生充分認識到思想政治教育的價值，進而努力學習。

第三篇：淺析新生代農民工思想政治教育

淺析新生代農民工思想政治教育

摘要：隨著城市化進程而產生的農民工，在城市經濟建設中發揮了重要的作用，同時也帶來了許多不容忽視的社會問題。現在外出農民工中新生代農民工的比例不斷增加——民工潮隊伍已悄然更新換代，社會對這一特殊新群體的思想狀況更加關注，因為他們的思想狀況直接影響著城市化進程的速度和社會主義和諧穩定的發展。新生代農民工問題已成為全社會關注的問題，必須著力解決好新生代農民工思想政治教育中所存在的突出問題，從而為加快城市化進程和社會和諧發展做出突出貢獻。

關鍵詞：新生代農民工；思想政治教育現狀；原因；措施

引言：

新生代農民工是指1980年以后出生,年齡在16周歲以上,擁有農村戶籍,受過基礎教育但未受過高等教育,已經進入城市務工的以非農就業為主的青少年農民工。據國家統計局監測調查結果顯示,到“十一五”末,我國農民工總數達2.42億人,其中,外出農民工15335萬人,新生代農民工占外出農民工總數的60%，大約有1億人，幾乎等同于現在中國城鎮人口的六分之一,等同于所有城鎮的從業人員的三分之一,他們在我國經濟社會發展中日益發揮主力軍的作用。2010年中央一號文件《關于加大統籌城鄉發展力度進一步夯實農業農村發展基礎的若干意見》明確要求要采取有針對性的措施，著力解決新生代農民工問題。這是新生代農民工問題第一次寫入中央一號文件，新生代農民工這一特殊群體在為我國經濟發展作出貢獻的同時，卻因為各種社會、制度、心理與工作等方面的原因，產生了一系列的思想問題和心理問題，面臨生存和發展的困境，影響了社會和諧穩定和新生代農民工自身的健康成長，因此必須盡快解決新生代農民工思想政治教育中所存在的關鍵性問題。

一、新生代農民工思想政治教育現狀

新生代農民工的成長環境、閱歷跟老一代農民工不同，在思想動態、利益訴求等方面有著諸多表現，令人關注。

1.沒有專門的機構負責農民工的思想政治教育并且獨立意識強

黨和國家一直很關注農民工問題,尤其是改善農民工的物質生活水平,解決其維權和經濟方面的問題。但直到今天,仍沒有一個專門的機構或組織負責農民工的思想政治教育。新生代農民工比較缺少父輩的那種集體主義觀念，他們最顯著的特征就是有自己的主見和個性#強調個人獨立，自我意識強，敢想、敢說、敢干，沖勁十足。他們熱愛生活，朝氣蓬勃，多才多藝，具有挑戰自我，提升自我，展現自我的青春活力。在日益多元化的轉型社會，難免受到西方社會生活方式的影響，沖擊著新生代農民工的婚戀觀，使他們擇偶觀念城市化，擇偶標準復雜化，擇偶方式市場化，擇偶對象自主化，擇偶區域擴大化。

2.對農民工思想政治教育目標和內容的偏差

各地政府解決農民工問題大多是針對具體出現的問題,或是以管理者的身份對農民工產生的負面影響進行教育。各個培訓機構側重的是職業技術技能的培訓,服務于就業率,忽視了農民工進人城市后身份轉換所引起的思想、情感、心理方面的問題。在市場經濟體制下,企

業關注的是企業利益,對于農民工一般是通過一些規章制度來約束,很少有企業真正從人文的角度去關懷員工。

3.文化程度高，職業道德意識弱；經濟意識強，法律意識淡薄。

大部分新生代農民工文化程度相對比其父輩高。基本上受過九年義務教育，他們基本上是80后90后，是在改革開放中幸福成長起來的一代。成長環境優越，上進心缺乏，大多僅僅滿足于原有的學歷層次，其職業技能水平難以滿足經濟結構調整和經濟發展方式轉變的要求，就業層次依然相對較低，又欠缺吃苦耐勞精神，工作變換頻率高，企業忠誠度低，職業道德意識較弱。同時，新生代農民工受傳統思想意識束縛較小，不會再局限于過去，能適應時代變遷和社會變革的要求，思想活躍，見多識廣，比其父輩更容易接受新生事物，具有較強的市場經濟意識，對物質財富的追求比父輩更向往，更急切，由于他們個人順暢的成長過 程，自身有限的認知水平，在面對殘酷的現實生活，激烈的市場競爭時，往往少了應對可能遇到的困難和挑戰的思想準備。在致富道路上碰得頭破血流，不知所措。另外，他們大都法律意識淡薄，缺乏對合同法，勞動法等法律的了解，不善于用法律武器保護自己的權益"當個人利益和經濟利益受損時，容易采取不冷靜的極端方式宣泄情緒，缺乏法律和市場理性意識，風險意識。

二．引發新生代農民工思想政治教育問題的原因

1.對新生代農民工思想政治教育所依靠的組織不明確

思想政治教育的組織管理是以黨的組織管理為主要內容，協調各級部門系統地實施思想政治教育管理的合力管理。一般地說，黨的各級組織應對思想政治教育管理負主要責任，直接加強對群眾思想政治教育的領導管理。在實行行政領導全面負責制的單位，行政領導部門也要成立相應的思想政治教育職能部門。工會是黨領導的工人階級的群眾組織，是黨聯系群眾的橋梁和紐帶，是開展思想政治教育的一支重要力量。黨的歷史已經證明，只有善于發揮群眾組織的作用，才能把我們的事業順利推向前進。目前，我國農民工大多集中在混合所有制和非公企業中，由于各種主觀、客觀原因，這些企業黨建工作普遍存在許多難點，致使黨組織開展對農民工的思想政治工作存在盲點。大多數的非公企業的行政領導意識不到思想政治工作對每一個具體單位產生的價值，意識不到思想政治工作對單位整體員工的政治方向、思想水平、精神風貌、生產效果的提高有著不可或缺的作用，故不愿意在思想政治教育工作上花費人力、物力和財力。由于農民工流動性大等原因，工會組織不發達，農民工群體又失去了進行思想政治教育的一條重要途徑。

2.對新生代農民工思想政治教育工作隊伍不夠健全

思想政治教育是由具體的人來做的，教育工作者的構成狀況，直接關系到思想政治教育效果的好壞。目前，我國思想政治教育隊伍由兩部分人員構成：一是專職人員；二是兼職人員。其中，專職人員是核心和骨干，他們在教育活動中起主導作用。兼職人員是指那些既擔負著其他業務工作，又擔負著思想政治教育任務的人員。盡管他們不是用全部精力和時間來從事思想政治教育，但他們卻是這支隊伍中一支重要的力量。這部分人員進入思政治教育隊伍，既有利于調動更多的人來關心和參與群眾性很強的思想政治教育活動，更有利于思想政治教育與業務工作結合。目前，我國從事思想政治教育工作的專職人員主要是思想政治教育領域的專家、教授、特級教師和理論家。他們有良好的馬克思主義理論修養和奉獻精神，有較高業務水平，‘懂得思想政治教育專業只是和相關學科知識，但這部分人員的數量較少，并且他們的研究視線還未真正涉及新生代農民工領域。而負責農民工思想政治教育工作的兼

職人員主要是本企業、本單位的高層、中層和基層領導以及新聞出版、影視部門的工作人員。新聞出版、影視部門的工作人員以前僅從管理者的角度來看待農民工，對農民工的關注僅僅集中在他們進城后的負面效應，現在傳播媒介正在改變這種狀況。

3.對新生代農民工思想政治教育內容不夠細化

思想政治教育的內容是思想政治教育目標的具體化。它是黨和國家對社會成員實施思想政治教育時在思想、政治、道德、心理諸素質方面的要求，是決定民族素質的重要方面。思想政治教育的內容，不是一成不變的，而是根據社會發展的要求，以及思想政治教育對象的思想實際而確定的。它不僅體現思想政治教育的性質，而且是實現思想政治教育目標與任務的重要保證。思想政治教育目標內在規定的豐富性以及對教育對象素質發展的多方面教育的需要，決定了思想政治教育的具體內容包括世界觀、人生觀、價值觀教育；愛國主義、集體主義、社會主義教育；社會公德、職業道德、家庭美德教育。可見，思想政治教育的具體內容是全面的、廣泛的、具體的。而新生代農民工是思想政治教育的特殊群體，他們的年齡結構、行業特征、受教育水平等都表現出同以往的教育對象不同的特征，因此，思想政治教育這必須把握不同教育對象的特點，有針對性地制定教育目標，選擇教育內容、細化教育內容。那種不調查研究教育對象的具體情況，不分時間、地點和條件，主觀主義地提出不切合實際的教育內容，進行千篇一律的教育，很難達到效果的。

三、解決新生代農民工思想政治教育的措施

新生代農民工作為青年的一部分，是未來二三十年中國經濟發展和城市化進程的主要力量之一，我們不僅要從物質上給予他們關注，還要在思想觀念、道德修養、身心健康等多方面給予他們更多的關懷，使他們產生積極的思想動力，以正確的思想觀念和良好的心態迎接將要面臨的諸多挑戰。對此，我們要從優化教育環境、豐富教育內容、創新教育途徑、提升自身素質等方面，加強新生代農民工的思想政治教育，以促進他們的全面發展。

1.政府創造良好的制度環境

要想建立良好的制度環境首先要從提高思想認識出發，充分認識到加強新生代農民工的思想政治教育與改善、提高他們的物質生活水平同等重要，要促進經濟社會的協調發展，就要把新生代農民工思想政治教育上升到制度的高度，充分認識到思想政治教育的重要性，并為新生代農民工思想政治教育的制度環境建設創造條件、保駕護航。其次，要逐步消除新生代農民工思想政治教育發展的制度限制。逐步放開中小城鎮落戶的限制，穩步進行城鄉二元體制的改革，平穩實現戶籍制度的變更，把有條件在城市生活的新生代農民工的戶籍制度變革工作落到實處，讓新生代農民感受到城鄉均等的公平、公正的社會環境，促進新生代農民工思想和心理的轉變。第三，要把建立新生代農民工的社會保障體系建設放在與戶籍制度改革的同等重要地位，加快建立和完善新生代農民工在城市的社會保障體系，包括建立完善的企業保險制度、失業保險和醫療保險。針對新生代農民工的具體問題，還應適時推出最低生活保障制度和非城市居民的養老保險制度，開展城鄉的互助制度，盡量解決有困難的農民工的工作問題，優撫安置有困難的農民工。讓新生代農民工與城市居民公平的共同享有城市公共服務的機會，感受到黨和政府對他們的人文關懷。

2.培養和建立健全思想政治教育工作隊伍

是否具備有健全的思想政治工作隊伍與新生代農民工的思想政治工作能否擺到應有的位置上有著緊密聯系。新生代農民工就業的流動性特點，使得對其思想政治教育工作隊伍一直難以合理、科學的整合起來，這直接制約了他們思想政治教育工作的成效。對其教育方式

也應當是多元的，因發揮整個社會的力量才能做實做好。除設置相關的專門機構政治工作隊伍系統性教育外，新生代農民工服務的單位、參加的各類培訓機構、非政府性組織都可以而且應該發揮自己的作用。所以黨和政府應該出臺相關農民工教育的措施，明確各思想政治工作隊伍的主體對新生代農民工教育職責。針對目前我國思想政治教育隊伍由兩部分人員構成；專職人員和兼職人員。要使其隊伍進一步規范化、制度化。因為面對新生代農民工這樣的特殊群體，對政工隊伍素質的要求就更高。專職人員擁有良好的馬克思主義理論修養和奉獻精神，有較高的業務水平，是我國思想政治教育活動的骨干和核心力量。新生代農民工思想政治教育工作要想能夠有效地開展，必須要有這一部分專職人員的積極參與。兼職人員是新生代農民工思想政治教育的主要依靠力量，是進行直接的思想政治教育，并負責把在教育中遇到的問題反饋給專職人員，以便問題能夠得到及時解決。同時作為他們的教育者，除了要有耐心和愛心之外，還要學會維護新生代農民工的合法權益，當他們在生活中遇到困難，挫折的時候能真心實意地為他們排憂解難。

3.提升個人的素質

新生農民工大多數是改革開放以后出生的,他們的年齡普遍偏低,而且由于工作條件和環境的制約,新生代農民工的精神文化生活比較單一,工作之余的生活方式比較單調,而且新生代農民工離家務工,家庭對他們的約束力比較弱,受傳統教育和小農思想、大眾傳媒和西方思想的影響,人生觀得不到很好的引導,導致他們自我發展意識迷失的情緒比較突出,自律性又差,容易形成不良的世界觀、價值觀和人生觀,不利于他們的成長。雖然新生代農民工的整體文化素質要高于上一代農民工,他們具有積極的上進心和易于接受新鮮事物的能力,但是新生代農民工和城市居民相比較而言,新生代農民工的整體文化素質還是比較偏弱的,基于以上情況,新生代農民工要加強自我約束,不被不良因素誘惑,多學習文化知識,豐富自己的精神世界,提高自己的整體素質,在工作和生活中,積極上進,為自己制定未來的發展目標,用健康的世界觀、人生觀和價值觀來指導個人生活。

新生代農民工思想政治教育問題既是復雜的教育問題,同時也是社會問題,因為新生代農民工思想政治教育與社會的各個方面都有著復雜的關系。可以說這個問題不只是簡單的對處于社會被動地位的新生代農民工進行思想政治教育的問題,也不是單純通過一些形式上的教育活動可以快捷培育的,而是需要把這一建設活動作為社會全面的系統工程來進行,這樣才能在新生代農民工中完善思想政治教育體系、提高思想政治教育水平、達到社會主義的思想政治教育目標，真正解決好新生代農民工中所存在的思想政治教育問題。

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第四篇：高校藝術類學生思想政治教育現狀及對策

高校藝術類學生思想政治教育現狀及對策

隨著當今社會的不斷發展，文化領域的不斷繁榮，對藝術類人才綜合素質的要求越來越高。藝術類大學生所表現出來的個性特征給當今高校思想政治教育工作帶來了嚴峻的挑戰。如今，藝術發展已經從專業化走向大眾化，藝術類院校人才培養模式從單一化向多層次發展。當今社會的生活方式，也更多以藝術的生產和消費為重要組成部分。無論是大眾還是藝術專業人才，都很容易將藝術的大眾化理解為庸俗化，誤解為迎合、遷就大眾的品味。因此，在高等教育的不斷發展過程中，思想政治教育對培養不隨波逐流且高水平的藝術專業人才具有重要作用。

一、高校藝術類學生思想政治教育現狀

1、高校藝術類學生思想傾向復雜，政治意識淡薄

高校藝術類大學生的思想政治素質總體狀況是較好的，然而，由于藝術類大學生專業學習的特殊性、局限性以及教育引導的片面性，致使許多學生客觀地存在著“實惠化、功利化、勢利化、庸俗化”的傾向，享樂主義、拜金主義以及社會上的一些不良現象充斥著校園市場。藝術類學生是一個特殊的群體，他們由于長期集中接受專業教育的影響，普遍缺乏政治熱情，政治理論素質較為欠缺，“為藝術而藝術”的職業觀，對他們的世界觀、人生觀、價值觀的形成都有著很深的影響。他們中大多數學生中都不關心政治，雖然思想較為活躍，但缺乏深度；雖然熱愛專業學習，但很少關心時事政治；一味的重視專業技能的訓練，輕視文化理論知識的學習，尤其是“兩課”的理論學習。

2、高校藝術類學生思想活躍具有進取性，但理想信念相對淡薄，認識上帶有片面性

藝術類高校學生大多在中小學時代就開始接受藝術教育，具有良好的藝術天賦和創作能力。其中很多學生參加過藝術比賽，獲得較好的名次，故而積極進取奮發向上之心很強烈，然而其往往會陷入追求名利的實用主義，對人生的理想目標十分困惑。藝術類學生思想活躍，普遍有著較為濃厚的浪漫主義色彩，他們能夠滿足多種自我需要。在考慮問題時容易忽視現實情況，常常理想化，但思想深度不夠，理想信念相對淡薄。高校藝術類專業學生參加社會實踐的機會相對較多，對社會現實認識較為深刻，特別是高年級的學生在實習期間可以獲得較高的報酬，甚至所學技能已經能打工掙錢，這并非壞事，但因此會更容易受到社會負面因素的影響，享樂主義、拜金主義容易侵蝕一些學生，使他們表現為思想偏激，遇事不冷靜，情緒化較為突出，不能夠辯證地認識和看待事物的發展。

當前藝術類大學生中存在的主要問題可以概括為：崇尚遠大理想，缺乏理性思考；注重專業學習，缺乏持之以恒的毅力，忍受不了寂寞；認同紀律約束的必要性，但主觀要求與行為放縱相矛盾，經常表現出不自覺地與紀律約束相對抗；自我意識突出，思想上依靠集體與言行上推崇個體相矛盾；文化基礎薄弱，思考問題缺乏深度；思想活躍，敢說敢為，富有創造性，但過于理想化，易脫離現實；情感豐富，好惡分明，但遇事不冷靜，情緒化行為突出；崇尚真知，追求個性，但在是非問題面前缺乏辨別力，易盲目模仿；社會活動能力強，參與活動機會多，但又是社會不良現象的“易感”人群，隨意性和散漫現象時常在學習生活中發生。藝術類大學生群體中的這些特殊現象和現實問題，值得我們認真思考和正確對待。所以為了提高藝術類學生的思想政治素養，必須要對他們進行思想政治教育。

二、高校藝術類學生思想政治教育的對策

1、加強思想政治教育工作隊伍建設，發揮思想政治理論課的主渠道

加強輔導員、學生黨員、學生干部以及思政教師隊伍建設是做好高校藝術類學生思想政治教育工作的前提。輔導員應該經常找學生談心，引導他們往正確的方向走。做好學生干部和學生黨員的工作，使其起到先鋒模范帶頭作用。實施行之有效的師德建設工作，充分發揮思政課教師的作用，對學生進行德育教育，不能對他們放任自流。通過發揮思想政治理論課的主渠道作用，通過切實把思想政治教育融入到大學生專業學習的各個環節，滲透到教學、科研和社會服務等各個方面，貫穿到教育教學的全過程。堅持育人為本、德育為先，努力幫助大學生樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，教育和引導大學生牢固樹立祖國觀念、人民觀念、黨的觀念和社會主義觀念，從而確立在共產黨領導下走中國特色社會主義道路、實現中華民族偉大復興的共同理想和堅定信念。

2、提供個性舞臺，增強個體信心和價值所在藝術類大學生都有很好的專業素養，他們大都多才多藝，專業優秀，但文化課成績相比其他專業學生低很多，因此很多藝術類學生會有自卑感。學校應該提供更多的讓他們可以展示自己的舞臺，通過各類比賽或表演形式的平臺，可以讓藝術類學生提高自信心，找到自己的價值所在，從而更加肯定自己。作為教師，我們可以引導他們走向成熟，幫助他們完善性格。創造更多有利于他們展現自己才藝和思想的平臺，讓他們在充分表現自我個性和自我創造中樹立正確的價值觀。

3、建立規章制度，思政法并行

建立完善的校園規章體制，合理的獎懲措施，對學生的某些不合理行為進行約束，這對規范藝術類學生的思想道德具有很大作用。在對藝術類學生實施教育管理的過程中，除采用制度進行教育管理外，還有管理者與被管理者之間思想情感的溝通與交流。用心去換位思考，更好的從根本解決學生的思想問題，從而達到更好的教育效果。此外，也需要家庭教育與社會教育的有機結合，只有建立完善的教育體制，才能真正達到教育目的。大學生正處于世界觀、人生觀、價值觀逐漸形成并成熟發展的重要時期，對大學生進行潛移默化的教育引導，是實現大學生思想政治教育目標的基礎工作和有效途徑。加強對藝術專業大學生的教育引導，鼓勵他們參加社會公益活動，觀看、學習先進事跡影片、文章和其他資料。要將德育教育同專業課教育相結合，在學習和生活的各個層面加強大學生的思想政治教育，真正做到大學生思想政治教育組織有保障、工作有計劃、教育有成效。

作為高校輔導員，我們要不斷引導藝術類學生自我成長，要針對不同類型的學生，合理地運用實踐經驗和心理學的知識，加強校園信息安全工作，防止網上有害信息對學生產生負面影響，使青年學生始終保持積極向上的精神狀態；及時有效的化解學生思想中矛盾。幫助他們加強自身約束力，轉變思想觀念，時刻提醒他們堅守道德準則，積極鼓勵學生參加藝術實踐活動，使學生在潛移默化中思想境界得到提升；讓藝術類學生多聽一些中國傳統文化的講座，豐富其文化生活，提高文化修養和人文素質。

（作者單位：天津師范大學）

第五篇：淺談大學生思想政治教育的現狀及發展對策

淺談大學生思想政治教育的現狀及發展對策

【摘要】高校思想政治理論教育“三進”工作已倡導了多年，其中的“進教材”、“進課堂”工作已經順利進行并取得顯著的成績，但對于最根本的也是最難的“進學生頭腦”工作，人們一直在不斷的進行著探索和努力。此文簡析了當代大學生思想政治教育的現狀、影響因素并對新時期大學生思想政治教育工作提出了具體對策和建議。

【關鍵詞】大學生、思想政治教育、對策、建議

大學生是民族的希望和祖國的未來，是未來建設中國特色社會主義的中堅力量。大學生的思想政治素質，影響著全面建設小康社會的速度，關系到和諧社會的構建，同時也關系到黨和國家的前途和命運。思想政治素質在大學生綜合素質中又居于靈魂地位。當前加強對大學生政治素質的培養也已成為高校素質教育的一項重要內容。要通過深入開展中國革命歷史、中國革命傳統等歷史傳統教育，以培養大學生正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養大學生以愛國主義為中心的民族教育，使大學生具備良好的政治素質，能有正確的政治立場、政治態度和政治行為，堅定中國特色社會主義政治信念，從而為自身其他素質的培養提供精神支柱和動力支持。

大學生思想政治教育的現狀

一、大學生具有強烈的愛國主義情感

大學生總體上具有良好的素質，在思想政治素質評價的各項指標中發展較為全面，大學生普遍具有強烈的愛國主義情感，堅定的社會主義信念，對國內國際時政較為關注，面對問題能有清醒的認識和冷靜的頭腦，這些都為大學生思想政治素質的進一步提高奠定了良好的基礎。

二、社會實踐活動是思想政治教育的重要載體

據相關調查顯示65.1％的大學生認為：在高等院校中開展思想政治教育最有效的途徑 是社會實踐活動。社會實踐活動的最大優勢就在于把社會、課堂和受教育者緊緊聯系成一個有機的整體，使大學生在各種社會實踐活動中了解國情和民情，提高了大學生們的動手能力，開闊了自己的眼界，培養自己的觀察力，應變能力、增長了才干，通過這些活動增強了大學生的愛國主義情感，增強社會實踐能力，社會交往能力，使自己的素質不斷得到鍛煉和提高。

三、在政治實現和政治理想上，持樂觀態度

大學生對未來社會仍充滿信心，但也更注重政治實現，傾向于以獨立的主體身份去參

加與政治學習，政治研究等活動，以便在未來能更好的發揮個體的參政能力。這種現象反映了大學生將個人理想與政治實現相結合的傾向，同時其中也滲透不同程度的個體本位利益和功利主義思想，從中表現出缺乏大學生應有的社會責任感和社會使命感。

四、心理健康問題日益突出

大學生是特殊的社會群體，大學生認為自己由于就業、學習和經濟上的負擔而面臨巨 大的心理壓力，有10.6％和6.8％的大學生認為心理壓力來自于“人情冷漠”和“人際關系緊張”。大學生個體的思考能力、反應速度、動作靈敏性、學習和工作效率都隨著緊張、焦慮和壓力強度的增加而增加，大學生心理健康問題也影響其思想政治素質的提升。

五、構建了大學生主體人格形成自律的思想政治教育內容體系

大學生自主意識較強，在認識、意志、情感等方面更注重自己的獨立性，強調個性呈現了更多的主體性。高校的思想政治教育內容體系圍繞道德主體意識和能力的培養，將有形的思想政治教育內容與無形的思想政治內容相結合，通過各類學術活動，校園文化，社會服務、社會實踐等活動隱蔽的方式來傳遞社會價值觀、道德觀促使大學生能自覺地運用自己的道德鑒別、道德判斷及選擇道德行為方式去應對千變萬化的社會道德生活。

影響大學生思想政治教育的主要因素

一、社會變遷決定了大學生思想政治教育的特征

世紀之交和21世紀頭20年是我國社會變遷速度最快、社會結構整體幅度最大的時期。社會體制發生了巨大變化，確立了以公有制為主體多種經濟成分共同發展的新體制。社會階層也發生了相應的變化，各階層內部同樣出現了分化，也出現了許多新的相對獨立的階層。社會價值結構也發生相應的變化，由社會轉型引起我國社會價值結構走向多樣化。社會結構的日益分化，形成了不同的利益群體，表現在價值取向上則形成了特定的生活態度和對生活的理解，價值多樣化趨勢表現在社會價值的分配在不同群體或個人中越來越不公平從而分化為不同社會階層。不容否認，市場經濟的弱點和消極方面給大學生思想政治教育帶來了一些負面影響，反應在人們對利益關系看法的改變，以不同的形式誘發個人主義，拜金主義和功利化思想。導致大學生價值觀“泛功利化”傾向較為普遍，在觀察和處理問題時更多的采用實際利益標準而不是是非原則標準。

二、西方社會思潮對大學生價值觀造成強烈的沖擊

伴隨著改革開放的深入發展西方社會思潮也不斷地在我國思想界進行傳播和滲透，這為大學生認識世界提供了新鑰匙，使大學生價值觀呈現出多元化特點，社會思潮沖擊共產主義道德的主導地位和傳統道德的重要作用，模糊了部分大學生的道德意識。西方文化和生活方式對大學生的影響非常大，在青年中流行的青少年亞文化和生活方式，體現出民族主義和享樂主義等社會思潮的巨大影響。

三、互聯網成為大學生的一種生活方式

網絡社會給我們帶來了許多便捷和好處。互聯網在一個較短的時期內侵入了絕大部分大學生的生活和學習之中。但是，正如任何事情都有其兩面性一樣，網絡也給我們帶來一些不容忽視的負面影響，影響了大學生思想政治素質的形成和發展，更重要的是消除了高校思想政治教育工作隊伍的信息壟斷權。網絡的發展使大學生的世界觀、人生觀、價值觀和道德觀呈現部分異化的趨勢。網絡文化中的霸權主義使大學生的社會主義理想信念面臨嚴峻的挑戰。同時，網絡上大量的信息，其中的污染信息也降低了社會價值觀教育的實效。影響了大學生的學業，扭曲大學生的身心健康。網絡中道德的維持難度加大和新道德問題的產生，網絡的特征造成網絡道德的約束機制與人們現有的許多道德觀念，規范的約束機制不同，網絡上的道德不文明行為便屢見不鮮。網絡的開放性，使網絡上的自由權利得到足夠保障而個人的道德責任卻很少被追究。這使得部分大學生不注重自身的誠信問題，部分大學生誠信道德缺失已成為大學生思想政治教育工作中的一項薄弱環節。

對策與建議

一、在思想政治教育工作內容上要與時俱進，不斷注入新的時代內容

隨著時代的發展和形勢的變化，思想政治教育的內容應當與時俱進、緊貼時代特點和社會現實。我們既要堅持不懈的進行正確的理想信念教育，又要針對新形勢下人們的精神渴望和心理需求，以科學知識開啟心智，培養良好的品質，提高意志能力；既要加強政治理論和革命傳統教育，又要切合時代要求，引導人們樹立合適社會主義市場經濟發展的新思想、新觀念；既要加強理論路線、方針政策和法律法規的正面教育，又要有力的鞭撻和批判各種錯誤思潮和腐朽愚昧思想、倡導健康文明的生活方式。當前尤其應抓好以下教育：一是把用鄧小平理論和“三個代表”重要思想武裝全黨、教育干部和人們作為思想教育的首要任務，廣泛進行黨的基本路線和基本綱領教育，進行愛國主義、集體主義、社會主義和艱苦創業精神的教育，提高認識、堅定信念；二是加強馬克思主義唯物論和無神論的教育，大力提倡科學精神，在全社會形成崇高的科學，反對封建迷信精神的良好社會風氣；三是加強形勢任務、民主法制和維護社會穩定的教育，引導人們在順利的時候看到問題，不盲目樂觀，在遇到困難和挫折的時候看到光明、不悲觀失望，不斷鞏固和發展來之不易的安定團結的大好局面；四是加強社會公德、職業道德、家庭美德教育，引導人們遵守規范，提高社會全體成員的道德素質。五是加強社會主義市場經濟知識的教育，引導大家對市場經濟又一個全面、系統、正確的認識。這是思想政治教育新內容的重點。

二、在思想政治教育工作載體上，要實現從單一制模式向立體格局的轉變

思想政治教育要在新的形勢下擔負起育人使命，就必須樹立新的教育時空觀，確立合適當今時代特點的立體教育格局。就思想政治教育的組織工作而言，針對社會結構變動過

程中，社會群體流動性、分散性加劇，知識水平不斷提高的現狀，我們可以從以下幾方面組織實施：一是多樣化的教材。以書本教材為主，輔之以聲像教材、計算機軟件教材、實物教材等。二是多樣化的形式，以上政治課為主，輔之以報告、演講會、辯論會、讀書會以及調研、行為訓練、情緒宣泄、心理咨詢等。四是多樣化的資源。特別要重視廣播、電視、報紙、互聯網等現代化傳媒的利用。五是多樣化的教員隊伍，以政工干部為主，注重專家、學者、勞模、轉業軍人等師資的作用，努力形成教育合力。

青少年已經成為網絡的主要使用者。網絡將和報紙、電視、廣播等成為越來越重要的宣傳教育和理論建設的載體。我們應當針對青少年的特點和需求，在關注的問題，體現的內容、語言的風格等多方面考慮青少年受眾，讓傳媒變得更有親和力、有人情味。充分利用網絡促使思想政治工作覆蓋到整個社會的各個層面，各個角落，使思想政治教育工作更加貼近大學生的需求；把互聯網作為思想政治工作的重要陣地，建設好網上馬克思主義陣地，通過因特網拓展思想政治工作的空間和渠道，提高思想政治工作的時效性、擴大覆蓋面增強影響力。

三、建立學校、家庭、社會整體聯動機制

思想教育工作要積極探索建立學校、家庭和社會整體聯動的有效工作機制，充分發揮家庭的教育功能，主動爭取社會各方面對思想教育工作的關心支持，充分發揮電視、互聯網等媒介對大學生的影響，為大學生提供更多更好的文化產品和文化服務。

四、增強大學生思想政治教育的針對性和實效性

相關調查顯示：學生們認為思想政治教育中存在的主要問題：一是脫離大學生實際；二是課程實效性差；三是授課方式陳舊，教材建設滯后。因此，在思想政治教育中要把解決思想問題與實際問題結合起來，針對大學生在學習生活和就業等方面遇到的困難和問題，采取有力措施加以疏導和解決。要貼近、尊重、關注他們，引導他們 進行自我啟發和自我教育，不斷完善自律與他律相互補充和相互促進的機制。要增強教育方法的新穎性，多樣性、生動性、時代感和實效性上下功夫，積極探索既合適市場經濟要求，又適應大學生特點和需要的思想政治教育的新路。

五、提高思想政治教育工作者的素質

思想政治教育工作者必須以身作則，言行一致，帶頭實踐自己所提倡的道德標準和價值觀念，達到內在精神和外在行為的和諧統一，并通過優良的思想、政治、品德、知識、能力、心理等各方面的基本要求。思想政治教育者的道德品質，是一種無聲的教育力量，要使教育對象有良好的道德品質，工作者必須有崇高的道德境界。在社會上遵守社會公德，在家庭中講家庭美德，在工作中講職業道德。在執行黨的路線、方針、政策上還有講政治原則，即要具有科學的世界觀和人生觀。作風樸實，志趣高雅，境界高遠，不驕不躁，自覺抵制各種不良行為的干擾侵襲，克勤克儉，持之以恒。具有坦蕩的胸懷和超人的毅力以及對事業的極端熱忱與不倦的追求。

思想政治工作是做人的工作，要想做好這項工作，思想政治工作者自己必須有較為合理的知識結構，知識淵博，涉獵廣泛，信息靈通，注意知識的更新。這就要求比較系統的掌握馬克思列寧主義，毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想。還要有背景學科知識，這些理論知識的學習、理解、掌握和運用程度影響著思想政治教育工作的效果。思想政治工作者只有具備了遠大的共產主義理想，樹立了為人民服務的人生追求，才能將自己的聰明才智充分發揮出來，實現自己的有意義的人生價值，才能更好的培養符合新時代要求的具有高素質的大學生，使高校思想政治教育走向更高的新臺階。

六、大學生應自覺的注重自身思想政治的培養

在平時的學習和生活中，大學生應自覺的培養自己良好的道德素質，對自己嚴格要求，自己的言行都要符合新時期大學生的基本要求，使自己在思想上積極上進，熱愛社會主義和偉大祖國，樹立良好的公德意識，在自己的工作中嚴格按要求辦事，遵守職業道德，為人處事講究誠信，關注國際國內大事，利用生活中一切素材來來完善自己，使自己能在各個方面都得到有效快速的提高，成為有理想、有道德、有紀律、有文化具有為國家富強和人民利益而艱苦奮斗精神的社會主義建設者和合格的接班人！

總而言之，現實社會中思想政治教育工作任然是一項艱巨的任務，應引起全社會的高度重視。外因通過內因起作用，因此大學生應積極主動的接受優秀思想，自覺的樹立自身的思想道德意識，在通過學校社會各個方面的教育，使自身綜合素質顯著提高，使自己成為新時期合格的大學生，通過自身的努力在帶動全社會，以實現自己的價值使社會更加和諧，為社會主義建設貢獻一份力量！