第一篇：幼兒園“我會疊被子”活動總結

快樂生活“我會疊被子”活動總結

為了鞏固幼兒的自我服務意識，提高孩子的生活自理能力，增強幼兒愛勞動的意識，10月26日我園大班組進行了一場別開生面的疊被子比賽。

隨著一聲令響，比賽開始了。孩子們爭先恐后地行動起來，只見他們抖動被子，熟練地平鋪被子，他們的小手不停地在被子上迅速的移動，展開、鋪平，一折兩折三折，一床四方的被子整整齊齊地呈現在眾人的眼前。很多小朋友不用一分鐘的時間就把被子給折疊好了，個別幼兒雖然動作慢了些，但在小朋友的加油聲中都能努力將被子疊整齊。站在疊好的被褥前，成功的喜悅寫在小朋友的臉上。

通過這次疊被子比賽活動，使幼兒的生活自理能力和動手能力得到鍛煉，讓小朋友在生活中得以學習，在鍛煉中快樂成長，讓孩子們感受到自己長大了，體驗到了生活自理的樂趣，同時也讓家長認識到孩子的能力其實是很強的，不要事事代勞，在日常生活中多讓孩子做一些力所能及的事。提高幼兒自我服務能力，為下階段幼兒自理能力的活動提供了寶貴經驗。

這次比賽不僅培養了幼兒的動手能力和自理能力，還增強了幼兒的競爭意識和集體榮譽感，相信我們的孩子今后會更自立、自信，自強的面對未來的幸福生活，并且充滿活力。

第二篇：中班社會教案：我會疊被子

中班社會教案：我會疊被子

作為一位杰出的老師，總歸要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的中班社會教案：我會疊被子，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動目標：

1、培養熱愛生活，熱愛進行家務勞動的生活態度。

2、學會整理房間的方法，掌握相關家務技能。

3、初步培養對家庭的責任感，養成良好的生活習慣。

活動準備：

教師準備：多媒體課件、布置整理房間的道具。（如：衣柜、各類服裝、書架、各類圖書、生活用品等。）學生準備：每人準備一件衣服；每人準備一個書包；注意桌椅擺放，留出較大的活動空間。

活動過程：

一、創設情境，激趣導入

1、情境激趣：同學們，你們喜歡去別人家做客嗎？今天，我就帶你們認識兩個新伙伴——東東和玲玲，到他們家去看一看，你們愿意和我一起去嗎？

2、播放兩段家庭生活錄像：一段是玲玲的家，突出干凈整潔；另一段是東東的家，物品擺放雜亂無章。

3、請學生談一談看到這樣兩個完全不同的環境，心里有怎樣的'感受。如果被邀請去做客，客人會有怎樣的感覺。

二、情境體驗，練習整理

1、參與實踐，掌握分類整理方法。

（教師在課前準備好模擬練習用的物品，如：書柜、衣柜、服裝、生活用品等，擺放在教室一側。）（1）請學生幫東東整理雜物。

A1思考討論：怎樣才能整理得又快又好呢？；本文從討論中明確整理物品時應先分類。

B、請6名同學到前面來動手分類整理，全班給予評價。

（2）師生共同回顧，總結出正確的整理物品的方法。

2、模擬現場，整理房間。

過渡：剛才，同學們看到東東家里亂糟糟的，我們把物品進行了簡單的分類，但房間里現在能稱得上是干凈整潔嗎？

（1）分別討論整理書柜、衣物、雜物時的具體方法和注意事項，引導學生明確在整理物品時要堅持“物品擺放要方便合理”的原則。

A、雜物可以放到整理箱中。

B、整理書柜可以按照書的類別、大小、常用與不常用等標準進行擺放。

C、整理衣柜時，要考慮哪些衣服適合掛起來，哪些衣服適合疊平整。并請一名學生進行疊衣服示范，再開展全班疊衣服比賽。

（2）學生分3組，分別進行整理書柜、衣柜和雜物的體驗活動，并在體驗過后進行適當的評價。

3、回憶父母做家務的情境，感受父母的忙碌。

利用課件，展示幾組父母每天辛勤做家務的圖片，結合剛才的體驗活動談談自己的感受。

三、聯系生活，活動拓展過渡：現在讓我們再來看看第二位小朋友玲玲在平時是怎么做的，她在教我們做什么事？

1、交流生活技能，學習疊被子的方法。

（1）全班交流：你在家自己疊被子嗎？你是怎么疊的？

教師請會疊的學生現場演示，并隨機給予指導。

（如班里沒有會疊的學生，可請他們觀看疊被子錄像，學習正確疊被子的方法。）

（2）學生動手實踐，學疊被子。學生以毛巾當被子，以小組為單位練習疊，然后在小組內進行評價。

2、開展整理書包競賽活動。

過渡：同學們，整理書包是每天都要做的事，哪些同學自己會整理書包呢？

（1）開展整理書包競賽，評出優勝個人。

（2）請獲勝的學生介紹整理書包的經驗方法：教師隨機點撥，引導歸納出看課程表整理書包的方法。

四、暢談收獲、知情達意

1、說認識，談收獲。

說一說在生活中我們做的哪些事也是在整理？談一談學習這節課的收獲。

2、結束語：大家說得真好，每個人都有各自不同的收獲。雖說整理是件小事，可要天天堅持自己整理也不容易，相信同學們會克服困難，主動分擔家務，讓父母少操心，用自己的方式去回報父母之愛！

第三篇：疊被子大賽總結

疊被子大賽總結

為了豐富學生文化生活，繁榮宿舍文化，優化育人環境，充分展示09、10級同學的風采，培養廣大學生良好的行為習慣，提高學生的自我服務意識，培養同學們的動手能力和自理能力，創造溫馨、整潔的學習、生活環境；從根本出發，全面塑造當代大學生的積極進取、勇于創新的精神風貌，全面提高同學們以學校為榮、以系部為譽的新時代主人翁精神，不斷提高寢室衛生、文化建設的層次和水平。學生會勞動部舉辦第四屆“疊被子大賽”。

本次活動新穎而富有特色，不僅讓同學們了解到寢室環境的重要，更給同學們帶來了學習之外的另一種樂趣，豐富了同學們的業余生活。本次活動參人數多，給活動流程的全盤控制工作帶來很大的困難和挑戰。雖然，面臨著這樣的困難，但是在系部領導的高度關注、學生會各部門及參賽團隊的大力支持與配合下，本次活動取得了圓滿成功。

具體活動內容如下：

一、前期準備

在系部老師的指導和我部全體成員的多次討論下，于11月18日擬定了一份關于 “用心聆聽藝術”第四屆疊被子大賽策劃書。活動過程如下:

1、活動開始之前，我部多次召開頭腦風暴，將任務合理分配，工作時間協調到位，并準備活動所需的一切物品。活動結束后，同學們普遍反映較好。

2、比賽前經過本部成員的多次會議討論決定，09級、10級全體寢室參加此次活動，希望通過此次活動的舉辦，能提升我系寢室的整體面貌，培養同學們的動手能力和自理能力。

3、為了顯示公平、公正、公開，我們還有幸邀請了宿管委、主席團與我部成員作為活動評委。

4、活動宣傳力度較大，各班都積極參與到活動中來，并且做了相應準備，增強了本次活動的氛圍。

二、活動過程

（一）評比中

1、本次活動分為兩個階段：預賽和決賽 2、12月1日我進行了預賽，比賽分為3個賽場同時進行，每個賽點取前15名進入決賽。

3、決賽名單當場宣布，并讓選手進行抽簽，于12 月 2日正式進行了本次活動的決賽，最后決出了一等獎4名、二等獎5名、三等獎7名、優秀獎11名的好成績。(二)溝通協調

1、比賽前與其他部門之間溝通密切，得到了他們的積極配合和大力支持。如：宣傳部撰寫海報、辦公室拍照等。

2、通過我部與參賽班級的溝通與宣傳，本次活動報名參賽人員達200余人，同學們的參賽熱情極高，而且獲獎選手最后都得到了系領導和同學們一至認可。

3、我部成員群策群力，分工協作，對工作積極負責，發揮了自己的特長，提高了積極性，為以后的工作奠定了堅實的基礎。

三、在取得良好成績的同時，也存在諸多的不足之處

1、與其他系勞動部代表溝通欠缺，通過此次活動雖然增進了溝通與交流，但是整體效果欠佳。

2、活動時間太過倉促，在評比過程中，由于參賽人數太多，比賽場地有限，導致在活動過程中現場有點混亂，有部分參賽選手中途離開，紀律有點渙散，降低了活動開展的效率。

3、我部成員在工作時，積極性不高，有時處于被動狀態，對一些突發事件不能及時處理好，因此影響到整體活動的進展。

四、活動自我評估 得：

1、此次活動開展順利，達到了預期效果。同時，調動了同學們參與課余活動的積極性，得到了師生們的一致好評。

2、本次活動的宣傳、準備活動較充分，影響力較大，充分調動了同學們的積極性。

3、通過此次活動，充分展現了我系獨具特色的活動風貌，顯現了我系學生會各部門的團結奮進精神。

5、本次活動我們集思廣益，開闊了視野，為我部今后工作的開展奠定了堅實的基礎。

6、此次活動的開展，增強了部門成員之間的溝通能力和工作能力，以及凝聚力，并且鍛煉了我們遇到突發事件的處理能力。

失：

1、在預賽階段，由于參賽人數眾多，造成了紀律不能很好的監控，整個過程銜接不是很好，導致評比的速度緩慢，整體效率不是太好。

2、我系整體內務還需要不斷創新和整改，被子疊的好壞程度差異太大，好的太好，差的太差，而且好的基本上都集中在一兩個班中。

3、在比賽過程中評委的評分還是沒有達到預期目標，參賽選手還是有覺得評分不公正的。

總的來說，本次“疊被子大賽”取得圓滿成功，同時也提高了同學們業余參與活動的熱情，為同學們提供了一個自我表現的平臺，也使我部大一成員增加了集體榮譽感，增強了部門所有成員的凝聚力。當然，其中也存在不足之處，我們會在今后的工作中繼續努力，以求做到更好。希望同學們積極參與類似活動的同時，將自己學習之外的熱情投入進來，不斷展現自我，挑戰自我。

工商系勞動部

2010年12月7日

第四篇：幼兒園大班健康教案《我會疊被子》及教學反思

大班健康教案《我會疊被子》含反思適用于大班的健康主題教學活動當中，讓幼兒培養良好的幼兒整理習慣以及做事的獨立性，創設活動情境，讓幼兒學會正確疊被子，發展幼兒的動手能力，快來看看幼兒園大班健康《我會疊被子》含反思教案吧。

活動目標

1.創設活動情境，讓幼兒學會正確疊被子。

2.培養良好的幼兒整理習慣以及做事的獨立性。

3.發展幼兒的動手能力。

4.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

5.初步養成良好的衛生習慣。

活動準備

1.小床兩張、被子若干

2.《疊被子》視頻

3.笑臉圖標

活動過程：

一、談話導入，激發幼兒興趣。

1.教師：小朋友，老師想問問你們，在家里，你們是不是做到自己的事情自己做?有哪些事情是自己做的?

(請幼兒分別回答，教師要加以鼓勵)

2.教師：每天起床后你們是不是自己疊被子呢?

(請幼兒發言，調動孩子們的積極性)

二、設置情境，引發幼兒探索。

情境：小床上一團亂著的被子

教師：咦!怎么會有不整齊的被子在這兒的呢?該怎么辦呢?今天我們就要一起來學習疊被子的正確方法吧!

三、引導觀察，學習疊被子。

1.觀看視頻

提問：你從視頻中看到什么?學到什么?

2.與幼兒討論：應該怎樣疊被子?

(結合幼兒實際生活說一說)

3.請個別幼兒示范疊被子的方法。

教師引導其他幼兒觀察，并適時引導正確疊被子的方法。

4.與幼兒一起總結疊被子的正確方法。

小被子翻個面，左右邊疊中間，點個頭抬個腳，對折齊放床邊。

5.幼兒分組練習疊被子。

教師進行巡視觀察，幫助有困難的幼兒。

四、疊被子游戲，爭做小達人。

每組幼兒自己選出一個代表參賽，先是兩兩比賽，獲勝者再進行兩兩比賽，最后獲勝者將得到一個笑臉，成為“疊被子小達人”。

活動延伸：

1.互動禮儀墻

每周五進行禮儀小標兵評選活動，評選出“整理小標兵”

2.家園互動

1.每日起床后，家長引導幼兒自己疊被子、整理床鋪，并表揚加以鼓勵。

2.家長在幼兒整理得不夠好的情況下，要適時予以幫助，使之樹立信心。

教學反思：

《指南》在健康領域(三)生活習慣與生活能力目標2指出，“大班幼兒能按類別整理好自己的物品”，同時疊被子也是我園特色課程大班整理禮儀活動之一。因此，我班在開展禮儀教育活動時，我設計了疊被子這個活動。通過觀察我們班幼兒午睡起床后，有個別動手能力強的幼兒在互相合作疊被子，但是在疊被子過程中沒有掌握正確方法，所以疊被子過程有點困難。

針對我們班幼兒的實際情況，《我會疊被子》活動激發了幼兒的興趣，幼兒都能積極參與活動中。疊被子是他們生活中常見的，只是平常在家都是家人代替的，在本次活動，幼兒都能親自體驗，掌握正確的疊被子的方法，并能享受成果帶來的喜悅。同時，幼兒疊被子及整理習慣的養成，更重要的是活動后的習慣持續，這就需要家園共育，一起培養幼兒良好的整理習慣。

本文擴展閱讀：疊被子，是軍人的“基礎格式化”。實際上疊被子、搞內務、走隊列都是在完成一個軍人的“基礎格式化”，用軍隊的術語叫“養成教育”，是通過讓你長期做一些很不可理解、很煩很抵觸的事情，形成一種對命令無條件服從的潛意識。

第五篇：疊被子教案

幼兒園中班社會教案：我會疊被子

作者：admin 來源：未知 發布時間：2013-03-28 18:10

活動目標：

1．培養熱愛生活，熱愛進行家務勞動的生活態度。

2．學會整理房間的方法，掌握相關家務技能。

3．初步培養對家庭的責任感，養成良好的生活習慣。

活動準備：

教師準備：多媒體課件、布置整理房間的道具。(如：衣柜、各類服裝、書架、各類圖書、生活用品等。)學生準備：每人準備一件衣服；每人準備一個書包；注意桌椅擺放，留出較大的活動空間。

活動過程：

一、創設情境，激趣導入1．情境激趣：同學們，你們喜歡去別人家做客嗎?今天，我就帶你們認識兩個新伙伴--東東和玲玲，到他們家去看一看，你們愿意和我一起去嗎?

2．播放兩段家庭生活錄像：一段是玲玲的家，突出干凈整潔；另一段是東東的家，物品擺放雜亂無章。

3．請學生談一談看到這樣兩個完全不同的環境，心里有怎樣的感受。如果被邀請去做客，客人會有怎樣的感覺。

二、情境體驗，練習整理1．參與實踐，掌握分類整理方法。

(教師在課前準備好模擬練習用的物品，如：書柜、衣柜、服裝、生活用品等，擺放在教室一側。)(1)請學生幫東東整理雜物。

A1思考討論：怎樣才能整理得又快又好呢?從討論中明確整理物品時應先分類。

B．請6名同學到前面來動手分類整理，全班給予評價。

(2)師生共同回顧，總結出正確的整理物品的方法。

2．模擬現場，整理房間。

過渡：剛才，同學們看到東東家里亂糟糟的，我們把物品進行了簡單的分類，但房間里現在能稱得上是干凈整潔嗎?

(1)分別討論整理書柜、衣物、雜物時的具體方法和注意事項，引導學生明確在整理物品時要堅持“物品擺放要方便合理”的原則。

A．雜物可以放到整理箱中。

B．整理書柜可以按照書的類別、大小、常用與不常用等標準進行擺放。

C．整理衣柜時，要考慮哪些衣服適合掛起來，哪些衣服適合疊平整。并請一名學生進行疊衣服示范，再開展全班疊衣服比賽。

(2)學生分3組，分別進行整理書柜、衣柜和雜物的體驗活動，并在體驗過后進行適當的評價。

3．回憶父母做家務的情境，感受父母的忙碌。

利用課件，展示幾組父母每天辛勤做家務的圖片，結合剛才的體驗活動談談自己的感受。

三、聯系生活，活動拓展過渡：現在讓我們再來看看第二位小朋友玲玲在平時是怎么做的，她在教我們做什么事?

1．交流生活技能，學習疊被子的方法。

(1)全班交流：你在家自己疊被子嗎?你是怎么疊的? 教師請會疊的學生現場演示，并隨機給予指導。

(如班里沒有會疊的學生，可請他們觀看疊被子錄像，學習正確疊被子的方法。)(2)學生動手實踐，學疊被子。

學生以毛巾當被子，以小組為單位練習疊，然后在小組內進行評價。

2．開展整理書包競賽活動。

過渡：同學們，整理書包是每天都要做的事，哪些同學自己會整理書包呢?

(1)開展整理書包競賽，評出優勝個人。

(2)請獲勝的學生介紹整理書包的經驗方法：教師隨機點撥，引導歸納出看課程表整理書包的方法。

四、暢談收獲、知情達意1．說認識，談收獲。

說一說在生活中我們做的哪些事也是在整理?談一談學習這節課的收獲。

2．結束語：大家說得真好，每個人都有各自不同的收獲。雖說整理是件小事，可要天天堅持自己整理也不容易，相信同學們會克服困難，主動分擔家務，讓父母少操心，用自己的方式去回報父母之愛!