第一篇：蒙班親子活動(dòng)___家長(zhǎng)

蒙班親子活動(dòng)——“包餃子、團(tuán)湯圓”活動(dòng)方案

活動(dòng)寓意：

本次親子活動(dòng)是與我國(guó)的傳統(tǒng)美食——餃子、湯圓相結(jié)合，意在一家團(tuán)團(tuán)圓圓、開(kāi)開(kāi)心心；在活動(dòng)的制作過(guò)程中讓孩子們?cè)谡J(rèn)識(shí)，了解知道餃子和湯圓的制作方法，體驗(yàn)自己動(dòng)手、父母參與的親子感情，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族傳統(tǒng)美食的興趣，同時(shí)培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。

臨近期末了，我們歡聚在一起開(kāi)展以“老師孩子家長(zhǎng)齊動(dòng)員、團(tuán)團(tuán)圓圓迎新春”主題的親子活動(dòng)，既可以表達(dá)2014年是圓滿的一年，亦可以預(yù)示著明年孩子們又將是收獲的一年。

活動(dòng)流程：

（一）活動(dòng)地點(diǎn)：奕村教育幼兒園三樓蒙班教室外走廊

（二）活動(dòng)時(shí)間：2015年1月16日上午9:00—10:30

（三）參與人員：蒙班全體幼兒及家長(zhǎng)

家長(zhǎng)準(zhǔn)備：搟面杖一個(gè)、濕巾、紙巾

溫馨提示：

1、活動(dòng)當(dāng)天，請(qǐng)家長(zhǎng)把孩子送到班級(jí)后，馬上去三樓家長(zhǎng)課堂集合，由主持人老師介紹完活動(dòng)流程之后再去班級(jí)與孩子參與集體親子活動(dòng)。

2、參加活動(dòng)的家長(zhǎng)請(qǐng)將自己的車子有序的停放，以免造成不需要的擁堵，3、請(qǐng)教育孩子隨手整理好自己的垃圾并扔進(jìn)垃圾桶。

4、活動(dòng)結(jié)束后去班主任那里領(lǐng)取小禮品一份。

奕村教育幼兒園蒙班教研組

2015/1/15

第二篇：蒙班家長(zhǎng)會(huì)稿1

兒童之家家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家下午好！首先，感謝和歡迎各位家長(zhǎng)們?cè)诎倜χ谐榭諄?lái)參加我班的家長(zhǎng)會(huì)，感謝你們一直以來(lái)對(duì)我們工作的理解和支持，經(jīng)過(guò)上學(xué)期的幼兒園生活和學(xué)習(xí)，我們班的孩子在各方面的能力都得到了很大的進(jìn)步。

今天的家長(zhǎng)會(huì)大概講解一下內(nèi)容：

1、通過(guò)照片的形式回憶上學(xué)期幼兒的在校表現(xiàn)。

2、大概了解本學(xué)期各個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)；

3、了解3歲，4歲，5歲幼兒的年齡特點(diǎn)，有針對(duì)性的對(duì)自己的孩子進(jìn)行常規(guī)和性格指導(dǎo)。

4、了解有關(guān)家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)；

5、個(gè)別家長(zhǎng)交流；這次我們召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的主要目的是向各位家長(zhǎng)了解您的孩子本學(xué)期的生活學(xué)習(xí)情況，同時(shí)通過(guò)本次家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)一步增強(qiáng)家園聯(lián)系，促使我們不斷改進(jìn)工作和提高自身素質(zhì)，讓孩子能夠更好地快樂(lè)的成長(zhǎng)！

本學(xué)期我班有幼兒

人，為混齡班，其中紅卡（大組）有

位孩子由聰聰負(fù)責(zé)，黃卡（中組）有

位孩子由香香老師負(fù)責(zé)，藍(lán)卡（小組）有

位孩子由怡怡老師負(fù)責(zé)。

下面就將本學(xué)期的教育向家長(zhǎng)匯報(bào)一下：

對(duì)于剛來(lái)的幼兒，我們主要是先讓他融入到我們的這個(gè)集體中來(lái)，讓他慢慢地熟悉環(huán)境，隨之，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的秩序感。對(duì)于新生我們通常會(huì)讓大齡的孩子去引導(dǎo)他們，讓孩子起到標(biāo)榜示范的帶動(dòng)作用是對(duì)兩者的教育引導(dǎo)，這種方法效果明顯。在教育方面，我們注重的是孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，采用幼兒感興趣的“游戲化教育方式”，目前孩子都存在這樣的問(wèn)題;

(1)遇到事情愛(ài)哭，愛(ài)叫，愛(ài)鬧...不會(huì)克 服

其實(shí)，在孩子的眼里這樣，那樣的小事情，在他們的心中都是大事情，需要我們給于孩子更多的細(xì)心和耐心給他們解釋，告訴他們沒(méi)有什么大不了的!

介紹不同年齡的幼兒敏感期特點(diǎn)

2歲半—3歲

建立概念——開(kāi)始將自己的認(rèn)知感覺(jué)同語(yǔ)言配對(duì)。自我意識(shí)產(chǎn)生——私有意識(shí)產(chǎn)生，明確指明：“這是我的。” 3歲—4歲

執(zhí)拗——秩序敏感期后，兒童形成了一種秩序的內(nèi)在模式，一旦成人破壞了這一秩序，兒童就會(huì)哭鬧、焦慮，表現(xiàn)出不可逆性。

壘高——喜歡把物體壘高，然后推倒，再重壘，以此建立三維空間的感覺(jué)。

語(yǔ)言——開(kāi)始對(duì)句子表達(dá)的意思感興趣，并重復(fù)或模仿他人的話

剪、貼、涂——真正開(kāi)始有意識(shí)地使用工具。

藏、占有欲——開(kāi)始強(qiáng)烈感覺(jué)占有、支配自己所屬物的快樂(lè)。物品的交

換從此開(kāi)始，拉開(kāi)了人際關(guān)系的序幕。

邏輯思維——不斷追問(wèn)“為什么？”打破沙鍋問(wèn)到底。5歲

⑩婚姻——人際關(guān)系敏感期度過(guò)后才真正展開(kāi)。最早要和父母結(jié)婚，之后會(huì)“愛(ài)上”一個(gè)伙伴。

⑩出生——開(kāi)始詢問(wèn)自己從何處來(lái)?這是兒童安全感最早的來(lái)源。⑧情感——不僅開(kāi)始表達(dá)感情，而且關(guān)注別人是否愛(ài)他。對(duì)父母的情緒反應(yīng)非常敏感。

⑩人際關(guān)系——從一對(duì)一交換玩具和食物開(kāi)始，到尋找相同情趣的朋友并開(kāi)始相互依戀。

⑩審美——開(kāi)始對(duì)自我和環(huán)境有審美要求。尤其女孩子對(duì)自己的衣著和服飾產(chǎn)生濃厚興趣。

⑨數(shù)學(xué)概念——對(duì)數(shù)名、數(shù)量、數(shù)字產(chǎn)生了興趣。只有三位一體地掌握，才算掌握了數(shù)的概念。

⑩身份確認(rèn)——開(kāi)始崇拜某一偶像，積累未來(lái)成人時(shí)的人格特征。⑩性別——對(duì)性別以及對(duì)自身身體的認(rèn)識(shí)基本來(lái)自于觀察，如同認(rèn)識(shí)眼、鼻、口一樣，態(tài)度很客觀。⑩繪畫(huà)、認(rèn)字、音樂(lè) 家長(zhǎng)工作

1． 首先我請(qǐng)各位家長(zhǎng)對(duì)我們老師抱以信任的態(tài)度，有事情時(shí)及時(shí)和老師溝通，不要把一件件小事窩在心里。

為什么這么說(shuō)有些家長(zhǎng)把孩子送到以后，總是不放心，不肯離去，陪孩子玩，有的時(shí)候躲在窗外偷看。這樣，孩子永遠(yuǎn)都無(wú)法學(xué)會(huì)獨(dú)立，等到別的孩子都已適應(yīng)到集體生活時(shí)，你的孩子上幼兒園還要哭鬧。那我想你心里一定會(huì)更加的不好受了。所以，當(dāng)你們把孩子送到老師手上時(shí)，就應(yīng)該以信任的心態(tài)和孩子說(shuō)再見(jiàn)。

2．安全工作，警鐘長(zhǎng)鳴。因此我想把安全工作特別的強(qiáng)調(diào)一下，請(qǐng)各位家長(zhǎng)每天在幼兒入園前請(qǐng)檢查一下孩子的口袋，不要讓孩子帶有危險(xiǎn)的東西（如硬幣、刀片等）不要給孩子配帶任何的首飾。

3、接送卡的使用，為了幼兒的安全，請(qǐng)家長(zhǎng)一定要每天堅(jiān)持?jǐn)y帶接送卡接送幼兒，如忘帶或換生人來(lái)接請(qǐng)及時(shí)與老師聯(lián)系，為了孩子的安全，請(qǐng)家長(zhǎng)們給予理解。

4、幼兒服藥問(wèn)題，如有孩子服藥，請(qǐng)家長(zhǎng)寫(xiě)明服藥時(shí)間、服藥方法、幼兒姓名等，并親自交給班級(jí)老師手里或接送車?yán)蠋熓掷铮ú灰藕⒆涌诖驎?shū)包里）確保核對(duì)無(wú)誤后方可服藥。

5．請(qǐng)家長(zhǎng)理性的思考和處理幼兒之間的打架現(xiàn)象。孩子天性活潑好動(dòng)，他們處在交往的環(huán)境中，需要和他同齡的人交流，玩耍，這樣才能鍛煉她們正確和別人交往的能力，如果一個(gè)孩子不和別人玩，說(shuō)話，永遠(yuǎn)都不會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)執(zhí)和矛盾，永遠(yuǎn)不會(huì)受傷，但這樣的孩子長(zhǎng)大后能正常的和社會(huì)相處嗎？我想大家都會(huì)有答案。他們之間有了矛盾動(dòng)手打人或磕磕磕碰碰很難避免。孩子的矛盾來(lái)得快也去得快，我們做家長(zhǎng)的要給孩子做個(gè)好的表率，正確引導(dǎo)，教會(huì)孩子正確交往的方法，寬以待人，學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)合

作，學(xué)會(huì)和小伙伴友好的交流和相處。在此也感謝大部分家長(zhǎng)的理解與支持。

6．為了讓幼兒能參加晨間活動(dòng)和不耽誤正常的教學(xué)，希望各位家長(zhǎng)能盡量讓孩子在8：50前到園。如果因?yàn)橐恍┨厥庠蜻t入園，請(qǐng)您在門外輕聲的和孩子道別，不要影響教室內(nèi)其他孩子的正常上課活動(dòng)。

7．如果您的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)或身體不適時(shí)，請(qǐng)您在送入孩子入園時(shí)及時(shí)告訴老師，以便我們能多關(guān)注孩子。

8．請(qǐng)家長(zhǎng)堅(jiān)持送幼兒入園，不要時(shí)送時(shí)停。有些家長(zhǎng)為了滿足孩子的心理，常常會(huì)送兩天停兩天。成人上班都會(huì)有高興時(shí)和工作無(wú)趣時(shí)，何況孩子，他們偶爾也會(huì)出現(xiàn)不想上學(xué)的念頭，家長(zhǎng)不要認(rèn)為孩子只要不想上學(xué)，就是老師不喜歡他了或者在班里發(fā)生什么不愉快的事情了！這樣不利天孩子適應(yīng)新的環(huán)境，當(dāng)初入園的孩子哭鬧時(shí)，應(yīng)堅(jiān)持送孩子入園，但可采取適當(dāng)?shù)奶嵩缃雍⒆踊丶业姆椒▉?lái)緩解孩子緊張情緒。

9．中午睡覺(jué)的問(wèn)題。我們每天中午是一位老師看小朋友睡覺(jué)，請(qǐng)家長(zhǎng)們放心，我們一定會(huì)照顧好幼兒的。但也請(qǐng)家長(zhǎng)理解我們，不要一生病了就認(rèn)為是幼兒園怎么啦，試想想你在家里帶一個(gè)孩子，也會(huì)著涼，也會(huì)生病，我們老師面對(duì)是幾十個(gè)孩子。每個(gè)孩子有每個(gè)孩子的特點(diǎn)，有的孩子不愿意把衣服脫了睡，有的家長(zhǎng)叫老師不給孩子脫衣服，像這些，家長(zhǎng)可主動(dòng)跟我們老師溝通，我們從心里真誠(chéng)的希望每個(gè)寶寶都能在幼兒園健康快樂(lè)成長(zhǎng)，但由于孩子比較多，有時(shí)會(huì)有照顧不周的地方，這不是我們的

本意，在今后的工作中我們一定會(huì)注意加強(qiáng)對(duì)孩子的照顧，盡全心、盡全力的做到照顧好每一個(gè)寶寶，請(qǐng)家長(zhǎng)配合我們。同時(shí)也請(qǐng)家長(zhǎng)給矛理解。

8．請(qǐng)家長(zhǎng)認(rèn)真填寫(xiě)幼兒成長(zhǎng)檔案夾。幼兒成長(zhǎng)檔案夾是聯(lián)系幼兒園與家長(zhǎng)的橋梁與紐帶。因此，我們應(yīng)該有一致的觀點(diǎn)與態(tài)度。家長(zhǎng)可利用它和我們老師取得及時(shí)聯(lián)系，和及時(shí)復(fù)習(xí)每周學(xué)習(xí)內(nèi)容，希望你們能認(rèn)真閱讀并提供反饋意見(jiàn)，家長(zhǎng)有什么需要或疑難問(wèn)題可隨時(shí)提出來(lái)，我們?cè)负湍銈児餐逃憽?/p>

9、繳費(fèi)說(shuō)明：

10、藝術(shù)特長(zhǎng)報(bào)名：

四、結(jié)束語(yǔ)

十個(gè)孩子十種個(gè)性，更何況我們班有這么多活潑可愛(ài)的孩子們，所以就更需要家長(zhǎng)朋友們和我們?cè)谝院蟮娜兆永铮訌?qiáng)家園聯(lián)系，這樣孩子才會(huì)更充實(shí)、快樂(lè)，每個(gè)孩子的健康是我們大家共同的心愿，有了你們的支持和理解我們的工作才能正常進(jìn)行，同時(shí)對(duì)你的支持和理解表示感謝，有了你們的理解才能溝通，只有在溝通中孩子才能得到更好的發(fā)展，教育孩子要靠我們大家。在今后的工作中,我們保證將繼續(xù)用真心對(duì)待家長(zhǎng)!一如既往用愛(ài)心、關(guān)心、細(xì)心對(duì)待孩子!用恒心對(duì)待工作。

家長(zhǎng)會(huì)到此結(jié)束，如果你還有什么不清楚或者想了解的地方，你可以和我們老師個(gè)別交流。最后，我衷心感謝家長(zhǎng)們一直以來(lái)對(duì)我們工作的支持和配合，使我們各方面都有了一定的進(jìn)步和改善，當(dāng)然在我們的工

作中還存在著一些不足，你有什么意見(jiàn)或建議可直接向我們提出，我們會(huì)虛心接受您的寶貴意見(jiàn)，我想在以后的工作中我會(huì)不斷實(shí)踐和總結(jié)，爭(zhēng)取將這份工作做得更好！以便家園共育，為促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展為孩子的明天做努力！謝謝！

第三篇：蒙氏班家長(zhǎng)會(huì)稿

蒙氏班家長(zhǎng)會(huì)稿

親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友：

大家晚上好！非常感謝大家能在百忙之中參加今晚的家長(zhǎng)會(huì)，雖然我們的蒙氏班今年剛剛成立，但我相信，“我們一定會(huì)在這個(gè)大集體中工作的非常開(kāi)心，因?yàn)檫@個(gè)班級(jí)中不僅孩子非常的聰明可愛(ài)，而且家長(zhǎng)素質(zhì)高，對(duì)工作非常支持。”希望我們能夠在今后的日子里共同努力，讓孩子各方面能得到更好的發(fā)展。下面說(shuō)一下本次家長(zhǎng)會(huì)的主要內(nèi)容：

一、總結(jié)9月份班級(jí)情況（升班后的要求、孩子的進(jìn)步，每個(gè)孩子都要表?yè)P(yáng)、）。二、一日生活流程介紹

三、安全衛(wèi)生消毒介紹

說(shuō)到安全，真是工作中的重中之重。只有保證了安全，才能開(kāi)展其他的工作。前段時(shí)間，我們班一名小朋友在戶外活動(dòng)時(shí)，不小心受傷了，說(shuō)實(shí)話，我們老師非常的難受、內(nèi)疚，放學(xué)與孩子家長(zhǎng)交流時(shí)，不停地跟家長(zhǎng)道歉，沒(méi)想到，家長(zhǎng)卻說(shuō)“沒(méi)事，不要緊，我們?cè)诩易约嚎粗袝r(shí)候也能碰著、磕著，沒(méi)事。”家長(zhǎng)這么一說(shuō)，我們更自責(zé)和感激，感謝您對(duì)我們的理解和體諒。幼兒園里大大小小的磕磕碰碰絕對(duì)是存在的，誰(shuí)也不能保證不發(fā)生，但是，我們會(huì)盡量避免，盡量把意外降到最低點(diǎn)。另外，十幾個(gè)孩子整天呆在一起，難免會(huì)發(fā)生一些矛盾和糾紛。但是他們的這些矛盾和糾紛沒(méi)有善惡之分，也許只是為了爭(zhēng)同一個(gè)玩具，也許只是喜歡這樣逗著玩……半個(gè)小時(shí)前，他們還“大打出手”，半個(gè)小時(shí)后，他們可能又和好如初。所以，當(dāng)發(fā)生這樣的事情時(shí)，家長(zhǎng)和老師盡量不要參與孩子之間的斗爭(zhēng)，應(yīng)該試著讓孩子學(xué)習(xí)自己解決問(wèn)題。

四、課程安排

五、本學(xué)期工作安排

六、針對(duì)幼兒園的培養(yǎng)目標(biāo)，開(kāi)展的一系列活動(dòng)。

（一）首先是開(kāi)學(xué)一個(gè)月以來(lái)本班孩子的情況

我們班的孩子是來(lái)自不同環(huán)境中，有原貝貝一班的、貝貝二班的，還有新入園的，共同來(lái)到了這個(gè)“小家庭”——蒙氏班，從最初孩子入園第一天，焦慮、苦惱、拒絕到現(xiàn)在慢慢的適應(yīng)并且喜歡上了幼兒園，可以說(shuō)我們的孩子已經(jīng)基本的度過(guò)了入園焦慮期。喜愛(ài)參加戶外體育運(yùn)動(dòng)和各種區(qū)域活動(dòng)，出勤率比較高。就連新來(lái)的小朋友也很快適應(yīng)了新的環(huán)境，像辛紫菡、劉天澤、尹炯舜、紀(jì)皓仁等，在此呢，也要感謝家長(zhǎng)的配合，能夠堅(jiān)持每天送幼兒入園。但還有個(gè)別幼兒情緒不算穩(wěn)定，還不太適應(yīng)幼兒園的集體生活，有哭鬧的現(xiàn)象。在這方面我們還需再努力，孩子也因?yàn)閯傔M(jìn)入蒙班，近一個(gè)月的時(shí)間都在熟悉新的環(huán)境、老師、小朋友，練常規(guī)，不免會(huì)讓孩子產(chǎn)生厭煩的情緒，因此，家園還需做到更好的溝通。

當(dāng)然，在此同時(shí)，我們也有了一定的收獲。我們的蒙氏教室最明顯的一個(gè)標(biāo)志就是蒙氏線。每天上課前都會(huì)讓孩子練習(xí)，目的就不再多說(shuō)了。當(dāng)音樂(lè)慢慢響起時(shí)，孩子們很自覺(jué)地就會(huì)走到線上來(lái)。從剛認(rèn)識(shí)、知道要走線，進(jìn)步最大的就是我們郭紫萱、李多美、矯昊呈、尹炯舜等小朋友。雖然有時(shí)也不好好干，走得很慢，走兩步就跑了，但走的很認(rèn)真，走的很標(biāo)準(zhǔn)，前腳跟對(duì)齊后腳尖。在此呢，要表?yè)P(yáng)這些孩子。

蒙氏教具都有自己固定的位置，訓(xùn)練幼兒的常規(guī)，培養(yǎng)幼兒的秩序感，就是讓孩子準(zhǔn)確的把物品歸類，知道玩完一件教具要送回原處。包括每個(gè)托盤(pán)中每件物品的擺放位置與方法，都要嚴(yán)格遵守，不能隨便動(dòng)教具，做完一項(xiàng)工作要放回原處。在這一點(diǎn)上，我們班果果小朋友做的最棒了，不管什么時(shí)候他都能遵守這一規(guī)則，就算是放學(xué)時(shí)間，小朋友急著要走了，果果會(huì)幫小朋友把沒(méi)收好的玩具收好，放回原位。

在生活方面也有進(jìn)步，如：生活自理能力。孩子的自我服務(wù)能力增強(qiáng)了，能做自己力所

能及的事情，如：自己穿脫衣服、鞋子等。還開(kāi)展了你幫我我?guī)湍愕幕顒?dòng)，培養(yǎng)孩子合作能力。前段時(shí)間還進(jìn)行了穿脫衣服、鞋子比賽，大多數(shù)孩子能快速、準(zhǔn)確的完成比賽，像趙松濤、楊奕鍇、劉正賢、尹炯舜、于濤、于佳等小朋友，有個(gè)別孩子能快速穿好鞋子，但穿反了。比較復(fù)雜的衣服象扣扣子這樣的，還是需要老師的幫忙。

孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力也有了很大的進(jìn)步，能較清晰、完整地表達(dá)自己的感受，講述自己的發(fā)現(xiàn)。提高最大的要數(shù)劉正賢小朋友。剛開(kāi)始，講的都是家鄉(xiāng)話，現(xiàn)在基本都說(shuō)普通話了。

飲食進(jìn)餐方面進(jìn)步較大的是我們的紀(jì)皓仁小朋友，從剛來(lái)時(shí)不吃幼兒園的飯，到現(xiàn)在的自己吃飯，老師偶爾要為他兩口，他都不肯，說(shuō)要自己吃，相信，不光老師替他高興，就連家長(zhǎng)也會(huì)高興地。但是，在高興的同時(shí)，也有讓我們發(fā)愁的。有幾名幼兒挑食現(xiàn)象比較嚴(yán)重（舉例），不然就是吃東西特別慢，一般都是最后一個(gè)班離開(kāi)餐桌。我們對(duì)此也采取了相應(yīng)的激勵(lì)措施，但還是收效甚微，也希望家長(zhǎng)給予配合，在家不要喂，放手讓孩子自己吃。

（二）一日生活流程介紹

（三）衛(wèi)生消毒介紹

（四）課程安排（課程表）

弟子規(guī)、安全課、蒙氏、特色課我們會(huì)根據(jù)主題內(nèi)容，每月更換主題墻，張貼孩子的作品，并讓孩子能講出本月主題內(nèi)容。蒙氏課程

（一）本學(xué)期生活的主要內(nèi)容如下：

基本動(dòng)作：大肌肉：搬，拿，放，遞，卷，掃，倒，貼，撕，削，舀。小肌肉：走，坐，立，跑，跳，滾球，爬。

對(duì)自己的照顧：學(xué)習(xí)穿脫衣服，學(xué)習(xí)穿脫鞋子，洗手，照鏡子，自己吃飯，喝水，入廁，擤鼻子，按時(shí)睡覺(jué)，衣飾框：紐扣，盤(pán)扣，拉煉，按扣。對(duì)環(huán)境的照顧：東西正確擺放，學(xué)會(huì)收拾。

行為禮儀：正確的坐姿，門的開(kāi)關(guān)，打招呼，應(yīng)答的方式，學(xué)會(huì)道謝，打噴嚏，打哈欠的方法，團(tuán)體游戲的規(guī)則。

（二）感官教育內(nèi)容：

1、感官預(yù)備：有拼圖、嵌板、插裝、配對(duì)、分類

2、視覺(jué)教育：教具分為三類

第一類：識(shí)別大小（圓柱體組、粉紅塔、棕色梯、長(zhǎng)棒）第二類：識(shí)別顏色（彩色圓柱體、色板6盒）

第三類：識(shí)別形狀（5種：幾何圖形嵌板、幾何立體組、構(gòu)成三角形6盒、二項(xiàng)式、三項(xiàng)式）

3、觸覺(jué)教具：（5種）觸覺(jué)板、布盒、谷物觸摸板、溫覺(jué)板、重量板

4、聽(tīng)覺(jué)教具：音桶

5、味覺(jué)教具：味覺(jué)瓶

6、嗅覺(jué)教具：嗅覺(jué)瓶 本學(xué)期感官的主要內(nèi)容：

插座圓柱體：感官認(rèn)識(shí)、P、G三階段教學(xué)法；砂數(shù)字板：三階段教學(xué)法；彩色串珠、黑白串珠、灰色串珠：三階段教學(xué)法；數(shù)棒：感官展示、三階段教學(xué)法、與實(shí)物對(duì)應(yīng)；數(shù)棒和紗數(shù)字板：MP、MG；紡錘棒箱：量和數(shù)字對(duì)應(yīng)的感知。

（五）本學(xué)期工作安排 9月、常規(guī)教育、早操排練

10月、畫(huà)講日記比賽、紅歌比賽、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日、班級(jí)常規(guī)比賽。11月、體能展示、親子故事會(huì)、故事大王比賽、秋游 12月、自理能力比賽、新年節(jié)目排練。

1月、全園及各班工作總結(jié)、評(píng)先選優(yōu)。

2月、雙手簡(jiǎn)筆畫(huà)訓(xùn)練，增進(jìn)孩子的右腦開(kāi)發(fā)。小班加強(qiáng)識(shí)字訓(xùn)練、中班小主持人培訓(xùn)、（要求每個(gè)孩子能夠自信大方的展示。）大班拼音學(xué)習(xí)。

（六）針對(duì)幼兒園的培養(yǎng)目標(biāo)：健康的身心、敏捷的思維、廣泛的興趣、自信的表達(dá)，本學(xué)期幼兒園開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，1、比如，十大杰出明星的評(píng)選，分別是文明禮貌明星、勤儉衛(wèi)生明星、團(tuán)結(jié)合作明星、勇敢堅(jiān)強(qiáng)明星、助人為樂(lè)明星、體能健康明星、遵守規(guī)則明星、才藝自信明星、智慧明星、創(chuàng)新明星，我們?yōu)榱嗽鰪?qiáng)孩子的積極向上的心里，讓他們學(xué)有榜樣、做有目標(biāo)，每月會(huì)以班級(jí)為單位進(jìn)行評(píng)選，在班級(jí)開(kāi)辟出表?yè)P(yáng)欄，評(píng)選結(jié)果張榜公布，用獎(jiǎng)狀的形式激勵(lì)孩子們，同時(shí)要求孩子們進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，我的優(yōu)缺點(diǎn)是什么，一位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：人一生最大的財(cái)富是了解自己，只有了解自己才有能力去改變自己、完善自己、發(fā)展自己。

2、每周的畫(huà)講日記我們會(huì)在周一統(tǒng)一讓孩子們?cè)谒行∨笥衙媲爸v出來(lái)，培養(yǎng)他們語(yǔ)言表達(dá)能力。本月我們還開(kāi)展了畫(huà)講日記的比賽，有個(gè)別小朋友周末時(shí)間沒(méi)有完成，就失去了一次鍛煉、展示的機(jī)會(huì)，孩子的任務(wù)意識(shí)還有待加強(qiáng)，所以希望家長(zhǎng)在家積極配合。大班開(kāi)展“我是未來(lái)大作家活動(dòng)”，每個(gè)小朋友有了小、中班的基礎(chǔ)，會(huì)以圖書(shū)的形式展示畫(huà)講日記的內(nèi)容，有書(shū)名、作者、出版社、價(jià)格等，孩子們的詞匯量一點(diǎn)一點(diǎn)的積累，到了大班下學(xué)期會(huì)講出一篇聲情并茂的小說(shuō)，這樣的練習(xí)對(duì)孩子上小學(xué)以后的作文會(huì)有很大的幫助。這個(gè)過(guò)程是慢慢積累的，希望家長(zhǎng)認(rèn)真對(duì)待.3、小班開(kāi)始每個(gè)孩子輪流當(dāng)班長(zhǎng)，每人輪流當(dāng)排頭，每天兩個(gè)小朋友在班級(jí)門口當(dāng)接待小明星，迎接班級(jí)小朋友入園，到園長(zhǎng)室遞交材料，（流程：敲門、問(wèn)好、說(shuō)事、園長(zhǎng)加以鼓勵(lì)引導(dǎo)、道謝、再見(jiàn)、關(guān)門等一系列細(xì)節(jié)）通過(guò)這些形式培養(yǎng)孩子的人際交往能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、自信大方能力。大班每天評(píng)選出康德樂(lè)好寶寶，每天放學(xué)輪流當(dāng)小廣播，每周一早上在大門口迎接小朋友，孩子們的積極性都很高，人人爭(zhēng)當(dāng)小明星。

4、餐前小問(wèn)號(hào)，每天做記錄，餐前小問(wèn)號(hào)目的培養(yǎng)孩子的提問(wèn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力、創(chuàng)新能力。餐前小廣播情況簡(jiǎn)要介紹。

七、需配合的工作

1、積極參與園里舉辦的各種教育活動(dòng)和節(jié)目活動(dòng)。我們?cè)谂e行大型活動(dòng)時(shí)，會(huì)把內(nèi)容、要求粘貼在外面的家園聯(lián)系欄中，請(qǐng)注意隨時(shí)察看，積極參與。及時(shí)看通知、主題網(wǎng)絡(luò)、周計(jì)劃、家教園地、共同關(guān)注（孩子的一日生活表現(xiàn)）。

2、遵守幼兒園的各項(xiàng)制度，按時(shí)接送幼兒，做到不遲到不早接，幼兒感冒、發(fā)燒、有事等要請(qǐng)假。

3、積極配合幼兒園工作，主動(dòng)與班上老師配合，及時(shí)反饋幼兒在家情況，無(wú)特殊情況中午不要接孩子，盡快讓孩子適應(yīng)。體諒老師工作的辛苦，客觀對(duì)待突發(fā)事件。

4、孩子身體不舒服，需要吃藥時(shí)，請(qǐng)把孩子的藥寫(xiě)好姓名、服藥時(shí)間、劑量。幼兒及家長(zhǎng)患傳染病時(shí)，應(yīng)及時(shí)通報(bào)幼兒園，做好隔離工作。

5、遇到幼兒之間發(fā)生矛盾、糾紛時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)采取正確的方法引導(dǎo)、教育或向老師反映，恰當(dāng)解決，不得訓(xùn)斥、恐嚇任何一方兒童，以確保兒童身心健康。

6、講究公共衛(wèi)生，不在幼兒園吸煙，不隨地吐痰，不亂扔果皮、紙屑。教育幼兒愛(ài)護(hù)公物，愛(ài)護(hù)幼兒園的設(shè)施、玩具，不隨意采摘花草樹(shù)

7、不推、騎自行車入園，在幼兒園院外指定位置停放自行車；不在院外的小攤點(diǎn)為幼兒購(gòu)買零食等物品。

8、每天來(lái)幼兒園前要檢查孩子的口袋，不要讓孩子帶零食和玩具及有危險(xiǎn)的東西（小刀、小棍等），不要給孩子帶項(xiàng)鏈等貴重物品，以免丟失，確保安全。

9、如家長(zhǎng)確實(shí)沒(méi)時(shí)間來(lái)接孩子，委托他人拿接送孩子時(shí)家長(zhǎng)一定要事先給班里的老師打招呼。

10、衣服、鞋帽、被褥套等都要做標(biāo)記（用針線縫上標(biāo)記）。要給孩子帶好備用的衣服、鞋

子、襪子以防孩子尿濕。

11、如果孩子在家有什么異常表現(xiàn)，請(qǐng)您在送孩子時(shí)告知本班老師，以便我們及時(shí)觀察，入園的時(shí)間比較集中，有時(shí)可能也記不很準(zhǔn)確，您可以把您孩子的情況以便條的形式寫(xiě)下來(lái)。

12、上班期間有事打辦公室電話，我們班電話：80652006

13、家長(zhǎng)的聯(lián)系電話若有變更，請(qǐng)及時(shí)通知班里，并把自己的電話告訴孩子，便于我們及時(shí)的交流。

14、人無(wú)完人，我們的工作難免有這樣那樣的疏忽，有種種的欠缺和不足，感謝家長(zhǎng)們對(duì)我們寬容的支持、豁達(dá)的幫助以及盡心的呵護(hù)，希望家長(zhǎng)們一如既往的幫助、理解、支持我們的工作。如果平時(shí)發(fā)現(xiàn)我們班內(nèi)有什么不到位的地方或者我們老師有什么不合理的地方請(qǐng)大家直接告訴我們，我們會(huì)坦誠(chéng)接受并改正。

最后用一句教育家話結(jié)尾：“沒(méi)有家庭參與的幼兒園教育，和沒(méi)有幼兒園參與的家庭教育都不可能完成培養(yǎng)人這一細(xì)微的工作。”為了幼兒更好的成長(zhǎng)，我們必須相互尊重、相互配合。我相信只要我們真誠(chéng)的合作，一定會(huì)有更美好的未來(lái)，讓我們攜手合作，共同期待孩子的進(jìn)步。今天我們這個(gè)會(huì)議的內(nèi)容比較多，耽誤了大家不少的時(shí)間，家里都還有孩子，那我們今天就到這里！

再次感謝大家能來(lái)參加本次家長(zhǎng)會(huì)，謝謝！

第四篇：【蒙氏教案】感官班親子活動(dòng)方案

【蒙氏教案】感官班親子活動(dòng)方案

感官班A班第二周親子活動(dòng)方案

(一)、主題活動(dòng)：粉紅塔

（二）、教學(xué)目標(biāo)：１、讓寶寶通過(guò)視覺(jué)和觸覺(jué)的共同作用，來(lái)分辨相同物體的體積的變化。２、通過(guò)認(rèn)識(shí)粉紅塔來(lái)鍛煉寶寶的觀察力和注意力３、通過(guò)取放粉紅塔，鍛煉寶寶手指的抓握能力。

（三）、教具構(gòu)成：粉紅塔、工作毯

（四）、活動(dòng)過(guò)程：

1、接待工作（課前２分鐘）配班教師：在親子活動(dòng)開(kāi)始前兩分鐘站在主活動(dòng)室門口面 帶微笑迎接寶寶和家長(zhǎng)并給每個(gè)家長(zhǎng)發(fā)鞋套。主班教師：引導(dǎo)換完鞋的寶寶及家長(zhǎng)進(jìn)入活動(dòng)室走線。

2、走線活動(dòng)（５分鐘）走線目標(biāo)：(1)、安撫寶寶情緒，使寶寶能夠盡快進(jìn)入活動(dòng)氛圍。(2)、再走線的過(guò)程中鍛煉寶寶身體平衡能力及注意力。走線準(zhǔn)備：節(jié)奏優(yōu)美舒緩的音樂(lè)。走線過(guò)程：(1)、主班教師在前面帶領(lǐng)已經(jīng)來(lái)到主活動(dòng)室的家長(zhǎng)和寶寶走線。(2)、配班教師協(xié)助維持活動(dòng)秩序，開(kāi)關(guān)走線音樂(lè)，同時(shí)接待晚到的寶寶(3)、音樂(lè)漸漸停止后，主班教師請(qǐng)寶寶和家長(zhǎng)坐在線上,配班

三、引導(dǎo)展示工作（５分鐘）１、取工作毯：主班教師雙手取工作毯，將工作毯鋪于寶寶對(duì)面的蒙氏

線上。２、鋪工作毯：教師呈跪姿把毯子放在左側(cè)水平鋪開(kāi)，毯子展開(kāi)后，分別觸摸四邊整理平整即可。３、紅塔從教具柜中取出，小塊的粉紅塔用三指捏的方法拿，大快的用左手托住底面，右手扶頂面，一塊一塊取。４、介紹教具名稱“粉紅塔”，先用感官操作法展示，逐一觸摸每塊粉紅塔的頂面、側(cè)面和正面，然后進(jìn)行三階段教學(xué)法比較大小。５、展示完之后把教具放回原來(lái)的位置，向家長(zhǎng)說(shuō)明教育目的并提醒家長(zhǎng)要讓寶寶養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣。６、將工作毯卷好放回地毯架。變化延伸：可以將粉紅塔水平排序或是垂直積高，可以讓寶寶自己動(dòng)手，創(chuàng)造想象。家庭指導(dǎo)：在家中可以經(jīng)常給寶寶進(jìn)行一些比較大小的活動(dòng)，水果、衣服、日常生活用品都可以進(jìn)行比較，同時(shí)要讓寶寶養(yǎng)成不亂放東西的好習(xí)慣，要知道物歸原處。

四、自由操作時(shí)間（１５―２０分鐘）目標(biāo)：讓寶寶們對(duì)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步的加深鞏固，讓家長(zhǎng)能夠知道如何引導(dǎo)寶寶進(jìn)行訓(xùn)練，老師針對(duì)寶寶進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)及適當(dāng)?shù)淖兓由臁?zhǔn)備：粉紅塔、套盒、套碗、套桶、套娃、部分日常生活班用過(guò)的教具擺放在教具架上。過(guò)程：

1、主班教師收好工作毯后，單腿跪在工作毯架旁，請(qǐng)寶寶自己來(lái)取工作毯，提示注意安全。２、班教師協(xié)助取完毯的寶寶將工作毯鋪在蒙氏線上。３、配班教師在教具柜旁請(qǐng)寶寶拿教具，等所有寶寶都拿完后，教師進(jìn)行指導(dǎo)。４、時(shí)間到請(qǐng)寶寶和家長(zhǎng)把教具和工作毯放回原處后坐到蒙氏線上等待下一環(huán)節(jié)。

五、收玩具（4分鐘）目標(biāo)：讓寶寶養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣，培養(yǎng)寶寶的秩序感。準(zhǔn)備：《收玩具音樂(lè)》過(guò)程：主班教師：“能干的寶寶們把紅色綠色玩具都送回小筐了，那我們把他們送回家吧。”讓寶寶們把這些小筐放到配班教師指定的位置，老師對(duì)表現(xiàn)好的寶寶給予鼓勵(lì)。

六、互動(dòng)游戲問(wèn)好歌目標(biāo)：幫助寶寶建立良好的社會(huì)交往意識(shí)和禮貌行為習(xí)慣。準(zhǔn)備：電子琴過(guò)程：１主班教師講解唱問(wèn)好歌的目的，并讓家長(zhǎng)協(xié)助。２、主班教師：“親愛(ài)的家長(zhǎng)和寶寶們，你們好，玩了這么久我們還沒(méi)有互相問(wèn)好呢，現(xiàn)在我們就來(lái)唱問(wèn)好歌吧。從今天起呢我們每周都找一個(gè)小寶寶來(lái)唱問(wèn)好歌，每個(gè)人都會(huì)輪到，今天呢老師就先問(wèn)候ＸＸ寶寶，老師唱：“ＸＸ你好！”，被叫到的寶寶站起來(lái)讓家長(zhǎng)引導(dǎo)他向老師問(wèn)好。：“老－師－你－好！”延伸：也可以讓寶寶和媽媽或老師互相問(wèn)好。問(wèn)好后可以進(jìn)行一次擁抱，以示友好。附：?jiǎn)柡酶?=C 4／41 2 4 5 —︱5 4

2 1—‖ＸＸ你

好，老師（x x、媽媽）

你

好!a)

游戲－采蘑菇教學(xué)目標(biāo)：１、通過(guò)“跳”來(lái)鍛煉寶寶大腿肌肉的力量及靈活性。２、進(jìn)一步加深對(duì)事物“大與小”理解３、培養(yǎng)寶寶的模仿能力４、增進(jìn)親情關(guān)系，促進(jìn)親子情感融合。教具構(gòu)成：大小竹筐若干、大小蘑菇模型若干，歡快的音樂(lè)，小白兔手偶一個(gè)、《采蘑菇的小姑娘》音樂(lè)游戲過(guò)程：１、向家長(zhǎng)說(shuō)明游戲的教育目的，２、主班教師：“寶寶們我們剛才已經(jīng)唱過(guò)問(wèn)好歌了，接下來(lái)呢。咱們?cè)偻鎮(zhèn)€好玩的游戲，采蘑菇，寶寶們說(shuō)好不好啊。”３、主班教師出示小白兔手偶，：“寶寶們，看老師把誰(shuí)帶來(lái)了？小白兔，那小白兔是怎樣走路的呢？”一蹦一跳的，老師模仿，那寶寶們也學(xué)一下小白兔走路。好的，那寶寶們知不知道小白兔喜歡吃什么呀？對(duì)，是蘑菇。那小白兔說(shuō)他把采到的大蘑菇送給媽媽，小蘑菇留給自己，那我們也來(lái)學(xué)小兔子采蘑菇好不好？４、配班教師給每個(gè)家庭發(fā)一個(gè)大筐一個(gè)小筐，并把準(zhǔn)備好的大小蘑菇散放在蒙氏線內(nèi)，播放背景音樂(lè)主班教師做示范動(dòng)作，學(xué)小兔跳采蘑菇采到的大蘑菇放到大筐里，小蘑菇放到小筐里。５、配班教師控制音樂(lè)，音樂(lè)開(kāi)始時(shí)，就請(qǐng)寶寶們開(kāi)始采蘑菇，并把大小分類放入筐內(nèi)。６、音樂(lè)停止時(shí)游戲結(jié)束，教師統(tǒng)計(jì)各家庭的蘑菇數(shù)量，對(duì)表現(xiàn)好的家庭給予表?yè)P(yáng)，對(duì)其他家庭給予鼓勵(lì)。變化延伸：可以把胡蘿卜，白菜等模型放入游戲中，豐富寶寶的日常生活經(jīng)驗(yàn)。家庭指導(dǎo)：家長(zhǎng)可多讓寶寶了解一些常見(jiàn)動(dòng)物的生活習(xí)性，讓寶寶多模仿，增強(qiáng)寶寶的表現(xiàn)欲望和模仿能力。

（五）、結(jié)束活動(dòng)：準(zhǔn)備：《結(jié)束音樂(lè)》過(guò)程：主班教師：“好了，寶寶們，今天的游戲就要結(jié)束了，讓我們一起拍手再見(jiàn)吧，老師邊拍手邊念兒歌“小寶寶，快快來(lái)，我們一起招招手，招招手，點(diǎn)點(diǎn)頭，我們一起說(shuō)再見(jiàn)，再－見(jiàn)！”配班教師播放《結(jié)束音樂(lè)》，主班教師在背景音樂(lè)的襯托下跟孩子和家長(zhǎng)一起拍手說(shuō)再見(jiàn)兒歌。一位教師歡送寶寶和家長(zhǎng)，另一位教師整理活動(dòng)室為下個(gè)時(shí)間段活動(dòng)作準(zhǔn)備。

第五篇：9月大蒙班致家長(zhǎng)的一封信

9月大蒙班致家長(zhǎng)的一封信

各位家長(zhǎng)：

你們好！夏去秋來(lái)一眨眼您的孩子已上了大班，他們將經(jīng)歷幼兒園中最后的一年，在這一年里孩子們的快樂(lè)，煩惱和驕傲都將與我們分享，而我們也將為您的孩子能順利升入一年級(jí)而努力。

孩子是一本彩色的書(shū)，每一頁(yè)都是新鮮而不同的，每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的個(gè)性，更何況我們班有著二十多個(gè)可愛(ài)的小精靈，所以這就更需要您我在以后的日子里“心往一處想，勁往一處使”多加強(qiáng)家園間的聯(lián)系，這樣孩子的天天才能更快樂(lè)，更充實(shí)。本學(xué)期我們?nèi)焕蠋熌芾^續(xù)和家長(zhǎng)一起承擔(dān)對(duì)我們孩子的教育，這是我們之間的緣分，希望我們之間通過(guò)互相幫助，使孩子在幼兒園最后

短暫的一年中，快樂(lè)健康的成長(zhǎng)，并在孩子成長(zhǎng)中留下最為美好的記憶。

我們班現(xiàn)有孩子24人，包括新轉(zhuǎn)來(lái)的6名孩子，其中男孩子10人，女孩子14人。孩子們通過(guò)小、中班二年的學(xué)習(xí)，孩子在生活禮節(jié)、語(yǔ)言表達(dá)能力、與人交往能力、生活自理能力以及動(dòng)手操作能力都有了很大的進(jìn)步。同時(shí)也存在問(wèn)題：由于一個(gè)月長(zhǎng)假后，孩子們的常規(guī)有待于加強(qiáng)，大班的教學(xué)內(nèi)容增多，幼兒常規(guī)將直接影響教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。為此，本學(xué)期將認(rèn)真規(guī)范幼兒的一日常規(guī)，努力做好班級(jí)保教工作，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力、喜歡幫助他人、尊敬師長(zhǎng)和同伴友好相處的情感，使每個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上都得到發(fā)展。

一、保育工作

搞好班級(jí)衛(wèi)生，每天做好清潔、消毒、通風(fēng)工作；毛巾口杯清洗消毒，被褥晾曬，預(yù)防傳染病的發(fā)生，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒一日活動(dòng)作息制度，合理地安排好幼兒的一日生活；整理好室內(nèi)外的環(huán)境布置，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)清潔舒適、健康安全的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，堅(jiān)持飯前洗手，飯后漱口的好習(xí)慣，加強(qiáng)幼兒自理能力的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)做一些力所能及的事情，剝蛋皮、學(xué)習(xí)整理自己的床鋪等，配合醫(yī)務(wù)室做好幼兒體檢、喝中草藥等各項(xiàng)保健工作，細(xì)心呵護(hù)使幼兒健康茁壯成長(zhǎng)。

二、幼小銜接的準(zhǔn)備

培養(yǎng)幼兒正確、清楚表達(dá)思想的語(yǔ)言能力。

教學(xué)是雙向活動(dòng)，孩子能善于表達(dá)，敢于發(fā)言，是教師了解孩子學(xué)習(xí)成效的途徑之一。家長(zhǎng)可讓孩子談?wù)勛约旱乃?jiàn)所聞，學(xué)習(xí)對(duì)一個(gè)事物的多種表達(dá)方法。在幫助孩子理解語(yǔ)言上，多布置任務(wù)也是促進(jìn)孩子水平提高的一種很好的形式。家長(zhǎng)可以每天布置一個(gè)小任務(wù)，由含一個(gè)條件的任務(wù)逐漸過(guò)度到多重的、帶有多種指令的任務(wù)，為孩子入小學(xué)后對(duì)話，特別是任務(wù)性語(yǔ)言的理解打下良好基礎(chǔ)。

自我管理能力的培養(yǎng)

家長(zhǎng)要注意讓孩子整理圖書(shū)、玩具，收拾小書(shū)包和生活用品等，以培養(yǎng)孩子自我管理的能力。