第一篇：蒙班親子活動___家長

蒙班親子活動——“包餃子、團湯圓”活動方案

活動寓意：

本次親子活動是與我國的傳統美食——餃子、湯圓相結合，意在一家團團圓圓、開開心心；在活動的制作過程中讓孩子們在認識，了解知道餃子和湯圓的制作方法，體驗自己動手、父母參與的親子感情，增強學生對民族傳統美食的興趣，同時培養他們的動手能力和體驗勞動的樂趣。

臨近期末了，我們歡聚在一起開展以“老師孩子家長齊動員、團團圓圓迎新春”主題的親子活動，既可以表達2014年是圓滿的一年，亦可以預示著明年孩子們又將是收獲的一年。

活動流程：

（一）活動地點：奕村教育幼兒園三樓蒙班教室外走廊

（二）活動時間：2015年1月16日上午9:00—10:30

（三）參與人員：蒙班全體幼兒及家長

家長準備：搟面杖一個、濕巾、紙巾

溫馨提示：

1、活動當天，請家長把孩子送到班級后，馬上去三樓家長課堂集合，由主持人老師介紹完活動流程之后再去班級與孩子參與集體親子活動。

2、參加活動的家長請將自己的車子有序的停放，以免造成不需要的擁堵，3、請教育孩子隨手整理好自己的垃圾并扔進垃圾桶。

4、活動結束后去班主任那里領取小禮品一份。

奕村教育幼兒園蒙班教研組

2015/1/15

第二篇：蒙班家長會稿1

兒童之家家長會發言稿

尊敬的各位家長：

大家下午好！首先，感謝和歡迎各位家長們在百忙之中抽空來參加我班的家長會，感謝你們一直以來對我們工作的理解和支持，經過上學期的幼兒園生活和學習，我們班的孩子在各方面的能力都得到了很大的進步。

今天的家長會大概講解一下內容：

1、通過照片的形式回憶上學期幼兒的在校表現。

2、大概了解本學期各個領域的教學目標；

3、了解3歲，4歲，5歲幼兒的年齡特點，有針對性的對自己的孩子進行常規和性格指導。

4、了解有關家長配合的事項；

5、個別家長交流；這次我們召開家長會的主要目的是向各位家長了解您的孩子本學期的生活學習情況，同時通過本次家長會進一步增強家園聯系，促使我們不斷改進工作和提高自身素質，讓孩子能夠更好地快樂的成長！

本學期我班有幼兒

人，為混齡班，其中紅卡（大組）有

位孩子由聰聰負責，黃卡（中組）有

位孩子由香香老師負責，藍卡（小組）有

位孩子由怡怡老師負責。

下面就將本學期的教育向家長匯報一下：

對于剛來的幼兒，我們主要是先讓他融入到我們的這個集體中來，讓他慢慢地熟悉環境，隨之，培養他們養成良好的秩序感。對于新生我們通常會讓大齡的孩子去引導他們，讓孩子起到標榜示范的帶動作用是對兩者的教育引導，這種方法效果明顯。在教育方面，我們注重的是孩子對學習的興趣，采用幼兒感興趣的“游戲化教育方式”，目前孩子都存在這樣的問題;

(1)遇到事情愛哭，愛叫，愛鬧...不會克 服

其實，在孩子的眼里這樣，那樣的小事情，在他們的心中都是大事情，需要我們給于孩子更多的細心和耐心給他們解釋，告訴他們沒有什么大不了的!

介紹不同年齡的幼兒敏感期特點

2歲半—3歲

建立概念——開始將自己的認知感覺同語言配對。自我意識產生——私有意識產生，明確指明：“這是我的。” 3歲—4歲

執拗——秩序敏感期后，兒童形成了一種秩序的內在模式，一旦成人破壞了這一秩序，兒童就會哭鬧、焦慮，表現出不可逆性。

壘高——喜歡把物體壘高，然后推倒，再重壘，以此建立三維空間的感覺。

語言——開始對句子表達的意思感興趣，并重復或模仿他人的話

剪、貼、涂——真正開始有意識地使用工具。

藏、占有欲——開始強烈感覺占有、支配自己所屬物的快樂。物品的交

換從此開始，拉開了人際關系的序幕。

邏輯思維——不斷追問“為什么？”打破沙鍋問到底。5歲

⑩婚姻——人際關系敏感期度過后才真正展開。最早要和父母結婚，之后會“愛上”一個伙伴。

⑩出生——開始詢問自己從何處來?這是兒童安全感最早的來源。⑧情感——不僅開始表達感情，而且關注別人是否愛他。對父母的情緒反應非常敏感。

⑩人際關系——從一對一交換玩具和食物開始，到尋找相同情趣的朋友并開始相互依戀。

⑩審美——開始對自我和環境有審美要求。尤其女孩子對自己的衣著和服飾產生濃厚興趣。

⑨數學概念——對數名、數量、數字產生了興趣。只有三位一體地掌握，才算掌握了數的概念。

⑩身份確認——開始崇拜某一偶像，積累未來成人時的人格特征。⑩性別——對性別以及對自身身體的認識基本來自于觀察，如同認識眼、鼻、口一樣，態度很客觀。⑩繪畫、認字、音樂 家長工作

1． 首先我請各位家長對我們老師抱以信任的態度，有事情時及時和老師溝通，不要把一件件小事窩在心里。

為什么這么說有些家長把孩子送到以后，總是不放心，不肯離去，陪孩子玩，有的時候躲在窗外偷看。這樣，孩子永遠都無法學會獨立，等到別的孩子都已適應到集體生活時，你的孩子上幼兒園還要哭鬧。那我想你心里一定會更加的不好受了。所以，當你們把孩子送到老師手上時，就應該以信任的心態和孩子說再見。

2．安全工作，警鐘長鳴。因此我想把安全工作特別的強調一下，請各位家長每天在幼兒入園前請檢查一下孩子的口袋，不要讓孩子帶有危險的東西（如硬幣、刀片等）不要給孩子配帶任何的首飾。

3、接送卡的使用，為了幼兒的安全，請家長一定要每天堅持攜帶接送卡接送幼兒，如忘帶或換生人來接請及時與老師聯系，為了孩子的安全，請家長們給予理解。

4、幼兒服藥問題，如有孩子服藥，請家長寫明服藥時間、服藥方法、幼兒姓名等，并親自交給班級老師手里或接送車老師手里，（不要放孩子口袋或書包里）確保核對無誤后方可服藥。

5．請家長理性的思考和處理幼兒之間的打架現象。孩子天性活潑好動，他們處在交往的環境中，需要和他同齡的人交流，玩耍，這樣才能鍛煉她們正確和別人交往的能力，如果一個孩子不和別人玩，說話，永遠都不會出現爭執和矛盾，永遠不會受傷，但這樣的孩子長大后能正常的和社會相處嗎？我想大家都會有答案。他們之間有了矛盾動手打人或磕磕磕碰碰很難避免。孩子的矛盾來得快也去得快，我們做家長的要給孩子做個好的表率，正確引導，教會孩子正確交往的方法，寬以待人，學會分享，學會合

作，學會和小伙伴友好的交流和相處。在此也感謝大部分家長的理解與支持。

6．為了讓幼兒能參加晨間活動和不耽誤正常的教學，希望各位家長能盡量讓孩子在8：50前到園。如果因為一些特殊原因遲入園，請您在門外輕聲的和孩子道別，不要影響教室內其他孩子的正常上課活動。

7．如果您的孩子在家出現情緒不穩或身體不適時，請您在送入孩子入園時及時告訴老師，以便我們能多關注孩子。

8．請家長堅持送幼兒入園，不要時送時停。有些家長為了滿足孩子的心理，常常會送兩天停兩天。成人上班都會有高興時和工作無趣時，何況孩子，他們偶爾也會出現不想上學的念頭，家長不要認為孩子只要不想上學，就是老師不喜歡他了或者在班里發生什么不愉快的事情了！這樣不利天孩子適應新的環境，當初入園的孩子哭鬧時，應堅持送孩子入園，但可采取適當的提早接孩子回家的方法來緩解孩子緊張情緒。

9．中午睡覺的問題。我們每天中午是一位老師看小朋友睡覺，請家長們放心，我們一定會照顧好幼兒的。但也請家長理解我們，不要一生病了就認為是幼兒園怎么啦，試想想你在家里帶一個孩子，也會著涼，也會生病，我們老師面對是幾十個孩子。每個孩子有每個孩子的特點，有的孩子不愿意把衣服脫了睡，有的家長叫老師不給孩子脫衣服，像這些，家長可主動跟我們老師溝通，我們從心里真誠的希望每個寶寶都能在幼兒園健康快樂成長，但由于孩子比較多，有時會有照顧不周的地方，這不是我們的

本意，在今后的工作中我們一定會注意加強對孩子的照顧，盡全心、盡全力的做到照顧好每一個寶寶，請家長配合我們。同時也請家長給矛理解。

8．請家長認真填寫幼兒成長檔案夾。幼兒成長檔案夾是聯系幼兒園與家長的橋梁與紐帶。因此，我們應該有一致的觀點與態度。家長可利用它和我們老師取得及時聯系，和及時復習每周學習內容，希望你們能認真閱讀并提供反饋意見，家長有什么需要或疑難問題可隨時提出來，我們愿和你們共同商討。

9、繳費說明：

10、藝術特長報名：

四、結束語

十個孩子十種個性，更何況我們班有這么多活潑可愛的孩子們，所以就更需要家長朋友們和我們在以后的日子里，加強家園聯系，這樣孩子才會更充實、快樂，每個孩子的健康是我們大家共同的心愿，有了你們的支持和理解我們的工作才能正常進行，同時對你的支持和理解表示感謝，有了你們的理解才能溝通，只有在溝通中孩子才能得到更好的發展，教育孩子要靠我們大家。在今后的工作中,我們保證將繼續用真心對待家長!一如既往用愛心、關心、細心對待孩子!用恒心對待工作。

家長會到此結束，如果你還有什么不清楚或者想了解的地方，你可以和我們老師個別交流。最后，我衷心感謝家長們一直以來對我們工作的支持和配合，使我們各方面都有了一定的進步和改善，當然在我們的工

作中還存在著一些不足，你有什么意見或建議可直接向我們提出，我們會虛心接受您的寶貴意見，我想在以后的工作中我會不斷實踐和總結，爭取將這份工作做得更好！以便家園共育，為促進幼兒的全面發展為孩子的明天做努力！謝謝！

第三篇：蒙氏班家長會稿

蒙氏班家長會稿

親愛的家長朋友：

大家晚上好！非常感謝大家能在百忙之中參加今晚的家長會，雖然我們的蒙氏班今年剛剛成立，但我相信，“我們一定會在這個大集體中工作的非常開心，因為這個班級中不僅孩子非常的聰明可愛，而且家長素質高，對工作非常支持。”希望我們能夠在今后的日子里共同努力，讓孩子各方面能得到更好的發展。下面說一下本次家長會的主要內容：

一、總結9月份班級情況（升班后的要求、孩子的進步，每個孩子都要表揚、）。二、一日生活流程介紹

三、安全衛生消毒介紹

說到安全，真是工作中的重中之重。只有保證了安全，才能開展其他的工作。前段時間，我們班一名小朋友在戶外活動時，不小心受傷了，說實話，我們老師非常的難受、內疚，放學與孩子家長交流時，不停地跟家長道歉，沒想到，家長卻說“沒事，不要緊，我們在家自己看著，有時候也能碰著、磕著，沒事。”家長這么一說，我們更自責和感激，感謝您對我們的理解和體諒。幼兒園里大大小小的磕磕碰碰絕對是存在的，誰也不能保證不發生，但是，我們會盡量避免，盡量把意外降到最低點。另外，十幾個孩子整天呆在一起，難免會發生一些矛盾和糾紛。但是他們的這些矛盾和糾紛沒有善惡之分，也許只是為了爭同一個玩具，也許只是喜歡這樣逗著玩……半個小時前，他們還“大打出手”，半個小時后，他們可能又和好如初。所以，當發生這樣的事情時，家長和老師盡量不要參與孩子之間的斗爭，應該試著讓孩子學習自己解決問題。

四、課程安排

五、本學期工作安排

六、針對幼兒園的培養目標，開展的一系列活動。

（一）首先是開學一個月以來本班孩子的情況

我們班的孩子是來自不同環境中，有原貝貝一班的、貝貝二班的，還有新入園的，共同來到了這個“小家庭”——蒙氏班，從最初孩子入園第一天，焦慮、苦惱、拒絕到現在慢慢的適應并且喜歡上了幼兒園，可以說我們的孩子已經基本的度過了入園焦慮期。喜愛參加戶外體育運動和各種區域活動，出勤率比較高。就連新來的小朋友也很快適應了新的環境，像辛紫菡、劉天澤、尹炯舜、紀皓仁等，在此呢，也要感謝家長的配合，能夠堅持每天送幼兒入園。但還有個別幼兒情緒不算穩定，還不太適應幼兒園的集體生活，有哭鬧的現象。在這方面我們還需再努力，孩子也因為剛進入蒙班，近一個月的時間都在熟悉新的環境、老師、小朋友，練常規，不免會讓孩子產生厭煩的情緒，因此，家園還需做到更好的溝通。

當然，在此同時，我們也有了一定的收獲。我們的蒙氏教室最明顯的一個標志就是蒙氏線。每天上課前都會讓孩子練習，目的就不再多說了。當音樂慢慢響起時，孩子們很自覺地就會走到線上來。從剛認識、知道要走線，進步最大的就是我們郭紫萱、李多美、矯昊呈、尹炯舜等小朋友。雖然有時也不好好干，走得很慢，走兩步就跑了，但走的很認真，走的很標準，前腳跟對齊后腳尖。在此呢，要表揚這些孩子。

蒙氏教具都有自己固定的位置，訓練幼兒的常規，培養幼兒的秩序感，就是讓孩子準確的把物品歸類，知道玩完一件教具要送回原處。包括每個托盤中每件物品的擺放位置與方法，都要嚴格遵守，不能隨便動教具，做完一項工作要放回原處。在這一點上，我們班果果小朋友做的最棒了，不管什么時候他都能遵守這一規則，就算是放學時間，小朋友急著要走了，果果會幫小朋友把沒收好的玩具收好，放回原位。

在生活方面也有進步，如：生活自理能力。孩子的自我服務能力增強了，能做自己力所

能及的事情，如：自己穿脫衣服、鞋子等。還開展了你幫我我幫你的活動，培養孩子合作能力。前段時間還進行了穿脫衣服、鞋子比賽，大多數孩子能快速、準確的完成比賽，像趙松濤、楊奕鍇、劉正賢、尹炯舜、于濤、于佳等小朋友，有個別孩子能快速穿好鞋子，但穿反了。比較復雜的衣服象扣扣子這樣的，還是需要老師的幫忙。

孩子的語言表達能力也有了很大的進步，能較清晰、完整地表達自己的感受，講述自己的發現。提高最大的要數劉正賢小朋友。剛開始，講的都是家鄉話，現在基本都說普通話了。

飲食進餐方面進步較大的是我們的紀皓仁小朋友，從剛來時不吃幼兒園的飯，到現在的自己吃飯，老師偶爾要為他兩口，他都不肯，說要自己吃，相信，不光老師替他高興，就連家長也會高興地。但是，在高興的同時，也有讓我們發愁的。有幾名幼兒挑食現象比較嚴重（舉例），不然就是吃東西特別慢，一般都是最后一個班離開餐桌。我們對此也采取了相應的激勵措施，但還是收效甚微，也希望家長給予配合，在家不要喂，放手讓孩子自己吃。

（二）一日生活流程介紹

（三）衛生消毒介紹

（四）課程安排（課程表）

弟子規、安全課、蒙氏、特色課我們會根據主題內容，每月更換主題墻，張貼孩子的作品，并讓孩子能講出本月主題內容。蒙氏課程

（一）本學期生活的主要內容如下：

基本動作：大肌肉：搬，拿，放，遞，卷，掃，倒，貼，撕，削，舀。小肌肉：走，坐，立，跑，跳，滾球，爬。

對自己的照顧：學習穿脫衣服，學習穿脫鞋子，洗手，照鏡子，自己吃飯，喝水，入廁，擤鼻子，按時睡覺，衣飾框：紐扣，盤扣，拉煉，按扣。對環境的照顧：東西正確擺放，學會收拾。

行為禮儀：正確的坐姿，門的開關，打招呼，應答的方式，學會道謝，打噴嚏，打哈欠的方法，團體游戲的規則。

（二）感官教育內容：

1、感官預備：有拼圖、嵌板、插裝、配對、分類

2、視覺教育：教具分為三類

第一類：識別大小（圓柱體組、粉紅塔、棕色梯、長棒）第二類：識別顏色（彩色圓柱體、色板6盒）

第三類：識別形狀（5種：幾何圖形嵌板、幾何立體組、構成三角形6盒、二項式、三項式）

3、觸覺教具：（5種）觸覺板、布盒、谷物觸摸板、溫覺板、重量板

4、聽覺教具：音桶

5、味覺教具：味覺瓶

6、嗅覺教具：嗅覺瓶 本學期感官的主要內容：

插座圓柱體：感官認識、P、G三階段教學法；砂數字板：三階段教學法；彩色串珠、黑白串珠、灰色串珠：三階段教學法；數棒：感官展示、三階段教學法、與實物對應；數棒和紗數字板：MP、MG；紡錘棒箱：量和數字對應的感知。

（五）本學期工作安排 9月、常規教育、早操排練

10月、畫講日記比賽、紅歌比賽、家長會、家長開放日、班級常規比賽。11月、體能展示、親子故事會、故事大王比賽、秋游 12月、自理能力比賽、新年節目排練。

1月、全園及各班工作總結、評先選優。

2月、雙手簡筆畫訓練，增進孩子的右腦開發。小班加強識字訓練、中班小主持人培訓、（要求每個孩子能夠自信大方的展示。）大班拼音學習。

（六）針對幼兒園的培養目標：健康的身心、敏捷的思維、廣泛的興趣、自信的表達，本學期幼兒園開展了一系列的活動，1、比如，十大杰出明星的評選，分別是文明禮貌明星、勤儉衛生明星、團結合作明星、勇敢堅強明星、助人為樂明星、體能健康明星、遵守規則明星、才藝自信明星、智慧明星、創新明星，我們為了增強孩子的積極向上的心里，讓他們學有榜樣、做有目標，每月會以班級為單位進行評選，在班級開辟出表揚欄，評選結果張榜公布，用獎狀的形式激勵孩子們，同時要求孩子們進行自我評價，我的優缺點是什么，一位哲人曾經說過：人一生最大的財富是了解自己，只有了解自己才有能力去改變自己、完善自己、發展自己。

2、每周的畫講日記我們會在周一統一讓孩子們在所有小朋友面前講出來，培養他們語言表達能力。本月我們還開展了畫講日記的比賽，有個別小朋友周末時間沒有完成，就失去了一次鍛煉、展示的機會，孩子的任務意識還有待加強，所以希望家長在家積極配合。大班開展“我是未來大作家活動”，每個小朋友有了小、中班的基礎，會以圖書的形式展示畫講日記的內容，有書名、作者、出版社、價格等，孩子們的詞匯量一點一點的積累，到了大班下學期會講出一篇聲情并茂的小說，這樣的練習對孩子上小學以后的作文會有很大的幫助。這個過程是慢慢積累的，希望家長認真對待.3、小班開始每個孩子輪流當班長，每人輪流當排頭，每天兩個小朋友在班級門口當接待小明星，迎接班級小朋友入園，到園長室遞交材料，（流程：敲門、問好、說事、園長加以鼓勵引導、道謝、再見、關門等一系列細節）通過這些形式培養孩子的人際交往能力、語言表達能力、自信大方能力。大班每天評選出康德樂好寶寶，每天放學輪流當小廣播，每周一早上在大門口迎接小朋友，孩子們的積極性都很高，人人爭當小明星。

4、餐前小問號，每天做記錄，餐前小問號目的培養孩子的提問問題、解決問題的能力、創新能力。餐前小廣播情況簡要介紹。

七、需配合的工作

1、積極參與園里舉辦的各種教育活動和節目活動。我們在舉行大型活動時，會把內容、要求粘貼在外面的家園聯系欄中，請注意隨時察看，積極參與。及時看通知、主題網絡、周計劃、家教園地、共同關注（孩子的一日生活表現）。

2、遵守幼兒園的各項制度，按時接送幼兒，做到不遲到不早接，幼兒感冒、發燒、有事等要請假。

3、積極配合幼兒園工作，主動與班上老師配合，及時反饋幼兒在家情況，無特殊情況中午不要接孩子，盡快讓孩子適應。體諒老師工作的辛苦，客觀對待突發事件。

4、孩子身體不舒服，需要吃藥時，請把孩子的藥寫好姓名、服藥時間、劑量。幼兒及家長患傳染病時，應及時通報幼兒園，做好隔離工作。

5、遇到幼兒之間發生矛盾、糾紛時，家長應采取正確的方法引導、教育或向老師反映，恰當解決，不得訓斥、恐嚇任何一方兒童，以確保兒童身心健康。

6、講究公共衛生，不在幼兒園吸煙，不隨地吐痰，不亂扔果皮、紙屑。教育幼兒愛護公物，愛護幼兒園的設施、玩具，不隨意采摘花草樹

7、不推、騎自行車入園，在幼兒園院外指定位置停放自行車；不在院外的小攤點為幼兒購買零食等物品。

8、每天來幼兒園前要檢查孩子的口袋，不要讓孩子帶零食和玩具及有危險的東西（小刀、小棍等），不要給孩子帶項鏈等貴重物品，以免丟失，確保安全。

9、如家長確實沒時間來接孩子，委托他人拿接送孩子時家長一定要事先給班里的老師打招呼。

10、衣服、鞋帽、被褥套等都要做標記（用針線縫上標記）。要給孩子帶好備用的衣服、鞋

子、襪子以防孩子尿濕。

11、如果孩子在家有什么異常表現，請您在送孩子時告知本班老師，以便我們及時觀察，入園的時間比較集中，有時可能也記不很準確，您可以把您孩子的情況以便條的形式寫下來。

12、上班期間有事打辦公室電話，我們班電話：80652006

13、家長的聯系電話若有變更，請及時通知班里，并把自己的電話告訴孩子，便于我們及時的交流。

14、人無完人，我們的工作難免有這樣那樣的疏忽，有種種的欠缺和不足，感謝家長們對我們寬容的支持、豁達的幫助以及盡心的呵護，希望家長們一如既往的幫助、理解、支持我們的工作。如果平時發現我們班內有什么不到位的地方或者我們老師有什么不合理的地方請大家直接告訴我們，我們會坦誠接受并改正。

最后用一句教育家話結尾：“沒有家庭參與的幼兒園教育，和沒有幼兒園參與的家庭教育都不可能完成培養人這一細微的工作。”為了幼兒更好的成長，我們必須相互尊重、相互配合。我相信只要我們真誠的合作，一定會有更美好的未來，讓我們攜手合作，共同期待孩子的進步。今天我們這個會議的內容比較多，耽誤了大家不少的時間，家里都還有孩子，那我們今天就到這里！

再次感謝大家能來參加本次家長會，謝謝！

第四篇：【蒙氏教案】感官班親子活動方案

【蒙氏教案】感官班親子活動方案

感官班A班第二周親子活動方案

(一)、主題活動：粉紅塔

（二）、教學目標：１、讓寶寶通過視覺和觸覺的共同作用，來分辨相同物體的體積的變化。２、通過認識粉紅塔來鍛煉寶寶的觀察力和注意力３、通過取放粉紅塔，鍛煉寶寶手指的抓握能力。

（三）、教具構成：粉紅塔、工作毯

（四）、活動過程：

1、接待工作（課前２分鐘）配班教師：在親子活動開始前兩分鐘站在主活動室門口面 帶微笑迎接寶寶和家長并給每個家長發鞋套。主班教師：引導換完鞋的寶寶及家長進入活動室走線。

2、走線活動（５分鐘）走線目標：(1)、安撫寶寶情緒，使寶寶能夠盡快進入活動氛圍。(2)、再走線的過程中鍛煉寶寶身體平衡能力及注意力。走線準備：節奏優美舒緩的音樂。走線過程：(1)、主班教師在前面帶領已經來到主活動室的家長和寶寶走線。(2)、配班教師協助維持活動秩序，開關走線音樂，同時接待晚到的寶寶(3)、音樂漸漸停止后，主班教師請寶寶和家長坐在線上,配班

三、引導展示工作（５分鐘）１、取工作毯：主班教師雙手取工作毯，將工作毯鋪于寶寶對面的蒙氏

線上。２、鋪工作毯：教師呈跪姿把毯子放在左側水平鋪開，毯子展開后，分別觸摸四邊整理平整即可。３、紅塔從教具柜中取出，小塊的粉紅塔用三指捏的方法拿，大快的用左手托住底面，右手扶頂面，一塊一塊取。４、介紹教具名稱“粉紅塔”，先用感官操作法展示，逐一觸摸每塊粉紅塔的頂面、側面和正面，然后進行三階段教學法比較大小。５、展示完之后把教具放回原來的位置，向家長說明教育目的并提醒家長要讓寶寶養成物歸原處的好習慣。６、將工作毯卷好放回地毯架。變化延伸：可以將粉紅塔水平排序或是垂直積高，可以讓寶寶自己動手，創造想象。家庭指導：在家中可以經常給寶寶進行一些比較大小的活動，水果、衣服、日常生活用品都可以進行比較，同時要讓寶寶養成不亂放東西的好習慣，要知道物歸原處。

四、自由操作時間（１５―２０分鐘）目標：讓寶寶們對已經學習過的內容進行進一步的加深鞏固，讓家長能夠知道如何引導寶寶進行訓練，老師針對寶寶進行個性化指導及適當的變化延伸。準備：粉紅塔、套盒、套碗、套桶、套娃、部分日常生活班用過的教具擺放在教具架上。過程：

1、主班教師收好工作毯后，單腿跪在工作毯架旁，請寶寶自己來取工作毯，提示注意安全。２、班教師協助取完毯的寶寶將工作毯鋪在蒙氏線上。３、配班教師在教具柜旁請寶寶拿教具，等所有寶寶都拿完后，教師進行指導。４、時間到請寶寶和家長把教具和工作毯放回原處后坐到蒙氏線上等待下一環節。

五、收玩具（4分鐘）目標：讓寶寶養成物歸原處的好習慣，培養寶寶的秩序感。準備：《收玩具音樂》過程：主班教師：“能干的寶寶們把紅色綠色玩具都送回小筐了，那我們把他們送回家吧。”讓寶寶們把這些小筐放到配班教師指定的位置，老師對表現好的寶寶給予鼓勵。

六、互動游戲問好歌目標：幫助寶寶建立良好的社會交往意識和禮貌行為習慣。準備：電子琴過程：１主班教師講解唱問好歌的目的，并讓家長協助。２、主班教師：“親愛的家長和寶寶們，你們好，玩了這么久我們還沒有互相問好呢，現在我們就來唱問好歌吧。從今天起呢我們每周都找一個小寶寶來唱問好歌，每個人都會輪到，今天呢老師就先問候ＸＸ寶寶，老師唱：“ＸＸ你好！”，被叫到的寶寶站起來讓家長引導他向老師問好。：“老－師－你－好！”延伸：也可以讓寶寶和媽媽或老師互相問好。問好后可以進行一次擁抱，以示友好。附：問好歌1=C 4／41 2 4 5 —︱5 4

2 1—‖ＸＸ你

好，老師（x x、媽媽）

你

好!a)

游戲－采蘑菇教學目標：１、通過“跳”來鍛煉寶寶大腿肌肉的力量及靈活性。２、進一步加深對事物“大與小”理解３、培養寶寶的模仿能力４、增進親情關系，促進親子情感融合。教具構成：大小竹筐若干、大小蘑菇模型若干，歡快的音樂，小白兔手偶一個、《采蘑菇的小姑娘》音樂游戲過程：１、向家長說明游戲的教育目的，２、主班教師：“寶寶們我們剛才已經唱過問好歌了，接下來呢。咱們再玩個好玩的游戲，采蘑菇，寶寶們說好不好啊。”３、主班教師出示小白兔手偶，：“寶寶們，看老師把誰帶來了？小白兔，那小白兔是怎樣走路的呢？”一蹦一跳的，老師模仿，那寶寶們也學一下小白兔走路。好的，那寶寶們知不知道小白兔喜歡吃什么呀？對，是蘑菇。那小白兔說他把采到的大蘑菇送給媽媽，小蘑菇留給自己，那我們也來學小兔子采蘑菇好不好？４、配班教師給每個家庭發一個大筐一個小筐，并把準備好的大小蘑菇散放在蒙氏線內，播放背景音樂主班教師做示范動作，學小兔跳采蘑菇采到的大蘑菇放到大筐里，小蘑菇放到小筐里。５、配班教師控制音樂，音樂開始時，就請寶寶們開始采蘑菇，并把大小分類放入筐內。６、音樂停止時游戲結束，教師統計各家庭的蘑菇數量，對表現好的家庭給予表揚，對其他家庭給予鼓勵。變化延伸：可以把胡蘿卜，白菜等模型放入游戲中，豐富寶寶的日常生活經驗。家庭指導：家長可多讓寶寶了解一些常見動物的生活習性，讓寶寶多模仿，增強寶寶的表現欲望和模仿能力。

（五）、結束活動：準備：《結束音樂》過程：主班教師：“好了，寶寶們，今天的游戲就要結束了，讓我們一起拍手再見吧，老師邊拍手邊念兒歌“小寶寶，快快來，我們一起招招手，招招手，點點頭，我們一起說再見，再－見！”配班教師播放《結束音樂》，主班教師在背景音樂的襯托下跟孩子和家長一起拍手說再見兒歌。一位教師歡送寶寶和家長，另一位教師整理活動室為下個時間段活動作準備。

第五篇：9月大蒙班致家長的一封信

9月大蒙班致家長的一封信

各位家長：

你們好！夏去秋來一眨眼您的孩子已上了大班，他們將經歷幼兒園中最后的一年，在這一年里孩子們的快樂，煩惱和驕傲都將與我們分享，而我們也將為您的孩子能順利升入一年級而努力。

孩子是一本彩色的書，每一頁都是新鮮而不同的，每個孩子都有自己獨特的個性，更何況我們班有著二十多個可愛的小精靈，所以這就更需要您我在以后的日子里“心往一處想，勁往一處使”多加強家園間的聯系，這樣孩子的天天才能更快樂，更充實。本學期我們三位老師能繼續和家長一起承擔對我們孩子的教育，這是我們之間的緣分，希望我們之間通過互相幫助，使孩子在幼兒園最后

短暫的一年中，快樂健康的成長，并在孩子成長中留下最為美好的記憶。

我們班現有孩子24人，包括新轉來的6名孩子，其中男孩子10人，女孩子14人。孩子們通過小、中班二年的學習，孩子在生活禮節、語言表達能力、與人交往能力、生活自理能力以及動手操作能力都有了很大的進步。同時也存在問題：由于一個月長假后，孩子們的常規有待于加強，大班的教學內容增多，幼兒常規將直接影響教學活動的開展。為此，本學期將認真規范幼兒的一日常規，努力做好班級保教工作，進一步培養幼兒的自我服務能力、喜歡幫助他人、尊敬師長和同伴友好相處的情感，使每個孩子在原有基礎上都得到發展。

一、保育工作

搞好班級衛生，每天做好清潔、消毒、通風工作；毛巾口杯清洗消毒，被褥晾曬，預防傳染病的發生，嚴格執行幼兒一日活動作息制度，合理地安排好幼兒的一日生活；整理好室內外的環境布置，為幼兒創設一個清潔舒適、健康安全的生活學習環境。培養良好的衛生習慣，堅持飯前洗手，飯后漱口的好習慣，加強幼兒自理能力的培養，學習做一些力所能及的事情，剝蛋皮、學習整理自己的床鋪等，配合醫務室做好幼兒體檢、喝中草藥等各項保健工作，細心呵護使幼兒健康茁壯成長。

二、幼小銜接的準備

培養幼兒正確、清楚表達思想的語言能力。

教學是雙向活動，孩子能善于表達，敢于發言，是教師了解孩子學習成效的途徑之一。家長可讓孩子談談自己的所見所聞，學習對一個事物的多種表達方法。在幫助孩子理解語言上，多布置任務也是促進孩子水平提高的一種很好的形式。家長可以每天布置一個小任務，由含一個條件的任務逐漸過度到多重的、帶有多種指令的任務，為孩子入小學后對話，特別是任務性語言的理解打下良好基礎。

自我管理能力的培養

家長要注意讓孩子整理圖書、玩具，收拾小書包和生活用品等，以培養孩子自我管理的能力。