第一篇：蒙氏班家長會稿

蒙氏班家長會稿

親愛的家長朋友：

大家晚上好！非常感謝大家能在百忙之中參加今晚的家長會，雖然我們的蒙氏班今年剛剛成立，但我相信，“我們一定會在這個大集體中工作的非常開心，因為這個班級中不僅孩子非常的聰明可愛，而且家長素質高，對工作非常支持。”希望我們能夠在今后的日子里共同努力，讓孩子各方面能得到更好的發展。下面說一下本次家長會的主要內容：

一、總結9月份班級情況（升班后的要求、孩子的進步，每個孩子都要表揚、）。二、一日生活流程介紹

三、安全衛生消毒介紹

說到安全，真是工作中的重中之重。只有保證了安全，才能開展其他的工作。前段時間，我們班一名小朋友在戶外活動時，不小心受傷了，說實話，我們老師非常的難受、內疚，放學與孩子家長交流時，不停地跟家長道歉，沒想到，家長卻說“沒事，不要緊，我們在家自己看著，有時候也能碰著、磕著，沒事。”家長這么一說，我們更自責和感激，感謝您對我們的理解和體諒。幼兒園里大大小小的磕磕碰碰絕對是存在的，誰也不能保證不發生，但是，我們會盡量避免，盡量把意外降到最低點。另外，十幾個孩子整天呆在一起，難免會發生一些矛盾和糾紛。但是他們的這些矛盾和糾紛沒有善惡之分，也許只是為了爭同一個玩具，也許只是喜歡這樣逗著玩……半個小時前，他們還“大打出手”，半個小時后，他們可能又和好如初。所以，當發生這樣的事情時，家長和老師盡量不要參與孩子之間的斗爭，應該試著讓孩子學習自己解決問題。

四、課程安排

五、本學期工作安排

六、針對幼兒園的培養目標，開展的一系列活動。

（一）首先是開學一個月以來本班孩子的情況

我們班的孩子是來自不同環境中，有原貝貝一班的、貝貝二班的，還有新入園的，共同來到了這個“小家庭”——蒙氏班，從最初孩子入園第一天，焦慮、苦惱、拒絕到現在慢慢的適應并且喜歡上了幼兒園，可以說我們的孩子已經基本的度過了入園焦慮期。喜愛參加戶外體育運動和各種區域活動，出勤率比較高。就連新來的小朋友也很快適應了新的環境，像辛紫菡、劉天澤、尹炯舜、紀皓仁等，在此呢，也要感謝家長的配合，能夠堅持每天送幼兒入園。但還有個別幼兒情緒不算穩定，還不太適應幼兒園的集體生活，有哭鬧的現象。在這方面我們還需再努力，孩子也因為剛進入蒙班，近一個月的時間都在熟悉新的環境、老師、小朋友，練常規，不免會讓孩子產生厭煩的情緒，因此，家園還需做到更好的溝通。

當然，在此同時，我們也有了一定的收獲。我們的蒙氏教室最明顯的一個標志就是蒙氏線。每天上課前都會讓孩子練習，目的就不再多說了。當音樂慢慢響起時，孩子們很自覺地就會走到線上來。從剛認識、知道要走線，進步最大的就是我們郭紫萱、李多美、矯昊呈、尹炯舜等小朋友。雖然有時也不好好干，走得很慢，走兩步就跑了，但走的很認真，走的很標準，前腳跟對齊后腳尖。在此呢，要表揚這些孩子。

蒙氏教具都有自己固定的位置，訓練幼兒的常規，培養幼兒的秩序感，就是讓孩子準確的把物品歸類，知道玩完一件教具要送回原處。包括每個托盤中每件物品的擺放位置與方法，都要嚴格遵守，不能隨便動教具，做完一項工作要放回原處。在這一點上，我們班果果小朋友做的最棒了，不管什么時候他都能遵守這一規則，就算是放學時間，小朋友急著要走了，果果會幫小朋友把沒收好的玩具收好，放回原位。

在生活方面也有進步，如：生活自理能力。孩子的自我服務能力增強了，能做自己力所

能及的事情，如：自己穿脫衣服、鞋子等。還開展了你幫我我幫你的活動，培養孩子合作能力。前段時間還進行了穿脫衣服、鞋子比賽，大多數孩子能快速、準確的完成比賽，像趙松濤、楊奕鍇、劉正賢、尹炯舜、于濤、于佳等小朋友，有個別孩子能快速穿好鞋子，但穿反了。比較復雜的衣服象扣扣子這樣的，還是需要老師的幫忙。

孩子的語言表達能力也有了很大的進步，能較清晰、完整地表達自己的感受，講述自己的發現。提高最大的要數劉正賢小朋友。剛開始，講的都是家鄉話，現在基本都說普通話了。

飲食進餐方面進步較大的是我們的紀皓仁小朋友，從剛來時不吃幼兒園的飯，到現在的自己吃飯，老師偶爾要為他兩口，他都不肯，說要自己吃，相信，不光老師替他高興，就連家長也會高興地。但是，在高興的同時，也有讓我們發愁的。有幾名幼兒挑食現象比較嚴重（舉例），不然就是吃東西特別慢，一般都是最后一個班離開餐桌。我們對此也采取了相應的激勵措施，但還是收效甚微，也希望家長給予配合，在家不要喂，放手讓孩子自己吃。

（二）一日生活流程介紹

（三）衛生消毒介紹

（四）課程安排（課程表）

弟子規、安全課、蒙氏、特色課我們會根據主題內容，每月更換主題墻，張貼孩子的作品，并讓孩子能講出本月主題內容。蒙氏課程

（一）本學期生活的主要內容如下：

基本動作：大肌肉：搬，拿，放，遞，卷，掃，倒，貼，撕，削，舀。小肌肉：走，坐，立，跑，跳，滾球，爬。

對自己的照顧：學習穿脫衣服，學習穿脫鞋子，洗手，照鏡子，自己吃飯，喝水，入廁，擤鼻子，按時睡覺，衣飾框：紐扣，盤扣，拉煉，按扣。對環境的照顧：東西正確擺放，學會收拾。

行為禮儀：正確的坐姿，門的開關，打招呼，應答的方式，學會道謝，打噴嚏，打哈欠的方法，團體游戲的規則。

（二）感官教育內容：

1、感官預備：有拼圖、嵌板、插裝、配對、分類

2、視覺教育：教具分為三類

第一類：識別大小（圓柱體組、粉紅塔、棕色梯、長棒）第二類：識別顏色（彩色圓柱體、色板6盒）

第三類：識別形狀（5種：幾何圖形嵌板、幾何立體組、構成三角形6盒、二項式、三項式）

3、觸覺教具：（5種）觸覺板、布盒、谷物觸摸板、溫覺板、重量板

4、聽覺教具：音桶

5、味覺教具：味覺瓶

6、嗅覺教具：嗅覺瓶 本學期感官的主要內容：

插座圓柱體：感官認識、P、G三階段教學法；砂數字板：三階段教學法；彩色串珠、黑白串珠、灰色串珠：三階段教學法；數棒：感官展示、三階段教學法、與實物對應；數棒和紗數字板：MP、MG；紡錘棒箱：量和數字對應的感知。

（五）本學期工作安排 9月、常規教育、早操排練

10月、畫講日記比賽、紅歌比賽、家長會、家長開放日、班級常規比賽。11月、體能展示、親子故事會、故事大王比賽、秋游 12月、自理能力比賽、新年節目排練。

1月、全園及各班工作總結、評先選優。

2月、雙手簡筆畫訓練，增進孩子的右腦開發。小班加強識字訓練、中班小主持人培訓、（要求每個孩子能夠自信大方的展示。）大班拼音學習。

（六）針對幼兒園的培養目標：健康的身心、敏捷的思維、廣泛的興趣、自信的表達，本學期幼兒園開展了一系列的活動，1、比如，十大杰出明星的評選，分別是文明禮貌明星、勤儉衛生明星、團結合作明星、勇敢堅強明星、助人為樂明星、體能健康明星、遵守規則明星、才藝自信明星、智慧明星、創新明星，我們為了增強孩子的積極向上的心里，讓他們學有榜樣、做有目標，每月會以班級為單位進行評選，在班級開辟出表揚欄，評選結果張榜公布，用獎狀的形式激勵孩子們，同時要求孩子們進行自我評價，我的優缺點是什么，一位哲人曾經說過：人一生最大的財富是了解自己，只有了解自己才有能力去改變自己、完善自己、發展自己。

2、每周的畫講日記我們會在周一統一讓孩子們在所有小朋友面前講出來，培養他們語言表達能力。本月我們還開展了畫講日記的比賽，有個別小朋友周末時間沒有完成，就失去了一次鍛煉、展示的機會，孩子的任務意識還有待加強，所以希望家長在家積極配合。大班開展“我是未來大作家活動”，每個小朋友有了小、中班的基礎，會以圖書的形式展示畫講日記的內容，有書名、作者、出版社、價格等，孩子們的詞匯量一點一點的積累，到了大班下學期會講出一篇聲情并茂的小說，這樣的練習對孩子上小學以后的作文會有很大的幫助。這個過程是慢慢積累的，希望家長認真對待.3、小班開始每個孩子輪流當班長，每人輪流當排頭，每天兩個小朋友在班級門口當接待小明星，迎接班級小朋友入園，到園長室遞交材料，（流程：敲門、問好、說事、園長加以鼓勵引導、道謝、再見、關門等一系列細節）通過這些形式培養孩子的人際交往能力、語言表達能力、自信大方能力。大班每天評選出康德樂好寶寶，每天放學輪流當小廣播，每周一早上在大門口迎接小朋友，孩子們的積極性都很高，人人爭當小明星。

4、餐前小問號，每天做記錄，餐前小問號目的培養孩子的提問問題、解決問題的能力、創新能力。餐前小廣播情況簡要介紹。

七、需配合的工作

1、積極參與園里舉辦的各種教育活動和節目活動。我們在舉行大型活動時，會把內容、要求粘貼在外面的家園聯系欄中，請注意隨時察看，積極參與。及時看通知、主題網絡、周計劃、家教園地、共同關注（孩子的一日生活表現）。

2、遵守幼兒園的各項制度，按時接送幼兒，做到不遲到不早接，幼兒感冒、發燒、有事等要請假。

3、積極配合幼兒園工作，主動與班上老師配合，及時反饋幼兒在家情況，無特殊情況中午不要接孩子，盡快讓孩子適應。體諒老師工作的辛苦，客觀對待突發事件。

4、孩子身體不舒服，需要吃藥時，請把孩子的藥寫好姓名、服藥時間、劑量。幼兒及家長患傳染病時，應及時通報幼兒園，做好隔離工作。

5、遇到幼兒之間發生矛盾、糾紛時，家長應采取正確的方法引導、教育或向老師反映，恰當解決，不得訓斥、恐嚇任何一方兒童，以確保兒童身心健康。

6、講究公共衛生，不在幼兒園吸煙，不隨地吐痰，不亂扔果皮、紙屑。教育幼兒愛護公物，愛護幼兒園的設施、玩具，不隨意采摘花草樹

7、不推、騎自行車入園，在幼兒園院外指定位置停放自行車；不在院外的小攤點為幼兒購買零食等物品。

8、每天來幼兒園前要檢查孩子的口袋，不要讓孩子帶零食和玩具及有危險的東西（小刀、小棍等），不要給孩子帶項鏈等貴重物品，以免丟失，確保安全。

9、如家長確實沒時間來接孩子，委托他人拿接送孩子時家長一定要事先給班里的老師打招呼。

10、衣服、鞋帽、被褥套等都要做標記（用針線縫上標記）。要給孩子帶好備用的衣服、鞋

子、襪子以防孩子尿濕。

11、如果孩子在家有什么異常表現，請您在送孩子時告知本班老師，以便我們及時觀察，入園的時間比較集中，有時可能也記不很準確，您可以把您孩子的情況以便條的形式寫下來。

12、上班期間有事打辦公室電話，我們班電話：80652006

13、家長的聯系電話若有變更，請及時通知班里，并把自己的電話告訴孩子，便于我們及時的交流。

14、人無完人，我們的工作難免有這樣那樣的疏忽，有種種的欠缺和不足，感謝家長們對我們寬容的支持、豁達的幫助以及盡心的呵護，希望家長們一如既往的幫助、理解、支持我們的工作。如果平時發現我們班內有什么不到位的地方或者我們老師有什么不合理的地方請大家直接告訴我們，我們會坦誠接受并改正。

最后用一句教育家話結尾：“沒有家庭參與的幼兒園教育，和沒有幼兒園參與的家庭教育都不可能完成培養人這一細微的工作。”為了幼兒更好的成長，我們必須相互尊重、相互配合。我相信只要我們真誠的合作，一定會有更美好的未來，讓我們攜手合作，共同期待孩子的進步。今天我們這個會議的內容比較多，耽誤了大家不少的時間，家里都還有孩子，那我們今天就到這里！

再次感謝大家能來參加本次家長會，謝謝！

第二篇：蒙班家長會稿1

兒童之家家長會發言稿

尊敬的各位家長：

大家下午好！首先，感謝和歡迎各位家長們在百忙之中抽空來參加我班的家長會，感謝你們一直以來對我們工作的理解和支持，經過上學期的幼兒園生活和學習，我們班的孩子在各方面的能力都得到了很大的進步。

今天的家長會大概講解一下內容：

1、通過照片的形式回憶上學期幼兒的在校表現。

2、大概了解本學期各個領域的教學目標；

3、了解3歲，4歲，5歲幼兒的年齡特點，有針對性的對自己的孩子進行常規和性格指導。

4、了解有關家長配合的事項；

5、個別家長交流；這次我們召開家長會的主要目的是向各位家長了解您的孩子本學期的生活學習情況，同時通過本次家長會進一步增強家園聯系，促使我們不斷改進工作和提高自身素質，讓孩子能夠更好地快樂的成長！

本學期我班有幼兒

人，為混齡班，其中紅卡（大組）有

位孩子由聰聰負責，黃卡（中組）有

位孩子由香香老師負責，藍卡（小組）有

位孩子由怡怡老師負責。

下面就將本學期的教育向家長匯報一下：

對于剛來的幼兒，我們主要是先讓他融入到我們的這個集體中來，讓他慢慢地熟悉環境，隨之，培養他們養成良好的秩序感。對于新生我們通常會讓大齡的孩子去引導他們，讓孩子起到標榜示范的帶動作用是對兩者的教育引導，這種方法效果明顯。在教育方面，我們注重的是孩子對學習的興趣，采用幼兒感興趣的“游戲化教育方式”，目前孩子都存在這樣的問題;

(1)遇到事情愛哭，愛叫，愛鬧...不會克 服

其實，在孩子的眼里這樣，那樣的小事情，在他們的心中都是大事情，需要我們給于孩子更多的細心和耐心給他們解釋，告訴他們沒有什么大不了的!

介紹不同年齡的幼兒敏感期特點

2歲半—3歲

建立概念——開始將自己的認知感覺同語言配對。自我意識產生——私有意識產生，明確指明：“這是我的。” 3歲—4歲

執拗——秩序敏感期后，兒童形成了一種秩序的內在模式，一旦成人破壞了這一秩序，兒童就會哭鬧、焦慮，表現出不可逆性。

壘高——喜歡把物體壘高，然后推倒，再重壘，以此建立三維空間的感覺。

語言——開始對句子表達的意思感興趣，并重復或模仿他人的話

剪、貼、涂——真正開始有意識地使用工具。

藏、占有欲——開始強烈感覺占有、支配自己所屬物的快樂。物品的交

換從此開始，拉開了人際關系的序幕。

邏輯思維——不斷追問“為什么？”打破沙鍋問到底。5歲

⑩婚姻——人際關系敏感期度過后才真正展開。最早要和父母結婚，之后會“愛上”一個伙伴。

⑩出生——開始詢問自己從何處來?這是兒童安全感最早的來源。⑧情感——不僅開始表達感情，而且關注別人是否愛他。對父母的情緒反應非常敏感。

⑩人際關系——從一對一交換玩具和食物開始，到尋找相同情趣的朋友并開始相互依戀。

⑩審美——開始對自我和環境有審美要求。尤其女孩子對自己的衣著和服飾產生濃厚興趣。

⑨數學概念——對數名、數量、數字產生了興趣。只有三位一體地掌握，才算掌握了數的概念。

⑩身份確認——開始崇拜某一偶像，積累未來成人時的人格特征。⑩性別——對性別以及對自身身體的認識基本來自于觀察，如同認識眼、鼻、口一樣，態度很客觀。⑩繪畫、認字、音樂 家長工作

1． 首先我請各位家長對我們老師抱以信任的態度，有事情時及時和老師溝通，不要把一件件小事窩在心里。

為什么這么說有些家長把孩子送到以后，總是不放心，不肯離去，陪孩子玩，有的時候躲在窗外偷看。這樣，孩子永遠都無法學會獨立，等到別的孩子都已適應到集體生活時，你的孩子上幼兒園還要哭鬧。那我想你心里一定會更加的不好受了。所以，當你們把孩子送到老師手上時，就應該以信任的心態和孩子說再見。

2．安全工作，警鐘長鳴。因此我想把安全工作特別的強調一下，請各位家長每天在幼兒入園前請檢查一下孩子的口袋，不要讓孩子帶有危險的東西（如硬幣、刀片等）不要給孩子配帶任何的首飾。

3、接送卡的使用，為了幼兒的安全，請家長一定要每天堅持攜帶接送卡接送幼兒，如忘帶或換生人來接請及時與老師聯系，為了孩子的安全，請家長們給予理解。

4、幼兒服藥問題，如有孩子服藥，請家長寫明服藥時間、服藥方法、幼兒姓名等，并親自交給班級老師手里或接送車老師手里，（不要放孩子口袋或書包里）確保核對無誤后方可服藥。

5．請家長理性的思考和處理幼兒之間的打架現象。孩子天性活潑好動，他們處在交往的環境中，需要和他同齡的人交流，玩耍，這樣才能鍛煉她們正確和別人交往的能力，如果一個孩子不和別人玩，說話，永遠都不會出現爭執和矛盾，永遠不會受傷，但這樣的孩子長大后能正常的和社會相處嗎？我想大家都會有答案。他們之間有了矛盾動手打人或磕磕磕碰碰很難避免。孩子的矛盾來得快也去得快，我們做家長的要給孩子做個好的表率，正確引導，教會孩子正確交往的方法，寬以待人，學會分享，學會合

作，學會和小伙伴友好的交流和相處。在此也感謝大部分家長的理解與支持。

6．為了讓幼兒能參加晨間活動和不耽誤正常的教學，希望各位家長能盡量讓孩子在8：50前到園。如果因為一些特殊原因遲入園，請您在門外輕聲的和孩子道別，不要影響教室內其他孩子的正常上課活動。

7．如果您的孩子在家出現情緒不穩或身體不適時，請您在送入孩子入園時及時告訴老師，以便我們能多關注孩子。

8．請家長堅持送幼兒入園，不要時送時停。有些家長為了滿足孩子的心理，常常會送兩天停兩天。成人上班都會有高興時和工作無趣時，何況孩子，他們偶爾也會出現不想上學的念頭，家長不要認為孩子只要不想上學，就是老師不喜歡他了或者在班里發生什么不愉快的事情了！這樣不利天孩子適應新的環境，當初入園的孩子哭鬧時，應堅持送孩子入園，但可采取適當的提早接孩子回家的方法來緩解孩子緊張情緒。

9．中午睡覺的問題。我們每天中午是一位老師看小朋友睡覺，請家長們放心，我們一定會照顧好幼兒的。但也請家長理解我們，不要一生病了就認為是幼兒園怎么啦，試想想你在家里帶一個孩子，也會著涼，也會生病，我們老師面對是幾十個孩子。每個孩子有每個孩子的特點，有的孩子不愿意把衣服脫了睡，有的家長叫老師不給孩子脫衣服，像這些，家長可主動跟我們老師溝通，我們從心里真誠的希望每個寶寶都能在幼兒園健康快樂成長，但由于孩子比較多，有時會有照顧不周的地方，這不是我們的

本意，在今后的工作中我們一定會注意加強對孩子的照顧，盡全心、盡全力的做到照顧好每一個寶寶，請家長配合我們。同時也請家長給矛理解。

8．請家長認真填寫幼兒成長檔案夾。幼兒成長檔案夾是聯系幼兒園與家長的橋梁與紐帶。因此，我們應該有一致的觀點與態度。家長可利用它和我們老師取得及時聯系，和及時復習每周學習內容，希望你們能認真閱讀并提供反饋意見，家長有什么需要或疑難問題可隨時提出來，我們愿和你們共同商討。

9、繳費說明：

10、藝術特長報名：

四、結束語

十個孩子十種個性，更何況我們班有這么多活潑可愛的孩子們，所以就更需要家長朋友們和我們在以后的日子里，加強家園聯系，這樣孩子才會更充實、快樂，每個孩子的健康是我們大家共同的心愿，有了你們的支持和理解我們的工作才能正常進行，同時對你的支持和理解表示感謝，有了你們的理解才能溝通，只有在溝通中孩子才能得到更好的發展，教育孩子要靠我們大家。在今后的工作中,我們保證將繼續用真心對待家長!一如既往用愛心、關心、細心對待孩子!用恒心對待工作。

家長會到此結束，如果你還有什么不清楚或者想了解的地方，你可以和我們老師個別交流。最后，我衷心感謝家長們一直以來對我們工作的支持和配合，使我們各方面都有了一定的進步和改善，當然在我們的工

作中還存在著一些不足，你有什么意見或建議可直接向我們提出，我們會虛心接受您的寶貴意見，我想在以后的工作中我會不斷實踐和總結，爭取將這份工作做得更好！以便家園共育，為促進幼兒的全面發展為孩子的明天做努力！謝謝！

第三篇：蒙氏班評語

1、王小虎小朋友：

頑皮、帥氣的你，在園的日子里有時讓大朋友生氣，有時讓大朋友快樂。大朋友知道你是個聰明的孩子，聰明的你能接受大朋友的幾點建議嗎？交談活動時能認真傾聽別人說話。生活中能學會自我約束，我們相信，下學期的你一定會有更大的進步，好好加油！

2、黃鈺琁小朋友：

活潑、可愛、喜歡嘰嘰喳喳與小朋友交流，這就是你-----琁子。記得剛來上幼兒園時，一起入園的寶寶中就只有你沒哭鼻子，而且還像個小大人似的哄著其她的小朋友。大朋友希望下學期的你能真的成為大姐姐，遇到事情時能勇敢的面對和解決。

3、楊舒淇小朋友：

圓溜溜的臉蛋、胖乎乎的小手、甜甜的笑容，真是人見人愛。蘭蘭想對你說：“你真的進步了”現在的你活潑多了，不僅會主動與大小朋友交流，而且時常能看到你高舉的小手，遇到問題時也會主動請人幫忙，蘭蘭希望以后的你能多多運動，把身體鍛煉得棒棒的哦！

4、余慶毅小朋友：

甜嘴巴的小男孩，大家都很喜歡你。這學期的你動手能力方面進步不少哦!每次睡覺時你都會獨自將衣服脫下后疊得整整齊齊放在床頭，下學期你就去幼小銜接班學習了，蘭蘭希望成為大哥哥的你在以后的生活中遇到困難能勇敢、堅強的去面對好嗎？

5、田羽成小朋友： 在大朋友心中你是一個乖巧、聽話的小女孩。記得剛來上幼兒園時，你總是掛著眼淚水，膽子小，不愛說話。而現在的你，每天都能堅持上幼兒園，而且每次離園時你都會主動的與每一個大朋友說再見特別的有禮貌，蘭蘭希望下學期的你能變得更加大膽、主動。加油！

6、陳君浩小朋友：

大大的眼睛，帥氣的臉龐，活潑可愛的你每天總有使不完的勁，教室里總會見你奔跑的身影，我們很擔心怕一不小心摔疼了你。如果你能安靜下來仔細傾聽大朋友的話，你的收獲會更大！不信你就試試吧。

7、劉程程小朋友：

記得剛上幼兒園時你哭鬧得特別厲害。不過很快，你就顯現出了你很多優點——聰明、聽話、可愛，我們大家都很喜歡你。更讓我們欣慰的是，你現在越來越有禮貌了，遇到困難能主動請人幫忙。如果能與小朋友之間更加友好的相處你會變得更棒！

8、張奕霖小朋友：

可愛的霖霖，調皮只是你的外表，其實你是個細心的寶寶，聰明可愛勇敢的小男子漢，在大朋友的眼中你愛動腦筋，好奇心強，懂得關心和照顧其他的弟弟妹妹。你的聰慧常常能給我們帶來意外的驚喜，希望你在以后的生活中做一個有擔當的男子漢，加油！

9、貴子木小朋友：

經過一個學期的努力你越來越棒了，不僅能自己照顧好自己，而且能主動幫助有困難的寶寶，生活中你有自己的想法并能主動表達，你還喜歡和小朋友一起玩耍，但大朋友想提醒你以后在和小朋友一起玩耍時要多謙讓一點，這樣你的朋友就會越來越多，寶貝你知道了嗎？

10、龔梓涵小朋友：

大個子的你有著一顆善良的心，你聽話、懂事，有禮貌，尊敬老師，樂意幫助其他的小伙伴做一些力所能及的事情，六一的爵士舞也跳得很棒，讓我不由自主的想為了豎起大拇指，如果在以后的生活中時間觀念能更強一些你會變得更棒！

11、陳鏡宇小朋友：

剛剛來園的你每天都哭著要找媽媽，而在這幾個月的幼兒園生活里你進步了很多，變得懂事、愛笑、有禮貌了，每天來園能聽到你好聽的問候聲，遇到困難能主動請人幫忙，現在還很樂意與大家一起分享自己的物品。祝鏡宇小朋友在新的學期里更出色！

12、魏來小朋友：

單眼皮的漂亮小女生，很開心你能成為蒙氏班這個大家庭中的一員，你適應能力強、遇到困難能主動請求別人的幫助，你很喜歡和小朋友一起聊天一起玩耍。如果以后在和小朋友一起玩耍時能學會等待和謙讓，你的朋友就會越來越多，不信你試試。

13、賈一帆小朋友：

帆帆，見到你第一眼，我們就很喜歡你，在幼兒園你就象一個大姐姐一樣關心、照顧著其他的小朋友，早上來園也能有禮貌的和大朋友打招呼，性格變的活潑開朗多了，我最喜歡看你畫畫時專注的樣子了，看到你的進步我真為了感到高興，希望你下學期表現更好，進步更大！

第四篇：蒙氏班總結

2010--2011第一學期蒙氏興趣班工作總結

本學期我們蒙氏興趣班的教育也接近了尾聲，回顧這一學期來的工作，我們蒙氏興趣班的各位老師都認真踏實的完成了各自的教學計劃，在邊學習便教育孩子中使蒙氏教學井然有序的進行到底，并得到各班家長的肯定與夸獎。

與此同時一學期的工作也將告一段落，又到了總結工作得失的時候。回顧我們蒙氏興趣班的教學和衛生消毒工作都是非常嚴峻的考驗。由于我班是蒙氏興趣班，因此日常教學中各項活動過后的歸位工作，良好行為習慣的培養是本學期的重要工作。經過一學期的辛勤付出，孩子們大多已經養成了有禮貌、講衛生、自己穿脫鞋、在教室輕聲說話、互相幫助、不隨便打擾別人、主動學習等良好的行為習慣。各項工作總結如下：

一、教育教學工作

各班教師結合教育現狀及新綱要的思想和本班孩子的實際情況，制定了符合本班孩子年齡階段孩子的教育教學計劃。

蒙氏教育是主要的一環，從生活的教育開始，讓幼兒學會走線 夾、抓、握、舀等技能 感官教育有柄帶插座圓柱體 粉紅塔 棕色梯 色板 數棒等主要還是在地毯操作進行，剛開始蒙氏常規的建立是從日常工作的鋪卷地毯開始的，鋪卷地毯首先要排隊，在排隊的過程中，幼兒學會了等待，體會到了秩序的建立，有的幼兒還能提醒其他的孩子排隊；卷地毯的過程中，幼兒鍛煉了手部的抓、握能力，手部的協調性得到鍛煉。感官活動和數學活動有機結合，是相輔相成的。語言和科學是在同進的基礎上發展，社會和健康也完成得比較好。在我們中、大班的蒙氏教室中，幼兒在工作時去上廁所都不必征得老師的同意，在地毯工作區能繞開地毯靠近柜子走去，基本都能做到輕去輕回，也不打擾別人，總的來說孩子們是在自由的秩序中成長，學會了尊重他人，是為了更好的完善我們學習蒙氏的工作秩序，讓孩子了解到不打擾別人也就意味著對別人和對環境的尊重。

本學期蒙氏工作仍以科學人文、數學區域、語言區域、生活區域和感官區域為主，教學后的自由工作的真實操作使孩子們對學習充滿了興趣。教師們個別指導的教育原則使得每個孩子都有了不小的進步。蒙氏活動的深入開展使孩子們在言行舉止上都有了很大的改變，家長們也從孩子的變化中感慨蒙氏教育的神奇力量。

二、家長工作

本學期開學不久，我們不但通過家長會來介紹蒙氏教育理念，而且還抓住每一個和家長碰面的機會，并且利用網絡將孩子上課的活動照片發到網上讓家長共享。讓家長了解孩子的在園情況，傳遞我們的教育理念，做到家園教育的一致性。家園聯系欄也是一種非常好的交流手段。家長可以通過它了解班級近期教育工作的重點，以便更好的配和老師。在匯報課中為了他到較好的教學效果，各位教師自己加班加點制作教具有的教師甚至準備到子夜才休息，就是為了讓家長看到孩子們都能動手操作。經過老師的積極準備，我們興趣班的家長工作做的圓滿而成功，對教學匯報內容非常滿意。

三、消毒工作

由于興趣班的教室接住的幼兒較多，幾個班級合用所以消毒工作就尤為重要，本學期為保證各班幼兒的健康，防止交叉傳播，我們所有的教師都嚴格按照魯大夫的要求做好消毒和擦拭工作。每位教師上課前用消毒水擦拭玩具柜和玩教具、下課后及時開消毒燈，杜絕了疾病的傳播。

一學期的工作就這樣在忙碌中度過。回顧這學期，有苦也有樂。但是不管怎樣，看到孩子們，一天天不斷在進步，我們總會感到無比的欣慰和自豪。這種感覺會激勵我們繼續努力的工作，迎接嶄新的未來！

總結人：李華

2009年元月

第五篇：蒙氏家長問卷調查表

親愛的家長朋友：

一零三幼兒園蒙氏混齡班是我園第一批引進蒙特梭瑞教學法的班級。我相信每位父母都深愛自己的孩子，我們經常說：父母對孩子的愛是無私的，這是為人父母的天職。然而父母對孩子不僅應該愛得深切，更應愛得理智。

給孩子理智的愛，首先應表現為對孩子的寬容，而不是縱容。寬容即使對孩子持一種接受的態度，允許孩子以自己的方式表現自己，讓孩子做事，即使你不喜歡孩子所做的事，也應該理解、尊重，或者以平等的方式說服孩子。而縱容帶給孩子的是可怕的奢求，以自我為中心。毫無原則的遷就，滿足孩子過分的要求，會養成孩子任性、自私、驕橫等壞習慣。小班的家長朋友因為擔心自己孩子年幼，這樣的縱容的行為是屢見不鮮的。睿智的家長應該清楚這樣的愛實質上就是害孩子。因為我們有一個共同的目標——將孩子培養成頭腦聰慧、心智健全、身體強壯的社會中獨立的人！

關于蒙特梭瑞教學法：

☆ 瑪利亞、蒙臺梭利是誰？

她是一位意大利的醫生和教育家；也是第一位在意大利國內獲得醫學博士學位的女性。在本世紀初期，她透過長期對兒童的觀察而提出的教育方法，不僅改變了當時人們對兒童教育的看法與作法，也深深影響了后來的幼兒教育。她將其一生貢獻于兒童教育。當她在1952年辭世時，已備受世界各地的矚目與尊重。

☆

她為何要提出《蒙臺梭利教學法》？

蒙臺梭利女士經過多年科學化的觀察，她發現傳統學校在下述兩方面犯了嚴 重的錯誤：一是孩子的學習開始得太晚；而是孩子被迫融入以大人尺度為基準的世界。因此，她的教學法特別著重在早發覺孩子的潛力，以及創造一個完全配合孩子學習需求的環境。

☆

什么是《蒙臺梭利教學法》？

它是一種科學的觀察方法，是以科學的角度去觀察孩子的需求與學習能力。當孩子在0—3歲這段無意識學習狀態時期，完全未受成人影響之前，是他的學習力最完整的時期。因此，當孩子置身在一個透過感官及動作從事學習的預．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．☆

“敏感期”是什么？ 備環境中（教室）時，他的需求、欲望和潛力便自然流露出來了。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 蒙臺梭利博士觀察到，孩子在某段年齡期間，會對某種特定技能表露出強烈．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．的興趣及學習能力。她稱這種現象為“敏感期”。以語言敏感期為例，它出現．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．在孩子生命的頭四年，而孩子也是在這段期間學會講話的。在語言敏感期間，孩子為了征服學習語言的棘手問題，其所流露出的堅持、精力和智能令人訝異，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．但這些狀態將不會在他往后的生命中再次出現。換言之，一個已經經歷過語言．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．敏感期的成人，當他要再學習另一種語言時，絕不可能像他在敏感期間學習母語時那般容易了。

此外，在孩子生命中的頭幾年，他還會對秩序、精確的動作、感官的刺激、和人相處等，顯露出同等強烈的熱愛，蒙臺梭利博士稱這些現象為“秩序敏感期”、“動作敏感期”、“感官敏感期”以及“社會性發展敏感期”。

蒙臺梭利教具就是根據這幾個敏感期而精心創設的。

2015年11月23日

幼兒園家長問卷調查表

1、您對幼兒園的整體印象感到：

滿意（）

一般（）

不滿意（）

2、您選擇幼兒園最看重的是（多選）：

收費低（）特色教育（）硬件好（）

軟件好（）飲食好（）

口碑好（）就近方便（）

3、您最關心孩子在園的哪些方面(雙選)：

心理健康（）身體健康（）學習（）行為習慣（）4.您更注重孩子在學前階段的哪方面教育？

學習（）人格培養（）5.您了解蒙氏混齡教育嗎：

非常了解（）聽說過（）完全不了解（）6.您是否關注過蒙氏教育里關于幼兒敏感期的捕捉：

是（）否（）7.您想讓您的孩子有一個怎么的社交環境：

同齡間的親友型（）混齡間的家庭型（）8.您認為豐富的教材及教具對孩子的學習重要嗎：

重要（）不重要（）

9.您認為幼兒階段對孩子生活技能的培養有必要嗎？（包含：洗衣做飯、清理內務、剪裁縫補）

有（）沒有（）

10.您覺得在學前階段對孩子的五感開發重要嗎？（聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺）

重要（）不重要（）11.在數學教育方面，您更看重哪一個？

數學知識內容的掌握（）邏輯思維能力的建構（）12.您認為有必要在學前階段，培養孩子科學文化方面的知識嗎？

有必要（）沒必要（）

13.您認為老師在孩子的教育方面應該扮演的哪一個角色：

主導者（）

引導者（）

14.您認為普通班的模仿式教學與蒙氏班的自發性學習，對您的孩子哪個更受用：

模仿式教學（）

自發性學習（）

15.如果您注重孩子的生活技能、五感、數學邏輯思維和科學文化的培養，為何不選擇蒙氏教

育？

經濟原因（）教育理念的不同（）

16、您認為孩子的優點和缺點是什么？

17、您希望孩子有一個怎樣的老師？您將如何配合老師的工作？

18、您認為集體生活與家庭教生活的區別是什么？您會怎樣幫助幼兒適應集體生活？

19、您希望您的孩子接受蒙氏教育嗎？為什么？