第一篇:高二年級2013最美長郡人
【尋美之旅】長郡中學2013年首屆“美麗長郡人”各班推薦學生名單
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來源:長郡中學 作者: 教育處 發布時間:2013-12-24 點擊率:874
高一年級
1301 推薦:聶彧奇
他的浩然之氣,來去**里,煙塵任憑生。他的孜孜不倦,點亮星城夜,風雨任我行。
他的鞠躬盡瘁,情天地可鑒,倦意任紛飛。花開堪折直須折,于是他行路匆匆,堅定決絕。明日落紅應滿徑,于是他樸實沉毅,靜納百川。冷峻時,任是無情也動人。熱烈時,足以勸斜陽,留晚照。他是聶彧奇,他是最美長郡人。
1303 推薦:鄧欽治
督促同窗,維持紀律,他有恪盡職守的態度。以言慰人,以食分人,他有指囷相贈的大度。助人為樂,人大于己,他有真摯熱忱的善意。
他貌不驚人,但他的心如山般高大,如海般寬廣。山聳入云,海納百川,他是三班的榜樣!
1304 推薦:劉遠澤
喧鬧中總能看見他埋頭苦讀的身影,講臺上總能聽見他自信激昂的聲音。在四周一片浮華喧囂中,他是沉靜安穩的磐石,是永不停息的奔流。寧靜致遠是他獨特的標簽,不斷前行是他永恒的方向。這是一種與眾不同的綻放:遠其哲思,澤蘭信芳。
1305 推薦:章徐南
她漂亮,大方,個子不高,有一雙明亮的大眼睛;她樂于助人,在贊揚中享受莫大的快樂。她的勤奮與努力大家有目共睹,她的美麗心靈為大家所贊嘆。她將班里的事務處理的井井有條,學習上也一絲不茍。就是這么一個認真、活潑、負責、大方的女孩,我們喜歡她,不能不將她贊揚。
1306 推薦:黃文宣 軍訓時,你用一個個常燃燈火的夜晚,為班級挑選精致的宣傳稿;開學后,你用一次次嚴謹負責的衛生檢查,給班級贏來了閃耀的流動紅旗。上課時,你用一番番睿智機警的話語調動著課堂上的氣氛。你是挑燈夜戰的宣傳委員,是不辭辛苦的衛生委員,也是我們大家都敬著愛著的黃文宣!
1307 推薦:胡子文
人如其名,他是一個溫文儒雅的書生;字如其人,他用手寫下一行雋秀的筆跡;行如其言,他用手為一班默默奉獻。一如青竹,他輕輕舞動微風,凝聚集體之心;又若磐石,他傲然屹立,樹立優秀榜樣。
1308 推薦:楊博文
楊博文同學待人友好,對老師尊敬有禮。他不僅學習優異樂于助人,更積極參加學校活動,加入了仲裁申訴委員會與自律部。更在校運會上參加1500米,用他的陽光自信,樂觀開朗,與獨特的人格魅力打動了我們。他如秋天的楓葉般似火,也似春天的江水寧靜。他用自己最真實的一面打動了我們。
所以在此我們推薦楊博文同學為最美長郡人。
1309 推薦:徐博言
她記得她是為了什么出發,愈是向前愈是篤定,于是她用溫暖罔極的微笑帶動我們。她堅信沒有橋的河還可以等待結冰,走過漫長的黑夜便是黎明,于是她用激情四溢的信念感染著我們。她在籃球場上以最熱忱的聲音吶喊,在賽場上以最瘋狂的速度取勝,在校園里以最活躍的姿態穿梭。她是飄落在9班的蒲公英、扎根于此,以赤誠之心奉獻自身。這就是她,優秀如斯!
1310 推薦:徐雅強
千山萬水,無數黑夜,等一輪明月;夢的邊陲,風吹不滅,從不感疲憊。樸實沉毅,是他的品質;幫助他人,是他的快樂。
他逆游學海,愈挫愈勇,他馳騁書原,迎風疾之。他為我們班有注入一股激勇的正能量。遙望郡園蒼穹,他是最美的星。
1311 推薦:陽云龍
有這樣一個人,靜靜淺笑,宛若明媚陽光。有這樣一個人,出口成章,好似耀眼星辰。我們熟悉于他在座位上埋頭思索,廢寢忘食,我們嘆服于他在講臺上從容自若,語出驚人。但他高大俊朗的外表與滿腹的才華,卻更不及那顆簡單平凡卻熱情正直的心來的讓人震撼。同學們之于你是真誠與關愛,班級之于你是責任與光榮。
用向日葵形容你大概最為貼切,永遠向著陽光,永遠不屈地成長,永遠溫暖身邊的每一個人。你便是陽云龍,你便是我們心中最美的光輝!
1312 推薦:龍 煒
他留給我的印象就是沉默與謙虛。我能看見他上課時認真做的筆記,我記得賽場上他奔馳的身影。默默無聞,卻仍在為班級貢獻自己的力量。
即便是與他溝通極少的同學,都能受到他的影響和感染,我想這就是我們的榜樣。最美長郡人,非龍偉莫屬。
1314 推薦:蔣 飛
蔣飛是我們的“勞模”,是長郡的“勞模”,他為長郡奉獻的不只是體育精神,更是長郡樸實沉毅的顯現,我們應該將他的“勞模精神”他的樸實沉毅發揚,用實際行動放大它,彰顯在長郡校園,播種在社會在每個角落。
1315 推薦:黎詩蕓
樂觀是你,你是輕盈歡快的音符,喚醒生活;樂觀是你,你是跳動不息的火苗,點燃希望;樂觀是你,你是閃閃發亮的燈光,照亮未來!樂觀是你輕微上揚的嘴角,是你明亮清澈的雙眸,是你積極向上的話語!樂觀的微笑,是你脫穎而出的最后王牌!
1316 推薦:李 歡
她不愛說話,更不善表達,她默默地做著作為衛生委員要做的,我們見證著她履行自己許下的承諾,也懂了她的責任感,她總是微微一笑便泯了那些辛苦。她的好,她的美,不用細說,她的心早已靜靜地描繪。
1317 推薦:向旭昱
少年美好溫暖的微笑,飄蕩在伸手就能觸及的地方。他用行動書寫了堅持,他用勤奮詮釋了夢想,他用睿智展現了實力。他就如一縷冬日的暖陽,讓整個集體洋溢著青春的希望。他是向旭昱,他是G1317這個集體的正能量!
1318 推薦:田 祥
田祥的美麗是由內而外的。經過軍訓時的表現與自薦,他已然成為大家公認的班長。當有人不服從安排時,他有能震住全場的hold住眾人的氣勢。當有人不遵守規矩時,他有能曉之以理動之以情的口才。他也是請教老師最積極的一個,帶動了全班虛心請教的熱潮。這樣的美對田祥而言,確實是名至實歸的。
1319 推薦:王子睿
她總是笑,笑著去工作,腳步輕快像一陣風;她總是笑,笑著去生活,給他人帶來歡笑。她一步一步踩緊時間,不讓時間白白溜走;她一點一點積累努力,不讓生活被空白填滿。她隨和開朗,坦誠守約;她說他人的信任是她最大的榮耀;因為信任,所以支持!
1320 推薦:張子昊
有人覺得他很普通,像行道樹一般,時刻立著不動。正是如此,有的人覺得他很不同,不同在于他能時刻堅守著自己的職責。最美之人不一定要經歷大風大雨,在1320班中,時刻心念班級榮譽,默默站在臺后之人,亦堪稱最美!
1321 推薦:黃喆
或許我們沒有注意,當有同學需要幫助時你總出現在他們身邊;或許我們沒有留意,當邦奇需要你的時候你總是拍拍胸脯站出來,為班級榮譽而戰。也許這是你的習慣,每當有人夸你的時候,你總是淡淡一笑,樸實沉毅的校訓在你身上顯現,長郡人的風采在你身上勃發,沖吧!黃喆,美好的明天在向你招手;沖吧!最美長郡人,縱然路上布滿荊棘,但我知道你會滿懷勇氣勇敢前進;沖吧!你的光輝將照亮祖國的藍天白云!
1322 推薦:宋玥
她為人熱情,性格開朗,亦能說會道。對待學習態度端正,上課能夠專心聽講,課下能夠認真完成作業。她練得一手大氣的書法,字如其人,她以禮待人,尊重老師,能夠融洽的與同學相處,積極參與班級活動并出色完成。優秀的她,正是我們所尋找的最美長郡人。
1323 推薦:曾小溪
她美在樂觀,美在熱心,美在勤奮。身為班主任助理,她有強烈的責任心,公平公正,堅守原則。身為學生,她尊重每一位老師。身為同學,她與大家相處融洽,樂于助人,有著迷人的微笑。她是1323班“最美長郡人”,她是曾小溪。
高二年級
1201 推薦:韓江玥
他總看別人,還需要什么,他總問自己,還能多做些什么。但他心中,與人為善便為樂,細推物理即是趣。他就是閃耀著人格魅力的韓江玥。他,公正不阿,因為他深知領導者欲贏得眾人的尊重,必須不偏不倚。他沉穩大氣,流言蜚語,褒獎贊美,皆付之一笑。他是益友,也是“良師”。或許有時你感覺不到他的存在,然而,他卻微笑著選擇堅守,從未離開。
1202 推薦:左慶寧
夕陽投下你在路邊彎腰的身影,和風拂拭你于垃圾站獨行的衣角,不為別人的目光,只為自己內心的滿足。大自然的好兄弟,撫平土地的傷痕,拾起我們的遺忘,那是你對自然的負責。一個個空空的礦泉水瓶,卻裝滿了你的愛心。
1203 推薦:胡琴音
不像Gregorian Chant肅穆深沉,不像肖邦手筆的華麗精致,她是郡園最瀟灑酣暢的一段樂章。作為學生會主席,各項工作的有條不紊是她對責任最完美的詮釋。桃李不言,下自成蹊,她如月光般柔和地折射郡園斑斕的光影。低調、睿智、運籌帷幄共同組成了她的光環。同為高中生,她不任性、不張揚,在最引人注目的舞臺焦點安閑的經營著自己的生活。霸氣有時,親切有時,桀驁有時,溫和有時,低沉有時,明朗有時,濃艷有時,清冽有時,談人生哲理有時,聊同窗趣事亦有時。她的美,或許恰恰就在于這些矛盾而折射出的真實。像一杯稍有些年份的酒,些許誘人,些許醉人,更教人期待未來的她將會釀出怎樣的香醇。
1204 推薦:凌雨卿
永遠掛著幸福笑容的雨卿,在臟亂不堪的垃圾堆旁,在福利院的精神患者旁,在清晨教室的走廊上。冷眼沒有冷了她的熱心,勞累不能改變她的信念。一個人最樸素的惻隱,在郡園中激蕩起向善與公益的漣漪。
1205 推薦:魯政
他的舉手投足,是在用眼神給與他人希望;他的每個微笑,是在用正氣給予他人力量。他的存在沒有意義,因為他是那樣波瀾不驚,激不起絲毫漣漪:他的存在滿是意義,因為這樣如瓦爾登般平靜的湖面能給受傷的心靈最大的慰藉。
1206 推薦:龍家毅
龍家毅,一個平凡的名字卻鑄造了一個不平凡的人。他是一個熱心的人。在一張張生物原文填空試卷中,凝結著他的心血。他是一個負責的人。老師有什么事情,交給他做是最放心的。他總是認真做好老師交代的每一件事,不至完美不罷休。認真負責是他靈魂的一部分,他總說,對他人負責便是對自己負責,倘若不能將事情做到最好,他總覺得心里不踏實。
1208 推薦:楊茜婷
正是花樣年華,你如花般綻放。在同學眼中,你如天使,樂于助人,在困難面前依舊面帶微笑,樂觀向上。在老師眼里,你如閃亮的明星,溫婉善良,親切可人。在挫折面前迎難而上,努力的為自己的夢想插上翅膀。你的美麗你的人格閃耀著屬于你的光芒,在這個世界上熠熠生輝。
1209 推薦:何劍波
那,是一個不羈的靈魂,燃盡年華也誓要與天爭輝。他,是一個不愿臣服于命運的人,萬般磨難終成長郡人。青梅煮酒,放豪言,莫使光陰空對月,我命由我不由天。
1210 推薦:廖若星
清晨的教室中,有你音色朗潤的帶讀;繽紛的活動里,有你積極熱忱的身影。你的善解人意,為時光融入溫暖,你的樂觀向上,為歲月籠上陽光。你的勇敢和執著是森林中最潤澤的綠蔭,你的淡定和從容是天空中最飄逸的云彩。你是浩瀚宇宙中閃耀的星辰,你是蔚藍海洋里飛舞的浪花。廖若星,你,是最美的長郡人。
1211 推薦:李三迪 有這樣一位同學:當老師同學需要幫助時,他會立刻幫忙;當同學們學習時間吵鬧時,他會一嗓子“安靜”讓班上立刻平靜;當班級組織活動時,他會欣然參加。他是我們班的紀律委員,他是正能量的傳遞者,他就是我們班的最美長郡人。
1212 推薦:賀朝柱
是否還記得籃球賽上那個堅強不屈的身影?不畏艱難,迎著烈日也要與太陽試比光亮;心系集體,忍著傷痛仍望為班級創造夢想。他,敏銳,勇敢,熱情大方;
他,尊師,開朗,積極向上;他,熱血,昂揚,與世無雙。他,就是1212班牛哥,他,就是賀朝柱!
1213 推薦:周怡靜
她外表孱弱,但內心強大;她因車禍與死神擦肩而過,忍受著常人難以想象的傷痛,卻明朗地活躍在同學們中間,請求大家以“常人”對待她;她眼前時常因傷病而蒙上一層厚重的“霾”,但依然堅持著漫若星光的夢想,毅然執著于前方。她是最美的長郡人,她是最美的周怡靜。
1215 推薦:李梓林
堅毅的目光,是你熾熱心靈的投影;矯健的步伐,是你寬廣胸懷的映射。用行動詮釋表率的意義,你當仁不讓;用箴言喚醒冰封的靈魂,你全然不憚。幾度心臨湘江邊誰主沉浮的吶喊,換得今日躊躇遠大的志向?胸中跳躍的火光,是執著奮發的錚錚信仰,還是心憂他人的孑然堅強?
1216 推薦:李穎迪
如同一縷清風,她經過,用她的顏色渲染了整個郡園。她,自強不息,用青春的朝氣澆灌著長郡的社團;她,樂觀開朗,用獨特的魅力展現了長郡社團人應有的姿態。她是我們社團的驕傲,是我們長郡的驕傲。
1217 推薦:孫昊
周六的夜晚,人去樓空。暗涌的喧囂與聒噪,隨日隱月現滌蕩在天際。教室一隅總有那么一個熟悉的身影,帶著影子,守護著教室的整潔干凈。學校的日子,奮筆疾書。狂激的斗志與昂揚,隨春去秋來震響在心頭。籃球場上,總有那么一個拼搏的身影,灑著汗水,守護著夢想的美好溫暖。
“完美”是對你的注解,會造句會打球會刷題會做閱讀,孫昊為男神代言。
1220 推薦:朱璇
你忙碌的身影每天穿梭在我們周圍,你純真的笑臉從未從我們視線中消失,天空的陰沉從來不會影響你那樂觀的心,即使在最苦最累的時候腦海中浮現的也總是你安慰的眼神和溫暖的雙手。你給我們奮斗的鼓勵,前進的動力,你的善良會長成參天大樹,你,是快樂的象征,是二十班的驕傲!
1221 推薦:許秀君
大千世界,以何謂美?一方星沙水土,一圓澄池風物,塑造雕鐫出形形色色多少風華正茂少年如斯。而她,沒在丹唇外朗,皓齒內鮮,明眸善睞,芙蓉如面柳如眉。無論身處何地,由內而外迸發的青春活力和大方感染著身邊人的笑靨總是使人如沐春風,如曝暖陽。她,美在儀靜體閑而媚于語言,優雅大氣毫不吝嗇的談吐與得體端儀,游刃有余的行動舉止,使她在大小場合如魚得水,收放自如。她美在心,美在言,美在行,美在周身能引領人向善的正能量中。她獨到的美,值得去發現,去探索,去贊頌。
高三年級
1101 推薦:劉勤獻
在你我平凡安靜的生活中,總會有一個人在你身邊散發光芒。在高三緊促平淡的生活里,總會因為一個人而有味可品。他用一雙技藝高超的手,一筆一畫在教室里勾勒一班人的青春夢想。他用飛揚的文采,抒寫郡園里的五彩生活。作為班級的宣傳骨干,他用赤誠陽光的心靈和勤奮積極的性格,豐富了你我的生活。我心中的最美長郡人——劉勤獻。
1102 推薦:劉淞瑞
埋頭苦干,他用汗水澆灌希望;筆耕不輟,他用毅力書寫堅持;從容無悔,他用奉獻描繪平凡的偉大。他將宣傳中的每個細節完美呈現,將困難與繁瑣獨自咽下,只留給我們一個堅強而無怨無悔的背影。他,是行的高標,是二班的脊梁,是我們的最美長郡人。
1103 推薦:陳曉斌
曾憶得,他,滴不盡血汗殷勤開紅豆,道不盡笑靨春風畫滿樓。抖一抖衣袖,震一震黑眸,便造就,五十五個風流,三班參天宿。吶喊,把衣襟濕透,激流,將氣魄封侯。少年游,杯勝酒。罷箜篌,換志躊。一抓抓碎千仞絕壁困與囚,一躍躍過三年風雨轉回頭。雨后桃花香煮卣,釀取一生醇酎。
1105 推薦:楊申威
申威之美,貴在一真。他不是一個面面俱全的優生,而是與我們一同成長的伙伴,他不僅是學業上的領頭羊,更是生活中值得學習的標榜。謙卑的聆聽者,不見浮華,汲取著、進步著;真在意氣風發,為同學講解,與老師討論,自信之姿令人折服。真在他敢于直面缺點,囗語不好,卻能在每次表達時讓所有人感受他的真誠與努力。有得如此之“真”人,如此之伙伴,實五班之幸。
1106 推薦:周怡
少年意氣,英姿勃發,他的沉思閃耀著理性與智慧的光芒。覺園紅楓下,澄池楊柳旁,他的汗水灑落在郡園的古道小巷,他的身影顯現在所有需要幫助的地方。青春一晌,不負韶光。他充滿陽光的日子里開出朵朵乳白的梔子花。
1107 推薦:馮菁菁
有這么一位同學,她,總是默默為無聞地盡其班干部的責任為,為班級的榮譽而傾注心血;有這么一位同學,她,總在課間熱心而友善地為同學排憂解難,與同學互幫互助共同前行。
她,是我們班的驕傲,同時也是郡園最美的人之一,馮菁菁。
1108 推薦:梁俊凱
三年來,他堅持著對生命的樂觀,他用幽默與微笑傳遞著正能量。他在教室里埋頭苦學,背影鑲在一沓書本中;他在籃球場上奮力投籃,光影交錯融化在汗水里。他是班級里的凝聚點,是1108這片星空中最亮的心。
1109 推薦:劉裕仁
你闊面重頤,相貌威武。主持班級活動,你的談吐字正腔圓;爭取班級榮譽,你在球場上的英姿壯人心魄。你與班主任老師的忘年之交被同學們傳為美談。你燈下的學習時那么專注勤奮,以至他人也難以察覺你心中的,那一抹溫柔。
1112 推薦:徐浩嘉
陽光是他的標志,熱心是他的名片。每當有人低頭沮喪的時候,每當有人迷茫失落甚至無助的時候,總有一縷陽光,從徐浩嘉身上散發,輕輕地告訴他們——別急,別慌,不至于。沒有人知道離成功的距離有多遠,他卻用自己的腳步一點點地丈量。他是班上的中心,同學們都原意待在他身旁,與他暢談人生。睿智,樂觀,有魅力,這幾個詞仿佛就是為他所造,他用自身為陽光加上了注解,用行動釋放著正能量。
1113 推薦:裴子豪
你熱情中透著張揚,自信中有點羞澀;你努力刻苦,認定讀書是創業的基礎,是最好的成功出路;你關心集體,樂于奉獻;你孝順懂事,謙遜有禮。有你在的地方,總讓人倍感陽光燦爛。你用你的快樂、健康感染著身邊的每一個人,你用行動踐行了自己的諾言——“有行動,就會有收獲”!你就是1113班的裴子豪。
1115 推薦:鄧卓鍇
同樣處于花季,他便已追尋到了心中所愛。心心念著她,如夢中的情人;夜夜尋著好,似山巔的明星。是這份對化學的執著與熱情,讓他一路遠行,一路高歌。為伊消得人憔悴,衣帶漸寬終不悔。尋夢路上,他已為王。
1116 推薦:李略
他學習刻苦,品學兼優;熱愛勞動,樂于助人;思想先進,熱愛生活。在學習中,他刻苦鉆研,總是可以看見他在題海里拼搏的身影;勞動中,他揮汗如雨,大掃除中數他最勤勞;生活中,他開朗樂觀,陽光之下的晨練是他的最愛。
1118 推薦:朱克強
朱克強同學日復一日默默無聞地為班級的整潔衛生盡心盡力。他兢兢業業,不奢求博得感激與贊許;他無私奉獻,不吝惜付出汗水與心血。他是黑夜的燭火驅散寒冷,他是冬日的暖陽照耀大地,他是18班師生心中最平凡又最偉大的人!
1119 推薦:張玥琦
在田徑場上,她高高跳起,以優美的弧度書寫青春的意義;教室里,她伏案學習,以專注的眼神篆刻生命的價值,她用勤奮與堅持將專業與學習巧妙的縫合,她用真誠與善意裝點生活。她是1119班最美長郡人,張玥琦。
1120 推薦:朱嘉懿
青春活力,你用熱情演繹,點亮長郡藝術的舞臺。大愛無言,你用真誠打動,走進智障兒童的世界。柔情高唱,你用歌聲溫暖,慰藉孤寡老人的心靈。你用自信展示,意氣風華,愛滿郡庠美麗中國夢。你用微笑傳遞,感染他人,同學少年青春正能量。你用行動詮釋:大美長郡,平凡學子的美與感動。
1121 推薦:曾宇波
高中這三年,我學會了更多的知識,交到了更多的朋友,懂得了應該孝敬愛我們的父母,懂得了應該有集體榮譽感,懂得了怎樣與人合作交流,懂得了怎樣做一個優秀和讓人喜歡的中學生。不僅得到了老師的教誨,同學的關心,同樣也會在朋友有困難的時候伸出雙手,在同學生病的時候送上一句問候。很開心在高中三年都很受同學們的歡迎,能成為我們班的最美長郡人我很榮幸。
1122 推薦:林瑾
瑾,美玉之意。林瑾,人如其名。成績優秀,使他綻放自身的光彩;待人和善,使他飽受師生的青睞;樂于助人,使他奉獻對生活的熱愛。在他身上,我們看到了樸實沉毅的校訓,看到了自強不息的長郡精神。他那沉穩的人格魅力是玉之高潔品質的最好印證。
第二篇:長郡中學36個清華北大
長郡中學1101班的53個同學,可以說個個都是“學霸”,預計至少36人(含保送的5人)可以上北大、清華。
然而,他們也經歷過沮喪時刻:作為競賽班,去年國家收緊保送政策,大部分同學要在常規科目上重新追趕。一次班會上,全班同學都哭了。
經過大半年奮起直追,他們成為全校高考發揮最好的班級。
全班53人,5人保送北大、清華;48人參加高考,最高分720分,平均分656.2分。長郡中學1101班堪稱“最牛班級”。
“最牛班級”是如何“煉”成的呢?那要從去年的一次班會說起。
一次班會激發全班斗志
1101班是競賽班,競賽生們在去年年底相繼完成了各學科的比賽,根據新的政策,必須進入學科國家集訓隊才能獲得保送資格,1101班達到保送條件的只有5人。以往基本都能被保送的學生要全部重新面臨高考,許久沒有接觸常規科目的學生們都要重新追趕。
去年11月,當時高三進行了幾次年級考試,跟別的高考班相比,1101班各科成績被遠遠甩在后面,這讓全班同學很沮喪和受打擊。接下來的一次“大班崛起”班會,大家爭相上臺演講,講到最后,全班同學都哭了,5名女生更是哭成淚人。黃佳旺說:“想做好,但現實總是有差距,打擊著我們,但我有信心,我們能實現我們的目標。”另一名同學嚴正一方則故作詼諧地說道,“北大在我頭上踩了幾腳,沒事,我會在他頭上踩上幾腳!”他的發言獲得了全班的掌聲。這次班會激發了全班斗志。
同學們用半年多時間補齊常規科目“短板”。高一排名靠后的嚴正一方,這次高考中考了683分,北大、清華近在咫尺。
班主任從不說任何學生成績不好
劉喜珍是長郡中學的王牌班主任之一,雖然劉老師的兒子已經讀大學了,但1101班的同學還是習慣親切地稱呼她“喜珍姐”。“我們都覺得‘喜珍姐’跟媽媽一樣,從來不發脾氣,比媽媽還溫柔。”
另外一個法寶是“不給學生任何壓力”。嚴正一方從高一起,成績在班上就靠后,幾年下來都沒有明顯進步。他自己都很著急,多次找老師談心,“喜珍姐”從來不數落他一句,而是每次都認真地告訴他:“我一直看好你,你肯定能成功!”果然,高三一年,嚴正一方成了班上進步最大的學生。
在“喜珍姐”心里,每個學生都是必須尊重的對象,她從來不會背著學生跟家長打小報告。有時候需要跟家長溝通,“喜珍姐”都會提前問學生的意見,如果學生不同意告訴家長,“喜珍姐”絕不會跟家長透露半個字。
第三篇:長郡集團政治試卷
長郡教育集團2013-2014-2初三年級統一考試
政治試卷
命題人陳德群審題人李慧
總分100分時量60分鐘
一、單項選擇題(在下列各題的四個選項中,只有一項是最符合題意的。本題共12個小題,每小題3分,共36分)
1、2013年3月1日汕頭人陳永標和朋友到珠江玩耍拍照不慎掉進珠江,途經此處的武警警官鄭益龍一頭扎進珠江,奮力把陳永標救上岸,而鄭益龍缺因體力不支而被水流沖走。鄭益龍的英勇事跡這啟示我們
①生命的價值在于創造和奉獻②為了他人而獻出自己的生命很不值得③生命的意義不在于長短,而在于內涵④要實現人生意義,就要奉獻自己的生命
A、①③B、②③C、①③④D、①②③2、2014年1月22日,民政部、最高法院、公安部等部門表示正在著手研究建立完善未成年人監護干預制度和干預政策,今后,拒不履行監護責任、嚴重傷害未成年人的監護人,將被剝奪監護權。之所以要完善未成年人監護干預制度是因為
①未成年人的合法權益容易受到侵犯②我國法律只對未成年人實施特殊保護 ③一些家庭對未成年人監護不力④更好地保護未成年人的健康成長
A、①②③B、②③④C、①③④D、①②③④3、2013年9月10日,“尋找最美鄉村教師”大型公益活動頒獎儀式在中央電視臺播出。激發了社會對老師的尊敬和熱愛之情。作為學生,我們尊敬老師,就要做到 ①對待老師的批評有則改之無則加勉② 對老師言聽計從③尊重老師的勞動④不要和老師交流,老師工作太忙
A、①④B、②③C、①③D、②④
4、“尊重別人,才能讓人尊重。不會寬容別人的人,是不配受到別人寬容的。”屠格涅夫的這句話告訴我們一個人受人尊重的奧秘是
A、具有獨特的人格魅力B、具有寬容的美德
C、首先尊重他人D、具有求同存異的品質
5、“公平正義比陽光更重要”。下列做法體現黨和國家對公平問題重視的有
①國家采取措施增加貧困地區農村學生的重點高校錄取率②完善城鄉養老保險的全面覆蓋③小華參加校運動會獲得冠軍④政府對低收入人群實行低價液化氣優惠政策
A、①②④B、①②③C、②③④D、①③④6、2013年10月25日,十二屆全國人大常委會第五次會議表決通過《關于修改消費者權
1益保護法的決定》,明確規定經營者及其工作人員對收集消費者的個人信息必須嚴格保密。這一決定有利于保護消費者的A、隱私權B、安全權C、人身自由權D、自主選擇權7、2010年至2013年,中央企業完成對新疆自治區地方項目投資兩千億元,19個援疆省市已累計實施援疆項目351個,撥付援助資金351.7億元。這 ①說明我國堅持民族平等、團結和共同繁榮的原則 ②有利于鞏固和發展平等團結互助和諧的民族關系③有利于民族地區實現跨越式發展,加快全面建成小康進程④有利于從根本上消除民族地區的差距
A、①②④B、①②③C、①③④D、②③④8、2013年入冬以來,湖南長沙等地出現了史上記載以來最嚴重的霧霾天氣,嚴重影響到人們的出行和身體健康。這啟示我們要
A、把保護環境擺在一切工作的首位B、堅持科學發展觀,走可持續發展戰略
C、協調人與自然關系,順其自然D、先治理環境再發展經濟9、2013年12月2日1時30分,中國嫦娥三號探測器在西昌衛星發射中心成功發射。攜帶中國首輛自主研發月球車“玉兔號”,實現月球表面探測。這說明
A、我國科技整體水平都比較高B、我國只有衛星技術水平比較高
C、我國已經是世界科技最發達的國家D、我國的自主創新能力不斷提高10、2013年8月1日至7日,以“創新。體驗。成長”為主題的第28屆全國青少年科技創新大賽在江蘇南京國際博覽中心舉行。青少年參加此類活動
A、能從根本上改變我國科技落后的局面B、有利于培養創新精神和創新能力
C、會耽誤學習時間,得不償失D、說明我國青少年的創新能力已躍居世界前列
11、黨的十八大報告指出:“要毫不動搖鞏固和發展公有制經濟,推行公有制多種實現形式,推動國有資本更多投向關系國家安全和國民經濟命脈的重要行業和關鍵領域,不斷增強國有經濟活力、控制力、影響力。”這是因為
①國有經濟比公有制經濟競爭力強②國有經濟控制著我國國民經濟的命脈 ③深化國有企業改革有利于發揮社會主義制度的優越性④目前國有經濟的控制力、影響力還很小
A、①②③B、①③④C、②④D、②③12、2014年3月27日,國家主席習近平在巴黎聯合國教科文組織總部發表演講中說到:“一花獨放不是春,百花齊放春滿園。”如果世界上只有一種花,就算這種花再美,那也是單調的。不論是中華文明,還是世界上其他的文明,都是人類文明創造的成果。對此說法理解正確的是
A、世界文化具有多樣性和豐富性B、經濟全球化導致文化的趨同化
C、世界文化具有優劣之分D、中華文化是世界最優秀的文化
二、判斷正誤題:(判斷下列行為和說法是否正確,正確的在答題卡上涂“T”,錯誤的在答題卡上涂“F”本題共5小題,每題2分,共10分)
13、要保護集體利益就一定要犧牲個人利益。()
14、好奇心能使自己走向成功,我們平時要利用一切時機培養好奇心。()
15、未成年人的智力成果權受法律保護,財產繼承權也受法律保護。()
16、我國社會主義初級階段的總依據是實現社會主義現代化和中華民族偉大復興。()
17、社會主義核心價值體系是興國之要,是社會主義意識形態的本質體現。()
三、簡答題:(本大題3小題,每小題8分,共24分)
18、最難忍受的孤獨莫過于缺少真正的友誼。——培根
我們怎樣才能尋找到真正的友誼?(8分)
19、從2013年4月1日起,教育部啟動“減負萬里行”活動,通過一系列措施,切實減輕義務教育階段學生過重的課業負擔。得到社會一致好評。學生小明認為:“減負”就是完全消除學習中的壓力,讓學生“輕裝上陣”,所以學不學都無所謂了。請你對小明同學觀點進行評析。(8分)
20、分析漫畫“客高一尺、商高一丈”,回答問題。
(1)漫畫中商家的行為違背什么原則?主
要侵犯了消費者的什么權利?(4分)
(2)漫畫從某種程度上揭示了當前社會道德風
尚還有待完善。請你從國家和個人兩個角
度談談應該如何解決這一問題。(4分)
四、材料分析題:(本大題30分,21題14分,2
2題16分)
21、某校在創美麗校園,建和諧校園中開展了主題為“情滿校園,展我風采”一系列活動。某班的同學在校園開展小記者調查走進同學中
鏡頭一:學校請某知名殘疾人藝術團來校進行精彩演出活動:斷臂書畫家用嘴寫出了“身殘志堅”;地震中失去雙腿的舞蹈家用殘缺的身體舞出生命的樂章;失明的歌手唱出心中的夢想;一群盲人舞者舞出千手觀音的英姿。。。
請結合鏡頭一談談開展這一活動的意義?(8分)
鏡頭二:學校在全校師生中開展“校園之星”評選活動。評出“學習型”“領袖型”“自強不息型”“公益型”“才藝型”“創新型”最美之星共20名,成為同學們的學習楷模。我們中學生應該如何向他們學習?(6分)
22、黨的十八大報告指出,要把生態文明建設放在突出位置,并融入經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設各方面和全過程,努力建設美麗中國,實現中華民族的永續發展。材料一:右圖是十八大期間,新華網聯合《半月談》雜志社開展的“建設‘美麗中國’,我們應該怎么做”的網絡調查結果。請問
(1)從調查結果來看,建設“美麗中國”,網民對個人、企業、政府分別有著怎樣的期待?(8分)
(2)網民對建設美麗中國給政府提期待與想法有什么積極意義?(8分)
第四篇:長郡中學青年教師交流會
英語教研組青年教師成長感悟交流會
上一條 下一條
來源:長郡中學 作者: 英語組 發布時間:2010-11-30 點擊率:59
為加強與青年教師間的溝通、交流,促進青年教師的專業發展,并為學校下一階段教師教育工作提供依據,2010年11月22日下午2點,長郡中學英語教研組舉行了青年教師經驗交流會。
會議由英語組教研組長陳春華老師主持,并由兩位優秀青年教師代表——楊軍老師和黃莉老師共同登臺,逐一講述,與聽眾暢談青春成長經歷,分享教書育人、科學研究的成功經驗,闡揚青年教師共擔責任。
2位優秀青年教師代表的發言,有發自肺腑的成長感言,有“風格獨特”的教學方法,還有深處逆境時的人生哲思,無不充滿著拼搏奮進的軌跡,體現了追求卓越的人生指歸。
之后,由兩位楊威和吳莎兩位青年教師做簡短發言,兩位老師幽默風趣,給交流會增色不少。
交流會的成功舉辦,進一步促進了青年教師成長成才,為我校青年教師創造了良好的發展環境。
附教師發言稿:
教學成長中的苦與樂
楊 軍
自從Nancy交給我這個發言的任務,就身陷迷茫之中——我實在是一個再平凡不過的小人物,能說些什么呢?那就和年輕的同行們分享分享教學成長中的苦與樂吧。
學校對青年教師的界定是35歲以下,這是有著充分的理由的。二十出頭到三十多歲是人生中敢于做夢、勇于追夢的最美時光。年輕就意味著希望和擔當,所以各級各類活動都會由年輕人來唱主角。即使是在寫發言稿時回望自己曾經青春飛揚的日子時,我依然能真切地感受到當時的執著與熱情。從參加工作起就要求自己以一個終身學習者的姿態奮斗在人生的舞臺上。從縣級學科帶頭人到國家基礎教育外教研究中心優秀研究員;從一名普通鄉鎮中學的教師到湖南省中小學外語教師園丁獎的得主,我深深體會到了“奮斗中擁有”的真諦。百煉方能成鋼。95年起我開始參加各類賽課活動,多次獲縣教學能手賽課一等獎。后來慢慢有了新的期冀,希望能走出縣城擁有更大的發展空間。心有多大舞臺就有多大。01年我捧回了首屆全國英語教師教學技能大賽初中組全國一等獎的獎狀。之后調入長郡。03年參加市教委組織的全市調入人員考試,我獲得了筆試全市第一的成績。04,05兩年參加了湖南教育出版社,湖南音像出版社錄象課的拍攝工作。06年擔任高一英語直播教學,也是在這一年我有幸在Nancy的帶領下成為了國家級課題的實驗教師。堅信“天道酬勤”,也出于積蓄資本的需要,忙碌的工作之余,會將教學感受積累成文。論文有全國一、二等獎、省一等獎、市二三等獎的,還有幾篇文章發表于省級刊物。努力與堅持成了快樂的源泉,近幾年我被評為校十佳青年教師、直播之星、市優秀崗位能手、市優秀英語教師,并榮獲湖南省中小學外語教師園丁獎。年輕才會擁有更多的機會,但機會不會從天而降,只能依靠爭取和創造。我一直認為年輕的時候爭著、搶著去做點他人不愿做的事,總是有意義的。他人不愿做的事就是苦差事,苦差來臨時,一躲了之也是權宜之計,但年輕時千萬別把自己不當回事。吃苦都要趁早,因為年輕時吃的任何苦都是一筆不菲的人生財富。當初為了考一個普通話省級測試員的證書,有幾個月常會熬到
一、兩點,只為讀準每個字音、把握好每個音變、記住每一條扣分原則;為了一次全國英語教師教學技能大賽,啃了幾十本教研刊物,作了兩三本讀書筆記。我想所有的苦或許會在人生道路的某個拐角處綻放成一朵花,彌漫淡淡花香的人生旅途豈不又增添了一番別樣的風景。如果成長中的磨礪是一個必然的過程,那就換個視角、換個心態,給青春一個亮麗昂揚的注釋吧。我想我們每個選擇長郡的人都有自己最熱切的理由,其實理由的背后就并列著一份吃苦的付出———長郡的輝煌和吸引我們的那些因素,也就是我們應努力傳承的精髓,長郡給我們提供了機會,自然對我們也會有所期待,因為得到也就意味著一份擔當。
無論是生活還是工作,人總要有種品質。我并不想妄自菲薄,也沒必要阿諛奉承,但郡園里每個方面的確都有自己所景仰的品質。Nancy教研永遠追求完美的認真和享受工作的境界、可敬的師傅徐姐課堂教學信手拈來的輕松和對名利的淡薄、歐陽地道口語揮灑自如的流暢、“語法王子”曾奇華老師手頭資料毫無保留的無私胸襟、高健老師對待任何層次的學生都依然固守最根本的教育理念的堅持??深知資質平平的自己有太多的不足,唯有小心謹慎,用心耕耘,方可有所彌補。正因為我的愚鈍,上蒼就給予了我認真與謙遜。06年才混到教高中,很多知識已經遺忘,加上他人眼中一些冷冷的東西,都化作壓力如影隨形。學校安排我教直播班,我誠惶誠恐找到有關領導,希望換個崗位,得到的答復是:“要么教直播班,要么回初中”。在長郡永遠都是工作選擇你,而不是你選擇工作,無奈中只有硬著頭皮去拼。教直播班的那三年,每天都如履薄冰,查閱資料、修改課件,教案有兩本:草案和詳案,還有一個隨手記錄工作得失的小本子,時刻提醒自己怎樣才可以做的更完善一些。所幸遠端的老師對我很包容,“直播之星”的鼓勵更讓我不敢懈怠。09年下學期繼續留在高三磨礪,由于這一屆學生使用的牛津教材我完全不熟悉,加之時間有限,精力有限,不能將十一本教材逐一精心研讀,但每篇課文我都會仔細地品讀三、四遍,早自習時再朗讀兩、三遍。希望在摸索中把握最佳的授課內容。為了熟悉、修改授課內容,在教材上寫好一份詳細的注釋之后,我會再用心地寫一遍教案,然后再做成課件。也還是由于不熟悉教材,上課缺乏底氣,而我又不能完全斷定自己所確立的內容就是重點和難點,所以就在年級統一發放的教輔資料外,另外完成了26套高考模擬卷和20套高考真題,期待能在把握高頻考點的基礎上,更準確地解析教材。日子雖然很是平淡,而且多少有點乏味,但能與學生們一同奮斗,能有機會見證他們青蔥歲月的苦與樂,都是一份榮幸,我只是做了自己份內的事情,學生們卻給了我最高的肯定:專業水平滿意率100%,課堂吸引度100%,作業批改滿意度100%。除夕燃放煙花時收到一條長長的短信,“Mum Yang,新年快樂!千千上輩子一定有做暴多的好事吧,高三才擁有遇到你的幸運。能跟你走過高三時以前您代課時高二0716班所有學生的夢想。很開心很開心是他們中的一只lucky dog.??因為你,我開始喜歡在0717的生活,才開始認真對待英語。??我們也會一直努力,希望給你最好的自己。”那晚我在濕潤的目光中見到了煙花更絢爛的美。得到一些肯定后,獲得些許榮譽后,評了職稱后,也曾有過可笑的自以為是。為了更清楚地看清自己,我在教科書、輔導資料上寫下“自知、謙和”四個字,以時刻警醒自己—--千萬別把自己當回事。也就是因為這四個字的影響,我將2005年以來的高考題又做了兩遍,高考命題的方向也就更明晰了。千千說她高三遇到我是種幸運,我卻認為一定是上蒼對我的關愛,讓我有機會與孩子們攜手走過他們人生中如此重要的一段路程。他們的勤奮,他們的聰穎,他們的信任,他們的真誠都讓我感受到了生活的種種美好。一次次的感動之余,就一定會心生許多遺憾。遺憾自己沒有“點石成金”的本領,不能幫助每一個孩子達到他/她渴望的目標。尤其是當那些學習認真,乖巧聽話的孩子,努力了卻總沒有令人滿意收獲時,無助和無奈的感覺就會滋生。當孩子站在身邊怯怯問道:“老師,您說我該怎么辦?”時,唯有故作鎮定巧言鼓勵方可掩飾內心的難過。多么希望自己擁有神奇的力量,幫助每一個勤奮的孩子實現夢想。也許這種“神奇”的力量,還需我的苦心修行吧。
一直以來都認定為人師者最重要的不是學識而是良心與愛心。我女兒讀初三了,學習中遭遇困難時,總期待老師對她多一份額外的關照,多一份額外的指導。我現在所努力的是以一個母親的情懷去教每一個學生。以教自己孩子的心情去落實備課、批改作業、上課、答疑等瑣碎的環節,畢竟每個孩子的每一天都無法復制、無法重新來過。我相信對習題的精挑細選、對知識點耐心細致的講解、對學生真誠的鼓勵和表揚、所有因愛而做出的付出,都會是送給孩子們最好的禮物。一個孩子曾經送給我一段話:“你做一件事情,是因為你知道有一雙眼睛在看,而那雙眼睛屬于一個你在乎的人,因為感到她在看或者相信她會看,我們總會奮力做到最好,偶爾得到一點點贊美,我們會更加努力。”我把這段話貼在門廳的穿衣鏡上,每看一眼,心里就如明鏡似的:每天有多少雙期待的眼睛在看!發牢騷、生悶氣時,讀一讀也就清醒了許多。現在的學生都很有個性,即使是真心的付出,也不見得人人會買你的帳,所以還得有度量有耐心。曾經與一個高三的學生有過一次難忘的較量。他的英語水平已經到了一個較高的層次,出過國,托福詞匯也背過很多遍了。剛教他時,他每天捧幾個單詞來問我,弄得我很沒面子,還得忍著他那句:“唉,你到底有多少不知道?”覺得他的書寫很潦草,單詞書寫不是中規中矩,就在他的練習本上建議他改換書寫方式。他在我的評語后寫下碩大無比的一個單詞‘Nonsense’。他上課不怎么聽課,有一次和同桌講話,被周老師的監控攝像抓了個現場,班主任“策”了他之后又打電話告訴了家長,家長又“策”了他兩個小時。他所有的怒氣都沖我發了過來。打那以后,他上英語課就以蒙頭大睡來對付我,作業也不做,發下來練習卷他當著你的面就揉成一團廢紙。盡管要氣炸了,但我知道我的憤怒就是他的期待,所以就憋著一肚子氣上課。他的表現在班上的影響很惡劣,問題終究要解決的。我就耐著性子,假裝不知道他的挑釁,他一睡覺就走過去搖醒他,他一抬頭我轉身就走,但每天只搖他一回。一個月后的一天,學生們要當堂完成報紙上的練習,有幾個學生沒帶報紙,他的桌上也沒有,我知道他在發下來的那天就扔到垃圾桶里了,也裝出一視同仁的樣子,再拿了一張給他。這一次他拿起筆開始做題了。我終于松了口氣:我贏了!再到后來他天天跟屁蟲樣地幫我搬電腦,告訴我他是如何記住這個單詞那個單詞,又看了本什么原著,學到了一個連新東方的牛人都絕對不知的表達法等等。這場戰役的勝利,換來了全班同學的一個評價:謙遜平和、氣量非凡。高考英語考完他就打電話告訴我如何如何寫的作文,還特別強調是按我的要求寫的,要我給他打個分。碰巧的是今年高考閱卷學習作文評分標準時,插標的樣卷里的滿分作文我一看就是他的,那字體實在是太熟悉了。畢業后他忍不住問我:“你怎么能忍受的了我的?”我的回答是“這也會過去,你也會長大!”
女乒運動員中,我喜歡鄧亞萍,她的霸氣讓我熱血沸騰;而我最欣賞的仍是張怡寧,她勝利后風清云淡的微笑總能觸動心中最柔軟的地方,激起萬千漣漪。現在的我已是到了奔四的年齡,經過歲月的沉淀,身上少了些浮躁,希望能修到淡定與從容的人生境界。也許不會再為獲獎寫點什么,但我還是養成了隨手記下一些感悟和觸動的習慣,因為那些零散的感悟是過往歲月的紀念。我也在努力學會“用心”體會生活。夏令營的第一天我送給實驗班49名孩子的一句話是“請用一雙慧眼去發現周圍的種種之美好,享受快樂人生!”怎樣才會擁有這雙慧眼呢?有一顆感恩的心就好。常常會回想自己的高中時代,高三時打算報考英語專業,每周有兩個晚上,班主任兼英語老師吳元其會帶著我們四五個學生圍坐在一臺小小的錄音機旁一句句復述《新概念》的課文,而他三四歲的兒子就在教室里獨自玩耍。22年前的月光依然清清朗朗地照在我的回憶里。到長郡后,得到多位備課組長的指導——譚希瓊老師、曼玲、白華、徐姐、寧希紅、娟姐,還有親密伙伴:紅紅、莉坨、梅梅、宋姐姐的陪伴;不會忘記從不吝嗇時間給予我幫助的董朝、Denton、盛思毛等朋友,更要感謝的是所有學生的包容和鼓勵,是他們用自己的努力成就了老師的榮譽。心存感激的每一天都充滿了快樂,幸福指數也隨之上漲。
人是有惰性的,所以要不斷自覺尋求上進的力量。曾在零點時接到Nancy關于課題設想的短信,懶惰時這一幕會涌現出來;常常看到一清早匆匆在校園中行走的徐姐的背影,從看淡一切虛名的徐姐身上,也總能找到一股前進的動力。我常和娟姐說:每每對比Nancy的鉆研精神和徐姐的責任心,都會感到惶恐。現在又重回班主任的崗位,歷史又一次重演,又是工作選擇了我,而我別無選擇。無比幸運的是有徐姐可以依靠,劍玲和駱總、李總的提攜也免去了我不少的慌亂。還有蟲蟲、小兔子、樂融這幫貼心孩子三年實驗班生活的點滴感受和建議的反饋無不是莫大的支持和幫助。雖然內心仍期待一年之后能“下崗”,但學校未作出調整前,仍會與1002班的一幫孩子一道為夢想而奮斗。不是為了榮譽而戰,而是將“責任”二字進行到底;努力的奔跑不為別的,只因我需要一份內心的寧靜。動畫片Lion King 當中的一句臺詞是我和孩子們彼此鼓勵的暗號“HUKUNA MATATA”,which means ‘No worries’.對于結果,我幾乎沒怎么想過,Fall in love with the process, and the result follows.享受過程,結果理應會自然而來。我會慢慢地淡定地前行,因為知道朋友和幫助就在觸手可及的地方。
從教十四年的感悟
黃 莉
尊敬的各位同仁:大家好!
真誠地感謝大家給我這樣一個機會!我大學畢業來長郡工作已是第十四個年頭,長郡的恩師們以他們廣博的學養栽培了我。十四年的自強不息、艱苦磨礪使我的業務由青澀走向成熟。我真的發自內心地感謝長郡、感謝恩師。
不敢說有什么成績,更不敢說有什么經驗,只想借此機會從德育和教學兩個方面談一點淺薄的體會和見解。一孔之見,望你們海涵。
從執教至今,我一直堅信:我是一個耕者,在辛勤的耕耘播撒著希望的種子,為了學生成長的幸福,同時也是為了自己的職業幸福感。
體會
一、成功的科任教師必須涵養“班主任情懷”
前蘇聯著名的教育家蘇霍姆林斯基曾經說:“每一位教師不僅是教書者,而且是教育者”。他又說:“請你記住,你不僅是學科的教員,而且是學生的教育者、生活的導師和道德的引路人。”科任教師和班主任是一個育人群體,他們配合的好壞,對于帶好一個班級的學生來說十分重要。這一群體不僅影響著學生心靈的塑造,情操的陶冶,而且直接關系著班級班風的建設和教學質量的提高。科任教師和班主任必須形成合力,共同完成教書育人這一神圣的使命。
從教十四年,我只做過六年的班主任,其余大部分時間都擔任科任教師,這期間是我最享受的時光。從我的教學實踐來看,成功的科任教師必須具有“大教育”觀念,涵養“班主任情懷”,做有心人。如此,方能享受教書育人的完美過程,做一快樂的“準班主任”。
一、科任教師要有對班集體負責的全局觀 所謂科任教師的全局觀,就是要求我們科任教師不要唯所教學科為中心,要科學擺正所教學科的位置,在課時分配、作業布置以及學生的因材施教上要服從并服務于班級整體、學生主體。
我們的科任教師還要自覺承擔起德育工作的職責, 切實履行好培養優秀班集體的義務。科任教師對自己授課班級在一段時間內的各種活動和思想政治教育內容要了如指掌,并盡可能和班主任一起參加這些活動,把思想教育滲透在教學過程中。因為每一門學科都蘊含著各自獨特的德育功能,每一個負責任的科任教師都會在所教學科的教學環節中進行有機的滲透。對于課堂出現突發事件,要有果斷處理的勇氣,不要甩包袱、撂挑子。只有這樣,你在學生的心目中才會成為一個真正的師者,而不僅僅是某個學科的教書匠,他們也才會"親其師,信其道”。
二、科任教師要有與班主任同心的助手觀 科任教師還應積極參與班級管理,協調好班主任與科任教師的關系,營造一種心心相印的氛圍,使彼此心理相容,情緒愉悅地投入到工作中。能帶給人良好的情緒體驗,有利于發揮人的潛能和創造性,從而高效率地學習和工作。科任教師要主動通過班主任了解自己授課班級的工作計劃、活動安排和上學期班務存在的問題及所采取的措施,做到心中有數。同時,要主動向班主任談自己本學期的工作打算,以期達到支持;在教學過程中,應主動、及時向班主任反映學生思想、學習、紀律等方面的情況這種反映既不是矛盾和問題的轉交,也不是“告狀式”的簡單反映,更不是“粗暴式”的將犯有錯誤的學生交給班主任處理,而是反映學生中存在的消極錯誤的東西,又反映在學生身上值得提高、發揚的積極面。要主動和班主任共同分析所授學科質量高低的原因,主動征求班主任和學生對自己的意見,從而共同尋求較好的教育方法。
對學生管理,不僅要處理好自己授課課時之內發生的一切事情,而且對學生在課外出現的問題一經發現,也必須對其加強教育。對不同類型學生的區分及其教育方式、方法,應盡可能與班主任取得共識。對班主任在工作中出現的一些失誤,要通過談心交流思想的方法,善意地提出合理化建議,以便提高教學質量。
馬卡連柯說:“應該有這樣的教師集體:有共同的見解,有共同的信念,彼此間相互幫助,彼此間沒有猜忌,不追求學生對個人的愛戴。只有這樣的集體,才能夠教育兒童。”
三、科任教師要找好開展德育工作的切入點 在群體教育方面,學校領導、班主任會做的很多,任課教師就不必再過多的進行了,一方面會重復,同時也可能占用學生時間。學生在科任教師面前,一般沒有思想顧慮,所流露的思想,所表現的行為,常帶自然色彩,很少虛假現象。因此, 我往往是以開展學生個體溝通為切入點來落實德育工作。這要求我積極的接觸學生、有目的的觀察分析學生,尋找恰當的時機和方法。
科任不是班任,學生對你的態度往往會不同,經常在課堂上遇到這樣那樣的問題,主要體現兩方面: 一是暫時的矛盾激化,一是長期形成的不和情緒。我們一定要及時解決前者,避免后者的發生。對于情緒激動的學生,我們一定要先采用冷處理的方法,這時你一定要冷靜,你一定不要激動, 一旦你激動,現在的學生更是無法控制,特別是高中的學生,他么的獨立意識更強,更需要我們做有心人,理解他們的心理發展特點和思想。
體會
二、采用快節奏教學,加強課堂教學的密度、廣度、深度
根據葉克斯-多得森法則,焦慮程度過高和焦慮程度過低時的效率都很低,而中等焦慮時的效率最高。所以課堂教學中的“適度緊張”有利于調動學生的積極性,使外語教學得以順利進行,從而達到提高外語教學質量的目的。心理學的研究結果表明,學生認知過程處于適度緊張的精神壓力和焦慮狀態下認知活動效果能夠提高,學習效率最佳。如果學生對學習毫無焦慮感、緊迫感,在學習上就會懶懶散散,精神不振,無所作為。如果焦慮過大,則造成情緒壓抑,喪失學習信心。因此,“適度焦慮”即教師對學生要有適應學習能力的較高的學習目標要求,讓學習通過努力跳一跳摘取果子。“
“適度焦慮”的特征表現是適度緊張的課堂教學氣氛。課堂教學氣氛會形成群體壓力,對學生的心理和行為產生極大的影響。因此,“適度焦慮”就是努力營造對學習有積極意義的課堂氣氛,以提高教學的質量和效率。
為了讓學生在課堂教學過程中處于適度焦慮狀態,我的主要教學措施是: 1.采用快節奏教學,加強課堂教學的密度、廣度、深度
課堂教學的節奏,一般指課堂教學進程中的速度及其規律性變化。實踐證明:凡是課堂教學效率較高的教師必定善于控制教學節奏。我認為,采用快節奏教學,即教學節奏明快,練習轉換以及環節交替緊湊,各個環節之間層層相扣;語句保持較快的流利程度。把節奏教學應用于課堂教學的各個環節,加強課堂教學的密度、廣度、深度,從而提高40分鐘的課堂效益。高密度,就是教師保證操練的頻率較高,節奏較快,避免松散、拖拉。快節奏教學以密度帶廣度,廣度,就是指參與教學活動的學生的面要廣,量要多,特別不能冷落學習困難生。深度即指學生活動的質量,高質量的學生活動應具有遞進性,并且形式多樣,內容有趣,有利于學生自學能力與自我調控能力的養成。
研究表明,課堂教學節奏以緊張些為好。比較緊張的節奏,有利于學生集中注意力,讓學生處于興趣盤然,情緒高漲、思維活躍的狀態,可以提高課堂教學的效率。為順應學生心理,我在各個教學環節采用豐富多彩的教學手段,力求每個環節必須緊湊、不拖沓,不出現間隙,不讓學生分心走神,不浪費一分一秒,保證課堂氣氛始終活躍,學生熱情始終高漲。在教學中慢條斯理、有板有眼的語速已不能適應快節奏教學,所以我加快語速,快言、快速、快講解,提供足夠量的信息刺激,使語言的輸入輸出量達到最大限度,使更多的學生參與課堂活動,使每個學生積極思維,爭取更多的發言機會,提高課堂教學質量。高密度、大容量、快節奏教學能加快學生思維速度,學生及時聽懂、及時思考,及時反饋,及時會話,增加了語言的輸入和輸出量,從而提高了運用英語解實際問題的能力,并喚起他們追求新知識的喜悅感。
2、采用快節奏提問法,增加訓練密度,提高教學效率
英語課是語言課,是訓練課。許多知識的掌握和能力的培養不是靠老師“教”出來的,而是靠學生“練”出來的。加快教學節奏,加強學生訓練密度,通過快速反應,形成“適度焦慮”。我常用的提問方法是:①“One by One”提問法。②全班提問法。③抽樣提問法。④連鎖提問法。⑤轉換角色提問法。
體會
三、用皮格馬利翁效應“雕塑”學生信心,不僅能營造積極的外語課堂心理氣氛,還能培養成功的學生。
相傳,塞浦路斯有一位國王,叫皮格馬利翁,善于雕塑。他雕刻一位美麗的少女之后愛上了這座雕塑,渴望使她獲得生命,成為自己的情侶。他真摯的愛感動了愛神阿芙羅鍬特。結果愛神真的賦予了少女雕塑以生命。皮格馬利的期望變成了現實。這種執著的愛和期待會帶來奇跡般的變化,使事物朝著期望的方向發展。心理學把這種效應叫作皮格馬利翁效應。愛,可以給孩子以心靈的溫暖,愛,可以讓孩子更自信。高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子。”
如果外語教師熱愛學生,對學生抱有良好的期望,對學生的點滴進步和良好的課堂表現有意識地給予表揚和鼓勵,會激發起學生對老師的信任、愛戴和尊重,使學生產生上進的信心與決心,自覺不自覺地實現老師的期望。同理,當我懷有執著的愛和期待對待我的學生時,他們一定會朝著期望的方向發展直至成功。
回望過去的十四年,體味著作為人師的酸甜苦辣,也收獲著作為人師的感動與欣喜。但,更重要的是,帶著三顆心:恒心、細心、愛心,在教書育人的道路上,不斷學習思考,提升自我。
謝謝大家!
第五篇:高二年級寫人記敘文800字
我們身邊有著各種形形色色的人物:家人親戚、老師同學、社會人物、朋友、自己等等,每個人都有著不同的外貌以及性格特點,所以我們可以寫的素材很多。這里給大家整理了一些有關高二年級寫人記敘文800字,希望對大家有所幫助.高二年級寫人記敘文800字1
我有一個媽媽。她三十多歲,中等身材,長方臉,一雙充滿慈愛的眼睛閃動在黑黑的眉毛下,給人以親切的感覺。她笑起來也很好看。媽媽是一名會計師,每天在單位工作很繁忙,回到家,她還有洗衣做飯,真辛苦。
媽媽為了我的學習操了不少心,每天下班回來叮囑我寫作業,每次考試以后,總和我一起分析考試成功與失敗的原因。幾年來都是如此,可是有時我卻不能體諒她,總是讓她著急、生氣。記得有一次考試,我沒考好,她狠狠地說了我一大頓,我也真得害怕了,我知道,她是真的希望我做一個好學生。
媽媽不僅關心我的學習,而且也注重培養我的興趣和愛好。在她的“監督”下,我學書法,為寫好字打下了基礎,還多次獲獎。在她引導下,我學音樂,還沒上幼兒園,她就給我買音樂磁帶,我特別愛聽,上了幼兒園以后,我看見幼兒園里的老師拉手風琴,悅耳的聲音吸引了我,從此,我迷上了手風琴,我渴望有一天,自己背上手風琴,在臺上為大家演奏美妙的樂曲。終于,我的愿望實現了,在上一年級的時候,學校組織手風琴班,我聽到這個消息,立即報了名,媽媽非常支持我,從那時起,我開始了我所熱愛的手風琴的學習,一學就是五年,現在,我已經有一點點成績,取得了手風琴八級證書。這些成績都少不了媽媽的鼓勵和教育呀!
在這五年中,我和媽媽風里來,雨里去,從不間斷。尤其是媽媽,每一次背著沉重的手風琴,肩膀都勒紫了。記得有一次,媽媽帶我學琴回來,快走到家門口的時候,路邊有一個坑,她因為走得急,沒有看見,把腳崴了,我一時不知所措,心想,怎么辦呢?對,馬上回家找爸爸,我快步跑回家,把爸爸找來,爸爸把媽媽接回家,到了家一看,媽媽的腳又紅又腫,不能走路了,爸爸忙著給媽媽上藥,可是,我卻傻傻地站在一邊,一動不動,想起來那時真傻。
想想這五年,媽媽真不知為我付出多少辛苦!
這就是我的媽媽,我在她的精心呵護下長大,我愛我的媽媽,也愿世上所有的媽媽給自己的孩子溫暖和幸福,正像歌中唱到的“世上只有媽媽好”。
高二年級寫人記敘文800字2
“感恩的心,感謝有你。”心中不停地唱著這首歌,越唱越激動,仿佛那激情跳動的旋律將要從我口中迸出,那柔情似水的音符在我的眼前舞動。我的腦海瞬間浮動出許多人的影子,那慈祥的笑,那似乎承受了千斤力量的肩膀。我深深地震驚,心里是無限的感激與敬佩,他們就是我們可愛又可敬的老師。
“一日為師,終身為師矣”我深深地記得這句話,為了這句話,老師付出了千萬倍的激情與汗水;為了這句話,老師們每天挑燈備課;為了這句話,老師把全部的情感拋在腦后,用百分之兩百的精力去照料我們;也為了這句話,他們失去了太多太多,并不是屈指可數。
老師,如果您是園丁,我們就是花朵,在您的精心照料下開出燦爛的花,結成豐收之果。
老師,如果您是鞋子,我們就是小腳丫,在您的悉心呵護下,邁步前行,走上成功的階梯,敲響勝利的大門。
老師,如果您是海洋,我們便是浪花,在您的鼓舞幫助下,一步步前行,拾上花貝殼。
老師,如果您是路燈,我們便是行走在您腳下尋找光明的人,在您的溫暖照耀下,頂著黑夜的恐怖和狂風的吹襲,大膽地往前走。
老師,如果你是。
太多太多的語言想要向你訴說;太多太多的疑難想要讓你講解;太多太多的不明想要向你說清;太多太多的感激想要和你傾吐。曾經天真幼稚的我,不懂您的艱辛;曾經調皮搗蛋的我,不懂您的用心良苦;曾經天真爛漫的我,不懂您的急切和著急。如今似乎成熟的我,想要和您傾訴;如今似乎長大的我,想要與您分享;如今似乎穩重的我,想要與您細細長談:談談您的艱辛您的用苦;談談您的快樂您的幸福;談談您的目標您的宗旨;談談您的心情您的感受。現在坐下來,我愿聽您講起以前的故事,愿聽您訴說心中的困苦,愿與您分享成功的秘訣,只要您愿意說的,我都愿意聽。
歷盡滄桑,我們似乎已經聽懂您的心,我們開始去注意您在我們本子上寫下的留言,開始去注意您上課時滴下的汗水,開始去注意您頭發間新生的幾條白發,也開始去注意您看到我們成功后甜甜的微笑。即使我們開始有錯誤,有煩惱,但不要放棄我們,因為我們仍是含苞待放的花朵,是需要呵護的小腳丫,是要人鼓勵前進的浪花,也是希望尋找光明的人。謝謝您們,老師,是您們賜予了我強大的生命力。
高二年級寫人記敘文800字3
“真冷啊!今天好象是冬至吧?”“是呀,怪不得人家說冬至是一年中最冷的的一天了!”
“趕快走吧,凍死了!”1我邊走邊拿暖寶熱了熱手。
“嘶……嗚……嗯,你快看!”“什么呀?”“你快看是不是一個老爺爺在翻垃圾筒?”我向垃圾筒指去。
“哎,是真的哎,這么冷的天,這個老爺爺居然在翻垃圾筒,太可憐了……”
老爺爺的個子大約在一米六左右,頭上戴一頂破帽子,露出的頭發隱約看得見斑白,臉上滿是風霜與歲月的痕跡!一雙破舊的棉鞋,仿佛是全身上下最暖和的地方,身旁放著一袋裝滿易拉罐的面袋子,讓人一下就明白了他的“職業”,一個撿拉罐的老人。
那個老人背有點兒駝,不知為什么我見就起了我的爺爺,于是我們就跑過去想問一下他是否需要幫助,他好像對于我們的到來充滿了疑惑與自責,連聲說:“對不起,對不起,我馬上就走。”當我們說明來意時,他滿臉的疑惑,看著我們支支捂捂地說:“我……你們可以把那兩個瓶子給我嗎?”當我們給他瓶子時,看到了那雙僵硬而又彎曲的手,那一雙手上全是老繭。接到瓶子時,他聲道謝,我倆呆住了,還想再問些什么時,他已經走了,留下的只是雪地上的一串腳印,以及那雙在我腦海中揮之不去的滿是老繭的手。
尊嚴是自已的,它們可以放逐,我們又何必執著?靈魂是自已的,它們可以飄飛,我們又何必耿耿于懷,都是自己的,我們可以接愛自己的猙獰,為何自己卻又不能釋懷?尊重是我們的,給予他們,或許不如說是給予自己。對于人生的理解,愛與尊重——我們或許只是自愛,與他人又有何干?
那個老人,那個駝背的老人,讓我鼻子酸酸的。兩個瓶子,兩個瓶子在別人的眼眼中一分不值,還有些礙路,卻可以讓那個老人感激連連。在為老人傷心的之余,我不禁思考,老人的兒女呢?老人為什么在外面以撿破爛為生呢?我們國家究境有多少個這樣的駝背老人呢?沒有得到答案,腦海中只留下了一大串問號罷了……
高二年級寫人記敘文800字4
母親在鐵路橋下開了個小飯館,生意興隆,望著母親忙前忙后的身影,不免想起零五年的那場大火后,家中破敗的情景。
我那時也算命大,從熊熊大火中逃生,是母親將我從陽臺救下。本來殷實的家景日也因這場大火而黯淡無光。母親為了給受傷工人支付醫藥費四處奔波籌錢,少不了姑子們的白眼。后來便是賺錢還債,她常常在冬日里坐在機器邊做活,說這樣暖和,她穿著廉價的保暖鞋和一條被洗的發白的圍裙,我心里總不大好受。她經常在冷風中載著我去買菜,額邊的頭發微微卷起被風吹亂。她似乎從來沒有好好為自己活過,她為一家人打算,自己省吃儉用,這讓我也要學會勤儉,可我本性太懶,沒能幫她什么。
她雖是這樣苦,可所有苦,她都往心里咽。那幾年里,她只穿舊衣物,甚少見母親為自己添置新衣。
每逢過年和什么節日,她總是招呼親友來家里吃酒,擺的菜是這年里最豐盛的。她也是養動物的,記得她養的那只小黑母雞是最會下蛋的,她將那些新鮮個大的雞蛋留給家人,剩余的賣給鄰居,最后要殺那些小母雞時,她是不忍心看,將雞湯端上桌來,她也沒吃一口。
初中時代,她送我上學時,都不忘囑咐一句:“上課認真聽,好好讀書”我雖聽了,但還是辜負了她的希望,好在哥哥入了銀行工作,當了職員。母親身上少了點擔子,可是近日里她又要為哥哥的婚事犯愁。于是她終日像這樣忙里忙出,到了晚上才可以好好歇一歇。
她常在夜晚落淚,嘆自己一生勤儉現在卻不能讓她真正享清福。我的母親她已年過半百。卻終日這樣辛苦勞作。在這個社會里,靠一個婦女支撐家里的生活是多么不易。我知道,在我未懂事的那幾年里,母親吃了怎樣的哭,她的皸裂粗糙的雙手從來沒有停下來過。愿我勤儉樸實的母親,再塑我生命的母親,在將來能夠安享晚年。
時光如梭,這些回憶在我腦海中沉淀。偶爾想起,激起心中一層又一層的浪花。母親教了我許多東西,她雖然不曾言語,但是這十幾年來滿滿的愛,又豈是只言片語可替代的?
高二年級寫人記敘文800字5
我的父親是一位平平淡淡的教育工作者,默默無聞的在那片屬于自己的三尺講臺上無私的耕耘著、奉獻著,最終是帶著無限的眷戀、遺憾的離開了自己辛勤工作的講臺而走的。
我的父親是58年參加教育工作的,在我懂事時,父親就跟我說,以后要好好學習,將來為祖國的建設做貢獻。他用美好的青春為學生編織著一個個美麗的夢想,用豐富的知識為學生架起一座座騰飛的橋梁,他如同蒼穹下的一株小花,只愿為大地送去一縷清香,他又如藍天上的一抹晚霞,只愿為點綴天空現出自己的燦爛。他更是日出而作、日落而息的農民,只在于莊稼的長勢與收成,卻從不計較自己付出的多少。
上世紀六七十年代父親由于工作出色,被提拔為校長,從此他的工作更忙,每天早出晚歸,當時由于工資待遇低,很多老師轉行,但父親始終如一的堅持著,始終把教育工作放在第一位,擔任領導,他更是兼任畢業班的數學課,年終排名始終在前兩三位,在他的潛移默化下,我也走上了教育工作崗位。父親說:“教書是良心事業,一定要對的起自己的良心。不能耽誤孩子們的前途。”在他的教育下,我也始終把教育工作放在首要位置,從教三十年來,也獲得了一些獎項。父親在臨近退休時不幸得了食道癌,但他沒有告訴任何人,仍堅持給學生上課,到最后實在咽不下飯時,才被我們發現,但他仍不愿離開工作崗位,在家人的苦求和勸說下,勉強同意入院檢查,結果是癌癥晚期,在他病重期間,我利用放學時間去看他,他總是對我說:“不要來看我,多花點時間在學生身上。”當時那場景真是令人心酸,在91年的10月,父親走完了他人生的道路,不無遺憾的走了,正如葉圣陶老先生所說:捧著一顆心來,不帶半根草去。
在父親的教誨下,我們弟兄三人全是光榮的人民教師,并且在教育崗位上默默工作著。我的女兒也在家庭熏陶下于2009年9月也走上了教育崗位。因此,我可以很自豪的說:“我們是教育世家。”
今后,我要繼續父親未完的事業,在教育工作崗位上續寫新的篇章。
父親,一路走好。
高二年級寫人記敘文800字