第一篇：高二年級通用技術(shù)

高二年級通用技術(shù)《技術(shù)與設(shè)計(jì)1》復(fù)習(xí)提綱 2008-10-24 15:44 第一章 走進(jìn)技術(shù)世界

一、技術(shù)的價值：

1、技術(shù)與人的關(guān)系

技術(shù)是人類滿足自身的需求、愿望，更好的適應(yīng)大自然，而采取的方法和手段。

⑴、人類需要著衣遮身避寒---------紡織、印染、縫制技術(shù)。

⑵、人類學(xué)要進(jìn)食補(bǔ)充能量---------食品烹飪加工、農(nóng)作物栽培、家禽飼養(yǎng)技術(shù)。

⑶、人類需要住所以避風(fēng)擋雨------建筑技術(shù)。

⑷、人類需要抵御野獸攻擊和傷害-----武器制造技術(shù)。

⑸、人類需要出行--------車、船制造技術(shù)。

⑹、人類需要交往、保持聯(lián)系------通訊技術(shù)。

技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展，能更好地滿足人們的需求，使人們的生活更加精彩。

技術(shù)的作用：

保護(hù)人：提供抵抗不良環(huán)境，防止被侵害的手段和工具。

解放人：解放或延長身體器官，拓展活動空間，提高勞動效率，增強(qiáng)各方面的能力。

發(fā)展人：技術(shù)促進(jìn)人的精神和智力的發(fā)展，使得人的創(chuàng)新精神和批判能力得以提高，思維方式發(fā)生轉(zhuǎn)變，自我價值得以體現(xiàn)。

2、技術(shù)與社會的關(guān)系

技術(shù)促進(jìn)社會的發(fā)展。技術(shù)豐富社會文化內(nèi)容。技術(shù)改變社會生活方式。是推動社會發(fā)展和文明進(jìn)步的主要動力之一。具體為：

⑴、技術(shù)是社會財(cái)富積累的一種形式，對社會生產(chǎn)具有直接的經(jīng)濟(jì)意義。它促進(jìn)了社會經(jīng)濟(jì)的增長，實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級，并為企業(yè)的發(fā)展提供了基礎(chǔ)。如福特T型車的生產(chǎn)流水線。

⑵、隨著技術(shù)的發(fā)展，勞動力結(jié)構(gòu)也發(fā)了較大的變化，第一第二產(chǎn)業(yè)從業(yè)者數(shù)量減少，第三產(chǎn)業(yè)從業(yè)者數(shù)量大幅度增加。如因?yàn)檗r(nóng)業(yè)技術(shù)的發(fā)展與勞作方式的變革使農(nóng)業(yè)從業(yè)人口減少。

⑶、技術(shù)不僅為生產(chǎn)提供了先進(jìn)的手段和工具，提高了生產(chǎn)效率和經(jīng)濟(jì)效益，而且豐富了人們的社會生活，使人們衣、食、住、行、交往、娛樂、教育等方面都發(fā)生了改變。

⑷、技術(shù)進(jìn)步不僅帶動社會生產(chǎn)的發(fā)展和社會活動的變化，而且滲透到軍事、政治、文化各領(lǐng)域。

3、技術(shù)與自然的關(guān)系

⑴、利用技術(shù)，人類可以改造和利用自然。如：都江堰、荷蘭的風(fēng)車。

⑵、人類利用技術(shù)和改造自然要有合理的尺度，要注意對自然的保護(hù)，不能忽視對自然的保護(hù)，不能忽視一些技術(shù)或產(chǎn)品對環(huán)境可能造成的負(fù)面影響。

⑶、技術(shù)的發(fā)展給自然環(huán)境帶來了問題，但也給解決這些問題提供了可能。

“綠色”技術(shù)：主要包括綠色產(chǎn)品的生產(chǎn)技術(shù)以及清潔工藝等。

二、技術(shù)的性質(zhì)

1、技術(shù)的目的性

技術(shù)總是從一定的目的出發(fā)，針對、具體的問題，形成解決方案，從而滿足人們的某方面的需求。如：助聽器的發(fā)明。人類有目的、有計(jì)劃、有步驟地技術(shù)活動推動了技術(shù)的不斷發(fā)展。

2、技術(shù)的創(chuàng)新性

創(chuàng)新是技術(shù)發(fā)展的核心。技術(shù)的發(fā)展需要創(chuàng)新。技術(shù)創(chuàng)新常常表現(xiàn)為技術(shù)革新和技術(shù)發(fā)明。技術(shù)革新一般是在原有技術(shù)的基礎(chǔ)上的變革和改進(jìn)，技術(shù)發(fā)明則是一項(xiàng)新技術(shù)的產(chǎn)生。技術(shù)創(chuàng)新是一個艱難的歷程。

3、技術(shù)的綜合性

⑴、技術(shù)活動往往需要綜合運(yùn)用多種知識。

技術(shù)具有跨學(xué)科的性質(zhì)，綜合性是技術(shù)的內(nèi)在特性。一般地，每一項(xiàng)技術(shù)都需要綜合運(yùn)用多個學(xué)科、多方面的知識。⑵、技術(shù)與科學(xué)的區(qū)別與聯(lián)系

科學(xué)是對各種事實(shí)和現(xiàn)象進(jìn)行觀察、分類、歸納、演繹、分析、推理、計(jì)算和實(shí)驗(yàn)，從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并予以驗(yàn)證和公式化的知識體系。科學(xué)側(cè)重認(rèn)識自然，力求有所發(fā)展（科學(xué)是回答“為什么”）；科學(xué)通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè)，形成結(jié)論。

技術(shù)則是人類為了滿足自身的需要和愿望對大自然進(jìn)行的改造。技術(shù)側(cè)重改造和利用自然（技術(shù)是解決“怎么辦”），科學(xué)促進(jìn)了技術(shù)的發(fā)展，技術(shù)推動了科學(xué)的進(jìn)步。技術(shù)通過試驗(yàn)，驗(yàn)證方案的可行性與合理性，并實(shí)現(xiàn)優(yōu)化。

例如：科學(xué)活動有牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力定律、愛因斯坦提出相對論、伽利略提出自由落體定律；技術(shù)活動有瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)、貝爾發(fā)明電話、莫爾斯發(fā)明電報。

科學(xué)研究為技術(shù)發(fā)展拓展空間，成為技術(shù)發(fā)展的重要基礎(chǔ)，技術(shù)發(fā)展也促進(jìn)科學(xué)的應(yīng)用與延伸，科學(xué)促進(jìn)技術(shù)發(fā)展，技術(shù)推動科學(xué)進(jìn)步。

⑶、技術(shù)與其他科學(xué)都有聯(lián)系，如技術(shù)與藝術(shù)，技術(shù)與工藝學(xué)，技術(shù)與材料學(xué)等。

4、技術(shù)的兩面性

任何事物客觀上都有兩面性，技術(shù)也不例外。它既可以給人們帶來福音，也可能給人們帶來危害。例如：電池可以帶來光明和動力，也可以帶來嚴(yán)重的環(huán)境污染。試講述一下下列技術(shù)的正反兩方面的影響：

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)（方便人們交流溝通，但也有人利用網(wǎng)絡(luò)犯罪）、B超技術(shù)（可以用于醫(yī)療，但也有人進(jìn)行胎兒鑒別）、克隆技術(shù)（克隆人體器官用于醫(yī)療，但也會挑戰(zhàn)人類倫理道德）、核技術(shù)（發(fā)電，但也會用于戰(zhàn)爭）、空間技術(shù)（科學(xué)實(shí)驗(yàn)，衛(wèi)星通訊。產(chǎn)生太空垃圾）。

轉(zhuǎn)基因技術(shù)（可制造符合人類要求的動植物，但其負(fù)作用還未知）

5、技術(shù)的專利性

技術(shù)作為創(chuàng)造性勞動成果，是技術(shù)發(fā)明人的智慧和勞動的結(jié)晶，它包含豐富的社會價值和經(jīng)濟(jì)價值。在技術(shù)實(shí)現(xiàn)其價值的過程中，技術(shù)發(fā)明者對此項(xiàng)有一定權(quán)力，這種權(quán)利受法律保護(hù)。

知識產(chǎn)權(quán)：是人們基于自己的智力活動創(chuàng)造的成果和經(jīng)營活動的標(biāo)記、信譽(yù)而依法享有的權(quán)利。狹義的知識產(chǎn)權(quán)包括著作權(quán)、專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)三部分。

專利權(quán)是指依法批準(zhǔn)的發(fā)明人或其權(quán)利受讓人對其發(fā)明成果在一定年限內(nèi)享有的獨(dú)占權(quán)或?qū)Ｓ脵?quán)。專利權(quán)是一種專有權(quán)，一旦超過法律規(guī)定的保護(hù)期限，就不再受法律保護(hù)。

專利的特性：獨(dú)占性、時間性、地域性? 專利申請步驟：

寫好專利文件-->遞交專利文件并交納申請費(fèi)-->專利局審查文件-->批準(zhǔn)專利-->領(lǐng)取專利證書并繳納年費(fèi)及證書費(fèi)。

三、技術(shù)的未來

對“技術(shù)的未來”的思考和憧憬，既不需要技術(shù)迷惘中的曠世悲愴，也不需要技術(shù)崇拜中肓目樂觀。理性地看待技術(shù)，以負(fù)責(zé)、更有遠(yuǎn)見、有具道德的方式使用技術(shù)。

第二章 技術(shù)世界中的設(shè)計(jì)

一、技術(shù)與設(shè)計(jì)的關(guān)系

1、技術(shù)的發(fā)展離不開設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)的定義：設(shè)計(jì)是基于一定設(shè)想的、有目的的規(guī)劃及創(chuàng)造活動。一項(xiàng)技術(shù)的創(chuàng)新需要設(shè)計(jì)，一個技術(shù)產(chǎn)品的更新需要設(shè)計(jì)，一項(xiàng)新工藝的改進(jìn)也需要設(shè)計(jì)。如：書寫工具的發(fā)展、電動剃須刀的發(fā)展。

（1）、設(shè)計(jì)是技術(shù)成果轉(zhuǎn)化的橋梁和紐帶。案例：白色污染和可降解餐具（2）、設(shè)計(jì)促進(jìn)技術(shù)的革新。案例：移動通信系統(tǒng)的發(fā)展歷程

2、技術(shù)的更新對設(shè)計(jì)產(chǎn)生重要影響

（1）、技術(shù)是設(shè)計(jì)的平臺，沒有技術(shù)作基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)將難以表現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)。如：達(dá)·芬奇的研究和發(fā)明

（2）、技術(shù)更新為設(shè)計(jì)提供了更為廣闊的發(fā)展空間，使設(shè)計(jì)的主題更加豐富，設(shè)計(jì)的表達(dá)方式更加多樣，設(shè)計(jì)的效率更高。同時，技術(shù)更新也為產(chǎn)品的更新?lián)Q代創(chuàng)造了更加便利的條件。如：燈具的發(fā)展

（3）、技術(shù)進(jìn)步還促進(jìn)人們設(shè)計(jì)思維和手段的發(fā)展。發(fā)展的技術(shù)不斷豐富著人們的設(shè)計(jì)思維，它促使人們不斷考慮如何應(yīng)用新技術(shù)、新材料、新工藝來改進(jìn)現(xiàn)有的產(chǎn)品，如何有機(jī)地結(jié)合各種技術(shù)來開發(fā)新產(chǎn)品等問題。發(fā)展的技術(shù)不斷豐富著人們的設(shè)計(jì)手段和方法。如：奧運(yùn)場館“鳥巢”中使用的新技術(shù)、新材料、新工藝。

3、設(shè)計(jì)的豐富內(nèi)涵

技術(shù)世界的設(shè)計(jì)，其核心是技術(shù)設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)主要分為：技術(shù)設(shè)計(jì)與藝術(shù)設(shè)計(jì)。技術(shù)設(shè)計(jì)側(cè)重：功能、結(jié)構(gòu)、材料、程序、工藝；藝術(shù)設(shè)計(jì)側(cè)重：欣賞、審美、色彩、造型、聽覺效果、情感。在很多情況下，技術(shù)設(shè)計(jì)和藝術(shù)設(shè)計(jì)緊密地聯(lián)系在一起的。

二、設(shè)計(jì)中的人機(jī)關(guān)系

1、什么是人機(jī)關(guān)系

在現(xiàn)實(shí)生活中，我們每時每刻都會與身邊的物品發(fā)生聯(lián)系。當(dāng)我們使用這些物品時，物品就與人產(chǎn)生了一種相互關(guān)系。這種相互的關(guān)系就稱為人機(jī)關(guān)系。

當(dāng)然“人機(jī)關(guān)系”中的機(jī)并不僅僅是指計(jì)算機(jī)或機(jī)器。還包括各種各樣的工具、儀器、儀表、設(shè)備、設(shè)施、家具、交通車輛以及勞動保護(hù)用具等，當(dāng)人們身處某一環(huán)境的時候，這時的人機(jī)關(guān)系就體現(xiàn)為人與環(huán)境的相互關(guān)系。案例：乘電梯、進(jìn)門中存在的人機(jī)關(guān)系。

在人與某個產(chǎn)品構(gòu)成的人機(jī)關(guān)系中，往往存在復(fù)雜的多方面關(guān)系。

2、人機(jī)關(guān)系要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)（１）、高效

在設(shè)計(jì)中,應(yīng)該把人和機(jī)作為一個整體來考慮,合理或最優(yōu)地分配人和機(jī)的功能,促進(jìn)二者的協(xié)調(diào),提高人的工作效率。

也可通過改變環(huán)境因素來提高工作效率,環(huán)境因素包括溫度、濕度、噪聲、照明、振動、污染和失重等。如：“科學(xué)管理之父”美國人泰勒“鐵鍬作業(yè)試驗(yàn)”。（２）、健康

人機(jī)關(guān)系所追求的健康 , 是指在長期操作或使用的情況下 , 產(chǎn)品對人的健康不會造成不良的影響。案例：高跟靴、煙（３）、舒適

人機(jī)關(guān)系中的舒適是指人在使用產(chǎn)品的過程中,人體能處于自然的狀態(tài), 操作或使用的姿勢能夠在人們自然、正常的肢體活動范圍之內(nèi), 而使人不致過早地產(chǎn)生疲勞。心理上的舒適感受也是人機(jī)關(guān)系應(yīng)當(dāng)考慮的目標(biāo)。案例：培土小工具（４）、安全

安全是指在人們的操作使用中,產(chǎn)品對人不構(gòu)成生理上的傷害，產(chǎn)品與人接觸的部分不允許有尖角和鋒利的邊槽。如：安全帽、安全帶、安全氣囊等

3、如何實(shí)現(xiàn)合理的人機(jī)關(guān)系

（１）、考慮到普通人群和特殊人群

現(xiàn)在大多數(shù)產(chǎn)品是為了普通人群設(shè)計(jì)的，設(shè)計(jì)參照的標(biāo)準(zhǔn)是依據(jù)普通人群的數(shù)據(jù)確定的。但是特殊人群也是社會的重要組成部分，他們往往有著獨(dú)特的需要。所以在設(shè)計(jì)時，還應(yīng)充分地考慮特殊人數(shù)的特點(diǎn)和需要。如：要考慮到殘疾人的需求。（２）、考慮靜態(tài)的人與動態(tài)的人的關(guān)系

人們使用產(chǎn)品時時常處于動態(tài)和靜態(tài)兩種狀態(tài)之中，因此，設(shè)計(jì)的產(chǎn)品不但要符合人體靜態(tài)的尺寸，也要符合人體的動態(tài)尺寸。要讓人在使用它時，能夠方便施力、有足夠的空間等。這樣的設(shè)計(jì)有利于減少人體疲勞，提高效率，滿足健康、舒適的要求。（３）、滿足人的心理需求和生理需求

設(shè)計(jì)中的人機(jī)關(guān)系，不僅要滿足人的生理需求，而且要滿足人的心理需求。產(chǎn)品的色彩、材質(zhì)等都會對人的心理產(chǎn)生影響。視覺、聽覺、觸覺、味覺等都影響人的心理感受，如果能在設(shè)計(jì)中注意滿足人在這些方面的心理需求，就可以將人機(jī)關(guān)系處理得更好。

案例：茶座、咖啡屋的設(shè)計(jì)應(yīng)以暖色調(diào)為主，將空間處理得小一些，以營造溫馨、寧靜的效果；而辦公空間一般應(yīng)以冷色調(diào)為主，空間處理要簡潔明快，以求產(chǎn)生嚴(yán)謹(jǐn)、高效的工作氛圍。這樣的設(shè)計(jì)都是為了滿足人的心理需求。（４）、信息的交互

人與產(chǎn)品的互動過程就是人與產(chǎn)品之間信息傳遞的過程.即人機(jī)之間運(yùn)用信息語言交流的過程。改善信息傳遞的途徑能夠獲得更好的人機(jī)關(guān)系。

如：電話機(jī)的無液晶屏顯示、有液晶屏顯示、可以視屏通話。案例：汽車的顏色

三、技術(shù)試驗(yàn)及其方法

1、什么是技術(shù)試驗(yàn)

（1）定義；我們通常將技術(shù)活動中為了某種目的所進(jìn)行的嘗試、檢驗(yàn)、優(yōu)化等探索性實(shí)踐活動稱為技術(shù)實(shí)驗(yàn)。如：技術(shù)試驗(yàn)衛(wèi)星

要注意技術(shù)試驗(yàn)與科學(xué)實(shí)驗(yàn)并不一樣。

（２）作用：技術(shù)試驗(yàn)是技術(shù)研究不可缺少的基本方法和手段，對技術(shù)應(yīng)用的實(shí)現(xiàn)起到了有力的保障作用。通過技術(shù)試驗(yàn)，可以使設(shè)計(jì)得以改進(jìn)和完善，將設(shè)計(jì)的風(fēng)險和失誤降到最低。如：阿什塔比拉河橋的垮塌、青梅素皮試試驗(yàn)

（３）分類：對技術(shù)實(shí)驗(yàn)，我們可以根據(jù)應(yīng)用的范圍不同進(jìn)行分類，如農(nóng)業(yè)試驗(yàn)、工業(yè)試驗(yàn)、國防試驗(yàn)、科學(xué)技術(shù)試驗(yàn)等；還可以根據(jù)目的的不同進(jìn)行分類，如性能試驗(yàn)、優(yōu)化試驗(yàn)、預(yù)測試驗(yàn)、信息試驗(yàn)等。

2、技術(shù)試驗(yàn)方法

（1）優(yōu)選試驗(yàn)法：運(yùn)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)的方法，選定若干次典型意義的試驗(yàn)，邏輯地推出全部試驗(yàn)所達(dá)到的最佳效果。如不同品種水稻的對比試驗(yàn)等。

（２）模擬試驗(yàn)法：是通過再現(xiàn)的形式來模擬現(xiàn)實(shí)發(fā)生情況的方法。如汽車碰撞試驗(yàn)。還可以通過縮小（放大）比例來模擬所設(shè)計(jì)的現(xiàn)場效果。大壩水利試驗(yàn)等。（３）虛擬試驗(yàn)法：利用計(jì)算機(jī)技術(shù)來虛擬現(xiàn)實(shí)中的技術(shù)設(shè)計(jì)原型并進(jìn)行試驗(yàn)的方法稱為虛擬試驗(yàn)法。如：計(jì)算機(jī)虛擬火星探測器模擬登陸動畫等。

（4）強(qiáng)化試驗(yàn)法：是在技術(shù)試驗(yàn)中通過擴(kuò)大和強(qiáng)化試驗(yàn)對象的作用，提高試驗(yàn)效率的方法。（５）移植試驗(yàn)法： 在相互有差異的事物之間，將某些共同相關(guān)的因素從一物移植到另一物進(jìn)行試驗(yàn)的方法。如橘子從長江以南移植到長江以北的種植試驗(yàn)。這就是一種非常典型的移植試驗(yàn)。如：小白鼠等。

3、技術(shù)試驗(yàn)的實(shí)施與報告的寫作

技術(shù)試驗(yàn)的實(shí)施包括：制定試驗(yàn)計(jì)劃、抽取樣本、進(jìn)行試驗(yàn)、分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論

技術(shù)試驗(yàn)是一種探索性的實(shí)踐活動，需要試驗(yàn)者具有科學(xué)的精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度；技術(shù)實(shí)驗(yàn)往往要經(jīng)歷一個曲折的過程。因此，科學(xué)的精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、頑強(qiáng)的毅力等良好品質(zhì)對于技術(shù)試驗(yàn)的實(shí)施具有重要作用，實(shí)際書試驗(yàn)者必須具備的基本品質(zhì)。

技術(shù)試驗(yàn)試驗(yàn)報告的寫作順序：試驗(yàn)?zāi)康摹⒃囼?yàn)準(zhǔn)備、試驗(yàn)步驟、試驗(yàn)記錄、試驗(yàn)總結(jié)

4、技術(shù)試驗(yàn)在設(shè)計(jì)中的作用

通過試驗(yàn)可以發(fā)現(xiàn)問題、深化認(rèn)識、推動技術(shù)設(shè)計(jì)的發(fā)展。特別是在設(shè)計(jì)的后期，對設(shè)計(jì)進(jìn)行綜合性的整體試驗(yàn)，可以為設(shè)計(jì)的評價提供準(zhǔn)確、客觀的數(shù)據(jù)。

第三章 設(shè)計(jì)過程、原則及評價

一、設(shè)計(jì)的一般過程

1、發(fā)現(xiàn)和明確問題

從本質(zhì)上說，設(shè)計(jì)是一個問題求解的過程。它從問題出發(fā)，并圍繞問題展開各項(xiàng)活動。因此，設(shè)計(jì)必須從調(diào)查需求、分析信息、發(fā)現(xiàn)和明確需要解決和值得解決的問題開始，并在此基礎(chǔ)上提出設(shè)計(jì)項(xiàng)目，明確設(shè)計(jì)要求。

2、制定設(shè)計(jì)方案

在發(fā)現(xiàn)和明確要求的基礎(chǔ)上，我們緊接著要做的就是通過各種渠道，盡可能廣泛地收集設(shè)計(jì)所需的信息，通過對各種信息的歸納和分析，挖掘影響設(shè)計(jì)的主要因素，大膽提出各種設(shè)計(jì)想法，并依據(jù)一定條件對各種想法進(jìn)行篩選，確定最終的設(shè)計(jì)方案。這就是制定設(shè)計(jì)方案的過程。

在這個過程中，要大膽突破傳統(tǒng)觀念的束縛，始終明確。

（1）運(yùn)用不同的材料、結(jié)構(gòu)可以產(chǎn)生不同的設(shè)計(jì)方案。

（2）任何設(shè)計(jì)方案都有改進(jìn)的可能性，好方案決不會僅有一個。

收集信息：可以通過用戶調(diào)查，專家咨詢，查閱圖書資料，收聽收看廣播電視，瀏覽互聯(lián)網(wǎng)等渠道收集有關(guān)的信息。

設(shè)計(jì)分析：面對收集到的各種信息，要根據(jù)設(shè)計(jì)要求，找出設(shè)計(jì)需要解決的主要問題，并分析其可能的解決辦法。面對設(shè)計(jì)要求和約束條件之間的相互矛盾，為了找到最好的解決辦法，應(yīng)該提出盡可能多的設(shè)想，以便于權(quán)衡利弊，作出選擇。

方案構(gòu)思：方案構(gòu)思是設(shè)計(jì)過程中最富有挑戰(zhàn)性的環(huán)節(jié)，它要求我們根據(jù)設(shè)計(jì)要求，大膽構(gòu)思，努力挖掘自己的創(chuàng)造潛力，提出解決問題的多個設(shè)想。

方案呈現(xiàn)：構(gòu)思過程中產(chǎn)生的設(shè)計(jì)想法常常是模糊的，為了使其具體化，我們通常會用草圖把它們轉(zhuǎn)化為視覺形象。同時，這些想法又是零散的，從中我們并不能看到一個完整的設(shè)計(jì)方案，所以我們還要對這些想法進(jìn)行綜合。

方案篩選：當(dāng)多個設(shè)計(jì)方案產(chǎn)生以后，我們就要依據(jù)一定的原則，對這些方案進(jìn)行篩選。

3、制作模型或原型

完成方案篩選后，我們就要開始制作模型或者原形了。一般地，模型制作包括兩個階段，既繪制圖樣和制作模型或原型。對于圖樣，我們既可以手工繪制，也可以用計(jì)算機(jī)輔助制圖。對于小型、簡單的產(chǎn)品可以直接制作產(chǎn)品原型，而對于大型、復(fù)雜的產(chǎn)品先制作縮小、簡化的模型。

4、測試、評估及優(yōu)化

要明確設(shè)計(jì)方案是否可行，我們還必須進(jìn)行各種測試、評估，以優(yōu)化設(shè)計(jì)方案、完善產(chǎn)品原型。測試：在模型或原型制作完成后，一般需要對其進(jìn)行測試。測試的目的是檢驗(yàn)產(chǎn)品在操作、使用過程中，在結(jié)構(gòu)和技術(shù)性能等方面能否達(dá)到預(yù)定的設(shè)計(jì)要求。

評估：在測試的基礎(chǔ)上，我們還要對設(shè)計(jì)方案和產(chǎn)品進(jìn)行較為全面的評估。這種評估，在設(shè)計(jì)過程中需要反復(fù)進(jìn)行。

優(yōu)化：為了優(yōu)化設(shè)計(jì)方案，我們既要分析測試和評估的具體記錄，也要重視對公眾意見的調(diào)查，以明確改進(jìn)的方向。一般說來，我們可以對三種典型人群，即專家、潛在客戶和用戶進(jìn)行調(diào)查，征集優(yōu)化的具體意見。

5、產(chǎn)品的使用和維護(hù)

在產(chǎn)品使用過程中，正確的使用和維護(hù)既可以使產(chǎn)品更好地滿足人民的需求，又能延長其使用壽命。因此，掌握正確的使用和維護(hù)方法對于產(chǎn)品使用者來說尤為重要。為此，我們通常要設(shè)計(jì)一份產(chǎn)品設(shè)計(jì)說明書。

設(shè)計(jì)實(shí)際上是一個動態(tài)的過程。在一項(xiàng)具體設(shè)計(jì)中，有些階段或步驟可能會發(fā)生變化，有些步驟之間則可能出現(xiàn)一定的循環(huán)。因此，我們不能將設(shè)計(jì)的過程簡單化、模式化，而應(yīng)根據(jù)設(shè)計(jì)的需要進(jìn)行靈活安排。

二、設(shè)計(jì)的一般原則

在長期的設(shè)計(jì)實(shí)踐中，人們逐漸總結(jié)出創(chuàng)新、實(shí)用、經(jīng)濟(jì)、美觀、道德、技術(shù)規(guī)范、可持續(xù)發(fā)展等設(shè)計(jì)的一般原則。這些原則往往互相聯(lián)系，互相制約，互相滲透，并體現(xiàn)在設(shè)計(jì)過程的各環(huán)節(jié)中，成為指導(dǎo)設(shè)計(jì)過程和進(jìn)行設(shè)計(jì)評價的基本準(zhǔn)則。

1、創(chuàng)新原則

設(shè)計(jì)是人類為了追求美好生活而進(jìn)行的創(chuàng)造性活動。

創(chuàng)新就是通過引入新概念、新思想、新方法、新技術(shù)等，或?qū)σ延械漠a(chǎn)品的革新來創(chuàng)造具有相當(dāng)社會價值的事物或形式。創(chuàng)新是設(shè)計(jì)的核心。生活因設(shè)計(jì)而豐富多彩，設(shè)計(jì)因創(chuàng)新而魅力四射。

設(shè)計(jì)過程中，一般可以從原理、結(jié)構(gòu)、技術(shù)、材料、工藝等方面進(jìn)行考慮改進(jìn)和突破，以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的目標(biāo)。要實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的創(chuàng)新，除了了要最大限度地發(fā)揮人的智慧外，還應(yīng)注意利用最新的技術(shù)成果和現(xiàn)代的設(shè)計(jì)理論和方法。

2、實(shí)用原則

設(shè)計(jì)中的實(shí)用性是指設(shè)計(jì)的產(chǎn)品為了實(shí)現(xiàn)其目的而具有的基本功能。物理功能（性能、構(gòu)造、效率精度和可靠性）、生理功能（方便性、安全性、宜人性）、心理功能（造型、色彩、機(jī)理和裝飾）、社會功能（個人價值、興趣、愛好和社會地位）。

產(chǎn)品的實(shí)用性是從設(shè)計(jì)的目的出發(fā)的，它隨時代的改變而改變，隨人群的改變而改變，具有鮮明的個性特征。

3、經(jīng)濟(jì)原則

設(shè)計(jì)中的經(jīng)濟(jì)原則是指以最低的費(fèi)用最得最佳的效果。所謂最低的費(fèi)用，是指產(chǎn)品在得到最優(yōu)良的設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)最佳的功能的同時，所涉及到的各方面的成本和總量最小。由于產(chǎn)品所用的材料都有其特定的性能和加工的方法，作為設(shè)計(jì)者，如果只追求形式美而不了解生產(chǎn)工藝，往往就會出現(xiàn)無法生產(chǎn)或成本很高的情況。另一個方面，如果設(shè)計(jì)者只追求價廉而粗制濫造，就從根本上違背了設(shè)計(jì)的目的，可能會導(dǎo)致產(chǎn)品滯銷或虧本銷售，造成更大的浪費(fèi)。

產(chǎn)品設(shè)計(jì)必須從消費(fèi)者的利益出發(fā)，合理使用優(yōu)質(zhì)價廉、能優(yōu)化產(chǎn)品質(zhì)量的原材料，并在明確目標(biāo)市場、控制生產(chǎn)成本、提高產(chǎn)品附加值等基礎(chǔ)上改進(jìn)與完善產(chǎn)品設(shè)計(jì)，為企業(yè)的生存與發(fā)展服務(wù)。

功能成本比=功能/成本。提高功能成本比的方法：在功能不變的前提下降低成本；在價格不變的前提下，增加功能；在增加功能的同時降低成本。

4、美觀原則

產(chǎn)品外觀的美是通過對產(chǎn)品造型，大小比例，使用材料，色彩搭配，裝飾圖案等的設(shè)計(jì)組合來表達(dá)的。通過各種元素組合，表現(xiàn)產(chǎn)品不同的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)形態(tài)美，技術(shù)美，材質(zhì)美，色彩美等獨(dú)特的表現(xiàn)元素，就會產(chǎn)生不同的產(chǎn)品風(fēng)格，帶給人們各種美的享受。

產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的美觀原則是多元的，受到消費(fèi)者、功能、技術(shù)、文化傳統(tǒng)等多方面的影響。

5、道德原則

產(chǎn)品設(shè)計(jì)者必須具有寬廣的眼界和高度的社會責(zé)任感，并力求用設(shè)計(jì)完美的產(chǎn)品奉獻(xiàn)社會，維護(hù)、完善社會倫理道德，推進(jìn)人類文明的發(fā)展。

產(chǎn)品的設(shè)計(jì)應(yīng)始終堅(jiān)持為人民服務(wù)的宗旨，不能出于某種不道德的目的。產(chǎn)品的設(shè)計(jì)不能單純?yōu)榱酥\取利益而損害人類所居住的環(huán)境，更不能為了私利而設(shè)計(jì)制造低級趣味的產(chǎn)品，生產(chǎn)假冒偽劣產(chǎn)品，甚至用報廢、有毒材料制造食品、藥品等關(guān)系到人們身體健康的產(chǎn)品。此外，設(shè)計(jì)是創(chuàng)造性的活動，在利用有關(guān)知識產(chǎn)權(quán)和專利的法律法規(guī)保護(hù)自己的成果的同時，還要尊重他人的知識產(chǎn)權(quán)、技術(shù)成果的道德觀念。

6、技術(shù)規(guī)范原則

產(chǎn)品的設(shè)計(jì)必須符合一定的技術(shù)規(guī)范。技術(shù)規(guī)范是有關(guān)開發(fā)生產(chǎn)技術(shù)的知識、領(lǐng)域、方法和規(guī)定的綜合。

技術(shù)規(guī)范既有強(qiáng)制性的標(biāo)準(zhǔn)，也有推薦使用的技術(shù)規(guī)范。強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)是產(chǎn)品設(shè)計(jì)制造必須達(dá)到的要求，否則將出現(xiàn)各種質(zhì)量和安全方面的事故。推薦性的技術(shù)規(guī)范不是產(chǎn)品制作必須要達(dá)到的，而是對企業(yè)形象和產(chǎn)品的質(zhì)量有很大影響的要求。

7、可持續(xù)發(fā)展原則

在技術(shù)世界中，技術(shù)產(chǎn)品是與生態(tài)、環(huán)境、資源等緊密相連的。樹立可持續(xù)發(fā)展的理念，體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的要求，不僅是產(chǎn)品設(shè)計(jì)者應(yīng)當(dāng)遵守的原則，而且是產(chǎn)品設(shè)計(jì)者應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任。

技術(shù)設(shè)計(jì)的可持續(xù)發(fā)展原則是指產(chǎn)品的設(shè)計(jì)既滿足當(dāng)代發(fā)展的需求，又要考慮未來發(fā)展的需要，不以犧牲后人的利益和長遠(yuǎn)的利益為代價來滿足當(dāng)代人的需求。

可持續(xù)發(fā)展原則是隨著人類社會的發(fā)展和人類認(rèn)識的深入而不斷發(fā)展變化的。

總之，產(chǎn)品的設(shè)計(jì)要考慮到人類長遠(yuǎn)的發(fā)展，資源與能源的合理利用、生態(tài)的平衡等可持續(xù)發(fā)展的因素。

設(shè)計(jì)是一項(xiàng)綜合活動，其一般原則對設(shè)計(jì)的成功具有重要影響。但是在實(shí)際運(yùn)用中，各種原則并不是各自獨(dú)立的，它們之間有著相互聯(lián)系、相互制約、相互影響的關(guān)系。最基本的原則是使用原則，創(chuàng)新是核心。

三、設(shè)計(jì)的評價

設(shè)計(jì)的評價是指依據(jù)一定的原則，采取一定方法和手段，對設(shè)計(jì)所涉及的過程及結(jié)果進(jìn)行事實(shí)判斷和價值認(rèn)定的活動。它對設(shè)計(jì)者樹立質(zhì)量管理意識、強(qiáng)化質(zhì)量管理、高質(zhì)量完成設(shè)計(jì)任務(wù)有重要作用，同時也有助于設(shè)計(jì)中的信息交流和工作反思。

評價涉及到評價對象和評價者。從評價對象來看，設(shè)計(jì)的評價可以分為兩類：一是對設(shè)計(jì)過程的評價，二是對設(shè)計(jì)成果的評價。從評價者來看，也有兩類：一是設(shè)計(jì)者自我評價，二是他人的評價。

無論是對設(shè)計(jì)過程的評價還是對設(shè)計(jì)成果的評價，都應(yīng)建立在事實(shí)判斷的基礎(chǔ)上。也就是說，評價者首先應(yīng)對設(shè)計(jì)過程和設(shè)計(jì)方案的各個細(xì)節(jié)進(jìn)行準(zhǔn)確的判斷、說明、闡述。只有在事實(shí)確定的前提下，評價才會有效，才不至于失真。

進(jìn)行評價必須制定相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)。由于設(shè)計(jì)的目標(biāo)和內(nèi)容不同，設(shè)計(jì)評價的標(biāo)準(zhǔn)也就不同，有時可以有所側(cè)重。評價標(biāo)準(zhǔn)的制定應(yīng)當(dāng)客觀、明確，體現(xiàn)科學(xué)性和可操作性。

1、對設(shè)計(jì)過程的評價 加強(qiáng)對設(shè)計(jì)過程的評價是樹立質(zhì)量管理意識、加強(qiáng)質(zhì)量管理、實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)目標(biāo)的關(guān)鍵。

對設(shè)計(jì)過程的評價要注意把握各個環(huán)節(jié)或階段的主要任務(wù)和目標(biāo)，要注意把握設(shè)計(jì)過程中各個環(huán)節(jié)或階段之間的銜接和協(xié)調(diào)，要注意階段性成果的質(zhì)量。對設(shè)計(jì)過程的評價應(yīng)服務(wù)于完善設(shè)計(jì)方案、促進(jìn)個人發(fā)展的根本目標(biāo)，不僅僅是設(shè)計(jì)過程終結(jié)時的回顧性、反思性評價，而且也包括設(shè)計(jì)過程之中的即時性、階段性評價。因此，對設(shè)計(jì)過程的評價應(yīng)寓于設(shè)計(jì)的全過程。

2、對最終產(chǎn)品的評價

最終產(chǎn)品是設(shè)計(jì)過程的結(jié)晶，是設(shè)計(jì)質(zhì)量、設(shè)計(jì)水平的集中體現(xiàn)。對最終產(chǎn)品的評價，有兩個基本的依據(jù)：一是參照設(shè)計(jì)的一般原則進(jìn)行評價，二是依據(jù)事先制定的設(shè)計(jì)要求進(jìn)行評價。在實(shí)際評價中，這兩個方面也可以結(jié)合起來。

由于對最終產(chǎn)品的評價是對設(shè)計(jì)成果的總評價，因此，應(yīng)從多方面把握評價內(nèi)容。對于不同的產(chǎn)品，評價的內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)可能有所不同。

3、設(shè)計(jì)的評價和設(shè)計(jì)的交流

很多情況下，設(shè)計(jì)的評價目的往往不是為了甄別，而是為了相互交流信息、征求意見、共同研討，進(jìn)而完善設(shè)計(jì)方案。即使是從參與設(shè)計(jì)成果的評價出發(fā)而進(jìn)行的評價，也離不開設(shè)計(jì)的交流。因此，設(shè)計(jì)的交流貫穿于設(shè)計(jì)的全過程，是設(shè)計(jì)評價的基礎(chǔ)。

設(shè)計(jì)的交流可以通過多種方式進(jìn)行。其方式有口頭語言、文本、技術(shù)圖樣、圖表、模型、計(jì)算機(jī)演示、網(wǎng)頁等。具體方式的選用可根據(jù)不同的場合、不同的目的、不同的要求，不同的對象等因素進(jìn)行選擇。

在設(shè)計(jì)的交流過程中，應(yīng)當(dāng)注意提煉關(guān)鍵的技術(shù)信息。對他人所提出的理念、信息、意見要做客觀的、有意義的、實(shí)事求是的分析，要能敏捷地抓住他人的意見、建議中的創(chuàng)新點(diǎn)或?qū)ψ约涸O(shè)計(jì)活動有啟發(fā)意義的部分，用以改進(jìn)自己的設(shè)計(jì)，從而師交流的過程成為改進(jìn)自己設(shè)計(jì)、開闊自己視野的過程。

第四章 發(fā)現(xiàn)與明確問題

一、發(fā)現(xiàn)問題

1、問題的來源

生活中，有許多形形色色我們所不知道的需要解答的問題，這就是問題。在技術(shù)課程中，我們討論的主要是技術(shù)方面的問題。

從技術(shù)角度看，人類進(jìn)步與發(fā)展的過程就是不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地進(jìn)行設(shè)計(jì)，從而解決問題的過程。問題是如何產(chǎn)生的？

第一種：人類生存活動中必然會遇到的問題。

第二種：由別人給出問題，設(shè)計(jì)者必須針對問題尋求解決方案。

第三種：基于一定的目的由設(shè)計(jì)者自己主動發(fā)現(xiàn)問題，并試圖解決它。

第一、第二種問題的提出往往比較明確，主要是針對一般的和已有的問題提出的，而第三種問題卻是全新的，它需要我們積極主動的思考，需要我們細(xì)致入微的工作，需要我們獨(dú)具慧眼的發(fā)現(xiàn)。這類問題的發(fā)展，一方面可以挑戰(zhàn)和拓展我們的能力，另一方面也有可能更好地滿足人們的需要，推進(jìn)技術(shù)的發(fā)展和創(chuàng)新。

2、發(fā)現(xiàn)問題的途徑和方法 a、觀察日常生活

日常生活是我們尋在的背景和基礎(chǔ)，它往往蘊(yùn)藏著豐富的問題資源，同時也離我們最近。對于日常生活中的問題，我們還可以通過有目的、有計(jì)劃的觀察來加以發(fā)現(xiàn)。這樣的觀察，往往需要根據(jù)一定的目的，先制定一個觀察提綱或觀察表，然后用自己的感官和輔助工具觀察日常生活的某一個方面，最后在一定的總結(jié)與分析的基礎(chǔ)上提出問題。b、收集和分析信息

我們通過對信息的收集、檢索和分析，往往可以發(fā)現(xiàn)有些有價值的問題；通過問卷調(diào)查、詢問訪談等方式進(jìn)行信息的收集，也會有驚人的發(fā)現(xiàn)。我們把對已有文獻(xiàn)信息進(jìn)行收集、分析的方法稱為文獻(xiàn)法；把問卷的方式進(jìn)行實(shí)際調(diào)查，獲取信息、發(fā)現(xiàn)問題的方法稱為問卷調(diào)查法；把以詢問的方式收集和獲取信息、發(fā)現(xiàn)問題的方法稱為詢問法。其中，詢問法包括直接詢問法、間接詢問法、集體詢問法、家庭走訪詢問法、個別詢問法。c、技術(shù)研究與技術(shù)試驗(yàn)

技術(shù)研究、技術(shù)試驗(yàn)是重要的技術(shù)活動，也是發(fā)現(xiàn)問題的途徑和方法。通過技術(shù)研究、技術(shù)試驗(yàn)，我們有可能從對已有技術(shù)問題的研究中發(fā)現(xiàn)與之相聯(lián)系的問題，從已有的研究結(jié)論中發(fā)現(xiàn)新的問題，也有可能在技術(shù)研究、技術(shù)試驗(yàn)中獲得靈感、體悟，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)新的問題。

二、明確問題

1、明確問題的內(nèi)容和價值 a、問題是否明確

采用各種方法可以發(fā)現(xiàn)很多問題，但這些問題有時可能是模糊不清的，需要我們進(jìn)一步加以明確。明確問題需從問題表述本身是否明確、問題產(chǎn)生的原因是否明確、提出問題的目的是否明確等方面進(jìn)行考慮。b、問題的價值

明確了問題的內(nèi)容以后，還需要確定問題是否有價值。（1）所提出的問題是否尊循了基本的科學(xué)原理。（2）迄今為止，能否確認(rèn)該問題尚未得到充分解決。

（3）在調(diào)查的范圍內(nèi)，該問題是否有普遍意義，在更廣的范圍內(nèi)，該問題是否有意義？（4）在多個問題同時發(fā)生時，該問題是否是主要問題？（5）現(xiàn)有的技術(shù)條件能否解決這個問題？技術(shù)發(fā)展以后呢？

（6）解決該問題所需要的投入是多少？投入與產(chǎn)出的比是否理想？

明確問題的內(nèi)容和價值，除了需要一些主觀的分析外，還可以借助于一些研究手段來進(jìn)行。這樣，既可以深化對問題的認(rèn)識，進(jìn)一步明確問題的內(nèi)容和價值，又可以為分析問題解決的條件及實(shí)現(xiàn)的可行性、提出設(shè)計(jì)要求奠定的基礎(chǔ)。

2、明確解決問受到的限制及具體的設(shè)計(jì)任務(wù)

在明確問題的內(nèi)容與價值后，還應(yīng)該明確解決這一問題所受到的主觀條件的限制，明確設(shè)計(jì)所應(yīng)受到的限制和所應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)而提出設(shè)計(jì)任務(wù)。

無論是一個問題的解決，還是一項(xiàng)設(shè)計(jì)的進(jìn)行，它的限制主要是由兩方面決定，一是設(shè)計(jì)對象的特點(diǎn)和問題解決的標(biāo)準(zhǔn)，二是設(shè)計(jì)者的技術(shù)能力和條件。

當(dāng)我們對解決問題所受到的限制作了全面的梳理和分析后，就可以將該問題明確地視為一個設(shè)計(jì)對象，并依據(jù)已有的調(diào)查、研究和分析，提出具體的具有一定可行性的設(shè)計(jì)要求了。

3、設(shè)計(jì)計(jì)劃

為了保證設(shè)計(jì)的順利實(shí)現(xiàn)，我們需要制定設(shè)計(jì)計(jì)劃。設(shè)計(jì)計(jì)劃可以更好地保證設(shè)計(jì)有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行，它可以通過工作程序的排列來表示。

為了統(tǒng)籌安排設(shè)計(jì)進(jìn)度，合理利用設(shè)計(jì)資源，并根據(jù)時間要求以及設(shè)計(jì)各個階段的工作量和設(shè)計(jì)的難易程度，科學(xué)、合理地分配時間，在完成設(shè)計(jì)計(jì)劃的基礎(chǔ)上，還需要制定一份時間進(jìn)度計(jì)劃表。設(shè)計(jì)各階段工作的展開有的可以同時進(jìn)行，有的需要依次推進(jìn)。

根據(jù)需要，時間進(jìn)度計(jì)劃表還可以用設(shè)計(jì)計(jì)劃書的形式來表達(dá)。第五章 方案的構(gòu)思方法

一、方案的構(gòu)思方法

1、設(shè)計(jì)分析 合理的設(shè)計(jì)分析是成功地進(jìn)行技術(shù)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵一步，分析得當(dāng)可以指引以后的技術(shù)上可以少走或不走彎路。

產(chǎn)品本身是一個整體，包括功能、造型、材料等，但任何產(chǎn)品都不是孤立存在的，一方面，它是為人服務(wù)的，人的需求在很大程度上決定著產(chǎn)品的設(shè)計(jì)；另一方面，它是在一定的環(huán)境中使用的，必然受到環(huán)境的制約，并對環(huán)境產(chǎn)生影響。因此，設(shè)計(jì)任何產(chǎn)品都應(yīng)綜合考慮物、人、環(huán)境三個方面。詳見書本P95臺燈分析的例子。

2、方案的構(gòu)思方法

方案的構(gòu)思是指人們在一定的調(diào)查研究和設(shè)計(jì)分析的基礎(chǔ)上，通過思考將客觀存在的各要素按照一定的規(guī)律架構(gòu)起來，形成一個完成的抽象物，并采用圖、模型、語言、文字等方式呈現(xiàn)思維過程。

方案的構(gòu)思過程中，考慮到的許多問題是模糊的、零散的、不系統(tǒng)的，而且也是不具體的，怎樣把這些模糊的、零散的、不系統(tǒng)的設(shè)計(jì)想法變成我們能看到的、比較完整的具體方案呢？這就需要一定的方法（1）草圖法

設(shè)計(jì)時，我們可以運(yùn)用草圖法進(jìn)行構(gòu)思。草圖不僅能將一些想法明確地表達(dá)出來，而且可以隨意修改。在運(yùn)用草圖法進(jìn)行構(gòu)思的過程中，學(xué)生可以捕捉靈感、自由發(fā)揮、不受約束。（2）模仿法

模仿現(xiàn)實(shí)生活中存在的一些事物進(jìn)行方案的構(gòu)思。如仿生技術(shù)（3）聯(lián)想法

要用聯(lián)想的方法進(jìn)行方案的構(gòu)思，人們就必須具備豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、較廣的見識、較好的知識基礎(chǔ)及豐富的想象力。

利用聯(lián)想法進(jìn)行方案的構(gòu)思，不一定能使技術(shù)設(shè)計(jì)一次性成功，但它有可能為構(gòu)思找到一種方法或一條形成方案的路徑。運(yùn)用聯(lián)想法進(jìn)行構(gòu)思后，我們不能盲目地實(shí)踐，而應(yīng)該首先對方案進(jìn)行科學(xué)論證，而后再進(jìn)行制作和實(shí)施。（4）奇特性構(gòu)思法

奇特性構(gòu)思法所形成的方案一般具有原創(chuàng)性。這些構(gòu)思在歷史上很少發(fā)生，或從來沒有發(fā)生過，甚至有些構(gòu)思在當(dāng)前的科學(xué)、技術(shù)、經(jīng)濟(jì)條件下無法實(shí)現(xiàn)。

3、方案的比較和權(quán)衡

在多個方案經(jīng)構(gòu)思形成后，我們往往要對這些方案進(jìn)行評判和比較，同時要從設(shè)計(jì)的目的出發(fā)，針對一些相互制約的問題進(jìn)行權(quán)衡和決策，最后選出較為滿意的方案或集中各方案的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行改進(jìn)。

對方案進(jìn)行比較和權(quán)衡的過程是一個綜合考慮的過程，各個指標(biāo)并不是獨(dú)立的，它們相互關(guān)聯(lián)、相互制約。抓住設(shè)計(jì)的核心與關(guān)鍵是權(quán)衡設(shè)計(jì)方案的必要條件。

考慮的方面：實(shí)用、美觀、創(chuàng)新、穩(wěn)定性、安全性、環(huán)保性、加工難易程度、經(jīng)濟(jì)成本。第六章 設(shè)計(jì)圖樣的繪制

一、設(shè)計(jì)表現(xiàn)圖

1、技術(shù)語言的種類與應(yīng)用

技術(shù)語言是一種在技術(shù)活動中進(jìn)行信息交流的特有的語言形式。技術(shù)活動的豐富性使得技術(shù)語言具有多樣性。比如圖樣、圖表、模型、符號等。

技術(shù)語言可以有不同的分類方法。按照專業(yè)類型來分，有計(jì)算機(jī)程序語言、工程圖學(xué)語言等；依照人的感覺類型的不同來分，有視覺語言、聽覺語言和觸覺語言等；依據(jù)人的視覺形式的不同來分，有圖形符號語言、文字符號語言等。技術(shù)語言的兩大特征：言簡意賅、通俗直觀。不同的技術(shù)語言往往適用于不同的應(yīng)用范圍，具有不同的功能。

口頭語言：較多適用于面對面的、規(guī)范要求并不過于嚴(yán)格的場合，其特點(diǎn)是簡潔、方便。技術(shù)圖樣：是采用某種規(guī)范形式將設(shè)計(jì)用圖樣的形式表達(dá)出來的一種設(shè)計(jì)交流的語言。具有直觀性、高效性、準(zhǔn)確性和永久性。說明和陳述比較詳細(xì)。模型：具有感性、直觀的特點(diǎn)，容易吸引觀眾或讀者的注意，并使人更容易把握技術(shù)的特征，是最具有技術(shù)特征的一種表達(dá)方式 圖表包括相關(guān)的表格、草圖、效果圖等。圖表是表達(dá)設(shè)計(jì)思想的一種十分有效的手段。文本、圖表之類的交流方式相對比較正式，適用于具體有一定技術(shù)要求的交流，其特點(diǎn)是較為規(guī)范，可以反復(fù)查閱、核對。

計(jì)算機(jī)演示、網(wǎng)頁：是各組成部分和運(yùn)作一目了然，比較生動、形象，其中網(wǎng)頁的方式還具有交流時間靈活、開放性強(qiáng)等特點(diǎn)。

網(wǎng)絡(luò)語言：幫助人們實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)程的設(shè)計(jì)交流的需要。

除了上述技術(shù)語言外，在技術(shù)活動中，我們還需要借助另外的技術(shù)語言如技術(shù)符號、精度要求、必要的文字說明等。各種技術(shù)語言的靈活應(yīng)用構(gòu)成了對設(shè)計(jì)的完美表達(dá)。

2、草圖的繪制

徒手繪圖：掌握正確的握筆姿勢，徒手自由畫線練習(xí)，提高對筆的控制能力。

網(wǎng)格徒手畫：作圖的要領(lǐng)是與地面垂直的線垂直畫，與地面平行的線按網(wǎng)格上的斜線畫，同時以網(wǎng)格上的小格來確定物體的比例關(guān)系。作圖時，先按照作圖的要領(lǐng)，用鉛筆畫出物體的結(jié)構(gòu)線，使物體的各部分結(jié)構(gòu)關(guān)系能清楚地表達(dá)出來，然后用墨線描出物體的輪廓線，注意外輪廓的實(shí)線要略為粗一點(diǎn)。

基本圖形的繪制請參看書本P113 草圖也叫方案草圖或設(shè)計(jì)速寫，它能迅速捕捉和記錄設(shè)計(jì)者轉(zhuǎn)瞬即逝的創(chuàng)作靈感，表達(dá)設(shè)計(jì)創(chuàng)意，是把設(shè)計(jì)構(gòu)思轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)圖形的有效手段之一。可分為構(gòu)思草圖和設(shè)計(jì)草圖。

構(gòu)思草圖是設(shè)計(jì)者在設(shè)計(jì)過程中產(chǎn)生的設(shè)計(jì)想法的記錄，它以具體圖形的形式記錄和描繪設(shè)計(jì)者頭腦中的諸多想法。設(shè)計(jì)的主體構(gòu)思基本上是在繪制構(gòu)思草圖階段完成的。

設(shè)計(jì)草圖是經(jīng)過設(shè)計(jì)者整理、選擇，修改和完善的草圖，它是一種正式的草圖方案。設(shè)計(jì)草圖是構(gòu)思草圖中挑選出來的，可以繼續(xù)深入的，可行的實(shí)際方案，是通過對細(xì)節(jié)的完善得到的。

草圖的繪制步驟，詳細(xì)參看P115

3、透視效果圖的識讀

學(xué)會識讀效果圖，可以通過畫面所表現(xiàn)的形式獲取需要的設(shè)計(jì)信息。與草圖相比，效果圖更能真實(shí)地表現(xiàn)產(chǎn)品的式樣、材質(zhì)和空間效果等。因此在識圖時要注意從整體上把握產(chǎn)品的形態(tài)、功能和特征，要注意從中了解產(chǎn)品外觀上的實(shí)際比例關(guān)系和色彩搭配及材質(zhì)感，了解產(chǎn)品內(nèi)部結(jié)構(gòu)和色彩裝飾效果。

4、正等軸測圖

正等軸測圖是一種可以表現(xiàn)物體三維結(jié)構(gòu)特征的圖形。采用這種投影圖可以表示最初的設(shè)計(jì)思想。

建立坐標(biāo)軸的時候，各軸的夾角是120度。具體繪制過程參看P117-118。

二、常見的技術(shù)圖樣

1、正投影和三視圖

正投影法就是假設(shè)投影光線與投影平面垂直，在投影平面上求取物體的投影的方法。為了確定物體的結(jié)構(gòu)形狀，需要采用多面正投影。

三視圖：物體的正面投影，即物體由前向后投影所得的圖形，通常反映物體的主要形狀特征，稱為主視圖；物體的水平投影，即物體由上向下投影所得的圖形，稱為俯視圖；物體的側(cè)面投影，即物體由左向右投影所得的圖形，稱為左視圖。

為了在同一張紙上畫三視圖，三個投影面必須展開，在同一個平面上。俯視圖在主視圖的正下方，左視圖在主視圖的正右方。主視圖反映物體的長和高，俯視圖反映物體的長和寬，左視圖反映物體的高和寬。長對正，高平齊，寬相等。

三視圖的繪制步驟見P122-123。

2、形體的尺寸標(biāo)注

四個基本的要求：正確（符合國家標(biāo)準(zhǔn)）、完整（不重復(fù)、不遺漏）、清晰、合理 尺寸三要素：（1）尺寸界線

尺寸界線用細(xì)實(shí)線繪制，并由圖形的輪廓線、軸線或?qū)ΨQ中心處引出，也可利用輪廓線、軸線或?qū)ΨQ中心作尺寸線。（2）尺寸線

尺寸線用細(xì)實(shí)線繪制。尺寸線必須單獨(dú)畫出，不能與其他圖線重合或在其延長線上。一般采用箭頭作為尺寸線終端。（3）尺寸數(shù)字

圖樣上所注尺寸表示形體的真實(shí)大小，形體的真實(shí)大小與圖樣的大小及繪圖的準(zhǔn)確度無關(guān)。圖樣上的尺寸，以毫米mm為單位時，不注寫單位，否則必須注明。線性尺寸的尺寸數(shù)字一般注寫在尺寸線上方或其中斷處，水平方向尺寸字頭向上，垂直方向尺寸數(shù)字寫在尺寸線的左側(cè)且字頭向左。標(biāo)注舉例：

尺寸界線超過箭頭2mm，尺寸線與尺寸線，尺寸線與輪廓線相距5-7mm。如P124

直徑：符號為?，整圓或大于半圓的圓弧需要標(biāo)注直徑。標(biāo)注直徑的方式有多種，選用何種方式通常由圓的大小和位置來決定。如P125。

半徑：符號為R，半圓或者不足半圓的圓弧需要標(biāo)注半徑。標(biāo)注半徑的方式也有多種，采用方式也應(yīng)根據(jù)圓弧的尺寸與位置來確定。如P125

3、機(jī)械加工圖

以三視圖的形式來表達(dá)機(jī)械加工方法的一種技術(shù)圖樣，是完成產(chǎn)品機(jī)械加工的主要依據(jù)。它通常由三視圖及其尺寸標(biāo)注，必要的其他視圖、標(biāo)題欄和文字說明幾部分組成。必要的其他視圖如局部放大圖、剖視圖等可以用來將三視圖不能完全表示的物體形狀表現(xiàn)清楚。詳見P126

4、剖視圖

假想采用剖切平面的方法剖開物體，將處于觀察者與剖切面之間的部分移去，將其余部分向投影面投影所得的圖形稱為剖視圖。剖切平面一般具有以下兩個特征：（1）包含內(nèi)部結(jié)構(gòu)如孔、槽的軸線，或物體的對稱面（2）平行于相應(yīng)的投影面。

畫圖時應(yīng)注意：

（1）物體被剖開后，用粗實(shí)線畫出物體的剖面輪廓及剖切平面后的可見輪廓。（2）采用剖視圖后，應(yīng)省略不必要的虛線，只有對尚未表達(dá)清楚的物體結(jié)構(gòu)才畫出虛線。（3）由于剖切平面是假想的，因此在一個視圖上取剖視，并不影響其他視圖的投影（4）剖面需按規(guī)定畫出與物體材料相應(yīng)的剖面符號，金屬材料的剖面符號為與水平線成45度的一組平行細(xì)實(shí)線，同一物體的各剖視圖的剖面線應(yīng)間隔相等、方向一致。

5、線路圖

電子線路圖一般是指用圖形符號和線段組成的電子工程用的略圖，包括電路原理圖、接線圖和邏輯圖。在識讀線路圖的過程中，首先要認(rèn)識線路圖中的元器件符號，知道它所代表的元器件；其次要弄清楚元器件符號相互之間的連接方式；最后確定信號如何流通。

第七章 模型或原型的制作

一、模型

原型：是在產(chǎn)品生產(chǎn)之前制作的與產(chǎn)品大小相同、使用功能一致的物體。可以是產(chǎn)品本身。

模型：是根據(jù)實(shí)物、設(shè)計(jì)圖樣或構(gòu)思，按比例、生態(tài)或其他特征制成的與實(shí)物相似的一種物體。由于模型有制作成本低、便于修改等優(yōu)點(diǎn)，設(shè)計(jì)者一般通過模型來呈現(xiàn)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)方案。模型制作是產(chǎn)品設(shè)計(jì)過程中不可缺少的環(huán)節(jié)。模型制作的過程不僅是設(shè)計(jì)思想體現(xiàn)的過程，也是發(fā)展構(gòu)思的創(chuàng)造性過程。

模型具有以下兩個功能：

（1）使設(shè)計(jì)對象具體化。

模型可視、可觸、可控制，可以形象地表達(dá)所設(shè)計(jì)的產(chǎn)品的比例、尺度、線型、色彩、材質(zhì)以及每一個構(gòu)成面。它是一種實(shí)體設(shè)計(jì)語言，為設(shè)計(jì)的表達(dá)和交流提供了一條有效途徑，使設(shè)計(jì)委托者、生產(chǎn)單位和設(shè)計(jì)人員之間能夠直接溝通，全面認(rèn)識設(shè)計(jì)方案。

（2）幫助分析設(shè)計(jì)的可能性

由于現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品大部分是在大規(guī)模、自動化和巨額資金投入下生產(chǎn)出來的，因此，僅憑圖紙?zhí)峁┰O(shè)計(jì)意圖，很難把握設(shè)計(jì)的可靠性。如果設(shè)計(jì)一旦失敗，損失將十分巨大，所以，設(shè)計(jì)一件復(fù)雜的產(chǎn)品，必須通過模型制作，才能投入生產(chǎn)。

模型制作是技術(shù)設(shè)計(jì)中的一個環(huán)節(jié)，也是一種技術(shù)方法。通過模型可以研究技術(shù)活動的規(guī)律和特征。在設(shè)計(jì)過程的不同階段，根據(jù)不同的要求往往需要制作不同的模型。

草模：用于產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)的初期階段，它可以采用立體模型將設(shè)計(jì)構(gòu)思簡單地表示出來，供設(shè)計(jì)人員深入探討時使用。

概念模型：用于設(shè)計(jì)構(gòu)思初步完成之后，在草模的基礎(chǔ)上，用概括的手法表示產(chǎn)品的造型風(fēng)格、布局安排，以及產(chǎn)品與人、環(huán)境的關(guān)系等，從整體上表現(xiàn)產(chǎn)品造型的整體概念。

結(jié)構(gòu)模型：用于研究產(chǎn)品造型與結(jié)構(gòu)的關(guān)系，清晰地表達(dá)產(chǎn)品的機(jī)構(gòu)尺寸和連接方法，并用于進(jìn)行結(jié)構(gòu)強(qiáng)度試驗(yàn)等。

功能模型：主要用于研究產(chǎn)品的各種性能以及人機(jī)關(guān)系，同時也用于分析檢查設(shè)計(jì)對象各部分組件尺寸與機(jī)體的相互配合關(guān)系，并在一定條件下用于試驗(yàn)。

展示模型：展示模型是在 結(jié)構(gòu)模型和功能模型的基礎(chǔ)上，采用真實(shí)材料，按照準(zhǔn)確的尺寸，做成的與實(shí)際產(chǎn)品幾乎一致的模型。作為產(chǎn)品的樣品，展示模型為研究人機(jī)關(guān)系、結(jié)構(gòu)、制造工藝、外觀、市場宣傳等提供實(shí)體形象，并可以直接向設(shè)計(jì)委托方征求意見，為審核方案提供實(shí)物依據(jù)。

二、工藝

工藝是利用工具和設(shè)備對原材料、半成品 進(jìn)行技術(shù)處理，使之成為產(chǎn)品的方法。她體現(xiàn)了生產(chǎn)活動中的知識和經(jīng)驗(yàn)，并隨著人們認(rèn)識的深入和經(jīng)驗(yàn)的積累而不斷地改進(jìn)和發(fā)展。因目的和功能不同，工藝有很多種，常見的有加工工藝、裝配工藝、檢測工藝、鑄造、表面處理工藝等。

不同的行業(yè)、不同的工種、不同的工序，往往有其特定的工藝要求和嚴(yán)格的工藝規(guī)范。

工藝對保證產(chǎn)品質(zhì)量，提高生產(chǎn)效率具有非常重要的作用。它影響產(chǎn)品的功能、強(qiáng)度以及外觀等方面。

金屬材料的加工工藝

金屬材料；黑色金屬、有色金屬和特殊金屬材料。不同的金屬材料用不同的性能。

金屬的加工工藝包括劃線、鋸割、銼削、鉆孔、連接和表面處理。

劃線：就是在待加工的材料上用相應(yīng)的工具劃出加工部件的輪廓線或基準(zhǔn)點(diǎn)或基準(zhǔn)線。一般步驟為：（1）劃出基準(zhǔn)（2）劃尺寸線（3）劃輪廓線（4）沖眼。工具一般有：劃針、鋼直尺、角尺、劃規(guī)和樣沖。詳見P144

鋸割：手鋸的安裝和握法，起鋸方法和操作要領(lǐng)。詳見P145。

銼削：為了使工件符合設(shè)計(jì)所要求的形狀、尺寸和粗糙度，往往需要進(jìn)行銼削，銑削和磨削。其中銼削加工操作方便，使用廣泛。有扁平銼、半圓銼、圓銼、三角銼。操作要領(lǐng)和方法詳見P146

鉆孔：用鉆頭在實(shí)體材料上打孔的方法，稱為鉆孔。常用的設(shè)備是臺鉆，鉆頭是麻花鉆。鉆孔的操作步驟：（1）劃線定位（2）裝夾工件（3）裝夾鉆頭（4）鉆孔。

二要二不：操作時要集中注意力；要戴防護(hù)眼睛；不準(zhǔn)帶手套操作；不能直接用手扶持小工件，薄工件。

連接：通過固定連接和半固定連接的方法可以實(shí)現(xiàn)金屬件之間的連接。連接方法見P148

表面處理：表面刷光，噴涂油漆、鍍層。詳見P150

三、模型制作

模型制作的一般步驟：（1）選擇合適的材料

（2）根據(jù)本地的條件，準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)墓ぞ吆图庸ぴO(shè)備。（3）按設(shè)計(jì)圖樣劃線

（4）對材料進(jìn)行割據(jù)、切削等加工（5）裝配

（6）對模型進(jìn)行表面處理

（7）對產(chǎn)品的外觀造型和色彩進(jìn)行評價，對產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、功能進(jìn)行檢測和試驗(yàn)，檢驗(yàn)是否符合設(shè)計(jì)要求

（8）對設(shè)計(jì)方案進(jìn)行修改，做成展示模型。

在模型或原型制作完成之后，根據(jù)審美的需要，一般要對產(chǎn)品的外觀加以一定的潤色，以使產(chǎn)品更美觀，更符合人們的心理需求。

第八章 技術(shù)產(chǎn)品的使用和保養(yǎng)

一、產(chǎn)品說明書及其編寫

1、定義：是指導(dǎo)用戶選擇產(chǎn)品、使用產(chǎn)品的“路標(biāo)”和“向?qū)А薄?/p>

2、作用：介紹產(chǎn)品特性，確保用戶正確、安全地使用產(chǎn)品，幫助用戶解決問題

3、結(jié)構(gòu)：標(biāo)題、正文、標(biāo)記

4、形式：條款直述式、自問自答式

5、寫作要求：（1）充分考慮用戶的閱讀需要（2）體現(xiàn)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)特點(diǎn)（3）不必平均用力，而應(yīng)有所側(cè)重（4）語言準(zhǔn)確、通俗、簡潔，內(nèi)容條理清楚

二、技術(shù)產(chǎn)品的使用、維護(hù)和保養(yǎng)

1、用戶應(yīng)認(rèn)真閱讀說明書

2、明確產(chǎn)品維護(hù)和保養(yǎng)的要點(diǎn)，熟悉產(chǎn)品維護(hù)的途徑和方法

3、明確產(chǎn)品常用的服務(wù)途徑

第二篇：高二年級

高二年級“文明禮儀伴我行”德育教育工作計(jì)劃

學(xué)校是一個育人的搖籃，是一方純凈的沃土，校園的文明直接折射出社會的文明。要成為一個文明的人，必須接受文明之教育，就像一塊礦石，想要成為鋼鐵，必須投入熔爐接受烈火的冶煉。為實(shí)現(xiàn)道德教育目標(biāo)，落實(shí)文明禮儀教育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)高二年級制定工作計(jì)劃如下：

第12周（10.30--11.5）

1、召開“文明禮儀伴我行”主題班會

2、各班辦一期文明禮儀黑板報

3、各班統(tǒng)一張貼《新五講四美》門標(biāo)

講文明，忌野蠻，講禮貌，忌傲慢

講衛(wèi)生，忌污染，講秩序，忌散漫

講道德，忌空談，日日新，不間斷

心靈美，無邪念，語言美，無臟言

行為美，做典范，環(huán)境美，建校園

4、教學(xué)樓門廳與走廊張貼道德標(biāo)語：

-----讓心靈與校園共美

-----人不是因?yàn)槊利惒盼拿鞫且驗(yàn)槲拿鞫利?/p>

-----你給別人一個微笑，別人給你一個春天

你給別人一分謙讓，別人給你敬重萬千

-----文明，讓人舉止文雅

禮讓，讓人風(fēng)度翩翩

-----課堂有紀(jì)律，課間有秩序，語言有禮貌，舉止有禮節(jié)，心中有他人

第13周（11.6--11.12）

1、各班組建“十人文明團(tuán)”發(fā)揮榜樣的力量和作用

2、各班評選“文明禮儀之星”

3、各班上交《文明禮儀

從我做起》承諾書

第14周（11.13--11.19）

1、開展《文明禮儀三字歌》誦讀活動周

《文明禮儀三字歌》

（一）校園文明禮儀

晨風(fēng)吹，陽光照。好學(xué)生，要做到。講文明，講禮貌。見老師，問聲好。教室內(nèi)，莫喊嚷。桌椅齊，地面潔。好環(huán)境，好心情。課堂上，勤動腦。勤回答，勤思考。課間到。不追跑.上下樓，靠右行。互禮讓，要記牢。樓道內(nèi)，靜清凈。課間操，要做好，悅身心，練大腦。愛樹木，護(hù)花草。主人翁，責(zé)任感。你我他，不缺少。

（二）社會文明禮儀

學(xué)校外，需做到。有氣質(zhì)，有風(fēng)度。儀態(tài)美，舉止雅。衣整潔，精神好。站坐行，仿前輩。站如松，坐如鐘。臥如弓，行如風(fēng)。尊重人，文明語。講理解，講和善。談話時，面帶笑。若問路，要禮貌。若購物，注行為。不亂動，買賣和。看演出，提前到。輕入座，不遲到。不喧嘩，不亂跑。有紙屑，不亂拋。有果皮，扔進(jìn)箱。乘車時，不擁擠。尊長輩，愛幼小。

（三）家庭文明禮儀

孝父母，尊長輩，知感恩，明事理。家務(wù)活，要常做，吃與穿，不攀比。親友家，去做客。重禮儀，不隨意，教養(yǎng)好，人人笑。用餐時，不搶先。離去時，招呼到。要告別，說感謝。遇客人，笑相迎，恭相送，步輕移。親鄰里，睦友邦，愛幼小，手拉手，獻(xiàn)愛心，幫殘疾，莫遲疑。修德行，似長跑，日內(nèi)省，常自勵，形于外，成于中，好品質(zhì)，益終生

2、學(xué)生上交《文明禮儀三字歌》誦讀心得

第15周（11.20--11.26）

1、開展“學(xué)習(xí)全國道德模范孟佩杰同學(xué)先進(jìn)事跡”活動周2、全年級儀容儀表大檢查和文明就寢大檢查活動 第16周（11.27--12.3）

1、開展“文明禮儀伴我行”演講比賽

2、總結(jié)表彰“文明禮儀示范班”和先進(jìn)個人

2011年10月25號

高二年級

第三篇：高二年級工作總結(jié)

高二年級工作總結(jié)

*****年第二學(xué)期

半年來，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們高二年級全體教師圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，以學(xué)校重大會議精神為指導(dǎo)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力完成學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)。本學(xué)期，我們的工作重點(diǎn)主要是：狠抓教學(xué)質(zhì)量；注重學(xué)生的德育工作；積極配合學(xué)校各部門的工作，動員全體師生積極主動參與學(xué)校的各項(xiàng)活動。現(xiàn)總結(jié)如下：

一．重視教師管理

1、強(qiáng)化教師管理力度，尤其是對班主任教師的管理，建設(shè)一支高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍。認(rèn)真落實(shí)班主任周會集體研究制度，建立健全了班主任崗位責(zé)任制。班主任是班級管理工作的核心，提高班主任教師的崗位意識，做到按時到崗，有效管理。班主任之間加強(qiáng)交流，相互協(xié)作，處理好班級工作中的問題，確保年級的穩(wěn)定、和諧發(fā)展。任課教師也應(yīng)當(dāng)配合班主任工作，參與到對學(xué)生的規(guī)范教育中來，與班主任加強(qiáng)聯(lián)系，及時掌握學(xué)生動態(tài)，為班級建設(shè)、年級建設(shè)出謀劃策。

2、強(qiáng)化工作紀(jì)律。要求教師按時到崗，全身心地投入工作中。年級對坐班情況進(jìn)行考勤記載，將平時的工作態(tài)度和投入與考核結(jié)合起來進(jìn)行考評，確保教學(xué)投入。同時教師應(yīng)努力提高自身教學(xué)水平和素養(yǎng)，不斷提高自身業(yè)務(wù)能力。

我們年級每天由值班人員對全體教師進(jìn)行考勤檢查，確保教師準(zhǔn)時到崗，并且每天不定期對教師上課情況進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題，當(dāng)場 糾正。這樣基本上控制了學(xué)生上課睡覺的情況，一年來學(xué)風(fēng)、教風(fēng)有了很大的好轉(zhuǎn)。

3、我們堅(jiān)持每月召開一次年級全體教師大會，做好全體教師的政治思想工作，調(diào)動全體教師工作的積極性和熱情，要求教師從思想上認(rèn)識到自身的主人翁地位，力爭把工作做得更好。

4、督促廣大教師努力提高自身業(yè)務(wù)水平，尤其是青年教師。青年教師在教學(xué)中還存在諸多問題，要努力鉆研教材，深入思考教學(xué)藝術(shù)，研究教學(xué)理論尤其是最新的教育教學(xué)研究成果，并向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)、請教，提高業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。

二、強(qiáng)化學(xué)生管理

1、加強(qiáng)學(xué)生的管理。加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的教育，發(fā)揮目標(biāo)的激勵作用，通過發(fā)奮努力讓學(xué)生不斷提高水平。重視學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)和學(xué)習(xí)效率的提高，邀請優(yōu)秀學(xué)生介紹經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)資源共享，讓同學(xué)們理解：良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣是高效優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)的保證。抓好班紀(jì)和班風(fēng)教育，落實(shí)“勤奮、踏實(shí)、爭先”的要求，形成有序競爭的氛圍，促成年級學(xué)習(xí)工作上臺階。

2.常規(guī)的紀(jì)律教育、養(yǎng)成教育常抓不懈。年級每周例會進(jìn)行上周工作總結(jié)并安排下周工作要點(diǎn)。實(shí)名通報檢查情況，對各班工作進(jìn)行督導(dǎo)、分析、批評、表揚(yáng)。根據(jù)學(xué)校中心工作和實(shí)際情況，各班通過主題班會加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)教育，強(qiáng)調(diào)學(xué)生衛(wèi)生保潔、文明禮貌等養(yǎng)成教育問題，提高學(xué)生文明素質(zhì)。號召班主任“緊跟班，跟緊班”，不斷提高紀(jì)律教育的質(zhì)量和力度，使本學(xué)期各班的班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。

3、加強(qiáng)年級德育工作。通過周小結(jié)、班會課、黑板報等途徑加強(qiáng)學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀教育，教育學(xué)生樹立正確的人生目標(biāo)，做到個人目標(biāo)和社會需求相一致。對學(xué)生開展集體主義教育，在日常教學(xué)活動中注重良好行為規(guī)范和習(xí)慣的養(yǎng)成教育，構(gòu)建和諧班集體。加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)和訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，適應(yīng)外部情況的變化，讓自己的資質(zhì)、潛能得到充分發(fā)揮。

4、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。教育全體高二學(xué)生正確認(rèn)識本的重要性和特殊性，從思想到行動上樹立瞄準(zhǔn)高考的坐標(biāo)。同時發(fā)揮學(xué)生會組織的自律和自制作用，針對不同的學(xué)生類型，如尖子生、特長生等，注意因材施教，使之既成人又成才，可采用座談會等多種教育方式。對“后進(jìn)生”也須加強(qiáng)管理，可分期分批分階段地促其改進(jìn)和轉(zhuǎn)變，達(dá)到讓每一個學(xué)生都有所收獲的目標(biāo)。

5、糾正考風(fēng)，營造良好學(xué)風(fēng)。在全年級范圍內(nèi)加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)的糾查力度，端正考紀(jì)考風(fēng)，保證學(xué)生學(xué)習(xí)有一個公正公平的氛圍，促進(jìn)學(xué)風(fēng)考風(fēng)全面提升與轉(zhuǎn)變。每次月考和學(xué)校組織的期中期末考試，我們都進(jìn)行考風(fēng)考紀(jì)的宣傳，對違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行批評教育，考風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)。

6、組織學(xué)生參加藝術(shù)節(jié)和太極賽等豐富多彩的課外活動，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余鍛煉自身能力，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的養(yǎng)成，鍛煉學(xué)生個人能力，培養(yǎng)學(xué)生的集體協(xié)作精神，充分表現(xiàn)學(xué)生的個性特長，更好地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高。我們年級非常重視主題班會活動，每個班都做了《安全教育》為主題的班會，取得很好的效果。

7、召開家長會。在6月初我們，組織了一次特長生家長會，到會家長基本齊全，加強(qiáng)了學(xué)校與家長的溝通，取得家長對學(xué)校、年級工作的關(guān)心和支持，有力地推動年級工作有序開展。

9.加強(qiáng)體育鍛煉，豐富課余生活。為了落實(shí)黨的教育方針，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，堅(jiān)持在規(guī)定時間上早操、課間操。班主任密切配合，加強(qiáng)管理，嚴(yán)格考勤，使早操質(zhì)量和課外活動不斷提高。早操隊(duì)伍步伐整齊、口號響亮、學(xué)生精神面貌飽滿。

三．教學(xué)與教研工作

1、認(rèn)真組織好教研活動。在教學(xué)研究活動中，各備課組要努力搞好每周一舉行的集體備課活動，力求落到實(shí)處，真正起到提升全體教師教學(xué)水平的作用。備課中，要有中心發(fā)言人，要有詳實(shí)的文字材料，其它教師應(yīng)積極踴躍發(fā)言，集思廣益，形成合力，推動教學(xué)水平的提升。各備課組長要真正負(fù)起重任，督促全體教師把教學(xué)研究落到實(shí)處。同時各備課組也要精心每周的公開課，全員參與聽課。下周備課時要對該次課進(jìn)行點(diǎn)評，幫助講課教師改進(jìn)缺陷，提升教學(xué)水平，達(dá)到共同提高的目的。

2、針對年級教師特點(diǎn)，業(yè)務(wù)能力有差異，對青年教師采取與經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師“一幫一”結(jié)對幫扶的辦法，幫助青年教師迅速成長起來。

3、加強(qiáng)教師聽課，課后對課堂教學(xué)中存在的問題及時指出來，對教學(xué)方法及手段進(jìn)行交流與探討。每月進(jìn)行一次月考，并進(jìn)行質(zhì)量分析與總結(jié)，針對考試中發(fā)現(xiàn)的問題及時調(diào)整，包括人員安排及教學(xué) 安排。每學(xué)期進(jìn)行期中、期末教學(xué)大檢查，舉辦公開課、示范課、青年教師優(yōu)質(zhì)課等活動。通過這些活動的開展極大地促進(jìn)了教師的教育教學(xué)水平。

總而言之，在這一學(xué)年中，全體教師謹(jǐn)遵“一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切、為了一切學(xué)生”的教學(xué)理念，發(fā)揚(yáng)不怕吃苦、任勞任怨的工作作風(fēng)，在各個方面都圓滿完成任務(wù)，確保全年無安全責(zé)任事故。

在新的一年里，我們將繼續(xù)面對全體學(xué)生，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，以學(xué)為本，因?qū)W施教，既開發(fā)學(xué)生智力又培養(yǎng)學(xué)生能力，注重尖子生又要轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，重視其道德品質(zhì)的培養(yǎng)，既教書又育人，讓學(xué)生成人成才，為學(xué)校發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。

高二年級組 20**年6月15日

第四篇：高二年級誓詞

新學(xué)年工作的基本要求

（一）狠抓師德師風(fēng)建設(shè)

（二）給力教育教學(xué)工作

（三）強(qiáng)化學(xué)生行為管理

（四）重視行政后勤服務(wù)

我堅(jiān)信我是一名優(yōu)秀學(xué)生，學(xué)習(xí)是我的天職，高考是我的方向，用頑強(qiáng)的拼搏打造理想，用無悔的汗水澆灌希望，我一定勤思善問，奮發(fā)圖強(qiáng)，相信自己，永不氣餒，團(tuán)結(jié)友愛，共同向前。

高二

十九班

我為成功而生 不為失敗而活 我為勝利而戰(zhàn) 不向困難低頭 不負(fù)父母重托 不負(fù)師恩厚望 我努力，我成功 我努力，我必勝 必勝！必勝！必勝！

高二

11

我要以頑強(qiáng)的意志 必勝的信心 全部的精力 努力學(xué)習(xí)奮發(fā)圖強(qiáng)

絕不做無謂的退縮 絕不做無益的彷徨

我相信：沒有最好

只有更好

沒有最強(qiáng)

只有更強(qiáng)

只要努力奮斗

只要堅(jiān)持到底

我們注定成功 我們必將輝煌。

不讓千日青春虛度，不讓理想之花凋謝。不讓失望的淚水蔓延，我會用人熱情去學(xué)，用激情去拼，用豪情去斗，實(shí)現(xiàn)理想，共創(chuàng)輝煌。

高二 23

我莊嚴(yán)宣誓：

不忘父母期盼，牢記心中夢想。

我全力做到:生活不怕艱苦；

學(xué)習(xí)不怕刻苦。奮斗持之以恒，拼搏全力以赴。堅(jiān)信天道酬勤，永葆自信自強(qiáng)。再苦再累，絕不后退。再苦再難，也要向前；

高二 22

甘愿流血流汗，只為實(shí)現(xiàn)理想； 三年金榜題名，方顯青春輝煌。

高二

學(xué)習(xí)是我的天職

目標(biāo)是我的方向

相信自己

創(chuàng)造奇跡

努力拼搏

完善自我 用信念成就夢想

憑奮斗鑄就輝煌

我拼

我贏

我行

我能行

我一定行

高二

珍惜擁有，患難與共，挑戰(zhàn)困難，絕不認(rèn)輸。不問能力，先問態(tài)度； 拼命學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。請父母放心，請老師放心，我們是有理想有志氣的人，一定不會讓你們傷心失望。為了理想，我將拿出拼命的態(tài)度學(xué)習(xí)，每一天，我都要進(jìn)步！我發(fā)誓：為理想拼命，我一定要實(shí)現(xiàn)我的理想！

為理想拼命，我一定要實(shí)現(xiàn)我的理想！

為理想拼命，我一定要實(shí)現(xiàn)我的理想！！

我堅(jiān)信，知識改變命運(yùn)，努力改變結(jié)果，我們絕不懶惰，永不放棄，團(tuán)結(jié)一心，共同進(jìn)步。我們堅(jiān)信，汗水點(diǎn)燃希望，信念成就夢想，我自信，我努力，我出色，我成功！我拼我贏！我能我行！讓信念與行動齊步，讓快樂與成功共享！暢想我們的青春，實(shí)現(xiàn)人生自我，創(chuàng)造生命輝煌！我要成功，我會成功，我能成功！吶喊一聲：28班必勝！

我為成功而生 不為失敗而活 我為勝利而戰(zhàn) 不向困難低頭 不負(fù)父母重托 不負(fù)恩師厚望 我努力 我成功 我努力 我必勝

必勝 必勝

必勝

29班

11班

我要拼搏，用汗水澆灌理想的花蕾 我要高歌，用行動兌現(xiàn)青春的誓言 為了父母的期望 為了老師的期待

我將凝聚我全部的力量 用拼搏換取理想 憑奮斗鑄就輝煌

我行，我能行

我一定能行！

30班 良心無愧

信心無畏 恒心無敵 青春無悔 楊帆把舵，奮勇拼搏

看我三一，氣勢磅礴

31班 我非常聰明

我潛力無窮 為了父母的期望 為了老師的期待 我將凝聚全部的力量

用拼搏換取理想，憑奮斗鑄就希望 知識改變命運(yùn)，現(xiàn)在決定未來 苦學(xué)三年，幸福一生

我行，我能行，我一定行。32班

行軍萬里，我們血戰(zhàn)到底

殺進(jìn)北大，我們決不放棄 刀劍出鞘，見我33雄起 拼搏高考，我必成功

拼搏高考，33必勝

33班

我一青春的名義宣誓: 我們有蟾宮折桂的信心 我們有團(tuán)結(jié)拼搏的精神

寶劍今朝試鋒芒

少年自有少年狂 心無旁騖學(xué)為先

摩拳擦掌志更堅(jiān) 我們要用刻苦鉆研化解疑難 我們要用勤學(xué)苦練迎接挑戰(zhàn) 我們要靠頑強(qiáng)拼搏成就夢想

我們要靠沉著冷靜笑傲考場

34班

不讓千日青春虛度 不讓理想之花凋謝 不讓失望的淚水蔓延

我會用熱情去學(xué)

用激情去拼

用豪情去斗 實(shí)現(xiàn)理想

共創(chuàng)輝煌

23班

相信自己的智慧，堅(jiān)信自己的潛力，把我自己的命運(yùn)

為了父母的微笑

為了青春的理想

牢記父母的微笑

為了青春的理想

牢記父母的囑托，嚴(yán)守學(xué)校的紀(jì)律，培養(yǎng)吃苦精神，磨練堅(jiān)強(qiáng)意志，用勤奮拼搏明天，用信念戰(zhàn)勝困難，用汗水鑄就輝煌

一班

不忘父母期盼

牢記心中夢想

我全力做到 ：生活不怕艱難，學(xué)習(xí)不怕刻苦，奮斗持之以恒，拼搏全力以赴

堅(jiān)信天道酬勤，永葆自信 子強(qiáng)

甘愿流血流汗，只為理想實(shí)現(xiàn)，我堅(jiān)信：我要成功，我能成功

我一定會成功

二班

我以青春的名義宣誓：不讓千日青春虛度，不讓理想之花凋謝。我相信，沒有最強(qiáng)，只有更強(qiáng)，挑戰(zhàn)是我的信仰，勇氣會成為強(qiáng)大的力量，舉起堅(jiān)持的神斧，劈風(fēng)斬浪一起拼搏，讓完美的青春綻放。3

我用青春的名義宣誓，我要用智慧培育理想，我要用汗水澆灌希望，不做懦弱的退縮，不做無義的彷徨，我將帶著頑強(qiáng)的微笑，去贏得志在必得的輝煌。4

為了父母的期盼，為了老師的重托，我要珍惜現(xiàn)在，創(chuàng)造未來，我要自強(qiáng)自立，永不放棄，我要為容易而戰(zhàn)，為實(shí)現(xiàn)價值而戰(zhàn)，我要為親人而戰(zhàn)，為改變命運(yùn)而戰(zhàn)，我是猛獅，絕不與羊群為伍，我是強(qiáng)者，絕不向失敗低頭，我要相信自己，迎接挑戰(zhàn)。我要超越自己，創(chuàng)造輝煌。

我要用響亮的聲音迎接朝陽，用積極的心態(tài)走進(jìn)課堂，我不負(fù)父母期盼，不負(fù)師恩厚望，不負(fù)天賜的智慧，不負(fù)青春的理想，我相信：；我行，我能行，我一定行。

用智慧培育理想，用汗水澆灌希望，不做怯懦的退縮，不做無益的

我以青春的名義莊嚴(yán)宣誓：我想戰(zhàn)斗，我要為幸福而戰(zhàn)，我要讓自己的青春洋溢著堅(jiān)定的信念，我信仰青春的不朽，我相信前方有潑墨而成的人生華章，我堅(jiān)守著信念行走在路上，披荊斬棘跨萬難，開創(chuàng)自己的青春主場。

第五篇：高二年級制度

高二年級組制度（試行）

堅(jiān)持熱愛祖國，熱愛學(xué)校，熱愛班級，每時每刻都要想著班級的榮譽(yù)，就像想著自己的家庭一樣！每天的做人要想著“有人格，有氣質(zhì)，有教養(yǎng)，有能力”；每天的學(xué)習(xí)要想著“有計(jì)劃，有規(guī)律，有效率，有成績”。

一、人品

1、有胸懷，有氣度，不因?yàn)橐恍┬∈露⒐⒂趹眩?/p>

2、尊重他人，不允許在別人背后說壞話，起綽號；

3、有正義感，為人正直，如發(fā)現(xiàn)某同學(xué)犯了錯誤，能以恰當(dāng)?shù)姆绞街赋觯?/p>

4、樂于助人，如積極幫助別人學(xué)習(xí)，幫值日生掃地等。

二、學(xué)習(xí)

1、上課專心聽講記好筆記按時完成老師安排的作業(yè)，禁止抄襲作業(yè)，嚴(yán)禁考試作弊；

2、認(rèn)真、踏實(shí)的完成三步走：課前預(yù)習(xí)，課堂認(rèn)真聽，課后及時復(fù)習(xí)；

3、有計(jì)劃性，每周、每月制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃；

4、定期進(jìn)行自我總結(jié)反思，努力做到在行為表現(xiàn)和知識學(xué)習(xí)上不重復(fù)犯錯；

5、同學(xué)之間的學(xué)習(xí)問題應(yīng)該相互幫助解決；

6、遇到困難不回避，碰到挫折不氣餒，多和老師交流，尋求解決問題的辦法；

7、嚴(yán)格遵守作息制度，加強(qiáng)時間觀念，不準(zhǔn)遲到，嚴(yán)禁曠課自己要想盡一切辦法來解決問題，寧肯早到半小時，也決不能遲到一秒鐘。

8、早自習(xí)要按時到教室早讀，晚自習(xí)按時到教室自習(xí)，遵守自習(xí)制度，不大聲喧嘩議論，不遲到，不早退。

9、遵守課堂紀(jì)律，不講小話，不玩手機(jī)，不看課外書，不傳紙條，不故意引起同學(xué)的注意，服從班干部的管理，不隨意走動，不亂換位置，不睡覺。晚上第一、二節(jié)自習(xí)課嚴(yán)禁討論問題，合理安排自習(xí)課，做到高效學(xué)習(xí)，有效復(fù)習(xí)，每周都要留出時間來安排自己的復(fù)習(xí)、總結(jié)；

10、上課期間，若因?yàn)榧依镉惺乱埣俚模毤议L向班主任聯(lián)系確認(rèn)。

三、衛(wèi)生

1、講究衛(wèi)生不亂扔垃圾，看見垃圾要隨時撿起扔進(jìn)垃圾箱內(nèi)；

2、每天值日生在宿舍或教室要快而凈的打掃好，最好在規(guī)定時間前完工，并由衛(wèi)生委員檢查通過；

3、值日生不完成本職工作的，處罰一個人值日一周；

3、垃圾桶里的垃圾要及時清理，黑板要及時擦，講桌要保持整潔；

4、注意個人衛(wèi)生。嚴(yán)禁戴首飾，涂脂抹粉，男生不準(zhǔn)留長發(fā)，長指甲，杜絕吹口哨，起外號，拉幫結(jié)派，說話嬉皮笑臉，走路東搖西晃，上課打呵欠，打飽嗝，睡覺等各種不良舉止；

5、宿舍是反映我們班風(fēng)貌的又一個重要的窗口，同學(xué)們應(yīng)該自覺遵守宿舍紀(jì)律，按時進(jìn)出宿舍，按時休息。不得在宿舍內(nèi)點(diǎn)蠟燭和私拉電線，不得在宿舍內(nèi)抽煙喝酒，大聲喧嘩或打鬧，要聽從宿管老師的管理安排；

四、行為習(xí)慣

1、尊敬師長，關(guān)心同學(xué)，見到老師主動打招呼，老師有麻煩主動幫助，不針對個別

同學(xué)。做到關(guān)心我們的我們都要關(guān)心；

2、言語舉止文明，不講粗話，不隨便給人起外號，穿著文明，課前、后嚴(yán)禁在教室和樓道上打鬧喧嘩、追打，起哄；

3、“不打架，不流氣，不早戀，不作弊”；

4、上課時，更是禁止起哄，比如老師講了一個笑話，講錯了一道題目，批評了某位同學(xué)，發(fā)生了一些意外事件，你不要沒完沒了，不鉆牛角尖，不準(zhǔn)總是揪著一個問題不放，那樣不是顯示你能耐，而是幼稚的表現(xiàn)；

5、早上起床速度要快，嚴(yán)格按照規(guī)定時間起身；

6、晚上按照規(guī)定就寢，到宿舍后應(yīng)該馬上洗漱準(zhǔn)備休息，休息時間禁止亂串宿舍，禁止等到馬上熄燈了才開始吃東西。禁止吃完東西后把垃圾隨地亂扔；

7、禁止和同學(xué)發(fā)生矛盾沖突，一旦有矛盾，對于首先主動做出舉動來緩解矛盾的同學(xué)減輕處罰，對于另外一個，加重處罰；

8、在校園內(nèi)禁止圍觀，見到老師都要問好，這是一個人素養(yǎng)的表現(xiàn)；

9、有事要先請假，對于事后請假的，加重處分；

10、嚴(yán)禁出現(xiàn)上課睡覺，走神，開小差，惹老師生氣現(xiàn)象；

11、舉止文明，不打架不罵人，思想健康，不說臟話，不看、傳色情、兇殺、迷信類等書刊與錄像。

五、體育鍛煉

1、堅(jiān)持鍛煉，早操、課間操及時到位，做操時精神飽滿，動作到位；做不到位的班級留下來跑步

2、課余時間按照各自習(xí)慣的安全地進(jìn)行體育鍛煉；

3、積極參加各項(xiàng)有益的文藝活動。

六、班干部

1、以身作則。

2、多干實(shí)事。

3、不得徇私，公報私仇。

4、做好本職工作。

七、違規(guī)處理

1、抽煙者一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，取消所有補(bǔ)助及各種評優(yōu)，并告知家長；

2、無教師批準(zhǔn)私自外出，無故曠課，提前早退，遲到的，有一次者接受教師教育批評和自我批評，兩次請為本班打掃教室一天以提醒自己時不我待，三次者寫檢討書，四次者通知家長，五次者叫家長領(lǐng)回家教育一個星期，10次以上做開除處理；

3、上課睡覺，老師或班委第一次提醒后還睡覺者，請做運(yùn)動鍛煉身體，做俯臥撐20個（女生深蹲）以醒腦；第二次提醒者請到年級辦公室反省；

4、學(xué)習(xí)時間在教室看小說、雜志等課外書的、用手機(jī)的，一律沒收（于期末時返還）。

5、作業(yè)，筆記未在老師規(guī)定的時間內(nèi)完成的，須在樓道上補(bǔ)齊交課代表檢查合格才可正常上課；

6、掃地不到位者，處罰一個人值日一周；

7、說臟話者，自己扇自己兩次嘴巴，以提醒自己做文明人；

8、打架，頂撞老師及工作人員等惡性事件，回家反省一周，嚴(yán)重的直接開除。攜帶刀具等危險物品的，開除處理，情節(jié)惡劣違法行為的直接移送執(zhí)法部門處理；

9、愛護(hù)公物，不亂涂亂畫，不雕刻桌椅和墻，損壞的照價賠償。

10、無故夜不歸宿者，又一次做警告，兩次通知家長共同教育，三次回家反省一個

星期，四次開除學(xué)籍。在校外發(fā)生的一切后果自負(fù)。

八、獎勵制度

1．為了能激勵同學(xué)們努力發(fā)奮地學(xué)習(xí)，增強(qiáng)同學(xué)之間學(xué)習(xí)的競爭意識，特制定此獎勵制度

2．能享受到獎勵政策的前提是：學(xué)生不能有違紀(jì)行為及記錄，思想積極，健康向上，尊敬師長能與同學(xué)友好相處；

3．減免條件：

① 為了鼓勵同學(xué)們在整個高中的學(xué)習(xí)過程中能一直刻苦努力學(xué)習(xí)，每一學(xué)年的費(fèi)用不再以高一入學(xué)時的成績作為減免費(fèi)用的依據(jù)；

② 高三學(xué)年費(fèi)用全免(免學(xué)費(fèi)、書費(fèi)和住宿費(fèi))的條件：

年級上全免名額有3個，其中理科班的1個，文科班的2個，高二上、下學(xué)期文化期末成績總和排名在理科班第1名的以及高二上、下學(xué)期期末文化成績總和排名在文科班第1、2名的兩名同學(xué)享受全免。

③ 高三學(xué)年費(fèi)用兩免(免學(xué)費(fèi)和住宿費(fèi))的條件：

兩免的名額有9個，其中理科班的3個，文科班的6名，高二上、下學(xué)期期末文化課成績總和排名在理科班第2、第3、第4名的同學(xué)以及高二上、下學(xué)期期末文化成績總和排名在文科班第3名至第8名的同學(xué)享受兩免。

九、特長生訓(xùn)練的相關(guān)規(guī)定

1．特長生應(yīng)嚴(yán)格按照輔導(dǎo)老師規(guī)定時間進(jìn)行訓(xùn)練，缺席、早退等違紀(jì)行為嚴(yán)格按年級制度進(jìn)行處理；

2．輔導(dǎo)老師做好考勤記錄，及時向班主任和年級組告知學(xué)生的違紀(jì)行為，以防學(xué)生外出發(fā)生安全事故；

3．輔導(dǎo)老師應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行定期考查并打出分?jǐn)?shù)，以便學(xué)生知道自己的差距，同時在同學(xué)之間形成競爭。

注：以上規(guī)定均在校規(guī)范圍內(nèi)實(shí)施，達(dá)到校規(guī)處理的以校規(guī)為準(zhǔn)，未盡者隨時補(bǔ)充。

2012年9月2日執(zhí)行