第一篇：XX小學“暑假大家訪”活動方案

XX學校“暑假大家訪”活動方案

根據上級文件通知，結合學校實際，經研究，決定利用假期開展“暑假大家訪”活動，制定方案如下：

一、家訪時間

7月7日至31日。

二、參與人員

參與教育教學工作的教職工全員參與。以班級育人團隊為單位，由班主任牽頭組建班級家訪團隊。

三、家訪內容

家訪團隊要撰寫規劃，進行會商討論，確定每名家訪學生訪問方向。要突出人文關懷與學習幫扶相結合、安全教育與預防提醒相結合、定向幫扶與征求意見相結合。特別對以下幾方面學生要做細致家訪：生活有特殊困難的學生家庭，學習困難的學生家庭，留守兒童家庭，進城務工人員隨遷子女家庭，單親家庭，行為有偏差的學生家庭，思想、學業上有重大變化的學生家庭等。營造全員關愛學生、團結合作的育人氛圍，進一步提高社會、家長、學生對學校教育的滿意度。

四、工作要求

制定計劃。班級要制定“暑假大家訪”計劃，計劃要包括家訪學生名單、參與家訪教師、重點學生情況簡要分析、家訪措施，預期完成時間等。各班主任把班級家訪計劃要報學生成長中心。

家訪過程。大家訪活動要涵蓋全員；重點登門家訪學生每班不少于10名學生；其余家訪學生可以根據實際情況，采用靈活多變的方式安排溝通。

資料留存。注意過程記錄，留存家訪記錄單和照片資料，提報10名重點家訪學生的資料，發德育處郵箱。

五、注意事項

1.遵守家訪紀律。嚴格執行上級“違反XX八項規定的通知”，不準借家訪名義向家長提出任何私人要求，不準有收受家長饋贈錢物吃請等行為。

2.要重視家長反映的問題、意見和建議，妥善處理，及時與家長溝通、向學校反饋工作情況，能協調解決的最好及時解決。

3.出行注意交通安全。

2018年7月6日

第二篇：暑假家訪活動方案

繼續深入開展2014年暑假“千名教師訪萬家”活動方案

為進一步深化教育系統“四清楚 四掌握”工作機制，鞏固2013年暑期“千名教師訪萬家”大家訪活動成效，努力構建學校、家庭、社會“三位一體”的學生教育管理網絡，在今年暑假期間繼續開展“千名教師訪萬家”活動。根據喀市文件精神及我校的實際情況，現將我校開展此次活動的具體要求安排如下：

一、家訪時間：2014年7月15日-7月30日

二、必訪對象：

1、學困生、輟學生（含已經輟學、曾經輟學和有輟學意向的學生）及經常不到校（曠課、逃課或其他原因）的學生；

2、“問題家庭”學生、家庭情況較復雜、單親家庭、需重點關注的學生。

根據假期前家訪不少于在校生20%的普訪要求，各班班主任上門家訪不少于10人，而且認真填寫家訪表附件2學生臺帳（這張表開學時統一交校方檢查并存檔）的同時，還需每天在園丁群中及時上報家訪人數。最好在家訪時拍幾張照片，發到群里，留作家訪原始資料。

3、任課教師可聯系班主任一同家訪，并將家訪內容記錄在校下發的家訪記錄單中，開學時交學校統計反饋。

三、工作任務：

大家訪工作中，廣大教職員工主要承擔四項工作任務。

1.“家訪員”任務。詳細了解學生假期學習、生活、社會活動情況，了解學生家庭成員基本情況及各相關動態信息，建立相應的工作臺帳（附件1）；

2.“宣傳員”任務。結合教育惠民政策，對家長進行接受九年義務教育的宣傳。重點對學生加強民族團結教育宣傳，并強調孩子在假期中安全等的注意事項。

3.“培訓員”任務。深入開展家長學校工作，努力增強家長對學生的行為習慣、思想品德、民族團結、法制和抵制非法宗教滲透等思想教育的意識，配合學校做好假期對學生的管理等各項工作（表二）。

4.“聯絡員”任務。強化教師作為信息聯絡員的責任意識，將在家訪過程中主動發現問題、搜集問題、分析問題、整理問題作為開展大家訪活動的主導方向（附件2）。

四、具體要求

1.全面動員，安排部署。各學校要做好全面動員，向廣大教職員工明確假期開展大家訪活動的意義、目的、工作職責及任務。

2.強化落實“普訪”、“必訪”責任制。強化大家訪工作責任制度，對各年級后進生和重點生（根據落實四清楚四掌握工作機制及2014年暑假期開展的大家訪中確定的重點學生及問題家庭）必訪要達到100%（不少于2次）；認真履行“家訪員”、“宣傳員”、“培訓員”、“聯絡員”職責，確保完成附件2工作任務。

3.優化維穩信息暢通機制。各學校要強化教師作為信息聯絡員的責任意識，將在家訪過程中主動發現問題、搜集問題、分析問題、整理問題作為開展大家訪活動的主導方向，特別是要關注重點學生、問題家庭的動態，及時將搜集到的信息整理、分類、歸納、上報。

4.強化督查獎懲，落實責任追究。強化對“千名教師訪萬戶”活動的督察與落實。堅持誰包干誰負責的原則，嚴格落實漏訪、漏報、遲報責任追究制度，對在家訪工作中弄虛作假，尤其是瞞報、漏報重大信息，將嚴肅追究負責人和直接責任人的責任。

5.在暑假大家訪活動中要堅持“日報制”，各班主任每天12點前將前一天的家訪情況上傳至園丁群，各年級組長統計本年級家訪人數后上傳園丁群，總務及時將一至六年級全校家訪人數交市教育局上報反映每日工作情況，尤其要及時報送發現的重大信息線索。

喀什xx小學

2014年7月3日

第三篇：小學家訪活動方案

家訪工作方案

**小學

2017年6月

為落實“立德樹人”基本要求，密切學校與學生家庭的聯系，加強教師與家長的溝通，提升學校育人工作和家庭教育水平，促進學生的健康成長、全面發展，有效提升學校辦學家長滿意度，依據濰坊市教育局《關于加強學校家訪工作的意見》（濰教辦字〔2016〕32號）和坊子區《關于在全區中小學開展“千名教師訪萬家”活動的通知》的文件精神，結合學校的教育工作實際，涌泉小學決定在全校教師中全面開展“全員大家訪”活動。為確保該活動科學有序、取得實效，特制訂本方案。

一、活動目標

通過家訪，切實加強學校和家庭、教師和家長、教師和學生的聯系，了解學生的成長環境、思想外表現；通報學生在校表現情況，宣傳正確的家庭教育思想、傳授科學的教育子動態及校內女方法；向家長傳達一年來全區教育工作和學校工作所取得的巨大成就，征求學生及家長對教師和學校工作的意見和建議；營造全員關愛學生、教育學生的德育氛圍，鞏固和提升學生家長對教育工作的認可度、滿意度。

二、活動內容：

1.活動時間：從2017年6月開始全面啟動實施。本次全員家訪活動從6月初至10月10日，教師要完成100%的家訪任務。

2.活動范圍：由學校干部包靠，全體教師上門與家長（監護人）面對面交流，對全校的全體學生進行家訪，家訪率必須達到100%。

3.活動形式：全員家訪和輔助家訪（學校教師應根據實際情況隨時開展電話家訪、短信家訪、網絡家訪等多種形式的家訪活動）。

4.主要內容：

（1）通報工作成績。以恰當的方式向家長介紹近年來特別是一年來全區教育工作和學校工作所取得的巨大成就，鞏固和提升學生家長對教育工作的認可度、滿意度。

（2）誠懇征求建議。家訪時，放低身段，虛心誠懇，向家長逐一征求對學校教育教學質量、班主任工作、任課教師工作、學校辦學條件及校園安全、校長與教育干部作風等5個方面的意見和建議。

（3）突出學生地位。學生是家校溝通的紐帶，是家長關注的核心。家訪前，應最大程度的把握所訪家庭學生的學習、個性、特長等方面的優點和不足。家訪時，注意了解學生的家庭狀況、成長環境以及在家表現、學習與生活習慣；向家長反饋學生學習情況及在校表現，與家長共同探討促進學生發展與進步的具體措施和方法。指導家長轉變教育觀念，用科學的方法教育孩子，樹立正確的人才觀、質量觀和價值觀；爭取家長的理解和支持，指導家長做好學生的家庭教育工作。

（4）耐心解答家長疑問、投訴和意見建議。事先排查家長關注的重大問題，制定好家訪問題解釋預案。對原則性問題應從法律法規和國家政策方面予以合理解釋，不得妄議國家法律法規和方針政策。對學校發展中的現實問題，可從歷史成因、現實對策、未來預期方面給予合理答復。對不能或不宜現場解答的問題，不敷衍，不爭執，不隨意允諾。總之，對家長關注的熱點難點問題一定要耐心細致地做好宣傳解釋工作。

三、實施步驟

本次全員大家訪活動分為三個階段。

（一）宣傳階段（2017年6月）

6月初，學校召開動員大會，進行工作部署。明確家訪活動的目的、意義、內容、方法和要求。

（二）實施階段（2017年6月-10月）

家訪以班級為單位，班主任及教師全員參與，根據各級部家訪工作小組的安排，家訪教師認真進行家訪。暑假前家訪率達到班級人數的30%，假期中家訪率達到班級人數的60%，假期后家訪率達到班級人數的10%，家訪教師每訪一戶都必須填寫“涌泉小學教師家訪記錄表”，簡要記錄家訪內容、學生家庭情況以及家長對學校工作的意見和建議。通過文字、圖片等形式建立學生家訪檔案。

（三）總結表彰階段（2017年10月）

家訪結束后，由班、年級、學校逐級、分類匯總分析家訪中搜集到的問題，分層次制定措施，分階段、有針對性破解問題。屬于學校層面的問題，梳理匯總，以學校為主，做好答復反饋工作；屬于全區面上的問題，向教育局匯總報告。四要做實問題解釋反饋工作。借助家長委員會、家長會、二次家訪、微（短）信、校園網等方式方法，匯報交流全員家訪的成果，中肯評價家長提出的意見建議，及時通報家訪問題的破解方案和措施，爭取家庭、社會對教育工作的理解和支持。對特殊學生家庭提出的難點問題要做好跟蹤回訪，以謙虛、務實作風解決學生家長的關切，避免問題復雜化。各班對集中家訪活動進行自查總結，整理家長的意見和建議，各班主任整理家訪檔案，上交課程中心。學校會結合班級及個人的表現，表彰一批家訪優秀班級和個人。

四、活動要求

1.家訪前，教師要對家訪學生的在校表現、各科學習情況、興趣愛好、習慣、優缺點等了如指掌，以便家訪時能信手拈來，提高家訪的實效。

2.家訪前，必須與學生家長提前約定好家訪的時間，切不可盲目家訪，這樣學生家長很可能不在家，白白浪費時間和精力，也會大大影響自己的情緒。

3.在家訪過程中，要講究家訪的方法，教師要態度和藹，舉止端莊。對學生要以正面肯定、積極鼓勵為主，真實、客觀地給學生家長反映其在校表現；家訪時應請學生在場參與，便于教師、家長、學生三者之間的交流溝通。決不允許粗暴地對家長發怨氣、批評指責學生，堅決杜絕“告狀式”家訪。4.家訪時要向家長宣傳教育法規、學校辦學模式、辦學理念和辦學特色，贏得家長對學校工作的理解和支持。

5.聽取家長對學校辦學、師德情況、班級管理及對自己孩子要求等意見和建議。宣揚自己的教育理念、教育方法，突出自己的教育特色。

6.教師要做好家訪記錄，收集和整理好家長對學校教育的意見和建議，填寫好家訪信息記錄表。

7.在做好家訪，與家長見面溝通的基礎上，充分利用微信、電話、短信、信函等方式與家長保持經常、隨時的聯系。

8.遵守師德，嚴守紀律。遵守《中小學教師職業道德規范》，家訪過程中要遵守師德，嚴守家訪紀律，做到“六不準”，即不準要求家長安排車輛接送，不準向家長提出任何私人要求，不準收受家長饋贈禮物，不準接受家長宴請，不準參與家長組織的娛樂活動，不準以家訪名義進行有償家教。

五、組織管理

1.加強組織領導，明確工作職責。

學校成立以校長王樹娟為組長的工作領導小組。組

長：

副組長：

成員：

以班級為單位成立以各班主任為組長、其他老師為組員的班級家訪小組，負責對應班級學生的家訪工作。

2.增強工作針對性，確保活動成效。家訪前，教師要精心準備家訪內容，切實增強家訪的針對性和實效性。對學生要以正面肯定、積極鼓勵為主。家訪后，教師要對家訪中發現和掌握的情況分門別類地加以梳理，教師間要做好學生信息的交流與溝通，使學校教育更具針對性。同時，做好家訪信息的保管工作，注意保護學生及家庭隱私。

3.強化考核環節，建立長效機制。學校要將家訪工作情況列入教師師德檔案和業務檔案，并作為教師師德考評、績效考核以及評優、晉級的重要內容之一，作為優秀教師、師德標兵、優秀班主任評選的重要依據。要注意積累有關活動資料，形成家訪工作檔案，不斷完善家訪工作的方式方法，建立長效機制，將教師家訪工作經常化、制度化、規范化。

4.重視家長意見，提高辦學質量。各班級要在家訪活動中注意收集、整理家長、社會對學校辦學、教師隊伍建設以及教育教學方法等方面的意見的建議，結合學校實際，及時采取切實有效的整改措施與解決辦法，努力辦好讓人民滿意的教育。

5.抓好輿論宣傳，形成良好氛圍。學校會充分運用官網、微信等平臺，廣泛宣傳報道家訪活動情況，提高群眾知曉率，擴大社會影響力，促進活動深入開展和取得實效。

第四篇：xx小學家訪活動方案

xx小學家訪活動方案

——課外訪萬家 攜手促成長

xx小學 201x年x月

xx小學家訪活動方案------課外訪萬家 攜手促成長

一、指導思想：

宣傳國家教育扶貧政策，精準資助貧困戶子女，圍繞教師受鍛煉、學生得實惠、辦人民滿意教育的總要求，最大限度爭取家長對學校的支持和配合，全面提高學校教育教學質量和辦學水平，學校特組織開展“課外訪萬家，攜手促成長”大型家訪活動。

二、活動主題：

教育扶貧、踐行師德、攜手育人

三、活動目標：

根據縣教體局局和學區教育扶貧實施意見活動通知要求，進一步鞏固我校“大手牽小手、溫暖你的心”家訪活動成果。本次活動將實現全校教師全部參與、以班為單位，走訪全體學生和家庭。通過家訪，切實掌握每位學生的成長背景、身心狀況，針對性地制定幫扶計劃，解決實際困難，消除不同困境帶給學生的消極影響，保證零輟學率、提高幫困率，促進學生健康快樂成長。鞏固完善家校互動聯動、師生互動交流的有效機制，豐富教育策略，鍛煉教師能力，提高教育實效性。

四、活動時間：

2017年5月—2017年8月

五、活動任務：

1、了解學生家庭基本狀況和在家的學習習慣、生活習慣等，并向家長反饋學生在校學習情況及表現，發現好的家庭教育典型。

2、對家長關注的熱點問題做好宣傳解釋工作，贏得家長對學校工作的理解和支持，并積極收集家長對學校工作的意見和建議。

六、活動要求：

1、“六必進”。即教育的政策措施進家庭，貧困生資助方案進家庭，學困生轉化措施進家庭，家庭教育指導進家庭，心理生理健康輔導進家庭，教師個性化關愛進家庭。

2、“六知道”。學生知道教師家訪的目的和意義，家長知道學生在校學習表現情況，家長知道學生的任課教師情況，教師知道學生的家庭情況成長環境，教師知道家長對孩子的希望和期盼，學校知道家訪收集的家長意見和建議。

3、“六回訪”。即建檔立卡貧困戶的學生家庭，學習困難的學生家庭，留守兒童家庭（單親家庭），思想、學業上有重大變化的學生家庭，流動人口子女家庭，隨班就讀殘疾學生家庭，在此次實地走訪的基礎上，建立跟蹤回訪制。

4、“六不準”：不準要求家長安排車輛接送，不準借家訪名義向家長提出任何私人要求，不準收受家長饋贈的錢、物，不準接受家長的吃請和報銷開支，不準參與家長組織的娛樂消費活

動，不準利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家長謀取利益或以家訪名義進行有償家教。

5、學校管理人員要帶頭參加家訪活動，督促每一位黨員帶動每一位教師投入到家訪活動中來。（校務人員蹲點年級：

一、二年級宋傳敏，三、四年級宋遠達，五、六年級毛基科）

七、具體安排：

1、啟動準備階段（6月上旬）

①成立活動領導小組，制定學校家訪活動方案。

②開展全員學習培訓，明確活動目的、意義、內容等，提高認識，統一思想。

2、推進實施階段（6月中旬—8月）

①摸清信息，分類整理，制訂班級家訪計劃。（由班主任牽頭，根據班級任課教師學科特點，確定走訪學生名單及時間）

②開展攜手走訪活動。深入學生家中，向家長傳授或交流科學的教育方法技巧，解答家長在家庭教育中的困惑，力所能及地幫助學生家庭解決生活中的困難，達成教育默契，填寫家訪工作日志，建立學生家訪檔案。

③對家訪過程中問題較突出的學生進行再訪，察看家長和學生的變化情況，發現解決新問題，鞏固幫扶成果，并撰寫一份家訪心得體會，總結工作經驗。

3、總結提高階段（2017年9月）

①學校對集中家訪活動進行自查總結（9日前上交學校活動總結），并整理家長的意見和建議，提出改進學校教育發展的建議。

②評選優秀家訪教師并按要求進行表彰。③建立教師家訪長效機制，定期開展家訪活動。

八、活動領導小組：

組 長：xxx（校長）副組長：xxx（副校長）

xxx 成 員：

第五篇：小學暑假家訪稿件

愛，從家訪做起

——記伏山鎮中心小學2018年暑假家訪

家庭，這個學生的第一所學校，它的作用是無可替代的。為了做好教學和班級管理工作，老師全面的了解學生，暑假一開始，伏山鎮中心小學的班主任老師們就踏上了家訪的路程，走街穿巷，行走在伏山鎮的各個村居以及鎮外的周邊地區。他們有的組合編組一起行動、有的帶上“御用志愿者”—另一半、還有的獨自騎行??通過走訪學生家庭，班主任深入了解學生的家庭情況、學生的成長經歷、家庭結構、在家表現等，有利于班主任有的放矢地制定教育學生的策略。

在家訪中，老師和學生、家長促膝長談，推心置腹。鼓勵表揚了學生在校的優秀表現，分析查找了學習中的不足，并了解學生在家情況。老師和學生家長一起圍繞學生的學習，生活及家庭學校教育等問題交流了思想，明確了目標，擬訂了暑假學習計劃。在家訪活動中，班主任不僅與家長進行了深入交流，還現場指導學生學習中遇到的疑難問題，與家長聯手做好學生暑期安全教育，引導孩子們度過一個安全又有意義的假期。

家訪過程中，老師們感受到了家長們的極大熱情，每到一個家庭，都能看到家長一張張熱情的笑臉，都能在輕松的氛圍中和家長進行親切的交流。炎炎烈日，家長們對老師前來家訪的舉動非常感動，對學校的工作更加滿意。家長們一個勁兒地說：“老師，謝謝您，孩子在您的班里，我們一百個放心”，并紛紛表示會更加積極配合老師工作，家長的熱情同樣也在感染著老師們的心，讓老師們家訪的腳步更堅實、更有力。這次的家訪，給學生留下了深刻的印象，他們感受到了老師對自己的關懷，在老師的肯定鼓勵中，更加自信更有動力的去面對學習和生活。這次的家訪也讓老師收獲了很多感動。每位家長都非常客氣，非常熱情的接待老師，這份尊敬是對老師最大的認可。

家訪在行動，走進家庭，走進孩子，以身作則，身正為范，老師用自己的真誠，自律，清廉行使了家訪最本色的教育初衷，也樹立了教師在家長面前的形象，愛，從家訪做起！